开展体育活动方案范文

导语：如何才能写好一篇开展体育活动方案，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

开展“珍爱生命,预防溺水”安全教育专题活动总结

随着气温逐渐升高，为进一步加强我校防溺水工作，严防学生溺水事故发生，从即日起，开展“珍爱生命，预防溺水”宣传教育专项活动，多措并举将防溺水安全教育工作落到实处。

我校紧紧围绕防溺水“六不”（即：不私自下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自下水施救）内容，立即开展防溺水专题安全教育活动，扎实开展好“六个一”活动。

通过对学生实施防溺水安全教育活动，培养学生安全意识，提高学生自救、自护能力。做到充分发挥联动效能，齐抓共管，方能防范未然，为学生营造了一个“健康、和谐、安全”的成长环境。时刻记住一分准备和清醒，就可以带给大家欢笑，更可以避免可能的后悔与遗憾。

篇2

近日,为进一步做好学校防溺水工作,确保学生的生命安全,海盐县召集全县各中小学、幼儿园的相关领导参加了2014年海盐县学校防溺水工作会议.“防溺水安全重于泰山.”会上,县教育局副局长杜伟明传达了教育部《关于切实做好预防中小学生溺水工作的通知》,并对下阶段防溺水工作和学校食品安全工作作了新的部署.

防溺水安全重在一个“防”字,重在提高学生的自身安全意识,海盐县多所学校为此开展了一系列的夏季防溺水安全教育活动.在横港小学,学校利用国旗下讲话的机会,向全体学生列举了多起发生在身边的溺亡事故,重申了防溺水安全的重要性,在学生心底筑起了一道安全“防护墙”.

在澉浦小学,一条留有全校师生郑重签名的“预防溺水,珍爱生命”横幅悬挂在学校的大门口,不仅时刻提醒着学生要把口号落实到行动中,把安全落实到心底里,也提高了过往家长的安全防护意识,加强了家长监管职责的落实.

“我的第一个孩子就是在他8岁那年不幸溺水身亡的,现在想起来仍然痛彻心扉.”在沈荡小学的家长会上,一位家长讲述了自己的亲身经历,令在场所有人唏嘘不已.除了通过这种方式提高家长警惕外,学校还下发了《防溺水家长学生承诺书》《防溺水告家长书》等宣传资料,并利用校讯通,每三天发一次防溺水警示语,时刻提醒家长拉紧安全教育的弦.

行知小学新居民子女较多,很多家长工作繁忙,疏于对孩子的管教.为此,学校做实做细班主任工作,要求每位班主任在班级中开展学生摸底调查,主要包括特别调皮贪玩的、家里有多个兄弟姐妹的、租住房屋周围有较多河流的学生等,针对这些学生,要求班主任做到早教育,早引导,使学生充分认识防溺水的重要性.

篇3

“缅怀革命先烈，弘扬先进性”主题团日活动的实施方案

为充分调动广大团员发挥先锋模范作用的积极性和自觉性，永葆先进性，树立和维护党的良好形象，进一步加强和改进青少年思想道德建设，教育、引导、激励广大共青团员把先进性教育活动中激发出来的工作热情，转变成实践“三个代表”重要思想的具体行动，促进团员队伍整体素质的提高，展示团员的新形象、新面貌，让群众实实在在地感受到教育活动带来的变化和进步。全县先进性教育活动领导小组办公室、团县委决定在全县青年入党积极分子中深入开展“缅怀革命先烈，弘扬先进性”的活动，特制定如下方案。

一、指导思想

以青年志愿者日为契机，整合思想道德教育资源，以服务为手段，广泛动员青年入党积极分子、推优入党对象参与先进性教育，积极服务社会，引导广大团员青年确立远大志向，树立和培育正确的理想信念，弘扬民族精神，增强爱国情感，提高道德素养。

二、活动内容

1、开展“缅怀革命先烈，弘扬先进性”主题团日活动

全县各级团组织以推优入党对象、青年入党积极分子为重点队对象的团员祭扫张新久烈士墓、吴禄贞陵园、黄香墓，寻访古代圣贤和民族英雄的历史遗址、遗迹，举办革命传统报告会、座谈会，进行中华民族传统美德和革命传统教育； 同时充分发挥网络的教育作用， 组织团员访问“血铸中华”、“民族魂”等网上爱国主义教育基地，并在网站上献花、签名、留言，表达青少年继承革命先烈遗志、永远跟党走、成才报国的坚强决心。团县委将集中组织50名青年入党积极分子到张新久烈士墓前凭吊，随后开展植树活动。各单位也要独立组织开展系列活动。

2、 开展“弘扬先进性、爱心献社会”志愿服务活动

吸收热心社会公益事业，有责任心、有能力、有经验的人士加入注册志愿者队伍，充分发挥志愿者在群众性精神文明建设中的示范导向作用，为社会提供切实的服务，树立倡导新风的文明形象；动员志愿者充分利用节假日或业余时间到社区开展医疗卫生、法律、科技等各具特色的志愿服务活动，与单亲家庭、困难家庭、流动人口家庭未成年子女结对，通过家访、心理辅导、学习辅导，生活扶助等有效方式为未成年人解决实际困难，引导他们树立正确的理想信念和世界观、人生观、价值观，培养良好品质，规范行为习惯，提升思想道德素质。

3、开展“弘扬先进性、环保伴我行”植绿护绿活动 　 全县各级团组织要强化环保意识，动员全县青少年积极参与“保护母亲河行动”， 开展青少年植绿护绿系列活动。以“装扮母亲河”为主题，以营造“青年林”、“世纪林”为主要形式，组建“青少年志愿者植绿护绿队”，开展大规模的造林护林活动。

三、全县集中活动安排

1、时间：3月上旬

2、地点：张新久烈士墓

3、主持人：团县委负责人

4、参加对象：全县各机关单位50名优秀团员入党对象、

青年入党积极分子

5、议程：

（1）、重温入团誓词

（2）、敬献花篮

（3）、2名优秀代表发言

（4）、县委领导讲话

（5）、植树

四、工作要求

1、高度重视，广泛动员。组织推优入党对象集中开展“缅怀革命先烈，弘扬先进性”主题团队活动是团县委贯彻落实保持党员先进性的实际举措，活动时间紧，任务重，各单位要高度重视，加强组织领导，迅速做好活动部署工作并积极争取有关部门和单位共同参与。

2、明确重点，务求实效。各单位要确定1—2个重点项目开展活动，突出入党积极分子和推优入党对象，活动要力求实效，不搞花架子，不走过场。要主动联系新闻媒体，及时报道活动情况，营造良好舆论氛围。

3、长期教育，持之以恒。先进性教育是一项长期的活动，不可能一蹴而就，要在长期教育、持之以恒上下功夫，尤其要培养青年入党积极分子的自律意识，奉献意识，服务意识，先锋模范意识，把这项活动长期、扎实、有效地开展下去。

xx县先进性教育活动办公室

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我们要打破传统的体育活动内容，充分利用户外空间资源，优化幼儿活动内容，从幼儿的兴趣、爱好、能力、水平出发，给幼儿提供了更多自由活动的机会。适当的户外体育活动不仅会增强幼儿的体质，还能培养良好的意志品质，提高幼儿综合素质，促进其身心和谐发展。在实际教学中，教师要充分考虑到幼儿的不同兴趣、爱好能力水平，尊重幼儿的意愿和选择，精心选择内容，选择适合不同年龄幼儿的体育活动。如跳跃区的袋鼠跳、助跑跳、跳格子、跳绳等。这些游戏都比较质朴、活泼，所以，这样的活动我们也会经常开展，同时根据主题的内容再挖掘生成一些新的体育游戏内容。同时，幼儿园一般都有很多个体育活动区域，如攀爬区、投掷区、平衡区、跳跃区等，我们可以让幼儿根据自己的要求选择自己喜欢的体育活动区域，自己选择活动伙伴，在活动中体验到参与体育活动的乐趣。

二、优化体育活动器材

在教学活动中，教师要确定目标，有目的、有计划地提供器材，在幼儿园现有的器材中选择适当的、有层次的活动材料进行活动，并在运用幼儿园现有的体育器材的基础上进行自制适用的体育器材。教师在选择的体育器材时要避免盲目性，要根据目标选择器材，通过使用器材达到锻炼目的并完成目标来优化选择。如周目标的一项内容为练习幼儿的平衡性，教师选择内容有走跑区的跨栏、乌龟鞋、过平衡木、绕障碍跑、赶小猪等等。在材料特征选择方面，幼儿会习惯选择轻便、灵巧、既能一物多玩又能满足其多种多样需要的材料，教师要尽量满足幼儿的自主选择。当然，对于幼儿喜欢的活动材料要投放足够的数量，以免发生争抢的现象。

三、优化设计体育活动方案

在设计体育活动方案时，教师要充分考虑幼儿的年龄差异。小班体育活动内容要简单，规则单一，活动角色要少。中班设计体育活动时，活动内容要多样化，加强限制性，增加竞赛因素。因为大班幼儿在活动中控制自己的行为能力在不断地加强，知识经验变得更加丰富，带有情节的游戏占很大的比重，游戏中的角色不断在增加，每个角色都可以有自己的动作和任务，游戏的规则数量大大增加，限制性也更强了一些，因此，大班体育游戏的内容也更加体现多样化，除了跑跳、追捕外，还要通过一定的障碍物，利用一些小型器械进行游戏。如果说将中大班的游戏方案放在小班幼儿来进行游戏活动，幼儿就有了难度从而就退缩；如果说将小班的游戏特点放在中大班幼儿中进行游戏活动，对幼儿来说缺少了挑战性，各项动作发展也难以得到正常的发挥。同时还要注意同一年龄幼儿的个体差异。比如，某大班平时体育游戏活动有基础，班内幼儿又都是从小中班升上来的，这时可根据他们学过的各项动作和体力情况选择一些较复杂、难度较大的体育活动。优化设计体育活动方案，还要明确选编体育游戏的目的。课的基本部分前半部分是练习投掷动作，后半部分选用的游戏应该是流动量大的带有跑、跳动作的，结束部分则应选用活动量小的游戏。正是因为体育活动的各部分对游戏量和动作的要求是不同的，所以教师在选编体育活动时，必须要考虑一节课的各部分任务。因为游戏能激发幼儿园的情绪，能提高幼儿的积极性。还有，在优化设计体育活动方案时，如果上午进行的是音乐课，则应选用活动量小一些的较安静的体育游戏；如果上午进行安静的语言课、计算课或是美工课等，户外体育活动时选编的应该是活动量较大的集体体育游戏，幼儿在玩的过程中，需要付出较大的体力和精力，如带有跑、跳动作的体育游戏。

四、优化体育活动教学方法

利用灵活多变的教学方法和手段，可以增加幼儿的求知欲，增强锻炼的兴趣和积极性，使幼儿能很好地学会简单的体育常识和技能，从而达到锻炼身体的实际效果，适应身体能力的发展。比如，当发现幼儿在练习强度圈套的教材时已显出中度疲劳状，教师则应立即调整课的节奏，改个人分散练习或集体集中式练习为分组轮换观摩式练习，让幼儿可得到轮流休息，或直接让幼儿休息1～2分钟，教师可利用这一时间讲解、示范或简评，以纠正幼儿练习中出现的错误。又如，练习双脚向前跳时，如果前面放置一条红带，或画一个圆圈，要求幼儿往这人标志物上跳，效果就更好。为了引起幼儿兴趣，可以适当加入竞赛性。如玩“看谁跑得快”“看谁先追上球”“哪一队站得快”等游戏，这种方法在大班使用的较多。三、优化体育活动形式幼儿体育活动要不拘一格，要将“体育活动”与传承民间传统文化有机结合，充分发挥家长教育资源，挖掘民间传统游戏。生动、丰富的传统民间游戏活动，能大大激发幼儿了解民间传统文化的兴趣，使幼儿感受到运动的魅力，分享着运动的快乐，使得传统文化在家庭、幼儿园得到了传承与发扬。如小班幼儿在师幼互动中形成旧游戏、新玩法，一物多玩、旧物新玩、多物一玩、多物合玩，可以进行老鹰捉小鸡、熊和石头人等游戏；中班幼儿则选择翻饼、烙饼、打沙包、攻城、传电等游戏；大班幼儿可开展跳竹竿舞、编花篮、跳皮筋、踢毽子、滚铁环等。当然，大自然中同样蕴藏着丰富的教育资源。有目的、有计划、有要求的远足活动，既能促进幼儿身体的发育，增强对外界的适应能力和对疾病的抵抗能力，又能达到陶冶性情，锻炼毅力和意志品质的目的。教师可以和家长沟通，建议家长将自己的孩子带入大自然，让孩子感知春夏秋冬，感受自然本色，感受家乡之美，与大自然、环境和谐相处。

篇5

一、团总支工作目标

促进学生形成良好的生活和学习习惯；

2.促进学生学习方式的改变，并提高学习效率；

3.开展活动并通过活动，促进学生的健康成长；

4.教育、培养、锻炼学生，实现学生的自主管理。

二、实施的措施

改选学生会，制定相关文件。对学生会的组织管理严格要求到位，真正发挥学生会的作用，强化班级干部的组织、管理作用；

2.成立系列社团，促进学生自主成长。对本年级学生参与社团活动进行监管，成立年级或学校所属的社团，比如科技创新社、小团、影像社、义工队等，并加强指导，发挥社团的作用。

3.开展活动：按体育活动方案，开展体育活动；开展植树节；学开展雷锋、朗诵节等活动；开展讲坛文化建设；通过社团继续开展科技创新、研究性学习、科普宣传、发表文章、志愿者活动；学生会组织开展提高学习效率的活动等

三、实施的步骤

三月份

xx.2.18-20入学考试

xx.2.21-28学生会改选通知；第一周加强常规工作开展；成立义工队、成立小团、成立科技社的通知；对社团进行监管工作。

xx.3.1-3.4改选、社团成立、社团监管基本结束，准备宣誓成立、就职阶段

xx.3.7-3.11义工队组织学生学雷锋活动；常规活动在整合够的学生会正常开展；“四讲”活动开展；学生会干部实施值班制。

xx.3.12依据条件开展植树节活动。

xx.3.14-18学生会及其常规工作进入平稳期，加强督导。

xx.3.21-31由学生会体育部并邀请体育教师指导，开展体育运动活动，开展适合春暖花开时节开展的体育活动，活动筋骨，以更好的姿态投入学习中去。

四月份

樱花诗歌朗诵节，歌颂春天的诗歌征集发表（由学生会学习部和小团联合主办）

2.讲坛文化（一）之开展研究性学习及论文指导学习（团总支直接组织，要求短而有效）

五月份

开展劳动光荣活动，比如洗衣服、打扫卫生、洗菜、洗碗，给爸妈倒水、洗脚等家务活动，适当条件到农村去体验生活，拍摄照片进行宣传。（在校园和家里身体力行做好力所能及的工作）小团成员将进行报道及文章征集活动

2.讲坛文化（二）之转变学习方式、提高学习效率

在学生经过高一上学期以及高一下学期期中考试后，对自己的学习方法方式及基础再进行总结思考，以期提高学习效率，全面应对后面的学习。

3.体育活动

在天气变热之前，开展一次体育活动（具体参考体育活动方案），主要通过教育帮助学生在不同的时间段开展不同的体育活动，以适应季节变化，加强体育锻炼。

六月份

复习迎考；

2.继续开展“四讲”活动；

3.开展“比学研赶”良好学习风气建设（此项活动从3月份的后进生开始做起，互帮互助，比较学习成绩，学习他人长处，研究自己的学习情况，提高自己的学习效率，你追我赶，共同进步）。（即学习教育结尾）

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【摘要】体育大课间的形式非常多样化，学校及体育教师可以按照学生的发展需求进行活动计划的制定，较为常见的有体操锻炼、球类教学及游戏活动等，通过学生的日常锻炼，可以有效地提高学生的身体素质，确保其能够更加积极、健康地投入到素质教育中。

【关键词】农村初中；体育大课间；策略

体育大课间的形式非常多样化，学校及体育教师可以按照学生的发展需求进行活动计划的制定，较为常见的有体操锻炼、球类教学及游戏活动等，通过学生的日常锻炼，可以有效地提高学生的身体素质，确保其能够更加积极、健康地投入到素质教育中。但是受多种因素的影响，部分学校在体育大课间的开展中，效果不甚理想，无法发挥出其应有的作用与价值，这些需要在实践中得到改进。农村初中体育大课间活动要开展哪些实践活动，如何开展是每位体育老师应该思考的问题之一。鉴于此，笔者有如下几点思考。

一、提高认识，精细管理，落实体育大课间活动的常规工作

（一）建立科学合理的管理网络和机构。大课间体育活动是一个系统工程，需要建立一个自上而下，合理、规范的大课间体育活动管理网络机构进行管理、协调和评估，要形成校长带头，体育教师、班主任主抓，任课教师辅助，学生人人参与的良好格局，做到层层落实，齐抓共管。

（二）加大大课间活动经费方面的投入。根据国家教育部最新规定学校体育经费占教育经费的8%。学校体育的发展离不开经费的投入，配备体育器材，如教学用具、场地器材、音响设备等。通过投资、社会赞助等办法解决资金问题，还可以自做教具（如铁环、轮胎等），完善体育场地、器材。

（三）重视大课间活动教师的培训。大课间首先必须是校本课程。在调查中我们发现很多技巧性的项目因为缺乏老师的指导而流于形式，有时并不是教师不肯教，而是个别项目教师也不熟悉，致使实施中，因师资的缺乏，有些项目无法开展起来，像技巧类、武术、健身操等。所以培训教师也是大课间活动不可忽视的一环。

（四）建立大课间活动的评价体系。各校的大课间评价，由于受到传统的评价观念的影响，在评价方式上多以单一的是否参加作为学生学习的评价，这种评价忽略了学生的参与动机，以及学生的特长，局限于根据活动结果对整个活动进行评价，而忽视了学生在活动中的过程评价。对大课间活动来说，更重要的是在于考虑学生的参与和投入程度，从中培养学生的体育意识、兴趣和爱好，发展学生的身心素质，体育特长与个性，形成终身锻炼的意识。

（五）确认大课间体育活动中教师的工作量。大课间体育活动是教学计划的一个组成部分，因此，学校应把管理大课间活动的工作量计入到班主任、体育教师的工作量中，并定期检查、考核、公布，把平时的检查纳入到年终考核当中，使大课间体育活动管理步入正规轨道。

二、制订方案，合理安排场地器材，使体育大课间活动有序进行

（一）制订周密有序的活动方案。实施大课间体育活动首先要有详细的活动方案，只有精心设计才能使活动顺利地开展。根据学校和学生实际开发大课间体育活动项目，规划各班活动内容，力求做到规划合理，内容新颖，寓教于乐，以激发学生的参与热情，同时，向学生广泛征求意见，做到集思广益，群策群力，保证大课间体育活动按照制订的方案有条不紊的进行。

（二）合理布置、使用场地器材的。学校操场面积小，我们把整个校园分成几个活动区，实行分区活动，区域管理，鼓励学生充分利用学校现有的场地器材从事喜爱的体育活动。场地器材的优化，能激发学生的运动激情，能培养学生主动参与的意识，更能提高学生的活动效率。

三、丰富活动内容、变化活动方式，调动学生参加体育大课间活动的兴趣

（一）活动内容要多样化

1.开展娱乐休闲活动。跳长绳、短绳、踢毽、跳皮筋、呼啦圈等活动，能增强学生的体质，同时培养学生体育意识和健康观念。2.开展球类健身活动。乒乓球、足球、篮球等活动使孩子们在愉快中，能促进心理和身体的健康。3.开展民族民间活动。打陀螺、滚铁环等等继承和发展了很多祖国的文化遗产，让学生的体育活动向自然回归、向生活靠拢，形式贴近学生实际。

（二）活动内容要不断更新。大课间应该不同于传统的课间操，其生命力在于学生对它的浓厚兴趣与积极参与。如果一套模式一成不变，活动内容几年不更换不补充，再好的东西学生也不会喜欢，失去兴趣。

（三）活动形式要不断变化。如果大课间体育活动也像课间操一样一成不变，必将失去对广大师生的吸引力。因而每隔一段时间，我们就对学生和教师作些调查，接受合理的意见和建议，对活动内容、组织形式、背景音乐等进行不断的调整、完善、创新，以激发学生的参与热情，提高活动的质量。

四、高度重视，安全防范，确保学生在体育大课间活动的安全

教师们参与大课间体育活动不仅给学生树立了榜样、营造了良好的活动氛围，而且还对学生们进行体育活动时有了更大的安全保障。由于各校在大课间体育活动时的各种条件的差异，均潜藏着程度不同的不安全因素。例如：活动小区的器械使用，场地小学生多及器材摆放。如果管理、组织不当或责任心不到位，就必然会出现安全事故的发生。

“安全第一，预防为主”，大课间体育活动是全校师生每天在同一时间开展的大型集体活动，是一项系统的工程，所以要特别重视安全管理，更应重视安全教育。尤其在分组活动时对各位老师的组织管理要求较高，这就要求正副班主任在活动实施过程中，加强对学生的组织纪律性教育，活动安全教育，并做到有效管理。要切实把安全放在第一位，切忌开展放羊式的自由活动。要组织人员定期检查体育场地、器材、设施，确保安全使用，以减少和避免学生在大课间活动中安全事故的发生。

五、大力宣传，家校互动，使体育大课间活动的无限延伸

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Abstract: To carry out a variety of sports for the faculties of university trade union organizations is in favour of the construction of harmonious campus and enhancing staff''s physical and mental health. Investigation method, literature method, expert interviews and other research methods are used to explain the significance of sports activities in trade unions of colleges and universities, and the limiting factors are analysed. This paper proposes to improve the understanding of the importance of organizing sports activities in trade union, reform the sports activity way, raise the level of organizing sports activities and arrange professional sports instructors, and expand the sources of funding.

关键词：高校工会；体育活动；限制因素

Key words: university trade unions；sports activities；limiting factors

中图分类号：G647文献标识码：A文章编号：1006-4311（2012）09-0241-02

1工会开展体育活动的意义

1.1 有利于和谐校园建设教职工参加体育活动对建立高校和谐校园有着非常重要的意义，通过参加工会组织的体育活动，体现了工会对教职工身体、心理、生活的关心与爱护[1]。在活动的过程中，通过体育活动形式，增进了各院系之间、人与人之间、管理层与一线教职工的相互沟通，并能及时了解教职工合理的诉求与对工会工作的期望。丰富多彩的校园教职工体育活动，在锻炼身心的同时，通过体育群体活动、体育俱乐部、体育文化节、体育竞赛等方式，在高校内营造健康、积极、向上的校园体育文化。所以，教职工体育活动增进了部门之间、教职工之间的和谐关系，有利于大学和谐校园的建设。

1.2 实践与落实为教职工体育锻炼服务功能高校工会是在学校党委下领导下开展工作，是党联系职工群众的桥梁和纽带，服务基层、服务教职工是其义不容辞的责任[2]。在维护教职工权益的同时，通过举办具有本校特色的教职工体育活动，陶冶情操、振作精神、启迪智慧、凝聚人心。工会通过组织各种体育活动，运用体育活动的手段，让教职工在繁忙的工作之余参加体育活动，活跃了校园气氛，教职工身心得到愉悦，身体得到锻炼，倡导健康的生活方式，达到了服务教职工、落实工会义务的目的。拓展了高校工会“送温暖、解难事、办实事”的工作范围与形式[3]。

1.3 有利于增强教职工身心健康高校教师工作密度大，教学、科研压力大，很多教职工因教学与科研任务重，没有时间进行系统的身体锻炼，还有一部分教职工有锻炼的意愿，但缺少锻炼的氛围与锻炼的基本体育技能与知识，锻炼的习惯很难养成。工会具有组织与人力资源优势，通过工会组织的各类体育活动，覆盖面广，参与人数多，很容易形成锻炼的良好氛围，有利于提高教职工锻炼的积极性。工会一般都有专门负责组织体育活动的工作人员，或者是委托高校内部体育系、部组织体育活动，组织的专业性较强，并能指导教职工正确进行身体锻炼，提高了体育活动的有效性。所以，工会通过其组织与人力资源优势能为教职工的体育锻炼提高支持，有利于增强教职工身心健康的水平。

1.4 锻炼工会工作组织能力高校工会在服务教职工，构建和谐校园的过程中肩负着重要的使命。工会的工作组织能力，决定了能不能完成服务教职工、构建和谐校园的使命[4]。工会要组织一项大型体育活动，需要制定详细的活动方案、制定活动的议程与规则，需要很多部门的共同参与，如何制定详细、可行的组织活动方案，协调好各个部门的工作关系，吸引教职工参与，让活动能顺利的开展，这些都需要工会有较强的组织能力与工作水平[5]。所以，通过在教职工当中开展大型体育活动，能快速提高工会工作人员的组织体育活动经验与方法，增强工会各个部门之间的协调工作能力。

2开展体育活动的限制因素分析

2.1 体育活动在工会工作中的重要性认识高校工会组织教职工的体育活动较少一个重要原因是，对体育活动在工会工作的重要性认识不足。有些认为，体育活动就是玩，是完成工会工作任务的一种手段，效果怎么样，教职工评价怎么样都很少考虑，把体育活动当做独立的、纯粹的竞赛活动。还有的高校工会在组织活动时，担心教职工受伤，活动项目少，缩小活动的规模，降低活动的难度，不能达到让大部分教职工得到锻炼的作用。出现这些原因，主要是因为对体育活动在工会工作中的重要性认识不足，没有把体育活动的积极意义与工会的任务与使命联系起来。

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幼儿大班亲子活动方案一、活动意义及目的

“阅读是孩子最珍贵的宝藏”，从小养成阅读习惯的人，一生受用无穷。通过几年的书香校园的建设，我校已形成浓郁的书香氛围。为了把读书活动更好从学校走向家庭，学校开展“点燃读书激情，书香溢满家园”低段亲子阅读活动，旨在让更多的家长与同学以书为友，共享亲子阅读的独特魅力。

二、活动对象：

一、二年级全体学生及家长。

三、活动口号：

点燃读书激情，书香溢满家园。

四、活动组织：

组长：

副组长：

成员：一、二年级语文教师。

五、活动步骤：

（一）启动阶段。

通过家校交流，引导家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用，认识到阅读在一个人成长中的重要作用，认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法利用家长会等渠道向家长介绍一些亲子阅读的方法。

（二）共读阶段。

1、营造亲子共读的氛围，坚持亲子读书期一至期五每天不少于20分钟，双休日每天不少于1小时的读书时间。

2、家庭藏书丰富，在“读书时间”开展亲子共读一本书或几本书活动。

3、学生和家长读书以后，填写“亲子共读反馈表”，还可以将自己和孩子在一起阅读的温馨场面拍摄下来，共同见证亲子阅读的温暖画面；

4、在家长中开展“我和孩子共读书”征文活动，交流家教方法。交流内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩子浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍；也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受；还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。

5、积极开展“阅读小明星”的评比活动，促使孩子养成认真阅读、热爱阅读的好习惯。

（三）总结阶段（6月份）

1、上交“亲子共读”反馈表。

2、开展“我和孩子共读书”征文活动：每班择优选择2篇。

3、评选表彰“亲子阅读妈妈（爸爸）评选。

4、“阅读小明星”评选。

幼儿大班亲子活动方案一、活动时间：

20xx年6月1日

二、活动地点：

幼儿园大操场

三、运动会目标：

通过开展亲子游戏，加强家长与子女之间的情感交流，增加老师与家长之间的沟通机会。通过体育活动，培养幼儿与父母或同伴共同克服困难夺得胜利的精神。培养幼儿参加体育活动的兴趣，亲身体验体育活动的魅力。

四、活动准备：

1．通知爸、妈来园参加亲子活动。

2．准备游戏需要的材料。

3．布置活动场地。

4．奖品。

五、具体活动方案：

（一）活动流程：

1、运动员入场仪式放《运动员进行曲》。

2、主持人致欢迎词。

3、领导讲话。

4、主持人讲注意事项。

（1）、请您在活动中看好您的宝宝，以免其受到伤害。

（2）、请在活动过程中遵守活动规则。

（3）、在活动中请勿拥挤。

（4）、在活动中表现棒的小朋友可以由我们的小礼品哦！

5、主持人介绍几种游戏的名称。

活动一：

大班游戏：《钓瓶子》（5—6岁）。

目的：培养幼儿动作的准确性，协调配合能力。

材料：饮料空瓶、细线、小木棍、“钓鱼杆”。

玩法：用系有小木棍的钓鱼杆将瓶子钓起，家长与孩子比赛，在规定的时间、范围内，谁钓的多为胜。

活动二：

1、游戏名称：两人三足走。

2、游戏准备：绳子、小红旗。

3、参加人员：幼儿、爸爸或妈妈。

4、游戏玩法：把小朋友与家长相邻的脚绑在一起，当口哨响起时一起向前方走直到拿到前方的小红旗才可往回走，哪队先返回起点处为胜出者。

活动三：

1、游戏名称：小小领路人。

2、游戏准备：蒙眼布，矿泉水制的障碍物。

3、参加人员：幼儿和家长。

4、游戏玩法：家长用布蒙上眼睛，当口哨响起时由幼儿当领路人，带领家长穿跃障碍，在走到终点后，哪队先拿到小红旗的为胜出者。

5、游戏规则：若在途中将障碍拌倒则必须回到起点处重新开始。

活动四：

游戏名称：找妈妈。

目的：让幼儿和家长的关系更密切。

玩法：家长坐在椅子上，蒙住双眼，手背后，不能出声。孩子蒙住双眼去找自己的妈妈，可以用手摸，用鼻子闻，找到自己的“妈妈”后要抱紧妈妈，等老师命令双方相互看的时候，才能把蒙眼布摘下，看看是不是找对了自己的妈妈。

活动五：

1、游戏名称：投球。

2、游戏准备：自制的球数个，小框框数个。

3、参加人员：幼儿、家长（4个家庭为一组）。

4、游戏玩法：幼儿站在起点处，家长站在终点处，当口哨响起时幼儿开始往家长手里的小框框投球，以进框的球数为准，限时2分钟，哪队进球最多者为获胜者。

5、游戏规则：比赛结果以框中的球数计算，多着为胜。

活动六：夹豆子比赛：

目的：可以锻炼孩子的手眼协调能力，提高精细动作水平。

材料：筷子、球。

玩法：从一个盘子里用筷子把球夹到另一个盘子里，在规定时间内，看谁夹的多。

6、为幼儿及家长颁奖。

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一、设计思路

学校自2001年实施“快乐校园工程”和“课外文体活动工程”以来，依照“还其童性，顺其动性，激发灵性”的原则，利用有限场地，因地制宜，巧妙设计，采取学生与教师共同设计相结合、大众化和个性化相统一，通过器材场地和“地面文化”有机结合的办法，将各种体育活动及游戏，以方格、圆圈、附号、小脚丫等方式绘画在校园四周的边角空地、操场上，如在校园四周的边角空地上画迷宫、游戏方格、游戏角和英文、拼音、数字、文字填空格及神态各异的各种动物卡通图；在操场里套画了象棋、围棋、五子棋等棋盘。形色各异的“地面文化”，可以让学生自我有序地开展“走、跑、跳、投、跨、绕、挪、移、钻、爬及游戏”等活动。它既有经济性，又有实效性，且以民族性、趣味性、健身性于一体，深受学校广大师生的喜爱（图1）。

二、实施步骤

1.优化“地面文化”，营造快乐体育氛围

（1）师生互动。场地就像一张白纸，学校要求每个班级的教师和学生结合班级特点，共同设计、绘画出会一种或多种体育活动及游戏的场地。如低年级学生可适当的以趣味性游戏和腾、挪、跳、爬等活动项目为主，培养他们的直观感悟能力。

（2）教学相长。学校要求体育教师结合教学实际反复考证每块场地的活动方法、规则及锻炼价值，及时对教师加强业务理论的学习和教学能力的培养，使之能尽快适应该项目的实施需要。

（3）得法于课内、得益于课外。学校经过严格的归纳、分析、验证后，及时分年级段同时起步实施，组织班级学生参与实践，要求参加的学生不得低于80%。并做好年级推广及实施记载工作。

2.加强三项建设，夯实“地面文化”工程基础

（1）组建机构抓管理。学校构建了保障快乐校园工程正常开展的内部运行机制。建立了“一体两翼、上下贯通”的组织管理机制。“一体”即以校级领导班子为行政主体，发挥领导、决策、调控职能。“两翼”即教导处和体卫艺室。

（2）采取“三招”抓队伍。“场面文化”的开展关键在于辅导老师素质的高低。为此我们在师资队伍建设上主要采取“三招”：第一招是树“尖兵”，培养课外文体活动教育骨干，全校16名音乐、美术、体育教师现已形成了文体活动的攻坚力量。第二招是抓全员，学校要求每个班主任必须具备活动教学组织能力，每一名教师负责指导1－2个活动小组。第三招是“借脑袋”，聘请市内外高校教师和文体教育专家指导我校活动实践。

（3）狠抓督导促规范。多年来，学校着力在“场面文化”活动的规范化上下功夫。一是强化目标导向。学校制定了《学生快乐校园工程目标管理实施细则》，内容包括活动管理目标、特长培养目标和素质评价目标三大类，形成了较为完备的目标体系。二是强化制度约束。学校创建领导小组成员轮流值日值周，实行全程监控，对有关制度的落实情况做到日检查、周公布、月小结、学期总评，落实奖惩兑现。三是规范活动内容。学校将课外文体活动列入教程，确保时间、内容、场地、器材、师资“五个落实”。

三、活动方法及要求

1.注重年级特点，有效开展“地面文化”

（1）组织形式：每周一下午课外活动时间，按照年级特点和学生的个体差异，将学校学生分成1-2年级组、3-4年级组和5-6年级组三个组别，由体育教师配合，年级组长组织开展“走—跑—跳—跨—绕—爬”等活动。1-2年级结合教材内容，沿地面路径开展各种方式走的活动。如仿生走、各种姿势的走、走迷宫等等；　3-4年级以地面格子、圆圈、动物图案等，开展跳跃性的游戏活动，发展学生的弹跳力。如“踏石过河”“跳房子”等等；5-6年级以地面线段，开展奔跑活动，以发展奔跑速度的游戏为主，如接力跑、障碍跑、追逐跑等等（图2）。

（2）活动方法：以3—4年级组“踏石过河”游戏为例，场地如图3所示。学生间隔一定距离鱼贯前行，活动过程中，按地面图案中的小脚丫提示进行单、双脚跳和转体等动作练习。

（3）活动要求：①每周下午第三节课后活动课时间定为统一活动时间。②活动场地及活动方法由年级组于周五前向学校“两室”（教导室、　体卫艺室）上报，由学校体育组统一调配，游戏安排不同的活动场地。③学校成立活动小组，对年级的出勤情况、组织纪律、活动质量等进行督查，由体育教师与班主任配合，做好活动的指导工作。

2.结合体育教学开展班级特色“地面文化”

地面文化氛围的形成，以及课余时间学生对地面文化的关注和参与，对学生的个性形成起着潜移默化的作用。为此，我校以弘扬儿童个性为主线，以开展地面文化建设为载体，力争让每一个班级都成为充满童真、童趣。

（1）组织形式：　成立班级锻炼小组，每周二、三下午利用课外活动时间，以班集体为单位，按学生性别、体质状况、技术水平和个人爱好组成班级锻炼小组，开展趣味性游戏和腾、挪、跳、跑、掷等具有班级特色的体育活动。如跳游戏方格、飞机房子；课本剧——小蝌蚪找妈妈；游戏-踏石过河；穿过小树林；体育达标——立定跳远比赛等（图4）。

（2）活动方法：以走迷宫创编的课本剧——小蝌蚪找妈妈为例，场地如图5所示。学生（小蝌蚪）从起点绕过“水草”，钻过“小石缝”，跨跃“龙门”，跳上“荷叶”，　冲过“激流”，行至终点。

（3）活动要求：①各班级可根据实际情况，统一分配练习场地，定期轮换。②活动方法应结合本年级学生身心特点进行创编，确保每周不重复。③充分体现出班级特色。

3.突现班级特点开展创新争优活动

按照班级特点、学生年龄特点区分为三个活动层次：以班级活动开展和班级地面文化艺术建设及年级之间定期开展活动竞赛为组织形式，争创先进文化班级、特色班集体和达标班集体。

（1）组织形式：　每周四、五下午课外活动时间，各班在指定的“责任田”内，围绕“地面文化”　定期举行规模不等的学校、年级、班级“场地文化”活动的创新比赛。比如自行设计或改变活动图案、活动方法及活动规则等，以此推广优秀活动方案，达到“锻炼身体、创新争优、快乐共享”的目的。

（2）活动要求：①形成一套完善的制度，按计划有条不紊进行。②做好活动记载，选出优秀活动方案在全校推广。

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关键词 幼儿体育 运动器材 主体作用 鼓励 引导

幼儿园的体育活动多种多样。教师在努力为幼儿提供丰富的运动器材、鼓励幼儿自由选择器材和自由游戏的同时，有计划地组织幼儿开展一些目标性强的体育活动也是不可缺少的。在目标性较强的体育活动中，教师怎样做才能既保持对活动目标与内容的整体把握，又使幼儿的主体性得到充分发挥呢？可以从以下几方面入手。

策略之一：使幼儿实现“参与权”

在目标性的体育活动中，教师事先进行活动的计划与安排固然很重要，但也要充分考虑到幼儿的积极参与性，设法为幼儿提供较多的参与机会。参与活动器材的搬运、摆放与收拾，即全体或部分幼儿适时地参与到中小型体育活动器材的搬运、摆放和收拾的过程中。我们应该建立起这样的意识：凡是在体育活动中需要使用的运动器材和辅助材料，教师都应该与幼儿一起来完成其搬运、摆放和收拾的工作。

在《智斗灰太狼》的游戏中，请幼儿与教师一起将活动中需要用到的运动器材或辅助材料，如独木桥、小推车等搬运到活动场地；根据活动的需要，请幼儿按照活动的具体要求亲自摆放；活动结束时，请幼儿与教师一起将它们收拾和集中起来，有时还可搬回到储藏物品的地方。幼儿会十分乐意参与这类活动，这既是显示自己体能的一次机会，也是为集体出力的一次机会。

我们应该相信幼儿的这些能力——大肌肉的动作能力、执行任务的能力、相互配合与合作的能力。当幼儿小心翼翼地抱着几块塑料板、摇摇晃晃地推着一个轮胎，当两三个幼儿一起搬运着一个垫子、共同推着一辆运球车时，他们的体能正在经受着锻炼和考验，他们相互之间的配合与合作也得到了尝试与实践。而教师也应该将这一过程视为逐步培养幼儿任务意识、合作能力、完成任务的能力以及增强体能的极好锻炼机会。

参与活动方案的讨论、设计与尝试、体验，即幼儿根据教师提出的总的活动目标与要求，以小组为单位，分别进行讨论并设计出具体的活动方案，并在随后的动作尝试与体验的过程中不断地加以改进和调整。这类活动通常具有一定的开放性和综合性的特征，因而较适合于在运动能力、认知能力和社会性方面有了一定发展的中班、大班幼儿。

教师在确定“通过多种参与方式的练习，促使幼儿能力得到进一步的发展，提高幼儿身体动作的灵敏性和协调性”这一主要目标的基础上，给幼儿提供一些辅助器材，让他们自行建立练习小组。各组幼儿利用辅助器材，共同讨论和设计活动方案，布置活动环境，然后进行自主的跳跃练习，最后进行小组间的交流与分享。由于幼儿自始至终处于自主地位，因而积极性很高，参与性较强，运动量较大，练习效果也较好，不仅使体能得到了锻炼和提高，实现了原定的目标，而且其他方面的能力和品质也得到了锻炼和发展，并培养了自我练习的能力与习惯。

策略之二：使幼儿获得“选择权”

在目标性的体育活动中，教师不仅需要把握好全体幼儿身体练习的总目标和方向，还要考虑如何适应和满足幼儿的个体特点与需要，使每个幼儿获得体能的真正提高和发展。因此，要为幼儿提供自主选择与自主练习的机会，使幼儿有机会根据自己体能的状况进行实践，将统一的、标准化的身体练习转化为有能力层次的、可自主选择的身体练习，并使他们有机会尝试向更高的体能目标挑战自己。运动器材或运动环境的自主选择与练习，即在某一活动目标的范围内，教师为幼儿同时提供两种以上的、具有一定体能水平差异的运动器材或运动环境，幼儿可以根据自己的能力水平或兴趣加以选择并进行自主练习。

当小班的某一次体育活动的目标确定为“鼓励幼儿在平衡板上练习行走，逐步提高幼儿的平衡能力，同时培养幼儿勇敢、自信的品质”时，教师可以考虑为幼儿同时提供两种平衡板：一种为直接铺于地面的较宽的平衡板。幼儿看上去不会感觉到有视觉上的高度差异，就会去进行身体动作的平衡练习；另一种为低高度的、较宽的平衡木，看上去具有较明显的视觉上的空间高度。幼儿不仅需要克服恐惧、害怕的心理，而且需要在紧张的状态中学习控制自己的身体动作，防止从平衡台上摔下来。两种运动器材的提供，从体能水平和心理素质上对幼儿提出不同的要求。活动中，每个幼儿可以根据自己的实际情况来选择器材进行自主练习。教师要及时给予积极的回应和引导。