农历新年范文

导语：如何才能写好一篇农历新年，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

Gucci

Gucci的2014中国新年系列，包括Bright Bit手提包、小巧肩背包和手拿包，亮漆皮材质采用了中国人春节最传统的大红配色。虽然没有出现马的形象，但品牌著名的设计标识之一马衔扣已经足以代表马年的主题。而作为为中国限量制作的包款，包的内侧特别镶有一块印有“CHINAEXCLUSIVE”（中国限量）的铜质铭牌，并有代表中国的红五星。

Salvatore Ferragamo与马有着颇深渊源的Salvatore Ferragamo，本次推出的特别配做得十足用心，华贵的同时又兼具俏皮感，包括18K金与纯银马型吊，可爱的马形钥匙环，彩色丝质印花领结与丝巾，以及一款限量版金色迷你手提袋：采用珍贵的saffiano皮革制成，有两个精致的皮革吊坠，仅在北京新光天地旗舰店限量发售25件。马年特别配系列从1月27日起在Ferragamo亚洲部分专卖店发售，并且展示在特制的金色与红色橱窗中。

潮报

Alexa Chung for LongchampLongchamp本季的广告面孔不再是CocoRocha，英伦It Girl Alexa Chung成了品牌2014春季广告大片的新面孔。她将延续“身随意动”的主题，而大片中出现的包包则是品牌新晋主打的Le Pliage Cuir小羊皮折叠包。Alexa Chung 与Longchamp结缘于2013年9月伦敦摄政街旗舰店的开幕典礼，不久之后，她便受邀前往法国圣・托佩斯（SaintTropez）拍摄Longchamp 2014年春季广告大片。

新品

Moschino Chep & Chic2014春夏新作想要风趣可爱？Moschino Chep & Chic永远都不会令你失望。2014春夏作品明显带有热带风情的个性手提袋，字母与水晶的夸张运用，连鞋子都因为大胆的造型而颇具卡通意味。

品牌

Marc Jacobs Daisy香水又添新成员

Marc Jacobs旗下深受少女喜爱的Daisy香水系列又迎来两个新的成员Daisy Delight和Daisy Eau So FreshDelight，在原本的雏菊香调基础上，加入了苹果、鸢尾、檀香、麝香、树莓和琥珀的香气，从而荡漾出更加甜蜜的气息。两支香调都是限量款，喜欢的人要多留意啊！

篇2

《月令七十二候集解》：“冬，终也，万物收藏也”。意思是说秋季作物全部收晒完毕，收藏入库，动物也已藏起来准备冬眠。看来，立冬不仅仅代表着冬天的来临。完整地说，立冬有着冬季开始，万物收藏，规避寒冷的意思。

我国古代将立冬分为三候：“一候水始冰；二候地始冻；三候雉入大水为蜃。”此节气水已经能结成冰；土地也开始冻结；“雉入大水为蜃”中的雉即指野鸡一类的大鸟，蜃为大蛤，立冬后，野鸡一类的大鸟便不多见了，而海边却可以看到外壳与野鸡的线条及颜色相似的大蛤。所以古人认为雉到立冬后便变成大蛤了。

“立，建始也”，表示冬季自此开始。但在气候学上，不固定以“立冬”这天作为各地冬季的开始，而是以气温来划分季节，即候(5天)平均气温低于10℃为冬季，这样就比较符合当时的物候景观。

我国幅员辽阔，除了全年无冬的两广南部、海南、台湾、云南、昆明等地和长冬无夏的青藏高原大部分地区外，各地入冬的时间差别很大，并不都是在立冬之日同时开始的。我国最北部的漠河及大兴安岭以北地区，9月就进入漫长的冬季了；10月上中旬，西北、东北的部分地区先后迈入冬天的门槛；10月底到11月初，冬季来到东北南部、华北、黄淮；而在11月底小雪节气期间，长江流域才可以看到冬天的景象；12月初，冬季逼近两广北部的武夷山脉和南岭北坡。

篇3

安全第一。保证贷款的安全性是最为重要的。因此，在分析一笔贷款的风险程度时，一定要仔细考查借款人借款的真实用途、借款人的经营能力和经验等，以确保贷款的质量。

关注借款人（保证人）的品德。在洽谈贷款之前，应先调查借款人（保证人）的品德和经营作风，如果对其人品和作风有怀疑，最好不要受理这笔贷款。

了解贷款去向，约定贷款用途。作为一名农贷员，应了解贷款用途和去向。最好把双方同意的贷款用途和还款计划以书面形式写下来。

贷款时就预计或预感到还贷有风险，要依靠担保人来还贷――最好不贷。

贷款时就预计或预感到贷款可能要通过诉讼手段清收――最好不贷。

担而必保，保而必究。如贷款有保证人，应告知保证人将与借款人负有同样的责任。如果保证人表示不愿替借款人还款，信贷员就应奉劝他最好别担保，因为担保意味着他有可能替借款人偿还贷款。

对于有担保人的贷款，在清收时一定要向担保人催收，尤其是联保贷款，催收、诉讼都不能遗漏担保人。根据以往的经验，许多不良贷款都是通过催收、诉讼担保人收回的。从法律上来看，催收保证人视同催收借款人，催收保证人不仅可以防止借款人的诉讼时效中断，也可以防止保证人的诉讼时效中断。

欲速答不。如果借款人急于得到答复，那信贷员就干脆回答他“不行”。在银行规定的合理期限内必须对借款人的申请作充分调查。

不要迷信公职人员的身份。国家公职人员借款经商做生意本身就是不务正业，也违反国家的有关规定，再说公职人员没有经商的时间和精力，很难把生意做好。信用社存在大笔收不回的公职人员贷款就是最好的例证。

谁借款，谁还贷。谁在我们的借款合同和借据上签字，就找谁要贷款，而不管他又把贷款借给了谁。

发放农户贷款要依靠乡村干部。农户贷款点多面广，我们的基层社主任和信贷员不可能对每一个农户都了如指掌，最了解农户的还是和农户一起生活、生产的乡村干部。只有在发放贷款时依靠乡村干部，在收贷款时我们才能理直气壮地找他们协助收贷。

关注经济大势。乍听起来这好像与我们基层农贷员无关，其实作为放款人，应当随时关注并思考国家和本地当前的经济形势，以正确评价可能发生的风险。

对抵（质）押物不作幻想。信用社不是当铺，抵押品不能代替偿还贷款。因此，农贷员不能见有抵（质）押物就轻易放款。抵（质）押物仅仅是为贷款提供了一种额外的安全保障，即使抵（质）押物的估值超过贷款金额，也不能取代信用社对借款人的经营和财务状况进行认真的研究和分析。

了解抵（质）押物的行情。在发放抵押贷款前，一定要先了解抵（质）押品的适销性。应当注意市价、清算价格和被拍卖价格的差别，以避免农信社受到损失，一般应按不高于抵押品价值的70%发放贷款。

篇4

会议指出，2015年，各级农业部门锐意进取，扎实工作，推动农业农村经济实现稳中有进、稳中提质、稳中增效。农业再获丰收，粮食产量达到12429亿斤，实现“十二连增”；棉油糖、肉蛋奶、果菜茶、水产品等重要农产品丰产丰收，供应充足。农民收入突破万元大关，增幅连续第6年高于GDP和城镇居民收入增幅。农业转方式调结构打开新局面，农村改革取得积极进展。“十二五”期间，农业综合生产能力显著提升，农民生活显著改善，农业现代化建设步伐显著加快，农村改革力度显著加大。“十二五”农业连年增产增收，为稳增长、调结构、惠民生、防风险作出了重大贡献，成为经济社会发展的“压舱石”和“稳压器”。

会议指出，“十三五”时期是全面建成小康社会的决胜阶段，农业农村经济发展，起点之高前所未有，挑战之大前所未有，任务之重前所未有，可谓“六期同至”：“十三五”是全面建成农村小康社会的决胜期、巩固农业农村好形势的关键期、农业发展方式的转型期、提升农业竞争力的爬坡期、全面深化农村改革的攻坚期、推进城乡一体化的深化期。我国已经进入传统农业向现代农业加快转变的关键时期。“十三五”农业农村经济工作要牢固树立五大发展理念，围绕“一个目标”，就是农业现代化取得明显进展；坚持“一条主线”，就是加快转变农业发展方式；突出“一个中心”，就是促进农民持续较快增收；努力实现“六个全面提升”，即全面提升粮食等重要农产品供给保障水平、多种形式适度规模经营的引领水平、农业技术装备水平、农业生产经营效益水平、农产品质量安全水平、农业可持续发展水平。

会议对2016年农业农村经济工作作出部署。2016年农业农村经济工作总的要求是，深入贯彻落实党的十和十八届三中、四中、五中全会及中央经济工作会议、中央扶贫工作会议、中央农村工作会议精神，深入学习贯彻系列重要讲话精神，以“创新、协调、绿色、开放、共享”新理念引领农业新发展，以全面深化农村改革为动力源泉，以“提质增效转方式、稳粮增收可持续”为工作主线，大力推进结构性改革，强化科技、装备、人才、政策、法治支撑，坚持改革创新，推进绿色发展，统筹国内国际，巩固发展农业农村经济好形势，为“十三五”经济社会发展开好局、起好步提供有力支撑。要着力在调整优化结构、促进节本增效、推进改革创新上下功夫。2016年要在做好常规性工作的基础上，突出抓好20项重点工作：积极引导发展多种形式适度规模经营；扎实推进农村土地承包经营权确权登记颁证；推进农村集体产权制度改革；推动农业金融保险创新；着力推进农垦改革发展；推动种植业转型升级；推动畜牧业转型升级；推进渔业转型升级；大力发展农产品加工业和农产品市场流通；构建现代农业科技创新推广体系；加快发展现代种业；进一步提高农业机械化水平；大力发展农业信息化；积极发展农业生产业；加快提升农产品质量安全全程监管能力；全面提高从养殖到屠宰的全链条兽医卫生风险控制能力；完善农民收入增长支持政策体系；扎实推进特色产业精准脱贫；继续打好农业面源污染防治攻坚战；深入推进农业对外合作。

篇5

自治区科协副主席恰汗・合孜尔代表自治区科协向新疆农学会成立50周年表示祝贺，向新疆广大农业科技工作者致以问候。他指出，50年来特别是改革开放以来，新疆农学会秉承“献身、创新、求实、协作”的宗旨，始终不渝地坚持以推动新疆农业科技进步、促进农村发展为己任，大力开展学术交流和科技普及，积极建言献策和举荐人才，为提高我区广大农民科技素质、加快农业科技进步做出了重要贡献。

中国农学会发来贺词，对新疆农学会成立以来围绕自治区服务“三农”发展中心工作，团结全疆农业科技工作者，在促进新疆“三农”发展；积极开展学术交流、调查研究、决策咨询、科学普及与培训；促进科技创新，推动新疆特色农业产业发展；提高新疆农民科学素质，实现农业增效和农民增收等方面所开展的扎实有效工作给予了充分肯定。希望在“十二五”期间，新疆农学会和农业科技工作者在发展新疆现代农业、建设社会主义新农村的历史进程中，不辱使命，再创佳绩。

新疆农学会副理事长向本春对农学会50年来在精心组织学术交流，努力为新疆现代农业和社会主义新农村建设服务；广泛调研，努力做好谏言献策、咨询服务工作；大力开展科普与技术咨询等多个方面取得的显著成绩表示祝贺。会上，各专业学会也纷纷发来贺信。

新疆农学会理事长陈彤代表新疆农学会作了题为“与时俱进、开拓创新，推动新疆现代农业的健康发展”工作报告。他表示，新疆农学会将保持和发扬前辈们的光荣传统，深入贯彻落实中央新疆工作座谈会和自治区第八次党代会精神，立足新疆“三农”实际，以转变农牧业发展方式为主线，以农牧业增效、农牧民增收为重点，致力于促进新疆农业科技自主创新，在创新实践中发现人才、培育人才、凝聚人才，开展国家间、地区间的农业科技合作与交流，积极引进、消化和吸收国内外先进技术、科学方法与管理经验。进一步深化学会改革，弘扬科学精神、繁荣学术交流、强化桥梁纽带、当好参谋助手，为构建和谐社会和社会主义新农村建设，做出应有的贡献，为实现新疆跨越式发展和长治久安而努力奋斗。

大会对本次征集的论文以《新疆农业科学》为载体出版了“新疆农学会成立50周年论文专集”，并对评选出的优秀论文进行了表彰。同时还举办了“新疆现代农业研讨会”，共有四位专家、学者作了专题报告。

篇6

关键词：农村中学；德育管理；观念

受农村中学生生活的环境包括家庭、学校和社会之影响，一部分农村家长对子女的教育与学校教育步调不一，或对子女百依百顺、娇生惯养，或“望子成龙”、拔苗助长，过分溺爱子女，或家长长期外出打工，而学生的成长却脱离了家长的正面引导，所有这些新问题都为农村学校德育工作的正常开展增添了一定的难度。因此，尽管农村中学学校德育工作常抓不懈，但效果不尽如人意。加之农村社会某些消极因素影响，社会整体知识水平、道德水平并不高，必然影响了学校德育工作。要促进农村中学生良好道德品质的形成，进而实现德育培养目标，应从以下几方面的措施入手：

未来社会的发展对基础教育提出了新的挑战。面对新世纪的挑战，面对新世纪对人才素质的要求，更新教育观念至关重要。首先，学校要重视德育，改进德育工作的方式方法，克服形式主义倾向。为此，农村中学必须把坚定正确的政治方向摆在首位，尤其是在经济社会进一步发展的情况下则显得更加重要。这是因为，随着商品的流通，人们原有的思想意识、价值观念受到了冲击，产生了变化，这种冲击与变化直接影响到青少年一代。

其次，更新人才观念，克服用一个模子培养人才的倾向。农村中学要加强对德育工作的领导，在人力、物力、财力上要为德育工作提供有效保障。一个有效的办法是，学校应改变仅以教学质量单方面来考核的评价体制，积极实施德育工作优先评价体系。坚持以人为本，强化对人的培养，学校的各方面工作都要体现以“德”育人，为育人营造一个良好的环境。学校的德育工作究竟如何开展，以适应新的课程改革的需要，促进新课程的全面、正常、顺利地实施，这也是每一位学校教育领导工作者必须重视和研究的问题。

第三，随着教育对象的变化，教师的观念也要随之变化。中学生的共同特点是：一方面是自认为已经长大成熟，具备了较强的独立意识，渴望得到老师与家长的尊重；另一方面，受知识水平、生活阅历的限制，他们的是非观念比较模糊，缺乏正确的审美情趣，一定程度上甚至会以丑为美。这就要求教育工作者一定要注意心理疏导，充分尊重学生的个性发展，以宽容、关爱和赏识的态度对待学生。农村社会的日益发展，极大地冲击着传统的基础教育理念，广大教师作为新型社会形势下的新一轮课程改革的实施者，要真正做到转变教育观念，树立正确的德育观、人才观和学生观，建立新型的师生关系，即在平等的基础上，通过师生的友善沟通，建立良好的师生感情，以民主的态度与学生进行协商，教师要成为学生德育活动的组织者、引导者、参与者，把自己融入学生之中，真诚地与学生建立平等的朋友式的师生关系，作好表率作用，加强学习，注重个人道德修养，提高个人道德素质，在各方面给学生起到模范带头作用，以身立教，把社会道德素质要求内化成学生的自我要求。

第四，观念的更新，还需要不断提高教师的自身素质。学校重视对教师的培训，通过教育理论学习，举办专题讲座，加强德育科研等形式，不断提高德育工作者自身素质。德育工作者是学校精神文明建设的主要传播者和建设者，要切实履行教书育人的职责。因为，教师思想道德水平的高低对学生的德育工作起着重要作用，教师职业道德的好坏是学校精神文明程度的一个重要标志。因此，必须加强教师职业道德教育，认真落实《中小学教师职业道德规范》的要求，树立德育工作者的良好形象。

第五，关心学生，更新教育教学观念。农村中学教师要认识德育不是空洞的口号，更不能靠生硬地灌输。每一位教师除了要学习与教育有关的法律、法规，还必须深入学习教学大纲和教材，积极挖掘教材内容的思想性。其实，各学科的思想内容是十分丰富的，不仅思想品德、语文、英语课的思想教育内容充实，其他学科的潜在思想教育内容也不少。如数学课必须适当进行辩证唯物主义教育，培养科学的思想方法；自然课可利用自然现象和实验引导学生爱护大自然，利用大自然为人类服务，并树立良好的环保意识。美术、音乐可结合实际，培养学生健康的审美情趣。其次，品德教育还必须结合农村中学学生的年龄和心理特点，寓思想教育于有趣的教学活动和课外活动之中，使学生在这些活动过程中受到教育，规范行为，形成良好习惯。教师完全可以结合农村中学班级实际和学校的中心工作来进行。例如，学校抓校风建设时，教师可以结合班级中存在的问题和违纪现象，引导学生去讨论，在讨论过程中区分好坏，明辨是非，从而增强学生的能力。如果学生无法分辨或意见不统一，教师可以适当提示，切忌过早下结论和简单地灌输。在此基础上，农村中学教师还可根据学生的特点和授课的内容，相应地开展主题班会、集体游戏，关心学生、服务学生，通过课内课外有机结合，起到事半功倍的作用。

德国存在主义哲学家、心理学家，雅斯贝尔斯认为，教育的最初含义是“引出”或“导向”，把体内的天赋本性引发出来，从自然性到社会性引发，从个体性到总体性，把人的心灵、精神从低处引向高处；教育过程是师生之间自由交往的过程，交往的形式的对话，在对话的过程中，师生处于身心敞开、完全平等的关系中，没有权威和中心的存在；教师的职能不仅仅是传授知识，重要是更多的创造师生交往的机会，使学生在这种交往中体验到平等、自由、信任、尊重、理解、宽容，同时也能受到激励、鼓舞、指导、忠告及建议，最终形成积极的人生态度及情感体验。华南师范大学教育科学院郭思乐教授提出了“生本教育”，就是把学生视为教育的终端，视为教育的重要资源。美国著名教育哲学家内尔.诺丁斯认为，“教育最好围绕关心来组织”关心自己，关心身边最亲近的人，关心与自己有各种关系的人，关心与自己没有关系的人，关心动物、植物和自然环境，关心人类制造出来的物品，以及关心知识和学问。”生本教育来源于中国，关心教育来源于美国，但两者的本质是一样的。都在强调要尊重学生、关心学生、服务学生、遵循学生内部自然发展学生的学习天性，开发他们的潜能、使学生身心全面健康的发展。把德育融于农村学生的生活之中，倡导品德培养回归生活，结合学生生活实际和地方特点，开展丰富多彩、寓教于乐、学生喜闻乐见的德育活动，使学生通过活动受到教育、受到熏陶，逐步形成待人做事的价值观念和思考问题的取向，实现德育培养目标。

总之，要适应现代化德育管理的要求，农村中学必须更新观念、大力提高德育管理工作者的素质。全员参与、管理目标落到实处。德育教育是对学生心灵之上的一种正确引导，如教会农村中学生“一餐一饭，当思来之不易”，这样对于目前社会所倡导的勤俭节约和“光盘行动”也有一定的实践作用；教会学生珍惜社会资源，感恩社会给予，为农村中学生之后更好地奉献社会打下思想基础。与此同时，要取得农村中学学校德育工作的最佳效果，还必须要处理好农村中学学校小环境与社会大环境的关系，家庭、社会和政府都要负责，齐抓共管、综合治理，为农村中学生之健康成长营造一个良好环境。

参考文献：

[1] 林崇德.教育的智慧[M].开明出版社，1999：19.

[2] 奈尔.诺丁斯（美）.学会关心――教育的另一模式[M].于天龙，译.北京：教育科学出版社，1999.

篇7

1大力推行节能环保技术的应用

鼓励农户使用节能环保型种植技术，大力推广可降解材质的使用，进一步降低农业面源污染，积极推广以节能、节水技术和低毒无毒农药的使用为重点，与科研院所建立紧密合作关系，鼓励以规模化农业生产农户为“龙头”，大力开展测土配方施肥技术指导服务，提倡和鼓励增施有机肥。积极推广低容量喷雾技术，建立多元化、社会化病虫害防治技术，切实淘汰“跑、冒、滴、漏”植保机械，大力推广使用低毒、低残留、高效农药，有条件的地方鼓励建立多元化、社会化病虫害防治服务专业组织，以减少农药使用的次数和数量，推广生物、物理病虫害防治技术[2]。开展区域农业面源普查，加强对重点区域、规模化养殖区域的环境监测力度和频次，建立健全污染减排体系，切实降低农业面源污染。

2加强废弃物资源化、能源化利用

结合农村生产、生活实际，适度发展能源作物，走符合我国农业、农村特点的资源化、能源化发展之路。以沼气池，改圈、改厕、改厨房为主要内容，大力推进农村沼气建设，实现变废为宝；以农村养殖场、养殖小区集约化为重点，大力推进农村规模化养殖沼气工程建设；以农村粪便、农作物秸秆以及生活垃圾为主要内容，大力推进废弃物向肥料、饲料和燃料转化，积极推进秸秆还田技术，大力开发农业副产品和农村废弃物综合利用技术，通过减量化、再利用和资源化，实现农业资源和农业废弃物的高效利用、循环利用。

3做好新农村节能环保工作规划

科学制定新农村节能环保工作发展规划，科学制定主要能源作物发展规划，完善相关政策。首先是出台农村节能环保工作实施意见，明确把农村节能环保作物农村发展规划的重要内容，明确短、中、长期的工作目标、任务和措施；其次是进一步健全农业、农村节能环保法律法规体系建设，以推动农业、农村节能环保工作走上制度化、规范化之路，建立农业、农村节能行业标准体系；再次是进一步完善农业、农村节能环保相关政策，建立和完善生态补偿机制，通过税收、财政、价格等杠杆，激励农业、农村废弃物资源化、能源化利用，鼓励发展循环经济。例如，在家电下乡的大背景下，把太阳能发电设备、风力发电设备、用户微小水力发电设备、地热空调设计等作为重点纳入家电下乡范畴，并加大扶持力度。

4完善节能环保成果考核机制

借鉴城市和工业节能减排的成功经验，把新农村建设中的节能环保成果纳入到绩效考核范畴：（1）树立正确的政绩观，建立“绿色GDP”的考核指标，着力改善与制止目前各地很普遍的以牺牲生态环境为代价发展经济的错误行为[3]；（2）建立健全节能环保考核监督机制，严格实行谁污染谁治理谁担责，让破坏生态环境行为者切实担负起破坏环境的代价；（3）鼓励民间资本进入到新农村的节能环保事业中，积极运用市场机制，提倡“谁投入、谁受益”，逐步形成各部门和参与主体在新农村建设总的多元经营机制，全面评价新农村建设的生态服务功能，建立科学合理的生态效益补偿机制。此外，还要积极加强科普宣传，积极营造节能环保的良好氛围，形成“人人讲节约、事事讲节约、时时都节约”的良好氛围，把节能环保理念打造成农民的自觉行动。

5结语

篇8

关键词：心理问题；低年级；教师

一名七八岁的住校小学生，晚上想起夜，但是怕别的同学笑话，使劲憋着，终于憋不住了，最后只得尿在床上。早上醒来，发现这一“秘密”的同学笑了，这名学生却哭了……

撒尿本是正常的生理现象，但是却担心别人笑话，这本身就是一种心理障碍，加上后来同学们的嘲笑，对这名孩子的心理影响可想而知。我是一名心理健康教师，我发现乡下寄宿制学校很多学生身上，存在着诸多这样那样的心理问题。总结如下：

一、住校小学生心理问题多发

随着城镇建设进程的加快，为避免重复投资，并率先实现集中办学、规模办学的目标，便提出了教育资源整合思路。整合的基本思路为撤并农村一师一校点，乡里今后主要就是办寄宿制的中心完小和小学。

教育资源整合，无疑实现了教育均等化，让乡下的孩子也能享受到优质教育资源，这无疑是乡下娃尤其是贫困山区孩子的福音。由于贫困山区家庭，最为突出的就是寄宿制小学学生的心理健康问题。

寄宿制小学的小朋友还处在依恋父母怀抱的年龄，来到学校这个大家庭，很多行为都要自己规范，许多困难都要自己面对，特别是对小学低阶段的孩子来说，简单的吃饭、穿衣、列队可能都是一种挑战。但是恰在此时，这些孩子远离父母，一般一周才能见父母一次。对于小学而言，知识不一定高深到哪里，但恰是学生生理、心理急需家庭教育的时候。一个孩子的后天素质，很大程度上得益于和父母的接触，而寄宿制学校，缺失的恰恰就是家庭教育，正所谓金窝、银窝不如自己的草窝，学校的建筑再好、设施再好，但家庭的温暖是学校无法替代的。

目前寄宿制小学的学生心理健康问题呈多发状，主要表现为胆怯、自卑、脆弱、抗挫折能力差、思恋家庭、不善于自我调节、考试焦虑等症状。

二、“教书”重要，“育人”更关键

小学是一个人成长的重要阶段，正所谓，3岁看大，7岁看老，学生一生绝大部分的性格、思维方式和生活习惯都在此期间形成，这一时期是学生情商塑造的重要阶段。寄宿制小学学生的情商塑造、心理健康问题，尤其需要各方关注。

然而，现在学校和各科教师的压力都很大，既要管教学，又要管学生安全，这样就无暇顾及学生的心理教育，没有过多时间去了解学生的心里在想什么、需要什么。因此，我们心理健康教师要更多地关心学生的心理，有效地引导学生扫除心理障碍，以“堵”住学生心理方面不好的发展势头，并进行疏通，让他们从小形成健康积极的人生观和价值观，可以使我们的教育产生事半功倍的效果。

篇9

关键词：城乡差距；青少年；心理；教育

中图分类号：G444

文献标志码：A

文章编号：1002-0845(2006)07－097－02

一、农村青少年教育和成长过程中存在的问题

1.神经紧张与压力过大的障碍

由于农村经济较落后，使得不少农村青少年坚定了一个信念：唯有考上大学才能跳出农门。因此，在他们的生活中，刻苦学习成了一切，虽然这种学习精神是值得称赞的，但在一定程度上来说，使他们原本应该丰富多彩的少年时代黯然失色。没有任何业余活动、过度学习使他们的兴趣培养、社会实践能力方面都受到了压抑，他们在学习重压下迷失了自我，成了学习的机器。

2.生活环境与情绪恶劣障碍

我国大部分农村生活条件较差，长期艰苦的生活致使农村青少年缺乏自、过度受限制。生活被恶劣情绪所控制，不能正视失败与挫折。尤其是当他们与城市同龄人比较时，产生了很多因出身于农村和家庭贫困所带来的心理问题。一部分农村青少年在考取大学或进入城市后，目睹了繁华的城市和优越的物质生活，自卑心理更加严重，使得他们一改往日的艰苦朴素，想尽一切办法，甚至是用助学贷款来购买手机、电脑等用品与他人攀比。

3.人际交往和社会适应障碍

农村青少年与社会接触的机会和对象过少，使他们产生了孤僻、离群、不善交际等弱点，一旦离开原来的生活圈子，便无所适从。他们当中大部分人没有接触过电脑，无法想象网络的便捷，无法理解城市同龄人的品牌消费与盲目追星等。记得央视曾做过一次心理访谈，访谈对象是在京某高校就读的边区女学生，她在高分考入学校之后，却无法融入集体生活当中，造成了很大的心理障碍。因为每天只花两块钱生活费的她想象不出同学为什么会花几百元钱购买一条牛仔裤；宿舍里的同学聊天她也从不参加，因为她不知道她们成天说的F4是什么；班集体活动她也不闻不问，因为她不会唱卡拉OK，从来就没听过那些流行歌曲；以致同学在用手机发短消息时她会想别人是不是在说自己的坏话，所以她一直生活在自己狭小的空间里面，与同学、与外界保持着明显的距离。

4.学习障碍

大学教育在一定程度上是比较灵活的，学校与老师更注重学生动手能力、综合素质的培养。而不少农村青少年在以前的学习中养成了死记硬背的习惯，一旦学习方法改变或不能适应新课程的学习，便产生了学习障碍，进而由原来的想学、爱学到厌学、弃学，无法适应新的竞争与挑战。

5.教育障碍

我国目前的教育体制有不少缺陷，只重视升学率和课堂教学而忽视了心理教育，没有对学生加以正确的引导。同时，还有学校管理方面的问题，负责学生工作的教师工作欠主动、欠及时、欠普遍，甚至很多问题发生了，老师、同学都不知道，如：马加爵事件就是一个典型的例子。

造成以上种种现象的原因主要有四个方面：

一是家庭的原因。家庭是孩子生长发育的温床，是塑造情感、性格、意志，形成健康心理的重要场所。正常的家庭结构、和睦的家庭气氛、民主的管教方式，对青少年的心理健康发展最为适宜；而农村家庭由于多方面的原因，例如父母离异或外出打工这种不正常的家庭结构，以及紧张的家庭气氛、粗暴型或完全放任型的管教方式，都不利于青少年的心理健康发展。

二是学校的原因。学生入学后，学校对其心理健康的影响占了主导地位，学校对学生心理影响主要有：(1)教师的管教方式及期望效应。民主的管教方式以及积极的期望态度对学生最为有利，反之，专制、放任的管教方式以及消极的失望态度，则会影响学生心理健康的发展。(2)学习压力的影响。如果学习压力过重，会使学生经常处于紧张状态，导致心理的畸形发展。(3)学生团体的影响。一个生机勃勃、团结向上的集体，有利于学生心理健康的发展；反之，则不利于学生的心理健康。

三是社会环境的影响。青少年学生自身的某些因素，如外貌、能力、习惯等对其心理健康也会产生重要的影响。好的个人条件，将会促使其心理朝健康的方向发展；差的个人条件，有可能会使其滋生自卑情绪，不利于心理健康发展。

世界卫生组织对健康的定义是：“不但没有身体的缺陷和疾病，还要有生理、心理和社会适应都完满的状态。”可见，健康除了身体无病外，还要具备心理的稳定及良好的社会适应。个体健康的生理和健康的心理结合在一起，对社会有良好的适应，才会呈出现完满的健康状态。参照世界卫生组织所提出的心理健康标准，笔者认为大学生心理健康标准应确定以下几个方面：认知能力发展正常；情绪稳定、乐观；意志健全，有较强的行动自觉性、顽强性、果断性和自制力；和谐的人际关系。2005年据杭州某部门的一次调查，有16.79%的青少年学生存在着严重的心理障碍问题，且随着年龄的增长，心理障碍问题有较大的上升趋势。其中，少年为13.76%，青年初期的学生为18.7%，青年为25.39%。女性青少年重于男性青少年；农村青少年重于城市青少年。

事实表明，我国青少年中的心理健康问题是严峻的，这些问题的存在对青少年成长的负面影响是不容忽视的，它严重地阻碍着青少年智力潜能的充分发挥，阻碍着他们学业的进步、优良道德品质的形成、人际之间的正常交往，甚至会导致少部分青少年心理扭曲、道德沦丧，危害社会的稳定和安定。而上述问题在经济和文化落后的农村更为普遍。

二、农村心理教育现状

1.大部分农村中小学的领导忽视心理健康教育

他们不知道心理健康教育就是有目的地培养受教育者良好的心理品质，充分发挥其心理潜能，进而促进其整体素质的提高和个性发展；更有甚者，他们错误地把心理健康教育与心理健康知识割裂开来，认为搞心理健康教育，就是搞“自信心的培养”、“青春期的教育”、“良好人际关系的教育”等等，忽略了心理教育中学习心理的指导、能力的培养与创新精神的培育。

2.大多数学生对何谓“心理健康教育”不了解

对于个人躯体上的疾患，例如伤风感冒、头疼咳嗽等，广大学生并不陌生，几乎人人都体验过，但对精神、心理上的疾患，例如焦虑烦恼、孤独空虚、抑郁冷漠等，即使有所感觉，也未必深有体悟，多半忽视或轻视，甚至不愿承认自己有心理方面的障碍。实际上在当今社会，单调枯燥的学习、激烈紧张的考试、观念不当的家庭、节奏快速的生活、不好协调的人际关系等，都会成为农村青少年心理障碍的根源。

3.课程设置不当，缺乏合适的心理教育教材和合格的心理教育师资

在农村可以说绝大多数学校没有正式开设心理健康教育课程，在应试教育的指挥棒下，多数学校平时只是一味地重视文化知识的教学，时间抓得紧而又紧，给学生心理上造成了极大的压力。同时，不论是有关心理教育课堂用的教材，还是学生课外读物，都难见踪影。担任心理教育课程的多为政治教师，而他们未经专门学习和培训，没能掌握心理教育的特殊教育方法，习惯于用搞德育的工作思路进行心理教育，常常居高临下地说教，过大过空，没注意学生的情感和体验。

三、对策和措施

1.学校、家庭携手配合，共同教育学生

学校要为家长提供各种交流、互动、沟通的机会，让家长通过学习掌握正确的教育方法，使家长能用健康的思想、良好的品质和适当的方法去教育和影响未成年人，真正承担起做父母的责任。

在学校，应努力营造一个温暖、文明、和睦、有序的学习环境，让学生在良好的氛围中学会学习、学会生活、学会做人。

首先，可以选派责任心强、乐于做心理辅导的教师外出进修心理教育的有关知识，通过自学和进修相结合，让教师掌握心理专业知识和心理教育方法。

其次，制定心理教育目标。人的心理健康是一个动态的发展过程，在整个教育体系中处于基础地位，起着举足轻重的作用，针对农村青少年不同的心理、生理特点，积极研究心理健康教育的特征，制定心理教育的短期、中期和长期发展目标。

第三，有的放矢，立足实际，侧重不同的心理教育内容，有针对性地编写简易可操作的教材，以深入浅出的方法，用启发性的事例，让学生讨论、选择、思考、分析，逐渐增强其心理适应能力。

最后，建立心理档案，注重归纳总结学生的心理偏差，推行个案研究分析法，实行个别辅导和群体辅导相结合。

2.对学生的心理问题及早发现，及早干预

定期对学生进行培训，经常举行诸如问卷调查、个别访谈、信箱联系的方法，及时搞清楚问题，做好学生心理障碍的预防工作，避免一味地指责与训斥，避免伤及他们的自尊心，当发现他们的错误行为是由于幼稚、易冲动的心理和自我约束的意志薄弱心理造成时，运用和风细雨的心理疏导法解决他们的心理问题。

3.设立心理咨询室、心理健康热线电话或热线信箱

心理咨询可以帮助青少年学生排除在学习、生活或成长历程中遇到的烦恼和心理障碍，提高他们的心理健康水平。心理咨询室通过心理矫治与推动青少年学生个体发展相结合，培养他们良好的心理素质，减少由于心理矛盾或心理冲突引发的不良反应，改善其社会适应能力，发掘个人潜能，促进学生人格成长。此外，心理咨询室还要重视对学生心理素质的科学测试和综合分析，收集整理数据、资料，建立学生心理档案。设立热线电话或热线信箱可以方便青少年学生把一些碍于面子、不敢轻易说出的心里话说出来，使老师能够有针对性地帮助他们解决心理问题。

4.争取社会力量对青少年学生心理健康教育的支持

学校和家庭要积极与社区及司法部门沟通信息，相互配合，防止青少年有违法乱纪现象发生；学校要充分利用心理研究机构、医疗机构、卫生部门等各种社会资源，积极开展多形式、多渠道的心理辅导活动，有计划地对学生的生活、学习、技能和认知能力进行训练，以培养学生的生存能力。让学生真实感受社会中的压力和竞争，感受未来所面对的各种挫折和压力，以增强他们的心理适应能力，使农村青少年学生的身心获得健康发展。

参考文献：

［1］皮连生.教育心理学［M］.上海：上海教育出版社，1998.

篇10

创新发展理念破解旧体制机制的障碍创新发展理念不仅有利于破除发展观念中的落后思想，也有利于破除发展中的机制和体制弊端。“动力、平衡、调整是存在于任何事物中的三种根本机制。”“创新”解决了发展的动力问题，“协调”解决了发展的平衡问题，“共享”解决了发展结果分配问题，“绿色”体现的是发展的可持续性问题，“开放”体现了发展的包容性问题。新的发展理念体现了对经济规律、社会规律和自然规律的尊重和顺应。

以创新发展理念突破旧机制体制的约束，树立创新强农理念。以推进农业科技、经营方式和支持保护制度的创新来实现驱动发展。产权改革是体制创新的突破口，因为产权界定清晰是动力的源泉。这就要求推进农场企业化，积极稳妥地推动农场的公司化改造，建立现代企业制度，明晰产权关系。积极扶持职工发展自营经济，并以此来对接产业集团和龙头企业，融入垦区的主导产业链。同时兼顾推进垦区集团化、股权多元化的改革主线。要以保障橡胶等国家战略物资、热带农产品供给和国家种子安全为核心，不断自主创新，推动产业升级，增强农垦发展的内生机制创新能力。

以协调发展理念优化农垦体制的协同性，树立协调惠农理念。推进生产消费、一二三产、种养加协调发展形成供需平衡、产业融合现代农业发展结构。正确处理农垦改革的重大关系，加强总体设计和总体布局，促进垦区的新型工业化、信息化、城镇化和农业现代化的协同发展。加快推进农场办社会职能的改革，将国有农场承担的社会管理和公共服务职能纳入市级政府统一管理，推进农场公共服务职能转移给地方进行管理。