精选小学美术教学总结十篇

精选小学美术教学总结篇1

美术 完美人格 审美 修养

新课标明确指出了美术教学的目标——“美术教育应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们的全面发展奠定良好的基础”。美术课堂教学不仅仅是对学生的短期审美的培养，更是要注重对受教育者的人格塑造，使其成为社会所需要的高品质人才，这里我们也足见美术课教学的重要性。那么，如何提高学生的素质和修养呢？

一、注重欣赏课的学习

教师要重视欣赏课的教学，应搜集大量中外经典的美术作品展示给学生，不仅要对每件作品从美学角度上加以赏析，还应按照每个时期的美术发展背景和脉络选择美术作品进行赏析。这样会让学生对整个中外美术史有个清楚的了解，对他们更深刻地理解美术的内涵也是大有好处的。同时，也可采取同时期的中外美术作品加以对比赏析，这样既提高了学生的学习兴趣，也让他们对本民族文化增强了自信心和自豪感。

二、认真研究教材，设置好教学环节，因势利导，激发学生学习兴趣

在课前，教师不但要研究教材，还要研究学生，根据学生的接受能力设置好知识点。以学生为主体，以激发学生兴趣为目的，设置好教学情境，让学生由被动接受知识者转化为富有探究精神主动学习的人。例如，在上初中一年级课本《图形与联想》一课时，对于书中图例的说明和总结，我采用连环式的发言方式，让学生自己来说明图例所表达的含义，自己来总结规律。最后，我让学生以小组为单位，针对圆形来进行连环式的联想绘画，选出一个代表说出本组的构想，其他的同学作为评判者可以给以肯定，补充和修正，最后选出优胜组。整个课堂沉浸在一种活跃良好的教学气氛中。

三、拓展学生发散性思维，增加学生自我评价和相互评价，培养合作精神

发散性思维对于能否创新是非常重要的。怎么培养学生举一反三的能力，拓展他们的思维呢？教师可先引导学生，总结些规律启发学生。例如，在《图形与联想》一课中，我设置了学生自己用绘画的形式来表现联想的过程。我先总结规律，引入些事例同时示范图例。然后，要求学生自己富有创意地表现联想的一个过程。以小组为单位，也是一环扣一环，同时采取小组评比的方式激发学生的学习热情。同学们兴趣盎然，很快投入创作，富有创意地联想画就应运而生了。最后，我要求每小组派一个代表阐述自己小组的创作思路，其他同学给予评价。同学们纷纷举手，发表自己的看法。整个教学在一个良好的学习气氛中完成了。学生不仅学到知识，而且培养了他们的进取心和合作精神。

四、培养学生正确的审美观念，鼓励他们的创新精神

美术作品的价值在于它的精神性，思想性，审美性，独创性。通常人们习惯以像不像来评价一幅作品的好坏，学生从小也错误地以这种观点作为评判作品好坏的标准。这种观点扼杀了孩子的想象力和创造力，忽略了孩子其他能力的培养，忽略了孩子认知事物的关系。所以，我们美术教育者要转变学生的审美观念，提高他们的审美能力。评判学生的作品时，只要是真实的反映了他们的内心感受，有独创性就是好的作品。同时，利用电教手段向学生多介绍中外优秀的美术作品，分析这些优秀作品的成功之处，开拓学生的思路。这些都大大加强了学生的创新意识，画出来的作品也是面貌不一，各具神采，而且学生的学习热情也大大提高了。通过绘画抒发了他们的思想感情，陶冶了他们的情操。

五、教师局部示范，学生发挥自己的主观能动性

在美术课中，教师的示范对于学生技能的掌握起着至关重要的作用。以往的教学是教师从头到尾画出一幅画，学生照葫芦画瓢。久而久之，学生习惯了临摹，习惯了一种恒定的思维。这样的教学只会让学生循规蹈矩，变成没有想象力的人。我认为，在技能的教授上，教师可以局部的示范，学生掌握后让他们自由的发挥，组合，创造出一幅新的作品来。例如在学习花的写生画法时，我就讲些构图方法，然后局部示范花和叶子的各种形态。要求学生掌握后按照美学规律自己去组织成一幅画。学生兴趣大增，表现出来的作品形态各具，富有创意。

六、逆向思维教学，培养学生创新意识

初中学生具有一定的对美的评价能力。如何由学生的观察角度出发以逆向思维的形式来培养学生感受美，鉴赏美，从而达到创造美的能力是我们教师要思考的问题。在讲《绘画的构图》一课中，我就运用大量的中外美术作品进行讲解分析，还尝试准备了实物卡片，让学生自己通过学习，自己组织一幅构图，通过学生间的自评、互评，共同讨论的方法，让他们自己去总结出构图的原则和构图的基本形式，让他们自己去发现美，感受美，以达到表现美和创造美的能力。鼓励学生说“不”，相信他们的别出心裁的思考方式。这种逆向思维教学方法学生获得的知识会更深刻，更透彻。因为最后总结的规律都是他们自己思考的结果。同时学生的学习兴趣也更为高涨。

七、课堂内外结合进行教学，培养学生对自然的热爱

根据教学内容，如在上透视课、色彩课，教师可结合教学内容带领学生出外写生，让学生进入大自然自由自在、无拘无束地画画、塑造。培养他们对周围的形、色的感受力，发现美的能力，培养他们的想象力和创造力，对大自然的热爱。

八、教师的评价应是多元的，鼓励学生的创造性思维

美术作品的评价标准和欣赏角度本身就是多义的。所以，在教学中要充分地发挥学生的审美感受，鼓励学生用自己独特的视角看艺术作品，使学生的情感与对象产生共鸣，这样他们的审美想象力自然会得到自由发展。同时，教师应以表扬为主，充分调动学生积极向上的精神。在评价学生的作品时也是这样，只要有创造性就给肯定和表扬，从而提高了学生创造性和审美意识。

九、充分利用音乐的情感作用，加强学生的感受力

音乐是美好的，它能提供良好的情绪氛围，同时音乐和美术也是共通的。音乐讲究节奏轻重快慢，美术也是如此。因此，美术教师要充分利用音乐的作用，如感受音乐的节奏旋律让学生画出不同节奏的线条，不同粗细的线条组成一幅优美的画面。在学生作画时音乐也能渲染课堂气氛，让学生在愉快，优美的音乐中开拓思路，完成佳作。

十、游戏与美术的结合，开拓思维，活跃气氛

精选小学美术教学总结篇2

一、提供版画材料，倡导学生积极发表看法

要从深层次面培养和提高学生的美术素养，单单依靠教师资一人的努力和奋斗，是远远不够的，还需要学生积极参与教师的课堂，在美术版画课堂上积极、大胆地发表自身的看法。许多美术灵感和想法的获得，美术素养的培养和提升，都可以来自对他人艺术作品的鉴赏和分析中，还可以来源于自己内心真实想法的表达过程中，有的言语经由心中而出，到达口边，便也给了人一种灵感和启示。学生对于特定版画的欣赏和真实想法表达，对于学生美术素养的培育和提升，至关重要。

例如，在小学美术版画教学活动里，教师可以选择一些富有精神内涵和丰富想象力的版画，在课堂上提供给学生进行思考和分析，鼓励学生积极发表自身的看法和想法，和看到版画术作品时的所感所想。如，选择水果为素材的版画，可以是各种版画。水果可以选择苹果、香蕉、芒果等，教室可以随机选择一副关于水果的版画作品，用多媒体展示出来，倡导学生积极发表想法，说出内心的真情实感。对于水果的版画作品，一般的学生，第一感觉就是版画的激发功能，水果的版画作品能够激发学生的食欲，引起学生对水果的胃口，这是从关于水果版画的第一印象出发，这是典型的呼起学生味觉的表现。再者，透过现象看本质，看到关于水果的版画，学生还能够回味起水果的香味，这是时候，从视觉上的感官意识已经转化为学生的嗅觉感官。通常情况下，对于一件美术版画作品的鉴赏，都会从多个角度、多感官方面出发，这能够培养和提升学生的美术作品鉴赏能力和想象力。

提供版画材料，倡导学生积极发表看法。这是在小学版画教学中，为了培养和提升学生的美术素养，教师可以进行的一点尝试，其对学生艺术作品鉴赏能力的提高，发挥了关键性的影响和作用。

二、多色彩选择，鼓励学生发挥想象

色彩的选择和形成图像想象，是学生在美术课堂中应该具备的基本素养。它要求学生具有丰富的想象力，在还没有形成版画之前，就能够先知地想象出版画形成的样子，并且能够说明想象出的原因。在进行一副版画的制作时，通常都会面临色彩选择的窘境，对于一些版画的细节问题，色彩的选择非常重要。不同的色彩，能够起到不一样的视觉效果，还会给人以不同的感觉和韵味。

以帽子版画的装饰物色彩选择为例，对多色彩的选择进行一定的分析和阐述。对于一副帽子版画制作，俗话说，一花一世界，从一个小细节中就可以凸显出许多的东西，比如说，关于帽子版画装饰物的设计和色彩选择，这一点，在整个帽子的版画设计中非常重要，一副好的版画艺术作品，作者必然是在许多细节之处下大功夫，绝不错过一个细节，只有将细节的美丽真正展示出来，才能算是一副成功的美术版画作品。教师以帽子版画中蝴蝶结的色彩选择为课堂探讨对象，教师选择多种颜色供给学生选择，其中，可以包括暖色调和冷色调，如黄色、白色、红色、天蓝色、粉红色等等，教师可以告诉学生黄色代表了温馨，白色代表天真和纯洁，红色象征着青春和活力，天蓝色体现出淡雅，粉红色展现出浓浓的少女情怀。教师鼓励学生不断思考，根据帽子的整体布局设计，充分发挥想象，选择出一种与帽子整体布局相吻合的色彩，进行分析和对比，最终综合学生的意见和想法，选择一种最适合的色彩，将其美丽在帽子蝴蝶结的设置中表达得淋漓尽致。

多色彩选择，鼓励学生发挥想象。色彩的选择，对于一副美术版画的设计，尤为重要，特别是在一些小细节中，色彩的选择，能够将版画作品的所有优点和优势集中起来，体现出版画艺术作品的真正价值和内涵。这对学生美术素养的培育和提升，至关重要。

三、版画启迪，培养学生美术精神

美术精神的内容非常多，常见的有耐心、吃苦耐劳、坚持不懈、勤奋果敢和勇于创新等等，这些都是一名学生良好美术素养的体现。完成一副美术版画作品，需要大量的时间和精力，没有一定的美术精神作为支撑，学生很难坚持下来，也许会在版画作品的制作中，表现出心烦气躁、索然无味的神情。为了培养和提升学生的美术素养，需要先从学生美术精神培养着手。

以手提袋版画制作为例，探讨美术精神的内涵和灵魂。教师可以在美术课堂中显示手提袋的版画制作，让学生从手提袋的构造、面积和手提的设计等方面加以分析，寻找作者原本的美术内涵和精髓。如手提袋的手提设置非常符合大众的需要，切合了当代人们购物的需求，并且在结构上富有创新，教师可以启迪学生在进行版画的制作中，要具备一定的创新精神。对于手提袋的其他方面设置，还有色彩的涂鸦等，教师可以启示学生需要有一中吃苦耐劳、坚持不懈的精神，才能创造出一副高尚的版画作品。

版画启迪，培养学生美术精神。学生美术精神的培养，对于学生美术素养的提升，发挥了不可替代的作用。在小学美术版画教学中，教师要善于启迪学生，从版画出发，培养学生的美术精神，提升学生美术素养。

四、总结

精选小学美术教学总结篇3

课外活动是学校课堂教学的延伸性活动,是进一步深化教育教学改革,全面贯彻教育方针,全面实施推进素质教育的一个重要体现。下面是小编为大家整理的关于开展课外活动总结范文，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

开展课外活动总结范文1本学期根据总校教育教学工作重点，开展了丰富多采的课外活动，开阔学生视野、丰富知识，提高能力，陶冶情操，开拓创新，为学生身心发展提供广阔的空间，使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。课外活动成效显著，现总结如下：

学期初成立了学校课外活动领导小组，由主管领导、班主任共同负责学校的课外活动工作。首先做好宣传工作，使学校师生进一步了解其意义，踏踏实实的既安全又顺利的开展活动。在此基础上，根据学校实际情况，拟定好活动内容及各种活动项目，安排好辅导老师，培养各种活动的骨干力量;安排好各班活动范围、活动场地;建立健全实行评比制度，一月一小评，一学期一总结。在原有的基础上对一些活动课程进行改革与调整，开设阅读欣赏与趣闻数学、舞蹈、电子琴、书法绘画、乒乓球等活动内容。这些课程项目的设置与开发有利于促进学生发展，有利于促进我校素质教育的全面、有效地实施。

我们在兴趣小组活动实施过程中实行双选制度：活动前，学校根据每个教师的特点选择辅导教师，同时根据课程的开设情况，鼓励学生依据自身特长，特别是兴趣所向，选择兴趣小组。在老师的帮助下，学会观察，学会分析，从而创造真正属于自己的个性空间。

为加强常规督促管理，避免兴趣小组的随意性和盲目性，我们坚持“五定”一定活动课程，在全面了解教师和学生兴趣、特长的基础上，结合学校的实际，开设兴趣小组课程;二定活动目标，针对重点项目，学校将在确实可行的情况下把它作为评优和考核的重要依据;三定活动时间，兴趣小组活动列入教学计划，每周两课时的固定活动时间;四定辅导老师;五定活动地点，我们会确保各兴趣小组固定的活动地点，开展了丰富多彩、形式多样的文体活动。

文学艺术类的活动内容主要围绕书法绘画、舞蹈、电子琴等展开。以此来丰富学生们的精神生活。提高他们的欣赏能力。乒乓球班今年代表中心校参加线上组织的乒乓球赛，取得了优异的成绩。舞蹈班参加中心校组织的“红心向党”庆“六·一”文艺汇演，所排舞蹈《越来越好》得到了大家的一致好评。除了取得以上的成绩，还有以下问题在今后的工作中须注意：

在各种课外活动开展的过程中，有时只注重形式的变化，忽略了活动目的的针对性;活动的顺利开展，有赖于工作前的准备活动，但活动后的小结，大多数同学懒于表达，有些同学只满足于“我知道”，而没有由此及彼，作出更深刻的思考。以上几点还须在今后工作中改进。

总之，要全面提高学生的素质，我们要做的工作还有很多，还需要在各级领导的指导下进一步完善、发展、提高。我们得继续努力创造条件，让每一个孩子都参与到课外文体活动中去，体验到一份成功的快乐，从而树立自信，拥有克服困难的信心和勇气。我们有决心，有信心，有能力把我校建设成“全面加特色”的学校，把学生培养成“合格加特长”的二十世纪接班人。

开展课外活动总结范文2长期以来，学生的学习耗时多而效率低，一直是困扰广大教师的一块心病。造成学生学习的高消耗低效率的症结何在?我以为，除了教学观念、教学内容、教学手段和教学方法的陈旧与滞后等诸多原因之外，主要是不少教师忽视了对学生非智力因素的开发和培养、学生对语文学习缺乏兴趣所致。兴趣是最好的老师，“是人们从事活动的强大动力”，“是开发智力的钥匙”。因此，要提高办事效率，必须千方百计调动办事者的兴趣。同样的道理，要提高学生的语文学习效率，关键在于广大教师如何开启学生的兴趣大门，充分提高他们的朗读能力，使他们对学习兴趣盎然，欲罢不能，形成一种强大的内驱力。真正提高学生学习的效率。

兴趣既是学习的动力，又是激发创造性思维的催化剂。教师要千方百计开拓学生思路，拓宽兴趣渠道，使学生对学习能经常保持持久而稳定的兴趣。

在小学阶段学生应具备的各种能力中，朗读能力应居首位，学生如果不完善地掌握在个工具，就不可能地完成各科的学习，由此可见培养小学生的阅读能力是十分必要的任务，大量的心理学家研究和实践表明，小学生良好的学习习惯、注意力、意志、品质等心理素质不够稳定，尤其男孩对学习兴趣不够浓厚，在学习上存在着不少的问题，随着年级的升高，知识内容和难度的增加，导致他们学习能力、效率和学习成绩下降，同时造成了对学习的畏难和厌倦的情绪，长期下去势必会影响今后的学习。如何改变现状，就要多渠道的开展课外兴趣小组活动。在本学期中我校兴趣小组就开展的很好。

活动开展的经常性。我校兴趣小组每周最少活动一次，全学期共开展活动十七次，学生的兴趣爱好广了，学习的积极性也高了。

通过开展故事演讲比赛，提高了朗读能力和口语表达能力以及课外收集资料的能力，激发了同学们的学习兴趣。养成了良好的学习习惯，培养了学生学习的自信心。

学生通过兴趣活动掌握了许多良好的学习方法，也提高了学习成绩。

兴趣小组是孩子们喜爱的活动形式，其核心是“兴趣”，我想，在课堂教学中如果也能关注学生的兴趣，注重学生的兴趣体验，就能让学生学得主动积极，学得轻松愉快，学得确有成效，真正提高学生学习的效率。

学校领导表示，现在老师们很辛苦，但是通过努力，教育办出了特色，有的家长带着孩子来报名参加兴趣小组。并表示将来还要添置很多设备用于开展活动，兴趣小组的活动一定要持之以恒的开展下去。

开展课外活动总结范文3美术课外活动是学校美术教育的重要组成部分。美术课外活动不仅能扩大学生的知识领域，而且对于推动全校的美术活动，活跃学校文化，推进素质教育的实施，均有重要意义。开展课外小组可以激发学生的学习兴趣。通过开展美术课外活动，充分发挥学生的主体性、创造性，重视个性与创新精神的培养，使学生在全面发展的基础上，个性特长得到充分的发挥，这将会对学生未来工作和生活产生积极的影响。现将课外活动工作安排如下：

每周四、周五为课外活动的活动时间，针对不同潜质、不同兴趣的学生，活动小组分为纸浮雕小组和书法国画小组。

(一)纸浮雕小组

纸雕，也叫纸浮雕。它结合了绘画和雕塑之美。纸雕的制作运用到切、剪、折、卷、叠、粘等手法，其中蕴含的巧密心思总能给人以震撼，这种被称为“纸雕”的艺术，就告诉我们艺术无处不在。而纸雕所能展示的题材也极为丰富。根据我校学生的实际情况，在使用材料和配置上要尽量经济实惠，而纸是最常见的材料之一。一张普通的纸，甚至是废纸，而通过学生自己的手赋予它美感与灵感，这是一种创新，也是一种娱乐。纸雕的制作融合了剪纸、美术、工艺、制作，不仅仅是对劳动技能的培养，也能使学生从中找到一种自信，美就在自己手中，美就在身边。

纸雕艺术以纸张作为制作材料，实惠便捷。结合切、剪、折、卷、叠、粘等剪纸、美术和工艺制作上的技法，灵活运用。

在活动内容安排上，选择学生最常见的造型入手，从简单到复杂，从几何形体到真实场景，循序渐进的演示、讲解，让学生掌握纸雕基本技法，并能灵活运用，使学生感受到纸雕的独特艺术魅力。也可以提高学生节约纸张的意识，变废为宝，利用生活中的废弃物创造出别具一格的艺术作品来。

(二)书法、国画小组

书法、国画是中国传统文化的瑰宝，是中国艺术的核心，它在人们的艺术生活中占有稳定而特殊的地位。

书法、国画小组的建立，希望在电脑风靡社会的同时，孩子们不要忘记我们的汉字，不要忘记汉字也是门艺术，需要我们这一代人发扬光大。活动内容方面书法主要是字的点划笔画、间架结构，国画主要是学画简单的水墨小品。“书无百日工”就是学书法和国画不可能不可能百日就学得精善、工巧。需要有持之以恒的精神。

我们将通过美术课外活动增强学生对自然和生活的热爱及责任感并培养他们保护自然环境的态度，注重与学生的社会生活经验紧密关联，在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，为社会培养全面的人才做出努力。

开展课外活动总结范文4英语社团招收的是八年级对英语感兴趣的学生，社团共有32人。本着丰富学生的课外生活和课外知识，提高学生的英语学习兴趣的原则，在平时的活动时，尽量采用多种手段的教学方式，安排生动有趣的内容，并且让学生完全参与，让他们自己决定上课的内容。让语言的学习更有实用性与真实性，让学生在学习中体会说英语的乐趣。做任何事情，兴趣是最好的老师。因此，本学期，我将社团的教学内容分成歌谣教学、英语小短剧教学、英语文化习俗知识介绍、知识传授等。

在选材中考虑了如何更高效率地提高孩子学习的积极性。在形式上，我们采用多种形式丰富课堂教学。主要是在游戏中创设愉快的教学情景，通过歌曲、韵句的学习来巩固知识，培养中学生学习英语的兴趣。由于小学生学习英语时注意力持续时间较短，爱说好动，好奇心强，记忆力好，属直接感觉型的思维类型，害羞，怕笑。在教学过程中，我们创设一定的情景，增加一些游戏性活动，帮助他们理解与记忆。

英语是一种韵律优美，歌唱性很强的语言。由于学生年龄与生理的特点，我们将“唱”作为一个切入点，设计“唱”的方式，发挥“唱”的功能。也因此，按着学生的兴趣爱好， 让每个孩子都参与到其中来。毕竟学习英语的目的在于运用英语进行交流，表达各自的思想感情。在课堂的练习中以口语为主，着眼于初步的语言交流，为他们创造宽松、和谐的环境，解除学生紧张、恐惧、焦虑等不良情绪;鼓励他们多说，常说，树立他们的自信心。当然，适当的鼓励与表扬是不可缺少的。哪怕我们教师的一句赞扬，一只竖着的

大拇指，一个期待的眼神，也会激励孩子更主动，更积极地学习。课后，我们及时总结，互相交流，促进教学。

通过英语社团活动的学习，参与的学生在口语交际方面都得到了提高，在期末的口试中也得以体现;学生还借助小短剧表演的形式展示了自己的特长，学习的兴趣也得到了很好的培养与提升。可以说，英语社团活动的开展给学生提供了一个练习英语口语的好机会，好场所。在这里，孩子们不仅学到了知识，还更增进了学习英语的自信心，对今后的学习有很好的促进作用。当然，在这个过程中，我们还有做得不够的。在以后课外活动的实施中，我们还应更系统、更全面地完善教案，准备更多的教具，活跃、丰富我们的社团。在内容上，选择更切合实际的，与生活密切相关的用语，让学生“乐学，善学”，且“学以致用”。

开展课外活动总结范文5为了响应团省委的号召，根据共青团中央、教育部、国家体育总局、全国学联《关于开展大学生“走下网络、走出宿舍、走向操场”主题群众性课外体育锻炼活动的通知》的精神，举办了“走下网络、走出宿舍、走向操场”为主题的活动，促进大学生形成良好的体育锻炼习惯，增强大学生身体素质，磨练坚强意志，塑造良好品德和拼搏精神。在学院团委的倡议下，开学至今举办相关活动共计5项，先总结如下：

一、“青春如火·运动有我”趣味运动会

在篮球场举行了一场“青春如火·运动有我”趣味运动会。本次趣味运动会有拔河比赛、两人三足和投篮等比赛项目，其意义在于鼓励大家勤于锻炼，强化课外锻炼，促进大学生身心健康，从中磨练坚强意志和拼搏精神。

二、“以毽会友·健康你我”毽球比赛

在图书馆左侧羽毛球场举行毽球比赛，本次比赛的宗旨是“以毽会友”，促进毽球技术的交流，给毽球爱好者们一个展现自我的平台，一个挥洒青春汗水的机会，体现大学生对毽球文化的喜爱，对体育运动的追求。

三、跆拳道竞技赛

在综合楼广场前举行跆拳道竞技赛。赛事开始前，专业人员带领参赛选手完成热身运动，为安全比赛做好十足的预防措施。比赛期间，参赛者们向观众展现了礼义廉耻、忍耐克己、百折不挠的跆拳道精神，赢得比赛不骄傲，未能晋级不气馁的竞赛精神，做到尊重对手，尊重裁判，尊重自己的体育精神。

四、“--杯”乒乓球比赛

在科技楼室内体育馆举行--杯乒乓球比赛，本次球赛汇聚了各学部乒乓球爱好者共180位。比赛氛围令人热血沸腾，选手们斗志昂扬，夺冠势在必得。通过此次活动，我院表现出了良好的校园文化氛围，充分发扬了“爱乒才会赢”的体育竞赛精神。

五、Color Run活动

在国际上享有声誉的ColorRun活动首次走进--校园，吸引了众多学生的关注。活动过程中，参赛者们洋溢着灿烂的笑容，到处都充斥着欢声笑语。在此时，名次不再重要，平时一直沉浸在网络世界里的同学走出了宿舍，享受了奔跑与色彩带给他们的快乐。对于每天在书海中拼搏的大学生来说，无疑是一个释放压力的好机会，用实际行动来传播运动精神。

精选小学美术教学总结篇4

关键词：小学美术；欣赏课；教学策略

开设小学美术课程的目的不仅在于培养学生具有初步的绘画能力，而且还在于培养学生具有初级的审美能力。学生审美能力的培养主要通过教师引导他们欣赏一些优秀的美术作品。教师引领学生欣赏一些优秀美术作品的课程正是美术欣赏课，上好美术欣赏课对学生审美能力的培养有着至关重要的作用。然而，在小学美术欣赏课实际教学过程中，部分教师缺乏有效的教学策略，导致小学美术欣赏课教学效率低迷，学生的审美能力不能得到有效的提升。鉴于此，采取一定的教学策略提升小学美术欣赏课的教学效率迫在眉睫！下面笔者将从精选美术欣赏课作品、细挑美术欣赏课方法以及广拓美术欣赏课资源三个方面简略论述小学美术欣赏课的教学策略。

一、精选作品――上好美术欣赏课的“助手”

优秀的美术作品是上好美术欣赏课必不可少的“助手”。美术欣赏课必须以一些优秀的美术作品为欣赏对象，通过教师引领学生欣赏这些优秀的美术作品进而培养学生的审美能力。在小学美术欣赏课教学中，教师要根据实际教学内容，围绕课堂教学目标，结合学生实际学情以及考虑学生年龄特征等因素精心选择一些优秀的美术作品。教师要让这些精选的优秀美术作品成为上好美术欣赏课的得力“助手”。例如，在教学人民美术出版社六年级美术上册《凝固的音乐――建筑》这部分内容的时候，教师精选了一些中外著名的建筑摄影作品。包括：故宫的系列图片，即故宫的外景、云龙大石雕、门钉和铺首、太和殿屋檐上的仙人小兽、乾清宫等；还包括外国的建筑摄影作品，即印度的泰姬陵、法国的凡尔赛宫和德国的科隆大教堂……学生在欣赏教师精选的这些优秀美术作品的时候，不仅从中悟出了一些美术作品的创作技法，而且也培养了他们的审美能力。

二、细挑方法――上好美术欣赏课的“抓手”

有效的教学方法是上好美术欣赏课最为有力的“抓手”。美术欣赏课必须要以一些有效的教学方法为主要途径，通过教师利用各种有效的教学方法大幅提升美术欣赏课的教学效率。在小学美术欣赏课教学中，教师要结合自身教学风格，立足课堂教学内容，考虑学生兴趣爱好以及依据实际教学条件等仔细挑选一些有效的教学方法。教师要让这些细挑的有效教学方法成为上好美术欣赏课的有力“抓手”。例如，在教学《凝固的音乐――建筑》这部分内容的时候，教师可以配上合适的古典音乐让学生进行配乐欣赏。再如，在教学《有特点的人脸》这部分教学内容的时候，教师可以采用欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等有效的教学方法进行教学……教师充分利用各种细挑的教学方法进行了卓有成效的美术欣赏课教学，不仅大幅提升了美术欣赏课的教学效率，而且也培养了他们的审美能力。

三、广拓资源――上好美术欣赏课的“推手”

大量的教学资源是上好美术欣赏课至关重要的“推手”。美术欣赏课要以各种各样的美术作品资源为重要支撑，通过教师广泛拓展大量的教学资源不断地丰富美术教学内容。在小学美术欣赏课教学中，教师要充分利用各种信息技术手段、借助不同信息技术媒介以及开辟信息技术获取渠道等广泛拓展美术欣赏课的教学资源。教师要让形形的大量的教学资源成为上好美术欣赏课的重要“推手”。例如，在《凝固的音乐――建筑》这部分内容的时候，教师还可以搜集一些有关中国布达拉宫、美国白宫、马来西亚双塔、土耳其伊斯坦布尔麦加大清真寺、古罗马竞技场、法国巴黎的埃菲尔铁塔、意大利的比萨斜塔等古建筑的摄影作品……教师广泛挖掘各种教学资源进行富有成效的美术欣赏课教学，不仅极大地丰富了美术欣赏课的教学内容，而且也培养了学生的审美能力。

综上所述，在小学美术欣赏课教学过程中，教师要精心选择一些优秀的美术作品，让这些优秀的美术作品成为上好小学美术欣赏课最为亲密的“助手”；教师要细致挑选一些有效的教学方法，让这些有效的教学方法成为上好小学美术欣赏课最为有力的“抓手”；教师要广泛拓展一些有用的教学资源，让这些有用的教学资源成为上好小学美术欣赏课最为重要的“推手”。总而言之，教师要将美术欣赏课作为培养学生审美能力的一条“快车道”。

参考文献：

[1]张素坤.有关小学美术欣赏课教学方法的探究[J].魅力中国，2016（5）.

精选小学美术教学总结篇5

作者：姬建设

传统的美术教学重视的是怎样使学生得到知识和技能，教师清楚自己为什么教，要教什么和怎样教，而学生却不清楚自己要为什么学，学什么，怎么学。学习的兴趣、主动性、创造性就很难发挥。笔者认为，营造民主平等的美术学习氛围；学习兴趣的激发、学习权利的下放，可以使学生真正得到发自内在的精神解放，可以得到更为广泛的创造和实践的学习空间！

1.营造民主平等的美术学习氛围，唤起学生学习美术的兴趣。美术课堂教学应该采用灵活多样，生动活泼的教学形式，应该比知识性学科更富有感彩，更具有亲和力和趣味性。

在课堂教学中，教师要以亲切的言谈、优雅的举止、动听的琴声，甚至每一次和学生目光的交流，让学生感受到美术课的美，进而喜欢美术老师――亲其师则信其道，并且有兴趣的学习事半功倍。在教学中笔者进行了如下尝试，收到了很好的效果：

（1）创设美术情境法：创设美术情境是促进学生爱学的有效手段。如：在讲授七年级教材中的《色彩的搭配》时，我运用了实验导入法：课前准备好装有三原溶液的杯子和几只空玻璃杯，上课时，演示把红色、黄色溶液倒入同一个杯里，这时杯里呈现了橙色，同样做另外两个实验。这样很好的复习了小学时的色彩理论知识。由于学生没有见过这种实验复习法，觉得新奇有趣，注意力特别集中，事半功倍。

（2）开展竞赛法：在教学中，开展一些比赛，给大多数学生创造一个竞争的环境和成功的机会，以此来消除课堂中常有的枯燥感，激发学生的学习兴趣。如定期开展“绘画比赛”，“手工展览”，评选小画家、小巧手，举行“摄影欣赏”、“名家名作欣赏”，扩展视野，提高欣赏能力。

2.创设主动开放的学习空间，下放学生学习的权利。教师应尊敬学生、启发学生内在的主动性，引导学生隐藏的独特性，放手让学生表现自己的独立性。正如苏联教育家苏霍姆林斯基所认为的：教育是人和人心灵上最微妙的相互接触。笔者在遵循教学共同规律的同时，提出让学生展现自己个性的几点做法：

（1）给学生选择美术学习内容的权利：

“教材无非是例子”在教学目标达成的基础上我扩充了相关的知识，让学生结合自己的兴趣爱好自主积累，比如：低年级通过画报等方法体验美术的美；中高年级通过写美术日记学习自己喜欢的画种体验美术的美。

（2） 给学生选择学习伙伴的权利：

实践证明，让学生自由选择学习伙伴可以有效的提高合作学习的实效性。如在《生动的小泥人》这一课中时，我让学生选择自己喜欢的伙伴，合作效果比老师规定的要好得多。

（3）给学生质疑问难的权利：

问题，往往是学生独特的感受，最能进一步发展学生的个性。我允许学生课堂上随时提问，尤其在他们创作过程中；课后，及时辅导学生。

（4）给学生参与美术评价的权利：

学生是学习的主人，学生的自评、互评及对美术教师做出的评价都可以有效的调动学生学习的积极性，培养他们的创造精神。鼓励学生更多的看到别人的长处，策略的提出问题更是培养学生虚心好学品质的绝好机会。特别是美术具有非语意性，不同的评价更会培养他们丰富的想象力。

精选小学美术教学总结篇6

在确定好人员与分组的基础上，在开学初制定好详实的兴趣小组活动计划，并上交检查，计入教学管理积分。亲爱的读者，小编为您准备了一些兴趣小组活动总结，请笑纳!

兴趣小组活动总结1一年的教学工作即将结束了，回顾这一年来美术小组的活动情况，虽取得了一定的成绩，也有一些不足之处。通过这学期的兴趣小组的学习，同学们的学习兴趣十分浓厚，许多同学要求能有机会再进行学习，而且在这些兴趣者的指引下有不少学生在学习中参加了小组学习。为了下学年能更好的开展兴趣小组，特将这一年来的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。

一、培养了学生的对美术的兴趣

所有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前画画只是应付老师的作业。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在教学中遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识，通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美趣味。在他们的影响下更多的学生想参加兴趣小组特别是初一年级尤为突出。

二、增加了学生的知识面

在美术兴趣小组的活动中不仅是讲解了美术的基本知识，而且更多的是让学生掌握了许多绘画的基本技法，使他们的知识面得到很大的拓展。在这学期的活动中创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观，涵养人文精神。

三、增加了实践的机会

由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，给很多同学以动手的机会，特别是在今年的高新区现场书画比赛中展现出了他们的才华，赢得了广大师生校友的好评。而更大的就是“美术来源于生活而美化生活”，使他们意识到学习美术的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。

四、定期举办了学生作品展览，积极参加各种比赛

举办了美术展览，交流、回顾、总结了学习成果，为学生提供了表现自己实力，增强自信心的机会。作为教师则要精心指导，严格把关。学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、个性鲜明的同学，提供条件为他们举办联展和个展，努力培养出色的艺术人才。

在本学期的小组活动中，我们兴趣小组成员积极参加了各种比赛，参加了全国第五届中小学美术作品比赛，在比赛中取得了较好的成绩。

当然，我的工作还存在不足，我期待着我的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我的学生的素质更好地得到提高。

兴趣小组活动总结2__市第__小学 ___

这是一个忙碌而充实的学期，在这个学期我顺利地完成了古筝兴趣小组的教学任务。为了达到预期教学目标，培养学生感受音乐的能力，提高学生古筝演奏水平，陶冶情操，启迪智慧，使他们的身心得到健康的发展，我在教学工作中做出大量努力，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

一、课堂教学扎实有效

坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过器乐教学陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。学好古筝，需要天赋，还需要勤奋。时间是学好古筝的有力保证，为了让学生学习效率更高，我们将每周三、五上午定为新授课时间，每天中午则在老师的指导下训练一小时。在师生的共同努力下，我们收获颇丰。本学期除了进行基本练习，还学习了多首练习曲：《卖杂货》、《姜春梦》、《剪剪花》、《双叠翠》及《紫竹调》等，在三年级部成长礼活动中16名学生成功演奏了乐曲《紫竹调》，初步展现出我校古筝小组的“小荷”风采，演出获得了家长及老师的一致好评。

二、活动管理灵活激进

“兴趣是最好的老师”，为了使学生能轻松、愉快地上器乐课，努力发挥管理的激励性作用。我们采取比一比，赛一赛的方式，由社团团长负责每日考评，每周一评谁的“红花”最多。对每星期出满勤的学生进行奖励，练琴达5次得红花，超10次便可得练习本、古筝胶布、指甲等小礼品。经过近一年的训练，由于每个孩子学习能力不同，所以一部分聪颖勤奋孩子进步很快，她们就主动承担起“小老师”的任务，帮助指导有困难的小伙伴。孩子们积极参与，互帮互学，兴致盎然，老师教得轻松，学生学得愉快。

三、教学研究引航起飞

学海无涯，艺无止境。为了使自己在教学水平及演奏水平都有所提高，本学期，我不断加强自身素质的研修。1、观看演奏大师的演奏视频，揣摩更科学的教学方法。2、严格要求自己每日练琴至少一小时。3、加强阅读和写作。因为老师的高度决定学生的高度，教师对学生的影响就像春雨入泥，细润无声，不知不觉中融入人的生命和灵魂之中，逐渐转化为行动。

桃李不言，下自成蹊。我想，这就是教师的情怀。选择了教师就选择了平淡，选择了责任，选择了奉献。只有努力不懈，终身以之，方能俯仰无愧!

兴趣小组活动总结3转眼间一个学期又过去了，本学期的国画兴趣小组活动也得以告终。也得好好总结一下，为以后的教学工作的提升作基础。本着贯彻国家教育方针，实施素质教育的原则，使学生掌握知识技能，发展智力，形成个性品德的目的，我们的国画兴趣小组已是学校的办学特色。其主要目标就是对学生进行审美教育，培养学生健康、正确的审美观念，具有高尚的思想情操，成为将来全面发展的社会人才。为了这目标的实现，我们注重在每节课中培养学生全面的美术素质，即培养他们感受美、理解美、鉴赏美和创造美德能力，在表现美德行为过程中发挥学生的创造性。

在这个学期的国画兴趣小组活动中,每一个学生都很积极努力,在绘画水平和审美能力上都有很大的提高。同时，我从五方面总结了这学期国画兴趣小组的教学体会：

一、切实的教学计划

在兴趣小组的活动中,有一份切实的教学计划，可以始学生循序渐进的学习国画的笔墨基础。从了解国画工具到如何用笔用墨，再到构图章法布局。我特别注意保护学生的个性发展,尊重他们的个人创意,发挥想象力和绘画特有的魅力,使学生在自己原有的基础上有了长足进步和发展。已经意识到国画中用墨的浓淡变化，用笔的线条变化;意识到国画的艺术魅力。

二、多样的教学方法

在本学期的活动中,我引入了儿童想象绘画这个比较有针对性的内容：一方面，学生对美术书中有关这类的内容有了一个明确的认识;另一方面，让他们从中体验到绘画所带来的乐趣。同时，我在教学中采用点、线、面的运用与儿童画的童真童趣结合;又加以欣赏实物、模仿画家作品、添加、想象、创造童真的意识。使用这些教学方法来激发学生的学习热情，从而达到了较好的教学效果。

三、长期的奋斗目标

有人说,美术组活动就应该以绘画为主,培养学生绘画能力和技巧，我不这么认为。我觉得美术组的活动应该在尊重学生的个性发展基础上,经过教师的适当指导与培养,充分发挥每个学生的优点,使其形成自身的特点。让他们觉得在每次活动中都很开心,都有收获。这才能让学生乐于参与你兴趣小组的活动，才能真正溶入绘画的兴趣中去，使之成为学习的主动者。在艺术这方热地上，能绽开更多小小的艺术之花。

四、重视对学生学习方法的研究

加强教学中师生的双边关系。既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位，改变教师是课堂教学中唯一主角的现象，提倡师生间的情感交流和平等关系。教师鼓励学生进行综合性与探究性学习。本学期将加强美术与其他学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

五、教学成果

书画是我们赤光中心小学的特色，每年6月1日儿童节这一天在县书画协会举办师生书画展。今年是第十届了，不同的是在展厅里多布置了“十年回顾”，把十年来优秀的学生作品以图片形式回顾。展示了十年来学校特色成果的十年风雨，所走过的路。回味所走过的路，感人、动人，的确是学校独特的一道风景线。今年的展览又得到了县文化局、教育局的高度肯定。县书画协会说：“贵在坚持，一届又比一届好，实属难得。”如今夏至六月，在“第13届‘星星河’全国少年儿童美术书法摄影大赛”中，我校荣获集体一等奖，三位辅导老师分别获得一等辅导奖和二等辅导奖;其中国画34人参加，26获奖。此次是很难得的荣誉。

国画兴趣小组的活动是很有意义的，鼓励学生参加各种比赛活动为许多喜欢美术的同学深入学习美术创造了一个平台，让他们从小接受比较正统的美术教育，培养他们的美术素养，从而激发他们对美术学习的信心和决心。取得荣誉和成绩的同时，不要沾沾自喜，更应该保持不骄不傲的作风。在成果面前，我将继续努力，去探索美术教育的规律。相信学校将会有更好的成果。

兴趣小组活动总结4本学年度美术第二课堂小组以学校的工作计划为依据。按照学生的特长出发,重点培训书法,绘画的尖子生。平时让他们进行课后的练习工作,让他们在学习各文化知识的过程中能丰富艺术修养。以生为本，着重发展他们的个性特长。

通过这学期的兴趣小组的学习，同学们的学习兴趣十分浓厚，许多同学要求能有机会再进行学习，而且在这些兴趣者的指引下有不少学生在学习中参加了小组学习。下面就这学期工作作一个总结：

一、培养了学生的对美术的兴趣：

有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前画画只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的影响下更多的学生想参加兴趣小组特别是初一年级尤为突出。

二、培养学生的知识面：

在这次的兴趣小组中不但美术的基本知识，而且更多的是让学生掌握了许多绘画的基本技法，使他们的知识面得到很大的拓展。

三、增加了实践的机会：

由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，给很多同学以动手的机会，特别是在今年的高新区现场书画比赛中展现出了他们的才华，赢得了广大师生校友的好评。而更大的就是“美术来源于生活而美化生活”，使他们意识到学习美术的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。

四、丰富了学生的第二课堂：

从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。

当然，我们的工作还存在不足，我们期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。

兴趣小组活动总结5时光流逝,转眼又一个学期过去了本学年的美术兴趣小组活动也得以告终，美术兴趣小组活动总结。本着贯彻国家教育方针，实施素质教育的原则，使学生掌握知识技能，发展智力，形成个性品德的目的，使我们的美术兴趣小组顺利开放。其主要目标就是对学生进行审美教育，培养学生健康、正确的审美观念，具有高尚的思想情操，成为全面发展的社会人才。为了这目标的实现，我们注重在每节课中培养学生全面的美术素质，即培养他们感受美、理解美、鉴赏美和创造美德能力，在表现美德行为过程中发挥学生的创造性。实践证明，孩子们喜欢这种活动方式，家长们满意这种教育方法。在这个学期的兴趣小组活动中,每一个学生都很积极努力,在绘画水平和审美能力上都有很大的提高。同时，我从四方面总结了这学期美术兴趣小组的教学体会：

一、切实的学习计划

在儿童画兴趣小组成立初，我就决定在个班中选拔几位有一定绘画才能的学生，让他们从小接受绘画的系统训练;而大部分的学生则注重培养他们在绘画上的创造能力和想象能力，注意以兴趣引导他们渐渐对绘画有一定的认识和了解。

在兴趣小组的活动中,我特别注意保护学生的个性发展,尊重他们的个人创意,发挥绘画特有的魅力,使学生在自己原有的基础上有了长足进步和发展。

二、多样的教学方法

在本学期的活动中,我引入了想象绘画和装饰图案设计这两个比较有针对性的内容：一方面，学生对美术书中有关这类的内容有了一个明确的认识;另一方面，让他们从中体验到绘画所带来的乐趣。

同时，我在教学中采用欣赏、模仿、添加、想象、创造等教学方法来激发学生的参与热情，从而达到较好的教学效果。在全国少儿书画大赛的绘画比赛中，我们小组中多位学生获得金、银、铜奖。

三、长足的奋斗目标

有人说,美术组活动就应该以绘画为主,培养学生绘画能力和技巧.我不这么认为。我觉得美术组的活动应该在尊重学生的个性发展基础上,经过教师的适当指导与培养,充分发挥每个学生的优点,使其形成自身的特点。让他们觉得在每次活动中都很开心,都有收获。这才能让学生乐于参与你兴趣小组的活动，才能真正溶入绘画的兴趣中去，使之成为学习的主动者。在艺术这方热地上，能绽开更多小小的美术之花。

四、重视对学生学习方法的研究

加强教学中师生的双边关系。既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位，改变教师是课堂教学中唯一主角的现象，提倡师生间的情感交流和平等关系。

教师鼓励学生进行综合性与探究性学习。本学期将加强美术与其他学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。

重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

精选小学美术教学总结篇7

【关键词】生成因素；有效教学；小学美术

课堂教学是美术教学工作的重要环节，是落实审美教育，提高学生的艺术欣赏水平的重要渠道，也是发展学生艺术修养的最重要手段。然而在实际教学中，美术课堂也同其他课一样，也会面临着诸多变化的因素，有很多不可预测的课堂教学生成现象，美术教师应该怎样合理有效地处理，促进课堂教学的有效性呢？

一、精心设计，恰当引导

美术教师是教学活动的设计者。同一教学内容，不同的教师会有不同的教法，会产生大不相同的教学效果。美术教师对教学内容要有选择，组织和再加工的能力。以及使教学内容的表达或呈现方式更有效地为学生服务，而且对于美术教学来说，教师可以对教学内容进行适当地开发、延伸和创造。因此，有没有对教学进行精心的设计，课堂教学和实际效果大不一样。面临生成的课堂教学，美术教师也是课堂教学智慧的引导者。帮助学生智慧地进行课堂学习选择，让课堂教学更有价值、更有效率。

如：我在教《剪花边》时，预设的教学过程是看老师表演，了解制作过程；分析特点，寻找规律；表现花边，赏析特色。可是，刚上课我发现学生已经学会剪花边了，而且基本上能够剪各种花边。我马上意识到按照原先设计的教案上课就没有意义。于是我作出选择，让学生根据自己身边的生活寻找各种花边纹样，再根据自己的需要创造新的花边，根据学生的选择性，让他们选择适合自己的表现方式，突出美术教学实践性和能动性，学生不仅深刻体会学习的兴趣。而教师除了帮助学生进行课堂智慧地选择，还要注意帮助学生实现课堂智慧地引申，促使美术课堂更有活力，这些对美术课堂教学显得尤其重要。同时，充分地利用美术文本的教W资源，美术文本也是教学落实的重要组成部分，是学生与教师开展教学活动的主要平台，美术文本的内容与价值取向等很大程度上影响教学进程的推进，也会影响教学目标的实现。在新课程理念指导下，教师结合教学实际，有必要对现在的美术文本做出有效地处理，智慧地引申，以当下实际地发展挑战文本，超越文本。当然，通过美术教师智慧地引申，可以架设起师生互动的平台，形成人人参与，自由对话，民主沟通的学习氛围，不断地创造和谐的教学境界。在高效地开发美术文本中，学生通过学习美术的造型与表现、设计与应用、欣赏与评价、综合与探索，互相促进，共享学习美术彼此的快乐，感受彼此的情感和友谊，达到心灵上的共鸣。

二、落实常规，摒弃多元

美术教学生成，创造出绚丽多彩的课堂气象，也是新课标下美术教师所追求的理想教学境界。然而，也有一些教师为了体现新课标精神，为了只追求形式上的“生成”，经常会被一些错误信息资源和毫无意义的生成性问题分散精力，扰乱教学视线。有很多的美术课堂教学是“为多元性而活动”，形式上的热闹，教学内容上的混乱，该做的没有做，该说的没有说清楚，课堂教学秩序失控。为求“多元性”而“迷失”了文本，为求“表面生成”而迷失了目标。其实，生成教学的美术课堂，就好像是塞林格笔下的“麦田”，有一群孩子在课堂“麦田”里自由自在地游戏、狂奔、乱跑、新的活动不断生成，课堂里除了教师和学生就没有其他人了，老师就是站在那“麦田”的悬崖边的守望者。教师守望着这片麦田，哪个孩子往悬崖边上奔来，就把他捉住。不让一个孩子掉下“悬崖”，不让学生过多迷失于美术课堂的“多元性”。

三、恰当评价，明确是非

精选小学美术教学总结篇8

（一）利用故事创设情境

在小学美术课堂中利用故事来进行情境的创设，可以吸引学生的注意力，让学生更快地投入到美术课堂中来，跟随教师的思路进行思考。通过讲故事，小学生可以充分地发挥自己的想象力。小学生所处的年龄阶段正好是对世界充满好奇和想象的时候，通过故事能够激发小学生的创作灵感。教师可以讲童话故事，利用童话故事中的人物或动物，让学生画出自己头脑中出现的主人公的形象。此类故事不但使学生放松了上课时的紧张感，还有个创作的主题，使小学美术课堂内容丰富，充满趣味。

（二）故事使课堂教学内容更加丰富

以前的小学美术课堂中，教师只是用小学美术课本作为教材，让学生按照课本上的内容作为临摹标本，这样的教学方式有些枯燥，让学生感到课堂很无趣，不感兴趣，导致学生一上美术课就觉得昏昏欲睡。而将故事教学引入课堂中，多种多样的故事，每一个故事都呈现了一个不同的场景，让学生在每一节美术课上都有不一样的体验，都可以创作出不一样的作品。这样的课堂，学生感觉非常新颖，不仅可以学到美术的知识，还增加了自己的见识，扩大了视野。

二、故事教学法在小学美术课堂中的应用

故事教学法对教师的要求包括课前精选故事、课上环节引入故事。

（一）课前精选故事

教师在课前准备故事时就要根据小学美术课堂的教学目标来精选故事。这是决定课堂效果的关键步骤。有些教师不重视这个步骤，课前随便选来故事就在课上讲给学生，但是学生不感兴趣，不能有效激发学生的想象力，起不到故事教学应有的作用。所以，教师在精选故事时遵循以下条件：（1）精选的故事与课堂教学有密切联系。故事本来的目的就是为课堂教学服务的，不能喧宾夺主。（2）精选的故事要符合学生的“口味”。这些故事拿来就是让学生听的，必须是学生能听得懂，画得出的，而且难度要适中，既不能太难，学生想得出画不出，又不能过于简单，容易使学生丧失兴趣。

（二）课堂不同环节引入故事

课前导入环节，教师可以利用故事来创设教学情境，目的是吸引学生注意力，引起学生兴趣。1.课中欣赏环节进行故事教学。欣赏环节主要是让学生形成审美能力。因此，在这个阶段，教师可以展示有故事的作品给学生欣赏。学生一边看，教师一边把背后的故事讲给学生听，这样学生可以更好地理解作品的内涵。同时，教师陈述完毕后，还可以挑出一些学生讲讲自己对作品的看法，这样有利于学生各抒己见，形成自己的审美。2.课中动手环节引入故事教学。比如，需要让学生学习折纸时，教师可以先给学生放一段中国剪纸艺术的故事片，让学生在感叹剪纸艺术的博大精深之余，更想要自己动手尝试。而且，这样可以启发学生产生灵感，创作出不一样的作品。课上创作环节时，教师利用故事给出需要创作作品的主题。这样学生的创作范围更广泛，可以充分地将自己的情感发挥到作品的创作中，而且还给了学生选择各种表现形式的自由，可以是画画，也可以是手工作品等。这样更有利于学生创新能力的培养，而且给了学生很大的创作空间，使学生更加热爱美术创作。

三、总结

精选小学美术教学总结篇9

做好一个完整的工作计划，才能使工作更加有效的快速完成。工作计划是我们完成工作任务的重要保障。制订工作计划是为了很好地完成工作，下面是小编为大家整理的美术老师新阶段工作计划2022，希望能帮助到大家!

美术老师新阶段工作计划1一、指导思想：

进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使我校的美术教学工作有一个新的突破。

二、教学目标：

本学期我担任二、四、年级的美术教学工作，周课时每班两节课。我将根据以往的教学经验，针对于学生的心理特点和学习情况，通过美术课教学，将欣赏、绘画、工艺、手工融合贯通在一起，以多种有趣的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生掌握绘画技法，继续接受色彩的传统教学和画画的技法、方法、设计和手工继续深入学习。提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大学生的知识面，更好地提高学生的审美能力和动手能力。并在教学当中注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和动手能力的提高。让学生能够脱离开书本教材，自己独立的、大胆的去完成学习任务。

三、具体工作：

1、继续加强美术新课程标准和业务培训，深化教学观念和理念。

本学期，我将继续加强自身的业务培训，利用一切时间，自学、勤练、寻找自身的不足，要以课堂教学研讨为主要研究活动，加强自己对案例研究，使自己由认识新课程到走进新课程。

2、课堂教学活动。

加强课堂教学新理念、新模式及新教法的研究。在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学研究。”同时发挥自己的创造精神，结合实际情况开发教材内容、运用新理念、尝试新教法，不断提高自己的教学水平。

针对于学生在心理上渐渐成熟的特点，针对于对知识高要求、学生对知识的.探索、研究的心理，我在课堂上将讨论交流、分工合作、资料调查、情境模拟和角色扮演、欣赏等教学活动有机的结合在一起，以调动学生积极性有主，使学生开阔眼界、扩展学习的兴趣和技能。

3、为促进学生发展而进行评价

我在教学中改变过去的评价观念，应关注学生在学习情境中的表现-----兴趣、投入、积极、对探讨问题的贡献、对问题反应的敏感程度，关注学生的学习方式与学习策略-----主动探究，能否与他人合作交流，能否汲取信息和运用信息形成个人观点，关注学生解决问题的能力-----作业效果和对自己观点的自圆其说，以及的体验和对学习方法的领悟等方面的评价。评价用语也要改变。过去教师习惯的“选出谁画得”、“那张最差”之类的语言，应改为“选出你最喜欢的画”------强调个性审美取向;“你能改进他的创造吗?-----启发创造思维，完善他人创造的语言。

四、教材的特殊处理：

1、新课程改革中虽然不提倡教师板演，但是我觉得一年级可以适当的示范，也能促进课程的学习。

2、一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要。

为克服这一不足，我在教学将准备一些实物，使教学更直观，提高教学质量。

3、根据实际教学的需要，将有些课题进行删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实际情况，突出本校美术课的特色教学。

4、要求学生作好材料的准备工作。

要做到：课前布置，课时检查，课后整理。材料的准备宁可充足有余，不可临时不足，影响教学进程。

五、教学要注意的问题：

1、注意课堂秩序，防止意外发生。

美术课在操作过程中比较活跃是正常的。但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。

2、自调颜料比较难把握，应该注意课室卫生，用品的清洗。

总之，美术教学活动在遵循基础课程改革精神的前提下，以课程标准为准绳，以学生兴趣、经验、知识的发展为目地，以培养学生良好的美术素养以及扎实的美术基础知识，学会简单的美术技能和美术创造意识为教学的目标，提高美术教学工作的质量。本学期的科研小课题------美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学研究。

美术老师新阶段工作计划2为了贯彻国家新一轮基础教育改革的精神，真正实施素质教育，并结合我校的实际情况，结合美术学科特点，贯彻以学生自主学习的理念，提高学生美术修养和观察能力、分析能力和创造能力，特制定如下计划。

一、情况分析：

1、高中年级学生由于有了一定生活经验和知识积累，领悟能力有所提高，因此他们可以接触和吸收一些绘画乃至艺术领域的内在高品质的文化。

这也是对他们个人艺术素养的一种熏陶和提高。

2、由于课程的定位属于美术欣赏，所以扩展性很强，如果单纯的教学课本上的理论和资料图片往往不能够提起学生很大的学习兴趣。

那可以把网络信息技术给合理的应用起来，让学生可以自主的通过网络这个强大信息平台，去搜集一些书本上所没有涉及到的优秀的美术作品或者是画家的一些轶事，然后回到课堂上来进行交流。这也是提高自主学习的一种能力。

二、教材分析：

“美术鉴赏”是普通高中阶段美术科目中的一个内容系列，是在义务教育阶段美术课程后学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。美术鉴赏活动能帮助学生在欣赏、鉴别与评价美术作品的过程中，逐步提高审美能力，形成热爱本民族文化、尊重世界多元文化的情感和态度。

三、教学目的和要求

通过学习“美术鉴赏”，学生能够：

1、了解中外美术的风格、流派，重要的美术家及其代表作品;

2、积极参与中外美术鉴赏活动，懂得美术鉴赏的基本方法，能够恰当运用美术术语，以自己的观点采用一种或多种方法描述、分析、解释和评价艺术作品，并与他人交流;

3、理解美术与自然、社会之间的关系，在文化情境中认识美术，热爱祖国的传统文化，尊重世界多元文化。

四、教材的重点和难点

主要是中外传统的优秀美术作品，也有具有时代特色和文化内涵的近现代美术作品，以及与生活经验相关联的实用美术作品，通过欣赏和分析这些美术作品，能使学生初步感受美、欣赏美、表现美、陶冶审美情操。难点是：对教材中现代主义系列作品的欣赏，尤其是抽象主义美术作品，它能激活学生的探索和创新意识。

五、教学方法

“以语言传递信息为主的方法”，包括讲授法;谈话法;讨论法;读书指导法等。“以直接感知为主的方法”，包括演示法;参观法等。“以欣赏活动为主的教学方法”例如陶冶法等。“以引导探究为主的方法”，如发现法;探究法等。

六、具体实施计划：

1、堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合。

充分发挥信息技术的优势，使高中美术欣赏课与网络信息技术合理的整合起来。使用电脑课件进行授课，让学生自己接触信息技术，通过信息技术的手段和渠道去了解美术。也可以经常的改变一些形式，从而使信息技术和美术学科很好的整合，让学生接受，让学生欢迎。以达到课堂教学的改革与创新，形成自己的教学风格。真正提高学生的整体素质。

2、课堂教学延伸

为了发展学生自觉自主学习的能力，可以通过网络信息技术让学生在课后的业余时间，从网络上搜集一些课本上所没有涉及的内容，可以是优秀美术作品，优秀的画家或者是画家的生平趣事等等，各种关于美术的知识内容。培养他们的积极性和主动性，通过网络这个庞大的信息资源库，很容易找到一些书本上没有的美术知识。在课堂上则可以组织学生进行彼此之间的交流活动，可以语言描述，也可以通过计算机来展示自己所搜集到的有趣的有特点的美术知识。使他们不单单局限于书本上一些内容单一、枯燥的东西，让学生自我选择想了解的有趣的，丰富的艺术世界。提高学生自主探究性学习的能力。让学生走出教室、走出校园、走向社会、走进自然。

美术老师新阶段工作计划3一、指导思想：

认真贯彻学校工作重点，通过美术教学进一步培养学生的创新精神和实践能力，以课程标准改革为中心，着力抓好新课程标准的培训、实验和推广工作，结合我校实际组织组内教师探索课堂教学创新策略的研究。本学期继续将课程改革作为美术学科教学研究的中心工作，通过教学实践与探索深入领会课程理念，通过多种教研方式唤起美术教师参与教改的积极性和主动性，认真总结新课程改革实施中形成的经验，加强对教师素质的培养，搞好美术阵地建设，全面提高我校美术教学质量。

二、工作目标：

1、对学生进行传统的文化艺术教育和当今的艺术文化教育。

2、通过各种方法特别是现代教育手段采用形象直观的教学形式即能引起学生广泛兴趣的，达到积极的教育效果。

3、要与学校密切合作与班级教师紧密合作，开展多种形式的美术课堂教学和美术创作活动，对学生进行美育教育，凸现美术教育的特殊审美教育功能。

4、从理论上把握好美术课教学的专业教学特点，特别是要注意：文化教育与知识技能的相互关系问题，在教学改革中既要突破传统的教学方法和形式，但又不要丧失美术课的专业知识和技能凸现的重要问题。

5、同时要把握好面向全体学生的教育方法，既要关注个别学困生，加强辅导，又要在不断提高发展学生的艺术方法提高上狠下功夫，以点带面。

6、通过开展一系列的组织辅导学生进行绘画创作。

以艺术节、科技节等节日为契合点，构建学生课外活动小组龙头，开展贴近学生学习生活的教育活动艺术创作，培养学生的创作意识，增强创新意识，尝试感受成功的喜悦情感，以及正确对待失败的情感;形成正确的价值观取向。对学生作业、作品参加的各种竞赛活动，要给予积极的鼓励和表扬，不断激发学生的学习兴趣，提高对美术学术的价值观取向和培养学生积极间上的.进取精神。

三、主要措施：

1、紧紧抓住美术课堂教学，使教育质量不断提高，进一步实践探究美术课堂教学的新教法，促进学生全面发展，进行深入研究、认真学习、努力研讨、认真实践、突出教学效果。

2、加强课堂教学常规管理，积极配合班主任、各位教师对学生进行良好的行为习惯培养，加强组织纪律教育，形成正常良好的教学秩序。

3、认真备课，上课，进行认真的反思，随时改进调整自己的教学方法，每星期进行教材进行深入的学习，贯彻新课程改革方案，保证美术课的质量。

4、结合道德教育为主题的教育活动，运用美术语言独特的表达方式，对学生进行直观形象、活泼生动的教育，达到德育教育的效果。

5、努力探索和完善美术课学习，进行探索学习实践，进行校内艺术资源的开发，积极配合学校综合实践活动，注意结合儿童的学习生活经验进行美术与其它课程的整合，实现美术教育，审美教育功能的特点和效果。

6、积极组织和辅导学生参加各种形式的美术创作活动，大力开展以班为基础的美术创作活动，活跃我校艺术教育的气氛，营造校园浓厚的文化艺术氛围，并在此基础上，组织辅导学生参加各级的儿童绘画比赛活动，为培养学校的艺术人才，为上一级学校输选艺术人才而努力工作。

7、教研组内教师要加强自己的教学理论学习，在学习提高的同时，要注意自己专业素养和能力的发展和提高，要加强美术专业知识和技能学习，使自己在美术教学和专业能力方面，都有大量的进步，以适应学校的发展和要求。

8、认真开展学生日常成绩的检查与评价，积极引导，注意培养学生对自己作品的收集与整理，作好期中期末的学生学习成绩的检查与考核，引导学生自我评价，对他人进行评价的意识，不断完善学生美术成绩评价体系，认真做好对学生的成长评价工作，把握好评价中的鼓励与激励作用。

9、每位教师要加强自己的教育理论学习，并能对自己教育实践进行总结与提炼，上升到理论认识高度，结合新课程的理念，认真撰写论文、教学随笔等经验文章，为学科教研积累丰富的精神财富。

10、结合学校的课题研究，进行认真的总结，确立研究主题，结合学校的培训，撰写课题报告。

11、结合学校的信息技术特色，发挥现有教育资源库应有的效应，不断提高教师计算机的使用效率。

并充分运用现代教育技术，努力拓宽教育渠道。

12、搞好组内的互帮互学，团结合作，使我们组内教师业务不断发展，努力学习，钻研教育教学业务，提高自己的教育教学理论水平，虚心学习，向前发展。

13、积极争取参加校内外的学习与培训，参加校内外的教学课研究活动。

14、注意加强教研组博客教师个人博客的建设使用，特别是注意对教研组组内信息和教师个人信息的收集和上传，强化信息资源的建设和资源共享。

四、具体工作安排：

1、各学段每周增设一节书法课，中低年级主要以硬笔为主，高年级以软笔为主。

2、利用课余时间开设兴趣小组。

3、举办全校的关于“国庆”、科技节的绘画比赛，从中选拔各年段各班级中绘画较好的同学参与美化校园的绘画制作，同时把同学们较好的作品表框放在班级中促进同学之间的美术绘画交流。

4、利用标准化学校建设的机会，让学生充分发挥聪明才干，培养学生积极参与美术活动的热情，自行设计、创作美术作品。

5、认真落实美术课，及时批改美术作业。

6、学期末，认真做好美术工作考评和总结。

美术老师新阶段工作计划4一、学科发展总体纲要

建立学术交流、资源共享的平台，培养优学生的美术技能，提高学生的动手实践能力。三年内初步形成义和庄小学美术学科的特色。

二、第一年要完成的工作

1、完成新课程改革试验，全面实施新课程改革实验教。

三年内使大部分学生能掌握一门美术实践技能，、逐步形成自己的特色。

2、建立小学美术学科资源建设工作;

建立小学美术学科电子信息交流平台;完善学科发展机制;健全调义和庄小学美术学科的信息资料;学科教学、实践活动成果信息资料。为学科发展、学生发展提供必要的技术支持和物质保障。做到及时记录、及时修改、及时培养、及时发现人才，推荐人才。

3、使义和庄小学美术学科呈多元化发展，将有能力的学生组织成一支高美术素质队伍。

聘请外校有经验的知名艺术专家精心指导，并根据个人的特长有计划的分组进行教学、提高技能，是学生的能力素质得到进一步的优化和提升。

三、第二年要完成的工作

1、筹备举办小学美术教学实践研讨会，举行学校美术作品展览。

2、学校方面：

有计划有步骤创设一批具有美术教学特色学校。如：布贴画色学校、陶艺特色学校、想象画特色学校、米粒画特色学校等。

3、学生培训学习方面：

有目标的培养一批优秀的、具有特色的学生。培训学习的方式：由内向外，由部分向整体。

①组织部分学生参加课堂实践活动。

②组织部分有特长的学生进行专业学习。

③阶段性进行整体培训。(可采取互动交流、听课、评课、网上交流、示范课交流、展才艺等培训方式)

④收集资料，形成完整统一的教学特色。

四、第三年要完成的工作

1、校内外学生的学习和培训方面：

有目的、有计划的以艺术发展为宗旨，以培训美术学科特长和学习兴趣，挖掘学生的潜力，提高学生的创作思维和审美能力，发展学生的艺术综合素质为前提条件，为培养学科的优秀学生和参赛人才，创设课堂内外相结合的特色教育。

1)课堂：创造多种形式，列出适合年龄特征的基础技能与思维相结合的训练内容。采用传统与现代教学相结合的方式，引导并帮助学生自主学习，参与互动，合作学习方式。

2)课后：以培养兴趣、发展特长、平衡个性为目标延伸性的学习方式：

①组织学生参加喜闻乐见的、愉快的、有意义的美术户外写生活动，通过具体细致的活动强化美术基础知识的训练和理念。

②利用周三最后两节课的时间开设小学美术第二课堂，发展学生特长，培养美术优秀人才。

2、评价方面：以发展性的评价为主体，开展综合性的互动评价模式。

3、有计划有目的做好各项工作的总结和汇报工作。

4、做好三年来的教学总结.(实践课的评比、各级各类成果展示与汇报等。

)

5、做好三年来的学科各项活动的阶梯性的总结与汇报工作，展示三年来我市美术实践教育的成果，使调兵山的美术教育事业更上一层楼。

美术老师新阶段工作计划5一、学生知识现状分析

五年级的学生已经初步认识行、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础。在绘画方面，已经掌握了绘画中的近大远小的规律，绘画水平有所提高。制作课中学习了简单的立体物的制作，锻炼了学生的动手制作能力。对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。

二、全册教材分析

本册美术教材共有20课，分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索的课型。各部分内容相互联系，使学生在原有的美术知识基础上，进一步学习了解美术内容。

三、教学重点、难点

重点：认识学习色彩的各部分的内容，了解色彩的色相、明度等内容。

难点：培养学生的对绘画中透视现象的认识，提高学生绘画中的空间感。

四、新课标对本册教材的要求

1、通过不同形式的绘画学习，使学生了解美术的不同特性，认识美术，培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

2、培养学生的观察能力和对美好事物的表达能力，发展形象记忆能力和创造力。

3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

五、本学期教学目标

1、知识与能力

在绘画中，使学生了解绘画的不同内容，掌握不同的绘画形式。如，压印画，刮蜡画，彩笔画等。

在制作中，学习简单的制作方法，锻炼学生动手动脑的能力，学会自己制作课程表，会用剪刀等。

2、过程与方法

培养观察能力，提高形象思维能力和手工制作能力。培养学生认真观察的良好习惯，形成初步的人像写生能力，为以后的主题创作打好基础。

3、情感态度与价值观

通过学习美术，提高学生对美的认识，学会正确的欣赏美术作品。提高学生的审美能力，培养学生热爱祖国艺术的情感。

六、完成教学目标的措施

1、课堂上应给学生创设一个宽松开阔的空间，鼓励学生大胆发表自己的意见，改变课程评价过于强调甄别与选择的功能，推行发展性评价，提倡学生主动参与，积极探究，保护和发展学生的个性。

课堂教学中注意挖掘学生的闪光点，尊重学生的自尊心，让学生在教师的关爱中学习，在玩中学，促进学生的个性形成和全面发展。

2、在教师方面应该做学生的组织者、促进者，充分怎中学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作，鼓励学生通过自己的想象力创作作品。

3、加强示范，并充分利用有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等方式，增强学生对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。

4、确立学生的主体地位培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，与环境互动，与人类文化互动，达到自身进一步发展的目的。

要尊敬和爱护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重。

5、注重创新精神和创新能力的培养让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。

要帮助学生获得亲身体验，形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。

6、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。

7、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。

精选小学美术教学总结篇10

美术课程的改革，不仅是教材的改革，内容的改革，还是教学过程和教学方法的改革。它强调以学生探索发展、自主学习为主。改变了以往美术教科书以美术知识结构为框架的体系，采用以大单元的形式编排，通过各种丰富多彩的活动来体现同一个主题。特别是到了小学高年级阶段，在美术课程中往往还会出现和电脑美术相关的知识。这就需要给学生提供一个良好的学习平台。在信息技术高速发展的今天，网络化课堂教学的实施，充分体现了现代教育技术与课程整合的新动向。

小学美术专题教学网站的建设就显得非常有必要，它是围绕美术学科的某一个教学内容或者某一单元的教学内容设计的教学(学习)网站，是基于网络资源的专题研究、协作式学习系统。它向学生提供大量的专题学习资源和协作学习交流工具，让学生自己选择、确定项目，自己从中收集、分析、选择资料去解决实际问题，在提高了课堂效率的同时，更是体现了以学生为主的教学理念。

二、创“平台”——小学美术专题教学网站的构建

用动易内容管理系统(Site Weaver)技术构建小学美术教学网站，比起静态的(如Fmntpage Dreamweaver)网页制作软件，目的性和针对性更强，使小学美术专题教学网站便于师生操作，动态性较强，更具有简捷的后台管理功能，较能体现以学生为主的美术课堂。用动易内容管理系统构建的小学美术专题教学网站，还可以形成一种并列式的结构。网站顶部和下方有清晰的网站导航，内容是根据频道、栏目设定以基件式的形式分类呈现，可操控性强。

三、用“平台”——小学美术专题教学网站的运用

下面就以《吸引人的招贴画》小学美术专题教学网站为例。谈一谈小学美术专题网站各个频道的功能和使用。

1　知识功能。小学美术专题教学网站把与课程学习内容相关的文本、图片、图像、动画等知识结构化重组，优化了课堂教学方式。如在《吸引人的招贴画》小学美术专题教学网站中，把所要了解的文字性知识和图片欣赏放入“走进招贴画”这一版块，学生可以在初步了解招贴画的同时，通过图片的同步欣赏去感受不同形式的招贴画带来的美感，并可以自由选择自己喜欢的招贴画进一步感知。

2　示范功能。在小学美术专题教学网站中利用屏幕录像软件把教师的操作步骤录制成视频放入“教师示范”这一版块，示范性和针对性较强。在《吸引人的招贴画》这一课中，用传统的教学方法，教师一般只演示一遍，不同学生的理解能力水平各有差异，总是不能很好地去尽情表现自己所想所感。小学美术专题教学网站中把对素材的寻找、制作过程、上传作品、评价作品等步骤做了详细的视频指导。学生可以根据个人需要重复播放或间断播放视频，适应不同水平学生的操作，以此来激活美术课堂。

3　素材功能。对小学美术专题网站设置“素材中心”版块。在《吸引人的招贴画》小学美术专题教学网站中就对这一版块进行了精心的设置。教师根据教材内容，课前收集了大量和教材有关的内容：有文字素材、图片素材、背景素材等等。学生用画图软件制作招贴画时只要在专题网站中直接搜索所需内容，不需要再到其他网站中去一一查找后删选．在提高了课堂效率的同时又体现了较强的针对性。

4　展示功能。“学生作品”展示区域在小学美术专题教学网站中也起到举足轻重的作用。学生运用电脑画图软件实际操作(亦可鼓励学生用其他绘图软件制作效果)，独立完成美术作品进行上传到所属区域，形成一个展览版块，以便于每个学生都能欣赏到作品，在激发学生的创新能力的同时又体验了劳动成果带来的喜悦，为评价做下很好的铺垫。

5　评价功能。学生在小学美术专题教学网站上浏览、学习了相关的内容以及欣赏完作品后，肯定会有自己的收获和感受。这时，学生只需点击学习内容下面的“发表评论”，就可以马上与教师、同学进行交流。在情感交流的同时真正做到了师生共同参与课堂。