工地培训计划范文

导语：如何才能写好一篇工地培训计划，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

关键词：工程装配化技术实训基地教学效率

高职院校要紧跟国家发展战略、行业企业的发展趋势，积极服务区域经济，在人才培养方面，要提升学生在工程装配化方面的技术水平和管理能力，培养合格的装配式人才，为了保证实践设施满足教学需要，提高实践环节教学质量，有必要开展工程装配化技术实训基地建设研究。

1职业院校装配式技术的实训基地现状研究

一方面，随着建筑业的转型升级和装配式技术的发展，许多高职院校十分关注装配式人才的培养，开设工程装配式专业和相关课程和实训项目，但工程装配的校内实训基地建设受到学校区位因素、人才培养就业方向和岗位、资金支持等因素的影响和限制，工程装配式实训条件在整体建设跟不上行业企业的发展速度和质量要求，实训基地的建设缺少前景设计和系统规划，不能形成装配式建筑从设计、生产、运输到施工、管理等建筑全过程的教学［1］。另一方面，目前，很多高职院校的工程装配化实训基地的主要用于教学过程中的构件展示功能，学生往往可以看到装配式构件的最终结果，但对于构件的生产、吊装、施工和检测环节缺少直接的参与过程，往往只能观看而不能操作，导致学生实践动手能力不足，实训项目受场地和设备等因素的制约、安全因素的影响无法全部开展，学习过程不连续，无法激发学生的学习兴趣。

2职业院校装配式技术的实训基地建设流程

2．1工程装配化技术视频展示及工法展示区

工程装配化技术视频展示区，可以通过视频方式让学生对装配式建筑的结构体系、装配式建筑的应用范围、装配式建筑的优点、装配式建筑的基本构件等内容进行视频展示，使学生对装配化技术有比较宽泛的认知；同时对预制梁、板等构件生产流程、测量定位流程、装配式灌浆套筒的连接、施工现场构件吊装、外墙防水、施工现场的安全管理等关键步骤进行展示，提高学生的学习兴趣和探究意识［2］。工法展示区可以通过装配式构件来展示构件的内部结构，例如柱、梁、板的钢筋排布；预制式夹心保温外墙的结构构造；灌浆套筒的连接方法；钢筋的连接方式、构件安装支撑和加固等；学生在学习过程中，既可以通过移动设备扫描构件二维码，观看装配式施工工艺和相关的知识内容；在工法展示区，还要提供给学生装配式技术的标准、规范、图纸等资料，方便学生系统地学习相关内容。

2．2装配式建筑虚拟仿真实训系统

装配式建筑虚拟仿真实训系统通过真实的施工现场模拟，使学生在电脑端按照实训要求完成装配式施工工序，包括施工安全保障、施工工具的选取、施工步骤流程等，仿真系统对学生的操作正确性和规范性进行判断。在实训指导教师演示和操作后，学生亲自动手完成教师布置的任务，达到模拟装配式构件内部构造设计、测量定位、构件进场检验、吊装加固、支撑安装等任务，可以在保证学生安全的状态下完成装配式构件结构和关键工序的操作练习，直观上提高学生的实习效果。

2．3工程装配化技术实践作业区

装配式构件生产区首先为学生提供装配式构件生产中的安全知识和安全管理条例，构件生产中的法律法规、构件规范和生产标准等相关内容。使学生深入了解模具安装、构件钢筋构造、预制件预埋、管线布局等基础上，在现场实训教师的指导下，以小组为单位进行构件生产，可以选择真实的材料进行加工，考虑到安全问题，可以通过沙盘、轻质材料等进行替代，学生通过学习后熟练掌握安全防护用品的使用、构件的生产流程和生产工艺。在完成构件生产的实训、熟练使用安全防护用品的基础上，实训指导教师带领学生进入测量和吊装实践作业区。测量实践作业区学生以小组为单位，使用全站仪、水准仪等测量设备完成装配式施工中测量放线定位、角度测量等实践学习；吊装作业实践区首先要进行吊装前准备，包括：吊装设备、测量放线、构件检查、构件连接部位的处理工作，构件吊装和斜支撑的安装加固等工作。考虑到吊装作业的危险性，可以去校外实训基地观看吊装过程，并由校外实训基地教师进行专门讲解。钢筋套筒灌浆操作是装配式建筑安装施工的重要工序，在构件钢筋连接中占有很大比重，施工工艺复杂，质量要求高。灌浆操作实训学生以小组为单位进行套筒灌浆工艺的实训操作，使学生熟练掌握钢筋套筒灌浆工艺，包括灌浆料的拌和施工、灌浆套筒的试验选取、灌浆材料的制作、灌浆操作规范规程及验收要点。装配式构件验收区学生可以利用检测工具对构件材料所用的集料、水泥、钢筋等材料进行试验检测；对各类成品构件掌握验收流程并记录验收数据，熟练掌握质量控制和成品验收的方式方法。同时通过视频展示等方式把构件堆放、构件运输等相结合，熟练掌握在堆放、运输、吊装过程中对构件成品的保护。

3职业院校装配式技术的实训基地建设原则

3．1深入推进校企合作育人机制

工程装配化技术实训基地建设需要在建设前期做好细致、全面的调研，既要满足目前教育教学的需要，同时要为后续和企业深度合作的生产性实训基地做好功能方面扩展准备，积极开展校企共建就成为重要的合作途径。通过深度的校企合作，学院方面可以更加及时地掌握装配式建筑在设计、生产、施工方面的新工艺、新方法、新技术，及时开展新的实训项目，跟上行业产业发展。

3．2开展“订单”培养模式

工程装配化技术实训基地建设要立足提升学生装配式实践能力，和企业岗位工作技能零距离对接，可以和企业开展灵活的合作，促进学生就业。“订单”培养模式就是较好的合作方式，通过学院和企业签订的合作协议范围内，双方共同培养装配式人才，共享软硬件资源，以实际工程项目为载体提升学生岗位所需能力。

3．3加强师资力量培养，提高产学研能力

学院工程装配化技术实训基地建设要注重校企合作，发挥团队优势，积极申报科研项目、创新项目。一方面提升学院专业教师熟悉掌握装配式建筑工程技术，提高专业教师的教育教学理论和实践水平，从而有利于提高教学质量，让教师在新技术、新理念方面可以紧跟行业企业发展趋势；另一方面，教师参与企业的工程项目实施，提高实践技能，促进双师型教师队伍的建设，校企双方合作建立网络资源课程建设，推进课程改革，开发装配式建筑的虚实结合项目、实训项目指导书。

4结语

本课题组在探究实训基地硬件条件、师资力量得到提升后，除满足正常的课程教学实训外，辐射其他专业发展，推进社会生产服务和社会人员培训，提高学院产学研综合实力，努力把校内工程装配化技术实训基地建设成为面向社会、紧贴行业、广泛进行项目合作的生产型装配式培训中心，积极为高职院校提升社会服务能力、培养工程装配式相关方面的人才提供契机。

参考文献

［1］吴丹，刘学军．装配式建筑实训基地思路研究与技术实践［J］．广西城镇建设，2019（8）：86－88．

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认真学习贯彻《XX年xx市教师教育工作计划》和《XX年上半年xx市教育教学教研院工作计划》，结合《xx省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》、《xx省深化普通高中课程改革方案》和《xx市教育局关于提高中小学教育教学质量的实施意见》，认真落实xx市教育局XX年工作重点，以深化课改和新高考改革为重点，以提升课堂教学有效性为核心，深入开展新学考与高考和“促进有效学习课堂变革”的研究，提高教师队伍总体素质，提升学校教育教学质量。

二、工作目标

1.重视教学“五个环节”，进一步加强对各项教师教学常规管理制度的检查督促。

2.加强课改与高考研究，提高教师在新高考背景下对学生分类分层走班机制的认识和实践能力。

3.进一步提高教师信息化在教学中的各项应用的能力，为迎接教育部信息化试点单位验收做准备。

4.以“教师技能提升四个一活动”为抓手，提升教师队伍专业素养。

三、工作重点

1.规范管理，狠抓教学常规落实

（1）坚持“教师教学考核制度”、“教研组考核制度”、“集体教研（备课）制度”、“一教师一学期一节公开课制度”、“行政每周推门听课制度”、“每学期教学公开周活动”，“每月学生作业量抽测活动”、“期中教学质量网上调查”和“学生座谈会”，持续改善教师教学行为。本学期在听课要求上的变化：每位教师公开课听课数应该达到规定听课数量的50%；每位教师在高三听课数应该达到规定听课数量的1/4。

（2）通过量与质上的控制，编印学生的暑假作业并做好相应的微课，提升教师对作业研究的能力。

2.加强教师对新高考的研究，为分层走班奠定基础。

（1）以教研组长为培训为基础，开展辐射式培训。

（2）以教研组为单位，加强对新高考制度的研究，制订教研组切实可行的课程设置和阶段目标，为形成学校分层走班制度奠定基础。

（3）研究20学生三年的课程设置，及时解决新高考改革中出现的师资、管理等新问题，总结相关经验。

（4）借助省培训平台培训，加强对教师开展生涯规划课的技能培训，力争10以上的教师参加相关培训。

3.加强的XX年高考的研究，为创造更佳成绩奠定基础。

（1）建立与兄弟学校的协作联盟，通过参观交流，学习先进经验，以研究教学质量提高的策略。

（2）认真组织好高三试卷讲评公开课，提升公开课质量。

（3）加强高三课堂教学调研，开展切实有效的教研活动。

4.围绕信息技术与教育教学的深度融合课题，提升教师的信息技术应用能力。

（1）继续开展以平板教学为手段的“课堂变革”和“信息化教学创新班”的试点工作，加强校本研训，以创新班为基础，在数学、物理、化学等学科中推广平板教学。

（2）继续开展“微格教室公开课面向家长网上直播活动”，拓宽家校沟通渠道，促使教师关注课堂效率。

（3）继续利用22中微课网进行“论语诵读”和“每日一题”的微视频学习活动（继续开展假期作业微视频讲评制度），提高教师微课质量，进一步促进学生的自主学习。

（4）做好课后自主学习网络构建的工作，加强对学生自主学习能力和自主管理能力提升的研究。

5.以“一师一优课一课一名师”为契机，努力推进教师专业发展

（1）做好对新一轮省培训平台教师培训的梳理、总结工作。

（2）结合“一师一优课、一课一名师”工作和校级公开课，利用微格教室提供良好的技术支持，组织好相关竞赛工作。

（3）做好师徒结对的管理工作，通过监督，形成成果，以项目研究促进课题申报和结题。

（4）组织好各类教师技能、论文等竞赛，形成从校级推荐市级的基本模式。

（5）修改和完善“教研组考核条例”，采用“常规”+“项目”式考核推动教研组建设，提高校本教研的实效性，引导各教研组逐步形成“课堂教学模式”、“听评课”、“自编导学案”、“自编作业本”等学科特色项目。

四、行事历

XX学年第二学期教务处工作行事历

周次

日期

内容

1

3月2日—3月8日

1.高一、高二段返校考试

2.备课组长、教研组长会议（课题辅导、新学期教师个人考核条例解读、下发教师教育院、教研院工作计划）

2

3月9日—3月15日

1.xx省教师培训平台报名与审批

2.微课制作培训和实践

3.市高三学生第一次适应性测试分析会、高三段会

4.教研组长7选3培训

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【关键词】实训室+工作室；递进式；模块化

一、引言

高职教育在经济飞速发展的今天扮演着非常重要的作用，它要为企业培养高素质、高技能应用型专门人才。由于高职教育的重要性和特殊性，必然要求高职教育进行培养模式的新探索。

目前很多高职院校授课的方式还是采用传统的教学模式，即老师上课之前制作教学大纲，在公共大教室给学生讲授理论知识，实训课再带领学生在实训室进行实操，这样知识容易遗忘，实训效果差。高职院校培养的学生是直接面向企业、面向工作岗位的，这就要求高职教育要注重实践教学，着重培养学生的动手能力，于是近几年不管是本科学院还是高职，都争先恐后地提出工作室的理念，并投入了大量资金和人力建立起了专业工作室。但是如何让工作室更好的为教学服务呢？我们以中山火炬职业技术学院计算机多媒体专业“金点传媒工作室”为例对“实训室+工作室的递进式模块化”的教学模式进行探索。

二、“实训室+工作室”培养模式的概念

高职的课程可以分为三个模块，大一是基础模块，主要学习公共课和专业基础知识。大二是核心模块，主要学习专业的核心课程。大三是综合模块，学生这一年基本上是在企业里实习的。那么很明显大二这一年是承上启下的一年，安排的一般都是核心课程，一门课可以对应一个工作岗位甚至是几个岗位。这么重要的课程，该如何去上呢?我们秉承学校“合作办学、合作育人、合作就业”的办学理念，与企业合作建立金点传媒工作室，使教学与企业生产紧密结合，注重学生的技能培养，通过项目培养学生的职业能力，为以后工作打下坚实的基础。

1.工作室组建

工作室的建立为老师教学和学生学习提供了一个专业的环境，工作室教师团队由多位校内老师和企业里面的一线项目负责人或者项目总监组成，选取一名校内老师作为工作室的室长。企业老师带着企业的项目来到工作室，一个项目或者项目的某一个任务可以对应某一门课程，这种真实的项目教学使教学的内容由传统的封闭式转换成开放式。由于学生良莠不齐，教学过程中实行“课程分层、学生分层”的教学方法，每一门核心课程又可以分为基础部分和提高部分，基础部分由校内专任老师在实训室教授，实训内容对接企业的技术标准。基础部分教授完毕后，要挑选一些比较优秀的并且有兴趣的学生通过企业导师的考核进入工作室参与真实项目的制作。另外还可以从大一基础模块的学生里面挑一些基础比较好，勤学好学的学生提前进入工作室，熟悉工作室环境和项目制作流程，还帮助工作室的学生和老师完成比较简单的任务。学生进入工作室后又被分成几个不同的工作小组，每一个小组是由5—5人组成团队，此时工作室就变成了标准化企业车间，工作内容直接对接企业岗位，此时企业老师承担车间师傅任务，带领学生完成项目制作，整个过程现实了“教、学、做”一体化。最后企业把学生的作品变成了企业产品，企业又把这些产品变成了社会商品，学生实现了自身的价值，增强了学习的积极性。那些没有进入工作室的学生继续留在实训室由校内老师采用仿真项目教学方法完成剩下的教学内容。实训室和工作室结合，分层分模块，因材施教很好的完成了教学任务。

2.工作室的制度

（1）管理制度。“无规矩不成方圆”，工作室也严格按照企业的岗位要求并结合学校的管理制度制定了工作室的管理制度。第一、学生进入工作室要通过工作室老师的命题创作，严格筛选，通过者才能进入工作室工作。第二、学生在工作室做项目是有报酬的，提取项目利润的50%做为工作室的期末奖学金和工作室的活动资金。第三，进入工作室要严格遵守工作室的规章制度，不能早退或者迟到，有事要给工作室长请假，无故不能旷工。第四，进入了工作室并不是一劳永逸，学生时刻面临着淘汰出局的危险，每个项目考核一次，一旦工作态度不认真，考核不合格者等情况即离开工作室，再由校内老师推荐其他优秀的学生补充进来。

（2）考核制度。进入工作室的学生按照工作室的考核办法，期末采用“三方考核”的办法，有校内老师、企业的项目老师和客户三方来共同来考核。首先学生分组进行述职，每小组选派一名同学上台陈述本学期的工作任务及其分工，最后向客户展示本小组的作品，客户提出问题，本小组成员给予解答，最后由客户、企业导师和校内老师给出成绩评定。最后选出6位比较优秀的工作室学生给出工作室奖学金并颁发“优秀员工”证书，激励了工作室其他同学和没有进入工作室的同学学习积极性。

三、“实训室+工作室”教育模式的意义

1.有效的实现校企合作的双赢

“实训室+工作室”理念的提出，需要学校和企业共同参与，合作育人。首先，学校和企业无缝对接，可以培养出企业所需要的高技能人才，同时激励学生学习的积极性，大大的促进了学生的就业和校企合作向更深层次发展。其次，一方面企业可以利用学校的先进设备和资源进行项目开发，其投入成本少，人力少，成效大；另一方面可以宣传企业的文化和品牌，获得优秀的员工储备。最终，校企的合作将推进行业的发展。

2.优化师资

在师资队伍建设上可以请更多的企业老师带着先进的行业信息和企业项目、案例进课堂。弥补了现在绝大部分老师没有企业工作经验，跟不上技术发展的缺憾。同时，老师可以响应学校的“深海探珠”的计划，带着任务进入企业接受内部的培训或参与实战，最后要带着成果回带学校，打造一批优质的双师素质或者双师型教师队伍，更好的服务教学。

3.服务教学

实训室和工作室的递进式教学，打破传统一刀切局面，优化教学资源，实现了分层教学、因材施教。有客户和企业共同参与的三方考核方式的实行，打破了传统的考核机制，由客户和企业共同参与给学生的专业能力和工作态度进行评价，客观的反应学生的实际水平，学校再根据这些评价决定是否给学生学分，而这些学分决定是否毕业。

“实训室+工作室递进式模块化”的人才培养模式依托实训室和工作室，凝聚校企资源，以真实的项目引入企业、行业的技能高手，使实践教学内容更加鲜活，学习即工作，这种学校和企业无缝对接，使部分学生毕业即优质就业，真正的实现教育服务社会，推动地方经济的发展。

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一、主要内容

(一)《中华人民共和国突发事件因对法》、《建设工程特重大事故应急预案》为核心,做好法规和预案宣传和解读工作。深入分析我县建筑生产安全形势,宣传做好应急管理工作的重要意义;宣传县政府关于加强应急管理工作的一系列精神;宣传政府切实履行社会管理和公共服务职能,提高保障公共安全和处置突发公共事件的能力,保障公众生命财产安全和合法权益的总体思路和具体措施;宣传部门预案的重要内容和处置规程,提高全县应对突发公共事件的能力。

二、宣教计划组织实施

(一)开展专题宣传活动。一是结合开展“全国安全生产月”、“国际减灾日”、“全国消防日”、“全国法制宣传日”等,开展公共安全主题宣传活动,增强公众公共安全意识。

二是开展公共安全知识进企业、进工地活动。把应急管理知识进工地作为科普知识进工地的重要内容。三是通过建管局局域网宣传突发事件应对法等法律、法规知识。等多种形式,从不同层面加大应急管理工作交流和宣传力度。

(二)进行应急典型案例宣传。通过选择有代表性的应急典型案例进行宣传报道。

(三)加强应急管理知识培训。制定培训计划,对机关党员干部进行培训,使其增强应急管理意识,提高统筹常态管理和应急管理、指挥处置突发公共事件的水平;对企业负责人进行培训,使其增强公共安全和风险防范意识,提高排查安全隐患和第一时间应急处置突发公共事件的能力,提高安全管理和重大事故应急处置能力;对高危行业的从业人员进行安全知识的教育培训;对应急救援队伍、进行应急知识培训,使其熟悉和掌握相关突发公共事件处置救援和安全防护技能,提高在不同情况下实施救援和协同处置的能力。

三、培训计划组织实施

(一)主要任务。认真组织广大干部职工,学习党和国家关于加强应急管理工作的方针政策和工作部署,学习相关法律法规和应急预案、应急工作方案,学习掌握应急管理相关知识和技能,提高思想认识和防范、处置突发公共事件的能力。培训内容主要包括:建管工作应急管理工作现状、突发公共事件处置程序、应急管理工作相关制度、应急预案编制要点和应急准备以及现场处置基本知识等。

(二)培训对象。根据我局应急管理工作实际,应急管理培训对象主要机关干部和工作人员、相关企业负责人及应急处置救援队伍。

机关干部和工作人员培训的重点是熟悉、掌握应急预案和相关工作制度、程序、要求等,提高为领导决策服务和开展应急管理工作的能力。

企业负责人应急管理培训的重点是增强风险防范意识,提高安全生产管理和突发事故应急处置能力。

应急处置救援队伍培训的重点是熟练掌握相关突发公共事件处置救援和安全防护技能,提高在不同情况下实施救援和协同处置的能力。

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一、工作目标

以全面普及群众自救互救技能、提高避险意识为目标，以卫生救护技能（知识）和应急避险知识培训为抓手，以“五进”活动（进机关、进学校、进社区、进企业、进工地）为载体，开展百场万名群众初级急救知识培训，为保护人民群众生命健康、构建幸福作贡献。

二、活动主题

自救互救，守护生命。

三、活动内容

由区卫生局、区红十字会牵头，区各相关部门配合，在全区范围内组成1支拥有100名成员的师资队伍，以机关、学校、社区、企业和工地为载体，开展普及避险救护知识及心肺复苏操作技能的初级急救知识培训。年内预计开展培训200场，受益群众达10000名。在普及培训的基础上，总结经验，大力推广，建立长效工作机制，使之成为政府倡导、群众受惠、社会各界支持并广泛参与的常态工作。

四、实施步骤

本次活动共分三个阶段实施。

（一）筹备启动阶段（3月下旬——4月）。在4月底前，制定完成培训方案，组建1支拥有100名成员的师资队伍。师资人员熟练掌握培训技能，做好授课准备（责任部门：区卫生局、区红十字会）。

（二）组织实施阶段（5月——9月）。以“进机关、进学校、进社区、进企业、进工地”等5种形式，在全区范围内分类分层分批开展200场初级急救知识培训，受益群众共计10000名。

1、进机关：在区级机关开展救护知识培训，提高机关干部职工救护知识水平和技能，从中挖掘培养一批能奉献、有爱心、肯钻研的志愿者，充实到师资队伍（配合部门：区机关党工委）。

2、进学校：深入各中小学校，组织师生开展避险逃生、自救互救知识技能的培训和演练，提高广大师生的危险判断、应急、避险、逃生等自救互救能力（配合部门：区教育局）。

3、进社区：深入社区，通过集中授课、主讲示范、发放宣传单等形式，提高社区居民救护知识水平，掌握基本自救互救技能。每个社区（村）至少组织1场培训（配合部门：各镇、开发区、街道）。

4、进企业：深入企业，结合岗前培训、职业资格培训、失业人员培训、农民工培训等，开展救护知识普及培训工作（配合部门：各镇、开发区、街道，区人力资源与社会保障局、区妇联）。

5、进工地：深入各建筑工地，积极开展救护培训，确保各建筑单位的务工人员基本知晓救护知识、掌握救护技能（配合部门：各镇、开发区、街道，区建设局）。

（三）经验总结阶段（10月）。10月下旬，通过举办成果汇报暨表演观摩活动，对“健康救护工程”实施工作进行表彰总结和经验推广（责任部门：区卫生局、区红十字会；配合部门：各镇、开发区、街道，区机关党工委、区妇联、区教育局、区劳动人事与社会保障局、区财政局、区建设局）。

四、工作要求

1、加强领导，明确责任。区政府成立活动推进工作领导小组，各级各部门要成立相应组织，全面加强领导。区卫生局、区红十字会要加强工作指导和督查，各配合部门要各尽其责，密切配合，确保工作落实到位，责任落实到人。

篇6

设备安装。铁路工程工地试验室需要大量的试验设备，试验设备安装应该引起工程人员的重视。试验设备的正常运行是一个系统工程，如果安装不符合相关的要求势必会影响检测结果的准确性和精确性，例如，水泥胶砂流动度测定仪应该按照《水泥胶砂流动度测定方法》GB/T2419－2005的相关规定，安装在高为690mm、长宽各位400mm的水平混凝土基座上，基座还应该用容重为2240kg/m3的混凝土进行浇筑;水泥胶砂振实台，应该按照《水泥胶砂强度检验方法》GB17671－1999的相关规定，应安装在重量为600kg、体积为0．25m3、高度为400mm的混凝土基座上，然后在垫一层厚度为5mm的天然橡胶弹性衬垫。在进行试验设备安装时，还应该考虑检测项目对检测环境的影响，例如水泥比表面积仪不能放置在水泥检测室，而应该放在化学分析室;高温炉、煮沸箱不能放在水泥检测室，主要是因为水泥室的温度要求相对较低，高温炉、煮沸箱在检测的过程中会产生大量的热，会打破水泥室的恒温状态，应该单独设置高温室。

2铁路工程工地试验室的管理

(1)提高管理人员的综合素质

想要提高试验室管理人员的综合素质，应该从以下几个方面入手:比如，和试验培训机构联合举办具有针对性的试验培训班，制定相应的培训计划;通过交流会沟通，建设单位对各个单位存在的问题进行汇总，然后采取针对性的措施进行处理，这样能够有效的提高工程试验报告的准确性，同时能够提高管理人员的综合素质;开展以竞赛促进管理、以竞赛促进铁路建设的技能大赛，以激发管理人员的主动性和积极性，显著的提高试室人员的综合素质。此外，人员的投入和设备的配置必须能够维持试验检测工作的正常开展。做到试验室组建标准化、管理规范化、运行制度化，检测程序化，资料管理系统化，标准规范更新化。试验检测人员必须持证上岗，同时要进一步加强试验检测人员的工作责任心，针对本项目的特点，组织学习有关的试验检测规程、施工技术规范、质量标准，提高试验检测人员的综合素质和业务技能。各建设指挥部和项目管理部在工地试验室组建完成后应当进行验收。对施工所用的各种仪器、设备、工具进行严格的检验和试验。机械责任到人，定期保养、维修和管理。对严重老化设备及不符合标准机械设备坚决不予使用，以确保施工安全和质量。做好统筹协调，将工程预期与实际施工情况，以及天气、环境等因素统筹考虑，以确保工程质量和进度。

(2)创建完善的质量监督管理机制

重点抓试验检测程序管理。铁路工程工地试验室应该创建完善的质量监督管理制度，并从思想上重视内部管理，明确职责分工，做到层层监督、人人把关，做到试验检测报告、试验原始记录、仪器操作记录、试验检测台账一一对应，同时做到检测数据符合检验要求、检测过程符合规定程序、检测环境满足规范要求、检测结果符合工程设计与施工要求，这样能够有效的对试验工作进行全面的指导、检查、监督，并帮助工地试验室不断的改进，提高管理水平，以此保证试验检测工作能够有序、可控的进行。

(3)创建完善的档案管理制度

铁路工程工地试验室的档案管理是一项复杂的系统工程，涉及到的档案数据众多，管理难度相对较大。因此，工地试验室应该创建完善的档案管理制度，对试验检测的数据信息、记录以及报告等相关文档资料，与工程质量相关的电子资料等进行妥善的存档以及保管。同时，创建试验报告收发制度，并由专人负责收发和登记，这样能够保证工地试验室的档案资料管理工作能够顺利、有序的展开，为铁路工程建设提供可靠、有效的参考。

3结束语

篇7

信任源于项目部对农民工真真切切的关爱。

农民工是建筑施工企业的主力军。如何调动他们工作的积极性、主动性，是关系施工企业发展大计的重要工作之一。

中铁大桥局第一工程有限公司郑州黄河公铁两用桥项目部倡导“职工与农民工一家人、一条心、一股劲、一根绳”，为全力实施好在建工程打下了坚实基础，实现了“安全质量规范化、进度控制刚性化、成本管理精细化、文明施工常态化”的工作目标。

“家”文化

“五同”，是郑州黄河公铁两用桥项目部实施人性化管理的缩影。

何为“五同”?即郑州黄河公铁两用桥项目部实施的将劳务队伍纳入员工队伍管理，职工与劳务人员同学习、同劳动、同参与、同生活、同评比的管理办法。

项目部为劳务队伍统一搭建了宿舍、公共食堂，绿化、美化劳务队伍生活区，重视劳务人员安全生产培训，实施与职工宿舍、食堂一样的管理办法，对劳务人员实施与职工同等的教育。将劳务队伍纳入生产竞赛考核、评比、表彰范围，统一组织活动、统一考核、统一奖励，促进了项目部的和谐，凸现了项目部营造“家”文化，优质快速、和谐共建黄河大桥的主题。

项目部积极开展劳动竞赛活动，每季度进行一次“双十佳”评比，将协力队伍中的典型员工同项目部职工一起表彰，并利用工地报纸、橱窗张贴照片等宣传形式表彰涌现出的先进模范人物，极大地鼓舞了农民工的生产积极性和集体荣誉感。他们用绽放的笑容，表达着对大桥局的满意。

点滴关怀送温暖

为了让劳务人员深切感受到“家”的温暖，在炎炎夏日里，项目部为农民工发放风油精、绿豆、西瓜、矿泉水等防暑降温药品物品，给他们送去丝丝清凉；在寒冷的冬季，项目部为农民工兄弟送去米、油、肉等物品，给他们带去温暖。

与此同时，项目部还根据施工环境和施工气候。合理调整作息时间，保障施工进度和施工安全。每逢节假日，项目部都会备上肉酒类食品慰问农民工，让广大农民工感受到项目部这个“大家庭”的温暖。项目部还坚持环保卫生监督检查制度，不定期地对工地农民工宿舍、食堂进行卫生检查，发放防鼠灭蝇药品，督促环境卫生清理，防止疾病发生与传播，保障农民工身心健康。

从开工初期，项目部选择避风、水源近的地点修建农民工宿舍3000余平方米，专门斥资修建了宽敞整洁、设施齐全的农民工食堂，为施工队伍快速进场创造了条件。

凡因劳动报酬等原因发生的纠纷事件，项目部站在确保农民工利益的立场，在第一时间了解情况，积极协调妥善处理，确保了施工生产正常秩序。

项目部领导经常深入施工现场，亲切地与农民工兄弟谈工作、聊生活，了解他们的思想动态和实际困难，帮助他们改善伙食。项目部领导用温暖和关怀，赢得了农民工兄弟们的厚爱。

坚持安全教育

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关键词：施工；污染；环境；保护

我们在进入一个新工地前，针对工程施工期间面临的敏感环境问题、敏感点和产生的主要环境影响，要做出具体的环保工作安排，使施工期间的环保工作有序、有效地进行，减少施工过程对周围环境造成的不利影响。

一、确立环境保护目标和指标

目标：在工程施工期间，对噪声、振动、废水、废气和固体废弃物进行全面控制，尽量减少这些污染排放所造成的影响。文明施工、保护文物。

指标：在工程施工期间，噪声、振动、废水、废气和固体废弃物的影响满足国家和有关地方法规的要求，保护城市生态。

二、环保工作内容

1.施工准备阶段

建立由项目经理参加的环境管理组织机构，明确各级、各部门在环境保护工作中的职责分工。建立、健全施工期环境管理体系和各项环境管理规章制度。核实、确定施工范围内的环境敏感点，施工过程的重大环境因素。明确施工范围内各施工阶段应遵循的环保法律、法规和标准要求。

制订培训计划，建立培训、考核程序，定期对直接参与环境管理的人员进行环保专业知识培训，对各层次工作人员进行必要的环保知识培训，对关键岗位员工进行岗位操作规程、能力和环境知识的专门培训，新工人进场和人员转岗都要进行相关的环保培训和教育。

在编制《施工组织设计》和分阶段《施工方案》时有相应的环境保护工作内容，主要包括：根据施工特点，围绕敏感点，制定的噪声、振动控制方案；制定预防扬尘和大气污染工作方案和工地排水和废水处理方案；固体废弃物处理、处置方案；保护城市绿化的具体工作内容；管线迁移和防护方案；施工范围内已有的列入保护范围的文物名称和具体的保护措施等。

2.施工阶段

指定专人负责施工现场和施工活动的环境保护工作，完成施工环保设计方案和环保工作方案中的各项工作。将环保工作和责任落实到岗位、落实到人，在日常施工中随时检查，出现问题及时纠正。根据不同的施工阶段及时调整环保工作内容，保证工作质量。每周对环保工作进行一次例行检查并记录检查结果，内容包括：

施工概况：污染情况、污染种类、强度、环境影响等；污染防治措施的落实情况、可行性和效果分析；存在问题和拟采取的纠正措施；下步环保工作计划；其它需说明的问题，如措施变更、污染事故和纠纷处理等。

指定专人负责应急计划的执行，每季度进行一次应急计划落实情况的检查工作，一旦发生事故或紧急状态时，要积极处理并及时通知业主。

在事故或紧急状态发生后，组织有关人员及时对事故或紧急状态发生原因进行分析，编写事故或紧急状态分析报告，并根据分析报告制订减少和预防环境影响的措施，报送业主批准后组织实施。

四、施工噪声、振动、废气物等的控制措施

在工程施工中重大环境因素主要为：施工噪声、振动的环境影响，对城市生态的影响，施工产生的废水、扬尘和固定废弃物的环境影响。

1.噪声

噪声超标时立即采取相应的降声措施。在各施工阶段尽量选用低噪声的机械设备和工作方法。施工场地合理布局、优化作业方案和运输方案，保证施工安排和场地布局尽量减少施工对居民生活的影响，减少噪声的强度和敏感点受噪声干扰的时间，超标严重的施工场地安设必要的噪声控制设施。自备发电机做隔声处理，有电力供应时不许使用自备发电机。

2.城市生态

控制措施：在施工范围内严格按法规执行。砍伐或拆移树木要报批，不得随意修剪树木；古树名木按要求进行特殊保护。严格执行某市对文明施工方面的管理规定。施工照明灯的悬挂高度和方向以不影响居民夜间休息为原则。施工筹划选用减少施工占地的措施和方法。严格履行各类用地手续，按划定的施工场地组织施工，不乱占地、不多占地。在施工场地周围出安民告示，以求得附近居民的理解和配合。

3.水污染

废水排入城市下水道，悬浮物（SS）严格执行《污水综合排放标准》（GB8978-1996）的三级标准400mg/L；废水排水自然水体，悬浮物（SS）严格执行《污水综合排放标准》（GB8978-1996）的二级标准150mg/L。根据排水网的走向和承载能力，选择合适的排口位置和排放方式。在开工前完成工地排水和废水处理设施的建设，保证工地排水和废水处理设施在整个施工过程的有效性，做到现场无积水、排水不外溢、不堵塞、水质达标。

4.大气污染

对易产生粉尘、扬尘的作业面和装卸、运输过程，制定操作规程和洒水降尘制度，在旱季和大风天气适当洒水，保持湿度。

合理组织施工、优化工地布局，使产生扬尘的作业、运输尽量避开敏感点和敏感时段（室外多人群活动的时段）。

严禁在施工现场焚烧任何废弃物和会产生有毒有害气体、烟尘、臭气的物质，熔融沥青等有毒物质要使用封闭和带有烟气处理装置的设备。选择合格的运输单位，做到运输过程不散落。车辆出场冲洗车轮，减少车辆携土。拆除构筑物时有防尘遮挡，在旱季适量洒水。使用清洁能源，炉灶符合烟尘排放规定。

5.固体废弃物

工程弃碴、建筑废料污染控制措施，减少回填土方的堆放时间和堆放量。制定废渣的处理、处置方案，及时清运施工弃土和渣土，建立登记制度，防止中途倾倒事件发生并做到运输途中不撒落。选择对外环境影响小的出土口、运输路线和运输时间。剩余料具、包装及时回收、清退。对可再利用的废弃物尽量回收利用。各类垃圾及时清扫、清运，不随意倾倒，每班清扫、每日清运。

生活垃圾污染源控制措施，教育施工人员养成良好的卫生习惯，不随地乱丢垃圾、杂物，保持工作和生活环境的整洁。严禁垃圾乱倒、乱卸或用于回填。施工现场设垃圾站，各类生活垃圾按规定集中收集，每班清扫、每日清运。

四、总结

建筑节能的关键是减少建筑运行能耗，随着建筑保温措施的加强、节能技术和设备的运用，建筑行业的能耗在不断减少，但这还远远不够，因为建筑节能工作是一个复杂庞大的系统工程。在工程建设中，应遵守建设程序，选择更加合理的工艺以及正确的管理方式，建设文明、节约、清洁、和谐的社会。

参考文献：

[1]叶忠文.环境意识在市政工程的应用[J].改革与开放；2010年16期.

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关键词：教育培训；远程教育；知识管理

中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2015）13-0094-02

Abstract： In this paper， object-oriented programming language and modular design， select JAVA development language as a system， the use of modern network technology analysis and design of the education and training management system. Use of this system not only to enhance the professional skills and overall quality of the staff， but also to promote the company's market competitiveness.

Key words： education and training； distance education；knowledge management

随着社会日益竞争的激烈，教育培训正在被越来越多的单位所重视，XX单位教育培训处，根据公司人力资源“十一五”发展规划要求，按照“三抓一创”工作思路，提出教育培训工作的基本指导思想：培训工作将紧紧围绕公司中心任务，以服务公司发展和员工成长为宗旨，以创新能力培训为主题，以员工知识水平和整体素质提高为核心，以专业技术过硬人才和高层次人才培养为重点，按照统一规划、统一要求、归口管理、分级分类实施的原则，做好员工培训工作，促进员工与公司的协调发展。

1 系统设计思路及总体结构

1.1 系统设计思路

该系统充分利用现代网络技术，坚持“以服务单位发展和员工成长为宗旨，以创新能力培训为主题，以员工知识水平和整体素质提高为核心”的指导思想，按照“统一规划、统一要求、归口管理、分级分类实施” 的原则，实现教育培训管理体系，建立起教育培训系统远程教育平台。

1.2 系统设计目标

要建立一个以信息为中心，以计算机为工具，以网络为基础的教育培训管理系统。系统建设以提高业务信息流通速度，改进单位业务流程和管理模式，确保培训计划顺利实施，并且对培训的全过程及时监控，提高效率、降低成本，最终以提高企业的竞争力为目标。

1.3 系统总体结构

教育培训管理系统平台总体功能划分为三个应用层面，九个应用分系统和一个支撑环境。三个应用层面是：信息系统门户层面、应用中心层面、数据接口层面。应用中心包括的分系统为：远程培训、公告管理、统计分析、人事管理、培训管理、考试管理、知识管理、培训资源、培训经费。一个支撑环境基础信息平台，包括组织机构、基础数据、权限管理。教育培训管理系统结构如图1所示：

2 系统主要功能

系统功能有系统门户、系统管理、数据字典、人事管理、计划管理、其他培训管理、考试管理、培训资源管理、培训经费管理、知识管理、远程培训、公告管理，报表统计等功能。

1）系统门户

系统门户是所有用户登录系统的首页，是培训教育信息的地方，也是进入各个子系统的主界面。

系统分别为省公司、省公司所属各单位、分公司等各个单位建立不同的门户平台，各个单位登录系统，可以看到各个单位自己的信息，同时，系统提供单位导航功能，可以导航到其他单位门户信息界面。

2）系统管理

系统管理为系统提供基本的维护管理功能，主要包括组织机构管理、岗位角色管理、系统用户管理、权限管理等功能，为系统运行提供基础服务。

3）数据字典

数据字典主要提供系统运行的各种参数信息，为系统的灵活性和可扩充性而设置，如果各项分类、标注信息发生变化，可以在这里很方便地维护，尽可能减少因业务变化给系统造成的负面影响。

4）人事管理

人事管理主要是系统人员档案信息管理，为系统提供人事信息。为了方便人事档案的维护，系统提供人事档案导入功能，当人事信息发生变化时，可以通过系统方便地导入变化后的信息，减少了人员手工输入工作量。

5）计划管理

计划管理主要对常规培训进行各项工作管理，主要包括对培训的需求收集及培训计划制定、培训实施、，还涉及到培训的评估管理、计划管理综合查询等。

6）其他培训管理

其他培训管理，主要分为三个大类：学历教育、职业技能鉴定以及其他培训。这里主要是对成绩信息的管理。

7）考试管理

考试管理主要有考试信息、考务管理、常用试卷条件、考试管理查询等功能。

8）培训资源管理

培训资源主要是对培训机构、培训教室、培训教师、培训设备、培训基地等的统一管理，系统建立培训资源的基本信息，以及培训资源信息地修改和综合查询汇总功能。

9）培训经费管理

培训经费主要是对每年教育培训过程中对培训经费收入，支出和亏盈情况的统计查询。系统将培训费用分为收入费用、支出费用、费用余额等方面进行综合管理。

10）知识管理

知识管理为远程培训部分提供基本的学习资料，同时对这些所有知识资料统一管理和维护。

系统将知识资料分为三部分，公用知识、专业基础和专业技能，同时将知识资料根据岗位工种、岗位层级、技能等级进行分类维护。维护完成后可通过综合查询，查询各种知识资料。

为了便于知识资料的维护，系统提供批量导入功能，将word中地知识资料批量导入到系统中，提高工作效率，减少工作量。

11）远程培训

为了不断提高全企业人员的知识水平，所有的人员可以通过这个系统在线学习和综合测试，远程培训包括在线学习、综合测试、在线考试。

在线学习：系统根据每位员工地登录身份，显示相应的岗位技能要求，员工可根据自己的岗位，技术等级和个人需要来选择学习相关的知识内容。

综合测试：通过抽题、综合自测，员工可以检验自己的学习效果。

在线考试：当组织在线考试时，参考人员登录系统，在线考试中，就会显示相应的考试信息，考生可以直接进入考试在线答题。

BBS：学习过程中，学员还可以通过BBS进入讨论板块，进行疑难问题解答等。

12）公告管理

公告管理，主要为培训管理过程中信息服务，如培训通知、最新动态、培训信息、考核信息的。公告后，将显示在系统门户的相应栏目中。

公告管理模块提供以下功能：公告的新增、、修改、删除、查看，并可以对已的公告进行修改、查看、删除等操作。

13）报表统计

报表统计部分，主要是根据系统数据，进行相关报表的统计。

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Abstract： By studying the standards and guidelines regulated by Guangdong Ministry of Transportation， and learning from other projects， the construction team find their own shortcomings， and improve in a timely manner， and gradually establish a scientific and systematic standardized management system with Pingxing characteristic， to make the engineering entity quality meet the specification requirements， promote Pingxing Expressway management level to a new level， and create high quality and security of Pingxing.

关键词： 高速公路；标准化管理；施工质量

Key words： expressway；standardized management；construction quality

中图分类号：F426 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2016）21-0046-03

0 引言

高速公路建设点多线长，属劳动密集型行业，作业人员专业水平相对较低，机械化、自动化、标准化的水平较低，质量通病问题一直未能得到很好地解决。面对严峻的建设形势，平兴高速公路全面推行高速公路建设标准化管理。

1 推行标准化管理，必须做好前期准备工作

1.1 编制管理手册和各类细则

仔细研读省交通厅印发的规定、指南并参考省内各兄弟项目的先进经验，结合本项目工程实际，编制了《平兴高速公路项目建设标准化管理手册》。《手册》从2011年8月开始着手编制，至2012年10月份作为土建招标文件的重要组成部分，历时14个月，期间多次修改、讨论，最终经评审后定稿。

按照规范化管理的要求，对现有的各项程序文件和管理制度进行了整理归纳，颁发了《广东平兴高速公路有限公司管理手册》（试行），明确了标准化施工质量目标、安全目标和各部门及岗位人员在标准化施工中的职责，完善了标准化管理质量及安全保证体系。

要求施工单位严格遵守施工技术标准，建立起全过程、全方位、全覆盖的施工现场管理、技术管理、质量管理、安全管理等管理制度，制定考核标准；要求监理单位制定现场监理机构的工作机制，明确工作内容、工作权限和岗位职责，建立考核激励机制，编制监理实施细则，按照标准化管理要求将监理工作进行分解，对检查内容、检查方法、检查程序进行细化。

1.2 对参建各方进行宣贯

1.2.1 采用多种方式大力宣传

从提高认识入手，组织施工、监理等单位认真学习领会《手册》的有关要求，使各参建单位明确了活动目标，认识到开展施工标准化活动是治理和消除质量通病、安全隐患的有效手段，充分认识开展该活动的重要性、必要性和重要意义。项目公司广泛动员，大力营造“比学赶帮超”的良好氛围，将活动部署到所有施工、监理单位，积极落实推行标准化施工的各项工作。

1.2.2 加强培训学习

项目公司针对技术管理人员现状，组织开展一系列技术培训；总监办根据工程进展及管理处的要求，制定出详细的培训计划；各承包人明确标准化的具体要求及质量目标，重点加强在各施工阶段对施工班组的培训。

1.2.3 组织参观学习

组织各参建单位参观学习一些标准化临建施工推行较好的标段，参观项目驻地、拌合站、钢筋加工场、预制梁场等施工现场。通过宣传动员和实地观摩学习，全面加强施工单位人员标准化思想认识，使标准化管理由被动接受向主动执行，由“要我做”到“我要做”转变，营造文明、和谐的施工环境，深化标准化管理的要求。

2 推行标准化管理，设计标准化要先行

自2011年4月始，广东省交通集团逐步开展了集团内的高速公路设计标准化研究工作。到目前为止，设计标准化研究和文件编制工作基本完成，取得了丰硕成果，已经进入成果的推广应用阶段。

2.1 设计规格标准化

平兴项目倡导标准化设计，通过勘察设计大纲审查贯彻标准化设计的指导思想，要求各设计单位统一设计风格，路基、桥涵等通用图统筹分工合作，桥梁同一类型上部结构、同一类型下部结构尺寸一致，同一施工合同段尽量减少桥梁的结构形式，统一涵洞、通道等结构型式，统一路基处理通用图。结合项目实际，将跨径不大于20m的桥梁上部结构梁板的预制，设置在预制梁最多的土建第九合同段，将全线圆管涵预制设置在采用圆管涵最多的土建第八合同段。

2.2 设计工程量编制标准化

工程量编制标准化降低了出错率，减轻了三级清单编制人员的图纸阅读量，提高了工作效率。工具软件的应用实现了自动生成三级清单及编制清单预算所需的基础数据，避免了人工输入数据而易产生差错的情况。此举有效控制了工程造价，该成果已在全省项目中推广使用。