物联网技术的就业前景范文

导语：如何才能写好一篇物联网技术的就业前景，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

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关键词：物联网技术；高职计算机；发展；解析

物联网在一定程度上来讲是一个交叉的学科，在内容上涉及较多的内容，包括通信、计算机网络等相应的内容。作为高职院校要想在真正意义上促进自身的发展就应将物联网以及计算机网络技术结合，这样才能更好地迎合实际需求。在传统计算机网络技术专业基础上开设相关的物联网，针对人才培养方案进行调整，这样才能更好地适应地方经济发展的需要，这也是当前需要认真思考的问题。本文将针对物联网技术与高职计算机专业发展进行分析。

1高职物联网技术专业在建设中的背景

进入20世纪以来，互联网技术在一定意义上在全球范围内迅速的发展，在一些行业中发展已经趋近于成熟。互联网技术的成熟为第三次信息技术中革命浪潮的物联网技术自身发展提供了较好的科技平台，进而提高了人们的生活质量。另外，人们生活水平在提高的同时也引发出在现实需求较为强烈，进而促进了物联网的快速发展。对于物联网技术来说在根本上改变了经济增长方式，同时也提高了人们的生活水平。在新的形势下，各国已经深刻的意识到物联网自身的优势，不仅能够为行业带来一定的经济效益，还具有一定的发展潜力，于是纷纷推出相关的政策进而促进物联网行业的发展。在欧盟中提出的物联网规划中，奥巴马提出的“智慧地球”计划等政策。在中国政府中也在大力的倡导可以能够促进可持续发展的观念，总理在具体的发展战略上提出了“感知中国”的战略，并将这个战略写入到相关工作报告中。作为物联网自身来说在行业中的覆盖面较大，能够应用在电信以及交通等领域中，同时还能在家居以及医疗行业中进行运用。在这样形势下，物联网的快速发展在一定程度上引发了对人才的需求，因此，基于这样的情况，大多数高校开始开设相关的专业，进而为物联网行业发展培养更多的专业人才。在高等职业教育中办学的宗旨主要是为了能够使学生拥有一技之长，在一定意义上能够保证学生的就业前景。在当前物联网行业处于一种朝阳产业阶段，在需求量上较大，在就业前景中也较为广阔，因此高职院校物联网应用技术专业建设势在必行。

2物联网含义概述

对于物联网来说在整体是以计算机互联网技术为基础，积极使用射频识别以及传感器技术等，在大体上采用相应的网络协议，进而将相关的物品连接在一起，这样就形成了一个大的物与物连接的网络。在具体网络中，对于物品来说可以实现信息交换，进而实现智能化识别管理。在物联网中涉及技术较多，但是主要包括3个方面的技术，分别是射频识别技术、传感器技术以及网络通信技术等。在具体的射频技术中主要是通过射频信息号进行自动识别相关数据。在传感器技术是用来采集物联网信息技术，最终实现对现实世界感知基础，同时也是物联网服务应用的基础。在一定程度上来讲主要应用于捕获被测对象中的信息，按照相应的规律将一些信息进而转换成有用的信号。在物联网中的传送通道中主要依靠通信技术，在现有网络技术中进行修改，进而适应物联网低移动性的需求，进而实现信息能够进行可靠的传送。

3物联网在课程体系中实际应用

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关键词：物联网;必要性;技能型人才

物联网，顾名知义，就是物物相连的互联网。它是通过射频识别（RFID）、红外感应器、无线传感器网络、全球定位系统、激光扫描器等信息传感设备，按约定的协议，把任何物品与互联网连接起来，进行信息交换和通讯，以实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络。是继计算机和互联网之后的第三次信息产业的浪潮。面对物联网技术的全面普及及上万亿规模的高科技市场，职业院校承接着技能型人才培养的社会职责，对物联网应用技术人才的培养如何定位，如何培养，是个值得探讨的问题。

一、社会背景和技术背景

物联网是继互联网之后的新一轮信息技术革命，随着在各行各业的落地，已经成为支撑众多行业发展的主要力量。物联网初期投入是在政府主导下进行的，集中在公共安全系统，智能交通、智能物流、市政管理等工程，每一个点无不可以搜索到物联网技术的影子。尤其信息技术应用水平和管理水平，已经成为企业提高竞争力的手段。

技术上，物联网是通过智能感应装置，经过通信技术，进行信息的传输，到达指定的信息处理平台或中心，从而实现物物、物人的信息传递，从而提升效率，保障安全，可以跨时间跨空间进行溯源、追踪、定位、管理。

二、高职院校开设物联网应用技术专业的必要性分析

从2009年8月7日，国务院总理在无锡视察时发表重要讲话，提出了感知中国的战略构想，表示要大力发展物联网技术，继而物联网也成为我国十二五规划的战略性新兴产业之一。2013年2月，《国务院关于推进物联网有序健康发展的指导意见》（以下简称《指导意见》）正式出台，标志着政策层面已经框定物联网产业的发展蓝图。预计2015年将超过5000亿元的规模，并会在短期内可能超过万亿规模，是一个航母级产业。

物联网技术与应用的竞争，说到底是人才的竞争，是战略的竞争。物联网目前在我国还处于发展阶段，从事该行业的人才还比较匮乏，仅在交通物流等领域，人才需求量就超过20万，而且每年都在增长。做为基础型的产业对人才的海量需求，这也为职业院校提出了紧迫的要求，有一定基础、能力、条件的职业院校，应高度重视与加强物联网应用技术专业人才的培训与培养工作。

1.职业类院校学生的特点。职业类院校培养的学生主要从事安装、调试、维护、生产、营销和推广等工作。而物联网技术的发展与竞争，主要是人才的竞争。众多本科类院校也在开设物联网技术相关专业，但主要面对系统设计、系统分析和研究方面的研发工作，要求有深厚的理论基础知识，并且具备专业覆盖面广的优势，职业类院校学生胜任起来有些困难。纵观物联网的从业岗位，对于技术人员，尤其是建设调试、维修保养、技术服务、营销推广等工作，不需要非常深的理论知识，只需要掌握相关的操作规范与标准，具备最基础的专业知识，具备相应岗位必备的技能技巧即可以，正符合职业院校学生基础比较薄弱、学习主动性差、动手能力强、适合奔波式工作的职业特色，所以对于当前人才需求量大的物联网技术相关行业，职业类院校开设上此专业正具备最基础的条件。

2.各行业对物联网专业人才的需求量大。“十二五”期间物联网产业重点领域包括智能交通、智能电网、智能物流、智能工业、智能医疗、智能农业、公共安全、环境监控与灾害预警、社会公共事业、金融与服务业、智能家居、智慧城市、国防与军事等。

我国当前处理物联网技术人才处理缺乏状态，笔者随意浏览了一个招聘网站，中华英才网上与物联网相关的招聘信息有500余条，前程无忧网站上与物联网技术相关的招聘信息达到1000余条，智能招聘网站上与物联网技术相关的招聘岗位达到400余条，另经常有公司通过微信、QQ、网站平台、私人联系等方式在招聘技高能优的物联网技术相关的专业人才。

据不完全统计，近几年的几大应用领域对人才的需求量，可能均会超过20万以上，如智能交通、智能物流、智能电网、智能医疗、智能工业、智能农业、智慧生活等。

3.对物联网应用技术关键领域展开教学与研究。RFID技术等短距离通信技术、传感技术等关键技术，众多理工类职业院校有着丰厚的基础，承着物联网技术的推广与应用，职业类院校可以对这些核心的技术展开教学与研究，使得培养的人才在智能交通、智能物流、智能农业、智能工业等领域得到发挥。

4. 职业院校具备校企合作的基础。职业教育的人才培养模式步伐一直没有停息过，从项目教学法、学习德国职业教育模式、校企合作、微课教学、Mooc教学、混合式教学、顶岗实习等，究竟花落哪种模式，没终极结论。实践场地不断翻新，合作企业不断探索，新技术新技能不断涌入，已经让当前的众多高职院校具备了充分的校内实训基地，具备了校企合作的基础。

在当前的基础上，开发物联网技术专业具备了良好的基础。从教学方法上看，多年的探索与实践已经积累了成熟适用的经验，从硬件基础上看，已经具备了搭建物联网相关实训室的基础条件，从师资力量上看，已经拥有了开设此专业的技能与技术。院校与物联网企业合作，搭建校企合作平台，通过高校与企业联合办学，培养熟练掌握物联网知识与技术的信息服务与技能应用型人才，合作育人，合作发展，达到人才培养的灵活性、开放性、深入性、针对性。

总之，在当前本科类院校开设物联网应用技术专业的同时，各职业类院校也必须要迎头赶上，以呼应本科类院校培养的研究型人才，牢牢把握住这一机遇。中高等职业类院校作为国家技能型人才培养的基础，开办此专业显得尤其重要与必要，有处于当前物联网应用技术发展的大好形势 ，扭转物联网人才资源匮乏的局面，从而培养大批的具备物联网技术能力、创新能力、良好的团队合作精神的复合型人才，全国的职业类院校都以当前物联网发展的大好背景为依托，积极开办物联网应用技术专业，探索理论和实践相结合的优质培养人才战略。

由于我国物联网专业教育于2010年才起步，对于很多院校开设此专业还处理犹豫与探索阶段，如如何定位专业、课程设置？师资力量从何而来？实验室不完善如何办？学生的就业前景如何？等等诸多问题，这也一定程度上会制约着物联网技术专业的设置与发展，所以研究物联网应用技术专业教育的有效性及输送人才的通道更显得重要。

参考文献：

[1]董荣胜. 计算机科学导论―思想与方法. 北京：机械工业出版社， 2007年8月.

[2] 彭力.基于案例的物联网导论.北京：化学工业出版社， 2012年10月.

[3]陈国良.计算思维导论.北京：高等教育出版社， 2012年10月.

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关键词：物联网；实验室；关键技术；实验内容

中图分类号：TP3；G647 文献标识码：A 文章编号：2095-1302（2013）07-0060-02

0 引 言

物联网已经在农业、交通、矿山、医院等应用领域取得了显著成果，架起人类社会和物理系统之间沟通的桥梁。教育方面，国家已经批准100多所高校开设物联网专业。这是一个新兴专业，集计算机网络、嵌入式等多门学科及RFID、网络技术、通信技术等多种前沿技术于一体，在多学科交叉、多种技术并存的情况下进行创新应用有一定难度，因此有必要建立物联网实验室同时研究多种学科和技术。有些高校已经开始招生，物联网专业课程如何设置，教材如何制订，专业课程要想达到预期效果，人才培养要想达到创新能力强、知识结构完整的标准，使得与学校开设课程配套的物联网实验室建设也成为迫切需要解决的问题。物联网作为战略新兴产业，在世界范围内发展可谓一日千里，各高校应抓住这一革命性发展机遇，采取多种方式推进高校物联网专业建设，物联网实验室建设更是迫在眉睫，应该作为高校实验室建设的重中之重。

1 关键技术

建设好物联网实验室需要依据感知层、网络传输层及应用层的多种关键技术，如计算机网络、传感器、嵌入式、电子、通信等。

1.1 ZigBee

ZigBee技术在物联网中实现无线通信功能，符合IEEE802.15.4无线标准。低功耗和使用免申请的2.4 GHz频段是ZigBee技术的突出优势。

1.2 RFID技术

射频识别（Radio Frequency Identification，RFID）技术多用于具有定位功能的系统中，识别卡有无源和有源之分，识别目标对象的过程中自动化程度高，无须人工干预，操作快捷方便，易于与物联网中其他技术的融合，如WSN。在RFID标准中使用最多的是ISO/IEC14443和ISO/IEC15693。笔者用到的RFID技术实现人员定位功能，涉及有源RFID芯片、读写器及后台数据库。

1.3 网络技术

物联网中的网络技术很大程度上是指物联网三层体系结构中实现数据采集的感知层传感器网络技术。物联网发展早期，曾被称为传感网，可见传感器网络技术在物联网发展中起着举足轻重的作用。传感器技术发展迅速，正朝着微型、智能的嵌入式Web传感器方向演变。在笔者现有的工作中，主要研究传感器网络组织结构及其底层协议，实现理论上的突破和实际应用中的规模化。

1.4 通信技术

通信技术主要是无线通信技术，工作频段为2.4 GHz，可依据各种协议栈实现，如ZigBee 2007/Pro协议栈。

2 主要实验

中国科学院院士姚建铨院士在参观物联网企业时强调要多培养学生的动手能力，让学生亲自上手来真正掌握物联网技术。实现这一要求离不开物联网的相关实验。表1所列是有关高校的物联网相关实验内容。

3 实验室建设的内容

根据学校特点，应建设以科研为重点，全面覆盖感知层、网络层和应用层的物联网实验室。实验室建设内容应满足学生循序渐进的学习过程，既有基础理论认知实验，熟悉组网等各项性能指标，也有信息采集、电路设计能力和设计语言编程能力锻炼平台，更少不了设计创新平台。提高物联网专业学生综合实力，掌握根据实际应用搭建平台、数据采集及通信的思路、方法和步骤，使专业人才有理论，会操作，能创新，具备广阔灵活的就业前景，提高毕业生就业成功率。图1所示是高校物联网实验室建设的主要内容。

图1 实验室建设内容

4 结 语

在物联网实验室建设过程中，要充分发挥主观能动性，主动争取主管部门支持，积极借鉴兄弟院校及企业中与实验室建设方面相关的创新点，采用多种方法扩大物联网概念普及范围，以期得到全校师生的理解和重视。物联网实验室的建设，有助于高校实现产学研一体化，有助于提高学生的创新精神及实践能力，使教师、学生、高校及物联网产业链中的各环节对象共同受益，实现一举多得。

参 考 文 献

[1] 于继明，张燕，蔡琳.高校物联网实验室建设思路[J].科学大众（科学教育），2011（3）：170-171.

[2] 王红梅.浅谈高等院校物联网教育和物联网实验室建设现状及对策[J].太原城市职业技术学院学报，2012（3）：122-123.

[3] 陈华，王姗姗.高职物联网实验室建设初探[J].计算机网络，2012（23）：65-68.

[4] 刘丽，谷照燕.高职院校物联网实验室建设研究[J].教育研究，2013（1）：64-65.

[5] 林莉，陈丽丽.高校物联网实验室建设规划[J].长春理工大学学报，2012（4）：23-24， 58.

[6] 杨从亚.高职物联网专业建设探索[J].职业技术教育，2010（35）：5-7.

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【关键词】就业困难；IT技能培训；利弊分析

一、计算机专业就业现状分析

进入21世纪以来，由于计算机技术的迅猛发展和网络应用的逐步普及，社会对计算机专业人才需求巨大，计算机一时间成为高校热门专业，专业人数位列各专业人数之首。然而近几年来，计算机专业学生在就业中却遇到了困难，2010年、2011年连续两年被麦可思《中国大学生就业报告》评定为就业红牌专业。计算机专业大学生就业困难原因何在呢？

首先，IT行业是知识和技能更新换代都相当迅速的产业，同时对实际操作能力要求较高。而高校教育更注重的基础的打造和思想的培养，固然有利于学生长远的发展，但不符合大部分用人单位需要毕业生快速适应工作的要求。

其次，由于前些年计算机专业就业热门，造成相当部分的毕业生择业期望过高，把目光锁定在发达地区大城市，大型国企、外企和事业单位，期盼高薪及优厚待遇，却不能很好地认识自我和当前就业环境的变迁。

经过本世纪初IT技术全面迅速的普及，越来越多的非专业人员掌握了基本的计算机操作技术，事业单位及大型企业对计算机专业人员的需求已趋于饱和，IT人才短缺的现象主要集中在中小企业和中西部地区。

再次，就是毕业生缺乏客观完备的职业规划，不能合理应用就业技能。

计算机专业就业形势严峻，然而就业前景却相当广阔。随着我国经济和产业结构的不断调整，计算机专业应用面越来越广，专业人才短缺现象日益严重，毕业生的就业困难只是暂时的。在当前的就业形势和市场需求下，高校、学生和整个社会都在摸索前进的道路和改进的方法。而近年来悄然兴起的IT技能培训以其极其火爆的市场号召力在计算机就业领域引起了广泛关注。

二、IT技能培训兴起及高校运作模式

IT技能培训的兴起，源于改革开放以来我国经济的超高速发展，特别是本世纪初计算机技术的迅速普及和全面应用，专业人才缺口很大，而IT行业一直以来又是高薪酬行业。市场需求为IT培训提供了肥沃的土壤，短短十几年的时间，大大小小的培训机构如雨后春笋般诞生。越来越多的求职者为了适应市场需要、为自己增加一技之长，不惜花费高昂的学费和宝贵的时间接受IT培训，近年来甚至不少计算机专业的大学生也主动参与其中。

IT培训机构目前针对高校大学生的招生模式，通常是在学生二、三年级时进行招生宣传，有些机构提供短期的免费试训，而后签署正式的培训协议，对于相关问题进行严格的约定，主要是培训的专业方向、时间、地点、费用、支付方式，学员需要遵守的规定，以及培训完成后推荐就业的地点、公司规模和薪酬待遇等等。目前，主要的培训方向包括移动互联平台，大数据，嵌入式等；时间多为3-5个月；费用从五千到两万不等，费用的支付方式有一次付清、分期付款，还有找到工作后每月工资返还，极个别公司存在政府补贴；承诺的工作地点一般是江浙一带的经济开发区，以及北京、上海等大城市，薪酬待遇也是从三千到八千不等。

高校毕业生特别是计算机专业的学生，选择IT培训机构，进行再培训、再学习，对于高校教育，这究竟是一种补充还是一种浪费。为此，笔者针对安徽理工大学、淮南师范学院300多名在校计算机专业相关的三、四年级本科生，进行问卷调查，并对调查结果进行深入分析后形成以下调研结论。

三、IT培训的优势

调查中，83%的计算机专业学生都认为IT技能培训对于就业有一定的帮助，近10%的学生认为帮助很大，认为没有帮助或者帮助很小的学生只占受访比例的7%。大学生选择IT实训的原因何在？经过调查，IT实训的优势主要有以下几点

（一）提高实操技能和专业素养

从计算机专业的角度来讲，不把所学的知识赋予实际操练是不可能学会的。如果只学习理论知识，只用纸上谈兵的方法进行专业学习，就会越学越枯燥、越学越没有信心。IT实训机构在理论教学之外，格外注意实际动手能力的培养。针对授课内容，及时有效地开展实验课，通过教师学员一对一指导操练、学员分小组完成开发项目等方式，切实提高了学员的动手能力。

（二）把握市场紧缺技术资源

计算机技术发展迅猛，更新换代的速度很快，知识的持续使用时间变得越来越短。IT培训机构依托IT行业，紧密结合市场需求，能够为学生带来学校里没有开设的新课程、新技术的学习，为学生的就业开拓更新更广的领域，带来更多的就业机会。

（三）学习氛围浓厚，模拟正式就业环境

较之高校的课程设计，IT技能培训在课程的安排上更加紧凑、集中，培训机构通过宣传等各种方式调动学员学习的积极性和紧迫感，参培人员也由于明确的目标性和大量资金、精力的投入产生较强的学习动力。故此，IT培训机构的学习氛围更加紧张浓厚。同时，学员可以直接接触中小型开发项目，并根据需要通过团队合作的方式完成，从而使得学员在内容和形式上都对未来的工作有了详细的了解和适应过程。

（四）与用人单位联系紧密，能够在一定程度上保证学生就业

IT培训机构与本行业许多用人公司联系紧密，它们大多有自己固定的推荐工作单位对象，有些就是依托IT公司成立，如英特尔、IBM下属的培训机构，或者由IT公司和著名高校联合办学，如北大青鸟、科大讯飞等等。因此，培训机构对IT就业市场的具体需求了如指掌，根据市场的需求，他们可以更好地对学生进行有效地培训，并且有的放矢地推荐就业。而由于有固定的推荐对象，学员只要达到一定的培训标准，即可保证就业。

四、IT培训存在的问题

在调查中，虽然大部分学生都肯定了IT培训的积极作用，但同时高达87.6%的学生都认为目前IT培训市场存在着各种问题和弊端。主要体现在以下几个方面：

（一）费用高昂

调查显示，大部分IT培训机构其收费标准都在一万元以上，此外学生每个月还要承担一千元左右的食宿、交通、通讯等费用，以3-5个月实习期限来看，学生一个周期的培训总费用最少在一万五千元左右。而参加IT培训的大多数是即将毕业的大四学生，加上求职费用和学校的学费、食宿费，大四一年参加培训的学生人均费用将达到两万五千左右。这对于大多数家庭而言，都是一笔巨大的开销。许多家庭贫困、无力全款付清培训费用的学生，选择贷款支付，工作初期，除了要支付大城市高昂的生活费用，还要还款培训费用，经济压力很大。

（二）培训效果一般，与承诺不符

大部分的培训机构在招生时，都会以高薪、包找工作、学不会免费重修或者达不到培训效果全额退款等承诺吸引学生报名，但在兑现过程中不少培训机构却存在着欺诈的行为。承诺直接推荐就业和高薪的往往采取先推荐到一些低薪的实习岗位，或者虽然进入一些知名公司，而后以各种原因遭到解聘；或者机构不断提供就业信息，但是质量不高，让学员自己去面试，直到学员自己厌烦为止。而对于希望重学和不满意培训效果的学员，一些培训机构通过在宿舍、实验器材、课程安排等方面设立重重借口和障碍，让学员不得不放弃重学的想法。总之，利用种种圈套，培训机构表面上遵守了承诺，而学生也只能自认倒霉，有苦说不出。

（三）机构资质良莠不齐，培训管理不规范

培训市场需求大，准入门槛较低，巨大的利润空间引诱了众多的培训机构和组织投身其中，培训市场鱼龙混杂，管理相对混乱。在利益和竞争面前，不少培训机构在师资、培训设施、培训场地、服务、管理软硬件各方面不断降低成本，从而导致培训质量下滑；还有的为了扩充生源，不惜向学生虚假承诺，做出欺骗甚至不法的行为。

（四）培训安排与学校课程冲突

针对高校学生的IT技能培训，大多安排在大三下学期或者大四。而这段时间正是在校生专业课学习，课程设计和毕业设计的时间。奔波于培训学校和高校之间，既耗费了学生很多的精力和财力，又大大影响了专业课学习和培训质量。特别是部分学业困难的学生，本来是为了提升自身综合素质和专业能力选择参加IT培训，终究却因为时间冲突和精力有限，既耽误了学业，也没有达到理想的培训效果。

五、IT技能培训对高等教育的影响

对高校而言，IT技能培训的兴起可以说是喜忧参半。

首先，IT技能培训在提高学生的动手能力、专业素养、综合素质，促进大学生就业等方面起到了积极而显著的推动作用，有效地缓解了高校计算机专业学生的燃眉之急，弥补了学校教育的不足。

然而从另一方面来看，越来越多的大学生为就业参加IT技能培训，高校教育的质量面临越来越多的质疑。不少培训机构为了扩大自身影响，招生时不断宣扬高校教育无用论。而与培训机构浓厚紧张的学习、实践氛围相比，不少学生认为在校期间的上机、实验、实习都是走过场，没有落到实处，部分任课老师亦不认真对待，导致学生思想上不重视，动手能力较差。

事实上，并非所有大学生都需要“回炉”以掌握职业技能。许多在校期间学习成绩优秀，动手能力较强的学生，未经任何职业培训不仅找到了工作，而且还是薪酬待遇好、发展前景优的工作岗位。

在完成大学四年的学业之后，学生还要花高额的费用和额外的精力、时间参加技能培训，以求得一份不错的工作，对于学生及其家庭是一种浪费，对高校教育也是一种警醒。

六、高校计算机专业应对策略

计算机专业领军人物、清华大学吴文虎教授曾经说过，行业特点决定了IT教育必须以人为本，这就是要站在学生的立场上来考虑问题，以就业为导向、能力为本位来考虑教学，要让学生在完成学业之后得到用人单位的认可，能够和企业需求无缝对接。因此，高校计算机专业教育必须不断改革创新，坚持不懈培养学生理论和实践相结合的能力。

（一）调整教学结构，改革实践教学环节，提高学生动手能力

计算机教育绝不能纸上谈兵，必须转变重课堂、轻实践的教育理念，不仅要强化实践，更要注重学生的手脑结合，高校拥有长期从事教学研究经验丰富的任课教师，拥有一流、充足的实验器材和设备，重要的是要提高实践环节的数量和质量，创建良好的教风和学风，通过一定的规章制度，约束实践中的教师和学生，使学生的实践能力得到真正的培养。

（二）以各类学科竞赛和科研课题为契机，广泛吸纳学生参加，提高他们的动手能力和专业素养

国家和省级的各类教育机构每年举行许多计算机专业学科竞赛，要积极鼓励在校大学生报名参加；此外广泛吸纳学生以助手、合作者的身份参与学校的各项科研课题。参加这些竞赛和课题，不仅可以让学生获得荣誉和奖励，更扩展和提高了他们对专业的认识，提高了他们的专业素养，体会到学以致用的满足感和成就感，因而对专业学习燃起了更加浓厚的热情和兴趣。

（三）积极开展校企合作，借助企业力量，了解市场，提高的学生实践能力和就业率

借助于校企双方的优势实现理论与实际的有效结合，以企业需求为导向，企业资金为基础，充分利用高校图书馆、实验室、师资等高校有利资源，不断优化高校人才培养模式、提高人才培养质量，培养出企业真正需要的计算机专业人才，实现学校、学生和企业的三赢局面。同时专业教师在校企合作的交流和学习中，也能不断提升自己的专业素质和师德修养。校企合作也并不仅局限于有人才需求的IT企业，实力雄厚、资质优良的IT培训机构也可以成为好的合作伙伴。学校通过调查、资质验证，向有培训意向的学生有针对性地推荐优秀的培训机构，并且与这些培训机构制订长期的合作计划，通过学校的介入和监督，提升高校自身的培养能力，尽可能降低学生的培训成本，如向培训机构提供培训场地和设施，使学生在校参培等，保证学生的培训、就业质量，同时有利于学校的安全管理。

（四）做好学生职业规划和就业指导工作

高校要切实做好职业规划和就业指导等环节的教育。要增强学生的心理辅导和就业观念教育，增强学生就业信心，缓解学生就业压力，同时树立理想、实际的就业目标和完备可行的职业规划；增加学生对社会现状和行业需求的了解，从而结合实际，培养自己各方面的能力，成为社会需要的人才；此外，还需要培养和提高学生的就业技巧，让他们在求职的过程中能够随机应变，脱颖而出。

随着计算机与互联网技术的深入发展，计算机专业人才需求越来越大，岗位要求也越来越高。高校和学生个人都必须意识到就业市场的广阔性、复杂性和严峻性，不断提升专业应用能力和全面素质，不断改进就业理念，客观规划职业道路，方能从根本上解决就业难的问题，从而实现人生理想。

参考文献

[1] 张金彤，毕鑫，曹原.高校大学生职业技能培训现状及改良措施[J].电脑知识与技术，2011（15）：3743-3744.

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