题记的格式十篇
时间：2023-03-16 00:10:34
题记的格式篇1
doi:10.3969/j.issn.1674-4985.2012.15.096
表格式护理记录单以其设计规范、简洁及全面的特点，得到了临床护士的欢迎，不但避免了护士由于专业知识参差不齐、书写内容不科学而引发的护患纠纷，保证了护理记录的客观性和准确性，也使护理人员节约了大量的时间，以便为患者提供更多的护理服务。笔者所在医院的表格式护理记录单分为患者入院评估单和患者护理记录单，前者是在入院时由责任护士对患者进行整体评估后填写的，后者是在患者住院期间的病情观察记录，由于表格式护理记录单的书写模式仍处在摸索中，护士理解与使用过程中还存在许多问题，本文针对存在问题及对策进行探讨。
1存在问题
1.1患者入院评估单
1.1.1由于采取了表格式记录方式，表格提供内容较多，涵盖了患者整体情况，护士由于粗心，空、漏项存在较多。
1.1.2评估非健康状态时，护士对表格内容掌握不透彻，填写时未关注到后面的说明选项而造成空项。
1.1.3由于入院评估单要求有时效性，护士对入院原因或主诉拿不准时，仍然按照老习惯等待医生的问诊情况出来后再填写，随即入院评估单归病历后遗忘，导致空项。
1.1.4由于专业知识缺乏，对评估单列出的专科内容理解不透彻，导致评估结果与患者病情、医疗记录不符。
1.1.5缺乏严谨的工作态度及自我保护意识，随意在评估单上进行涂改及刮擦，修改方法不符合规范。
1.2患者护理记录单
1.2.1护士习惯了原来拖沓的书写方式及多写不会有错的老观念，“病情观察及护理措施”栏记录内容与表格已显示内容有重复。
1.2.2记录过程中不能正确使用说明栏中统一规范的英文代码或符号，导致记录错误。
1.2.3书写过程中随意涂改刮擦。
1.2.4由于表格式护理记录单需顾及多科室使用，设计时具有项目全、记录直观等特点，虽受到专科性较强科室的欢迎，但在其他科室使用时由于许多内容并不需要，填写后的表格存在多处空白。
1.2.5医院科室专业分类较细，表格式护理记录单提供的专科内容受限，但需记录的专科内容过多，护士抱怨病情观察及护理措施栏所留空间太小。
1.2.6护士仅注重表格式护理文书所列出的专科病情观察项目，忽视了患者整体评估，记录中有疏漏，不利于并发疾病的观察、护理。
1.2.7护理记录及时性欠缺，主要原因为护士盲目减少护理书写量，忙于接待新入院患者、执行治疗及完成常规护理，不能将病情变化及护理活动随时记录，事后做回顾性描述，导致事实与记录不符[1]。
1.2.8护士在记录中主观判断与客观判断仍有混淆。
1.2.9由于护士收集资料与医生资料来源不一致，导致医护记录不相符，使举证倒置处于不利地位[1]。
2对策
2.1严格按照《河南省医疗机构表格式护理文书书写规范要求(试行)》，根据医院实际情况完善我院表格式护理记录单的修订。
2.2根据专业和病情观察要点，制定不同模式的护理记录单，如心(胸)外科护理记录单、普外(骨)科护理记录单、神经内(外)科护理记录单等，但应避免制定过多版本的护理记录单而造成书写标准过多难以统一、质控难度大等现象，尽量保证专业有关联性的科室使用相同记录单。
2.3在表格式护理记录单使用期间，要根据科室使用情况及观察重点不断完善记录项目，“病情观察与护理措施”栏应尽可能留大空间，以利于记录。
2.4抓好护士病历书写的基本功训练，保证护理记录的科学性、及时性、完整性和真实性。
2.4.1护士人手一册《护理记录书写规范》，使其正确掌握文书书写规范及统一符号的使用。
2.4.2组织全院护士进行护理记录书写规范的学习，针对个案病历组织教学，教会护士使用客观数据记录病情，避免在记录中加入自己主观的判断而造成纠纷，切实做到写自己所做、做自己所写的内容；同时要科学、合理利用表格形式给予的方便，避免记录内容繁琐且重复。
2.4.3针对专科病情观察与记录要点组织科室讲课与考核，提高护士专业水平，使护士学会有重点地整体评估患者，以免患者病情突变而无相应记录；安排高年资、经验丰富的护士对工作2年以下护士进行书写带教与质控。
2.4.4加强护理文书质控检查，采取护士把好自己的书写质量、护护之间做好相互提醒、高年资护士每日审核、护士长48 h内抽查及质控组每月集中检查等形式，对护理记录单及时进行质控，要求科室设立护理文书问题汇总本，以保证护士随时纠正，同时质控组可定期对存在共性问题进行原因分析，随时发现、修改表格式护理记录单存在的不合理性。
2.4.5推行科学、合理的记录方式，推行“三个随时、三个重点”[1]，即有问题随时记录，病情变化随时记录，特殊检查、治疗、用药及手术后随时记录，重点记录客观事实，重点记录护理行为，重点记录护士确实做过的事情。
2.4.6加强医护、护护之间的沟通与交流，认真执行交接班，培养护士的慎独精神和严谨的工作态度[1]，遇到问题不能主观臆断，在紧急处理病情变化后、重要数据记录时要求主管医生进行核查。
2.5加强护士法律意识，组织护士学习《医疗事故处理条例》《护士条例》及相关法律法规，让护士学法懂法，真正掌握护理记录缺陷中隐含的法律问题，以便在书写护理记录时增强自我保护意识，懂得自我约束。
3结论
护理记录贯穿于护理工作的全过程，是护士严密观察病情变化、严格执行医嘱、采取相应的护理措施、实施护理手段的客观、真实的记录，也是重要的法律依据[2]。因此，护士必须了解规范书写护理文书的重要性，牢固树立安全防范意识，同时加强自律性和慎独精神的自我培养[3]。表格式护理文书的推广以来，笔者所在医院护理部定期对护理记录中存在的问题进行总结、分析、整改、评价，吸取教训，改正不足，使护士真正认识到护理记录的重要性，在护理记录质量方面有了全面的提高，也使护理记录的安全性得到了有效保障，同时极大地减少了护士的书写负担，让护士有更多的时间服务患者。
参考文献
[1] 王俊霞，麦慧.护理记录单书写存在的问题及对策[J].护理实践与研究，2009，6(17):76-78.
[2] 陈红岩，杨金莲.护理记录中存在的问题与管理对策[J].中华现代医院管理杂志，2007，5(5):59-60.
题记的格式篇2
关键词：办公软件应用；教学；考证；问题；解决
办公软件应用课程是高等职业院校的一门计算机类基础课，其目标是培养学生熟练掌握计算机系统知识及办公软件应用操作。我校的办公软件应用课程面向所有文科类专业，同时本门课程与职业资格考证办公软件应用模块紧密结合，以国家职业技能鉴定专家委员会，计算机专业委员会编写的《办公软件应用（windows平台）试题汇编》作为教材，课程结束大部分学生会参加对应模块的ATA考试平台下的办公软件应用考证。在教学与辅导学生考证过程中有时会遇到一些问题，也在这个过程中找到了大部分问题的解决办法。
一、教学中的一些问题
1. 在word文档中插入图片的问题
1）图片不能自由拖动以及显示不完整的问题
在图文混排的过程中，学生插入图片之后常常会参照样文，试图将图片拖动到指定的位置，但是他很快会发现无法拖动图片，或者无法实现文字环绕在图片周围的效果，甚至有时候会发现图片只显示了一部分。——这是图片的版式问题。由于在word文档中插入的图片默认为嵌入版式，嵌入版式的图片在文档中相当于一个字符，具有字符的属性。所以当我们移动它的时候相当于移动文档中的字符，而字符只能移动到相应各个段落，却不能移动到任意空白位置。图片不能显示完整的问题，请检查图片所在的段落属性，必定是所在的段落设置了固定的行距，导致图片只显示了与行距高度一致的内容。只要将段落的行间距改为除“固定行距”以外的选项，图片便能完全显示出来；但是这样就改变了段落的行距了，这往往是我们所不期望的，既然我们知道这是由于图片的嵌入版式影响，那么我们将图片默认的嵌入版式改成其它版式问题则迎刃而解了。
2）图片无法准确定位的问题。
在图文混排的过程中，往往要求在文档的指定位置插入一张图片，当图片的位置在文档分栏的段落中，往往出现保存文档后图片自动跳到文档的其它位置的情况。具体实例可参见《办公软件应用（windows平台）试题汇编》windows 98/xp，Office 97/2000/xp（高级操作员级）中习题2.17。解决这个问题有两种办法，第一种办法是：选定图片，用鼠标右键单击它打开快捷菜单，选择其中的“设置图片格式”选项。再单击“版式”选项卡中的“高级”按钮，打开“高级版式”对话框中的“图片位置”选项卡。取消选择其中的“对象随文字移动”和“锁定标记”两个复选项（“对象随文字移动”为默认选项，“锁定标记”默认为未选定状态），单击“确定”按钮，此时再调整图片到相应位置，再次保存，图片的位置不再变化。第二种办法是：选定图片，用鼠标右键单击它打开快捷菜单，选择其中的“设置图片格式”选项。再单击“版式”选项卡中的“高级”按钮，打开“高级版式”对话框中的“图片位置”选项卡。在垂直对齐下面，“绝对位置”右边的下拉选项中选择“页边距”（默认为“段落”），单击“确定”按钮，此时再调整图片到相应位置，再次保存，图片的位置不再变化。
3）删除段落后，图片不见了。
在word中，任何图片都会附属于其中一个段落，不能单独存在，如果该段落出现移动，附属于它的图片也会出现移动，如果该段落被删除（含回车标记）附属于那个段落的图形也会被删除。如何知道图片属于哪个段落呢，这个问题引出了word中关于锚的概念。在word中如果插入了一个图片或者是其它对象（要设文字环绕），只要按下工具栏中“显示/隐藏编辑标记”工具，会看到一个锚的标记，该标记是记录图形所附属于的段落位置，如果移动那个锚点，你会发现该锚点总会落于某个段落的开头位置，而如果我们将锚点所在段落（含回车标记）删除，图片也就被删除了。如果你想删除段落而不想删除图片，可以点中该图片后再将它的锚点移到下一个段落开头处，这样就可以了。
4）图片对段落格式的影响
在教学过程中发现，图片与文字环绕，同时图片附近有分栏时，图片位置会影响段落的格式，体现在图片周围的段落格式出错，即与设置的段落属性不一致的情况。具体实例可参见《办公软件应用（windows平台）试题汇编》windows 98/xp，Office 97/2000/xp（操作员级）中习题5.2。当图片的位置靠近添加了上下边框线的第三段落时，边框线会从段落上下两行，变成了三行，并且第三行的文字被隐藏了起来，而解决问题的办法只需要将图片微调一下位置，调离受影响的段落即可。
2. 分栏的问题
分栏的段落在文档的结尾容易出现问题。因为在选择指定的段落时，易把回车符选中，分栏后段落会先填满第一栏，再填第二栏。而第一栏的长度是页面剩下的部分，比较长，达不到预期效果。
解决的方法有两种：第一种方法是将光标定位在文档最后一个字符后面，从菜单中选择“插入”—分隔符”，选择分节符类型中的“连续”；然后执行分栏，分栏时注意不要选择到“分节符”即可。也可以先执行分栏后插入分节符，但插入分节符后光标会在另一个新的段落中，新段落会默认使用上节中的分栏格式设置，如果新段落不想再使用分栏，则必须要在新段落中取消分栏。故两者的先后顺序可视情况而定。
第二种方法比较简单：选择段落文本时，不要将文本最后一个段落的段落标记选上，分栏之后自动平衡各栏内容。但是不选定最后一个回车符的操作往往不方便操作，也可选在最后一个字符后面回车增加一个段落，然后再选定所有分栏的内容，包括分栏内容段落的回车标记，进行分栏，不再有问题。
3. 尾注的问题
在插入尾注的时候，习题还要求我们更改尾注的标记格式为1，2，3……的格式，这个时候我们要注意将光标放在需要添加尾注的词组后面，而不是选定这个词组，否则更改了标记格式后，会发现注释所在段落，在尾注标记处已经被拆分成了两个部分。
二、考证培训中遇到的一些问题
1. 格式替换
很多学生在利用替换的方法替换文本中某个词组的格式时，容易出错。其根本原因在于，替换对话框中，设置格式的“高级”内容是隐藏的，当我们点击“高级”展开其内容时，默认的设置对象是“查找”的内容，所以在点击下方的“格式”按钮设置格式之前我们须将光标定位在“替换为”文本框内，这一点很重要，也很容易忘记，往往操作不成功就差在这一步！
2. 录制宏的过程中关于字体格式的问题
在录制宏的过程中，很多学生往往录制字体格式失败，这是什么原因呢？在录制的过程中，字体，我们需在格式工具栏中的“字体”下拉列表中选择对应的字体，否则录制的字体格式是失效的。当然我们也可以修改VB代码来实现。同时，在办公软件应用高级操作员级考证模拟题第一套题的第七单元就涉及到宏的录制，这一题，关于字符的格式录制，除字体须在格式工具栏中的“字体”下拉列表中选择以外，其它的字符格式录制内容包括字形，字号，字体颜色等须在 “格式”菜单下的“字体”中去设置，否则不得分。笔者认为这是模拟题软件本身的问题，除了字体格式，其它的字符属性的录制，通过菜单或者通过格式工具栏设置，一样能达到其效果。
3. 模拟运算
在办公软件应用高级操作员级考证模拟题第二套题的第五单元有一道模拟运算题，素材如下图：
样文如图所示：
大部分学生练习的时候用公式=PMT（C5/12，C6，C4）求解得E3单元格的值为￥-2，225.95，与样文￥-1，750.00不一致。大家首先会认为是样文错了，因为在其它单变量模拟运算题中我们的做题方法是一样的，得到的结果与样文完全一致，唯有这一题并且只有第一个结果值不一致。但是，是不是样文错了呢？我们可以在ATA模拟练习系统中做好，保存提交，你会发现并不得分！为什么会这样呢？难道样文的E3结果值并没有错？
样文的值的确没有错！正确的解题方法是用公式=PMT（D3/12，C6，C4）求解得E3单元格的值为￥-1，750.00，选定单元格区域D3：E8，选择“数据”菜单下的“模拟运算表”，在“输入引用列的单元格”中引用“$D$3”单元格，确定。
在这里我们需要理解模拟运算的实质而不是一味套用其他题的做法，因为解题的方法不是唯一的。针对面向列的单变量模拟运算，在变化值列右边第一列，对应第一个变化值的上一行单元格中输入公式，然后选定变化值列上第一个空单元格、变化值、公式和变化值右边对应单元格，这两列数据，执行模拟运算， “引用列的单元格”选择在公式中引用的需要变化的那个单元格。在做其他题的时候也是这样，比如合并计算等题，掌握了其本质，万变不离其宗！不管考题怎样变换，都能应付自如！
三、结束语
在教学与考证培训过程中，常常会遇到一些问题，有些与计算机软件有关，有些与Office有关，有些是要对相关知识点追根究底。要需要认真分析，找出原因，解决问题。而在解决这些问题的过程中深刻体会到一个真理：要给学生一滴水，教师要有一桶水。
参考文献
题记的格式篇3
在《GB/T20163-2006中国档案机读目录格式》正式颁布之前，我国档案界还没有在国家层面上制定出适合档案机读目录的标准格式。但档案信息化的发展又急需档案机读目录格式的标准，在这种情况下，各地和各行业的档案部门就制定了许多档案机读目录格式的地方和行业标准。这些档案机读目录的地方标准和行业标准的制定，在本地区和本行业对档案目录信息的交换与共享，起到了积极的推动作用，但是从国家层面来说，没有一个标准的机读目录格式，这又制约了整个国家范围内的档案目录信息的交换与共享，因为机读目录格式的地方标准和行业标准，在相互之间的兼容上，在所采用设计技术上，都还难以成为真正意义上的标准的档案机读目录格式。由于这类档案机读目录格式没有遵循国际标准和国家标准的交换格式，而仅仅是各种简单的、专门的固定结构格式在生成档案目录记录，于是就形成了我国档案机读目录格式上“自由放任”的无序局面，从而对我国档案目录信息的规模化、网络化利用及其档案利用的现代化造成了如下的严重问题：
（1）各地区、各部门都按自己的固定格式的来生成档案机读目录数据，造成原本应该统一的档案目录数据出现了“数据割据”的信息孤岛的局面，从而难以进行跨地区、跨部门的数据交流，更严重的是无法实现档案目录数据的在一国范围内的数据资源共享；
（2）各地区、各部门生成的档案机读目录，由于没有头标区，机读目录数据普遍没有自我说明能力，造成数据质量低下；
（3）各地区、各部门生成的档案机读目录，由于都是采用机读目录的固定格式，因此，不能反映档案目录数据各种变化和类型多样的特点；
（4）各地区、各部门生成的档案机读目录，由于没有采用标准的格式，因此，数据格式的生成依赖于计算机某一应用软件，数据的保存也依赖于计算机某一应用软件，造成档案目录数据永久性保存的难度大为增加，或为了达到档案目录数据的永久性保存，不得不跟踪所依赖的软件，不断地进行数据转换，造成数据保存的费用大为增加，而且导致数据丢失的不安全性也大大增加。
国家标准《GB/T20163-2006中国档案机读目录格式》的制定，其目的就是力图在我国的国家层次上，解决目前我国档案在计算机机读目录格式上无序的局面及其生成的记录数据质量不高的现状，并从机读目录方面为我国档案信息化建设提供一个可靠的与国际标准与国家标准相适应的标准化基础。
中国档案机读目录格式的总体架构
中国档案机读目录格式在总体架构上有框架格式和执行格式之分，框架格式就是机读目录在组织结构上的总体的划分。国家标准《GB/T20163-2006中国档案机读目录格式》的制定，在框架格式上采用的是国际标准《ISO 2709 信息与文献信息交换格式》。按照这一标准，中国档案机读目录的框架格式就是把一条记录划分为四个区，即：
相对应于这四个区，一条机读目录记录也就相应地划分为四个部分，即：
遵循这个标准的框架格式，其关键就是，能使各计算机系统所生成的机读目录数据记录在进行数据交换时都有了一个标准格式，从而扫除数据交换与共享中的障碍。
执行格式就是机读目录在数据区上的组织结构。国家标准《GB/T 20163-2006 中国档案机读目录格式》在执行格式上，采用的是《国际通用机读目录格式》（UNIMARC），因此，其执行格式则主要是由十个功能块构成，以分别针对机读目录所著录的不同的档案特征信息完成不同的著录功能。这十个功能块是：
档案数据库采用档案机读目录的执行格式，是提高档案计算机系统检索效率的必要条件，因此，在档案数据库著录中采用国家标准《GB/T 20163-2006中国档案机读目录格式》是当前我国档案数据库建设中的一项迫切任务。
中国档案机
读目录格式的字段结构
国家标准《GB/T 20163-2006 中国档案机读目录格式》在数据字段的设置上，是根据我国国家行业标准《DA/T 18-1999 档案著录规则》以及国际档案理事会的《国际标准――档案著录规则（总则）》（2000年第二版）来设置的。其字段的结构特点是：
1. 每一个字段根据国际与国家标准赋予一个三位数字构成的标识符。如档号字段赋予“001”这样由三位数字组成的字段标识符，题名字段赋予“200” 这样由三位数字组成的字段标识符，时间字段赋予“210”字段标识符，等等。如下所示：
2. 每一个字段根据国际与国家标准建立一个目次项。每个字段的目次项由12位数字构成，左三位表示字段标识符，中四位表示该字节的长度，右五位表示该字节的起始位置。如下所示：
3. 各个字段的目次项所构成的目次，加上字段在一起，就形成了目次加字段的交换格式，计算机读取字段时，先读目次项，如要读取档号字段，计算机就先读“001”，然后读“0008”个字节，从起始地址“00000”开始读，就可以读取档号；如要读取题名字段，计算机就先读“200”，然后读“0025”个字节，从起始地址“00008”开始读，就可以读取题名，等等，如下所示：
采用这样的结构，就可以使计算机变得很灵活，即：
（1）变固定的字段长度为变长，因为，不管字段长度为多少，计算机一读取目次项就知道，因此也就不需要规定字段长度，这样，在实际著录中，如档号是多长字节，就给予多长字节，从而使机读目录数据能够反映档案文件的实际情况。
（2）变固定的字段数量为可变的数量，由于机读目录格式，用三位数字来标识字段，因此，其最多可以有999个字段，所以，要增加一个或多个著录字段很容易，只要在目次中加上这个字段的目次项，计算机就可以读取，反之，那些著录字段在实际著录中不需要的，那么在目次中就无该著录字段的目次项，这样一条记录的著录字段就可根据文件的实际情况而变化，计算机就很灵活了，可以很好地反映档案著录的实际。
（3）变固定的记录长度为不定长的记录长度，也就是说，采用机读目录格式，可以使计算机著录所形成的记录是变长的，实际著录是多长字节就是多长字节，而不会造成存贮空间的浪费。
（4）同时，采用这种标准的机读目录格式，还可对档案进行多级著录，使形成的档案记录能够完整地反映档案全宗的整体，反映档案来源原则和全宗不可分散性原则等，从而使计算机所形成的档案记录具有很高的质量。
当然，采用这种机读目录格式的字段结构更有利于档案目录信息的交换，因为，这种字段结构本身就是为交换而设计。
中国档案机读目录格式的功能
根据国家标准《GB/T 20163-2006 中国档案机读目录格式》规定，档案机读目录头标区作为框架格式的第一部分，是位于各条记录之首，头标区是对一条记录的总体说明，它主要说明了如下两个方面:
(1)给出了一系列指令性数据:如记录长度、数据基地址、目次说明等，供计算机识别与处理记录时使用。(2)给出了一系列说明性数据:如记录状态、记录类型、著录级别、著录等级、著录格式、档案著录控制等，对记录本身起自我说明作用，同时也供计算机识别与处理用。
由此我们可以知道，记录头标区的功能在机读目录中起着识别、说明一条记录的作用，一条记录有了标准化的头标区，那么这条记录在任何计算机系统中都可以被识别、被处理。同时在时间上经过几十年、几百年，这条记录自身的总体情况依然是清晰的，可确认的。
根据国家标准《GB/T 20163-2006 中国档案机读目录格式》规定，档案机读目录目次区作为框架格式的第二部分，是紧跟在头标区之后，其由若干目次项和置于目次区末的字段分隔符组成。目次区之所以这样称谓，是因为它的设计方法如同一本书的目录。通常，书前的目录表示该书各个章节及起始页数，可以使读者较快地找到所需章节的位置，而在机读目录的目次区中，其所指示的一条记录的各个数据字段的标识符(如001，100 ……等)就相当于书的各章节名，其所指示的数据字段的长度就相当于各章节所占有的总的页数，而其所指示的数据字段的起始位置则相当于各章节的起始页码。可见，目次区的功能是:
（1）进一步向计算机指示目录数据的描述信息；(2)便于计算机更便捷地对目录数据进行查找和处理。
根据国家标准《GB/T 20163-2006 中国档案机读目录格式》规定，档案机读目录框架格式的第三部分是数据区，其紧跟在目次区之后。所谓的数据区就是著录目录数据的区域，如著录档号、题名、责任者……一项项档案目录数据的区域。一条记录的档案目录数据，如一个档号、一个题名及一个责任者……，这些相当于手工著录的一个个著录项，这些数据项在数据区各占据一个数据字段，由此就构成了数据区的字段，所以，数据区就是由若干个数据字段构成的。这样数据区就能充分反映与揭示档案目录信息的特点。由此，我们可以知道，数据区的功能是:
（1）完整、准确、规范地反映档案的特征；（2）为确认与检索档案提供有效的、规范的、全面的数据控制。
根据国家标准《GB/T 20163-2006 中国档案机读目录格式》规定，档案机读目录框架格式的第四部分是记录分隔符，记录分隔符的功能，就是标识一条记录的结构，从而有助于确认一条实际的机读目录的记录。
国家标准《GB/T 20163-2006 中国档案机读目录格式》，其数据字段设置也非常齐全，从理论上讲，其可以设置多达999个字段，因此，遵循国家标准《GB/T 20163-2006 中国档案机读目录格式》，按这一标准格式组织机读目录，其具有如下意义:
（1）可以确保各档案部门生成结构一致、准确及具有自我说明能力的档案目录信息记录；（2）可以使各档案部门所生成的机读记录的档案信息得到方便的检索与交换；（3）可以使各档案部门所生成的机读记录集成于一个统一的信息系统；（4）可以使机读记录的数据结构不依赖于计算机的硬件与软件。
由于标准的机读目录格式具有如上的意义，所以，按这一格式建立档案目录数据库就能：
（1）建立全国的档案机读目录中心或全国的档案机读目录联合数据库，从而有利于馆际间的数据交流，可以实现档案数据在一国乃至在国际范围内的数据共享。
题记的格式篇4
一、 单词拼写题的命题特点
根据近几年来对高考英语试题的详细分析，我发现高考单词拼写题通常考查的都是学生们经常见到而且字母较多的多音节词。其词性主要包括：动词（通常考3个或4个）、名词（一般考两三个）、形容词和副词（各考1个），星期、月份、数词也是备受关照，也曾涉及个别介词，如throughout，beyond等。
对于动词，共有5种考查形式，包括谓语动词（原形、第三人称单数、过去式）和非谓语动词（现在分词、过去分词）。如果空格之前是人称代词主格或人名，大都说明空格处缺谓语动词，根据主谓一致原则和句子的时间状语来决定其形式；如果空格前有介词，那么通常填的都是ving形式；如果空格之前有助动词have/has/had， 就说明空格处应该用过去分词的形式；作状语时，一般只需观察主语与所考动词之间是主动还是被动的关系即可，主动用ving，被动用ved；但是如果空格前有系动词的相关形式，切记看清楚主语与它是主动还是被动的关系。
对于名词，其实主要是看需要填原形还是变复数。一般不可数名词或a/an之后都是原形；如果遇到1以上的数词或（a） few， many， a number of等修饰词时都需将名词变复数。
对于形容词和副词，一般可以通过所给汉语提示判断得出：含“的”就填形容词；含“地”就填副词。有时候还会考查到其比较级或者最高级。
对于星期（一周7天），常考的有星期二（Tuesday），星期三（Wednesday），星期四（Thursday）和星期六（Saturday）。应注意单词的首字母要大写。
月份（一年12个月），常考的有January， February， April，July， August， September， October， November， December。月份单词的第一个字母也必须要大写。
数词包括两类――基数词和序数词，常考的有：twelve， nineteen， twenty， forty， fifty， ninety， million， ninth， twelfth， twentieth， fortieth， fiftieth等。
至于介词，只会考到个别几个，死记硬背即可，记住意思就行，如throughout， beyond， via， within， without等。
二、单词拼写题做题技巧
1. 目前陕西卷高考单词拼写题只有一种格式，即在空格之后给出相应单词的汉语，考查单词的同时体现了“词不离句”的特点。所以学生们在做此题时应按以下步骤进行：先看汉语提示词，大脑中会立刻闪现对应的单词，这时开始读题，根据句意和语境选定其中更合适的单词。千万记住别急着填写答案，因为答案可能并不是此单词的原形，如果需要变形，一定要慎重考虑。
例如：It is said that her spoken English （仍然） poor. 许多学生都习惯直译，看到“仍然”就翻译成still。其实对于每个句子都应该去分析一下它的成分。此题待填词在表语从句中充当谓语，而still是副词，不能充当谓语，所以我们应选择remain。再考虑到它的主语是单数形式，所以答案应是remains。
2. 有时候单词拼写题也会考查到一些语法现象，我们要经过认真分析才能得出正确的结论。
例如：The class （组成） of 30 students is in the charge of Miss Wang.本题很容易误填consist 或consists，从意思上理解是没有错，但从语法上讲，这个句子的谓语是is，在没有连词的情况下一个句子不可能有两个谓语，题中只能填一个单词，因此consist 只能用分词短语充当定语来修饰class， 答案应是consisting。
3. 有时候单词拼写题其实是在考一种固定搭配。 英语是一门语言，是人们为了交流而创造的一种工具，所以英语有时没规则可讲，只能说是一种习惯用语或固定搭配。所以有的知识我们只能去记忆和积累，尤其像谚语、格言、固定搭配等。
题记的格式篇5
一、计算机信息处理环境未对传统会计理论产生本质影响
在已有的正方观点中，最具代表性的是计算机信息处理技术对会计假设和部分会计原则产生冲击。深入分析，这些影响具有特殊性和短暂性。例如有观点提出，虚拟公司的临时性和构成不确定性冲击了会计主体假设。对于虚拟公司的运行管理，往往更关注关联各方主体的利益分配和费用分摊，为虚拟公司本身划定主体进行核算，大多数情况下没有必要。另外，非虚拟公司的经济组织，其组织规模和构成也不可能永远一成不变，也会中止经营，只是较为平稳罢了。真正将虚拟公司作为会计主体开展核算，大多是特殊要求下的个案处理，事实上很少能见到以虚拟公司为会计主体的财务会计报告。
还有观点提出，在网络环境下，出现了联机实时报告，冲击了会计分期假设和权责发生制原则。由于经济业务运行总要持续一定时间，会计信息系统对其的反映，总会产生时间差，会计信息系统不可能实现真正意义上的“实时”。实时报告误差较大，必须依靠会计分期报告来加以修正。这种影响是暂时性的。
此外，计算机信息处理环境从未改变哪个国家业已确定的会计要素，也未改变会计程序和会计循环。计算机会计数据处理仍建立在复式记账法基础上，会计科目仍作为会计信息系统输入的基本经济数据元。种种迹象表明，计算机信息处理环境未对传统会计理论产生本质影响。
二、计算机信息技术中存储与输出分离方法对会计记录与报告“工艺”产生深层影响
目前市场上流行的会计软件，具体功能各异，但大多以账务处理模块为核心。并且账务处理模块的数据处理逻辑模型是趋同的，基本上以记账凭证文件和科目余额文件为数据存储元文件，按照手工环境下的会计账簿惯例性格式或者使用者特殊要求，输出会计账簿和报表等会计信息[2].计账簿数据文件是非元性数据，往往以临时文件形式存储，存储的数据与记账凭证文件相比，不具全面性，一般不是数据备份的对象文件。会计账簿具有非常强的“虚拟化”特征。这种模式得到绝大多数软件开发者的认同，现已形成共识。
手工环境下的账务处理流程有多种，其中科目汇总表处理流程似乎和上述计算机处理流程相同。仔细分辨，发现区别很大，执行上述计算机数据处理流程的会计软件，能够生成和手工环境下的记账凭证账务处理程序生成的总账相同的总账。严格讲，上述计算机账务处理数据处理逻辑模型与任何一种手工环境下的账务处理程序都不同。
进一步分析，发现二者在数据存储和信息输出关系上存在根本性差异。对于手工环境会计处理“工艺”，数据存储与信息输出是一体化的，二者无法分离，只要会计信息使用者需要一种信息格式，手工环境下的会计系统就要按照这种格式存储数据。一种会计信息输出格式必然决定一种会计信息存储格式，造成数据重复存储。会计信息格式越多，重复存储现象越严重。在现代计算机信息处理技术下，会计信息系统是一个数据库系统。按照数据库理论，数据存储以模式/内模式映像方式实现；数据输出根据应用要求，以外模式/模式映像和外模式/应用映像方式实现。二者有关联，但可以相互分离[3].上述计算机账务处理逻辑模型就是按照这种模式关系设计的，实现了数据存储和信息输出的相互分离。会计数据按照唯一的结构存储，根据用户的多种应用要求，会计信息以多种方式输出，计算机信息技术在会计账务处理层面实现了“数出一门，数据共享”。数据存储和信息输出相互分离，是计算机信息处理技术对会计“工艺”的深层影响，也是根本影响。
数据存储和信息输出分离对传统会计簿记理论影响的一些具体表现如下：
1.会计账户类别的减少。传统的会计理论，将明细分类账账簿格式分为三大类，即三栏式、数量金额式、多栏式。如果会计主体有外贸行为，上述分类要在引入非本位币后进行扩展。目前市场上的主流会计软件，如用友、安易等软件，一般在初始化模块中，将账户格式（或称为科目格式）分为四种，即三栏式、复币式、数量金额式，数量复币式。与传统会计理论相比，少了多栏式。会计软件并没有抛弃多栏账，而是将其列入账簿输出格式类别。之所以这样作，是考虑到多栏账与三栏账不同，仅涉及到输出格式的变化，并未引起存储格式的变化。可以通过改变外模式/模式映像方式加以实现。会计软件初始化，本质上是解决数据存储问题，只需解决模式定义问题，无需解决外模式定义问题。至于账簿信息输出，是外模式或者用户应用问题，亦无需在初始化阶段定义。
2.跨月记账的出现。所谓跨月记账，指在不结账前提下，非序时的进行记账，如先记3月账，然后再补记2月或者1月账。在会计实务中，能够让本月末的账项调整工作和下月初的收付款业务并行处理，提高核算工作效率。这种方式在手工环境情况下根本无法做到，究其原因，手工环境记账必须通过序时手段记录，以保证信息以序时方式输出。在计算机信息处理技术下，由于数据存储与输出是相互分离，可以先用非序时手段存储记账凭证，后用序时手段输出账簿信息。
3.辅助核算数据的平行登记。目前市场主流会计软件，一般均提供往来、部门、项目等辅助核算功能。辅助核算功能，在会计实务中极有应用价值，可以有效支持会计管理工作。但手工环境处理以会计科目为元数字，会计科目是层次型数据，随经济业务与之共生的部门等辅助数据，与科目是平行关系，二者存在结构性差异，无法一体化登记并一体化输出，只能通过登记备查账进行规范化处理，核算工作量大幅增加。实际工作往往通过半平行半层次的混合方式处理，以缩减工作量，结果却使信息输出的独立性大打折扣，某种程度上抑制了会计管理功能的发挥。
在计算机信息处理环境下，由于会计数据与信息输出可以分离，可以通过宽口径的模式定义，将会计科目层次特征数据和往来、部门、项目等平行特征数据以捆帮方式，平行存储在计算机文件中。然后根据管理需要，分别输出会计科目、往来、部门、项目等分类信息。并且计算机信息处理技术的灵活性，可以打破原有的层次关系逆向输出，以“会计科目——往来（部门、项目）”层次或者“往来（部门、项目）——会计科目”方式输出，以满足个性化的管理需求，有力支持了会计管理活动。
4.记账凭证类型与记账凭证电子格式的分离。在手工环境下，分步进行记账工作，对记账凭证进行分类，将特定的记账凭证格式与相应的记账凭证类型相对应，以减少记账凭证的积压和等待时间，流畅流程，提高效率。在计算机信息处理环境下，记账工作可以采用实时或者批处理方式进行，实际上已经不存在积压问题。单从这一点，记账凭证分类已无必要。为了保留传统会计工作习惯，主流软件仍设计了记账凭证分类功能。但在处理方式上发生变化，认为不同格式的记账凭证，会计数据属性没有区别，不涉及存储格式变化，仅涉及输出界面的变化。记账凭证类型是模式和外模式问题，记账凭证电子格式是应用问题。记账凭证电子格式与相应记账凭证类型可以是多对一关系。同一个类型的记账凭证，可根据用户习惯灵活加以选择，可以套用多种电子格式。
5.记账凭证可转化为普通日记账。我国账务处理程序与西方有所不同，从登记记账凭证开始账务处理程序，目前主流会计软件也是按照这种模式设计的。但现在很多主流软件按照存储与输出分离的原理，已经设计了以表格形式查询记账凭证的功能，表格形式的记账凭证实际上就是普通日记账。
综上所述，计算机会计软件的许多功能，都源于数据存储结构与信息输出形式的分离化处理。已经成为计算机会计不能简单模仿手工会计的理论基础。由于分离关系的多样性，使得各种会计软件功能上的微观差异较大，对会计软件的通用性有一定的负面影响，需要及时加以规范。建议有关部门跟踪这种变化，在充分调研的基础上，修订现有的《会计核算软件基本功能规范》并在适当的时候，出台“计算机会计具体会计准则”。
[参考文献]
[1]杨周南。计算机信息处理环境对会计理论与实务的影响及对
策研究[m].北京：中国财政经济出版社，2002.导言10.
题记的格式篇6
一、文学翻译与风格
文学翻译指的是将一种文学作品文本的语言信息转换成另一种语言文本的过程。用文学语言写作的作品如小说、戏剧、散文、诗歌等的翻译都属于文学翻译的范畴。风格可以说是一部文学作品的全部,但何为风格?根据方梦之主编的《译学词典》,“汉语的‘风格’包括题材的选择、主题的提炼、人物的塑造、情节与结构的安排,以及体裁、语言、艺术手法等的综合”。在英语中并无与之完全对待的词。英语中的style主要是指艺术表现的方式,如用辞、句子与段落的组织、艺术手法的运用等。作品的艺术风格说到底应该是作家的思想气质、文化修养、语言功底和生活积累等基本素质的体现。在文学翻译中,对于原作风格的传递是应该的也是必须的。一部文学作品,正是其思想内容和艺术风格的有机结合,才成为既具社会价值又具有美学价值的艺术品。在文学翻译中译者既要忠实于原着的内容又要忠实原着的风格。
二、风格的可知性及其限度
在传统的文体学和文艺理论中,风格的论述通常借助于一些印象性术语,比如“典雅”、“远奥”、“精约”等等。虽然这可以说明一定的风格特征,但是风格意义的分析不能忽视对语言形式的结构分析。作品的风格也可以说是“形”“神”的统一。风格的“形”就是指语言的形式标记,是可知的。而风格的“神”就是所谓神韵、风骨、气势等非形式标记,属于意象的、心理的和情态的因素,具有不确定性。刘宓庆在《当代翻译理论》中把风格的形式标记分为六种,即音系标记、语域标记、句法标记、词语标记、章法标记和修辞标记。语言是一种符号系统,任何文学作品的风格都必然被“语言符号化”。形式标记是我们识别风格的重要手段,也是风格可译性的依据。在一部文学作品中,作者使用何种语言,选用什么体裁,如何嵌词造句,怎样组织段落结构,使用各种修辞格等都是属于这一范畴。比如美国着名小说家海明威的作品有其非常独特的风格特征。他大量使用直接引语,句子简短,词语简单;同时又善于使用象征和隐喻的修辞手法;人物塑造趋于“硬汉形象”。使其作品在总体的风格上再现“冰山一角”。风格的非形式标记包括表现法、作品的内在素质、作家的精神气质和接受者因素四个方面,并具有整体性、开放性、兼容性和独特性的特征。对于译者来说,抽象的非形式标记是很难把握的。这就给作品风格的理解带来了许多障碍。因此风格是可知的,但又有其限度。
三、译例分析
题记的格式篇7
关键词：土地利用规划；规划修编；数据库建设；土地利用规划管理信息系统
1.系统目标
土地利用规划管理系统是集土地利用规划辅助编制和实施管理为一体的管理系统，以满足各市、县新一轮土地利用规划管理的需要。系统具有数据入库，全方位查询统计分析，辅助编制，实施管理，解决指标利用、规划调整涉及图形、数据调整的难题，成果打印输出、规划成果管理等功能，能够实现规划实施管理的便捷、精确，解决规划指标调整的空间配置难题，实现规划指标、图形管理与办公一体化。
2.数据库设计
1)数据内容：
土地利用规划数据库管理系统涉及的静态数据包括基础地理、现状数据、规划数据、注记信息及其他信息四类。
基础地理要素主要包括行政区划、地形、地名、水系，其中行政区划包括行政区域和行政界线，行政界线包括国界，省界（自治区界、直辖市界），县、自治县、旗、县级市界，乡、镇、国营农场、林场、牧场界和村界（乡镇规划）；地形包括高程点和等高线，等高线分为首曲线和计曲线。
现状数据包括土地用途要素、环境要素、社会经济要素。现状数据应满足规划编制的时限性。
规划数据包括规划基期和规划期数据。其中规划基期数据包括土地用途要素、环境要素、社会经济要素。规划期数据包括土地用途分区、土地利用功能分区、重点项目、土地利用规划指标、土地利用规划资料等。
注记信息及其他信息包括注记要素和其他要素，其中注记要素包括图面注记、地名注记、水系注记、交通注记、地形注记、地类注记、图例注记及其他注记；其他要素包括图廓线、公里格网、比例尺符号、图示符号及其他。
2)数据格式：
SQL SERVER数据库存储。
上报矢量数据格式：shp格式，Personal Geodatabase和VCT格式。
图件：jpg格式或者Tiff格式。
缩编数据：矢量数据：shp格式或Personal Geodatabase格式；栅格数据：img格式或者Tiff格式。
文档报告类数据主要是Word、Excel和PowerPoint文档。
3.系统设计
1)系统框架
采用面向对象的三层架构设计，在ArcEngine开发平台上定制各种土地专业系统。系统体系结构图如下所示：
2)功能应用
1)数据建库
数据建库包括第二次土地调查生成的现状数据和基本农田数据的入库，规划图形数据入库，规划指标入库等。系统还可以将不同来源不同格式的数据经过转换（如：VCT格式、MapGIS格式、SuperMap格式、CAD格式）导入到系统中，也支持现有的规划数据、二次调查汇总表格等导入，实现多样化的数据入库。
2)成果管理
成果管理是对规划的成果进行管理的模块，包括图件成果管理、表格成果管理和文本成果管理三个部分。系统将规划文本、规划文本说明、专题报告、各种规划表格以及规划图件等成果放入成果资料库，支持成果浏览、统计、入库情况等日常操作。
系统可以管理的文件格式有：JPG、Bmp、Tif、Doc、Xls、PPT、Mxd、Txt、VCT、Xml等等。
3)规划实施
规划实施管理主要包括年度指标管理，建设项目预审，单独选址项目预审，城镇分批次项目预审，土地开发整理复垦项目预审等几方面功能。在预审过程中，形成项目台帐及一系列审查报件材料。
4)规划局部调整
整根据规划实施的需求，通过对不同管制区的地块调整，制定并自动生成规划局部调整方案及申请，对规划进行局部调整。制定调整方案过程中，预警功能能够全程监控局部调整方案是否满足规划。
规划调整情况，可以动态不限次数的进行历史追溯。
5)查询统计
实现信息的检索与查询，满足任意专题数据的空间图形和属性信息分析功能。
6)矿产资源分析
通过对矿产储量数据的详细分析，将指定区域的矿床利用3D效果图直观的显示出来。
通过叠加地矿数据，分析任意指定区域内地质矿产情况，做到规划实施管理可以同时兼顾考虑地矿情况，辅助完成矿产压覆、地质危害等审查工作。
4.技术特点
严格的指标控制
人口规模规划指标等专项分析
多种数据管理
支持土地地矿一体化管理
5.结束语
土地利用规划管理系统的建立，使土地利用规划修编管理工作彻底摒弃原有的手工作业与纸图作业方式，将计算机技术与土地利用总体规划实施管理有效结合，保障了规划管理实施措施的落实，有利于提高规划管理的科学性，提高规划管理的效率，降低行政成本，提高规划管理的公开性和透明度。
参考文献
[1].国土资源部《国土资源信息系统建设规范》.
题记的格式篇8
一 约翰?伯格的“记忆哲学”
约翰?伯格早年从事艺术创作活动。上世纪50年代，他开始为英国著名杂志《新政治家》撰稿，由此开始了艺术评论家的生涯。50年代末，伯格开始文学创作。1958年，伯格发表了处女作《我们时代的画家》，在这部作品中“记忆”被大量运用，细致入微地描写，让众多读者误以为这是一部纪实作品。上世纪70年代，伯格的声誉达到了巅峰。1972年，他的电视系列片《观看之道》播出，配套出版的《观看之道》迅速成为艺术评论的经典之作。同年，他所创作的小说《G.》，深受读者好评，并且赢得了堪称英国小说诺贝尔奖的布克奖。上世纪80年代后，伯格专注于文学创作，先后发表了《不劳而获》、《猪猡大地》、《欧洲往事》、《婚礼》、及《我们在此相遇》。
《我们在此相遇》是最能体现伯格“记忆哲学”的一部作品，古稀之年的伯格将自己记忆中的一生展示出来，或许无法做到细致入微，或者说确定无疑，但所流露出的情感却是万分动人的。或许有人会说，回忆是老年人的特权。的确，老年人拥有丰富的经历，有大量的记忆资源，但是并不是每个人都重视记忆，甚至将记忆提升到诗学与哲学的高度。当然，伯格的“记忆哲学”也并非是凭空出现的。作为当代最为重要的艺术评论家，伯格的“记忆哲学”与他的艺术哲学，即“观看之道”是一脉相承的。在《观看之道》一书中，伯格解构了普通人的观看方式。在伯格看来，大多数人只重视观看的技巧，而不注重观看的意义。当人将观看局限为一种处理视觉的技巧时，那么他所获得的知识，或者说他所获的的“记忆”也是局限的。因此只有打破看的方式，才能打破记忆的局限，知识的局限。
或许有人会感到不理解，记忆和知识有什么关系呢。早在古希腊时代，柏拉图曾说过，知识是一种回忆。当我们说，我们获得某种知识时，其实也是在说，我们获得了一种记忆。伯格之所以如此重视看的问题，正是因为看是我们获取记忆，获取知识的主要方式。现代科学研究表明，人类藉由视觉所获得的信息所占到的比例高达70%。因此一个没有视力的人，在一定程度上来说是一个没有记忆的人。虽然，知识是一种记忆。但记忆不等于是知识，记忆还是一种情感。当我们回忆时，我们回忆到的不仅仅是知识，还有情感。在伯格的“记忆哲学”中，情感比知识更加重要。知识往往要求准确性，但情感是无法准确的。试想一下，一个人在回忆的时候是毫无情感的，即便是完全准确的，又有谁会被感动呢？读者之所以阅读，难道只是为了获得知识，而非情感吗？
正如在《观看之道》中伯格所指出的那样，画家之所以创作，不是为了重现绘画技术，或是绘画知识，而是源自于某种邂逅而产生的冲动，例如画家与模特儿之间的邂逅。一副作品，如果给人一种死气沉沉之感，原因只有一个，那就是画家没有冲动，或者说他完全隐藏自己的冲动。每一堪称艺术的画作都是画家冲动的体现。相比于，绘画技术或绘画知识，冲动在绘画艺术形成过程中是更加重要的。因此，如果将绘画视为艺术家的记忆，那么我们首要关注的，不应该是它的真实性，而是它的情感性。同样，如果将文学作品视为作家的记忆，那么我们首要关注的，也不应该是它的真实性，而是它的情感性。正是基于这样的理念，伯格创作了《我们在此相遇》。
此外，伯格已经注意到现代技术对于观看的影响。在《摄影的使用》一文中，伯格指出摄影应当分为私人摄影与公共摄影。私人摄影一般不会被滥用，私人摄影相当于私人记忆，是专属于个人的。而公共摄影则存在滥用或误用的可能性。显然，伯格将公共摄影视为一种公共艺术。在《另一种讲述的方式》中伯格将摄影提升到了一个本体论的层面，即摄影是一种记忆术。伯格认为，摄影和绘画是完全不同的两种记忆术，摄影是直接援引现象的，这种援引是不具有情感性的，尽管拍摄者在拍摄的过程中极具冲动，但是机器是无法将这种冲动转化到图像之中的。那么这种记忆术，对于普通人来说，意味着什么呢？在伯格看来，由于摄影作品在很大程度上消除了作者的情感冲动，因而给予观众更多的表达空间，也就是说一幅摄影作品的艺术性是由观众的观看创造出来的，看的人越多，引发的争议越是巨大，它越具有艺术性。因此，对于摄影家而言，他所要做的事情，不是去表达自己的情感，而是去捕捉事件。
二 “记忆哲学”与文学
一个作家，当他回忆自己的一生，他会回忆到什么呢？正是基于这样的好奇，很多读者才会去阅读作家的回忆录。可是，又有多少人会质疑作家所言都是真实的呢？作家，为何要去写回忆录呢？因为，要缅怀过去，或是像卢梭那样“忏悔”。具体到伯格，他又为何要写回忆呢？显然，不是为了满足读者的好奇。伯格想要做的是实践他的“记忆术”。
《我们在此相遇》是一部关于记忆的书，死亡的记忆，城市的记忆，生活的记忆，水果的记忆，各种各样的记忆。世界于每个人不过是一种记忆。记忆是此书绝对的主角，它无处不在，无所不是。此书的第一章中，作者为我们讲述了一个具有魔幻色彩的故事。在里斯本的大街上，作者偶遇自己去世的母亲。母亲告诉他，死人都很喜欢里斯本。里斯本，一个死者的城市。对于这样的评价，生活在里斯本的人显然不会感到高兴。伯格为何要这样说呢？他在里斯本看到了什么呢？或者说他记忆中的里斯本是怎样的呢？
“一个铺满瓷砖的城市，每一块瓷砖都像在隐藏一个秘密，不管它们隐藏的是什么，它们都将永远地将它隐藏下去，在它们的掩护下，它将永远地被藏匿。”唯有死者不会泄密，可是活人往往最想要得知死者的秘密。伯格显然也是如此，在他的内心，一直有一种强烈的冲动，那就是获悉母亲的秘密。在他的另一部作品《秘密》中，伯格讲述了他和母亲的紧张关系，他总觉得母亲有事瞒着她。按照弗洛伊德的说法，伯格显然有的恋母情结，他想要占有母亲，但是直到死去，他都不知道母亲的秘密。因此在此书中，他安排了自己和母亲的相遇。在这次相遇中，母亲向他袒露了自己秘密，或者说他向母亲袒露了他的记忆，关于母亲秘密的记忆。
第二篇，地点日内瓦、博尔赫斯、伯格的女儿。博尔赫斯，当代最杰出的作家，被誉为作家之中的作家，迷宫一样的作家。博尔赫斯在日内瓦度过了他的青年时代，然后开始了漂泊的一生。与其说是日内瓦让伯格想到了博尔赫斯，不如说是博尔赫斯让他想到了日内瓦。在伯格的记忆力，日内瓦也如同一座迷宫。书中他这样写道：“日内瓦人时常对于他们的城市感觉厌倦，一种满怀深情的厌倦――并不是想要挣脱她，去寻找更好的地方，反而，他们会以纵横不绝的旅行来消除掉这些厌倦，然后回到晚餐桌上津津乐道一番……”。作为读者，切不要以为，这是每一个日内瓦人的想法。那只是伯格记忆中的日内瓦人，或者说他记忆中的博尔赫斯。
第四篇，名为“死者记忆的水果”。在这篇中，伯格探讨了“回忆”的本质。此篇不禁令人联想到但丁的《神曲》，只是将所有的场景都设置在活人的世界之中。与死者探讨应当说是非常难得的机会，然而探讨的话题却是关于水果的记忆。水果，对于我们活人来说，真是再简单不过的东西。然而，对于死者来说，水果可能是生命中曾有过的最为美好的事物。回忆是什么呢？一种情感。当我们用死者之眼来看时，所有我们觉得平常的东西，将变得完全不同，这正是伯格要告诉我们的。
三 “记忆哲学”与写作
或许我们可以将伯格的写作称之为“记忆写作”。令人感到疑惑的是伯格为何要这样写作呢？这种“记忆写作”的意义到底是什么呢？它似乎不具有真实性。每一个故事都是真假难辨的，甚至是完全虚假的。或许有人会说，伯格是在戏弄读者。果真如此吗？如果我们将这部作品视为严格意义上的回忆录，或许它是毫无价值的。但如果我们将它视为一种哲学实验，或者写作实验，那它所具有的意义是非凡的。因此，问题不在于，它是什么。而在于，我们如何去看。
尽管，记忆是看的结果，但同时它为看提供了一种新的方式。伯格的“记忆哲学”，不仅仅是关于记忆是什么的，同时也是关于如何看的。对于记忆，多数人似乎并不重视，似乎感受不到它的存在。一旦记忆消失的话，会怎样呢？那可能意味着，你整个人都消失了。是的，记忆是人存在的证明。一个没有记忆的人，意味着他从来没有存在过。
题记的格式篇9
【关键词】参考文献；NoteExpress；管理软件
一、NoteExpress简介
NoteExpress是世界上第一款多国语言版的通用参考文献管理软件。（以下简称NE）2005年6月，由北京爱琴海软件公司研发推出，为众多研究人员提供了专业的文献信息管理解决方案，受到中国大陆和台湾等地高校和研究院所的学者及研究人员的欢迎。NE已经成为中国文献管理软件市场上的第一品牌，拥有绝对领先的软件性能和市场优势。NE围绕科学研究最核心的文献信息，为用户提供了信息导入、过滤、全文下载，以及众多的管理功能。NE的主要功能有：直接检索在线数据库；通过题录信息直接从在线数据库下载全文；多种方式导入题录；建立文件夹对文献进行归类；在Word 中直接插入题录信息，自动生成符合期刊格式要求的文献列表；丰富的笔记功能；强大的批量编辑功能；对保存的题录信息进行、去重。NE与传统相关软件相比，不仅具有良好的中英文兼容力、更高的文献管理效率，而且具有独特的创新功能、辅助资源和发展潜能。NE能够方便地在线检索CNKI、维普、万方等数据库并导入题录。NE 2.X版可以在Windows 2000\XP\Vista\7（32位和64位），Windows Server 2003\2008\2008R2（32位和64位）等操作系统上运行：NE2.X版的写作插件支持MS Word 2003\2007\2010(32位)、WPS Office 2010 文字、Open Office写作工具软件：NE 对 TeX/LaTeX 也有良好支持。
二、NoteExpress对学术论文撰写的影响
1．提高研究人员工作效率。传统处理和管理资料的办法，是用Word 或其他办公软件将资料保存到硬盘里，资料较少这种办法有效，资料多了容易出现错误、低效、繁琐等问题；科研人员投稿必须面对不同期刊对于参考文献排列不同要求的问题，传统方法使得引文整理、标注和排序的工作量大、繁琐，并极易出错。NE用批量编辑器在“语言”字段设置汉语语言标识，对数据库中的参考文献重排，使所有的中文文章排列一起，不必逐条修改，节省了人力。NE可以方便快捷地生成参考文献：论文及学术著作等对参考文献格式有严格的要求，如果手工插入引用的文献，仅字体、引文顺序的调整就要耗费很多时间，更不用说不同参考文献格式的调整和校对了，这个过程相对枯燥且费事。这些都需要有一个好的管理工具管理资料。NE具有强大的批量编辑、强大的检索功能，而且多分类管理功能可以帮助你迅速定位，某篇文献。可以方便地建立文件夹对文献进行归类，也可以使用软件中的标识功能对文献进行进一步的整理。同时，你也可以使用NE方便的为每条文献条目添加PDF、CAJVIEW、超星、doc等格式的附件。书目，手稿，软件以及图片等信息统称为题录。建题录数据库，一方面是为了写作时，能实时插入题录作为文中标引，NE可以将参考文献题录作为文中注释插入文章中，并且在文章末尾按照各个期刊杂志的格式要求自动生成参考文献列表。对于已经插入到word中的引文题录，如果在主程序中进行过修改，只要点击该按钮，文中引文及参考文献索引将同步更新。这样处理既精确又快速。NE安装后，如果计算机上有MS Word 字处理软件，则会自动安装一个MS Word插件。快速定位查找个人数据库中的题录，笔记等信息，使管理更加便捷有效。多数文章看摘要，少数文章看全文是一种良好的科研习惯，可以节约科研工作者的宝贵时间。在同类软件中，目前NE格式化输出速度最快，并有多处贴近用户需求的人性化设计，如可以启动多国语言输出模版，自动按照中英文参考文献的不同要求输出参考文献。通过NE可以方便快捷地对你关心的文献信息进行统计分析，这样你能够快速了解某一领域的重要专家，研究机构，研究热点等。分析结果能导出为txt和csv等多种格式，方便做出精准的报告。NE2.0版本可以对所有字段进行统计了，包括作者、关键词、主题词等等。对于已经下载了大量全文的用户，导入全文的功能可以快速实现将大量全文用NE管理起来，自动生成题录并将文献作为附件，实现文献管理的基本功能。文献题录导入、管理和分析，都能对科研人员的研究和资料管理工作带来方便。NE具有“综述”和“笔记”两项功能。通过“综述”的阅读方式，你可以阅读文献题录尽可能多的信息，包括作者、标题、来源和摘要等。通过笔记，你可以随时记录下看文献时的想法和关于研究的设想，这些信息都与你看到的文献信息关联在一起，便于日后进一步展开工作。NE具有方便且丰富的笔记功能，将NE主程序中选择的笔记插入到word光标停留处，该功能将平时阅读文献时记录的思想火花如日记、科研心得、论文草稿等瞬间产生的隐性知识直接插入word，形成论文成果，而且每篇笔记和原始文献之间可以相互链接，方便随时记录和查阅。可以通过点击题录列表下方的“笔记”按钮查看当前题录所链接的笔记列表。编辑笔记窗口的工具栏上有“插入到Word”按钮，可以非常方便的将该段笔记作为论文的一部分。参考文献数据和笔记的关联方便查阅；该阅读方式提供题录作者，标题，来源，摘要字段内容，大大提高阅读效率。
2．规范学术引用。学术界与出版界一般都把学术论著中是否详列注释与参考文献看作是反映学术论著和作者水平的一个重要组成部分，同时也视其为学术道德和治学态度严谨的一个重要标志。由于编辑对注释和参考文献著录的原则把关不严和作者对注释和参考文献的认识不全面还存在着错误引用、用而不引、不用而引，过度他引，不正当自引和模糊著引等现象。参考文献著录是科技论文不可缺少的有机组成部分，也是稿件编辑加工中需要经常面对的问题。正确、规范地著录参考文献，重视其时效性、科学性和可读性，是减少编辑工作量，提高工作效率和期刊质量的重要一环。科研人员撰写论文时，NE可以帮助用户在正文中的指定位置方便添加文中注释，并按照不同的期刊格式要求自动生成参考文献索引。具体方法：先在Word 中点NE 工具条上的“格式化文献”按钮，在弹出对话框中点“格式化参考文献”标签，选择输出样式为“XX”；之后单击“布局”标签，分别设置参考文献标题、参考文献列表的字体字号和对齐方式，单击“确定”，即在论文末尾生成参考文献。在编排论文的参考文献时，你可以随时插入要引用的文献信息，NE会自动生成你需要的参考文献格式。而且如果你改投文章需要调整参考文献格式，你可以非常方便的进行一键转换，这样既提高了写作效率，又符合相关投稿规范。NE内置1600种国内外常见学术期刊、学位论文等文献样式。并且在不断增加。NE支持用户对参考文献索引输出样式的编辑；解决有些期刊要求引用类型的引文和注释类型的引文在文中需要使用不同的格式的问题。如果希望编辑输出样式，让参考文献的文中标引和文末参考文献列表按照自己需要的方式生成，可以通过NE的菜单【工具】--->【输出样式】--->【编辑当前样式】来进行；也可以将自己需要的输出样式要求提在技术支持论坛，由爱琴海软件技术支持人员帮您制作完成。
3．保障信息安全。辛辛苦苦地整理和管理了个人数据库，但天有不测风云，为了尽量减少误操作或其他原因带来的麻烦，或者需要对数据库进行转移，便于携带共享，NE可以对数据库进行备份。可以进行数据库的备份。虚拟文件夹为多学科交叉的当代科研提供了解决办法，同一条文献可以属于多个文件夹但数据库中只保存一条。修改任何文件夹中的该条题录，在其他文件夹下都会同时修改；删除其中一个文件夹下的这条题录，其他文件夹中仍然存在，只有将最后一条题录删除掉，这条题录才会彻底从数据库中消失。NE还提供笔记回收站功能，点删除笔记时均将笔记删除到NE里的回收站中。以后，可直接从NE回收站中恢复笔记，最大限度地保护了用户的数据安全。
参 考 文 献
题记的格式篇10
【关键词】Moodle；试题；测验
Moodle（Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment，模块化面向对象的动态学习环境）是全球排名第一的开源课程管理系统与学习管理系统，它拥有一个功能强大的在线测试功能，每门课程均包含一个独立的试题库；试题支持选择、判断、填空、完型填空、匹配等在线测试题型；教师可以随机、手工或随机手工组合出题，试卷支持试题打乱排序、答案打乱排序、限定测试时间等功能，支持多种成绩统计方式，同时还拥有强大的测试成绩分析功能。目前，试题制作主要有三种方式：一是在线录入；二是使用Moodle试题编辑器；三是使用Moodle试题Word模板。在Moodle的应用实践中，我们发现这三种方式都不能满足批量制作试题的要求，普遍存在自动化程度低、劳动强度高、效率低、差错率高等问题。通过分析Moodle试题的XML文件结构及Word的功能，我们找到了一种简便易行的批量制作Moodle试题的方法，下面以填空题为例进行介绍。
一、原理分析
在Moodle中，我们通常使用Moodle XML格式导入/导出试题。图1是填空题“真理是人们对于客观事物及其规律的正确认识。”的Moodle XML文件内容，每道试题都由……标记。为直观起见，我们可将图1的内容进行变换，转换成图2所示的表格形式。表中：一行就是一道试题；第一、三、五、七列是试题的标记；第二列是题目名称，第四列是题干，第六列是答案，通常题目名称与题干相同，。
在Word中，可以将表格转换成文本。图2的表格通过“表格转换成文本”操作后，就回到了图1的XML文件形式。因此，我们可在Word中使用表格制作Moodle试题。
二、基本步骤
第一步：制作只包含“试题”和“答案”的两列表，一行一道试题。
第二步：通过列复制操作，复制“试题”列，生成一个三列表，第一列为“试题”、第二列为“试题”、第三列为“答案”。
第三步：通过插入列操作，生成图2所示的七列表，第一、三、五、七列的内容与图2对应列相同，可用“复制单元格”操作快速填充。
第四步：选择表格，执行“表格转换成文本”操作，用“段落标记”作文字分隔符，将七列表转换成文本。
第五步：检查文件，确认文件的开始是“”，文件的末尾是“”。
第六步：将文件另存为文本文件，扩展名为xml。
至此，XML格式的Moodle试题就制作完毕，我们可在 Moodle中选择Moodle XML格式将试题导入试题库。
三、应用实践
在实践中，我们要批量处理的试题通常均已录入电脑，并且大多以两种形式存在。第一种是题目与答案分离，如图3所示；第二种是题目与答案混合，如图4所示。不管哪种形式，我们都可以利用已录入电脑的文本，按照上述六个基本步骤制作XML格式的Moodle试题，区别只体现在第一步的操作上。
试题：
1、黑格尔哲学体系中的“合理内核”是__________。
2、费尔巴哈在社会历史领域陷入__________的泥潭。
3、被列宁称为“科学思想中最大的成果”的是__________。
4、哲学是__________。
5、哲学上两大对立的基本派别是__________。
答案：
1、辩论法
2、唯心主义
3、唯物史观
4、理论化、系统化的世界观和方法论
5、唯物主义和唯心主义
试题：
1、黑格尔哲学体系中的“合理内核”是辩论法。
2、费尔巴哈在社会历史领域陷入唯心主义的泥潭。
3、被列宁称为“科学思想中最大的成果”的是唯物史观。
4、哲学是理论化、系统化的世界观和方法论。
5、哲学上两大对立的基本派别是唯物主义和唯心主义。
1. 题目与答案分离时的操作技巧
题目与答案分离时，分四个步骤生成包含“试题”和“答案”的两列表。首先，检查题目与答案，确保题目与答案都是一题一段落。然后，选择题目，执行“文本转换成表格”命令，用“段落标记”作文字分隔符，将题目转换单列表。接着，用同样的方法将答案转换单列表。最后，将“答案列”粘贴到“题目列”后。对于题目与答案的序号，可选用适当的通配符替换掉。
2. 题目与答案混合时的操作技巧
题目与答案混合时，也分四个步骤生成包含“试题”和“答案”的两列表。首先检查试题，确保一题一段落，所有的填空处格式统一，如图4中用下划线表示填空处和答案。然后，选择所有试题，执行“文本转换成表格”命令，用“段落标记”作文字分隔符，将试题转换单列表。接着，执行列复制操作，把单列表变成双列表，把第一列当作“题目列”，第二列当作“答案列”。最后，将“题目列”的答案用空格填充，将“答案列”中多余的文字清空。
为了将“题目列”的答案用空格填充，我们可以选择“题目列”，然后执行“替换”操作，将所有带下划线的字符替换为空格。
为了将“答案列”中多余的文字清空，我们可以选择“答案列”，然后执行“替换”操作，将所有不带下划线的字符替换为空。