六年级寒假生活答案十篇

六年级寒假生活答案篇1

纠结的寒假作业之寒假众生相：

假期忙着玩，开学忙作业

这几天，小学六年级学生张亮正在奋笔疾书赶作业。过年期间，他和家人一起出门旅游了几趟。“玩得相当开心，也很长见识。就是一回来，就被作业压得喘不过气了。”亮亮郁闷地说。寒假作业实在太多，除了基本科目，还有很多额外作业，写得腰酸背疼手发麻。“即便如此，算算时间也怕还是不够用，只好每天紧赶慢赶，唉，简直比上学时还辛苦！”当被问及写这些作业有何收获时，亮亮悄悄地透露：“说实话，纯粹是为了交差，没觉得有多少复习巩固的效果，可是不做又不行。”

像张亮这样的小学生有很多，尤其到了假期，谁不想多出去玩玩啊。另外，寒假恰逢春节，节日期间串串门也是少不了的，可玩爽之后，越来越多的作业挤压在一起，到最后只能无奈地加入“赶作业大军”，所以这种做法是不可取的，一定要做好规划哦。

赶作业不如借东风

“悲惨地写寒假作业中！”“说起寒假作业，我很痛！”“寒假作业的选择题超纲超到外星系去了！”“伤不起的寒假作业！”“寒假作业，你饶了我吧！”“求寒假作业答案！”……这几天，微博关于寒假作业的话题热闹非凡，大家尽情发泄着写作业之苦，写不出作业的还含泪跪求寒假作业的答案。偶尔有几个完成了作业的，则要欢天喜地地庆贺一番，惹得旁人羡慕不已。有的同学干脆借助群消息、人人网等悄悄地玩起了“共享答案”，“反正家长也不知道，这样可省事多了！”

虽然借东风这事确实很方便，但绝对是不可取的。因为，不管怎么说，老师布置寒假作业的初衷还是为了让大家在假期休息之余，不要荒废了学业，所以适当动脑做题还是有益于巩固以前所学知识的。千万不要有抵触情绪，保持一个良好的心态，把学习当做一件很愉快的事，也许你会进入一个不一样的世界。

各方声音大比拼

专家说：虽说现在提倡素质教育，小学生的作业少了些教条，多了些趣味，但作业量对一个孩子来说，一点也不少，有的作业还需要家长帮忙才能完成。

家长说：布置这些作业，老师肯定有老师的想法，也许对孩子在假期里养成学习的好习惯有帮助，但作为家长，我还是希望能够让孩子在假期里再多一些玩的时间，毕竟现在的孩子学习压力有点大。

网友说：每天陪孩子写作业，我有点纠结，作业布置了，又不能让孩子不写，可完全按照老师的要求去写，孩子又确实很辛苦。不知道什么时候，我们才能不为这些作业纠结？

六年级寒假生活答案篇2

甜。六年级下学期一开学，我就感到自己一个寒假的努力没有白费。就拿数学来说，整个寒假我都在攻奥数，因此，我在开学时数学成绩在班里已经是遥遥领先，几乎每次测验都是满分，并在学期末的兴华中学考试中，荣获一等奖。我尝到了甜头，但也不免有些骄傲。

苦。六年级的下学期，我几乎都在甜中度过。直到一中考试成绩下来后，我才被当头的一棒敲醒。一中考试那天，我信心满满地走进考场，心里想，兴华考试我都成功了，一中应该也不在话下。试卷发下来后，我大略看了一下，嗯，简单，我没用多长时间就作完了卷子，得意洋洋地坐着，直到考试结束也没多看卷子一眼。后来和别人一对答案，才发现自己一道数学应用题错了。我不禁后悔万分。最终，我以九分之差名落孙山。没想到，六年来的辛苦换来的竟是一份苦果。

酸。下课铃响了，毕业典礼也结束了，小学的生活永远地告别了，一起学习和生活了六年的同学，也该分手了。我茫然地走出教室，心中总有种怪怪地感觉。怎么？一向从不流泪的我怎么也觉得眼前模糊，鼻子发酸？

辣。最终，我还是如愿地走进了一中的校园，在这里学习和生活。每天，老师布置的作业都比较多，和小学生活比起来，初中生活太辣了。但也正是这种辣，才造就了辉煌的人生。

六年级寒假生活答案篇3

二、选择填空(共25小题;每小题1分，满分25分)

A)单项填空从A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的选项，并将答案写在答题卷上。

21.TodayisawfuldaybecauseIcatchbadcoldandcoughalot.

A.a;anB.an;aC.a;/D.an;/

22.Johnhasagoodsenseofandheissuretofindournewhouse.

A.humourB.directionC.smellD.space

23.Goandseethephotoonthewallfor，boysandgirls!

A.yourselfB.itselfC.themselvesD.yourselves

24.TomiscrazyDIYandoftenmakesthingsoldclothes.

A.about;inB.of;forC.of;fromD.about;from

25.一Doyouhaveanyplansforthiswinterholiday?

一I'mnotsure.IgotoHainanwithmyfamily.

A.canB.needC.mayD.must

26.Ofthetwodresses，I'dliketochoosetheonetosavemoneyforahat.

A.cheaperB.moreexpensiveC.cheapestD.mostexpensive

27.Themotherpandawaseatingbamboothebabywasplayingwithaball.

A.whenB.sinceC.asD.while

28.Weshouldmakelawsourcitycleaner.

A.tomakeB.makeC.makingD.tomaking

29.Thetrappedmanwhenheheardpeopleweretryingtohelphimout.

A.camedownB.calmeddownC.brokedownD.cutdown

30.Amylookedthroughthequestionsandcouldanswerallofthem.

A.quick;easyB.quick;easilyC.quickly;easyD.quickly;easily

31.一Whataboy!Tomoftenleavesthingssomewhere.Pleasegivethebooktohim.

一OK.Thanksforyour.

A.careless;kindB.careful;kind

C.careless;kindnessD.careful;kindness

32.Unluckily,therainwhenIthecaratthistimeyesterday.

A.started;wascleaningB.started;cleaned

C.starts;amcleaningD.wasstarting;wascleaning

33.Thesentencestructureof“Doyouknowtheimportanceofthereserveforwildlife?”is.

A.S+VB.S+V+O

C.S+V+DO+OCD.S+V+P

34.Thesentencestructureof“IadvisehimtotakeacourseinDIY.”is.

A.S+V+DO+OCB.S+V+IO+DO

C.S+V+PD.S+V+O

35.一Imissedthebeginningofourschoolfootballmatchyesterday.

一Itwassowonderful.

A.Noproblem.B.Comeon.C.Forgetit.D.Whatapity!

B)完形填空先通读下面的短文，掌握其大意，然后在每小题所给的A、B、C、D四个选项中选出可以填入空白处的选项，并将答案写在答题卷上。

Intoday'sworldmanypeopleseemtobehungryformoney.Moneyis36forthepoor.Butevenifapersonhasalreadygotplentyofmoney，heorshecan'thave37.

Ifmoneywereeverything,allmillionaires(百万富翁)wouldhavereallove,38friend-

ship，goodhealthandalonglife.39thisisnotalwaysright.“Iloveyou”hasmorepleasure

thananythingelse.Canwebuylove？I'mafraidnot.Lovemeansto40，nottotake.Toeveryperson，healthandalonglifeareprobablythebestthings.Well，canwebuyhealthandalonglife41money?Theansweris“No”.

Ofallthelongestlivingpeopleintheworld，42ofthemaremillionaires.43toomuchmoneycancausebrotherstoquarrel,marriagetoend,loverstohate,andstrangers(陌生人)to44.Nomatterhowmuchmoneyyouhave，itisstillnotenoughtomakeyoua45personifyouhavenoonetolaughwith，noonetocryfor.

36.A.uselessB.unimportantC.badD.good

37.A.somethingB.anythingC.nothingD.everything

38.A.hopefulB.correctC.trueD.active

39.A.AndB.SoC.OrD.But

40.A.getB.giveC.acceptD.own

41.A.forB.inC.withD.by

42.A.littleB.fewC.manyD.much

43.A.DreamingB.DreamC.DreamedD.Dreamt

44.A.jumpB.runC.leaveD.fight

45.A.happyB.funnyC.healthyD.lucky

三、阅读理解(共12小题;每小题2分，满分24分)

阅读下面短文，从每小题所给的A、B、C、D四个选项中，选出选项，并将答案写在答题卷上。

A

Inasmallvillage，therelivedaman.Hewoulddonothingalldaybutdaydream.Wheneverhewashungry，hewouldgoout，begfor(乞讨)food，comebackandhangaround.

Onesunnyafternoon，hewasveryhungry.Withgreatdifficulty，hegotup，tookoutabowl

andwentouttobeg.Bybeggingthewholeday,hefinallygotapotfullofmilk.Hehung(悬挂)thispotontheceiling，laydownonhisbedandstarteddaydreamingagain.

“Thispotofmilkisgoingtomakemerich,”hethought.“Icanmakebutterfromthemilk.

ThenIwillbeabletomakeghee(印度酥油)andgotothemarketandselltheghee,”hisdream

continued.“WiththemoneyIget,Iwillbuyapairofgoats.Theywillhavekidsaftersixmonths.

SoonIwouldhavealargenumberofgoats.”

“ThenIwillbuysomemorecowsandownafarmhouse.Iwillstartadairy(奶制品)farm.

OnceIhavemuchmoneyIwillopenasweetshopinthemiddleofthevillage.Iwillmakesweets

outofthecow'smilk，”themankeptsmilingtohimself.“HowsmartIam!”hethought.Lostinhis

thoughts,hekickedouthisfoot,brokethepotanddrenched(弄湿)himselfinmilk.Hesawthe

brokenpotandcried.Helostwhateverhehad.

46.Afterthemancamebackwiththepotofmilk，hebeganto.

A.daydreamB.makebutterC.drinkitD.makeghee

47.Whathappenedtothemanattheendofthestory?

A.Hedrankallthemilk.B.Hebrokehisfoot.

C.Hedranknothing.D.Helosthismoney.

48.Whichofthefollowingwordscandescribetheman?

A.Lazy.B.Smart.C.Polite.D.Generous.

49.Wecaninfer(推断)fromthestorythattheman.

A.becamerichintheendB.wasstillabeggar

C.ownedabigfarmD.hadlotsofgoats

B

Sure,it'sgoodtogetalongwellwith(相处融洽)yourteachersbecauseitmakesthetimemore

pleasantintheclassroom.

Andyes，it'sgoodtogetalongwellwithyourteachersbecauseit'ssmarttolearnhowtoget

alongwellwithdifferentkindsofpeopleyou'llmeetinyourlife.

Infact，ifkidsgetalongwellwiththeirteachers,theywillnotonlylearnmore，butalsofeel

morecomfortableaboutaskingquestionsandgettingmorehelp.Thismakesiteasierforthemto

learnaboutnewthingsanddotheirbestontests.Ifyouhavethiskindofrelationship(关系)witha

teacher,youcanturntohimorherwithproblemsinschool.

Itistruethatteacherswanttogetalongwellwithyouandenjoyseeingyoulearn.Butteachersandstudentssometimeshavepersonalityclashes(个性冲突)，itcanhappenbetweenanytwopeople.Ifyoushowyourteacherthatyouwanttomakethesituation(情况)better,heorshewillprobablydoeverythingpossibletomakethathappen.Byhelpingwithaproblemlikethis，youlearnsomethingabouthowtogetalongwithdifferentpeople.

However,ifacertainteacherisn'tyourfavorite，youcanstillhaveasuccessfulrelationship

withhimorher,especiallyifyoufinishyourduties(责任)asastudent.

50.Thepassageisusefulto.

A.teachersB.advisersC.parentsD.students

51.Accordingtothepassage，gettingalongwellwithyourteacherswillmakeyou.

A.getthebestscoresintheexams

B.havemorepleasanttimeintheclassroom

C.havenoproblemswithstudy

D.getabetterseatintheclassroom

52.Theunderlinedword"that"inthefourthparagraphmeans.

A.thepersonalityclashes

B.gettingalongverywellwithclassmates

C.abetterrelationshipbetweenyouandyourteacher

D.thehappytimeintheclassroom

53.Inthepassage，thewritermainlytalksabout.

A.howtofinishyourdutiesasastudent

B.howtomakethetimeintheclassroommorepleasant

C.howmuchthestudentswanttogetalongwithteachers

D.theimportanceofagoodrelationshipwithteachers

C

Youlovereading,butyou'vereadallyourbooksfourtimes,andaretiredofreadingthesame

ones.You'replanningtogotothelibrary，butdon'tknowwhatkindofbookstoget.Withtheright

knowledge(知识)，it'seasytochooseagoodbook!

Answerthesequestionsfirst.Whatareyourinterests?Typeyourhobbiesintoyourlibrary

catalogsearch.Bydoingthis,youwillfindbooksthatyoumightlike.

Searchyourhousenext.Oftengoodbooksarequietlycollectingdust(灰层)inyourownhouse.Maybeyouforgetaboutone，orsomeonewhoislivingwithyouhassomegoodbooks.Alsobysearchingyourhouse,youcanfindsomebooksthatyoucanread,andtheywon'tevencostyouanymoney.

Thenjoinabookclub，please.Beingabookclubmemberisoftenawaytoexperience(体验)

newbookswithothermembers.Joiningabookcluborsettingupabookclubhelpsyouknowwhoelselikesthesamebooksasyou，youcanalsoreadanddiscussthebookswithothers.

Finally，readthefirstpartofeachbook.Ofcourse，ifyouhavemanybooks,thiscanbe

time-consuming.Readingthefirstpartofabookcanhelpyouknowwhatbooksandtypesofbooksthatyoulike，andyouwon'thaveahardtimelookingforbooksagain.

54.Thisarticleismainlywrittentohelpyou.

A.buyagoodbookB.readagoodbook

C.chooseagoodbookD.borrowagoodbook

55.Theunderlinedsentenceinthethirdparagraphmaybemeansthat.

A.youdon'toftencleanthehouse

B.youhaven'ttouchedthebooksforalongtime

C.yourfriendsdon'treadyourbooks

D.yourfriendsdon'tvisityourhouse

56.WhatisNOTmentionedaboutjoiningabookclub?

A.Experiencingnewbookswithothermembers.

B.Knowingwhoelselikesthesamebooksasyou.

C.Readinganddiscussingbookswithothers.

D.Helpingyoumakemoreandmoreclosefriends.

57.Whatdoestheunderlinedword“time-consuming”inthelastparagraphmean?

A.Usingalittletime.B.Wastingalittletime.

C.Takingmuchtime.D.Savingmuchtime.

四、单词拼写(共10小题;每小题1分，满分10分)

根据所给汉语注释或对话情景，在答题卷标有题号的横线上，写出空缺处各单词的正确形式。每空只写1个词。

58.Maxwrotedowneverything(清晰地)onthenotebook.

59.Bearsoftenmovearoundslowlyinthe(白天).

60.Theexcitedfans(欢呼)asthestarcameintothetheatre.

61.Readsome(笑话)andlaughoffyourworries.

62.Lindakept(摇动)herheadandsaidnothing.

63.The(有雨)weatherwilllastforamonth.

64.NotonlythetwinsbutalsoNancycan(理解)theimportanceofthewetlands.

65.一TheEnglishtestiscoming,Iamverynervous.

一Don'tworry.Themorecarefulyouare,thefeweryou'llmake.

66.一Therewillbeevenspaceforwildanimalsifwecutdownmoretrees.

一Yes，wemusttakeactiontoprotectwildanimals.

67.一Whatareyoulookingfor?

一Isawanumberofapplesontheplate，butnowthereisleft.

五、句型转换(共4小题;每空1分，满分10分)

按要求改写下列句子，并将答案写在答题卷上。

68.Weshouldprotecttigersanddon'thuntthemfortheirfurorbones.(同义句转换)

Weshouldprotecttigershuntingthemfortheirfurorbones.

69.HelendidherhomeworkmorecarefullythanMay.(同义句转换)

Maydidn'tdoherhomeworkHelen.

70.TheGoldenGateBridgeisabout1.7miles.(对划线部分提问)

istheGoldenGateBridge?

71.Hewentoutwithouthavingbreakfasttocatchtheearlybus.(同义句转换)

Hewentoutwithouthavingbreakfastcatchtheearlybus.

六、句子翻译(共5小题;每小题3分，满分15分)

将下列句子译成英语，并将所译句子写在答题卷标有题号的横线上。

72.你们每门学科有月考吗?

73.瞧，孩子们正忙着堆雪人呢。

74.他们没有放弃，结果，找到了出路。

75.因为这次地震，整个房子都停电了。

76.我们尽快把水拖干净。

七、阅读表达(共3小题;第77题1分，第78题2分，第79题3分，满分6分)

Tomwasacollegestudent.Heoftenmadeexcuses(借口)nottohaveclasses.Also,hespent

muchofhisfreetimeplayingfootball.Heneverwanttothelibrarytostudy.

Howtimeflew!Attheendoftheterm，theteacherwascoming.“WhatshouldIdog”Tom

walkedupanddownintheroomthedaybeforetheexam.

Thenextmorning，Tomwentintotheexamroomveryearly.Hefoundayoungmannexttohimwholookedsoconfident(自信).“Heyyour”Tomgreeted.“What?”Theyoungmanasked.

“Canyoudomeafavor?”Tombegged(恳求)，“pleaseletmecopyyourpaperduringtheexamIhavetodependonyou!”Whenhearinghiswords，theyoungmanjustsmiledbutsaidnothing.

Whenthebellrang,theyoungmanstoodupimmediatelyandcametothefront,saying,“NowIwillhandout(分发)thepaperstoallofyouandcollecttheminonehour.”Tomsattherewithhismouthwideopen.

77.Whatwastheyoungman?

78.WhydidTomwalkupanddownthedaybeforetheexam?

79.Doyouoftenmakeexcusesnottohaveclassesorwhynot?

八、书面表达(共1题;满分20分)

寒假生活就要开始了，为了度过一个愉快而有意义的假期，请你写一份寒假活动计划。

1.争取加入野生动物俱乐部…;

2.自己亲自制作新年礼物…;

3.多读有关自然和历史方面的书籍…;

另外，请你就八年级的同学如何更有意义地度过寒假提出2-3条积极的建议。

要求1.文章必须包含所提供的主要信息，并适当发挥;

2.文中不得出现真实的人名;

3.词数90词左右，短文开头已为你写好，不计入总词数。

六年级寒假生活答案篇4

班主任王老师说：“元添啊，你就当副班长吧。”

王元添当上了副班长，并且兼任了劳动委员的职务。他做得很好，可以说快到一尘不染的程度，六项评比的榜单上，我们班的成绩也不赖。

正是如此，让这个班的班长渐渐由欣赏变成了喜欢。

学校的生活对他们两个班长来说很轻松快乐，上课有时一起小声的唱歌，一男一女的童声里荡漾的是快乐和彼此的赞美。学习上的问题会找彼此解决，一起寻找这那个两个人想要的答案，寻找，变成了意义。课余时间，两个人在悠闲地聊天：生活，游戏，感受，聊天变成了幸福。

王老师给了两个人很好的机会，两个人放学一起锁门。等大家都走了以后，两个人在教室里一起收书包，一起锁门，一起走在楼梯里，走的路上，会聊聊天。就这样过了一学期。

六年级寒假生活答案篇5

一、按计划学习的习惯

孩子的主要任务是学习，同时还有劳动、文娱活动、体育活动、游戏、交往等内容。家长指导孩子订计划，应该包括德、智、体各方面的安排，学习是其中的重要部分。

孩子的计划包括每天的时间安排、考试复习安排和双休日、寒暑假安排。计划要简明，什么时间干什么，达到什么要求。

每天的计划安排，星期一至五除了上课之外，要把早自习和放学回家以后的时间安排好。早自习可以安排背诵、记忆基础知识、预习等内容，放学回家主要是复习、做作业和预习，应该有玩的时间和劳动的时间。

周六和周日应安排小结性复习、做作业、劳动、文体活动以及参加课外兴趣活动。内容不可排得太满，否则影响效果。

寒暑假时间较长，除了完成假期作业之外，要安排较多的课外阅读和较多的文体活动。有的孩子学习吃力，应利用假期补习一两门功课。

订计划要发挥孩子积极性，家长不能代替，应该提出指导性意见。督促孩子严格执行计划，不能订完计划放在一边。计划可以调整，不可放弃。

二、专时专用、讲求效益的习惯

不少孩子，学习“磨”得很，看书、做作业，心不在焉，时间耗得很多，效益不好。其原因就是没有形成专时专用、讲求效益的习惯。

孩子学习，应该速度、质量并重，在一事实上时间内，按要求完成一定数量的任务。这既要讲清道理，更需要认真训练。

由于孩子年龄不同、个性不一，每次能够集中脑力的时间长短不一样。要从实际出发提出要求。比如小学一二年级的孩子，每次学习时间以20分钟左右为宜，以后逐渐延长。开始，孩子往往不会掌握时间，家长要指导他，该学时学，该玩儿时玩儿。可以教孩子上好闹钟，按定好的时间作息。最重要的是教孩子给自己提出学习内容的数量和质量要求，一旦坐到书桌前，就进入适度紧张的学习状态。每次学习之后，要评价自己做得如何，家长及时给以鼓励。坚持下去，就能形成专时专用的习惯。

有些家长，只要求学习，恨不得能让孩子老坐在书桌前看书、做作业，没有休息与放松的时间。这样，反而容易形成磨磨蹭蹭、不讲效率的毛病。

三、独立钻研、务求甚解的习惯

学习，最忌讳一知半解、浅尝辄止。要想学习好，必须养成独立钻研、务求甚解的习惯。怎样培养这方面的习惯呢？

方法之一：鼓励孩子刨根问底的积极性。在日常生活中，孩子对许多事总爱刨根问底，这是好奇、求知的表现，说明孩子爱动脑子。家长切切不可嫌孩子嘴贫，冷漠对待。最好跟孩子一块儿刨根问底，能解决的自己解决，不能解决的请教他人或者阅资料。

方法之二：指导孩子在学习过程中，多问自己几个“为什么”。由于学习任务多，孩子往往满足于知识是什么就过去了，很少多问几个“为什么”。家长不妨教给孩子每天学习之后，给自己提一个、两个“为什么”的问题，动脑筋去思考，想出合理的答案。

方法之三：孩子考家长，家长考孩子。安排一个时间，全家人坐下来，就某一方面的问题孩子和家长互相考一考。内容应事先定好，大家有所准备，谁提出问题，自己必须有准确答案。

方法之四：鼓励孩子一题多解。老师留的作业，常常不止一种答案，一种解法。孩子在完成作业时，只写一种。家长可以引导孩子想一想，还有没有别的答案，别的方法。时间允许，可以写在另外的纸上或本上。

四、查阅工具书和资料的习惯

工具书和资料是不会说话的老师，在学习中，会使用工具书和资料好处很多。除了一般的字典、词典之外，各门学科都有专门的工具书。家长要指导孩子多利用工具书。家长自己应给孩子做榜样，遇到生字、生词，请教不会说话的老师。还可以跟孩子进行查字典、词典比赛。

有条件的家庭，可以带孩子一起去选购几本工具书（包括资料性的）放在书架上，经常查阅。买学科工具书，应听听任课教师的意见。这方面习惯养成了，终生受益。

五、善于请教的习惯

善于请教是一种好习惯。善于请教的前提是善于思想、善于提出问题。家长要指导孩子随时把学习中遇到的问题记录下来，以便向老师请教，向同学请教。向别人提出的问题，应该是自己通过努力没有解决的。提总是要讲质量，翻开书本就能解决的，最好自己解决。有些疑难问题，如果自己有尝试性答案，带着答案去请教，会收获更大。

六年级寒假生活答案篇6

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六年级寒假生活答案篇7

关键词：小学英语；比较级的教学；案例及评析

中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）13-042-1一、案例

牛津小学英语6B Unit 1 Who is younger？ Part A语篇讲述的是苏海在公园遇见本和杰克，因杰克和苏海是初次见面，从而互相谈论对方的兄妹的小故事。讲述的具体内容是，通过苏海和苏阳的比较，杰克和杰米的比较，比较年龄、身高、长相等。本课的主要教学目标是：通过该语篇的学习，初步让学生体会、理解什么叫形容词的比较级，进而引导学生能够针对生活中实际情况初步运用比较级进行交际。本文主要展示日常课中进行该语篇教学时针对比较级这一知识点有效处理的几个教学片段，并对其效果和作用进行分析和反思。

片段1：谈论身边同学

T： How old are you？

S1： Im thirteen years old.

T： How about you？

S2： Im twelve.

T： So you are younger than him. It also means he is older than you.

（自然引出younger， older和than ，学生在真实情境中也已理解两词的含义。）

片段2：谈论动画人物

出示太阳和月亮的图片，给出model，如：

A： Which/Who is ...（比较级），××or ××？

B： ××is ...（比较级） than ××.

出示一张动画片猫和老鼠中Tom &Jerry的图片，鼓励学生针对图意尝试描述，可以附有动作、表情等，引导学生在动画情境中操练本单元重要句型。

片段3：谈论文中人物

T： How about Su Hai and Su Yang？（自然过渡，进入课文。）

Task1： Listen and answer（听课文录音，整体感知理解，回答问题。）

Q1： Who is older， Su Hai or Su Yang？

Q2： Who is taller， Su Hai or Su Yang？

Task2： Read and judge.（默读课文，深入理解，判断练习。）

（）Su Hai and Su Yang are the same age.（年龄）

（）They dont look the same.（看起来很像）

（）There is the only child in Jacks family.（唯一的孩子）

（）Su Hai is twenty minutes younger than Su Yang.（小二十分钟）

（）Jack is a student.

……

二、评析与反思

这节课针对比较级这一重要知识点的教学，我呈现了几个教学片段，一方面想解读小学阶段形容词比较级的教学如何有效处理？另一方面想通过该案例来分析解读如何在有限的条件下尽可能上出精彩的课堂？

1.话题与生活实际相联系。教学中设计与学生生活相关的话题会增加的学生学习时的认同感，同时也能降低知识点接受的难度。

例如，片段1是谈论寒假生活。本课是新学期的第一节课，很多学生还沉浸在寒假和春节的节日情绪中，在片段1中，教师通过谈论寒假、春节每个人都做了什么――这些与生活息息相关的话题来进行Free talk，进而谈论春节来之后发现有些学生长胖了，有些同学长高了这一切入点来进入本课，引出本篇的比较级教学，让学生感到亲切又自然，很有同感，同时又自然引出一些比较级词汇taller/fatter...。在真实的情景中进行课堂导入能达到事半功倍的效果。

2.话题与兴趣爱好相联系。对任何人，没有比谈论与自己兴趣爱好相关话题时更让人兴奋了。教学中多设计学生兴趣爱好方面的内容，能触动学生学习的兴奋点，课堂会更活跃，教师的教和学生的学都会变得更轻松。

六年级寒假生活答案篇8

喜欢看《爱情公寓》，不是因为有着弱智的搞笑，而是能品味出生活的味道。在《爱二》的结尾当中，曾小贤的BorD在我脑海中留下了极为深刻的印象，是现实，还是梦幻？是真爱，还是物质？他最后选择了B，但事实告诉他D才是真确的答案，心灵的孤单是远远不是五百万所能弥补的。BorD？一错又一错，竟也成了正确的。一生中总会与带一些选择，也许你会走自己的路，也许你会被他人或他物所左右，相信，每个人心中都有着正确的答案。

选择成就矛盾，在矛盾中品味情感，这才是最好的剧情。

那首《孤独的根号三》，让人难以忘怀，用数学的角度去诠释爱情，突出了自己内心的想法。以整数代表圆满，以九代表天长地久，以根号代表枷锁、压抑、犹豫，而两个这样的人却可以得到一个整数，即完美的爱情。

《爱三》之中，最令人印象深刻还有什么能比过最后小贤到底选了谁呢？诺澜还是一菲？曾在qq群中看到一位朋友发到：诺澜再漂亮，也只有曾小贤和胡一菲最配。“当面对两个选择时，抛硬币，总能奏效，并不是因为它总能给出对的答案，而是在你把它抛在空中的那一秒里，你突然就知道，你希望的结果是什么了。”问问自己的心，到底想要什么。曾小贤心中始终喜欢着一菲，希望他能和他终成眷属。

最期待的《爱四》在假期中登场了，在这之中，诉说着一个人生阅历：有些东西，你不会随随便便拥有，既然幻想了很久，就要为之而拼搏，也许你没有勇气去面对，也许你害怕带来的后果，也许你会有一些其他的顾虑，然而，一直犹犹豫豫只会不停的错过，只会在你的内心留下不可弥补的遗憾，只会失去重要的东西和人，抛开所有的顾虑，只为不留下遗憾，去拼搏，去奋斗。

六年级寒假生活答案篇9

主题班会改变了传统单一的班级课堂教学模式，能够激发学生的主观能动性，带动学生积极参与到课程主题班会中来，并主动表达自身的观点。以下是小编精心收集整理的三年级班会活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

三年级班会活动方案1班会目的：

树立集体观念，激发学生为集体共同目标而奋斗的热情，通过本次班会，能够团结、友爱，形成温馨和谐的班级。

分析班级学生存在的问题：

通过两周的集体形成和相处，发现班级存在一些问题、如：

1、一些同学存在着作业不完成，学习不刻苦的情况。

2、一些同学课间打闹，组织活动的纪律性较差的问题。

班会重点：

1、讨论个人与集体的关系。

2、讨论三(1)班的优缺点。

3、讨论如何扬长避短，把三(1)班建设得更好。

班会形式：

1、演讲式

2、讨论式

班会过程：

一、

二、老师以展示自己上学时的班级风采，趣事为导入。把现班级每个学生的照片放到PPT上，展示班级风采

三、四、五、六、请部分学生谈谈以前的班级，并谈谈对现班级的感受及要求与希望。讲班级团结的感人小故事。教师总结，指出班级存在的问题，找出解决方法，并提出对以后的要求。以歌曲《相亲相爱一家人》结束班会。

三年级班会活动方案2(一)班会目的：

1、使学生知道一些简单的安全常识。

2、使学生掌握一些在家遇到火灾、触电、食物中毒、遇到坏人的处理方法。

(二)活动地点：教室

(三)教育重点：学习防火、防触电、防中毒、防坏人破坏的生活常识，培养有关防范力。

(四)班会流程：

1、第一组代表表演防火：(一人读情节过程，三人表演)

2、大家认真观察表演后讨论：

(1)发生了什么事?他们是怎么处理的?发生火情应该怎样与消防队取得联系?(打火警119、讲清出事地点详细地址、火势情况)

(2)总结：情景表演向我们介绍了哪些方面知识。还有什么情况可能发生火灾?发生火灾怎么办?怎样防火?打什么电 话求救?

3、学习防触电知识的情景表演：

(1)第二组代表表演：

(2)大家认真讨论观察表演后讨论：

a.提问：发生了什么事?他们是怎么做的?

b.总结：情景表演向我们介绍了哪些方面知识?还有什么情况可能发生触电危险?发生触电应怎么办?怎么防止触电事情发生?出了事打什么电 话求救?

4、学习防中毒知识的情景表演：

(1)第三组代表表演：

(2)大家认真观察表演后讨论：

a.发生什么事了?他们怎么做的?小英的说法对吗?生吃瓜果不洗干净，容易造成不良后果?应该怎么做?

b.总结：情景表演向我们介绍了哪些方面知识?还有什么情况可能发生食物中毒?发生了食物中毒怎么办?怎么防止中毒?出了事自己处理不了打什么电 话求救?

5、学习防坏人破坏知识的情景表演：

(1)、第四组代表：

(2)、大家认真观察表演后讨论：

a.刚才发生一件什么事?小红这样做好不好?会发生什么危险?如果你遇到这种情况办?应该怎么做?

b.总结：情景表演告诉了我们什么问题?怎么防止此类事情发生?出了事自己处理不了应打什么点火求救?

(五)巩固总结

1、匪警、火警、急救中心电

话各是什么?遇坏人打110，着火打119，急救中心120。

2遇到火情，危险情况时，要保持镇静，迅速采取有效措施。

注意事项：

防火：不要在易燃物品(棉织物、柴草堆、木板堆、柴油汽油库等)附近玩火、放鞭炮。注意(液化气)灶的合理使用，用完电熨斗、电炉后应立即拔出插头。

防触电：自己不随便摆弄电器，用久的电器设施要注意检查、维修。

防中毒：不吃过期、腐烂食品，有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等)要放在安全的地方。

防坏人：不轻信陌生人的话。不能随陌生人离家出走，夜晚不独自外出、遇到坏人要记住他的外貌特征、不把贵重、稀有物品暴露外边、平时不带过多的钱

(六)学生发表本节班会课的感想

(七)班主任总结

同学们，生命像是一根丝线，一端系着昨天，一端系着明天。站在两端之间，我们才知道：因为生命，我们才会拥有今天，因为今天，我们的生命才得以延续。

生活中总有一些突发事件，这些突发事件并不可怕，可怕的是没有自救互救的意识和解决问题的能力。今天我们的目的便是培养大家的这种意识和能力，在紧急时刻我们能用自己的经验和知识去保护自己和他人的生命。

我们的生命是宝贵的，也是脆弱的，一次小小的意外就可能吹破生命那张薄弱的纸，一点点烛光可能很微弱，寒风、冷雨会将它随时浇熄，但如若我们将它捧在手心，细心呵护，那一点微弱的烛光就可能照亮整个世界。

让我们把心中的温暖献给这美丽的生命吧!

三年级班会活动方案3活动目的：

1、让学生认识到肺结核是由于肺结核杆菌侵入人体肺部而引起的一种传染性疾病

2、使学生了解肺结核病传染途径及预防方法。

活动重点难点：

使学生了解肺结核病传染途径及预防方法。

活动过程：

一、主持人宣布班会开始

今天，我们要举行与大家身体健康有密切关系的一个班会，预防肺结核。

二、调查问答

1、调查展示：查一查在自己家里或周围邻居中有没有人患过肺结核病，都有什么症状?

(整天咳嗽，还不停咯血。易传染，十分痛苦。)

主持人：是啊!得了结核病的人不仅十分痛苦，同时也会严重地影响工作和学习。为了给病人加强营养，还增加了家庭的经济负担。

2、有哪位同学知道结核病是怎样传播的吗?

结核病的传播途径有两种，一种是空气中的结核杆菌，通过人的呼吸进入人的肺部，在那里繁殖、生长，这样人就会被传染上肺结核。另一种是血液传播。就是说原发肺结核病灶迅速发展，结核性脑膜炎等等疾病。

3、患肺结核的病人，有哪些主要症状呢?

患者的主要症状是咳嗽，浑身没有劲，软绵绵的，人渐渐消瘦，晚上睡觉常常盗汗，面部潮红，下午发低烧，胸口发闷，严重的时候还会咯血。这时病的传染性很强，因为病人咳嗽的时候，空气中会有许多结核菌。所以，前面那位同学讲他爷爷过去得了肺结核，妈妈不让他到爷爷的屋里去玩是有道理的。这一点，大家都要注意。

过去，我们国家的。医疗水平很落后，得了这种并的人，只有等死。现在可不同了，我们国家的医疗水平有了很大的提高，肺结核病也不是那么可怕了。只要我们平时注意预防，就不会被传染上肺结核。有哪位同学知道，我们平时应该如何预防呢?

4、怎样预防结核病?

由于肺结核病是一种呼吸道传染病，所以做好室内通风和消毒是预防肺结核的主要方法;少去或者不去通风不良的公共场所;锻炼身体，增强体质;避免受凉和过劳，以免机体抵抗力下降。凡发现有低烧、乏力、咳嗽者，请及时到校医院诊治。对与传染源密切接触者进行健康体检，发现可疑病人及结核菌感染者及时进行药物预防。

三、教师总结

学校这种人员比较密集、相对比较集中的地方，一旦出现更是比较容易传播，会对广大师生的工作学习带来较大的影响，因此我们有必要对春季常见的传染病及其预防措施有所了解。

三年级班会活动方案4活动目的：

初步认识那些门类的图书是好书，懂得书籍是人类进步的阶梯，激发读好书的兴趣。

活动准备：

1、学生利用课余时间，参观学校的图书馆，了解书籍的发展历史等有关知识。

2、扮演角色的排演。

活动过程：

1、主持人讲话：大家都参观了图书馆，看到了五花八门的图书，书籍是人类智慧的成果，书籍是人类进步的阶梯，所以我们从小就要自觉爱护图书，勤于读书，与好书交朋友。

2、表演小品《买书》

主要人物：小红、小明、老师、警察、书店老板

由 等五位学生表演。

谈谈看了小品后，你明白了什么?

3、主持人：刚才大家看了童话剧。

知道了买书要买健康向上的书，如何识别好书。我们怎样与好书叫朋友?由金原肖同学先为大家讲一讲古人《凿壁借光》的成语故事。

4、主持人：我们再听听《小萝卜头狱中读书》的故事。

由 同学为大家演讲。

5、主持人：最后请听《少年大学生施展》的故事。

6、学生谈谈自己听后的感受。

7、班主任老师讲话。

三年级班会活动方案5活动目的：

1、增强学生自信，使学生懂得只要通过自己的努力，就一定能成功。

2、在活动中感受到成功的喜悦。

3、做好切实可行的学习的计划。

活动过程：

一、回顾寒假生活

甲：锣鼓阵阵，送走旧岁的年华。

乙：欢笑声声，迎来新的春天、新的学期。

甲：春天，是美丽的季节，它预示着新的希望。

乙：春天，一个蕴含了生机与活力的季节。

甲：春，是一首赞歌，是一幅美景。

乙：春天，又意味着一个生机勃勃的开始。

甲：在我们的面前，展现的是清新美丽的校园。

乙：在我们的心中，是对未来的憧憬和希望。

甲：阳光外国语学校三(1)班《新学期，新打算》主题班会现在开始。

乙：首先让我们来回顾一下愉快的寒假，分享一下同学们的快乐，好吗?

甲：谁来说说寒假里的趣事。(学生各抒己见)

乙：同学们都进行了许多有意义的活动，增长了见识和本领，尤其是有的同学看了很多书籍，知识也越来越丰富了。我还听说有的同学利用寒假学会了许多才艺，下面请韩宣弹奏一曲。

二、新学期赠言

甲：愉快的寒假带给我们许多欢乐。

乙：崭新的学期带给我们无限的希望。

甲：此时此刻，我们的爸爸，妈妈又寄予我们怎样的期望呢?

乙：让我们听听父母对孩子的期望吧!

播放录相：内容父母对孩子的期望。

家长代表发言。

甲：这是人间最真切的爱。

乙：这是爸爸妈对我们的希望。

甲：你们的教导我们牢记心上。

乙：我们要争做学习的小主人。

甲：接下来请欣赏歌曲《隐形的翅膀》

三、新学期畅想

甲：伴着春天的音符。

乙：踏着欢乐的节拍。

甲：我们隆重告别过去的岁月。

乙：我们欣喜地迎来新的学期。

甲：意气风发，我们斗志昂扬。

乙：豪情满怀，我们踏上新的起跑线。一年之计在于春，春天是个播种的好季节，也是读书的好季节，请听诗朗诵《新学期》。

甲：新学期，我要一个努力的学生。

乙：新学期，我要一个进步的学生。

甲：说得真好，在新学期里你有什么新的打算吗?和你身边的同学讨论一下。

乙：谁来说说自己有什么新的打算?(学生各抒己见)

甲：同学们个个说的有声有色，下面让我们拿出纸和笔，绘画出自己的美好心愿。

四、制作心愿卡

甲：刚刚看到大家都写得非常的认真，所有同学的心愿我们都会贴在教室的墙壁上，现在，有人想分享一下自己的心愿吗?(学生各抒己见)

乙：很高兴的听到你的雄心壮志。只要你肯努力，你的心愿一定能实现。

甲：同学们，让我们坚定信心，勇往直前。

乙：同学们，让我们鼓起勇气，放飞梦想。

甲：下面让我们伴随着这美妙的音乐挂上我们的心愿卡!~

乙：大家知道，没有学习和生活的目标，就没有追求，所以，我相信大家在学期的开始也都满怀憧憬地在作好新学期的打算。下面请杨老师讲话。

六年级寒假生活答案篇10

尊敬的各位领导，大家上午（下午）好：

开展校内课后服务，是满足广大家长迫切需求，破解小学生课后监管难题，减轻家长的经济负担、解决家长的后顾之忧重要举措，是强化校内教育、促进学生学习，培养学生兴趣特长、丰富学生课外学习资源、锻炼学生的身体素质、促进学生个性发展、健康成长的重要途径，是填补学校课外教育空白、激发学校办学活力推进教育事业健康有序发展。是进一步提高教育服务能力、政府为民办实事增强人民群众获得感和幸福感的民生工程。

根据长治市教育局《关于做好中小学生课后服务工作的通知》和《长治市深化基础教育改革十大行动》和《黎城县落实<深化基础教育改革十大行动>实施方案》等一系列文件精神，我校提高政治站位，从“办人民满意的教育”的高度出发，进一步强化责任意识和担当意识，提高全体教师对做好学生校内课后服务工作的重要性和紧迫性，结合我校实际，创造条件、加大投入、加强管理、创新校内课后服务模式，拓展校内课后服务内容。全面推进我校课后服务工作规范化、常态化、以满足学生课后服务需求，帮助学生家长解决实际因难，办好人民满意的教育。

接下来我就对我校校内课后服务工作开展的原则、形式、流程、内容、时间等情况汇报如下：

课后服务的范围、时间、服务对象及方式与内容

（一）服务时间

（三）加强教师管理、规范教师行为。

认真分析、合理界定教师参加课后服务的工作时间和工作量，对参加课后服务的教师及辅助人员，可在符合规定的前提下予以适当补助。加强师德师风建设，规范课堂教学和课后服务行为。要以责任书、承诺书等形式，对课后服务进行责任明确和界定，严禁变相补课。

一、坚持原则

我校学生课后服务工作遵循“家长自愿、校内实施、成本分担、有效监管”的原则。

1、坚持学生家长自愿原则，

学生是否参加课后服务，由学生家长自愿选择。学校要充分征求家长意见主动向家长告知服务方式、服务内容、安全保障措施等，建立家长申请、学校审核和统一实施的工作机制。不得以任何方式强制或变相强制学生参与，严禁以任何方式拒绝或推诿学生参与。学生要提出参加课后服务的申请，不愿意参加的学生经家长同意，可以自动放弃。在自愿的前提下，由家长向学校提出书面委托申请，并报名登记。并签订自愿服务协议书。

2、规范服务内容原则。遵循教育规律和学生成长规律，围绕培养学生兴趣爱好、提高学生综合素质，科学合理确定服务内容及形式。坚持年级不同、学生不同、安排不同，杜绝利用课后服务时间组织学科性集中教学活动，严禁变相补课，坚持自主学习、完成作业、个别指导的工作原则，加强监管检查力度，建立责任学生考勤及服务班工作记录机制。

3、公益普惠原则。坚持公益导向，不得营利。鼓励有条件的地区以财政投入为主，为学生提供力所能及的服务。学校“响应学生发展需求、承担社会责任”的体现。学校有责任基于现有的资源、师资等条件，通过适度的整合与拓展，不断提高服务的质量；学校更有责任确保其“课外公益活动”的属性，不向学生、家长收费或转嫁任何费用。

4、安全第一原则

学校把安全放在首位，落实安全责任，完善安全管理制度和应急预案，加强安全卫生意识教育，强化安全检查和门卫登记等管理制度，制定并落实考勤、监管、交接班制度。要确保每一项活动在教师组织下有序有质量地开展切实消除在场地、消防、食品卫生、安全保卫等方面的安全隐患，确保学生人身安全。

三、课后服务对象

本着自愿原则，确有困难需要课后服务的在校学生。

四、服务内容和形式

学校课后服务工作要遵循教育规律和学生成长规律，围绕帮助学生全面发展、培养兴趣、发展特长、开拓视野、强化实践、提升能力，通过答疑解惑、社团活动、图书阅览、科普宣传等形式，以学期为节点，以需求为依据以体艺活动、作业辅导、答疑解惑、自主阅读、兴趣小组、综合实践、、科普活动、团队活动为主，对学有余力的学生进行拓展提升、对学困生进行补缺补差。提供丰富多样的课后服务。满足学生及家长对课后服务的需求。切实做到不利用课后服务时间开展集体教学，上新课、补课和考试训练，不加重学生课业负担。

4.周六下午第二节课后，以年级部为单位，以音乐、体育、美术等学科为主体，根据教师特长和学生特点组织多种多样的社团，进行个性化教学，发挥学生的特长。

五、课后服务时间

星期六向学生免费开放校园2. 寒假可选择1到2周开放校园。暑假原则上于8月1日以后利用不超过三周的时间开放校园。

七、课后服务实施流程（一）摸底调查，征求意见。（二）告知家长、学生申请。（三）审核公布、签约明责（四）统筹安排，分类实施。（五）稳步推进，不断完善。

三、具体操作

（一）毕业班“课后服务”

1.高三在周五晚（三个自习）和周六一天（包括早自习），教师在教室答疑解惑。周六下午2节课后按学科，教师在指定地点进行“辅优补弱”。 在这一时段中，学校图书馆、实验室全面开放，为学生提供有效服务。

2.初三在周五晚（两个自习）和周六一天，教师在教室答疑解惑。周六下午2节课后按学科，教师在指定地点进行学科辅导。在这一时段中，学校图书馆、实验室全面开放，为学生提供有效服务。

（二）高一高二“课后服务”

高一、高二在周五晚（三个自习）和周六一天（包括早自习），教师在教室答疑解惑。周六下午2节课后以年级部为单位，以音乐、体育、美术、信息技术等学科为主体，根据教师特长和学生特点组织多种多样的社团。在这一时段中，学校图书馆、实验室全面开放，为学生提供有效服务。

（三）初一初二“课后服务”

初一、初二在周五晚利用两个自习时间为住宿生在教室答疑解惑。周六一天（不上早自习），教师在教室答疑解惑。周六下午2节课后以年级部为单位，以音乐、体育、美术等学科为主体，根据教师特长和学生特点组织多种多样的社团。在这一时段中，学校图书馆、实验室全面开放，为学生提供有效服务。

四、存在问题

1.我校学生人数多，以社团活动为主，音乐、体育、美术、信息技术等学科教师人数不足。

2.教师组织社团活动的经验不足，眼界不宽，水平不高，难以在深度广度上对学生进行有效的指导。

3.教师及职工的工作日之外的薪酬由县财政按照相关要求执行，按照什么标准执行，如何更有效调动教师的工作积极性。