给儿子的生日礼物十篇

给儿子的生日礼物篇1

平时多看看新闻，关心一下国家大事。今天上午九点多，我在路上看到了学校、单位组织的示威游行，一些大字标语很是醒目：“宁可大陆不长草，也要夺回钓鱼岛！”“勿忘国耻，誓死保卫钓鱼岛！”“钓鱼岛是俺家的，小日本滚！”两个大学生扯着一面千疮百孔、破烂不堪的日本国旗，后面的人群振臂高呼：“打倒日本帝国主义！”游行的人个个义愤填膺，观看的人个个热血沸腾。

想起日本帝国主义的滔天罪行，尤其是惨不忍睹的南京大屠杀，现在竟敢公然挑衅，真是可恶至极，让人恨得咬牙切齿，就像你说的，真想给小日本撂个炸弹！

平时我对爱国没什么概念，此时此刻，我也深深体会到了一种爱国主义情怀。我爱我的祖国，我不想让她受到欺负。她的强大是我们国人的的骄傲。

儿子，这是你到郑州上学后妈妈发给你的第一条信息，为了关注你的成长，我将珍藏我们之间的每次信息，直到你毕业。

2012年10月28日，现在阳光不错，把被子抱出来晒晒吧。下午收的时候拍打拍打，看太阳，大约四点多吧，操心点，收晚了一返潮等于白晒。

有时间去图书馆借本莫言的《蛙》读一读，看看这本获诺贝尔文学奖的小说到底好在哪里？等你回家的时候咱俩探讨探讨。

儿子，多读一些有益的书，会促进你内心的成长，丰富你的情感，会让你感到生活的充实和美好。有书读就是好时光。你学的是旅游专业，将来可以踏遍祖国的山山水水，甚至可以周游世界。正如孙中山说的：行千里路，读万卷书，布衣亦可傲王侯。

2012年12月1日，我看到你刚发来的信息，说今天有个同学说你头顶有一片跟快秃了一样，你可发愁了。我看了直想笑，儿子，不用担心，你那头顶上是个旋儿，人人都有的，只是长的位置不大一样，很正常。

说实在的儿子，你在爸爸妈妈眼里是挺帅气的大男孩了，虽然眼睛小点，五官长得挺顺的。你身材好，挺拔健美。那天我让你展示跆拳道，几下就把你爸爸撂倒了，妈妈拍手叫好：儿子真棒！你爸爸爬起来心里却乐开了花，儿子长大了，能打过爸爸了，真好！

我想起以前的一个同事，当时她上中学的儿子经常去我们车间，母子俩感情那不是一般的好，下班后俩人手拉手或者勾肩搭背一起回家。那儿子长得真叫丑，集中并夸张了他父母的缺点，一双小眼睛近视且眼白多，一脸疙疙瘩瘩，嘴是地包天。那身材走起路来像一只螳螂。背地里有人经常议论，说这孩子的模样影响市容，瞧他妈把儿子宝贝着跟金豆似的。提起儿子，母亲总是满脸堆笑，满脸骄傲，她挂在嘴边的是儿子如何懂事，成绩如何优秀。她对儿子说：“在妈妈眼里你是世界上最帅的孩子。”儿子说：“全世界的人都说我丑，只有我妈妈说我最帅。”当时我二十三岁，还没和你爸爸结婚，根本无法体会母亲对儿子的那份舔犊之情，还感到难以理解。现在，因为你的一天天长大，我深有体会，自己的孩子永远都是最好的。

天气冷了，注意保暖，多喝白开水。室友们懒得下楼提水，你多跑几趟就算锻炼身体了。也要注意经常开窗透透气，你们八个男孩子挤一间寝室，那浓浓的脚臭味儿想象起来就肚子疼。

2013年1月12日，你爷爷从老家过来，说心脏不舒服来检查一下，想着也就是开点药，顶多输几天液。谁知结果出来有些严重，心脏血管有几处堵塞，也就是冠心病。医生建议安放支架。

开始在铁路医院住了一星期，一切准备好了，就等着上手术台。说是从北京请来的专家，那天你爷爷的手术安排在第三，一分一秒地等待，第一个出来了，第二个出来了，眼巴巴地等着进手术室，谁知那个专家换了衣服提着包上车走了，说是去开个重要会议。我和你爸爸找到医生理论，甚至想吵架，因为这个医院病号少，专家一星期只来一次……后来我们才知道，前两个手术都失败了。第一个血管没通透，无法放支架。第二个血管捅破了，差点要了命，连夜转到市中心医院抢救，最后开胸做了心脏搭桥手术。这一下我们都很紧张，看来在铁路医院做手术风险还是比较高的，于是第二天我们也转到了市中心医院，一星期后你爷爷接受了手术，放了四个支架。谢天谢地，一切顺利。住院时交了八万，出院时报销了五万多，听说以后还有个二次返还，现在的医疗改革就是好，这样老百姓都看起病了。

2013年2月14日，今天是大年初五，这几天，你玩网络游戏快玩疯了，我也快要崩溃了。

我说：“你在家除了吃饭、睡觉，就是玩，这跟我养头猪有啥区别？”你说：“那不一样，猪不会跟你喊妈。”

我说：“儿子，看到你这样痴迷游戏，我很气愤，也很无奈，你也不听我的，我也打不过你了。我只有离家出走，眼不见，心不烦。把我气走了，就没人管你了，那你干脆一头钻到游戏里算了。”类似的话你早就听腻了，当然也不理会。在网络方面，我是个白痴，有时觉得自己又土又老又傻。你能一边打游戏，一边看球赛，还一边聊天。有时我心里也欣赏你玩电脑的水平，但你一玩起来能坐好几个小时，我就控制不住要发火，觉得是不务正业，我多想让你学点有用的知识。

我装作认真地说：“我养了你16年，现在想请你帮个忙，你到车站给我买张到新疆乌鲁木齐的车票吧。”你瞥了我一眼说：“自己买去，河南省都没出过还去新疆，哄小孩吧。你咋不坐飞机出国呀？”我无语，心里好气又好笑。

下午两点了，我还没做午饭的意思，你站在我身边说：“妈，我饿了，你别闹了好不好﹖春节还没过完呢，我玩几天看你那样儿，开学后我会好好学习的。”你的话让我有了一些醒悟，或许是我对你要求过分了。

吃过饭，看我态度好转，你笑嘻嘻地说：“妈，你不跑了吧？你不跑了，我就出去找同学打蓝球了，省得你在家找事儿。”你换鞋出去了，我的气也消了。

2013年3月10日，你爸爸和你通完电话，高兴地对我说：“儿子这次说话响亮了，热情了，还知道问我吃饭了没有。”我听了好像看到了阳光闪烁，看到了快乐在你眼中跳舞。爸爸妈妈希望你每天拥有一份阳光、快乐的心情。

儿子，早上 ，要早起吃早餐。饿过了难受，对身体不好，吃东西不能光图口感，更要注意是否有利于健康。爸妈不在身边，照顾不了你的饮食起居，你一定要自己爱惜身体，没有什么比你的平安健康更重要。

2013年5月12日，今天收到儿子的短信祝福：母亲节快乐﹗我真的很高兴，也很激动。谢谢儿子。

你说你最近获得了普通话二级证，祝贺你，儿子。有耕耘就有收获，有些事并不是你想象的那样难，只要努力，谁都可以争取。

昨天，我见到了和你同一个学校的雅琳，她比你早去一年，现已拿到了导游证。她说只要记性好、反应快，除了老师课堂上讲的知识外，平时要有意多读一些文学、历史、地理这方面的书籍。只要用心，没有拿不到证的。

既然你选择了旅游专业，再说你也喜欢，热爱和坚持成就你的梦想。心有多大，舞台就有多大。规划一下你的未来，带着梦想出发……晚安，做个好梦！

2013年5月25日，昨天，你爸爸下班回家比平时早一点，做晚饭时，由于我忙着看电视剧《请你原谅我》，炒菜时有点应付，马马虎虎就端上桌了。

你爸爸有些不高兴，一会儿说茄子切得大了，一会儿又说菜炒得不熟，吃着硬了。他对这个电视剧不感兴趣，我只顾看电视也不怎么搭理他，他有些不耐烦，说一急就不吃了。我听他絮叨个没完，心里也想发火，但还是忍忍算了，他上了一天班，回家没吃上可口的饭菜也怨我。

我洗了锅碗，他在客厅看电视，我回卧室床上看书了。十点多，我故意打他手机，想让他来睡觉，他居然不理我。一气之下，我反锁了大卧室的门。十一点多，他来敲了几下门，开始我不理他，最后我吼了一声：“滚！”他在外面也吼了一句：“明天不给你做饭！”

今天早上起床，我想看看他，推了推小卧室的门，嘿，他把门也反锁上了。

中午我下班进门，心里还有点紧张，尴尬。谁知你爸爸正在厨房忙着，我走进去，他笑了，我也笑了，于是和好如初。儿子，你不在家，我俩是不是像小孩儿呀？

2013年9月13 日，儿子，时间过得好快，转眼暑假就过去了，新的学期开始了。

今夜，你爸爸上班了，我闲着没事，想起了你成长中的点点滴滴，觉得有趣，就把它写出来发给你。

1. 你一个月大时，妈妈趁着你熟睡给你剪指甲，一不小心连肉剪掉了一小块儿，你哇哇大哭了起来。妈妈很心疼，真是初为人母没经验，“妈妈”这个称呼让我感到新鲜和害羞。看着你，我一遍又一遍地问自己：我是你的妈妈了？你是我的儿子了？

2. 你一岁多时，晚上我们三口出来散步，你不让抱，摇摇晃晃在前边跑，我和你爸爸在后面紧跟。你脚下一崴，一头撞在大树上，眼角都磕出血了，于是抱着你赶快去包扎了一下。

3. 你两岁多时，你爸爸的同事小杨叔叔婚礼那天，本来你和我在一起，席间你非要去找爸爸，我看着你跑到爸爸身边也就不操你的心了。谁知过了一段时间，你爸爸过来问我：“儿子呢？”我一惊：“不是和你在一起吗？”你爸爸说：“他在我那里呆了没五分钟，又要找你，我看他向着你这边来，一定是快到你身边时转向了。”我俩慌了，赶快分头四处寻找，整个大厅，长城宾馆的整个院子，又跑到大街上，就是看不见你，我头都大了，脑子一片空白，一些同事和熟人也帮忙寻找。那时我羡慕每一个抱着或拉着孩子的母亲，她们的孩子都能在自己身边。我疯了一样找你，就在我感到无望别人劝我报警时，你爸爸抱着你气喘吁吁地跑来，我激动地哭了。你这孩子竟然跑到宾馆附近的铁道上看火车了，爸爸看到你时，一个捡废品的老太太正拉着你往南走，你一边走一边回头，这时过来一列火车，你爸爸只好趴在地上从车下边看着你，他的心提到了嗓子眼儿，唯恐老太太领着你往铁道边一拐弯就不见了。火车一过，你爸爸飞奔过去，把你抢过来，一看那老太太就不是好人，她面带惊恐和不安匆匆走开了……这事想起来就后怕，如果我和你爸爸因为吃酒席把你看丢了，那还有什么脸面活着。亲爱的儿子，你是爸爸妈妈生命的延续，你是爸爸妈妈生活的希望和动力。

4. 你上幼儿园时，一次咱俩在家看电视，里面有结婚的场面，我说：“儿子，你看新娘子多漂亮，你长大了要不要新娘子？”你想了一会儿，摆摆手，摇摇头说：“不要，要了咱还得给她交托费。”

5. 咱三口逛超市的时候，你让妈妈推着小车，你不停往车里放东西，爸爸在后面偷偷往外拿。你还说等你长大了，就开一家大超市，想吃什么就吃什么，想玩什么就玩什么，夜里就睡在超市里。

6. 你上小学了，你是那种比较好动、贪玩的孩子。我经常对你说，爸爸妈妈小时候没有好好学习，现在只是个普通工人。你书包里背着我们全家的希望，爸爸妈妈想让你好好学习，将来有个好的前途。你那次却对我说：“我不想好好学习，以后我也让我的儿子好好学习。”我和你爸爸相对无语，真不知该怎样说服你。

7. 有一段时间，你迷上了玩悠悠球，那是个星期天的下午，我上街回来正好碰见你骑着新买的自行车出去，我一再说让你骑那辆旧车放心，你说保证不把新车弄丢。两个多小时后你回来了，一进门你就说：“爸，你以前不是说过如果我不小心把车弄丢了，让我先回家，不会打我的。”你这么一说，你爸爸想发火也发不起来，只好忍忍装作心平气和的样子。你说你和耿梦聪去平原商场参加悠悠球比赛，门口存车的人多，比赛马上开始，你俩就把车锁在了存车场外，在楼上呆了没几分钟，你让耿梦聪下来看一看车，结果他大惊失色地跑上来说两辆车都不见了！于是你们也没敢再参加比赛，慌乱、着急、后悔了一阵儿，还是回家认罪吧。

8. 上初中了，你以查资料为由要求买电脑，为了让你高兴，为了提高你学习的积极性，家里买了电脑安装在你的卧室。这是父母的重大失误，你迷上了游戏，有几次清早，我喊你起床，你却反锁了门，你说可能是半夜小便后顺手锁了门，当时我还信以为真，后来才想到你是打游戏睡得晚怕被发现。

9. 有一次，不懂英语的爸爸督促你学习英语，你竟然不耐烦地说：“你都不会还说我，除了吃喝拉撒你还知道点啥？”我看到你爸爸张了张嘴没吭声，他心里一定不是滋味，除非是他亲儿子，换了别人这样说，他会伤心死的。我把你吵了一顿，你爸爸却说，在家里说什么没关系，到外面可不能这样不懂事，让人笑话。

10. 期中考试成绩出来，我气呼呼地说：“只考三百分，你还有脸上学？”你毫不示弱：“我愿意，下次还给你考三百分。”我俩怒目而视，气得我眼泪奔涌而出。你又来了一句：“别装可怜，感动天，感动地，也感动不了我。”

11. 中招考试已迫在眉睫，你却认为自己是体育生上高中没问题，还是把文化课不怎么当回事。眼看着你还有心思玩网络游戏，我和你爸爸心急如焚，怒火中烧。我俩站在你跟前，催着你关电脑，你嘴里说着马上马上，却迟迟不关。你爸爸忍无可忍，直接拔了电源。你气哼哼来到餐厅把手机摔得粉碎，你早就想换个新手机，我和你爸爸说等上了高中再买，你心里不满，这下手机成了牺牲品。你爸爸听到声音从卧室跑出来，推了你一下，你俩互不相让。我本来端着水杯，准备喝口水去上班，来到你跟前还没等我动手，你一脚把我蹬到了厨房。我也失去了理智，反了你了，我举起水杯重重向你的腿上砸去。水杯落下溅起一地玻璃渣子，我扭头出来坐在了沙发上。停了一会儿，你到卫生间。我余怒未消，你爸爸说你的腿流血了。我说让你出出血，冷静冷静也好。你用卫生纸把膝盖裹了一层又一层，鲜血还是源源不断地流出来。要是平常，我和你爸爸都会很心疼的，会对你倍加呵护，可那一刻，因为觉得你不懂事，太嚣张，不能体谅父母的良苦用心，对你真是恨铁不成钢。我的心有一些冷漠和淡定。你出去了，你爸爸朝我吼道：“你们娘俩没一个好东西，合起伙来气我，还不赶快陪他去包扎。”我看着大夫给你清洗伤口后缝了五针，那时我的心柔软了，升腾起一种愧疚，当妈妈的怎能和儿子计较。“儿子，对不起。”我在心里说。

你的中招成绩可想而知，即使找熟人上了高中，也没有学籍。好的学校进不去，差的学校不想去。我们甚至想过出高价进市里有名的私立高中，你说如果上了高中在学习上就拼了，看来你对以前没好好学习后悔了。

你上小学时，听说有本《中国状元学习法》，一百元一本，我骑车带着你毫不犹豫去买下，当时我一个月的下岗工资才一百多元，你爸爸还笑我傻，说是骗人的。事实证明没多大效果，关键是你不重视学习。上了初中，你爸爸主动晚上干家务，为的是让我腾出时间陪你学习， 我甚至怀疑你在学校并没学到什么知识，就你考的那一点成绩，还是我每晚看着你学的，如果让你多学一点，你就会和我急，咱俩就翻脸，于是就伤母子感情。

当妈妈的曾经是多么希望，你通过好好学习拥有一个美好的未来，有一段意气风发、勇于拼搏的青春岁月。我把自己的愿望和理想强加在你的身上，让你好好学习。也曾试图用欣赏和鼓励的教育方法，可你从小就贪玩，我缺乏足够的耐心和宽容，唠叨、挖苦、责骂、甚至动手。我越努力想让你好好学习你越是不努力学习，真应了那句话：枪头不快，弩折枪杆。

我们一家三口度过了一个难熬的暑假，最终选择了去郑州上五年制大专，选择了你喜欢的专业，或许这更适合你，丰富多彩的校园生活和高中相比要轻松很多，在那里更多地锻炼你的口才和社交能力。

曾经很少考虑你的感受，过于重视学习成绩。爸爸妈妈不再奢望你能上什么名牌大学，你即使被逼努力学习了，心里也不快乐，那就顺其自然吧，不成才可以，但应成人。

你在公交车上为老人让座，还拽起你的那个不想让座装瞌睡的好友；你曾帮助那个和父母闹矛盾想离家出走的同学，他的父母还夸我养了个懂事的好儿子；母亲节、感恩节，你知道发来短信祝福，妈妈真的很高兴；你节假日在家时，心疼上夜班的爸爸，为了让他多睡一会儿，你主动下厨房做饭……现在，你对事物的一些观点和看法常出乎父母的意外，令我们刮目相看。

我曾经认为自己是个失败的妈妈，没有培养出一个学业优秀的儿子，现在我的观念也转变了，孩子本身远比学业优秀重要，我庆幸，一个正直、善良、富有爱心的儿子是我的骄傲。

儿子在成长，妈妈也在成长，在我们共同成长的过程中，儿子青春期的叛逆，头上长角，身上长刺，妈妈可以理解。望子成龙的我曾经过激的言行也请儿子体谅。当妈妈逐渐有了心静如水，胸纳百川之感时，儿子已长大了。

妈妈的青春渐行渐远，一去不复返了。而你的青春却悄然而至，多好啊，一段金色的年华，殷切希望你能珍惜。虽然你没有上高中，但你可以学到更专业的知识 ，只要用心一样前途无量。上帝为你关上一扇门的同时，一定会为你打开一扇窗。闲着的时候，尽可能多读一些好书，做一些有意义的事情。

祝福亲爱的儿子在未来的人生中，平安健康、积极向上、阳光快乐！

给儿子的生日礼物篇2

零至六岁是儿童在他们的环境中吸纳、观察和实践周围人们的举止、语言的敏感期。尤其是小班孩子离开自己的家人进入幼儿园，从一个熟悉的环境变成了陌生的环境，他们会观察、模仿幼儿园老师、同伴的语言与举止行为。如果我们能将我们的文明礼貌言行传承给孩子，我们就将给予他们一种和谐的社会往的能力，他们也会得到社会积极的接纳。

但是小班幼儿入园后我们经常看到的镜头是怎样的呢？

镜头一：

早上来园时，部分幼儿能主动向老师问早，部分幼儿需家长或老师提醒。可在这两者中间还有一部分是眼睛不看老师，边跑边喊“老师早！”有的甚至是不情愿的叫“老师早！”

反思：眼睛不看老师，边跑边喊“老师早”的行为本身就是不礼貌的，只是一种机械的服从形式。如何从情感出发激发幼儿懂礼貌、讲礼貌是我们教育的出发点。

镜头二：

集体活动时老师给孩子们分发图书，拿到书的孩子一只手拿过书转身噔噔噔的跑了。

反思：其实很多孩子他们并不知道双手接过别人递给自己的东西是礼貌的行为，所以礼貌行为的介绍和学习是小班幼儿礼貌教育的基本内容。

镜头三：

活动开始了，小朋友们都坐在自己的椅子上，宝宝的腿伸得长长的，治如的一只脚已经放在桌子上，老师提醒说：“请小朋友坐坐好，小脚丫放地上。”她们两个听到老师的提醒后，知道坐坐好；但过了没有五分钟，又恢复了歪歪扭扭的姿势。

反思：引导孩子们形成礼貌言行不是通过一次提醒、一次活动就能形成的，良好礼貌的形成需要一定的时间，要通过反复练习才能得以巩固，成为习惯。

可以看到，小班幼儿从小就受到家长过多的呵护、溺爱，幼儿文明礼貌素养总体是比较缺乏的。根据小班幼儿的年龄特点，我们认为小班幼儿礼貌言行的目标可以是：

一、培养小班幼儿礼貌言行的目标

1、知——“会区分，学礼让”

知是帮助孩子建立区分、辨别文明礼貌事非的能力。教育幼儿要有礼让精神，遇事要先想到别人，先人后己的思想。如有好吃东西、好玩的玩具愿意与同伴分享，与别人发生矛盾时要主动认错，知道吃饭时要先请客人、父母、长辈吃等。

2、言——做好“六词三会”

在日常教育孩子的过程中我们要以“请”、“您好”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”、“再见”等词为文明礼貌语言的基准；在不同场合扩大孩子的文明礼貌用语的范围，让孩子能做到“三会”：即一会使用尊称，对长辈不直呼其名；二会使用谦让语，如“对不起”、“没关系”、“麻烦您”等；三会在一定场合使用问候语，如“早上好”、“晚安”、“再见”等

3、行——做到“四能四不”

行是让幼儿学会文明举止、礼貌动作。进别人的房间或门能轻声敲门，递物、接物能用双手，能有正确的坐姿、站姿，能排好队入厕、喝水等；与人交往不大喊大叫，不随地乱扔垃圾，不打断别人说话，不冲人咳嗽、打喷嚏、打哈欠等。

二、一日生活中幼儿礼貌言行培养的措施

每个孩子从早晨入园后，每天在幼儿园的一日生活占据了幼儿的绝大多数时间，所以文明礼貌行为习惯的培养要以幼儿园教育为主阵地，我们应该善于利用一日生活中入园、入厕、盥洗、户外、集体活动、游戏等各个环节将礼貌言行教育渗透其中。

1、突出“引”，让文明礼貌在自然中养成

入园、晨间、用餐、就寝、散步、日常劳动等都是与文明礼貌行为直接有关的活动。小班幼儿的特点是爱模仿，尤其喜欢模仿他尊敬的人。所以需要老师以自身行为的榜样作用“引”导幼儿，即要为孩子做出表率，处处注意讲文明，讲礼貌，创造一个文明、礼貌的环境。早晨入园时，教师要微笑着主动和孩子说：“你早”，孩子才容易被老师的情绪影响，和老师礼貌的打招呼；当需要取送图书、笔等物品时，教师要以身示范，双手递、拿物品，经过三周的练习孩子会双手接递物品；当不小心撞到孩子，蹲下去真诚的向孩子道声：“对不起”；在打扰孩子的时候，悄声的说：“对不起，打扰一下”；在需要帮助的时候，就会对孩子说：“你可以帮我一下吗？”孩子生活在这样一个环境当中，潜移默化地受到老师的影响，自然也会学习老师的文明礼貌行为。

2、突出“趣”，让文明礼貌在生活游戏中学成

有些文明礼貌语言、动作、规则学起来非常困难、非常枯燥。如排队，孩子常常顾前不顾后、按下葫芦又起瓢，东张西望，注意力不集中，我们就用开火车游戏，吸引幼儿学教师扮成修理工，装作抹灰尘、拧螺丝、拍拍打打的样子逐一修理每节车厢（帮助不会排队的小朋友纠正，）没过多久孩子们外出散步时就知道要排整齐的队，不掉队了。

小班幼儿常常把动物当作人，甚至觉得没有生命的物体也会说、会动、会想，是他们的同类。他们常和“娃娃”说话，跟小椅子“再见”，这是幼儿思维“拟人性”特点的体现。成人要理解和接纳幼儿的这一特点，并运用这一特点在一日生活细节中进行教育，如：用拟人化的口吻与幼儿做游戏，比空洞抽象的说教有效的多，它能使幼儿保持愉快的心境，同时把教育的要求顺利转化成幼儿自身的需要。因此在小班幼儿一日生活中要善于利用有趣的角色、游戏引导幼儿学习礼貌言行。

3、突出“练”，让礼貌言行在游戏中巩固

对幼儿实施文明礼貌教育还需要一个训练的过程，可以利用一日生活中的集体活动、分区游戏提炼生活资源内容，创设生活环境情景，通过教师、同伴的参与，利用行为模拟、角色扮演等手段，让幼儿可见、可仿、可学、可行的情景再现中使幼儿文明礼貌行为得以认识形成和深化。

4、突出“比”，让文明快乐在竞赛里养成

孩子虽小，有着好胜心，以竞赛为动力、以鼓励为主来激发幼儿参与行为训练的积极性。我们利用一日生活中离园前的时间比着装整齐；比爱护公共财物；比遵守规则，与人交往不大喊大叫，不随地乱扔垃圾。并将“知、言、行”划分了许多可操作性的小点，制成竞赛表一周一小评，一月一奖励。比优胜者可以当选为“园礼仪小天使”和值日老师在门口迎接人来人往的小朋友与家长。

此外，我们要重视家庭教育和幼儿园教育要保持一致性、连续性。学期初我们会把对幼儿的文明礼貌教育内容及具体要求，通过书面形式印发给家长，让家长根据教育要求创设与之适应的家庭教育环境，让幼儿在和谐关爱的环境中充分感知周围的社会生活。利用“家长会”、“家长开放日”让家长了解幼儿园是怎样在一日生活中对幼儿进行文明礼貌行为渗透的，丰富家长的教育方法；用电子邮件或“家园联系册”与个别幼儿的家长进行有关礼仪教育的交流，反馈孩子文明礼貌行为的成效等，让幼儿成长在一个和谐、文明的家庭环境中。

礼貌言行源于生活，应用于生活。礼貌言行目标只有直面幼儿的现实生活，与幼儿的生活实际联系起来，才能使幼儿在生活中得到了具体的、丰富的文明礼貌行为培养。所以我们结合幼儿的一日生活，随时观察随时发现问题，及时纠正的幼儿的文明礼貌行为，经常反复地训练，才能使幼儿养成良好的文明礼貌行为习惯。

参考文献：

给儿子的生日礼物篇3

很多家长为孩子挑选礼物时，喜欢以自己的标准替孩子做主，其实这恰恰是送礼的大忌。礼物既然是用来博孩子开心的，首先就应该尊重孩子选择的权利。只有收到的礼物是自己梦寐以求的，孩子才会懂得珍惜，且由衷喜爱。反之，如果你送的不是他想要的，孩子自然会失望，父母的一番心意也就落空了。

当然，尊重孩子的选择并不意味着他想要什么就得给他买什么。去年春节前夕，我们带4岁多的儿子逛商场。来到玩具区后，我们放手让他自己挑选新年礼物，儿子一眼相中一辆儿童电动遥控汽车。我上前一看，好家伙，1899元！以我们的经济实力，这么贵的礼物暂时还无法接受。不过我并没有一口回绝他，而是蹲下来，拉着他的小手说：“宝贝，这个汽车太贵了，差不多是咱家一个月的生活费了。如果你坚持买，妈妈也可以买给你，因为妈妈爱你，但是买了这个，咱们就没有更多的钱来买新衣服和好吃的东西了。你看呢，要不咱换个别的？”儿子低头想了想说：“好吧，那妈妈要加油挣钱哦，等有好多好多钱的时候就可以买了。”把买汽车可能造成的影响说给他听，让他自己权衡利弊并做出选择，才是开明家长的首选。

后来我根据儿子在日常生活和游戏中的喜好，为他选购了一款操作性较强的多功能拆装椅。这是一套木制玩具，里面配有仿真锤子、扳手、螺丝刀等日常工具。儿子平常最喜欢学他爸修理被他破坏的物品了，这套玩具正好可以满足他的模仿欲，锻炼他的动手及逻辑组合能力，还可以跟其他小朋友一起玩，从而培养他的合作意识。儿子收到礼物后，非常高兴，一回到家就开始鼓捣起来。当他在组装过程中遇到困难时，会尝试用不同的办法来解决问题，进而锻炼了他的想象力和创造力。孩子在成长过程中会遇到很多困惑，他们需要弄清一些事物的构造和来龙去脉，所以，送给孩子的礼物要考虑到启迪智慧的成分。

给儿子的生日礼物篇4

兔妈妈的生日快到了，跳跳兔对自己说："我要给妈妈一份很特别的生日礼物，我要送给妈妈一个好大好大的惊喜！"

每天早上，跳跳兔起床后的第一件事情就是坐到窗口，望着天空，认真地想着，送什么礼物给妈妈好？

轻轻的风儿吹过窗前的小树，树梢上的小鸟飞了起来："跳跳兔，你在想什么呀？"

"我不知道该送妈妈什么生日礼物好，"跳跳兔回答道，"你也帮我想一想好吗？"

小鸟拍拍翅膀，说："我的妈妈最喜欢听我唱歌了，你也给你的妈妈唱首歌吧！"

可是，跳跳兔只会跳，不会唱歌，他说："我要给妈妈一份很特别的生日礼物，我要送给妈妈一个好大好大的惊喜！"

软软的云儿飘过窗前的小树，树下的花猫洗了洗脸："跳跳兔，你在想什么呀？"

"我不知道该送妈妈什么生日礼物好，"跳跳兔回答道，"你也帮我想一想好吗？"

花猫甩甩尾巴，说："我的妈妈最喜欢草地上的花儿了，你也去草地上给你的妈妈采一束花儿吧！"

可是，跳跳兔只会跳，他可不会去草地上采花儿，他说："我要给妈妈一份很特别的生日礼物，我要送给妈妈一个好大好大的惊喜！"

细细的雨儿落到窗前的小树，一只青蛙跳上了窗台："跳跳兔，你在想什么呀？"

"我不知道该送妈妈什么生日礼物好，"跳跳兔回答道，"你也帮我想一想好吗？"

青蛙抓了抓脑袋，说："我的妈妈最喜欢吃小虫子了，你的妈妈最喜欢吃什么呢？"

"妈妈最喜欢吃胡萝卜！"跳跳兔回答道。

"那你就送给你的妈妈一根漂亮的胡萝卜吧！"青蛙说。

可是，跳跳兔只会跳，他可不会挖胡萝卜，他说："我要给妈妈一份很特别的生日礼物，我要送给妈妈一个好大好大的惊喜！"

兔妈妈的生日到了，她的邻居们给她送来了好多生日礼物：小鸟给兔妈妈唱了一首非常好听的歌儿；花猫送给兔妈妈一束草地上美丽的花儿；青蛙抱着一根漂亮的胡萝卜来到兔子家。兔妈妈开心得连嘴都笑成了三瓣儿："谢谢你们，你们给我送来了那么多惊喜!"

给儿子的生日礼物篇5

从物质礼仪环境做起

物质环境也称为显性环境，指的是园内影响幼儿身心发展的物化形态的教育条件，它在幼儿的发展过程中起着重要的导向作用。我们将充分利用环境中的各种有价值信息对幼儿进行生动、直观、形象的礼仪教育。

班级礼仪环境创设 班级是孩子们最常待的地方，班内良好的物质环境，将有效促进幼儿礼仪习惯的养成。在老师对环境的精心设计、创设以及合理调控下，让环境变成孩子的另一位“老师”，充分发挥班中每一个空间、图形符号等的功能和意义。让生活化礼仪环境创设从室内空间的布局做起。

第一，改变班级内部空间布局。我们将原先动静混乱的布局进行了重新划分与利用。经过调整，图书馆与建构区放在一侧，两个娃娃家、表演区放另一侧，这样的布局动静分开，互不影响，幼儿在游戏过程中不易发生矛盾，营造一个温馨、和谐的环境。

第二，增加班内墙面的礼仪布置。班级内墙面的礼仪布置可以在潜移默化中起到很好的提示作用。比如：盥洗室：在孩子洗手的水龙头上方贴上如何洗手、节约用水及排队等候的宣传画及标语，以及文明入厕习惯的宣传画。这对幼儿养成良好的生活习惯也有着良好的促进作用。

第三，增强娃娃家礼仪环境创设。“游戏”是幼儿园孩子学习的主要途径，特别是“娃娃家”游戏，它是一个“小家庭”，更是一个“小社会”，从注重生活化礼仪环境的创设，不但可以让孩子巩固礼貌用语，同时还理解了这些语言的真正含义，并运用到实际生活中。

第四，增加礼仪之星评比墙。班中创设“礼仪之星”评比墙，通过自评、互评，不仅能激励表现好的幼儿做得更好，同时也给别的幼儿做了一个榜样，使他们在善意的竞争中，提高自己的礼仪素养。

室外礼仪环境创设 《指南》中规定幼儿每天户外活动的时间不少于2小时，因此为了让孩子在室外活动的同时也能养成良好的礼仪习惯，我们做了以下措施：①在幼儿园大门边摆放爱护环境标语的垃圾桶及小水桶若干，让孩子做到不随地乱扔垃圾，并利用午间散步或自由活动时间，让幼儿看到周围有垃圾就捡一捡，把爱护环境变成一件自然而然的事；②在大厅摆放文明礼仪宣传栏。通过宣传栏的宣传，让家长也能随时了解幼儿园礼仪创设的具体内容及近阶段创建目标，并从自身做起，给孩子树立榜样；③在楼梯、走廊贴上文明礼仪宣传画及儿歌、故事等。让孩子有一种视觉上美的享受，同时让他们在不知不觉中学习到墙上的知识，两全其美。

营造文明礼仪的人文环境

叶圣陶先生这样说过：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的行为习惯。”拥有一个良好的行为习惯将影响人一生的发展。

教师以身作则，做好表率 小朋友回家都喜欢做一件事――给家庭成员上课！他们会像模像样的模仿老师的肢体动作、语言，形象地扮演“老师”这个角色。所以作为老师，孩子们的榜样，我们都应以身作则，起到表率作用。

将礼仪教育生活化，融入各项活动中 ①开设礼仪特色课程。通过礼仪特色课程的开展，让孩子们在听故事、看动画的过程中学习礼仪知识，知道一些与生活息息相关的基本礼节，比如：接待小客人、做客等，从而懂得更多的礼仪小知识。②开展礼仪宝宝迎宾活动。每周评选4名礼仪行为表现较好的幼儿当礼仪小标兵，早晨可站在班级门口或校大厅迎接来园的家长、小朋友及老师，让文明礼仪的氛围感染到每一个进园的人。③在节日活动中渗透礼仪教育。一年中有许多节日，比如：“重阳节”“感恩节”等，这些节日都可以成为礼仪教育的内容之一，教育幼儿关心、体谅父母，尊敬长辈，学会感恩。通过做一些力所能及的事、亲手制作小礼物等方法来进行感恩教育。

家园共育，共同营造良好礼仪环境 学校的礼仪教育固然重要，但家庭的潜移默化却更深入人心。良好礼仪习惯的养成，只有达成家园共育，才能发挥其作用。所以在一日活动中，老师不仅要以身作则，还应对家长做好礼仪宣传工作。通过宣传，鼓励家长积极参与到生活化礼仪环境创设中来，做孩子的好榜样。

结束语

给儿子的生日礼物篇6

关键词：礼仪教育；幼儿教育；素质教育

一、利用日常生活，熏陶幼儿美好的心灵

礼仪教育的内容涵盖社会生活的各个方面，幼儿大多数时间待在幼儿园中，根据幼儿思维具体形象、感情丰富等特点，日常生活中从情感教育入手，贯彻“学一点，懂一点，做一点”。力求礼仪教育日常化、实用化。如，入园、离园能主动向老师打招呼；能友好地和同伴相处；能文明用餐；能安静入睡，不影响他人睡眠等。再如，幼儿和老师一起动手用湿毛巾擦拭自己的小椅子、抹桌子、窗台；给自然角的种植物浇水，给小兔喂食；记录气象日志；培养幼儿爱劳动的习惯，关心集体的行为。每天做早操，每逢周一奏国歌、升国旗，全园幼儿立正、行注目礼、唱国歌等，加强思想道德认识。平时要求幼儿做到三轻：说话轻、走路轻、放下东西也要轻。对幼儿进行遵守公共秩序、不妨碍他人、爱护公物的教育，让幼儿在心中种下爱和尊重的种子，在思想上得到熏陶，在潜移默化中受到教育。

二、开展丰富多彩的礼仪教育活动

重视为幼儿提供实践活动的机会，在实践中体会礼仪行为的意义。我们可以结合礼仪教学内容，把礼仪教育渗透到幼儿的一日生活中，利用幼儿喜欢的教育教学形式进行幼儿游戏化教学。儿歌是幼儿非常喜欢的，通过幼儿与家长和老师讨论，收编内容，知道礼仪都有哪些行为，也了解礼仪给生活带来的快乐。例如，为了加强幼儿的礼貌教育，引导幼儿说不同的礼貌用语，在“逛超市”游戏中，要求“营业员”面带笑容，热情接待，会说“你好，请问想要什么？”顾客会说“谢谢，麻烦你了”，在“娃娃家”开展“会客”游戏，让幼儿学会说“你好，请进，请坐，请喝茶”。通过礼仪游戏活动，使幼儿得到良好的礼仪习惯练习，使幼儿良好的礼仪习惯得到进一步的锻炼。

另外，我们注重将礼仪教育渗透到各个学科中，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶，促进幼儿全面和谐平衡地发展，在美术活动中，我们同样可以对幼儿进行礼仪教育。如，手工课幼儿在操作的过程中，不免要向其他幼儿借东西用，像剪刀、胶水等，我们要求幼儿在借东西时要讲礼貌，要向对方说“谢谢”；不小心把别人的作品弄坏了要说“对不起”；需要别人帮忙时，“请帮帮我，谢谢”。幼儿不但在操作活动中得到了锻炼，还懂得了一些礼仪方面知识的运用。

三、针对幼儿的个性差异，礼仪教育人性化

目前幼儿园的小朋友大部分都是独生子女，在不同程度上具有不良个性品质。如，自私、爱发脾气、任性固执、听不得批评、打人、不懂得向人道歉，不爱惜公物，遇到困难爱哭等。因此，对独生子女幼儿进行礼仪德育教育一定要因材施教。根据幼儿的身心发展特点采取有效的教育方法。

礼仪教育的目的是让幼儿懂得理解他人，尊重他人。这是一个渐进而漫长的过程。由于家庭教育环境和方式不同，家长们对教师的教育方式可能会产生不同的反应，这就要求教师必须要了解幼儿的不同心理特征，采取有效的方法进行有的放矢的教育。

四、家庭教育的重要性

幼儿从小在家庭里学习与人交往，学习对人、对物的态度，在家长和家庭社会关系的熏陶、感染下，逐步培养起礼仪品德和行为举止的习惯。幼儿生活在社会中，社会的风尚、习俗也熏陶和影响幼儿。

礼仪教育要全面充分、正确地实施，必须要加强家园联系，定期召开家长会、及时传递信息、相互沟通，向家长宣传幼儿礼仪教育的重要性，让家长从思想上重视礼仪教育，积极参加到幼儿园礼仪教育中来，共同实现家园共育的目的，同时要充分调动社会资源。如，幼儿和社区中的爷爷、奶奶共同做一些有意义的活动，可进行尊老、敬老的教育，只有家长、教师为幼儿树立良好的榜样，做好调节作用，才能使幼儿从小养成良好的礼仪品格和道德行为习惯。

另外，幼儿家庭和社会各方面，对幼儿的教育影响要相互一致，如果幼儿园对幼儿进行正面教育，而家庭则相反，孩子就会迷失方向，失去正确的是非标准，所以幼儿园的礼仪教育及其他教育活动必须要有家庭教育的积极配合。

给儿子的生日礼物篇7

【关键词】幼儿；文明礼仪；教育策略

我国古人说得好：“不学礼，无以立”， 亚里士多德也说过“幼年时形成的习惯可以改变一生”，文明礼仪是道德的底线，是从善的起点，是社会和谐相处的粘合剂，抓好幼儿文明礼仪教育，这是时代的需要，是提高全民族素质的需要。

现在的孩子大多都是独生子女，从小就受到过多的呵护甚至溺爱，不少孩子在社会交往中，往往习惯于以自我为主，不懂感激，不懂得尊重人，没有礼貌的习惯，缺乏一种与人谦让、合作的思想，缺乏一种特定场合之中的规范行为及必要的文明礼仪修养。这就给我们的教育增加了难度，何况学校给予的文明礼仪教育在财欲横流的社会、家庭榜样缺失中显得那么苍白无力。好在我们持之以恒，好在我县领导高瞻远瞩，下大决心开展文明礼仪创建活动，我们没有理由不相信文明礼仪春天的到来。

文明礼仪教育的过程是渐进的，同时也是漫长的，因此对幼儿进行文明礼仪教育，不能单纯地以成人的标准来要求幼儿，否则，所谓的文明礼仪将成为童心的枷锁。我根据我们园开展了五年的文明礼仪行为养成教育的实践与探索，粗浅总结一下幼儿文明礼仪教育的一些策略，权作抛砖引玉，以供同仁参考。

1 创建环境，营造氛围。

一是创设文明礼仪宣传栏。幼儿园的宣传栏具有传递教育理念、促进家园沟通的作用，在我园开展文明礼仪教育的理念指引下，我们对宣传栏的创设和利用进行了新的探索，创造性地将幼儿活动的最新动向展示在宣传栏中，鼓励家长参与交流和互动，引起家长情感上的共鸣，触动家长进一步规范自身的行为，成为他们产生文明礼仪行为的强大的动力。

二是定期更换文明礼仪墙饰。从文明礼仪教育的本身来看，它更是一种情感教育，它与其他教育内容不同之处在于使教育过程本身具有美感，使得施教者与被施教者有情感上的交融，从而减少了教育弊端（强制性与灌输性），从而激起幼儿对文明礼仪行为的向往，为此，我们定期更换有关的墙饰，将一日活动及一些日常礼仪内容以图文并茂的形式在墙面上展示出来，让幼儿和家长更易于理解。这些生动的语言，形象的图画在孩子们的身边起到暗示的作用，提醒孩子们做一个讲文明，懂礼貌的好孩子。如：“请往右走”，“喝水”，“进餐”“敲门”……同时我们还用贴近孩子的语言设计了许多文明礼仪标语，如：“阳光宝贝，健康成长”，“帮助你，鼓励我，夸奖他”……

三是利用区角积极开展文明礼仪活动。在幼儿文明教育中，皮亚杰所说的“泛灵论”倾向“把事物称为有生命的东西和有意向的东西，把死板的物体生命化，而把心灵世界物质化”得到了很多的应征。在幼儿心目中，凡是能活动的东西都是有生命的，这就使区角活动在幼儿文明礼仪教育中显得非常重要。在区角活动中，材料的投放既重要又复杂，它的重要性体现在缺少材料，就会影响区域活动的正常开展；复杂性体现在既要满足幼儿的兴趣探究，还要保证幼儿取得与教育目标一致的探究结果。如何投放区角活动中的相关材料，以满足不同层次幼儿的发展需求，是值得我们当前探讨的一个重要问题。内容丰富的区角游戏，最能培养孩子的创造性。如：我们可以利用废旧物品自制了许多小玩意，在区域活动中设立了“给植物喝水”“送图书宝宝回家”等活动角，供幼儿进行扮演各种角色的游戏，并要求幼儿在玩中能礼貌地和同伴打招呼，请求别人帮忙时要有礼貌，给别人造成麻烦时要真诚地赔礼道歉……力求使幼儿在扮演各种角色游戏中进一步练习良好的礼貌言行。我们还在活动室中有意布置一些有关礼貌言行的画面，尽量使乏味的礼貌用语具体化、情境化。设计的环境，使其具有暗示性。在美工区里放一个纸篓，可以起到暗示幼儿不随地扔垃圾。同时，我们还设立了礼貌言行评比栏，随时对幼儿的每一点进步都以鼓励和赞扬，进一步调动幼儿的积极性和主动性。

2 日常渗透，习惯养成。

一是做好文明礼仪的指导。为了使幼儿文明礼仪行为落实到具体的行动上来，对照“班级文明礼仪行为教育规范”进行逐条落实，每周都将本班幼儿的文明礼仪表现记载到“班级文明礼仪记录表”，根据班级幼儿礼仪行为所表现出的不良礼仪行为，进行科学地指导。例如，有的幼儿在做完游戏后，没有把玩具放回玩具柜的习惯，我们就有意识组织幼儿进行收拾玩具的练习，并多次重复训练，使幼儿养成不用提醒游戏后就能自觉、及时地将玩具放回原处的好习惯。

二是随时检查，及时改进。在指导、记录、检查的基础上，我们还随时随地检查幼儿在文明礼仪中的表现情况，发现问题及时提出整改意见和建议。例如，在检查过程中，我们发现幼儿随手丢弃废纸屑的现象比较常见，马上采取相应的措施，让“礼仪小标兵”做好表率，同时开展“哪朵花最艳”的活动，利用早操后的五分钟，人人参与此活动，经过两个星期的强化训练，操场上的垃圾不见了，展示在人们面前的是整洁宽敞的校园，幼儿由衷地说：“大操场好干净！”“幼儿园好美丽了！”

三是注重个案分析，总结教育经验。在日常生活中，我们通过个案分析进行个别幼儿文明礼仪行为养成的教育，允许幼儿在礼仪行为养成中表现出的反复性以及不稳定性，当幼儿违反了规则，教师给予每个幼儿的引导、帮助是有所不同的，有的仅给予语言提示性帮助；有的则让大家讨论谁对谁错；有的需要给孩子一定的时间和空间，目的是让每个幼儿都能摒弃原有的不良礼仪行为，让每个幼儿都能体验到良好礼仪行为养成给自己所带来的快乐。我们根据幼儿所表现出来的情况，做到具体问题具体对待，采取行之有效的措施，从措施实施过程中，再次观察其效果，然后从此个案中，归纳出相应的教育经验和方法，实施个别化教育正是为了更好地落实面向全体。

3 活动引领，熏陶感染。

一是开展“文明礼仪小标兵”的活动。每天都有10名中大班的小朋友身胸前斜披礼仪绶带，在园门口迎侯家长和小朋友，一声声“叔叔好！”“阿姨好！”“小朋友好！”，深深地感染着孩子，也净化着家长，使得小朋友成为课题实践研究的“小小宣传员”、“小小监督员”，一批批“讲文明、懂道理、守信誉、善交往”的新苗在实践中涌现。

二是开展“小手牵大手”活动。我们把文明礼仪的教育活动推向社会，与创建文明礼仪县的目标相结合，3月份组织“小手牵大手”的活动，我们走向两江广场、滨江公园、社区。通过一次次活动向不文明行为告别，幼儿代表用稚嫩的声音向家长和老师宣誓，从领导到群众，从幼儿到家长，都用各自不同的形式向不文明行为告别。整个活动内容丰富，组织有序，气氛活跃，给每个人都留下了难以忘怀的一天。

三是开展“我为社区献力量”活动。我们组织家长开展社会实践活动，家长们来到社区，来到街道，把一些不协和的废纸、包装袋等杂物清扫干净。还有组织幼儿在有红绿灯的人行道作小劝导员，引导市民文明过马路。他们用自己的行动赢得了社会各界人士啧啧称赞，过路的人都翘起大拇指说：“这样的活动组织得很有意义，不仅培养了孩子的良好行为习惯，而且也鞭策着我们大人更要身先士卒作好表率。”

四是开展“文明礼仪主题”活动。我们将文明礼仪行为教育的内容渗透到幼儿一日活动之中，寓文明礼仪教育于健康、社会、语言、科学、艺术五大领域的游戏活动之中，变理性的说教活动为感性的趣味活动。根据各年龄阶段幼儿生理、心理特点，我们设计了很多的主题，有“高高兴兴上幼儿园”、“学着自己做”、“有礼貌的好宝宝”、“我爱玩具”，有“我爱幼儿园”、“亲亲热热一家人”、“我会玩玩具”、“我们讲卫生”、“洁净的家园”，有“我爱你们”、“同伴同玩”、“自己的事情自己做”、“我会这样做”、“我们来环保”，有“学会合作”、“学会交往”、“学会谦让”、“学会做人”等主题，每个主题都有若干个详实的具体活动案例。

4 榜样示范，共同提高。

一是开展各类评比活动。如幼儿“星级宝宝和星级班”活动。每学期末由班级老师把符合条件的“星级宝宝和班级”评选出来，当一张张奖状发到孩子手中时，那种自豪感写在孩子们稚嫩的脸上，荡漾在孩子们的心田，深深地激励着自己，并感染着其他幼儿奋发向上。对良好礼仪行为习惯的赞许，可以使成功的幼儿肯定自己，使其他的幼儿看有形象、学有榜样。

二是家庭孩子文明礼仪教育的主阵地。教育专家王宝祥说：“家长最能起作用的不是知识，而是人格、能力和健康。”有专家研究发现：孩子在十岁以前是对父母的崇拜，10至20岁是对父母的轻视期。家庭是幼儿主要的生活环境，父母是幼儿接触最多的人，所以家长的礼仪行为在幼儿礼仪行为养成教育中起着最直接和最重要的作用。首先我们发问卷调查表：如：您经常对孩子使用“请”、“谢谢”、“对不起”吗？其次我们召开家长会，让家长了解幼儿文明礼仪的要求，以便家长督促幼儿的文明礼仪养成。再次家长参与“礼仪家长”评选中来。通过这些活动，家长定会自觉地以自己文明的形象去影响孩子。我们还要求家长做好三件事：第一件事是培养良好的亲子关系，不当“法官”，当“律师”；不当“裁判”，当“教练”；不当“警察”，当朋友。第二件事是培养孩子的良好习惯，幼儿阶段是孩子习惯培养、良好性格形成的关键期。第三件事是培养孩子的良好学习习惯，会让孩子受用一辈子。我给家长讲：每个孩子各有不同，适合自己孩子的方法才是最好的方法！

三是教师给幼儿树立榜样。孔子就很强调教师以身作则的必要性，他说，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”幼儿容易受外界的影响，老师是幼儿直接模仿的对象，也是文明礼仪教育的主要实施者。作为一名教师要注意自己的一言一行，为幼儿切实做好表率，起到榜样示范作用。上岗时做到衣着整洁、大方，精神饱满，笑脸相迎每一个幼儿和家长，主动与幼儿打招呼，和每一位小朋友交流时都注重亲和、有礼貌，就像朋友一样，同时教师之间交谈时言语恳切、热情、有礼貌。在教师的启发带动下，孩子们都能够主动与教师、小朋友问好，打招呼，与家长说再见。班上形成了和谐融洽的氛围，让幼儿在潜移默化中受到教育，营造良好的教育氛围。

5 游戏结合，陶冶礼仪。

幼儿的思维是形象直观的，利用游戏、情景练习等激发幼儿学习的兴趣，让幼儿在与生活实践相结合的过程中，达到习惯养成的目标。

例如幼儿在玩“娃娃家”时他们会主动划分出不同的角色，有的扮演爸爸，有的扮演妈妈，有的扮演宝宝。游戏前提示幼儿，在娃娃家里做爸爸妈妈的要爱护孩子，孩子要对爸爸妈妈有礼貌。孩子们在玩积木时要求他们小组合作，大家一起动手搭建出自己喜爱的东西来。孩子们几个人一起搭积木，边搭边商量，各种想法糅合在一起，经常会创造出让成人都意想不到的造型来。

尽管幼儿幼小的心灵、优良的品质，不是一朝一夕，一事一物，一个活动就有效形成的，但只要我抱着滴水穿石的态度，从一点一滴、一招一式的地方抓起，运用多种办法、多种形式、生动活泼地对幼儿进行文明礼仪的教育和行为训练，我相信：一分耕耘，一分收获，我一定会在成功的喜悦中享受文明礼仪的甘甜。

参考文献：

[1] 《幼儿礼仪学堂》――2010年第25期，主编――黄芹

[2] 《文明礼仪》15期，作者――孙百灵

给儿子的生日礼物篇8

女同事说得还真有道理。想想以前我家过什么节日纪念日时，老婆总是兴冲冲地问我送她什么礼物，而我总是嫌她不切实际，特别是有一年情人节，老婆又一次提醒我送礼物时，我就急眼了：“老夫老妻送什么礼物啊，再说了，喜欢什么你自己买，我又没有管着你，以后别再跟我提送礼物的事儿，我只过日子不过节！”那个情人节我们以冷战结束。从此老婆也长了记性，不仅情人节，什么生日、结婚纪念日再也没有提过让我送礼物的事儿。

想想女同事说的话也不无道理，花点小钱哄哄老婆，找点和谐，是件好事儿啊！不久老婆的生日到了。那天我和老婆一起去商场，在二楼正赶上银饰打折，围了好多人看，我们也凑了过去，我帮着老婆挑了一条精巧的手链，说当做送她的生日礼物。老婆高兴极了，戴上手链一会儿抬起手臂看一次，高兴得不行，到了家，还一次次卷起袖子把胳膊伸到我眼前，说：“看看，还不错吧，真漂亮！”我问：“一条手链至于那么高兴吗？”老婆又举起胳膊端详了一番，说：“当然，老公送的礼物嘛！”老婆像一个孩子似的开心地哼着歌，洗衣服，打扫卫生。做饭时，我躺在沙发上看电视，她居然都没喊我帮忙，要搁以前，她干活儿，就算不喊我也要唠叨我懒，这种情况可是绝无仅有啊！

晚上看电视健康养生栏目里讲，自己磨的豆浆比买来的有营养多了，早晨喝最好不过。我说好久没喝过自己磨的豆浆了，老婆说这还不好说，明天早起我磨豆浆，说着，就起身去厨房泡豆子去了。以前我也说过想喝自己打的豆浆，可老婆总是抢白我，买的不一样嘛，大早晨的我哪有时间啊，就你毛病多，愿意喝你自己起来打！

给儿子的生日礼物篇9

一个特别的生日礼物

每个孩子当过生日的时候，爸爸妈妈都会给他们一些礼物。我也是如此，但我却从来都不记我的生日，因为我认为妈妈不会忘记我的生日的，果然，在2008年的11月8日，我收到了一份特别的生日礼物。那就是我“挨打”了。

在那天，我正在写作业，妈妈突然说：“儿子，快点写，写完了告诉我一声，然后我带你玩去。”一听玩，我立刻来了劲头。不一会儿就把作业写完了。可我万万没想到妈妈说：“写的这么快，那我来检查一下吧！”一听这话，我立刻感到脸上有点红，因为我知道：我妈对字特别的敏感，我刚才因为光想着玩了所以没有好好写，脑子里便想：“完了，还是任命吧！”果然不出我所料，妈妈一看我的字之后，立刻发火了.生气地说：“看你，一提玩就高兴。你以后能有什么出息呢？还有，以前我因为字打你多少回了？你还是没有记性是不是？看来我今天不打你你这一辈子都改不了……”伴随着我的惨叫声，我挨打了。过后，我坐在地上数着我的伤口，妈妈气哄哄地把作业本给我扔过来，说：“你重新写一遍之货、后再给我！”我也生气地接过本，然后看着作业，小声地说：“不想带我出去还要找借口，不讲道理的妈妈。”我再次回到椅子上。说：“不带我出去就不出去。我还懒出去呢！”接着又写上了作业。过了好一会儿。妈妈过来了。说出了一个令我惊奇的消息，她对我说的就是：“儿子，你恨妈吗？今天可是你的生日啊！”一听是我的生日。我吃惊地‘啊’了一声。妈妈接着说：“你就当这个就是我给你的生日礼物吧！”说完，她走了。只留下我自己在屋里哭。因为我认为，我没有得到任何爱，就连生我的母亲也不爱我了！”但又过了一会儿。我领悟到了妈妈的良苦用心。

虽然妈妈给我的礼物没有糖果那么香甜。也没有……但是这份礼物却深深地教育了我。再此，我谢谢妈妈了

给儿子的生日礼物篇10

童培训机构圣诞节活动策划方案

一.活动目标:

1.通过活动让幼儿初步了解西方的节日和西方文化。

2.让幼儿充分感受节日的快乐氛围，体验与家长、老师、同伴共庆节日的快乐情绪。幼3家3儿童

3.让幼儿在表演活动，游戏活动中学习英语，展示英语，提高幼儿的学习兴趣和效果。幼4家4儿童

二.活动准备:

1.请每位家长为幼儿准备一份圣诞礼物，包装好后于活动当日带来。

2.环境创设(各活动室~门厅~走廊等)。负责人:张铃

3.圣诞老人服饰、糖、梨、橘子、苹果、切片面包、饼干、牛奶、果珍、果酱若干。负责人:陆祖能

4.主持稿、磁带。负责人:陈烨

5.12月21日英语节目汇演录象及12月23日活动摄像。负责人:陆琼燕

6.幼儿人手一份活动记录卡及各活动室材料，活动要求于12月22日前完成。负责人:各班教师

7.每位幼儿学会说问候语Mrry Christmas!句子I want...歌曲《Happy new year》

三.活动安排:

1.8点整幼儿陆续来园来园，广播里播放着欢快的圣诞音乐，由教师装扮的圣诞老人在大厅门口盛情地迎接孩子们的到来，与孩子们亲切地拥抱、握手、奉送糖果，让孩子们在浓浓地问候声中接受西方文化温馨的洗礼。

2.9点整孩子们与家长在教室里聆听园长妈妈的祝福，主持人拉开活动序幕。

3.亲子游园，由家长带着自己的孩子到老师们事先安排好的游戏场地进行游戏。

4.10点15分孩子们与家长在《Happy new year》的歌曲声中陆续回教室。

5.10点30分主持人宣布赠送礼物，孩子们互赠礼品，起唱歌曲《Happy new year》，整个活动在一片欢天喜地的气氛中降下帷幕。

幼儿园圣诞节活动策划方案2

一、活动名称:祝大家，快乐的圣诞节

二、活动目标

1、了解西方的传统节目——圣诞节。

2、体验与老师、父母在一起欢度节日的幸福和快乐。

3、培养幼儿能勇敢的在集体面前展示和表现自己。

4、训练幼儿的观察能力及动手的灵活性。

三、活动准备

1、装饰有节日气氛的活动室，睡眠室及“圣诞节”墙饰。

2、大圣诞树一棵，成人圣诞服装一套，幼儿圣诞帽每人一顶。幼儿礼物每人一份，包装好并编上号。小奖品若干，智锦盒一个，内装若干智力题卡片。

3、即时贴剪成的“红色圆形”、“黄色半月形”、“绿色小松树形”，幼儿最少每人一套。即时贴剪成的红色三角形、粉色五瓣花、绿色半圆形，家长每人一套。分散地藏放在睡眠室的各个地方。

四、活动过程

(一)活动导入

1、教师:圣诞节到啦，我们和家长一起来庆祝圣诞节好不好?今天，小丑姐姐(另一名教师扮演)还特意举办了一个圣诞舞会，想邀请大家一起去跳舞。但小丑姐姐要求你们先做一个“寻宝”的游戏。大家快来听听我要告诉你们这个游戏怎么玩。

2、示范讲解“寻宝”玩法:

出示范例,请幼儿观察“娃娃”脸上有什么?都是些什么形状?什么颜色?

老师:老师把这些小卡片都藏在了寝室的各个地方，你们进去后要认真的、轻轻的去翻找。找到后，要快速将它揭下来贴在自己的脸上。然后到舞会门口请“服务员”检查正确后，可领一顶圣诞帽，带上后才能进入舞场去跳舞。

3、家长也同幼儿一样去“寻宝”，标志分别是红色三角形、粉色五瓣花、绿色半圆形。

4、幼儿、家长一起进行“寻宝”游戏。

(二)圣诞舞会——圣诞快乐(互动舞蹈)

幼儿、家长寻找到“宝”后逐一进入“舞场”。一个跟一个拉在小丑姐姐后边，随着音乐一起跳《圣诞快乐》舞。

(三)智多星游戏

1、教师出示智力锦盒。说:这个锦盒可神奇了，里面有许多神奇的游戏题卡，请小朋友上来摸一摸。根据题卡内容(如:谜语猜猜看、按数连线、九宫格……)来表演，做对了，教师扮演)会奖励你一个小奖品。

2、“智多星”和幼儿进行摸题智力游戏。

(四)欣赏童话剧——圣诞节的来历

1、教师:小朋友，我们又跳舞又做游戏，来庆祝圣诞节，那你们知道圣诞树是怎么来的?圣诞老人是怎么来的吗?

2、下面请欣赏由我们班小朋友和家长一起共同表演的童话剧——圣诞节的来历。

(旁白-教师):很久很久以前，在一个非常寒冷的冬天，有一位可怜的乞丐(家长)，他又冷、又渴、又饿。“乞丐着破衣、拐杖出场”。他来到了一个村庄，遇到了一位富人(幼儿)和一位穷人(幼儿)“富人、穷人出场”。

乞丐(对着富人)说:我又渴又饿，你行行好，给我一点面包吃吧?

富人:我是富人，我很富有，我有的是面包、牛奶，就是不给你这个穷光蛋。并踢了乞丐一脚。

乞丐(艰难的站起来对穷人)说:我又渴又饿、又冷又累，请你行行好，给我一点面包吃吧?

穷人:我很贫穷，只有一片面包，但我愿意分一半给你。

乞丐(脱去破衣，变成一位可爱的圣诞老人):谢谢你，善良的孩子，幸福、平安会永远伴随你，送你一支松枝，你要记住每天给它浇水、施肥，精心照顾它，它会永远祝福你。

(旁白)慢慢的，松树枝真的发芽了，并长成了一棵圣诞树，而且树上结满了各种各样的礼物，

圣诞老人把这些礼物送给可爱的孩子们。

(五)圣诞老人送礼物

1、教师:我们轻轻的围坐在烛光旁，每个人许个愿。美好的愿望，圣诞老人一定会帮你实现的。来，孩子们，我们许完愿，一起吹灭蜡烛。

2、喷放礼花:彩花从天而降，随着欢乐的音乐和孩子们的欢笑，圣诞老人推着礼物出现在大家面前。

3、圣诞老人:孩子们，提示大家要说出自己所选择礼物上的号码后，将会得到一份心爱的圣诞礼物。

4、幼儿说号码选礼物。

(六)自助餐

幼儿拿着心爱的礼物，快乐的与家长、老师一起自选水果沙拉及小食品，分享着节日的快乐!

童培训机构圣诞节活动策划方案二

一、活动主题

“圣诞欢乐派对”

二、活动时间

20xx年12月15日--12月25日(具体时间各学校可以依据实际情况而定)

三、目标人群

小学一年级至初中八年级

四、活动预期

通过圣诞联欢活动的举办，为儿童之间建立一个互相玩耍的平台，使小朋友们之间友好相处，一起快乐健康的成长,同时在活动中学会使用平时上课所学到的交流技巧，找朋友、动脑筋和相互配合，当然最重要的是让儿童们过一个开心的圣诞Party。

五、活动意义

通过圣诞节增进小朋友之间的友情交流，加强小朋友和家长之间的深度理解。同时，在校同学相邀自己最好的朋友参加圣诞节，学会关爱，懂得分享;向家长介绍学校的相关情况，走进xxx学校、了解xxx学校、加入xxx学校。

通过商品价值，帮助顾客来加强自己的人际关系。所以，“转介绍”本质上就是对“人际圈”的利用，但在形式上，要表现出对“人际圈”的加强——这样，才会真正接除学生的心障，从而由消极变积极，由冷淡变热情。并成为你的“免费业务员”。

这实际上就是一种“从学生角度看问题”的价值定位。改变了观念，你就会发现：学生都是很愿意把好的培训信息介绍给自己的好友的。

你只要把自己的商品转变成为顾客的人情交际行为，就可以借船出海，轻而易举地把你的“鱼塘”成几何级数放大……

1、提高本校知名度，尽最大范围内进行有效传播。

2、现场咨询，达到直接或间接报名。

3、锻炼员工活动组织经验，提高员工凝聚力。

4、通过活动，加强老生的黏着率，为寒假或春季续班提前做好伏笔。

5、手牵手，带新生，促进现场报名和活动后试读——报名。

六、活动地点

1、在前期准备时，尽可能购买环保，健康和卫生的物料。

2,、室内最佳，安全;室外也可，但要注意现场控制;保证派对活动中学生们的安全，派对始末都要由举办派对活动的家长现场监控。

七、节目参演学生选拔活动

一般由于培训学校排练节目的时间不够充分，所以采用面向社会征集节目的形式比较好，一、可以扩大活动影响范围;二、保障节目质量;三、使更多的小朋友有机会参与进来，同时扩大生源范围。

形式一：圣诞小天使选拔

节日期间学校将选拔10名小朋友为今年的圣诞幸运小天使，参加12月25日举办的各项圣诞的活动。每位小天使将获赠丰厚的节日礼品一份。凡年龄在4周岁以上的小朋友自12月1日起即可到学校报名咨询中心报名。学校将根据报名先后，择优录用(本校或非本校学生均可

报名)。

形式二：圣诞小童星征召

凡在唱歌、跳舞等方面有一定特长的小朋友，均可报名参加12月25日举办的“手牵手圣诞欢乐颂”联欢会，使自己得到锻炼成长，同时还可赢取精美的圣诞纪念礼品一份。12月1日起开始，无论个人还是团体均可到本机构报名咨询中心报名，本机构将根据报名先后，择优录用(本校或非本校学生均可报名)。

形式三：圣诞谜语有奖竟猜

节日期间(12月25日和26日)，本机构将举办谜语有奖竟猜活动，只须光临本机构即可参加，靠您的聪明才智猜中谜语，赢得精美礼品。

配合环节一：圣诞老人播撒福礼

圣诞节的礼物，奇妙而又备受期待。12月24日——26日，只要您光临本机构就有机会获得圣诞老人送给您的礼物，在这个浪漫的节日里收获一份特别的惊喜!

配合环节二：即时惊喜抽奖：参加晚会者，全部参加即时惊喜抽奖节日，请来宾保留好自己的号码，即抽即送，惊喜带给您!

(1)此活动仅限活动当晚有效;

(2)每人当晚中奖仅限一次;

(3)制作箱一只，来宾将入场券的正券部分投入抽奖箱，在活动当中抽奖用。

(一)在12月初，告知学生要举行“手牵手圣诞欢乐颂”的信息，学生自愿报名参加“小天使”选拔或“小童星”选拔

(二)组织节目，确定5--8个左右的节目即可。应留出大部分时间做游戏，因为圣诞节最期待的还是礼物的派发。

八、利用异业结合建立鱼塘

最关键的是：你必须找到一个支点，可以完美地将客户利益和商家利益结合起来，借助这个支点进行营销渗透。

支点是什么?支点就是好处，就是利益。

对于商家来说，最大的好处就是能获得更多的客户，能销售更多的产品。对于客户来说，最大的好处就是可以享受到更低的价格，并获得更多超值的服务。

你所给予别人的好处，就是鱼饵，放下鱼饵，将客户引入你还有你联盟商家的“鱼塘”。你的鱼饵可以是代金券，可以是赠品。

吸引客户过来之后，一定要钩住他，而不是让他吃了“鱼饵”转身就走，所以你必须利用代金券、赠品，让他留下联系方式，然后持续地跟踪，不断地提供价值，不断地塑造价值。只要客户进入你的“鱼塘”，也就意味着你可以对他进行持续的“教育”。

他今天或许不会马上报名，不要紧，从明天开始，你持续跟他沟通，随着沟通次数的增多，他对你的信任感也会与日俱增。正常情况下，经过5次沟通后，他会被你感动，他会觉得你是能帮助他的，这个时候，你只要再给他一个保证，那么成交就变得很容易。

寻找其他相关少儿行业一起完成活动，同时也可以借用异业鱼塘进行邀约，有效扩大邀约范围，积累准目标客户的有效途径：

1、儿童摄影机构，提供免费的主题摄像赠品;

2、儿童安全手机，提供优质、安全、美观的GPS手机，家长和孩子还是很喜欢的;

3、预防儿童近视的的医疗器械

4、儿童服装折扣、理发折扣

5、书店折扣优惠券、文具赠品等

童培训机构圣诞节活动策划方案三

活动目标:

1.通过活动让幼儿了解中西方国家的文化的差别，知道圣诞节是西方的重要节日，培养幼儿学英语的兴趣。

2.给幼儿讲述圣诞节的来历，通过老师的表演让幼儿体验圣诞节欢乐的气氛。

3.能够和同伴共同分享节日的快乐。

活动准备:

1.装扮圣诞树、布置活动场地(窗户周围挂上雪花和“Merry Christmas!”的字样、圣诞花环、圣诞袜、圣诞铃铛、金银星星等小饰物)。

2.学会歌曲《铃儿响叮当》

3.请一名老师扮演圣诞老人，给孩子发礼物，唱圣诞歌。

4.制作视频各国圣诞节习俗

法国中部的色日尔斯地方，每年圣诞节前后几天必降大雪，白雪皑皑，令人清新。在西方人眼里，白色圣诞是一种吉祥。在法国，马槽是最富有特色的圣诞标志，因为相传耶稣是诞生在马槽旁的。人们大唱颂赞耶稣的圣诞歌之后，必须开怀畅饮，香槟和白兰地是法国传统的圣诞美酒。

芬兰在12月圣诞节前后，漫山遍野都是怒放的紫罗兰，掩映在白色的大地上，望去一片紫红色，紫色圣诞使人心旷神怡。

英国和德国英国人和德国人一样，圣诞节喝啤酒，吃烤鹅，他们更喜欢利用圣诞节假日外出旅游。

美国美国人过圣诞节着重家庭布置，安置圣诞树，在袜子中塞满礼物，吃以火鸡为主的圣诞大菜，举行家庭舞会。

瑞士在圣诞节前4个星期，就将4支巨型的蜡烛点燃，放在由树枝装饰成的一个环里，每周点1支，当点燃第4支后，圣诞节就到了。

丹麦丹麦人对不合意的圣诞礼物，可去商店兑换价格相似的其他商品。

活动流程:

1.圣诞老人出场

圣诞老人敲门

教师:小朋友们听，敲门的声音!会是谁呢?我们一起来问问好吗?Who is it ?

圣诞老人: I am Santa Claus!

教师:哦!是圣诞老人来了!我们一起让圣诞老人进来好吗?

Please come in !

圣诞老人:I’m coming ! Merry Christmas!,children!

幼儿:Merry Christmas，Santa Claus!

2.主持人:今天圣诞老爷爷要跟我们一起庆祝圣诞节。主持人宣布圣诞庆祝活动开始。(放礼花)

圣诞老人:小朋友们!快看我这鼓鼓的口袋里都是送给你们的礼物，想不想要啊?如果你们跟我一起唱起来跳起来我就送给你们，哈哈，让我们跳起来吧!

3.《铃儿响叮当》的音乐响起，圣诞老人和老师、幼儿一起唱歌跳舞。