舞动校园十篇

舞动校园篇1

为鞭策全平易近健身,宏扬跳舞文化,进一步富厚同窗们的课余文化糊口,增壮大学生艺术本质教诲,同时为我校迎评促建添砖添瓦,晋学校升级院校园文化的条理以及品质,特举办校园跳舞大赛。但愿借此展览现今学生的青东风范,蓬勃校园文化,营建雅致的文化气氛,凸显声张的个性,造就校园跳舞新权势,提高同窗们的综合本质。

本次活动由院团委主理,院学生社连合合会承办。本次活动遵照“每一人介入”的宗旨,咱们为其供给1个雅致艺术的交流平台,终极推进我院校园文化糊口的进一步完美,让热烈地爱跳舞的同窗可以容或者介入至此次大赛中,在这搭找到展览本身的戏电子竞技游戏台。在这酷夏里,到尽头谁才是火的舞者,让咱们拭目以待吧!!!

二、活动正题

“舞动芳华”校园跳舞大赛

三、活动目的

一、以本次大赛为转化的关键,增进全平易近健身,在我校营建每一人爱运动的踊跃气氛。

二、表现新时代大学生领会艺术品的美立场,解释自我、揭示自我的不雅点,富厚校园文化糊口,路程经过过程大赛为黉舍校园糊口供给一道儿极具特色的文化大餐。

三、展览校园斑斓气质,树立我校山美、水美、校美、人美的斑斓形象,发扬校园文化精力,更进一步引发学生们热烈地爱校园的主人公精力。

四、路程经过过程角逐选出冠亚季军,最好人气,最好风范,最好社团及优异奖。

四、活动时间

2009年*月*日

注:时间为暂定,按照黉舍涉及摆设举行调解

5、活动所在

*********

6、活动的群体要求

一、着装要求:

⑴外表:芳华、康健、踊跃向上,整齐大方。

⑵衣饰:选手应选择与本身跳经典网游小说舞品类响应气焰气魄的衣服,衣服不患上过度袒露,不患上有纹身,不患上有反应暴力、情绪、反动的内部实质意义,不患上有不康健内部实质意义的图案、书契、饰物以及道具,不然视详细环境扣分。

⑶发式:不患上有过度奇异的发式。

二、跳舞要求:跳舞可分为小我私人,集体演出。跳舞品类多样化,可分为平易近族,现代,街舞。

全套编排

⑴艺术性:

①布满活气,踊跃向上,有创造性,具备流利的过渡动作,富厚的对于型变化。

②必需预示身板周全的协调能力以及活气而应制止反复。动作预设中应包罗有一种或者多品类型的跳舞动作以及技法动作,全套动作中的跳舞、技法、造型以及队形变化应始末连结完备性。

③跳舞的动作预设要遵照康健以及安全的原则,并表现项目独特之处。不倡导做力所不克不及及的困难程度动作。

④表现力富厚,富有豪情、传染力强,有杰出的团队共同与交流,并能充实表现团队精力。

⑵完成:

全套动作的完成应切合所选跳舞品类的特色,动作柔美。

动作完成能表现所选择动作类型的气焰气魄以及独特之处。

动作完成轻松流利,技能不错,没有掉误。

全套动作中应注意技法与跳舞的共同及合理分配。

全套动作应与音乐完美地共同,能表现所选音乐的独特之处。

三、时间限定:10分钟之内

四、评分儿措施

①动作编排 3分;②现场完成 2分;③技能舞感 2分;

④表现力、交流与共同 2分;⑤音乐与衣饰1分

7、活动流程

宣传事情

1.前一阶段宣传事情:

① 10月17日~18日:由社联活动部与社工部成员将大赛报信发放至全院各年级.。

② 10月17日晚由主席团召开八系文艺部长与hip-hop、搏动社团的卖力人的集会为本次大赛作宣传并卖力报名事情。

③ 10月中国电子竞技俱乐部18日晚由宣传部出橱窗跳舞大赛的报信。

2.中期宣传事情:

宣传部哄骗橱窗各参加比赛选手的海选的时间、所在。

3.活动时与活动后的宣传事情:

①由宣传部哄骗戕牌选手的名册并摆设彩排的时间、所在

②订做横批一条“第二届校园跳舞大赛”挂于陈诉厅作为决赛宣传。

③决赛前三天由宣传部哄骗橱窗以及戕牌决赛的时间、所在;并拍发请帖约请相干带领以及评委教员、兄弟单元卖力人不雅看大赛。

舞动校园篇2

激动人心的校园舞比赛

今天，我们学校举行了一个校园舞比赛，真是激动人心，惊心动魄呀！

下午1：20了，全校的同学蜂拥而至。出了教室的同学们像浩浩荡荡的军队一样向操场走来。到了操场上，我们更加紧张，看着一个班一个班的表演完毕，好像时间霎时间走的飞快，像一堆沙飞快的流进了沙漏，又飞快的从沙漏里流了出来。“下面请5年级2班入场！”。这时，我们的心跳像小兔一样，飞快的跳着，好像场上有几千双眼都在盯着我们一样。成败再次一跳！音乐缓缓奏响，同学们的舞步也缓缓抬起，与优雅的音乐融为一体……好像场上的人都消失了一样，60多个人在自己的舞台上尽情发挥，舒畅地跳着，观众好像也被我们优美的舞步陶醉了——我们成功了!我们跳得几乎没有一点瑕疵，第一名非我们莫属！

公布名次了，场上顿时鸦雀无声，每个人都在仔细地听着名次，有失望的叹声，也有激动地喊声。我们的心也已经提到嗓子眼了，就在这时：“5年级7班——第一名！”嗯？我没听错吧？怎么会呢？有好几个同学也都很遗憾。我也感到惋惜。

比赛真是一碗粥啊！有一丝微甜，也有意思苦涩……

舞动校园篇3

二、活动主题：舞蹈青春 迈向辉煌

三、活动目的

为更加丰富求是学院大学生的课余生活，让校园的靓点再多一些，举办活动的色彩再靓丽一些。更充分的展现我校大学生青春风采、梦想飞扬和高尚的精神风貌。为求是建院十周年献上青春的祝福。校园“模特儿”大赛改变了以往的常规活动，丰富了校园文化生活，为大家营造了一个积极向上、优雅文明的校园文化氛围。也为我校艺术人才发现提供了一个良好的机会。让我校学生充分展现自信、美貌、智慧与个性，实现个性张扬和健康发展。创造我们求是学院学生的思想性与艺术性的统一。

四、参与活动对象：贵州师范大学求是学院全体学生

五、具体报名要求

女生：身高165CM以上

男生：身高170CM以上

（注：男生和女生要求形象和气质较好）

六、比赛地点及时间

1. 初赛

地点：求是广场

时间:2012年10月9日

2. 复赛

地点：求是讲堂

3. 决赛

地点：求是讲堂

七、活动流程

(一)前期活动的具体准备工作

1.准备工作

一、召开新闻通讯部部门例会，提交部长例会讨论分工，商讨活动的各项细节问题，确定各部门负责项目及工作人员的详细安排。（含打印报名表等等）。

二、文体部确定主持人、服装、台词等。

三、外联实践部尽量联系商家，争取拉到部分赞助。

2.比赛场地准备

一、主席团联系并申请学术报告厅和求是讲堂。

二、网络部设置背景，准备道具。

三、网络部调试音响，灯光话筒等设备。

四、办公室布置评委席，摆放桌布及其他必备材料。

五、其他未尽事项。（待定商讨）

3.宣传工作

一、报名前两周开始宣传，在求是学院5栋楼处、超市篮球场、39栋楼下、机电学院处张贴海报，求是广场以展板为主要形式的宣传活动；

二、召集各系学生会宣传部门进行宣传，再由院学生会文体部向各系发宣传单以及报名表；

三、求是广场和39栋楼两处设立报名点，时长5天；

四、由新闻通讯部负责为比赛全过程进行报道，并且选出有代表性的照片交由网络部制作PPT在决赛中作为回顾用；

（二）比赛流程

1.初赛大致流程

第一、组织部负责将选手抽签编号。

第二、主持人介绍领导、嘉宾及评委。

第三、主持人介绍比赛规则及评分细则。

第四、主持人按抽签顺序介绍参赛选手。其中包括姓名、系别、年级等等。

第五、在主持人介绍的同时该选手走到前台亮相。

第六、各选手退场并按抽签号进行个人展示。

第七、展示完毕后由评委为各选手打分，并由办公室工作人员统计分数。

第八、比赛结束后由主持人宣布各选手得分情况及晋级下一轮参赛选手名单。

2.比赛规则

服装搭配适当

1、服装要求展示青春活力,健康向上的特性；

2、装束要求款式、颜色搭配得当，能将自身条件表现完美；

3.服装尽可能与主题结合，体现主题。

2、复赛大致流程

（1）前期活动

A、文体部邀请专业老师对进入复赛的选手进行3天培训；

B、文体部和新闻通讯部比赛前一天组织选手到求是报告厅彩排；

C、统一组织选手拍摄艺术照片，在背景上作为幻灯片播放。（院团委老师，主席团请宣传中心拍摄组帮忙）

D、办公室、文体部和网络部准备评委打分牌、评分表、选手序号牌、桌布、知识问答题目及纪念品（针对落选选手）；

E、请颜丹丹老师指导：

1、 比赛前3天将选手进行服装展示培训。

2、 比赛前3天将选手集中进行比赛全程的培训。

3、 比赛前1天将选手集中进行彩排。（新闻通讯部、文体部负责）

F、选手所需道具要在赛前6小时到位；

G、在比赛前做好与宣传中心、广播站的协调工作，若需要的话向学院有关部门走程序，确保在比赛前为赛事做好宣传以及赛后报道工作。

（2）场地准备

1、主席团和新闻通讯部申请场地。

2、场地的布置：A:由宣传部负责布置背景 B:办公室负责摆放所需的道具

3、办公室布置评委席，摆放桌布，以及评委打分牌、评分表、选手序号牌、桌布、知识问答题目等评委所用材料。

4、网络部负责音响设备。

（3）宣传工作

1.在初赛结束后1天开始宣传；

2. 新闻通讯部负责为比赛全过程进行记录以及报道，并且选出有代表性的照片交网络部制作PPT在决赛中用；

3.初赛结束后就在求是学院网站及学生会微博上进行巡回式宣传；

4.通过宣传中心将此次活动比赛过程在求是学院文科楼、理科楼、艺体楼、阶梯楼等进行播放。

（4）复赛具体流程

A、开场舞蹈：可以邀请学院艺术团做开场表演。

B、舞蹈结束，主持人简单介绍比赛。

C、接着介绍领导、评委及嘉宾。

D、介绍比赛和评分规则。

1、集体展示：

所有选手有序地上台，摆出各自的姿势，展现出自己。（背景为舒缓的音乐，灯光柔和并且不断变化。)

2、休闲装展示：

选手按编号依次上台展示。每个选手做静态展示时由评委打分。(背景音乐待定)

选手由求是讲堂右侧上台，到中间时向前作T型台展示，到T型台前面时作15秒的静态展示，然后从右边下台。后面选手依次进行。选手在走秀时主持人可以为选手作旁白解说。选手走秀时音乐可以根据服饰特点配以相应的音乐。灯光也根据服饰特点进行变换。

完后进行艺术团节目表演，节目表演时由办公室工作人员统计评委所打成绩。节目表演完后由主持人宣布选手成绩并有评委点评，确定淘汰选手。

3、运动装展示：

晋级的选手按照编号依次上台作运动装展示，展示时手拿运动装备在台上做出相应的动作。持续10秒后按原路返回后台。（背景音乐待定）

评委根据选手表现为选手打分，并由办公室工作人员统计成绩。

主持人按照编号依次宣布选手上台进行知识问答。知识问答环节由主持人念题目，并在大屏幕上展示，然后评委评分。

将选手的舞台表现得分和知识问答得分加在一起算出选手的得分，根据最后得分选择淘汰与进入下一轮的比赛选手。

4、节目表演:

邀请校园十佳歌手表演节目。

5、旗袍装展示：

要求服装围绕本次大赛主题，展现出中华民族所具有的文化。

选手上场展示旗袍装并作静态展示。（背景音乐：和兰花在一起）

最后评委根据选手表现打分。

6、主持人宣布比赛结果

7、请嘉宾与比赛选手合影并为未晋级选手发纪念品

(五) 后续工作

1.领导、嘉宾、评委退场。

2.各班代表观众有序离场。

3.学生会全体工作人员清理会场。

3、决赛具体流程

（一）前期流程

1、活动流程

（1）工作人员安排;

（2）确定主持人以及台词安排;

（3）邀请评委老师;

（4）在赛前进行5次彩排。

2、宣传工作

（1）赛前进行宣传；

（2）联系广播站在赛前进行宣传；

（3）协调求是学院网站和宣传中心在比赛前宣传。

（二）比赛流程

1、在赛前办公室对选手进行编号；

2、开场表演：邀请艺术团进行热情洋溢的表演；

3、集体亮相：音乐响起，选手站到指定位置；主持人在幕后对比赛进行介绍。

主持人介绍本场比赛规则以及晋级规则。主持人介绍完后，选手进行静态展示（约10秒）。结束后，依次退场。

比赛规则

（1）所有参赛选手需按工作人员通知的时间、地点按时报到，若不报到，按弃权论。

（2）决赛结束后，按选手得分高低取前八名选手进行颁奖。

（3）参赛期间在微博上选手的照片，若侵犯该人肖像权，则最终解释权属于承办方。

(4) 求是学院学生会新闻通讯部将对选手的个人资料进行严格保密，未经本人同意，不得擅自公开选手的个人资料。

九、具体部门分工

主席团：协调大赛各项工作。

文体部：负责参赛模特相关的所有安排工作，从报名到大赛结束；负责主持人和所有节目的审核，协调，演出工作；负责邀请领导、评委、嘉宾等；负责宣传，报名。（负责嘉宾、评委及演职人员的接待安排工作，并且负责礼仪队。）

办公室：负责活动策划书，提前布置会场，算分统计。

网络部：音响和灯光。

纪检部：负责初赛秩序维持、复赛和决赛现场秩序维持。

宣传部：比赛所有宣传工作，包括海报，会场布置等；

组织部：负责模特儿的服装，及催场。

生活部：负责剧务安排等。

学习部：负责请礼仪队、会场维持等。

自律部：负责初赛秩序维持、复赛和决赛现场秩序维持。

外联实践部：负责拉赞助等。

新闻通讯部：配合文体部负责全场工作及拍照和宣传等。

十、注意事项

1、通知必须全面，保证选手及时参赛；

2、必须保证到场选手及相关名单无误；

3、每组选手的上下台衔接紧凑；

4、办公室算分时要细致准确；

5、所有工作人员不得擅自离开岗位，保工作顺利进行；

十一、善后工作

布置会场的工作人员对现场所需东西进行清点，无误后离开会场。

十二、舞台设计及其他事宜

网络部海报整体设计瑰丽，迷离动感，布置色彩性的空间，保证电源安全等等。

十三、奖项设置

舞动校园篇4

关键词：高校舞蹈社团;校园舞蹈文化传播;影响

一、引言

校园舞蹈文化是校园文化生活中重要的组成部分，是良好的校园文化氛围中必不可少的，其带来的积极作用很大程度上影响了学生对于舞蹈艺术的重视。要想让校园舞蹈文化更好的融入到校园文化建设当中，就必定要采取有力措施，而舞蹈社团的创立和兴起，大大提高了学生对于舞蹈艺术的兴趣，高校舞蹈社团影响着校园舞蹈文化发展，下面我们先来谈一谈高校舞蹈社团的发展现状。

二、高校舞蹈社团的发展现状和功能

在目前的校园内，舞蹈社团的发展十分迅猛，其是以各种舞蹈单项基础上建立起来的，而且是由对其感兴趣或者熟练掌握此技能的学生组成，主要活动内容就是各种舞蹈单项的活动。校园舞蹈社团是由学生自己组织自己组建自我管理的，其实际意义十分突出，并且在部分教师的领导和带领下，利用业余时间组织开展活动。以上是目前舞蹈社团发展的现状，学生们都在积极的加入和参加各种舞蹈活动，这对于校园舞蹈文化发展带来了很大的帮助，对校园文化建设带来了深远的影响。高校舞蹈社团的主要功能是通过舞蹈锻炼对学生进行强化，舞蹈社团就是课堂舞蹈活动教学的延伸和补充，所以舞蹈教师完全可以积极参与到舞蹈社团的活动当中，帮助学生更好的掌握舞蹈技能，满足学生渴望学习舞蹈知识的欲望。所以说舞蹈社团不仅是舞蹈艺术还会对学生进行教育教学，通过舞蹈社团这个学生组建的集体，广泛的开展舞蹈活动，很有感染性。在学生的角度来看，舞蹈社团就是丰富课余生活的良剂，通过舞蹈社团活动，使学生掌握舞蹈技能，提升自身素质，增加阅历等，其功能性十分强大，是校园文化建设中必不可少的一部分。

三、社团对校园舞蹈文化传播的影响

在校园这个小的特定的范围内，学校中的舞蹈社团是给同学传播舞蹈文化活动的有效的载体。让学校中的舞蹈氛围浓厚，让学生们真切的感受到舞蹈的魅力，能从舞蹈中收获到有益的成长，从而全面的提高学生整体的素质。学校中的舞蹈社团，并不仅仅是对学生的身体素质的提高有着重要的意义，并且对人的团体意识，道德素质甚至是对学生的世界观道德观有着积极的影响。舞蹈社团并不是起单一促进作用的一个传播途径，它给学校和学生之间的沟通交流，培养学生全面的素质中有着很深的影响。学校中的舞蹈社团不但会举行各种各样有益的活动，社团内部还会进行年度的选举评选，让学生自己主动去与学校相联系，与舞蹈相联系。在这个过程中，舞蹈文化无形的在学生的心中产生影响，培养出各种优秀的人格。比如说努力拼搏、团队合作、组织领导等优秀的性格。让学生在校园中逐渐建立比较完善的优秀的人格，对学生的终身发展有着重要的影响。学校中舞蹈社团的良好发展，不光对学生有着重要的意义，还对整个学校的氛围起着重要的影响。丰富多彩的校园文化，会对学习的氛围有着良好的促进作用。目前学校中的舞蹈社团，数量和种类十分的众多。一个社团的组成人员，并不仅仅局限于一个专业一个系的同学，它整合了整个学校的同学，让学校充满了凝聚力和活力。同一个学生，他还会进入不同的社团，如果能力优秀，他可以在自己感兴趣有天赋的领域大放光彩。这成为了学生们人生中的一种阅历。舞蹈社团内部由于集合了不同的专业的同学，就会产生不同的思想碰撞，会碰撞出各种各样的火花，为学生带来精神的愉悦。它的信息传播比较快，整个学校的信息，最新的动态政策也会给同学们带来便利。还可以同不同学校的舞蹈社团加强交流，把社团活动作为载体，加强不同的学校的友好交流。从而集思广益，让自己学校不断的发展。虽然目前学校中的舞蹈社团蓬勃发展，一片欣欣向荣的景象。但是还是存在一些问题。首先是学校对社团的管理不够重视，社会中存在的一些陋习在社团中也会有展现。这种不公平公正的氛围让学生们望而却步。应该加入部分老师的介入，在不限制学生活动的情况下，提供一定的指导帮助。第二个就是学校对舞蹈社团的资金扶持力度不够。这就导致了学生们自由组织活动的空间比较少，限制了学生们的发展。

四、高校舞蹈社团对校园舞蹈文化传播的策略和展望

当前的社会，可持续发展战略成为了重中之重，可持续发展战略已经融入到生活中的各个角落，高校舞蹈社团也不例外。高校舞蹈社团的发展要遵循可持续发展战略，因为高校舞蹈社团关系到校园舞蹈文化发展，影响校园文化建设，可以根据可持续发展的内容，进行以下方式进行管理：鼓励校园中不同类型的学生加入，使舞蹈社团发展成为一个多元化，综合性的具有特色的社团组织，这样会扩大社团活动范围，使更多学生加入进来。还要进行丰富的活动组织，包括有趣的舞蹈项目的游戏，单项舞蹈专业知识讲座，组织共同观赏舞蹈比赛，举办舞蹈晚会等等，这样会对不同类型的学生满足其需求，从而吸引更多的学生加入到舞蹈文化建设的队伍中来。最后还可以通过专业的教师带队，以比赛和挑战为目的，组建一个舞蹈团队，在社团中进行专业的训练，参加一些大学生舞蹈比赛，增加舞蹈社团的威望，从而吸引更多的同学加入到该项舞蹈中来。做好了舞蹈社团的可持续发展，会对校园舞蹈文化的发展带来很大帮助，更加影响着校园文化的建设。

五、结语

高校舞蹈社团对校园舞蹈文化传播有着很深的影响，高校舞蹈社团作为社团组织中重要的组成部分，其可以培养学生舞蹈锻炼的能力，强化学生的体质，增加学生的阅历等。高校舞蹈社团近年来的发展迅速，逐渐成为了校园舞蹈文化中的主流，其未来的发展前景也十分广阔，高校舞蹈社团已经完全融入到校园舞蹈文化建设当中。

参考文献：

[1]陈蔚,罗洪.高校体育社团对校园体育文化传播的影响分析[J].文艺生活•文艺理论,2016(9):237-237.

[2]马梁.高校体育社团对校园体育文化传播的影响[J].科技视界,2016(6):81-81.

[3]邓良标.高校体育社团对校园体育文化传播的影响[J].教育现代化,2016(26).

[4]白曼利.高校体育社团对校园体育文化传播的影响[J].鸭绿江月刊,2015(12).

[5]吴阳,祝建甫.高校体育社团对校园体育文化传播的影响研究[J].赤峰学院学报(自然版),2016,32(14):130-131.

舞动校园篇5

论文关键词：校园,集体舞,校园文化,另一种

 

于文

“湖边的柳梢把信报，春天归来了，鱼儿摆尾划破湖面，云儿在浪里摇，密林深处书声琅琅鸟儿都醉了，淘气的画眉跃上枝头，眨着眼睛偷偷地瞧……校园多美好，处处有芳草，待到明朝果实累累风光更妖娆。”

伴着这欢快优美的旋律，跳起轻松活泼的舞蹈，每到大课间的时候，整个校园顿时活力四射、激情飞扬。看女同学落落大方、舞姿优美；男同学彬彬有礼、动作舒展，形成了校园里一道亮丽的风景。

阳光体育是在教育部提倡“集体舞进校园”的背景下，以阳光体育为指导思想，为切实保证学生每天锻炼一小时，丰富校园文化生活，促进学生健康成长，并形成健康意识和终身运动观，确保“健康第一”的思想落到实行处。同时校园集体舞还可以促进学生之间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识和交往能力；让更多的学生参与到艺术活动中，学会享受艺术；营造积极向上的学风。

在市、区教育局的统一要求下，我校随即开始校园集体舞的学习、展示和评比活动。本人做为学校的一名教师同时又是一名班主任，每天和学生们摸爬滚打在一起，通过组织他们学习、演练、比赛，自已对此颇有感情，下面谈本人对于学生跳校园集体舞的几点体会。

一、校园集体舞是一种全新的尝试，对于繁荣校园文化，提高学生体质起着积极的促进作用。

“如果整天只知道学习或者工作的人，即使聪明也会慢慢变成傻瓜。”学习文化知识固然重要，但有好的身体更为重要。因为只有身体好，学习才能够更好。校园文化建设包括学校物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设。校园文化的表现形式也是多种多样的。校园集体舞是校园文化中精神文化的一种非常好的表现形式。这一活动的目的是要让广大学生走出教室，走进大自然，走到阳光下，积极主动地参与体育锻炼，培养体育锻炼的兴趣和习惯，促进在校学生的身体素质进一步提高，丰富校园文化生活，营造良好的校园人文环境。

二、校园集体舞是艺术美与人文教育的有机结合，有利地促进了学校的教学工作和德育工作。

从表面上看，跳集体舞是一项很普通、很平常的活动，可它蕴涵着人与人之间要团结协作、互助互爱、友好相处的真谛。事实证明，只有引导学生参与符合他们年龄、兴趣的各类体育活动，才可能让他们真正乐在其中。

三、校园集体舞有健身作用，更有助于培养学生的文明礼仪。

刚开始跳的时候，同学们对它还有一些畏难情绪，有一些学生跳起来还很吃力，但是经过一段时间的锻炼后，渐渐适应了。学生们感到身体比原来强壮了许多，生病的次数也少了，渐渐地热爱起这令人兴奋的体育舞蹈。现在若是哪天天气不好，刮风下雨的不能上大课间了，同学们就会很泄气。另外集体舞还能培养一个人的文明、高雅的气质。在校园集体舞的男生躬身邀请女生，女生伸手礼貌回应，男女生都表现的彬彬有礼，举手投足间尽显优雅风度。这对于学生们来说不仅是一次锻炼身体的机会，更是礼仪的培养，文明的熏陶。

四、校园集体舞有助于提高学生的审美情趣。

校园集体舞集音乐、舞蹈、体操为一体，是体育与艺术的完美结合，跳起来，跳者和观者都有美的享受。这是进行美育最直观、最形象的手段和形式。既能让学生锻炼身体，又能提高学生审美情趣，。

五、校园集体舞有利于培养学生的创造力和表现力。

舞动校园篇6

【关键词】广场舞；校园文化

建设校园文化的目的在于传承前人积累文化的同时又构建具有自身风格的新文化，使校园永远走在时展的前列，为大学生的发展能健康的，进步的持续奠定基础。广场舞以其特有的功能影响着这个群体中人群的价值体系，思维方式，心理等方面，有利于提升大学生精神文明水平，提高道德品质。对校园文化建设的促进作用，使人们了解广场舞运动的优越性及其对高校校园文化建设的积极作用，充分发挥其作用。

一、校园文化特殊作用

（一）校园文化环境

广场舞的推广和普及，以一种积极向上的活动，带动学生对这项体育活动的兴趣、爱好。使得校园文化的内容丰富、涉及面广泛。对学生有着积极的引导作用，充分发挥了校园文化，不仅仅是以锻炼身体为目的，而是以加强学生的相互交流、相互认识、相互沟通，增加校园文化的多样性，丰富校园文化使其不在具有单一性，让更多的学生喜欢上，这样的校园文化。

（二）校园文化的特点

1. 校园文化包含的内容。所为的校园文化，是指校园中的参与者，校园文化的组织者校园文化的文化环境、校园文化环境与社会环境的融洽性。校园文化又是以一个多人群、多文化，多涵盖了的群体、多方面的文化范畴。

2. 校园文化的特点。高校是一个大家庭、多民族聚集的社会大家庭。它包含着不同性别、不同年龄、不同民族、不同信仰、不同生活方式的多组织，多方面的聚集的多因素的环境。这些构成了一个独特的、一个独立的小社会、小生活的环境，而校园文化是这些群体融合在一起的必要条件，不管你是来自哪里的，都需要更好的融入这个具有社会特性的大家庭中。在这样一个大家庭中你的一切关系到，你与他人的交流、认识、互信。这就是校园文化的特点。

假如你想在这样的文化环境中有重要的作用，就必须有你自己的一定特色。而广场舞真正的适合这种环境，它不仅仅是一项普通的运动，而是起到连接作用的。让参加者有更多的交流的地方，有更多的想法可以实现，也可以通过这样的活动，更深刻的了解，什么是校园文化环境，什么是自己想要的生活方式，及什么样子的价值观、人生观、认识观。通过校园文化的带动，让你身边的人行动起来加入，属于自己的校园文化环境中。为以后更好的了解社会、了解生活有好的适应环境的能力。

二、广场舞运动优越性及其价值

（一）广场舞运动的优越性。广场舞运动又作为一种体育休闲形式存在，它既可以使其学习者对身体素质、身体形态的塑造，又可以使的学习者对交流、学习一种新的健康方式。健身和娱乐性的广场舞所产生的广泛社会影响就说明了这一点。广场舞运动的存在并不是只有一种统一的模式，而是有很多种模式。

（二）广场舞运动的价值。广场舞并非一般意义上的纯体育项目。广场舞是群众参与很强的艺术表演形式，也是大众健身的方式之一。自娱性是广场舞的最大特征，大部分广场舞都由民众自发。“广场舞”是一种形式自由活泼、场所不限、人数不拘的自娱性健身方式，对调节人的身心，提高身体素质有独特作用。由于简单且娱乐性强，因此，深受广大民众的青睐。如果把这些内容引入高校课外活动中，无疑对学校课余生活内容的补充、学生身体的锻炼具有积极作用。它是以体育健身为核心，以流行舞蹈动作为素材，体现时尚、活力，并带有欣赏性和娱乐性的新兴运动方式。目前，绝大多数在校大学生仍保持着传统的体育锻炼模式。

三、广场舞在校园文化建设中具体开展的对策、建议

（一）广场舞更深的进入体育的选修课堂。体育选修课堂是校园体育文化环境的基本特征。通过体育选修教学，使得学生具有一定专业技能，从而在以后的就业、工作、生活中得到帮助，而对于体育专业的学生更能通过学习充实自己，走出校园可真正达到一专多能的要求，广场舞中学生能够掌握运动间的融合，使得学生能够在广场舞中有自己的创新。

（二）广场舞融入其他闲余时间。广场舞能满足学生求新、求异的个性，使学生以更加积极的态度参与到课外活动中来，而不会无所是事，提高校园文化的品味。广东已有很多的中学将广场舞加入到了课间操，使课间操不在像以前一样单调，充分提高学生积极锻炼的兴趣。

（三）成立社团。社团的成立，在其中又可以促进同学之间的交流学习；而且不单单可以促进广场舞水平的提高，更可促进大学生的各方面发展，更有利于校园文化环境的构建；在社团中促进了学生的文化交流，开阔眼界；参加各种活动，以丰富学生的课余时间，加强学生与学生、学生与社会的交流。

（四）组建教师广场舞俱乐部。校园体育文化的氛围能够陶冶情操，净化心灵。在校园里，繁忙的教学工作，使教师们感到焦虑与疲劳，让教师参加广场舞活动能够使教师们忘掉工作的烦恼、焦虑和紧张心理压力，获得精神愉悦，尤其是比较年轻的教师，有很多比较喜欢广场舞运动的。通过广场舞运动丰富教师的业余生活。

四、结语

广场舞在校园体育文化的氛围能够，使人们感到焦虑与疲劳，让参与者对消除烦恼、焦虑和紧张心理压力，获得精神愉悦。通过广场舞运动丰富参与者的业余生活。

参考文献

[1] 冀伦文，朱先奇.校园文化的内涵及其结构[J].中国高教研究，2006（4）.

[2] 白振飞.校园文化及校园文化建设[J].陕西师范大学学报，2003（5）.

[3] 董建江.论高校校园文化建设[J].高校理论战，2000（7）.

[4] 沈昕平，王海燕.广场舞与体育教学[J].辽宁体育，2003 （8），3.

[5] 赵克.现代体育思想与校园文化建设[J].体育学刊，2002， 9（5）.

舞动校园篇7

一、大学校园文化发展现状 

在我国进入高科技时代以后，逐渐面临着经济建设的转型期，经济体制转向市场经济，社会主体文化对大学校园文化的建设产生深刻影响，大学校园中的文化建设还存在一些问题。 

1.忽视精神文化建设。大学校园中校园文化建设的最终目的是加强精神文化建设，建设文化产业是精神文化的基础，目前高校校园文化建设背离了这一宗旨，单纯地把文化建设等同于丰富学生课余生活，注重娱乐文化。但是在偏离精神文化建设的情况下，物质文化的建设就失去了意义，缺乏灵魂，精神文化建设才是校园文化建设的价值所在，精神文化建设的忽略会使校园文化建设流于形式，阻碍高校文化建设的健康发展。 

2.局限于学生的思想管理。我国许多大学校园文化建设局限在学生管理與思想教育上，重点强调改善学生的学习生活，把高校文化建设当作是对学生的管理模式与手段，没有按照办学方向与培养目标来实施校园文化建设，课程设置与师资配备都远离了校园文化建设的宗旨，对于校园文化的建设要着重开展学生丰富多彩的校园活动，使学生综合素质得以全面提高，建设以社会主义优秀文化为主体，健康生动的大学校园文化，不断地净化校园环境，抵制低俗文化的影响，引导大学校园氛围向积极向上的方向发展，高等院校是社会的一角，高校校园文化建设可以促进社会环境的健康有序发展。 

二、体育舞蹈在高校中的发展对策 

大学生长期的练习体育舞蹈，可以改善学生的身体素质，促进各种系统机能的增强维持机体平衡，减少疾病的产生，在运动中增强抗挫能力，提高学生的自信心，形成坚忍不拔的性格和对未来美好的憧憬，对学生的心理健康起到积极的促进作用，对于高校校园文化建设有着不可忽视的作用，对于体育舞蹈在高校内的发展提出以下几点合理建议： 

1.加强师资队伍建设。一支优秀的体育舞蹈教师队伍是高校体育舞蹈教育教学工作的有效保障，高校要重视体育舞蹈教师的培养，无论从规模还是质量上，男女教师的比例根据学校自身情况进行合理分配，不断完善高质量动作的教师队伍。在教学中，不断创新改革，鼓励并组织体育舞蹈教师参加培训，与国外先进院校进行合作交流，学习先进的动作技术与教学经验，不断弥补师资队伍的不足，教师要严格要求自己，不断学习进步，提高自身综合素质，只有优秀的教师团队才能培养出符合社会发展需求的高水平人才。 

2.改革课程设置。体育舞蹈这一学科需要经常性的加强训练，所以高校在教育教学课程设置方面，不但要重视学生理论知识的掌握，同时不能忽视实践操作的本领，增加体育舞蹈课时是舞蹈教学的基础，体育舞蹈的学习是一个循序渐进的过程，学生需要大量的时间来掌握舞蹈技能，在课余组织开展活动俱乐部，确保学生可以在业余时间对体育舞蹈进行练习，更好地掌握动作要领，通过与同学们的交流，更加提升了对体育舞蹈的兴趣，同时还可以锻炼学生的交际能力和实际运用能力。 

体育文化是校园文化的重要组成部分，推动着校园文化产业的发展，体育与文艺活动相结合，使高校校园丰富多彩，体育舞蹈是一项艺术性比较高的运动项目，已经成为了高校文化产业建设的重要途径，是体育与艺术的有效结合，体育舞蹈充满魅力的观赏性与艺术性，引导着学生们的现代生活，通过体育舞蹈参加各种商业演出以及校园比赛，逐渐得到人们关注。随着体育产业化的发展，体育与经济相互制约，体育舞蹈对高校文化产业的影响受到高度重视。 

3.体育舞蹈的普及。在大学校园中对体育舞蹈进行普及，使学生们意识到体育舞蹈在校园文化中的作用，在体育舞蹈锻炼中创造更多与他人接触的机会，扩大交友圈，通过交流增近友谊，体育舞蹈的普及可以有效地使学生提高技艺，陶冶情操，通过合理地开设体育舞蹈选修课，有效地对体育舞蹈进行宣传，提高学生参加体育舞蹈的积极性，以促进校园文化的有效建设。 

三、体育舞蹈对高校文化产业的促进作用 

1.提高学生的人际交往能力。体育舞蹈需要一个集体共同参加，在训练过程需要舞伴之间相互配合，在生活中也需要同学们融洽相处，在体育舞蹈训练过程中，可以有效地提高学生的人际交往能力，以包容的心态对待每一个人，在训练中体现出个人的个性、能力以及兴趣爱好等，给学生们交流与进步打下坚实基础，体育舞蹈有助于学生养成积极客观的心态，长期训练可以增进队友之间的友谊，促进大学生的合作意识，体育舞蹈是集音乐、舞蹈、艺术为一体的运动项目，可以更好地抒发学生内心的情感，大大提升沟通能力与集体荣誉感。

2.增强社会适应能力。体育舞蹈是表演性很强的体育运动项目，音乐可以控制细胞的兴奋，体育舞蹈的舞曲具有强烈的节奏性，可以有效地激发人们的情绪，体育舞蹈有些动作难度比较大，只有技术优秀的学生才能够完成，所以要求学员们刻苦训练，挖掘自身潜能与创新能力，不断进取，客服困难，在掌握动作要领之后学生会有成就感，体育舞蹈的训练可以有效地磨炼意志，培养良好的社会适应能力，走向社会后会有更强的抗压能力。

       3.有助于学生定位自己在校园文化建设中的角色。体育舞蹈可以有效地提升学生的合作意识，以团队的形式参加训练可以使学生更加正确地认识自我，为同一个目标共同努力，不断体验成功的喜悦与失败的心酸，有利于完善学生的人格，培养学生的荣誉感和责任心，帮助学生准确地定位自身在校园文化建设中的角色，体育舞蹈可以把比赛选手与欣赏观众紧密结合起来，大学校园是一个充满活力的场所，体育舞蹈可以使学生提高自身魅力，是展示独特校园文化的一面旗帜，丰富了大学校园生活。 

4.加强学生艺术修养。高校学生可以通过对体育舞蹈的学习与训练，保持身体外形匀称，使身材更加健康优美，满足了人们对身材的要求，体育舞蹈中团体舞的训练要求有更加严谨的配合，通过队形的转变与优美音乐的结合，构造出一幅优美的画面，供大家欣赏，同学们可以在情感上体验到美的享受，提高了学生的藝术修养与审美能力，不断扩大学生的知识层面，开阔视野，通过体育舞蹈的锻炼来陶冶情操，减轻学生的学习与生活压力，有效地完善大学校园生活。 

5.提高创新精神。体育舞蹈对高校的创新精神有一定的影响，创新精神要勇于抛弃旧思想，创立新事物，在体育舞蹈学习过程中的表现为提出大胆的推测和设想，提高创新舞蹈动作的能力，随着体育舞蹈的普及和推广，竞争也日益激烈起来，对于体育舞蹈的技术与动作提出更高的要求，使得体育舞蹈参与者一定要发挥自身的创新能力，创新体育舞蹈的套路组合及技术来赢得观众的认可，随着体育舞蹈的规则与制度的完善，比赛的评定要求动作的流畅新颖，在体育舞蹈教学中，要不断加强学生创造性思维培养，培养学生的创造灵感。所以，体育舞蹈在高校中发展对高校校园文化建设起到不可替代的促进作用。 

6.丰富校园文化生活。当今社会已经进入信息化，大学生的精神与生活压力比较大，体育舞蹈在高校校园中展开可以有效提高大学生的生活质量，满足自我的精神满足，释放生活与学习的压力，体育舞蹈是体育文化的扩展，可以有效地提高大学生的道德修养与礼仪气质，使学生的节奏感与表演力得到有效的提高，对于学生的智力开发有一定的积极促进作用，完善了学生的个性品质，保持学生向健康高雅的性格发展，树立了校园的整体形象，活跃校园文化氛围，促进大学生向更高的层次发展。 

舞动校园篇8

【关键词】扇子舞；校园团体操；表演价值

中图分类号：G837　文献标识码：A　文章编号：1006-0278(2011)10-023-02

扇子舞是以扇子作为道具，将舞蹈、体育及扇子本身的声音融为一体，在节奏欢快的音乐伴奏下进行集体和个体练习或表演，是极赋艺术感染力和健身价值的一个锻炼项目。高校团体操表演是校园文化建设的重要组成部分，但是由于受到各种因素的影响，我国高校团体操普遍存在着音乐选择单一、舞蹈艺术表现形式较少、服装色彩搭配较单调、演出使用道具花样不多、参加表演人员多为女生等等问题。

一、扇子舞起源与发展

(一)扇子舞的起源

扇子舞是以扇子作为道具，将舞蹈、体育及扇子本身的声音融为一体，在节奏欢快的音乐伴奏下进行集体和个体练习或表演；它是以舞蹈和体育为基础，融健身、健美、健心为一体，通过舞者对扇子的舞动与执扇造型，抒发内心的喜悦之情，极富感染力和审美价值。扇子舞源于朝鲜族的传统巫术，在经历了漫长的演变与传播后，扇子舞的表演逐渐从巫术中分离出来，现在已发展成为一种表演性的舞蹈形式，成为一种社会生活的习俗性舞蹈为普通民众所接受。

(二)扇子舞的发展

扇子舞的动作舒展大方，在音乐的伴奏下，舞者手持扇子变换不同执扇造型，配合优美的身体动作和舞步，给人以优美典雅的感受，极富艺术欣赏价值。扇子在汉族民俗舞蹈中的运用更为广泛，比如在胶州秧歌、海洋秧歌、安徽花鼓灯、云南花灯、沧州落子等舞蹈形式中扇子都是常见的舞蹈道具：扇子在当代舞蹈创作中也十分常见：中国古典舞《春江花月夜》，现代大型音乐舞蹈史诗《东方红》中的《葵花向阳》等舞蹈成功地将扇子与舞蹈结合在一起，情景生动，意趣横生，赏心悦目；扇子在现代舞中也被广泛地运用《扇舞丹青》中的扇舞，就是意境的主要承载者和表现者；融合了我国传统的太极文化和扇子的基本技术方法创编而成的太极扇现已成为深受广大群众喜爱的健身项目。

(三)扇子舞的功能

扇子舞动作舒展大方，运动强度适中，配以节奏适中旋律优美的音乐进行锻炼能起到增强身体协调性，增加关节的灵活性，均衡发展全身力量与柔韧性，增强心肺功能，全面增强身体素质。扇子舞的舞蹈动作特点遵循人体自然运动的规律，具有健身的安全性，对于患有腰间盘突出的人，可以增加腰腹部的肌肉力量，在一定程度上预防和改善关节的病变及退行性变化。融合了我国传统的太极文化太极扇健身项目已成为人们进行养生健身的重要项目。

(四)扇子舞的特点

扇子积淀着深厚浓郁的历史文化内涵，具有2000多年的历史，它与有着五千多年发展史的舞蹈的结合，促进了舞蹈的不断创新与发展。在舞台上使得艺术表演锦上添花，在日常民族民间舞中成为人民抒怀的重要道具。1986年扇子就荣膺首届中国民间舞蹈大赛最高荣誉大奖。近年来，扇子先后成为第11届亚运会开幕式、香港回归庆典、2009年国庆典礼等大型活动中的重要艺术表现形式，并赴日本、德国等地进行表演。扇子舞时而豪迈粗犷，时而温柔婉转，动作富于动态变化，充分体现着着扇子的艺术价值，给人以愉悦的艺术享受。扇子融舞蹈、武术、体操、打击乐、吹奏乐、民歌为一体，是一种综合舞蹈形式。集中表现了人们的喜悦心

二、校园团体操概述

(一)校园团体棵的价值

团体操是集体表演的体操项目。这种由几十、几百甚至成千上万的男女青少年在不同的场地上，随着音乐做各种体操动作，变换各种队形，组成多样的图案，配以不同的服装、道具和看台背景，反映一定的主题思想，气势恢宏，极具观赏性，同时发挥美育和德育价值。校园团体操作为一种体育表演形式，是学校庆典、体育运动会等活动重要组成部分，场面热烈、气氛积极向上、动作和对队形变化鼓舞人心、通过团体操表演来鼓舞广大师生积极向上的精神，彰显学校的体育、文化、艺术的综合实力。团体操的排练对青少年的集体主义精神的培养有重要意义；同时增强学生体质、提高文艺素养。

(二)校园团体操的特点

纵观我国现阶段校园团体操，主要特点有以下几个方面：校园团体操人数上基本以几十人到几百人的中小型为主：在道具方面多以球、纱巾、扇子、棒、棍、彩带、小旗、花束等常见；表现形式上以健美操、艺术体操、武术套路等为主要内容：这些项目中多以女生为主，通过柔和舒展、优美大方的艺术体操动作、舞蹈和集体配合动作形成优美、欢快的风格；在音乐的选择上，一般取材于迪斯科、爵士、摇滚等现代音乐，使健美操体现出一种现代韵律感；校园团体操表演队形基本可分为散点队形、直线队形、曲线及波浪队形、弧形与圆形队形、各种形状图案队形、综合队形及图案等居多；色彩方面多以单色和一两种色彩的搭配为主。

(三)校园团体操的局限性

校园团体操已经成为学校庆典、运动会等一些庆祝活动重要表演形式，但是由于受到经费、排练时间等各种因素的影响，校园团体操也有一定的局限性。首先，色彩比较单一：其次，表演者以女生为主，许多男生被拒之门外；再者，音乐的选择上多以迪斯科、爵士、摇滚等现代音乐为主，许多优秀的民族音乐无法入选。以上因素使得校园团体操在反映团体操主题上面往往显得力不从心。

三、扇子在校园团体操中的运用

扇子积淀着深厚浓郁的历史文化内涵，她以其独体优美的形态造就了她强有力的生命。在舞台上使得艺术表演锦上添花，在日常民族民间舞中成为人民抒怀的重要道具，它与有着五千多年发展史的舞蹈的结合，促进了舞蹈的不断创新与发展。而如何让传统扇子在更多的表演形式上推陈出新、大放异彩是摆在我们面前的新课题。扇子可与舞蹈、武术、体操动作结合，配以队形变化可以变幻出无数的艺术造型以展现相应的主题。将扇子融入校园团体操表演不仅增强团体操表演的艺术表现力，还将民族传统的扇子舞置身到更宽广的艺术表演形式。

将扇子引入到团体操表演可起到抛砖引玉的作用，将来会有更多的民族体育与民间艺术被挖掘开发到各类学校的校园团体操和体育教学课堂以及艺术教育课堂。校园团体操随着规模及设备的提高，民族和特色元素以及民俗民风盼融入，能充分展现中华民族对生活自强不息的精神。同时，扇子本身的娱乐性、地域性特点，符合人们求新求异的心理。通过校园团体操的表演能吸引越来越多人的目光，成为在大众健身运动和学校体育教学中广泛推广、普及的运动项目。

舞动校园篇9

[关键词]集体舞 小学生 美育 真善美

一、集体舞走进校园

1.校园集体舞的内容

《第一套全国中小学校园集体舞》包括小学组《好朋友》、《阳光校园》、《小白船》，初中组《青春旋律》、《校园秧歌》，高中组《青春风采》、《校园华尔兹》等7个校园集体舞蹈。

2.校园集体舞小学组舞蹈的特点

（1）活泼欢快，富有跳跃感。都说童真是最美好最纯净的情感。为一二年级小学生量身定做的《好朋友》舞蹈风格热情风趣，属于轻快跳跃型舞蹈。舞蹈队型以圆圈为主，男女同学围成内外两个圈，通过圆圈的转动来选择不同的舞伴，每个人都和不同的舞伴在动作中交流。这种方式使一种团结友爱，互相帮助的精神在小朋友的心中油然而生。《好朋友》的动作编创结合歌词的特点，生动和谐，演绎着童年时期灿烂纯洁的友谊，在跳跃的动感节奏中舞出天真烂漫的童心世界。

（2）热情奔放，洒脱帅气。三四年级同学们跳的《阳光校园》舞蹈动作吸取了国际流行的牛仔舞的动作元素，具有激情，洒脱的小骑士风格。舞蹈队型以对称平衡的方队为主，中间穿插由四个人围成的小圆圈队型。舞蹈动作富有动感，男女生共同协作完成的动作比例有所增加，这就导致在学习的过程中必然出现接受能力的不同而带来的差异，在这种情况下，更需要一种互相帮助和谦虚向同学学习的精神。舞蹈动作完成的好坏，已经不能够仅以个人动作完成的好坏为评价了，配合才是关键。同伴间的配合之后，还有四个人的小组间的配合，这就要求有强烈的集体荣誉感和宽容谦虚的品质。当这些美好的品德在舞蹈中得到体现，那么一个充满朝气、团结友爱的阳光校园必能得到一定的体现。

（3）男同学的绅士风度与女同学的大方得体。五六年级的舞蹈《小白船》风格典雅华丽，动作元素以国际舞中的华尔兹为主，当中融合了西方芭蕾舞舞姿的圆润感以及气质上的高贵大方。三拍子的音乐节奏轻快抒情，旋律优美流畅。男同学的体态健康、挺拔；女同学的气质大方优雅。这些音乐、舞蹈的元素让同学们在视觉美与听觉美的综合体验中，初次认识了怎样用肢体语言来展示一个人在仪表方面的美感。

3.校园集体舞——重在美的体验

《第一套全国中小学校园集体舞》中的七个舞蹈，每一支舞蹈都风格鲜明，极具特色。“生理学各项指标的科学研究分析则表明，七套集体舞均属于中等强度的有氧运动，运动负荷科学合理，运动强度适中，舞蹈动作方法恰当，学生长期坚持可以改善和提高心血管机能的水平，提高学生身体的协调性、灵活性、节奏感。”

心理机能的改善使中小学生有健康的体格，艺术美感的熏陶让同学们发现美，认识美，表现美。校园集体舞正是让孩子们在这种艺术美感的熏陶中正确认识和发展自已在形态、仪表、舞感、乐感、动作协调等方面的潜质。

笔者认为，校园集体舞确实契合了传统的“真、善、美”。当然在这里，我赞同李志超教授的观点，他认为：“真，是认知和表述与实际存在符合的评价；善，是言论和行动对社会利益贡献的评价；美，是现象和感觉受个人兴趣欣赏的评价”。以下笔者就这几个方面进行分析。

二、真实表达自我情感的校园集体舞

在由外而内的认识上，真就是“真诚，诚实”。也就是说一个人的外表言行与他的内心思想是一致的。而诚实是在小学生的身心及思想品德教育中最基础的品质。校园集体舞的动作是根据相应的年龄层次的青少年的心理特点及思想特点而设计的。舞蹈，是人类最早的一种艺术形式表现之一，是内心情感最真实和强烈的表现，是一种发自天性的情感渲泄。小学生总是充满朝气而酷爱玩耍的，校园集体舞小学组的三个舞蹈尤其是《好朋友》与《阳光校园》都有十足的趣味性。像是边游戏边舞蹈，让同学们的玩耍及活动肢体的热情得到充分的体现。

1.兴趣爱好的真实体现

在校园集体舞的创编过程中教育部对学生进行了心理学、社会学、生理学等方面的抽样调查和测试。在前期调查结果表明，中小学生不仅喜爱开展集体舞活动，并且对这个全新的课间锻炼形式充满了新鲜感。孩子们表达了自已的想法：认为集体舞需要多交流多配合，并以班级、集体交流的形式在课间时展开，同时希望集体舞在动作设计上简单易学。

转贴于

2.舞蹈是人类情感最本质、最单纯的、最激烈的、最直接的表达

舞蹈为当今的中小学生们提供了另一个审美的平台，舞蹈是充分自由的，舞蹈的目的就是为了解放肢体，因此，闻一多先生才有了这样一种说法：舞蹈是人情感最本质、最单纯的、最激烈的、最直接的表达。现代社会中，我们对学生的教育早已不是单纯的知识传授，提高智商仅仅是教育的一个目标，而提高一个人的情商，则是更重要的一个目标。集体舞就是让学生充分表达身体与真实情感的一个良好平台。

三、对社会价值观的认同是善

1.社会基本价值观的体现

在笔者看来，中小学集体舞的出现正是对中小学生素质教育的一个良好补充。对一个人的培养与教育必然是一个长期的过程，而这个过程也是对一个人的社会基本道德、价值观进行一定塑造的过程。“善”就是当今社会的一个基本价值观。集体舞的舞蹈技能的掌握体现了社会价值观中对一个人完善自身知识、技能的要求；它在孩子们展现自我的同时赋予一个人充分表达自我的权利；更是表现一种对美好生活、美好事物向往的期待。这些都是隐形表现在集体舞中的价值观。

2.把集体意识融入进对青少年的教育中

现代社会是高度分工的合作集体。在集体舞中使孩子们充分表达自我的同时，也要求他们必须照顾好其他舞者，这样表现的舞蹈才具有和谐之美，而能够这样做的学生也就能够对自身在集体舞中的分量和集体展示的力量有更深的体会。这在行为上丰富了现代社会团队协作的要求，深化了集体意识的教育。

四、从集体舞本身展示现代的美

美育作为一种教育方式，它的目的在于培养人，发展人，使人成为身心健康的完美的人。对于小学生的审美教育也是一种爱美的教育，爱美是人的天性。人们总是希望事物按照自已的意愿去发展，当人们的创造活动的成果符合自已的目的形态时，他就感到愉快，从而产生了美感。

一种最重要的美育方式就是艺术鉴赏。很早以前，教育行政部门就提出了教育改革的口号，呼吁素质教育，并对美育提出了更高的要求。校园集体舞的编创无论在音乐的选择，动作的设计还是舞蹈的气质特点上都是经过科学的实践研究与详细的样例调查的。它的意义除了体格的锻炼之外还有更深一层的功能：美感的培养、道德情操的培育。也就是说在注重学生的身体健康的同时，必须兼顾心理方面的健康，追求美的心灵。

让孩子们在灿烂的阳光下跳起来，在一种真、善、美的境界中感受舞蹈的真谛！

参考文献

［1］诗经.人民文学出版社，1986.

［2］刘建.无声的言说——舞蹈身体语言解读.民族出版社，2001.

舞动校园篇10

关键词： 校园集体舞 中小学生 德育功效

1.前言

校园集体舞是教育部在2007年向全国中小学生推广的课外体育活动的一个主要内容。这个内容的推广在一些教师、学生和家长当中引起了不小的争议。部分教师及家长对这项活动的开展是否符合学生心理，以及这项活动的推广对学生今后思想品德的教育产生了顾虑。笔者通过访谈和查阅文献资料分析了校园集体舞对中小学生思想品德教育的影响，对教育过程中存在的问题提出了解决方法，并对今后学校体育工作的改革提出一些指导性的建议。

2.当前中小学生心理及思想品德的现状

2.1青春期生理和心理的变化对当前中小学生心理及思想品德的影响

青春期是儿童向成人过渡的中间阶段，有人把它称为“人生历程的十字路口”，它既与儿童有别，又与成人不同。贯穿青春期的最大特征是性发育的开始并逐步完成。中小学生处于性意识萌发的青春发育期，其心理特点既带有童年期的痕迹，又出现某些成年人心理特征的萌芽，开始对两性关系有朦胧的认识，在男女同学关系上比较敏感。由于青春期生理和心理的变化，学生往往会感到不习惯、不适应，产生怯生、恐惧的心理。

2.2应试教育指挥棒的导向

应试教育带来的压力不言而喻，现阶段国内优质教育资源与人们的需求差距巨大，名校名师一直受到广大家长的追捧。据调查，不少家长对子女抱有很高的期望，受采访的237位家长中78%把子女的学习成绩摆在第一位，重视身体素质占12%，而重视心理健康和思想品德的仅占10%。学习压力使中小学生身心负担加重。如果这些负担不能及时化解，苦恼、忧郁、抑郁、烦躁、暴躁等就会变成为厌学、反抗、叛逆等，这些都将严重影响少年儿童的学习、生活、身心和情感的发展。

2.3新环境对中小学生心理的影响

在新环境中由于生活环境、学习内容、生活方式，特别是接触的对象不同，中小学生面对繁重的学习任务、全新的环境、多元的人际关系等，如不及时调整好心态去适应新环境，就可能产生紧张、厌学等情绪。

3.中小学校园集体舞开展的必备条件

3.1客观条件

我国心理学研究人员根据实验，初步确定了心理发展的成熟期一般在15―16岁以后，思维活动的初步成熟期约在16―17岁，品德的初步成熟期约在15―16岁，而生理上的成熟期更晚一些，如脑细胞体系的发育完成在18岁，性器官的完全成熟在18岁以后①。中小学生，指生理、心理尚处于发展中的未成熟期，具有幼稚性及可塑性等特点的少年儿童。因为中小学生生理和心理正处于成长阶段，所以从集体活动中获取知识、获得归属感的欲望非常强烈，对集体具有很强的依赖性。校园集体舞是一项集体性的活动，练习时大家挽手共舞，互相感染，共同提高，其组织形式符合少年儿童依赖集体的心理需要。

3.2主观条件

著名教育家苏霍姆林斯基指出：教育的艺术就在于“教育者同自己的教育对象的每一次接触都能激发他们心灵的热情”。中小学生年龄大多在6―18岁之间，具有好奇心和思维能力强、自控和抽象思维能力差的特点。因此开展活动时就要考虑少年儿童所特有的天真活泼的个性，设计一些新颖奇特、充满知识性及趣味性的活动，最大限度地激发他们的求知欲，以生动形象的活动形式进行教育，避免空洞地说教。在开展活动时一定要克服陈旧的不良倾向，使活动对学生产生极大的吸引力，从而达到教育目的；同时要有选择地开展能激发学生热爱祖国等道德情感的活动，加强对儿童的情感教育②。

4.校园集体舞的德育功效

校园集体舞的推广活动是当前中小学教育工作的一个重要组成部分，其教育的重点是以体验为基本途径，通过对音乐、内容的编排，切实加强对少年儿童的思想品德教育。开展该项活动是对中共中央、国务院下发的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的积极响应。

4.1爱国主义教育

开展校园集体舞，针对少年儿童认识事物的特点，选择了在内容上具有民族性特征的《校园秧歌》来引导广大中小学生认识中华民族的历史和传统，了解近代以来中华民族的深重灾难和中国人民进行的英勇斗争，以及获得抗战胜利后人们欢快地扭起秧歌的情境，让中小学生从小就树立民族自尊心、自信心和自豪感。同时还选择了具有西方国家时尚性特征的《校园华尔兹》等来培养中小学生的民族意识和与时俱进的思想，使之认识并感受到我国与西方国家不同的民族风俗，牢固地建立起中华民族及祖国的概念，并以崭新的姿态活跃在国际舞台上，展现中华民族自强不息、日渐强大的新面貌。同时通过跳校园集体舞，他们能够在歌词、旋律、舞蹈编排等方面的熏陶下感受到上一辈对和平生活的追求和热爱，不忘记老一辈革命烈士探索革命的艰辛历程。因此跳校园集体舞能由浅入深地培养少年儿童对民族的认识和感情，符合少年儿童的情感需要，使其特有的爱国主义教育作用得到实践。

4.2集体主义教育

校园集体舞是一种群体性的舞蹈活动，既有众人围圈或队列的舞蹈形式，又有两两为对或交换舞伴的组织形式。这种两两为对和交换舞伴的形式决定了中小学生在舞蹈的同时，能在人与人的交流中增进友谊。当舞伴之间面对面或肩并肩、手拉手或扶腰搭肩地跳舞时，靠近的距离增加了亲密感，肢体的接触产生了亲切感，由此能很容易进入一种沟通状态。

笔者在访谈了教学经验丰富的中小学教师后得出：校园集体舞是一种独特的教育方式。中小学生在跳校园集体舞时，通过动作的转换、队形的变化、情感的交流，可以抒发自己的情怀，接受对方感情的信息，体验社会交往的情谊，感受集体活动的欢愉，体会整体协调统一的必要性和重要性，培养集体观念和纪律观念。在校园集体舞活动中，学生表现得彬彬有礼，配合上比较融洽，沉浸在同一节奏中，最终达到培养中小学生良好集体主义精神的作用。

4.3文明礼仪教育

正如英国著名教育家约翰・洛克所说：“礼貌是儿童与青年所应该特别小心养成习惯的一种大事。”现在，我国对少年儿童的文明礼仪越来越重视，如推行文明礼仪操、出版《文明礼仪普及读本》、推广校园集体舞等。作为教育部在2007年向全国中小学生推广的课外体育活动的一个主要内容，在培养中小学生文明礼仪方面，校园集体舞有着重要的作用。

4.3.1能培养学生热情、好客、大方的主人翁形象。校园集体舞中一些邀请、致敬、迎送的动作，可以促进中小学生掌握基本社交礼仪，培养文明礼貌和尊重他人的意识；跳校园集体舞时对举止、动作、配合等的要求，有助于中小学生在学习中帮助技术掌握不好、男女同学动作配合失调、完不成动作要求的同学。

4.3.2能培养学生充满青春活力的创新精神。少年儿童是一个国家的希望，显示着知识素养、科学态度、创新精神、朝气蓬勃的中小学生形象。校园集体舞练习中拓展部分的练习，可以激发学生的创新精神，培养其创新意识，提高其创新能力。

4.3.3能培养学生举止文明、有道德的风貌。孟子说过：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”举止文明、有道德，表现在向教师敬个礼，道声“早安”；在校园集体舞课堂上认真听讲，课后积极练习；关爱同学，不歧视弱者，在校园集体舞的学习过程中先会带动后会。中小学生在和谐的学习氛围中，学习他人的优点，取长补短，相互帮助，共同进步，这些都展现出一个集公德意识、法治观念、慎独精神于一体的优秀学生形象。

5.校园集体舞对学生今后思想品德方面的影响

《第一套全国中小学校园集体舞》包括小学组《好朋友》、《阳光校园》、《小白船》，初中组《青春旋律》、《校园秧歌》，高中组《青春风采》、《校园华尔兹》等7个校园集体舞蹈。该套校园集体舞是在充分调查研究和科学实验的基础上，考虑到不同年龄段学生的生理和心理发育规律而创编的，具有鲜明的教育性、科学性和群体参与性，富有时代特点和青春气息，适合广大中小学生。在保证该项目的科学性和可行性所进行的前期调查研究中表明：学生普遍认为参加校园集体舞活动能够调节情绪、活跃身心、增强同学之间的合作交流，对学生今后的思想品德具有一定的影响作用③。

6.结论

学校体育教育作为学生全面发展的重要组成部分，不仅可以强身健体，而且有利于培养学生优良的道德品质，灵敏的思维能力，促进身心健康成长。校园集体舞的推广活动是当今学校体育教育工作中的热点问题，其德育功效有的爱国主义教育、集体主义教育及文明道德教育的精神内涵可以得到充分弘扬，在教育的全过程中其地位和作用是显而易见的。因此笔者认为校园集体舞的推广对学生良好思想品德的形成极为有利，是当前中小学体育工作的重点。

注释：

①黄穗.少年儿童的心理发展［J］.教育艺术，2004，（3）：71-75.

②李彩燕，邵玉范.儿童少年心理行为问题调查［J］.中国儿童保健杂志，2004，（2）：11-13.

③李美安.校园里需要集体舞［J］.中国音乐教育，2002，（2）：34.

参考文献：

［1］吴立群，王庆斌.集体舞的特征与功能［J］.剧作家，2005，（6）：116-119.

［2］周娟，许卓娅.集体舞蹈学习中自我监控能力的培养［J］.早期教育，2000，（3）：34.

［3］李美安.校园里需要集体舞［J］.中国音乐教育，2002，（2）：34.

［4］徐韵.集体舞活动中培养幼儿的时空推理能力［J］.中国音乐教育，2006，（2）：24-27.