擦黑板范文

导语：如何才能写好一篇擦黑板，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

上语文课了，范老师走进教室，像往常一样，看了看我们，又看了看黑板。突然，范老师原本满面笑容的脸板了起来，原来，黑板上还是白花花一片。

范老师有些不高兴地说：“今天应该是谁擦黑板？”还没听见回答声，坐在第一排的王琦就自告奋勇地冲到黑板前，迅速拿起了板擦。范老师知道今天没有轮到她，便温柔地对她说：“不用你擦，王琦。”可王琦还是擦个不停。当王琦把黑板下面的部分擦干净准备擦上面时，范老师却严肃地说：“王琦，不用你擦了！”王琦这才纳闷地回到座位上。

接着，有趣的事情发生了。范老师向我们扫视了一下，叫崔凯翔上去。崔凯翔的个子比较矮小，他被点到名时显得有些慌张。他慢悠悠走到黑板前，取过板擦，不管他把板擦横拿还是竖拿，黑板上部分怎么都擦不到。最后，他索性像小袋鼠一样使劲跳起来，手臂一挥，可除了留下一道优美的弧线外，黑板上的字还是“原封不动”。就这样，他一次又一次跳起，但都没有成功。这时，有的同学已忍不住偷偷地笑了，有的同学则轻声地帮他出主意。崔凯翔看看老师，又看看同学们，有些不知所措，急得在讲台边团团转。突然，他的眼睛一亮，像发现救星似的，朝着虞元祺快步走去，递上板擦，轻轻地说：“帮帮我吧。”高个子的虞元祺二话没说，“腾”地站了起来，接过板擦，三步并作两步跑到黑板前，轻松地跳了跳，眨眼间就把黑板擦干净了。

教室安静了下来，我们等待着正式上课。可范老师却不像往常那样开始奋笔疾书，而是大声地宣布：“下面这节课，写观察小练笔——《擦黑板》。”

篇2

在当时，体罚学生根本不算回事。有个姓闫的老师把学生打得头上直淌血，学生用惊恐的眼神看着他，心里涌起的却都是对他的反感和憎恨，并没有人真正怕他。我们这些孩子都管他叫“闫老头”。还有个挺厉害、教的也挺好的老师姓杜，村民都叫他“老杜”，唯独武永周老师（村里男女老少一律称他“武老师”，以至于忘了他的名字，只记得他是“武老师”。从称呼上也足以见得人们对他分外尊重，所有认识他的人都说他是一位好老师）从来不体罚任何学生，也从来没见他着过急发过火，可大家都从内心深处佩服他敬重他。当时班里没有桌椅，大家都爬在两头都用砖墩支着的长条石灰板上学习，从家里拿小板凳坐。由于人太多，每次上学都要抢座位。在家里我和小弟吵架了，爸妈都是打我骂我，我总是把受的委屈发泄到学校，打起架来不要命，总是很霸气地占座。有一次我一个人占着两个人的位，被我打哭的学生告诉了武老师。他没有像爸爸一样扬起巴掌就打我，而是笑着走过来，用商量的语气说：“有个学生没座位，能不能和

你挤在一起？”我点了点头，挪向一边，从那以后再也不霸道地占位了。就这样，我这个任性又逆反心理特强的女孩被武老师用尊重制服了。

武老师在我迟到时也不罚站，只是说：“告诉你妈妈，给你做饭早一些。”我还是哭了，很伤心地哭了。多么理解我的老师呀！虽然没有追究我的责任，但我也不愿意让他批评妈妈，要知道爸妈都忙得顾不上吃饭，更别说做饭了。我就常饿着肚子去上学，这样就不迟到了。我这种早到的习惯保持到现在，总是提前半小时就到单位。每当同事问为什么来这么早时，我只是笑笑，耳边总会响起一个慈祥的声音：“告诉你妈妈，给你做饭早一些。”

班上有52个孩子，可纪律却是全校最棒的，老师不在教室，照样都安安静静写作业，武老师训练出来的小班长比高年级的老师还管用。武老师课讲得很好，每当个子小的学生板演够不着时，他就把学生抱起来让他写。这时全班都会心地一笑。每当他使劲挥舞着手臂尽量快节奏地擦黑板时，我们就在心里替他用劲儿。他擦完了会笑着转过身说：“我擦得快吧？是不是比年轻人还快？谁说我老了？我还有使不完的劲呢！”我们就一起开心地笑一场，仿佛我们共同完成了一件大事。黑板、板擦就这样开始充满神奇的魅力。每一个人都想摸摸那个板擦，每个人都想替武老师擦一次黑板。慢慢地擦，细细体验当老师的感觉；或者飞快地擦，像武老师擦得那么快，那一定有趣极了。可是武老师只允许两名个子最高的女生踩在他的办公椅上擦黑板，而且是在他忘了擦的情况下。其他学生不许随便碰讲桌上的东西，更不许擦黑板，他怕摔着我们。大家都羡慕那两名大个子女生，她俩也得意得很，时刻轮流监督着，不许任何人靠近讲桌。

我是班里年龄最小个子最小破格入学的女生，可是我真的很想为武老师擦一次黑板，比任何人都想。不只是因为武老师第一个发现我换了新棉袄，夸我的袄漂亮；不只是因为武老师见了面像对大人那样和我打招呼；不只是因为当我红着脸说不出话时，武老师并没有像别的大人那样着急发火；不只是因为武老师在我旷课后没批评我还给我补课；不只是因为武老师和爸爸谈话时夸奖了我，爸爸没有打我；不只是因为武老师没嫌我语文考得不好而让我退班；不只是因为单独给我布置的生字抄写作业，我总要抄无数遍生字才能全对；不只是因为……

早上，我常常第一个来到教室，趁同学都不在，走上讲台，拿起板擦，轻轻地抚摸着。平时两个女生看得紧，同学之间也互相监督着，根本碰不到它。可是黑板上一个字也没有，被那两个女生擦得干干净净。她们要是剩点该多好呀，哪怕就剩一个字，也好让我为武老师擦一次黑板呀！

武老师教完我们二年级，在学校呆了一段时间就退休了，我们是他最小的学生了。看着他推着自行车离开学校，我心中是深深的失落。我还是班里个子最小的孩子，还是没能为武老师擦一次黑板。在以后的校园生活里，黑板和板擦也没有那么大的魅力了。

篇3

旧的黑板擦擦黑板的时候会留下淡淡白色的痕迹，好像擦不干净的样子，不时地还要出去拍掉黑板擦上的灰尘。

新的黑板擦则很好用，擦的时候一尘不染，还不用拍掉灰尘，也不需要用太多的力气，而且外观时尚，老师很是喜欢。

但新的黑板擦很快就招到了老师们的讨厌与学生的厌恶。新的黑板擦擦黑板的时候，灰尘满天飞，擦黑板时弄得全身粉笔灰，而前排的同学也会遭到粉笔灰的侵扰。

旧的黑板擦则默默地吃掉所有的粉笔灰。

篇4

在一个静静的夜晚，忽然响起了一阵争吵声，原来是黑板擦和粉笔在喋喋不休的争吵。

“我的功劳大。”黑板擦说。“我的功劳才是最大的。”粉笔说。

“你这只会写字的粉笔，我的功劳才是最大的，你成天就会写字，再说了，要是没有我，你就能写出很多错别字。”

“哼?(?^?)?，我好歹能写出字来，哪像你就知道擦黑板，要是没有我写字，你也没有用，你也是废品。”

这时，黑板爷爷醒了，说：“你们在吵什么啊？”

“我们在比谁的功劳大。”黑板擦和粉笔异口同声的说。

“我给你们评评理，你们谁能在我身上写出好字来，并且没有错别字，谁的功劳就是最大的，行吗？”

“可以。”

“我同意。”

粉笔先写，写着写着吧9和6写到了一块，写成了8，粉笔输了。接下来是黑板擦，他牟足了劲也没写出字来，因为他只会擦不会写，黑板擦也输了。

这时，黑板爷爷又说了：“你们合伙来试试！”

黑板擦和粉笔就一起写字，粉笔写错了，黑板擦把错字擦了，粉笔又写出了正确的的字，就这样，他们写出了一行规规整整的字来。

“现在你们知道了合作的大用途了吧！”

“嗯，我知道了。”

篇5

一天，黑板、黑板擦和粉笔三兄弟欢聚一堂，畅谈自己对人们的作用。?

黑板首先挑开了话匣子：“要说对学生的作用嘛，数我的用处最大。我能让同学们在我的脸　上算题，写字，画画……看我多么了不起呀!如果没有我，老师怎么才能把知识传授给同学　们呢?”说完。黑板得意地瞥了两位同伴一眼。“丑陋的黑板你休要夸海口，我的作用比你大得多!”黑板擦早就憋不住了，怒气冲冲反击道，“我黑板擦，能擦掉你脸上的一切灰尘，如果没有我，你的脸上总是不干净。”“别吵了!”粉笔不耐烦地说：“你们俩的作用都很大，很大，都能为别人做出一定的贡献。不过，学生们离开我，又会怎样呢?你们想过没有?”黑板和黑板擦一听，顿时面面相觑，瞠目结舌。粉笔语重心长地说：“二位兄弟，尽管我们各自的作用都很大，但是我们之间的关系是相辅　相成的。所以，我们不能目中无人，片面强调自己，夸耀自己。如果离开了众兄弟的相互合　作，我们就会一事无成!”?

听了粉笔的肺腑之言，黑板和黑板擦都涨红了脸。

篇6

下午课外活动时，天空突然阴云密布，雷鸣电闪。同学们都悻悻地躲回教室，教室里的黑板被闪电映成一片红郁郁的色泽。

江磊的耳畔忽然想起艾光说的话：一个月后的今天黑板是红色的。江磊掐指一算，心里一沉，就是今日啊，难道是巧合？江磊又想起那个梦和老班啃桃子的细节，不寒而栗。江磊瞄了一眼艾光，艾光的脸膛像火红的炉灶。

接着传来老班的噩耗：老班去医院看他脱发的病症，在路上看到艾光卖桃子的母亲，艾光的母亲给老班的包里硬塞了几只鲜桃，老班提着鲜桃刚走出几步就发生了车祸。老班的血与被撵碎的桃子渗出的桃汁血淋淋的涂了一地。老班被艾光妈送到了医院，却没被抢救过来。

这日下午放学，艾光触到了被风刮下的高压线，触电身亡。

悲哀恐怖的气氛笼罩着整个校园。江磊所在的班级由教物理的张老师暂时为办主任。张老师安抚了一下大家的情绪，让大家尽量投入到学习的氛围当中来。

晚上，江磊又做了个梦。艾光笑嘻嘻的吐着舌头说：我的黑板擦就交给你了。老班也围了过来，笑嘻嘻的说：好好擦啊，我去艾光妈那儿给你买桃子吃。对了，我的头发都吸到了那黑板擦上了，别使劲擦啊，就着我的头皮跟着疼啊！

江磊醒来，猛晃了一阵脑袋，似乎要把这个可怕的梦魇给晃掉，可梦中的情节却越发清晰地印在了江磊的脑海中。

为了辟邪，江磊特意去买了个黑板擦，放在桌洞里供他值日专用。这天轮到江磊值日，江磊从桌洞中拿出自己买的黑板擦去擦黑板。一不小心黑板擦从手中脱落，脱落的过程中把黑板底沿原来的黑板擦砸了一下，两个黑板擦都掉在了地上。江磊小心地把原来的黑板擦拾起放回原处，又拾起自己的黑板擦向座位上走时，不慎被课桌腿拌了一跤。江磊眼前幻化出老班的扭曲的嘴脸，耳畔是老班苍凉的：喔唷，江磊同学啊，我刚要回去取我的头发，你就砸我的头啊？真是个捣蛋鬼啊！

篇7

一天，黑板、黑板擦和粉笔三兄弟欢聚一堂，畅谈自己对人们的作用。?

黑板首先挑开了话匣子：“要说对学生的作用嘛，数我的用处最大。我能让同学们在我的脸 上算题，写字，画画……看我多么了不起呀!如果没有我，老师怎么才能把知识传授给同学 们呢?”说完。黑板得意地瞥了两位同伴一眼。“丑陋的黑板你休要夸海口，我的作用比你大得多!”黑板擦早就憋不住了，怒气冲冲反击道，“我黑板擦，能擦掉你脸上的一切灰尘，如果没有我，你的脸上总是不干净。”“别吵了!”粉笔不耐烦地说：“你们俩的作用都很大，很大，都能为别人做出一定的贡献。不过，学生们离开我，又会怎样呢?你们想过没有?”黑板和黑板擦一听，顿时面面相觑，瞠目结舌。粉笔语重心长地说：“二位兄弟，尽管我们各自的作用都很大，但是我们之间的关系是相辅 相成的。所以，我们不能目中无人，片面强调自己，夸耀自己。如果离开了众兄弟的相互合 作，我们就会一事无成!”?

听了粉笔的肺腑之言，黑板和黑板擦都涨红了脸。

篇8

上活动课时，老师还没到，我的朋友倪莎趁我站起来借东西之际，抽掉了我的凳子，摔得我屁股好痛。

我岂能善罢甘休。当我的目光落在一块满是粉末的黑板擦上时，一条妙计涌上心头。放学了，班里只剩下我和倪莎两个人，恰好倪莎的一个朋友来找她，“真是天助我也”。我心里暗想。倪莎一离开座位，我就迅速拿起那块黑板擦，小心翼翼地放在教室的门上，我要你尝尝“落头黑板擦”的好“滋味”。

不多时，我就听到倪莎哼着小曲儿从外面走来，我便故意从后门走到别班门外溜达。让你美，一会儿就让你神气不起来。“哎哟，疼死我了！小君，快来，门上怎么会有黑板擦？砸得我头好痛呀！”“倪莎，怎么回事？”我心里甭提有多高兴了，却装作很关心的样子，向教室奔去。刚一冲进教室门，一个飞行物“嗖”的一下，砸在我头上，我一愣，那个飞行物竟是我暗算倪莎的黑板擦。看到我满身的粉笔灰倪莎笑得前俯后仰：“小君，雕虫小计，焉能骗过我的‘火眼金睛’？我这叫以‘其人之道还制其人之身’。”

我又气又恼，可一看到自己满身的粉笔灰，忍不住，泪珠便在眼眶中打转了。倪莎的脸一下子“由晴转阴”，急忙跑过来对我说：“别哭了，好吗？都是我的错，我向你道歉，好吗……”我便哽咽着对她说：“我也有错，我不应该先捉弄你的……”

说完，我们看了看那落地的黑板擦，已经支离破碎，都不好意思地笑了。一会儿，我们便把那落地的黑板擦捡起来放好，又拿一块小铁片把那黑板擦弄好，看了那修好的黑板擦，我们彼此都笑了，笑得那么舒心，那么灿烂……

篇9

关键词：除尘 环保 全自动黑板

中图分类号：F233 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）03（c）-0005-01

黑板是如今学生在课堂上学习的必备工具，传统意义上的黑板存在很多优点，如版面为墨绿色有利于保护视力，且版面采用优质合金钢板耐磨，不寿命可达15年以上。但是，传统黑板需要人为擦拭，且在擦拭的同时空气中会有悬浮的粉末，这些粉末对人们的呼吸有很大的危害。针对以上问题，试图用电动除尘黑板代替传统的黑板，在传统黑板的基础上加以改进和创新，不但可以吸尘，而且将电动机和黑板擦结合起来，减少了擦拭黑板的工作量，在这个智能的时代，这些变化是时代的需求，是必不可少的。

1 试验原理

在传统黑板的基础上加以改进，在黑板的框架中加入电动机、减速器、转轴等部件，组成了驱动系统，并加入封闭式除尘系统。黑板面采用环形橡胶板面（8），这种板面能够随着转轴一起转动，当电动机在减速器的作用下带动转轴（6）、环形橡胶板面（8）转动时，板面上的字迹随着板面到达框架（7）后面，封闭式除尘系统就会起作用擦去板面上的字迹，擦掉的粉尘落在框架底部的粉尘收集盒中，被擦过的板面经转轴转动再次到达框架前面。试验原理如图1所示。

2 试验系统说明

2.1 驱动系统

驱动系统是作为整个系统的动力来源，起到至关重要的作用，对于电动机的优化合理选择能够给予整个免擦除智能黑板最佳的工作状态。电动机型号较多，经过试验调试，采用12V直流电动机。

由于电动机自身功率较大，容易导致软体黑板旋转较快，不易控制且会产生较大摩擦噪音，因此经过多次调试和试验，加入了减速器功能模块，采用较为简单合理的纯机械齿轮啮合装置，这样能够起到机械动力的缓冲作用，起到较为理想的降速效果。

对于该试验来说，采用电动和手动装置分别作为驱动系统。其中电动装置由电动机和齿轮组成，通过电动机的转动带动齿轮转动从而使黑板转轴随之转动；手动装置由一对锥齿啮合而成，当出现突发状况时，可用手动进行应急处理。

2.2 封闭除尘系统

该系统由后盖板、粉尘刷、粉尘收集盒组成，经试验证明，采用两组软毛刷作为传统意义上的黑板擦，每组五条从上而下且有一定倾斜角度，当两组毛刷成一定角度时，粉尘能够更加容易掉落；当系统工作时，转轴带动软体黑板面转动至后盖板，装在后盖板上的粉尘擦就会对黑板面进行擦拭，而粉尘刷中的粉尘在重力的作用下就会落至粉灰收集盒内，这样便使粉尘收集到粉尘盒中。若是长期使用则需要对粉尘盒进行定期清理。

2.3 辅助装置系统

辅助装置系统由黑板框架、主动转轴、从动转轴、软体黑板带、粉尘收集盒组成，黑板框架由左右两个转轴和上下固定板面组成，主要起到支撑黑板的作用，左右两个转轴主要起到传动的作用，软体黑板带是由转轴带动软体黑板带旋转，使之转到背面从而达到擦拭效果，粉尘收集盒主要起到收集粉尘的作用。

3 试验装置操作流程

根据装置效果图可将系统分为电动机输入（手动摇柄输入）、齿轮变速、主动轴转动、黑板带转动、从动轴转动、背后除尘、收集粉尘等七个流程组成，当电动机以一定功率转动，通过齿轮的变速，齿轮带动主动轴转动，主动轴带动黑板带转到黑板背面，黑板背面的除尘装置对黑板上的字迹进行擦拭，再由粉尘收集装置进行粉尘收集，这样便实现了一次擦拭流程。

4 结语

现有的黑板非但不能做到收集利用粉笔灰的作用，而且还需要人去反复的擦洗，如此一来对老师和学生的身体健康产生了很大的危害。假如长期吸入粉笔灰不仅会对呼吸道系统和肺产生危害，还对眼睛、耳、皮肤也有一定的损害，严重的会引起急性肺炎等疾病。在这样的情形之下，我们设计的全自动黑板完全可以避免上述危害的产生，而且还能带给同学们环保低碳的意识。且黑板安装简单，使用方便，完全可以实现自动化，并且符合现在国家提倡的节能环保理念，可以投入生产使用。

参考文献

[1] 李荣兵，余心明，苑爱峰，等.全自动黑板除尘器的机械结构设计[J].机电产品开发与创新，2009（5）：90-91.

[2] 邹伟.全自动黑板刷设计及其原理[J].科技创新导报，2008（8）：16.

篇10

我们的班主任，今年他有四十五岁了，可他童心未泯，是一个老小孩。

阳老师很时尚，他爱听流行歌曲，上课不时用流行歌曲的曲名来讲课。他会说很多流行语，流行语从上课起就像趵突泉的泉水。

阳老师总是把数学和日常生活紧密地结合在一起。一天，他看见值日生擦黑板不迅速，便亲自拿起抹布演示给我们看：“嗨，同学们！看我这里有一块抹布，这块抹布是几面呢？”“两面。”阳老师把抹布对折一下问我们：“现在呢？”“四面。”他又把抹布对折了一下：“现在？”“八面。”这时已经有同学开始愤怒了。也是，我们都初一了，老师还给我们出这么简单的题。我正想着，阳老师又开始说话了，这一回他把抹布叠成了16面“注意！我开始擦黑板了！”他把抹布方在手上开始擦黑板，不一会儿就擦完了。“我现在用了1/4的抹布擦了一格黑板，和值日生擦一个黑板四次抹布成什么？”“反比。”原来阳老师并不是在教我们如何擦黑板，而是在给我们生动的将解一个数学概念。

阳老师不仅重视我们学习，还重视我们的身体。阳老师说：“人要全面发展。数学要好，体育也要好。”他给我们立了一个规定：每天上操，谁要在体委后面最后一个到操场，谁就要唱一首歌；在预备铃打响后，最后一个到座位上坐好的也要唱歌。所以每天上操，打预备铃后，总会有一群穿这红校服的资源一班的学生狂跑，一边跑还一边喊：“狼来了！狼来了！”就因为这样，在学校运动会上，我们班的长跑都是前几名。现在，就连上体育课跑步时，体育老师也对我们喊，谁说话谁就唱歌，全班立刻鸦雀无声。

老师，您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎么能把您遗忘！