勿以善小而不为十篇

勿以善小而不为篇1

这个故事让我想起一句话“勿以善小而不为”。我们中国人一向喜欢“大”字当头，都愿意干大事，而不屑做小事。这种观念虽然有一定道理，但我们更应看到“大”与“小”的另一种关系。人们常说不该“拣了芝麻丢了西瓜”。我不完全同意这种看法。芝麻虽小，却可以“粒米成箩”、“聚沙成塔”。在某种情况下，芝麻也是不该小瞧的。我认为，“大”与“小”在一定条件下可以相互转化，正像芝麻聚多了会胜过西瓜一样。

意大利着名画家达芬奇，从小就喜爱绘画。父亲送他到当时意大利名师佛罗基奥那儿学艺。老师并不是先教他创作什么作品，而是要他从画蛋入手。他画了一个又一个，足足画了十几天。老师见他有些不耐烦了，对他说：“不要以为画蛋是小事情，很容易做。其实，一千个蛋中从来没有两个形状完全一样的。即使是同一个蛋，看的角度不同，形状也就不同了。所以，要在画纸上把它完美地表现出来，非得下一番苦功不可。”后来，达芬奇谨遵师嘱，用心学习，终于成为一代宗师。他的成功真可谓是“泰山不让土壤故能成其大，河海不择细流故能成其深。”

“勿以善小而不为”，这句话在建设社会主义市场经济的今天，更有其深远意义。我们不妨举个例子：美国某公司在上海投资20万美元办一个生产编织袋的工人，原料外商包购，产品外商包销，地道“两头在外”的项目。可是美商在沪谈了半年，竟未找到合作伙伴。缘何？上海人嫌20万投资额太小，要的是大项目。精明的无锡人和海宁人得到信息，跟踪追击，把老外请去，一拍即合，利润可观。还有一些乡镇企业专门在上海设立常驻代表，专门收集各种大企业不要的“小芝麻”，成功者颇多。

勿以善小而不为篇2

一个好人，一件好事

十多年的岁月中，我接触过不同的人，他们给我带来的感觉也是不同的。然而令我印象最深的人是一位才小学一、二年级的小女孩……

那是小学快毕业的时候。有一次，午间休息时，我在操场上闲逛着，迎面走来一位小女孩，只见她的眼光落在操场的一个角落上。我感到很好奇，随着她的目光望去——原来地上有一个浑身沾满泥土的一元硬币。我本以为她会视而不见，没想到她接下来的举动令我非常吃惊：只见小女孩拿出一条手帕用力地擦着那枚硬币，可是擦不干净，于是她跑到洗手间去洗。一会儿，她手中拿着一枚闪闪发亮的硬币走了出来，我顿时疑惑起来：那个小女孩为甚么要捡那一元钱？随后我又看到她走到在操场上值勤的老师面前，把那一元硬币交给了老师，自己却满意地笑了，那时我终于明白了……

事情已过去很久了，但我仍不能忘记，因为虽然只是一元钱，但小女孩却把它捡起来，不厌其烦地洗净后交给老师，从而我看到了她纯洁的心灵！ “勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”如果世界上的每个人能够从身边的小事做起，严于律己，都拥有一个美好的心灵，那么这个世界将会多么美好呀！

勿以善小而不为篇3

“勿以善小而不为”我的理解是凡事应从小事做起，一件善事，一件善意的小事，也许对你而言只是一个不经意，一个微不足道，也许对他人而言就可能起到翻天覆地的变化；也许是你的一句善意的鼓励，将使一个对学业失去勇气的孩子成为发愤图强，积极向上的好学生；也许是你的一个温暖的微笑，使一个准备轻生之人停下了走向死亡的步划，体会到人世间的温情；也许是你的一个习惯性的动作，捡起了地上的一张纸屑，让我们的外国朋友了解到中国人民的好习惯，维护了国家的尊严；又也许是你的一个友善的举动，把阴井盖盖好，使路人避免了受伤的危险……

的确，很多的“善小”能使他人受益非浅，但相反许多的“恶小”却使人失去了太多。或许有些人最后成为无恶不作的强盗，只是因为儿时的一丝贪念，小偷小摸图的是那一时的，而正是这样的“恶小”的累积导致了一个个的悲剧发生。所以，“勿以恶小而为之”。

而有的时候，一件小事的作用你却不能忽视，它也许能阻止一件悲剧的发生。记得曾经吴王要攻打楚国，警告他的大臣们“如有劝阻者斩”，吴王有个年轻的门客忧心忡忡，强行谏言不是办法，于是就怀揣着弹弓，彻夜站立在后花园，露水沾湿了他的衣衫，他依然坚定地站立着，三天三夜过去了，吴王来到他的跟前说：“你是我的得意门生，何苦这样呢？”年轻人回答：“请您看看那棵树，树上有只蝉，蝉高高在上，哀怨地叫着，却不知有只螳螂在它的身后，螳螂把身子贴在隐蔽的地方，一心只想捉蝉，却不知有一只黄雀躲在一旁，黄雀伸长脖子一心想啄螳螂，却不知我正拿着弹弓瞄准它，您看，它们都只求眼前的利益，却没有顾及身后隐伏的祸患啊！”吴王听后大悟，立即下令停止攻打计划。这位吴国的谋士通过一件很小的比喻就轻而易举地阻止了一场血雨腥风，挽救了吴国可能的灭顶之灾！一件小事的功力可别小瞧！

勿以善小而不为篇4

这座房子就是我们的81班，再破再烂也是我们的家，再穷再破，也是我们的家，我们要爱她！我们暂时不如别人，我们承认，但是我们有决心，我们会慢慢把它搞好，但我们一定要牺牲自己，牺牲自己的自由自在的思想，有热爱班级的观念。

人人在违纪，在给班级扣分，这个班怎么会好呢？违纪了还津津乐道，这叫什么爱班？

有人说：老师，你让我爱班，我可以爱班，不过，班级在哪里？我找不着！“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”你在班级里头，不知班级在哪。

我当老师的，班级就是我面前的学生。往讲台上一站，下边的学生就是我的班级，我必须对你们尽心尽责，就要产生教化作用，影响作用，你就是我的学生，我的班级。我爱你，我尊重你，就是我爱班级，把我的思想传播给你，就是我爱班级！

你们呢，对于你们什么叫热爱班级？有废纸，我弯腰捡起来；铃声响了，我赶紧起床，6：50以前到位，不说话；这就叫爱班级。尊敬老师，勤学好问，认真完成作业，让任课老师觉得我们班好，就是爱班级。不迟到，上课不随便出入教室，就是爱班级。不这样做，就不是爱班级，就是给班级抹黑，是很难为情的事。

你的名字出现在表扬栏里：演讲得了名次，考试得了几等奖，你给班上争了光，你就是最大的热爱班级。你的名字出现在违纪栏里，你就是最大的不光荣。

勿以善小而不为，勿以恶小而为之。我说话了，出了一点儿动静；我迟到了，晚了一分钟；卫生区有一张纸，我没有捡——这算什么？事情太小了！我说个故事：

美国有个“福特公司”，福特是一个人，他大学毕业后，去一家汽车公司应聘。和他同应聘的三四个人都比他学历高，当前面几个人面试之后，他觉得自己没有什么希望了。但既来之，则安之。他敲门走进了董事长办公室，一进办公室，他发现门口地上有一张纸，弯腰捡了起来，发现是一张渍纸，便顺手把它扔进了废纸篓里。然后才直到董事长的办公桌前，说：“我是来应聘的福特。”事长说：“很好，很好！福特先生，你已被我们录用了。”福特惊讶地说：“董事长，我觉得前几位都比我好，你怎么把我录用了？”董事长说：“福特先生，前面三位的确学历比你高，且仪表堂堂，但是他们眼睛只能“看见”大事，而看不见小事。你的眼睛能看见小事，我认为能看见小事的人，将来自然看到大事，一个只能“看见”大事的人，他会忽略很多小事。他是不会成功的。所以，我才录用你。”福特就这样进了这个公司，这个公司不久就扬名天下，福特把这个公司改为“福特公司”，也相应改变了整个美国国民经济状况，使美国汽车产业在世界占居鳌头，这就是今天“美国福特公司”的创造人福特。

大家说，这张废纸重要不重要？看见小事的人能看见大事，但只能“看见”大事的人，不一定能看见小事，这是很重要的教训。

勿以善小而不为篇5

巴金曾说：“孩子成功教育从好习惯培养开始。”这充分说明了良好道德习惯的养成对于一个人的成长极为重要。养成教育是教育中最“实”的基础部分，也是教育“质”的指标。抓好养成教育才能使学生成为言行一致的人，因此，只有加强养成教育，注重培养学生的良好道德品质，才能达到培养学生良好道德素质，促进其终生发展。多年的教育教学实践，我认为学生的养成教育应从以下几个方面人手：

一、注重细节，从点滴做起进行养成教育

小学生知识浅薄，经验欠缺，对事物的认识不够深入，为了培养他们各方面的能力，我们教师要引导学生从自我做起，从身边小事做起，培养他们从小养成文明礼貌、仪表端庄的品质。“千里之行，始于足下”，“百尺高台起于垒土”，良好的道德素质是建立在种种良好的习惯上的，而这些看似平平常常的小事，并非人人能做到。

二、突破重点。从关键期抓养成教育

抓住关键时期学生的养成教育，可以收到事半功倍的效果，错过了关键期，再施以养成教育将是事倍功半，甚至终身难补。低年级学生年龄小，我们要抓住这个关键期，注重研究他们的特点，正确引导，强化训练，严格要求，要在关键期把养成教育抓小、抓早、抓细、抓紧、抓实。我们把一年级入学当成养成教育的最佳时期。抓好学生入学的第一次，如在校园的第一次人厕，上学、放学如何站队，怎样走，在什么地方散队等等都要反复训练，强化学校规定。就拿第一次收拾桌面来说，如果谁的不合格就再重新摆放，直到合格为止；二年级以上为巩固期，通过主题班会和思想品德课，按阶段进行复习强化训练。以巩固规范学生的行为。

三、形式多样，用丰富多彩的活动促进养成教育

空洞的说教往往会让人产生逆反心理，因此有的放矢地开展各种教育活动有利于学生行为习惯的养成。凡是学生能做的事要让他们自己去做，如校园劳动、值日生工作、收发作业本，红领巾岗哨、到敬老院进行义务劳动及学校开展的广播操、眼保健操、卫生、纪律等各项常规检查评比等工作。针对低年级学生爱表扬的特点，我们可以进行评比活动，评出卫生习惯表现好，站队、做操表现好的同学，进行表彰奖励。让他们在评比中去体验，去理解。

四、坚持不懈，持之以恒地进行养成教育

“习惯成自然”是需要时间的，要持之以恒，要有耐性。冰冻三尺，非一日之寒，养成一个良好的习惯非一日之功，需要长期抓，持之以恒地去抓，切不可“三天打鱼，两天晒网”，要做到不见实效不收兵。不良习惯矫正一次不成，两次，两次不行三次，甚至更多次。注意激发学生接受训练的兴趣，在训练中注重“趣味”二字，增强其灵活性、游戏性，让训练成为+愉快的活动过程。

五、增强合力。家校联手促进养成教育

勿以善小而不为篇6

【泛爱众、而亲仁、有余力、则学文】

入 则 孝

【父母呼、应勿缓、父母命、行勿懒】

【父母教、须敬听、父母责、须顺承】

【冬则温、夏则?酢⒊吭蚴⒒柙蚨ā

【出必告、反必面、居有常、业无变】

【事虽小、勿擅为、?擅为、子道亏】

【物虽小、勿私藏、?私藏、亲心伤】

【亲所好、力为具、亲所恶、谨为去】

【身有伤、贻亲忧、德有伤、贻亲羞】

【亲爱我、孝何难、亲憎我、孝方贤】

【亲有过、谏使更、怡吾色、柔吾声】

【谏不入、悦复谏、号泣随、挞无怨】

【亲有疾、药先尝、昼夜侍、不离床】

【丧尽礼、祭尽诚、事死者、如事生】

出 则 弟

【兄道友、弟道恭、兄弟睦、孝在中】

【财物轻、怨何生、言语忍、忿自泯】

【或饮食、或坐走、长者先、幼者后】

【长呼人、即代叫、人不在、己即到】

【称尊长、勿呼名、对尊长、勿见能】

【路遇长、疾趋揖、长无言、退恭立】

【骑下马、乘下车、过犹待、百步余】

【长者立、幼勿坐、长者坐、命乃坐】

【尊长前、声要低、低不闻、却非宜】

【进必趋、退必迟、问起对、视勿移】

【事诸父、如事父、事诸兄、如事兄】

谨

【朝起早、夜眠迟、老易至、惜此时】

【晨必盥、兼漱口、便尿回、辄净手】

【冠必正、纽必结、袜与履、俱紧切】

【置冠服、有定位、勿乱顿、致污秽】

【衣贵洁、不贵华、上循分、下称家】

【对饮食、勿拣则、食适可、勿过则】

【年方少、勿饮酒、饮酒醉、最为丑】

【步从容、立端正、揖深圆、拜恭敬】

【勿践阈、勿跛倚、勿箕踞、勿摇髀】

【缓揭帘、勿有声、宽转弯、勿触棱】

【执虚器、如执盈、入虚室、如有人】

【事勿忙、忙多错、勿畏难、勿轻略】

【斗闹场、绝勿近、邪僻事、绝勿问】

【将入门、问孰存、将上堂、声必扬】

【人问谁、对以名、吾与我、不分明】

【用人物、须明求、倘不问、即为偷】

【借人物、实时还、后有急、借不难】

信

【凡出言、信为先、诈与妄、奚可焉】

【话说多、不如少、惟其是、勿佞巧】

【奸巧语、秽污词、市井气、切戒之】

【见未真、勿轻言、知未的、勿轻传】

【事非宜、勿轻诺、?轻诺、进退错】

【凡道字、重且舒、勿急疾、勿模糊】

【彼说长、此说短、不关己、莫闲管】

【见人善、即思齐、纵去远、以渐跻】

【见人恶、即内省、有则改、无加警】

【唯德学、唯才艺、不如人、当自励】

【若衣服、若饮食、不如人、勿生戚】

【闻过怒、闻誉乐、损友来、益友却】

【闻誉恐、闻过欣、直谅士、渐相亲】

【无心非、名为错、有心非、名为恶】

【过能改、归于无、倘?R饰、增一辜】

泛 爱 众

【凡是人、皆须爱、天同覆、地同载】

【行高者、名自高、人所重、非貌高】

【才大者、望自大、人所服、非言大】

【己有能、勿自私、人所能、勿倾訾】

【勿谄富、勿骄贫、勿厌故、勿喜新】

【人不闲、勿事搅、人不安、勿话扰】

【人有短、切莫揭、人有私、切莫说】

【道人善、即是善、人知之、愈思勉】

【扬人恶、即是恶、疾之甚、祸且作】

【善相劝、德皆建、过不规、道两亏】

【凡取与、贵分晓、与宜多、取宜少】

【将加人、先问己、己不欲、即速已】

【恩欲报、怨欲忘、报怨短、报恩长】

【待婢仆、身贵端、虽贵端、慈而宽】

【势服人、心不然、理服人、方无言】

亲 仁

【同是人、类不齐、流俗众、仁者希】

【果仁者、人多畏、言不讳、色不媚】

【能亲人、无限好、德日进、过日少】

【不亲仁、无限害、小人进、百事坏】

余 力 学 文

【不力行，但学文、长浮华、成何人】

【但力行、不学文、任己见、昧理真】

【读书法、有三到、心眼口、信皆要】

【方读此、勿慕彼、此未终、彼勿起】

【宽为限、紧用功、工夫到、滞塞通】

【心有疑、随札记、就人问、求确义】

【房室清、墙壁净、几案洁、笔砚正】

【墨磨偏、心不端、字不敬、心先病】

【列典籍、有定处、读看毕、还原处】

【虽有急、卷束齐、有缺坏、就补之】

勿以善小而不为篇7

读三年级时，那是个星期三，快到放学时间了，数学老师拿着一沓数学试卷来到教室里。看着老师那高兴的样子，我心想：这次测验肯定考得很好。果然不出我所料，老师说:“告诉大家一个好消息，这次考试都在85分以上。大家一定很激动吧！特别是李佳芊、赵滢钰、何俐俐……这些同学都考得了100分。”顿时，同学们都向我们投来羡慕的目光。我更是得意洋洋，一副自我陶醉的样子。可是转念一想：不对头呀！那天测验后，我和同学对了答案，错了一道口算题，怎么会得满分呢？我正想着，同桌捅了我一下说：“发你试卷啦！”我急忙接过试卷，把那题看了又看，果然错了，把“9.9”看成了“99”。唉！都怪我粗心大意，把题抄错了。那么是老师没有发现，还是……我正胡思乱想，这是同桌又捅了我一下，说:“怎么了？心神不定的样子，可羡慕死我了。”他这么一说，我才大梦初醒，急忙说：“没……什么，只是……是一时高兴罢了。”说完把卷子网书包里一塞，急忙往家里跑去。

到了家里，我匆匆的扒了几口饭便上了床，赶紧把卷子掏出来，一遍又一遍的看，思想展开了激烈的斗争，不如把卷子改一下？不行！这时我感到耳边有两个声音，一个说：“要诚实，下次细心点就行了。”另一个说：“管他呢，这样可以考100，重要的是分数，管他诚不诚实。”“不能改。”“改。”

不能改。”“改。”……

正当我犹豫不决的时候，忙完家务的妈妈走进来，说：“孩子，怎么了？生病了？”我只好把今天的事跟妈妈说了一遍。妈妈十分严肃地说：“明天去找老师把分数改过来。”

我喃喃的说：“妈妈，我好不容易才拿了一个100分试卷，多难得呀！”妈妈严肃地说：“你读经这么久了，难道连勿以恶小而为之，勿以善小而不为。这句话都不懂么？孩子，我们要的是真才实学，这样妈妈才高兴。乖，明天去找老师把分数改过来，好么？”我默默的点了点头。

第二天，我拿着试卷，毅然向老师的办公室走去……就这样我得了99分。可是，我一点也不后悔，因为我心灵上得了满分。

勿以善小而不为篇8

非才而据，咎悔需至。

皆外宽内忌，好谋无决，有才而不能用，闻善而不能纳，废嫡立庶，舍礼崇爱。

人体欲得劳动，但不当使极尔耳，动摇则谷气得消，血脉流通，病不得生，譬如户枢，终不朽也。

勿以恶小绝为之，勿以善小绝不为。

人谁不死？死国，忠义之大者。

司马昭之心，路人所知也。

岁月不居，时节如流。

一日无书，百事荒废。

忧国忘家，捐躯济难。

皆轻佻果躁，陨身致败。

袁绍、刘表）皆外宽内忌，好谋无决，有才而不能用，闻善而不能纳，废嫡立庶，舍礼崇爱。

救寒莫如重裘，止谤莫如自修。

书读百遍，其义自见。

每有患急，先人后己。

大丈夫处世，当交四海英雄。

孙坚、孙策)皆轻佻果躁，陨身致败。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

勿以善小而不为篇9

书到用时方恨少，事非经过不知难。

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

千里之行，始于足下。

敏而好学，不耻下问。

读万卷书，行万里路。

己所不欲，勿施于人。

勿以善小而不为篇10

知荣知耻、直善诚信，就是要争取自己的“面子”和维护好自己的“里子”。争取自己的“面子”，就是要懂荣耻，该做的是什么，不该做的是什么。许多同学不明白照顾好别人的面子，自己才最有面子。有些同学认为，别人早起，我不起，我最有本事；别人扫除，我不扫，我最有能耐；别人按时交作业，我从来不交，我最有魄力。连老师都不敢顶撞的不是爷们儿，连烟都不买不抽的不算高中的大哥小弟。你可以认为这是荣，不是耻，但是真的是这样吗？我觉得不是。你可知道目前最大的光荣、最大的耻辱是什么吗？同学们可以自己好好思考一下。

直善诚信，就是要维护好自己的“里子”。古语说，积善之家，必有余庆。别人的书本掉了下来，你随手拿起来放回去；快上课了，值日生没在，黑板没擦，你随手拿起板擦擦黑板；上课时间，一位同学不在，你提醒老师；下课时间，一位同学不舒服，你去找点热水。这也都是你的善。刘备说，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，王勃说，“勿疏小善，方恢大略”，都是在说成大事者，从不放弃做小善事。常做小善事，方能增加大事的辉煌。只有积小流，你才能成江海；只有积跬步，你才能至千里。诚信，是永恒的话题。在这里说一下诚信相孚的“孚”，是为人所信服的意思。心诚为诚，人言为信，是为诚信。你说，老师我请假外出，按时回来。你做到了，你讲诚信；你说，老师，以后我会慢慢克制自己，慢慢减少抽烟、上课说话，迟到早退，过些日子你做到了，你讲诚信；但是你说老师，你要好好管我，我要好好学习，看我日后表现，你没有做到，依然故我，我行我素，你这是不讲诚信。你只在小的方面讲小诚信，在大的方面却不讲诚信，本质上还是不讲诚信，因为你在大处的乌云迟早会把你小处的光亮遮蔽。这无异于小道捡芝麻，大道丢西瓜。有些同学，可能连芝麻都没有捡。俗话说，轻诺者必寡信。在你犯错误老师问你以后该怎么做时，切勿随口一答，切勿说些“好好表现，一定改！”“下次不了”等假大空、毫无诚意的话，因为这些话不是你内心的声音，你转身就忘，老师却记在心上。屡次承诺说改正，但是没有起色，时间一长，你就会知道不被信任的苦果是多么难咽。