幸运的英文范文
时间：2023-04-09 15:01:21
导语：如何才能写好一篇幸运的英文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
People in most cultures believe in superstitions. From earliest times, the English, for instance, have believed in certain symbols and customs which could bring good fortune as well as ward off evil spirits. Old customs seldom die, so don’t be surprised because some of these customs are still practiced daily in today’s society.
Horseshoe
The horseshoe is considered a lucky symbol in English customs. It resembles the other symbols associated with good fortune in other cultures such as the crescent, half circle or“U”. Crescent or“U”shapes are often said to be the symbol of fertility and also possesses power to ward off evil spirit. As it is made of iron and used for horses, horseshoes are also linked to strength and power. As such, combining all these signs of good luck, the horseshoe is regarded as a powerful device to bring fortune and keep evil spirits away. It is usually nailed to the front door to protect the household from uninvited visitors like witches and evils. However, the horseshoe must be placed in an upright“U”position so that the good fortune will be retained by the household. Rabbit’s Foot
In the old English custom, the hare (not rabbit) was said to have an evil eye, whose glance can only be countered by people who own a hare’s hind foot. In the olden days, it was said that the warrior Queen Boadicea of Norfolk, East Britain, brought a hare with her to ensure luck in battle against the Roman Empire who had invaded her kingdom. This brought people to believe that the hare had miraculous powers. However, the pagan practice of worshiping the hare eventually stopped after most Britons were converted to Christianity in the 6th century by the first Archbishop of Canterbury. Nevertheless, many Britons carried hare’s feet in their pocket or purse. Later, rabbits were introduced in Britain from the other European countries, and since rabbits can be caught more easily than hares, the rabbit’s foot replaced the hare’s foot as a lucky charm.
篇2
关键词：给水温度 热效率 经济性 安全性
随着社会经济的发展，能源消耗的加快，节能、低碳、效率越来越多的被摆上桌面。对于热电厂来说，给水温度是个重要生产参数，无论是对锅炉的生产效率还是对于机组的热效率，都是具有重要意义。此外，给水温度的高低对锅炉生产安全性也有一定的影响。
一、给水温度对机组经济性的影响
1.给水温度对锅炉热效率的影响
以乌石化热电厂三期锅炉为研究对象，我们取给水温度分别为159℃、192℃、200℃下的各参数进行热效率计算。我们采用反平衡法来计算锅炉热效率，计算公式如公式（1）
（1）
通过公式你（1）计算得出不同给水温度下的锅炉热效率分别为：92.7%、90.44%、90.8%。可见，随着给水温度的变化，锅炉热效率虽有变化，但着给水温度的提高，锅炉热效率提高相当有限。
2.给水温度对锅炉产汽煤耗的影响
虽然给水温度对锅炉热效率的影响不大，但提高给水温度，却能够可以明显的降低产汽煤耗，从而提高热电厂经济效率。我们收集了以上三个工况下的生产参数，给水温度分别为：159℃、192℃、200℃，吨蒸汽耗原煤量分别为：156.38 kg/t、155.48 kg/t、139.78 kg/t，原煤低位发热量分别为：20178 Kj/Kg、18765 Kj/Kg、20508 Kj/Kg。
根据锅炉热平衡计算公式：
（2）
式中： －锅炉热效率，%；
T-吨蒸汽耗煤量，kg/t；
Q-燃煤低位发热量，Kj/Kg；
D-锅炉产汽量，t；
hq-锅炉蒸汽焓值，Kj/Kg；
hg-锅炉给水焓值，Kj/Kg。
由式（2）得原煤与标煤换算式（3）：
（3）
所以将数据代入式（3）可得出三种不同工况下的吨蒸汽耗标煤量分别为：
107.8 kg/t、99.6 kg/t、97.93 kg/t。由数据可见，随着给水温度的提高，吨蒸汽耗标煤量明显减少，使得锅炉产汽经济性得到提高，电厂经济效益得到提升。
3.给水温度对机组热效率的影响
发电厂热效率等于锅炉效率、汽轮机效率。管道效率及发电机效率四者之积。汽轮机的热效率很低，一般为30％～40％，这是因为汽轮机将蒸汽的热能转变为机械能时不可避免地要产生冷源损失。将在汽轮机中膨胀做了一部分功的蒸汽抽出来加热给水提高给水温度，蒸汽的潜热得到完全利用，由于这部分蒸汽既发了电，又减少了冷源损失，发电厂循环热效率显著提高。
二、给水温度对锅炉机组运行安全性的影响
1.给水温度过高对省煤器的影响
省煤器的腐蚀包括管内腐蚀和管外腐蚀，其中管内腐蚀属于氧腐蚀。在温度较高的给水流经省煤器管内时，由于温度较高，极易发生省煤管内氧腐蚀，在管内壁上形成溃疡状腐蚀坑陷，危及省煤器的安全使用。在18.0MPa、360℃的水汽条件下，20G的氧化特性是氧化初期氧化较快，在形成一定的氧化膜后，材质的氧化逐渐减缓，基本不会再发生恶化。
2.给水温度低对省煤器影响
给水温度低，使得省煤器的管壁温度下降，当低于烟气中的酸汽露点时，酸汽凝结在省煤器管壁上与飞灰粘合在一起，形成对省煤器管的不断腐蚀。
3.给水温度高时，会引起省煤器水冲击
当锅炉负荷突然降低时, 其蒸发量减少, 相应地省煤器内的水流速度降低, 而此时的排烟温度仍然较高,使给水达到相应压力下的饱和温度，致使给水汽化, 产生汽水冲击。
4.给水温度对过热器系统的影响
给水温度对于过热器的影响主要是指，当给水温度过低时，为了保证锅炉蒸发量，必须加大燃料量，这样烟气量增加，在蒸汽量不变的情况下，容易引起过热器管壁超温，造成过热器管壁高温腐蚀，严重时造成爆管事故。
三、结论
1.给水温度对机组经济性的影响
当给水温度低于设计温度时，随着给水温度的提高，产汽煤耗、产电煤耗是降低的，而机组热效率是得到提高的。
篇3
关键词：供应链管理 牛鞭效应 电子商务
随着现代经济的发展，市场上的消费者需求的变化越来越频繁，而消费者需求的变动给供应链上企业带来的负面影响也越来越受到企业的重视。在现代供应链上，为了避免制造提前期和供应提前期所带来的企业缺货风险，大多数企业在日常运作中都会依照一定的库存策略持有一定的安全库存，以应对市场需求的波动给企业生产能力带来的冲击。因此，在现今供应链中，由于终端市场需求的波动和供应链上企业安全库存策略的使用，市场上的需求波动往往会顺着供应链往上游的批发商、制造商、供应商等企业传导，并且在这种传导过程中，供应链上游企业由于获取的需求波动信息往往经过其下游需求企业的处理会有所放大，因此越往供应链上游走，企业所获得的需求波动信息越大越偏离实际，从而导致供应链上游企业的订购量出现不符合实际的大幅变动，这种由于信息传导失真导致的供应链上备货量放大的现象称为“牛鞭效应”。
由于供应链上牛鞭效应的影响，为了保证供应水平，供应链上游企业往往维持着比下游需求更高的库存水平，以应付下游企业订货的不确定性，从而人为地增大了供应链的上游企业生产、供应、库存管理和市场营销风险，甚至可能导致生产、供应、营销的混乱，使整个供应链的总体成本上升，并间接导致了供应链内顾客满意度及盈利能力下降。
因此，在日趋激烈的市场竞争中，如何通过降低牛鞭效应来提高供应链的运作效率，对于供应链上企业的运营绩效提高具有重要的意义。
电子商务环境下供应链运作特点分析
目前，随着电子商务的广泛应用，电子商务环境下的现代供应链运作出现了很多新的特点。在电子商务模式下，供应链上企业可以通过及时、有效信息的传递，实时把握市场需求，并根据实际需求来确立相应的生产、经营和物流运作，因此电子商务为推动信息的有效传递和管理、发展电子物流乃至供应链管理奠定了基础。为此，电子商务环境下的供应链运作呈现如下新的特点：
（一）信息流动高效化
随着电子商务对企业供应链上所涉及的信息流、产品流和资金流的有机整合，现代供应链上的企业在运作过程中与外部相关企业的信息流动越来越高效化，许多供应链上的企业借助最新的电子商务手段可以在互联网上实现部分或全部的商品往来和资金往来，从而在加快企业间交互速度的情况下加快供应链的交易循环和信息循环，最终使得供应链上企业可以及时了解客户的需求以及供应商的供货情况，并且及时了解顾客的反馈信息。
此外，由于电子商务环境下，企业间的竞争已逐渐演化为供应链之间的竞争。由于竞争模式的变化，电子商务环境下的供应链上企业存在更多的动机来通过加强链上信息流动来促进自身竞争能力的提高，从而更加有利于自身的战略目标的达成。因此，基于电子商务的供应链上的信息沟通效率和信息流动绩效较以往传统环境下的供应链管理均有了很大的提高。
（二）企业关联网络化
电子商务环境下，随着企业相互间的地域边界局限限制的减弱，供应链上企业往往可以通过多种形式的产业纵向沟通和市场横向沟通的形式来建立一套广泛、跨越地理障碍的关联网络，这种关联网络的形成可以有效地促进企业间资源的整合，从而提高企业的运作效率。例如，目前越来越兴起的外包经济便是电子商务环境下，供应链上的企业通过自身网络的扩展，将自身所不擅长业务外包，利用市场上相关企业的优势资源来达成供应链上的运作最优化效果的一种创新运作模式。电子商务环境下的供应链运作的关联网络化除了能使供应链各相关企业降低生产成本、缩短需求响应时间和适应市场变化的时间以外，还能帮助链上企业更加全面地服务目标客户，从而实现客户价值的最大增值。
此外，随着全球性市场竞争的加剧，单个企业已经难以依靠自己的资源进行自我调整来适应市场的变化，企业通过电子商务环境下的供应链重组与整合，依靠网络化的企业关联模式，可以更加敏捷快速地重构自身的生产模式，以分布式的协同工作关系来集成供应链上、链外企业的优势能力，变企业之间的生死竞争关系为共赢关系，从而集成相关企业形成虚拟组织，实现更加有效的敏捷制造模式。
综上所述，电子商务环境下的企业供应链运作已经脱离了传统供应链的单向、简单、低调交互的运作模式，是一种跨企业的协作网络。
供应链牛鞭效应产生原因分析
（一）缺乏协调意识
供应链上牛鞭效应的产生原因之一在于供应链上的企业相互之间缺乏供应链协调意识，在其实际运作中并未考虑到供应链整体利益的提升，而是只关注自身利益的最大化，从而形成囚徒困境式的双输结局。
由于个体利益最大化的传统目标下，传统供应链的每个区间上的企业往往只是以局部利益，乃至自身利益最大化的视角来看待自身和他人的行为，因此在供应链上的企业往往对链上的相关企业缺乏信任。同时这种不信任往往会促使供应链上企业以整条供应链的利益为代价进行投机行为，并往往对外隐瞒自身的知识和信息，造成供应链上的重复工作和资源浪费，最终促成了牛鞭效应的产生。
（二）缺乏信息共享
传统的供应链上企业在日常运作中往往缺乏对下游企业信息的认知，大多数无法直接接触终端市场的链上企业在运营中只能按照接收到的订单而不是顾客需求进行生产产量的预测和规划。因此，在传统的供应链上，大部分链上企业往往在每一阶段都将其在供应链中的主要作用定义成完成下游阶段的订单，于是，每个区间上的链上企业往往都只是将需求视为订单流，并只根据订单信息进行预测，这种单一化的运作模式使得供应链上的信息缺乏流动动力，而供应链上信息共享程度的降低也促发了牛鞭效应的产生。
（三）运营决策割裂
在大部分的供应链中，供应链上不同阶段分属不同的所有者，供应链各阶段中的企业的运营决策目标与整体利益不一致，不同阶段企业的局部目标最优化使得供应链上企业的运营决策较为割裂，忽视了供应链整体利益。
传统供应链上企业在向上游订购产品时往往会因为批量折扣政策的存在和货物运输费用的最优化而扩大自身的单次订购规模，这种订购模式往往使得每次链上上游企业所面对的订单规模大大超出终端市场的需求扩张量，因而这种订单的变动性会沿着供应链进一步向上游放大，从而加剧牛鞭效应。
随着现代产品生产周期的延长，供应链上企业的补货供给期也往往随之增长，因而为了保证自身经营的稳定性，避免因为产品供应脱节导致的客户流失，企业在进行产量预测和订单下达时往往会为自身留出一定的安全订单量，因而这种经历提高订单量以保证产品供给的决策行为也是导致供应链上订单膨胀，引发牛鞭效应的主要原因之一。
电子商务环境下供应链牛鞭效应减弱对策
基于上文分析的牛鞭效应生成原因，本文认为为了有效地减弱供应链的牛鞭效应，借助现代电子商务环境下供应链运作模式的新特点，供应链上企业可以采取的策略有：
（一）建立供应链信息共享管理系统
构建销售量共享机制。为了提高供应链上企业的预测水平，企业最直接的方法是提高最终用户需求信息的透明度，实现供应链各阶段企业共享零售商的销售量，从而使上游企业、供应商、制造商及时、准确地了解产品的最终市场需求，进而以最终顾客的需求为依据预测企业未来的需求，为供应链上游企业过滤掉中间环节的局部预测所带来的信息干扰。
联合进行预测和规划。为了实现供应链协调，供应链上游的制造商需要了解零售商的促销计划，从而方便供应链的上游企业科学地理解订单需求量变化的原因，进而促进上下游企业联合进行预测和规划，最终确保整条供应链按照共同的需求预测运营，减少牛鞭效应的不良影响。
建立单一预测模式。为了减少多重预测带来的订单量虚增的状况，供应链上企业可以以信息共享为基础，实施单阶段控制的补给策略，即由供应链上其中一个主要核心企业来控制整条供应链的补给策略，所有相关企业的补给策略和生产决策都参照该标杆企业制定，从而消除多头预测带来的牛鞭效应。
（二）建立统一的供应链运营策略
建立统一的激励机制和运营目标。在电子商务条件下，企业相互之间的激励系统可以通过统一的评价指标来进行协调，从而由以往的局部经济利益至上的激励模式转变为以企业对供应链盈利能力的影响为依据的激励，并以滚动周期内的销售量为衡量标准，有效地消除供应链上企业提前预置库存所带来的虚假订单量，从而减弱牛鞭效应。
协调定价，减少价格波动。由于电子商务环境下，消费者的价格比较能力较以往有所提高，因此在电子商务环境下，终端市场往往存在天天低价的状况，这种更加稳定的、变动性较小的低价模式可以减少企业需求的波动，因此对这种定价模式的推广可以消除零售商扩大批量规模的动机，从而提高供应链上订单的稳定性。
快速反应，缩短订货提前期。通常供应链上企业的订货提前期包括信息提前期、决策时间、制造时间、运输时间以及各过程中存在的等待时间，因此虽然缩短订货提前期的根本方法是提高生产运作能力，但是通过针对不同类型的提前期制定相应的快速反应策略也是在电子商务环境下减少牛鞭效应的一个有效措施，例如供应链上企业可以采用EDI或XML等现代信息技术来缩短信息提前期，使用决策支持系统，如MRPII、ERP，来加速决策制订过程，采用平行工程缩短产品制造时间，采用现代集成物流管理技术及第三方物流来缩短物流运输的时间等。
（三）构建供应链合作与信任机制
契约管理。供应链的供给方和需求方，可以通过一些契约合同来减弱牛鞭效应，实现整体利益最大化。在需求不确定的情况下，为了保证订货量对于供应商的规模效应，供应链上的供给需求双方可以用一些合同来实现信任机制，例如签订回购合同，这样既可以确保需求方的采购量，又能确保供给方的规模效应，从而保证了需求方的利益，此外企业还可以签订弹性数量合同，即允许零售商在对需求量进行观测后改变订购数量，通过实现与需求的匹配，增加供求双方的收益，减少牛鞭效应。
信誉公示。由于现今电子商务环境下，供应链上的企业可以借助电子商务环境的信息流动速度和信息公开程度较大的特点，将链上相关企业的不诚信或投机行为加以公示，从而使相关企业的信誉受损，借助该惩罚机制，供应链上的企业将会在构建信任机制过程中受到更大的约束，从而形成一套行之有效的合作体系，降低供应链上的牛鞭效应。
结论
随着现今电子商务技术的不断升级，现代企业的供应链生态环境已经发生了深刻的变化，供应链上企业间的信息流动、商务交互模式也具有一些新的特点。基于电子商务环境企业供应链运作模式的变化，并结合对供应链牛鞭效应的产生原因的分析，本文为供应链企业如何有效地借助电子商务运营方式来减少供应链上的牛鞭效应提出了相关的建议，从而为供应链运营绩效的提高提供科学的参考。
参考文献：
1.Lee HL，Padmanabhan V，Whang S.Information Distortion in a Supply Chain：The Bullwhip Effect.Management Science，1997，43（4）
篇4
【关键词】公允价值；优越性；不利因素
一、公允价值的涵义
国际会计准则委员会将公允价值界定为熟悉情况和自愿的双方在一项公平交易中，能够将一项资产进行交换或将一项负债进行结算的金额。我国会计准则制定机构将公允价值定义为在公平交易中，熟悉情况的交易双方自愿进行资产交换或负债清偿的金额，并在《企业会计准则—非货币易指南》中对非货币易中公允价值的确定原则做出了如下规定：如果该资产存在活跃市场，则该资产的市价即为其公允价值；如果该资产不存在活跃市场，则该资产的公允价值应比照相关类似资产的市价确定；如果该资产及其相关类似资产均不存在活跃市场，则该资产的公允价值可依据其未来可以产生的现金流量及适当的贴现率计算的现值来评估确定。
从这个定义我们可以看出，公允价值的运用需要三个前提条件：完全的市场经济、公平交易、持续经营。
二、公允价值的优越性
我国新颁布的会计准则引入公允价值计量，主要是因为公允价值计量与传统的历史成本计量相比，有以下几点优越性：
（一）与市场经济紧密结合，便于会计的国际协调
公允价值所强调的是交易与事项中蕴含的产权契约关系。而在市场经济环境中，这种产权契约关系又必须遵守等价交换的原则。公允价值恰恰能够体现这种等价交换的原则。因此，以公允价值为计量基础可以看成是会计计量的回归。正因如此，公允价值一经提出，就受到世界各国会计界的重视，并且逐步形成了一种世界性的变化趋势，便于会计的国际协调。我国新颁布的会计准则引入公允价值计量，正是这一点的体现。
（二）能够反映企业真实的财务状况和经营成果
采用历史成本计量，尽管都采用货币为计量单位，但是计量的属性却不配比。收入是按现行市价计量，而成本和费用却是按照历史成本来计量，这样计算出来的收入缺乏准确性和可比性，会出现收入超分配或者虚利实分的现象。运用公允价值来计量，收入、成本和费用都采用公允价值，使得计量属性符合配比原则，又保证了会计信息的真实性，有利于真实反映企业的财务状况，正确评价企业的经营成果。
（三）有利于维持的经营能力
企业要使经营持续不断地经营下去，必须使生产过程中耗费的生产能力得以补偿，以维持简单再生产和扩大再生产的需要。如果采用历史成本来计量在生产过程中的能力耗费，在物价上涨的经济环境中，相同的金额却不能购回与原来相等规模的生产能力，企业的实际生产能力将会萎缩。运用公允价值来计量，即是按照现行市价或者未来现金流量的现值来计量生产能力，即使在物价上涨的经济环境中，相同的金额也能购回与原来相等规模的生产能力，使企业的经营在正常的状态下持续下去。
（四）能够适应新业务的需要
从目前会计界所遇到的会计计量难题来看，衍生金融工具会计问题、人力资源会计问题、环境会计问题、网络会计问题等，在计量基础上所共同指向的应是公允价值计量基础。当然，作为一项基本的会计计量基础，只能起到一种导向作用，并不能代替具体计量方法的研究。正因为如此，在以后相当长的历史阶段中，公允价值计量基础应该能够适应各种经济发展变化对会计计量的需要。
三、我国运用公允价值计量的不利因素
公允价值计量尽管有上述诸多优越性，但是在我国运用公允价值的大环境尚未全面形成，运用公允价值还有诸多不利因素：
（一）公允价值的理论体系尚未完善
公允价值的理论体系尚未完善，许多问题还处于研究之中。对公允价值计量属性的研究，现阶段还处于一个正待研究的领域，至今尚未形成一个完整的理论体系。特别是对它的价值如何来进行确认与计量，因其在实务操作上对其价值的选择很难克服人为因素影响。由于在理论上还不完善，使公允价值在会计实务上还是处于探索的过程。由于具体的价值确认的标准有许多，容易受人为的因素影响，致使会计信息可靠性较差。
（二）市场不活跃，缺乏公平价格的形成机构
市场不活跃，缺乏公平价格的形成机构对于绝大多数资产和负债而言，很难找到可以观察到的市场价值。我国现在还处于市场经济初级阶段，各类要素市场的运作还不够正规。中介机构尚难以真正独立、客观、公正地行使中介职能。还有一些中介机构缺乏诚信，对一些资产或负债的评估有失公允，资产评估的科学性还存在较大欠缺。
（三）会计人员的素质跟不上经济形式的发展
由于我国目前的市场化程度低，在公允价值的确定过程中，将未来现金流量按一定的折现率折算成现值计量，往往就成为估计相关价格即公允价值的最重要的技术手段。但因未来现金流量的金额、时点和货币的时间价值等等都是不确定的，会计人员的素质偏低，在计量的操作上往往难度很大，使公允价值计量的优势难以发挥。
四、在我国推行公允价值运用的几点建议
（一）完善公允价值的理论体系
借鉴国际会计的研究成果，曾为我国公允价值的会计理论研究打下了良好的基础。目前，对公允价值计量属性的研究要注重理论体系的健全，并将健全的理论在我国全面推广与运用，才能促进解决运用中出现的难题。
（二）改善公允价值计量运用的市场环境
1．加快市场经济发展，完善市场体系。只有加快市场经济的发展，促进完善的生产要素市场、资本市场和商品市场的建立，才能更好的确定商品成本和市价，从而获得商品公允价值的信息。首先需要完善的是市场体系；在统一开放的市场体系和公平竞争的市场秩序下，价格是所有市场参与者在充分考虑了收益和风险之后所达成的共识。此时，价格才能成为真实的、准确的市场信号。其次要健全法律法规体系。完善的法律法规能够规范人们的行为，为交易双方公平交易提供一个广阔的空间。完善法制环境，健全法律、法规对会计舞弊法律责任的规定和惩罚机制，尽力避免给那些利用公允价值进行会计舞弊者留下操纵的空隙。
2．大力发展独立诚信的中介机构。当资产和负债的市场价格无法观察到时，企业除了可以自行估计资产和负债的公允价值外，还可以借助独立的中介机构对资产和负债进行评估。因此，以评估价值代表公允价值的可靠性和相关性主要取决于评估中介机构的独立性和诚信。目前，我国的资产评估中介机构的独立性和诚信都不理想。要改变这种情况，一方面需要我国管理中介机构的行业协会加强对其监管，制定理加严厉的措施对违规中介机构进行处罚；一方面需要政府培育公平的市场环境，促进中介机构之间的公平竞争。
3．加快我国市场经济体系信息化的建设。一方面加大市场信息网络化的建设力度，一方面企业在应用现代信息技术上也应加大力度，特别是会计电算化的建设和网络化建设。只有这样，才能实现会计部门与市场信息之间的网络并行，加快对公允价值信息的及时收集和处理。
（三）全面提高会计人员的素质
要在我国全面地推广公允价值计量属性，归根到底还要取决于会计人员素质的提高。首先，要从整体上来提高会计人员素质。会计人员在业务素质上要紧跟时代的步伐和形势的发展，要不断更新观念，接受新的知识。其次，要加强对公允价值计量属性的广泛宣传和对会计人员进行知识更新，使广大会计人员能尽快地熟知公允价值计量属性，同时并能尽快地掌握对其的具体运用。最后，会计准则制定者应经常与会计实践工作人员保持沟通，及时解答他们在处理公允价值上遇到的现实难题。
【参考文献】
[1]徐淼．公允价值在我国会计准则中的应用及前景分析[J]．生产力研究，2006，（3）．
[2]李惠．公允价值的应用分析[J]．山东行政学院、山东省经济管理干部学院学报，2006，（8）．
篇5
关键词：船舶 舵机 日常运行 问题 解决方案
一、引言
随着近年来船舶在我国海上交通中发挥着越来越重要的作用，船舶为我国经济的发展和交通网络化的发展提供了有利条件，船舶能够发挥海上的作用与舵机的正常工作是脱离不了关系的。船舶能够在海上进行方向的改动，是通过依靠安装在船舶尾部的船舵实现的，由此可以看出舵机对于船舶作用的发挥起着多么重要的作用。当船舶在正常航运时如果舵机出现故障可想而知对船舶和船员的安全将会造成多么大的伤害。因此加强对舵机的安全管理，尽量避免出现安全隐患问题不仅仅是航运正常发展的要求，同时也是对我国船员和乘务人员生命负责的表现。本文将主要讲解舵机在日常运行中出现的问题以及我们应该采取怎样的措施解决这些问题。
二、舵机的基本结构构成
船舵主要是由舵叶，舵杆和舵机等部分组成。船舵在接到驾驶者的命令改变船舵的方向主要是依靠舵机带动舵叶实现的。舵机工作效能的发挥对于船舵的正常使用意义重大。因此舵机在整个舵系统中处于重要位置，同时舵机也是整个舵系统中比较容易出现事故的部位，因此加大对舵机的安全检查是发挥舵机正常使用的重要方法。
船舶舵机按照不同的驱动动力可以分为三类，即蒸汽舵机，电动舵机和电动液压舵机。其中电动液压舵机由于自身具有重量轻，尺度小，灵敏度高，平稳，并且在工作过程中可以因为缓冲风浪的作用减少对舵叶的损伤而备受用于大中型船舶上。
电动液压舵机一般多采用电动机带动油浆因此被称为电动液压舵机。液压舵机通过油液具有不可压缩性以及流量，压力和流向的可控制性进行转舵。舵机通过油浆把机械能转化为油液的压力能，然后通过转舵机构把压力能转化为机械能，进而实现对舵的左右转动。
三、舵机的基本要求
（一）由于舵机对于船舶的影响意义重大，因此就要求舵机具有足够的强度能够在船舶运行过程中进行操舵的能力，这就要求舵机具有在短时间内调整舵的能力。舵自一舷转至到另一方同意角度所需时间要控制在二十八秒之内。因此加强舵机的强度对于船舶航运的安全至关重要。
（二）在对船舶进行舵机装置时往往要设置一个主要的舵机装置同时还要设置一个辅助的舵机装置，这样就使得舵机能够在双重保险下正常运转，不至于一个舵机失去控制能力时导致对船舶的破坏。
（三）驾驶室与舵机室之间要加强通信设施，只有这样才能保证对船舶实际情况的掌握，这样有利于驾驶室及时科学的将信息传达给舵机室，有利于二者更完美的将航运进行到底。
（四）在进行舵机装置时要设置相应的舵角限制器。舵角限制器的使用是为了使舵在到达舵角限位器时能够停止。这就要求在装备舵角限制器时应该与转舵的机制相协调，而不是应该与舵机的控制相同步。
（五）舵机装置应该保持舵位不变的装置，这样就可以保证船舶在航运过程中可以自由航运，减少工作强度和压力。
（六）当主要的舵机进行相应的动力操作时，要设置一个固定的储油箱，储油箱的使用是为了使得动力转舵能够在动力足够的情况下进行工作。储油箱应该以管路固定连接，这样有利于液压在舵机室内充液的完成。
（七）在控制系统上也要做好充足的准备，要具有两套独立的舵机控制系统，每个系统均能够在驾驶室控制，两套控制系统对于舵机的正常工作发挥了不可磨灭的后备保证作用。
（八）在驾驶室和舵机室要有固定的带有图像和理论知识的操作说明，只有对操作各个环节的认真把握才能保证舵机的控制系统和转舵系统能够正常运转。
四、舵机日常运行中经常出现的问题
由上文的介绍中我们可以得知舵机对于船舶的正常航运起着重要的作用。因此加强对舵机的管理是保证船舶发挥作用的重要措施。舵机在使用过程中出现的问题对于船舶的正常使用起着重要的束缚。加强对这些问题的研究是保证舵机功能发挥的重要措施。下面我们将对舵机在日常生活中出现的问题进行相应的分析。舵机在日常运行中比较出现的故障分为硬件故障和软件故障两种。
（一）硬件故障时指与舵机相应的机器，设备对舵机功能的发挥起到了一定的限制的障碍，导致舵机不能正常使用的情况。其中硬件故障包括以下几类：
1.通信系统故障。通过上文中加强驾驶室和舵机室的通信设施建设中我们可以得知驾驶室和舵机室的通信建设对于消息及时传达意义非凡，但是在舵机的日常使用中会出现驾驶员发出的信号不能传达到舵机的情况，舵机收不到舵令，导致舵机室和驾驶台不能发挥最佳功能。
2.电力系统故障。舵机的使用与电力系统的正常运转有关，如果电力系统出现故障会对舵机的运转造成一定影响。在舵机的硬件故障中就包含电力系统等电力输出故障的发生，这些故障的发生也会对电动机的运行造成一定影响，进而破坏舵机的正常工作。
3.液压系统的故障。液压系统应该是密闭的，液压对于舵机的工作发挥具有举足轻重的作用，但是出现的油路泄露，主要油路封闭不严情况的出现都会使得液压系统不能正常运行。
（二）软件故障是值与舵机正常运行的管理制度有关系。软件故障中包括舵机运行的管理制度不完善，船员对舵机的操作存在着一些问题，这些都会对舵机的正常运行有一定的破坏作用。
五、对舵机进行相应的有效管理
舵机对于船舶的正常使用意义非凡，因此要加强对舵机的管理，通过上文对舵机在日常生活中存在的故障进行分析我们可以得知，舵机存在的故障分为硬件和软件两种，这些故障对于舵机功能的发挥起到一定限制作用，因此加强对舵机的安检和管理至关重要。下面我们对舵机正常使用的管理进行相应的探讨，希望能够有效减少舵机工作中的一些故障的发生。
（一）检查应急舵的有效性。通过对舵机的基本要求我们可以得到按照现代化船舶建造规范的要求，船舶应该具有两套以上的舵装置，一套是主推舵装置，一套为辅助装置。辅助装置的设置时为了避免在主推舵装置发生故障时导致舵机不能正常运行情况的出现，因此加强应急舵机的有效性检查是保证当主推舵装置发生故障时还能保证舵机正常运转的必要举措。在对应急跎的检查上一般要求船方进行应急舵的使用操作，在操作过程中看应急跎是否能够正常运转和使用。
（二）检查舵机的正常运转情况。党检查舵机的正常运转时需要船方的两名安检人员进行配合，一个安检员在驾驶台发出命令，一个安检员在舵机台关于舵机对于命令的运行情况，观察舵机在运行舵令是是否运转平稳，时间是否达到了快速化。
（三）检查舵角指示的准确性。舵角显示器的安装是为了正确显示舵叶旋转的准确位置，舵角显示器显示的角度应该与驾驶台操舵转向的角度完全相符，如果舵角显示器显示出现误差那么就会影响驾驶员对船舶的操作，可能会因为误差的情况导致船舶发生碰撞事故。因此要加强对舵角显示器的检查，一名安检员观察驾驶台上的跎角指数与另一位在舵机上的安检员所看到的数据是否一致。
（四）检查舵的液压性的密封性能
舵叶的运转时依靠油缸内的液体传递的电动机力实现的，因此要保证液压系统的密封性，只有这样才能起到传递液压的目的。这就要求安检员在检查舵机的时候要注意舵机的表面和舵机间的地面是否清洁，还应该注意检查油缸表面是否出现修补的痕迹，同时也要让船方启动舵机。观察在运行过程中是否会出现液压油渗漏的现象。
（五）加强有效的舵机管理体制
舵机的正常工作对于船舶的影响重大，通过上文中我们可以得知舵机在日常运行中出现硬件故障和软件故障，其中软件故障是与舵机管理缺乏相应的管理机制与舵机操作人员操作不熟悉的情况。因此加强对舵机的管理建设加强对舵机操作人员的技能培训，对于软件故障情况的发生可以起到有效的抑制，同时要加强操作人员脑海中关于舵机重要性的概念，提高舵机操作重要性的概念，使操作人员能够认真严肃对待。
六、结束语
本文对船舶舵机基本结构以及船舶舵机的要求以及日常工作中经常出现的问题进行了相应的介绍，随着船舶行业在我国交通的地位越来越凸显，加强舵机建设是发挥船舶功能的必然之路，同时也是我国船舶行业健康发展的必然措施。因此加强对舵机的管理和检查是减少故障发生的关键。
参考文献：
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但是,长期以来,由于受到教学资源和条件的制约,汽车营销课程一直采取比较单一的课堂讲授方式,教师和学生的创新潜力都不能得到充分的发挥。如何提高学生的实践能力,给学生一个创造的平台?面对这样的问题,我们应根据高职教育的特点,结合专业和地域的具体情况,采取灵活的教学手段,把理论教学与实践教学有机地结合起来,突现实践性教学的意义。
一、实践性教学的意义
(一)实践性教学是社会发展的需要。
随着社会的发展和科技的进步,社会各行各业对人才的衡量标准和人才价值观念也发生着变化。科学技术的进步及商品生产的现代化,对现实劳动力的动手能力和综合素质都提出了更高更新的要求。用人单位对劳动力的选择,不再仅凭一张文凭,而要看他是否具有实际操作能力,是否能把所学知识运用到实际工作中。
(二)实践性教学是衡量高职教育质量的重要指标之一。
高职教育质量高不高,有没有自己的特色,关键要看实践性教学搞得好不好。这也是高职教育区别于普通高等教育的重要标志。高职教育实践性教学的重要性是由它的职业性决定的,实践性教学有其独特的功能与价值,从这个意义上看,它的重要性超过了理论教学。为符合高职教育培养实用型、复合型人才的要求,适应社会需求和形成课程特色,我们应加强实践性教学环节,培养学生创新意识和创新能力。
二、《汽车营销》课程实践性教学特色
为了给学生提供更好的实践平台,加深他们对理论知识的理解,在教学过程中应坚持以职业素质的养成和职业能力的培养为出发点,重视学生在校学习与实际工作的一致性,有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式,并且坚持“以激发学生的个体内在潜能”为教育目标。在《汽车营销》的授课过程中,紧密结合培养目标及层次要求,立足于实践技能的掌握,形成了自己的特色。
(一)“三讲”
对汽车营销专业的学生,做到精讲、讲透和讲实。讲精是指针对理论学时的压缩,实践学时增加的情况下,在有限的理论教学学时中,将讲授重点放在本课程最重要和最关键的思想、远离和方法方面,特别是经典理论远离和发展趋势,使学生明确和真正掌握本专业精髓所在;讲透就是对汽车营销学中那些经常需要实际使用的知识和技能,通过各种方法,使学生能够正确的理解和掌握;讲实就是将汽车营销学的理论及案例与企业联系起来讲授,提高教学效果。
(二)“三合”
一是理论与实践并合,重视理论、突出实践。把课程学习内容联系实际工作,综合其他学科的知识,提出各种问题并形成主体任务,进行任务驱动式教学;将学生置于发现问题、提出问题、思考问题、探究问题、解决问题的动态过程中学习;强调理论教学与实践教学并重,重视在实践教学中培养学生的实践能力和创新能力。
二是课堂教学与社会调研相结合,注重继承、突出创新。
(三)校企合作。
一是依托校外紧密型产学合作实习基地,采用工学交替教学模式。学生在企业顶岗实习期间,由学校教师、企业兼职教师、学生三方面共同确定项目学习任务,学生在企业兼职教师的指导下,根据4s店面临的实际问题,运用所学知识制定解决问题的方案。
在学生自我评价的基础上,企业兼职教师、学校教师和学生共同对学后各方面表现进行评论。在培养了学生过硬专业技能的同时,也培养了学生良好的职业道德素质。使学生在企业不仅能够较快的适应工作环境,也能表现出了脚踏实地的工作作风,体现擅于合作的团队精神,实现“出得去,用得上,留得住,干得好”的培养目标。
二是课外模拟时间活动。结合本课程的教学内容及进程,通过举办汽车营销知识竞赛、汽车模特大赛、汽车营销技能比赛等多种形式的实践使学生对汽车营销有更深入体验,激发他们的学习热情和兴趣。
三、教学方法中突出实践性教学的监视
(一)打破教室概念,以工学结合的“大课堂”代替固定的教室。
所谓“大课堂”,即将教室、实训室、实习基地有机结合。围绕工学结合人才培养需要,在具体教学过程中以自主创业中各项知识及技能的要求为主线进行教学与实践,突出职业核心能力训练,采取以工学交替为特色的教学组织形式,按照完成工作任务过程中“实践——理论——再实践”的分段式教学或完全以实训替论教学。学生除了在课堂学习掌握本专业基础知识及汽车销售流程等基本销售技能之外,安排一定时间去实习基地进行认识社会、适应社会的认知实习以强化职业能力为目的的顶岗实习,以实习基地为课堂,在教师和企业专家的双重指导下,通过产学结合,最大程度地位学生个性发展提供空间,有利于学生综合素质的养成。
(二)打破讲课的概念。
课堂教学过程中努力贯彻启发教学原则,充分发挥学生在学习中的主体作用和老师的主导作用。
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关键词：变电运行；红外测温技术；应用
中图分类号：F407文献标识码： A
一、前言
随着经济与社会的快速发展，人们的生活水平不断的提高，电力系统在人们日常生活与生产中的作用越来越重要，并且随着电力市场的快速发展，变电运行的稳定性和安全性受到社会各界的广泛关注，红外测温技术在变电运行中的应用也越来越广泛。
二、红外测温技术的原理和特点
红外测温技术的工作原理表现为：所有的物质都会由于内部电子的运动而产生辐射，因此运行中的变电设备也会缠身相应的热辐射，红外测温技术通过采集这些设备散发的热辐射，然后将热辐射转变成相应的图像信息，以此判断变电设备的温度是否处于正常水平，以此实现检测变电设备是否存在故障或者异常的目标。
红外测温技术的特点主要包括以下几个方面：其一，红外测温技术具有范围广、准确度高、可靠性高等优点；其二，红外测温技术能够实现对使用过久或者老化变电设备的运行状况进行检测，并且通过对所有变电运行设备进行温度管理，然后根据变电设备的实际运行状况，采取针对性的措施进行处理，充分的发挥所有变电运行设备的最大价值；其三，红外测温技术能够和计算机相连，通过计算机对红外测温技术检测到的数据以及图像进行分析和处理，然后找出相应的问题，并提出相应的防护措施进行处理，并且还能够将所有的信息储存或者上传至网络，实现信息的共享；其四，红外测温技术是一种高效的检测技术，能够实现对大面积电网的实时监测，并且还能够将检测到的结果以图像的形式展现出现，满足日益增长的电网测量需求；其五，红外测温技术在对变电设备进行检测的过程中，并不需要额外或者辅助设备，通过自身配备的红外辐射功能，能够独立的完成对变电设备的检测工作；其六，红外测温技术在变电运行中的应用，能够实现在不停电状态下对变电设备的检测，并且红外测温技术能够通过红外辐射实现对温度变化的实时监测，并不需要和变电设备进行接触，保证操作人员以及变电设备的安全。
三、红外测温技术在变电运行中的应用
1红外测温技术的检测方法
1.1热谱图分析法。热谱图分析法指的是同类设备可以根据异常状态下以及正常状态下的热谱图存在的差异，判断设备是否存在异常或者故障。
1.2同类比较法。该种方法是通过比较对应点温升值的差异，以此确定相同型号的变电设备是否存在异常或者故障，根据我国变电系统的相关规定，同类变电设备的温升值超过30%时为重大缺陷。
1.3相对温差检测法。该种检测方法主要是对因电流致热的变电设备，当变电设备存在异常电流导致出现温度异常状况，通过红外测温技术能够准确的检测变电设备的温度数值，然后根据公式δ=[（T1-T2）/（T1-T0）] ×100%，其中T0、T1、T2分别指的是环境参照体的温度、正常相的温度、发热点的温度，通过将相关的数值带入到公式中，能够准确的计算出相应的温差至。
2红外测温技术在变电运行中的应用。文章以某电力系统为例，该电力系统采用110kV架空双回路电源，但是随着社会的快速发展，当地的用电量显著的增加，供电负荷不断的增大，在2014年3月，该电力系统的变电站出现了问题，严重的影响了电力系统的供电可靠性和稳定性，如果采用传统的检测方法，由于电压等级非常高，如果存在变电故障或者由于操作人员的失误操作，将会严重的威胁操作人员的生命安全，因此，该变电站决定采用红外测温技术对该起变电运行故障进行检测，通过实践证明，在变电运行中采用红外测温技术，显著的降低了操作的复杂性和危险性，并且有效的提高了工作效率，取得了非常好的使用效果。红外测温技术在变电运行中的应用主要包括以下几个方面：
1组合电器发热的检测。组合电器的外壳通常选用金属材料，采用传统的检测技术智能对组合器的外壳温度进行测量。并且根据相关的规定，为了保护检测人员的安全，应该保证接触部分的温升控制在29K之内，并且操作的过程中不能接触到电气，通过采用红外测温技术，能够在不接触电器的前提下实现对电器外表温度的检测。
2互感器发热的检测。影响互感器正常运行的因素非常多，当互感器外壳出现温度过高，或者内部出现损耗过大、接触不良，或者互感器处于缺油状况时，都会导致互感器出现异常，当互感器表面的温度上升到一定高度时，就必须采用相应的方法进行检测，根据相关的规定，35kV-110kV电磁性电压互感器表面的温度上升的最大值不能超过4.8k，并且相间的温度应该尽可能控制在1.48之内，通过采用红外测温技术能够实现对互感器表面温度的准确测量，并且能够对测量结果进行分析，然后采取相应的措施进行处理，保证互感器始终维持在正常运行状态。
3隔离刀口发热的检测。隔离刀口发热的主要原因是因为隔离开关长时间暴露在空气中，经过一段时间的后，在隔离开关表面形成一层氧化膜，导致接触电阻和表面电阻增加而发热，并且由于氧化膜的存在，导致电流不能正常的通过，导致电阻堆积，致使隔离刀口出现发热问题。此外，隔离开关是最常用的变电设备，经过多次的操作，导致隔离开关出现变形，引起刀口电阻增大，导致隔离刀口出现异常发热的问题。通过采用红外测温技术，在隔离开关安装好之后，对其进行温度检测，当隔离刀口出现异常发热问题时，同样能够采用红外测温技术进行检测，然后采取措施进行处理，防止出现安全事故。
4线夹发热的检测。线夹发热指的是变电运行中导线接触部位出现的发热问题，导致线夹发热的主要原因是导线长时间的在空气中，导致弹簧垫氧化，致使接触不良，并且影响电路的操作和调整，并且还会产生大量的热量，给变电运行埋下安全隐患。通过采用红外测温技术，能够检测线夹是否存在异常热辐射，然后通知相关的人员进行处理，保证变电运行的安全。
四、结束语
总而言之，电力设备作为电力系统的重要组成部分，其运行质量对变电运行的安全性和稳定性具有十分重要的影响，通过采用红外测温技术能够实时、准确的检查电力设备的运行状况，并且在检测的过程中不需要停电、接触设备，具有很高的可靠性和准确性，致使其被广泛的应用在变电运行中。
参考文献：
[1]范永洪.红外测温技术在变电运行中的应用[J].科技信息，2010,12（35）：1101-1102.
[2]笪群峰.浅析红外测温技术在变电运行中的应用[J].企业技术开发，2013,32（18）：106-107.
篇8
关键词：变频柜；感应电；偷跳
DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.14.134
1 引言
由于电力行业日益激烈的市场竞争，大型发电厂电气设备的安装工艺越来越高。同时，各电力设计院也将设备及材料等成本控制的更加精细。这些无疑都推动着电力工业不断向前发展。但美观的工艺并不一定实用，工程设计也不能过分的追求成本控制。若工艺和成本与功能之间的关系处理不当，会直接影响电气设备运行的稳定性、可靠性。本文谨结合一些实例对具体问题展开分析，并提出解决办法、优化方案及预防措施。
2 就地盘柜安装问题
2.1 安装方式
电气盘柜的排列方式有两种：一种是成列式安装，一种是独立式安装。如图1所示。
电气盘柜的基础型钢也有两种：一种是卧式，一种是立式。如图2所示。
根据上述不同的排列方式和不同的基础型钢，可排列组合出以下四种安装方式：
6kV（或10kV）高压盘柜盘、380V低压PC段及MCC段盘柜采用方式1，在此不赘述。重点说说就地变频柜的安装方式问题。
变频器由于具有良好的起动、控制、节能等特性，得到越来越广泛的应用。但变频器（特别是大型变频器）有一个突出的问题，就是运行过程中发热量较大，且发热量随负荷增大而变大。这是变频柜安装必须注意的问题，但很多时候并未引起足够的重视。下图3为某厂稀释风机变频柜的安装图。
图3变频柜排热风扇安装在盘柜左侧中上方，若采用1或2成列式安装，必然会挡住右面盘柜的排热风扇，影响柜内散热。正是由于安装方式的问题，该厂2号稀释风机（右侧）曾因盘内温度过高而导致变频器保护跳闸。
有的变频柜排热风扇安装在盘柜顶部，如下图4所示。
显而易见，采用图4排热风扇设计的变频柜可采用3或4的安装方式。
除此之外，还需注意两点：一是盘柜有无进风孔，二是盘柜安装位置下方有无电缆沟道。这两点都和排热通风效果有关。
由于就地控制盘柜涉及到大量的一、二次电缆的敷设及接线工作，一旦盘柜就位、接线调试完毕，其安装位置及基础高度就很难更改。所以在就地盘柜的安装过程中，不能一味的照搬图纸，应该根据盘柜的实际情况及安装位置来确定安装方式。
上述问题并非个例，很多发电厂都有类似的问题。原因在于：1）设计院只考虑基础型钢的设计尺寸及所用材料（槽钢）的数量，忽视了盘柜排热风扇安装位置等具体信息；2）工程技术人员经验不足或未能严格把关，只知按图施工，不结合实际。
2.2 盘柜材质
下图5为某厂废水计量泵就地控制柜。
该废水计量泵控制柜外壳材质为铁皮，由于车间内空气流通不畅，酸、碱等腐蚀气体浓度较大，柜内继电器、端子排等元器件及二次线头锈蚀严重。投入使用两年，发生多次非正常跳闸、无法启动及信号异常等问题。
所以，安装于上述特殊环境下（酸、碱、室外）的盘柜应使用不锈钢材质的柜体，同时保证室内通风，必要时可给盘柜加装室外风道，降低柜内腐蚀气体含量。
3 感应电问题
在发电厂电气及热控系统中，经常有感应电问题。感应电一般是在同一敷设路径上，控制电缆受动力电缆的强电干扰而产生的虚电。通常电压能达到几伏至二百多伏，但电量却很小，当感应电电量达到可以使继电器动作时，会非常危险。
通常，除尘、除灰、输煤、循环水等附属系统中，由于电缆敷设路径较长，二次控缆易产生感应电。消除感应电并不难，只要将控缆两端铠甲或屏蔽层接地，便可有效消除线芯上的感应电；若控缆较多且已接线完毕，问题电缆虽然较少，但很难查找，可将有问题的线芯对地并接一个小电容，即可消除感应电。
某660MW火电机组布袋除尘器，由于控制电缆敷设路径长且全部为一端接地，导致二十多台清灰电机指令线都带感应电，运行中频繁自行启停。后在每台清灰电机抽屉开关内将指令线并电容接地，问题解决。
某300MW火电机组输煤系统，由于指令线受感应电干扰，煤仓间梨煤器频繁自行抬落，严重影响机组运行及人身安全。由于数量较多，只能将所有指令控缆两端屏蔽层都接地后，感应电消除。
虽然反复强调将控缆两端屏蔽层都接地可有效消除感应电，但由于火力发电厂的除尘、除灰、输煤、循环水等附属系统远离主厂房，且环境较为恶劣，施工人员在接线工艺及质量方面容易松懈，所以感应电问题还是会经常发生。这就要求工程技术人员在加强技术监督的同时，施工人员也要不断提高自身素质和修养，严律己、不懈怠，保证工艺质量符合要求。
4 事故按钮问题
重要的电气设备附近都要安装一个事故按钮。当电气设备发生紧急状况、危及设备或系统安全时，巡视人员可立即拍事故按钮，使之立刻断电。
通常，一个事故按钮控制一台电源开关。如果电动机需要正反转控制、或高低转速控制、或工频变频控制，那么一台电机就需要两个电源开关。这种情况下，就必须考虑事故按钮的数量和接线方法。
（1）有一种设计为两根控缆、两个事故按钮，分别控制两台开关。这种设计比较保守，优点是控缆及事故按钮作用明确，只跳一台开关。图6为电机正反转示意图。
图6的设计存在弊端是：由于短时间内很难分辨出电机正反转、高低转速、工频变频状态，所以紧急状态下拍事故按钮时必须SA1和SA2一起按。如果有两台电机、配四个事故按钮，且按钮并排安装，则存在按错的风险。
（2）还有一种设计为两根控缆、一个事故按钮，同时控制两台开关。这种设计比较简洁、人性化，优点是一个事故按钮可同时控制两台开关。如图7所示。
图7的设计需要注意：事故按钮SA必须同时提供两对常开接点，各接一根控缆至各自电源开关。暨两根控缆不能接至SA的同一对开接点。
某300MW火电机组可逆式碎煤机（6kV高压电机）运行期间，无论正转还是反转，均发生偷跳，保护装置无任何报警，开关机械特性正常。后查明该碎煤机正转事故按钮跳闸控缆（101、133）与反转事故按钮跳闸控缆（101’、133’）接至事故按钮SA的同一对开接点。如下图8所示。
拆掉外部控缆，用万用表测量保护装置101和133端子之间、101’和133’端子之间均有有18Ω左右的阻值，这个阻值来自保护装置内部，不可更改。当两根控缆按上图接至事故按钮同一开接点时，对于正转保护装置来说，虽然SA接点不通，但101’和133’之间的阻值只有18Ω，且与SA是并联关系，所以正转保护装置认为SA两端阻值为18Ω。18Ω的阻值基本上是保护装置判断事故按钮接点通断的临界值，导致该碎煤机发生偷跳。
5 结束语
本文阐述和列举的都是发电厂电气安装过程中的一些小细节、小案例，严格意义上说，有些问题并不属于安装工艺及质量的范畴，但却影响设备的稳定运行。只要工程技术人员及施工人员精细管理、精心施工，很多类似的问题是完全可以避免的。同时希望本文能为相关人员、特别是在建工程技术人员提供一点借鉴，为机组持续安全稳定运行打下坚实基础。
参考文献：
[1]西门子MICROMASTER430变频器使用手册[S].软件版本V2.1西门子.
[2]WDZ-5200系列微机保护测控装置技术说明书[S].金智科技股份有限公司.
篇9
【关键词】110kV变电站；运行问题；对策
一、110kV变电站运行中常出现的问题分析
1、重合闸的退出不标准
要注意的是，各种各样的变电站其操作的标准也是存在着较为明显的区别的，一些变电站要求重合闸的所有构件都一定要退出，但是一些变电站要求退出重合闸的出口压板和启动压板。另外，还有一些变电站仅仅要求将重合闸把手退出即可。所以，在进行退出操作的时候，必须要熟悉的掌握重合闸的类型以及构造，只有这样，才能够保证科学合理的退出重合闸。
2、母线电压互感器的投停
一般情况下，在进行母线电压互感器投停的时候，都是采用刀闸进行，然而，需要注意的是，刀闸难以保证完全拉合，这也就难免会导致事故的发生，所以，在实际的操作阶段，一定要注意观察电网有没有出现事故，另外，还一定要根据电压互感器的具体规格以及具体的类型，进行电压互感器的投停处理。没有严格的根据相关规范将合闸断容器取出，根据相关规范要求，如果在断开熔断器之后就直接开隔离开关，还需要将合闸熔断器取出来，防止造成事故的发生，根据相关的调查研究发现，相关人员在取出合闸熔断器的过程当中，其他的工作人员不按照相关规范工作，将会直接导致事故的发生，会导致严重的人员伤亡现象的发生。以太网交换机作为最为重要的辅助设备，对于确保相应设备的安全稳定运行发挥着不容忽视的作用，但是对于一些特殊情况，如果操作不当，在进行切换操作的时候，会导致监控失去控制，在严重的情况下，甚至会出现死机现象的发生。
3、试送电与强送电问题
通常情况下，在变电站的运行阶段，试送电以及强送电的操作相对来说比较普遍，尽管很多，依旧有很大一部分的操作人员没有掌握到其中的注意要点，现作者结合自身多年的工作经验，进行有关注意要点的总结，一共包括以下几点内容：对于包括着小发电设备的线路或者并送电以及强送电在基准当中只可以进行一次，对于相对而言比较大的重合闸线路应该是首先退出重合闸，再进行合闸处理。
4、110kV变电站压板的投停问题
在变电站的运行方式发生变化的情况下，会导致相应的设备产生一系列的变化，这是在实际操作过程当中，比较容易忽视的一个问题。
5、电线电缆故障
电线电缆的主要作用是传输电能，电线电缆故障是35kV变电站运行过程中主要的故障因素之一，主要有以下几个问题：
5.1电线电缆质量参差不齐。电线电缆故障大部分是因为质量问题导致的，电缆终端接头、连接头的制作质量会直接影响半导电层的爬电距离，若电线电缆接触不良，长时间运行过程中就会发热，造成绝缘层老化，严重时绝缘层会被击穿，导致电缆接头短路，这还将对其他并行线路的正常运行产生影响。
5.2电线电缆安装过程中的防护措施不到位。在电线电缆的安装过程中，如果防护措施没有到位，未在沟底铺设好软土和砂子，并加盖盖板，电线电缆在运行中就容易受到石块等重物的挤压，出现机械外伤，这将对35kV变电站的正常运行产生严重的影响。
二、有效解决110kV变电站运行中问题的对策
1、电压互感器的巡视与维护
电压互感器二次回路不能短路，外部应清洁。每1-2a对投运的电压互感器进行一次预防性试验。若发现电压互感器一次侧绝缘损伤，应使用断路器将其切断，禁止通过没有灭弧功能的隔离开关等其他方法使其退出运行，故障电流将引起母线、设备损坏，甚至可能引发人身事故。如果电压互感器出现异常情况，内部出现异常声响，如熔断器的熔体连续数次烧断，并伴有放电声，温度升高、有臭味、有闪络放电甚至着火，那么应该立即停止运行并进行检修。
2、电线电缆的预防措施
监控温度：每小时对变电站内的电线电缆接头的温度进行定时测量，从而监测电线电缆是否发生过热。监控负荷：电线电缆应按照规定的长期允许载流量运行，并且随时观察负荷变化情况，以防止电缆绝缘老化和过负荷，保证电缆运行安全。应有专人负责定期进行线路巡视和维护，以防电线电缆出现外力损伤。
3、提高110kV变电站的自动化程度
随着我国电力发展水平的不断进步，110kV变电站自动化建设水平不断提升。对于110kV变电站来说，刀闸以及断路器都可以正常的进行系统的遥控以及检测，这也会在很大程度上降低变电误操作现象的发生。不可否认的是，对于110kV变电站来说，很多问题的产生都是因为安装不规范以及质量不合格而导致的。所以，在进行110kV变电站建设的时候，必须要积极的采取有效的措施来确保设备的安装质量。
4、加强工作时间表管理
110kV变电站应该建立一个较为完善的工作时间表，并可以严格的根据工作时间表的安排进行工作，通过工作时间表的内容来分析相应的工作人员的综合能力，使得员工的行为规范都得以规范化，标准化。运功应该根据相关的规范进行作业，对于操作阶段存在的问题必须要第一时间分析问题出现的原因，并及时采取有效的措施将问题解决到位，避免造成很大的损坏，确保各个施工人员的生命财产安全。
5、严管变电站的设计与执行
对于110kV自动化变电站的设计，一定要按照具体容量、布点以及半径等问题来科学合理的设计，110kV自动化变电站的二次设计一定要保证变电站现场的母线，主变温度以及电流等能够正常的显示，确保能够方便相应的工作人员的检测和控制，对于管理人员来说，一定要提前对变电站进行全面彻底的检查，确保能够第一时间发现问题，做好现象的监督与管理，从根本上避免事故的产生。
6、提升人员的综合素质
110kV变电站出现各种事故，绝大多数都与人们的误操作有关。因此，必须要积极的采取有效的措施来不断的提高人员的综合素质水平以及技术能力，变电站可以通过进行绩效考核的方式，来掌握相关人员的工作能力。同时，也可以结合实际情况，制定一套较为完善的岗位管理制度，使得员工工作得以规范化与流程化。另外，可以安排好时间，定期的对员工进行技能方面的培训，使得每一位员工都能够熟悉的掌握到相关设备的使用规范以及流程，使用过程当中的注意要点等等。落实责任到人制度，明确的指出相应人员工作所应该担负的责任，做到分工明确，奖罚分明。企业应该注意新技术，新的机械设备的引进，确保能够紧跟时展的步伐，能够将了解到的知识熟悉的运用到工作当中。
结束语
变电运行是供电网络中非常重要的环节，因此及时发现并采取措施处理变电运行中的异常问题，对于保障电网安全稳定运行具有重要的现实意义。各责任单位应严格执行规程，规范操作步骤，采取必要的防范措施，努力做好变电站的运行维护工作。
【参考文献】
[1]周林海.110kV变电站设备安装调试过程中的技术问题分析[J].黑龙江科技信息，2013（27）：76-77.
篇10
关键词：英语阅读教学 教师提问
1.引言
教师话语研究一直备受语言学家和二语习得研究者的关注。所谓教师话语（teacher talk），就是指教师在第二语言学习的课堂内对学习者所说的话语。教师话语不仅是教师执行教学计划的工具，同时还是学生语言输入的一个重要来源，因此，它在组织课堂教学和学习者的语言习得过程中起着至关重要的作用（Nunan，1991）。教师话语的数量和质量会影响甚至决定课堂教学的成败（Hakansson，1986）。教师提问是教师话语的重要组成部分，是教学过程中必不可少的环节。对教师提问的研究是多年来教师话语研究的一个重点，这不仅是因为提问在教学法中的重要性，还因为提问是教师话语中比较容易观察、记录和分析的方面。教师不但可以通过提问使学生参与交流，还可以通过提问使学生调整自己的语言，使其更具理解性（Richards & Lockhart，1996）。不同的提问方式对学生的回答、学生在交际活动中的参与度以及学生认知能力的提高都有着十分重要的影响。本文将探讨在大学英语阅读课中，教师是如何通过合理地选择提问的类型来促进学生的语言学习的。
2.教师提问类型的相关研究
国内外学者针对教师提问做过大量的研究，发现教师话语在提问方面所占的比例尤其之高。Long & Sato（1983）在三堂英语课作为第二外语的课堂上共观察到938个问题。White & Lightbown（1984）观察到一个外语教师在一堂50分钟的课堂中提出了427个问题。可见，教师提问在教师课堂话语中所占比例之高。对于课堂上教师提问的类型，不同的学者有不同的划分。
Barnes（1969，1976）曾对教师提问做过深入的研究。它将教师提问分为四类：第一类是事实性问题，即带“what”的问题；第二类是推理性问题，即由“how”和“why”引导的问题；第三类是开放性问题，无需任何推理；第四类是交际性问题，即可影响或控制学习者的行为。Barnes把第二类，即推理性问题又分为封闭式和开放式两种。所谓“closed”，即答案是唯一的且已定的。所谓“open”，即允许有一种以上的答案。同时Barnes又指出有些问题看似开放，但实际却是封闭的。（参阅林琼，2001）
英国利物浦大学的Geoff Thompson（1997）将教师课堂提问分为形式、内容、目的等三个方面。就形式而言，Thompson将提问分为“Wh-”和“Yes/No”提问。就提问内容而言，Thompson也将“Wh-”和“Yes/No”提问均等地分为外在事实和个人情况以及观点表述等七项。他认为，外在事实是指那些与学生并不相关的信息，而这正是构成教师基于课文信息的主要方面；相反，个人事实是指与学生本身情况相关的方面；同样，表述各自观点也属学生的个人范畴。就提问的目的而言，Thompson把它分为展示性（display）和交际性（communication）两种。他分析道：展示性提问和交际性提问的区别在于教师是否对问题的答案已知或未知。如果教师对问题已知，那么教师提问的目的旨在让学生仅仅表明他们对英语的正确使用能力和理解的程度而已；若教师对提问的答案未知，提问的目的通常就是为获取信息而设定的。
Long & Sato（1983），Brock（1986）和Nunan（1987）等对提问都有比较深入的研究和论述。他们提出了展示性问题（display question）和参考性问题（referential question）的划分。这与Thompson关于展示性和交际性问题的区分相似。
Richards & Lockhart（1996）认为教师的提问通常是为了达到这样一些效果：激发并保持学生兴趣；鼓励学生集中思考所授内容；弄清学生所说的话的意思；启发学生使用某一特定语法结构或词汇；检验学生理解；鼓励学生参与课堂活动。
教师提问可分为程序性问题、趋同性问题和趋异性问题。程序性问题用来组织日常教学；趋同性问题是要学生就一个中心问题作出答复，而回答这些问题无需做深思熟虑；趋异性问题要求学生进行高层次思考，用自己的语言组织信息。答复不再是简单的“Yes”或“No”，而是有一定思想深度的比较连贯的一段话。
笔者根据提问的形式和提问针对的内容，对课堂教师提问分别进行了划分。按照提问的形式，教师提问可以分为两类：1.“Yes/No”提问或“or”提问。此类问题不需要学生构建完整的句子或考虑句子的结构和用词，只需要学生在理解问题后作出判断或选择。2.“Wh-”提问，“How-”提问，以及其他引导性问题。这类问题需要学生在深入分析后对相关内容作出深层次的理解，并生成完整的句子。按照提问的内容，教师提问可分为：1.展示性问题（display question）：指提问者自己已经知道答案的问题。这类问题可以让学生展示他们的语言知识，是教师检查学生学习情况最直接的手段。这类问题的答案通常在句法和词法上相对简单，教师预先设计好答案，并暗示学生采用某种句式或书上现有答案回答。2.参考性问题（referential question）：指提问者不知道答案的问题。学生在回答这类问题时可以各抒己见，自由发挥，由于师生间存在“信息沟”，这类问题一般能引发真实的交际。
国内外的一些研究表明，教师在课堂上更频繁地使用展示性问题。（Musumeci，1996；胡青球等，2004）很多学者认为应当在二语课堂教学中，增加参考性问题的数量。Brock（1986）建议应该培养教师增加参考性问题的数量，这可促使学生提供句子更长、句法更复杂的答案，从而促进语言习得。Nunan（1987）的研究进一步证明，当教师使用参考性问题时，学生使用的语言更为复杂，更接近自然环境中的话语。然而，增加参考性问题是否意味着参考性问题在课堂提问中的比重越大越有利于学生的语言习得呢？
笔者认为，提问的类型应当根据课堂的教学目的、教学内容的特点、学生的语言水平，教学过程中每一阶段的特点等多种因素来决定，把“Yes/No”提问或“or”提问与“Wh-”提问，“How-”提问以及其他引导性问题相结合，把展示性问题与参考性问题相结合，以检查学生的学习情况，吸引学生的注意力，启发学生，最大程度地促使学生参与课堂活动，使学生积极主动地用目的语进行交流。
3.教师提问在阅读课上的应用
3.1参考性问题的运用
参考性问题是提问者（教师）不知道答案的问题。在学生开始阅读篇章之前，教师可以结合文章的背景知识，提出与学生的经历相关、能激起学生兴趣的一些参考性问题，为切入文章的内容提供准备。例如，在大学体验英语第四册第五单元Business Ethics的阅读篇章The Moral Advantage：How to Succeed in Business by Doing the Right Thing前，就设计了几个参考性问题：Have you or your friend ever been cheated by a manufacture or seller?What do you know about business ethics?Some people think that fraud and business are inseparable Siamese twins，what is your opinion?类似这样的问题，可以激活学生大脑中的相关背景知识，调动学生的积极性，激起对篇章内容的兴趣，让学生很快融入课堂教学中，并轻松地切入到篇章的内容中去。
在对整个文章的讲解和分析结束后，教师仍然可以使用参考性问题引导学生对文章进行深层次的思考和理解。教师可以让学生对于文中出现的现象和观点作出评价，对作者的态度加以评析，如询问学生是否同意文中的看法或就与课文内容相关的某一话题让学生发表自己的看法等。例如，在上述课文中，作为扩展性的讨论，教师可以在分析课文后，让学生思考：Nowadays，some people regard honest people as foolish，do you agree with them?Does honesty pay off?Can you support your idea?这类问题有助于学生阅读能力的发展，同时也给学生提供了进一步思考和交流的机会。
3.2展示性问题的运用
展示性问题是指提问者（教师）知道答案的问题。展示性问题在学生阅读文章后提出，这类问题可以包括考察单个词的词义和隐含义、翻译句子，划分文章结构，找出段落的主题句、关键词、段落间的过渡句，概况文章的大意等，教师可以据此考察学生对词汇、句法以及篇章内容和结构的理解，以强化学生的词汇知识，增强学生的篇章结构意识。例如在大学体验英语第四册第二单元的课文Why Digital Culture Is Good for You中，教师在学生阅读后，可以就文章的大体内容提出如下的问题：How does digital culture benefit us according to the passage?How many advantages are mentioned?Can you summarize each advantage briefly?通过这类问题，教师可以引导学生把握篇章的整体结构，提高学生的阅读能力。
3.3“Yes/No”提问、“or”提问与“Wh-”、“How-”提问的运用
笔者认为，“Yes/No”提问、“or”提问与“Wh-”、“How-”提问在运用时应当考虑提问的对象的特点。这些特点包括学生的英文水平、性格特征、学生在提问环节中的参与度等。在提问过程中，如果问题是指向英文水平相对较低的学生，为了使他们能够有信心回答相应的问题，应该倾向于使用“Yes/No”提问方式和“or”提问方式，而对英文水平相对较高的学生，教师可以使用“Wh-”提问、“How-”提问以引导他们回答出句式较复杂、内容丰富的句子。对于性格内向，参加课堂活动时比较羞涩和犹豫的学生，教师也可以询问一些“Yes/No”问题和“or”问题，使他们也能够参与到课堂活动中；对于性格相对外向的学生，教师可以设计“Wh-”提问、“How-”提问以引导这部分学生积极思考，并用完整的方式回答问题。当然这种关于提问对象的划分并非绝对的，如果英文水平较低，性格相对内向的学生通过对“Yes/No”提问或“or”提问的回答，减轻了交流的负担和回答问题的焦虑，教师可以继续进行“Wh-”提问和“How-”提问，给他们提供进一步表达观点和交流的机会。相似的，对于课堂气氛相对沉闷的班级，教师可以先用“Yes/No”提问和“or”提问使学生减轻交流过程中的负担，因为这类问题只要学生能够听得懂，就能用Yes或No回答，或者从问题包含的内容中选择其一（“or”提问），不需要对具体内容进行查找，一旦学生接受了交流的角色，教师可以继续进行“Wh-”提问、“How-”提问。教师为了增加课堂提问的灵活性，也可以提出一些有关学生自身情况的“Yes/No”提问和“or”提问，并以学生对于此类问题的回答内容作为前提，继续提出“Wh-”问题和“How-”问题。
教师在提问时，应当注意使用提问的类型，把展示性问题与参考性问题相结合，“Yes/No”提问、“or”提问与“Wh-”、“How-”提问相结合，运用恰当的提问技巧。追问和链接就是引导学生积极思考、积极参加课堂活动的很好的提问技巧。追问（probing）的主要技巧在于让学生不轻言放弃，即不轻易让学生放弃回答问题，而再接连问几个有关的问题。追问可以让学生在回答不太顺利的情况下给学生一个台阶下，使他感到老师不会让他丢面子，从而也就有勇气继续参与到课堂活动中来。追问还可以引导学生进行更深更广的思考，从而让学生产生更多的语言输出。链接（chaining）是指教师在提问过程中巧妙地把几个学生的回答以提问的形式连接起来。这样做可以使每个学生在课堂上都集中注意力，既要认真注意老师的每次提问，又要认真地倾听每个同学的回答，这样，整个课堂就处于一种高度紧张与活泼的状态，有助于学生的参与和交流。
4.结语
本文对教师提问的分类进行了研究，把教师提问从形式上分为“Yes/No”提问或“or”提问与“Wh-”提问，“How-”提问，在内容上分为展示性问题和参考性问题，并进一步分析，在大学英语阅读课中，教师应当注意把展示性问题和参考性问题相结合，把“Yes/No”提问或“or”提问与“Wh-”提问，“How-”提问相结合，激发学生参与课堂活动的热情，为学生提供更多的语言输出的机会，使学生能够发挥自主性和创造性，提高交际中的思想深度和语言表达水平。
参考文献：
［1］Brock C.The effects of referential questions on ESL classroom discourse［J］.TESOL Quarterly，1986，20（1）：47-59.
［2］Hakansson G.Quantitative studies of teacher talk［A］.In Kasper（ed）.Learning，Teaching and Communication in the Foreign Language Classroom［C］.Aarhus：Aarhus University Press，1986.
［3］Long M H & Sato C J.Classroom foreigner talk discourse：Forms and functions of teachers’questions［A］.In H Selinger & M Long （eds.）.Classroom Oriented Research in Second Language Acquisition［C］.Rowley，Mass：NewburyHouse，1983.
［4］Musumeci D.Teacher-Learner negotiation in content-based instruction：Communication at cross-purposes?［J］.Applied Linguistics，1996，17（3）：286-325.
［5］Nunan municative language teaching：making it work［J］.ELT Journal，1987，41（2）：136-145.
［6］Nunan D.Language Teaching Methodology［M］.New York：Prentice Hall，1991.
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［8］Thompson G.Training teachers to ask questions［J］.ELT Journal，1997，51（2）：99-105.
［9］White J & Lightbown P M.Asking and answering in ESL classes［J］.Canadian Modern Language Review，1984，40（2）：228-244.