食堂会议制度范文

导语：如何才能写好一篇食堂会议制度，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

一、读——识得庐山真面目

《林冲棒打洪教头》主要写林冲来到柴进庄上，被洪教头所逼与之比武，几招之内便将洪教头败于棒下，最后使之羞惭而去的故事，一位教师在教学中，紧扣人物特点展开对文本的解读。

师：林冲的一言一行，告诉我们他的为人怎样？他有一个非常突出的特点，非其他梁山好汉所能比。请大家读课文，用一个字加以概括。

生：让

师：大家看，一个“让”字概括了林冲的为人和人品，人品是最重要的，请大家读第三自然段前五行。

师：刚才概括出林冲的“让”，但有好多的让。齐读的五行，写的是什么让？前面加个字。

生：礼让。

（接下来，教师引导学生品读3——7自然段，从而揭示出林冲具有的“忍让”“谦让”“退让”）

师：让是一种美德，让是一种胸怀，让是一种境界。林冲作为80万禁军教头，他真的是一个英雄，不仅武艺高强，而且人品高尚，让人称道。《水浒传》中有关林冲的故事还有《误闯白虎堂》、《林冲雪夜上梁山》等，都让我们感受着这位英雄的鲜活个性。课后去读读这些故事，去感受这些文字中表现出来的英雄形象，相信大家能读出属于自己的体会，拥有更多独到的见解。

二、辩——横看成岭侧成峰

《天游峰的扫路人》描写了作者游览天游峰时偶遇扫路人以及与扫论人的短暂交往，表现了扫路人自强不息的可贵品格。一位教师在教学此课时，精心预设了“辩论”教学板块。

师：“老人究竟累不累？”我们以此话题，分成正反两方展开一场辩论，好不好？

生：好！

反方：我认为天游峰的扫路人真累。瞧，天游峰——武夷山第一险峰，有九百多级石梯，能不累吗？

正方：我不赞成你的观点，你只看到了天游峰高大、险峻的一面，忽视了天游峰美丽、迷人的一面。每当雨后乍晴或晨曦初露之时，登峰巅、望云海，犹如大海的波涛，变幻莫测，宛如置身于蓬莱仙境，令人心胸开阔，流连忘返。老人与山融为一体，生活充满诗情画意。生活在这样优美的环境中，简直就是神仙过的日子。

反方：老人只是在游山玩水吗？顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。老人每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来，这样劳动肯定累。

正方：也许老人很早就在天游峰担任清洁工作了，日复一日，年复一年，自然就习惯了，他不觉得累。

反方：（不服气地）老人已经七十岁了，干这么重的体力活，还说不累吗？

正方：常言道，“铁不锻炼不成钢，人不运动不健康。”生命在于运动。老人清扫路面对自己也有好处。难怪，作者看他只有60 岁。

……

上述案例中，教师采用辩论的形式，通过“老人累不累”引发学生辩论，激起学生的无限想象。让学生以不同的视角表达自己的观点，这样的辩论就有了语言机智的显现，让学生在辩论的过程中，语言得到了发展，情感得到了陶冶，智慧得到了启迪。

三、写——此时无声胜有声

《最后的姿势》记叙了地震来临的瞬间，谭千秋老师张开双臂，用自己的身体守护四名学生的感人事迹。如何领悟谭千秋老师感人事迹，模仿中央电视台“感动中国”写颁奖词，就是一个有效的方式。

生1：一位在大地震中张开双臂，护住学生的普通老师，在那灾难的黑色背景下，用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。他悄悄地倒下，却撑起学生美好的未来！

生2：他，是一名普通的人民教师，他把自己的一生献给了学生，用生命诠释了爱与责任的师德灵魂。他那张开的双臂，那最后一个姿势，是同学们永生难忘的画面，我们都会牢记他那奋不顾身的瞬间！英雄不死，精神千秋！

……

通过写颁奖词让学生领悟谭千秋的事迹及其人格精神，从而取得一种理想教育效果。学生在写颁奖词过程中，透过优美的文字，捕捉到明晰的意象，领略到优美的意境，体悟出深刻的意蕴，受到感染、受到教育，认识得到升华。

四、演——绝知此事要躬行

《三顾茅庐》写了刘备三次拜访诸葛亮，先以简洁的笔墨交代了前两次拜访，第三次则紧紧围绕“诚心诚意”一词，按事情发展顺序描写得非常细致。一位教师在学习《三顾茅庐》后指导学生编写表演课本剧，充分调动学生主动参与活动的积极性，使学生在愉悦的气氛中不知不觉地边演边学，知识得到了巩固，能力得到了锻炼。

师：要表演好剧本，需要做那些工作？（演员、制做道具、服装、旁白、导演等。）

师：“不同人物的动作、说话神态是不同的，怎么把人物演好呢？”

生：“看影片。”“看原著研究人物不同的特点。”“根据情节需要设计。”……（借此机会引导学生继续阅读原著，从关注故事情节转移到关注人物特点上，提高阅读的层次。）

生：自由分组，根据剧本进行排练，时间大约一周。

生：表演并评比。

师：总结，师生交流这次活动的收获。（鼓励学生从不同的方面来谈，谈读原著的收获，谈表演的感受，谈这次活动中的成功和不足，谈自己也可以谈别人……活动不能走形式，在活动之前目的是明确的，活动之后一定要有反馈，和学生一起回顾走过的路，引导他们去感悟、去体会、去回味，再表达出来，这样的活动才完整，才能真正使学生的思维得到锻炼。）

篇2

2013年财政部修订了《中小学校会计制度》，新的会计制度充分考虑了国库集中支付、部门预算、政府采购等公共财政制度的改革与变化，为中小学校会计核算适应新的核算环境提供了核算基础，进一步提升了中小学校会计核算的真实性、准确性。本文系统归纳整理了新会计制度的主要内容，指出中小学会计核算工作中的不足，提出新会计制度下中小学会计核算衔接与优化的具体措施。

关键词：

新会计制度；中小学会计核算；衔接；优化

一、新会计制度的主要变化

自改革开放以来，我国中小学会计制度共经历了三次变革。改革开放初期，我国中小学没有专门的会计制度，借鉴采用《行政事业单位预算会计制度》。为适应教育体制的变革，1996年财政部、国家教委根据中小学校的实际情况，借鉴《事业单位财务规则》制定了《中小学财务制度》。2013年为适应我国中小学教育体制、教育环境的变化，财政部修订了《中小学校会计制度》，在会计科目、会计报表格式和内容两个方面进行了一定调整。新会计制度的主要变化为：1）扩大了适用主体。将中等职业学校、接受国家经常性资助的幼儿园等纳入规范范围；2）统一会计主体。将基建账和食堂账统一并入学校的总账，基建项目应当独立核算，但应每月并入新增的“在建工程”科目中。学校食堂也应独立核算，并定期并入学校报表中；3）主要会计科目的变化。资产类会计科目的主要变化为：新增“在建工程”科目，基建项目应每月在该科目得到反映。将勤工俭学投资和其他投资变更为短期投资和长期投资，新增“待处理资产损益”科目核算、记录资产处置情况。负债类会计科目的主要变化为：以“应付职工报酬”核算工资、福利费用；将“应付及暂存款”科目分解成“应付账款”、“其他应付款”、“长期应付款”，将“借入款项”细分为“短期借款”和“长期借款”，更加具体地反映学校债务结构；4）净资产科目变化主要为：取消“一般基金”、“投资基金”和“固定基金”科目，增设“非流动资产基金”用以核算固定资产、无形资产、在建工程、长期投资等。增设“财政补助结转”、“财政补助结余”、“非财政补助结转”科目，严格分离财政资金和非财政资金的会计核算，从而实现对财政资金使用情况的有效监督，提高财政资金使用效率；5）收入、支出会计科目的主要变化：收入科目方面，增设“公共财政预算拨款”、“政府性基金拨款”、“附属单位上缴收入”、“经营收入”等科目，实现收入会计核算的精细化。支出科目方面，将原有的“拨出专款”、“拨出经费”、“结转自筹基建”、“专款支出”、“成本费用”、“勤工俭学支出”、“销售税金”等科目调整为“事业支出”、“其他支出”等科目。收、支会计科目的变化，能够更加详细地反映学校财政补助资金的收支、结转、结余情况，有利于对学校财政资金使用情况的监督，为编制来年预算提供重要参考依据。

二、现行中小学会计核算与新会计制度不符之处

新修订的《中小学校会计制度》对我国中小学会计核算进行了调整与优化，现行中小学会计核算工作中在以下四个方面与新会计制度要求不符：1）教育经费支出分类不够详细。目前按照其经济性质和具体用途对教育经费进行分类，将教育支出分为事业性支出和基本建设支出，难以反应经费的具体用途以及实际学生培养成本；2）食堂会计核算不规范。部分学校食堂会计核算未建立规范的账簿，食堂对零星物资的采购缺乏规范的会计凭证；3）固定资产账务核算不规范。固定资产管理存在“重购买、轻管理”、“重钱轻物”的现象，固定资产的类别划分、折旧计提时间标准不一，对资产的登记、统计、核算与清点造成困难；4）公用经费的使用不规范。部分地区由于资金周转紧张，未做到专项资金专款专用，如地方教育费附加未严格用于改善教学设施或其他教育支出等。

三、新会计制度下中小学会计制度衔接与优化措施

（一）加强新会计制度的学习与培训

积极组织《中小学会计制度》的学习、培训，确保财务人员及时、全面了解新会计制度，做好新旧会计核算的衔接与优化工作。举办新修订的《中小学会计制度》专题培训，对新会计制度进行全面、详细的解读，对比分析新旧会计制度的不同，明确新会计制度下今后中小学会计核算的标准及要求；组织学校财务人员就新会计制度下本单位会计核算工作进行研究、谈论，紧密结合本单位实际情况，制定符合新会计制度的、因地制宜的会计核算制度。针对新会计制度的管理要求、原有会计核算存在的不足与问题，制定全面、详细的会计核算制度，及时修订本校会计报表、会计科目及明细账簿，明确各类活动的会计核算标准、会计分录以及对应的会计科目。定期举行会计核算工作会议，对日常会计核算工作中存在的问题进行研究、讨论，对新会计制度执行过程中存在的疑问与困惑进行分析，提出适合本单位的解决办法，从而实现会计核算工作的有序衔接并不断优化。

（二）完善学校食堂的会计核算

建立、健全学校食堂财务管理办法以及会计核算制度。学校食堂作为学校重要的后勤保障部门，其财务状况直接影响学校的会计核算质量，学校食堂财务管理值得高度重视。完善学校食堂的会计核算，应从以下方面开展工作：1）严格按照新会计制度要求，对学校食堂进行单独账务核算，并在年末并入学校总账。在日常财务管理工作中，应注重食堂账务核算的独立性及其质量，年末按时并入学校总账；2）参考企业会计制度，制定食堂会计制度及日常会计核算管理办法。考虑到食堂经济活动更类似于企业，因此，其财务核算工作应适当参考企业会计制度。根据食堂经济活动种类及特点，明确食堂会计核算的科目、会计分录、总分账以及报表等；3）规范学校食堂财务管理，参照企业财务管理制度，制定全面、完善的食堂财务管理办法、管理内容、管理流程及标准。规范食堂的各类经济活动，提升食堂财务管理工作的水平与质量。

（三）规范固定资产会计核算

固定资产在中小学资产总额中占比较大，固定资产的会计核算将对学校账务总体质量构成较大影响。规范学校固定资产会计核算，应从以下四个方面着手：1）明确固定资产的分类。应根据固定资产的购置金额、参数型号、具体用途等各方面，明确固定资产的类别，从而确定应采用的折旧方法等后续会计核算标准；2）对于新购置的、清理过程中以及清理完毕的固定资产，应及时登记固定资产账簿，确保固定资产实物与账簿的一致；3）按照合理的折旧方法，及时计提固定资产折旧。具体折旧方法可以参考高校对固定资产的核算做法，根据固定资产的性质及使用情况，确定其折旧方法。固定资产的折旧方法有年限平均法和工作量法，中小学校应根据固定资产的实际情况选择合理的折旧方法，并按月计提折旧额；4）规范固定资产的处理流程及其账务核算。严格规范固定资产清理的流程及审批，交易过中须经第三方评估机构对固定资产残值进行市场公允价值评估，防止固定资产的侵吞与流失。使用“待处理资产损益”对固定资产清理过程进行及时的账务核算，全程记录清理过程。

（四）完善并优化教育经费支出的会计核算

按照教育经费支出功能设置一个独立的平行账套，从而全面完整、清晰地反映学校各类教育支出。同时，在功能分类科目下设置统一的经济分类科目，进一步提高对学校教育活动会计核算的精确度。在建立完整清晰的会计账目的基础上，财务人员还应对支出的用途及性质进行合理的判断及功能分类，严格区分教学功能成本与非教学功能成本。如校办企业和经营性支出是学校投资行为，不应计入教学成本。

参考文献：

[1]米菊红.探讨新中小学会计制度实施中的问题及解决对策[J].财经界(学术版)，2017（03）.

[2]潘爱丽.新会计制度下中小学会计核算优化路径分析[J].行政事业资产与财务，2016（21）.

[3]夏萱.浅议我国中小学会计核算中的问题及建议[J].西部财会，2016（06）.

[4]张婳晴.新旧中小学会计制度的比较与分析[J].时代农机，2015（02）.

篇3

一、加强服务意识，提高整体素质

加强后勤服务意识，一直是我们一项重要工作，后勤人员必须认真履行好自己工作职责，尽心尽职做好每一项工作，专心致志办好每一件事情，注重服务质量与工作实效，要牢固确立服务意识，每位职工要认真站好一个岗位，认真服务好一个层面，积极主动关心好一个区域。

在职工中要深入开展职业道德教育和两个服务意识教育，大力提倡勤奋进取，爱岗敬业的奉献精神，倡导勤俭节约，艰苦朴素的良好风尚，积极发挥后勤党员的先锋模范带头作用，努力提高职工的职业道德素养，增强为教育教学服务，为师生服务的自觉性、主动性，全面提倡后勤微笑服务。

二、日常事务工作

本学期总务处要做好以下事务性工作：

1．做好开学前办公用品准备和发放工作，并做到事前主动发放到每位教师的办公桌上。

2．高一寄宿生生活用品发放，确保开学前发放到位。

3．做好教室、办公室的调整安排及引进教师的住宿安排工作。

4．做好庆祝二十一个教师节的后勤服务工作。

5．做好各类会议、考试、公开课、运动会等各项后勤服务工作。

6．做好学校固定资产清点、核实、登记工作。

三、基建、维修工作

本学期基建工作主要是景贤楼——校史陈列室与荷花池以及周边景观绿化小品的建设，暑假期间景贤亭的拆除，荷花池的清理，树木的移植也已基本完成，目前已将进入土建阶段，我们要克服困难，再接再厉，保证工程质量，加快建设步伐，争取明年3月全部竣工，确保六十周年校庆前正式投入使用。

维修工作随着学校规模的扩大，维修项目的增加，本学期我们要充分发挥维修人员的工作主动性、责任性，认真贯彻保养为主、修膳为辅、勤俭节约的原则，减小维修费用支出，做到每天有人校园检查、巡视，做好当天修理项目当天完成，必须做到反应要快速、服务要周到，工作要全面，切实保证学校的教育教学工作正常有序的开展。

四、绿化、卫生工作

本学期绿化工作除了加强对现有校园绿化管理和养护外，还要做好荷花池、景贤楼周边的绿化景观小品改造，为迎接明年六十周年校庆营造一个美丽的绿色自然环境。

总务处要积极协助德育处做好学校环境卫生工作，学校的公共场所及厕所卫生有总务处职工专人负责，不留卫生死角。同时加强对食堂、小商店饮食卫生的督促管理，决不允许有食物中毒现象。

五、食堂工作

本学期总务处加强对食堂的饮食卫生和饭菜质量的监管力度，经常对食堂工作人员进行卫生知识培训，明确卫生要求，必须持证上岗，确保师生的饮食卫生，同时要不断改善服务态度，提高伙食质量，努力使学校食堂伙食真正为广大师生服务。

六、安全保卫工作

本学期安全保卫工作要狠抓落实不放松，要进一步加强落实门卫值班人员岗位责任制，坚持夜间校园巡视制度，严格实行外来人员进出登记制度，坚持杜绝安全事故的发生，创设平安校园。

七、财务工作

财务会计要严格贯彻上级各部门的收费规定，决不乱收费，要做好开学前各项收费工作，报帐员平时要做好各类费用的报销和收发工作，做到当月所发费用当月向全校教师告示。

食堂会计要确保射频卡系统正常使用，做好食堂经济往来的监管工作，发现问题应及时向领导汇报，做好会计室的安全工作，加强对现金的保管，做到现金不过夜，提大额现金要有人陪同，要加强工作责任性，尽量做到不出差错。

篇4

关键词：农村义务教育；学生营养改善计划；资金；管理现状；建议措施

一、农村义务教育学生营养改善计划及其资金的相关阐述

近20年来，我国的农村学龄少年儿童的健康水平得到了大幅度的提升，但是由于全国各地经济的差异，很多偏远农村的学龄少年儿童营养状况仍不理想，膳食种类较为单一，影响了优质教育的目标完成。我国很早开始就关注农村学生的营养改善问题，从2011年9月开始实行农村义务教育学生营养改善计划，为了有效地执行这个计划，国家成立专项资金来支持这个时间较长、影响较为深远并且利国利民的阳光计划。在执行这项计划之后，95%的县区开始提供学生营养餐，对于促进教育改革带来了重要的影响。农村义务教育学生营养改善计划资金是指政府为了有效贯彻执行该项政策所批复用于学生营养膳食补助的资金，主要是用于改善学生就餐条件及营养状况，需要注意的是所批复的资金应遵循“专款专用、公开透明、及时结算、年度平衡”的原则，严禁截留、挤占和挪用。随着改善计划实施范围的逐步扩大，资金的管理有效性、科学性以及合规性已经成为社会关注的话题。

二、农村义务教育学生营养改善计划资金管理的必要性分析

1.规避资金浪费，提升资金的使用效益

农村义务教育学生营养改善资金主要是为了保证这项政策的顺利落实，改善学生单一的膳食种类，切实改善学生的营养状况所批复的资金，属于专款专用，因此，在政策的落实过程中，资金的合理规划，有效管理至关重要，主要表现在以下几个方面。首先，资金拨款是否到位影响了政策的实施效果。例如，根据相关媒体报道，某地区用于改善学生营养状况的资金从省政府到达县市时间跨度长达一个月，学校的相关管理者没有将相关资金及时用于学生膳食的改善，并且在资金分配上，教育条件较好的中学接受的补贴高于教育条件较差的中小学，导致差距越来越大，不能真正发挥政策的积极作用。其次，在资金的使用过程中，存在人为套利的现象。举例来说明，某农村小学采购的鸡蛋、米面等价格往往高于市场两成左右，而采购的成本与清单也不会及时公布，定期审查，社会各界也不能进行定期的监督，这些都会导致资金浪费严重，影响政策的实施效果。最后，对农村义务教育学生营养改善计划资金进行有效的管理，能够保证资金使用有度，符合相关规定。根据调查发现，在农村义务教育学生营养改善资金使用过程中，少数学校将申请的资金用于建设具有食堂、会议厅以及娱乐功能的大型综合项目，甚至一些学校将申请下来的欠款用于建设家属楼，偿还以前的欠款等，没有把钱用在刀刃上，这与资金是否有效管理是分不开的。因此，通过对农村义务教育学生营养改善计划资金进行有效的管理，一方面可以将资金进行合理分配，当资金审批手续下来之后，及时督促资金到位，尽早落实相关政策。另一方面，加强资金使用各个环节的监督，通过制定资金使用制度，监督制度，绩效考评制度等规避资金滥用、人为套利等现象，实现通过这项计划改善学生营养状况、促进教育发展的良好远景。

2.教育改革的必然要求，有利于教育事业的发展

目前，教育改革也在通过颁布各项优惠政策稳步前进，教育改革的目标已经从之前单纯地要求量的目标，转化为“质”与“量”并重，更加看重农村学生接受教育的效果。因此，颁布农村义务教育学生营养改善计划可以大幅度提升农村学生的营养水平，使得学生有充分的精力放在学习上，有利于教育改革的深化，资金的合理使用，高效运营对深化教育改革有重要意义。通过对资金进行合理的筹划，提升资金使用效率，可以加快资金运转，提升农村学生营养水平，缩小地区之间的差距，最终推进教育改革的稳步实施。

三、农村义务教育学生营养改善计划资金管理的建议措施

通过以上阐述，可以得知农村义务教育学生营养改善计划资金的管理，一方面有利于教育改革的不断深化，是教育改革的要求；另一方面，能够规避各种资金风险，保证专款专用。但是，目前，由于学校的相关制度还不健全，对于农村义务教育学生营养改善计划的资金的划拨使用、专款专用的特性没有足够的重视，导致资金浪费严重，影响了政策的执行。本文针对这些情况，从观念、制度、建设以及员工业务层面提出合理的建议措施，以提升资金管理水平。

1.观念层面

应该加强对农村义务教育学生营养改善计划资金管理的重要性的认识。一方面，意识到这项资金是属于专款专用，明白其特性，杜绝资金到位之后用作其他用途。学校的管理层应该以身作则，通过学校内网宣传，组织相应的讲座明确资金的特征，杜绝资金浪费，提升员工整体的资金管理意识。另一方面，应该提升相关领导以及员工的资金管理责任意识和道德水平，从思想道德层面严格要求员工，并且制定合理的惩罚措施。当发现有资金浪费、人为套利等现象时，应该采取严格的惩罚措施杜绝上述现象，有效规避资金风险，实现农村义务教育学生营养改善计划资金的有效管理，合理使用。

2.制度层面

制度是资金合理使用、高效运转的保证。在农村义务教育学生营养改善计划资金到位之后，需要制定相应的资金使用制度，考评制度以及监督制度，保证资金的合理规范使用，主要从以下几个方面进行开展。首先，建立实名制学生信息管理系统，防止套取和冒领国家补助资金的行为。其次，制定资金使用公开制度，进一步加强财务管理。依法健全学校财务机构，配备专(兼)职财会人员，切实加强食堂会计核算，加强内控制度建设。在以往的资金使用与管理中，由于账目不公开、不透明导致监督效果较差，存在人为套利的现象。因此，学校可以定期将资金的使用明细情况予以公示，选派一位老师或者家长作为检查员，定期公布资金的使用动向；有条件的学校可以通过信息技术在网站上予以公布，接受社会的监督，以提升资金管理透明度。再次，制定资金监督管理制度。需要注意农村义务教育学生营养改善资金的监督与管理需要遵循全环节、全方位的监督，确保资金到位至资金使用评价阶段的全环节管理。一方面，设定相应的内控部门与内控人员，对于资金的使用全阶段开展审计。例如，食堂的建设情况投入资金数目，购买食材投入的资金数目，食材的购买是否有人为套利、空闲资金的流转情况，资金是否账实相符等，监督工作做得越细致、越到位，资金管理工作的效果也就越好。另一方面，为了保证监督管理效果，可以开展循环监督、轮岗监督以及交叉监督等形式，提升资金监督透明度。最后，制定相应的专项资金绩效考评制度。由于农村义务教育学生营养改善计划资金具有专项性，因此，地方的财务部门与教育部门应该专门制定一套与其管理相适应的绩效考评制度。不定期组织对资金使用情况进行跟踪调查，绩效考评的指标应该包括资金到位情况、食堂建设情况、交付使用情况、财务状况等几个方面，这些方面应该涵盖从资金审批到资金使用的各个环节，从而提升绩效考评科学性，为后续的资金管理优化提出合理的建议措施。

3.员工层面

人力资源是单位发展的重要资源，为了保证资金管理效果，应该提升财务人员的资金管理水平，主要从以下几个方面开展。首先，招聘并且选派有经验的资金管理人员。资金管理人员不仅需要有专业知识，还能够根据资金的专项要求正确使用资金，编制科学的资金预算。例如，有的学校食堂建设面积不达标不能够使用资金，对于已经完工的建设项目及时办理竣工结算，认真及时地对建设项目工程进度以及资金使用情况进行核对，做出资金的明细账目，并且根据资金的划拨情况以及学校的具体情况合理规划资金，制订科学的资金预算，使资金取之有度、用之有节，提升资金管理水平。其次，可以通过定期的培训，考核等提升资金管理人员的业务水平，对员工进行定期的讲座，加强员工的资金管理业务水平与风险管控意识，规避资金风险。

四、结语

为了改善农村义务教育学生营养状况，推动教育事业的改革与发展，我国将学校的食堂列为重点发展的对象，批复资金给予支持，启动并且实施农村义务教育学生营养改善计划，无疑是一项具有重要意义与需要巨大资源投入的系统性工程。本文基于资金管理视角，阐述了农村义务教育学生营养计划的背景与资金管理的概念，然后针对现状及资金管理必要性做了相关的阐述，最后通过合理的建议以促进这项政策的贯彻落实，实现教育事业的改革与发展。

参考文献

1.刘文艳.农村义务教育学生营养改善计划研究――以江西省为例.江西农业大学，2016(11).

2.郑泱.我国农村义务教育学生营养餐供给机制研究――以湖北省D县问卷调查和访谈调查结果为依据.华中师范大学，2016.