班队活动十篇

班队活动篇1

2012年4月9日 星期一 天气：阴转晴

今天，我们班班队活动要举行唱歌比赛。老师说：“这节课，我们举行唱歌比赛。可以两人或三人一组合作。”我是三人合作，她们分别是：陈天棋和邓国琳。我们三个人商量着：到底要唱什么歌呢？我们争争闹闹，一开始想唱“蜗牛和黄鹂鸟”的，可后来，想来想去还是换了一首“小鱼篓”。

要开始比赛了，我们很紧张。老师第一个就叫到我们，我大气都不敢出。我们组大胆地上台了，陈天棋和邓国琳还有我，都有一句唱错调了，逗得同学们个个都哈哈大笑起来，有些同学笑得肚子都疼了。我脸都快要像熟透的茄子。老师对我们这组的评价是一个微笑。这代表还可以。我喜欢这次的班队活动，这次唱歌比赛，让我锻炼了胆量。

这真是美好的一天！

广东中山中山市七村小学二年级:刘梦婷

班队活动篇2

“击鼓传红领巾”开始了，有些同学们就不得不表演精彩的节目，有的讲故事，有的给我们出了一个脑筋急转弯，有的现场画了画，还有的…

其中，有个同学提倡玩“夸姓”比赛。“夸姓”比赛是要举出我国自古以来与你同姓的名人，越多越好。当主持人宣布“比赛开始”的话音刚落，就“噌”地窜上来一位，他摇头晃脑地，嘴巴像机关枪似地说了起来：“我叫王×，王家祖先有唐朝诗人王勃、王昌龄、王维，晋朝书法家王羲之、王献之，北宋政治家王安石，近代小英雄王璞，当代革命家王若飞、王稼祥……”“够了！够了！”主持人急忙捂住了他的嘴：“你真行，一口气说了9个。”这位刚下去，那一位挺着个大肚子一摇一摆地走了上来，他先清了清嗓子，再摸了摸脑袋，想了想，便一本正经地说开了：“我们姓蒋的有明代农民起义首领蒋福成，现代小说家蒋光赤，有清代诗人蒋智由，还有……还有……”

“蒋——介——石！”不知哪位同学拉长了声调大叫一声，引得大家哄堂大笑。这位红着脸，低着头，不好意思地走下台去。

这时一个“小不点”冲了上来，噢，是他?他一上台，就像只小鸟叽叽喳喳说开了：“我们沈家，姓沈的有北宋科学家沈括，明代画家沈周，元代作曲家沈和，有当代爱国人士沈钧儒，还有著名电影导演沈西苓，书法家沈尹默……”想不到这“小不点”知道得真不少呢！

班队活动篇3

走进教室，屏幕上映出几个醒目的大字：“送温暖献爱心”活动。教室的讲台上放置了一个心形捐款箱，电脑播放着动听的音乐。我心里有些纳闷：这次捐款是捐给谁呢？他们在哪里？有什么样的困难？需要我们怎样的帮助呢？……，此时我的脑海中不断地浮现出许多问题。

随着一阵阵热烈掌声的响起，我们的班主任文老师走上讲台，她指着捐款箱对我们说：“同学们，你们已经看到了，我们的这次班队活动就是献爱心活动。你们知道活动的对象是谁吗？就是那些需要我们大家帮助的人，比如失学的儿童、孤单的老人、生病的穷人……，我们要给他们送温暖献爱心，请大家思考如何积极参与这次活动。”

老师话音刚落，教室里立刻炸开了锅。同学们热烈讨论，有的同学相互攀比看谁捐款捐得多，有的在说除了捐款还能有什么物品可以捐，还有的马上掏出钱准备上台，大家都很踊跃。行动最快的是张伊琳，她毫不犹豫地从钱包里拿出一百元走上讲台，投入捐款箱。随后所有的同学纷纷从口袋里掏出自己仅有的钱，一个一个排着队走上讲台。

我把自己的口袋翻了个底朝天，只找到买早餐剩下的几块钱，心里想如果多一点钱该多好啊！走上讲台放进捐款箱，我仿佛看到那些远方的留守儿童吃完热腾腾的早餐，安心地坐在明亮的教室里上课，想到这里我的心里暖洋洋的。

班队活动篇4

说到词语接龙大家都不会陌生吧！是的，没有错，有了丰富的词语对我们的写作水平大大提高。这个星期的班队活动我们就玩了这个有趣的游戏。

大家的心情既兴奋又惊张，先从右边一个开始。我的心里七上八下：要是接不出，可得上台表演节目呀。不知不觉地到了我身旁的朱昊楠了。可朱昊楠此时正在订正作业，被吓得不知所措，搔搔头皮，左看看，右看看，用求助的眼光望着周围的同学，而此时的我，已脑海一片空白，只顾想着他会说什么，而我该说什么，忽然不知谁说了句“情况”。朱昊楠于是顺口就说“情况”。这可让我左右为难了，“况”什么呢？我一时语无伦次，不知该说啥为妙。急的像热锅上的蚂蚁。这时王一栋提醒说“矿泉水”，我连忙急中生智说道“矿泉水”，可说出口就知道不对了，但糊涂的同学们却被蒙我过了。呵呵………

最精彩的要算第二轮了。只听许佳说了个“人们”，送给了罗佳乐一条死路，罗佳乐怎么也想不出“们什么”？同学们一时也想不出，所以不能帮他了。罗佳乐只好垂头丧气地上台表演了。他难为情地张红了脸，搔搔耳朵，想来想去。突然“铃铃铃…。。”响起了下课的铃声，哦，真是谢天谢地，铃声给他解了围。他的脸上立即露出了得意的笑容。

一场别有情趣的班队活动就这样在欢声笑语中结束了。

班队活动篇5

创新

〔中图分类号〕 G625.5 〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2014）04—0026—01

班队活动是学生进行自我教育的重要途径，也是培养学生思想道德素质的有效载体。优质高效的班队活动能收到“晓理、动情、导行”的效果，内化积淀学生稳固的道德品质。而这样的班队活动往往重在体验教育，体验教育作为一种先进科学的教育方法论，需要班队活动更多、更广泛、更深入地走向社会、走向生活，强调的是组织和引导少年儿童在丰富多彩的实践活动中感悟道理，激感。那么，怎样才能在班队活动中优质高效地开展体验教育呢？

一、班队活动重在体验自主

首先，现今的孩子受大量信息的影响，自我意识有了很大提高，与之相比自主、自理能力却有些滞后，为了增强其自我能力，班队会内容完全可以在老师的协助下由孩子自己选择。让小干部根据他们的体验提出各自的看法，经过相互商议修改后，提出初步意见，再让孩子们自主选择。

其次，活动实施过程中，让各个小组自行去设计，哪个小组的计划好就采用哪个，这样，孩子们参与活动的热情就会更加高涨。当活动选题和形式基本确定后，活动的具体实施完全可以放手让孩子们自由、自主地进行。

二、班队活动重在实践体验

班级活动的实践性是由班级组织的特点和学生的认识特点决定的。要引导学生多接触自然、接触社会、接触现代科学技术，通过力所能及的社会实践活动，使学生提高思想觉悟，巩固加深知识，开发智力，陶冶情操，磨练意志，增强能力。著名教育家马卡连柯曾说过：“不要以为只有你们同孩子谈话或教导孩子、命令孩子的时候才是教育孩子。在你们生活的每一瞬间，甚至当你们不在家的时候，都教育着孩子。你们怎样跟别人谈话，怎样表示欢欣和不快，怎样对待朋友和仇敌……所有这些对儿童都有很大的意义。”生活中蕴含了丰富的教育资源，那是一座等待教育者开发和利用的巨大矿藏。只有让学生走进社会，才能使学生懂得生活、理解生活，才能真正地发挥其教育功能。

一位四年级的教师为了让学生理解母亲的艰辛和爱，在母亲节前夕的一次班队课上开展了“负重感母恩”的活动。教师要求每位学生背一个3公斤重的书包，上完一节班队课。一节课后，教师问学生有没有愿意再尝试的，全班鸦雀无声。于是，教师引导学生算一算十月怀胎相当于多少节课，想一想妈妈生自己、养自己要付出多少心血，并让学生回家后写下此次活动的体验日记。在第二周班队课上，大家不仅交流了体验日记，还设计了一项富有创意的“我让妈妈露笑脸”的实践活动，准备在星期天付诸实施，给母亲一个惊喜。在这里，教师巧妙地利用两节班队活动课的时间，给了学生一个特殊的实践活动——负重，并通过计算、讨论，引导学生体验父母养育自己的艰辛，为培养学生孝敬父母、关心父母奠定了良好的情感基础。

三、班队活动要注重多样性

班级活动的规模可大可小，形式灵活多样。从组织的规模看，有全班、全年级乃至全校性的群众性活动；也有各种小组的活动，或个人的活动；从具体的活动方式看，可根据学生的年龄特征、知识水平、设备条件以及指导力量等，采用多种多样的形式：可以做模型、采标本、搞社会调查、办各种展览；也可以搞演讲、书评、讲座、报告会等。

班主任应发动学生，设计不同类型的班级活动，使活动更具有启发性、教育性。班级活动不同于兴趣小组活动，它是全班性的活动，其主要目的是为班集体的建立和发展服务，如果内容过于陈旧、单调，就难以达到这一目的。通过丰富多彩的班级活动可以又快又好地解决班级发生的种种问题。

四、班队活动要注重创新

班队活动篇6

近几年，我们把品德学科和班队活动进行有机整合，以活动促教学，以整合求发展，互通互融，取长补短，既减轻班主任教师繁重的工作压力，避免重复教学，又力争最大限度地发挥二者的教育合力，提高品德课堂教学质量，增强了班队活动的魅力。我们还通过日常化的班队研讨，开展了相关的研究，形成了整合的路径，初步呈现了品德教学与班队活动整合的精彩。

一、抓住品德教材的关键点，丰富班队活动的内涵

在课程标准中，课程目标有三个维度：知识和能力、过程和方法、情感·态度·价值观。这三个维度相互渗透，融为一体。在这三个维度中，知识和能力是基础，是核心。过程和方法，既是课堂教学的目标之一，又是课堂教学的操作系统；情感态度和价值观，既是课堂教学的目标之一，又是课堂教学的动力系统，不过情感态度和价值观是最重要的一维。没有它，新课标所倡导的“自主、合作、探究”也将难以落实。从“情感态度和价值观”目标来看，它又是一种更为广泛的人文涵养，这种涵养的形成，不是外部强加的结果，而是要在一定的情境中，通过实践与体验内在地生成的。

由此，当我们的品德课堂没有足够的时间来实践和体验的时候，我们可以通过班队活动，把这种体验前移或者后续，既给学生创造实践体验的平台，又可以培养学生的自主、合作、探究的能力。

二、研究品德教材的生长点，提升班队活动的品质

有过品德教学体验的教师都知道，品德学科的文本比较简约，《品德与生活》以图片为主，《品德与社会》文字图片兼顾，这些图片和文字所起的作用只是一种提示、一种引导，给教和学都留下了很大的发展空间。品德学科教师可以在了解本社区、本学校、本班级学生、本班家长、本班带班老师等资源的基础上，寻找适用的资源，生成一些新的班队活动主题，以丰富课程资源，提升班队活动品质，引领学生的成长。

如在学习苏教版三年级下册第12课《可爱的家乡人》一文时，我们的班主任李老师就充分利用班级的家长资源，把著名儿童文学家范锡林爷爷请进了教室。之前，李老师就亲自给孩子们阅读了范锡林的武侠童话《功夫树》这本书，并利用两节班队活动时间，把作者范锡林爷爷请进教室，举行了一场别开生面的读书会。

活动的第一环节，李老师主持了关于《功夫树》的读书交流会。在作品精彩片断赏析中，孩子们懂得了好的作品，不光要关注情节，更要关注内涵、语言和情感。

活动的第二环节，范锡林爷爷进行了一次微型讲座。他谈到：报告会经历了许多，但像今天这样的形式，还是第一次。第一次听孩子们上读书课，第一次跟这么小的孩子交流，感触很深。没想到，三年级的孩子在老师的指导下，也能成为他的知音、知己。在互动环节，孩子们踊跃举手，就作品的取名、结尾，就作家的读书、爱好，就写书的方法、秘诀等发问，范锡林爷爷一一耐心作答。从他的娓娓道来中，孩子们知道了人的生活中不能缺少笑，多一点微笑，人生就会多一点幸福；懂得了作品无结尾和两个结尾，是开放式结尾的创作方法；明白了作品中人物多为复姓，是为了让作品有中国味、古代味和武侠味；更了解了写作中要多一点鲜活的语言，比如选用一些民间俗语，使用夸张手法等，可以让作品更加生动、活泼、精彩。

在这样一次品德教学与班队活动中，孩子们的内心萌发出了一种爱，对书籍的爱，对家乡人的爱。

三、反思品德教材的空白dylw.net 点，拓展班队活动的视角

新课程标准告诉我们，教材只是课程的一部分，要使课程更贴近学生的生活，教师必须从“教教材”走向创造性地“用教材”，要基于对教材的解读和对班级学生的了解，对教材进行二次开发，一方面充分利用文本资源，一方面充分关注社会发展热点，要善于用社会生活这本活教材来填补课程资源中的空白，或拓展教材中相对比较老旧、不适用于现今学生特点的资料，从而拓展学生的视野，深化教材的育人价值。

班队活动篇7

王：敬爱的老师们，

韩：亲爱的同学们，

齐：三二班《感恩三月》主题班会现在开始。

王：再过几天就是三月八日妇女节了。今天我们就来说说感恩妈妈。

韩：你知道妇女节的由来吗？一起来了解一下吧。

点击ppt。

韩：那你和妈妈之间有哪些温馨的故事呢？有同学愿意和我们分享吗？

（点3名同学讲）

王：同学们说的真好，今天我们还特意请到了毕晶晶、汪云馨和袁鑫同学的妈妈，请她们一同参与我们的班队活动课。大家欢迎！（鼓掌）

韩：下面我们就一起来听听毕晶晶和妈妈之间的小故事。

（毕晶晶和妈妈一起上台） （带头鼓掌）

王：下面请汪云馨和妈妈一起来说说她们的小故事。

（汪云馨和妈妈一起上台） （鼓掌）

王：我提议，大家再次用用热烈的掌声欢迎三位妈妈的到来。（主持人带头鼓掌）

韩：下面请全班起立，为我们的妈妈献上一首诗，《游子吟》。

全班齐：游子吟 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。

王：请坐。(范_文_先_生_网)（稍作停顿）同学们，我们要珍惜和父母在一起的每一天，记住每一个温馨时刻。

韩：父母为我们撑起了一片爱的天空，当你受伤时，哭泣时，忧郁时，难过时，你可以随时回到这里，享受父母的爱，这，便是他们的幸福了。感恩父母，拿怕是一件微不足道的事，只要能让他们感到欣慰，这就够了。

王：落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。

韩：感恩是一种最美好的感情，因为感恩才会理解和体贴、因为感恩才会懂得关心和帮助别人；感恩之心是支撑美丽人生的根系。

班队活动篇8

我平时跟老师说几句话都很害羞，这下叫我在全班面前演讲，我如果说得结结巴巴，同学们肯定会笑话我，我不就出丑了吗？

回到家，我准备了演讲稿。爸爸知道我很害羞，为了练练我的胆量，便让我在外公、外婆面前模拟演讲一遍，我怎么也不肯。爸爸微笑着鼓励我：“你如果在家里都不敢演讲，那你在学校里怎么面对这么多同学呢？”我只好硬着头皮开始演讲。我看见外公、外婆在对我微笑，好像在鼓励我。我看着他们的笑容，紧张一点一点消失了。慢慢地，我背得越来越熟，最后流利地讲完了。外公对我竖起了大拇指，说：“严家安，你看，刚才演讲时你一点不紧张。只要你在同学面前把同学们当作我们，那你就不会紧张了。”

看来演讲并不难，但面对这么多同学，我还是不知道我会不会紧张呢？

班队活动篇9

浙江省三门县外国语小学五（4）班 叶一帆

今天下午，我们班举行了一次别开生面的班队活动课——“走台秀”。

这个活动方法是，从自己有座位开始了，杨老师先走，你看！杨老师手背着背大摇大摆地走过讲台，同学们偷偷地笑了，同学们一个个走上去，马上就要轮到我了，我紧张极了，生怕做错了动作，弄出来了大笑话，我的同桌林娇娇开始演了，她演地是“疯子”，她走上台，学着螃蟹地样子，一边横着走，一起还使劲点头，摇头，还不时地滚动着眼睛，天崩地裂般的笑声传遍了教室……

轮到我了，我是是扮演“西部牛仔”我一边鼓励自己要有信心，一边学着西部牛仔装子弹，打敌人，装做打胜利后，回到座位，那时候，我觉得自己的心跳简直是每秒10次啊！我强忍着自己不自然的表情，边走边做西部牛仔的动作，“哗哗哗……”我做的动作成功了……

“叮咚，叮咚……”下课了，游戏结束了，但大家仍沉浸在刚才快乐的游戏当中！

班队活动篇10

【关键词】少先队活动；班级工作；息息相关

说起大队辅导员工作的琐碎是大家有目共睹的，尤其是我这个刚上岗的新辅导员更是难上加难，没有一点经验，对于在开展队活动方面更是外行，但经过一段时间向同行们的请教和自身努力下，本人对于辅导员这个工作基本上做到够称职了，而且还总结出几点不成熟的经验，提供给大家参考。

1了解班级学生情况，结合学生思想变化，再开展队活动

我是一位刚刚走上工作岗位不久的年轻教师，有幸受到领导的器重，被推荐为学校大队辅导员同时又兼班主任。开始总是认为教师的职责就是教好书、抓好班级工作，而少先队工作对于我们班王任来说不过是挂个号而已。有一段时间，武打电影流行，同学们看了艰受影响。弄刀使棒、拳打脚踢一时成风。一位班干部向我汇报，看电影时，一个同学在暗中用脚踢她两次。原因是班干部常向老师告他的“状”，乘机“报仇”。我一听这还得了，一气之下把那位学生软硬兼施地说服教育了一番，可他一言不发。第三天晚上，他组织了两位同学围攻班干部，把人打伤。他们说，这就是电视里常说的君子报仇，十年不晚。我想尽办法处理此事，仍无济于事。大队部针对这种情况，详细地订出了一系列活动计划。开展了“什么是友情？怎样做才叫讲义气？”等主题活动。活动后，平时班上有几个“虎视眈眈”的同学主动承认了错误，还写了决心书。队的活动教育了孩子，也帮助了我搞好班级工作。

2主动联系实际，结合班级教学情况，制定好活动计划

每学期在开学初，我在制定学校少先队计划时，听到好多辅导员反映当前学生写作能力很差，那么如何才能提高学生的写作能力，就成了本学期的教研活动重点，得知这一消息，我就立即深入到了中队辅导员中去征求意见，并制定出一整套切实可行的活动计划。首先成立了“采风通讯小组’、又建立了“朋友之声”广播站；还开设了“校园生活知识小报”墙刊。这样一来，大多数学生的写作兴趣得到了充分发挥，而且接连获得了好几个市级奖，向报刊投稿的人也增多了，特别是在《关心下一代》刊物上我校几名同学发表了好多作品。不少中队辅导员深有体会地说：“大队部为我们的教学做了一件实事，帮了大忙，我们还要多搞活动。”

3为班主任排忧解难，培训大、中队干部，加强班级管理