勾勾手十篇
时间：2023-03-16 10:13:47
勾勾手篇1
因勾手面积小，勾尖渗透力强，以及腕关节灵活性好等优点，使之变化异常巧妙，威力十足，故在搏击中常常不易被对手防范，得手制人，屡建奇功。
1、抓臂顶裆
双方对战，对手突发左直拳攻打我面部时，我急用右手屈肘向外挂格对方来拳，随之右手向外翻腕勾抓其手腕，并向自己右下方拉拽，同时上右步发左勾手顶击其裆部，重伤对手（图1）。
动作要点：防守准确及时，抓腕、顶勾、上步协调一致，力达勾顶，意念与气息相合，呼气发力，动作凶猛、毒辣。
技击点拔：此招为借招打招之妙法，要做到意在他先，眼锐胆大，双手一拉一顶形成争力，使对手难以逃脱，裆为人体要害部位，击中必为重伤。
2、压臂抖勾
双方对战，对手移步进身突以右勾拳攻打我心腹时，我急速用右手屈臂下压来拳，随连发右勾手横抖弹击对手双眼及眉心，重伤对手（图2、3）。
动作要点：防守准确及时，压臂、弹击勾手一气呵成，力达勾顶，意念凶狠毒辣，呼气发力，意念与气息相合。
技击点拔：压臂时要沉肩坠肘，含胸拨背，屈膝沉胯，周身形成整劲，抖勾横击时需蹬地转腰，发力快脆，古拳谱中称双眼为人之日月，若遭重击，其战斗力顿失，尚且双眼之处紧连眉心、鼻部之要害，重击必有奇效。
3、刁手啄头
双方对战，对手使用左标指戳击我咽喉要害处，我急速用左掌向外挡拦，随之反扣手腕抓握来掌，同时左脚向前上步成高虚步、右勾手由上向下啄击对手头侧太阳穴，重伤对手（图4、5）。
动作要点：抓腕、上步、啄击紧密相连，不可脱节，力达勾尖，发力快爆，意、气、力相合。
技击点拔：此动作要体现出左闪身，从对手偏门急进，啄勾手力由蹬地转腰抖腕而发，太阳穴是人体要穴之处，使用此招要慎之又慎。
4、分掌勾打
双方对战，对手突发双推掌进攻我上体胸部时，我急用双手屈肘由内向外分掌拔化来招，随之双手变勾向里同时打击对手左右耳门穴，重伤对手（图6、7）。
动作要点：分掌、双打动作快速连贯，呼气发力，力达勾尖，意意凶狠。
技击点拔：双掌分化时要含胸，身体重心要稍向后移，可将对手推击力破减，并顺势前移变重心，前脚踩地，后脚蹬地，将力贯于腰背，达于手指，威力突显，耳门穴要害若遭遇重伤可损坏听力，致人伤残。
5、抓臂拉摔
双方对战，对手进身突用抱腿摔技进攻我时，我急速左脚向后后撤闪步，同时我双手变勾抓握对手双臂肘关节处，向我体左侧拉拧，将其摔倒，重伤对手（图8、9）。
动作要点：撤步、抓臂准确及时，拉摔要蹬地转腰一致，力达勾指，呼气发力。
技击点拔：拉摔时应左勾手下拉与右勾手推拧，二力合一，劲走一个斜下弧形，使对手失衡倒地，倒地后可用砸勾、啄勾等招法连续进攻对手。
6、脱肩抓裆
双方对战，对手从我身后突进步双手搂抱我上体欲施摔技时，我有感而应急速下沉身体，双肩向上耸起脱肩，随之用右勾手向后反抓其裆部，重伤对手（10、11）。
动作要点：脱肩、抓裆快速连贯，力达勾指，呼气发力，意念凶狠。
技击点拔：脱肩为了化解对手摔力，抓勾损裆时可抓捏、可抓揪，应随机而动，不可拘泥。
7、架勾踩腿
双方对战，对手进身突发右劈拳由上面下劈砸我面门时，我急用双勾手向上架拦来拳，左勾在下，右勾在上，顺势双勾翻拧手花，抓控对手右臂，同时出右横踩脚踩踢对手左膝，重伤对手（图12、13）。
动作要点：架勾手臂棚圆，抓控手和横踩脚同动一致，意到、力到、气到，发力快猛，力达脚底。
技击点拔：双勾翻拧手花与右闪身一致，抓控双手与横踩脚形成前后争力，使对手不能逃脱，当踩脚万一落空时，可顺势向前变双推手发放对手，做到一招变三招的境界，此招所伤对手肘、膝处都是反关节，得手必致重伤。
8、勾踢啄头
双方对战，对手突发左蹬腿猛踢我心窝时，我随机用左手向外横拔来腿，随之移步进身使用右勾腿踢击对手右脚，同时右手变勾，勾啄其头部后脑，重伤对手（图14、15）。
动作要点：防守动作准确，勾啄、勾踢同动一致，发力快爆，力达勾尖和脚勾，呼气发力，意念凶狠。
技击点拔：此招是闪开中门走偏门，在移动中打击对手，使之不知所措，屡屡得手，后脑是人体的要害，重伤必有奇效。
9、挂腿击喉
双方对战，对手突使右横鞭腿猛踢我侧肋时，我急进步用右勾手向外勾挂来腿，同时发右勾手横弹抖击对手咽喉处，重伤对手（图16）。
动作要点：左挂勾手和右横弹勾一致协调，快速有力，力达勾顶，呼气发力，意念凶狠。
技击点拔：此招为借招打招，一定要进身迎打，如此一则可增加自身打击力，二则可破坏对手有效距离的腿攻，同时发力应蹬地转腰，勾挂防守来腿时手臂要有滚动的动作。
10、拧臂蹬裆
双方对战，对手进身突发右冲拳打击我面门时，我急用双手搂抓其手臂肘腕处，顺势向后拧臂，同时身体向右转180度重心右移，发左后蹬腿猛踢对手裆部，重伤对手（图17、18）。
动作要点：抓拧手臂准确有力，转身快速，力达双勾指及脚后跟，呼气发力，意念凶狠。
技击点拔：此招为顺力打力法，抓拉、拧控其手臂时一定要借力而发，同时双手拧拉与左后蹬腿形成争力，以增加打击力和保持自身平衡。
11、拔拳击腋
双方对战，对手突发右冲拳猛打我面门时，我急速左转身左手横拔来拳手腕处，同时发右勾手由内向外横击勾打击对手腋下，重伤对手（图19）。
动作要点：防守进攻合二为一，接点准确、短促有力，力达勾顶，意念凶狠，呼气发力。
技击点拔：拔拳、击腋同向发力，向左闪身转腰力藏其中，若是移步发招时可用右脚向下踩踏对手左脚面，其打击效果更佳。
12、挡勾抓眼
双方对战，对手突发中路右侧踹腿猛踢我心窝时，我急速左转身闪避并发右勾手向外拦挡来腿，接着上右步进身双手由上向下猛力点啄对手双眼，重伤对手（图20、21）。
动作要点：挡勾、抓眼一气呵成，意念凶狠，呼气发力，力达勾尖。
技击点拔：此招为化打之法，转身挡化准确，肌肉收缩用力，抓点双眼力由蹬地转腰抖臂而出，眼部受击危害重大，使用时要慎重。
13、抓腿撞臀
双方对战，对手突以转身左旋踢腿攻踢我头部时，我急速进身转腰用双勾手拍抓其小腿肚，接着上右步用右肩猛撞对手臀部，令其倒地，重伤对手（图22、23）。
动作要点：抓拍来腿有力准确，上步撞臀力发整劲，呼气发力，力达右肩，意念凶狠。
勾勾手篇2
独自一个人站在刘氏家门口，似乎站了很久了，忽然一个人似笑非笑地道：“丑女，马路压完了！”
我不以为然的转过头看他。
“谁？”觉得好像在哪里见过，可又想不起来了。
“难道你不认识我？”那男孩有点惊讶！把脸凑到我面前。
怎么回事，感觉他的脸离我好近，进的好像一张嘴就会碰到他的唇。忽然觉得脸好热。
十五年来，第一次有男生靠我这么近，感觉怪怪的，一时不知怎么做，便一把推开了他，走向一栋豪华的大楼。刚打开门就看见一双紫色的大眼睛，有种说不出的美，还有那
令人惊叹的美丽和无辜的眼神，让人看了，会有一种想保护她的欲望。
“妹，回来了”她面无表情的说。
“是”我有气无力的回答。
对，我们是亲姐妹，但容貌和性格上确有很大的差异。她叫刘静，我叫刘雪，她拥有一张完美无暇的脸，而我却是一个不择不扣的丑女。我没有像她一样美丽的紫眸，却是一
双看了令人打寒颤的白眸，外表也很平凡，平凡的让人觉得我不存在，在家里，她是掌上明珠，在学校，她是众男生保护的对象，暗恋的对象，而我总是被人忽视被人遗忘了。因
此，从小就学了柔道，也因此，性格上有了改变，从一个生涩害羞的女孩，变成了一个让人看了就不寒而栗的女孩。又因为我和姐姐从小就不和，于是，爸爸、妈妈决定把我送出
国去念书。
那时的我听到他们说要把送出国的时候，我的心不禁被振了一下，却没有哭，可能是早已习惯了这一切的一切了吧！可是晚上独自坐在床上，望着那冰冷的月光，觉得自己好
像真的要被遗忘了，第二天早上便搭上飞机，从此，开始独自一人的生活，生活费自然不用担心，他们早就已经安排好了。
整整离开了十二年的我，今天再次回到这里，本以为会有所改变，然而却……。
望着客厅里只有姐姐一人，不禁感到有所失落。
正在这时，从门外走进一个男孩，好像在哪里见过，仔细一看才发现是刚才那个男孩。刚才没发现，原来他长得这么好看！脸部的线条象刀刻出来似的，轮廓分明。两道浓
眉像是一对炯炯星目，挺直的鼻梁配上性格的唇，尤其是眼睛，瞑黑而有神。
“你来啦”姐姐微笑着看着那男孩。
“嗯，我来了”那男孩同时也微笑着看着姐姐。
我知趣的走出了客厅，来到只有我知道的秘密基地十二年不见了，那里还是老样子。躺在那里，闭上双眼，忽然脑子里浮出了一段记忆。
“雪！我带你去我们的秘密基地！很漂亮很漂亮的哦！”男孩拍着胸脯说。
“我们的秘密基地？”女孩重复了一遍，他也找到很漂亮的地方了吗？好好奇哦！
“好啊！我去！”女孩笑着说。
就铁路上。
“哇～没想到晚上这里这么漂亮！！”女孩惊喜的大叫，原以为这只是个废弃的铁路，没想到晚上这里可以这么漂亮！！
男孩倒在了铁路边的小山丘上，嘴里咬了根嫩嫩的小草，看着女孩在铁路上欢呼雀跃的表情痴痴的笑。
萤火虫忽高忽地的飞着，女孩欣喜的追着它们跑来跑去，男孩闭上了眼睛，听着蝉有节奏的叫声和女孩银铃般的笑声，微微扬起了嘴角。
月亮弯如尖勾，身边的星星一闪一闪，照应着这温欣的画面。
“易，我们以后天天都来好不好？”女孩玩累了，静静的做在男孩的旁边说。
“好啊～只要你高兴就好。”男孩依旧闭着眼睛，嘴里叼着嫩草。
“你答应了哦！”
“恩……答应了。”
??????
一天清晨。
男孩脸上挂着微笑准备去和女孩会合。
“雪，你怎么在这？不去上学吗？”男孩奇怪的看着面前的女孩，女孩对他温柔的一笑，脸色不像往常那样红润，微微有些惨白。
“易～我要走了。”女孩平静的说。
“恩？去哪啊？秘密基地吗？”男孩笑着说。
“不是，易……我要去别的城市了。”女孩还是那样平静，声音透着一股疲惫。
“那你什么时候回来啊？”男孩问。
“易……我要很久很久才能回来，但是……不知道具体时间诶，但是我一定会回来的”。
“我们打勾勾，谁也不能忘记谁”。
忽然感觉有人在注视着我，可当我睁开双眼，却什么也没看见，也没有去在意。
傍晚回到家，他们依然不再，就连姐姐也不再。明明感觉很失落。却还是一副无所谓的样子，走进了自己的房间。
什么都没变，只是多了一层灰，于是我抖掉床上的灰，大概是太累了，便倒下去睡了。
---学校---
“今天我们班，转来了一位新同学，请大家欢迎！“老师在讲台上为大家宣布我的到来，而我呢，则是一脸不在乎的表情站在一边。
“我叫刘雪，请多多关照。”
“怎么会这样啊？怎么不来个美女呢？！”
听到这些我没什么反应，这是我看见一个男生正盯着我，而那个男生就是那天见到的，而且他身边做着的正是姐姐。
“下面，请新同学自己找个位子坐吧！”老师说着。
我看了一眼，只看见姐姐旁边那个男生右边有一个空座，我无所谓的走了过去，坐了下去，把书包放进了桌里。很巧的是，上课领打响了。老师走了进来。
看着老师讲着我学过两边的课程我真的很无语！诶~我突然发现睡觉是很好的浪费时间方法！就这样，我也倒了下去。
“啪！”一个巨响把我从梦里惊醒，猛的睁开眼睛却对上了另一双眼睛，恶狠狠的。
突然发现我面前有一跟“绳子”样的物体，他也发现了，我看了一下，同时顺着绳子的方向看去，只看见一个没见过的老师正气忽忽的瞪着我。
“你是来学习的吗？！啊？竟然在我的课上睡觉！这是上数学课！你们竟然拿着语文书！怎么？想当学者啊？！给我站起来！拿着书到讲台上把课本124页的4道习题写到黑板上
！错了一道就给我抄100遍！”
听着老师怒吼声，我懒洋洋的从书包里掏出了数学书，原来刚刚的响声是老师摔鞭子的声音啊……我还以为是教室塌了呢……
我走到了讲台上，准备拿粉笔，伸手过去却看见另一只手也伸了过来，我抬起了头，看见那个男生也在上面。
我们一起拿着粉笔走到了黑板的面前，只不过我在最右，他在最左。拿着粉笔一边写着题目的答案一边感叹教科书里的习题还是那么的没水准！写完后我回到了座位，看了一眼
那个男生的答案，处了笔迹不一样之外其他的和我写的没什么不同……
就这样，我当什么也没发生过，继续睡觉，老师也没打扰我了。
……
“咕～”我眨了眨眼，诶……被自己肚子的叫声吵醒了，还真是饿了呢～看着老师在讲台上说了英文，才发现这是上英语课，对了下课程表，原来已经是下午的第一节课了，我
有睡这么久么？
“我饿了”我大声的说。
“你竟然在上课期间说饿了！！还那么大声！Out！！Getout！”老师对我狂吼着，我恢溜溜的走出了教室站在了门口。
走出教室后就对直到食堂去了。
下午终于放学
我两手空空的就走了。第二天，姐姐来找我。
“把作业，拿出来。”
“没有”我有气无力的对着她说着。
后来自然到老班那里去喝了杯茶然后继续回去上课，我刚趴在桌上的时候，老班就来了，他没说什么，直接让我出去，我不以为然的走了出去，心想：正好，出去逛一下。于
是，来到墙边，准备翻墙出去，姐姐出现在我面前，一把拦住了我。
“干嘛？”我有气无力的对她说着。
她不说话，凭我的身手，她是拦不住我的，可是正当我要出手时，从姐姐身后出来一个人，我一看，又是那个男的。
“你们到底要干什么？”我不耐烦的吼着。
“易，让她走吧！”姐姐对那男孩说。
那男孩叫易吗？ 是段易吗？不可能，有可能是同名的。
只见那个叫易的男生点了点头。我变轻松的翻到了墙外。
走在繁华的大街上，不知道该往哪里去，于是，就去了秘密基地，躺在那里，闭上双眼，忽然脑子里有浮出了那段记忆。
“雪，你怎么在这？不去上学吗？”男孩奇怪的看着面前的女孩，女孩对他温柔的一笑，脸色不像往常那样红润，微微有些惨白。
“易～我要走了。”女孩平静的说。
“恩？去哪啊？秘密基地吗？”男孩笑着说。
“不是，易……我要去别的城市了。”女孩还是那样平静，声音透着一股疲惫。
“那你什么时候回来啊？”男孩问。
“易……我要很久很久才能回来，但是……不知道具体时间诶，但是我一定会回来的”。
“我们打勾勾，谁也不能忘记谁”。
我睁开双眼
这是从我身后走出一个人，是他，那个叫易的男生。他怎么会在这里出现。
他看见我的疑惑。
“难道你真的不记得我是谁了吗？”他看着我，眼睛里有一种说不出的悲伤。
“谁？我认识你？”我有气无力的说。
他没说话。
“你叫易？”我问他。
“你记起我了？”他激动的大声说。
“不，我不认识你，有个人的名字跟你一样所以……”我面无表情的说。
他看了我一眼，边走了。
他走后，我又想，易？那他叫段易吗？难道他是段易？
我拼命的往他走的方向跑去，跑到一个十字路口的时候，我停了下来，眼前的一切都让我觉得好失望，是他，他们在接吻，不知不觉，眼泪滑过脸庞掉了下来，我哭了，这
是我十五年来第一次哭。我不想哭的，可是当眼泪滑落下来是，才发现自己并没有想象中的那么坚强。
在繁华的大街，我真的不知道该往哪里走，这时，天下起了大雨，雨水混着泪水滴落了下来，分不清哪滴是雨水哪滴是泪水。
回家，对，回家。在回家的路上，那一幕在我眼前一遍一遍的浮现，那晚，我想了很多，如果我能早点知道他就是段易就不会……。也许我不该回来吧！如果我没有回来就
不会……。
那晚我决定离开那里，回到以前。
次日早上，我搭上早班飞机，准备回到原本属于我的地方时。
才发现我做不到，心会痛。
每天看着他们一起上学、一起回家时，心中会莫名的痛，在学校每天都假装睡觉，然后被罚站，然后逃课出去，直到有一天。
姐姐对我说，她喜欢易，叫我成全他们，我不明白，易不是已经跟她在一起了吗？
“跟我没关系”我面无表情的说。
我在她眼里看到了喜悦，随后易从我身后走了出来，原来那是陷阱，他应该听到我说的话了吧！
我笑了~~~
笑自己太傻太笨
他没有看我，和姐姐出去了，留下我一个人。
现在才发现，原来右手真的勾不住左手，是自己太傻了。
这次我真的决定回到以前，就算舍不得，我也不会再犹豫。
———易
你知道当我知道你就是段易的时候，心里有多高兴吗？你知道我有多喜欢你吗？虽然现在说什么都晚了，可是我就是喜欢你。
祝你们幸福
再见！
勾勾手篇3
都说女人的年龄看心态，看不出吧，少女样的龚晴已经32岁。涉足这个纯手工的行业只有1年多。而在网上网下，龚晴的手工小铺子却已是办得风风火火。每天都有许许多多的美女们送来订单不断。
好了，让我们走近这个设计师温馨的小生活。
偶遇让我走上手绘的路
我是个很普通的南京女人。小时侯一直喜欢画画，总是画。但究竟是从什么时候开始画的，我反倒不记得。得感谢我老妈，她画美女画得超级好看。记得很小的时候刚开始看她画，我就希奇得不得了。从心底里佩服老妈，觉得普普通通一只笔，能画出那么漂亮的娃娃真是厉害。心里就痒痒，我受老妈影响，先认识美，后来就开始自己制造美。
那个时候是没想过以后要靠这个吃饭的。很长时间只是单纯喜欢，没什么功利目的地画。所以一直也没接受过专业培训，都是自己瞎琢磨。顶多也就是课余闲暇加入个短期的兴趣班。直到后来上学选了当时的热门专业学了金融，完了后开始正式到企业工作。20岁的时候基本停了笔。不怎么画画了，因为忙。然后谈恋爱，结婚。有十年的时间，我没有碰过画笔。
因为结婚，前后我换了几份工作，做来做去都不是很喜欢，做得也不讨巧。2002年家里搬了大房子，搬到郊区。以前的工作做不成，而这时远离闹市的工作更是不好找。南京就业压力本来就大，加上我的年龄也逐渐尴尬,不像小女孩什么工作都可以试,有点高不成低不就，时间长了，自己都开始烦,到后来彻底是失望了，索性放弃找工作。老爸老妈年纪都大，老公忙他的，我就整天在家里料理家务。
我们是丁克，自己可以支配的时间变得更多更自由，有回上街逛，看见有个美院的小男生，在路边给行人往衣服上画明星脸。心一下就给敲得怦怦跳，站旁边瞅了会觉得很好看，想这我也能画呀。回家的路上就去书店买了颜料，当晚就在自己衣服上画。这时已经隔了有10年时间没有动过画笔。忙活了一晚上，好歹画好了，嘿，还真像那么回事。这算是我的第一件作品吧，心里美滋滋的。
全是美女图的勾引
开始的时候不懂，买的就是一般的颜料，画上衣服的东西过段时间就会糟就会掉。想了各种办法，还试过照着画的绣下来。直到后来知道买那种丙烯颜料，也就是纺织颜料。出来的效果非常好，颜色直接渗透进布里，很自然，不会洗掉。
这就开始正式画了吧，每天除了家务就是画，给身边的人画。慢慢画得多了，家里人都说好看，朋友们也说好。于是就有了些想法，自己这么喜欢这个，还找什么工作，不如专业做。说起自己卖出的第一件“作品”，还是偶然，蛮有意思。
有天老妈跟我们楼上一个阿姨，在小区门口碰上了，就一块往家走。那天老妈穿的是一件极其普通的白色T恤，我在后背上画了个美女图。那阿姨起初和老妈并排，后来跟在老妈后面看，一路往回走，看美女一路慌，闪闪烁烁的跟真的一样。楼上阿姨就给唬住了，到楼口了拽住我妈问衣服是哪买的。我妈就说我们家小丫头画的呀。然后我妈前脚刚到家，后脚那阿姨的女儿就跑了来。看了我画的，一口气便买了3件我二手衣服。
我的这个邻居就彻底的叫我走上这条路了。
其实之前是有许多外院的男孩女孩手拿调色盘，坐在马路上给行人画衣服的。我做这行，论起来也只能算辈出的新手济济一员。我希望能够做得更专业，开专门的店铺，而不是大把年纪流落街头。最先一边给周围的人画，接熟人的单子；一边做前期的准备。差不多的时候，我在淘宝开了家店，叫“手工小铺子”。在网上当起了老板娘。
网上当起老板娘
可是起初并不顺利。之前我不怎么上网，也没有数码相机。自己在淘宝的店面上全是文字性的描述和介绍，没有实图。我不会网络上的管理，那阵子的感觉是浑身有劲却使不上。网上开店跟现实和预想中是不一样的。那个时候是2004年3月。从夏天到冬天一直没有生意，冷清得可怕。
爸妈原来挺支持我画画，可是后来看我较了真儿，开起了铺子，兴趣弄成了专业活。工作也不要找啦，一心一意开始糊弄这个。竟都很使劲的反对，说这怎么也不是个正经工作。好好的单位不去找，干这个能成吗？老爸已经80岁了，根本不能接受这个所谓“手绘设计师”的新职业。
本来我刚刚开业，就困难重重，二老再一个劲的反对，一肚子的委屈不说，还有点骑虎难下了。好在老公从我刚一开画就是旗帜鲜明地支持。他不断给我打气，说无论如何他反正支持我，夸我画得好，说不管干什么不都有个磨合期，画得的确漂亮嘛，红火是早晚。呵呵。
我包揽了家里的全部家务活，剩下时间就是画画。开始的时候资金紧，我常跑各种外贸小店，找那些面料好单色式样又简单的纯色T恤和背心，回来画传统的美女、夸张的脸谱之类。跑各种批发市场买型好做工细的牛仔裤，画金色的龙银的凤淡彩的荷花跟小动物。我越画越顺手，越画越喜欢。眼看着再平凡不过的一件衣服，经我的手之后，就光辉丛生，独一无二了。
爱从笔出，如此幸福
那个时候虽说订单少，可我下定决心做下去，就也没了旁的顾虑。上午家务，下午画画，晚上上网管理店铺。日子也过的充实。直到了2004年的冬天，就像是一棵树必然经历的孕育生长，幸运女神开始眷顾我。我先是逐渐熟悉网络，得心应手于操作。接着添置了数码相机，自己学会拍照片。经过近一年，“手工小铺子”也变得逐步温馨好看，传了图片上去更是顿时立体生动。不久我又认识了一个好心的美女，她说喜欢我的东西，跟我聊得很是投缘。就是她介绍给我几个大型的专业网站。我在铺子的生意逐渐好了起来时，把自己画的衣服贴进了各大论坛的时尚版。
让我意外，收获很大。我画的东西受到大家喜欢，得到了广泛认可。大量跟贴让我认识了许多志同道合的网友，许多专业人士给我指点，建议。数不清的好心美眉鼓励我支持我，后来得知我在淘宝开了铺子。都纷纷向我订货。有的留言说那种花哨的图案老外特别喜欢，叫我考虑下一手赚人民币，一手收外汇。
我的“手工小铺子”真的就红火了。每天不断的留言订货热闹非常。不过毕竟是纯手工制作，又追求成品的完美，每天整下午什么也不做，我只能画好一条牛仔裤。跟大量的订单比，我的速度明显供不应求了。手工活讲的就是精细，再熟能生巧，时间压缩到一定程度就无法再减。我不能求量砸了自己的牌子，所以只好加班加点。生活比以前忙碌许多，我当然也累，可是做自己爱的事情，还能带来经济利益，和以前的盲目无门相比，我是满心欢喜，夜里都会笑醒的。
家里人嫌我太累，劝我休息。可是有些衣服都是客人们结婚开会之类等着赶时间穿的礼服。我除了夜以继日地画，没有考虑用机器代替手工，我倒是想把“手工小铺子”办成一个公司。招上几个跟我一样热爱画画的姐姐妹妹，更大规模更快更好地手绘服装。做的活品质有了保障，还接受客户现成的衣服，我们纯粹只是进行画画操作，专业的事专业人做，力求不断正规完善，不断被更多人喜欢。
勾勾手篇4
最近看到的文章有点多，出来啰嗦一下。
有时候偶尔会看一些爆款的运营文章，深受启发。但读的越来越多越发现大家写的东西大同小异。无非“开源”“节流”“促活”。但我对此总结也深表赞同，事实也证明这么多人认可的事情都是对的。
那么我这里在啰嗦一遍，整个运营部门做事情的目标是：
1、获取新用户
2、维系用户
3、促进用户活跃。
看到以上内容我们应该知道，所有的问题都是围绕用户。
二、运营的核心是什么？
职业属性原因，身边会遇到许许多多想加入运营行业的人，第一件事都会问，运营到底是干嘛的，我就开源节流促活，一顿大道理的喷上去了，结果遇到意想不到的答案发生了，他们说：“你说的道理我都懂啊，那些文章我都看过，但到底怎么做啊。”
渐渐的问题被精细化出来了，大家不是不知道运营是干嘛的，而是想知道应该怎么去做。
但恕我直言自己也无法以接地气的方式面相多少有些不同的运营行业回答这个问题。但我打心底认为：运营是向着目标前进的过程，而在这过程中核心是对人性的探索。
但这过程到底如何去做，是受到多种情况影响的，公司业务，公司战略，公司资源支持，甚至还会有公司员工关系的影响。所以你不一定能够调动什么东西，什么样的支持。而在这其中只有你自己能完全了解。
自认为作为运营：
1，必须时刻保持了解你运营的产品和业务。
2，必须了解你的用户是什麼樣的人。
有了以上两点才可以称为对症下药。
做为初级的运营人员，现在你可以拿出上级给你的目标了，是提高某个部分的转化率？或者是获取更多用户，或者是召回更多用户？
针对你的目标和你所了解的用户，可以站在他们的角度去思考，他为什么要照你说的做？说服自己，这个运营手段就可以推进下去看看了。
但运营的手段都不是一次性的交易，要善于在每一次推进下去的手段进行总结，哪里做的好，哪里做的不好，哪里需要改进，得到了什么经验，这样对同一批人做了多次运营手段，自然会形成一种无形却准确的判断力，原因是你越来越了解他们，就像你的好朋友一样，你知道他想要什么，讨厌什么。
说了半天我还是没有说明白运营的最核心是什么，原因是因为我们要的都是结果，过程是怎么去做的，渐渐大家都淡化了。矛盾的是过程反而更是运营的核心，而且就像我说的运营受到各种环境的影响，公司业务不同，运营做的事情也该是不同的。什么都不同的事情怎么提炼出共同点？
还好我们面向的用户都是人，虽喜好不同，但人性是共通的。
所以我们无论用何种形式去做运营手段的时候，都应该去考虑人性是否被添加了进去。
三、说点接地气的运营手段吧
举例说一些常见的运营触达用户的渠道，这里是大部分运营会用到的渠道：
1，社群
2，论坛
3，Edm
4，新媒体
5，站内信
6，app推送
7，付费的广告
8，站内的广告位活动位
9，短信
在以上这些渠道你能做的事情很多，活动啊，产品更新通知啊等等，而在上面的即便最简单的短信，你仍然可以用文案表现出特色，而其他图文并茂的渠道，我相信能创造更好的方案。
举个栗子，网易邮箱的召回用户Edm。
你看网易的edm连起来像个故事，把自己拟人化了，但内容却好像是你自己找了“小三”犯了错，而原配不仅不怪罪，还希望你回来。让人哭笑不得。这种文案就是好文案，常常我们对edm的印象就是发广告的，但是广告edm也能玩出不同的感觉。让我们来分析一下，这个edm网易都做了什么呢？
1，精品的创意想法和文案撰写
2，精致却简洁的排版
3，精准的用户投放
前两点除了文案能力和排版能力，想出这种创意也是一种能力，但我没有单独拿出来说，与文案合在一起比较容易理解。这种文案的好处是即便用户没有转化(没去下载)，但仍然不会导致反感。而且发送频次不高，如果实在不能转化，自己就停止去打扰了，这样拉黑率很低。但你要是连续发3封个下面这种Edm，我肯定拉你黑名单。
(吐个槽，虽然是手动发的邮件，但发给这么多人，一点诚意都没有。好歹用个分别发送吧。保护一下别人隐私可好？) 我单独解释一下第三点“精准用户投放”，这种邮件可以看出是发给使用网易邮箱且从没有使用网易邮箱app，但却使用了其他邮箱app的用户，只针对此类人群推送。所以这些人看到这种邮件的感受是不一样的，但如果想想所有没装网易邮箱app的人都发这种邮件合适吗？所以定位一定要精准！以上可以说是做到了合适的事情，还差一个合适的时间，那么我们该什么时候推送好呢，这个当然要按数据说话，这些人经常什么时间收邮件？这些人用第三方的app多久了？三封edm的频率怎么样最合适？由于数据我不知情，那么我没办法给出一个合适的答案，不过运营同学在实际操作的时候，一定要谨记：在合适的时间，做合适的事情。
四、运营人的成长之路
常常有些没入行的朋友问我，做运营都得会啥啊？我说啥都不用会也能做。
他说：运营入行门槛高吗？
我说：真低啊！
但每个行业都是如此，不管如何，入门总是相对简单的，但是做好是很难的。难道你做运营就只是为了进了运营圈里就可以了吗？
当然不是这样。但我总结发现为什么大家会说运营门槛低呢，因为其他行业的入门条件需要在入行之前培养，而运营的能力是在工作中培养的。所以往往刚入行1.2年的运营都是在打基础。
像我文章之前说的那些运营的工作是独立负责某一方面，能够整体的看待事情的价值，相对来说有部分资源权限的。如果你并不是像上面那样的职位，而是去具体执行某一方面，也许你会看不清这样做的目的，也搞不清自己的价值，不过恭喜你，你在被人带着学习，这是一个好机会。去看你的上级是如何给你定义任务和目标的。不要每天都想着自己是颗螺丝钉，现在做着普通工作是因为你还没有成长到你该做大事的时候，平时多读一些关于人性的相关书籍，《乌合之众》《群体的智慧》《自私的基因》等，相信会给你有价值的收获。
勾勾手篇5
压弦法又称*弦法或平行奏法，这是古典吉他低音弦上使用得最多的基本技巧。其方法为：右手指垂直触弦，有力地往下压拔，弹响后手指顺势停在下一根弦上。压弦法演奏的音坚实有力，穿透力强。
压弦法较多用于旋律部分及和弦根音的演奏，它常与勾弦法对照使用，使乐曲富于层次感。
2、勾弦法
右手指甲触弦后，运用指关节的力量勾向掌心。根据右手指甲勾弦位置的不同，可分为斜勾法、平勾法、塞戈维亚勾弦法。
(1)平勾法：右手指甲垂直触弦，平勾勾向掌心，使弦振动发声。这是使用最广泛的勾弦法。演奏时注意力度标记符号，如果没有力度标记，则用适中力度即可。
(2)斜勾法：用右手指甲*近拇指方向的部分触弦，斜勾勾向掌心。
(3)塞戈维亚勾弦法：在一根弦上同时应用指头和指甲，指头碰及琴弦，再用指甲勾弦。
3、琶音
琶音奏法是吉他演奏中一种既简单又华丽且使用较多的技巧。琶音奏法分为三种：单指顺琶音、单指逆琶音、多指琶音。
(1)单指顺琶音：用右手拇指或食指指甲从低音弦依次拔向高音弦，力度适中，速度介于扫弦与分解和弦这间，要求能清楚地听出各音，声音如流水般华丽。
(2)单指逆琶音：用右手拇指指甲从高音弦拔向低音弦。
(3)多指琶音：第六、五、四均由右手拇指演奏，第三、二、一弦分别由右手食指、中指、无名指各管一根弦，然后从拇指开始一个接一个地演奏，各个音应均匀、连贯。
4、扫弦
扫弦技巧是吉他技巧中最有表现力的重要技巧这一，扫弦是较难掌握的技巧，但基本奏法却只有两种：顺扫和逆扫。
(1)顺扫：食指指甲从低音弦扫向高音弦，或将拇指除外的四个指头并拢，用指甲同时从低音扫向高音弦，速度较快，声音要有一定的力度感。
(2)拇指指甲从高音弦扫向低音弦。
5、右手切音
右手切音又称右手消音。右手指扫弦之后顺势用*近拇指方向的手掌外侧碰弦或停在弦上，使声音急速消失，这样能增强音乐的节奏和动感。
6、大鼓
大鼓奏法是古典吉他中一个非常有特色的技巧。其演奏要领：右手作半回转动作，用大拇指的外侧平敲离琴码2-3CM的琴弦，使琴振动发声，敲击后大拇指迅速离开，以免妨碍琴弦的振动。
7、弹指
勾勾手篇6
关头词：教师；幼儿；区域勾当；位置。
《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿园应为幼儿供给健康、丰硕的糊口和勾当情形，知足他们多方面成长的需要，使他们在欢愉的童年糊口中获得有益于身心成长的经验。相对于区域勾当来说，这一点尤为主要。
区域勾当是幼儿按自己的意愿进行的一种带有进修性质的游戏。它是在教师创设的有利于幼儿成长的情形中，由幼儿自己设定选择方针、轨则、体例，在玩中学，自立地完成整个勾当。教师的使命是辅佐幼儿实现自己的设想，并鼓舞激励幼儿阐扬自动性，缔造性，向自己挑战。巨匠都知道，幼儿园的区域勾当是幼儿最自由、自立的勾当情形。在勾当中，若是没有成人的干与干与，有些小伴侣对于感乐趣的勾当，可以一向一再操作，乐此不疲。还有的小伴侣就经常穿梭于各个区域之间，无所事事。还有些幼儿从来不介入操作，老是在旁边看此外小伴侣玩。这些状况都不适合小伴侣自身的成长以及其他小伴侣的选择。那在区域勾当中，教师应该处于一个什么样的位置，才能够使得幼儿的区域勾当既能够阐扬自立性，又能够获得提高呢？
首先，应该必定，无论是课堂进修仍是区角游戏，教师的浸染都是不成庖代的。幼儿在区域勾当自立也不是自由无序。教师的主导和幼儿的主体地位都是相辅相成的。有的勾当没有教师的指引，对幼儿来说就会无所适从。好比在有新的材料投放的时辰，若是没有教师的指导，那幼儿就不能年夜白该材料的使用，那么材料更新也就有可能得不到很好的操作。可能就会呈现材料被幼儿玩弄过度，过早呈现破损。
其次，区域勾当也是幼儿进修的一个主要路子。在区域勾当中，幼儿的个性更能够获得成长。教师必需按照幼儿成长需要“，有目的、有打算地投放各类材料，创设勾当情形，让幼儿在宽松协调的空气中，按自己的能力和意愿，自立地选择进修内容和勾当伙伴，自动地进行试探与交往”。是以在选择区域勾当内容时，教师要关注幼儿的乐趣和需要，使区域中的各项勾当实时知足幼儿，并促进幼儿成长。
第三，区域勾当事实下场分歧于课堂教学，它更注重于幼儿的个体成长。区域勾当的创设必需是开放的，能够让幼儿自立选择的。让幼儿有选择地进区勾当，而且要让他玩得充实，玩有所得。
基于这几点熟悉，为了让区域勾当在教育勾当中阐扬更年夜的浸染。教师应该是一个材料的供给者，勾当的点拨者，功效的点评者。为此应该做到：
1开创必然数目的区域。
各个区域供给的材料不要相似类似，材料的供给要有条理，按期更新，合适幼儿的认知水平。能让孩子有斗劲年夜的选择余地。
材料是吸引幼儿选择区域的第一要素。材料的投放要注重几个问题：
（1）各个区域的材料各异。若是各个区域的材料是近似的，那么幼儿选择的乐趣也不会很年夜。在哪个区域勾当都是一样的，就没有需要在区域之间流动了。
（2）一个区域的材料要按期更新。若是区域里的材料长时刻一成不变。那么孩子们对这个区域也会逐步失踪去乐趣，即使选择了这个区域，也是对操作的一再，到最后只能是对操作材料的把玩，而并不能有任何收成。
（3）材料的投放要合适幼儿的认知水平。孩子对于完全目生的材料其实乐趣是不年夜的。可是这种材料有点熟悉，有点新奇，会引起孩子的最年夜乐趣。巨匠都知道，孩子对于看到过的，别人有的玩具需求最强烈。同样，若是区域里的材料孩子是熟悉的，但又是和原本操作过的材料形式是纷歧样的，那就会吸引孩子去探讨。在操作过程中也能够经由过程试探取得成就。
2.幼儿选择区域，教师要有必然的指导。
区域勾当虽然不是正式的教学勾当，可是它是最能够让幼儿成长特征的勾当。凡是孩子们都能够按照自己的乐趣来选择区域，可是孩子们也会有盲从的心理。若是在一个区域里，这项勾当是年夜年夜都孩子都喜欢的，那么可能巨匠城市选择这个区域。此时，若是没有足够的区域来分手孩子，或者说其他区域的材料不能够引起幼儿乐趣的话，那可能会形成“毛毛虫效应”，区域勾当的浸染也就荡然无存。好比我们中班开学一段时刻里，男孩子都喜欢搭积木。
是以良多男孩子一到幼儿园就进入建构区。可是在建构区里，幼儿搭积木并不是立异的建构，而是都做成简略单纯陀螺，争相在地板上玩。这样建构区天天都最热闹，而且因为争抢位置时有事端。对于幼儿自己来说，盲从的最后是什么都没有获得提高。针对这种情形，我们更多地开设了棋类、阅读、剪纸、手工、数学，而且强制性地限制了建构区的人员。而且针对男孩子不长于剪纸的情形，强行划定男孩子来园往后，必需先选择剪纸，完成一项使命后，才能够选择其他的区域。
3.区域勾当中，教师要恰当介入。
幼儿来自分歧的家庭，受遗传、情形、教育身分的影响，对象个体的差异组成多彩多样，互补的人群。就儿童而言，春秋趣小，差异越年夜。教师在指导区域勾那时不雅察看体味在先，介入指导在后，经由过程不雅察看理解分歧幼儿的勾当意图、思维体例，并对分歧幼儿的勾当水平做出正确的诊断，认可差异，熟悉差异，尊敬差异是因人施教的根基前提，教师要最年夜限度地知足分歧幼儿的分歧需求，许可甚至鼓舞激励他们分歧凡响，指导每个幼儿在成长标的目的、起点、速度及最终达到的缩短水平上的差异距离。耐心期待，长于指导是因人施教的根柢保证。要给以适合个体差异的介入体例，指导行为。当幼儿确实碰着超出其能力规模的坚苦时，教师应给以直接的辅佐和撑持。
勾勾手篇7
一、实施工效挂勾应明确指标体系。实施工效挂勾,首先应明确挂勾的目标与依据,只有目标明确了,依据合理了,工效挂勾才能建立在扎实可靠的基础上。为此,要实施好工效挂勾,必须明确指标体系。
1、明确工效挂勾的直接指标。在工效挂勾中,应确立挂勾的指标很多,而这些指标最关键、最紧密、最直接、最能反应和体现企业经济效益的指标是盈亏和资产保值增值率。根据这一总的指标,按企业性质和经营方式分,其直接效益指标还有产值和费用包干等,直接效益指标完成了,工资收入才保证。增盈减亏的幅度大了,工资收入水平也随之提高。如果完不成直接效益指标或出现了增亏减利,按工效挂勾的原则和要求,只有少开或不开工资。因此,实施工效挂勾必须明确或突出效益指标,并狠抓直接效益指标的落实和兑现,以直接效益指标的完成,保证企业经济效益的提高,保证职工工资收入水平的稳定和增长。
2、明确工效挂勾的专项指标。实施工效挂勾,除上述直接指标外,还有一些指标直接或间接影响着企业的经济效益,因此,也应做为专项指标,纳入挂勾考核的指标体系之中。
3、明确工效挂勾的业绩指标。注重和明确直接挂勾指标和专顼挂勾指标无疑是正确的、对头的,但如果忽视和放松了其它方面无量可计和无形的考核指标,难免以偏盖全。如:企业经营思想、经营理念、经营行为、法纪法规、执行政策等与物质文明相匹配的主要工作情况和业绩情况,也应做为工效挂勾的考核指标,并将业绩考核指标与生产经营的效益指标和专项指标进行复合挂勾,其考核结果进入档案,做为单位和个人业绩评价、人事聘用、兑现工资收入和年薪工资及风险抵压金的依据,做到即可创新人才管理机制,又能实现效绩经营和效益经营。
综上所述,明确工效挂勾指标体系至关重要,体现了以经济效益为中心,体现了目标管理和目标经营。如,我们双矿集团公司每年都认真研究和确定企业的工效挂勾指标体系,并根据实际情况和实际需要,对工效挂勾指标体系进行修定、充实和完善,在实施中跟踪管理,过程控制,使工效挂勾指标体系更具合理性和可操作性。
二、实施工效挂勾应严密政策规定。实施工效挂勾,不仅仅是企业经营方式的重要变革和强化经营举措的行政手段,而且是一项政策性很强的经营行为。如果说明确工效挂勾考核指标体系是基础,那么严密工效挂勾考核政策规定则是关键。如果政策规定的合理性不够,把握的不准,落实的不好,工效挂勾就难以实施。因此,在工效挂勾中,应重视政策,合理政策和严密政策。
1、严密工效挂勾的激励政策。在市场经济下,在企业改革改制中,一个很重要的方面就是要健全和完善激励机制,对企业各项经济活动实行必要的激励政策。工效挂勾也是这样,需要在实施中以相应和配套的激励政策进行驱动和调节。
2、严密工效挂勾的约束政策。按照激励机制和约束机制相结合、投入与回报相结合、工效挂勾奖罚对等的原则,在严密和实行激励政策的同时,必须严密和实施约束政策。应该说约束政策和激励政策、工资收入和经济效益,都是同属效益、同属政策的两个侧面,因此,不能只注重一个方面而忽视了另一个方面,应该重此顾彼,相互作用,相互制衡,相互促进,不能顾此失彼,相互偏颇。因此,在实施工效挂勾严密政策规定中,应相应实施约束机制和约束政策。
3、严密工效挂勾的配套政策。在实施工效挂勾中,仅靠激励政策和约束政策还不够全面和有力,应视具体情况和实际需
要,制定和实行相关配套政策和规定。
实践证明,相关政策的严密和落实与否,对企业工效挂勾的实施作用很大,所带来的效果也非常明显。还是以双矿集团公司为例,由于几年来在工效挂勾考核中,加大了政策引导和调节力度,相关政策落实和兑现情况较好,企业的经济效益明显提高,实现了扭亏为盈,每年纯利润近100万元,补后利润达到2690万元,全公司包括权属分公司、子公司和其它附属单位及自收自支单位的职工工资收入水平也逐年提高,平均每年增长1120多元,企业和职工都实现了“双盈”。
三、实施工效挂勾应强化考核举措
勾勾手篇8
关键词 勾股定理 数形结合 课后拓展
自“科教兴国”战略实施多年以来，我国的教育体制已逐渐从应试教育向素质教育转变。然而，这种转变的有效性仍值得检验。素质教育的本质就是以培养、激发学生的创新思维为目的，以特色的教学模式为手段，调动学生的积极思维欲望，不拘一格地带动学生对知识敢想、多想，以达到学生更深层次地理解所学知识，使其真正转变为自己的知识，并能在以后的学习、生活中加以利用。就数学而言，数学课堂教学研究一直是国内外教育改革的焦点之一，课堂被认为是学生构建知识，老师组织学习最重要的现实环境，它被喻为“人世间最复杂的实验室之一”。作为一名初中数学教育工作者，如何能在课堂中带动学生的听课积极性，使学生对我们所教内容产生浓厚的兴趣，而不认为是教条式的填鸭，显得至关重要。勾股定理是中国几何的根源，是中华数学的精髓。在此，作者以初中二年级数学课程“勾股定理”作为课程实践案例，进行了一次简单尝试。
一、以历史故事开始，激发学生兴趣
笔者改变了以往“勾股定理”教学中照书念的本本模式，而是不惜用去10分钟时间给学生讲讲勾股定理的起源。在引领学生将书翻到勾股定理章节后，告诉学生，大家书本上看到的这位毕达哥拉斯，是公元前四百多年前发现了直角三角形的三边关系，而最早有关该定理的文字著作出自我国商朝约公元前200年左右的《周髀算经》，由商高发现。并在三国时代由赵爽对其做出详细注释，又给出了另外一个证明引，我们的祖先是不是也很智慧呢？此时，全班几乎所有学生目光都从书本移开，极为专注地看着笔者，眼神中带着强烈的求知欲望。笔者转而引导学生开始上课，每个孩子都带着浓厚的兴趣想要学好我们祖先发现的伟大定理。
二、数形结合，形象理解抽象概念
通过带领学生从看图18.1-2中快速计算正方形ABC、A’B’C’面积，并展开猜想，引出“勾股定理”的命题。随后，将学生分组，一组4人，给每组分发下去4个全等的直角三角形纸板，短直角边标有a(勾)字样，长直角边和斜边分别标有b(股)及c(弦)。让每一位同学都在仔细观察“赵爽弦图”的同时，用纸板摆出“赵爽弦图”，使学生对赵爽的证明过程有一个初步形象的直观认识，然后给学生做出赵爽对“勾股定理”的详细推导。学生们在小组参与弦图旋转、摆放的过程中，个个乐此不疲，相互提醒。虽然，教室中看似多了点吵闹，但笔者发现，在学生眼、手、口并用的实际操作中，勾股定理的学习少了许多课本填鸭式的枯燥，换之而来的是学生们积极的参与、激烈的讨论和更为浓厚的兴趣。
三、举一反三，调动思维
在定理证出后，笔者立即向学生提问：谁能给出快速说出更多的均以整数为边的勾股数的方法？底下同学开始议论，一位同学的回答引得全班哄堂大笑，上网！笔者也忍俊不禁，告诉他很会利用现代高科技工具，算是一项能力，但不是独立解决该问题的最佳办法。此时，已有学生说出6、8、10，9、12、15等等。笔者微笑点头肯定，整数勾股数三遍等量放大比例同样也是勾股数，三边不可约分的整数勾股数是以质数为最短边，并且只有一组以其为最短边的勾股数。至于原因，不过该内容已超纲，有兴趣的同学可以课下研究、探讨。
四、课后总结，课外拓展
重点内容“勾股定理”授课完毕，继而启发学生对“勾股定理”的实际应用。学生通过做门框、湖水等实际应用题对勾股定理的实用性有了更加现实的认识，也有了数学建模的简单概念。邻近下课时，给学生布置了家庭作业，让学生用一个礼拜的时间观察生活中有关勾股定理应用的现实例子，并加以简单介绍。之后腾出一节课给学生自由发挥，介绍自己对勾股定理的实践观察，学生们积极上台发言，表达欲望强烈，在其他同学获取知识的同时，讲述的同学也在大家肯定的掌声中增强了自信心，课外拓展取得了很好的效果。
五、结语
固定不变的是已有的知识，持续发展进步的是我们的思维。初中学生正处在一个思维活跃的阶段，在初中数学课堂基本理论的教学中，适时带入一些生动灵活的素材，如讲述所教内容的历史小故事，团体讨论、课外拓展等，培养起学生自动自发的学习意识，积极思考的求知欲望和举一反三的实践能力，会使我们的教学质量得到较大幅度的提高，培养出更多的勤思考、爱动脑和成绩好的优秀学子。
参考文献：
[1] 吴登文. 数学课堂教学中认知水平的变化―以四地勾股定理教学课例分析为素材[J].理科教学探索.2010.12,(45~51).
勾勾手篇9
一、寸踢横扫腿
甲方(右者)左脚在前站立，乙方上右脚出右拳击甲方头部(图1 )。
甲方左手迅速外旋，由里向外立掌拦格乙方手臂，重心落于左臂。同时，起右腿，由后向前寸踢乙方小腿胫骨部位(图2)。
在乙方撤右腿，露出左腿之际，甲方顺寸踢之势，左腿屈膝微蹲，上体略左倾，髋关节左旋，脚尖回勾，用脚踵和小腿后部，由左向右横扫乙方左踝关节(图3)。
要点：1．格架对方手臂与打寸腿要快速有力，协调一致，成一合力。
2．转体下蹲与顺寸踢之势变化的扫腿要连贯、力猛、迅速。
二、步双砸寸踢腿
甲方左脚在前站立，乙方右崩拳击甲腹部。甲方右脚上步，支撑重心，右手内旋，刁其右腕，左尹由身左侧向上、向前、向下划一弧形用拳外轮砸其右小臂，同时身体稍右转，左脚脚尖上勾，脚跟眦擦地面，踢其小腿外侧(图4)。
乙方撤步抽拳，并以左钻拳击甲方面部(图5)。
甲方上势不停，左脚落地，支撑重心，左手内旋，刁捋下压其左手腕，右拳劈砸其左小臂，同时，身体稍左转，右脚尖上勾，脚跟眦擦地面，脚内侧踢其小腿胫骨(图6)。
要点：1．刁砸、踢脚要协调，成一合力，同时完成。
2．刁砸狠准，踢脚有力。
三、寸踢砸攀闪踢腿
当乙方用左崩拳攻击甲方中部时，甲方用眦步双砸寸踢腿(图7)。
此时，乙方撤步抽拳，并顺抽拳之力出右钻拳击甲方下颏。甲方上势不停，重心迅速落于右脚，右拳内旋变掌，掌心向下，平收至胸前，然后外旋向前立掌，掌心向内，掌指向上，拦其腕臂部，左拳变掌，由右向左平收胸前内旋，并向上、向前立掌，掌心向右，掌指斜向上，托其肘部，这时双手同时内旋，变掌心向前的虎形势，阻其视线(图8)。
同时侧身，左脚提起，大腿抬平，快速伸小腿，踢其裆部或腹部(图9)。
要点：1．双砸寸踢腿之后，变虎形闪踢要快速有力，突发突收。 2．虎形闪踢要协调一致，成一合力。
四、截臂虎扑正踢腿
乙方上左脚用左拳击甲面部(图10)。
甲方左脚稍前移，支撑重心，左手成掌，由下向上、向右胸前拦抓乙方左拳，右手握拳，小臂外旋，由下向上、向左用小臂尺侧立截其臂，两手形成挫劲，同时，左脚舭地踢其胫骨外侧，脚尖上勾，力贯脚掌(图11)。
乙方抽拳撤步，甲方顺前踢之势，右脚向前着地，支撑重心，双手内旋收回，翘腕贴于腹部，掌心向下，掌指向前，同时，含胸收腹，气沉丹田，蓄积内力。然后，甲方展胸吐气，双手由腹前提起，向上、向前用虎扑击乙胸部(图12)。
乙方上身后仰，重心不稳，胸腹部出现破绽，甲方乘势快速提起左脚，用脚掌踢踏乙方腹部(图13)。要点：1．截臂要双手同时用力，形成挫力，寸踢要快速有力。
2．虎扑要借助腰腹之力，先由下向上破坏乙方重心，再向前猛力将乙击出。
3．正踢要准、稳、快。
五、勾铲腿
甲乙方均以左三体势实战步交手(图14)。
甲方在触及乙方小臂的同时，重心迅速移至左脚，右脚由后向左横勾乙方左踝关节，脚尖内扣回勾，上体略左转(图15)。
乙方撤左腿，甲方在乙方左脚未着地之际，迅速停止勾扫，并屈膝提起右脚，用脚掌外侧快速铲踢乙方右膝关节内侧(图16)。
如乙方未撤步，而提膝避过甲方勾扫，甲方应迅速停止勾扫，快速下蹲，并收回右腿，用脚外侧铲踢其支撑腿膝关节部(图17)。
要点：1．勾扫时重心不要起伏，目视乙方，尽量不要被乙方发觉。
2．铲踢要机动灵活，快速有力，脚尖要内扣回勾，力达脚外轮。
六、双后撩腿
甲乙方均以右三体势实战步交手(图18)。
甲方在触及乙方手臂的同时，右手腕内旋，变掌心向下，并抓牢乙方手腕后捋，同时，左手由胸前向右、向左穿过乙方右臂，变虎足掌，用掌外轮击乙方面部，左脚由后向左、向右勾扫乙方踝关节(图19)。
乙方撤步，并用左手臂横拦甲方左手。甲方左脚体前落地，支撑重心，左手内收抓牢乙左手腕，并向左后捋，同时，右手松开乙方右手臂，由左向右穿过乙方左臂，变虎足掌，用掌外轮击乙方面部，右脚由后向右、向左勾扫乙方踝关节(图20)。
乙方撤步横架甲方右臂。甲方顺右勾扫之力，以左脚掌为轴，左转180度，背对乙方，双腿屈膝，重心落于左腿上，右脚脚尖点地，附于左踝关节内侧，双手收于胸前，上体略前倾，含胸收腹，气沉丹田，蓄力于腰髋部，耳察后方。当乙方在攻击范围时，甲方左脚猛力蹬地，力达腰髋，同时，展胸吸气，将力传于右腿，右腿后伸，用脚掌撩击乙方裆部，同时，右手也向后摆，撩击乙方面部(图21)。
要点：1．左右手一拉一击和腿的勾扫要协调一致，同时完成，劲力合一。
勾勾手篇10
老师看到我熟练地勾织她布置的物品，于是，她就对我说：“胡紫薇。你真聪明，一学就会！”我说：“不是我聪明，而是我在暑假里已经向妈妈学习过了，所以您一说我就知道应该怎么做了。”“噢，那么你是不是就不要勾织了，可以放到回家以后再勾织。现在请你出来帮助教那一些不会织的学生，好吗？”老师这么一说，我还没有站起来走出座位，已经有不少同学走过来要求我教他们。我说：“好，请你们一个一个来。边上的请你们听仔细看明白，等到你上来的时候，我教起来就会省力一些，你学习起来就会快一些。”同学们立刻在我的前面围了一圈。我从第一个同学教起，旁边的同学全都认真地听着看着。我对那个同学一点一点地说着，一步一步地教着。他听得非常专心，学得非常快，不一会儿，就会勾织了，很快就勾了一小块。我就对他说：“不错，你学得真快，现在你可以回去坐在座位上慢慢照着我教你的方法勾织下去。”他说了一声谢谢就走了。这时，我开心得想大笑起来。可是，我知道，现在在上课，不能够这样放肆。于是，我把喜悦藏在心里，继续教第二个同学勾织。这一个同学比第一个同学学得还要快。我想看来我刚才讲的不错，让他们在边上看也就是在学习嘛，所以就会缩短实际学习的时间了。又一个同学被我教会了，我也让他回去继续勾织。
老师叫我们停止勾织了，她在布置任务，她让我们回家去勾织一朵五彩的胸花让自己的父母看看自己孩子的手有多么灵巧。老师的任务刚刚布置完毕，下课的铃声就响了起来。
虽然下课了，但是我还不愿意离开座位继续勾织着。等到下一节上课前，我已经勾织好了一朵五彩的胸花。同学们都争着要看，我说下课后再看，免得让老师批评。