秋天的校园作文范文

导语：如何才能写好一篇秋天的校园作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

秋天的校园100字作文一：

校园的秋天美极了!

你看花坛的全开了，有黄的、红的、橙色的……一朵朵争奇斗艳，很漂亮。校园里弥漫着的香味。

你看，北楼前的梧桐树上的鸟正“收拾行礼”，准备带着它的孩子们飞向南方了。梧桐树上的叶子纷纷落下像黄蝴蝶在翩翩起舞。

草坪上的草全变黄了，人走进去宛如身在黄色的海里，校园的秋天真美啊!

秋天的校园100字作文二：

我们的校园一年四季都非常美丽，尤其是秋天。校园里的大树和小树都披上了金色的外衣。风一吹，大树的叶子一片一片地落下来，就像一只只翩翩起舞的蝴蝶。

校园里有各种各样的树木，比如;桂花树。柿子树。石榴树。石榴一个个绽开娃娃般可爱的笑脸。柿子就像一盏盏小灯笼挂在树上。桂花树上开满了黄色的小花朵，小小的花朵散发着淡淡的清香。一阵秋风吹来，树上的桂花纷纷飘落下来，像闪闪发光的星星，可漂亮了。

我爱校园，更爱秋天的校园。

秋天的校园100字作文三：

秋天来了，秋高气爽，天高云淡，景色迷人。秋姑娘穿着一身金黄色的连衣裙从学校的门缝悄悄地钻了进来。

秋天的天气虽然晴朗，但迎面吹来的风却使人感到阵阵的凉意。一进大门，你就会被那诱人的吸引。是五颜六色的，白的似雪，红的似火，粉的似霞，黄的似金，美丽极了!

秋天的校园100字作文四：

秋姑娘来了，来到人间，来到我们仙女镇中心小学!

当你来到北边的教学楼时看见花坛中间长着一棵桂花树，一过中秋就散发出浓浓的清香，花坛周围一盆盆看上去像是守护花坛的士兵，给花坛镶了一圈桔黄色的花边。

篇2

秋天是一个美丽的季节。

一到秋天，我们校园的树叶就黄了，远远望去，火红一片，让人难以忘怀。一到秋天，树叶在天空飘悠悠，慢慢地落下来。

秋天最多的是秋雨。秋雨像一根根银针洒落在大地的怀里，又像无数条细丝跳进水里，水面立刻出现了小圆晕。

秋天站在桥上。当那秋风呼呼而来时，你会觉得令人神清气爽，心旷神怡。秋风吹来，校园里的花丛，高大的松树，纷纷摇动着，五彩缤纷。

篇3

秋天，花儿谢了，枯黄的叶子满天飞舞，就像要把大地变成金色的天堂。当南飞的大雁把它清厉悠长的鸣声遗留给北方广阔雄浑的山川原野时，秋天，便挟着野菊的芬芳来临了。

听，“沙沙沙”，不知不觉，秋天已伴随着秋姑娘的召唤来到了我们的校园，带来了一丝丝凉爽、一丝丝甜蜜。看，地上一片片金黄色的落叶，在风儿的吹拂下舞动，在同学们欢快的笑声下跳跃。叶，渐渐地枯黄，为大树换上了金黄色的卷发，一片一片地飘到了地面，为大地铺上了一层金黄色的地毯。无论狂风暴雨，它总是停留在原地，不随狂风而飘走，不随暴雨而流失，直到将自己短暂而双卑微的生命献给土壤，将自己渺小而又轻盈的身躯献给温柔的大地。

走进秋天的校园，用心，仔细地观察它，用美，不断地赞美它，你会发现它许多无穷的奥秘。望着蓝色的天空，不时会有一群大雁经过，它们似乎在向我示意，似乎在向我点头，似乎在为看到校园这美丽的景色感到欢乐，感到幸福。当然，悠悠的白云也停止了前进，似乎也被校园的景色所吸引，所陶醉……

校园里，许多显得格外璀璨、耀眼的花朵都随着秋天的来临所凋谢、沉睡。但刚劲、坚强的松柏却没有被即将面临的严冬吓倒，依然坚定不移地屹立在那儿。面对已经凋谢的花朵，已经枯黄的大树，它显得格处精神、气派。

秋天，是同学们欢乐、玩耍的季节。捡起一片金黄的落叶，夹在书中，你会嗅到知识的泉水与秋的气息；将落叶放到盒子中，你会看到秋天的奥秘；将落叶飘到流水中，你会听到它歌唱的音韵。

心随秋姑娘在校园里飘荡，飘呀飘，飘到校园的树丛中，感受小昆虫们生活的奥秘；飘到落叶中，感受秋的气息；飘到路旁的水洼中，感受秋天的灵气……

天，渐渐地暗下来，直至夕阳亲吻大地。落日的余晖染红窗岭，照在校园的课桌上，留在这里的，只是一片寂静与秋的美丽……

投稿人：璧山县北街小学六年级三班邓涵俊

篇4

走进校园，第一眼看到的是两排整整齐齐的樟树，

它们的叶子有的已经枯黄了，一阵秋风吹过，纷纷飘落

下来，像一只只黄蝴蝶在空中翩翩起舞。但有更多的叶

子依然“挺立”在枝头，碧绿青翠。

花坛里，枫树的叶子有的红的似火，有的还是葱绿玲珑。月季花的叶子早已凋谢，它的花瓣没有春天那么绚丽多彩，更没有夏天那样生机勃勃，只是一根细长的，分出很多细枝的干。

学校里还有其他植物，如：松树、柏树，它们在秋

风中依然青翠挺拔。

篇5

秋天的校园真美丽！

花坛中，争奇斗艳。千姿百态的在秋风中翩翩起舞，好似一位芭蕾演员在舞台上表演；又像一位魔术师利用灵巧的手变换着自己的舞台；再仔细一看，更像一片片的雪花在空中飞舞……

秋天到了，连体大楼中间的假山流水成了校园中的一大特色。你听，流水声多么的悦耳呀！好像秋姑娘正在向我们诉说自己的心声。你瞧，泉水多么清澈呀！连水中的鹅卵石都看的清清楚楚。

篇6

走进校园，枯黄的枝叶纷纷住下落，就像一只只翩翩起舞的蝴蝶，在自由地飞舞着，但是越“飞”，“蝴蝶”越往下落。落到地上，像给大地披上了金黄色的秋装，美丽极了！同学们看见了，不由地发出一声赞叹：“真美丽啊”在这秋高气爽的学校里，桂花露出了甜蜜的笑容。把香气散出来，使整个学校都有一股桂花的香气。那些在春天开的洁白如玉的小花，现在都变成了红果子，好看极了！

走进教学楼，它的旁边有一大块空地，叫“小天景”。秋天来临了，会落下木棉花的绒毛和种子。在我二年级时，也曾落下了木棉花的绒毛和种子。我和同学们在下面接来接去，这些绒毛和种子多不胜数。接完后，有的同学作生日礼物，有的同学拿回家种……我也在下接，接到的还拿来吹呢！回想当时的趣事，我感到十分开心。

榕树廊的榕树一直是绿色的，它供我们在树下跑步、跳绳、打羽毛球……榕树廊旁边有几棵树，树上长满了数不尽的果实。鸟儿飞过来，在树上啄果实。饱了，就飞到电线上“闭目养神”。

秋天，学校真是景色宜人啊！我喜欢秋天，更喜欢的校园！

六年级:2765874104

篇7

秋天，别的花都凋谢了，只有还争奇斗艳。你瞧，小院的白的如雪、粉的像霞、红的似火、黄的赛金。呀！真是五彩斑斓啊！有的俏丽清秀、有的高贵大方、有的文静而安逸……谁能不陶醉呢？你看，它那顽强的生命力更让人敬佩呢！古人说：“秋菊能傲霜，风霜重重恶；本性能耐寒，风霜其奈何？”

你再看，北边是五彩缤，南边是菜园，东边是美丽的果园。一串串葡萄挂在枝头上，它像珍珠玛瑙，不，比珍珠更美丽。还有那让人馋涎欲滴的大苹果，那又香又脆的大鸭梨……

秋天是丰收的季节、秋天的小院在夕阳的照耀下，是那么美丽、温柔、恬静。（2006年指导老师：李老师）

篇8

摘去叶子的大豆被奶奶扔到了房顶上。它们张着嘴巴，好像在向人们宣告秋天的到来。

墙上、树上挂满了金黄的玉米。在太阳的照射下，光耀夺目，仿佛到处都是黄金。

沙白的花生铺满了小院，剥开一个放进嘴里，又香又脆，好吃极了。每次到奶奶家，我都禁不住它的诱惑，吃个不停。

还有那红红的枣儿、黄黄的梨儿，冲着我点头微笑：“我们成熟了，赶快把我们摘下来吧！咬上一口，保准你吃在嘴里，甜在心里。”

秋天真美呀！我爱秋天，更爱奶奶家小院的秋天。

篇9

金色的秋天来到了我们的校园，给多姿多彩的校园增添了几分成熟的美

校园里，许多树叶儿都变黄了。它们经不住秋风的吹袭，从树上纷纷飘落，像一群美丽的蝴蝶在翩翩起舞。落在地上的树叶积得厚厚的，就像给大地铺上了一层金黄的地毯。只有那不怕冷的松树依然那么葱郁。校园里的草坪上，许多花的花瓣也已经凋谢，叶子枯黄。只有那坚强的开得那么旺盛，开得那么饱满，像一只只绣球。那绣球旁边的叶子也绿油油的，一点也不怕秋风的吹冻。

在校园里，到处可以听到琅琅的读书声，在操场上、在花园里、在教室里处处可以看到三个一群，两个一伙，他们有的在一起朗读课文，有的在一起讨论数学题，有的在一起练习英语口语，有的在一起制做小制作，有的在尽情地玩着游戏，还有的在一起探讨班级的事务……好一派生气勃勃的情景。 　 小 荷 作文网

在校园里，我们听到了远方传来的佳音，随着一张张的喜报也飞进了校园。同学们笑了，家长们笑了，老师们笑了。校园里一片啧啧声，一片赞叹声，还有的是一片你追我赶、奋发向上的切切声。

这就是我们的校园，秋天的校园，成熟的校园。秋天真像一个伟大的魔术师，把我们的校园“变”得分外美丽；秋天又像一支神笔，把我们的校园“画”的如此灿烂、美好！

篇10

【关键词】小学汉语；写作策略；思考

托尔斯泰曾经说过："成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。"学生作文，关键在于调动学生的兴趣。在对《汉语课程标准》关于写作部分的研读过程中，笔者在思考小学生的写作时，产生了关于小学写作策略性思考的问题。笔者认为，通过以下方面可以提高小学生的写作水平：

一、观察生活，积累素材

叶圣陶先生曾经这样阐述学生作文与生活的关系："生活就如源泉，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不歇。"丰富多彩的生活为学生提供了获得个性体验的可能，因此，在作文教学中，要教给学生观察的方法，让学生学会观察，引导学生乐于观察、善于观察。社会生活、家庭生活、校园生活、美丽的大自然，学生投身其间，其乐无穷，如果让学生稍加留意，并随时将自己耳闻目睹的感到有趣的、印象深刻的东西以日记的形式记下来，日子久了，学生就获得了作文的很多材料。

二、研读文本，掌握方法

我们在进行教学时，可让学生在充分理解文章内容的同时，学习作者怎样拟题、怎样选材、怎样开头、怎样结尾、怎样过渡照应的方法，体会作者表达情感的方式，获取多方面的汉语知识，培养认识事物、分析问题的能力。

三、阅读作品，丰富底蕴

阅读能吸收许多好的思想，获得许多人生经验，不仅能调节学生的大脑，还成了学生思想、感情和内心感受的源泉。阅读其实是在和作者进行超越时空的精神对话，把文字转化成一幅幅栩栩如生的画面，呈现于自己的脑海，如身临其境，感受欢乐、痛苦、喜悦、悲伤……简直就是亲历了另一种浪漫奇异、惊心动魄的生活。

四、开展活动，丰盈生活

"在活动中体验，在活动中成长。"丰富多彩的课外活动是学生丰盈生命、发展个性的必需天地。3月份读书节，6月份艺术节，9月份体育节，11月份科技节，已是我们小学生固定的节日。另外，各年级还根据本年级段的需要开展了相应的课外实践活动。每一次实践活动，每一个校园节，学生都有一次独特的体验，都有一次心灵的撞击流于笔端。

五、赏识作文，激发兴趣

批改作文，讲评作文，是作文教学中一项重要的工作。要多一些赏识，为孩子营造一个宽松的表达环境。教师不吝啬自己的赞美之词，赏识孩子的习作，绝不会显得你水平低、缺乏鉴赏能力，而是恰恰显出了教者的智慧--学生毕竟是小孩子，语言的发展还没有完成，怎能用一个成人的水平去衡量呢？不要用成人的水平去对孩子的文字评头论足，多一份赏识，多一份理解，孩子就会多一份信心和兴趣，在宽松的气氛中，孩子也就会捧出更多、更有情趣、更精致的文字在你的面前。 有人说，孩子是天生的艺术家，他们的内心世界却有着与成人完全不同的色彩。那是另一种艺术、另一种精彩，只要释放出来，便会以它炫目的美丽令人惊叹。作文教学时，有许多学生不喜欢作文，一说要写作文就愁眉苦脸。每次带学生外出参观、游览，学生都要问我回来写不写作文，如果说不写，他们就会欢呼雀跃、如释重负。学生对作文不感兴趣的原因是多方面的，最主要的是"没的写"和"不会写"。虽说生活中有的是写作的素材，但学生不认识、不会观察，或视而不见，或感受不深，即使观察到了，有些感受也不知怎样去描述。老师出了作文题目，学生只得硬着头皮写，结果，写得不好，就逐渐失去了信心，对作文产生了恐惧心理和厌倦情绪，失去了作文积极性。因此，要培养学生的写作能力，首先要克服学生的畏难情绪，要由易到难地进行写作训练，逐步提高他们的写作能力，培养作文的兴趣。

六、为学生创设"说"的环境，从说到写