团队精神的感悟范文

导语：如何才能写好一篇团队精神的感悟，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

党支部是党的最基层一级组织，一个建制单位好比一个人，那么，支部核心作用的发挥好比人的大脑，单位的中层力量就是人的神经，群众就是人的细胞，相互作用、相互影响、密不可分。支部核心作用的发挥是团队精神至高无上的具体体现

俗话说：“人心齐，泰山移”。思想产生语言，思想支配行动，党员先进性教育，首先是确保党员的思想和心灵的永远保鲜，拒腐蚀、永不沾。只有不断坚持对党员先进性教育，才能使每个党员自觉加强党性修养和锻炼，忠实履行党员义务、永葆党员本色、增强分辨真善美和假恶丑的能力；才能始终保持党员的先进性和纯洁性，使党员经受住各种考验，在急、难、险、重的任务完成上，发挥先锋模范带头作用。

公安队伍是一个特殊的群体，肩负着打击、预防犯罪，维护社会稳定和为经济建设保驾护航的双重职责，社会文化论文《论团队精神》。在党员先进性教育活动中，公安要当好排头兵，先进性教育任务艰巨要求高。道路有险阻，改革路艰难，苦战能过关。

随着三队一室警务运行模式改革的不断深入，需要更多的党员、干部视事业重如山，视名利淡如水。为了党的事业，党员要处处想在前、讲在前、干在前，以牺牲更多的个人利益来巩固三队一室的改革成果，用党员的形象来影响、感化、触动周围的同志，使之学有榜样、赶有目标、比有干劲、干有动力、想有奔头。

20xx年，是三队一室的提高年，党员先进性教育是队伍建设的催化剂，给队伍建设注入了新的生机和活力，新生事物将逐渐广为被人们所理解和接受，是团队精神栩栩如生的再现。

在现实生活中，团队精神也历历在目，如：众志成城赈洪灾，万众一心抗非典等等。团队精神是宣传车是播种机，能激发人的力量、鼓舞人的斗志、纯洁人的心灵、消除人的顾虑，团队精神是克敌制胜的法宝。

篇2

一、团队精神在IT行业中的重要性

团队精神就是合作精神，是指团队成员为了一个共同的目标和利益，团结一致、相互协作的精神。团队精神事实上所反映的就是一个人与别人沟通、交流的能力，与人合作的能力，是主人翁精神、大局意识和协作精神的集中体现。团队精神对于既高度分工又高度整和的IT行业来说，是非常关键的。优秀的IT企业都深深地懂得团队精神的重要性，比如微软公司就非常注重团队精神，他们在研发Windows 2000操作系统时，有3000多名开发工程师和测试人员参与，写出了5000多万行代码。开发这样一个庞大的系统软件，如果没有高度统一的团队精神，没有全部参与者的奉献精神与主人翁精神，这项工程是根本不可能完成的。团队精神不仅对于大公司来说有如此重要的作用，对于中等规模或小规模的公司来说，也同等重要。比如，一个规模较小的网站开发公司，为了开发出具有个性化、功能完善的网站，也需要几名具有计算机专业知识的技术人员以及从事美学专业的人员共同参与完成网站的设计开发，并且要求每个参与人员在发挥各自特长的同时，还要积极与其他成员交流、沟通，才能使各自完成的部分整合在一起时，形成一个协调统一的整体。

由此可见，团队精神对于IT行业来说，是非常重要的。因此，高校在培养计算机专业人才时，要使培养的学生能适应社会的需求，必须在传授专业知识的同时，注重培养学生的团队精神。

二、在计算机实践课程教学中注重培养学生的团队精神

目前，大部分大学生都是家庭中的独生子，凡事以我为中心，心理素质较差，很难与人沟通，不容易与人合作交往。再加上我国的教育从小学到中学都是老师讲，学生听，缺乏相互交流。且在“应试教育”的教学体制下，学校过分专注于知识的传授，强调学生掌握知识的熟练程度，采取做题训练的强化手段，把分数看得高于一切，致使学生无暇参与课外活动，也无暇顾及学习以外的任何事情，对集体观念淡薄，人际关系冷漠。这种教学方式使学生养成了独立思考独立解决问题的习惯，在某种意义上讲，这是一种较好的独立能力。但正是由于这种习惯，使学生不善于与他人沟通与合作，导致他们很难融入到集体中。有的大学生由于和同宿舍的同学搞不好关系，自己到校外租房子住，完全脱离集体。这些大学生没有意识到，自己是集体的一员，是社会的一份子，只有融入到集体和社会中，才能最大限度地发挥个人的潜能，才能更好地体现个人的价值。特别是竞争与合作日益加强的当今社会，更需要善于与人沟通、合作，具有团队精神的人才。为此，针对目前大学生团队精神的现状，笔者结合多年的教学经验，认为在计算机的实践课程中，应从以下几方面培养大学生的团队精神。

1．在教学中设计一些需要合作完成的实践任务，培养学生的表达与沟通能力。在团队中表达与沟通是极其重要的，要能把自己好的想法、建议和所做的工作表达出来，让别人理解和共享，与别人进行交流，才能形成一个整体，发挥每个人更大的潜能。为此，教师在课堂教学中要克服填鸭式的教学方式，变学生的被动为主动，给学生创造更多的机会锻炼表达与沟通能力。笔者在讲解多媒体技术与应用这门课时，曾给出一些需要合作完成的实践任务，比如要求学生用课堂上讲授过的3DS MAX制作动画片头，且要求学生必须以小组为单位，每个小组四人，并把学生随机地进行分组，不能随意调动。为了完成这项任务，每个小组的成员之间首先要进行交流与沟通，在相互了解的基础上，根据各自的特长，明确分工，并选出小组负责人。一周后，每个小组把自己的设计过程作12分钟的陈述，每个小组成员必须陈述3分钟，然后接受老师和其他同学的提问，最后评出最好与最差的组。课后笔者从学生对这种教学方式的反馈意见中了解到，大部分学生认为不仅在胆量与表达能力方面都得到了较大的提高，而且在与人沟通、协调合作方面也有了较深的感悟，希望能有更多这样的锻炼机会。

2．在实验课中渗透团队精神的培养。计算机的每门专业课程，都有实验课，且有配套的实验指导书，但大部分实验是验证型实验，已给出了实验目的、要求、操作步骤及流程图，由学生编写程序，验证结果的正确性并对其进行分析，这些实验注重的是专业知识与技能的训练。为了培养学生的团队精神，笔者根据学生的实际动手能力，按好学生与差学生搭配进行分组，四人一小组，小组中每个成员每次实验的成绩按小组中四人的平均成绩来评定，也就是说，每个学生的成绩不仅取决于自己的成绩，也受同组其他成员成绩的影响。这样，好学生如果想获得高分，除了在高质量完成自己实验的同时，还要帮助同组其他成员，使他们也能尽量更好地完成实验，差学生为了不给好学生拖后腿，也要尽自己最大的努力。每次实验，要求所有学生先自己独立完成，然后小组各成员之间可以讨论、交流，互相学习，改进不足，但不允许抄袭，如果发现雷同，一律按0分处置。这种以小组为单位评定成绩的方式，促进了学生之间的交流，从不同的层面培养了学生的能力，最好的学生在小组中，自然成了负责人，担负起了协调小组各成员之间的关系，调动每个成员的积极性，使大家能齐心协力，更好地完成每个实验。这样，好学生领导团队的能力得到了锻炼，为以后能成为项目负责人做了铺垫。同时，其他成员为能使小组得到更高的实验成绩，除了自己要更加努力外，还需要与其他成员多交流，遇到困难，及时请教，才能按时保质完成实验任务。这种方式让学生充分认识到作为小组的一员，不管是负责人还是组员，只有注重团队之间的交流与沟通，注重培养团队精神，才能使小组获得更好的成绩。

3．在课程设计中渗透团队精神的培养。在计算机的课程中，大部分主干课程都有课程设计，比如数据库原理、软件工程、操作系统等课程。课程设计的目的一是训练学生综合应用这门课程中所学知识的能力，进一步提高专业技能，二是培养学生的合作能力和团队精神。所以，课程设计一般都要求学生以小组为单位，三到四个人一组，自行组队，并在两周内完成。在笔者多年从事操作系统课程的教学中，每次做课程设计时，都存在一些学生不愿与别人合作，要求自己独立完成的现象。而这些学生往往都是学习比较认真，且专业技能较强的学生，但他们一般都存在孤芳自赏、目中无人的心理，缺乏与人交往、合作的能力，对他们来说，与人沟通比完成课程设计更难。当出现这种情况时，老师不要急于否定或批评，首先应肯定他们的专业技术能力，然后再鼓励他们去带领一个小组，让他们认识到每个人都有长处和缺点，只有取长补短、团结合作才能取得更好的成绩。通过小组完成课程设计，可以很好地锻炼学生与人沟通、合作解决问题的能力。

4．在毕业设计中渗透团队精神的培养。毕业设计是综合考察学生对专业知识的掌握及应用能力，以及与人沟通、合作的能力。所以指导老师给出的毕业设计课题不仅应符合本专业的要求，且每个课题应由3～5个学生共同设计完成。学生可根据自己的兴趣特长，选择毕业设计课题，并按课题的要求，自行组队。每个队能否按时、保质保量完成毕业设计任务，除了指导教师认真、正确的指导外，还必须具有较强的合作意识和团队精神。合作完成毕业设计，可促使学生克服夜郎自大的傲慢心理，学会尊重、信任其他成员。在毕业设计过程中，学会并进一步改善与人沟通的技巧，提高人际交往的能力，以便与团队中其他成员相处更融洽、更和谐。通过毕业设计，既提高了学生的独立创新能力，又促进了学生团队意识的培养。

篇3

以前，我把“团队精神”简单的认为是共同合作，积极完成各项工作，而现在我明白了，那只是“团队精神”的一部分。“团队精神”形成的基础是向心力和凝聚力，它是一个国家兴盛的支柱，是一个集体发展的动力。可见，它的重要性大到国家、社会，小及集体乃至家庭。对于一个集体成员全为女性的幼儿园而言，“团队精神”更为可贵。俗话说：“三个女人一台戏”那么三十个女人就是三十台戏呀!若想把戏唱好，不是一件容易的事，但要想唱出一台另人叫好的戏，那难度可想而知。这就需要一种概念极其明确的精神，需要一种极强的力量，这种精神、这种力量来自于哪里呢?它来源于人与人之间的信任、尊重和理解!

虽然说“全是女人的地方是非多”，但如果我们都能用“换位思考”的方式为对方、为他人想想的话，我想，头顶会有一方蔚蓝的天，这一点我深有感触：曾在失眠的日子里，我意识到家长对孩子那份真挚的爱;曾在月色如水的月夜里，我感悟到领导那严与慈相交融的工作态度;也曾在瑟瑟秋风中，看到教师们带着牢骚而满腔热忱的投入工作，看到她们对集体、对工作的那份狂热而自豪。自豪自己也是她们中的一员——一名普通的幼儿教师!自豪我们有一种共同的精神——团队精神!

我想：如果大家都能向彼此伸出你我的手，多一份信任与支持、多一些理解与帮助，携手共育二十一世纪的新一代，这是我们的责任，更是我们的义务!

也谈团队精神构建和-谐集体，发扬团队精神是目前比较流行的一个话题，在此我结合我们年级组的若干事例也想谈谈团队精神的重要性。朱海宏是我们大班年级组的一位老师，其对待教学的态度为大家所称道，属精力充沛型。这次园里举行青年教师研讨课活动，她也是其中的一个。借此活动，她一并承担了年级组四月份的一课三议任务。俗话说得好，一个篱笆三个桩，一人有事众人帮。

我们年级组所有的成员也没闲着，帮忙找题材、选音乐、修教案，忙得不亦乐乎。最后结合朱老师的教学风格，我们制定了一个以创编歌词为主的音乐活动方案《春天》。通过年级组的多次研讨，再加上朱老师的精心加工，展示活动顺利进行了，并得到了园内姐妹的好评。朱老师在谈对次活动的体会时，很有感触地说：“这次的活动多亏了年级组的姐妹们，通过多次的实践，自身技能得到了锻炼，业务水平得到了提升。

篇4

7月28日上午8点，培训活动准时开始，来自太仓各级机关、学校、企业的40名基层一线工作者（大家基本上都是单位的团支部书记），齐聚在市委党校，参加了了开班典礼。这次理论培训为期三天。

开班典礼是由团市委副书记张义同志主持的，团市委书记潘井亚同志也出席了会议并作了开班动员。太仓团市委对这次的培训班非常的重视，考勤也非常的严格，前期做了很多细致认真的准备，并提出了许多指导性的意见。授课组成员是由苏州市团市委领导和外地学者组成，给我们讲授了许多理论深刻、内容精辟的课程，主要有理论培训：太仓经济发展、当代青年热点问题、团的业务知识和有关技能、拓展培训等。在第一天的上午苏州市团市委副书记蔡剑锋就给我们作了关于当代青年就业问题的讲座。

这次培训给我留下最深印象的是第一天下午的拓展培训，培训班的学员来到市体育馆的英派斯分组进行团队训练。教练在介绍团队游戏的规则是给我们说：在这里必须忘记你的工作、职位，忘记你的年龄，忘记你的性别，在这里大家都是平等的。

40多名成员，分成了二个团队：雄鹰队和勇者之队，每组20人，我们团队给自己取的名字叫：勇者之队，我们自己制定的口号是：勇者、勇者、勇者无惧！我们一致推荐的能代表我们团队精神的歌曲是：《团结就是力量》。完成了取名、定口号、定团队歌一系列前期准备工作后，就开始了团队游戏。

首先第一个项目是：解千千结。20个学员40只手，每只手任意抓住另一个人的手，在游戏过程中不能松手，然后靠着身体的转动把打成的结解开。当时只觉得是一团糟，不知道该怎么办，在队长和队员的共同努力下，大家集思广益，居然比较容易就解开了，在这个游戏的过程中充分体现了团队精神。第二个项目是20个学员伸出食指，用食指把一根金属棒从眉毛处慢慢地移动到地板上，在这过程中重要的还是大家的齐心协力，从中我也悟出你是团队中的一名成员，不能脱离团队。

篇5

2013年5月25日和26日，是个值得纪念的日子。公司为了增强全体员工之间的情感交流，改善人际关系，建立积极向上、轻松的工作气氛；通过团队协作共同完成各项艰巨任务，从而使员工树立相互配合、相互支持的团队精神及合作意识，创立一支高绩效的团队；改善组织内部的沟通与信息交流；使公司员工进一步明确和认同组织目标，增强企业凝聚力；增进员工对团队力量的认识、培养员工的归属感，使我们的员工在工作中更团结、更坚强、更具竞争力，能更好的适应无限变化的市场环境，由我们部门-人力资源部的带领下，在翠华山太乙街道办纵横拓展培训了为期两天拓展培训。拓展的时间虽短，却给予给我们巨大的启发和深刻的学习体验，使我们重新认知了自己，改变了自己，充分认识到了“团队”精神的重要性，使我们都极为深刻的体验到一个团队是要经过千百万次的锤炼才会变的无坚不摧。

对于一个很早就开始筹备这项拓展培训计划的我来说（对活动流程熟悉），对于这一天的到来，心里多少有些期待与好奇。当然，不管天气好坏与否，活动依然按原计划如火如荼的展开了。不管是整个活动从头到尾的服务工作，还是体验活动中的每个项目，都让我学会了很多，懂得了很多。

“高空断桥”这个项目要求每个队员跳过架在离地八米高的断桥，这是个锻炼个人勇气的项目，同时也是个展现团队精神的项目。人身处高空，多少都会出现恐高的情况，当然我也不例外，从开始的退却，到最后还是跳过去了。因为有下面的队员、教官等着我，给我打气加油，给我鼓励；因为我不想因为我一个人而导致整个团队的成绩；所以我鼓起勇气战胜了心中的恐惧，坚决的迈出挑战自我的那一步。在工作中，我们也会遇到困难，甚至认为某个工作超出了自己的能力而恐惧，而逃避。我们要相信自己的潜力，要勇敢的去挑战自己，战胜自己，跨越为自我能力设定的那条线。另一方面，一个良好的团队氛围，能够激励队员们去克服困难，战胜恐惧。

“信任背摔”-协作精神，当我们每个队员站在约1.5米的高台上时心情都非常忐忑不安，因为我们是在拿自己做赌注，如果摔倒或者有其他的什么意外，就表现出团队的协作能力不好，也就是我们的团队是否具有团队精神，通过此次活动，我们每个人都陷入了深深的思考，那就是：什么样的团队才可以取胜？协作高效诚信……这些平时说了无数遍的道理在每个人的脑海里都留下了不可磨灭的深刻印象。

“毕业墙”-团队精神，面对4.5米高的求生墙， 任凭你的能力再强，你也不可能一个人徒手攀上4.5 米高的墙，但是集体的力量却很大，在教练的一声命令下，团队中所有人的共同努力，团结合作，甘当人梯， 我们39人终于越过了这个求生墙。这个原本用40分钟完成的事情，在集体的努力下，居然用了10分钟完成，可见集体的力量之大。在即将成功的那一刻，除了呐喊声、欢呼声、剩下的就是成功的喜悦和感动。试想如果我们每个员工在工作中都能象在这项活动中那么配合默契，那么互相照应彼此，那么还有什么困难我们克服不了？我想一切困难在我们每一个面前都会迎刃而解。除了以上项目，还有很多值得回忆的瞬间与感动。每个人从出生以来无时无刻不是在团队中成长，上学是，工作也是。通过这次室外团队拓展训练活动，让我对团队的意识和个人在团队中的作用感悟至深。

“达芬奇密码”扑克牌项目的结果告诉我们：一个成功的团队必须要有素质过硬的决策者，决策者代表了团队的方向与大局。决策者需要具备良好的分析能力、判断能力、决策能力、大局意识与团队意识。面对目标团队每个成员都会产生自己的方案，这就需要一个领导出来，对大家的方案做决策，以确认最好的解决方案。如若不然，大家在争吵中浪费时间，在各自为政中浪费精力，到最后，可能团队目标没有完成，还是乱成一团。

过“电网”项目中，计划性是一个团队取得成功不可忽视因素，谁先过，谁后过，哪个队友最后过的问题，如何过的问题都必须在事先有一个整体的构思，只有这样才会起到事半功倍的效果；相反，很有可能做无用工，浪费时间，重复工作，事倍功半。

在现实社会中，在工作中，我们在提倡个性张扬的同时更多强调的应该是团结与合作，不管是部门内部，还是部门之间，只有精诚团结，每一个人把自己的全部身心交给自己的团队，才会创造1+1大于2的可能，我们的工作才会一步步跃上更新的台阶。

拓展训练结束了，但留在心里的震撼却是永恒的。训练的时间虽短，而且基本在雨中进行，但收获却很大。回顾在训练中受的挑战和磨练，感受颇深。这次训练，是一次身心的大洗礼，是进一步推动我全力以 赴作好各项工作的动力。它不仅仅是一种简单的训练，而是一种文化， 一种精神，一种理念；同时也是一种思维，一种考验，一种气概。

通过训练，我的体会如下：

1.要增强企业的向心力和凝聚力，团结就是力量。

2.无论干什么事都要有明确的目标，没有明确的目标，就没有明确的方向，不仅会浪费时间，更会一事无成。

3.关键时刻，要沉着冷静，要用积极的态度去面对工作，面对人生，不断征服它。

4.要上下沟通，拓展沟通渠道，确保信息畅通，使整个活动始终处于有效的控制状态，以做出正确的判断和决策，否则就会贻误战机。

篇6

以前，对于“拓展训练”这个活动仅是耳闻，但从未亲身体验，

所以更不知道所谓的“拓展”究竟是何内容。带着好奇和兴奋的心情踏上“征途”,参加了医院组织到金海湾拓展培训基地进行的拓展训练。

    本次拓展的目的为了提高全院职工的思想素质、锤炼员工的意志品德、消除员工的思想包袱，培养造就一支思想过硬、作风顽强、品德高尚、业务精通、团结协作的团队。在这短短一天的训练中, 磨练了自己的毅力、锻炼了自己的体魄，让我们深深感受到了团队精神的魅力——团结就是力量。也就是说单单自己的小组成绩好的话不足以最终获胜，只有大家心往一处想，劲往一起使，那样才能同舟共济、创造奇迹！

本次拓展训练中我们主要参加了“空中行走独木桥”，“穿越电网”，“信任背摔” ，“逃生墙”等训练项目。给我印象最深的就是“逃生墙”这个项目，需要每个队员的统一协调，需要一个团结的队伍。虽然训练仅短短的一天，但是它所给予我们的启发和经验却是一笔永久的精神财富。它有比言语更能表达深度的内涵，不用刻板的说教，而是通过自己去体会，用心去感悟。

一、激发潜能，挑战自我、超越自我。

在“空中行走独木桥”的过程中，也许没上去的时候，心里一点也不害怕，一旦上去之后，站在6、7米高的地方，有的脚下在摇晃，心里的恐惧就会进一步加剧，最后在教练的指导和队友的鼓励下，终于战胜了自己，迈出了勇敢的一步。只要你肯跨出第一步，看起来难以克服的困难就会向你妥协，成功原来如此简单。

二、树立团队精神，增强团队意识，加强合作意识，方能成功。

“没有完美的个人”，这个道理恐怕大家都知道，但当我们这些不完美的人为了一个共同的目标走到一起来以后却能完成一件完美的事，形成一个完美的集体，这就是团队的魅力。尤其是“穿越电网”，“逃生墙” 等这些集体项目让我体会到团结协作的重要。，这让我理解了一个人的成功不算什么，团体完成了任务才算成功，这对增强团队、集体的凝聚力和向心力至关重要。这样，我们就会形成一个团结的整体，一个有凝集力、有战斗力的整体，一个可以克服各种困难的整体。

   三、认识到了沟通的重要，计划的目的性

   一天来我们经历了许多意想不到的障碍和难题，在我们执行任务的过程中，使我深刻的体会到“沟通”和“分享”是大家凝聚的连线。如果你不能从沟通中获得充分的信息或者通过沟通形成统一的思想和意识。医务人员之间的沟通、领导与下级的沟通、下级与上级的沟通以及经验的主动交流等是实现集体目标的关键。沟通可以让你变得更主动、更有智慧。

四、增进了**，加深了理解

   在进行“逃生墙”项目时，当一座人梯竖立起来的时候，第一个人成功通过，紧接着第二个，第三个……直到最后一个人成功翻越的时候，很多女队员流下了感动的泪水。我们队仅仅用了26分钟的时间将近90名队员成功翻越逃生墙。

   总之，这次拓展训练，我们增强了自信心，磨练了战胜困难的毅力，提高了解决问题的能力，增进了对团队的参与意识与责任心，意识到了沟通理解的重要性，我想这次经历一定会在今后的工作中带来很大的帮助。人生的道路是曲折漫长的，一次训练不足以解决各种问题，但它能给我们带来启迪和反思。愿我们医院这支优秀的团队在院党委、院领导的领导下，在今后更加团结、更加坚强、更加辉煌。

 

 

 

 

篇7

今天是一个很有意义的日子，因为我们选在这个周六进行计划已久的大学生素质拓展训练。我们的地址是在一个专门的素质拓展中心，叫素质拓展野战营地，里面有各种专业的设施。在55路车上，我们坐了十个多个站，终于，下车了，我们以为到了。谁知道赵老师说了一句，步行五公里就到。大家惊叹！然后我们还是开始了步行，在半小时后，真正的目的地终于到了。

大家略作休整就开始了今天的活动。项目三个：一、穿"电网";二、跳马；三、蒙眼用绳结五角星。

我们被分成四组：长江一号，绝队，石头队，奔腾队。每队都有自己的口号和队歌。我们被告知，我们的活动是团队活动，团队合作精神非常重要，我们需要互相帮助和协调。团队精神的培养是今天的重点之一。

团队项目不是靠一个人的能力就能很好地完成的，只有团队中的每一个个体相互团结，群策群力，才能共同完成目标。在拓展中，每个队员之间最关心的是如何组织，协调和配合好，.队名，队歌，口号，造型使团队合作的精神更是发挥得淋漓尽致。对于本人目前在学生会或者以后出去工作而言，就必须有着很强的团队合作意识，因为靠一个人的力量是不可能成功的。

我们每一队的表现都非常好。我们都很团结。我们的五角星虽然没有得第一，但是我觉得我们队的五角星是编得最好的。

通过亲身体验拓展，我得到的收获远远超出了以往阅读书籍获取的。这是一次心灵的洗礼，让我更深地领悟了人生。

生活中，人与人之间更重要的是懂得付出和信任，在付出和信任的同时，我们也正得到回报，也许得到的就是对方对你的信任。改变这个社会的正是人与人之间的付出和信任，关爱和支持，鼓励和祝福。

所有的感动，也许会是让心灵的震撼，也许会是细小微弱得无法清晰的感觉，只有你在生活中用心聆听，才能顿悟那些生动的音符。

岁月的车轮不知不觉中已从我的生活隧道中碾过了20个春秋，留下的有不易察觉的痕迹，也有在心灵中深刻的回忆。

时光，往往在我们徘徊，迷茫，不知所措的时候而悄悄溜走。我们会感慨过去的日子里我们失去了太多太多，而得到的实在太少太少了。但我们不能总是沉浸在过去，前方是一段未知的旅程，你无法预测哪个转弯会成为你下一站的风景，要做的，就是足够真诚，勇敢地往前走。

让我感悟到的实在太多太多，感悟快乐，感悟生活，感悟幸福，感悟生命…所有的感悟，我将把它们化为一份动力，用心去做每件事，欣然地接受每一天，学会感恩和知足 !

大学生素质拓展心得体会600字（二）

对大多数人来说，大学是一生中最美好的四年，尽管我才刚刚大一，却真的感觉，师大于我亦是如此。身为一个东北女孩，不远万里来到长沙，人生地不熟，本以为会受到很多困难和压抑，却没想到遇到了那么多志同道合的朋友，他们带给了我，是温暖，是感动。

以前高中，没有做过很多除了学习的有意义的事情，也没有听说过素质拓展，所以这次本不想参加的，但作为法协会的干事我受领导姐姐之托来充个人数，结果却获益匪浅。

周六上午九点钟我准时来到天马远去食堂门口集合，远远地就看到看到很多同学已经准备好了，到达之后不久我们站好了队。我惊讶的发现给我们交代事情的不是会长姐姐，却是一个不是很熟悉的学长，经过了解，才知道他是我们大三的国防生，是这次素质拓展的教练。我们分好组后，就正式出发了。

经过挤死人不偿命的公交之旅后，成功的到达了南郊公园。来长沙也有三个月了，终于来到了一个好玩的公园，北方的孩子真的是很难想象到冬天也这么郁郁葱葱的树和草坪。进了公园后我们就开始第一个项目：寻找""（一个学长的别称哈）和事先安排的小红旗。刚开始时大家都到了山顶也没有找到，但我们没有放弃，大家分头寻找，终于，不得不用一个很俗的言语来形容我们的心情了，真的是皇天不负有心人！我们二组和一组一起找到了红旗与此同时，他们找到了""而我们是最先集合的组，可怜的三组在第一个环节中没有收获。

不得不说的第二环节是最体现团队创造力的时刻了，在二十分钟内要想出队名队歌队旗并画出，外加一个全员都要加入的才艺展示。在这么短的时间内是个不小的挑战，可是我们不怕，九个人齐心协力团结一心在规定的时间内圆满的完成了！我们表演之后也得到了大家的欢声笑语和掌声。

篇8

为了提升一线教师的命题和试卷分析水平和能力,在县教研员牵头下,组织全县学科骨干教师对本市(金华市)2003―2007学年的中考试卷进行全面分析,以提升广大一线教师的命题能力,组织了一次规模较大的《金华市2003―2007学年、学业考试试卷分析会》。共有50多位骨干教师参加本次分析会。笔者作为本次活动的主要组织者之一,对本次活动深有感触,体会颇深。

(1)通过活动,极大提高了一线教师试卷分析命题的专业水平。本次活动在开始之前,召开了预备会,对每一个学校、每位老师都有具体分工和任务,通过各学校教师之间的相互讨论,形成分析意见,由组长将其他教师对试卷的看法进行汇总,形成共同性的观点,然后交由各位老师审议最后定稿,而各位老师针对试卷的题型、内容又有分工合作,他们深入细致的对试卷进行全方位的分析,深思熟虑后将自己的观点与同行进行交流,而对中考试卷分析在往年都由教研员及个别资历较高的老师来代替,一线教师的观点(聪明才智)不能尽情发挥,这对一线教师是一种约束,限制了她们发表意见的机会,而这次活动的形式正好满足了这一要求,这对一线教师来说也是一次绝好的锻炼机会,能极大提高一线教师的试卷分析能力和命题水平。同时这对资深老教师、教研员也是一个触动。这种活动是全县政治社会骨干教师业务水平的一次大展示,通过平等交流、对话,开阔了广大教师的视野,也是教师业务能力的提升。

(2)通过活动,强调团队精神,提升了团队整体实力。本次活动按照事先安排,对每所学校教师布置有具体任务,基本上是一所大学校的老师组合完成一个学年的试卷分析。对整个2003―2007学年试卷分析来说,既有分工,又有合作,为了充分显示各校的整体实力,各校教师通力合作,实验中学、武阳中学两所规模最大、档次最高学校积极带头,在学校教研组长的带领下,每位教师积极参与查找各种资料,对试卷进行分析综合,最后拿出较为完整的综合性意见,而其他几所学校也是校校之间联合,各尽其职,较好的完成试卷分析任务,并且分别与对应的名师、专家联系,相互交流看法。这样做强调发挥了团队精神的作用,而学校强有力的团队精神是实现活动目标的关键,这是一所学校学科教师团结向上、理解与沟通、分析与协作、同甘共苦、兄弟姐妹相互商量携起手苦渡难关的结果,这次活动较好体现了团结合作的团队精神,较好发挥了集体的力量。

(3)通过活动,能较好把握方向,更好地为教学服务。教学一线的老师,不光要根据教学大纲的要求完成教学任务,也要有把握一年一度试卷命题的方向的能力,才能更有效地帮助学生解决各种问题。在实施新教材的过程,教学研究尤其重要,作为一线教师对教学中发生的现实问题进行研究,寻求解决的策略,加强实践反思,寻求伙伴合作,建筑专业引领,创造性地实施新课程,从而提高教学质量。命题是教学的需要,而教学离不开对试卷命题方向的把握,教师只有有效的把握命题方向,才能更加有的放矢的开展教学,命题的目的与教学的目的是相互一致的,都是为了培养学生良好的分析问题和解决问题的能力,一个老师如能较好的把握试卷命题方向,就能体现较好的教学效果,学生的综合运用分析和解决实际问题的能力就能较好的体现。而我们的这次教研活动,为一线教师提供了充分把握试卷命题方向的机会,通过活动,集众人之所长,总结了近几年试卷命题的五大特点,针对这五大特点,又总结出在今后教学中的五个努力方向。思路清晰,目标明确,这对一线教师的教学提供了极为有效的目标和做法,对全县教师的教学提供了极为有效的方法,为教学服务。

形势在不断发展,教学方法和手段也在不断创新,在创新教育发展的时代,我们教师有义务也有能力不断改进教研的形式及方法,我县政治社会教研活动的形式,是在这种形势下产生的,它适应了时代的要求,通过这种活动,使广大一线教师能在交流中感悟其教学规律及其特点,在老师和专家的互动中提升教学理念,为了教育事业的发展,贡献自己的聪明才智。

篇9

关键词：企业文化 建设 内部沟通 重要性 原则

一、文化与企业文化

文化是人类社会发展和进步的内在驱动力，对一个企业来说，文化是企业生存发展的动力和源泉。人类文化的多样性，决定精神文化的多元性，不同的民族、不同的国家，甚至不同的企业，除接受大文化的精神影响外，一般都拥有自己特殊的精神支柱，从而形成各具特色、异彩纷呈的文化现象。

精神文化是人类生存发展过程中不断解决人与自然、人与社会、人与人之间的矛盾所积累的经验的凝结和升华。精神文化一旦形成，反过来又对社会和人的行为产生重要影响。社会、组织和每一个都需要精神，都需要精神支柱，人们离不开精神文化就像离不开阳光和空气一样。

随着社会生产水平的提高，现代化交通通讯的发展，世界范围的文化开放交流越来愈向着大范围、远距离、深层次、高成效方向演进，而且势不可挡。世界经济一体化，是以文化的传播沟通为先导的。世界各国在国际经济文化的合作交流中，相互学习，取长补短，即使自己得到发展，又保持自己民族传统文化的特色，共同推动人类文化向更高层次发展。文化的一些思想观念已经融入到企业的经营管理中去，并且不断涌现出成功运用文化管理企业的经验。

企业文化是企业在社会主义市场经济的实践中，逐步形成的为全体员工所认同、遵守、带有本企业特色的价值观念。经营准则、经营作风、企业精神、道德规范、发展目标的总和。企业文化是企业中形成的文化观念、历史传统、共同价值观念、道德规范、行为准则等企业的意识形态，企业领导者把文化的变化人的功能应用于企业，以解决现代企业管理中的问题，就有了企业文化。企业管理理论和企业文化管理理论都追求效益。但前者为追求效益而把人当作客体，后者为追求效益把文化概念自觉应用于企业，把具有丰富创造性的人作为管理理论的中心。这种指导思想反映到企业管理中去，就有了人们称之为企业文化的种种观念。

二、企业文化建设中内部沟通的重要性

无论是企业经营管理中的生产，市场营销方面还是财务与人力资源方面的工作都需要人来经营管理，企业收益的效 果取决于企业人员的积极性的激发与发挥。生产力来自内部，尤其是内部的人。企业内部沟通良好与否事关公司的气氛，员工士气，影响组织效率，进而影响生产力和生产率。

企业内部沟通的重要性主要表现在：

1.有利于员工“团队精神的形成”。企业要把每一个个性鲜明，性格各异的员工的心凝成一股绳，让他们有劲往一处使，每个人都要有“团队精神”，视同事犹为自己的家庭成员等，若要形成这样一个团结的集团，需要一个长期的过程，在这个过程中，必须经过良好的沟通，不断的交流，互相的取长补短，慢慢的感悟，细心的领会等活动，才能使个人服众集体，个体融入团体中来。

2.有利于改善人际关系与心理需求。员工工作于企业之中，他们不仅仅需要领到工资，还需要得到同事的尊重，理解，他们希望与企业荣辱与共，为企业的发展而贡献自己的力量。但是这种境界的前提是他们与企业之间相互信任，相互理解。充分的沟通能够促进员工与企业在参与交往活动中协调员工之间的关系，缩短领导与员工之间的距离，实现企业内部关系的和谐与融洽。

3.有利于员工为企业集思广益。在企业管理过程中，管理者应将企业的发展思路，经营状况中的有关情况及问题公开，透明第公示与员工，通过信息的交流与情感的沟通，充分激发员工参与管理的积极性，使原来的不良情绪以及与企业的背道而驰彻底转变，从而对工作投入热情，以主人翁的责任感的心理，积极为企业的创新与发展集思广益，为企业的发展发出自己的“光”和“热”。

4.有利于员工转变观念增长知识。当企业的沟通达到一定的程度后，会形成一种健康开放的环境，在这种环境中，企业中的各阶层人员相互交流，在交流的过程中，彼此学习与了解，及时地随着市场的变化而调整自己的理念，紧跟时代的发展，使企业的发展不再停滞。在沟通与交流中，学习了新的科学知识，掌握了时代前沿的信息。

三、企业文化建设中内部沟通的原则

1.双向沟通，信息互动。双方在沟通中要不断变换位置，沟通是一种信息交流形式，它可以反映人的认识活动，沟通不应停留在原有的水平上，而要不断有新的知识与内容，否则，便无内涵与意义。

在沟通中要及时反馈信息，接受者对获取的信息会进行感悟与理解，然后在通过一些方式将自己的看法与意见传达给对方。因此，沟通是无止境的。

2.协调性原则。在人际交流中常提物以类聚，人们往往倾向于有好感的人的观点与意见，人与人之间两心相悦，才能产生吸引，才能使沟通有事丰功信的效果。如发表意见者能吸引大家传递信息，说服大家改变观点，从而达成共识，如在发生矛盾或意见不统一时，双方的沟通需要寻找一个都能接受的解决问题得方法与途径，双方做出必要的妥协与让步，改变不适当的态度，改善不协调的状态，才能消除紧张，两方协调一致。

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关键词： 职业学校 茶艺教学 人文素养

近年来，越来越多的职业学校将“茶艺”作为一门课程纳入到常规教学中来，其原因有二：一是继承和发扬传统茶文化，适应社会主义市场经济发展的需要，迎合东方人文明的生活追求；二是茶艺教学能促进学生修身养性，有助于提升学生的人文素养。我从2006年以来一直任教茶艺这门学科，在这五年来不断学习和探讨茶艺知识，积累了一定的经验；在长期教学实践中，发现茶艺专业中存在着丰富的人文元素。

一、茶艺教学中存在的人文素养元素

茶艺是“茶”与“艺”的融合，从广义上讲，是研究茶叶的生产、制造、经营、饮用的方法和探讨茶叶原理，以达到物质和精神享受的学问；从狭义上讲，是研究如何泡好一壶茶的技艺和如何享用一杯茶的艺术。在教学中主要从狭义概念着手，学生把茶的色、香、味、形泡出来，以及懂得如何去品尝、去欣赏一杯好茶，就达成教学目标了。我们在茶艺表演时特别讲究的是茶艺表演的形象及气质要求，“茶艺表演是一门高雅的艺术，它浸润着中国的传统文化，飘逸出中国人所特有的清淡、恬静、明净自然的人文气息”。

我在茶艺教学实践中发现，茶艺教学中存在很多人文素养的元素，如学习者仪容仪表、行为举止、待人接物等文明礼仪；融音乐、插花等艺术形式于一身的审美修养……茶艺因其博大精深的文化背景，使得学生在茶艺学习中获得深刻的人文素养的体验、感悟与内化。茶艺教学中所注重的内在气质的培养，如自然和谐、从容优雅、清神稳重都是人文素养不可或缺的内容。特别是茶艺生命力所寄寓的文化土壤，能使茶艺学习者逐渐形成深厚的文化底蕴，传达出茶艺的“精、气、神”，这些人文元素可以丰富学生的人文情怀，提升学生的人文品位。

二、在茶艺教学中渗透学生人文素养

师生同在茶艺教室这一清静的处所，斟上一盏清茶，看茶汤的透彻，观杯中茶叶的沉浮舒展，沉下心来细细体味那始涩而后甘的滋味。茶里氤氲着做人的超然、含蓄、执著品德，人们通过饮茶来领悟哲理，感悟人生。具体到茶艺教学中，我认为可以通过泡茶、品茶、茶艺表演渗透学生多方面的人文素养。

（一）渗透审美情趣

审美是一种高层次的精神需求，在茶艺教学特别是茶艺表演的过程中，要求学生学会发现美、欣赏美并且创造美。进入茶艺教室，每个学生要做到仪表美、仪态美和语言美，当表演茶艺的学生款款走上讲台时，整个教室顿时鸦雀无声，学生都只是静静地观看和品味。涤器、投茶、冲泡、敬茶，表演者动作利索大方，礼节谦和恭让……静寂的处所，轻柔的音乐，袅袅的茶香，甘醇的茶汤，让人似乎进入一个空明宁静的世界。一杯茶所烘托出的千山绿意，让人随和、随缘，此种意境和美感能对身居茶室之人产生一种积极的心理暗示与行为约束，并在潜移默化中使自己的性格情操、思想境界等都得到陶冶。久而久之，学生会把茶艺课作为一种美的享受、美的提升来对待，从而达到培养审美情趣和陶冶性情的目的。

（二）渗透团队精神

在茶艺教学中，有许多学习内容的协作性很强，在茶艺表演中表现尤其突出。茶艺表演是在泡茶技艺的基础上，对泡茶的各项程序进行艺术加工，将生活中的泡茶技艺上升为一种表演艺术，使客人得到一种美的熏陶。茶艺表演在一般情况下要三人同台合作，在整个过程的进行当中，要求主泡手、助泡手和解说员在同一时间内有良好的协调与配合，不能因为个体的独立而破坏整体的和谐之美。另外，泡好一壶茶不仅需要有好的泡茶技艺，而且需要有优质的茗茶、上好的水质、恰当的冲泡时间、合适的茶具、良好的心境等，缺一不能品出茶之真味。茶艺表演是培养学生和谐美感与团队精神的过程，通过这个过程可潜移默化地陶冶学生的群体意识与团队精神。

（三）渗透节俭意识

茶出自深山幽谷，得益于山野自然之造化，秉性朴素高洁，不入俗流。在茶艺教学中，以茶为载体，茶性的俭朴可以培养超然、淡泊的雅趣和恭谦俭让的精神涵养。“静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。崇尚节俭是个人优良素质的一种体现，更是中华民族的优良传统。而节俭并非吝啬，它是一种自我约束，是以一种简朴的生活态势达到一种精神快乐的境界。弘扬节俭美德有利于学生在学习上保持旺盛的精力，磨炼意志，锻炼吃苦耐劳的精神，同时也有利于培养学生适应艰苦环境的能力，培养他们克服困难的信心和勇气。

（四）渗透科学精神

饮茶能促进身心健康。茶圣陆羽认为茶有解“热渴、凝闷、脑疼、目涩、四肢烦、百节不舒”等多种功效。中、日、美、英、法、俄等国的科学家研究表明，茶叶确实含有与人体健康密切相关的生化成分。茶叶不仅具有提神醒脑、清热解暑、消食化痰、去腻减肥、解毒醒酒、降火明目及止痢除湿等药理作用，而且对辐射病、心脑血管病、癌症等疾病有一定的药理功效。新的功能使茶由最初低级的药用转向饮用后，再回归到更高级的药用状态。我们在茶艺课中传授这些知识，使学生明白喝茶有益于健康的道理，有利于他们养成科学的、积极的生活态度。

（五）渗透创新精神

学校开展多种竞赛活动（如开化龙顶茶茶艺表演、茶艺知识抢答赛、自创茶艺比赛），促使学生动脑筋，勇于创新。将茶德、茶知、茶艺等教学活动和鲜活的、多彩的、学生乐于主动参与的实践活动相结合，并有专业教师带领学生走进茶山、茶厂、茶馆见习，使学生感受职业氛围，充分调动学生的自主性、互动性、发现学生的闪光点，鼓励学生的实践性和创新性精神培养，促进学生健康成长。茶艺专业可以使学生在泡茶、品尝中获得自我心态的调整，尽快发现自我、发挥自我、创造自我，为学生终身学习、生活、工作和可持续发展打下良好的基础。

总之，在茶艺教学中潜在着丰富的人文素养元素，有待于茶艺教师带领学生一起积极发掘。茶艺教学的魅力不仅在于泡茶、品茶、茶艺表演等动作本身，而且在于这一过程能使人获得极高的人文素养的品悟，内化为纯正的人文信念，培植成健康的人文情怀。

参考文献：

［1］林治.中国茶道［M］.北京：中华工商联合出版社，2000.

［2］郑春英.茶艺概论［M］.北京：高等教育出版社，2001.