高一第一次月考范文

导语：如何才能写好一篇高一第一次月考，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

从我的指间，溜向那笔头，然后再溜向那欢笑声中，在阳光的抚摸下，化散于空气之中。

反过来看着一个月的行事，有可圈可点的，也有不尽人意的。

总之，忧喜参半吧。

对我而言，不是那么满意，不论是自己原先定下的计划，还是想要做到的事，和一些在学习上生活中的态度问题，完成得都不是很好。

不说什么客观原因，就说自己好了，我自己又有什么理由可以，自我放松直至有点颓废的样子，我又怎么可以玩世不恭，整天垂头丧气的样子，自甘堕落一会儿的结果好吗？

月考的惨淡已经说明了很多了。

就从考卷上来分析自己的过失好了。

首先语文，选择题，错了四道，一道语音，一道词意，一道古文句式，一道课文内容。虽说，在语音题上，我起先选对了，后来该错了，但这样也说明了我自己的知识不够扎实（基础不扎实），再者，原先在作的那个摘记，还是残次不全的。古文句式的题目也说明了自己的知识不扎实的问题，不懂得问题为什么就不问老师，弄懂呢？这也反映出了学习态度问题——不认真。再加上考试时出现的漏题，错别字的问题，古文翻译，3分，真心觉得，我该静下心来，端正自己的态度，重新拾起那些，我从“刻意”放过的知识。

再说，数学，简单的试卷，一般般的分数，我不认为，考卷的难度上升，我的分数会好看些。东一个错，西一个疏忽。尽管，数学老师，安慰我道，这只是思维习惯的问题。但是我清楚，肚子里有多少水。思维不够缜密，做题毛毛躁躁，遇到难题不愿深究，思维宽度不够，又容易转牛角尖。好多好多毛病！！

看看英语，尽管，考卷我还没有，但是，从自己对题时仅口的分数来看，呵呵。听力，依旧扣分严重，单选完型照旧，阅读更是离谱。但问题是，这些问题，我早就知道，我有做出些改变吗？虽说，单词上的缺乏，我在慢慢的积累，确实有见着一两个我背的单词，但是在阅读能力上呢？考试时又怎么能心生烦乱呢？

物理化学一起谈吧，这两门一门好一门差，好笑的是，是因为，原以为物理会满分后，心生浮躁，化学考试在精神上就有了怠谢。一个一个的陷阱，我就居然当作没看见的跳了下去。当然，这也侧面说明了，我在基础上的糟糕程度！这仅仅只是基础题。还有一件事更离谱，就是错题集的问题，好吧，我确确实实做了，但是大多数题目，我却没有有重新看过（摘记完以后），有的甚至只有抄了题目……

最后说说我的政史地吧，分数的残低不说，就是，我所花的努力也就仅值那会这点分数，你努力了多少，考试时多余的时间你没发呆吗？

（学习态度不端正，不够踏实，基础不扎实，总可以回避难题，不认真）

好好看看书，好好背背书。

踏踏实实的学习，一切就怕认真两字。

静下心来，不要在家就浮躁的只知道玩。

真心的对自己说，我没有多少时间可以耽搁了。

尽管，总感到自己就没成功过，一直失败的挺没自信的。

但你也总不想老是看着别人的辉煌然后自己躲在一个犄角里偷偷的用眼泪来舔息我的伤口。

真的，相信自己，然后慢慢的改变，办法总比困难多不是吗？

懒惰不自信和小自卑都走开吧，

因为，改变已经开始！！

所以加油吧！沈彦超。

第一次月考总结

“思维方式决定做事行为， 做事行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。”比尔·盖茨的一席话令我对人生又有了新的感悟。

一次次的失败，一次次的总结，但每次结果却没什么大的变化。成绩的不见好转，说明我自己在思想上存在问题，所以当务之急并不是解决成绩，而是思想上的问题，因为这将关系到我一生的命运。

成绩问题的确很让人头疼，不过路是自己选的，问题也应由自己来承担，针对单科存在的问题还是应该系统的分析。

这次考试语文试卷得了104分，放在高一高二的确是个高分，但对于高三来说，语文110分以下的成绩都是低分。汉语作为母语，每个人在思想中都已形成了一种固定的模式，所以要人为的改变这种模式确实有点困难。语文卷总的来看，影响成绩的还是选择和作文，这就涉及到一些基础知识，基础知识丢分，我个人认为还是比较好弥补的。我还是很有信心在第二次月考中突破110分的~

数学自古以来就是文科生的弱科，但这个社会又是一个弱肉强食的社会，如果你不强，就注定被人吃掉。所以我还是选择无条件的提升数学成绩，针对此次考试，数学卷子综合来说还是比较简单，但因马虎未审清题意，所以丢了许多不该丢的分。此次数学考试，就我个人看来124分是正常分数，因为这124分都是基础分，最次也得过120分。上高三以来我的数学成绩一直是班级里最好的，但这次的失误令我十分懊悔，希望没有令数学老师失望，下次月考，我会拿回本属于我的东西。

英语常被中国人看作第二种语言，但在经济发达、国际交流日益频繁的今天，英语早已成为了中国的第二种母语。汉语、英语不过关，很难在社会上生存，此外还必须掌握日语或法语第二门语言。香港大学的面试更是以英语为交流方式，由此可见，英语对于我们这些90后来说非常重要，必须无条件的学好英语。

政史地一直被人们视为小科，但自分文理以来，政史地就已占据了半片江山，想要考高分，政史地绝不能缺腿。可我现在还仅仅是拘泥于及格… 首先在基础上我就很不过关，所以受题的难易程度影响很大。感觉基础上的问题是最好解决的，只要付出时间与努力就应得到相应的收获，但事实证明，并没我想得那么简单。上高中以来，欠下了太多的债，现在想一次性还清的确很不现实。现在我所能做的就是坚持，不放弃。正如政治说的那样“做好量的积累，抓住时机，促成之变”。

已经在路上，就不要忘记出发时所说的话。是否还记得当初许下的承诺，是否还记得当初夸下的海口。做人应做到“无悔”，已经到了这步田地，结果怎样，已经不重要了，重要的是过程，我们到底为人生积累的多少的财富。从高考考场走出，是否敢对自己说“我无悔”，如果能，那就没有对不起这三年的努力，就不会给自己的人生留下遗憾。

知识没能学会，但做人我们还总是要学会的。所以说思维方式很重要。

我们现在所做的一切都是在为自己的人生积累财富，不要放过每次学习的机会，知识无处不在，我们应该懂得探索。每个人都应有自己的追求，不然这真是一个失败的人生，锁定目标，专注重复，永不言败。

篇2

第一部分（选择题 共140分）

本部分共35小题，每小题4分，共140分。在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项，

12．以下各项中均有“中国”二字，其中含义与其他三项明显不同的是

A．“悦周公仲尼之道，北学于中国”（《孟子·滕文公上》）

B．“桓公攘夷狄而救中国”（《公羊传·禧公四年》）

C．“若能以吴越之众与中国抗衡，不如早与之绝”（《三国志·蜀书·诸葛亮传》）

D．“凡岭南土地及流入黑龙江大小诸川，应归中国管辖；其岭北一带土地及川流，应归俄国管辖”中俄《尼

布楚条约》）

13．《史记》曰：“是以君臣朝廷尊卑贵贱之序，下黎庶车舆衣服宫室饮食嫁娶丧祭之分，事有宜适，物有节文。”

下列引语与其完全不符的是

A．孔子说：“为政先礼，礼，其政之本欤！”

B．《诗经·公刘》说：“食之饮之，君之宗之。”

C．王夫之说：“郡县之制，垂二千年，而弗能改”

D．《左传》载：“天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟”

14．“吏多苛政，政教烦碎，大率咎在部刺史，或不循守条职，举措各以其意，多与郡县事，至开私门，听谗佞，

以求吏民过失。”这一材料反映了西汉中期以后刺史

A．开始设立 B．仅仅负责监察地方

C．逐渐干预地方行政 D．丧失作用，形同虚设

15．董仲舒在《春秋繁露》中认为：“天生民性有善质而未能善，于是为之立王以善之，此天意也。”以下对这一

思想理解最准确是

A．主张“罢黜百家，独尊儒术” B．感叹人性本恶，呼唤王道

C．建议以礼入法，以礼入俗 D．主张民性本善，君权神授

16．东晋社会政治黑暗，士大夫注重自我个性的追求，书法家王羲之曾为杜弘治的“国色天香”所倾倒：“此公

面如凝脂，眼如点漆，真神仙中人也”。为此他刻意仿效，自己也“飘如浮云，矫若惊龙”。造成这种追求个性，注重自我现象的主要原因是士大夫

A．对儒家礼教的不满 B．对社会现实的不满

C．对书法艺术的追求 D．对衣食享受的追求

17．史学家钱穆先生说：“租庸调制的精神，不仅在于轻徭薄赋，而尤重为民制产。”下列对“租庸调制”解读正

篇3

积一时之跬步，臻千里之遥程。高考第一天，祝福送到手。考前准备要做好，学习用品要带好，上了考场莫紧张，平常心对待莫要忘。相信我能行，相信我最棒，给自己一份鼓励，给自己创造一个良好的考试环境。下面由小编来给大家分享月考心得体会，欢迎大家参阅。

月考心得体会1今天，是我上初一年级的第一次月考，月考、月考，就是检阅同学们在这一个月中的学习情况。

伴着铃声，监考老师拿着试卷走进来，打开数学试卷，分为几份，发了下去，然后，说：“同学们都拿到试卷了吧，先写上班级、姓名和考试座位号，再进行答卷。”我拿到试卷，先进行5分钟浏览一下，然后开始答卷。直到监考老师说：“收卷!”这两个字，我从试卷上抬起头来。我初一年级的第一次月考第一科结束了。

考试过后，鸦雀无声的教室立刻沸腾起来，大家想着各题的答案。教室里炸开了锅，大家有的为自己因为题目漏做而惋惜;有的为自己的失误而垂头丧气;有的因为自己做对而激动……这时这班监考老师的走进来，说：“第一科已经考完了，大家不要讨论了，如果没有考好，争取在下一科中把分挽救回来。”

第二科考语文，由于语文有作文，自己心里总感觉时间有些紧张，恨不得赶紧把前面的题做完，好写作文。一紧张，就难免出错误，等我写完一检查，发现了好几处错误，我思考了很长时间，才改正过来。

下午考英语，伴着音乐的下课铃声，我结束了初一年级的第一次月考。

通过这次考试，我感受很深，我觉得学得比较不错的知识，在试卷上也不觉得透彻，有些力不从心。所以我以后要把知识学的透彻，不耻下问，还要拓展知识面。还有一个月就要期中考试了，我要做到学习、预习、复习和温习，只要做到这四个“习”，学习成绩会有一个很大的飞跃!

月考心得体会2“叮铃铃——”上课铃在耳畔响起。老师走进教室，手里拿着一叠厚厚的试卷，我定睛一看，天哪!竟然是语文月考卷，看着，我的下巴都合不拢了!还没等我回过神，老师就开始念分数了。

一张、两张、三张 ……没念完一张，我的心就更扭紧一次。终于，我还是没能逃开……我颤颤巍巍地走上讲台，教室里很安静，同学们都期待着我会考得怎样。接过卷子，我的眼睛仿佛不能转动，死盯着它。我脑子一片空白，全身软弱无力，一下瘫在了椅子上。“怎么才考了98?”我简直无法相信眼前的事实，可是那鲜红的数字又怎么会改变呢?我的心霎时间被拖入了一个黑洞，或许，在洞底是一句句责骂。

是一声声冷嘲热讽，是一次次打击，是一颗颗伤心欲绝的泪珠。这一切，都像是一场噩梦，在伤心的无底洞，无以自拔。回家了，面对安慰鼓励，我只是无动于衷……

接下来，只是静静等待下一番暴风雨的到来……

我慢慢在自己内心的安慰下振作起来，脚下的阴云逐渐变淡变浅了。然而，令我痛哭的是还在后面。

事情并不那么简单，而是更糟糕了……英语成绩下来了，满怀信心的我打开试卷，经过反反复复的检查才确认卷子是我的。那时，我不是在与同学攀比成绩，而是那个在墙角蹲着的失落身影。霎时间，我的心就像被针扎破的皮球一样，那，是多么脆弱不堪啊!面对着试卷，我，无话可说…… 我一个人发呆，一阵哭声从心底传来。

通过这次考试，我总算了解透彻了我这个人。我以前总以为自己很好了，而这一次无疑给了我一个沉重的打击，也让眼前的事实证明了一切。分数，人品，这些自以为了不起的品行也只不过成为了还需要努力的目标罢了。我要给自己下一封战书，我要去挑战历史，我要奋斗，要做一只乐此不疲小蜗牛。我要一步一步往上爬，最高点迎着太阳浅浅笑，我要让别人对我刮目相看。我要用行动来证明自己的实力。

未来，我来了!穿过漫长的黑夜，黎明的曙光就在前方!

月考心得体会3第一次月考飞逝而过,成绩也哗然呈现在我面前。后悔莫及,默然无语。名次的落后使我抬不起头来。卷子上的红叉叉像一条条涌动着的巨蛇在我身上盘旋,如同摆脱不掉的阴影,印记在我的脑海里。

成绩不尽人意,也就罢了。可是带来的心理冲击却是巨大的。不要说成绩不能代表一切,但是也是检测近段学习情况的一种方法和手段。

再看看满眼都是错误的试卷,小学里的前几名悄然离我远去。留给我的就是那十二三名的成绩吗?我不甘于落后,那么怎么努力,如何前进,更是需要思考的问题。

语文基础知识是一个大问题。这种翻开课本就能找到答案的题目我扣了四分,这应该吗?这是严重的问题。还有阅读,课外阅读二十分,我就丢了六七分,如此能力之弱,方知于此。这导致了我语文成绩的落后,以至于语文单科在班级只处于中上游的位置。以后,我更要多背语文知识,多做课外阅读,这样才能走一步,再走一步,脚踏实地地提高我的语文成绩。

再说数学,这可是我的强项,可是粗心带给我了不敢想象的排名。一道三分的选择,只因为疏忽了几个小字眼,就导致了错误。三分之差,把我从数学单科前几名拉到了十几名。以后,我也要多背数学概念,多做数学习题,牢记知识网络,不要疏忽每一个小小的知识点。

英语这回考得还不错,单科第三名,但是错误点都是知识掌握不牢固、不全面所至,以后我一定要多背英语单词,多练英语习题,巩固英语知识结构,才能真正学好、学透英语这门学科。

这一次月考,我没有。下一次,我一定更努力,我一定要复习好,考出能力与水平,要让所有人作见证,鹿死谁手,谁与争锋!谁才是真正的王者,最后的赢家!

睡觉前我看到了妈妈给我的留言：“儿子,月考过后,看到有些沮丧的你,妈妈心里也不是滋味。我们就坐下来共通过分析了原因:关于语文学习,基础知识背诵、默写上要多下功夫,多读书,认真听讲,勤思考,增强阅读理解能力。数学方面,要勤学、多练、好问,不留半点疑难问题,认真阅卷,看清题目要求,相信自己!英语更要坚持不懈的积累,记单词、看英文书籍、电影等,增强口语表达能力,要会把语法知识串起来,这样便于巩固与记忆。关于所谓的副科方面,一定要抓住课堂上的宝贵时间,记好笔记,课下及时复习,不懂就问,学好他们应该没有问题的!儿子,世上没有常胜的将军,放平心态,积极进取,相信你会越来越棒的!”我顿时受到了莫大的鼓励，我也会继续加油，争取下次的胜利的!

月考心得体会4考试终于结束了，语数外物化的题目出的很不错。语文，数学和英语都不是很难;物理和化学随表面简单，却实际上是笑里藏刀!但从这次做试卷的感觉上看，比期中考试是要好得多。做数学时没有以前那么紧张了，语文的古诗鉴赏和文言文都能大概懂意思(第三次月考我连笔都动不了!!!)。但是做物理和化学时，状态有所不佳，做到最后都慌慌张张的!化学的推断题和实验题，物理的倒数一二题都值得推敲!

高一上学期这么快就结束了。有许多感想。初来学校时的不适应：生活，学习上的问题接二连三的出现，中午睡不着觉，学习状态不佳等等，现在看来自己都走过来了，都克服了。对同学们，老师们的感谢：寝室里同学们的相互帮助，互相关怀;在同一个教室里和同学们一起学习着，进步着……每天晚自习听着熟悉的，不熟悉的老师给我讲解习题，给我学习上的提醒等等。谢谢你们!

校园生活的丰富多彩：军训，运动会，Chrismas Party，SAT讲座……五花八门，应接不暇!

最后对自己的要求是：首先，今后的学习一定不能松懈，在不断学习的过程中发现问题，寻找问题，解决问题;第二，也是很重要的一点，就是学会与人相处，大大方方的与别人交往!在这一方面我做的不是很好，说话的方式，对待他人的态度都需要改善。同时也要学会去适应别人，改变自己。但是在这个过程中，不要过分的压抑自己，要保留自己的思想与个性!

月考心得体会5走过那炼狱般的中考，孩子背着书包来到高一学堂，转眼上学期就过去了，回顾这段时间以来孩子的学习、家庭的教育、学校的精心培育，孩子有点像个高中生了，我来说说感受：

第一思想上要完成初中生向高中生转变，初中阶段学习主要自主学习能力培养，而且初中老师的严、细、实，让孩子们的掌握知识要点和解决学习难题没有大的困难。而高中的学习目标是参加高考选拔，为深造做准备，简单一句话就是初中养习惯，高中用习惯。

第二是高中学习9门功课，门门重要，但更重要的是语数外，尤其重要是要均衡学习，不能三年后语数外很强，而考察科目只达B等级，如果这样高中学习也是失败的，要求孩子合理分配学习时间。

第三是高中老师的教学方式方法和初中大不一样，每门课的课内外时间比也不一样。需要课外自己及时复习，回顾和总结。

篇4

关键词：目标；计划；坚持；成功

一、明确目标

明确目标是成功的起点，要想成功就必须立下远大的目标，有目标不一定就能成功，但成功的人一定会有一个明确的目标。

1.制定长远目标，我的未来不是梦

“千里之行，始于足下。”也许成功对于一个人来说尤为重要，但是更为重要的是，如何描绘自己的人生蓝图，并且一步步地去努力，然后实现它，即使实现的过程是困难的。

作为高一的班主任，在新生军训后，我结合学校本年的“成功”德育主题和借鉴衡水中学的“PK计划”指导我班学生制定了三年后的高考目标，并且结合班级布置做成了一个“我的未来不是梦”的展览墙，这样既完成了计划，又美化了班级。

2.各个击破，制定短期目标

从高一的第一次月考开始，我在每次月考、期考的前两周就指导学生制定近期目标，内容包括PK对象、总分目标、年段排名、班级排名，最低目标为学生每科分数不能低于全年段由高分到低分的第80%位学生的成绩。

二、细定计划

山田本一是日本著名的马拉松运动员，他曾两次在国际马拉松比赛中夺得世界冠军，他多次依靠这样的策略赢得了胜利。他后来告诉大家：“在比赛前，我都要将比赛的路线勘察一遍，并且在沿途设立醒目的标志。比赛开始后，我就快速向第一个目标冲去，这样很快就到达了第一个目标，接着又以同样的速度冲向第二个目标，以此类推，我把40多公里的路程分解成了若干个小目标，这样我就一路轻松地跑完了比赛。刚开始我不是这样做，而是把目标定在终点，结果跑了一段后，我就被前面那段遥远的路程吓倒了，最后跑到十几公里就觉得疲惫不堪了。”

在马拉松赛场上，这是制胜的策略。在高考的旅途中，同样需要，而且更重要。但是在实际学习中变化很多，又往往无法预测，所以制定短期计划后，这个月或这学期要解决哪几个问题，心中应该有数，而且每个星期干什么，甚至要具体到每天、每个时间段要干什么。这样把一较大的任务，分配到每年、每学期、每月、每周、每天去完成，使长计划中的任务逐步得到实现。

三、迅速行动

“律己求真，励志笃行”是我们学校的校训。“励志”就是要有明确的目标，要有明确的计划，那么“笃行”就是要迅速行动。生命中的每个行动，都是日后扣人心弦的温馨回忆，如果不想悔恨，就赶快行动，成功是属于付诸行动的人。

当制定目标后，教师就要不断督促学生铭记自己的目标，向着自己的目标前进。比如说，教师在考前两周就要指导学生整理好曾经做过的考卷和练习，整理好错题本和笔记本，这样才能在考前有充足的资料可看，只要复习到位，那么，他的近期目标就不怕实现不了。

四、时刻反思

教师上完课要有教学反思，那么学生在每一次月考、单元检测甚至做题错误率大或者学习效率低，记忆力下降时都要及时反思，这很有必要。通过反思，让学生把问题的思维过程上升到一定的高度，高效率地完成短期目标，为顺利地完成长远目标做铺垫。

每次阶段性考试后，我也会指导学生进行考后反思。比如，在班会课上我会叫一些在考试中发挥较好的学生上台把各科一些好的学习和考试方法介绍给其他同学。课后，在考卷上的错题进行分类，弄清哪些是粗心大意而丢分，哪些是不理解或者是无从下手而丢分，哪些是平时没有去记忆而丢分。并且要求学生把各科的错题分类整理好，这样一来，这些错题也可以作为他们今后学习和考试的一些复习资料。

短期目标的实现也是不断发现问题并解决问题的过程，成绩不理想的背后，就是问题的暴露。所以，在每次短期目标完成后，学生都必须立即总结反思，去反思一些暴露出来的问题，采取措施，加以补救。只有这样，学生才能在未来的高考中创造辉煌。

五、坚持到底

篇5

【劲锐标志】高三一年，他乘坐了从第一名到第97名再到第三名的“人生过山车”。这段经历让他找到适合自己的学习方法，也让他更成熟地面对困难。

人在高三，总要面对起起落落，跌宕起伏。得意时远离骄傲，失意时拒绝沉沦，做到宠辱不惊，才能在考场上应对自如，笑看风云。这是2007年那场千军万马挤独木桥的高考给我的启示。

2006年的夏天，亚热带的骄阳如往年一样，炙烤着祖国大陆最南端的这片红土地。这个夏天，对我来说很特别。伴着上一届的师兄师姐们逐渐收到录取的喜报，众人眼中最难熬的一年，就这样向我敞开了大门，我高三了。

带着光环上高三

7月底，暑热炎炎，我带着“理科年级第一”的光环进入高三。由于高一、高二的成绩一直不错，因此，当时听到的都是“冲清华北大”“考个状元回来”一类既励志却又显得略带阿谀的话语。

表面上，我没有把“年级第一”的名号看得很重，我提醒自己，高手大有人在，自己很平凡。究其原因，或许是高三的孩子特别敏感，或许是过重的压力让我失去了自信，或许是“高处不胜寒”，让我害怕失去已经拥有的。

整个8月，我和身边的同学都在努力适应前所未有的高频率考试和测验。我采用“冷水政策”：不复习，直接应考，以此了解自己的知识缺陷。这样颇为怪异的做法在后来给了我相当沉重的打击。紧张的学习，让我身体出现了不适，头不时会疼。补课结束后，我到医院做了脑部检查。检查结果显示一切正常，不过有几项指标达到了峰值。我才明白，虽然我想“冷处理”，但在潜意识中，已经绷紧了弦。

月考，在低谷中彷徨

在这所湛江市唯一的省级重点中学，考试是家常便饭，我们起码有四分之一是在考试中度过的。除了两天一次的测验外，8月底，年级进行了第一次月考。这场考试，内容覆盖整个高中课程，是高中的第一次综合性测试。过度的紧张和不复习的“冷水政策”，让之前还带着光环的我，掉进了无边的黑暗。

考试的三天，我在混乱中度过，面对一份份考题，大脑几乎一片空白，苦苦沉思，翻不出和题目有关的记忆。成绩出来了，我尝到了被一盆冷水从头浇到脚的滋味：两科理科都踩着及格线，数学90分，物理97分，全年级理科第97名！在给班主任录入分数的时候，她问我：“打击大吧？”我无言以对。

升学的压力第一次重重地压在我的肩膀上。此前的我，从来没担心会考不上重点大学，选不到自己喜欢的专业。而此刻，从第一名跌到第97名的我，在低谷中无比彷徨。往日的笑容已逐渐从我脸上流走，让我心醉的蓝天和阳光，此刻成为反衬痛苦的背景。回想起一个多月前我带着憧憬、笑容和少许紧张进入高三，此刻却不知道该如何面对老师和同学的目光。家里人更是少不了为心，担心我营养不够，担心我情绪不好，担心我睡眠不足，担心我……我对不起自己，对不起家人。在8月的低谷，我甚至想逃离。

爬起来，奋力往前走

失败过后，我清醒了许多，安静了许多。我开始迫使自己用尽全力，为高考奋斗。一向不太赞成死读书的我，一反常态，连课间也利用起来。一本328页的《数列》专题，我用整整一个月的课间看完了。

9月，可以用“疯狂”来形容。在月末总结的时候，忽然发现这个月的自己，像是进入了高度戒备状态，计划排得满满的，几乎没有喘气的时间和空间。甚至连自己也不知道，我哪里来的这么大的毅力，制定了一个近乎残酷的计划，还完全按照计划执行。

这个月的月考，成绩有所上升，排在年级第42名，但由于这个成绩是全力以赴才换来的，在月考总结的班会上，看着屏幕上老师打出来的成绩，我已经有力不从心的感觉。

全力拼搏后的混沌

秋风已起。经过了9月的全力拼搏，10月的我，又遇到了瓶颈。尽管延续前一阶段的全力以赴，仍无法延续突破的轨迹。

第一轮复习进程将半，需要深刻理解和应用的知识点也越来越多，题目的类型也越来越丰富，综合性越来越强，仅仅凭借记忆或一时的突击已无法应付复杂的考题。仍未调整好的我，在数十名外徘徊，找不到真正适合自己的、可持续的学习方法。教室里倒计时牌上的数字越来越小，错题本上记录的错误越来越多，零散的错题无法形成一个完整的知识体系。越来越多的材料毫无章法地堆积在记忆中，对考场上的运用没有太大的帮助，反而增加了大脑的负担。

整个10月，我一直在混沌中挣扎前进。月考再次来临，10月的我，没能继续进步，退回第75名的位置上。

和两个月前相比，此刻的我，更多了一份焦虑。如果说，8月的月考是毫无准备的一仗，10月的考试则多少准备了一些粮草，但却仍然无法真正走出低谷。更可怕的是，此时比起8月，离高考已经整整近了60天。

涅，在11月的天空

在混沌中，梳理出对自己行之有效的学习方法，已是当务之急。没有科学的方法，就永远找不到突破口，也就意味着在高考的战场上，无法取得胜利。

我开始不断尝试改变，在学习方法上寻求突破。我按照自己的思路对知识点进行总结，逐步理清不同考点之间的关系，并结合题目，将可能出现的考查形式和应对方法一一归纳和分类。做这样的总结和归纳非常耗时，我也不知道这样做能带来多少提高，但是，如果不改变，就只能一如既往地混乱。

与此同时，我尝试在考试中调整策略。在11月第二周的数学测验中，我重新规划了做题的顺序和花费的时间，并给每道题定下分值目标，有所舍弃，不再向以前那样，总想把每一题都做完。就这样，我找到了大幅提高数学成绩，并使之稳定的方法，在接下来的测验中，这个方法屡试不爽。

考验我过去一个月变革成效的时候到了。这一次，我没有让自己和家人失望。这次月考的数学题难度很大，令众多数学高手焦头烂额，而我凭借自己独特的应试方法，以132分成为了理科数学单科第三名。由于知识框架日臻完善，其他科目也频传捷报，我的总分排名从第75名跃升到全级理科第三名。我，在经历了将近四个月的低迷之后，终于重新站起来了！

阳光又回到了身边，这一次，我对这个成绩已经处之泰然，没有太多压力，也不怕失去。全级第三名的涅，对我来说，好像什么也没发生一样。生活仍在继续，只是觉得时过境迁，一切，恍如隔世。

后记

篇6

A第3组B第4组C第5组D第6组分值: 5分 查看题目解析 >44．已知函数的最小正周期为，则函数的图象（）A可由函数的图象向左平移个单位而得B可由函数的图象向右平移个单位而得C可由函数的图象向左平移个单位而得D可由函数的图象向右平移个单位而得分值: 5分 查看题目解析 >55．已知数列满足：，且，则等于（）AB23C12D11分值: 5分 查看题目解析 >66．已知角的终边过点，若，则实数a等于（）ABCD分值: 5分 查看题目解析 >77．执行如图的程序框图，若输入k的值为3，则输出S的值为（）

A10B15C18D21分值: 5分 查看题目解析 >88．已知抛物线的焦点为，点是抛物线上一点，圆与轴相切且与线段相交于点，若，则等于（）A1B2CD4分值: 5分 查看题目解析 >99．已知非零向量、满足，且与的夹角的余弦值为，则等于（）ABCD分值: 5分 查看题目解析 >1010．如图是某几何体的三视图，则该几何体的体积为（）

A12B15C18D21分值: 5分 查看题目解析 >1111．已知双曲线的左焦点为，M、N在双曲线C上，O是坐标原点，若四边形OFMN为平行四边形，且四边形OFMN的面积为，则双曲线C的离心率为（）ABCD分值: 5分 查看题目解析 >1212．已知函数，设表示p，q二者中较大的一个．函数．若，且，，使得成立，则m的最小值为（）A﹣5B﹣4CD﹣3分值: 5分 查看题目解析 >填空题 本大题共4小题，每小题5分，共20分。把答案填写在题中横线上。1313．如果实数x，y满足约束条件，则的值为．分值: 5分 查看题目解析 >1414．在区间上任取一个实数，则曲线在点处切线的倾斜角为钝角的概率为．分值: 5分 查看题目解析 >1515．我国古代数学著作《九章算术》有如下问题：“今有金箠，长五尺，斩本一尺，重四斤．斩末一尺，重二斤．问次一尺各重几何？”意思是：“现有一根金杖，长5尺，一头粗，一头细．在粗的一端截下1尺，重4斤；在细的一端截下1尺，重2斤；问依次每一尺各重多少斤？”设该金杖由粗到细是均匀变化的，其重量为，现将该金杖截成长度相等的10段，记第段的重量为，且，若，则=．分值: 5分 查看题目解析 >1616．在正方体中，，点在棱上，点在棱上，且平面平面，若，则三棱锥外接球的表面积为．分值: 5分 查看题目解析 >简答题（综合题） 本大题共80分。简答应写出文字说明、证明过程或演算步骤。17在中，角所对的边分别为，且．17．求的值；18．若角为锐角，，，求的面积．分值: 12分 查看题目解析 >18某中学是走读中学，为了让学生更有效率利用下午放学后的时间，学校在本学期第一次月考后设立了多间自习室，以便让学生在自习室自主学习、完成作业，同时每天派老师轮流值班．在本学期第二次月考后，高一某班数学老师统计了两次考试该班数学成绩优良人数和非优良人数，得到如下2×2列联表：

下面的临界值表供参考：

（参考公式：，其中）19．能否在在犯错误的概率不超过0.005的前提下认为设立自习室对提高学生成绩有效；20．从该班第一次月考的数学优良成绩中和第二次月考的数学非优良成绩中，按分层抽样随机抽取5个成绩，再从这5个成绩中随机抽取2个，求这2个成绩来自同一次月考的概率．分值: 12分 查看题目解析 >19如图，在四棱锥中，底面，，，．

21．若是的中点，求证：EF平面；22．是棱的两个三等分点，求证：平面．分值: 12分 查看题目解析 >20已知分别是椭圆的左、右焦点，点是椭圆上一点，且．23．求椭圆的方程；24．设直线与椭圆相交于两点，若，其中为坐标原点，判断到直线的距离是否为定值？若是，求出该定值，若不是，请说明理由．分值: 12分 查看题目解析 >21已知函数，且．25．讨论函数的单调性；26．若，求证：函数有且只有一个零点．分值: 12分 查看题目解析 >22请考生在第22、23题中任选一题作答，如果多做，按所做的第一题计分.[选修4-4：坐标系与参数方程]已知曲线的极坐标方程为，以极点为原点，极轴为轴的正半轴建立平面直角坐标系，设直线的参数方程为（为参数）．27．求曲线的直角坐标方程与直线的普通方程；28．设曲线与直线相交于两点，以为一条边作曲线的内接矩形，求该矩形的面积．分值: 10分 查看题目解析 >23[选修4-5：不等式选讲]设实数满足．29．若，求的取值范围；30．若，求证：．23 第(1)小题正确答案及相关解析正确答案

解析

根据题意，若，则，即，则由，可得，即，解可得．考查方向

绝对值不等式的解法解题思路

根据题意，由，则，则，可得，解可得x的范围，即可得答案．易错点

根据绝对值不等式的解法去掉绝对值符号23 第(2)小题正确答案及相关解析正确答案

略解析

，，即，，又由，则，即．考查方向

不等式的证明解题思路

篇7

一位问题学生的转化之路

学生个体基本情况：龙奇，男，高2004级高三、7班应届生，家住×××镇莲池村，现已拆迁，父亲长年在外作小生意，母亲无工作；。高考成绩483分超一般本科线33分，被××学院计算机科学与技术专业录取。

一、 教育前的基本表现

2003年8月，根据学校的安排，我刚送走2003级便又接手2004级高三、7班（理科）班主任，我知道这是该年级最差的班，成绩差，纪律也差。在与原班主任交接时了解到该班有四个在年级都数一数二的“问题学生”，非常调皮，其中就有龙奇。查阅该生的考试成绩，发现他在高二下期期末考试中在该班排名28名，年级排名279名（本年级理科共400名学生）。并了解到该生在高一、高二期间，多次请家长，还被学校停课一周达两次。有一次上课，他不停地在下面讲话，老师教育他：“这样在学校读书，不如回家去耍。”他说：“我们不读书，你们老师就没有饭吃！”象这样上课讲话的情况，在他已是家常便饭，甚至多次与老师发生顶撞。总之，“劣迹斑斑”，表现很差，是典型的“双差生”。

二、 我与他的初步接触

8月10日晚，是高三年级暑假补课的第一个晚自习，我将与该班学生“第一次亲密接触”。也许是为了给我壮胆，学校一位副校长先向全体学生介绍了我的基本情况，然后我简单谈了面临的形势和任务以及对班上的纪律要求，之后上新课，也许是第一次见面，当晚风平浪静，相安无事。

第二天上课，我有意抽他起来回答问题，他慢悠悠地站起来，以男低音爽快地说道：“答不起！”两眼盯着我，似有笑意。这时我才看清他：个子很高，约1.7米，偏瘦；头发很浓密，有点蓬松，与他瘦小的脸形成倒“金字塔”，不相称。见他回答不起，我也没有再追问，叫他坐下。毕竟，他是普通班的学生，又是我所知道的“双差生”。下午放学后，我把他叫到办公室，问：“这个问题不难，为什么答不起？你上课认真听讲没有？”他说：“答不起，我就答不起。我听都没听！”后半句吓了我一跳，他又接着说：“我听了还是不懂，听了有啥子用嘛？读高中这么久，我就及格了一次，碰运气，还看了别人的答案。”听完，我沉思了一会，没有说话，他突然问：“可以走了不？”哎呀，老师还在考虑怎么教育你，你却要走，这么没礼貌？但我转念一想：现在考虑欠周密，下次再教育你个够！于是就让他走了。

后来几天，我在课堂上仔细观察他，又通过其他教师了解了一些情况，周五下午找他谈话，我说：“莲池村的拆迁纠纷，你家也牵涉进去了，现在你家还在外面租房子吧。从目前看，你也帮不上什么忙，只能认真学习，通过知识来改变自己的命运，免去你爸爸妈妈的后顾之忧。可是你上课却不认真，讲话，睡觉，搞小动作，坐飞机……”这时他突然反驳：“哪里呀？没有睡觉？”我立即回敬道“星期二下午外语课你没睡觉？星期三上午化学课你没有掉头与后面的同学讲话？星期四的语文作业你交了吗？”见我声音较大，他也不示弱，眼睛瞪起：“外语我听不懂的嘛，化学课是与同学讨论问题，语文课是趴在桌上，作业做不起，未必去抄吗？”吔，针锋相对，逐一反驳，火气还不小，象这样的场面我见多了，我才不吃你这一套，我想。

略作停顿，我从抽屉里拿出他的上期的成绩，以示我对他并非不了解：“外语38分，语文72分，很差；数、理、化还好，生物29分，严重的偏科嘛！。”“外语、语文，我一直都差，学不懂了嘛！”他的理由竟是这样简单！于是我说：“差科，你要从基础抓起，一点一点来。首先保证上课不讲话，要管住自己的嘴巴。数理化是你的强项，还要加强。争取在第一次月考中考出好成绩。做得到吗？”最后一句话我提高了音量。他轻声答道：“好嘛，尽力嘛。”“不是尽力，而是要坚决做到。从明天，不，从今晚开始，如果不认真，你的外语、语文连会考都过不了，还谈什么高考？去吧，准备上自习！”通过几天的观察，发现他：上课习惯差，精力较充足。

一周之后，我把他的母亲请到学校，作了详细了解。知道他对目前家庭的处境也很担忧，想考大学，为父母争气，但对自己的成绩没有信心；不抽烟，很少打游戏，但要打牌；爱开玩笑，喜欢逗女生……针对这些，我在不同的时间找他谈话，帮助其树立信心，我说：“有信心的人,可以化渺小为伟大。,化平庸为神奇。信心必须被试验过。一个未试验的信心是一文不值的，因为信心若未经试验，我们就无法确定我们所谓的信心是否是真的信心。信心是自己给的，不是别人给你的。应该用你的积极向上的姿态让教师对你充满信心。”他爱跟女生开玩笑，有一次对问他答案的女生说：“笨得象头猪！”虽然关系较好，却也令她尴尬不已。还有一次他与一女生开玩笑过度，竟用拳头使力打了一下她的背，痛得该生大哭。了解到这此情况后，我严肃地批评了他，讲清如何正确处理同学之间的关系。

三、 成绩上升，却与班主任发生激烈冲突

第一次月考，他上升到班上第18名，年级240名。我及时给了他鼓励，但外语、语文仍然差，我说不要急，语文这一科，只要认真听，下次可能达到80分，他笑嘻嘻地说：“老师是不是哄我开心哟？我都考得到80分，那不是全部都要考100分哟？”我说：“不是，上课你要改掉不作笔记的习惯，同时字不太乱写，作文写满800字，应该没有多大问题。还有，如果坐得不端正，我可要罚你站！”说完我让他走了。

第二次月考，他有上升到班上第13名，虽然语文还是未上80分，外语也只考了41分，但是这足以令他兴奋。他找到我说：“老师，你说我考不考得起本科？如果考不起，就没有意思。下次月考争取进前10名。”我大大地鼓励了一番，又在班上作了鼓励，并告知了其父母。

但是，其后发生了一件很不愉快的事。大约11月份中旬的一个星期天晚上，我叫学生看书，他在座位上仰靠背椅，不时将头放在后面桌子的书上，有时又弯下腰问隔座的同学，全班就他一个人不认真。我盯了他几眼，他仍没有收敛，于是我走到他身旁，叫他到办公室，他不起身，仰头，瞪着我，似乎是说“不去”。我加大音量，几乎是吼：“到办公室去！”他才不情愿地起身，到教室门口还回望了一下，在办公室门口还望了我一眼，充满愤怒之色。我让他独自站了约10分钟，正准备教育他，他说：“我可以进去了不？我要回教室，你让我站在这里做啥子嘛？”声音之大，旁边的几间教室都听得见。说完他起身就走，我一下站起来，拉住他，但没拉住，我大步上前，抱住他，拉回到办公桌旁，说：“龙奇，你今天敢出去，就别想回教室，问题没解决就想走？我还没遇见你这样的学生！”他也不甘示弱，直呼我的名字：“刘东平，你记倒起！你走着瞧！”闻听此言，怒从心头起，恶向胆边生，心想今天你还敢如此嚣张，我敲着桌子说：“龙奇，你这是什么话？威胁？恐吓？刘老师不怕！你有胆量吗？提虚劲！你今天晚上…………”通过一番教育，他终于低头承认自己一时冲动，请我原谅。我又顺势指出：你如今小有进步，远未到达终点，你想考本科，要一直努力才行啊！

之后我感觉他学习认真，很爱问老师，特别是数理化，但习惯仍不太好，特别是上课的坐姿，有时也讲话，总之，反复性强，意志不够坚定，需要及时监督，不让其恶化。

四、 由龙奇到“神奇”，终圆本科梦

在该生进步之时，我及时与家长联系，希望家长趁热打铁，加强督促。同时与各科任老师联系，对他加以重点关注。终于在“一诊”考试中，他考了397分，名列班上第3名，这样的成绩，年级排名116。年级教师无不夸他，有位教师还开玩笑地说：“龙奇进步太大了，简直是奇迹，于脆叫他‘神奇’”他也很高兴，但过了几天，突然对我说：“老师，你说我还可不可长进？ ‘二诊’考试能不能达到450分？万一达不到怎么办？”我给他分析了诊断考试的性质，鼓励他努力在语文上多下点功夫，提高数学、物理、化学成绩，也就差不多了。听完，他高兴地走了。

第二次诊断性考试，他考了424分，班上第一名，年级118名，令所有老师刮目相看，人见人夸，为此他还向家里要了50元钱，请同学吃了一顿饭。

之后不久，我发现他与本班一女生过从甚密，我对他旁敲侧击，沉默了一会，他：“老师，我改正。”大约五月份中旬，见我一个人在办公室，他进来对我说：他开始患上焦虑症，担心考不好，特别担心优势科目发挥失常。我又反复给他做工作，分析优势，要求他踏实，不能浮躁。五月底，他又爱上打乒乓球，有两次还是上课期间，我立即将他家长请来，一起做思想工作。

篇8

关键词：目标；合作交流；德育

一、“成功始于目标”――利用主题班会激励学生坚守理想，明确目标

在开学的第一个月，我策划了“新学期，新目标――成功始于目标”主题班会。我让班干部推荐两名学习楷模和一名集体荣誉感强的学生，让他们提前准备了“成功始于目标”的演讲稿。同时，班会课应该发挥学生的主体性作用，班主任不必越俎代庖，主持工作交给班长。班会课上，班长谢媛同学以其洪亮的声音和令人佩服的口才列举了几位成功人士的成功之道，并强调树立明确的目标是成才必不可少的条件之一。将学生迅速带入情境之后，优秀学生吴岩、席敬宣、齐浩代表上台作了深情演讲，赢得了同学们热烈的掌声。下一个环节就是将准备好的便笺纸发给大家，让每位学生认真思考自己新学期的目标，然后用自己最喜欢的方式书写在这张便笺纸上，并题上自己的姓名。最后让每个人亲手将自己的目标粘贴在班级的励志栏里。通过这次班会，让学生再次明确了心中的目标，并且每个人每天既可以看到他人的目标，也可以看见自己的目标。目标在眼前，提醒了自己应不断努力，看到他人和自己一样拥有坚定的目标，便不再寂寞孤独，达到相互激励的作用。这个过程使一个班级在学期的开始就迈向一种欣欣向荣、你追我赶的学习氛围中，增强了班级凝聚力，也使学生心中有目标，更加充实有动力，懂得了自己就是这茫茫海洋中一个坚实的舵手――自己的生活就得自己做主。

二、“让班级因我更美好”――利用主题班会促进学生在学习上的合作交流

期中考试后，有些平日没怎么付出却考得比较理想的学生欢呼雀跃，而平日努力却成绩平平的学生一脸惨淡。面对成绩单上的巨大落差，心理比较脆弱的学生甚至偷偷抹泪，在这期间，如果不安抚这些平日付出却得不到“回报”的学生，很可能导致两种后果：一是怀疑自己，认为学习自在天分，自己可能是不可救药，有点打退堂鼓的想法了；一种是陷入深度的焦虑与犹豫中，由于不想放弃却找不到突破点，怀疑自己的能力加上强迫自己继续埋头苦学，导致晚上失眠白天打盹，心情紧张急躁，进入学习的恶性循环。而考好的学生中也有一些出现了自满情绪，认为自己天生聪颖，考完试终于可以歇一口气了，再也没有以前那种谦虚好学的心态了。针对以上现象，我策划了名为“让班级因我更美好――学习经验交流会”主题班会。班会的第一个环节：班主任对期中考试作全面分析。这个过程促使大家找准自己以及班级的“坐标位置”，了解整个班级的学习状况，各个学科是否均衡，找出自己的优势与劣势，做到心中有数。第二个环节：马晶与大家分享自己学习成功的经验，各学科代表展示本学科的问题及老师的建议。第三个环节：各学科名列前茅者上台与大家直接交流自己在这门学科上的经验。取彼之长，补己之短。最后，提问环节，将自己的疑惑向各个学科带头人及成绩名列前茅者提问，答疑解惑，彼此切磋。

当埋头苦学这条道路行不通的时候，可以敞开胸怀甚至“不耻下问”，因为请教别人的过程就是提高自己的过程；学习不是“挤独木桥”那样的寂寞孤独，并非不挤掉他人我就过不去，恰恰相反，学会跟自己的每一个对手合作，在合作中竞争就会收获快乐。

三、“我的宿舍我的家”“我心中的班集体”――利用班会课增进师生情感，构建和谐集体

高一第一次月考之后，周末同学们静待成绩的同时，那天当我跨进宿舍的门槛后，看到桌子上摆的是小说，还有MP3，个别学生甚至还拿着手机。学生看我进来，有的迅速收回了MP3。在那一刹那，我决定放弃事先准备的唠叨，告诉他们如何认真对待周末以及完不成作业的后果。我说：“同学们，第一次月考已经结束，大家在这个时候听音乐，老师完全理解你们。不过老师进来时你及时把手机收回去老师非常开心，这是对老师的尊重。咱们今天不说别的，就随意地话话家常聊聊天吧，‘我的宿舍我的家’‘我心中的班集体’。”我让同学之间互相交流，每个人都可以表达自己对这个班级的感受，或者是对班内某位同学说出自己对他的感受。大家越说越起劲，同学们发现原来我们这个班在这一学期里有这么多有趣的事。最让他们开心的是他们终于敢在班主任面前说他们平时不敢说的话了。

班主任除了言传身教以外，还要善于营造一些让学生能够完成自我教育的德育情境。将我们的德育工作换种思路、换种做法，根据学生的个性、爱好、兴趣和特长，精心设计几个新颖、有趣、富有吸引力的班级活动，创设生动活泼的德育情境，使学生的主观能动性、特长和潜能在活动中得到充分的发挥。我想这才是一种成功的德育。

篇9

一

先从初中开始说起。这不算东拉西扯，这是背景。初中的时候，我的成绩一直不怎么样，而且还特别不稳定，用班主任兼语文老师的话来讲，就是典型的“若隐若现的学生”。如果没有记错的话，初中三年，我只有一次考试挤进了年级前15名，而其他时间基本在年级前50名到100名之间荡秋千。在老师眼里，我勉强算是好学生，但与所谓的尖子生毫不搭界。我自己没这个念想，老师们怕是也没这份奢望。

现在想来，初中的时候，我之所以能够有一种超乎年龄的坦然，可能与某些“习惯”有关，比如说习惯了不是尖子生，习惯了成绩时好时坏。大概也正是因为这些“习惯”，让我没有太多的心理负担，也没有承受太多的外界压力。

记得我们年级有个超级恐怖的女生，从初中的第一次考试起，就从来没离开过第一的宝座，可见其实力和运气都十分了得。很多成绩厉害点的同学都把她当竞争对手，嘴里不说，心里却特想把她拉下马。而我却从来没有过这样的“非分之想”，就算在意外考了一次年级第12名的时候，也没想过要继续一路高歌冲到她前面去。我始终觉得，那是一个跟我毫无关系的位置。直到中考结束，我都是这态度。

如果把中考结束到高一第一次月考这几个月时间压缩成一瞬的话，我会这样告诉大家：我话刚落音(指上文我所自己跟第一的位置毫无关系)，生活就跟我开了个天大的玩笑。说实话，在很长一段时间里，我都觉得这玩笑开得有点儿过头，有点儿离谱。

二

高一的第一次月考，我很不幸地考了全班第一，同时也是全年级第一，并且还很匪夷所思地甩开第二名50多分。可能大家已经注意到了，我说的是“很不幸”。不要以为我别有用心，我是实实在在认为那是我不幸高中生活的开始。

在中学里，准确地说是在中国的中学里，出类拨萃的学生是不会也不可能被忽视的。而我就好像一个拾荒者，突然哪天鸿运降临，被某导演稀里糊涂拉去演了部电影，又稀里糊涂斩获了一项国际大奖，然后就毫无准备地被推到了镁光灯下，推到了潮头浪尖。

班主任不敢耽误，成绩出来的当天就找我谈了话，很高兴也很明确地告诉我，我的目标是北大清华。紧接着，在一次全校大会上，我被推上主席台，面对几千同学，照着稿子，一字一句地念自己的心得体会和经验方法。

可以说，从那一次考试起，老师和同学都对我有了很多的期望。

接下来说说自己。我前面讲“很不幸”，是我后来才认为的。在当时，我也是产生了虚荣心的。用句开玩笑的话来讲就是，你不喜欢吃肉，那是因为你以前不知道肉香。于是在别人的期望和我自己的虚荣的双重推动下，我进入了一个“躁动的时代”。我有足够的动力来拼命学习，但同时也有足够的压力让我喘不过气来。结果，在后来的考试中，我一路跌跌撞撞，终于在期末考试时栽了跟斗，直接摔到了年级20名之外。这个现实，老师接受不了，家长接受不了，我自己也接受不了。仅仅只是半年时间，现在的我和初中时的我已判若两人。

高一第二学期，我的成绩也长时间在“低位”徘徊。每次考试前和考试后，我基本上都是一身冷汗。老师找谈话的次数很多，而我自己居然也非常自觉，常常写“自省报告”。说来有点可笑，我就这样如履薄冰地过了一个学期，到期末的时候，居然又拿了一次全年级第一。但我想说的是，这个第一来得太艰难了，可以说几乎耗光了我所有的心思和气力。既要拼命学习，又要拼命抗压，常常都有崩溃的感觉。

三

高一第二学期的那个第一，为我争得的荣誉就是在高二开学的升旗仪式上做了一回旗手，并被授予特优学生称号。记得当时班主任把我叫到办公室，语重心长地对我说，这两项已经是我们学校的学生所能够获得的最高荣誉了，你千万不要辜负了大家。听了这话，我一点也高兴不起来，甚至作为一个已经开始长点小胡须的男子汉，我想大哭一场。只有我自己清楚，这一切，已经与我以前所设想的高中生活风马牛不相及。再这样下去，我熬不到高考就会疯掉。

细心的读者可能会发现，我高一这一年的状况跟初中很相似，都有点儿荡秋千的感觉。这没错，但我想说，以前成绩(从年级排名上看)差些，属于比较“底层”的那拨人，离地面近，而高一则属于高空荡秋千，自然是轻轻晃一晃都让人担惊受怕。这是完全不同的两种感觉。还有个很要命的问题就是，我的学习变得很功利，抑或说是急功近利，初衷不再是尽自己所能、扎扎实实把功课学习好，而是变成了想方设法把每次阶段性考试考好。现在想来挺搞笑，有时候还会绞尽脑汁地去猜题。由此可见，我真的病得不轻。造成这种局面，当然有我自己的原因，但有时候也真的是人在江湖，身不由己啊!

周末在家，我想了很多，决心做出改变，再不为成绩而学习，再不为名次而拼命。说得更直接点就是，我不想再出现在光荣榜的最前端，不想再不可回避地成为“众矢之的”。恰巧，高二开学不到两周，我就进了医院，因为结肠息肉做了一次手术。在住院的那段时间里，很多想法在脑子里变得更加清晰和坚决了。我也跟陪在身边的父亲谈了很多。父亲挺能理解我的，并答应等我出院后去找老师聊聊。

父亲找过老师后，回来还跟我做了“汇报”。他跟老师讲我做了手术，心里不好受，而且也需要一个比较长的恢复过程，学习上可能会受些影响，要老师多宽慰我。具体怎么措辞的我也不知道，大概就是这个意思吧。你还别说，这招挺管用的。

高二第一学期的期中考试，我考了全年级第88名。这名次太吉利了，不光是数字，还因为班主任居然拍拍我的肩膀说考得还行，要我加把劲再往前冲一冲。班主任是在跟我一起下楼的时候说这话的，当时我听了心里那真叫轻松，甚至还偷偷乐了一把。我知道，当我自己先把心里的负担放下，而外界的“绑架”又渐渐松开，属于我的晴天就不远了。

四

关于后来的故事，就长话短说吧，我怕说得太详细反而显得不真实。

整个高二，我的成绩从来没进过年级前50名，有时确实是没发挥好，有时则是故意而为。不知道有没有人跟我一样，但我的确干过很多“无聊”事情。比如说有次考数学，我就故意把最后一道大题留了空白。其实是做了的，只不过是在草稿纸上，后来对答案，那道题我可以拿满分。我试图通过这种极端的方式，不让自己冒泡、露脸。我想妥当地把自己隐藏起来，在别人看不见的地方，在不引人注目的位置，安静并且安心地按照自己的设想努力。

经过高二一年的“遮掩”，我成功压制了曾经的虚荣心，也成功避开了外界的期望。进入高三，大家对我的定位就比较明确了。他们觉得，我考个二本没问题，超常发挥的话，或许也能幸运挤上一本线。而根据我对自己的了解，只要不发挥失常，上一本线是肯定没问题的。当然，这是我一个人的秘密，我从来不对任何人说起，包括已习惯我的成绩不好不坏的父母。

由于来自内心和外界的干扰少了，高三这一年，我过得特别充实，也特别愉快。我想方设法把自己“隐藏”，不是为了在高考时一鸣惊人。我没这样的念想。如果说我也是有目标的话，我仅仅希望自己能考一个重点大学，选一个自己喜欢的专业，仅此而已。

篇10

“不行！你一定要考音乐学院。我不会让我与你父亲这么多年对你的悉心培养与教育就这样白白浪费。”

“你，还有你！你们从小就逼我练钢琴，你们何曾考虑我的感受？”

“我们……我们也是为了你好啊。”

酷日依旧炙烤着大地，房内开着空调，显得格外舒适。高一的暑假快结束了，面对文理分科，颜悦思考了许多天，仍不知该如何是好。

半个小时后，颜悦走进了房间，弹起了李斯特的《B小调变奏曲》，她想给自己更多的思考空间，当弹到时，却因心静不下来而停止了。

8月27日，天气晴，天空风翳净尽，澄碧如洗。颜悦正开眼睛，过去的片断就不断在她脑海中汹涌，那些曾经辉煌的历史，那些别人对她的啧啧称赞，那些羡慕的眼光，一幕幕重现。但在这一刻，她什么都不在乎了。

第二天，她还是作了决定：选理科。她把选理的结果告诉父母时显得十分为难。当她父亲听到他这个决定时，更是勃然大怒，指着她说：“你！你想气死我是不是？还记得你八岁的时候吗？那时我与你的母亲为你感到多么地骄傲，你被别人称作“钢琴天才”啊！这不都是我与你妈严格训练出来的结果吗？更何况，你从小不就梦想成为一名音乐家吗？”颜悦顿时激动起来，平静了气息后，她说：“我八岁是有那个称号，这是你们逼我练琴的结果，你们真的认为我从小就梦想当一个音乐家吗？你门要我练琴的时候，有没有考虑过我的感受？有问过我的梦想是什么吗？我现在想选理科，请你们尊重我的选择，可以吗？”说完，颜悦走进了房间。

9月1日，天气如同颜悦的心情一样，时好时坏。颜悦走进教室，老师对着这位音乐高材生微微一笑。颜悦选择了理科，老师与同学都感到万分诧异。

颜悦曾向父母承诺：若一年之后，自己的成绩不理想，就遵从他门的决定。

分到理科班后，颜悦一头扎进了书海，日子变得单调而乏味。但她不想浪费这来之不易的机会，也不想对不起自己。她抓紧了一切可以利用的时间，不懂就问老师。高二的物理化学，比她想像中要难多了。第一次月考，她的物理化学考了个令人叹为观止的成绩，双科都上了90分，对于普通人来说，考到75分以上就可以欢呼了。每一天，她都在努力，终究还是有一天，颜悦病倒了，落下几天的课，她不知该如何是好，想补回来简直是难上加难。后来的课程越来越难，她的头脑并不是很聪明，她想用勤奋来弥补这一点，可是，终究还是失败了。