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我想说十篇

时间：2023-04-10 13:19:22

我想说篇1

关键词：农村小学；英语口语；想说；敢说；能说

苏霍姆林斯基说：“学校的首要任务，就是教会学生善于思考和善于说话。”英语教学更是体现了这一点。

一、激发兴趣，让学生想说

兴趣是学生学习的动力，学生对英语一旦产生浓厚的兴趣，就会激发起强烈的求知欲。农村小学的学生涉“英”未深，语言环境的缺乏给小学生带来了一定的困难。另外，还有相当一部分学生因为性格内向，不敢开口。针对这些情况，教师上课首先要营造民主、宽松、和谐的课堂教学氛围，以鼓励、表扬为主。每当学生回答完问题，我总会自然地摸摸他们的头，拍拍他们的肩膀，学生从我的举手投足中感受了我对他们的爱意。其次，要善于正确评价学生，捕捉学习英语的闪光点，培养学生的自信心。

二、游戏操练，让学生敢说

小学生活泼好动，爱唱爱跳。教师应根据小学生的这些特点组织游戏活动，在课堂教学中开展游戏活动，绝大多数学生会全身心投入到游戏中去，从而自然大方地讲英语，逐渐提高语言组织的能力。英语课堂少不了读，在课堂上我总会用多种形式进行操练，如，全体学生一起说，吸引大家的注意力，鼓励人人开口；男女生分开说，然后再互换角色，比一比谁说得好；个别学生单独说，之前他们已做了很多练习，再单独说他们不会觉得紧张，对说得好的学生及时表扬，对说错的学生要及时纠正。

三、提升培养，让学生能说

1.用实物创设情境

利用实物进行教学，形象直观，能调节课堂气氛，加深对所学内容的印象。如，教表示食品、饮料、运动的词汇时，教师可拿来实物或模型，让学生亲口尝一尝，亲手摸一摸。

2.用简笔画点缀情境

简笔画在教学过程中有着独特的信息沟通作用。它可明显地促进学生对语言材料的感知作用，寥寥数笔就能表现丰富的语言信息和概念。在教天气时，简笔画能很清楚地表现出 sunny， cloudy， windy， snowy，rainny 等关于天气情况的单词。

3.用多媒体再现情境

我想说篇2

我很想说，我真想你

可是我说不出口心中的感情

想想可爱的你，你那深情的眼

你的影子陪我入眠

……

许多的人我能忽视

许多的事我可以放弃

可是我不能忘记可爱的你

想想今生的路，前世的缘

不管明天什么结果

……

可爱的你，真实的情

执着的我就在你的面前

傻傻的我，不变的心

我想说篇3

我不坚强。因为我曾默默哭泣过；我曾在终点前轰然倒下；我也曾面对前途自暴字弃。我用泪水来隐藏过去；用疲惫来掩盖怯弱；用躲避来避免失败。似乎，我是脆弱的，但是，我不能说我脆弱。因为我深知：我也曾大胆地面对挑战，在泥泞的道路上爬行摸索。虽然，我无数次地气馁，但最终，我还是站起来了。因为我也有雄心壮志，我渴望阳光，我要奔向太阳！我不想说，我是谦逊的。因为，面对成功，我会飘然若醉；会沾沾自喜；会为自己喝彩；对待别人的称赞，我会兴奋不已；会为自己骄傲；甚至说，我欣赏我自己！这样，也许会让你觉得我确实很骄傲，但是，我也认为我不骄傲。因为，我也懂得居安思危；我也知道一山更比一山高；我也明白‘满招损，谦受益’！在自我陶醉的同时，我会敲响心中的警钟，告诫自己万不可得意忘形。站在成功之颠，我会提醒自己，清醒地面对现实。可是，我决不会放下那份自豪。因为，那是我自信的来源，是我成功的动力！

我不想说，我是出众的。因为，我没有超人的智商；没有过人的美貌；更没有惊人的财富。我不似李白，有着放荡不羁的浪漫情怀，虽无法一展报复，却能写出优美动人的诗篇；我也不似贞德，能够统领千军万马保家卫国，尽湿巾帼风范；更不似毛泽东，带领人民走出黑暗，过上新生活。但是，我决不会说出我是平凡的。因为，没有人有我这样的眼睛；没有人有我这样的嘴巴 ……是的，我是唯一的，没有任何一个人能和我一模一样。我有我的思想，我有我的性格，我是独特的，我就是我！

那么，究竟我是坚强的或是脆弱的？骄傲还是谦逊？出众或者平凡？

我说，我既坚强又脆弱；既骄傲又谦逊；既出众又平凡！

我想说篇4

你在苍海中的照片告诉了我

你已经离开母亲太久

照片里不见你明媚的笑颜

照片里只见你愁苦的忧伤

这些年，你一直在默默地等待

这些年，你一直在屈辱中祈盼

我知道母亲也在翘首以望

她不会忘记自己版图的每个部分！

唐宗宋祖解决不了现实

唇枪舌剑也只是纸上游戏

如果可能，我愿意为母亲挺身

真枪实弹不再让你颠沛流离

我们不再等闲视之

我们不会伤心哭泣

再见时我们铁血而立

我想说篇5

妈妈，我想对你说

浙江省杭州市余杭区临平一小 403班黄川江

妈妈，我好想你。你刚走不久，我就开始坐在房间里傻傻地想你了。

今天是你的生日，对世界上的每一个妈妈来说，都是最开心、最快乐的一天。但是对你来说，是一个平凡得不能再平凡的日子了。因为我还是不能回家，还是得住在叔叔家。妈妈，我想对你说：“生日快乐！”可是，这路途实在太遥远了，我只能在老师布置的作业里对你说。（点出想对妈妈说心里话的原因，并写出了想对妈妈说的心里话。）

我开始趴在桌上想你，想你此时正在做什么？也许此时你正在给爷爷擦身，自从爷爷得了半身不遂，你每天都住在医院，每天都给爷爷喂饭、喝茶，陪爷爷锻炼走路……

（上文写妈妈照顾爷爷，下文写到你小时的事，此处衔接不是很好，缺少一定的过渡）记得我小时候，你一骂我，我就生气地跑到厕所里哭嚷着：“妈妈坏，妈妈坏，比白雪公主的后妈还坏！坏死了！妈妈最坏了。”

后来，我渐渐长大了。每次你骂我的时候，我还是不懂你的苦心，依旧跑到厕所里，哭喊着：“所有人都不了解我，所有人都不相信我！我的感受谁都不知道!谁都不知道。”

再后来，我终于理解了你对我的良苦用心。（是通过什么样的一件事后才理解了妈妈的良苦用心的，应简单交代一下）可我却半个月都见不到你。妈吗，你知道我有多想你吗？不知是哪一个星期五，我想你想得都流泪了。

妈妈，我知道，你对我所做的一切都是为了我好，今天我还要在这里对你说声“对不起。”（通过回忆小时候的事，引出了想对妈妈说的第二句话。）

【指导老师：应敏婷】

青蛙，我想对你说

四川省遂宁市高升实验小学四（9）班侯小美

青蛙，我想对你说。（青蛙也可以成为我们的说话对象？开篇巧设悬念，引人入胜。）

往日，你辛勤劳作，捕食虫害，为人类付出了许多，而今得到的回报却是“无家可归”；曾经，你在荷叶上无忧无虑地欢快歌唱，而你现在却在四处躲藏逃避人类的捕捉。虽然你只是一只小青蛙，我帮不了你，因为他们太残忍了……（点出想对青蛙说心里话的原因。）

那天，我从菜市场经过，“特价青蛙”的喊声一阵高过一阵。于是，我挤入人群，看到你和你的同伴在桶中无力地瞪着眼睛，那么可怜。看到这一幕，我毫不犹豫地掏出钱买下了你。回到家，我尽量给予你最好的照顾。可你只想回家，毕竟家才是你真正的避风塘。所以虽然不舍，我依然放了你。你，还好吗？（列举了生活中的一件事详细说明青蛙的遭遇。）

最近，虽然人类开始了禁止捕捉青蛙的行动，但偷猎者依然在暗地里滥捕青蛙。还有那些迷上野味要吃你们的人，我多想把他们的嘴封上呀！捕捉害虫的青蛙，你们就这样日益减少。在此，我也想对全世界的人们说：“停止你们愚蠢的行为，拯救青蛙吧!没有它们，庄稼需要喷洒农药，那样我们得被迫吞食多少化学药品呀！”我也要对同学们大声呼吁：“让我们携起手来，成立一个青蛙保护队吧！”小青蛙，你满意吗？（这些话虽然是对青蛙说的，但也是对我们人类说的。）

我想说篇6

绿叶，我想对你说——在这个美丽的世界里，你永远都是最卑微，最容易被人忽视的，在百花争艳的春天，在在万紫千红的春天，你永远是一个配角，默默无闻地为花儿衬托娇嫩，为树儿装点雄伟，所以，人们在大赞这美丽春景时往往遗忘你。殊不知，没有了你，离开了你，哪有他们这般娇艳美丽！你绿的没有光泽，你的外貌普普通通，不耀眼，不芬芳，不高贵，但我依旧想对你说，我敬佩你，敬佩你那胸前闪烁着的默默无闻、无私奉献的光辉！你的无私戳戳生辉。

其实，生活中也不乏如绿叶一样的人，当金光灿灿收获季节到来之即，谁能忘记那些在四季辛勤的身影，是他们默默地耕耘，才得到今天的果实，而当秋季落叶归根之时，谁又不感叹他们如绿叶般的奉献，他们不为此而自豪，而为他们所付出的深感欣慰，我赞美绿叶，更赞颂那如绿叶般的默默无闻的劳作人。

梅花，我想对你说——你高贵典雅却不失顽强的韧劲，不知有多少文人墨客为你所拜倒，“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”迎风傲雪，冰清玉洁，你的微笑在风雪中停留，你的精神却永驻人们心中。我们看到了，你的大美，你的艳丽；我们看到了，你那傲然挺立着的身躯的背后的坚强不屈，所以，我们赞赏的不仅仅是你的美丽，更是你那坚强不屈的精神。

白杨，我想对你说——你高大挺拔，富于顽强的生命力，你是值得大家赞颂的，你巍然屹立边疆，为我们遮沙挡尘，给我们带来平安。纵使环境对你再不利，干旱、狂风、烈日的直射，但你，你们却从未退缩，依旧执着地深深扎根，去寻找水源，去牢固自己，用自己的身躯挡住烈日，挡住风沙，任何困难，一切磨难都不能使你们放弃，只是坚持着活下去，活下去，我想对你说，谢谢，正因为有了你们，我们的生命才有了保障，我们的边疆才能如此美丽，谢谢。

绿叶、梅花、白杨，大自然的一切，我想对你们说——感谢你们，因为有了你们，我们的生活才能如此多姿多彩；因为有了你们，我们的生活才会更加美好。我想对你说——大自然的一切，是你们博大的胸怀让我们学会包容；是你们孕育的奇花异草，让我们懂得了欣赏；是你们默默无闻的无私奉献，让我们学会了感恩；是你们不畏磨难的那种韧劲，让我们学会了坚强。感谢你们。

我想说篇7

上次你给我买回一箱牛奶，我在箱子里发现了一张刮刮卡。我把它的虚线撕开来，把有积分的一张和没有积分的一张都放在桌子上。我对你说：“妈，别把它丢了，以后我有用的！”你正在玩游戏，听到我说也就答应了。可一个月后，那张卡确实还在桌子上，不过是没有积分的一张。我问你说：“我的那张卡?”你说在桌子上，我忽然明白了。“妈，这张是没有积分的！”“啊！”你有些惊讶，然后小声说：“我看两张差不多的，才……”

我的妈妈一定是最粗心的妈妈。

妈妈我想对你说，你一定不是世界上最温柔的妈妈。

有一回我生病了，你请了半天的假来陪我去打针，医生开的药好苦。到了下午你要去上班了，千叮咛万嘱咐我一定要记得吃药，在途中你还曾打了个电话提醒我。回来后你发现我没有吃，三下五除二的倒了杯水把药塞到我的嘴里，让我硬吞了下去。直到现在我都能回想到当时的苦味。

我的妈妈一定是最粗鲁的妈妈。

妈妈我想对你说，你一定不是世界上最聪明的妈妈。

上个星期你给我做了道红烧鱼，我尝了尝告诉你味道咸了。你说：“好好好，明天给你加点糖，先吃着吧！到了第二天，你再炒了盘茄子，又做道红烧鱼。我吃了口茄子，对你说甜了；又吃了口鱼，天啊！比昨天的还要咸。我告诉你后，你居然用不可能的口气对我说：“不会吧，我给了糖啊。”然后自己吃了一口说：“真的很咸！”我一下子就明白了，你肯定是在茄子里给了很多糖，而又在鱼里给了许多盐！

我的妈妈一定是最笨的妈妈。

但是，你用你的粗心给了我细心；你用你的粗鲁给了我温柔；你用你的笨拙给了我智慧……

你用你的一切，缺点也好，优点也罢来爱我，你从不吝啬你对我的爱，你没有温柔，不细心更不聪明，但是，我亲爱的妈妈，你一定是世界上最爱我的人。

我想说篇8

时间像流水般过去了，九月眨眼就变成十月。在新学校中，新班级中，我第一次尝到了人生中的压力。自己心中有些悄悄话，想对一些人说。

妈妈，我想对你说：对不起，最近一段时间的考试成绩，总是那么不尽人意。来到这么一个群星璀璨的班级，同学们都是你追我赶，此时此刻我不得不把松懈的弦绷紧了。说实话，九月份我根本没有进入状态，完全还沉浸在暑假的快乐和对新班级的好奇、兴奋之中。这样的结果是，每次考试那个8总印在前头，有一句话说道“成功是给那些有准备的人的！”九月份我是在散漫中度过的，而十月份已来临了，警钟不得不敲响，我那鲜红的100分何时才能归来呀！我早已迫不及待，妈妈，在这金秋的十月，您的女儿要像刘翔那样狂奔了！

老师，我想对您说：来到了新的校园，老师也是新的面孔，不过您可是我最喜欢的老师之一，幽默的语言，负责的态度，使我被你吸引，但我不是您最喜欢的学生，做什么事也不突出。可我不是不求上进的呀，但每次考试又是那么不尽人意，我也该加把劲了，我已坚定了信心，下次考试一定要进入前10名，目标虽然是比较远的，可我一定要争取，努力吧！

我想说篇9

宋祖英阿姨：

您听到了吗？一个刚满十岁的小女孩正动情地演唱着您最爱唱的歌曲《长大后，我就成了你》。您看到了吗？我满怀激动的心情早早地等候在电视屏幕前等待着您做客“艺术人生”……

喜欢上您的歌，我便成了全班一大“怪人”。同学们都说我有点毛病，放着好好的通俗歌曲不听，偏喜欢民族音乐。在讨论通俗歌曲时，我像个天外来客什么也不懂，就连我在南宁的一个网友都说他们那儿喜欢宋祖英的人数得出来算是奇迹了。可是，说起民族音乐，说起您来，我便滔滔不绝了。也许是因为我们这个年龄的孩子大都沉迷于通俗音乐，没有真正去体会民族音乐的魅力吧。也许是他们觉得高雅的民族音乐高不可攀吧！但是他们不知道，更不会理解，由于家庭的熏陶，在我很小的时候，就情不自禁地喜欢上了您的歌，喜欢上了您这个人。您在我的心目中是那样的完美。多梦的季节，我更有自己引以为豪的理想：长大后，成为像您一样的民族歌唱家，把民族音乐的魅力表现得淋漓尽致。

喜欢上您的歌，我便成了一个道地的追星族。您知道吗？那次您来黄山演出，我在兴奋与激动中等待着，期盼着……当您在雷鸣般的掌声中款款地走上舞台时，我睁大了双眼，内心的激动像鸟儿扑腾着翅膀。多么想跑到台前好好看看您呀！多么想偎依着您在镜头前留下这幸福的瞬间呀……可是我离您很遥远，我只能静静地看着，如痴如醉地倾听着，倾听着您甜美的歌声，看着您端庄美丽的容颜。这样一个难忘而美丽的时刻，我多想让时光老人就此停住匆匆的脚步……