土壤的知识范文

导语：如何才能写好一篇土壤的知识，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

张振民的诗集《我的黑夜比你长》，我认真地读了两遍。其中有些诗篇吸引我反复阅读。总的印象是，他的诗有着浓郁的生活气息，激情澎湃，想象丰富，充满豪气，魅力独具。首先打动我的是，他以赤子情怀写出的那些关注社会、关注民生、关注现实的诗篇。

先看诗集开篇的第一首诗《植物园》：“遍地杂草／竹子与树，丁香花的夜语／池塘的露宿，千万双眼睛居然扑捉不到／一缕来自民间的风俗”，“园内有建筑／草木苍生，落地为户／拍一拍胸膛，敢问八面来风／这众多生长的楼舍／算不算植物／又有几块闲田被美丽罩住”。字字句句凝结着诗人对生态环境遭受破坏的担忧。面对公共灾难，诗人以强烈的责任心和义务感去主动担当，用诗歌去呐喊去动员去警示，这在当今这个诗人越来越关注内心关注自我的时代，在当今诗歌界形式主义盛行的氛围中，十分难能可贵。诗集中像这样的诗篇还有《怀念，麻雀》、《急》、《枯泉》、《沙尘暴来了》、《失事》等。《怀念麻雀》，写“麻雀没有了”对“风和日丽走远了”的遗憾，《急》，写天旱无雨对雨的期盼，《枯泉》，写泉千无水对水的眷恋；《沙尘暴来了》。写风暴肆虐对小草的挂牵。《失事》写飞行灾难对生命脆弱的慨叹……令人震撼最大的，是那篇名为《生长》的诗，“所有的风不一定都能指示方向／每一阵雨不一定都能共享／望远镜看到的并非全是风光／被枪口瞄准的不一定都是死亡／有一个地方／爱情正在生长”。“还有一个地方／爱情不可以生长／贫穷和饥饿，恐惧与惊慌／而且，我的黑夜比你长”。诗人采用了对比的手法，写入与人的悬殊，写在贫穷和饥饿的土壤上，爱情不可以生长。这与电影《被爱情遗忘的角落》所传递的主题有异曲同工之妙。经过二十多年的改革开放，中国的经济社会建设有了飞跃的发展，然而，诗人用心关注着现实，关注着发展中的不协调，关注着和谐社会建设中的矛盾和问题，他把眼光聚焦于弱势群体，以对社会性苦难的终极追问和人道关怀，用诗的形式记述自己对社会问题的观察与思索，倾诉自己作为一个知识分子的生存焦虑与公共关切，使人从中感受到诗人的心灵和着时代脉搏的律动，诗也由此获得了厚重的时代感和历史感。

新鲜的感觉和联想，是张振民诗集留给我的第二个突出印象。诗中有很多新鲜的诗句；“把山挪挪／把水挪挪／在枯萎的草地上踱一踱”(《民间烟火》)。“一阵风来／我的脸和水一起耸动”(《一滴水掉进水桶》)。“风把诗歌吹进黄河／诗歌／一碗水半碗泥地流着”(《风吹诗歌》)。“那是很大的一片／来自春天的森林，青山、草原／她凹凸的缎面像皱褶的毛毯／阳光下，一挂就是一天”(《绿野》)。“黎明后／太阳提着遗物／像一艘驶入生活的航母／带着风和日丽行走”(《经典》)。这些取象新颖，构思奇特，意趣盎然的诗句，个性独具，意味悠远，其实，诗人与诗人作品之间的差别首先在于对事物的注意和捕捉的不同，也许这个诗人所注意的正是那个诗人所忽略的。再是产生的联想不同，第三是表达方式的不同。因此种种，便有了不同的个性与特色，张振民诗中那些新鲜的感觉和联想，多是和大自然的山、水、树相关联。诗人习惯于渗入社会现实的内容，突出山、水、树的崇高感、神圣感，正像诗集中那首《植树》诗中说的那样：“我的心全靠满天的绿阴支撑／就像我的生命全靠青山和水支撑”。诗人的诗也同样是靠山、水、树等形象支撑。诗人把山、水、树写得有血有肉，把自己和它们融为一体。作为写实的诗，能写出如此境界，真是不可多得。

诗风豪迈大气，是张振民诗集留给我的第三个突出印象。“雷说／再唱一段／把天空唱响些／把小路唱弯”，速首《雷说》钢气硬朗。“收割机闪进麦地／头发说短就断了”，这首《刈麦》诙谐风趣。十年结一颗酸果／十年结一颗涩果／十年的苦果，十年／你还是你／我还是我／就像钢轨展开的两条长长的胳膊’。这首(《辛店十年》)激情奔放。节奏铿锵，……，骨力的豪健不仅来自于语言的豪放，更来自于诗思的开阔和境界的邃远，人们常说“文如其人”，张振民的诗正如谢明洲先生所评论的：“着实深印了他生命的影子”。

著名学者唐先生曾说：“一个文学家可以不写小说，不写剧本，甚至也可以不大懂得理论，却不应该不懂诗。”“诗是艺术的同义语，它是文学中的文学”。我对此也抱有同样的见解。因此，对于诗人我是由衷地敬重的，特别是在无论从外国还是中国的角度看，人类的诗的时代，诗作为文学主要体裁的时代，都已经过去了的现实条件下，张振民却依然在执着地追寻和坚守着这片精神家园，特别是他依然以一种强烈的历史责任感，在商品经济大潮的一片喧嚣中，沉下心来，把眼光聚焦于最普通、最弱势的人群，将诗植根现实的土壤，认真写出心灵深处的东西，真是难能可贵了。《我的黑夜比你长》已是他的第七本诗集，他正值盛年，未来的路一定会越走越宽……

篇2

关键词：城市；土壤；绿色植物；影响

中图分类号：F291.1 文献标识码：A 文章编号：

前言

城市土壤是城市生态系统中必不可少的一部分，是城市绿化的根本。城市土壤质量的好坏，将直接对城市生态环境以及城市绿化建设产生影响，甚至对社会经济及人民生活也会产生影响。因此，研究城市土壤的特征以及做好城市土壤的开发和利用，不仅可以加强城市绿化建设，而且对提高城市的生态环境质量，提升城市人民的生活质量有着重要的作用。

城市土壤的特点

城市土壤是自然土壤在城市发展及人为干扰下发育形成的，其特征与自然土壤相比已经发生了明显的变化，其特征如下：

1.1土壤的形态和剖面结构混乱

城市在建设过程中往往需要进行挖掘、搬运、堆积和混合，同时还有大量的废弃物进行填充，因此，城市土壤的发育层次非常混乱，大多土层之间完全没有联系，其分异不连续，也没有统一的规律，甚至因为人为原因发生很多土层倒置的现象，比如新土壤层在下，古土壤层在上等情况。

1.2人工附加物含量高，土壤质地变性

城市中，由于居民生活、建设施工、工业生产等人类活动，给城市土壤带来了许多外来物，像碎石、煤渣、玻璃、砖块、塑料以及生活垃圾、工业废弃物等。因此，城市土壤的结构多为土、砾石和垃圾的混合物，颗粒组成中以砂粒和砾石居多，有些土壤中砂和砾石含量竟可高达80%~90%，粘粒及细粒少，土壤质地多为砂质和石质，其质地较粗，持水性差，不利于绿色植物的生长。

1.3土壤孔隙度小，容重大

城市人口比较密集，车流及人流量大，经过不断地人为践踏以及车辆的轧压，破坏了土壤本身的结构。因此，城市土壤的结构相对紧实，孔隙度小，容重大。一般来说，人流对土壤的影响深度为3~10厘米，土壤硬度为l4～18 kg／cm2；车辆的影响深度约30~35厘米，土壤硬度为l0~70 kg／cm2；而在机械反复碾压的区域，其深度则可达到1米以上，严重影响植物的生长。

1.4PH值偏高，主要偏碱性

在城市中，常常有不少的砖块、水泥等碱性废弃物混入土壤，导致城市土壤的PH值升高，大多呈碱性。据检测，南京市城区的土壤PH值变幅为5.19~9.15，几乎都呈碱性，而且有部分为强碱性，而在南京周边，其自然土壤的PH值变幅则为4.51~7.4，基本以酸性为主。因此，城市土壤PH值明显高于自然土壤，而且在土层的不同剖面中，PH值分布无规律。

1.5城市土壤养分少，肥力低

城市土壤中的养分元素主要来源有：废物、降雨、少量的生物残体以及土壤母质等，元素输入比较单一，而养分元素的主要输出有：淋溶流失、氧化挥发和植物吸收等，属于高输出、低输入的养分循环模式，容易导致植物生长所必需的元素含量低，肥力不足。

1.6城市土壤污染比较严重

城市土壤大多为零星、孤立分布，面积都比较小，其物质能量的代谢和循环转化单一而缓慢，生物种类少，环境容量小，对污染的自净能力小；而城市又属于重污染源，其工业三废、汽车尾气、生活及医药垃圾等都会带来土壤污染。因此，城市土壤污染的现象比较严重，尤其是重金属污染，其铜、铅的含量很高。

2.城市土壤对绿化栽植的影响

2.1植物的正常生长受到影响

城市土壤中养分低、透气性差、附加物多、物质循环的干扰因素多、结构紧实、污染严重等原因，将直接导致绿化植物营养缺失、长势不良；而且，由于城市土壤硬度高，影响了植物根系的发育，甚至根系死亡，继而影响植物地面部分的生长。

2.2城市的园林景观受到影响

以绿色植物为基础的城市园林景观将因植物的长势不同而展现不同的景象。若园林植物长势好，发育旺盛，形态优美，叶色光亮，则园林绿化就显得生机盎然，其景观效果好；若因为城市土壤状况不佳而导致园林植物长势不良，植株低矮、叶色暗淡，甚至叶焦花枯，则直接影响了园林景观的观赏性。

2.3增加城市园林绿化的建设及维护成本

城市土壤的土质不能充分满足植物的生长需求，因此，在绿化施工时必须对土壤进行处理，有的填充客土，有的则要全面换土，乔木种植时还要进行树穴换土，并对土壤进行施肥和消毒；由于城市土壤中的砖块、砾石多，植物根系不易下扎，导致树木稳定性差，易倒伏，因此往往需要搭设支撑；而城市路面多数封闭，自然降水很少能直接供给植物，需要人工补水；同时，由于城市土壤的肥力低，需要定期进行人工给肥等。以上这些，都将直接增加城市园林绿化的建设及维护成本。

3.做好城市土壤的利用及保护

为了促进城市的发展，满足人民的生活需要，满足城市园林植物正常生长的需要，我们必须科学地利用和保护城市土壤。

3.1 合理规划城市用地、充分保护利用土壤资源

如果土壤受到环境破坏，其恢复和治理均有一定的困难，导致经济增长，也不利于植物成长，所以在进行用地建设和规划的时候，应预先确定绿化位置并给予保护。对于城市建设中所占用的农田，需在施工前用推土机将肥沃土堆积存储，供绿化所用，或者由绿化部门运走。在城市的规划和建设初期，就应该综合考虑这些因素，将城市绿化区的位置确定，以避免该位置的土壤受到破坏难以恢复。

3.2 城市土壤监测与控制

要加强城市土壤资源的管理，防止城市的建设和生活中的有害垃圾混入土壤造成土壤污染；做好土壤污染的监测和控制工作，控制好三废的排放，提倡废物再回收及无害化处理，加强宣传和教育，提高公众的土壤保护意识，普及土壤保护知识，使大家能够更自觉有效地保护城市土壤。

3.3 城市土壤的调查和研究

城市土壤资源是城市绿地系统规划的基础资料，是决定城市绿化的重要依据，所以城市土壤和人为因素有非常大的影响。城市土壤是污染物汇集地，了解城市土壤的特征及其污染情况，对其进行科学的统计，以便更好地对绿地系统进行规划，才能根据不同的土质栽培不同的绿植品种。

3.4 要加强城市土壤的治理和改良

运用现代生物及生态工程技术，对已受污染或退化的土壤进行重建及生态恢复，通过掺入腐叶土或混入粗砂等措施改善土壤结构，增加通透性，此外，还可以通过人工施肥、化学方法治理、覆盖栽培等途径来增加土壤肥分，改善土壤结构，使其能够适合植物的生长。

4.结语

做好城市土壤的保护功在当代，利在千秋。通过加强对城市土壤的研究，进一步了解城市土壤特性，提高人们的土壤环境保护意识，一方面可以促进社会不断减少污染和破坏，另一方面对已破坏的土壤加强治理，为城市绿色植物的生长提供保障，也为城市人民生活提供优质的环境。

参考文献：

[1]王良睦，王文卿，林鹏.城市土壤与城市绿化[J].城市环境与城市生态，2003（06）:180-182.

[2]杨瑞卿，汤丽青.城市土壤的特征及其对城市园林绿化的影响[J].江苏林业科技，2006（03）:53-55.

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【关键词】土壤与植物营养 素质教育 实践能力

【中图分类号】G40-03 【文献标识码】A 【文章编号】1006-9682（2012）10-0003-02

随着我国经济的高速发展及科技实力的不断增强，急需大批高素质科技人才投身其中，高等院校作为高科技人才的培养基地，必须为不断提供高科技人才提供保障，因此，进行高等教育体制改革是非常迫切和重要的任务。为了加强学生素质教育的提高，保障高等教育的教育成果，教学仍是学校教育的核心，课堂教学则是最基本的教学环节，也是高等院校培养人才的基本途径，因此，实施素质教育的主渠道是教学。[1、2]素质教育是一种旨在使人人成功、个个发展的优质教育，其实质在于积极创造和利用一切有利条件，使学生身心两方面的潜能都获得开发与提高，因此，要求教学所涉及的各个因素都作出新的调整。高等学校必须在教学体制和运作上不断改革，围绕如何提高学生的综合素质来展开教学活动，才能不断适应新时期的教育发展要求。因此，怎样提高教师的教学能力、学生的学习能力以及学校的培养能力，使学生的综合素质不断增强就成为每个教育人关注的热点问题。

土壤与植物营养课程是农科专业的一门专业基础课程，具有较强的理论性和实践性特点。目前是我校农学、园艺、植保、草业、植科、设施等专业的必选基础课程，每年修读该课程的人数高达400余人，学生受益面广、影响大。土壤与植物营养学的内容包括两大部分，土壤为植物生长提供了生长基础及水、肥、气、热等生长条件，植物营养则掌控了植物的生活习性及植物高产、优质、高效的具体途径。土壤部分理论性强，为植物营养部分的学习打下了坚实基础；植物营养部分实践性强，进一步巩固了土壤部分理论知识。为了适应高等农业教育改革和提高学生素质教育，着重培养学生的创新精神与实践能力，我们进行了土壤与植物营养课程的教学改革与创新。

一、建立面向素质教育的教学体系

1.设立科学的教学目标

根据土壤与植物营养学科的性质和特点，其教学目标必须面对农业生产的实际，应从以下几个方面进行思考：①培养学生解决农业科技问题的求实精神和严谨的科学态度。这需要教师用渊博的专业知识、熟练的实践能力和灵活有效的教学方法在教学过程中感染、熏陶学生。②培养科技型、创造型及复合型人才。这要求教师在教学中讲授基本理论、基本知识、基本方法时，要适当联系相近学科的相关理论和方法，以拓宽学生的知识面和培养学生的发散思维，在教学过程中引导善于思考和实践能力强的学生对土壤和植物营养研究和技术应用领域作广度和深度探索，培养学生科学灵活的思维方法和独立分析解决问题的能力。

具体教学目标：①基本掌握土壤的基本物质组成、土壤水气热状况、土壤的基本理化性质、土壤的发生、分布、分类及我国主要土壤类型的概述和陕西主要土壤类型的分布、特性及改良利用方向，了解土壤的培肥、土壤的污染和治理、土壤生态及保护。②了解植物营养的发展动态，植物必需营养元素的营养功能，植物营养元素缺乏与过剩的主要症状。掌握植物根系和叶片对养分的吸收、运输、分配、同化与再利用，土壤养分的有效性及其影响因素，氮磷钾肥、中量元素肥料、复混肥料及固体废弃物的性质与合理施用，施肥对环境及农产品品质的影响。③通过实验和实习使学生掌握并熟练土壤、植物及肥料的基本分析技术和土壤类型的调查及分析方法，提高学生的实际动手能力。

2.安排合理的教学内容

在课程教学过程中，在注重土壤与植物营养学的基本原理、基本概念、基本知识和基本技术传授的同时，还应加大本学科研究的热点和最新进展的介绍，此外，还应根据专业特点选择教学内容。此课程主要是面向本校植保、农学、植科、园艺、草业、设施等专业而设，由于专业之间存在较大的差异，教学内容的选择是个较大的难题。因此，在深入分析上述几个专业对土壤与植物营养课程要求的基础上，结合每个专业不同的特点强化专业特色教学。如对植保专业讲解叶面施肥的影响因素时，应让学生联想喷施农药的影响因素；对园艺专业可介绍肥料调控花期、花色；草业专业可介绍草坪施肥等，使学科之间交叉渗透，进一步激发学生的学习兴趣。

3.执行严密的教学计划

教学计划的制定要严格按照教学目标和教学内容的要求来进行，采用灵活的教学方式，突出理论和实践的协调统一，尤其要增强实践环节，并可将应用能力的培训结合教师的科研任务来进行。

二、运用加强素质教育的教学方法

1.改革土壤与植物营养课堂教学

教学方法与手段的改革是培养高素质专业人才的重要环节。随着教学内容的不断扩展与更新，现代化、多样化教学方式的应用势在必行。

首先，可以采用启发式教学，引导学生积极思考。在课堂教学中多使用“为什么”、“怎么理解”、“表现在哪里”等语言，同时给学生思考问题的时间和空间，适当在课堂上提出问题，让学生带着问题听课，发挥学生在学习中的主体作用。同时在教学中应随时补充一些土壤与植物营养学国内外研究动态，以丰富教学内容和提高学生的学习兴趣。

其次，可以通过创设问题情境，培养学生的创新性。问题情境主要是指与问题有关的事实、现象以及解决问题的思路等。为了培养学生的创新性，在教学工作中，教师要引导学生掌握发现问题、剖析问题及解决问题的思维方法，启发学生独立思考，鼓励学生自由讨论，敢于质疑、争辩。

再次，可采取讨论式教学，增强学生学习的自觉性和独立性。在教学过程中，教师创造民主的氛围，鼓励学生积极参与，能促使学生注意力高度集中，思维高度活跃，因此，在讨论中应让学生互相启发、互相促进，一方面可检验学生对知识的掌握和理解程度，另一方面可使学生在知识运用、团队协作、语言表达等方面得到锻炼，使他们的学习积极性得到提高。

2.强化土壤与植物营养实践教学

实践教学是土壤与植物营养课程的重要教学环节之一，也是理论联系实际的重要措施。它是指在教学过程中，学生在教师的组织和指导下参加一定的实践活动，把书本知识运用于实践的教学环节，目的是为配合理论教学，培养学生分析和解决问题的能力，加强专业训练和锻炼学生实践能力。实践教学除实验和实习外，学校组织的“社会主义新农村建设”、“科技三下乡”等活动，都有利于激起学生学习的热情和兴趣。另外，在教学过程中注重课堂教学和实践教学相结合，更能增强学生解决农业生产实际问题的能力。例如，在课堂讲授作物营养失调症状时，鼓励同学到田间采集典型样品或拍摄图片，或把宿舍养花时出现的典型症状直接搬到课堂，让学生充当“医生”给植物看病，这样不但培养了学生细致观察的习惯，而且还提高了发现问题与运用所学知识分析问题和解决问题的能力。[2、3]

三、设立面向素质教育的考核标准

成绩考核是评定学生的学习成绩和教师的教学效果最常用的一种方法，同时考核结果作为信息反馈给学校和教务部门，作为评估教学效果，调整教学计划、确保教学质量都有重要的作用。另外，课程成绩的评定方法是否客观和科学，也会直接影响学生的学习态度和效果。因此，课程成绩的考核不仅要注重理论考试，还应注重学生平时的学习表现和实验操作技能的考核及评价。在教改项目的实施过程中，我们对课程考核的形式和内容进行了改革。首先，通过闭卷考试来考核专业理论知识的掌握。每一门课程都有一定的理论体系，其基本概念、基本原理等都是必须要掌握的，否则根本谈不上应用。试题内容的覆盖面要广，一般要达到教学大纲要求的80%以上。通过闭卷考试可了解学生对这些基础知识是否真正掌握，其成绩占总成绩的70%。其次，通过学生平时的课堂表现来考核学生的学习兴趣和态度。学生的学习兴趣反映在班级的出勤率，迟到、早退等现象以及课堂答问情况等，良好的班风和学风有助于提高学生学习知识的兴趣，因此，教师在教授知识的同时，也应教育和教导学生良好的集体观念和积极向上的心态。这部分考核占总成绩的10%。再次，通过学生的实验技能来考核动手实践能力。由于该门课程强调实践应用，其实验课课时占总课时的33%，故必须将实验技能作为总考核的一部分，才能引导学生重视实验课。实验课的考核方法是平时实验成绩和实验操作技能综合考试相结合，其成绩占总成绩的20%。

四、强化素质教育的手段和途径

走“产、学、研”相结合的道路，培养创新型人才是强化素质教育的重要手段和途径。将教学、科研和生产相结合，一方面是培养高质量教师队伍的有效、科学的办法，另一方面也能够提高学生的综合素质。教师围绕生产实践选取科研课题，把专业知识、实用科技和推广项目等灵活应用到具体生产中，既发挥了教师的主导作用和学生的主动性，也锻炼提高了自己组织教学、开展科技攻关和技术推广的能力和水平。另外，教师在科研活动中可以吸收相关专业的学生参加，不仅让学生参与教师的科研项目，而且带领他们参与企业生产项目的研发和宣传，这样可调动学生的积极性，不但提高了他们的科研素质和创新能力，而且也提高了他们解决生产实际问题的能力。

参考文献

1 彭瑞东、杨彦从、杨从娟.素质教育下高校课堂教学方法的探索[J].高教论坛，2007（5）：81～83

2 胡智峰、韩平和、丁守玉.课堂教学如何将知识传授与能力培养、提高素质结合起来[J].中国校外教育，2009（6）：77～78

3 董廷旭.《地理信息系统》实施素质教育的对策研究[J].绵阳师范学院学报，2004（2）：85～88

4 张亚丽、陈巍、沈其荣等.土壤肥料学通论课程教学改革的实践[J].高等农业教育，2004（11）：70～72

5 李永夫、徐秋芳、姜培坤等.通识教育背景下土壤肥料学教学改革与实践[J].教书育人，2007（12）：100～103

6 刘世亮、刘芳、化党领等.实施素质教育培养实践能力——土壤肥料学教学新模式的探索[J].安徽农学通报，2007（11）：187～190

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【关键词】土壤污染；现状；种类；影响；治理措施

一、引言

土壤是指陆地表面具有肥力、能够生长植物的疏松表层，其厚度一般在2m左右[1]。土壤一旦受到污染，将严重影响农业生产，粮食产量将出现下滑趋势。因废气物的任意排放、放射性物质、有机化肥和农药的污染等使得土壤营养急剧下降，土壤的净化功能、储水功能等面临丧失的危险。近几年，人口数量猛增，生产业和工业迅猛发展，其产生的气体、液体和固体的废气物也随之增加，这些有害物质不断进入到土壤中，使土壤成分发生变化，影响土壤内部结构的正常运行。土壤是万物的根，我们不能再让它进一步的被恶化，因为最终受害的是人类，保护土壤就是保护我们自己。因此，对土壤的保护行动已是当务之急。

二、土壤污染现状

土壤污染日益严重，致使大量农作物质量降低，甚至含有对人体有害的物质，对人类健康造成了极大威胁。造成土壤污染的原因有很多，主要表现为以下几方面：

1、化肥和农药不合理的使用

据统计，我国每年化肥的使用量已经超过4100万吨，成为世界第一大化肥消费大国[2]。为了提高农产品的增收量，含磷、氮等化学肥料被大量运用，长期使用这些化学肥料，会破坏土壤结构，扰乱土壤内部营养成分的平衡，造成土壤结块，土质变差，储水功能降低等一系列问题。农产品的数量是大大提高了，但其质量却令人担忧。因为过量使用化肥会使一些农作物在生长过程中吸收过多硝酸盐，动物或人体食进这些含硝酸盐的农作物后，将影响体内氧气的运输，使其患病，严重时甚至死亡。

同样，大量农药的使用对土壤也造成了很大危害。大部分的农药是有机农药，其含有很多有害化学物质，如苯氧基链烷酸酯类农药、多环芳烃、二恶英、邻苯二甲酸酯等等。这些有害化学物质将近1/2会残留在土壤中，随着时间的推移，在生物、非生物以及阳光等共同作用下，有害化学物就成了土壤中的组成成分，种植在土壤上的农作物又从土壤中吸收有害物质，在植物根、茎、叶、果实和种子中积累，通过食物，人体和动物食用后就会引发各种疾病。

2、重金属元素导致的土壤污染

农用化学物质的过度使用，工业污染的加剧，使得重金属污染日益严重。土壤中的重金属元素来源主要有三方面：随固体废弃物进入土壤的重金属，随着污水灌溉进入土壤的重金属和随着大气沉降进入土壤的重金属。固体废弃物种类繁多，结构复杂，其中由工业和矿业产生的固体废弃物污染最为严重。而固体废弃物中含有大量的重金属，通过日晒雨淋等作用，重金属就会被土壤吸收并扩散。生活污水，石油化工污水，工矿企业污水和城市混合污水是污水的四大来源，污水中含有大量的铅、铬、汞、铜等重金属，污水的任意排放或处理不合理，都将导致污水中的重金属元素转移到土壤中，从而影响土质恶化。所有的这些重金属污染物进入到土壤中后，因其移动性差，停滞的时间长，大部分的微生物难以对其分解，且其可以经过水、植物等介质最终危害到人类。

3、牲畜排泄物和生物残体对土壤的污染

牲畜和人的粪便，以及屠宰产的废物常常没经过有效处理就直接排放到土壤中，其中的寄生虫和病毒就会引起土壤和水的污染，有时还会使土壤中毒，变化土壤原本的正常状态，有害土壤通过水和农作物最终又会危害到人类。

4、污水灌溉对土壤的污染

我国是一个农业大国，需要大量的水来对农作物进行灌溉。然而，水脉都是相连的，生活污水和工业废水一旦没经过科学的处理就排放，使得大量的污水流到农田，被污水灌溉过的农作物就会带有多种有害的物质，致使食用后的人类和动物生病。

5、大气污染对土壤的污染

大气中的硫氧化物、氮氧化物和颗粒物等有害物质，经过各种化学物理反应，形成酸雨，酸雨进入到土壤中，使土壤酸化。冶金工业排放的金属氧化物粉尘，则在重力作用下以降尘形式进入土壤，形成以排污工厂为中心、半径为2～3km范围的点状污染[3]。这将使土壤成分发生变化，影响土质性质，不利于植物的生长。

6、土壤侵蚀

土壤侵蚀主要包括荒漠化、沙尘暴与沙漠化。地球溃疡症是对土地荒漠化的形象描述，自然环境中的水蚀、盐渍化、石漠化等，使得地球的溃疡症越发严重。例如我国的黄土高坡，其土壤成分主要是粉沙，粉沙的粘着力差，又易被水溶解，一旦遇到恶劣暴雨天气，就会被水冲走，既不适合植被的生长，生物的生存，还会造成河床淤积，降低河流湖泊的蓄洪排涝能力。近几年里，我国多个城市沙尘暴出现率猛增，这与滥垦草原，过度砍伐树木而引起的土壤风蚀密切相关。被风蚀侵害的土壤水土流失严重，植被生长困难，使得大部分土地不能被利用。因此导致了大量土地沙漠化，

三、土壤污染治理措施

1、运用科学技术，使用生物或化学方式来改良受污染的土壤，增加土壤环境容量，提高土壤净化的能力和有机物含量。

2、制定相关的污染土壤环境管理与综合防治方法，加强清洁生产。

3、调节土壤氧化还原电位，使某些重金属污染物转化为难溶态沉淀物，控制其迁移和转化，降低污染物的危害程度[4]。

4、严格控制废气污染物的处理排放，合理使用农药和化学肥料，科学的进行污水灌溉，减少有害物质进入到土壤中，影响土质变化。

5、采用农业生态工程措施，改革耕作制度，实行翻土换土。控制生产和生活污染源，建立污染土壤修复与综合治理示范点。

6、加强有关土地管理部门的工作力度，完善工作体系，加大土壤科学研究的资金投入。增加保护环境活动，宣传拯救土壤教育活动。

四、总结

因土壤污染而带来的经济损失以及对人体健康造成的危害是不容小视的。土壤污染不同于大气污染、水污染那样明显，它的污染因其隐蔽性而被人们忽视。它需要通过复杂的化验检测才能确定其污染程度，而且土壤一旦被污染，要想其恢复正常就非常困难，因为土壤的更新周期相当漫长。所以要加大对土壤保护的力度，提高人们对土壤重要性的认识，保障土壤的环境安全与人体健康。

参考文献

[1]方常艳.土壤污染现状及其防治对策[J].黑龙江科技信息，2011（10）54

[2]吴云.浅谈土壤污染与防治[J].现代农业，2010（06）33

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今年5月9日，中国证监会正式《关于进一步落实上市公司现金分红有关事项的通知》，进一步采取措施提升上市公司对股东的回报。

一直以来，中国股市被冠以“圈钱市”的恶名。“重融资、轻回报”构成中国股市最重要的特征。为改变中国股市这种不良的形象，郭树清自出任证监会主席以来，就一直都在致力于提升上市公司对股东的回报工作，其中的重中之重就是强调上市公司要重视现金分红事宜。

这次《关于进一步落实上市公司现金分红有关事项的通知》，是郭树清主席及其领导下的证监会重视上市公司现金分红工作这一监管思路的进一步延伸。

现金分红效果甚微

证监会重视上市公司现金分红工作，这是值得肯定的。毕竟作为对股东的回报，现金分红是最直接的体现。没有现金分红，股东回报就无从谈起。

不过，增加股东回报并不单纯是一个现金分红的问题。增加股东回报是一项系统性工程，在这项系统工程里，现金分红只是其中的一个环节。要增加股东回报，就需要整个系统工程都发挥作用，如果只是其中某个环节发挥作用，那么它对于增加股东回报的意义还是比较有限的。

一个很现实的问题是，由于A股市场普遍存在的“三高”发行，许多股票的投资价值早就被严重透支。比如，新股发行市盈率达到100倍，这意味着该公司如果能够继续保持目前的盈利能力，并再将每年盈利全部分红的情况下，投资者也需要100年才能收回投资。如果只是分配利润的30%，则投资者收回投资成本的时间将超过300年。因此，如果不改变三高发行局面，而只是片面强调现金分红，这对于增加投资者回报的意义是有限的。

不仅如此，由于在上市公司股权中，控股股东廉价占据了最大多数的股权，因此，一味强调现金分红的最大受益者只是控股股东等大股东，公众投资者只是分一杯羹而已。以中石油为例，尽管在去年的现金分红中，公众投资者的回报率只有1.96%，但作为中石油的控股股东中石油集团来说，其收益却十分丰厚。因为中石油集团认购中石油的股份的成本是每股1.33元，按此计算，去年中石油集团通过中石油的分红所得到的回报率高达24.58%。与此对应的是，中石油集团持有中石油1580亿股份，由此分得的现金红利高达516亿元。而公众投资者只持有中石油A股40亿股，分红所得红利共计13亿元，只是中石油集团所得红利的“零头”。

中国股市为何盛产“铁公鸡”？

虽然说增加股东回报并不是一个单纯的现金分红问题，但就现金分红而言，对于中国上市公司来说，还真是有着难言之隐。统计数据显示，2008年至2010年连续三年未进行现金分红的有522家，2006年至2010年连续五年未进行现金分红的有422家。此外，截至2011年，连续十年未分红的公司达245家，另有47家铁公鸡自上市以来就从未进行现金分红，这其中包括ST金杯、SST中纺等在1992年就已经上市的公司。可以说，中国股市盛产铁公鸡，而且不少上市公司大有将铁公鸡进行到底之势。

为什么会有大量的铁公鸡在中国股市里滋生？归根到底还是中国股市的制度问题，是为融资服务的圈钱市所决定的。

众所周知，中国股市的定位就是为融资服务的。重视融资而轻视回报，这是中国股市的最大特色。也正因如此，企业上市圈钱是天经地义的，至于是否回报投资者，则是一个无关紧要的问题。一些上市公司甚至因此理直气壮地不给予投资者回报，哪怕是公司有盈利，甚至是有很多的盈利，他们丝毫不以不能回报投资者为耻。当然有相当一部分公司不能回报投资者是因为这些公司原本就很平庸甚至很劣质的缘故。他们只能在股市里充当铁公鸡的角色。

也正因为中国股市的定位就是为融资服务的，所以中国股市的制度在涉及到上市公司分红问题时总是网开一面，缺少一些硬性措施。

当然，中国股市制度中也有关于上市公司现金分红的硬性规定，但这种硬性规定通常都开着很大的后门。比如，对于有公开再融资要求的上市公司，要求其“最近三年以现金方式累计分配的利润不少于最近三年实现的年均可分配利润的百分之三十”。这本来是一项不错的规定，但问题是，该规定只适用于有公开再融资要求的上市公司，至于不采取公开再融资的公司，则不受此规定的约束。

而更加重要的是，在再融资渠道的选择上，选择定向增发这种非公开发行的再融资方式较之于公开再融资来说更具优越性，不仅门槛低，而且手续简便，融资速度也十分快捷。可以说，在再融资渠道选择上，上市公司更愿意选择定向增发。如此一来，30%分红比例的再融资条件也就形同虚设了。

此外，为了让投资者接受上市公司不分红的现实，税务部门还特地对上市公司现金分红设置了红利税这种荒唐的税种。中国上市公司本来就不愿意分红，对投资者缺少应有的投资回报。但在这种情况下，还设置红利税，对分红征税，从而使得上市公司分红越多，交税就越多，最后的结果是分红越多，投资者承担的损失就越大。如此一来，只有上市公司不分红投资者才不会出现亏损，上市公司分红不如不分红。在这种制度设计下，投资者谁还对上市公司不分红之事特别在意呢，不分红就不分红吧，上市公司不分红投资者还少亏一点呢！因此，中国股市的制度设计，完全是为铁公鸡开脱罪责的，为铁公鸡的茁壮成长创造了一个宽松的生长环境。

清除“铁公鸡”的存在土壤

虽然铁公鸡是中国股市圈钱市的产物，不过自从郭树清出任证监会主席以来，明显突出了对上市公司现金分红事项的重视，希望通过上市公司的现金分红来增加股票的投资价值，增加对投资者的回报。正因如此，股市铁公鸡也是本届证监会所不能容

忍的。

那么如何消灭中国股市里长期存在的铁公鸡群体呢？铲除股市铁公鸡赖以生存的制度土壤无疑是最有效的办法。

首先，对于首发上市公司，要求上市公司在招股说明书作出现金分红承诺，承诺在未来的五年里，以新股发行价格为基准计算的上市公司现金分红回报率不低于同期银行存款利率。如果达不到这一标准，则由上市公司与保荐机构向公众投资者作出赔偿，补足公众投资者应得到的红利

金额。

其次，规范上市公司再融资制度，把上市公司再融资需求与现金分红结合起来。不论是公开再融资还是定向增发，其融资金额的总和不得超过前次融资以来上市公司给予公众投资者现金分红总和的两倍。使上市公司即便是为了再融资的需要，也不能不向投资者进行必要的分红。

再次，把上市公司的退市与现金分红结合起来。规定连续三年不分红或只是少许分红（分红回报率不足1%）的上市公司，暂停上市；连续五年不分红或只是少许分红的上市公司，终止上市。如此一来，那些长年不分红的铁公鸡在股市里就呆不下

去了。

篇6

【关键词】聚丙烯酰胺；种植土壤；影响

聚丙烯酰胺(PAM)是一种高分子聚合物, 呈白色细沙状粉末或无色透明胶体，水溶性好，不溶于大多数有机溶剂，具有良好的絮凝性。PAM本身是无毒无害的，在环境中也很难被降解，对环境无影响。主要用作水处理、造纸、采矿和冶金、制糖工业、土壤改良、高吸水性树脂、建材和建筑、纺织印染及其他方面如电镀、油墨、涂料等。PAM在水处理中用作絮凝剂，水处理的絮凝剂可分为无机和有机两大类。无机絮凝剂有硫酸铝、硫酸亚铁、碱式氯化铝等。有机絮凝剂主要有PAM、聚胺和聚季铵盐等。有机絮凝剂的絮凝效果优于无机絮凝剂。在原水处理中，用有机絮凝剂―PAM代替无机絮凝剂，即使不改造沉降池，净水能力也可提高20%以上。在污水处理中，PAM已成为絮凝剂的主要品种。然而污泥中的聚丙烯酰胺作为固体废弃物，排放到环境中，那是对环境的一种破坏。应该从经济的、环境的和社会的综合效益的角度来考虑，要对聚丙烯酰胺进行废物再利用，以达到固体资源化和物质再循环利用的目的。因此本试验采用纯的聚丙烯酰胺代替污泥中的聚丙烯酰胺，应用于作物中对作物所产生的影响的研究。

1、试验方法

（1）土壤基础肥力的测定方法。播种前运用五点法对试验田进行取土，四分法取1kg左右，风干放置，待风干达衡重测定。土壤中碱解氮的测定：扩散法；土壤中速效磷的测定：0.5mol NaHCO3法；土壤中速效钾的测定：NH4OAc浸提，火焰光度法；pH测定：pH计。

（2）土壤团粒结构的测定方法。取风干土样20g移入广口瓶，缓缓加入水达到满瓶，加盖在筛子上、水中倒置将土样移入分子筛中，开动电源震荡15min，关闭电源将筛子取出，将不同粒径筛上物分移入编好的铝盒中，在105℃烘8h至衡重，称量，记录数据。通过公式计算得土壤不同粒径含量组成。

（3）产量的测定方法。每个小区取10m2，根据其百粒重进行测产，然后折算成kg/亩，在将其变成kg/hm2。

2、不同浓度梯度的PAM对玉米种植前后土壤含水率的影响

PAM不仅可以迅速吸收水分，降低水分渗出量，而且其亲水基团吸附水分子，不易使水分蒸发，可以达到缓释水分的目的。不同处理土壤含水率的变化见图1。

从图1可以看出，在种植以前个处理的含水率相差不多，但在种植后，由于蒸发损耗，各处理土壤含水率随时间的延长都呈降低趋势，但在观测时段内，施用聚丙烯酰胺的土样含水率都高于对照，并且聚丙烯酰胺浓度越大，土样含水率越高。PAM1、PAM2、PAM3分别比CK高出5.7%、6.2%和6.6%。因此断定聚丙烯酰胺可以增加土壤的含水率，具有一定的保水功能。

3、不同浓度梯度的PAM对玉米种植前后土壤容重的影响

土壤容重又称土壤假比重。指在自然结构状况下，单位体积土壤的重量，是反映土壤紧实状况的物理参数。土壤容重值本身就可以作为土壤的肥力指标之一。一般来讲，土壤容重小，表明土壤比较疏松，孔隙多；反之，土壤容重愈大，表明土体紧实，结构性差，孔隙少。适宜的容重使土壤具有合适的气液固三相比，提高土壤的农学价值。因此经试验得出图2。

由图2可以得出，在土壤中施加PAM可以降低土壤容重，并有随PAM施用量增加容重降低的趋势。随PAM施用量的增加，容重分别较对照降低0.095、0.110和0.151。由此可以说明PAM通过改变土壤的容重来增加土壤的透气性，增加植物根对氧气、肥料的利用能力，利于作物的生长。

4、不同浓度梯度的PAM对玉米种植前后土壤孔隙度的影响

土壤改良剂对土壤水稳性团粒的创建和稳定作用，可使土壤的孔隙度特别是毛管孔隙度增大。这样以来，PAM可以通过创建和稳定水稳性团聚体以及对肥料元素吸附两方面的作用来加强土壤对肥料的吸附和保持，抑制肥料元素流失，提高肥料利用率。同时，土壤的毛管水量会增加，也会为作物的生长提供相应的水分。

在土壤中施加PAM可以提高土壤孔隙度，并有随PAM施用量增加孔隙度增加的趋势。随PAM施用量的增加，孔隙度分别较对照要高。播种后的土壤孔隙度要比收获前的土壤孔隙度高。因此可以增加土壤对肥料的吸收和利用的作用。

参考文献

[1].肇普兴,夏海江.聚丙烯酰胺的保土保水保肥及改土增产作用[J].水土保持研究,1997,4(4):98-104.

篇7

关键词： 大学生 社会主义核心价值观 认同 需要

大学生是社会主义核心价值观的重点培育主体和践行先锋者。以“扣扣子”形象地说明该此项工作的个体价值和社会意义：“我为什么要对青年讲讲社会主义核心价值观这个问题？是因为青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”[1]当前，要切实做好大学生社会主义核心价值观的教育工作，关键在于实现大学生对核心价值观的认同。

“认同”这一术语由心理学家埃里克・埃里克森（Erik.H.Erikson）首次使用于心理研究领域。在他看来，认同是“一种熟悉自身的感觉，一种知道个人未来目标的感觉，一种从他信赖的人们中获得所期待、认可的内在自信”[2]。认同具有两个层面的内涵：在个体层面上，“认同是指个人对自我的社会角度或身份的理性确认，它是个人社会行为的持久动力”[3];在社会层面上，“认同则是指社会共同体成员对一定信仰和情感的共有和分享，它是维系社会共同体的内在凝聚力”[4]。因此，社会主义核心价值观认同不仅是一种“社会成员通过生产生活、交往互动，逐步调整自身的价值结构以接受、遵循核心价值观，并用以规范自己行为的过程”[5]，而且是核心价值观作为科学思想理论形态与主体日常意识形态相互转化的动态过程，是核心价值观大众化与主体接纳内化的有机结合。

一、现实的人的需要是社会主义核心价值观认同的现实土壤

当前，核心价值观认同的相关理论研究和实践探索取得了很大进展，但同时也面临诸多现实困境。就理论研究而言，一方面，目前“社会主义核心价值观的认同问题主要还是被视为一个思想认识问题”[6]，认为社会主义核心价值观的确立和践行是先进、正确的价值观与落后、错误的价值观之间的较量、角逐与克服的过程，属于思想和意识领域的工作。另一方面，社会主义核心价值观的认同机制研究主要还是从心理过程的角度加以展开，认为要从认知、情感、意志等认同过程加以影响直到行为认同得以落实。以上认识势必会形成这样的思维定势，即：对于根本利益一致的教育对象而言，关键是核心价值观教育在理论上做到内容完备、逻辑精密，在宣传载体上做到覆盖全面、先进迅捷，如此，教育对象自然可以接受并实现认同。这一理论倾向映射于实践中，便体现为核心价值观的教育中重宣传示范等外在机理和新媒体等新兴渠道的功能和地位。同样，在高校以大学生为对象的培育工作中，重点仍放置于借助课堂教学、报告演讲、知识竞赛、主题实践活动、新媒体网络等形式以对学生晓之以理、动之以情、育之以行，以期达到大学生内化于心、外化于行的效果。

实践证明，当前大学生社会主义核心价值观的认同工作还面临一定困境，集中体现为：一方面大学生普遍认同核心价值观，并对国家建设、社会进步、个人发展表现出肯定态度和热情关注。另一方面，少数大学生对核心价值观的认同在不同程度上表现出认知片面、知行脱节的现象。究其原因，除了社会转型带来的诸多矛盾、市场经济利益导向带来的冲击、互联网技术带来的多元思潮裹挟等宏观因素之外，还有一个关键原因在于当前核心价值观教育工作忽视了“现实的人的需要”这一重要维度，忽视了从现实的人的需要出发以激发个体认同的内在动力。市场经济体制下，人民内部矛盾主要是在根本利益一致基础上的具体利益的分化和矛盾，而这也往往表现为代表不同利益诉求的多元价值观念间的冲突。本质上说，利益即是“需要在生产关系上的表现”[7]，而“‘价值’这个普遍的概念是从人们对待满足他们需要的外界物的关系中产生”[8]。因而，利益矛盾和价值冲突即是在资源有限的条件下，不同群体基于不同的需要结构和发展水平为各自的生存和发展产生的冲突和矛盾在物质层面和精神层面的体现。正是这种基于现实需要的矛盾和冲突影响着一些大学生社会主义核心价值观的认同。

由此，大学生社会主义核心价值观的培育和弘扬不仅是对其精神层面的改造与提升，而且是必须扎根于大学生所处的现实生活土壤、扎根于大学生作为现实的人的需要而开展的实践活动。对此，马克思需要理论为我们提供了必要的理论依据和方法指引。在理论中，需要范畴是考察分析人类全部历史活动的根本出发点，具有丰富的内涵。首先，人的需要源于现实的人的本性。裴德海认为人的本性展现为“三重生命的存在”，即“人直接地是自然存在物”、“个人是社会存在物”、“人是自由的有意识的活动”的存在物[9]。人的三重属性决定了人在动物性、社会性和意识自觉性的复杂交织下需要结构的丰富性和层次性;其次，人的需要体现为辩证发展的过程。“已经得到满足的第一个需要本身、满足需要的活动和已经获得的为满足需要而用的工具又引起新的需要，而这种新的需要产生是第一个历史活动”[10]。即，人性的复杂性和层次性决定了人的需要及其满足方式的复杂性和层次性，人的社会历史性决定了人的需要的实现是能动性与局限性、主动性与受动性矛盾运动的过程，人作为思想和实践主体的自觉性决定了人的需要的发展性;再次，以人为本，要尊重人的需要作为价值尺度的原始依据，要追求个人需要同社会需要的和谐统一。

总之，现实的人的需要不仅构成了核心价值观认同的基础，而且决定了核心价值观认同的差异性、层次性和复杂性，为核心价值观认同提供了的驱动力。要有效提高大学生核心价值观的认同度，必须从其需要结构着手并改善我们的工作。

二、掌握大学生的需要特征是增进社会主义核心价值观认同度的前提

对大学生群体而言，对于社会主义核心价值观的认同与否不仅取决于核心价值观自身的科学性、先进性和完备性，而且取决于在具体的生存和发展境遇中，在大学生自身及教育工作者的协同努力下，能否理解内心多重需要及困惑矛盾，找到实现国家、社会和个体需要之间的最佳平衡点，最终引导多层次、多维度需要的和谐健康发展，真正将核心价值感纳入内心、化为行动、成为习惯。要达成这一点，必须对当前大学生的需要结构及其特征有全面的了解和清醒的认识。

相关数据显示，我国大学生群体的需要结构呈现出相对稳定性和具体差异性的双重特征。上世纪80年代初开始，我国学者即采用调查问卷的方法对于大学生的需要倾向与德育的关系问题展开了专门研究。到了新世纪，学者开始对于不同地域、学科、院校、家庭经济背景的大学生群体展开细化研究，取得了较为丰富的成果，为我们了解和掌握大学生群体需要结构的现实状态和发展趋向提供了宝贵线索。分析30年来大学生需要研究的相关文献可以发现：一方面，大学生群体需要结构整体上具有相对稳定性，并呈现出一定的共性和普遍性。如孙宝志、景汇泉自上世纪80年代至2001年的持续跟踪调研表明，不同年代、不同大学间大学生的需要层次密切相关，具有一定稳定性、连续性和普遍性特征。大学生的三类基本需要由强到弱依次为成才需要、成长需要和服从需要，反映出由计划经济向市场经济转型过渡时期，我国大学生需要结构的宏观变迁趋势[11]。另一方面，大学生群体的需要结构也因时代、地域、家境、学科、年级等因素呈现出较为明显的具体差异性。时代差异方面，王萍以黄希庭编制的“大学生需要结构调查问卷”对20世纪90年代的大学生进行调查，发现大学生生理需要的相对强度低于80年末的大学生[12]。而黄希庭于上世纪80年代对大学生展开的18中需要研究中并无明确的“就业需要”概念，但时建朴、刘卫红等在20年前后发现“求职需要”成为大学生群体新兴强势需要[13];学科差异方面，如石沙泉等研究表明，军校大学生的优势需要依次主要为：身体健康、发展、保持个性、求知和成就需要[14]。而牛勇等以北京工科大学生为对象的调研问卷结果表明，其优势需要依次为：友情的需要、维持生存的需要、自尊自立的需要、身体素质开发的需要。各年级之间在需要结构上总体呈现出一致性的，但在强弱排序上则因年级、性别、家庭经济背景的不同而存在显著差异[15];家庭经济差异方面，郑永廷早在2005年注意到贫困大学生对于物质、精神和心理上的多重需要[16]。

大学生群体的需要结构呈现出矛盾性。大学生群体正处于人生关键的转折期和过渡期，经济上尚未独立，思想上活跃积极，需要意识迅速觉醒，呈现出诸多矛盾。主要体现在三个方面：一是物质需要与精神需要之间的矛盾。对于正处于人生黄金时期的大学生而言，既需要一定物质基础以承担学业、维持生活、开拓社交，又强烈表现出在归属感、爱与尊重、自我实现等方面的精神需要。囿于大学生自身尚无独立的经济来源，对于费用开支、就业前景等现实因素较为敏感，往往在物质需要与精神需要、基本需要与更高层次需要的满足之间徘徊、无法兼顾。二是理想性需要与功利性需要之间的矛盾。大学期间往往是理想与现实激烈碰撞、理想性需要与功利性需要激烈冲突的阶段。尤其在我国由计划经济体制向市场经济体制的转型期，作为社会结构、体制变迁在主体思想意识中的反映，社会群体及个人的需要呈现出理想性与功利性之间的矛盾。相关调研结果发现，身处社会转型期的当代大学生既有个人全面发展的成长需要，也注重学分绩点、奖助学金、就业机会、是否保送研究生等具体的现实问题，反映出当前大学生需要的理想性和功利性并存。三是个人需要与社会需要之间的矛盾。一个时代的精神和主导价值会影响人们的价值追求和需要倾向。随着社会主义市场经济体制的建立健全，个人需要与社会需要之间的矛盾也日益显著。调研结果表明，仅就北京工科大学生需要结构而言，其维持生存需要强度较高，奉献需要强度则降低至了。

三、基于需要提升大学生社会主义核心价值观认同度的路径探讨

当前大学生需要结构现状和特点构成大学生社会主义核心价值观培育与践行无法忽略的重要维度，而马克思需要理论与核心价值观的内在关系为我们更好提升地大学生社会主义核心价值观的认同度提供了理论依据和方法指导。

（一）立足大学生现实需要，尊重普遍性与差异性。

正如马克思所言“‘思想’一旦离开‘利益’，就一定会使自己出丑”[17]。大学生作为社会主义核心价值观教育的重要接受者和承担着，其现实需要是否得以满足、何种程度的满足及如何满足直接影响到其对于社会主义核心价值观的认同度。因此，核心价值观的教育既要真正了解大学生的现实需要，把握其普遍性和规律性，也要有针对性地开展教育，充分尊重其需要的层次性和差异性。一方面，要借助问卷调研、网络舆情等渠道，及时全面地了解当前大学生的多元需要，掌握当代大学生群体中具有普遍性和规律性的需要特征，牢牢抓住核心价值观教育的主动权。另一方面，要有的放矢、因材施教，做到尊重教育规律和大学生需要特点基础上的差别化教育。具体包括要充分考虑大学生群体在性别、年级、学科、地域、民族、家庭经济状况等方面的差异，准确找到与教育对象特定需要和利益相契合的具体教育内容、方式和途径，适时、适度、适宜地开展各类教育活动，而不能一成不变、因循守旧、流于形式。

（二）着眼于当前时代特征，兼顾现实性与引导性。

首先，核心价值观教育应当直面大学生追求功利性需要、关注个人利益的真实心态。虽然目前我国已初步建立社会主义市场经济体制，极大地解放并发展了生产力，国家经济总量和人民生活水平实现飞速提升，但也带来了市场经济体制不够健全、经济秩序不够规范、利益协调机制还不够完善等诸多问题。以利益为导向的市场经济环境下，以上问题的叠加更加促使包括大学生在内的社会大众相比以往更加追求个人利益、关注利益得失，并易出现需求上的困惑和冲突。社会主义核心价值观教育不应也不能回避当代大学生追求切身利益、关注个人需要的满足的实际心态。对此，要引导大学生认同并践行社会主义核心价值观，必须一方面充分尊重大学生现实性的需求，在日常教育中做到理解学生、尊重学生、关爱学生，将学生所思所想、所盼所虑作为开展教育、启发思考、引领观念的起点。另一方面，充分利用大学生需要的发展性特征，要积极帮助学生澄清真实需要、拨开价值困惑、优化需要结构、将个人需要与社会需要、功利性需要与理想性需要有机结合，焕发内在认同动力，自觉地将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。

（三）落脚于习惯养成和社会实践，增进实效性。

知行合一是大学生社会主义核心价值观教育工作的关键步骤，也是检验这一工作成败与否的试金石。“价值蕴含在人与自然及人与人的社会关系之中，反映的是客体满足主体需要的一种特定的效用关系，而实践正是构成这种关系的现实基础”[18]。社会主义核心价值观教育既是由高度凝练的理论形态经过重重多元价值观念竞争向大众推广、传播的过程，又是不同价值主体基于不同需要层次逐步接受、认同、内化并最终加以实践的过程。前者由外而内，必须以大众的需要为切入点才能赢得“春风化雨”、“润物无声”的效果;后者由内而外，必须以自身的需要为基点才能真正“打开心扉”、获得动力。因而，面对社会多元价值观念的嬗变和激荡、社会利益矛盾冲突的现实问题，当前的大学生核心价值观教育应直面问题而不回避，通过理论学习、价值辩论、社会实践等引导大学生了解国情、分析原因、务实求解、增进认知，通过志愿服务、榜样引领等吸引大学生感悟社会、拥抱真情、磨炼意志、养成习惯，最终帮助大学生在实践中将个体需要与国家、社会、个人三个层面的核心价值观有机融合，最终满足大学生全面发展的需要、核心价值观的培育与践行。

参考文献：

[1].青年要自觉践行社会主义核心价值观――在北京大学师生座谈会上的讲话[J].中国高等教育，2014（10）：6.

[2]周晓红.中国中产阶级调查[M].北京：中国社会科学出版社，2007：32.

[3][4]刘新庚.社会主义核心价值观认同的动力要素与过程机制探索[J].中南大学学报（社会科学版），2012（3）：2.

[5]冯留建.社会主义核心价值观培育的路径探析[J].北京师范大学学报（社会科学版），2013（2）：15.

[6]赵伟.人的需要：社会主义核心价值观认同的现实根基[J].社会主义研究，2014（5）：36.

[7]孙承叔.真正的马克思――《资本论》三大手稿的当代意义[M].人民出版社，2009：74.

[8]马克思恩格斯全集（第19卷）[M].北京：人民出版社，1963：406.

[9]裴德海.马克思“需要理论”的价值向度[J].安徽大学学报（哲学社会科学），2009（1）：1.

[10]马克思恩格斯选集（第2卷）[M].北京：人民出版社，1995：68.

[11]孙宝志，景汇泉.大学生需要理论的二十年追踪研究[J].心理科学，2001（5）：608-609.

[12]王萍，张宽裕.九十年代我国大学生需要结构的发展研究[J].中国地质教育，1997（4）：68-72.

[13]刘卫红.大学生需要现状的新特点――对重庆市6所高校1139名大学生的调查[J].重庆大学学报（社会科学版），2010（2）：164.

[14]石沙泉，雷德胜，等.573名军校大学生需要倾向的调查研究[J].健康心理学杂志，2002（4）：289.

[15]牛勇，邱香.北京工科大学生需要结构调查研究[J].健康心理学杂志，2012（7）：1077-1079.

[16]昝玉林，郑永廷.高校德育与贫困大学生的精神需要[J].学校党建与思想教育，2005（6）：49.

篇8

关键词： 测氡仪； ARM7； uc/OS-II； USB

中图分类号： TL817 文献标识码： A 文章编号： 1009-8631（2012）07-0043-02

1 引言

放射性污染因其对人体造成的伤害，已成为社会面临的严重问题。氡的放射性污染作为一种比较敏感的环境污染越来越受到重视。对氡及其子体的测量和控制已经是多个学科共同关心的问题。准确测量氡及其子体是采取防护措施的前提。近年来国内外各种环境测氡仪器不断涌现，设计方法多种多样，适用于不同场合[1]。

瞬时便携式测氡仪（以FD-3017 RaA测氡仪为例）大多利用静电收集氡衰变的第一代子体RaA（218Po）作为测量对象，定量测量土壤或水中氡浓度[2]。虽然拥有没有探测器污染问题、操作简便、现场可获取结果等优势，但其仍属于第二代数字式仪器，仪器的数字化程度不高，人机对话能力差，并且没有辅助测量系统进行影响因子校正[3，4]。

本文设计了一种基于ARM7的新型瞬时土壤测氡仪。数字部分设计以ARM7为核心，通过控制电路实现用户输入、输出的液晶显示以及能谱的存储传输等功能；模拟部分电路主要包括前置放大器电路、主放大器电路、峰判起电路、采样保持电路、A/D转换电路以及控制电路等部分；控制器软件编写引入嵌入式控制系统uc/OS-II，增加了系统的稳定性和可移植性。该测氡仪具有灵敏度高、处理速度快、数据存储量大、便携性好等优点，具有较好的应用前景。

2 设计原理

218Po核素是a辐射体，是氡子体中的一个短寿命子体，其积累达到平衡时间为30min，积累10min时，其累积量达到约90%；积累15min时，累积量达到约96%，再加积累时间（采样时间），218Po的累积量增加很少，可以认为，采样时间选用15min，218po达到基本平衡，通过快速收集218Po核素，并测量其衰变时辐射出a射线强度，间接的了解氡的存在与分布情况[5，6]。系统设计框图如图1所示。

2.1 a探测器、电荷灵敏放大器

a探测器由金硅面垒半导体探测器和电荷灵敏放大器组成。金硅面垒半导体探测器把探测到的a射线转换成微弱的电信号，经电荷灵敏放大器放大后（50-150 mV）。当电荷灵敏放大器有足够的放大倍数， 放大器的输出电压与电荷Q成正比， 使放大器输出的电压能够反映入射粒子的能量。

鉴于半导体探测器输出信号的微弱性以及电荷灵敏前置放大器的高敏感性，在实际设计中采取了：电荷灵敏前置放大器用金属盒将其电磁屏蔽；导体探测器应避光；半导体探测器与电荷灵敏前置放大器的连接线采用高频屏蔽信号线，并尽可能短；电荷灵敏前置放大器的电源应非常稳定且纹波小；提供给半导体探测器的高压应稳定且纹波小等措施。

2.2主放大电路、峰值展宽电路

由于核辐射在时间上和能量上具有统计分布规律，所以由探测器转换而来的作为线性脉冲放大器的输入信号就具有时间上和幅度上的统计分布规律。时间上的统计分布规律是指这些脉冲的出现在时间上是非均匀的，脉冲出现的时间是偶然的。

主放大电路的基本作用是把核辐射粒子经探测器转换而得到的电脉冲信号按一定的放大倍数加以放大，并给出足够的输出脉冲幅度。放大电路对幅度大小不等的脉冲信号有同样的放大作用，即线性放大，在放大器的输出端得到具有与核辐射粒子（RaA-α粒子能量6.00MeV）能量分布相应的输出脉冲幅度分布（信号将被放大到2V左右，放大倍数20倍左右，考虑到电荷灵敏放大器的输出的信号幅度差异性，采用放大倍数可调的方法）。

峰值展宽电路包括了脉冲检测电路、过峰检测电路、峰值保持电路和控制电路四大部分。脉冲检测电路是通过设定电压阈值，将信号中幅度小于闭值的噪声去除。由于半导体探测器、电荷灵敏前置放大器和主放大器自身都存在着噪声，去除这些噪声对探测核辐射事件至关重要。这个闽值大小一般在0.7～1V，通过可调电阻进行调节。

2.3模数转换电路

本设计采用的AD774是美国模拟器件公司（Analog Devices）生产的14位逐次逼近型快速A＼D转换器。与数字部分传输，采用并行数据传输方式。其电路图如图2所示。

2.4数字电路

数字部分设计以ARM7（LPC2290）为核心，包括：核心板的设计、键盘、LCD等部分。满足了人机交互需要的同时，极大的加快了测氡仪的处理速度，其中扩展出的串口，不仅可以插加GPS模块，还为与上位机联机的数据传输建立了基础。

LPC2290基于ARM7TDMI-S CPU内核。支持ARM和Thumb指令集，芯片内集成丰富外设，而且具有非常低的功率消耗。设计中利用ARM7丰富的GPIO接口简化了传统的控制电路。采用SPI总线进行数据传输。

3 系统软件设计

软件设计引入uc/OS -II嵌入式操作系统。uc/OS-II是一个完整的、可移植、可固化、可剪裁的占先式实时多任务内核，具有高稳定性和高可靠性。控制软件的流程图见图3所示。

通过任务之间的调度关系，完成空闲任务（低功耗待机模式）、键盘扫描（操作过程）、显示任务（人机交互界面）、通信任务（后期数据传输）、高压设置、测量设置等相关任务的时序关系，其中通信任务可将野外测量的大量数据传输到实验室上位机，进行相应的后期处理和存储。通过uc/OS-II操作系统GUI管理，可实现实时的测量数据表格图像化显示，极大地提高了现场分析数据的能力。

4 仪器测试

4.1测试条件

测试地点为江西省抚州市人民公园内：东经116°36′北纬27°95′，以50m为间距，测量10组（每组10次）。仪器工作之前采用标准液体镭源进行了标定。野外测量工作按照氡气测量规范进行，在测量点上用钢钎打出1个0.5-0.7m深的小孔，高压设置为650V，时间1分钟。然后把取样器插入孔内抽气，使用新型ARM7土壤测氡仪与上海申核电子仪器厂FD-3017进行对比测量，记录测量结果。10组数据的平均值见表1所示。

4.2结果分析

可以看出，该地区氡气活度浓度在3.0×103Bq/m3—16.1×103Bq/ m3，两台仪器测试数据基本相符；证明了仪器的稳定性及野外实用性。测试发现，植被覆盖花园、绿地等原土测点，由于土质密实、潮湿，土壤氡浓度一般较低； 而在回填土的测点，土壤类型变化很大，土体疏松密实不一，土壤氡浓度检测结果一般较高，高低变化较大，最大值超过全国平均水平7.3×103Bq/m3[7]两倍以上。

结论

本文设计的新型基于ARM7的瞬时便携式土壤测氡仪，具有便携性好，数字化水平高等突出特点，满足野外稳定、准确、快速的测量氡气活动浓度的需要，提高了野外工作的效率。该仪器不但适用于野外测试，同样适用于室内氡气活度浓度的测试工作，可以广泛应用于地质和水文勘探中氡气浓度的定量测量。

参考文献：

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[3] 硕良勋，刘昱，曲文斌.218Po快速测氨仪的研制[J].地球物理学进展，2004.19（4）：764-767.

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[5] 卫宏.测氡数据的相似性分析[J].核技术，2001.24（6）：478-477.

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[关键词] 土壤酸化 危害 原因 治理措施

[中图分类号] S158 [文献标识码] A [文章编号] 1003-1650 （2016）04-0089-01

土壤酸碱度又称“土壤反应”。 它是土壤溶液的酸碱反应。主要取决于土壤溶液中氢离子的浓度，以pH值表示。pH值等于7的溶液为中性溶液；pH值小于7，为酸性反应；pH值大于7为碱性反应。它是土壤的一个重要属性，对土壤肥力、植物生长及微生物活性有很大影响。福安市2008年被列为测土配方施肥项目市以来，通过对福安市18个乡镇5172个土壤样品的采集和化验，发现福安市耕地土壤酸化现象严重，对农作物生产影响较大。因此，必须采取有效的措施改良和恢复，从而提升耕地土壤地力，实现农业的可持续发展。

1 土壤酸化现状

化验结果表明，福安市耕地土壤pH值范围为3.1～8.6，平均值为5.2。其中pH≤4.5的强酸性土壤392个，代表面积2.49万亩，占耕地面积的7.59%；pH4.5～5.5的酸性土壤3703个，代表面积23.49万亩，占耕地面积的71.58%；pH5.5～6.5的微酸性土壤943个，代表面积5.98万亩，占耕地面积的18.22%；pH6.5～7.5的中性土壤110个，代表面积0.7万亩，占耕地面积的2.13%；碱性土壤只占耕地面积的0.48%。由以上数据可以看出，福安市土壤除了少部分中性和碱性土壤外，酸性土壤比例高达97.39%，由此可见福安市土壤酸化的严重程度。

2 土壤酸化的危害

2.1 对土壤肥力的影响

大量研究数据表明，土壤pH 值小于6.5 时，土壤中的活性铁和铝将与磷酸盐生成难溶性沉淀，使土壤的有效磷降低；土壤pH 值小于6.0 时，土壤中的有效钾、钙、镁的含量随pH的降低而减少；同时，土壤酸化也会影响微量元素的有效性，钼在土壤中pH 值4～8 的范围内，随pH 值的下降，有效性降低。因此，土壤酸化会导致肥料养分流失，而大部分作物在酸性土壤中根系生长弱，养分吸收利用率低，其结果必然导致进一步加大肥料投入，形成恶性循环。

2.2 对植物生长的危害

土壤酸化抑制作物根系生长发育，作物根系发育不良，养发吸收利用率低，长势弱，产量降低。土壤酸化后，铝、锰的溶解度增加，有效性提高，对果树蔬菜产生毒害。如：番茄的中脉突起，叶片出现反船状，这是锰的有效性增加，出现的锰中毒。

2.3 影响土壤微生物的生命活动

土壤中每种微生物都有其最适宜的pH和一定的pH适应范围。大多数细菌、藻类和原生动物的最适宜的pH为6.5～7.5。如固氮菌、硝化细菌等，在pH5.5的酸性土壤中其活性明显下降，对氮素循环和转化能力下降，造成农作物减产。

3 土壤酸化的原因

3.1 长期不合理施肥

长期不科学施肥是造成土壤酸化最主要的原因。通过调查农户施肥情况，发现普片存在长期施用生理酸性肥料，如氯化铵、硫酸钾等；或大量施用高浓度氮、磷、钾复混肥，而钙、镁等中微量元素施用相对不足，造成土攘养分失衡，使土壤胶粒中的碱基离子很容易被氢离子置换，pH值下降。

3.2 淋溶作用和酸雨的影响

福安市地处福建东北部， 属亚热带季风气候， 温暖多雨 ， 土壤风化淋溶强烈，钙、镁、钾、钠等碱性盐基离子大量流失，造成土壤酸化。由人类活动产生的硫氧化物或氮氧化物，在大气中经过复杂的化学反应，形成硫酸或硝酸气溶胶，或为云、雨、雪、雾捕捉吸收，降到地面成为酸雨，进一步加快了土壤的酸化。

3.3 有机肥和石灰用量减少

近30年以来，农民施用草木灰、有机肥等传统农业措施日益减少，冬种绿肥面积逐年下降，导致土壤有机质含量降低，缓冲能力减弱，加快土壤酸化。而石灰用量也明显下降，不能有效平衡土壤酸碱度。

4 土壤酸化的治理措施

4.1 合理施用石灰为主，配施碱性肥料

施用石灰不仅能够中和土壤酸性、控制土壤酸化，而且石灰能够补充土壤钙的含量，亦可当做钙肥施用。但施用石灰应适量，建议亩施50～100公斤，与土壤混匀施用。同时在选择化肥上，应选用碱性肥料 ，如钙镁磷、碳酸氢铵等 ，防止土壤进一步酸化。

4.2 提升土壤有机质

施用商品有机肥能够增加土壤有机质，提高和保持土壤有效养分，改善土壤理化性状，增强土壤缓冲能力，调节土壤酸碱，又能起到培肥土壤的作用。冬种绿肥作为传统的培肥改土措施，不仅能补充土壤养分，提升土壤有机质，促进土壤中微生物的活动，而且可以提高作物产量和品质。

4.3 推广测土配方施肥

根据采集化验土壤所得的各种养分的有效含量，因地制宜进行合理施肥，做到缺什么就施什么，差多少就补多少。这样不仅能显著降低化肥施用量，减轻因大量施用化肥对土壤造成的污染和酸化程度，还可以提高作物产量。

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关键词 农业措施；复垦；有机质；生产力

中图分类号 X171.4；S157.4 文献标识码 A 文章编号 1007-5739（2014）06-0224-02

Effects of Agricultural Measures on Organic Matter and Land Productivity of Reclamation Soil

ZHANG Bian-hua 1 JIN Dong-sheng 2

（1 Xinzhou Teachers University，Xinzhou Shanxi 034000； 2 Institute of Agricultural Environment and Resources，

Shanxi Academy of Agriculture Sciences）

Abstract To elucidate the impact of agricultural measures on soil organic matter and land productivity after the mining engineering reclamation，taking the open-pit mine reclamation land in Yuanpin as the research object，this paper analyzed the change of the organic matter content and land productivity on the reclamation land by comparing the artificial agricultural measures with the natural recovery soil.At the same time，it analyzed the correlation between organic matter and land productivity simultaneously.The results showed that：①Fertilization measures，especially relative to the natural recovery，organic fertilization could improve significantly content of the reclamation soil organic matter；②Variance analysis showed that under the condition of planting the same crop，OM+CF could increase significantly the content of the soil organic matter and the productivity；③Correlation analysis showed that there was significant linear correlation between the organic matter and the land productivity.

Key words agricultural measures；reclamation；organic matter；land productivity

矿产资源开发带来经济飞速发展的同时导致矿区土地资源破坏严重，生态环境日趋恶化[1-2]。恢复矿区生态环境，遏制耕地剧减的局面，促进矿区经济与环境协调发展，必须开展矿区土地复垦工作[3-5]，而工程复垦后，农业措施在提高复垦土壤生产力，增加土壤有机质方面的效应，是亟待解决的问题。为此，对山西原平轩岗矿区排土场复垦土壤在人为农业措施和自然恢复2种条件下生产力进行了对比研究。

1 材料与方法

1.1 研究区概况

原平是太原市以北唯一的县级市，辖7镇、11乡、3个街道办事处，520个行政村，49.3万人；总面积2 560 km2，耕地面积7.4万hm2；矿产资源丰富，富含煤、铝、铁、石灰岩、钾长石、硅石、铜矿、黏土等20余种矿产资源，其中煤炭储量约11.2亿t，含煤岩系展布面积400 km2，煤层平均厚度19～20 m，且埋藏浅，煤质高，是山西省主要煤炭生产基地。

1.2 试验设计

以原平市轩岗矿区复垦土壤为研究对象，该区2010年完成工程复垦，于2011年4月在生物复垦前采集基础土样，随后布置试验，试验设5个处理，具体措施见表1。3次重复，小区面积为60 m2。无机肥为氮磷钾复合肥（18-12-10），有机肥为腐熟的羊粪，供试作物为大豆（晋豆25），取2011、2012年复垦2年后的土样进行对比研究。

1.3 测定项目及方法

每季作物收获时测定作物产量和生物量，每年秋季收获后采集耕层土样，测定其有机质的含量。土壤有机质用重铬酸钾容量法。产量测定方法是每小区单收，测定籽粒产量和生物量。数据处理和分析采用Excel和SPSS 11.5软件。

2 结果与分析

2.1 不同处理对复垦土壤有机质的影响

从表2可知，复垦后第1年，各施肥处理对土壤有机质的增加表现出了促进作用。其中，作用较明显的有OM和OM+CF处理，在0～20 cm土层中分别比CK增加了56.15%、35.29%，比自然恢复处理分别增加了39.05%、20.48%；在20～40 cm土层中分别比CK增加了66.67%、43.83%，比自然恢复处理分别增加了58.82%，37.06%，但二者差异不显著。CF处理在增加土壤有机质方面表现一般。

复垦后第2年，各处理表现出了与第1年相同的趋势，处理间的差异性也表现更加明显。OM和OM+CF处理对土壤有机质含量的增加显著高于CK和自然恢复处理。

从图1可知，复垦后第1年各处理土壤有机质都有所增加，只有CK处理出现了减少趋势，这可能是因为农业耕作促进了土体原来有机质的矿化，从而造成土壤有机质减少。经过1年的耕作和休养，复垦后第2年，各处理土壤有机质增加量明显提高，尤其是OM+CF处理，提高幅度最为显著，这与该处理大大促进作物生长，增加了作物根系生物量和根系分泌物，提高土壤有机质有密切的关系。整体而言，施肥处理，尤其是有机肥的施用，极大地促进了土壤有机质的增加[6-7]，无机肥处理和自然恢复处理虽然也能增加土壤有机质含量，但是增幅甚小，效果缓慢。总的来说，各处理在增强土壤有机质方面是OM+CF>OM>CF>自然恢复>CK。

2.2 不同处理对复垦土壤生产力的影响

从表3可知，不同施肥处理对矿区复垦土壤都有一定增产效果，其中OM+CF处理增产作用最显著，复垦第1年，OM+CF和OM处理产量分别是CK的12倍和11倍，复垦第2年差距逐渐变小，分别为CK的3倍和2倍，这与CK地力逐渐恢复，生产能力增强有一定关系；随复垦年限增加，不同处理作物产量都有所增加，其中OM+CF处理增幅最大。

各施肥处理生物量比自然恢复区的生物量增加，但CK生物量较少，主要是因为清除地表植被，而种植的作物在缺乏肥料供应的情况下出现长势较差，生物量较小的结果。

2.3 复垦土壤有机质和土壤生产力的相关性研究

从图2、3可知，0～20 cm土壤有机质与作物产量和生物量有显著线性相关关系，相关系数分别达0.735和0.744，这是因为工程复垦后土壤肥力较低，有机质含量已成为复垦土壤生产力的限制因子，有机质含量增加能显著提高复垦土壤生产力，所以在矿区复垦生产实践中，必须施有机肥，增加土壤有机质，从而改变土壤质量，才能提高土壤生产力。

3 结论

研究表明，矿区土壤工程复垦后，地表植被可自然恢复，土壤有机质也可逐渐积累，但过程较缓慢，采取一定农业措施可加速这一过程，在复垦初期，有机肥和无机肥配合施用措施最有效，复垦2年中，有机肥+无机肥处理土壤有机质增加量是自然恢复的7.2倍，复垦土壤生产力是自然恢复的3.6倍，有效增加土壤有机质，提高复垦土壤生产力。

4 参考文献

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