搞笑名字范文

导语：如何才能写好一篇搞笑名字，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

2、%奇葩奇葩蹦擦擦

3、裤裆里有妖气

4、巴拉拉能量

5、我要与书同灭

6、胸大遮百丑

7、今儿晚上太阳不错

8、复习者联盟

9、青春期躁动症

10、屁股大坐天下

11、别人家的孩子

12、我是大明湖畔的野孩子

13、孟婆，来一杯优乐美

14、花碎大石

15、不贱不开心

16、走路太妖会摔跤

篇2

2、忘了分隔的日子、错位式、优雅、半岛弥音、眼泪美得很和谐、贫僧又想师太了

3、勿忘心安、繁花飘落谁去留、风吹裙子屁屁凉、现实了过去留下个回忆

4、平平淡淡的美好、街角い捡美好、梦屿千寻、朕、非常完美、

篇3

1、如果你得罪了老板，失去的只是一份工作；如果你得罪了客户，失去的不过是一份订单；是的，世上只有一个人可以得罪：你给她脸色看，你冲她发牢骚，你大声顶撞她，甚至当着她的面摔碗，她都不会记恨你，原因很简单，因为她是你的母亲。

2、有位非常漂亮的女同事，有天起晚了没有时间化妆便急忙冲到公司。结果那天她被记旷工了。

3、悟空和唐僧一起上某卫视非诚勿扰，悟空上台，24盏灯全灭。理由：（1）没房没车只有一根破棍。（2）保镖职业危险。（3）动不动打妖精，对女生不温柔。（4）坐过牢，曾被压五指山下500年。唐僧上台，哗！灯全亮。理由：（1）公务员；（2）皇上兄弟，后台最硬；（3）精通梵文等外语；（4）长得帅；（5）最关键一点：有宝马！

4、记者：说真的，你真的会给给孩子换尿布吗？姚明：要不你躺下，我给你换一个！实话告诉你，我用一只脚就能给孩子换尿布，喂奶啥的，都行。记者：我不信！姚明：真的，连灯都不用开。记者：不可能！你说怎么换？姚明：一只脚把媳妇揣醒就得。

5、你病，或者不病倒，老板就在那里，不悲不喜；你休，或者不休假，工作就在那里，不来不去；你拼，或者不拼命，工资就在那里，不增不减；你辞，或者不辞职，地球还是会转，不歇不停；让我中500万，或者让我傍个大款，扯淡，蛋疼，淡定，悲催！！！

6、瘦，那叫美得有骨感；胖，那叫美得有质感！高叫高挑，矮叫秀气，不高不矮那叫中性美！不爱言语那叫沉默是金，害羞那叫有羞耻心，傻笑那叫知足常乐！

7、吃中午饭的时候，我的一个女同事关切地对我说：你要多注意身体。我说：怎么突然这么说？她说：因为你喝水太少。我问你怎么知道我喝水少？她说：因为你一上午都没去洗手间。我奇怪地问：你怎么知道的？她一本正经地说：因为从早上见到你到现在，你的拉链一直没拉上。

8、在按摩室拔罐，一个个的罐子吸在身上，疼得我直叫唤。师傅停下来问我：“八路军在哪儿？”“啥？那我哪儿知道？”“看来你还是不疼！”说着师傅又在我身上放了两个罐子。

9、大学毕业寝室老四去面试……面试官：“你简历上写着说你心算速度很快，那我问问你，13乘以19是多少？”老四脱口而出：“45！”面试官：“这也差太远了吧。”老四王之蔑视：“你就说快不快吧！”

10、有一天师兄去相亲，约了妹子6点见面。师兄出发之前安排我6点10分给他打电话，如果妹子好看他就直接挂掉，如果妹子不好看，他就会接我电话，然后告诉妹子导师找他有急事，然后回学校。当我6点10分准时给师兄打电话，师兄接了电话然后说：你打晚了，5分钟前妹子接了个电话，说是导师找她有急事然后妹子就走了…

11、一个姑娘上了高铁，见自己的座位上坐着一男士。她核对自己的票，客气地说：“先生，您坐错位置了吧？”男士拿出票嚷嚷着：“看清楚点，这是我的座，你瞎了？”女孩仔细看了他的票，不再做声，默默的站在他的身旁。一会儿高铁起程了，女孩低头轻松对男士说：“先生，您没坐错位，您坐错车了！”

有一种忍让，叫做让你后悔都来不及，如果嚎叫能解决问题，驴早就统治了世界！

篇4

一、开展师德教育，全面提升教师形象

1、加强教育学习，提高师德素养。组织教师系统学习《教育法》、《教师法》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《学校安全事故处理办法》、《中小学班主任工作规定》等法律法规，不断提高教师的法律意识，牢固树立“依法治校、依法施教”的思想。正确认识当前教育的形势和任务，明确教育工作者的责任，从而树立正确的世界观、人生观、价值观，为全面实施素质教育、办好让人民满意的教育，奠定良好的政治理论基础。

2 、加强班主任、辅导员工作的管理和指导。我们采用网络培训、外出培训和自学等不同学习形式，不断提高班主任、辅导员的素质水平。定期开好班主任、辅导员例会，健全和完善班主任辅导员工作手册和考核机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任、辅导员工作。

二、抓常规兴教研，提高教育教学质量

1、抓好常规管理，向管理要质量

教学质量是学校的生命线，教学质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象，因此，我们把提高教学质量作为学校中心工作抓实抓好。工作中，我们实事求是、一丝不苟，严把质量关，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，抓好教学监控，从而促进教学质量的不断提高。学校根据《蕉三小小学教学常规管理细则》，建立完善的教学常规检查制度，落实好“三查”工作：校长随堂听课，随机抽查;分管教学副校长定期检查;教导处、教研室成员每天访查，对检查结果随时记录，及时反馈。每学期半期和期末，教导处都将组织有关人员对教师教案的编写、作业的批改、业务学习笔记和听课笔记的记录情况做一个全面、细致的检查，推广好的做法，发现问题及时整改,不断规范了学校各项教学工作，确保学校教学质量稳步提高。

2、抓课堂教学改革，提升教学质量。课堂是教学的主阵地，提高课堂教学效益是提高教学质量的关键。一学期来，教导处、教研室结合校本课题“充分开发和利用课程资源，进行有效教学”的深入开展，以随堂听课为切入点，积极做好课堂教学的改革，提高课堂教学的实效性.教务处鼓励教师积极参加国家、省、市、区教研部门开展的各项培训工作，回来后上好汇报课并做好讲座，谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益。

3、积极开展学校各项竞赛活动。通过竞赛有利于提升一所学校的办学层次，从侧面可以看出一所学校的教学质量和办学水平。本学期我校举行各种竞赛活动有①三、四年级数学口算比赛;②五、六年段数学手抄报比赛;③一年级拼音检测活动;④一、二年级数学口算比赛;⑤三、四年级数学手抄报比赛;⑥二——六年级的“少年儿童书信文化活动”比赛;⑦二——六年级的“中华经典诵读”活动比赛;⑧三——六年段“综合实践”活动等，为进一步提高我校的教学质量，本学期我们还对一——六年段半期质量抽测;平时还加强对其他年级教学质量抽查。通过以上一系列竞赛活动，培养了一批具有一定特长的教师和学生，为今后参加高一层次的竞赛活动奠定了基础。

三、面向全体学生，创建特色学校。

我校在实现培养合格+特长的学生的办学目标实施过程中，利用每周三下午第三节课后开设晨曦文学社、声乐、美术、鼓号、田径、乒乓球等特长班。各小组活动内容生动活泼，真正以发展为主，尊重学生的个性特点，启发引导，让学生在轻松愉快的自主合作的氛围中开展活动，获取知识和技能。两年来，学生阮云玉、朱君基、陈煜晨等参加蕉城区教育局、三都澳画院举办的书画展，获区二等奖1人，区优秀奖3人;刘容玎、陈芳芳等参加蕉城区工会委员会举办的“师生书画作品展”中，获二等奖3人，三等奖2人，区优秀奖8人，“古诗词进校园”活动开展四年来一直作为我校一个特色品牌，在坚持满足学生发展的兴趣与需求的同时，我校不断完善校本课程，2015学年开始我校还在四、五、六年级开《小学生学古诗九讲》校本课程，并开展精典诗文诵读活动，继续升华特色活动的开展。我校晨曦文学社继续和蕉城区诗词协会开展手拉手共建校园文化活动，在老师与诗词协会的老师们的精心指导，同学们都能创作出一首首精彩的古诗，让大家刮目相看，我校坚持以自己民族文化的魅力来吸引熏陶学生，与蕉城诗词协会开展了“中华诗词进校园”活动——让诗词走进校园，以诗育人，以诗感人，营造高雅的校园文化阵地。令人可喜的是，我校本学期在蕉城诗协的协助下，通过了《中华诗词进校园》全国先进单位的验收，xxxx年11月16日，中华诗词协会到我校进行隆重的挂牌仪式。

篇5

——秦兆阳

独有慧心分品格，不随俗眼看文章。

数不清的显赫的爵位和吓人的官职，都与时光俱逝，早为世人忘却，而编辑的劳动成果世代相传，默默地为人们所葆爱着。

——戴文葆

中国编辑，是我们的名字，我们的岗位，我们的荣誉，我们的责任。

出版传世之作是我们的最高追求。

什么是传世之作？我们做图书编辑工作的人常讲，无论如何，总要出几本书能够立得起来，传得下去。否则，多少年过去了，留下什么呢？烟消云散，什么也没有。这个传下去，可能传十年、五十年，也可能传一百年、五百年。传世之作当然是高质量的，是精品，是精品之中的精品。传世之作是高峰：思想理论的高峰，科学技术的高峰，文学艺术的高峰。

——刘杲

是编辑工作使我终身热爱学习，视野比较广阔，关注各种信息，对各种知识怀有强烈的兴趣。

——张守仁

编辑事业是立言、存史、资政、育人的事业。

——杨牧之

作为编辑，躲到鲜花的后面去，躲到掌声的后面去，躲到一切浮华与喧嚣的后面去，是这个职业与生俱来的宿命，在他们早已是司空见惯的处境了。他们朴素的文字（指《老编辑文丛》）与他们平凡的人生相呼应，一并成了默默的耕耘者的写照。

——刘恒

编辑思想的深度和价值追求决定了图书影响的广度和高度。

编辑工作的价值与编者的价值追求成正比。

孔子：“人能弘道。”真正的编辑就是这样践行和追求编辑工作的价值和意义的。

后世的编辑工作，就其影响而言，固然无法望孔子编审“六经”之项背，然优秀的编辑，莫不是能体会理解“述”的价值和意义，并在编辑工作中寄寓价值追求、以补时弊，以这种方式影响和推动社会的发展。

——汤文辉

一代有一代之学术，一代有一代之学人。学术所依托者，学人也。学人须由学殖养成，非纯由天资铸就。学殖者渐，天资者顿，而学术的规律是“渐”的。基于这个“渐”的规律，出版人便有义务在当代学术的积累与整理上做一份工作，以助学术之进步。

——龙子仲

“真正有益于中国人的精神的成长”，一直是他做出版工作的核心价值观。

编辑的本质是选择，出版的本质是传承，从事编辑出版工作，实际上就是在为文化传承做去粗取精的工作，浮华和躁动会改变编辑出版一时的方向，却改变不了编辑出版的本质。

——余佐赞

二

加工之事，良非易为，必反复讽诵，熟谙作者之思路，深味作者之意旨，然后能辨所长所短，然后能就其所长所短加工焉。

——叶圣陶

我“青睐”那些让我觉得没有把握的作品，不熟悉、不习惯，使我的经验和趣味经受挑战，我猜测，某些新的、创造性的因素可能就包含在里头。我知道很多人只喜欢他们一向熟悉的那类作品，作为一般的读者那当然没有问题，但无论是作为编辑还是作为评论家，都有必要保持谦逊和警觉，向着艺术创造的无限可能开放。

——李敬泽

要做好整个编辑工作，应该朝什么目标努力、怎样努力呢？我归纳为五句话：有识有度，不亢不卑，能入能出，又博又专，边干边学。

——刘元彦

编者应该发挥多方面的作用，因为每处理一部新的文稿，他就会遇到一系列新的思想，遇到新的个性的产物，他就必须使自己适应一种新的形式。因此，他的头脑要灵活，一时一刻都不能忘记，他所处理的每一本新书都是一个崭新的实体。

——萨克斯·康明斯（系兰登书屋责编）

（编辑改稿）要尊重作者，除了硬伤，可不改的不改。——不要拘泥于文字表达的规范，或者说真正的好书需要超越细枝末节的“规范”，“不改”有时比“改”更见编辑基本功。

一本书出版后，得了什么奖，是一种评价；而真正开启并引领了一种思潮，才是最高的评价。一个出版人，要想体味到出版的最高境界，必须有后一种经历。我所感兴趣的，就只是我编的书能够在社会上形成发人深省的话题，这些话题、现象被人们强烈关注、追逐。

——龙子仲

子仲读书读到的境界，使他能够达到在多个学科领域贯通。他不仅仅能够和作者交流，还能引领作者思考。对图书，他的见解往往能切中肯綮，引导作者深入探究。

他对书稿思想境界的提升显示了图书编辑的眼光以及编辑的文化价值——这种文化价值不仅仅体现在编辑技术方面，更体现了编辑对文化传播、创造、传承所需的文化底蕴。

——沈伟东

选题，是当编辑的一项基本功。怎样练这个基本功，我的体会是八个字：多读多听多走多写。

——邓蜀生

做好书缘于一份坚持。无论是初入行时的默默耕耘、不怕磨练，还是入行后的坚守信念、持之以恒，抑或被拒绝之后的再接再厉，没有一份恒心，好的选题不可能从天上掉下来。编辑这个职业，没有运气，只有坚守之后的收获。

——孙东育

编辑的工作，从提高素质开始，又以展示素质告终。

——佚名

做编辑需要慎之又慎的态度，更需要细察明辨的学养，这自然不是一件容易的事。

——萧瑜

三

我们选择编辑，并不看重学历，甚至也不看重专业；经验证明，良好的整体素质和敏锐的判断力是必不可少的。

——美国出版家约翰·布莱克

编辑人首先必须有旺盛的好奇心。

编辑人没有所谓的专精领域。

需要勤快。

以人和为贵，常常需要道歉。

怀抱梦想。

关心社会、时代和文化的动向。

会喝酒要比不喝酒来得好。

健谈比沉默寡言好。

——鹫尾贤

见城彻的名作《编辑这种病》告诉我们，编辑是种“病”，而作者则是满怀伤痛需要宣泄的人。编辑与作者，真是“有病相怜”、相互搀护的精神伴侣。

——姜革文

你我终不是那种宦海奔波的人，处世还须以看家的本领来安身立命。当然不能活成一个书呆子，而必须活成一个文字上的通人，让人遇事时必须求着你，觉得某事非你不足以担当。这才是最好的。

——龙子仲对同窗谢敏说

高明的编辑有很多长处，但绝对不包括把烂稿子改到好。事实上高明的编辑看到烂稿的合理反应就是拒绝接受。而最高明的编辑是根本不让烂稿子有机会发生。

应该放在事前”时说

网络是新工具，新工具创造新契机，新的契机塑造新的脉络结构。编辑人要学习的是如何驯化、控御网络，从中脱颖而出，并告诉大家：编辑不死，编辑仍在，他们不会消失，只是有了新的视野和新的工作方法。

——周浩正

子仲所做，已经不再是简单的编辑功夫，而是研究，所以我常把他的工作说是“研编”，这词虽属生造，用在他身上却是恰如其分。

——邹湘侨

不论是对革命，还是对文化，还是对国家民族之命运，他（指龙子仲）有一种大视野、大格局，他做出版、做学问，也是从这样一种大格局、大视野出发。

——楚人

他（指龙子仲）跟我们说，编文场（文场专著《山水清音·词韵》的简称）这本书，是他继中医那本书后，又一次找到了当导演的快乐感觉：所有的素材供他策划、设计、调度，让他充分施展与实现自己的创意。这样的编辑者与书之间的相得和际会，有生之中难遇几回。

他做什么事情都要追求极致，做出版尤其追求完美，从不满足于皮毛所得或道听途说。年前编文场这本书也是这样玩命，拔了电话线，熬更打夜地做。

——李曦

篇6

关键词 高校学生社团 文化 社团建设

中图分类号：G641 文献标识码：A

College Student Association's Cultural Consciousness and Cultural Mission

LI Bing， SONG Wei

（Shandong Agricultural University， Taian， Shandong 271018）

Abstract Review of the historical role of college student associations， analysis the students cultural consciousness and cultural attributes， discussed the trend of the development of the society， from the Angle of culture， puts forward some ideas of the cultural construction of college student associations， seize the good opportunities for development， give full play to student's moral education function， take the initiative to take serving the university cultural construction mission， set up a bridge of university and social interaction.

Key words college student community； culture； association construction

高校学生社团是大学生为了共同的兴趣爱好和共同的价值追求而自发组织起来的群体组织，是现代大学不可或缺的文化资源，是学校进行校园文化建设的重要载体和有效途径。在全面推进素质教育，加强校园文化建设的今天，研究和掌握学生社团和文化建设的关系，以先进文化引领社团建设，对于促进大学文化建设和人才培养，具有十分重要的意义。

1 高校学生社团的历史作用

从西方大学史来看，大学生社团伴随着大学的产生而产生，伴随着大学的发展而发展，并在不断前行中承载和创造着大学的历史，推动着大学的人格独立和精神自由。从我国百余年的高等教育发展历史来看，学生社团始终是思想碰撞的峰口、人才培养的阵地、社会变革的窗口和科技创新的摇篮，在不同的历史时期发挥了不同的教育功能。比如时代的进德会、少年中国学会，五四时代的新潮社、研究会，就是当时引领潮流、独树一帜的时代精神倡言人。现代大学自由的学术氛围已为大学生社团飞速发展滋养了肥沃的土壤，高校学生社团也必将为现代大学承担起人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新等职能。

2 高校学生社团的文化自觉与文化属性

2.1 文化是高校学生社团的存在之基

大学生社团从缔结之初就立下了开启民智、传播先进文化思想之宗旨，当代大学生社团的本质是求索知识、开展研究、融合文化。社团特有的组织形式决定了它的发展路径是自下而上，共同的文化需求、共同的兴趣爱好作为一种内在的驱动力，使不同专业、不同年级的学生走到一起，自发组织起不同类型的社团。所以，社团的结成一般要基于两方面需要，一是社会发展的客观需要，二是青年自我实现和自我满足的主观需要。总而言之，是为了满足不同层次文化的需求。因此，文化的需求是大学生社团存在的基础。

2.2 文化是高校学生社团发展之源

学生社团的发展要通过社团组织和社团活动来实现，并且通过长期的社团活动逐步积淀而成社团特有的文化和精神。而这种文化和精神恰恰是社团凝聚力和吸引力的根本，它渗透在社团工作和社团活动的方方面面，潜移默化的影响着社团的每一个成员。社团建设本质上应该是一种文化建设，是一种文化氛围和文化育人环境的营造活动。所以，文化是社团发展的活水源头。

2.3 文化是高校学生社团前行之舵

先生说过：“大学者，‘囊括大典，网罗众家’之学府也”。高校一直是各种文化冲突、碰撞、交融、共生的集散地，而高校学生社团则是各种社会文化的晴雨表。从社团的名称、主旨、活动内容，到社团的组织结构、宣传手段乃至社团成员的互动方式上，无不体现着时代的特点。作为人际关系结合的实体，学生社团运行于高校和社会的文化网络之中，高校和社会文化网络的动态性决定了学生社团的动态性。一旦客观环境发生变化，学生社团的社会功能和文化价值取向必将发生变化。把握好社团文化发展方向才能掌握好社团前行的航向。

3 高校学生社团的发展趋势

随着网络时代、信息时代和全球化时代的到来，社会对人才的需求也在不断变化，学生社团作为高校人才培养的有效载体，也将呈现出以下几方面的发展趋势。

3.1 社团种类进一步丰富

高等教育的改革发展、学生的规模的稳步增长、以生为本的教育理念的深入人心，给学生社团的发展提供了良好的外部环境。严峻的就业压力、激烈的社会竞争、社会价值取向的影响、学生自主意识的增强，为学生社团的蓬勃发展增长了旺盛的内在需求。当前，众多新兴的学生社团在高校应运而生，这些社团或学科覆盖面广、或专业程度高、或社会服务意识强，将逐步呈现出个性化、多元化、专业化、市场化、娱乐化、网络化等趋向。

3.2 学生自主性将进一步提高

高校学生社团活动是大学生“三自” 教育的天然基地，是学生发挥的积极性和创造性的良好平台，是大学生主人翁精神、公民意识得以充分发挥的广阔舞台。学生社团打破院系、专业、年级的限制，不同层次的学生融为一体，自筹经费，开展多层面、广范围的沟通交流活动，具有很大的灵活性和可塑性。学生与社团协调发展，将形成自主的价值观念。大学生社团只有朝着有利于学生实现自我价值和社会价值的方向发展，才能充分调动学生个体的积极性，而这又会反过来推动社团的进一步发展，提升社团的影响力，形成大学生社团成员与社团发展的双赢格局。高校学生社团工作也必将由单纯管理向管理、服务、引导三者并重模式转变，注重加强过程监督、业务指导、成绩考核、淘汰机制以及社团骨干培训等，以科学规范的管理制度和成熟的运行机制的建设，逐步实现管理体制从统管型向民主型的转变。

3.3 社团功能进一步扩展

随着社会对大学生的多样化素质要求不断提高，学生社团不仅能弥补第一课堂的不足，而且成为培养大学生满足社会需求的各种实际素质、能力的基地。尤其是高校班级功能的日渐弱化，大学生社团教育功能的重要性也就越发地显现出来。学生社团作为素质教育的主阵地，必将在校园文化建设与人才培养的舞台上发挥越来越重要的作用。今后，学生社团不仅要承担丰富校园文化生活、促进优良校风学风建设的职能，承担加强思政教育、提高学生的综合素质的功能，还将承担培养学生独立意识、创新品质和创业精神，承担引导学生适应社会、培养学生公民意识等职能。现代社会在为大学生社团提供发展机遇的同时也要求大学生社团适应新环境，发挥出应有的功能。

4 加强社团文化建设，建立社团良性发展机制

文化是社团的灵魂，是社团凝聚力的基础。高校学生社团要站在先进文化的高度来加强对学生社团的引导，顺应社会发展变革的形势，积极培育高校学生社团的文化氛围，发展校园文化，优化育人环境，全面提高青年学生的文化素质和思想政治觉悟。

4.1 精心培育社团文化氛围

适应社会发展需求，适应学校发展、教育改革及学生成长成才的需要，围绕大学文化发展方向思考社团文化的整体构建，努力营造学生社团的生存发展的良好政策环境，实现学生、学校、社会三者共同受益的良好局面；在继承发扬优秀的大学文化传统的同时，开放包容、兼容并蓄、创新发展，积极培育引领时代的先进社团文化。社团也要以高度的自觉精神主动担当起大学文化建设的时代责任，牢牢坚守思想文化阵地，高扬民族文化和民族精神的旗帜，不断加强科学与人文的培养与引领，唱响主旋律，弘扬正能量，创建先进文化的示范园区。

4.2 用心打造社团文化骨架

从高校专业特色和大学生成长成才需要的实际出发，制定目标，加强指导，对学生社团发展进行合理的规划。要加强社团内部建设，建立健全社团管理制度与科学合理的运行机制，积极探索学生社团建设与发展的评价、激励、创新的良性机制，建立高效管理体系。注重共性与个性相结合，根据社团性质不同和文化需求不同，形成各具特色的社团运行机制和管理模式；对学生社团及其活动进行量化分级管理，促进着校园文化向着深层次、高质量的方向发展，形成浓郁的学术氛围、多层次的社会服务体系和活泼健康的文化气息等不同特色的社团文化方向。处理好社团文化各要素之间的结构关系，深入挖掘社团内在潜力，提高学生社团活动的品位，发挥学生主体管理地位，秉承“从群众中来，到群众中去”的原则，向“精品化”趋势发展，真正做到深入学生，促进校园文化的健康发展和学生综合素质的提高。

4.3 全面提升社团文化内涵

高校学生社团要积极担当起象牙塔内外各行各业、各组织机构沟通交流的使者，搭建起高校与社会沟通交流的平台，继续扩大社会交流，增强社会实践，不断加强社会纵向联系和社团横向联合，促进产学研相互融合；要将服务社会视为履行社团本身的社会责任，将社团作为整个社会组织的一部分，积极在代表学生利益、维护权益和建设社会等方面发挥应有功能；要依托自身专业优势，更加注重理论和实践紧密结合，更加注重活动指导意义和社会意义，从学生群体中、从社会上挖掘自身发展的资源，积极在服务于同学、学校、社会中寻找平衡点，创新思路，完善机制，使学生社团逐渐向规范化、系统化、社会化方向发展。

当前我国高等教育蓬勃发展，给高校学生社团的建设创造了更多的发展条件与机遇，同时也提出了新的要求和期望，这要求我们必须充分认识和掌握高校学生社团的文化自觉和文化使命，为建设优秀社团、提高大学文化品位，推进文化大发展大繁荣发挥更多的作用。

参考文献

[1] 田建伟.中美高校学生社团服务和管理功能的比较与启示[J].高等农业教育，2012（6）：6-10.

[2] 陈宜大，丁等.高校学生社团发展的SWOT分析及对策研究[J].高等农业教育，2011（6）：87-89，95.

[3] 刘大余.学生社团发展建设纵横谈[J].社团管理研究，2011（9）：54-56.

篇7

关键词:校园网;流量透明化;流量统计;IPFIX

1 引言

随着校园网网络建设和运营的逐步深入,接入高校校园网的用户数量飞速增长,业务种类也越来越丰富,作为网络管理者来说,传统的被动式网络监控和维护方式已经无法满足要求,校园网的管理人员希望能够找到更合适的分析工具来对网络进行有效的监控分析,并能够找出对网络性能影响最大的因素以及用户和业务的增长规律,在网络出现故障或者即将出现瓶颈之前给出科学的预测,及时对网络进行优化、升级和改造,以满足不断增长的用户和业务需求。

流量统计和分析是网络管理中的一个重要内容,它不但可以及时发现网络流量的过载,攻击等异常情况,还可以对正常流量进行分析,帮助网络管理者了解各种级别的用户对于网络的使用情况,为采用合适的商业模式提供决策依据。但是庞大的流量数据信息和高实时性的采集要求给流量分析工作造成了很大的困难。

2 流量透明化的现状分析

2.1 问题的提出

随着校园网的规模越来越大,IT服务的完善,网络管理者也会提出以下问题:

(1)当前的上网流量占用多大带宽?这些带宽主要谁在占用?这些占用是允许的吗?在WWW访问之外,是不是有大量的FTP等下载?是允许的吗?

(2)DMZ区的服务器有多少是内网用户在访问,有多少是外网用户在访问?如果是内网用户访问多(比如DNS),是不是考虑将其迁移到服务器区?外网用户的访问有时间规律吗?

(3)外联的服务器是提供特定用户访问吗?哪个访问流量最大?最大流量占用的用户是合法的吗?服务器是不是该扩容了?有非法用户访问这些服务器吗?

(4)这些关键的业务服务器的带宽够用吗?是不是考虑一台服务器提供多个业务服务或者多台服务器提供一个业务服务?除了生产业务外,这些服务器是不是还提供其他无关的业务,导致影响性能?谁访问这些服务器更多一些?这些服务器在哪个时间段最繁忙?

(5)教职工和学生用户用于的流量分别有多大?用于上网的流量有多大?谁更多地使用互联网?是必要的吗?谁占用的网络带宽最大?这些占用是必要的吗?哪个用户在非法扫描网络?是否有用户提供非法的下载(WWW/FTP)服务?

2.2 问题的解决

要解决这些流量问题,不是一件容易的事情,常规的方法有几种:

网管方式

网管方式通过启动SNMP,来获取流量信息。但是,SNMP只能获取流量的字节数,无法获取字节的构成,更无法获取流量的发起方。该方法可以解决流量的分布问题,无法解决流量的构成问题。该方式主要用于设备的管理,而不适用于精细的流量分析。

数据包监听方式

该方法是将关注的流量串联到或者镜像到分析仪器(包括软件分析,比如sniffer),通过分析仪器来获取流量的构成和细节。该方法可以做到流量的精细化分析,做到2~7层的流量分析,但是,缺点也很明显,只有在部署分析仪器的地方进行流量分析,如果做到全网多节点流量监控,必须部署多个分析仪器,导致部署成本急剧上升。该方式可以很好解决流量的构成问题,但几乎无法解决流量的分布问题。该方式适用于对少量关键点的监控,常用于专业工程师的故障诊断,不适合大规模日常使用。

基于流(Flow)技术的方式

该方式是让网络设备在转发数据流量的同时,生成特定的流量信息,然后将流量信息发送到特定的分析模块,进而实现对流量的分析。该方式的优势是明显的,理想情况下,如果让网络中的每台网络设备均发出流量信息,那么就可以轻松解决流量的分布问题,同时解决流量的构成问题。缺点是各厂商提供的流分析技术都是私有技术无法通用。

2.3 解决方法评估

网管方式无法进行流量构成分析,不再讨论。对于数据包监听方式和流(Flow)技术的方式:由于分析仪器的昂贵,监听方式不适用于大规模部署,而且分析到7层应用后,容易使用户隐私受到侵犯。而流(Flow)技术的分析方式功能均衡而强大,对流量的分析只到业务字节,不涉及应用级,无隐私顾虑。如果以监控20个物理端口为例进行投资估算,监听方式在几十万甚至上百万人民币数量级,基于流(Flow)技术的流量分析方式成本大大降低。因此,流(Flow)技术方式更适合网络流量分析。

3 校园网流量透明化管理

我院(内蒙古电子信息职业技术学院)在进行流量透明化管理之前,整个网络接入用户的类型比较复杂,学校教职工、学校各单位、学生和外来人员对校内和互联网资源的访问将本来就不富裕的网络流量消耗殆尽。在经过几次互联网出口和校园网骨干带宽进行扩容后,情况仍然得不到解决,为了搞清楚这些流量都被哪些用户和哪些应用占用了,我们通过深入和广泛的调研,最后引进了全新的校园网解决方案,根据国际化流量监控标准技术IPFIX来对校园网的流量使用情况进行审计和评估。在这次改造之后,网络中心能够对校园网内的各种流量进行清晰和细致的管理,为网络的升级和扩容提供了数字依据。

3.1 解决方案组成

网络透明化解决方案包括:流量采样设备(Exporter)、流量采集设备(Collector)、数据分析处理设备(Analyser),三个设备之间的关系如图1所示:

Export设备对网络流进行分析处理,提取符合条件的流统计信息,并将统计信息输出给Collector设备。

Collector设备负责解析Export的数据报文,把统计数据收集到数据库中,可供Analyser进行解析。

Analyser设备从Collector中提取统计数据,进行后续处理,为各种业务提供依据,以图形界面的形式显示出来。

3.2 组网模式

利用IPFIX日志,网络透明化解决方案提供了一种网络监测、分析的方式,直接从支持IPFIX功能的路由器和交换机中收集流量信息,可以灵活启动不同层面(接入层、汇聚层、核心层)的网络设备进行IPFIX流量日志收集,并将收集的内容以IPFIX格式的日志输出给Collerctor设备进行分析。管理员使用Analyser的分析功能,可以做网络使用状况监控、用户行为追踪、异常流量检测等,同时基于功能丰富的报表,我们可以做网络规划方面的决策。

3.3 实现的功能

网络优化

可以使网络管理员及时掌握网络负载状况,网内应用资源使用情况,对核心网络的重点链路进行统计,各类TOP应用百分比,使用各类应用的网内用户、服务器的流量趋势及统计值,迅速发现网络当前的使用状况和不同链路的使用率变化趋势,尽早发现网络结构的不合理,或是网络性能瓶颈,尽快作出网络优化方面的决断,最终实现网络的优化使用,为校园网用户提供高品质的网络服务,并且避免了网络带宽和服务器瓶颈问题。

网络规划参考

利用IPFIX流日志以及网络透明化长期监控网络带宽而形成的各类趋势报表,如基于设备接口的长期流量入出趋势,长期流量入出趋势分析,各类应用百分比,有助于网络管理员跟踪和预测网络链路流量的增长,从而能有效地规划网络升级(例如,增加路由服务、端口或使用更高带宽的接口)。

网络流量异常监测

我们都希望在网络性能突然下降的时候找到问题所在,并迅速解决问题。利用网络透明化解决方案提供的某段时间内的流量、应用趋势分析,可非常直观地看到网络流量是否有突然增长或突然下降的现象,并进一步分析出是哪些用户产生了最多的流量、使用了哪些应用以至于网络运转出现性能问题。根据最终分析结果,可快速解决网络异常问题,保证网络正常运行。

广域网流量监测

对于我院来说,WAN带宽是非常有限的,如果WAN链路流量增大,通常我们的做法就是进行投资以升级WAN链路,但是如果我们能掌握WAN流量的特征,制定相应的策略(比如QoS和针对源或目的IP地址作流限制),就能使WAN带宽得到最合理最充分的使用,避免进行不必要的升级投资。网络透明化解决方案所提供的分析结果能够使网络管理员洞察WAN链路的流量特征、承载的应用、用户使用状况,从而针对是否应投资升级带宽作出快速响应。

4 结束语

“无法被量化的将无法改进”,管理和优化网络首先要进行测量。对于投资成本相对不那么富裕的高校校园网建设,保护现有投资并且精细化评估未来升级是我们现阶段越来越关注的问题,随着IPFIX的标准化进程逐步推进,流量透明化管理的应用将在高校校园网中日益广泛。

参考文献

篇8

小心开水和电器，消防设施要爱惜。

室内易燃物品多，校内严禁玩烟火。

贵重物品不要带，以免丢失和损坏。

别人东西不要拿，洁身自爱人人夸。

乱扔垃圾不卫生，随地吐痰不文明。

遇事镇定不要慌，自我保护要增强。

同学处处守纪律，文明之星属于你。

这首歌谣真好啊！

是啊！这首歌谣能够帮助我们时刻牢记注意安全。

时间过的真快啊。在这里，我们再一次提醒全体同学一定要注意校园安全。不在走廊上追逐打闹；不做危险的游戏；遵守活动要求；上下楼梯轻声慢走。

我们应当时时刻刻注意安全，同学之间注意礼让，让新湖小学成为一个安全、文明的学习乐园，让每一位新湖小学的学生天天都能高高兴兴上学、平平安安回家。

最后，让我们来听一首歌曲，轻松一下吧！

篇9

上海(9所)：复旦大学(含复旦大学上海医学院)、上海交通大学(含上海交大医学院)、华东理工大学、东华大学、华东师范大学、上海外国语大学、上海财经大学、同济大学、上海大学(仅本市)

江苏(11所)：南京大学、东南大学、中国矿业大学、河海大学、江南大学、南京农业大学、中国药科大学、南京航空航天大学、南京理工大学、苏州大学、南京师范大学(仅限本省)

湖北(7所)：武汉大学、华中科技大学、中国地质大学(武汉)、武汉理工大学、华中农业大学、华中师范大学、中南财经政法大学

四川(5所)：四川大学、西南交通大学、电子科技大学(含电子科技大学沙河校区) 、西南财经大学、四川农业大学(仅限本省)

陕西(7所)：西安交通大学、西安电子科技大学、长安大学、西北农林科技大学、陕西师范大学、西北工业大学、西北大学(仅限本省)

山东(3所)：山东大学、中国海洋大学、中国石油大学(华东)

湖南(3所)：湖南大学、中南大学、湖南师范大学(仅限本省)

广东(2所)：中山大学、华南理工大学

重庆(3所)：重庆大学、西南大学、西南政法大学(仅限本省)

天津(2所)：南开大学、天津大学

辽宁(3所)：大连理工大学、东北大学、大连海事大学

吉林(2所)：吉林大学、东北师范大学

浙江(1所)：浙江大学

安徽(2所)：中国科学技术大学、合肥工业大学(含合肥工业大学宣城校区)

福建(2所)：厦门大学、福州大学(仅限本省)

甘肃(1所)：兰州大学

黑龙江(4所)：哈尔滨工业大学、哈尔滨工程大学、东北林业大学(16年不招生)、黑龙江大学(仅限本省)

河南(1所)：郑州大学(仅限本省)

广西(1所)：广西大学(仅限本省)

篇10

【关键词】大学生道德素质；自习室；不文明现象

一、高等院校自习室存在的不良现象分析

“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，这种现象看似小事，却在一方面反映出部分大学生自身的基本道德素养、社会公德意识的薄弱，另一方面则反映出当代高等学府在道德教育环境建设方面存在的问题。

本文采取随机抽样基础上的问卷调查和实地观测的方法，以中央财经大学沙河校区为调查地点，通过调查自习室存在的不文明现象，具体表现有：

（一）用书本占座，人却长时间不见踪影，这种现十分普遍，不仅导致资源浪费，还加剧了同学间的矛盾。自习室资源有限，尤其在期末复习阶段教室资源更为紧张，书本占座，人却不到，想自习的同学没有座位，被占的座位却无人利用，这就造成了严重的资源浪费。

（二）不关闭手机铃声，甚至在教室内接打电话，或者是在自习室中讨论问题声音过大。这一情况属于个别现象，并不普遍，但影响非常恶劣。自习室作为学习场所，保持自习室的安静是每个人的责任和义务，这些不和谐的声音严重干扰了其他同学的学习。

（三）边自习边吃零食。这一现象较为普遍，有些同学自习的同时，随身带了很多零食，以薯片、饼干、水果等居多。一方面是为了充饥，另一方面是打发无聊的时光。吃零食的细小声音不仅使人产生烦躁感，还会飘出气味，将自习室变成“食堂”。

（四）不注意保护公共物品，在课桌上乱刻、乱写、乱画；或随意丢弃垃圾，垃圾不带走，使自习室变成“垃圾场”，这种现象非常普遍。笔者随机找到一位保洁阿姨访谈，阿姨对此也很无奈。阿姨说，她们每天工作量非常大，由于工作时间有限，必须在课间或午休时间将自己负责的教室打扫干净，每间教室都能扫除很多垃圾。

二、不良现象产生的原因分析

（一）当代青年大学生中独生子女的比重越来越大，缺少与人相处的机会， 缺少与人交流、与人分享的情感体验，加上家长的过分溺爱，使许多大学生形成了以自我为中心，缺少站在他人立场考虑问题的品质，缺少在公共场合对尊重他人、体谅他人、互相关爱的基本美德。

（二）基础教育阶段道德素质教育缺位。从我国目前的国情来看，高等教育资源相对于庞大的人口规模依然稀缺，因此长期以来，素质教育始终难以贯彻，升学率和考试分数依然是衡量学校质量和学生成败的最主要标准。学生从小没能接受系统全面地基本文明素质教育，却被充塞了许多抽象、尽善尽美的道德条文，文明教育未能结合现实的社会需要注入新的内容，重说理、轻实践，要求高但可操作性差，在一定程度上失去了对学生进行有效的文明行为引导和约束的意义。

（三）缺乏强有力的约束机制。道德素质的培养除了自身的修炼外，还需要外在环境的制约。在文明的养成过程中，制度的制约是必不可少的，必要的惩罚是一种外在的保证。但在我们的实际生活中，要么是没有制度约束，要么是有了制度但实际却形同虚设。道德素质的提高是一种自我修养和外在制度共同作用的过程，高等院校缺乏对自习室标准的硬性规定，对不良行为除了道德的谴责以外，这就在无形中助长了不良风气。

（四）自习室资源稀缺。近些年来，伴随着大学扩招，越来越多的高中生顺利升入大学。在增加了学生升学的机会的同时，也带来了高校建设的压力。大量新校区拔地而起，基础设施不完善也成为了很多大学必须面对的现状。学校对图书馆、自习室建设的投入不足，成为不良行为出现不可回避的客观条件。

三、建议与措施

（一）以先进的校园舆论指引素质培养。舆论对是非曲折的评价可以形成广泛的社会心理压力，从而达到约束人们的言论和行为的目的。校园舆论是校园中大多数人对校园中人或事较为一致的看法，代表校园里的主流评判标准和价值取向。学校应利用舆论来约束、监督和修正学生的不文明行为，发挥宣传舆论阵地在校园文化建设中的作用，善于利用不同的宣传媒介，如校报、校刊、宣传橱窗、校内广播电视、校园网等，用实际案例引导大学生的价值取向。

（二）建立严格的管理制度和可行的执行措施。好的制度产生好的秩序，好的秩序养成好的习惯，好的习惯塑造好的人格。学校担负着为国举材的重任，不但要教授学生知识，还应该普及社会伦理。通过建立健全各项规章制度，切实做到教书育人、管理育人、服务育人。注重在结合实际的前提下，细化、量化各项制度和奖惩措施，使其易于操作。通过规范的制度、条例对文明行为进行表扬和宣传，对不文明行为进行批评和处罚，使大学生在制度的严格要求下，能够自我约束。惩罚不是目的，惩罚措施的制定是为了更好地构建学习和生活环境。

（三）营造良好社会风尚，引领文明社会潮流。政府应该净化社会风气，使得当代大学生能够生长在良好的社会环境中，自觉在融入社会的过程中提高素质。创建文明社会，需要不同主体、不同部门共同努力。政府要通过不同渠道向公民宣传文明道德和礼仪风尚，树立以德为先的社会评价与激励标准，鼓励全民投身于社会主义和谐社会的构建；而对于那些严重违法乱纪和不文明的人和事，不仅要及时曝光，更要呼吁人们引以为戒，坚决杜绝类似事情再次发生。

四、结语

一个经济、科学高度发达，而道德文明缺失的社会，永远不会有持续而光明的发展前景；同样，一个知识丰富、能力出众的当代青年，若缺少基本的道德文明素质，也永远不会有长久而广阔的发展前途。良好的道德行为习惯的养成，需要经过一段长期反复过程。大学生正处在心理的波动期和人生观的形成期，思想问题的解决和良好行为习惯的养成，并不是一朝一夕的事情，需要社会、学校和学生自身三方共同的努力。

参考文献