配班老师心得体会十篇

配班老师心得体会篇1

从幼儿园和班级建设看，优化配班具有系统意义。系统论的根本观点就是整体功能的优化，即产生整体大于部分之和的效应，增强系统意识的根本目的在于强调各子系统（教师）之间的协作配合，最大程度减少“内耗”，每个成员都要肩负着自己的使命同时相互协作。

幼儿园的配班制度要求教师之间必须和睦相处，形成有效的班级管理力量，建设一个宽松、和谐向上的班集体，才能形成协作融洽的班风。

“配班”给人的第一印象，顾名思义是个陪衬、帮手，在教学中，我园重视配班工作，因为一个班是需要3位老师共同去维持的。要做好一个帮手也不是一件容易的事，细心的老师会发现，怎样把工作做好，使上课顺利进行，是一门学问，因为配班工作在教学过程中起着至关重要的作用。

一、配班在课程中的重要性

协作是通过人和人之间协作努力，来完成共同的任务和实现共同的目标。人生而具有合群倾向，这来源于个人对于偏离的恐惧、群体的一致性内聚性。正是由于人类的合群倾向，促成了人类的协作行为。协作的情况是为了达到目标而相互合作的事态，为了达到协作还要有某种程度的自治，在同伴关系中要认识协作行为的可能性及好处，要能同别人有效交流思想。协作同竞争相比，需要发展更高的认识和成熟的个性。协作促成了群体的增力作用。

配班的好坏，直接关系着一节课的质量，因为要让一个老师连讲课带准备所有的教具，一节课忙来忙去，讲课的话或环节弄错、忘掉，如果是公开课会直接影响教师、班级乃至园所的形象，假如做好配班的工作，一切都不是问题。别看不起这个工作，看似简单，其实也得花心思。每次公开课，教师之间的配班，需要配班教师提前听主班教师说一遍课，包括这个环节需要用什么样的教具都要提前知道看一下，以便上课时心里有底，知道什么时候去帮她，其实另一方面也需要临场发挥，因为谁也不知道会出现什么情况，要及时应对。有一次，同样是讲公开课，每一个环节都很顺利，到最后游戏时，孩子们分两组，一组上去，另一组在下面像开了锅一样，总不能乱下去呀！老师还得组织上面，配班教师急了跑上去说：“小朋友，你们刚才做得真棒，我们鼓励一下自己。”孩子们听到后，便和配班拍起了手，立刻又有了秩序，这节课还算成功。假如当时没有配班，面对突发的情况，一个老师怎么顾得过来呢，不是时常说，“保教结合”吗？

二、配班可以随时了解幼儿的掌握情况

对幼儿发展而言，幼儿所处的教育环境对幼儿的行为影响极大。由于教师对语言指导、规范要求等的接受程度很低，以这类形式为主的教育活动，往往只能完成发展幼儿合作行为的一部分任务，而另一部分靠着老师和保育员的内在的非语言的动作及情感、态度影响来完成。

在幼儿操作活动过程中，每一个环节都要求教师巡回指导，目的是了解幼儿的掌握情况，但有时顾及到课的环节和时间，不能做到“面面俱到”。这时就发挥了配班老师的作用，有了配班老师，讲课的老师没有看或是顾不上看的，配班老师便要帮助她，巡视并做指导，这样就减轻了讲课教师的负担，以便把课顺利进行下去。一个配班教师，从另一种课程中一样可以掌握孩子的水平，以便在自己课堂上多加关注，增加孩子的知识，假如没有配班老师，一个老师要忙很多，为了使环节顺利进行，总有看不到的孩子，无论他做得对与错，老师都不了解，这样长期下去，不会的就越落越多了。例如：在一次公开课上，教师要求孩子们用学具块摆一道十以内的加法算题，在巡回指导过程中，做对的孩子就可以和老师击掌一次，教师一个个去检查，30多个孩子检查到什么时候！配班老师帮她去检查，在检查的过程中确实有做不对的孩子，通过引导他做对了，得到了老师的鼓励，心里美滋滋的，这样一来孩子们的情况掌握就比较快而且详 细。

三、配班增进教师间的情感默契

对教师而言，每天工作八小时都要与配班教师和保育员相处，如果能和睦融洽的相处，发挥群体的增力作用，不仅能事半功倍，而且有利于教师心理健康。任何心理活动都与环境有关，人的情感总是在一定的环境中产生的。如果一个人在快乐的气氛中，就会产生快乐感。快乐使人奋发向上，因而我们在工作中应注意创设一个优美的，文明的，和谐融洽的工作氛围，为自己创造良好的合作环境和情感环境。

配班老师心得体会篇2

南楼阶梯会议室坐无虚席，全校500多名教职员工聚集在这里参加班主任工作经验交流会。那四台大功率空调可劲地吹着，但仍旧闷热难耐，老师们在不约而同地挥动手中的笔记本，好像大合唱做出的统一动作。

我，因为班级成绩年级第一而被确定上台发言。

“各位领导、老师们：

我们班从年级（片外班）14到年级第一，是全体老师和同学们共同努力的结果，这些老师有刘瑞芳老师、韩秀君老师、赵永芹老师、孙文香老师、许利科老师、尚福敏老师、冯章平老师、任玉红老师、马建平老师……”。

说罢，我放下讲稿，面对全体深鞠一躬——奇迹出现了，大家停住了笔记本的挥动，随之爆发出好一阵热烈的掌声。

这是我发言的主旨。实际上当我们从领导手中接过那份写出几十号人的花名册以后，就肩负起了一种神圣的使命——我们不但要使各位同学的学业尽量优秀，而且要让他们的人格更加完善，品德更加优秀。

面对成长背景不同、性格各异的活生生的一群少年，完成使命谈何容易，这是一项复杂浩大的工程，既不能一蹴而就，更不可能是班主任一人所能胜任的。

教师这一职业的特殊性之一在于创造结果的过程的整体性，成果的最终体现是集体劳动的结晶，相互之间配合越默契效果越好。在这里，1+4＞5，5-1=0（中考五个科目：语文、数学、英语、理科综合、文科综合），丝毫的夜郎自大或唯我独尊，都会成倍地消弱最终的结果。因此，作为班主任如何团结各位任课老师一道工作，就是一个很重要的课题。

我认为，班主任面对各位任课老师的态度应确定为六个字：感谢、尊重、配合。

班主任是一个班的旗帜和灵魂，这个班级获得的每一项荣誉，都首先是班主任的荣誉，领导、老师和家长提到某个班的时候，首先打听的是这个班的班主任是谁，班主任就好比是学校的校长，而各科老师则是各科室的主任。校长是依靠各位主任来推动学校各项工作的。实际上没有各位教师的协助，班主任单枪匹马不可能完成任务创造辉煌，从这个意上说，班主任应该感谢各位任课老师。

在每次大考后的总结会上，我都有一项重要的内容——向各科老师表示感谢。在公布了各科成绩以后，我提议全体起立，向各科课代表在黑板上书写的老师名字深鞠一躬并鼓掌庆贺。在那特定的热烈气氛中，各位老师在同学们心目中的地位无形之中得到了提高。当然，仅此一项远不足以体现对老师的全面尊重，重要的是通过这样的方式表达出一种意识，这种意识对培养学生尊师思想意义重大。

班主任对各位老师的评价在学生中起着明显的导向作用，同学们对老师的认可程度，又在一定程度上决定着该科成绩的好坏，这是在每个学校的每个班级都存在着的微妙现象，文人相轻遗害无穷，而老师们之间的相互尊重，则会在学生中起着积极的良好作用。（班主任 banzhuren.cn）退一步说，即使有的老师确有不当之处，也应该对同学作正面引导，万不可随便表态，推波助澜地乱发议论，这种不负责的低级错误，一旦传到当事人的耳朵里，那将遗害无穷，最终势必影响到班级的整体利益。

初二开始增加物理课，初三开始增加化学课，有时因工作调整某个科目要换老师。在新老师走向讲台以前，我都照例作介绍性发言，某老师责任心最强，业务水平最高，与我的个人关系最好。我要求大家象对待我一样对待新来的老师。如果你们当中有人对该老师表示不恭，那当视为对我的不恭。

其实，在我讲这番话的时候，有时还不认识这位即将上任的老师，至少不象我说的那样熟悉。但这不要紧，要紧的是我的表态起了先入为主的炒作作用，对于孩子来说有时这种炒作是必要的。

老师们之间的默契配合对提高整体成绩至关重要，一般说来，自己做班主任班级的所任科目，同学们是比较重视的，不会低于同头班级所任相同科目的成绩。所以，作为班主任应放心地、更多地关照其他科目的学习。在每次单科小测之后，我都会开一次班会作一次客观的分析，强调该科的重要。我曾就外语成绩专门召开过有关同学的家长会；我也曾让出语文课的时间让大家去学习更必要的科目。记忆最深的是那次数学小测。韩秀君老师告诉我有相当一部分同学近段来学习数学的状态不理想，因而成绩与另外两个班级相差较大。听到这个消息，我很沉重，同课代表一起确定了17个问题较大的同学，晚上我用电话一一与他们的家长取得了联系，在近两个多小时的时间里，电话铃声接连不断，惹得老伴嘟嘟囔囔，说我把自己卖给了学校。说真的，当我们真的把自己卖给学校、卖给学生的时候，成绩的提高也就成为必然了。

配班老师心得体会篇3

一个紧张而充实的学期又过去了，小班配班老师期末总结。回顾这学期，忙碌而愉快的工作在与班主任、保育教师的团结协作下，取得较好的成绩。本学期我认真工作、积极探索，配合班主任李老师进行小二班的班级管理工作和教学工作，顺利的完成了各项教育教学任务，下面我把这学期的班级工作作一个总结。

一、提高思想认识，强化理论学习

本人能积极参加政治学习，遵守劳动纪律，团结同志，热爱集体，服从分配，对班级工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新，以积极热情的心态去完成园里安排的各项工作，积极要求进步。爱岗敬业。做到耐心、爱心、公平、尊重地对待每一个孩子。作为配班老师，我在思想意识上一直把“配班”一词放在一边，深刻地体会到一个班级的工作需要两个老师愉快相处，共同努力，相互配合去完成。

二、提供细心的保育，进行有效的教育

1、保育工作

小班孩子年龄小，自理能力差，因此保育工作占主要的地位。这方面我会尽量配合石老师，并在保育员的协助下共同为幼儿提供干净、整洁、舒适的环境，本班这学期没有任何大小安全事故发生。

（1）卫生保健。人们常说：“病从口入”，特别是对于小班孩子来说，她们防病能力较弱，极易感染各种疾病和传染病。因此我每天清晨上班第一件事就是开窗通风，防止病菌滋生。对于带药的幼儿，我会和李老师一起细心观察病情，给他及时喂药。

（2）生活管理。由于小班的孩子比较依赖父母，所以有些幼儿表现出焦虑不安，哭闹不止，自理能力差等现象。面对这种情况，为了让孩子们在幼儿园里的生活健康快乐，解除家长们的后顾之忧，我会主动跟李老师一起首先利用讲故事、做游戏、小红花奖励等多种形式吸引幼儿的注意力，稳定幼儿情绪，让孩子们高高兴兴的来幼儿园。其次，我们用“老师妈妈”替代了“老师”的称呼，拉近了老师和孩子的距离，让孩子感到有了依靠，更亲切。我们还通过鼓励孩子们“自己的事情学着做”、“我来帮帮你”等活动提高幼儿的自理能力，和互相帮忙、助人为乐的情感

（3）安全防范。安全工作也是班级工作的重中之重。为了让领导安心、家长放心、让孩子开心，我会每天不定时地反复跟孩子强调安全，教给他们自我保护的常识，和李

老师通过故事《小熊丢丢》，教育幼儿玩游戏要注意安全。要求幼儿“认真地学，开心地玩”，不做“危险宝宝”。做到“孩子在那里，我就在那里”。和李老师还不定期地检查幼儿指甲，教给幼儿一些简单的安全保健常识，使幼儿学会保护自己。

2、教育工作

（1）行为习惯教育。行为习惯教育是我们小班教育工作重点。小班幼儿大都在家中养成了自私、任性、倔强的性格，这对我们培养幼儿形成良好行为习惯是不利的因素，针对这种情况，我们坚持运用正面与启发式的教育手段。首先，要求我们自己以身作则，成为孩子的学习楷模。同时加以示范，让幼儿具体形象的理解掌握良好的行为习惯的方式方法。其次，运用朗朗上口的诗歌，生动的故事，以及榜样作用等，感染幼儿，启发幼儿，激励幼儿，为幼儿树立良好的形象，并通过行为训练，使幼儿提高认识，逐渐形成良好的行为习惯。

（2）全方位教学。小班教学内容是比较丰富的，除了综合主题活动内容和教材，我们教研组还制定了园学期考核内容，工作总结《小班配班老师期末总结》。每天的两节教学活动，我都做到事先有目标、有活动构思。本学期我所任教的科目数学、美术和社会与健康都提前完成了预设目标。

（3）家园共育。召开了“家长开放活动”，通过活动展示，让家长了解孩子，了解幼儿园，使得我们老师和家长之间，从相识、相知、到相信，逐渐把我们之间的距离缩短，使我们成为了朋友。我和李老师会利用下午接孩子时间和个别家长交流育儿知识，而家长向我们询问孩子的学习、生活情况，我们都耐心解答，同时也通过电话沟通询问孩子的健康情况，针对个别家长不正确的教育方法及时提醒家长给与纠正。通过与家长的沟通我们吸取了好的建议，并运用在日常教学中。从家长亲切的笑容、信任的目光和赞许的话语中，我们相信只有和幼儿、家长共同努力、共同发展，才能取得更大的进步。

三、工作中不足的方面

1、对待工作不够主动积极，只要完成领导交给的任务即可。在工作中遇到难题，不善于思考，不善于创新，上进心不够强。

3、教育教学的新理论理解不够透彻，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑。

4、我是在20xx年10月份新选调进入园的。不得不承认的是，我对日常工作的主动意识还处在学习和适应阶段，没有自主发展意识。接受新的幼教思想、新的幼教方法

方面还不够，墨守成规，因而工作质量还需要提高。

4、新的工作环境，与家长沟通不够，没有做到对每个幼儿的因材施教。

四、自己努力的方向

1、认真学习《教师职业道德规范》、《教师法》，忠诚于党的教育事业，对教育事业尽心尽力，不断提高自己的政治理论水平和政治觉悟。

2、近些年，幼儿园办学条件在不断改善，教育主管部门和园里也对幼儿教育提出了更高的要求，作为一名刚刚从基层小学调入城区幼儿园的教师，我觉得在各方面都要从新开始。不断的向从事多年幼儿教育工作的教师学习，不断的吸收新的知识，不断的积累，不断的进步，不断的提高自己，才能适应幼儿教学的需要。

3、幼儿教师的工作是繁复的。今后，我一定要多听课，多学习，为了可爱的孩子，也为了自己！既然我接受了这项任务，我一定会努力找到它值得我去奋斗的地方，尽力做好它的。

配班老师心得体会篇4

幼儿园中班班级工作总结报告

一个学期的工作很快结束了，在班内三位老师的努力下，在园领导的关心下，我班顺利完成了本学期的工作任务，并取得了一定成绩，现做以下总结。

一、日常工作的完成

本学期班上的三位老师能团结协作，相互支持配合，处处以班工作为重，把幼儿的一日生活、学习、游戏、家长工作放在首位，认真完成园内布置的各项工作，一学期的工作能有计划地开展和落实，收到了良好的工作效果。

陈老师能发挥一名班长的带头作用，注重调动班内老师的积极性，挖掘教师潜力，并为老师创设宽松的工作环境，使班内保教工作协调共进。同时，能随时指导青年教师开展工作，使她们在原有基础上有很大进步，增添了青年教师工作的自信心和工作热情。

谢老师是一位新调到本园工作的老师，她最大的优点是工作踏实，能吃苦，平时能积极配合班长的工作，与两位老师能相互配合与协调，还经常帮助保育员做些卫生工作，不分你我，不计较得失。在业务上能认真钻研，虚心上进，能热情为家长服务，使自己的工作有一个良好的开端。

刘老师工作稳定，态度认真，能服从园内的安排，能认真完成保育工作，平时能积极配合两位老师的工作，在做好保育工作的同时，还能协助老师开展教育活动，并学到了一些教学经验。另外，她从不计较个人时间，参与到环境创设之中，为班内工作的完成发挥了个人的积极作用。

二、教学工作的完成

本学期，我们结合幼儿的年龄特点和实际水平制定了较合理的学期教学目标，做到分步实施，平时能认真理会《规程》精神，并有计划地落实在教学活动中，注重为幼儿创设良好的教育环境，发挥幼儿主体性，注重培养幼儿的学习兴趣和学习习惯，发挥幼儿的想象力、创造力，考虑到在教学活动中，促进幼儿的全面发展。本学期，我班幼儿在多方面得到了锻炼和发展，在许多方面有了明显进步。

三、班级特色活动的开展情况

本学期，我班的特色是盘纸活动，首先，我们从培养幼儿的兴趣入手，制定有效的活动计划，创设室内环境，提供丰富多彩的操作材料。内容的选择从简单到繁琐，由浅入深。为了让幼儿对盘纸产生兴趣，并从盘纸过程中产生自信，体验成功。我们耐心地教幼儿如何搓纸盒和盘纸，如何将纸条盘紧，粘贴好。教幼儿如何抹胶等等。让不同能力的幼儿在同一时间内都能完成盘纸作品。提供难难易不同的半成品，引导幼儿选择，从而使幼儿在每次盘纸活动中都能体验到成功的快乐。在我们的精心安排下，班内的盘纸，搓纸，成为了幼儿最喜爱的活动之一，每次活动都有不同的新收获。

为了将我班盘纸特色活动的足迹清晰，增加幼儿的成就感,我们将幼儿平时作的盘纸作品,粘贴整理出一幅幅画卷，让幼儿欣赏，并在学期末向家长展示，许多家长看到孩子们盘出的一幅幅花圈，赞不绝口，还用照相机拍照下来，因此，我班的特色盘纸活动对外达到了宣传、展示的良好效果，幼儿在特色活动中也得到了多方面的锻炼。

四、本学期全园的重要工作――向全市开放

本学期，十月份为迎接全市开放活动，我班的三位老师团结一心，奋斗拼搏，加班加点，付出了艰辛的努力，为开放活动做好了各项准备，陈老师为了协助郭老师做好开放课，精心设计和准备了书写半日活动方案。在开放过程中，收到了良好效果。在开放之前，陈老师独自承担了班内两次十多名家长动员工作，使家长能够积极配合，支持班内的工作。班内当时的工作也得到了家长的理解，并且使班内各项工作能顺利有秩序地进行。十月份，陈老师义务加班80多个小时，为全市开放做出了应有贡献。郭老师被调到本班承担做课任务，她在本班近20天的时间里，全身心地投入到班内的各项准备工作之中，为了布置室内环境，制作玩教具，培养幼儿的常规，付出了许多努力。她舍下年龄小的孩子，在班上加班加点，周六周日还来班上加班，布置楼道环境，为开放活动作了多项准备，体现出一名区骨干教师的工作热情和全局观念，并为开放活动做出了应有贡献。刘老师担任班内保育工作，她任劳任怨，打扫室内卫生，配合管理幼儿的一日生活，配合两位老师的教学工作，经常加班加点，周六周日还主动来园加班，为开放活动付出了艰辛的努力。并在这次大的活动中得到了锻炼，丰富了自己的视野，增加了工作经验。为日后开展工作打下了良好基础。谢老师在开放活动的过程中，能服从园内安排，在分园中班，配合郭老师的工作，在工作期间她认真踏实，工作主动，使本班工作顺利开展。

总之，在全市开放活动中，增加了老师们工作的凝聚力，也体现出了老师们极大的工作热情和无私的奉献精神，并通过开放活动促进了多项工作的开展。我班特色盘纸活动在开放活动中也得到了展开和宣传。幼儿的活动常规扎实，家长工作效果好，为这次开放活动打下了良好基础。

五、家长工作的开展

本学期，我班的多项工作得到了家长的大力支持与配合，兴趣班，全市开放，幼儿调升班，班内日常工作的开展等等。都是顺利圆满地完成。本学期，无一例因老师的工作不周到，退园、调班。平时家长们还能遵守园内作息时间，坚持送孩子来园，配合班长和老师的工作。本学期，在家长的重视下、支持下，我班幼儿的出勤人数名列第一，这说明了班上三位老师在平时工作的细致周到，在家长方面的重视和努力。

本学期，我们遵守园里规章制度，拒收了家长送给我们的一份份礼物，我们的做法得到了园领导的称赞和家长的信赖，也说明了我们一学期的工作，得到了家长们的肯定和谢意。

六、迎新年活动的准备

在新的一年来临之际，为了让幼儿过上一个快乐，有意义的新年，我们提早布置教室，贴拉花，挂彩灯，有的家长还为班上送来了圣诞挂件和新年拉花，体现出家园互动的节日气氛。为了增进师生之间的感情，让孩子们有个美好的记忆，我们自费为每名幼儿买了小手套，自费为孩子们冲洗照片，粘贴在幼儿的《成长手册》中，自费买圣诞树，布置环境，还自费买食品，福娃相册，送给相关小朋友，老师们的心意和做法使孩子们和家长深受感动。因此，说在新年来临期间，我们也收到了许多家长送给我们短信、贺卡和礼物。这也说明家长和我们的许多想发和做法是相同的，都会持有一份感恩的心。这样也增加了我们工作的信心和积极性、主动性，也使我们的家园互动、师生互动，迈出了新步伐。为今后的工作开展打下了更好的基础。

幼儿园中班班级工作总结报告

一个学期的工作已经结束，所取得的成绩也成为了过去，我们将在今后的工作中，不断的总结经验，发扬成绩，脚踏实地，勇于挑战，积极开展工作，在班内三位老师的团结和共同努力下，以饱满的工作热情，去迎接新学期的工作，争取取得更多更好的成绩

我们中(2)班是以英语特色班的身份刚刚组建起来的一个集体。一共有39个孩子。这些孩子分别来自不同的家庭，所受的教育不同，发展水平也不同。他们是由原中(3)中(4)班各一半幼儿组成。虽然他们都有着相似的肌体发展水平，但是在自我服务能力、适应能力、语言发展能力、思维能力等等诸方面都存在较大的不同。因此，面对这样一个层次不一的班级需要我们从多方面入手协调。首先我们要创设一个亮丽、温馨、和谐的环境，帮助个别幼儿尽快适应新的学习生活环境，顺利度过心理上的断奶期。其次要从每一个细节入手，建立起一系列良好的常规，以保证日后各项教学活动的有序开展。同时要加强孩子的自我服务意识，提高自我服务能力，形成良好的行为习惯。在各科教学活动中从激发孩子学习兴趣入手进行分层教学，针对不同孩子的不同发展水平进行施教，以促进幼儿身心和谐健康地发展。

一、教育发展目标(课程目标)

学前教育阶段是人的一生发展的奠基阶段，为了使孩子从小得到全面素质启蒙教育，必须摒弃知识教育的价值取向和短视行为，确定培养完整儿童的概念，特别要注重儿童生存能力和乐于学习，好奇探索，自主、自信、创造性，责任感等影响人终身发展的教育目标的价值。因此，根据纲要精神，在健康教育领域，我们特别注重用幼儿感兴趣的活动激发幼儿锻炼身体的兴趣，培养儿童健康生活的态度和习惯;在社会教育领域，培养儿童同情责任等社会性情感，发展儿童的交往、合作能力;在科学教育领域，注重引发幼儿探索的兴趣，注重幼儿的探索过程和获得的经验，锻炼解决问题的能力;在语言教育领域，着重培养孩子语言交往的兴趣和能力;在艺术教育领域，注重培养幼儿对艺术活动的兴趣和大胆表现，创造的品质。并以这样的教育价值取向指导中班年龄段儿童教育的目标、内容的选择和活动的设计。

二、本学期教学目标和教学内容

(一)健康领域

1、学习控制、调整自己的情绪。

2、独立进餐、盥洗，穿脱衣裤、鞋，学习整理床铺，管理自己的物品。

3、知道必要的卫生保健知识，认识身体的主要器官及基本功能，学习对自己的身体进行适当的保护。爱吃各种食物，养成主动喝水的习惯。注意生活环境卫生。

4、了解不要的安全常识，对 陌生人和危险事物有警觉。

5、积极参加体育活动，提高身体承受气温变化的适应力，动作自然、协调。

(二)语言领域

1、学习注意倾听、理解日常用语。

2、学习用普通话大胆、清楚地说出自己想说的事。

3、学习欣赏文学作品，乐意表达自己的感受。能口齿清楚地朗诵儿歌和学习复述故事。

4、学习有顺序地看图书，乐意与同伴交流图书的主要内容。喜欢看电视、听广播，并乐意将熟悉的内容与同伴进行交流。

(三)社会领域

1、关爱并尊敬父母、长辈、老师，接触与自己生活有关的社会工作人员，了解他们的职业与自己的关系，尊重他们的劳动。

2、学习结伴、轮流、请求、商量、谦让、表达主张等交往方式，分享群体合作中产生的欢乐和成果。

3、觉察他人的快乐、悲伤、生气等情绪表现，并尝试做出适宜的反应。

4、学习简单评价自己及别人的行为，对自己能做的事表现出自信。

5、初步辨别是非，遵守集体生活中的基本规则。

6、乐意接受成人的指令，完成力所能及的任务。

7、了解家乡著名的设施，景观，喜爱参与民间节日活动，萌发爱家乡的情感。

(四)科学领域

1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心。

2、喜欢用多种感官探索周围环境。喜爱提问。愿意收集感兴趣的信息。

3、常识用适当的方式表达自己的探索过程。

4、能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概念。学习使用比较、分类、排序、测量等方法。

5、关心周围环境，爱护动物、植物，萌发初步的环保意识。

(五)艺术领域

1、能发现和感受周围环境中的美。喜欢、欣赏美工作品 及音乐作品，能感受它们的明显特征，能表达自己的感受。

2、学习表现物体的基本部分和主要特征，会选择颜色初步有目的地调色、配色，能围绕主题大胆安排画面。常识使用各种材料、工具、方法进行拼装、拆卸、制作。

3、学习用自然的声音较有表情的唱歌，能完整地唱几首歌曲。喜欢模仿创编歌曲和动作。喜欢随音乐的节奏和情绪做模仿动作、跳舞和做游戏。喜欢用打击乐器和身体动作来表达音乐节奏。

4、学习集体艺术活动的规则，体验集体艺术活动的乐趣。

三、本学期主题活动内容。

(1)美丽的春天

(2)动物的秘密

(3)纽扣王国

(4)冰淇淋太阳

四、教育教学措施。

(一)家长工作

1、召开家长会，向家长汇报幼儿园的教育教学工作等方面的情况。对家长配合幼儿园工作提出要求，如：幼儿发展评估手册、家长开放日，幼儿年段活动事项等等，促进家园之间的沟通。

2、推选家长委员会委员。参与幼儿园的管理，协调幼儿园开展的活动，集中反映家长的意见和要求，对幼儿园的工作发挥监督保证作用。

3、举行家长开放日。促使家长了解幼儿园实施的教育，有机会观察自己孩子在集体生活中的表现，知道幼儿的需要，发现孩子的不足，调整自己对幼儿学习的态度，促进家长与教师之间的沟通，同时有助于亲子之间的交流。

4、创设家园联系栏。本班设置在幼儿入园时家长都能看到的地方，结合幼儿身心特点，从多角度向家长宣传科学的育儿知识，同时向家长介绍每周具体的教育目标，指出请家长配合教育的内容，并请家长协调准备与教育活动有关的资料和活动。

5、个别谈话。利用家长接送幼儿的时间及时交流一些问题看法，特别是对有进步的孩子要当天及时给予交流表扬。

(二)环境设置

创建与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件，促进幼儿全面、健康、和谐的发展的重要保证。

1、围绕主题目标创设环境，并随着目标的变化，使环境适合幼儿中班的年龄阶段的身心发展需要，从而引起幼儿的兴趣，充分发挥出环境的教育功能。

2、要注意观察了解不同孩子所处的不同发展水平和不同需要，充分利用多种环境创设，使幼儿都得到活动的机会，主动地参与环境创设。

3、创设实用的环境，因地制宜，因陋就简，充分利用现存物质条件，创设适宜环境，提高环境利用率与使用价值。

(三)教师之间的配合

1、制定一日活动要求，合理安排幼儿一日活动内容，相互商讨教育教学中的手段。

2、观察每一位幼儿的发展情况，及时发现问题，及时做好妥善处理。

3、在常规培养中，保持教育一致性，坚持正面教育。

4、做好家长开放日活动及家长会的工作，全面、良好地展示幼儿园。

配班老师心得体会篇5

新学期开始，我们对孩子们进行了集体荣誉感的培养，主要体现在每天的进餐表上，而这项任务，我交给了陈燕娇老师。陈老师很认真地绘制了进餐表，以组为单位进行比赛。她还仔细地用橡皮胶做了代表一、二、三名的印章，每天的早、中、午三餐都进行比赛、评比。而每天，他们都在课余时间来到评比栏前，用学过的速算知识计算，看哪一组最少分，哪一组最多分，每个星期的周末，我们都要小结每周的比赛情况，哪一组最少分的为胜方，给予奖品，哪一组还要加油，我们给予鼓励，就这样，一段时间过后，孩子们的集体荣誉感增强了，平时吃得比较慢的孩子，都能自觉地加快速度，尽量不拖本组的后腿，组组争当第一名。孩子们在这个活动中，体现到集体的力量，为胜利而欢呼，为失败而叹气，为落后的同伴加油，和共同进退的同伴互相祝贺。

我们延续上学期对整合课程的探索和学习，学期开始，我就以认识广州为主线，展开了学习，在此活动中，孩子们认识到广州悠久的历史、革命进程、相关人物、现代名建筑、桥梁等等，当六一亲子游时，经过的一座桥梁，孩子们大声、准确地道出名字，我那一刻感觉是多么地自豪！陈燕娇老师的主题教学是相反国。她很认真地备课、准备教学用具、材料等，使孩子们对这个主题非常感兴趣，当说到某一个动作或表情时，马上反映到相反的动作或表情，还引发了孩子们爱思考、爱想象的能力，及发展了孩子们的创作空间。陈笑萍老师的教学主题是旋转王国，里面的手工作业较多，孩子们最喜欢的就是手工了，陈老师把孩子们的作业变成了我班的吊饰，体现了孩子参与环境布置的教学环节。最后的教学主题是我的“再见了，幼儿园”。在此活动中，我们教会了孩子们念毕业诗，唱毕业歌，珍惜彼此在幼儿园学习的时光，互相留下联络的方式，以及准备互送的小礼品等。当举行毕业礼时，他们欢天喜地地跟自己的小伙伴互送了纪念礼物，让美好的回忆永远伴随自己。

对园内公开课的互相观摩，我们三位老师都非常认真地对待。对自己的课可谓花尽心思，通过这个公开课的互相观摩，我非常高兴地看到两位老师的进步，以及工作的那份认真与热诚。我也从中学到某些知识和启发灵感。象陈燕娇老师的面条舞，她能把认识面条以艺术的教学法来表现，使知识以游戏、舞蹈的形式给予孩子们寓教于乐，让孩子们以自由、创作的表现方式达到了所预设的目标。还有陈笑萍老师的科学课——认识胎生与卵生。把动物的胎生情况和卵生情况通过电教方式一一再现到孩子们的眼前，孩子们非常感兴趣，很快就基本掌握了所学知识，课堂气氛也相当的活跃。而我自己的公开课也上得不错，灵感来源于和儿子的网络游戏——太阳系九大行星。后来更被选上作为优秀课例参加白云区优秀课例比赛，使我更从中学到很多知识及启发了我的思维。

作为一名班主任，一方面承担着教学任务，另一方面又是班集体的组织者和管理者，这种工作的双重角色有利于我自觉地履行“教书育人”的重任。但我的工作要真正地凑效，受到重视，就必须与副班老师的工作密切配合，形成合力。而在这点上，我做得还不够好，还得在实践中摸索与学习。很多时候，由于观点与角度的不同，使我和我的副班老师存在着某种程度上的差异，导致闯入误解的，而后果可能是十分严重的。通过领导的帮助，使我认识到不同的配班有不同的合作方法，而最最重要的还是沟通，与彼此的谅解、容纳、和懂得释怀。班主任工作的特殊性就是把自己和不同配班老师的“教书育人”的影响力进行整合，形成“教师集体”影响力，进而培育班集体，塑造完整人格。

通过彼此的接纳与谅解，使我们的工作得以有进一步的配合与默契。当我有教学重任在身时，两位配班老师二话不说，担起班上的所有工作，给予我很大的支持，解除了我的后顾之忧，使我安心地工作。

配班老师心得体会篇6

本次家长会流程如下：

1、 领导讲话

2、 班级基本情况

3、 科任老师情况

4、 月考成绩分析

5、 家长需要做的配合工作

6、 个别交流

下面是领导讲话(略)

一、 班级情况

高二2班是个理科普通班，共42名同学，其中男生26人，女生16人。因男生较多，班级整体较为活跃。但是作为理科班有时更多的需要沉静下来学习，关于这方面存在的矛盾我将在后面讲到。

二、科任老师情况

数学老师是4班班主任，高级教师，有多年教学经验，送给多届毕业班，英语老师高级教师，多次送毕业班，物理老师年轻有为，同时是我们班的副班主任，化学老师高级教师，多年送毕业班，成绩优异，对学生极为有耐心，生物老师高级教师，多年送毕业班，其中数学老师、英语老师、化学老师、生物老师担任重点班教学任务，从师资配备上来看，是非常优秀的。

三、月考分析

下面我主要说一下班级这次考试的整体情况，如果个人有问题的话可以与科任老师单独交流。

1、 整体不是很理想：一个是平均分，一个是个人情况，当然如果要归结在一起肯定是个人发挥不好影响整体情况。

2、 暴露出来的问题：偏科严重，具体到个人请各位家长仔细看一下手中的成绩条，除了分数还有单科成绩在年级的排名。

3、 究其(成绩不好)原因：学习态度不端正，学习习惯不好。

具体表现：(1)老师预留的预习不到位(2)课上精神不专注，部分男生上课犯困，影响听课质量。(3)课下作业完成质量不高。(4)部分学生不按老师要求进行，自由散漫。

考试之后，老师们也就发现的问题进行了讨论，并制定了一定的计划将在后面的教学中给予实施。我也专门用了一节班会课的时间针对这次成绩暴露的问题对全班进行了思想教育，也请各位家长针对孩子的具体情况做好家里的思想教育工作。

现阶段发现的一些思想动向

1、自由散漫思想

2、个别男生逃避自己应该承担的责任

四、需要家长配合的一些事情

工作再忙也要抽点时间来多了解孩子在校的表现和学习成绩情况，多关心孩子的学习内容和实际进步程度，家长要多询问孩子最近学习了什么掌握得如何等。我们家长辛辛苦苦不还是为了孩子的未来吗?考大学是孩子人生中一件很重要的事情。

因为是青春期的原因，孩子可能在与家长的交流上较少，但是家长还是要做出一定的态度告诉孩子你遇到问题我是愿意和你一起交流讨论的。做为家长，对于孩子的学习要适当施加压力，始终关心孩子的学习，不要放弃努力;创造家庭学习气氛。另外还需要特别关注孩子的思想动态，比如是不是爱打扮了，不爱穿校服了，是不是近期特别注意个人仪表了。家长应该正确的对待男女生交往的问题，可以跟孩子开诚布公或者旁敲侧击的交流一下这方面的想法，可能比我们一味的禁止要好的多。

做为家长，可能会遇到青春期撞上更年期的时候，家长也要调整好心态，其实孩子们都是很可爱的。多发现孩子好的一些闪光点，比如在周记里面其实很多孩子在写觉得家长很辛苦，很想好好孝顺父母，再比如在课外活动中很多时候他们表现的很好，在今天的幻灯片里面大家也看到了。

配班老师心得体会篇7

1.正面鼓励疏导。对学生的某些不良行为，不是单纯的指责他们，而是给他们指明前进的方向，循循善诱，“动之以情晓之以理”，以达到提高思想认识的目的。初中的学生，各方面趋于成熟。自尊心较强，单靠高声呵斥，是无济于事的。必须肯定他们积极的一面。指出行为方式的不当，提出“应该怎样做才对”，启发引导他们，树立正确的是非观念。教师只要持冷静的态度，使用委婉的说法，信任他们参与管理活动，就能收到潜移默化的效果。

2.协调配合疏导。协调配合疏导的过程，就是将实施教育的各方面因素调动起来通力合作，共同完成对学生的思想教育任务。主要包括：班主任与任课教师、学校领导、特别是学生处的协调配合；班主任与学生家长的协调配合以及师生之间的协调配合。这些配合就形成了一条思想教育的“链”。如果随时召开与任课教师的“碰头会”，时常与学校管理层联系，定期举行家长会或与家长沟通，进行学生干部或学生座谈会，了解学生课堂学习情况，以及学生在校内外的表现，就能发现问题，及时解决。

3.活动疏导。让学生参加有益的活动，并通过活动疏通学生的思想，达到教育的目的。如举办主题班会，激发学生学习的积极性，培养学生良好的思想道德情操；通过故事会、演讲等班会活动，训练学生的口头表达能力；通过歌咏会等活动培养学生欣赏美和鉴别美的能力；通过参加体育活动、体育比赛，增强学生的集体荣誉感。这些活动的开展，都能很好地使学生从中受到深刻的思想教育。

我们常可以发现，在一些班风不好，纪律涣散的班集体中，往往有一两个调皮的学生在起支配作用。他们虽然在班级中地位最低，但能打架、能闹事、敢和老师顶撞，有一定的号召力，能裹胁一批学生组成一个小集体，共同与教师、班集体作对。有时甚至比班干部更有权威、说话更灵验，班干部也得处处“提防”他们，也因此对整个班级的思想品德教育形成很大的障碍，是一个非常令老师头疼的问题。

解决调皮学生的转化问题，应当运用角色心理以长克短，宜采取正面鼓励疏导为主，正面引导，促使其转化。心理学认为，生活在社会中的人，总是充当着一定的社会角色，也总是用特定角色的行为标准来要求自己，评价别人。故人们会尽可能地约束自己、鞭策自己，使自己的言谈举止、行为准则符合自己的身份。这就是角色心理。学生也一样，也要受到角色心理的制约。他们在老师面前会以学生的行为标准来要求自己，但在父母面前，则往往又是另外一种样子，就是在学校里，如果是一个普通学生，他也会以普通学生的行为标准要求自己，如果是班干部或经常受表扬的好学生，他对自己的要求就会自然而然地严格起来。

那么，“调皮学生”具有怎样的角色心理呢？实际上，他是以一个非正式的“头头”的行为标准来要求自己的。所以老师越是批评他，越是降低他的威信，他就越是要以各种方式来显示自己，来证明自己的“权威”。因为这些学生一般总是有一定的组织才干，或某些比较突出的性格特点，但得不到教师的承认和重视，所以就会从反面去表现自己，出出风头，以满足自己做“头头”的心理需要。正如心理学家所指出的那样：“一些不被老师所喜欢的学生，为了保护自我而表现出一种毫不在乎的态度……他们肯定要寻找某种别的手段来获得承认。比方在班级中当一名小丑，或在运动场上，或在社会活动中大显身手。”也正因为他们不被教师喜欢和重视，其自尊心受到损伤，所以他们总会通过一些不正常的方式，包括一些错误的方式，去赢得一部分同学的拥戴、敬佩，甚至敬畏，以使自尊心得到最大限度的满足。

配班老师心得体会篇8

从学生进初一以来，就要树立长期目标。因为我深知中考成绩的取得不是一蹴而就的，而是需要一朝一夕的付出与努力。初一的生活习惯及学习习惯的培养；初二远大理想与集体荣誉感的高度提升；初三不怕苦、不怕累，勇敢的克服困难、争取最后胜利的决心的磨炼，这些是培养优秀学生必不可少的条件。

自进入西苑近10年来，从班级的管理所付出的精力与所取得的经验，想要全面提升优秀率——也许可以用“不遗余力加强大局意识，全力以赴提升思想高度”进行概括。

一、大局意识

1.任课教师的思想统一。团队意识、团队合作、团队精神，让每一位教师都意识到八减一等于零，一科薄弱都会使这个团队优秀打折。所以，合作中各负其责，自己所带学科自己负责，从课堂纪律到课下找学生沟通谈话及补缺补差，各位老师都亲力亲为，全力争取本学期平行班前列之为。只有树立目标，才会有行动实践，只有努力实践，目标才得以实现，目标一旦实现，师生就会更有信心，朝着更大的目标前进，当每位教师都勇敢地承担起自己的责任树立起信心，这个集体将是无往而不胜的，九（17）班的教师就是这样做的。

2.全班学生的思想统一。每次从初一接收一个新的班级，我就会说，我希望通过每一位同学的努力，我们的集体会是个积极、热情、乐观、团结、互助又能良性竞争的集体。然后不断地，我会强化这种概念；不失时机地借任课老师的口夸学生，今天某某老师说了九（17）班的孩子都很热情、懂事，见了面老远就打招呼。其实一开始也许就个别学生这样做，但经我这样一夸，班里每一个学生都开始热情起来，因为他也是（17）班的一分子。又如，新学期开始，有新老师接班，我会给这个新老师介绍班级，“这个班孩子很懂事、很活泼、也喜欢问问题，尤其是一个人问，其他学生都会围过来听”。之后在新老师进班上完一节课后，我会问老师的印象，之后会说，今天老师上完课可高兴了，说咱班学生积极活跃，也懂事热情。这样一夸，学生都不敢轻易破坏（17）班的形象。一个优秀集体离不开这个集体每一位成员的努力，当他意识到他的一言一行、一举一动都代表着他们的集体而不是他自己的时候，他的行动就多了一分责任，当全体学生在每一次活动、每一次比赛、每一次考试中用着十二分的努力及热情和全心投入，当看到每一次活动圆满结束，每一次比赛获得成功，每一次考试位居前列，因为有他们的付出，而让每一次的成绩那么有意义，当品尝到成功的喜悦之后，每一位学生都将渴望更大的成功，也会为此付出更多努力，只有每一位学生都这样做了，这个集体才会无往不胜。

3.家长的思想统一。社会在发展，教育形势越来越严峻，对学生的教育也是要不断变化的，才能适应学生的发展要求，老师们会不断遇到新的问题，因此，我们在教育方式上、内容上，都要与时俱进。我们要不断地探索、不断地创新，家庭对子女的期望不断提高。一个班主任面对几十个学生，他的精力是有限的，要改变家长那种“把孩子送到学校，一切都是学校的事”的思想。要让老师和家长坦诚相待，保持一致，形成教育的合力，就更需要家长与老师的合作。老师要与家长坦诚相待，相互交流、相互包容。教师应理解家长望子成龙、望女成凤的迫切心情，全身心地投入到工作中，教好书、育好人，叫学生满意，让家长放心，学校要为教师提供平台，做好协调服务。只有几方面相互协调、相互促进，学校教育的成功方有可能；在每一次的家长会上，无论孩子在家长心中的定位如何，老师都应该让家长看到希望，这一点是最重要的，每一个孩子都是家长心中的宝贝，当家长看到希望，他们就会全力以赴地配合老师，配合班主任，配合这个集体的一切行动，当这个集体的行动获得家长的支持和配合之后，这个集体将无往不胜。

二、提升思想高度

1.让教师相信这个班级的学生“行”。教师的思想高度让任课教师相信“一切皆有可能”、“相信奇迹”、“相信学生的潜力”，相信学生会让你有意想不到的结果，不去想做到做不到，只是全力以赴，能否做到要有“义无反顾”的决心和精神，记得汪国真一首诗中的那句话：“我不去想，是否能够成功。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”“既然选择了远方，留给世界的只能是背影。”

2.让学生相信自己“行”。当自己激发起每一位学生的学习热情和自信心，让他们相信只要努力，目标就能实验，因材施教，不同学生用不同方法，集学生之合力，让“能”之学生承担起为班争光的荣誉。让“潜”之学生尽力发挥潜力，让“弱”之学生不甘示弱，相信自己和他们差不多，当每一位同学相信这个集体无所替代、无与伦比，是年级的“标杆”，是其他班级的榜样，是同年级其他老师心中的“神话”，是学校领导心中关注的焦点的时候，他们怎能不努力去拼搏呢？

3.让家长相信自己的孩子“行”。相信九（17）班这个团队，相信这个集体，更相信他们的孩子。当家长的目标由上高中到上好高中的时候，这其实就是一种舆论在形成，这是种信仰的形成，一个优秀集体离不开这种意识，离不开这种舆论，更离不开这种信仰。

用心利用我的课做学生的思想工作，用心和任课教师沟通，做好协调，用心和家长沟通获知孩子在家动态，一切无形做到有形，需要多么极致，也许作为九（17）班的舵手，把握方向，敢于放手，创造和谐环境，主动积极氛围。向上的团队，这样团队的建立是多么不易，也许只有我自己知道，但凡事都有舍有得，正因为所有人的用心付出，方得来今天的“散养”出榜眼，西苑莲花开的圆满结果。

都说只有健康的教师才能教出健康的学生；懂得对待学生要有足够的耐心和爱心等待他的成长，以宽容的心来原谅学生的一个个幼稚的过失；记得曾看过一个班主任的成长日成长日记，他的一段话我深有同感，拿出来共勉：

如果你是绿色的，你周围的人就是健康的。

如果你是阳光的，你周围的人就是温暖的。

如果你是努力的，你周围的人就是进步的。

配班老师心得体会篇9

一、坚守岗位，求真务实

作为一名幼儿教师，，我们必须从实际出发，扎实有效的开展工作。首先要依据幼儿园及园领导制定的幼儿园发展规划及工作计划严格执行，踏踏实实地从小处、从细微处、从常规处认真做好本职工作。教育孩子，对于班级工作，每个孩子有每个孩子的个性，每位教师有每位教师的风格，，在此基础上，还要根据时代的发展要求和班级的发展状况，开拓创新，推动班级工作不断进步！

二、做一个孩子喜欢的老师，建立良好的师幼关系

1、“爱”面对纯洁无私的孩子，并不需要什么天才的班主任，也不需要班主任具有什么特殊功能。如果我们深入到孩子的内心世界，我们会明白孩子需要的只是我们的一颗真爱、宽容、无私的心。当然，这颗爱心里还要有我们的尊重，我们的关爱，我们的责任。“热爱教育事业，热爱学生”是教师职业道德的核心，也是班主任工作的前提和基础，只有我们的爱心付出了，我们才能观察出孩子的一举一动是否与昨天不一样。我们才不会因孩子太小，觉的啥都不懂而掉以轻心，从而导致这种轻视心里体现在我们的管理行动中，而失去最好的教育机会。在幼儿园里，孩子需要什么样的角色，我们就要很投入的做到那种角色。如：孩子病了，就像妈妈一样搂抱她，亲亲她，让孩子在病中享受一份慈母般的亲情。孩子高兴了，就像朋友一样同她开心大笑，让他感受分享的快乐。在游戏中扮孩子的伙伴，一同嬉戏游玩……只有做到这些，孩子才会爱我们，想我们，愿意靠近我们，使我们品尝到幼儿班主任工作的幸福与快乐。因此，班主任在爱孩子的同时，一定要注意感情的投入，用真挚的爱感化每一个孩子，使幼儿在挚爱的环境中茁壮成长。[小精灵儿童网站]

2、耐心：既然是一名班主任，对琐碎的幼儿工作就要有足够的耐心，要有不怕累不怕烦的精神，凡事从孩子的需要和兴趣出发，决不能急于求成，鲁莽了断。可以说，孩子的每一个举动都有她的理由。教师要细心心观察，耐心询问，了解幼儿的动机，对症下药，才能从根本上教育孩子。尤其是对学习上反应慢的幼儿，更要有诲人不倦的精神，循循善诱。再者做幼儿工作，不能简单处理，要考虑到孩子的心理行为，个体需求，晓之以理，动之一情，耐心帮助他们克服自己的缺点，不采取粗暴、过激的态度，凭借自己的耐心与智慧来教育幼儿，就一定能产生良好的教育效果。

3、尊重幼儿：提到尊重，让我感受最深的是“蹲下身子和孩子说话”，同样是和孩子交流，“蹲”与“站”“弯腰”的效果是截然不同的。

4、平等：作为一名班主任一定要公平公正对待班内每一个孩子，不论他是男孩还是女孩，是丑是美，是穷是富，我们一定要一视同仁，决不能偏宠，否则，我们就会失掉在孩子们中的威信！

三、要做一名领导放心，同事信任的教师，构建和谐的师师关系

作为一名教师首先要让领导放心。一个班级交给你，你就要负起应有的责任。一个班就是一个集体，作为班主任，就要跟配班老师做到真诚和谐，班内教师之间配合的是否和谐直接关系到班级管理的好坏。教师要相互信任、相互帮助、相互补位，努力为幼儿营造一个和谐温馨、充满爱的学习生活环境。老师之间刚一配班时，有些不适应那是很正常的，特别是跟刚参加工作或刚在幼儿园工作的老师配班，作为班主任，既是指挥员又是战斗员，因而要处处以身作则，依靠模范带头作用来感染配班老师。

1、班主任要处处以身作则，起模范带头作用。事事走在前，做在前，不怕累，不怕脏，尽力把孩子教好、照顾好。

2、多沟通、交流。对于班级孩子的表现，是进步了？还是落后了？孩子最近有什么反常表现？对某某我们应该用什么方法激烈他、鼓励他？某某的性格如何？等等一系列的事情应及时与班内老师沟通，交流意见和看法，这样既加强了老师之间融洽的关系，又有利于幼儿的教育。对于幼儿园要组织什么活动或临时布置的工作，班主任提出一个具体措施，然后再和配班老师商量，针得一致意见后分工又合作尽力完成好。

3、教师之间要以诚相待，工作中经常换位思考，相互理解、体谅，时时处处事事为他人着想，一切以工作为重，这样就会营造一个宽松、愉悦的工作环境。[小精灵儿童网站]

四、做一个让家长认可的班主任，构建和谐的幼儿园和家庭之间的联系

1、作为班主任，要想好如何让家长参与到我们的教育教学活动中来，与幼儿园的教育形成合力，促进孩子的发展。如我们通过“家长开放日”，“亲子游戏”等活动，让家长了解自己孩子在学校的表现和进步，了解教师对孩子的关爱和付出，从而在感情上接纳老师，在行动上真正与老师要求保持一致。让家长和教师在这样良好的氛围中相互学习、相互尊重、相互理解、相互鼓励。

2、作为班主任，应该主动与家长交流沟通，使我们对孩子的教育内容上尽可能的达到看法一致。

3、作为班主任，要及时的向家长反映孩子在园的表现情况，力求得到家长的支持，要求一致相互协调配合来教育孩子。在与家长谈话时，教师要让家长体验到老师对孩子的帮助是建立在爱孩子的基础上，教师的言谈举止之间流露出的是对孩子的关爱，正所谓“爱之深，责之切”，把班上的每一个孩子当成自己的孩子。

五、重视良好行为习惯养成，形成良好的班风，创造良好的学习环境。

其实衡量你的班主任工作成功与否，班级幼儿的表现十分重要。知识、经验的获得可以在孩子成长的过程中日积月累，对他们的行为培养必须从进幼儿园的第一天抓起，在一日活动的各个环节，时时都要对幼儿进行好习惯的培养。第一、要培养幼儿良好的行为习惯，老师以身作则非常重要。老师的言行举止对幼儿来说处处起到潜移默化的熏陶作用。第二、培养幼儿良好的行为习惯，选择好的时机与方法，时时进行教育。

配班老师心得体会篇10

作为交谊舞班的班主任，在上课前必须完成课前的准备工作，帮助学员找舞伴，有固定的舞伴一是可以顺利完成学习任务；二是可以互相约束，谁有事不能来要给舞伴打电话，以便舞伴更好地学习。为了舞伴，学员一般都能克服困难，保证出勤，所以交谊舞班的出勤率一直很好；三是可以起到提高学习成绩的作用。男、女在分开学习时，只有非常认真地学好自己的舞步，才能和舞伴配合好。舞伴找好后，还要做些思想工作。有时两个舞伴都是女的，又没基础，特别是女学员学跳男步，自己本身不会，还有带舞伴的任务，两个人在刚搭伴时像摔跤似的，跳几次就觉得没有兴趣了，感到和自己报班时的想法有很大差别，就想转班或退学。鉴于此，我积极为他们做好思想工作，辅导学员学会动作，陪她们练习，挽留住这些学员。

为了当好助教，配合老师的教学，我按要求买了舞鞋和舞裙，一天三脱三换。新学期开始先讲男士如何有礼貌，绅士一般的请女士，女士如何很高雅地向男士走过去，这就需要我和郭老师反复作示范动作。为了做好准备，上课前我反复照镜子，酝酿女步动作。在讲两人搭架型时，我既当好模特，做好女步的造型，还要配合老师下去一对一对地检查、纠正。说实话，原来我也不太会跳，也是现学现卖，回家后反复练习，为下一堂课作好准备。

为了更好的配合教学，我要求学员在自愿的前提下提前一小时到校。早晨8点，我们教室的音乐就响起来了，学员们也纷纷跳起来。初级班的学员大部分不会跳，层次参差不齐，这一小时就由我领着大家练习。为了更好地辅导上次课的内容，我还找几个跳得比较好的，组成小组进行示范。班上男生少，在练习时，我就让男生多找其他女学员。有的学员觉得自己太笨，没信心，我就做思想工作，用我的学习经历来鼓励他们。我还利用课前时间进行辅导，力争让学员把上次课内容的90%都掌握好。经过早晨一小时的练习，现在大家做得都已很到位。郭老师高兴地说：“大家学得真好，真聪明，省老干部大学的教学管理真规范，班主任的责任心、上课环境和学员素质都是一流的，我非常愿意在这上课，很开心。”为了更好地配合教学，我认真研究教学大纲，征求学员的意见，结合舞会的实用性，给老师提了两点想法，与老师研究后，他觉得有道理，于是改进了教学，事实证明改得效果很好。