鼓励员工的话十篇

鼓励员工的话篇1

1. 不要总拿自己与别人相比，从而造成你失去自信，并贬低了你自身的价值。

正因为人与人之间存在着各种差异，我们每一个人才会各有所长，各有所为，也就是人们通常所说的各有千秋.

2. 别人认为重要的事情，你不能把它作为实现自己目标的依据。

只有通过你自己的实践经历与认真思考之后，才知道什么东西对你最好、什么事情对你最重要。

3. 与你内心最贴近的东西，切莫等闲视之。

要像监守生命一样监守它们，因为一旦你丢失了它们，生活就会变的毫无意义。

4. 切莫只是沉湎于过去或者只是幻想未来而让生命从手指间悄悄的溜走。

努力让每一天的生活过得好，过得有意义，你就会乐观而充实的度过你的整个人生。

5. 如果你还可以努力，可以付出，就不要轻言停止和放弃。

在你停止努力的那一刻之前，一切都还没有什么真正的结果。

6. 不要害怕遭遇风险。只有通过冒险，我们才能学会如何变的勇敢。

7. 别说真爱难求，而将爱拒之于生活之外。获得爱的最快途径是接受爱，失去爱的最快途径是饿;

扼制你曾经付出的爱，而保持爱的最好途径是给爱插上人格的翅膀。

8. 不要使一生庸庸碌碌、匆匆奔忙，以至于忘记了自己曾去过何处，今后又要去往何方。

9. 不要忘记——一个人最大的感情需要是取得别人的赏识和尊重。

10.不要害怕学习，知识没有重量，它是你随时可以获取的又随时可以携带的宝库。

成功属于永远不放弃的人

人因为梦想而伟大，早日达到自己的目标

用心血铸就辉煌的明天!

机会总在怀疑犹豫中产生 在叫好后悔中结束

走自的路让别人去说吧

倾材足以聚人，量宽足已得人，身先足以率人,律己足以服人，得人心者得天下!

心底无私天地宽

阳光下做人 风雨中做事

真诚沟通 互助学习 态度积极 快速行动

一直向前走不回头

脚踏实地向前走，阳光总在风雨后，风雨过后有彩虹

除了我个体的强大以外，还因为我属于团队!

创造无限的财富,回报朋友和家人

先一步失败，早一步成功!

没有失败，只有停止成功

路遥知马力 日久见人心

不要轻言放弃,否则对不起自己!

没有退路就是最好的退路!

相信自己 人定胜天

性格决定命运,选择大于努力

做人要厚道!

为梦想要舍得付出!

选择比努力重要，选择不对努力白费!

我是最棒的!!!

永保颠峰壮态,快速行动!

成功很难,不成功更难

要生存就得象狼一样在森林里生活

一颗感恩的心会让我们成功在即

快乐就有好心情

要做就做最好

拒绝机会就是拒绝财富

相信自己，相信伙伴。把握先机，容易成功

选择可能难，能坚持自我的选择更需要自持力

永远做正直的人,永远做正确的事

岂能尽如人意，但求无愧我心

没有最好，只有更好

想到 做到

想法决定行动，行动决定结果

改变使你成为最大的赢家

选择比努力更重要

奋斗是我的性格，成功是我的目标!

处事谦和必能心旷神怡

爱拚才会赢

相信自己，相信伙伴。把握先机，容易成功

只要你过得比我好!

无智则无得

人定胜天

以诚换诚

生命中所发生的每一件事必有其意义!

永不放弃

坚持就有未来

我是最棒的

没有完美的个人，只有完美的团队

选择放在努力前面

智慧 进取=成功

鼓励员工的话篇2

[关键词]图书馆工作 鼓励方式

[中图分类号]G251 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）07-0132-01

无论是在生活或者工作中，鼓励作为一种领导者的管理方法都是十分重要的。本文从目标鼓励、制度鼓励、劳动报酬鼓励、尊重和宽容鼓励等多方面阐述了鼓励在工作中的重要性和具体实施办法，从而为图书馆的管理探索了一条发展的前进之路。

鼓励方式是一种激发手段，也是一种管理方法。有学者做了一项实验，在相同的环境中，条件也相差无几的相同人数的一群人，用鼓励方法要远远比批评说教更容易达到目的。这种鼓励能传递正能量，激发人的上进心，这种方法能充分调动人的积极性。人们的工作成果一方面看他们的工作能力，另一方面也要看领导的鼓励方式。所以说，科学地利用鼓励方法，在日常工作中是十分必要的。当今在市场经济条件下，图书馆工作也同样面临着各项挑战，如何适应当前面临的形势和困境，是摆在图书馆人面前的一大课题。笔者认为，在图书馆工作中用鼓励方法是十分必要的，鼓励能调动职工的积极性和创造性，发挥人的潜能，提高工作效率，更能增强一个团体的和谐气氛，因此，鼓励方式的运用在图书馆工作中是十分必要的，也是非常有益的。本文从以下几个方面对鼓励方式在图书馆工作中的作用做了分析。

一、制定鼓励目标

在图书馆某项工作中，针对某项业务目标，然后针对某些目标实施目标管理，也就是我们所说的目标鼓励。图书馆的目标管理，就是通过目标管理对上下级之间，各部门之间，人员之中的目标管理。通过拟定目标，明确了工作方向、工作内容以及工作中的重点，用以鼓励职工的积极性。有学者做了一项调查，在诸多成功人士当中，在年轻时就制定某个目标，并一直朝着这个目标努力的人，较没有目标的人更容易成功，由此可见，目标制定的重要性。

制定目标之前也应做充分的读者问卷调查，然后制定一年或者某一阶段的工作目标。这样制定出来的目标才更切合实际，才更合乎读者的心声，才不至于脱离实际。目标的制定要让职工看到本馆的前景，这样才能调动职工的主观能动性，形成人人唯恐落后的局面。

二、制定鼓励制度

在图书馆制定一套适合本馆的鼓励制度，并要切实可行，行之有效。既让制度制约职工，同时对职工又是一种促进。有关鼓励制度从下面几个方面谈一谈。

（一）图书馆聘任制度的建立

所谓聘任机制，就是打破条条框框，论资排辈，吃大锅饭，干好干坏一个样的局面。引进竞争机制，任人唯贤，而非任人唯亲，能者上，庸者让，让真正有真才实学的人才走到领导岗位上来。在以往的图书馆员工结构当中，真正有真才实学的人很少，多数文化层次不是很高，或者本系统职工改行到图书馆的，职工素质参差不齐。按以往人事和职称制度，只要文凭或者工作年限够了，就可以晋升职称，并且只能上不能下，一旦晋到某个职称便是终身制。聘任制度制定以后，这些陈旧的制度便一概打破，实行竞争上岗，这种聘任制度的建立对以往的制度是一种挑战，也是一次制度飞跃，是一次革命。例如，吉林省图书馆就实行了岗位聘任制度，竞争上岗，不管年龄有多轻，只要有工作能力，就可以走到领导岗位上来，就可以聘为副教授、教授。这种竞争机制的建立，优胜劣汰，促进了职工人人争先，人人有危机感，所以人人力争上游。通过聘任制的实施，使图书馆各项工作有了长足的进步和发展。

（二）岗位责任制度的建立和公正的考核制度

岗位责任制度的建立，是约束职工的必要条件，只有认真履行岗位责任，才能使全体员工各尽其责，各司其职。

一个公平公正的考核制度也是十分重要的，为什么提到公平公正？就要强调考核制度的严肃性，既然制度制定了，那就不要走形势、走过场，既要说得到也要做得到，德、勤、技、能都要考核，并且要与服务效果挂钩，这样领导才有说服力，考核制度才不是一纸空文，才能保证考核制度的公平公正。

（三）工作和报酬相结合

在图书馆工作制度制定后，尤其要注意的是职工工作量和报酬要成正比，打破平均主义，废除干好干坏都拿那些工资的陈旧报酬分配制度。只有报酬和工作成正比，才能调动职工的工作热情，只有这样才能人人力争上游。

三、宽容鼓励

鼓励员工的话篇3

鼓励，在词典中的解释为激发，勉励。无论在东方还是在西方，人们都把由衷的夸奖和鼓励看作是人类心灵的甘泉。有句名言这样说：一句鼓励的话，可改变一个人的观念与行为，甚至改变一个人的命运；一句负面的话，可以刺伤一个人的心灵与精神，甚至毁灭一个人的未来。可见鼓励的对一个人的成长、发展是多么的重要。因为我们太多的人都比较在意别人看自己的目光，别人心中对自己的评价，一旦遭到嘲笑或打击可能就会从此一蹶不振，也许有人会说这点话都听不得，怎么样都不会成功的。虽然古语也有云忠言逆耳利于行，可是那时在忍无可忍的时候才需要采用的说话方式。来到新的单位，企业文化其中有一句话我印象深刻，表达观点时，直言有讳。当我看到第一眼时我内心以为是不是打错了，可是当我再读时我发现这句话不仅没有错，而且还非常的有道理。真的体现出说话不仅仅是把嘴打开，它更是一门永远学不尽的艺术。

至于今天为什么要说鼓励，我想谈谈我自己。

去年春节之后我就只身来到郑州找工作，很短的时间就找到了一份工作，两个月的采编生涯，之后转为编辑一职，虽然我年少轻狂、斗志昂扬，定下一个个目标，可是由于经验不足，也没有人带，事情无论做的怎样得到的结论永远是不行不行。不是我容不得别人批评，而是他也是个外行，他也不知道我做的哪里不足，其他人都觉得不错，他就是说不行，甚至还说我要你们这些人干嘛的，什么都不会怎样怎样，加上公司经营不善，十月份我选择了离职，我的离开致使其他近十位员工的离去，因为大家都深有同感。现在在新的单位，从刚开始的生疏，不成文，在他们的慢慢指导和鼓励下，自己的稿子在任职不到两个月的时间里被动的手术就越来越小，做的专题策划一次性通过，百度收录量也在一点点提高，今天更是近乎完美的得到了体现，所发的17篇稿件其中有16篇被百度收录，经理告诉我这是从来没有过的记录，说干的不错。一次次辛苦努力的成果得以呈现和他们时不时的鼓励对我信心的树立有很大的积极影响，如果还是像以往一样次次被毙，估计我不能这样对这份工作不离不弃。

我知道我的很多文字和思想都不够成熟，很啰嗦的表达着我的内心，所以我要感谢每一个给我点赞，给我评论，还有每一个阅读的人，因为是你们给了我内心鼓励，给了我无声的精神致辞。我会一直写下去，写你们，写心情，写感动，写身边发生的有意义的事。

不要吝啬你的手掌，为身边的他们鼓掌吧，不要埋藏你的微笑，对身边的他们绽放吧。或许你一个不经意的鼓励就能成就一个追梦路上的年轻人。追梦的路本身就已经很孤独，他们不再需要讽刺和指责，他们需要温暖和赞赏。请相信你给予出的温暖哪怕你不求回报他们也会转身把你环绕。

鼓励员工的话篇4

1、对员工最大的激励是协助员工取得进步，提升业绩；

2、拥有共同的组织目标，激发员工的斗志；

3、公开的表扬员工的优点和进步；

4、适当的物质奖励；

5、学会“凡事说好”，尤其在员工遇到挫折或情绪低落时帮助员工找出事物有利的一面，使员工看到希望；

6、营造一个比、学、赶、帮、超的工作氛围。

二、如何辅导新员工

1、新员工的辅导流程

第一步：我说你听、第二步：我做你看（之后注意总结）、第三步：模拟演练，接近实战、第四步：你做我看（之后注意总结）、第五步：你自己独自来做（我多跟踪）、第六步：放手让你去做。

2、辅导新员工业务的各个要点

（1） 资源收集

对于刚加入公司的员工，尤其是从未有社会经验或销售工作经验的员工，资源收集是第一个要学习的东西。

要点一：要建立资源的概念，目的是帮助新员工培养资源收集的意识，具体如下：

A、对资源的理解，着重强调收集资源是员工工作的一部分；

B、对资源的分类，按行业、地区、年龄、收入水平等分类；

C、选择资源的标准，“四有人才”。

要点二：帮助新员工突破资源收集的心理障碍，新员工要参加以下活动，（注意要写出自己的心得体会）

A、参加集体资源收集活动

B、老员工一带一进行一次资源收集

C、新员工个人进行钓顾客收集资源，首先进模拟考核，对资源收集的话术、平台、工具进行详细了解，直至完全熟悉，让老员工模仿刁蛮顾客进行演练，解决实际问题，演练合格后，鼓励新员工自己出去，第一次不以数量为标准。

要点三 培训资源收集的方法

A、转介绍，转介绍的好处、方法、及转介过程中遇到的总是及处理，见业务培训教材；

B、黑名单，利用顾客的各种条件收集资源；

C、鼓励员工走出去，召开各种小型会议收集、预热资源。

（2） 电话邀约

新员工在给顾客打电话第一个电话之前，总有许多顾虑和担心，要充分帮助新员工解决这些问题。

要点一：帮助员工去除打电话前的心理障碍。有效的方法就是进行充分的准备。

A、明确目的，电话邀约的目的不是推销产品，而是取得初次面谈的机会。

B、心理准务，对于打电话常见的心理障碍要予以指导和分析，参考业务培训教材。

要点二：话术的准备，根据每次会议不同的平台，不同的利益点、不同的主题，进行话术准备，让员工熟练背诵并明确设置话术的原因。

要点三：模拟演练，老让员工扮演营销代表和顾客，进行演练一次，然后再让老员工做顾客，新员工做营销代表进行演练一次，然后再让老员工做顾客，新员工做营销代表进行演练，主管要对其演练过程进行点评，不足的地方及时改进，直至演练合格。

要点四：新员工第一个电话，最好有老员工在身边鼓励和指导。

（3） 预热

预热过程就是沟通过程，新员工尤其是年轻的、没有多少社会经验的员工一般都缺乏与老年人沟通的技巧，沟通技巧的培训很重要。

要点一：让与老年人沟通较好的员工带新员工到顾客家拜访2-3天，分别选择铁杆顾客、老顾客、第一次预热顾客进行拜访，让新员工写出不同的感受和总结。

要点二：模拟演练，可以重复与老员工一起拜访的预热过程，或设定场景先让新员工做演练，点评与指导后再让老员工做一遍演练，找出差距。

要点三：指导新员工进行预热前的准备工作，包括材料等。

要点四：陪同拜访，新员工的第一次拜访最好有陪同拜访，拜访结果，共同分析，不断成长。

要点五：单独进行预热拜访，主管对新员工的第一次陌生拜访，一定要详细问清楚，帮助新员工解决拜访中的各种问题。

（4） 会中促销

新员工第一次邀请顾客参会，一般的心情是非常复杂，在不安中又不知从何下手，主管应尽量舒缓他们的压力。

要点一：在正式邀请顾客参会以前，新员工应带有问题、有目的参加一次联谊会，老员工与新员工共同服务一桌，让新员工近距离从头到尾参与一遍，写出总结与感受。

要点二：针对促销中的问题，新员工应专门进行培训和演练，有关问题见业务培训教材，对促销中的各种问题要做到熟悉。

要点三：正式邀请顾客后，要帮助新员工认真分析他们的顾客，尤其是老顾客的支持，设定促销方案，避免新员工在促销时的手足无措。

要点四：会议结束后，无论是有销量还是没有销量的新员工，都要给预积极肯定，对于没销量的新员工帮助总结分析问题所在，以便进一步提高。

（5） 服务

要点一：让新员工明确服务的意义，为老顾客转介打下基础；

要点二：指导服务手段，帮助新员工开拓服务思路。

辅导新员工最关键的部分是帮助员工早日的、正确的开好第一单。

三、如何考核员工

1、看工作态度是认真、实干；

2、看员工是否不断在取得进步（注意是单个员工的纵向比较而不是多个员工间的横向比较）；

3、看工作的主动性，思考性与合作性；

鼓励员工的话篇5

云南省工会作为“贷兔扶补”实施办法的参与单位，2009年的目标任务是扶持1000人以上。为此，各级工会组织举全会之力，积极行动起来，发挥自身优势，广泛动员有创业能力的各类人员参与创业。

本刊策划的这组报道，既有云南省总工会就“贷免扶补”政策而采取的具体举描和指导意见，又有州市工会的经验交流，亦有创业路上的农民工、下岗职工的鲜活事迹，希望能对其他有志创业者有所帮助。

为创业者铺设一条康庄大道

云南省总工会党组书记、常务副主席卢正国：

云南省人民政府鼓励创业“贷免扶补”政策的出台，是贯彻落实科学发展观，在国际金融危机下实现“保增长、保民生、保稳定”重大战略目标的创新性实践。云南省总工会在第一时间里，组织干部职工认真学习和领会了文件精神，明确了工会参与鼓励创业“贷免扶补”工作的重大意义和所肩负的光荣使命，并联系实际，及时分解了1000名创业人员计划任务，提出了具体的工作方案。做到了有认识、有行动、有组织、有领导、有目标任务、有符合实际的切实可行的工作程序和方法，为全省备级工会系统地开展工作奠定了坚实的基础。

为了使全省工会干部及时地、准确地理解和把握省政府开展鼓励创业“贷免扶补”工作的重大意义，进一步了解和掌握全省统一的业务程序和工作方法，省总工会在省委常委、副省长李江同志的直接关心下，在省人力资源和社会保障厅、省农信社的大力支持下，于5月11日召开了“云南省工会创业促就业暨农民工培训工作推进会”，全省县区级以上工会分管主席及其工会干部共计200多人参加了会议。李副省长在会上作重要讲话，对工会开展鼓励创业“贷免扶补”工作提出了具体的要求和殷切的希望。以云南省工会创业促就业暨农民工培训工作推进会为标志，全省工会参与鼓励创业“贷免扶补”工作全面启动。

会议结束以后，省总工会立即深入部分县市开展专题调研。在此基础上，由省总分管领导适时主持召开了滇中四州市工会鼓励创业“贷免扶补”工作专题会，详细倾听了基层工会工作建议，进一步梳理了关于业务程序、部门衔接等方面的工作难点和问题，为有的放矢地推进工会“贷免扶补”工作收集、整理了第一手资料。

经过充分地梳理、归纳调研成果，省总工会及时颁发了《关于做好“贷免扶补”暨农民工培训工作的补充通知》和《关于进一步做好鼓励创业“贷免挟补”有关事项的通知》，进一步明确了州市、县区总工会的工作职责；进一步明晰了摸底调查、咨询服务、资格审查、创业培训、项目筛选、项目推荐、配备导师、跟踪服务等业务流程；及时转发了全省统一的创业计划书，对项目资金、工作经费等管理亦提出了更加规范、可行的要求。

截至到7月22日，全省工会共受理申请创业1398人，组织创业培训336人，协助工商登记525人，推荐创业446人；已经有105人通过相关工会推荐，成功串领到鼓励创业“贷免扶补”贷款516万元。

最近，省总工会党组再次召开专题会议，就进一步推进全省工会鼓励创业“贷免扶补”工作提出以下要求：

(一)切实加强领导。省总建立鼓励创业“贷免扶补”工作领导挂钩联系制度。省总各位领导及相关职能部门将对各州市实行挂钩联系。省总领导、各有关部室人员于近期深入挂钩责任州市，就工会开展鼓励创业“贷免扶补”工作认真开展督促检查，帮助解决实际问题，推动工作进步。

(二)抓好重点环节。根据目前工作情况，要求各州市总工会重点抓好五个具体环节：一是抓实市、县两级工会业务人员的业务知识培训；二是扎实组织开展创业对象的创业知识培训。要求各州市总工会立即行动起来，务必于7月底以前，组织开展好上述两项培训；三是要破解工会与基层农信社的业务审批瓶颈。要求各州市总工会紧紧依托当地政府鼓励创业“贷免扶补”工作领导小组，切实加强与当地农信社的业务沟通与衔接，及时解决创业贷款审批难、放贷难等突出问题；四是要完善工作情况报告制度。从7月起，备州市总工会的鼓励创业“贷免扶补”工作实行半月报告制度；五是各州市总工会均要在8月底以前，重点考察、培养和选树1―2个创业典型，并及时将工作亮点经验或做法报送省总工会。

(三)注重工作协作。省级各产业工会要站在“保增长、保民生、保稳定”大局高度来关心和重视鼓励创业“贷免扶补”工作，要对本系统、本单位的下岗失业人员做一次认真梳理，及时将有创业意愿、创业能力的人员向属地地方工会推荐，协助地方工会做好创业对象的培训、选拔和推荐典型等相关工作。

(四)建立奖惩制度。省总党组研究决定，把鼓励创业“贷免挟补”工作和农民工职业技能培训工作列入今年省总年度工作目标责任书内容加以考核。省总将于今年底适时召开工会鼓励创业“贷免扶补”工作总结表彰会议，对鼓励创业“贷免扶补”工作成绩显著的集体和个人给予表彰。

(五)加大宣传力度。省总将以《工人日报》、云南工会网、《时代风采杂志》、《云南省总工会贷免扶补工作简报》为载体，适时宣传和交流各地开展工作的好经验、好做法；要求各州市总工会利用当地主流媒体，在做好宣传工作的同时，每月至少上报省总工会两期“贷免扶补”信息专报。

(六)落实工作经费。省总将建立鼓励创业“贷免扶补”工作经费保障机制，增加对工会开展“贷免扶补”工作的资金支持，以利于基层工会更好地开展工作。

临沧市总工会：真抓实干

自今年4月底开展鼓励创业“贷免扶补”工作以来，共收到职工的创业申请161份，经过审核后推荐创业人员62人，62人中下岗失业人员29人，农民工24人，复转军人2人，大学生7人。

截止7月20日，已发放创业贷款11人，正在办理贷款的有S1人。其中，凤庆县总工会5月8日下午在本县“贷免扶补”启动仪式上，为农民工曾丽娟发放创业贷款5万元，成为全省工会系统承办的首例鼓励创业“贷免扶补”创业者。

主要做法

(一)加强领导。为切实加强领导，确保鼓励创业“贷免挟补”工作取得实效，临沧市总工会及时成立了“贷免扶补”工作领导小组。同时，各县(区)总工会也成立了相应领导机构，及时开展相关工作，加强对此项工作的领导。

(二)注重协调。市、县

(区)总工会“贷免扶补”领导小组办公室分别确定一名工作联络员，负责做好与牵头单位，以及工商局、信用社、妇联、工商联、共青团等多家单位衔接协调。及时向劳动和社会保障局报告工作进展情况；向工商局了解掌握创业注册登记情况，认真对创业申请者的条件进行核查；与农村信用台作联社进行业务衔接；加强与妇联、工商联和共青团的联系，互通信息。

(三)大力宣传。一是发放宣传材料。临沧市总工会共发放《云南省鼓励创业“贷免挟补”政策问答》1000份，及时把“贷免扶补”的相关政策和知识送到基层。二是粘贴宣传画报。在全市人口集中的街道、广场等区域粘贴宣传画报，使更多的人进一步了解“贷免扶补”的相关政策，为开展好工作营造良好的社会氛围。三是公布市县(区)总工会困难职工帮扶中心的电话，加强政策咨询工作。

(四)强化指导。市总工会结合工会工作实际，制定了《临沧市工会鼓励创业“贷免扶补”工作实施意见》，明确工会“贷免扶补”帮扶对象，目标任务，工作要求等。及时将相关文件转发至各县(区)总工会、市直备企业工会。将2009年工会扶持任务分解下达到各县(区)总工会。印发了云南省就业局编制的《创业计划书》，对符合条件的创业申请者进行相应的业务指导。

(五)规范程序。在开展工作中，严格按照《实施细则》的要求，建立工作机制，规范服务流程，严格审核把关。由创业人员提出申请交县(区)总工会，工会审核申请创业者符合条件后，发放创业计划书；县(区)总工会组织人员对创业计划书进行认真论证，对经营项目、经营场地等进行实地调查核实，把关确定后，报县(区)鼓励创业“贷免扶补”办公室审批：县(区)鼓励创业“贷免扶补”办公室审批同意后，向农村信用联社推荐；农村信用联社通过审核审查创业者信用记录、经营项目等情况后确定扶持的，随即办理放贷手续。

楚雄州总工会：举全州工会动

目前，已收到95名创业人员的贷款申请，申请创业贷款金额475万元，已为17名创业人员发放贷款85万元。

主要做法

(一)统一思想，做好宣传。全州备级工会从以人为本、执政为民、构建社会主义和谐社会的高度，深刻认识就业工作的重要性，把鼓励创业促进就业工作作为今年工会工作重中之重的任务加以重视。各级总工会充分利用组织网络优势，采取电视宣传、动员培训、印制宣传材料等多种形式，加大对“贷免扶补”工作相关政策、申报程序的宣传力度，印制宣传材料近万份，电视宣传10多场次，取得良好的效果。

(二)加强领导，抓好培训。为确保鼓励创业“贷免扶补”工作的顺利进行，楚雄州总工会切实加强对此项工作的领导，成立了鼓励创业“贷免扶补”工作领导小组。同时要求每位主席、副主席分别负责各自联系县(市)鼓励创业“贷免扶补”工作的联系、指导、协调、督查等工作。各县(市)总工会领导和干部职工与“贷免扶补”创业人员分别结成对子，定期走访、联系，帮助他们解决实际困难和问题。为了让有剑业意愿的人员全面了解掌握有关政策，提高工会组织落实项目工作的能力和水平，州及10县(市)总工会把培训工作摆在了实施项目工作的首位，做到宣传到一线、培训到一线、政策落实到一线，使每一位具体负责“贷免挟补”工作的同志熟悉各项政策和工作程序，进一步提高服务能力和水平，确保备项政策落实和各项服务措施“不变形”、“不走样”。全州共举办培训11期，培训骨千33人次，对63名创业人员开展了创业培训。

(三)严把入口关，搞好推荐审批工作。为确保贷免扶补工作质量，在考察推荐人选过程中，楚雄州各级工会严把入口关，积极稳妥推进，在确保目标任务完成的同时，注意提高工作质量。采取三条措施(原则)：一是主动与农信社联合，同时对贷款对象进行考察，两个部门意见一致时，才能发放贷款，确保贷款安全。二是要求贷款对象必须确定一名联系人(公务员或有资产保证者)，帮助借贷对象按时还贷。三是负责贷免扶补工作的工会干部必须有强烈的事业心和责任感，要发挥工会干部联系面广、社会活动能力强的优势，切实做好推荐工作。

鼓励员工的话篇6

活动项目：

100m,200m,20*60m,4*100m,400m,800m,4*400m,16*400,1500m,跳高，跳远，三级跳，实心球，十人绑腿跑，风雨同舟，时代列车，单腿火车跑，长绳，太极拳，广播操，方阵。

一、运动员招新工作

招新时间：9月至10月10日

1、 9月15日，先进行高年级的招新运动员工作，并与团总支学生会成员协商，尽力争取一些有获奖经历但参加运动会意愿不强的高年级学生进行劝服使其参加运动会。

2、 9月20日，联系新生的各班体育委员，并向各班体育委员介绍运动会事项，在全院进行广泛宣传，落实到各个班级，特别是大一新生，体育部到各个班级进行宣传，号召同学们踊跃报名参加。

3、 9月底，汇总运动员名单。

二、院干项目分配工作

训练时间：10月8日——10月30日

早上：6:30——7:20

下午：5:50——6:40

（一） 训练前

1、 100m,200m;400m,800m;15000m;跳高跳远；实心球分别需要3名院干负责。

2、 十人绑腿跑，单腿火车跑，时代列车，风雨同舟，长绳分别需要2名院干负责。

3、 广播操，太极拳分别需要5名院干负责。

4、 训练至运动会期间，团总支学生会成员必须全齐，由监委会统一考勤（学生干部有特殊情况者必须打电话与体育部部长以及监委会说明情况）

5、 后勤部需要时刻准备好红花油，云南白药，创口贴，棉签，纱布，碘酒，桶装水，热水，一次性杯子，葡萄糖，红糖以及等等。

6、 体育部运动会训练期间，要求负责人必须提前十到十五分钟到场做好准备。

7、 部长应通过各种关系寻找有关跳高跳远，太极拳，长、短跑专业性的教练。

8、 体育部部长要准备好各种器材，例如：钉子鞋。

（二） 训练期间：

各项目负责人应注意的事项：

田径项目：

1） 训练前务必做好热身工作，训练后做好放松运动。

2） 明确各项目各环节的专项针对训练。

3） 避免因错误的训练动作引发不安全事故，

4） 训练期间有明确的纪律和要求。

5） 多参与陪跑并与运动员积极交流，体会运动员的感受，关心慰问运动员。

小集体项目：

1） 明确各项目的训练重心和关键点。

2） 凝聚各个团队成员，把自己融入到团队之中，提高训练的默契度。

3） 多与运动员交流，及时发现并解决训练中的不协调因素，积极探索有效地训练中的不协调因素，积极探索有效的训练方法。

4） 多慰问关心运动员，注意训练技巧，小集体的连带性很强，尽量避免意外伤害。

大集体项目：

1） 大集体人员多，凝聚全体运动员和有关负责人并带动大家的积极性。

2） 大集体训练管理制度一定要明确化，负责人之间分工明确，责任到位，重视运动员纪律观和时间观，协调好运动员的训练时间。

3） 训练要严抓不放松，注重细节的同时安抚运动员的情绪，给予关心和鼓励。

4） 避免因练场地占用不到位导致训练有效时间缩短以及引发运动员的不满。

5） 及时发现并调整训练期间的低潮期，不要打消运动员的积极性。

三、运动员的测试选拔工作

1. 训练期间，各项目负责人要进行一项摸底工

作，了解运动员的成绩。

2. 10月20日，进行田径项目的选拔测试，择优录取，最终确定参加运动会的入选名单。

3. 对于没有入选的运动员应加以解说以及鼓励，让他们了解到这次不能参加并不代表你没有这个实力，同时让他们感觉到虽然没有被选入，但他们认识了很多人，获得了友谊，同时锻炼了自己的毅力。让他们没有怨言，如果实力还可以的话，可以分配他们参加16*400m的接力赛。

四、训练工作

1、 每次训练，各项目负责人必须提前十分钟到训练场，准备好运动器材，并占好训练场地。

2、 每次做热身应由项目负责人陪同。运动员的物品由负责任人看管。

3、 每次训练完后，应安排专业人员对运动员进行按摩放松。

五、注意事项

1、 对于一些不愿意参加运动会且有实力的高年级，可给个人荣誉奖，加学分，按照其性格给需要等方式，并联系辅导员做工作，并吸引起参加。

2、 在训练中一定要做好服务工作，多与运动员沟通，积极主动，认真负责，且每晚训练结束后，部员发短信给运动员给予鼓励。

3、 比赛前一定要注意运动员的身体以及精神状态，多多鼓励安抚他们。

4、 鼓励并要求大一新生每人参加一项活动。

5、 体育部长应该与各班班长以及体育委员多交流沟通，了解其班上的整体情况。

6、 要求大一各班班干关注自个班上运动员的身体以及精神状态情况。

7、 体育部部长应随时向各个训练场地查看，多与运动员交流沟通，鼓励运动员，关心慰问运动员。

鼓励员工的话篇7

1.1一般资料

将2010年5月至2011年5月谈话的40名护士作为对照组，2011年6月至2012年6月谈话的40名护士作为观察组。两组护士均为大专学历，学制5年，年龄18～23岁，均为女性。两组护士性别、年龄等一般资料比较，差异均无统计学意义（P>0.05）。

1.2方法

两组护士均由护理部主任对其进行谈话。对照组护士采取一般交谈方法，即对护士家庭、爱好、想法等进行交流。观察组护士在此基础上增加激励谈话机制。由护理部确定激励谈话内容：（1）自我评价法。护士首先进行自我评价，找出自身的优势、认识自身不足。（2）信心鼓励法。了解护士的爱好、特长及理想中的工作发展方向，找出护士优点进行夸赞，迂回鼓励、挖掘护士价值，鼓励其扬长避短。（3）情感激励法。以自身经历或身边事例鼓励护士。（4）明确目标法。让护士对职业进行规划，确立目标。（5）统筹考虑法。护理部根据每名护士的优缺点，在岗位职能上进行统筹考虑

1.3效果评价

谈话后1周评定护士反应效果，检查各种量化指标的完成情况。先由科室护士长进行综合评分，内容包括护理质量30分、学习能力20分、求知欲30分、自信心及精神面貌20分；其次，对护士所在病区的患者进行问卷调查，调查内容为服务态度、操作动手能力、护患沟通能力等。1.4统计学处理应用SPSS11.0统计软件进行分析，计量资料以x±s表示，采用t检验；计数资料以率表示，采用χ2检验，P＜0.05为差异有统计学意义。

2结果

2.1两组护士谈话后综合素质比较观察组护士的综合素质高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05），见表1。

2.2两组护士的患者满意度调查比较观察组护士的满意度高于对照组，差异有统计学意义（P<0.01），见表2。

3讨论

本研究结果显示，观察组护士的综合素质高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05），说明激励谈话机制有助于提高护士综合素质。激励谈话机制不仅可以使护士提高学习能力和护理质量。

还能够满足员工丰富的各种需求，可以根据护士的业务水平及自身潜能提供培训与进修的机会，让护士实现自我价值。本研究结果显示，观察组护士的服务态度、操作动手能力、护患沟通能力均得到了患者的认可，护士满意度得到提升。其中护士沟通能力的提高是建立良好护患关系的基础，只有建立良好的护患关系，才能得到患者的信任和理解，从而达到构建和谐医院环境的目标。

坚持以精神激励为主导，正确发挥物质激励的作用，随着经济的发展，生活水平逐步提高，精神激励这种“更高层次的奖励”对护士来说更为重要。

鼓励员工的话篇8

首先，要克服畏惧心态

畏惧心态是销售人员的拦路虎。我曾为一家知名企业组建并培训整个销售团队。第一周请销售代表们开始电话约访客户，我们定下了每日的电话沟通数量目标，挂起了排行榜，大家都兴致高昂地开始了电话销售之旅。结果到第三天时，热情骤然降温，每日电话沟通数量开始下降，每个人都开始找理由少打电话。他们已经被客户拒绝怕了，甚至连电话也不愿意接了！这就是销售初期最容易产生的一种心态——畏惧。

一名销售人员，尤其是一名刚入行的销售人员，首先要克服的就是这种心态。 要克服自己的畏惧心态，就要每天多激励自己，鼓励自己大胆地去说、去讲。事实上，不管是科学研究还是个人实践都已经证明，困难并没有自己想象的那么可怕，相反，困难会激励自己勇敢地向前进，因为“行恒，必大成”。

克服畏惧心态，最好有一个好搭档，如果能够有一位好伙伴相互激励，斗志会因此增加。想想每当受到挫折的时候，都有一位朋友能用肯定的言语来给你打气，那种精神支持不同于父母，不同于爱人，是事业上的绝佳搭配。

我一直贯彻着“好搭档”这个方法。两名销售人员共用一部电话，当甲打完一个电话后，乙接着打一个电话，彼此交替进行，看最终谁找到的有效客户多。

甲打完以后，把电话交给乙，说：“呵呵，还是被拒了，看你的！”

乙说：“还是不错啊，你那句话回答得特别好，估计下回他就答应你了。”

这就是销售人员的团队作战。大家互相交流，互相鼓励，互相促进，达到共同进步的效果。所以，大家也不妨找一个志同道合的朋友，对于自己克服畏惧心态是很有好处的。

其次，要克服自卑心态

我在给一家公司做销售培训的时候，曾经有一名销售人员问过我一个这样的问题：“尚丰老师，为什么我平时说话说得特别好，但是一见到客户就支支吾吾说不出来呢？”这其实就是一种典型的自卑心态。

销售人员在客户面前过于谦卑是非常普遍的现象。我们常常会这样想：如果我不尊敬客户，如果我不顺着客户的话来讲，如果我不依着客户谈他的兴趣爱好，客户就不会把订单交给我。

其实，我们在销售的时候往往只看到依赖客户的地方，而没有看到客户依赖我们的部分。销售人员往往把自己想得比实际情况要弱小得多，应该逐渐克服这种心态。 　 积极参加销售培训，也是克服自卑心态的一个好方法。我们公司有一位业务员，刚进公司的时候，是个非常自卑内向的人，甚至连和女孩子说话都会脸红。进了公司之后，我就有意识地鼓励他积极参加公司内部的培训课。慢慢地，他扭转了自己的自卑心态，现在已经成了我们公司业务部的主任，能够独当一面了。看到自己的转变，还不忘向我表示感谢：“尚丰老师，真的感谢当初您鼓励我，才让我有今天的转变。”所以，有自卑心态的人要积极参加培训，这样对于扭转他们的心态是很有帮助的。

克服自卑心态还有一种办法就是多找机会发言。我在某企业做营销总监的时候，我的秘书是一个非常害羞的女孩子。为了锻炼她，我特意安排她在每次部门会议上作会议总结，并在会议结束前，站起来在全部门的同事面前把会议总结宣读一遍，让与会的同事再明确一下任务。刚开始，她的声音像哭一样，而现在她却是那家企业著名的业余主持人，经常主持公司的娱乐活动。克服自卑心态之后，丑小鸭就变成了白天鹅。

鼓励员工的话篇9

【关键词】教育心理学；鼓励；赏识

花朵需要阳光的温暖和照耀，幼苗需要雨露的滋润和灌溉，而孩子呢最需要从老师那里得到什么？那就是老师的鼓励和鼓励。也许只是教师一个信任的微笑，一个激励的眼神，一句鼓励的话语，一个简单的抚摸，都能让孩子感到满足，给他很大的帮助。孩子从出生到六、七岁，其各种感知能力及创造行为一直在不断发展。在这段时间里，孩子总是试图根据自己的想象和感受触摸去发现周围的世界，并从中寻找乐趣。如果他们的行为受到压制或得不到及时的引导和鼓励，他们的创造性心理就不易得到发展，孩子的创造力也就无从培养，积极的心态也将受到影响。

一、鼓励和赞赏对孩子的心理影响

有人曾对一组世界级运动员进行了调查，要求他们说出早期对他们的成功影响最大的是什么。95%的运动员回答：“是父母的支持和鼓励。”教师对儿童真诚无私的鼓励，赞赏是激发他们积极性的最佳手段，是培养师生情感的重要途径，是教育教学成功的桥梁，是教师工作的最高艺术。

（一）鼓励和赞赏可使孩子情绪饱满

美国教育心理学家罗斯坎贝尔说：“每个孩子都有一定的情感需要，这种需要决定着孩子行为中的许多东西愉悦、满足、高兴。自然情感贮存越是充实情绪就越高涨，行为也就越好，他才能感觉到自己处于最佳状态。” 尤其在实际幼儿教育在感受颇深。

（二）鼓励和赞赏可以强化自信和勇气

前苏联教育学家索络维契克指出：“童年时代受人喜欢的孩子，从小就觉得是善良聪明的，因此才受人喜爱，于是他也就尽力使自己的行为成名副其实而造就自己，成为有自信心的人。因此，人的品德很大程度上取决于自信和社会公正的评价。老师如果能在学生的作业本上，成绩册中写上鼓励和赞赏的话，无疑会使他们这些优良的品德在愉悦满足中不断强化，更有前进的动力。

（三）赞赏和鼓励可增进师生的情感

俗话说“投之以桃报之以李”。老师对学生真诚无私地赞赏和尊重，更会加深学生对老师的爱戴和尊敬，从而建立良好的师生关系。学会适时鼓励学生并不是一件容易的事情，每一位教师都要善于去观察发现，仔细的研究与思考，如何去鼓励学生，养成经常反思的习惯。要发现鼓励学生的有效方法，最重要的一点是深入地了解学生。每一个学生都有不同的特点，这就决定了我们的方法也是不同的，这就需要我们教师花时间去找到这种不同处。鼓励学生，树立他们的自信心，使学生对自己有正确地认识，而不是终日怀疑自己，怀疑自己的能力与价值。从根本上鼓励孩子的自信心，才能培养出学习优秀，心理健康的好学生。爱是孩子们成长的一切，正确的鼓励也是一种爱的体现表扬的方式要“实虚”适度，对孩子的评价应该是公正、准确的。但是，表扬作为教育孩子的一种多功能手段，在具体运用中可以有一定的灵活性，即在坚持实事求是的前提下，允许有一点儿“虚”内容。这里的“虚”主要指的是两个方面：第一，是对事实的适度夸张。例如，孩子纯粹是因为好玩，挥着扫帚在院中“扫地”。爸爸妈妈明知如此也不必道破，应及时表扬他爱劳动的行为。这种夸张有利无害，因为它既是对孩子正确行为的鼓励，又可以让孩子知道，劳动是一种美德。第二，是对孩子将来的期望。例如孩子的美术作业并不好，幼儿园老师每次要求孩子们作画，孩子总有自卑感。爸爸妈妈可以这样说：“你现在还没掌握方法，以后只要按老师的要求认真去画，鼓励会画得很好，再加把油！”这种鼓励尽管超越现实，但对孩子来讲是必不可少的，关键是要把握好表扬中“虚实”的程度。为此，在含有虚内容的表扬中，应该注意三点：一要有利于增强孩子的自信心；二要不脱离实际；三要给孩子指明前进的方向。

二、鼓励和赞赏的过程中的作法

一位著名的教育家多次讲“孩子需要鼓励，就如植物需要浇水一样。离开鼓励，孩子就不能生存。”可见鼓励的作用对教育孩子有多么重要。每个家长和老师都希望自己的孩子能在各种场合最大限度地发挥自己的水平和才能，成为人生的胜利者，但在生活发现孩子的不“规范”行为时，家长和老师应该怎样做呢？

（一）当发现孩子进步时要及时的给予鼓励

每天孩子们在游戏、玩耍、学习的过程中，会碰到各种各样的事情，有时做得好，有时做得差，当他们做的好的时候，自己并不知道，老师要及时的发现，并积极的给予鼓励，因为这样孩子才能对做过的事情加深印象并有助于继续提高。如：我们班的一个小朋友，平常做事情拖拖拉拉，丢三落四，喜欢自言自语的和小动物说话，不会和朋友交流。有一次，我看到她捏了一些海洋动物非常好看，就赶紧拿来相机给她拍照，并且告诉她：她爱动脑筋、做得与众不同，老师非常赞赏她。通过老师的不断鼓励，激励了这个小朋友，也给了她自信，现在她已是我们班的画画小能手了，而且她的说话声音也大了。所以，对孩子及时的鼓励和鼓励，能促进孩子健康的发展，有时还能够从一个方面的进步带动其他方面的提高！

（二）当发现孩子自卑时要及时的给予鼓励

另一个小朋友平时是一个非常调皮，好动的孩子，有一段时间，他情绪非常低落，总是不愿意在幼儿园睡午觉。一天，他刚来就问我：“老师我刚刚自己把一个‘小毛毛’咽进去了，会不会死啊？”我赶紧的安慰他“不会有事的！”可他还是一个劲的哭，最后，通过和他交流，我终于知道原来他感觉自己什么都不好，什么都不会，妈妈爸爸和老师都不喜欢他了。这个看似只会调皮的孩子，也会有小心眼的时候，原来他非常关注老师和家长对他的评价和态度，所以感到自卑和无助。在以后我就经常鼓励他，现在孩子不在自卑，变得自信快乐起来了。所以，老师的鼓励鼓励是有魔力的，它能使孩子变得更加乐观自信；使孩子不怕挫折勇往直前；能够激发孩子的潜能。

（三） 学会让孩子自我激励和赞赏

每个孩子都希望在自己生活、学习的过程中，得到他人的激励，但是事情的最终发展还是要靠内因起作用的，所以父母应该教育孩子，不要将期望寄托在他人身上，要学会自我激励。 孩子的行为大部分是通过激励产生的，通过不断的自我激励，孩子会产生一种强大的动力，激励他取得新的成绩，最终到达成功的顶峰。自我激励会鼓舞孩子做出选择并付诸行动，它能激励孩子将热情、情绪、习惯、态度等调动起来，促进孩子的发展。在生活中，父母要注意引导孩子学会自我激励，让孩子在自我激励的基础上发挥自己的潜能，走向成功。 父母及教育工作者就要经常教育孩子学会自我激励，让孩子感到脆弱和遇到挫折的时候，自己激励自己，给自己信心和勇气，增加成功的砝码。

鼓励员工的话篇10

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）06A-0108-02

当前，在县域职校初中部就读的学生大多是农村留守学生。这些学生基础薄弱，学习热情不高，成绩普遍不够好。尤其是英语，学生明显缺乏自信，畏难情绪较重，表现为：不愿读，不敢讲，不肯记。学生的这些态度若不改变，学习成绩势必越来越糟。那么，如何帮助学生端正态度、克服困难、树立信心呢？笔者认为可以运用情感激励，即发挥情感因素的积极作用，使认知和情感有机协调，让学生产生愉快、喜爱的情感体验，从而促使学生积极地学习英语。

一、抓好课堂教学的激励工作

学生基础差是因为上课时注意力不集中，容易开小差，因此，教师既要善于运用手势、眼神、表情等对学生表示善意的提醒，以维持宽松和谐的氛围，又要精心设计教学内容，创设具有参与性和趣味性的活动，吸引学生的注意力，让学生在课前、课中、课后都能积极地学习英语。

（一）课前激励。表现为教师欣赏和鼓励学生，并坚持和学生一起参加课前活动，如唱首英文歌曲，搞个英语小游戏，做两三分钟Free Talk，以问答方式复习所学知识等。教师在这些活动当中如果注重运用激励策略，就能让学生在参与活动中兴奋起来，使课堂气氛轻松愉悦。

（二）课中激励。“打铁还需自身硬”，教师除了要勤于利用录音机、多媒体等教学手段营造良好的语言教学环境，让学生在课堂上很自然地接触英语，学习英语，还要饱含热情，尽可能用纯正地道、流畅易懂的英语口语组织教学，尽量用最大的热情去感染学生，激发起学生学习的欲望和热情。

1.注重基础训练，让学生有习得感。语言的习得靠运用，要想让学生在课堂上尽可能地展开语言操练活动，需要教师帮助学生打好学习基础。首先是学好音标。学好音标是学好英语的前提条件，教师应指导学生认真模仿和朗读，从而形成正确的语音语调。在操练时，对于大声读、发音准的学生，教师要给予热情的表扬；对于害羞、读书声音小、读得不准的学生，则鼓励他们大声练习，做到人人过关。其次是积累单词。教师要注意让学生掌握有效记忆单词的方法，使学生能够理解并记忆课本中的词汇。在日常，我们可通过听写、游戏、比赛等方式，鼓励学生学单词、记单词、用单词。如果学生熟悉单词，熟练套用句型，就敢于进行交流，也能适应教师的全英文教学。再次是掌握句型。人教版初中英语教材的内容几乎是日常口语，如介绍、问候、购物、问路、请求、建议等，表达特定情景和气氛下的不同要求和情感，学生只要能掌握这些固定句型和习惯表达法，就能很好地应对各种场合下的语言交流。因此，教师要在学生学习课本句型之后提供尽量多的操练句型的机会，让学生通过情景模拟、角色扮演等方式运用英语，提高英语表达能力。如笔者在教学人教版英语七年级上册Unit 2 中Dave把家人介绍给朋友Lin Hai这个对话时，让同桌互换角色练习对话。通过对话练习，学生不仅掌握了“That’s my family.”“Those are my parents.”“These are my brothers.”这三个句型，还能通过对话领会英语思维和表达习惯。最后是训练听力。听力差是农村学生在英语学习过程中存在的共同弱点。因此，在日常教学中教师要让学生多听，如听录音对话、听教师范读、听同学说英文等，有意识地训练听力。同时，教师也要趁机做好口语操练活动，鼓励学生听后表达，以训练学生听的“理解力”。如教学人教版七年级上册Unit 1的句型“What’s your name？”“What’s her name？”“What’s his name？”时，笔者故意把“your”“her”“his”等词读重一些，以强化并刺激学生听出这些词的不同，从而获得成就感。

2.采用层次化的提问，让学生享受到成功的欢乐。苏霍姆林斯基说：“成功的欢乐，是一种巨大的情绪力量，它可以促进学生学习。”英语问答和对话往往以问题为纽带，因此，教师的设问、提问要有针对性和层次性，如让优等生回答较难的问题，中等生回答一般的问题，把容易的问题留给“学困生”，让人人都有表现机会，有成就感。例如，笔者在教学七年级上册Unit6中的重点句型：Does she/he like toma-toes？Yes，she/he does./No，she/he doesn’t.”时，安排了如下有层次的提问：

Chen Hong：Does she like tomatoes？（由优等生或中等生提问）

Dong Hao：Yes，she does.（由“学困生”回答）

Chen Hong：Does he like tomatoes？

Dong Hao：No，he doesn’t.

这样设计有层次的问题，能使不同层次的学生均有回答问题和答对问题的机会，从而都能获得学习成就感，进而增强学习自信心。

（三）课尾激励。知识点要在课堂上消化解决，避免学生在课外再花大量的时间来研究。课尾，则要鼓励学生提出存在的问题，再由教师帮助他们及时答疑解惑。对于个别胆小怕羞、不敢提问，或因基础太差、不好意思提问的学生，教师应在课后主动跟他们沟通交流，并对他们多加激励和鼓励，促使他们敢于向教师提出问题。同时，对于“学困生”提出的问题，哪怕再简单，教师也要表扬和鼓励，肯定他们的思考，促使他们更加努力地去学习。如果学生的学习表现都能得到教师的关注和激励，那么，学生的学习热情就会越来越高。

二、抓好课外活动的激励工作

课内学习的时间毕竟是有限的，只有在课外尽可能多地提供操练英语的机会，如英语对话、英语朗诵、学英语歌曲、看英语电影、上网学英语等，才能让学生在丰富多彩的课外活动中学习和运用好英语。对此，教师可以积极引导和鼓励学生在课后进行读英语、说英语、听英语、记英语等活动。需要注意的是，对于学生初次参加这类活动，要尽量设计一些简单、易操作的内容，使学生乐于参加。学习了七年级上册Unit 2“Is this your pencil？”一课后，笔者设计了一个游戏活动让学生在课后复习有关文具词汇：让学生在课后开展听摸游戏，即把全班分成四个小组，让各组成员在10秒钟内拿出教师说的东西。答对一次就给该组一面小红旗，最后红旗多的小组获胜。教师快说ruler，pen，eraser，pencil等，学生刚争先恐后地拿出尺子、钢笔、橡皮擦、铅笔等。在做游戏过程中，对于表现好的学生，教师及时对他们竖起大拇指，让他们充分感受到教师对他们的肯定；对于表现欠佳的学生，教师要特别关注，并时刻保持微笑为他们加油助威，让他们感受到教师对他们的尊重和鼓励。

三、抓好“学困生”的辅导激励工作