留住童年范文
时间：2023-03-27 20:21:43
导语：如何才能写好一篇留住童年，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。时间过得飞快，转眼间，今年的中秋节到了，我也已经是一名小学六年级的学生了。为了留住我童年的“萌”样，爸爸妈妈决定在中秋节带我去拍儿童艺术照。
在中秋节的前一个晚上，我兴奋得觉都没有睡好。中秋节早上，我们早早地起了床，匆匆吃过早饭，便乘坐地铁去杭州中三北路上的一家名叫“稻草人”的儿童照相馆。刚进店门，我就被里面各式各样、五花八门的衣服给迷住了：威武的将军服、帅气的潮流服装、华美的休闲服等应有尽有。爸爸妈妈向店员问价，我则挑选自己喜欢的衣服。终于轮到我拍了，我先穿了一套古代将军的盔甲，挥舞着手中的宝剑，在巨大的古代战争背景画的衬托下，显得威风凛凛，杀气腾腾，仿佛真的在沙场上要拼个你死我活似的；从古代战场走到绚丽的舞台，我脱掉盔甲，身穿一件黑色的潮流皮衣，弹着一把木吉他，尽可能地摆出新奇的“POS”，感觉自己就像是一位明星；然后我摇身一变，变成一位身穿休闲装、手拿书本的少年在海边悠闲地散步，一会儿在静静地看书，一会儿在眺望大海，一会儿在沙滩上奔跑……
摄影师给我拍了很多张照片，我也因各种造型累得筋疲力尽。我想在这数不清的照片中，应该有我童年的身影。摄影师叔叔说的话我到现在还记忆犹新：拍照片只是留住你童年的表面，你要珍惜时间，努力学习，让自己的童年丰富而又光彩！
篇2
如今，我们这些已经进入中学的少年走出了那段无邪的时光。但我相信，那些如星光般璀璨的回忆都将深埋在心里。我甚至还记得那牙牙学语的我，那打碎盘子满面惶恐的我，那撒谎时，脸涨得通红的我。昨日，他们仿佛才刚刚发生过。今日，却只能依稀看见时光遗留的痕迹。
也许，当我们还很小的时候，都在憧憬着长大的美好，长大，意味着获得守护自己的力量，意味着拥有成熟心智的智慧。但现在置问那时的自己：你准备好了，还是根本没有准备，只是一味地向往？任何东西都是双面性的，成长也是如此，获得力量就要挑起更多的责任，拥有智慧意味面对更大的挑战。俗话道：力量越大，责任越大。事实便是如此，所以在憧憬长大的过程中，请对着自己狂妄地吼一句：我准备好了！如果你连喊出这句话的勇气都没有，那么，请继续幼稚下去。
回首往事，也许有太多道不尽的快乐，说不尽的难忘。不要去争辩那是喜还是忧，那都是一生中最美的回忆，将他们一一收藏好，因为他们是将伴随你一生的珍宝。他们镌刻你幼稚的画卷，勾勒你成长的轮廓。不要为那时的幼稚而发笑，也不要为那时的妄想而羞涩。那是最美的时光，也是你一生无邪的结晶，它就是黎明挥洒的曙光，照耀你未来的路程。
童年如同一颗划过夜空的流星一闪而过，那些往事也随着时间斑驳于脑海中。不要为时光的流逝而伤感，童年的消逝意味着我们或不可缺的长大。
篇3
一、现状调查与启示
我校在校生308人，其中留守儿童218人，占近六成。据调查，“不快乐”是所有留守孩子的一个通病。如我校六年级的一位留守孩子在日记中写道：“妈妈走了，把温馨也带走了。妈妈，自从您走后，我觉得家里的一切都变了，即使离家很近，也觉得很遥远。每次放学回家，我都会习惯地叫上一声‘妈’。这时，屋里没有任何声音，就像一个空荡荡的山谷。放下书包，走进厨房，看不到您为我做饭的背影，听不到那锅与铲相碰的声音，也闻不到饭菜的香味。我唯一能看到的是锅里的碗和残水，能听到蚊子嗡嗡的声音。以前那种温馨的感觉再也找不到了，因为它被您带走了……妈妈，去年过年您没有回来，我知道您是舍不得花钱，尽管很想您，但我能够忍受。我希望妈妈在外面多注意身体，早早回到我的身边。”
从这则日记里，我们强烈地感受到留守孩子那颗渴望母爱的心。多数的留守孩子都有一位长辈作为监护人，负责孩子的起居生活，有的是隔代监管，有的是亲戚托管。但他们代替不了父母，孩子“缺少了呵护与关爱”，他们渴望得到亲情的温暖与欢乐。怎样使留守孩子与在父母身边的孩子一样，享受到爱的滋润，绽放童年的稚气与快乐，身心依然能够健康。“向日葵歪着脖子还要朝向太阳”给我们很大的启示。于是，我校“小小向日葵”阳光教育活动就这样应运而生了。每一个生命都值得尊重，每一个孩子的教育都要认真对待，因为每个孩子都承载着家庭的希望与梦想。所以，我们积极策划，认真组织，大胆探索实践，不断总结提升，营造了适合留守孩子身心健康成长、快乐学习的温馨校园。
二、做法与体会
（一）做好搭桥者的工作——让留守孩子体会到妈妈并没有走远
新一轮课程改革倡导：学校教育必须以人为本，一切为了孩子，为了一切的孩子，为了孩子的一切。这就要求教育者能“想孩子之所想，急孩子之所急，快乐着孩子的快乐”。若能积极践行这一理念，那么，留守生带来的学校管理问题也就迎刃而解了。
1.建立留守孩子档案。要呵护留守孩子，就要对他们的基本情况有透彻的了解。为了准确地掌握留守学生的真实情况，我们建立了留守学生档案。每学期开学后，及时摸清学校留守儿童数目，并建立留守儿童档案。其基本内容有：孩子的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、家长联系电话、家长务工地，孩子目前监护人姓名、住址、联系电话，临时监护人与孩子关系等信息。学校还给每位留守孩子配备一名爱心结队教师。我们对留守儿童真情关爱，做到“三个优先”：学习上优先指导，生活上优先照顾，活动上优先安排。让每位教师参与到关爱留守孩子的队伍中来。
2.向留守孩子家长发一封公开信。呼吁家长在外出经商务工的同时，要尽可能地和孩子多沟通，和学校老师、班主任多联系，了解孩子在校的各种情况。用倡议书和手机短信的方式让外出的家长明白这样一个道理：父爱如山，母爱似海，父母永远是孩子的第一任老师。家长不仅是孩子法定的监护人，而且永远是孩子最贴心的人。为此，希望家长们在外务工的同时，尽可能抽出时间，采取不同的方式，关心关爱自己的孩子。逢年过节，尽可能回家看看，听听孩子的心声，让孩子感受到来自父母温馨的话语及炽热的关怀。提醒家长不但要关心孩子的学业成绩，更应当教给孩子做人的道理，促进孩子健康成长，并督促孩子要做好安全防范工作。一封信传递着巨大的“正能量”，唤醒了家长正确的育人意识，让留守孩子时刻拥有浓厚的亲情关怀，同时也缩短了家校距离，促进了家长和学校联系，共同创建一个适合“留守孩子”健康成长的教育环境。
3.召开“留守孩子”代养人座谈会。针对大部分学生的祖辈知识贫乏，对孩子过于溺爱而疏于教育。我校通过多种形式召开代养人座谈会、讲座，或请托管家教好的代表介绍经验，或由教师与留守孩子的代养人进行面对面交谈，共同探讨科学监护孩子的方法，以提高代养人教育孩子的水平。
4.与社区联手，启动“妈妈”工作。当前，“留守孩子”的教育引起了政府及有关部门的重视，“留守孩子”不同程度地受到了各级领导的关注。今年上半年，县关工委启动了“妈妈”的工作，我校一方面号召全体老师积极响应，另一方面请社区村的关工委、妇联、共青团、志愿者踊跃参与，帮助个别留守孩子找上了“妈妈”。
（二）充当设计师的角色——让留守生的心灵有个休息的驿站
留守孩子很大一部分是寄养在亲戚家或爷爷奶奶家，这些临时监护人一般只会管好他们的食宿，至于他们的心理需求方面，作为监护人的他们既缺乏能力也无暇顾及，导致留守孩子情绪压抑，闷闷不乐。针对这种情况，我校采取了以下措施：
1.设置留守生“心理宣泄屋”。学生总有心情不好的时候，也总有一些难言之隐，这时候只要他愿意，可以到“心理宣泄屋”去发泄，去倾吐自己的不快。
2.设立“知心姐姐”信箱。我们通过收阅学生的来信看出：有的倾诉自己留守在别人家的苦恼，有的谈妈妈走了，在家没有人教自己做作业，成绩差的无奈。我们安排非常有爱心又细心的老师负责处理这些来信。
3.成立“留守天空也晴朗”栏目。学校广播室专门开辟了一个留守生专栏，叫“留守天空也晴朗”，我们每天都有新内容：周一是报道学校优秀留守生的事迹，鼓励留守孩子以他们为榜样，成为生活的强者；周二是“教你一招”，教一招克服寂寞与排解不快的方法；周三，“留守生征文展播”，引导学生用我手抒我心；周四“为你点歌”，点一支歌送给爸妈不在家的孩子；周五“情系你我他”，宣传全国各地关爱留守孩子的事迹，让全体师生行动起来，加入到关爱留守孩子的行列，营造温馨校园。
（三）搭建导演工作的片场——带领留守孩子一起去创造快乐
有一句话叫“境由心造”，与其等着别人给你快乐，不如自己去创造快乐！我们组织快乐班队活动——美其名曰“向阳活动”。以“快乐班队”建设为载体在集体中培养学生良好的情绪，即让少年儿童在少先队组织中充分享受集体生活的快乐，快乐地玩耍，快乐地学习，快乐地交往，快乐地服务，度过快乐的童年时光。各中队有自己的中队名称、呼号，如“大拇指”中队的口号是：“你快乐，我快乐，大家都快乐！”“五线谱”中队的口号是：“拨动心弦，唱响童年，飞溅快乐！”……队员们围绕共同目标，结合中队的具体情况，制订了切实可行的“快乐活动计划”。每周开展一次独具特色的活动，如有“开心家务赛”，有“快乐广告语”设计赛，有“猜猜我是谁——面具大聚会”，有“吹泡泡”比赛，有“集体舞擂台赛”……每学期的期末之前，开展一次家校联谊活动，邀请学生家长与家长参加，让孩子们展示自己的风采，亲子同乐，师生同乐。这样，既能给弱势家庭的留守学生提供特别援助，让他们享受亲情的阳光，同时也能影响教师，唤起教师对学生特别是亲情疏离的孩子多给一份关爱，并引领全校学生做一个开朗、快乐、健康的人。
篇4
[儿童节] 照照镜子，收起憔悴挂起快乐笑脸；整整衣衫，掸去疲惫撑起一身轻闲；出去转转，抛弃烦恼放松在自然；发发短信，祝你拥有纯真快乐的童心！六一快乐！
[儿童节] 祝岁数大心眼少的小朋友们六一快乐！放纵一下吧，别憋着啦！知道你平常装大人挺辛苦！过节了，想吃手就吃手，想尿床就尿床，谁管就咬谁！儿童节快乐！
[儿童节] 祝咱们这些表面风光内心彷徨；容颜未老人已沧桑；似乎有才实为江郎；成就难有郁闷经常；比骡子累比蚂蚁忙，比岳飞更忠良的老中青年儿童们，六一快乐！
[儿童节] 圣旨到：奉天承运，皇帝召曰：由于你去年儿童节欠我三毛钱至今未还，罚你三天不准拉屎，拉屎不准带纸，带纸不过三尺，直到憋死为止！钦此，领纸！
[儿童节] 六一啦，给残留的童心放个假吧。建议一：在房间裸爬；建议二：在床上裸蹦；建议三：尝试穿开裆裤出门随意溜达。祝你六一快乐！天天都是儿童节！
[儿童节] 在我们祝福天下所有的孩子儿童节快乐的这一天，也让我们每一个成年人回到童年，用最纯真的情怀最纯洁的心灵过一个快乐的儿童节！节日快乐！
[儿童节] 阳光下漫天飞舞的蝴蝶，可曾让你记得那追逐嬉戏的岁月？天真的笑脸好似花儿，引得蝴蝶流连忘返！儿童节到来之际，愿你永驻花般笑颜！儿童节快乐！
[儿童节] 儿童节到来之际，祝曾经是孩子的你：青春不老，保持纯真的心，拥有甜美的微笑，孩童般的皮肤，无忧无虑的生活状态，对未来抱有幻想和憧憬！节日快乐！
[儿童节] 今天是儿童节，贪玩的你今天别玩手机，玩了你就别收短信，收了你就别读这条。哎，你还是读了。我除了祝你节日快乐外，只想说：你这小孩子咋不听话呢？
[儿童节] 曾经年幼无知，曾经莽撞少年；岁月于指间无声滑过，当儿童节走在街头，才意识到过去的日子不回头。开支红酒，为这不属于我们的节日干杯！儿童节快乐！
[儿童节] 树叶因风而动，雏苗因土而长，瀑布因流而成，天空因鸟儿而生动，海洋因珊瑚而神秘，沙漠因绿洲而有生气，生活因年轻而美丽！祝儿童节快乐！天天开心！
篇5
3.1.1圆柱的认识
同步练习
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!
一、填空题.
(共4题；共4分)
1.
（1分）看图填空．
下面圆锥的底面直径是_______厘米，高是_______厘米．
2.
（1分）同学们，你知道笨笨的房盖跑到哪儿去了吗？
3.
（1分）圆柱的两个底面是两个大小_______的圆，如果一个圆柱的底面周长和高相等，那么它的侧面展开是一个_______。
4.
（1分）把一个棱长是6厘米的正方体削成一个最大的圆柱体，圆柱的底面直径是_______厘米，高是_______厘米。
二、判断题.
(共5题；共5分)
5.
（1分）任意两个相同的圆和一个曲面就可以组成一个圆柱。（
）
6.
（1分）圆柱的底面直径可以和高相等。（
）
7.
（1分）以长方形的一边为轴，旋转一周，形成的图形是一个圆柱。（
）
8.
（1分）粉笔是最常见的圆柱。（
）
9.
（1分）圆柱两个底面之间的距离，叫做圆柱的高。（
）
三、单选题.
(共5题；共5分)
10.
（1分）把平面图形与其经旋转后形成的立体图形连起来是
（1）
（
）
A
.
B
.
C
.
D
.
（2）
（
）
A
.
B
.
C
.
D
.
（3）
（
）
A
.
B
.
C
.
D
.
（4）
（
）
A
.
B
.
C
.
D
.
11.
（1分）选择题
（1）下图中（
）是圆柱。
A
.
B
.
C
.
（2）下图中（
）是球。
A
.
B
.
C
.
（3）下图中（
）是长方体。
A
.
B
.
C
.
12.
（1分）一个长6分米，宽4分米，高5分米的长方体盒子，最多能放（
）个棱长是2分米的正方体木块．
A
.
5个
B
.
14个
C
.
12个
13.
（1分）圆柱的正面看，看到的轮廓是一个正方形，说明圆柱的（
）相等．
A
.
底半径和高
B
.
底面直径和高
C
.
底周长和高
14.
（1分）圆柱的侧面展开后是一个正方形，那么这个圆柱的（
）一定和高相等．
A
.
直径
B
.
半径
C
.
底面周长
四、解答题.
(共1题；共1分)
15.
（1分）哪些物体有相同的形状？把有相同的形状的物体用同一种颜色圈出来。
参考答案
一、填空题.
(共4题；共4分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
二、判断题.
(共5题；共5分)
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
三、单选题.
(共5题；共5分)
10-1、
10-2、
10-3、
10-4、
11-1、
11-2、
11-3、
12-1、
13-1、
14-1、
四、解答题.
篇6
我们是一群长不大的孩子
用一双寻梦的
大眼睛
顽皮地打量这只个世界
至今还傻傻地
把花儿的芬芳
装在香包里
幻想着把春天
留住
至今还傻傻地
把冰激凌藏在妈妈发现不了的地方
幻想着把夏天
至今还傻傻地
把落叶
加在书的某一页
幻想着把秋天
留住
至今还傻傻地
把雪花
握在手心里
幻想着把冬天
留住
我们是热爱四季的孩子啊
多么想把天真烂漫的童年
打包 储存
永远存放在
篇7
我很忧伤，很郁闷，我写下了《忧伤№年华》，的确，忧伤的年华，避免不了忧伤。但是，我想找回快乐，找回童年。我迷茫地搜寻，我翻看以前的作文。那么快乐，那么天真。特别是《我是个爱幻想的女孩》从头到尾，童真童趣无处不在。我的眼神里全是羡慕，但是，我羡慕的却是我自己。具体一点说，是自己的童年。
淡紫色，忧伤的紫色。我喜欢粉红色，因为那是快乐的颜色。小时候，我喜欢金黄色，喜欢它的耀眼，喜欢它的灿烂。长大了，我移情别恋，都是因为没有了快乐。我想哭，解放自己。我想找，找到快乐。终于，我找到了，找到了……
那天，我打开了《忧伤№年华》，看到茅老师对我的点评，我笑了。老师说，留住童年唯一的方法是：保持一个童心！啊！说得对！于是，我就去找那颗童心，那颗我日思夜想的童心。我来到了QQ空间。
我装扮QQ空间，把它的名字改成“快乐童心”我把我的照片改为一个图片：一个女生，托着下巴，心里想着：想念你。其实，我想念的是童心。我把空间的皮肤换成五彩的，把主要颜色换为粉红色。啊！我回到了童年，我找到了快乐！
篇8
以前，奶奶家的院子里有一个用水泥砌成的、长方形的沙坑，对于那时小小的我来说，它很大，似乎一眼望不到边，里面似乎全是沙子，但对于那时的我，它成了我的乐园。
用沙子砌一座“城堡”，里面铺上一层金色的、舒适的“沙毯”，“变出”几个“小宝宝”来当我的伙伴，做上金色的“沙发”，啊！这真是舒服极了，有小伙伴帮着按摩，还能欣赏着城堡的金碧辉煌的大厅，还不时和大臣对对话，这简直是仙人才过的生活呀！
最棒的是烙饼！用小手捧着在叶子上接来的露珠，小心翼翼地挪到沙坑中，那清澈的水轻轻地抚摸着我的手，在“崎岖”的路途中不时跳着舞，有时一路下来，水儿们都耐不住性子，一激动就跳下去了。所以每一次接水都要开开心心地来回蹦跳好几次，才能使水和沙子们团聚。“和面”往往是最难的。刚接来的水往往不愿意和沙子团聚，似乎是认为它们没有血缘关系。于是我常常和它们谈话说：“水儿呀，你只是透明的，而沙子是黄色的，你们两个团结在一起，就会发出金灿灿的、耀眼的光芒。”水儿还是挺乖的，听了我的话，它就自觉地站到沙儿的队伍里了。哇！饼烙好了！那圆圆的形状使人看着很可爱，那金黄的颜色闪着你的眼睛。仔细闻，你还能闻出它散发的清香呢！于是我一直烙饼，牵连不断的烙，直到累得满头大汗，才会抬起头，用手抚一下汗滴，望着自己的劳动成果，露出甜甜的笑容。
每每想起这些，我的心就会荡出波痕，激荡起对往事的怀恋。如何才能留住这童年的纯真呢？我常常这样问自己，直到我经历了13年的花开花落、日转星移后，我才知道，只有把这些深深刻在心中，永远不忘那纯真的事、纯真的笑、纯真的物，才能使我们留住这纯真、稚嫩的童年，留住这一颗纯真、稚嫩的心！
篇9
人们来来往往，
总是很忙碌。
而我，
蹦蹦跳跳吵着要糖。
愉快的周末又来了，
去公园走走。
汪汪——
我低头一看，
一只小狗正咬着我的裤角。
欢声笑语充满校园，
多么盼望下课；
可那铃声却迟迟未响。
“叮铃铃.......”
哦，铃声响了，放学咯。
童年总是美好的，
童年流光溢彩的画页是我最美的回忆；
童年妙趣横生的音符唱出我心中的歌；
童年奇思妙想的故事有我无知的趣闻。
篇10
关键词：数学；学生；教育
作为数学教师，一直为有些问题感到困惑：不管教师如何努力，总有一部分学生不喜欢学习数学。他们对学习数学不感兴趣，成绩当然很低。因此，经常觉得比较苦恼：学生的成绩上不去，怎么办？分析原因，正如某老师所提到的，我把课堂搞复杂了，引入新课环节、探究新知环节、课堂独立作业环节都搞复杂了！
那么，当今的学生到底需要什么样的数学学习？我们常常以成人的眼光审视严谨系统的数学，并以自己多年习惯了的教学方式将数学“成人化”地呈现在学生面前。我们现在的教学在拼命压缩学生的儿童期，把它尽早地成人化。
教师要认真思考，如何让学生爱上数学呢？
一、坚守“有营养”的数学
什么是“有营养”的数学？一句话：有营养的数学一定是有后劲的，是可持续的！献给学生“有营养”的数学，教师要善于引导学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流的数学活动中，有机会真正经历“数学化”，获得数学思想和方法。要以数学知识为载体，培养学生思维的深刻性、灵活性、批判性、全面性，使学生会思考、长智慧。献给学生“有营养”的数学，我们必须坚守多年来数学教学的规律，坚守儿童学习数学的规律。我们要读懂数学，读懂教材，抓住数学的本质进行教学，为基础知识定好位，打好桩。
二、创造“好吃”的数学
什么是“好吃”的数学？了解学生的学习需求，是改善教学行为、设计课堂教学的重要出发点。引导学生对生活现象“重新解读”，学能听得懂的数学。就是用熟悉的解释陌生的，用具体的解释抽象的，把人为的难点降下来，不要刻意追求课堂的尽善尽美。尽量把数学变得简单些、容易些、朴实些。
三、兼得“有营养”又“好吃”的数学
