语文作文材料范文

导语：如何才能写好一篇语文作文材料，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

【导语】中考作文历来就是考生和家长关心的话题，今年各地的中考作文题目就成了大家热搜的关键词，

2017年义乌中考，第一科目考试语文考试结束，今年的中考作文题是材料作文。

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篇2

【关键词】新材料作文；审题立意；策略

0.引言

新材料作文其难点就是“审题”与“立意”，学生很容易出现思维错乱，分不清主次的现象，这直接影响了在考场上的作文立意，还会出现“离题”情况。在进行教学的过程中，教师应该助力学生构建属于自己的正确思维方式，囊括在阅读文本基础上的“阅读思维辩证模式”、“课堂思维模式训练”等相关方面。因为只有这样，才能有效提高学生的阅读及创作水准，使得学生面对新材料作文的时候，不再害怕其审题与立意。

1.新材料作文在语文学习中的重要作用

第一，考验学生阅读理解能力[1]。用作文题目的这种形式去考验学生的阅读能力，这在过去的传统考试中是几乎难以见到的，这足以说明现在国家对于语文这一学科的学习越来越注重考验学生的“语文综合素养”，这也是目前语文新课改革中的一项教学任务。我们都知道，“阅读理解”与“写作”是紧密相关的，这两者缺一不可。新材料作文首先要求的是学生必须要对材料进行“精读”，注意材料中的敏感词汇，再去剖析材料的主旨，并总结出自己所对材料理解的涵义，然后进行成文。这个过程是需要学生去进行“思维拓展”，而思维能力的好与坏也直接决定了其对作文的立意，致使影响了作文分数。所以，对学生进行考验阅读理解中的“思维模式”是新材料作文中的亮点。第二，写作水平要求更高。一个人写作水平的好与坏不仅仅是体现在其书面语言表达上，实际也包含了思维能力水准。“新材料作文”是要求学生能够在精读阅读材料的基础上，去进行多个“立意方向”，根据站在不同的角度去探究材料所要表达的中心思想，然后言简意赅地表达出自己对文章所理解的文章主旨。当对立意提炼过后，再根据自己的一句话去展开文章的脉络，一定要思路清晰地进行开头、正文、结尾。在这个过程中的每一步都需要学生自己去应用自己的思维模式来解决。当然语言的优美也会给文章添上一定的色彩，这会让老师也能感觉到一个学生的语言功底厚度，会格外得到加分。

2.助力高中语文新材料作文审题立意的教学举措

2.1增强对学生阅读能力培养，提升阅读水准

学生阅读水平的好坏会直接影响到学生的审题能力[2]。在高考中的作文材料是要求学生具有非常完善的“知识结构”和“独立思考能力”，不仅仅是把握文章内容，思路清晰，表达文章的中心思想，而是需要学生根据站在不同的角度去进行自己的观点表达，要涉及到个人与自然、社会、国家等相关的意识度。要想学生能在这方面做到更佳，第一，学生要有自己的人文情怀，必须要要将自己的写作学习与精神世界联合。当学生审题能力偏弱，其不可推卸的原因就是他个人精神世界的反映。一般学生所接触到的阅读教学大部分都是进行“机械化分析”“唯一答案”等都偏离了自己的真实思路。这样不仅仅使得学生没有自己的个性，精神世界也是空虚一片。所以，需要将学生的语言学习与精神世界相互融合，来有效提升学生对语言的整体感知度，实现对文章“思想内容”及“语言形式”都的理解。第二，关注自我体验，突出学生是主角。“学生”是学习和发展的主体，老师应该让学生学会在自己的情感活动中拥有属于自己的思维方式，让其进行“感悟”和“思考”，进而享受自己的审美。首先这要破除过去“老师讲学生听”的教学方式，老师要在课堂上起到引导作用，并把课堂上的时间都去交给学生，去真正地展现学习的“自主性”，因为只有这样，学生才会愿意去思考，凭自己的所有的语文知识去体验对世界的认知。

2.2进行发散思维，从多角度审题立意

材料作文一般都是要求学生要全方面地理解文章涵义，但可以根据某一个点或者是角度去进行创作。实际上，一则材料所包含的观点并不具有“唯一性”，可以从不同的角度去看待不同的问题，得到不同的结果，所以，老师要在教学中培养学生发散思维的能力[3]。而发散性思维是一种“多角度”思维，要以作文材料为中心，学生在这篇材料中想到的所有点都可以自己记下来，老师也可以在平时的作文训练中要求学生进行“相关、相似、相反”等方面的角度去进行联想，从而为创造性、多样化的审题立意提供有力条件。

2.3辅导学生关怀社会生活，树立正确价值观

往年的高考命题，其实都是在反应社会生活中的某种“现象”，对于高考作文来说，一般学生都会从“难易角度”去进行分析，这是没有错的，但有关语文教育家表示，简单的“难易”会判断的过于“功利”，因为作文写的好坏对于学生来说只是一时的，而他真正能够从写作的过程中意蕴到生活的唯美，这才是对其有意义的。所以，倘若能够从学习如何在语文的角度上去分析作文题，也许会收获到意想不到的成果。

3.结束语

总而言之，新材料作文因其材料的“广泛性”、“开放性”、“丰富性”逐渐地受到命题人的厚爱。所以，老师只有从更开放的语文教育模式中去培养学生的“广阔视野、逻辑思维、健康心态”等相关条件才能够使得作文的审题立意不偏，从而达到保障作文能取得一个满意成绩的目的。

参考文献

[1]郑蕊.由一堂材料作文训练课谈作文的审题 [J].理论与实践.2015.（4）：159.

篇3

“沿途的风景”是2011年南通市高三三模语文试题中的作文题。“沿途”强调的是过程，距离。这个距离既可以是时间的也可以是空间的，“途”也可“长”可“短”。它既可以是几千年的历史长河，也可以是短短的一瞬间，只要有一个“距离”就行，就能形成“沿途”。

“风景”可以理解为自然风景，也就是它在词典上的定义：一定地域内由山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象（如雨、雪）形成的可供人观赏的景物。可以理解为人文风景，指现实生活中美好的足以令人感动和使人心灵受到教化的事物。

二、构思的角度

第一种构思：从经常写的父爱母爱中找灵感。从出生到现在已在人生的路上迈过了十八个春秋。十八年走来，一路风景如画。在这幅美丽的画卷中，父爱如山，母爱如水。文章可以重点写父爱和母爱，在写父爱的时候要点出父爱与山的相似性，写母爱的时候要点出母爱与水的相似性，注意把父母之爱与山水风景联系起来，扣住文章的主旨。

第二种构思：把“沿途”放到一个时间段里来写。当然这里的风景就是这时间段里的人或事。可以选取自己小学、初中、高中时期的生活片段或令你难以忘怀的事情，连缀成篇。如可以写小学时期的感觉就像身处春天，充满阳光、快乐和自由。初中时期的感觉就像处在夏天，写青春期的自己就像夏天的天气那样多变。写高中时期的感觉就像身处在秋天充满了繁忙与收获。但无论选取怎样的事件，都要扣住“风景”来写。当然也可以选取高三作为一个时间段来写，把高三看做是一个路途，把高三的生活片段看做是沿途的风景。可以写学习生活的各个场景，写高三生活的喜怒哀乐。

第三种构思：从积累的人物素材中选取材料来写。例如你积累了苏轼的有关材料，你可以写苏轼并未把因“乌台诗案”被贬黄州当成是人生的终点，而是把这种痛苦的经历当成是人生旅途中的一道风景，他领略了这风景，也领悟了人生。他把痛苦的经历当成是人生路途上的风景来欣赏，他拥有如此的胸怀，所以取得了成功，成为中国文学史上一颗耀眼的明星，成了一道靓丽的风景。如今我们把他作为中国文学史的一道风景来欣赏来瞻仰。

第四种构思：可以实写一次旅行看到的沿途的风景。当然这“风景”既可以是自然风景也可以是社会人文风景。但无论是写哪一种风景都要有一种思想情绪贯穿其中，也就是说文章要“形散而神不散”，要有一个中心思想来统领这些景色，写景色为表达中心服务。余秋雨的很多旅行散文就是很好的例子。

第五种构思：可以把人的一生当成是一次旅行。我们在这一生中所做的事情就是沿途的风景，每个人都是沿途风景的制造者。例如可以写我们现在正处在人生的春季，我们要努力地汲取阳光和雨露，这样我们才能使我们的人生风景有夏的绚丽，有秋的金黄和冬的圣洁。当然在行文当中也可以加入一些中外名人奋斗的事例，这些名人用他们的双手制造了他们人生的壮丽风景，那么我们呢？

例文1. 沿途的风景

江苏省赣榆县城头高级中学高三（17）仲伟艳

能够遇见你，在彼此最美好的年华，以前的、以后的空缺，都在此刻被灿烂填满了。也许，曲终人散后，忘记的忘记，离开的离开，但……你却似乎永远定格在那一瞬。秋风零落了黄叶，飘零在我的心房，不能忘记的是你我共同走过的那段路途的风景。

故事的开始该从何说起呢?十七岁的憧憬里少女羞涩的情愫渐渐涌起,不敢奢求成为梁山伯与祝英台般的生死契友、与子相悦，却也渴望细水长流永久的幸福。风吹起如花的流年，而你成为我生命旅途中最美的点缀。我听着风的声音，带着雨滴的叹息。

还记得，那是花开的季节。在蒙蒙的细雨中我们共撑一把小雨伞，路上，还回荡着那串串笑声……雨过天晴，出现了彩虹，小路上只留下那淡淡地回忆……曾经的渴望,渴望白着头发，蹒跚地牵着你，与你一起看晚霞落尽。漫长的时光里偶尔的笑声与问候，都勾起我无限的回忆。

张爱玲说过，人生就像一列疾驰的列车，机遇和缘分会让许多素昧平生的乘客在旅途中相遇、相识、相知，而在沿途的站台，他们不得不陆续下车，奔赴自己的目的地。在青春的列车上遇见你是我人生旅途中最美的风景。

一个人在茫茫的人潮中总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌。然后在某个不经意的瞬间，渴望有一个人，陪自己成长。你不会懂得，我那化作尘埃的憧憬里是怎样的温暖。陌生的旅途中，十七岁的我，抱着这份温暖、带着未知的心态去度过每分每秒。

那首流落在旅途中的小情歌，多少个夏天，我在听你唱给我听。不要你山穷水复，不要你跋山涉水，不要你阅尽人世，只要你与我闲看落花，对影成双。或许这份沿途的风景不容我用浅薄的文字来回忆，只是心中某个地方那么暖，不容我欲盖弥彰。

只是青春的列车早已开过，剩下的路途，不再有你陪伴。但无论天涯海角……记得，记得在青春的旅途中，你是我最美的风景。

简评：作者紧扣“沿途的风景”这一主旨来构思文章。本文的“途”是指作者的青春时期。氤氲在少女青春期的对“爱”的美好情愫是沿途最美好的风景。文章中的“他”是这沿途美景的物质载体。我们主张学生写作时要写出真情实感，要写生活。高中生的生活不仅有紧张的学习备考，也应该有本属于这个花样年华的美丽的梦。爱情向来是人类最美好的感情，高中生有对爱情的朦胧感觉也是正常的。但在作文中必须坚持正确的、积极向上的态度，本文作者就做得很好。

例文2. 沿途的风景

江苏省赣榆县城头高级中学高三（3）班 刘世玉

人生，不要太过匆匆而忽略了沿途的风景；也不要长久的驻足凝视而苦等了远方的目标……

伴随着嘻嘻哈哈，自由放松的两天假期结束了，我又踏上了我的“旅途”。步行去学校吧！脑海中忽然闪出这个挑战，嗯，步行吧。

带着丝丝的胆怯，我一个人清静地走在这漫长而又枯燥的路上。汽车卷起的沙子钻进我的眼睛，嘲笑我的脆弱；冷冷的风吹乱我的头发嘲笑我的散漫……累，似乎从没走过如此漫长的路，让我这棵柔弱的心如何承受得起。草，枯黄的一片，乱成一团，难道是故意这般凄凉？想着自己的学习，心更冷了，脚步，随之慢了下来。“不，路还很长，怎么可以停下来呢？可是……”，脆弱的我还是停了下来。我无力地倚在路边的一棵树上，看着灰蒙蒙的天，我有种窒息的感觉。忽然一株小东西映入我的眼帘，翠绿的叶子伸展的好舒服，红里偏黄的果子晶莹剔透，好耀眼；枝干好结实好挺拔啊！眼睛瞬间被这一串一串的小东西深深地吸引住了。虽然诱人的水果见得多了，可是怎么也比不上这小东西给我的诱惑。这凄凉干燥的路边竟然藏着这些小精灵。它们没有人们的悉心照料，没有雨水的温柔滋润；它们拥有的似乎只是猛烈的寒风，冷削的沙子和人们的随意践踏，但它们长的却如此挺拔！

是啊，我忽然有一种戚戚然的感觉。我的处境不就像是这不起眼的小东西所正在承受的吗？忽然来了一阵清凉的风吹醒了我。虽然，这条路难走，远方的学校困难重重，虽然这条路我走得很艰难、很寂寞、很孤单……但我现在有了一颗勇敢的心，一颗充满渴望和挑战的心。一切只因我在这沿途看到这小精灵。

行路，如此；学习，如此；人生、做人亦如此呀！很可能是沿途不起眼的风景让我们结束了迷茫的心，结束了我们在岔路口的徘徊，结束了我们柔软脆弱的心。这沿途的风景，这小精灵让我蜕掉了那层厚厚的壳，我要振翅高飞。

贫穷、丑陋、困难、挫折、失败……都是浮云了……

路，还很长；途，依旧遥远。但远方的天很晴朗，远方的空气很清新。我拎起了妈妈给我带的干粮，迈着坚定的步伐朝那些苦等了我的目标奔去……

简评：本文构思独特，立意深刻。作者把上学路上看到的“小精灵”看成是沿途的风景，并从“小精灵”的身上受到启发，得到感动，从而获得了继续前行的动力。

例文3. 沿途的风景

江苏省赣榆县城头高级中学高三（3） 胡继香

当高考最后一门考试结束的铃声响起时，我抬头仰望窗外的蓝天，恍惚中，高三的日子就这样一去不复返了。那如花的笑靥、那奋斗的汗水、那酸那甜那苦那辣，那与高三有关的一切，却在我心里，默默流淌。

还记得，刚刚搬入高三教学楼时的信誓旦旦。望着高考倒计时牌，所有的同学都咬紧牙关，准备进行一场漫长而艰苦地拉力赛，我也不例外。为了梦想，我默默地告诉自己：一步一步地前行吧，只有穿越彩虹，才能见到最美的彩虹。于是我以战斗的姿态穿越几何代数的荆棘，即使受伤也绝不放弃——终于，我战胜了函数方程的繁复运算，走进了空间坐标的神秘世界；于是，美丽的斜体字母在我的笔尖流淌，我兴趣盎然地去领略英语的魅力……

还记得，课堂上老师独具一格的魅力。记得语文老师那慷慨激昂的“俱往矣，数风流人物，还看今朝”，记得数学老师那一丝不苟的解析，记得英语老师那豪放流畅的板书和标准的英式口语，记得物理老师那幽默的调侃，化学老师那眼镜后犀利的眼神和嘴角长挂着的微笑……

还记得，高三同窗间的鼓励与帮助、欢笑与泪水。班长欢欢是个乐观开朗做事认真的漂亮姑娘，记得她常在下课时惟妙惟肖地模仿老师，引来一片片欢声笑语；记得她那高得令人羡慕的成绩，以及埋头刻苦学习的姿态；记得她在我失败时给予我的安慰；记得早晨她替我买来的热腾腾的早点；更记得我们之间不会因时光流逝而淡漠的友情。

还记得，除夕前夜校园里欢快的鞭炮声。快到春节了，天冷得出奇。晨星还在漆黑的夜空中眨着眼睛，我们已裹着厚厚的羽绒服，匆匆的走向教室，虽是除夕的“除夕”，我们却无暇顾及春节的欢乐气氛。窗外突然想起了噼里啪啦的鞭炮声，紧接着是几声“春节快乐”的大喊。我们一愣，纷纷放下课本，一拥下楼。大家笑着跳着，仿佛忘记了一切烦恼与压力。老师也默许了我们的放纵，分享着我们的欢乐……高三，带给我的不仅仅是不可数的考试与无穷无尽的压力，更多的是弥漫在高三空气中那难忘的欢乐。

如果说高三生活是人生的一段旅程，那么记忆中的点点滴滴便是这沿途中最美的风景。

篇4

命题作文是从传统中走来的长者

中国自有科举考试便有了命题作文，从《赋得古原上草送别》一路走到解放后的《一年来我在努力地工作》，虽然内容因时代不同而不同，可命题这种形式并没有本质的变化。上世纪90年代中期，命题作文这位从传统中走来的长者才结束了他一统天下的权威，材料作文和话题作文日益活跃，但话题作文依然扮演着重要角色，越来越具有时代性、地域性的特色。

命题作文的题目是确定的，不可另起炉灶、改换题目，这是与材料作文、话题作文的最大区别。命题作文一般不提供材料，但也有例外，如2006年北京的《北京的符号》，就列举了故宫、四合院、天桥的杂耍、胡同的小贩的吆喝、琉璃厂的书画、老舍的作品、王府井的商业街、中关村科技园等，这与话题作文中的材料很相似，此中材料可以作为帮助理解题目的桥梁，也可以作为写作发挥的内容。命题作文对文体的限制性最强，这也是它同其它两类作文的差别所在。如2005年北京的《说安》、湖南的《谈意气》，题目具有明显的文体指向――议论文，其它文体就难以吻合题目要求。而2006年北京的命题作文《北京的符号》之所以倍受好评，原因也正是它在文体方面显示了相当大的自由度。作家梁晓声认为：过去的高考作文题目要么是感性的，叙事的；要么是理性的，议论的。《北京的符号》模糊了这两者的界限，是理性和感性的交融，有悟性的学生可以比较容易地找到落脚点，用自己擅长的方式表达。

材料作文是富于思辨的成人

材料作文兴盛于上世纪90年代。因为它思辨性强，并且符合高中毕业生思维发展实际而备受命题者青睐。2006年高考Ⅰ、Ⅱ卷材料作文似稳重而博厚的成人，在稳定了三年的关系型话题作文之后又走到高考作文的前台。

材料作文不限制标题，命题灵活度比命题作文和话题作文大。提供的材料对作文主旨及内容的限制远大于话题作文和命题作文。如果是记叙文，必须根据材料提供的情境写人、记事，至于扩写、续写更是必须以材料为根本；如果是议论文，必须从材料所包含的角度提炼观点，发表看法，材料提供的角度又远少于话题作文提供的角度。材料作文所附材料，必须辩证地全面、具体、历史地分析。材料作文必须紧扣材料，不能像话题作文那样确立话题后可以不顾及所附材料。

思辨性是材料作文最重要特征。2006年全国卷Ⅰ作文题所用的材料是经过改编的拉封丹寓言，原来寓言中的乌鸦是个愚蠢、盲目、缺乏自知之明的被讽刺对象，而作文材料中“孩子摸着乌鸦的羽毛说：‘它多可爱啊。’”是命题者加的。这样就增加了材料的辩证意味，审题难度增加了，尽管题干中还要求“可以选择一个侧面、一个角度构思”，但还要在“全面理解材料”的框架下，在对寓言的全面而不是片面的理解下，才能做到恰如其分，才能体现客观辩证的态度，才符合命题者对主题思想的要求。

材料作文对文体的要求同话题作文一样，是比较自由的，考生尽可发挥自己的写作特长，运用不同表现形式，甚至创造性地发挥。但如果是写议论文，试卷所附材料是必用的，关键是运用得巧妙，富于概括性，突出重点，不可面面俱到，兼收并蓄，这同话题作文的材料有很大差别，材料作文的材料在于“用”，话题作文的材料在于“引”，话题作文的材料只起引出作文话题、提示话题内容的作用。

话题作文是跳街舞的青年

话题作文源于电视节目中的话题讨论，作为命题形式的话题作文及其标志是“三自方针”：自主立意，自拟题目，自选文体。因为它比其它命题形式更符合文章生成的规律，因而倍受师生的欢迎，近三年来，独领，成为较为稳定的命题形式。它收放有度，便于发挥，如当今流行的青年街舞，传统与创新，流行与高雅，异彩纷呈。

话题作文的题目应是考生自拟的，话题不是题目，但对于议论性文章，题目包含话题，可以有效避免离题。话题字数少的，话题前可加“关于”、“说”，或在话题后加“断想”、“联想”、“沉思”等，如《关于问》、《走与停的思想》、《三的联想》、《雨燕减肥的沉思》。话题字数多的可以直接用作文章题目，如《雕琢心中的天使》、《留一点空白》。

话题作文的材料不同于材料作文的材料。“话题作文所用的材料仅仅是对话题的一个说明、一个解释，或者说是一个例子，目的是帮考生理解话题。”(张伟明语)所以，一般情况下，不宜拿材料到文章中去分析，话题才是话题作文的核心，要分析的恰恰应该是话题。材料不同于话题，材料的内容大于话题，分析材料容易离题。话题本身就是生成文章之树的种子，而材料是堆土，其中可能有无数颗可以长成文章之树的种子，过分分析材料，就可能选错种子，这就是过分留恋材料容易造成离题的原因。所以张伟明先生明确地说：“作者完全可以只根据话题要求而无需照顾材料的内容来作文。”

篇5

在各级领导的大力支持下，在县语委会的正确领导下，近年来，我校严格按照《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《中华人民共和国教育法》中的有关要求，真抓实干，制定了切实可行的制度和措施，在营造推普环境、强化师生讲普通话、写规范汉字上，取得了一定的成效。现汇报如下：

一、基本情况

XX是一所农村寄宿制学校，招生覆盖宣威镇4个村农村子女。学校有15个教学班，在校学生556人，现有教职工45人，其中专任教师32人，一级教师26 人，二级教师6人，其中专科及以上学历31人，学历达标率100% ，其中达二级甲等水平共4人，二级乙等水平的20人，普通话达标率93.75% ，师生普通话，规范字的使用率达 100% 。

二、语言文字组织管理工作

我校始终把语言文字工作作为学校工作的有机组成部分，坚持把语言文字工作与学校各项常规工作有机结合起来，强化管理，明确职责，取得了长足进步，效果明显。

( 一 ) 、语言文字工作网络健全，各部门积极配合开展工作

1. 成立语言文字工作领导小组。由校长担任组长，分管副校长任副组长，各职能部门和班主任任组员。

2. 创建工作网络。以语言文字领导小组、教导处、德育处、其他各教研组等部门组成的语言文字工作网络各司其职，齐抓共管，全员参与、分工明确。

（二）、将语言文字工作纳入到每学年的学校工作计划。语言文字工作小组，做到有计划、有检查落实、有总结。加强师生语言文字规范使用的培训、检查、评价工作，制定学校语言文字工作计划，整理相关资料，总结有关经验。在创建过程中在校务会议上专门研究部署语言文字工作，制定具体可行的专项工作计划。

三、建章立制，完善管理，保障学校语言文字工作顺利开展

（一）、建立健全语言文字工作制度

为了深入贯彻《中华人民共和国通用语言文字法》，学校相继完善了《XX语言文字工作制度》、《XX教案、作业检查制度》、《XX教师工作量化考核综合评价细则》等相关规章制度，并要求在岗教师必须持普通话合格证书才能上岗，从而使学校的语言文字工作有章可循，落到实处。

（二）、加强对学校语言文字工作的考核管理

学校将语言文字工作纳入教师教学考核之中，纳入学生的培养目标，纳入学校课程标准及教育教学活动之中。我们不仅要求教师将普通话作为职业语言，而且要成为生活语言、家庭语言。教师的课堂教学语言、教案、批改学生作业情况都成为考核教师工作水平和质量的重要指标。学校明确要求，教师进入校园必须讲普通话，在板书、批改作业及书写评语中，必须使用规范字。学校把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力，纳入学生素质教育培养目标，纳入教育教学和学生技能训练。如：在各年级开设写字课、阅读课。学校的教学计划还规定，语文教师在学科教学中，要加强对学生进行语言文字规范化的教学、训练，重视培养学生使用字典的习惯，提高使用汉语拼音识字正音的能力，指导、督促班级的板报工作。通过上述努力，学校将语言文字工作相关要求渗透到教育教学的各个环节之中，加强了学生普通话训练和书写规范字习惯训练，提高了学生的文化素质和文化修养。

四、建设良好的校园语言文字规范化宣传环境

（一）、开辟“语言文字”专栏

我校一直十分重视语言文字规范化工作，适时创设宣传环境，在校园内开辟“语言文字”专栏。在专栏上宣传国家语言文字相关的方针政策、学校语言文字工作制度、测试达标情况等信息，了解学校相关语言文字工作的新举措等，方便师生及时查阅，为我校进一步开拓语言文字组织和宣传工作提供了新的阵地。

（二）、充分利用推普周做好宣传活动

我校每年的推普宣传周活动，都制定相应的宣传口号，如“ 促进语言文字规范，提高全民文化素质 ”，“构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化”等。在一周的时间里，我们组织学生在校门口开展宣传工作。利用主题班会，学校广播和倡议书等形式把“讲普通话、写规范字”的观念植根于学生心中。低年级开展了 讲故事比赛、中高年级举办作文和朗诵比赛。各班推普员在校内外开展了“啄木鸟纠错”活动。推普员对班级及校园内外宣传栏的用字及课堂用语、活动用语进行了自查，同学们通过这些活动提高了讲普通话的意识，锻炼了自己的综合能力，同时也促进了学校语言文字工作的发展。校园内形成了“ 说普通话、写规范字 ”的良好氛围。

（三）、发挥广播站作用，加强语言文字规范的宣传示范工作

作为向全校进行普通话和规范用字的宣传措施之一，我校每年推普周都要进行关于推广普通话为主题的广播。定题、组稿、主播都由德育处组织学生完成。这一举措，提高了学生主动学习和使用规范语言文字积极性，加强了学生维护祖国语言文字纯洁性的责任意识。

（四）、各班开辟了专门的“语言文字角”

利用板报阵地，引导学生加强对祖国语言文字的历史和发展过程进行探讨和交流，开辟正音正字台，更正学生学习和生活中发现的易错汉字。通过书法展示、古诗品读、经典诵读等活动来表现祖国语言文字的意蕴丰富与结构完美，激发了学生对祖国文字的自豪感。

（五）、融合校园文化建设

学校将语言文字工作与校园文化建设相结合，在走廊、楼梯口，台阶等处张贴语言文字宣传标牌；教室里的班规、评比栏、板报等用字规范，班级文化建设也体现了语言文字规范化的良好氛围。

五、搭建平台，丰富活动，提高师生语言文字规范化水平

学校将语言文字工作落实在教育教学常规工作之中，通过在师生中开展丰富多彩的活动，不断提高师生语言文字规范化水平。

（一）、在教职工中广泛开展“讲普通话、写规范字”活动

普通话是校园语言，也是教师的职业语言，写规范字是教师教学的基本要求。

1. 通过教职工大会、校本培训等形式，组织学习《中华人民共和国通用语言文字法》等法律 法规知识，增强教师用语用字规范化意识。校领导班子身体力行，带头使用普通话，接受教师学生监督。向全体教师发出“说普通话，写规范字”的倡议，营造校园用语用字规范化氛围。

2. 在常规教学工作中，通过对学生作业随机抽查、教案定期检查，提高教师规范用语用字的自觉意识。

3. 组织教师开展各类朗诵、读书演讲 、经验交流等活动。如“教师普通话 演讲比赛”、“道德讲堂”等已经成为学校常规性工作。

4. 组织教师开展普通话培训和测试以及三笔字培训活动。近几年我校不定期组织全体老师分批开展普通话集中培训，重点围绕地区方言与普通话发音的差别，开展正音辅导培训。

5. 积极开展有关语言文字方面的教研活动

学校教导处积极组织教师开展关于语言文字规范化方面的教研活动，从而努力使学校的语言文字工作向更加有序的方向发展。

6. 学校开设写字课，从汉字的笔画、笔顺、间架结构等方面对老师、学生同时进行培训。强调老师写规范字，让学生在达成“规范、端正、整洁”书写的基础上实现学生艺术个性的形成与张扬；在注重汉字书写实用价值和艺术价值的同时，让学生初步具备书写、欣赏书法的能力，培养他们对祖国语言文字的热爱和继承、弘扬祖国文化的责任感。有效地提高了师生写规范字的意识。一大批学生的书法作品在各类比赛中获奖。

（二）、在学生中广泛开展“讲普通话、写规范字”活动

1. 开展专题活动。学校近几年在学生中开展了丰富多彩的语言文字活动。如：在校园文化艺术节活动中，组织学生开展了课文朗读及古诗词吟诵比赛、各班讲故事比赛、主题读书 演讲 比赛、写规范字比赛、校园广播台播音员选拔等等。每年全国“推普宣传周”活动，学校精心规划、科学组织，开展形式灵活多样，内容丰富多彩的活动。如：讲普通话写规范字签名活动、学习普通话宣传手册活动、开展了以“讲普通话、写规范字”为主题的主题班会活动；结合语文教学开展经典诵读及学生普通话大赛；学生硬笔字比赛。班级组织改错别字比赛等活动，深入社会对门牌广告、宣传标语进行用字规范性地查找。通过 丰富多彩、形式多样的活动在校园内掀起了“说普通话，写规范字”的推普热潮，使全体师生在实践中进一步增强了“ 人人都是推普员”的意识。

2. 开展“共同的语言，和谐的家庭”，让普通话走进家庭的倡议活动。以学校为中心，辐射到家庭、社会，通过教师之手，牵动学生的小手，通过学生的小手，拉动家长的大手，学生在家里发挥了小老师的作用，使普通话由校园语言迈向社会语言，在语言文字规范化工作中起到了示范、辐射作用。 多种形式的 教育 和实践活动极大地丰富了语言文字工作的内涵，提高了学生规范使用语言文字的能力，增强了学生推广规范使用语言文字的使命感，体现了我校语言文字工作的实效性。

六、存在的问题及改进措施

虽然在语言文字工作中我们取得了一些成绩，但还存在着一些问题：

1. 一些教师、学生在教学、集体活动、会议中能够使用普通话，但非教学时间还没有养成讲普通话的习惯。针对这种情况，我校会在日后加强相关宣传，让师生加强使用普通话的意识，力争以后实现完全用普通话进行交流。

2. 师生偶尔也会出现用字不规范的情况，使用繁体字，不规范的简化字等等，针对这一情况我们也会加强宣传使用规范字的力度，进行一些相关的活动，树立使用规范字的意识，培养使用规范字的习惯。

篇6

二、 对生命顽强的礼赞

生命是脆弱的，那么多的人一下子魂归天堂。生命又是顽强的，被埋100小时后而被成功救出的生命奇迹一次又一次燃烧起人们的希望，震颤着人们的心灵，让人们在激动流泪之余不得不喟叹生命的顽强。这些生命奇迹源于被救者强烈的求生愿望。他们为了生存，宁肯喝自己的尿，吃作文本纸，这种对生的坚守和永不放弃让人肃然起敬。

【 立意关键词 】 顽强 求生 奇迹 生存 勇气 坚守 信念 震撼

三、 对于奉献爱心的提倡

“一方有难，八方支援”，这是中华民族的优良传统。大灾面前，中华民族空前的团结起来，这让世界在此见识了中华民族的伟大、坚强和不可摧毁。社会各界迅速行动起来，捐款捐物。截至2008年5月21日，共接受社会各界捐赠财物160.9亿元。香港爱国人士邵逸夫一人捐出一亿港元，李嘉诚先生在第一批捐款一千万元的基础上，再捐款一亿元。这种行为的后面，传递的是爱心。灾难是不幸的，然而灾难又是幸运的，他让中华民族经历了一次精神的洗礼、蜕变和重生。

【 立意关键词 】 奉献 爱心 捐助 无私 传统 伟大 互助 合作

四、 万众一心、众志成城民族精神的回归

抗震救灾、众志成城，这是地震发生以来主流媒体的宣传主题。是啊，我们好久没有感受到这样的万众一心。从捐款捐物、绿丝带到全国哀悼日，全中国13亿人生活中好像只存在一件事情：汶川地震的抗震救灾。生于忧患，死于安乐。市场经济下因物质利益诱惑冲蚀而缺失的人文素养，被汶川地震生生地揪扯出来，大大激发了中华民族的斗志，使万众一心、众志成城的民族精神得到回归。

【 立意关键词 】 万众一心 众志成城 民族精神 回归 斗志 忧患 安乐 人文素养 血浓于水

五、自力更生、自强不息

在灾难面前，灾区人民忍受着家园被毁，家人罹难，家财殆尽的多重痛苦。但是生活总是要进行下去。他们没有陷在痛苦的泥沼中不能自拔，而是奋起抗争，生产自救，和灾难较量，和时间赛跑。外来的爱心援助让他们感激，然而 他们 自己更是学会了坚强。许多村民开始清理废墟，村外的水田里农民已开始插秧工作……伟大的人民。

【 立意关键词 】 自力更生 自强 抗争 自救 坚强 勇气 超越 超脱

六、难忘师恩

灾难袭来，许多学校正在上课或午休。灾难是这样的残酷，顷刻间要把这些花朵统统摧毁。危难关头，教师们用自己柔弱的脊背、纤细的胳膊，为学生撑起一方狭小的天地。谭千秋、吴中红、张来亚……一长串已逝的、未逝的教师，以自己的实际行动以至生命诠释着师恩如山。谁是最可爱的人？谁在生死关头坚守着道义、责任、良心？他们都用一种生命的美丽姿势成就了生命的永恒。

【 立意关键词 】 师恩 责任 道义 良心 生命的美丽 永恒 美德

七、对人与自然关系的追思

文传地震再次让人们见识了人类在自然面前的弱小、无助。虽然人类的科技越来越发达，人类的活动领域越来越得到拓展，然而，当大的自然灾害来临的时候，人类仍然显得那么的束手无策。印度洋海啸、缅甸风暴、文传地震……造成巨大的人员伤亡和财产损失。但这是否就意味着人类就应该就此止步，听天由命呢？答案很显然是否定的。人类需要更好地发展科学研究，更好地研究自然、利用自然，和自然和谐发展。

篇7

阅读下面的文字，按要求作文。（60分）

在一个峡谷的险峻处，挺立着两块天然形成的石头。这两块石头一上一下，上面的是一块大石头，与上面的大石头相比，作为底座的石头就显得小得多。然而，多少年过去了，这一上一下、一大一小两块石头始终保持着平衡，风吹雨打都立得住。人们来到这里，在驻足欣赏的同时还若有所思。

要求选择一个角度、一个侧面构思作文，立意自定;除诗歌外，文体自选;标题自拟;不要脱离材料内容及其含意范围作文，不要套作，不得抄袭;不少于800字。

思路导航：

这是一则现象类材料作文。两块石头，一大一小、一上一下，材质相同、位置不同，岁月的风霜不曾改变它们的生存状态，即使站立在峡谷的险峻处，也能保持长久的平衡状态。两块石头的处境给参观者带来了启示，也给考生带来了广阔的思考空间。

1.从“平衡”的角度立意。两块石头的平衡状态让它们经历了时间的考验和风雨的洗礼后依然能傲然挺立，启示我们在生活、工作、学习中要时刻保持一种平衡的心态，胜不骄，败不馁;喜不狂，忧不惧。平衡、平和的心态能帮助我们笑对人生，走好人生。立意点有平衡人生、平和心态等。

2.从“小石头”的角度立意。小石头长期沉居下位却安然不动，坚守自己的位置，演好自己的角色。正是因为有它的坚守，才有大石头的高高挺立，才有两块石头在峡谷险峻处的长期存在。立意点有淡泊名利、默默奉献、坚守自己的位置、体现小人物的价值等。

3.从“大石头”的角度立意。身居高处却不自傲，知道自己能长期在风雨中岿然不动，小石头功不可没，能和小石头和睦相处，共同承受风雨和雷电。立意点有协作、共赢、团结、互助、常怀感恩之心等。

4.从欣赏者的角度立意。我们在观察两块石头时，往往只看到了高高在上的大石头，很容易忽略了小石头的作用。立意点有不忘幕后英雄、不可忽视的小人物、群众创造历史等。

【佳作展示一】

蚍蜉撼大树

陈 霞

世人哪！你只知嘲笑蚍蜉的不自量力，你可知，蚍蜉虽小却也胸怀大志，能做出一番大事业。在历史长河中，无数小人物如蚍蜉一般渺小，力量却不小。

小人物也有大作为。用勇气刺破恐惧的咽喉，用笔触挑战封闭的底线，17岁的马拉拉注定是一个不平凡的存在。她用锋利的笔尖去唤醒世人看看那个满目疮痍的国家，她所写的文字以及那些文字所产生的力量，足以胜过坦克、炮弹。她所推动的，必将是一项长期而伟大的事业。相对于大国的倾轧、纷飞的战火，马拉拉似乎显得有点微不足道，然而，她却用手中的笔吸引了全世界对巴基斯坦女性权益的关注，并成为诺贝尔和平奖最年轻的得主。也许正如她在联合国大会上所述，“一个孩子，一位教师，一本书和一支笔就可以改变世界。”

大人物离不开小人物。倘若把大人物比作夜幕中央的皎皎明月，小人物便是那璀璨星辰，它们交相辉映，共同构成了美妙夜空。倘若把大人物比作一锅鲜汤的主料，小人物便是那葱、姜、蒜，它们共同配制出一锅美味盛宴。梁实秋的夫人程季淑就是这样的小人物。她为梁实秋生儿育女，随他颠沛流离，从北京到四川再到台湾，跨越大半个中国。梁实秋在外奔波时，她认真操持家务;梁实秋身居异乡时，她替他侍奉双亲;梁实秋困厄时，她和他共担风雨。正是有了程季淑的默默付出，梁实秋才能全身心地投入到创作和翻译事业中去。

小人物如螺丝钉一般支撑着社会的运转。人们往往只关注大师，却很少关注他师从何人。正是广大教师的默默奉献、细心耕耘，才有代代人才的涌现。然而教师这类小人物却大都湮没在了历史的长河中。没有数以万计的士兵，哪来秦始皇的一统江山？没有平凡的劳动者，哪来万里长城的壮丽？小人物就像一块块石砖，正是他们的层层堆积，才成就了大人物的丰功伟绩。

世人都说蚍蜉撼树可笑，我却要为蚍蜉叫一声好！

内容：17岁的巴基斯坦姑娘马拉拉用自己笔下的文字引发世人关注女性命运;程季淑默默支持梁实秋投入翻译和创作的事业。同时，只有平凡的教师、士兵、老百姓等小人物的默默奉献，才成就了一个个丰功伟绩。本文用材既有“点”的深入，又有“面”的铺展，点面结合，论证有力。故本项评18分。

表达：文章多处运用比喻、排比、反问等修辞手法，生动形象地论证了小人物的重要性。故本项评18分。

发展等级：“蚍蜉撼大树”通常用来讽刺那些自不量力，妄图动摇强大事物的弱小力量。本文作者反其意而用之，论证蚍蜉虽小却胸怀大志，力量不小的观点，富有新意。故本项评19分。

综合以上亮点，该作文最后得分：内容18分+表达18分+发展等级19分=55分。

【佳作展示二】

平衡姿态 平衡人生

杨怡

曾经羡慕那些迁客骚人，宦途失意，仍然能恣意生活。或是梅妻鹤子，或是把酒邀月，或是红袖添香。迁，一笑而过;谪，只寻一蓑烟雨。任凭风雨吹打，只一袭长袍，泼墨挥毫，书尽人生百态。生活不易，自有平衡姿态应对。

他，独承国之重担，维护国家尊严。

当赵王的臣子缩在阴霾中瑟瑟发抖，当萧瑟的赵宫弥漫着亡国的气息，当秦王不可一世的威严如巨石般冲击着幼小的赵宫，蔺相如站出来了。他用自己瘦弱的身躯支撑起赵国的尊严与希望，深入虎穴，廷斥秦王，完璧归赵，铁血丹心。因为有他，赵国在诸侯国中保持了站立的姿态;因为有他，虎狼之秦不敢轻触其锋;因为有他，将相和欢共保赵国太平。

对赵国来说，蔺相如就是一颗不起眼的小石子，在国家需要之时，他勇往之前，独承其重，个人的名利与生死已不再重要，国家的安稳和平才是最高利益。赵国就像那块大石头，正是因为有了蔺相如的坚持，才在战国七雄中占据了一席之地。

他，放下名利，忍辱含垢，创造史学奇迹。

月明星稀，寒夜凄清，子长先生蜷缩在囚室一隅。蓬头垢面、粗粝饭食不能动其心，他披衣而起，一支瘦笔写尽帝王将相，一本书卷诉说千年沧桑。夜以继日，呕心沥血，终于一部史家之绝唱横空出世。正是在困境当中，太史公懂得平衡人生，找准支点，撑起希望，才铸就了不朽。

反观当今社会，机车轰鸣打破了鸟语花香，私欲泛滥湮灭了豪情壮志。当灯红酒绿、钱欲权谋如缰绳捆缚住人们疲惫的身躯时，有多少人愿意决然地站起，抚平自己躁动的心灵，不忧不惧，平衡本心与私欲？

任凭巨石如何痛苦重压，唯有以平衡姿态应对，坚守本心，才能感受从其本心的愉悦。我愿寻一处静谧之地，看物欲风华渐行渐远，只余尘烟渺渺，以一平和心态，平衡人生，自繁华而向静默，满身花雨，潇洒而归。

内容：作者以“平衡”立意，既有蔺相如（小石头）独承其重，支撑起赵国（大石头）的尊严，默默奉献，竭尽臣子之责，也有司马迁抛开身体残损的奇耻大辱，平衡内心，写成彪炳史册的史学巨著。外在的平衡与内心的平衡相结合，共同论述平衡的重要性。结尾回到现实，面对喧嚣浮躁的社会，唯有平衡本心与私欲，才能收获平和人生。全文围绕“平衡”展开论述，内外结合，论证充分有力。故本项评19分。

【同步训练】

一、阅读下面的文字，按要求作文。

在瑞士，婴儿降生，医院就会在户籍卡中输入孩子的姓名、性别、出生时间及家庭住址。由于婴儿和大人用统一规格的户籍卡，因此每一个婴儿都有“财产状况”这一栏。瑞士人在为自己的孩子填写拥有的财产时，写的都是时间。他们认为，对一个人，尤其是对一个刚出生的孩子来讲，他们所拥有的财富，除时间外，不会有其他东西。一个人出生后，到底拥有些什么？说到底，无非是几十年的时间。所谓生命，也就是一个逐渐支出时间的过程。有些人需要地位、财富，就用自己的时间去换取权力、金钱;有些人需要闲适，于是就在宁静和安谧中从容地度过自己的时日。……瑞士人对财富的理解，对我们或许有所启迪。

要求选择一个角度、一个侧面构思作文，立意自定;除诗歌外，文体自选;标题自拟;不要脱离材料内容及其含意范围作文，不要套作，不得抄袭;不少于800字。

思路导航：

本材料的主旨是瑞士人认为财富就是时间，关键词是“财富”“时间”，抓住这两个词语，可以形成以下几种立意：时间就是财富，要珍惜时间;抓住时间，努力拼搏，创造更多的财富。

二、阅读下面的文字，按要求作文。

一个小孩儿在草地上发现一个蛹，他把它带回了家。过了几天，蛹上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好几个小时，身体似乎被卡住了，一直出不来。小孩儿看着于心不忍，于是，他拿起剪刀把蛹壳剪开，蝴蝶脱蛹而出。可是，这只蝴蝶身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来。小孩儿内疚地把它捧回草地。

要求选择一个角度、一个侧面构思作文，立意自定;除诗歌外，文体自选;标题自拟;不要脱离材料内容及其含意范围作文，不要套作，不得抄袭;不少于800字。

篇8

今年，学校团队组织共有学生***余人，下设13个团支部、15个中队。多年来，我校团队组织始终坚持“以德育促教育寓德育于教育”的原则，求真务实抓创新，积极稳妥求突破，推动德育工作不断上台阶、创水平，促进教学工作不断创新高、添佳绩。团队组织连续多次获得公司级以上“红旗团支部”、“红旗单位”荣誉称号，特别是，我校团总支被团省委评为“‘五四’红旗团支部”；教学成绩连续三年名列公司前茅，我们的主要做法和体会是：

一、抓制度，保障德育工作顺利开展俗话说“没有规矩不成方圆”

完善的制度是一切工作得以顺利开展的重要保障。德育工作是一项高度柔性的工作，但又是塑造学生高尚的灵魂、健全的人格、顽强的意志的基础工作，尤其是由于传统思想的影响，普遍存在着“重智育、轻德育”的思想，没有严格的规章制度，德育工作的开展将流于形式。为此，我校团队组织始终把建章立制放在德育工作的首位，狠抓制度落实，使德育工作走上了制度化、规范化、科学化的轨道。一是建立了领导责任机制。学校成立了德育工作领导小组，校长、书记任组长，业务校长任副组长，团队组织干部任组员。所有成员全部贯彻“一岗三责”，一手抓教学，一手抓管理，一手抓德育，“三手”都要硬。二是建立德育工作例会制度。每周一下午第四节课，召开德育工作例会，总结情况，布置任务，制定措施。三是建立德育工作考核激励机制。制定完善班主任和班集体德育工作量化考核机制，德育工作先进个人奖励机制，把德育工作考核的结果，纳入学校量化考核之中，并占40％的比重。班级德育工作量化考核实行末位淘汰制，凡是连续两个月处于末位的坚决解聘班主任工作；所有评优树先、晋职，采取一票否决制，凡是德育工作搞不上去的，坚决取消评选资格。凡是在德育工作中做出突出贡献的，优先列入组织发展对象、干部重点培养对象；在同样的条件下，优先授予荣誉称号。四是建立团队干部竞聘机制。坚决实行团队干部公开竞聘制，按照自愿报名、组织考察、民主选举、岗前公示的程序进行，实现“能者上、平者让、庸者下”，切实把威信高、能力强、善创新的教师选。

二、抓整合资源，构建德育工作新格局

学生的思想道德素质受到社会、家庭、学校等多种因素的影响，只有整合各种资源，构建学校、家庭、社会互动的德育工作开放体系，才能促进德育工作顺利开展。近几年来，我们一是发挥学校主阵地作用。全体教师牢固树立“德育工作人人有责”的观念，把德育工作作为教师的第一项工作，充分利用课堂主渠道和教材内在的思想、内容对学生进行德育渗透教育。同时，聘请“校外辅导员”定期进校开展德育工作。充分利用清明节、青年节、建党节、国庆节等重大纪念日集中开展德育活动，激发学生“大三爱、小三爱”的热情。二是充分发挥家庭教育的优势。积极倡导“创建学习型家庭”，让学生在浓厚的家庭学习氛围中陶冶情操；从新华书店购进“成功家教宝典”音像资料，在学校六楼会议室分期分批向家长播放，并通过家长会组织家长讨论，围绕“现在我们怎样当家长”这一主题，召开研讨会和座谈会；深入开展家庭体验教育活动。三是整合社会资源。广泛开展“大手拉小手”活动，通过协调，让队员与离退休老干部、老教师、矿工、民警、老及各类先模结成对子，定期开展联谊活动，让学生得到多种有益的教育。截止目前，已结成283个对子，联谊活动举行了10余次。我们团队组织充分利用社区资源，在广大少年儿童中认真组织开展社会实践、科学咨询、劳动实践、公益性慰问和宣传等活动外，还在全校广大师生中开展“我为创建平安矿山献一计”征集活动，收到各班建议和意见千余条，经加工整理将其有价值的建议呈送学校党政领导，并在矿电视台、学校文学社《太阳石》作了报道。这些活动既丰富了少年儿童的假日生活，又增强了他们的社会责任感。

三、抓创新载体，增强德育工作的吸引力

活动是团队工作的生命线，兴趣是最好的老师，只有不断创新活动载体，才能充分调动学生的积极性，才能把德育工作落到实处。一校园文明建设活动。许多班级以读书活动、文体活动、队前教育、诚信宣誓等活动为载体，寓教于乐，积极开展了团队文明活动。我们学校团队组织充分利用团队活动室这一阵地积极开展健康有益、丰富多彩的团队活动，还创办校刊《太阳石》、“红领巾”广播站、小记者站，坚持以正确的舆论引导人，优秀的作品塑造人。二警示教育活动。一方面我们强化法制纪律教育。每月都在学生中开展法制纪律教育，把“两法”教育与加强学生的日常行为规范教育结合起来，并请劳教释放人员到校作报告，从反面引导教育中小学生。另一方面我们强化心理健康教育。各班都配备兼职心理教师，设立心理咨询室和心理咨询信箱，建立心理辅导档案，定期、不定期对个别存在心理问题或出现心理障碍学生的科学辅导，帮助他们提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。三体验教 育活动。

1、开展诚信校园创建活动。我们及时成立了由梁校长为组长的“诚信在校园教育”活动领导小组，出台了《陶阳矿子弟学校关于开展诚信校园创建活动的意见》，明确了活动的目的、指导思想、主要内容和具体措施。确立了以小学为诚信重点，指导教师、学生及家长签订诚信治教、教师诚信立教，学生诚信做人等承诺书，向学生家长、老师、学生发出共创“诚信校园”倡仪书，及时在初中各班推广小学的经验，在深入开展“现在我们怎样当教师”、“现在我们怎样当学生”大讨论基础上举行了“诚信与我同行”、“现在我们怎样当班主任”演讲比赛。

2、在全校中小学生中开展“五个一”活动，即“读一部历史书、唱一首爱国歌、看一部党建影视片、听一个革命传统故事、做一件有意义的事”。各班根据实际和学生年龄特点制订活动方案，广泛征集德育工作案例和“书评”“影评”征文评比活动，促进“五个一”活动的有效开展。

篇9

这则材料有两个并立P系的分句组成，其内涵并不难理解。第一句强调目光的长短、眼界的大小影响人生舞台的大小。一个人只有目光长远、视野开阔，才会跳出狭小的圈子，走向更大的舞台，舞出更精彩的人生。第二句强调一个人践行道路的远近影响人生舞台的大小。走的越远，走得多远，舞台就有多大。关键词就是“看”、“走”、“舞台”……弄清“看”与“舞台”、“走”与“舞台” 之间的关系，明白“舞台”不只是供演员表演的台子，其实“我们”自身也是演员，我们立足的社会就是人生的“大舞台”，明白了这其中的比喻义，我们就能准确立意了。

基于这样的理解，我们可以扣紧第一分句立意，也可以根据第二分句来立意，抑或将两句结合，说明既要有长远的目光，视野开阔又付诸于行动，方能走向更大的舞台。这则材料的理解核心是看与走、想与做、理想（梦想）目标与现实能力（实践能力）的关系。本题旨在引导学生思考如何成就自己的人生大舞台。但如果将立意定为“要奋斗”、“要脚踏实地”、“要有能力”等等，则与材料缺少了必然的逻辑联系，当为立意不准。

同时要注意，审题难度不大，但不等于不要审题，平时还是要适当进行审题训练，弄清楚关键词的内涵。要能将平时积累的素材，看过的优秀作文，要灵活运用，巧妙借鉴，切不可生搬硬套、牵强附会。写记叙文，要防止套作、宿构、贴标签，不能只在文章的结尾生拉硬扯上“目光长远”，以此扣题；写议论文，要注意论据的新颖，论证的严密，要学会分心，多问几个为什么。同时，要增强点“关键词”意识，防止脱离材料，天马行空。1.生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方。――高晓松

2.为者常成，行者常至。――《晏子春秋》

3.涉浅水者得鱼虾，涉深水者得蛟龙。――金马《青年生活向导・总论》

4.只管走过去，不必逗留了去踩了花朵来保存，因为一路上的花自会继续开放。――泰戈尔

5.不管前方的路有多苦，只要走的方向正确，不管多么崎岖不平，都比站在原地更接近幸福。――电影《千与千寻》台词。

6.人生就是不断发现问题、改正问题的过程。抬头看看，向前走走，才能走出一条宽广的大道来。――杨绛《走在生命之路上――自问自答》

7.著名昆虫学家法布尔，从小就喜欢和昆虫打交道，他不是贪玩，他有一个为虫子写书的眼光，并立志为虫子写历史。长大后，法布尔设立了一个“荒石园”，斗转星移，他终于建成了百虫乐园，为虫子“写书十卷”，引起生物界的巨大的轰动。

8.摩西本来是一个农场工人，喜欢刺绣，喜欢以乡村景色为背景，但她76岁时却因关节炎不得不放弃刺绣。在20多年的绘画生涯中，共创作了1600多幅作品作品在世界各地的博物馆都有展出。摩西有句经典型的话语，那就是：做你想做的事，上帝会帮助你打开成功之门，哪怕你现在已经80岁。

9.俄国作家屠格涅夫29岁时，依旧默默无闻，于是他将目光转向了俄罗斯大地上的茂密森林。他在森林中独自生活，独自狩猎，观察森林中的每一个生命。后来，他把自己的见闻写成了《猎人笔记》。正是因为他的目光长远，才使得他有了不竭力的写作源泉。由此可见，“看”与“行”缺一不可。

10.林清玄从小就立志要成为一名作家。但他家境贫寒，兄弟众多，在仅能维持日常开支的所需要的家庭生活条件之下，他的父亲对他那看起来不切实际的梦想加以了否定，并且语气严厉地对他说：“你不可以成为作家。”这一度使林清玄收到很大的打击。但他没有放弃，每天坚持阅读，用写作来磨练他的语言，形成他独特的写作风格。如今，他成了世界著名的作家，无数人阅读着他的书，他的文章被编进了初中教材，深深地影响了一代又一代人。摇栌人徐逸菲周庄的早晨安静而湿润，白蒙蒙的雾气正氤氲着他它的梦，水网纵横，曲折回廊韵味悠长。

我坐在乌篷船中，望着她摇栌的袅娜背影，素净棉衫洁白宛若寒霜。摇栌的手起起伏伏似是某种带着沉静安宁的舞姿，蓦地竟觉这明镜般的碧水是她的舞台，她于其上心如明镜，慢慢摇栌。

静坐在她的乌篷船后看盐水苍茫，亭台楼阁，这些小桥流水便是她的舞台，容她在经久的摇栌生活中尽展风华。她约莫四五十岁，脸庞略显浮肿但黛色眉下的眼眸却是神采奕奕。水中映出清澈的倒影，清凌凌地涤荡着周庄的来客。

她粲然一笑：“周庄的水是延绵不断的，顺着它，大底这辈子是走不完的。”她的声音温润似在漫溢，她说话时有种淡扫峨眉的妩媚，即便是两鬓添了风霜却风韵犹存。攀谈中知道了她自幼以摇栌为生，流连于这长廊曲径。她莞尔：我余下的年月是舍不得离开这湾明镜的。她看得很远，早已决定将余下的岁月交给这乌篷小船，落叶般的小船载不动愁怨却载着她余生的归宿，静静地漂浮在浅澈的水上，斑驳却不落俗套，处红尘却不落世俗。我抬起头，正对上她的目光，如同阳光不厚重但始终温润，足够澄澈，她微微上扬的嘴角中盛满了她对摇栌的热爱。

我惘然，这般将人生看得甚远的女子，大底才能拥有明镜碧水这般广阔的舞台，于摇栌之中挥散她的风韵，她走得更远，绕过无数大大小小的曲径回廊，在小船上看一栌风景，赏一肩烟霞。

倏忽间想起《书衣文斋》中曾有过这般描写过摇栌女子：四月初晴，暖光摇栌，甚远……她穿着布衣荆钗，披墨黑长发，未曾落半点情殇，随她一起一伏的舞姿摇晃。她早已看得甚远，将涤荡来客化作一生的归宿，使得她的舞台能像周庄的水网一样浩荡。容她在这般舞台上随水低吟、桨栌浅唱中悠然舞出她的卓尔风韵……纤手执旧栌，并栌与水，看远了，就能在古典窗扉下尽显妩媚。

即便只是简单的动作重复，却使我久久不能忘怀，单一的却又迷人的摇栌舞姿，早已铭刻于心，她看透了人生的豁达和规划人生的不落俗套，尤使我惊诧。

不知不觉间，风吹凉了茶，霜攀上了黛瓦。我思忖：人的一生不也应如此吗？看云卷雨舒缘起缘灭，于自己的舞台携一肩的艳霞……

春朝秋夕，随意蓑烟雨于舞台之上心如明镜，船栌慢摇，甚远……

【点评】文章选材独到，不落窠臼，以独特的眼光描写一个摇栌女子的内心世界。扣紧了材料 “你能走多远，舞台就有多远”句，深发出的主旨，贴切自然。文章语言优美，一如江南女子的优雅多思，娴静迷蒙中给人一种淡淡的思绪，如雨后窗下品茶，午夜静听箫语，悠远缠绵，拨动人内心的那般柔软，久久难以释怀。眼光・舞台冒天佑暖风曛人欲醉，阳光和煦暖身。

春日的暖阳轻柔地斜射过枝丫，在斑驳的院墙上投射出星星点点的光影，投下了一份浅粉的温暖。抬头看天，阳光落在肩头，暖暖。如今已是深秋，难得有这样的好天气，风轻扬，花未央，便出来散心。

“原来那姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井残垣……”伴随着清溢的桂香，耳边传来乐曲的声音。

驻足，倾听。

对面是一位瘦骨嶙峋的老人，身着一件洗得发白的藏青色的衬衫，手中拿着一对竹板，嘴中唱着铿锵有力的曲调，字正腔圆，在这个秋天，老人又为它增添了浓墨重彩的一笔。

我走上前去和他攀谈，他从前是一位戏子，有着属于他自己的舞台与观众。而如今，r代的滚滚潮流中终究会夹杂着某些东西的逝去。于是原属于他的舞台便不复存在，观众也一去不复返了。此间，黛瓦白墙浸润在微醺的霞光中，老人眼角眉梢都是沉静安宁的韵味，却掩盖不了眉间丝丝淡淡的忧伤。

我抬起头，正对上他的目光。如同阳光，不厚重，却始终温润，足够澄澈。闪烁着年轻的光，闪烁着对戏曲的渴望，微微上扬的嘴角中，盛满了对戏剧的热爱，那是一种深入灵魂的热爱。

于是，我从他的眼眸中，读懂了“你能看多远，舞台就有多大” 的真正含义。也许，现在听戏曲，懂得戏曲的人也愈来愈少。但老人并没有放弃对戏曲的传承。那背后斑驳的红墙便是你的背景与舞台。我知道，你的内心才是你真正的、广阔的舞台。因为你看到了戏曲背后的祖辈文化的璀璨。的确，不是在乎老人在戏曲这条路上能走得多远，而在于老人看的多远。想到这里，心中便多了一股对老人的仰慕之情。

倏忽间，想起了马步升的《绝地之音》。虽然老人的曲调不是“绝地之音”那般哀婉那般缠绵，但在我的心中仍是天籁，只因老人看到了传统文化的精髓。“普天之下，莫非王土”便是他的舞台。于是我才有幸领略到老人的曲调，在这样的一个秋天留下刻骨铭心的记忆。

看来，心有多大，看到的就更有多远，舞台就会多大。

【点评】文章语言优美，叙事较有条理。“暖风曛人欲醉，阳光和煦暖身”开头一句，便出语不凡，给人一种新奇之感，“暖风”、“阳光”的环境渲染，为人物出场营造情境。中间通过老人“盛满了对戏剧的热爱，那是一种深入灵魂的热爱”的描写，演绎了主题。结尾联想升华，再次点题，“心有多大，看到的就更有多远，舞台就会多大”。读后，不禁让我们对传统文化的传承、民间艺人的呵护产生一丝忧虑。舞台是你看到的世界雷慧怡有人说：“梦想有多大，成就就有多大。”而我要说，看到的世界有多大，舞台就有多大。

莺和燕子看到的是树林阴翳，白草丰茂，所以它们在其中欢呼飞舞，带来鸟语花香的春天。苍鹰昂起它高高的头颅，看到的是广阔无边的青天，所以，它在长空中翱翔，任人仰望它的风姿。

眼界有多大，舞台就有多大。陈涉面对众人的嘲笑，感叹到：燕雀安知鸿鹄之志哉？他看到了百姓的愤怒与悲苦，看到秦王朝统治下的民不聊生、哀鸿遍野的人间，于是，他揭竿而起，发出“王侯将相宁有种乎”的 呐喊。群雄追随，他的舞台是他看到的天下，他的伟绩流芳千古。而昔日的众人，仰其鼻息，希望他念及旧情，赏赐些东西便心满意足而回，他们只生活在他们能能看到的个人的世界里，最终只能成为历史长河中的一粒沙子。

浪淘尽，千古风流人物。后人所铭记的人物总有他们不同的世界观和舞台。柳永身为婉约词派最重要的代表，词风也最为清丽妩媚，一如他笔下的丽人，长袖善舞，万般柔情，他笔下的情思，迢迢不断如春水，剪不断、理还乱，别是一番滋味，萦绕在心间，凝为相思的泪水，只教人寸寸柔肠尽断。他的舞台是精致的琼楼玉宇，雕栏玉砌，高处不胜寒，沉浮的身世和个人的悲愁化为他“竟日空凝”的清瘦背影，浮华红尘飘飘而过，若白驹过隙，最终只剩下他一人的独角戏，琼楼玉宇一任时光斑驳。

在转眼，“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，是杜甫的舞台，他将天下装入胸怀，住在破旧的茅屋之中也要感叹“安得广夏千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”，他将天下看在眼中，天下也成为了他的舞台。后世之人对他也便顶礼膜拜、崇敬万分。

两相对比，由于眼界所引起的“世界”的差异之大不禁令人感慨。这并非说眼界小就不好。我们每个人都在自己的世界中活得很滋润，但如果我们将眼界放开，看得更长远一些，我们又会发现那未知的世界是那么的精彩，原先的舞台又是那么的狭小。

作为这个世界未来的中流砥柱，我们的眼光不能自私地停留在自己眼前的一方天地，我们需要有“先天下之忧而忧后天下之乐而乐” 的情怀，如此，我们生命的广度和深度也将会倍增。

让我们都有如那百万军中的将军的英姿吧。那英姿便是――昂首挺胸，遥望远方。因为，那里，是无限的大好河山；那里，是我们的舞台。

【点评】文章的中心论点是“舞台是你看到的世界”，准确贴切。作者在明确了自己的观点之后，首先用“莺和燕”、“苍鹰”作比，然后例举陈涉、柳永、杜甫的事例，来对比说明心胸决定眼界，眼界又生舞台，怎样的眼界便有多大的舞台，形象生动。语言流畅自然，不蔓不枝，不落窠臼，让人百读不厌。无限风光在远处马未然王小波曾说：“一个人光活着还不够，还应拥有一个诗意的世界。”的确，人的一生只有越充实，自己的小千世界才会越有诗意，而人生的充实度，就在于目光的长远，目光越长远，人生便越充实美满。

时代的背景音是铮铮而鸣的，睡眠的真实感是涓涓而流的，放大眼光，方能窥得世间的大智大美。

景元三年，洛阳东市，烈阳灼烧着三千太学生长跪于大殿身前的身影。而他，两袖清风，仍不改风仪潇洒，立于刑台上古琴前，十指初动，一曲《广陵散》飒然浮生，如引颈激鸣的凤凰，唱出清丽激越的声响“广陵一曲终遗世，三尺瑶琴不复弹”。嵇康，位列于竹林七贤之首，面对权贵，面对富贵，他本可屈首，丰衣足食，可他目光更加长远，为了捍卫刚正不阿的魏晋风骨，他不屈不从，他长远的目光，让他遗世独立，为天下传诵，他的灵魂也归于安土。

还记得罗曼罗兰说过：“能反映时代灵敏的晴雨表是青年人。”而当今，青年人的做法不尽如人意。毛遂目光长远，举荐自己，而有人浪荡；柏杨目光长远，引领时代，而有人目光短浅；伍尔芙目光长远，引导自由，而有人停滞不前。凡此种种，不一而足。

然而，仅仅做到目光长远就可以了吗？答案是否定的。对一个进步者仅仅目光长远是远远不够的，因为目光长远而不去实践，不去努力行走在人生之路上，只会头撞南墙。就如先哲所说：“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。”目光长远很重要，但拿出行动，勤奋刻苦更重要。

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关键词：铁路工程 原材料 检测 问题

中图分类号：U215 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）07（b）-0000-00

铁路工程是关乎国计民生的重点项目，材料控制是保证工程质量的前提。但是由于整体市场环境的影响，许多商家为了追求高利润高回报而生存劣质产品，这些产品如果应用到了铁路工程上，则很容易产生各种质量和安全问题。

1铁路工程中常用的原材料种类

铁路工程中常用的原材料如下：型钢、钢筋、碎石、水泥、粉煤灰、混凝土等。该文就几种主材的检验检测进行分析。

2铁路工程中常用材料的检验要求

铁路工程中常用材料的种类如图1所示。

图1 铁路工程中常用材料的种类

2.1 型钢试件

型钢是整个铁建设的主要组成部分，用于轨道的铺设主材。它的材料的好坏直接影响整个工程的质量水平和安全性能。铁路工程中一般要求采用耐侯型钢。重点检测其：抗拉强度、屈服强度、伸长率、冷弯系数等。一般以同规格、同型号、同牌号，每60吨为一批，不足60吨按一批进行抽验检验。

2.2 细集料和粗集料

集料主要为级配砂石，主要检测其密实度、吸水率、含泥量、有机物含量、酸碱性化学物质含量、细度模数、堆积密度、压碎指标等。施工过程中主要检测：含泥量、有机物含量、石粉含量、压碎指标等。批次要求为：以同一产地、同一品种、同一规格的每600t或400m3为一个检验批次，不足的按一个检验批次抽取。取样部位应沿着铁路的长度，均匀选择，要能覆盖到各个标段。

2.3 水泥

水泥原材料主要检测其：游离化学物质含量（如氧化钙、氧化镁、氯离子等）、细度、安定性、凝结时间、强度、烧失量、比表面积、含碱度等。施工过程中应检验凝结时间、安定性、粘结强度、比表面积、含水率等。一般以同批次、同厂家、同强度等级、同出厂日期、同一天进场的为一个检验批。

2.4 粉煤灰

粉煤灰主要检测：氯离子含量、含水率、氧化钙、氧化镁、烧失量等，在施工阶段需重点检验其需水量、细度和烧失度等。以同批号、同品种、同强度、同出厂日期每120吨为一个检验批，不足120安一个检验批次检测，每个试样要求至少不少于15公斤。

2.5 磨细矿渣粉

矿渣粉主要检测其含水率、氧化镁、比表面积、烧失量、活幽旨数、比表面积及碱物质含量。施工阶段重点检验其比表面积、需水量比。以同批次、同强度等级每120吨为一个检验批，不足120吨按一个检验批次检测，每个采集部位至少取样20公斤，试样需混合均匀。

2.6 钢筋

钢筋主要检测其屈服强度、抗拉伸强度、延伸率、弯曲性能等。以同炉号、同级别、同型号、同一进场时间每60t作一验收批，不足60t时按一验收批计，每一试件长度不少于50cm。

2.7 拌合水

拌合水由于含有大量的化学物质，需重点进行检验。一般检验项目为：PH值、硫酸盐含量、氯化物含量、碱含量、可溶性化学物含量。新选水源、同一水源使用一年以上的需进行检验。

2.8 砌体石材取样

砌体石材应检验：含水率、密实度、软化系数、含碱量、抗压强度等。同批次、同厂家、同一时间进程的为一个检验批，每次取样数量至少为6块，边长至少为50mm，

2.9 混凝土

混凝土主要作为轨道的基础，其原材主要检测项目为：塌落度、和易性、密实度。施工阶段主要检测其抗压强度、抗拉强度、抗渗系数等。一般按部位、同批次、同出厂时间每100立方为一个检验批，不足100立方按一个检验批计算。

3 铁路工程原材料检测中常见问题分析

3.1 未按照规定要求的批次和数量进行检测

很多单位为了节省检测费用，而在施工过程中对该检验的材料未按照规范的数量和要求进行检测。检测的材料可能是同一批次的，对于不同时间不同厂家的材料由于进场后堆积在一起没有进行有效的区分，因此检验的时候没有达到分批次、分厂家、分型号的检测要求。

3.2 检测单位资质问题

市场上很多检验检测单位通过相应的人际关系和金钱买卖的方式，取得材料检测的资质，但是实际技术力量、人员配备、设备等级均达不到对应资质的要求。因此在检验过程中，无法得到最真实的数据。特别是人员力量方面，对于高素质高学历的技术人员，一般要求待遇比较高。检测单位为了节省这部分工资费用，而采取选用普通人员代替技术人员的方式工作，在市场中买一些虚假的上岗证和职称，在材料检测中无法满尉目应技术要求，检测报告的质量就无法保证。

3.3 检测单位工作程序的不严谨，导致虚假报告的泛滥

检测单位一些不法人员，通过手中的职权，与施工单位进行买卖检测报告。如果检测单位的工作程序不严格，又没有受到外部单位的监管，则很容易出现虚假报告。

3.4 检验设备陈旧，无法满足新型工艺要求

由于检测设备普遍比较昂贵，很多单位在检测设备使用了很多年以后一直不愿意更新新的设备。这样一些陈旧的设备其精度和准确性根本无法满足新兴材料的要求，因此出具的数据很多不能真实反映材料检测的情况。

3.5 标准规范不齐全

由于材料更新速度非常快，不断有新的材料涌现出市场。各种检验检测的规范也在不断发生调整。如果实验室没有及时掌握该些新的规范要求，还以过去的数据来衡量新出现的材料，检验结果自然无法满足要求。

3.6 施工过程中的检测流于形式

目前工程建设对于工期要求非常紧张，施工单位在业主的催促下，经常日夜赶工。在赶工期的过程中，对于很多验收环节采取了简单的处理方式，甚至于事后补手续。对于材料检测这块，也经常先使用后检验再处理，以达到最快的施工速度。正是这种大环境的影响，使材料检测流于形式，没有发挥真正的作用。

4 结语

铁路工程是百年大计的民生工程，其质量和安全关乎到广大人们的生命和财产安全。在建设过程中，把好材料关，做好质量和安全控制，是每一建设者的责任和使命。

参考文献