教小孩认颜色的技巧范文

导语：如何才能写好一篇教小孩认颜色的技巧，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

关键词：幼儿 美术 问题 对策

中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）06-0267-01

教育家德廖莫夫说“并非所有的儿童都会写诗和唱歌，然而所有是儿童都会画画”正是说明儿童在绘画上天赋异禀，因为儿童喜欢随地“涂鸦”，例如在家墙上、板凳上，只要能够看得见的地方，都会不遗余力地画上一笔，这是幼儿独特的绘画天赋表现方式。同时幼儿园美术教育是培养幼儿想象力、创造力和耐力的重要方式，美术被形象比喻为开发大脑的钥匙，让他获得持久的专注力、思维的想象力，再通过画笔一一呈现。在应试教育情况下，数学英语横行，很多人的美术爱好被抛弃，现在随素质教育的发展，越来越多家长认R到美术教育对于孩子的重要性。幼儿时期是美术发展的成长期，要尽可能让幼儿感受到美术的美。在幼儿中，发挥幼儿艺术潜能，培养无穷丰富想象力，拥有一个快乐简单的幼年。

1 幼儿美术教育的重要意义

赫伯・里德指出：“教育的目的在于启发培养人的性格，顺应儿童本性的发展”随着素质教育的深入，人们认识到幼儿艺术教育的重要意义，家长对孩子的美术教育更加重视。

1.1 美术训练儿童观察力，思维力和创造力

绘画是很抽象的事，具体画什么，怎么画，全在儿童一念之间，通过自己看到的事物用画笔描绘出来，人们形象比喻“眼睛就是摄像机”，透过眼睛，仔细观察事物，经过头脑想象加工才有了画作呈现。要传神，先走心，只有绘画者通过不断的观察和思索才会有好作品，经过长久时间训练，对幼儿的观察力和想象力具有重大提升。

1.2 美术教育使儿童有独特的审美观

绘画，是一个颜色搭配的过程，通过长期学习，幼儿对颜色异常敏感。能够在绘画中很好去使用颜色。在生活中，他自己会定义什么颜色最漂亮，家中家具颜色搭配最好看，以及摆放位置是否顺眼，这些都表明了幼儿在美术教育过程中与社会生活相结合，并开始有了初步审美标志。

1.3 通过美术让幼儿参与社会

小孩会长大，大人会变老，这是更古不变的命题，幼儿在学习美术过程中，通过画展和拍卖会以及积极参加大小绘画比赛，为接触社会提供了机会。幼儿通过画展，可以结识到不同的朋友，观摩到大师画作，也让幼儿看到绘画道路其漫漫兮，让幼儿对社会有更深刻的了解。

2 幼儿美术教育的误区

事物都有两面性，人们在追求美术素质教育时，也发现有些结果并不尽人意，幼教老师也是在积极寻找问题，努力改正，希望把美术教育越做越好，让更多人爱上美术。

2.1 教育理念的落后

美术教育是一个开放式的教育，在中国课堂上，绘画如同描摹，只做到形似而没有神似，并且大小模样如同复制。这样的画作如何称之画作，老师只是浏览一遍完成任务。而幼儿对于是画画始于兴趣，不为完成任务，例如可以选择绘画的苹果是是歪脖子的，也可以是凹凸不平，越长大，幼儿被磨合得越多。总之，没有一个标准答案，这才是美术。

2.2 偏离教育规律

长辈说“不听老人言，吃亏在眼前”，中国父母总是以自己经历来规划幼儿道路。就算幼儿选择美术教育，父母总会想学习国画好还是素描好，或许他们什么都不懂，就这样决定了幼儿学习路线。既然是启蒙教育，何不让幼儿长大以后自己决定道路呢！

2.3 不注重鼓励教育

幼儿在小时候，绘画本是兴趣而为，结果被老师和父母道德绑架。老师首先夸奖画得最棒的，以及经常得奖的孩子，父母对于成绩的看重比孩子有没有学到东西更加看重，忽略了儿童的感受。不论是老师还是父母都应该多多关心孩子，学会鼓励他们，才是孩子最大的动力。

3 幼儿美术教育的改进方法

世间万物的学习和运用，都是有一定技巧和方法。针对传统课堂美术教育学习，强调是知识的接受，没有考虑接受者的状态及运用，这种教学方式会使美术学习者丧失学习兴趣，影响美术未来发展，所以，教师应采取指导措施，改进教育方法，激发创作激情。

3.1 多形式与绘画相结合

传统课堂讲解，枯燥乏味，作为教育者，将现代多媒体相结合，幼儿由于年纪较小，接触事物有限，老师将课堂内容用媒体播放，动画形式演绎能获得更多好感，并且，屏幕中漂亮的风景，美好的事物都让幼儿记忆深刻，激发绘画的热情。或者以幼儿日常生活为题材，作为幼儿美术活动主题，还可以记录下生活中感恩的事。

3.2 故事与情境像联系

作为幼儿，每晚睡眠故事必不可少，并且平时也可以给幼儿讲故事，激发幼儿学习兴趣，让他们在轻松愉悦的环境下学习，通过美丽故事的描绘，幼儿凭借想象力，完成自己的故事画作，让学习与玩乐完美结合，最大刺激幼儿的创造力。

3.3 因地制宜解决问题

美术是幼儿另一种表达方式，通过美术直观的表述自己喜怒哀乐。老师作为幼儿长时间的接触者，对不同幼儿的不同美术表现方式有所了解，针对不同情况教育方式也不一样，给幼儿一个自由创作空间，让他们自由发挥，并适当鼓励儿童，增强他们的自信心，让幼儿在自由空间完成学习任务。同时，运用科学有效的办法进行幼儿技能训练，因为绘画技能是学习美术的基础。

3.4 创办互动型课堂

篇2

  关于小学新生家长会发言稿范文最新

  尊敬的各位家长：

  大家好！

  非常感谢你们在百忙之中抽时间来参加我们第一次家长会。 首先向大家做一下自我介绍。我是一年级（1）班的班主任，我姓ji，同时担任语文教学工作。

  孩子从幼儿园升到小学一年级，进入了一个全新的环境，新的校园、新的老师、新的伙伴、新的作息时间、新的要求，许多方面都是刚刚接触，可能会有诸多的不适应；幼儿园以活动、游戏为主，进入小学开始以学习为主，学习任务重、心理压力大；上学后，每天的时间安排远比幼儿园来得紧凑，对新入学的孩子来说会显得有点紧张……为了让您的孩子尽快适应，作为家长一定要帮助他们起好步，开好头，做好“引路人”。今天在这里呢， 。

  一、生活常规方面

  1、遵守作息时间

  请大家打开学校给您的那封信，看到《作息时间表》一栏，上面的时间写得很清楚，要督促孩子按时上学、按时回家。早上最好7： 到校，准备 交作业， 就开始早读了，不要太早或迟到。家长把学生送到校门口就行了。注意下午的放学时间，周 我们要开展业务学习，3：00就放学了。我们学校门口不宽敞，放学时人一多就容易发生混乱。请家长们准时接送孩子。

  2、学习用品准备

  应该以简单实用为主，不要买那种颜色鲜艳而且很多功能的，这样孩子上课喜欢摆弄，容易分散注意力。

  每天晚上准备削好的铅笔，每支笔都贴上姓名标签，以免铅笔经常不见，有人捡到又没人认领。转笔刀就不要带回校了。

  每个学生还要准备一个作业登记本，记录当天的作业和明天要带的东西，还有一些学校通知。请家长每天查看，填写家长反馈信息并签名。

  3、生活用品准备

  请不要让孩子把玩具和零花钱带到学校，如果不见了或者搞烂了，会影响学生情绪。

  4、生活不要包办，养成孩子自己查看课表、整理书包、带好一切学习用品的良好习惯。

  开学后我们给每个学生发一张课程表，对照课表，想一想：今天有哪些学习活动，所有的准备做好了没有？整理书包是学生的事，是一个思考的过程，也是一个心理准备的过程，也是培养责任意识的有效途径。

  二、学习常规问题

  1、培养孩子养成先完成作业再玩耍的好习惯，逐步培养孩子独立学习，自己完成与检查作业的习惯。

  我们的作业包括笔头作业和口头作业。刚进入一年级，他可能识字不多，自己没法独立做笔头作业，所以练习册、卷子上的题请家长帮忙读题，领着做；抄写的作业可让他独立完成；听写的作业，是要家长给孩子听写当天学习内容，检查他的记忆情况，并督促孩子纠错、改正，也可以经常在作业本上写：“继续努力”、“加油”等鼓励的话语来激励孩子学习热情。

  口头作业也就是回家读的作业，读的作业我们一般包括预习和复习两块内容，预习下一课要学的拼音、生字、课文等，复习当天所教的拼音、生词和背诵课文。

  另外本学期的拼音学习很重要，我会让学生跟随教学进度，制作拼音卡片，以便于巩固和复习。拼音卡可以自己制作，也可去书店购买。 另外我们建议前期家长和孩子一起检查作业，逐渐让他养成自己检查、认真做作业的习惯。家长查看孩子的作业是否认真，有问题及时补救，并签字证明，那孩子在知识的掌握上，肯定非常牢固，学习兴趣也会越来越浓！（可适当解释家庭作业符号含义）

  2、放学后主动与孩子多交流在校学习了什么，以便家、校的配合，还能督促孩子更认真地听讲。孩子养成了认真倾听的习惯，在课堂上就会多动脑筋，积极发言，才会把学习当成一种乐趣来享受。这是你我最希望看到的！

  3、注意孩子读书写字的正确姿势，远离眼镜这个负担。看书的时候学生身体要坐直，眼睛离书一尺，书要拿起。写字姿势做到眼睛离本子一尺，手指离笔尖一寸，胸离桌子一拳。写字不仅要写工整，一笔一划，写准田字格中的位置，还要把字写美观。写字时，千万不能让他跪在椅子上，扭来扭去，吃零食或玩玩具。

  三、温馨提示

  1、联系方式

  学生请病假、事假及在校时要临时外出，都要先向老师请假。家长可以用发信息、打电话、写纸条、发校讯通等与我沟通，我的手机是XXX。

  各位家长对孩子们的成长付出了很多，现在孩子们又要爬上一个新的台阶。家庭和学校就像他们的左膀右臂，共同承担着他们成长的责任。希望在以后的交往中，我们双方能够齐心合力，经常沟通交流，让我们班形成一个良好的班风和学风，让每一个孩子都能健康快乐成长。最后祝大家万事如意！谢谢大家！

  关于小学新生家长会发言稿范文最新

  尊敬的各位家长：

  你们好！我叫吴鑫，是班里的数学科代表。很高兴能作为学生代表在此发言。首先我代表全体同学感谢你们能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会，并向你们说说我们的心声。期中考试刚刚结束，我们前半个学期的学习情况也反应在了考试卷上。也许我们的成绩不是很理想，没有达到你们为我们制定的目标，但请你们不要生气，成绩不理想，我们不泄气，也不气馁，更不放弃。反而更加激发我们的斗志，我们会在今后的学习中加倍努力。我相信只要我们不懈努力，一定会取得一个满意的成绩。

  我们希望爸爸妈妈能多与我们交流，多听听孩子在学习生活上遇到的困难，给我们学习的自信心，看到孩子的进步，适当表扬。在孩子退步时不要一味的批评，要帮孩子找到失败的原因，从失败的阴影中走出来。

  其次，介绍一下我的情况。我是这个学期才转到这个班级来的新生，刚来时，有些忐忑，不知道这是一个怎样的班级？不知道同学们会不会欢迎我？不知道这里的老师好不好？带着这一堆疑问我开始了新的学习旅程。开学三个月来，同学们给我留下的印象是团结。同学之间互相帮助，相处融洽，在面对班集体荣誉时，大家能团结一致，共同努力。我想，从某方面来说，这也有利于我们的学习。同学们给我留下得另一个印象是进取心强。在学习上谁也不服输，你争我斗，即使嘴上不说，大家也在暗自努力。凭着这样的进取精神，我们在学习上一定会成功。老师们认真负责，不轻易放弃一个学生，总是给予我们很多的鼓励！

  最后，我想说说学习的方法和技巧。很多家长都想为孩子找到一个好的学习方法，但我认为学习方法是孩子自己在学习过程中总结出来的。别人的方法不一定适合自己，因为每个人的具体情况不同，学习的基础不同。我觉得学习要设定一个目标，做一个计划。如果没有一个目标，就会在学习中迷茫；如果没有一个计划，学习就会懈怠。所以我认为首先应结合自己的实际定好一个目标，并且在每一次月考过后，根据成绩的变化又做适当的调整。第二，学习要讲究效率。我感觉专心致志地听了一节课胜于课后埋头苦干两小时，所以要认真把握好课堂40分钟。第三在把握课堂学习的基础上，课后多做练习，还要灵活运用，举一反三，在时间足够的时候，根据自身情况往深拓展，达到更上一层楼的效果。

  期中考试刚刚结束，新的战斗又要打响，我们将迎来六月底的生物和地理的会考。从这次的期中考试里，暴露出了这两门课程学习的一些不足之处，练习题做得不够多，知识点掌握不牢固，一知半解的理解，导致了考试成绩的不理想。通过和同学们的认真反思，大家一致整理出了以下的针对性的学习方法：知识点要一个一个章节的过，先做背诵，但不是死记硬背，重在理解，然后针对那一章节做相关的练习，完成后对照标准答案更正错误，最后针对错题进行再学习，彻底掌握。相信坚持下去，我们一定会取得好成绩。

  爸爸妈妈！相信我们正在进步！我的发言结束了，谢谢大家！

  关于小学新生家长会发言稿范文最新

  各位家长：

  你们好。

  我是1（1）班的语文老师，在这里非常感谢你们能配合我们的工作，准时来参加这次的家长会。开学到现在已经一个多月了，这段时间里，孩子们有了很大的进步，会认字了，会读拼音了，会读儿歌了，看着孩子们的这些转变，我感到十分欣慰，相信家长们也是如此。

  俗话说：性格决定命运。而习惯构成性格。好的开端是成功的一半。小学一年级是孩子们学习生涯的重要开端，一定不能让我们的孩子输在起跑线上。孩子的学习成绩好坏取决于家庭、学校、孩子三方面，老师的循循善诱，孩子的刻苦努力固然十分重要，家长的及时督促、适时提醒、定时检查更是起到了“润物细无声”的作用。所以，家长才是孩子一生的老师，我们衷心希望通过今天面对面的交流，心与心的交谈为我们的孩子创造更良好的学习环境，提供更科学的帮助。

  一、培养孩子良好的学习习惯。

  1、写的习惯：

  大家都知道，现在的教材对学生的要求很高，就写字来说，不仅要写准位置，还要把字写美观。在这里提醒家长朋友们要注意您孩子的写字姿势，写作业时监督孩子按正确的执笔姿势和坐姿写字，严格按照一寸、一尺、一拳头的标准要求他们。可以说我们大部分的孩子写字姿势和握笔姿势都是错误的，这不仅不利于孩子手的发育，也不利于眼睛的保护。在学校老师会监督提醒，但是孩子回到家里还是有可能会松懈，所以请各位家长对孩子的书写一定要严格要。教孩子正确使用橡皮擦，一手把本子按住，一只手来回轻轻擦，避免将本子擦破，而且必须将痕迹擦干净！

  在孩子写字方面，学校每天会布置孩子写拼音，写字的作业，作业的量不多，但要把格式写对，把每个字都写好，并且保持书面工整。孩子做完作业，在这里建议家长们一定要检查孩子的作业，看看作业写对了没有，字迹是否清楚，本子是不是干净，然后再给孩子签名。经常这样，就能逐渐帮助孩子养成良好的书写习惯。更不要把签名当作是一种形式而随意对待。

  我们也深深地知道每个孩子都是家长的希望，我们也希望孩子能够成长，能够成才，但是，我们在这里给家长一点建议，我们应当倡导孩子自主学习，家长做孩子学习的辅导员，在孩子无法及时完成作业的情况下，请家长不要帮孩子写作业，这会让孩子的学习态度及学习热情在不知不觉中发生变化，让他们养成一种依赖心理，变得更加随意地对待作业。

  孩子需要你科学的扶助——今天的扶，正是为了将来的不扶或者少扶，否则问题越积累越多，差距越拉越大，孩子和你将不堪其苦。

  孩子学习是艰辛的，这是一个爬坡过程，一旦上了路，对于您的家庭、对于教师，都是一件幸事。在这个过程中，教师自然要竭尽全力引导、帮助他们，如果在能得到家长的帮助，那对孩子而言是多么幸福的一件事情。

  当你觉得付出没有得到充分回报的时候，要这样想：如果我不做，孩子的潜能将更不能发掘。然后心平气和——做该做的事。

  让学生直面学习中的困难，打破快乐轻松学习的神话，这是每一个明智的师长要做的事情。在这一过程中，学生收获的，将不仅是知识，更有毅力、恒心，克服困难的勇气等重要的非智力因素。

  2、让孩子养成做事情精力集中的习惯。

  值得注意的是不要让孩子边学习边做其它事。有的小孩总是一边看电视，一边听音乐，一边做功课，这样，学习不够专心，注意力容易转移。有的孩子精力不够集中，家长可以采用这样的方法培养孩子用眼睛听的习惯：在安静之处，将手放在孩子的肩膀上，互相看着对方的眼睛说话，不管什么话题都没关系，每天进行一次。只要视线相连接，孩子就不得不集中注意力听，只要每天持续不断，就能培养出很会听"话"的孩子。另外，家长注意，有的小孩玩得最起劲时不要叫他，因为这正是他最集中注意力的时候。

  研究发现：走路、骑车上学的孩子，能更好地集中精力，而乘坐公交、开车接送的孩子容易出现注意力不集中的情况。研究的主要负责人表示，如果一个三年级上学期的学生每天走路或骑车上学，他的集中力就相当于三年级下学期学生的水平。这可能是因为运动可以让大脑更好地利用氧气，还能减少脑疲劳，让头脑更清醒敏锐。培养孩子注意力的方法很多，家长可以利用班级的微信群多探讨诸如此类的话题，咱们这个群目前交流的话题每天仅限于这道题怎么写，那道题怎么做，明明一个很简单的问题，讨论来，讨论去，简单的问题复杂化，听听孩子的意见，问问孩子老师上课怎么讲的。

  家长都渴望孩子取得好成绩，其实，学生取得优秀成绩所依赖的，除了天分，更多的是自控力、专注性和求知欲，这些素质，对于孩子的成长，太重要。

  3、倾听的习惯：

  倾听就是细心听取别人说话，善于倾听是一个人不可缺少的修养，也是一个小学生获取优秀成绩的有效的学习方法。有一位哲人说：“上帝给我们两个耳朵，却只给我们一个嘴巴，意思是要我们多听少说。”

  我们在课堂上常常都会遇到这样的情况：一位同学正在发言，其他学生争先恐后地举手叫着“老师！老师！我、我、我”不顾别人还没有把话说完就插嘴，这就是孩子没有良好倾听习惯的表现。不难看出：这些孩子的目的只为先抢到问题，至于应该怎样回答，别的学生回答了什么，答的正确与否，有价值与否，孩子们都不关注！为什么会这样呢？我们先来了解一下低年级孩子的倾听特点：

  （一）听一会儿

  （二）边玩边听

  （三）不愿意听

  案例分析：8岁的乔乔吃饭时一反常态地沉默着。“儿子，出了什么事？”爸爸问他。乔乔摇了摇头，不说话。爸爸追问道：“肯定发生了什么事，你看起来很苦恼。”“小强和我吵了一架。”乔乔小声地说。爸爸哼了一声说：“就为了这件事？我还以为出了什么大事呢。你和小强总是吵架，很难相信你们还是朋友！”乔乔听了，轻声说：“好了，没事了。我要去做作业了。”

  （1）当孩子做错了时不要急于批评，先听他解释

  孩子从一个混沌的世界进入我们的生活，需要了解、学习的事情太多太多，父母要有耐心帮助他完成一生中各个阶段的学习，不能急于求成。如果他们做得不够好，或做错了什么，我们不要急着下结论批评，要先听孩子讲过程。在讲的过程中最好不要打断，即使有问题也要等孩子讲完，再心平气和地提出问题听他解释。孩子如果真的做错了事情，也会在父母“循循善诱”的问题中，认识到自己错在了哪里。如果父母一开始就批评甚至训斥，孩子不仅会产生抵触情绪，既听不进批评，也认识不到自己的问题所在，以后也懒得跟你说、跟你解释，逐渐地对父母封闭自己。

  案例分析：一个五年级的学生，一天他放学回家告诉妈妈，他和某某打架，把对方的鼻子打出血了。他的妈妈当时很惊讶，因为儿子很少与同学发生纠纷，何况是打架！这位母亲尽量以平和的语气问他：“怎么回事呢，你们不是最好的朋友吗？”他把事情的经过说了一遍。原来是他们几个同学出去玩时，那个孩子走在他的后面一直用脚踹他，虽然他抗议过，但是那孩子正在兴头上没有理会，所以就有了这样的结局。他说，自己不是有意要打他的鼻子，是因为太生气没有注意。

  （2）注意为孩子保守秘密，才可能继续“听”下去

  每个人都有自己秘密，或一些不愿意让别人知道的事情，小孩子也不例外。由于孩子年幼未经事故，许多在成年人看来不值得一提的事情对于他们来说，可能就是天大的事情。因此，父母在与他们相处的时候，要学会用他的眼光去看待他所遇到的事情，学会先站在他的角度去思考、去感受。即便是一些关于孩子“好笑的”、“好玩儿”的事情，也不要轻易说给别人听，否则他会认为自己随时都会被“出卖”，从而对你隐瞒自己的所有。需要特别提醒的是，当孩子做了错事，一定要鼓励、启发他对自己的行为做出解释。通过解释，我们才可以知道孩子的心理过程，了解他的看法与态度。“解释”，并不仅仅是针对事情本身，得到“解释”的机会与拥有“解释”的能力，将会对一个人的良好性格形成具有很大的促进作用。很多时候，孩子的“错”事一经解释，大人才会发现，那实际上只不过是一场误解。

  对孩子来说，怎样把话听明白，说清楚是十分重要的。这就需要我们家长在与孩子交谈时要注意自己的说话与听话的方式，给孩子树个好榜样。一年级我们需要培养的是孩子的倾听能力，养成良好的倾听习惯至关重要。倾听的习惯也是需要家长和老师共同去培养，家长在家里可以专门抽出时间通过定期给孩子讲讲故事，说说身边的事情，让孩子渐渐学会去倾听。

  4、读的习惯：平时学校会布置拼读拼音的作业，要求家长回家辅导孩子拼读，一定要让您的孩子大声地读出来，作为家长的您应该认真地听，特别是拼音的发音，生字及其拼音。很多孩子能够把背课文的任务完成得很好，家长可以要求孩子在背诵正确、复叙完整的基础上，进一步做到态度大方、描述绘声绘色。这是帮助孩子们学习语言、训练记忆能力、培养表现能力的好方法。另外，很多孩子在拼读、认字这项作业上都不是特别认真地对待，结果做作业的时候就不会读题。甚至有些孩子在拼读过程中遇到困难就放弃，要么就乱拼，因为学生在校时间有限，又要上多门课，花在拼读认字上的时间很少，虽然在课后我们会监督孩子，检查孩子们拼读及认字情况，但毕竟我们的时间精力都是有限的，更不可能在课后那么短的时间同时督促班上五十多位学生。孩子们的瞬间记忆很强，但是长时记忆很难，也没有哪个孩子有过目不忘的本事，所以孩子离开学校的时间，家长一定要让孩子在家中多读，多认，熟能生巧，只要每天坚持读，孩子拼读和认字就一定能过关，后面的看拼音识字、阅读，也会越来越轻松。

  5、说的习惯：

  从课堂回答的情况我发现孩子们的表达能力不强，特别是碰到照样子说话或者是看图说话这种练习时，举手的人很少，包括一些成绩好的孩子。我建议家长在接送孩子的路上与孩子聊聊学校里的情况，一来听听孩子在校的表现，二来锻炼孩子的说话能力，特别注意让孩子说话要说完整，这样可以为以后写话奠定了基础。同时，时刻注意以乐观、积极的生活态度感染孩子，教育孩子正确的面对困难和挫折，学会关心他人，学会与人合作，尽力帮助他们克服“娇气、骄傲”的弱点，培养孩子良好的心理素质和健全的人格品质。

  二、培养学生良好的识字习惯、

  （1）让孩子在多看课外读物中识字。

  课外书可以看一些绘本、注音读物、关于科学常识类的等等，能激起孩子养成良好的阅读兴趣。一年级主要是看一些带拼音的读物，家长在家让孩子通过多看课外读物，不仅可以积累孩子的语言，而且能巩固课堂上所学的知识，还可以认识其它许多新的汉字。如果孩子的认字能力特别强，书上很多课文都已经会读了，这样的学生读一年级，压力应该不会很大。

  （2）让孩子在生活中识字。

  生活是一个大课堂。平时的生活是孩子学习汉字的一个重要途径，也是家长教育孩子的一个最好的契机，在生活中可以利用影视、商标、广告、超市等进行自主识字，比如：看电视时鼓励孩子认字；家中的生活用品识字，牙膏、洗衣粉等；去逛超市，认一认物品名称；走在街上，认一认招牌等等，让孩子既有识字能力，又有识字的成果，有了在生活中自主识字的途径、方法，培养孩子的识字的兴趣和主动识字的习惯。

  三、良好的生活习惯

  我们常说的一句话，好习惯从整理书包开始。每天孩子写完作业，家长还有一个重要的功课要做，就是督促检查孩子收拾整理他的书包，把第二天要带的书本、文具放进书包，孩子的文具、图书、作业本、课本要归类放置。离开位置后椅子要放回桌子里边。有的孩子书没读多久，书已经烂了，书包里乱七八糟，上了课，写了作业，书、作业本往里一塞，书本成坨状，卷状，书包整个一个大杂烩。

  大家不要看这是个小问题，乱，说明他的思维肯定也乱。我们常常听到家长责怪孩子“怎么不知道动脑子”，有的老师也常常批评学生“不会动脑子”。其实“知道动脑子”或“会动脑子”是一种能力，是一种思维能力，这种能力不是有生具有而需要逐步培养，这种能力是隐性的而不是显形的，这种能力靠人的感悟而不能靠别人示范，因为怎么动脑子是无法示范的，强制是没有用的，而行为习惯（如怎么收拾书包，如何管理爱护自己的东西之类）是显形的，是可以示范的，也是可以强制的。我们知道行为是受思维支配的，良好行为习惯的养成能潜移默化地锻炼和提高孩子的思维能力，特别是处在启蒙阶段的低年级幼童，这更是提高思维能力的必经之路。孩子的思维能力的优劣高下将长期地、广泛地在孩子身上发挥重要作用，并将影响他的一生。我们常说的“聪明”和“笨”说到底就是指他的思维能力的高和低，请问各位家长，谁不希望自己有个聪明的孩子呢？

  四、有关新教材的特点。

篇3

在编辑过程中，我们比较注意资料的准确性、专家妙招解决问题的可行性、真实家庭带来的互动感、对看似简单的问题的横向和纵向的深入思考。希望通过这个专题，给爸爸妈妈们提供行之有效的教育招术，触类旁通，顺利解决将来遇到的各种育儿问题。

感谢北京市二十一世纪幼儿园曙光园以及配合此次调查活动的诸位老师、家长、宝宝。

关于儿童看电视成“瘾”

家长的困惑：

我的女儿四岁半，现在每天从幼儿园一回家就打开电视机，要是不管她的话能看到自己在沙发上睡着了。周六周日带她出去玩，刚出去一会儿就问，妈妈咱们什么时候回家啊?其实她回家无非也就是看电视。请问她算不算有了电视瘾呢?这是一种病症吗?我们做家长的该怎么办?

专家的解答：

在我国，目前对所谓“瘾”的界定还没有统一标准，不管是针对青少年还是针对婴幼儿，凡是涉及网“瘾”，电视“瘾”时，提法都比较慎重。

小资料：

“电视瘛”即看电视上瘾。60年代，国外的一些专家发现，过分沉湎于电视的儿童，其行为和思维方式逐渐脱离了现实世界，在适应社会方面产生了严重障碍。因看电视上瘾而导致适应障碍，这被称作是“电视瘾”，有时也叫“电视病”。

有“电视瘾”的儿童常常表现得懒散、麻木和消极。由于图像讯息比较容易吸引儿童，转移儿童对现实的注意力，儿童越来越依靠电视来满足自己的各种需要，从而脱离了其它活动。儿童在现实生活中受到挫折后，便逃避到电视中去，在无休无止的观看中，危机感消失了，儿童重又变得“充实”和“满足”，忘记了自己生活中的问题，“看明天的电视节目”成了激励儿童生活的希望。

而在德国，针对幼儿非常爱看电视，甚至表现为依赖电视的现象，则使用“电视中毒”这个词汇。注意，“电视中毒”不是病症。

小资料：

父母可以根据某些症状判断孩子是否电视中毒。

德国儿科医师协会专家表示，如果孩子看电视时出现歧指甲、抓头发、脸颊或耳朵发红等行为和特征，家长就应该提高警惕，因为这是孩子“电视中毒”的前兆。

家长小调查：

您的宝宝爱看电视吗?看电视的时候遥控器在谁的手中?您给宝宝制定了看电视的规矩吗，执行得怎样?

杜一尘　妈妈：汤春华爸爸：杜乐

・爱看，还没失控。

・遥控器有时在宝宝手里有时在家长手里。

・规定了看电视的时间，晚上8：00～9：00，执行得很好。

田润嘉　妈妈：崔丽敏爸爸：田金海

・爱看，可以自我控制。我不想制止他，因为电视同样是一个获取知识的渠道。

・遥控器在孩子手中。

・制定了看电视的规矩，包括：看电视时要征得家长的同意；看电视时间不能过长，希望自己可以控制，否则长短时间由家长控制。执行得不错。

肖伯阳　妈妈：杨笠燕

・一般，不算痴迷。

・遥控器在宝宝手中。

・有规矩，每天二十分钟。根据他的表现适当奖惩。基本上能按规矩执行，周末有时稍长些。

荆如许　妈妈：王欢

・爱看，但不是没有节制。我一一般不制止，她一般最多看―个小时。

・孩子只看碟，很少看电视节目。

・我规定动画片一次最多看两集。

张子涵　妈妈：雷海英爸爸：张洪建

・爱看，有一定的自制力。

・遥控器放在一边。

・我们会给宝宝设定看电视的时间，执行得很好。

万耕熙　妈妈：迟敏爸爸：万良德

・不爱看电视。

・宝宝很少看电视，偶尔看也是自己调出少儿节目。

刘睿　妈妈：田秋

・宝宝非常爱看电视，一有喜欢的动画片就看得特别投入，叫他都听不见。我经常制止他，但是效果不大。之所以制止他，因为看电视首先对儿童的视力有很大影响，其次是现在有的动画片，内容全是打打杀杀，太暴力，对孩子一点好处都没有。

・宝宝看电视的时候，遥控器的控制权就在他手上。

・我没有给他看电视制定规矩，只是当他看的时间过长或我认为内容不好时，就提醒他该关电视了，或吸引他玩一些别的游戏。

专家支招：

家长不要紧张

孩子看电视的时间稍长一些，家长不要过分紧张，家长越紧张孩子越好奇，会下意识地想看，还会想方设法地要达到目的。

家长要重视

其实从孩子的本性来讲，他们更喜欢与具体的有生命力的东西打交道，比如人啊，动物啊，玩具也行。所以孩子迷恋电视，家长要从自身找原因，分析自己在教育方面的漏洞。

有的家长觉得孩子特别黏人，就索性把孩子推到电视机前。其实孩子黏人是因为大人看护得过多造成孩子过分依赖家长，独立性不强。家长要逐渐锻炼孩子自己玩的能力，但解决办法绝不是电视机，那样只会带来新的更大的问题。

黏人也许是看护的人过于单一，比如家里只有奶奶与孩子朝夕相伴。这样的孩子容易产生依恋心理，不愿意与人交往，但如果想用电视机取代看护人无异饮鸩止渴。

家长要会玩

大人再疲劳也要和孩子在一起玩，其实这样做反而是一种放松。对大人来讲吃完饭就倒在沙发上看电视就能减压吗，恐怕不是吧。大人应该学会享受孩子带来的种种乐趣。

陪孩子玩的事情可以由爸爸妈妈轮流做，夫妻间协调好时间，分工合作，把孩子从幼儿园回到家这段时间进行合理分工，什么时候做饭、谁做饭、谁陪孩子、玩玩什么……计划合理，同心协力，还可以动脑筋发现新的玩法。

孩子高兴，家长心情也好。

关于健康

家长的困惑：

我女儿四岁多，一年前她参加了一个英语班，老师发现她注意力不集中，就问我们她在家里是不是老看电视。我心里知道，孩子已经到了离不开电视的程度了。虽然她身体其他方面还没表现出什么，但是我非常担心将来出现一些症状令我们措手不及。请问电视引起的心理和生理健康问题都有哪些?

专家的解答：

看电视时间长了会产生生理和心理的一系列问题。

生理问题：

视力：近视、斜视、弱视，结膜炎、干眼症，易流泪……

脊柱：电视机位置不合理造成脊柱扭曲、颈椎疼痛……

肥胖：边看电视边吃饭或者喝饮料以及进食垃圾食品，就会在不知不觉中造成营养不良、肥胖、高血压、糖尿病……-

心脏：长期紧张造成心率不齐……

皮肤：电磁辐射造成皮肤老化……

体质：电视机前消磨时间不参加户外运动，造成体质下降，易生病。

心理问题：

电视自闭症：整天守在电视机前，少与人交往，容易患上电视自闭症。

暴力倾向：电视是单向信息，孩子没有交流和倾诉对象，容易使他们行为带有攻击性，产生暴力倾向。

性早熟：电视机前的儿童难免接触到适合成人观看的节目、电影、电视剧等。他们往往会模仿其中的语言或者情节，会影响后期性早熟。

小资料：

儿童看视会导致性早熟。

儿童性早熟会带来许多心理和社会问题，如注意力不集中、认知能力和发育水平落后于同龄人。一份统计资料表明，儿童性早熟正以惊人的速度增加，其中竟有三成是观看视而引发的。

最新临床研究证实，儿童接受视的有关性内容，在大脑神经中潜移默化地形成一种性信息，再从垂体流瘤中分泌出性腺激素，从而使体内性激素旺盛，出现早熟现象。专家提醒儿童家长，应该重视自己孩子的身心健康，“儿童不宜”的电视，绝对不要给孩子观看。

智力问题：

注意力不集中：由于习惯于电视那种机械的光和影所带来的强烈刺激，来自于人的教学活动就没有吸引力，所以上课时注意力不集中，长大造成学业不良。

思考力下降：电视是单向性被动接受，造成孩子好奇心下降，懒于思考。

语言迟滞：这是电视带来的最大的问题。电视虽然声情并茂，但是孩子不能与之交流，语言刺激减少，造成孩子孤独、自闭，语言能力发展迟滞。

小资料：

很多时候，都是父母对孩子说话，常常只要确定自己说的话让孩子听到了，或者得到孩子“是”或者“不”的答案就足够了。其实，这是远远不够的。不妨给孩子一些开放性的、引发性的话题，并且不要在孩子刚刚表达自己观点后就马上开口。此外，当孩子对你说话时，妈妈应蹲下身来，与孩子保持平视，眼睛应注视着孩子的眼睛。通过这样的肢体语言告诉孩子：妈妈在认真听你说话，这对孩子是最好的鼓励和赞许。妈妈的态度会帮助孩子更多地开口，去演练他每天学到的新词语。

语言是一种符号，每个词语与特定的事物和动作相对应，使人通过文字可以联系到它的含义。而电视却在很大程度上限制了孩子的想象，因为语言所提及的内容已经被画面展示出来，这就会限制孩子对词汇的想象和思考。而声音节目则能刺激孩子头脑中“词汇一形象”的对应思考，这种从抽象到具体的思维过程，是非常有利于孩子大脑发育的。

对宝宝们的小调查：

宝宝，你爱看电视吗，为什么?

宝宝，你在幼儿园里最爱做的游戏是什么?

宝宝，爸爸妈妈不能陪你玩的时候，你最想做什么?

杜一尘：5岁

・还行，这样有学问。

・打沙包，我喜欢运动。

・画画，摆积木还有点意思。

田润嘉：5岁

・爱看。因为爱看“少林海宝”，还有世博会。

・打沙包，可以跳得高，又可以练跑步。

・自己玩，不去打扰爸爸妈妈。

肖伯阳：5岁

・爱看，电视里可以演各种各样好玩的东西。

・接力赛，我喜欢体育运动。

・画画，可以画出各种各样漂亮的东西。

荆如许：5岁半

・爱看电视，我喜欢看蝴蝶仙子，真假公主的电视，因为她很勇敢。

・最爱做抢椅凳的游戏，我觉得转着圈跑好玩。

・最想在电脑上打字，因为我觉得没事干。

张子涵：5岁半

・我爱看迪斯尼，芭比的光盘，因为很精彩。

・最喜欢玩跳皮筋，因为里面有捞鱼的游戏，特别有意思。

・爸爸妈妈不能陪我玩的时候我想看电视，有了好看的节目我就开心。

万耕熙：5岁

・有时爱看，有时不爱看，我也不知道为什么。

・跳绳呀，没为什么，爱运动呗。

・看书，因为没别的事可干了。我最爱干的事就是看书，如果有纸，我还可以画画。

刘睿：5岁

・爱看，电视好看，有动画片。

・最喜欢打的游戏，因为我就会天下无敌。

・想看电视，因为我喜欢。

关于玩具

家长的困惑：

我儿子5岁，不知什么时候起养成了看电视的习惯，我们曾经想用各种玩具把孩子从电视前引开，但是效果都不显著，往往玩一会儿就厌倦了。请问哪种类型的玩具能吸引孩子，玩得时间更长一些呢?

专家的解答：

玩具是要分年龄和种类的――不同玩具适合不同年龄，不同类型适合不同性格。

玩具有性别差异：男孩子爱玩刀枪，爱拼装汽车；女孩子爱过家家，做饭，抱娃娃，爱给娃娃换穿衣服。

玩具有年龄差距：要顾及孩子的认知水平，不能买高于其年龄或者低于其年龄水平的玩具。

玩具有种类差别：孩子的玩具种类要丰富多样。有这样的现象，家长买了很多玩具，可是买来买去其实只给孩子买了同一种类型的玩具。

但是孩子玩玩具总有玩厌的时候，有一种不要钱的“玩具”，日新月异，总能给孩子带来惊喜――那就是“户外”。把孩子从家里解放出来，多到户外活动。引导他们去看，去观察，去发现：不同的建筑、车辆、人、动物……有条件的话还可以约上更多的家长，让孩子与不同的小伙伴玩耍，家长们共同努力，为孩子们创造团结、互动的大环境。

小资料：

玩具种类及作用。

拼图玩具类：提高儿童的认知能力、分析能力、想象力，培养幼儿的成就感。

游戏玩具类：在提高儿童认知能力的基础上，培养孩子的动手、动脑能力，开发他们的思维、锻炼操作技巧和手眼协调的能力。

数字算盘文字类：在训练孩子镶嵌能力的同时，进行大动作的练习，训练幼儿的精细动作，启发孩子对形状、数、量的准确理解，进而锻炼肌肉的灵活性。

工具类：主要让儿童认识、掌握各种工具的形状、颜色和构造，在这一过程中训练孩子们的实际动手操作能力和手眼协调能力、开发想象力。

益智组合类：培养孩子的空间想象能力及精细动手操作能力，从而加深对时间、动物、交通工具和房屋形状、颜色等方面的理性理解。

积木类：激发孩子们的动手兴趣，培养幼儿合理组合搭配的意识和空间想象能力；巧妙的拖拉设计，锻炼儿童的行走能力，鼓励孩子的创作成就感。

交通玩具类：通过提高儿童对火车、汽车及各种工程车的构追的认知和了解，在些基础上训练其组装、拖拉和整理的能力，提高动手意识和生活自理能力，并通过拼搭了解物体之间的变换关系。

拖拉类：提高孩子们的认知能力，根据不同的拖拉动物，让其知道各种动物的不同特点，锻炼他们在大范围内的行走能力。

拼板玩具类：由各种形状各异、内容丰富的拼板组成，在儿童对图形的组合、拆分、再组合有一定认知的基础上，锻炼独立思考的能力，同时培养他们的耐心和持之以恒的精神。

卡通玩偶类：父母忙碌时，需要一些陪伴儿童们的娱乐型玩具，而造型可爱的卡通玩偶则是孩子们广为欢迎的。

专家支招：

您了解孩子吗，其实孩子都喜欢自己动手，还特别喜欢帮大人干事情。两岁半的孩子就能边玩边干地帮助家长做事了。

比如搞卫生：擦桌子、扫地……家长可以为孩子准备一把小笤帚，划出一块他自己的地盘，由他负责“保洁工作”。孩子往往也很兴奋，会快快乐乐地去完成。比如做饭：大人做饭时可以让孩子在一旁玩面粉，玩菜汁……，这些都是孩子们的好玩具，在他们手里能变化出无数玩法，发挥无穷想象力。

大一点的孩子可以在厨房里真正帮忙，干点力所能及的家务：择菜，包饺子……。

买东西，去超市也是玩的机会――让孩子有一些自，比如自己找到卖酸奶的地方(当然家长得跟着)。家长可以在柜台前教孩子识别品牌、关注生产日期和保质期，了解营养成份的名称和含量……。

夏天来了，没有条件经常游泳，就在家里玩水，在阳台、院子里玩沙子；秋天去采摘，认识各种果树，以及它们成长的过程，冬天滑冰、坐冰车；春天种树……不要怕孩子累了，衣服脏了。给孩子穿上一件耐磨好洗的衣服，放开了玩。还要激发孩子的创造性，鼓励孩子玩法多样化，开发新地方，新方法，结交新朋友。不能因噎废食，束缚孩子爱玩的天性。要容忍枝节问题，重视户外活动对孩子产生的积极影响。

远离电视，难吗，其实一点也不难，电视毕竟是枯燥的，只是单方面的信息，孩子看电视是不得已而为之。就看家长怎样引导，家长是否用心。

家长小调查：

您的宝宝喜欢什么类型的玩具?

您会不会有意识地给孩子买不同类型的玩具?

杜一尘　妈妈：汤春华爸爸：杜乐

・孩子喜欢动手性强的玩具。

・会比较注意买不同类型的玩具。

田润嘉　妈妈：崔丽敏爸爸：田金海

・我的孩子喜欢益智玩具。

・我会有意识地按孩子不同年龄段的要求以及孩子个体差别的要求选择玩具，而且会指导孩子自己独立去购买他喜爱的玩具，发现他的需求。

肖伯阳　妈妈：杨笠燕

・车，飞机。

・会。

荆如许　妈妈：王欢

・喜欢芭比娃娃。

・我们也会有意识地给她买些其他玩具，但她不是很感兴趣。

张子涵　妈妈：雷海英爸爸：张洪建

・宝宝喜欢公主和卡通动物。

万耕熙　妈妈：迟敏爸爸：万良德

・她喜欢智力玩具。

・经常会给她买不同的玩具。

刘睿　妈妈：田秋

・我家宝宝喜欢枪、刀、剑等武器类型的玩具。

・我会有意识地给孩子买不同类型的玩具，但他都不太感兴趣，玩一会

儿就不玩了，只玩自己喜欢的玩具。

关于性格

家长的困惑：

我女儿5岁，她属于那种依赖性较强的孩子，没有人陪着玩就依赖电视，所以慢慢成瘾。请问什么样性格的孩子看电视不容易上瘾呢?

专家的解答：

我们说，气质是先天的，性格则是后天的。孩子的性格形成是有一个过程的，家长在这个过程中起着重要作用。孩子是一张白纸，不能从小放任自流，在电视问题上，最有效的办法是从规则意识人手。在幼儿园玩滑梯要排队，洗手，上厕所都要排队，这就是在潜移默化地培养孩子的规则意识。并逐步从老师、家长的引导变成孩子自觉自愿的行为，这才是教育的根本目的。要培养一方面非常有主见，另一方面懂得遵守社会规则的人。

孩子一旦形成了自我约束力，对他将来的学业有益，对他将来融入社会生活更有益，能够抵制各种不良诱惑。

对宝宝们的小调查：

幼儿园小朋友们玩滑梯的时候为什么要排队?

爸爸妈妈最爱宝宝，所以宝宝在家里想干什么就干什么，对吗?

杜一尘：5岁

・这样不会从滑梯上摔下来。

・不是。

田润嘉：5岁

・不排队就会扭伤脚，或者摔伤，或者听不见老师的话就会找不到老师。

・不对，会打碎东西的。

肖伯阳：5岁

・为了安全，不让小朋友摔倒。摔倒可能会受伤。

・不对。

荆如许：5岁半

・因为乱挤就会把小朋友挤下去。

・那样做不对。

张子涵：5岁半

・因为怕挤着小朋友，怕摔着，所以要排队，要是两个人就不用排队了。

・宝宝在家的时候要听爸爸妈妈的话，不能想干嘛就干嘛，因为为了安全，为了健康，比如不要摸电源，不要吃太凉的东西。

万耕熙：5岁

・因为这样不乱。

・我不清楚，我觉得有点不对，这样长大了会变成一个快乐的傻子。

刘睿：5岁

・因为人一插队就会掉下来。

・不对。

专家支招：

培养孩子良好性格的方法有很多，其中养成阅读的习惯能使孩子终身受益。

家长给孩子读书可不是那么简单，不能光是家长读，还要与孩子互动，鼓励他“编”、“画”、“唱”：让孩子把刚刚讲的故事继续编下去、画出来、随口编成歌唱出来――四、五岁的孩子，正处在绘画和音乐的敏感期，良好的启蒙将会带来美好灿烂的未来。

书里有那么多好玩的故事，孩子就会产生看更多好书的主观意愿，大人适时加以引导，给孩子讲更多的故事，和孩子一起编更多的故事，编出新的人物和情节，继而全家扮演故事人物，拍摄成小电影……这里面有无穷无尽的乐趣，就看您是不是一位有心的家长。

慢慢地，孩子自己就会发现，原来电视节目好多都是从书里来的，书籍才是无穷无尽的宝藏。

与孩子一起读书，时间过得很快。家长还可以把户外活动或者家庭旅行计划与读物相结合――书里讲到大海、沙滩，全家人就到海边去玩一趟。

其实给孩子读报纸也是一种好方法，培养阅读的兴趣总比培养看电视的兴趣好。

聊天也是放松心情，培养开朗性格的一种方法，家长可以随时与孩子聊天。聊聊幼儿园的老师、小朋友，还能及时了解孩子在幼儿园看电视的时间长短。有必要的话，与老师配合，在班里讲电视的弊端，小孩子一般都有从众心理，如果周围是这样一种舆论环境，他们自然慢慢与电视疏远了。

关于电视台

家长的困惑：

我儿子4岁，天天从幼儿园回家都吵着要看动画频道。我们也知道现在政府扶植国产动画产业，还开辟了专门的动画频道，但是一天24小时放动画片是否有些过分呢?而且只有那么几部，来来回回不间断地播放，我们家长总不能把电视藏起来或者锁上，我们家长真的有必要呼吁一下电视台多为孩子着想。请问学龄前儿童最适宜的电视节目形式有哪些?内容有哪些?

专家的解答：

我认为大人可以把电视锁起来。在家里，家长要规定孩子看电视的时间段和时长，而且遥控器始终要掌握在家长手中。有必要的话完全可以采取断电等强制性措施。但是谁都知道这样是治标治不了本。

家长也许能控制电视的使用，但是不应该控制孩子，而是要学会引导孩子。我们上面讲了很多方法，把孩子从电视机前吸引开，那么多好玩的事情，孩子一旦投入进去很快就会忘记电视。当孩子对电视视而不见、可有可无的时候，家长就成功了。那时候，电视台的“罪过”好像就不那么重要了。

家长小调查：

您认为孩子应该从几岁开始看电视?

有的宝宝痴迷于电视，这与电视台的关系大吗?

杜一尘　妈妈：汤春华爸爸：杜乐

・我觉得看电视几岁开始问题不大，控制好时间就好。

・但是电视台要多起到一些引导作用，或者说社会(责任)―是要增强，播放一些真善美，有意义的东西。现在的儿童台很多动画片教育意义不大，反而有一些言辞不适合孩子观看，令我们很担忧。

田润嘉　妈妈：崔丽敏爸爸：田金海

・孩子在三岁以前是不能看电视的。

・孩子痴迷于电视与电视台无关，直接关系是父母的教育理念。

肖伯阳　妈妈：杨笠燕

・一岁半以后开始吧。

・与电视台关系不大，家长可以引导孩子做别的活动。也可以让孩子看DVD，这样便于控制时间。

荆如许　妈妈：王欢

・大概三、四岁，孩子开始看电视。

・与电视台关系不大，关键是大人教育。

张子涵　妈妈：雷海英爸爸：张洪建

・应该从四岁左右。

・宝宝痴迷于电视的责任在家长。

万耕熙　妈妈：迟敏爸爸：万良德

・宝宝看电视没有年龄限制，可以寓教于乐，但时间上应该控制。

刘睿　妈妈：田秋

・我认为孩子应该从三岁开始看电视，因为毕竟电视也能带给孩子一些知识。

・宝宝痴迷于电视与电视台也有一些关系，因为现在的电视无论什么时候打开，都有动画片在播放，而且一连播放好几集，孩子的自制力差，根本控制不住。希望电视台多播一些对孩子有帮助的动画。

专家支招：

规定时长不能笼统地说可以“看一会”，要跟孩子说好，看几分钟。3至4岁的孩子每看10到15分钟就要休息一下，4岁以上则不宜超过半小时。

掌握时机：不要在孩子聚精会神非常投入的时候把他从电视旁边拉开，要学会选择时机，时机适当、恰当才会起到作用。

选择时段：不能边吃饭边看电视，吃完饭马上看也不行，大人要首先做到。

注重内容并非所有动画片都适合儿童观看，掺杂暴力呀，感情戏的，是给成人看的，这个家长要分清。而且连续剧尽量不让孩子看，或者不要让孩子养成非得连续看的习惯，中间有几集没看就没看，也没什么可遗憾的。这样可以避免依赖、成瘾、不易控制。适合幼儿的内容有音乐片，科普片，动物世界，还有相声小品、儿童故事片等等。家长可以有选择地买光盘回家给孩子看。

讲究环境电视机要与孩子视线平行，不仰视也不用低头。观看时还要距离电视机2米5以上，这个距离与电视屏幕大小成正比。亮度、对比度不能太强，这需要家长进行调节。但也不能关灯，全黑的环境下看电视反差更大，更不利于保护孩子眼睛。

专家谈：关于儿童节目

我认为对电影、电视节目进行分级是起码的要求。家长可以利用各种渠道呼吁，不能消极等待。另外，做家长的头脑要清醒，动画片只是一个形式，不代表观看级别，不是所有动画片都适合孩子观看。

获得知识的手段有千千万，电视只是其中一个。看电视学习知识并不是最佳方法。电视上教的成语啊，英语啊，孩子只是鹦鹉学舌，其实并不明白，远远没有人与人在交流中学到的知识丰富和印象深刻。参与型、理解型、认知型、亲情互动型等方式来学习效果才会好。

关于家庭教育

家长的困惑：

我的孩子4岁，我每天下班接孩子，再回到家里做饭，洗碗，她爸老是加班，回来也很疲惫，再陪孩子玩实在有些吃不消。有时候只好让她自己看电视了，我也知道这样不太好，可就是没有更好的办法。另外，孩子逐渐长大，我们也想报个家长学校之类的，可还是没有时间，怎样才能在孩子教育这个问题上不落队呢?

专家的解答：

做家长的可能都有这样的体验，大人们在聊天说话的时候，孩子在一旁玩耍，你以为他什么都没听见，可冷不丁接句话茬，都让大人吃惊――都听见了!

这就是孩子，他们就像―个没有过滤系统的接收装置，时刻都在有意无意地接收着从大人，从身边的任何人那里发出的信息，好的、坏的，完整的、局部的，直接的、间接的……

国外的研究表明，孩子从婴儿时期就已经能够被电视所吸引了。所以在美国，学龄前儿童，或者放宽一点说的话，2岁以前的儿童是绝对禁止看电视的。

对于已经对电视产生一定依赖性的孩子，家长要耐心帮助孩子调整，用上面教给您的那些方法，快则―个月、三个月，慢的半年、一年，坚持下来就会有效果。

其实对于学龄前教育来讲，问题多，办法也多，远比将来青少年时期容易产生的“网瘾”、“早恋”等问题好解决得多。聪明的家长发现问题后不会推脱、埋怨、延误，而是积极查找根源，解决问题，这也是学前教育的―个大原则。其实把问题解决在这个阶段才是事半功倍，现在不着急、不作为，将来就会加倍着急，付出更多。

做家长的也可以学会这样鼓励自己――孩子都四岁了，四年里养成的坏习惯，大不了我用四年给你扳过来，对你将来上学、上班，一辈子都有好处，值了!

家长小调查：

周末，您家宝宝的主要娱乐是什么，他／她的课外班多吗?您有时间陪孩子玩吗，每次陪孩子玩都感到很累吗?

杜一尘　妈妈：汤春华爸爸：杜乐

・出门游玩，尽量不在家呆着，或者减少看电视的时间。在外面报了一个课外班。

・平时陪孩子玩的时间比较少，周末会一直陪孩子玩。有时会感觉累。

田润嘉　妈妈：崔丽敏爸爸：田金海

・周末主要以外出游玩为主，孩子的课外班不多。

・我们有时间陪孩子，陪孩子玩不会觉得累，觉得十分有意义，而且每次活动均会带着孩子。

肖伯阳　妈妈：杨笠燕

・玩。课外班不多，只有一个美术班。

・有时间。不一定每次都累，看状态。

荆如许　妈妈：王欢

・上课外课和户外活动。课外课不是很多。

・我们经常陪孩子一起玩，不觉得累。

张子涵　妈妈：雷海英爸爸：张洪建

・宝宝周末课外班较多。

・我们经常陪孩子玩，感觉很好。

万耕熙　妈妈：迟敏爸爸：万良德

・周末会带宝宝去郊区，或去游乐场，看电影，儿童剧。课外班不多，主要是围棋等益智的。

・只要有时间都会陪她玩，她也从来不会感觉很累。

刘睿妈妈：田秋

・周末，宝宝的主要娱乐就是去冰场滑冰和公园里玩。宝宝有四个课外班，都是兴趣班。冰球、围棋、科学、跆拳道。

・我比较有时间陪孩子玩，但的确感觉很累。

专家支招：

大人自检，有没有以身作则。是否下班回家就看电视，给孩子一个不好的榜样。

在生孩子之前，大人要准备好自己的心理环境，树立正确的教育观念。要知道光给孩子物质是远远不够的。

对宝宝们的小调查：

每天宝宝从幼儿园圆来到晚上睡觉这段时间里。爸爸妈妈都做了哪些是事情?

杜一尘：5岁

・妈妈看电视，爸爸加班，妈妈带我上课，妈妈哄睡觉，爸爸冲奶。

田润嘉：5岁

・妈妈弄电脑，弄工作。爸爸陪我玩。奶奶做饭，然后大家吃饭，该吃饭就吃饭。然后数学准备。有时妈妈陪，有时爸爸陪睡觉。

肖伯阳：5岁

・妈妈在收拾房间、看电视，陪宝宝玩。爸爸在看报纸，看电视，陪宝宝玩。

荆如许：5岁半

・我和姥爷一起画画，妈妈陪我练琴，给我洗澡，睡觉前给我讲故事或者放歌给我听。

张子涵：5岁半

・大部分时间是带我上钢琴课、英语课、练琴，有时候讲故事。配合我做游戏，折纸，看少儿频道，上网。

万耕熙：5岁

・回来不就是先吃饭嘛，然后就是看电脑嘛，上班的那些

事嘛。妈妈会陪我玩，或者看电脑，也是干上班那类事，认涨跌那些期货的事。

刘睿：5岁

・洗衣服、晾衣服、洗碗、买东西、煮菜、端菜，上滑冰课，和我一起做围棋作业，下围棋。

总结与思考

拯救电视儿童三步骤：

把电视当成怪兽：

利用怪兽的弱势击败它。电视节目可能流光溢彩，但毕竟没有生命，无参与性、交流性，不能产生真人之间的温情与互动，所以，怪兽的克星就是：书籍、户外、小朋友……

全家总动员：

宝宝们与生俱来的创造力能使锅碗瓢勺变成玩具，爸爸妈妈不要制止。大人也不能老是皱着眉头，他们要和宝宝一起编故事、唱故事、演故事。

把怪兽改造成朋友：

电视有缺点，但也不是一无是处。电视可以看动物世界，可以看小朋友参加的智力竞赛节目，可以看音乐故事的光盘，可以播放宝宝和爸爸妈妈拍摄的故事DV。

――要让孩子们从心里发出：电视，你也算是我的好朋友，只不过我再也不会离不开你了!

家庭教育的金科玉律：

每当孩子出现问题，家长首先从自身和家庭环境中积极查找根源，而不是积极寻找借口。

家长是孩子的榜样，好的坏的照单全收，所以为人父母言行应处处注意。

婴儿也会被光怪陆离的电视节目吸引，埋下长大依赖于电视的种子。教育不是等孩子长大了再说的事情，是家长们要从当上准爸准妈就开始边学习边实践的课程。

做家长的看问题要有远见，在教育的问题上不能偷赖，有些问题不在幼儿时期解决，孩子长大了以后出现的问题会要付出更多的时间精力乃至金钱去解决。

教育的根本目的是让孩子产生来自内心的力量，能控制自己的行为。

孩子要在大人的掌控之下，大人要像放风筝的人，能把风筝放出去，还要能收回来。

近十年来，随着电视产业迅猛发展，央带着的问题也像山洪暴发，泥沙俱下，其冲击的何止是幼儿家长，有时搞得整个社会的方方面面都有点手忙脚乱、应接不暇。但是办法总比问题多，关键是预防为主，不能头痛医头，脚痛医脚。

上面有一段小资料显示，国外在60年代就已经发现，儿童有看电视上瘾的现象，而五十年后的今天，我国的众多家长也不得不面对这个家庭教育难题。如果我国的媒体研究机构或者儿童教育机构早点行动起来，是否就不是现在这种状况呢。

媒体链条上牵扯着无数的政府部门和研究机构，仅仅从儿童这个角度思考就能列举出一系列亟待解决的问题，虽然这仅仅是小小的冰山一角，但不能等到冰山融化一片泽国才想到打造方舟。

每位家长都有这样的困惑，想带孩子看场电影却无从选择，因为像《哈利・波特》这样的电影也不是适合所有年龄段的孩子。在能预见到的未来，要面对的问题还会层出不穷。早点形成有效机制，充分借鉴国外先进经验和研究成果，就能少走弯路，节省人力、物力、财力，这也符合打造节约型社会的国家战略。