开场白怎么写十篇

开场白怎么写篇1

要知道开场白怎么写，首先要明白，常见的开场白类型有以下6种：通过一个与演讲主题有密切关系的故事或事件作为演讲的开头的故事式开场白；用精炼的语言交代演讲意图或主题，然后在主体部分展开论证和阐述的开宗明义式开场白；以幽默、诙谐的语言或事例开头的幽默式开场白；直接引用别人的话语，为展开自己的演讲主题作必要的铺垫和烘托的引用式开场白；能激发听众的好奇心，能促使听众尽快进入演讲者的主题框架的悬念式开场白；把要论及的内容加以适度夸张或从常人未曾想象过的角度予以渲染，以引起听众的高度重视的强力式开场白。

开场白：故事式开场白

的开头通过故事跌宕起伏的情节，将听众引入一种忘我的境界，并将自己的思想观点不动声色地溶入到故事中，起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用，真正达到讲故事的目的。用形象性的语言讲述一个故事作为开场白会引起听众的莫大兴趣。选择故事要遵循这样几个原则：要短小，不然成了故事会；要有意味，促人深思；要与演讲内容有关。故事式的开场白要避免复杂的情节和冗长的语言。

开场白：开宗明义式开场白

开宗明义式开场白适合运用于较为正规、庄重的应用性演讲场合，它要求演讲者具有较好的概括能力。演讲者不拖泥带水，开场便“亮相”，从而给听众留下了深刻印象。

开场白：幽默式开场白

幽默式是以幽默、诙谐的语言或事例作为演讲的开场白，它能使听众在轻松愉快之中很快进人演讲接受者的角色，使听众倍感亲切，无形中缩短了与听众间的距离。

开场白：引用式开场白

演讲开场白如果恰到好处地引用富有哲理的名人语录，不失时机地抛出寓意深刻的典故，演讲就会有声势有威力。这些话言简意赅、富有哲理性，发人深思，对演讲内容能起提纲挈领、画龙点睛的作用。

开场白：悬念式开场白

悬念能激发听众的好奇心，能促使听众尽快进入演讲者的主题框架。演讲者一开始就提出一个或几个出乎意料的问题，触发听众神经元的亢奋，能够迅速地唤起听众的兴趣和注意力，缩短演讲者与听众的距离，并能加深听众对问题的记忆和理解。人都有好奇的天性。在开场白中制造悬念，能激发听众的强烈兴趣和好奇心，在适当的时候解开悬念，使听众的好奇心得到满足，也使演讲前后照应，浑然一体。不过要注意的是，一是不要把人人都知道的常识性问题硬性转换成悬念；二是不要故意吊听众的“胃口”。这都可能激起听众对演讲者的反感。

开场白：强力式

强力或开场白是把要论及的内容加以适度夸张或从常人未曾想象过的角度予以渲染，以引起听众的高度重视。生活中某些具有典型性但并不具有普遍性的现象往往可以成为强力式开场白的好素材。如果你想迅速吸引你的听众，那么在演讲开场白，你可以描绘一个异乎寻常的场面，或透露一个触目惊心的数据，或栩栩如生地描述一个耸人听闻的事情，造成“此言一出，举座皆惊”的艺术效果，这样，听众不仅会蓦然凝神，而且还会侧耳细听，更多地寻求你的讲话内容，探询你演讲的原因。需要注意的是，运用这种方式应掌握分寸，弄不好会变为哗众取宠，故作耸人之语。应结合听众心理、理解层次出奇制胜。再有，不能为了追求怪异而大发谬论、怪论，也不能生硬牵扯，胡乱升华。否则，极易引起听众的反感和厌倦。须知，无论多么新鲜的认识始终是建立在正确的主旨之上的。

开场白（一）

合：各位领导，各位同仁。大家晚上好！

女：新年的钟声即将敲响，时光的车轮又留下了一道深深的印痕。

男：伴随着冬日里温暖的阳光，满怀着喜悦的心情，**年元旦如约而至。

女：新年拉近了我们成长的距离。

男：新年染红了我们快乐的生活。

女：今天，我们相聚在这里，享受缘分带给我们的欢乐，享受这段美好时光。

男：敞开你的心扉，释放你的激情。

女：希望今天的晚会成为欢乐的海洋，快乐天堂！

合：**年元旦晚会现在开始。

下面有请……

青春的岁月和火一般的年华。

女：今天的联欢会体现出我们是一个充满活力，面向未来的集体。

乙：今天的联欢会到此结束，再次祝大家新年快乐，万事如意，心想事成。

开场白（二）

甲：新年的钟声即将敲响，时光的车轮又留下了一道深深的印痕。伴随着冬日里温暖的阳光，满怀着喜悦的心情，**年元旦如约而至。

乙：新年拉近了我们成长的距离。

甲：新年染红了我们快乐的生活。

乙：新年让我们截取下了四季的片段。

甲：新年给了我们人生的禅想。

乙：在这一刻，我们已经感受到了春的气息。

甲：今天，我们相聚在这里，享受缘分带给我们的欢乐，享受这段美好时光。

乙：今天，我们相聚在这里，一起用心来感受真情，用爱来融化冰雪。

甲：今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情。

乙：今天，我们相聚在这里，这里将成为欢乐的海洋，让快乐响彻云霄。

甲：今天，我们欢聚一堂、载歌载舞。

乙：今天，我们激情满怀、心潮澎湃。

甲：今天，我们送去我们的祝福。

乙：带着祝愿、带着嘱托。

甲：埋藏已久的期盼，化做今日相逢的喜悦。

乙：看，阳光灿烂，那是新年绚丽的色彩。

开场白怎么写篇2

关于培训助教的问题

做内部讲师时，看到请来的讲师都带助教，觉得这就是行规了。后来做专业讲师才明白，对于专业讲师来说，既然接下了这一单，就要以客户为中心，让客户满意。讲师带助教是为了照顾自己，照顾学员，安排培训场地等。助教的这些工作，增加企业的费用不说，有时还造成对培训现场的干扰。尤其是漂亮的助教，在授课时站起来，帮讲师发一些材料、倒水、甚至帮讲师电脑翻页，学员的学习就会被干扰。现场只一个人是焦点，当讲师讲述时，这个人就是讲师，当学员研讨时，这个人就是学员，而不是什么助教。讲师自己不能搞定住宿吗？为什么要助教？讲师自己不能布置会场吗？为什么要助教？讲师自己不能分发材料吗？为什么要助教？

作为专业讲师，只要接下了这一单，就有足够的信心把课上好，就有能力，避免一些场地和学员的干扰。当然，如果考虑到与客户沟通，如果是客户要求，使用助教也是可以理解的。但凡是频繁使用助教的讲师，都是初级讲师。

专业讲师是独行侠，匆匆地我来了，匆匆地我又走了。

关于大白纸的问题

和我第一次合作的培训公司，大多很奇怪，因为我发给他们的“培训须知”文件中，要求他们每天准备50张大白纸。他们会问我是否是发给学员做讨论的？我说这是一方面。另一方面，我要把字写在大白纸上。而不是白板上。写在白扳上的字，只有擦掉，才好写新字，浪费时间不说，还不方便讲师带领学员回顾课程。

写在张大白纸上，好处就太多了。大白纸比光滑的白板吃笔，写的畅快，学员看着舒服。写在大白纸上，课间张贴在教室的墙壁上，以便营造学习的气氛。培训结束后，讲师把大白纸带走，还可以回顾和总结课程。

所以凡是不使用大白纸的讲师，都是初级讲师。

关于投影仪的问题

初级讲师对投影仪有依赖，认为投影仪很重要，一但没电了，或投影仪坏了，课就没法上了。但在电脑和投影仪发明以前，也就是20年以前，培训师是怎么上课的？这些讲师把投影仪当成了，整个培训现场的核心，讲师的作用是讲解投影仪上的问题。

其实投影仪等高科技设备，只是工具，课程都在讲师的脑子里。投影仪上只是结论，和引导学员的片段，关键还是利用大白纸的讲师。培训现场，讲师比大白纸重要，大白纸比投影仪重要。讲师、讲师写的字、学员研讨的结果，才是整个培训现场的核心，要不要讲师这个活人做什么？没电了，投影仪不能用了，讲师怎么办？

凡是离不开投影仪的讲师，都是初级讲师。

关于学员教材的问题

大多数讲师发给学员的教材，都是讲师教材的缩写版，PPT文件的节选，不同的是学员教材比讲师教材少几页而已。学员讲义上，左边三个带边框的PPT片子，右边是一些横线，方便学员记录。更有的讲师授课时，告诉学员：大家手上的教材是参考资料，是给大家课后阅读的。学员立马昏了，授课不用，那发给我们做什么？不管是缩写版，还是参考资料，这样的教材是典型的讲授式教材，非常不利于，讲师引导学员。

缩写版的学员教材，学员一看就明白了，聪明的学员甚至知道讲师下一句要说什么，怎么可能好好听讲？讲师也剥夺了学员思考的权利！缩写版的教材，让学员很有安全感，讲师也很有安全感，但思想的碰撞少了，怎么能很好的学习？

所以专业的学员教材，要在讲师教材的基础上，另外开发，讲师要用教材引导学员，让学员自己得出结论，达成培训目的。

开场白怎么写篇3

[关键词]文章　文言　文化

一、“文章”――写什么和怎么写

好文章要言之有物，还要言之有序。所谓言之有物就是写了什么，言之有序就是按照什么章法写、怎么写。并且了解“怎么写”之前应当知道“写什么”。因此做如下设计：

说杨巴是“好嘴”，其实作者就让他说了一次话。杨巴的嘴到底“好”在何处?该问题属于把握全篇的主线问题，可将它分解为几个小问题，引导学生深入细致地理解“好嘴”的内涵：

1.杨巴在何种场合下出场?在此时此刻说话最需要什么?

2.杨巴这句话在李鸿章发怒后多长时间内说的?

3.倘若杨巴这么对中堂说：“中堂大人息怒!那上面不是脏土，是碎芝麻!”行不行?为什么?

教师总结：“好嘴”之“好”敢(勇气)、快(机敏)、巧(智慧)。

“文章”

怎么写

如何塑造“好嘴杨巴”这个人物的“好”呢?尝试用课文中的其他人物与杨巴进行比较联系，采用“比较”阅读法探讨写作的章法。

1.“自此，杨巴在天津城威名大震。那“杨家茶汤”也被人们改称做“杨巴茶汤”了。杨七反倒渐渐埋没，无人知晓。”杨七的精湛手艺和杨巴的“好嘴”，到底谁更厉害?

教师明确：衬托手法。

2.比较在场官员和杨巴的表现，说说为什么这么写?

“当官的一个比一个糊涂”Vs“这就透出杨巴的明白”

“在场官员吓懵了”Vs“杨巴的脑筋飞快地一转两转三转，主意来了!”

“在场所有人摸不着头脑”Vs“心里头却一清二楚全明白”

教师明确：对比。

除此之外，还可以补充：李鸿章的心理活动描写与好嘴杨巴有何关系。

3.为什么要写李中堂的心理活动?

“李中堂这才明白，刚才茶汤上那些黄渣子不是脏东西，是碎芝麻。明白过后便想，天津卫九河下梢，人性练达，生意场上，心灵嘴巧。这卖茶汤的小子更是机敏过人，居然一眼看出自己错把芝麻当做脏土，而三两句话，既叫自己明白，又给自己面子。”

教师明确：间接描写。

教师总结：“文章”之“好”－衬托、对比、间接描写。

二、“文言”――短句和方言

所谓“言之无文，行而不远”，本文的语言非常有特色。主要体现在短句和方言的使用。

1.短句。冯骥才先生的《俗世奇人》在创作语言上受古代白话小说的影响很深，而白话小说的语言大多采用短句。教师出示白话小说中常见的几种短句的结构类型，让学生在文中找出类似的句子，反复朗读，联系已学课文中曾出现的短句，体会短句的妙处，并尝试仿写。

2.方言。冯骥才描绘的俗世奇人之一

杨巴，在津门胜地做茶汤生意。因此，他小说中的语言也极富天津地方特色，甚至有很多天津当地的方言。播放冯巩小品《狗不理包子》片段，感受天津方言的魅力，然后在文中寻找相关方言。最后，让学生说说自己家乡的一些有趣方言。

设计意图和反思

《好嘴杨巴》并不缺乏精彩课堂设计，但授课教师普遍将着力点置于评析“好嘴”之上，对于冯骥才深受白话小说影响的创作语言以及他对民间文化的关怀这两个方面关注度不够。本单元的主题是民间文化，白话小说中的短句和天津地方的方言也属于文化的范畴。因此，笔者的课堂设计最大的创新在于对文本进行有层次的、全面的解读，开掘文本丰富的文化价值，紧密贴合民间文化的主题。

个人认为，教师关于文本的课堂设计不能总停留在文章的表层，不能总指望学生“窥一斑而知全豹”，学生掌握阅读方法的前提应该是见过“全豹”，然后模拟教师的解读之法进行广泛阅读，反复操练。

开场白怎么写篇4

“哎呀,先生,这孩子太笨啦,我看您别费这份儿劲啦。”

先生还不死心,就说:

“哎……老员外,您别着急呀,慢慢来嘛。”

他爸爸一听:噢,还慢慢来哪?就说：

“这么办吧,您再教一个月,我也不求多,能让他认识一个字,我就知足,奉送您五十两银子,怎么样?”

“行,您好儿吧。”

老员外走了。先生一琢磨:一个月的期限,教他一个什么字呢?嗯……教个笔画少的……哎,姓丁的丁字,一共才两笔,一横,一竖钩儿,对!就教他这个“丁”字。

“黄统,过来,过来,教你认个字,你看这个字啊,念丁!”

“哎,念丁。”

“丁!”

“丁!”

“丁，丁!”

“丁,丁!”

“丁,丁,丁!”

“丁丁丁,丁丁当,丁当丁!”

先生一听：噢,书房改铁铺啦?

“行了,行了,单个念吧,丁!”

“丁!”

“对了,那边念去吧。”

跟您这么说吧，黄统是每天吃饱了就念这个“丁”，溜溜儿念了二十九天。

到了三十号这天早晨,先生心想：今天够一个月了,他要是能认识这个字,五十两银子就是我的了,嗯,我先考考他。

“黄统,过来,我考你个字。”

先生随手写了个丁字：“这念什么呀?”

黄统一看：“哎,先生,这字我认识。”

先生一听他说认识,这份儿高兴啊。心说：行了!“认识,它念什么呀?”

“我瞧着它眼熟……好像在哪儿见过……它不是……大概……反正您一说我就知道了!”

这不是废话吗?

先生这个气呀：“唉,你怎么这么笨哪,这不是念丁吗?!”

“对,念丁。怎么样,你一说,我就知道吧!”

嗬！

先生一琢磨,要麻烦。他想了个办法,从墙上拔下个小钉子来,就搁黄统手心里了。

“你呀攥着这个钉子,待会儿你爸爸来考你一个字,就是这个字儿。我问你念什么?你就说念丁!要是实在想不起来的话,我让你张手,你一看手里这钉子不就认识了嘛!”

工夫不大,老员外来了,进门儿就问：“先生,这孩子怎么样啊？”

“哎,还行,行!您看,过来,我考你一个字,你看这字念什么?”(学写丁字手势)

黄统过来一看：“哎,先生,这字我认识。”

“好,认识,说吧,念什么?”

“我瞧它眼熟……好像在哪儿见过……”

先生一听：得,又是那套!赶紧提醒他：

“你手里是什么呀?”

黄统张手一看：“手里……噢,铁!”

嗐!

先生一听：得,我走吧!赌气也不教了。这下儿黄统更得意(yǐ)啦,吃喝玩乐,整天价胡混……

过了几年哪,正赶上科考,天下的举子都要进京会试。吴情家里穷啊,当了点东西,凑了点儿钱,背着行李进京赶考去了。黄统一看吴情去了,他也要去!您别看他没学问,他可有钱哪,带俩家丁挑着银子,骑着高头大马,也进京赶考去了。

那时候考场设在什么地方呢?就在现在崇文门里泡子河那儿。门口有三座汉白玉的石头牌坊,左边写着：“明君取士”，右边写着：“为国求贤”,当中是：“榜求俊逸”。考场上有三道门——龙门、内龙门、三龙门。

哎,全带“龙”字!

考场前面有条胡同,叫“鲤鱼胡同”。为什么呢?借话头找吉利——鲤鱼跳龙门嘛!在龙门这儿有一副对联。上联：“铁砚磨穿五百白丁争羞耻”；下联：“寒袍刺破三千浪里占鳌头”。横披：“天开文运”。到了内龙门又有一副对联,上联：“禹门三级浪“；下联:“平地一声雷”。再往里走就是“致公堂”、“魁星阁”、“明渊楼”,两旁边是考棚,又叫号筒子。是按《千字文》里“天地玄黄，宇宙洪荒”往下编号的,一间接一间,一间挨一间……老远一看就跟马蜂窝似的。

黄统刚到龙门这儿,过来四个人,两个“搜检”,两个“巡衙”,把他拦住了。这是干吗呀?检查。怕考生夹带书卷,暗打小抄。刚一检查,黄统就把十两银子递过去了。您别瞧他认字不行,干这手儿可机灵着哪!银子一递过去,搜检也不检查了,冲里边喊上啦,

“搜过,什么也没有,入场!”

哎,这就进去啦!

后边吴情来了,身上衣衫槛楼,又没递银子,检查得就特别仔细,搜了半天没什么,就有一张当票。他又喊上了,

“不准入场——搜出当票一张!”

“啊?”吴情一想：千里迢迢进京赶考,就为这张当票吹啦,太不值了。唉,一狠心,把仅有的五两银子递过去了,您再瞧这“搜检”马上就改口气了：

“……搜出当票一张……当票上没字儿,白纸……什么也没有,入场!”

嘿,也进去啦!

到了考棚里边儿,吴情进的是“天”字号,黄统进的是“地”字号。等试卷发下来,吴情一看是以《四书》拟的题,内带成文《四书》三篇,《五经》四篇。这搁在吴情手里不算回事啊,略加思索,提笔就写。唰唰唰,凤舞龙飞,行似游云,速如闪电,挥毫而就,交上去了。人家真有学问哪。您再瞧黄统,他那儿不是提笔就写,是吃饱了就睡!

他连题纸上的字都认不下来,不睡等什么呀?可他心里有谱,因为主考官是他舅舅。就算一个字儿不写,交上白卷,他也能得中,为什么呢?他舅舅替他写啦!

果然,三场以后,吴情中了头名,黄统来了个第二名。这是他舅舅留了个心眼儿,一琢磨:这头名状元树大招风,回头皇上还要在金殿上御试,就黄统这学问非出漏子不可!得了,马马虎虎凑合个第二名,咱避点儿委屈吧。

哎,他还落个避委屈!

得中以后,果然皇上在金殿亲自出题考试,这就是“殿试”。到了这天,应中的举子,聚集朝房。就听奏事处太监传旨：

“圣上有旨,宣天字号举子进殿见驾!”

吴情一听,赶紧来到金殿,三拜九叩己毕,跪在丹墀。

皇上说：“天字号举子,朕出个上联,你来对个下联如何?”

吴情跪奏：“微臣才疏学浅,恐出言不周,冒渎天颜,祈万岁恕罪。”

皇上说：“听题：雪地鸦飞白纸乱涂几点墨。”

这怎么讲啊?就是在雪地上头有几只乌鸦在那儿飞,如同一张白纸上滴了几个墨点子似的,这就叫“雪地鸦飞白纸乱涂几点墨”。吴情有真才实学呀,张嘴就来,对的是：“霞天雁过锦笺斜写数行书”。那意思是说呀,天空出彩霞的时候,飞过几排宾鸿大雁,就好像在美丽的信笺上写了几行字一样。这就叫“霞天雁过锦笺斜写数行书”。

皇上高兴了：“哎呀,真乃奇才!……哦,爱卿,你叫什么名字?”

“臣名吴情。”

皇上一听：什么?吴情!无情者必然无义呀,象这等无情无义之人,岂能忠君报国?

“来呀,锦衣卫,将他赶出殿外,终身不得再入考场,出去!”

给轰出去了!

接着奏事处太监又喊上啦：“宣地字号举子上殿!”

谁呀?就是这位黄统。他进来磕完头,跪在那儿往两边儿直踅摸,干吗呀?找他舅舅哪!

皇上说：“地字号举子听题：一行征雁向南飞。”

黄统说：“我对：两只烤鸭往北走。”

啊?这都什么乱七八糟的!

皇上一想：噢,你没听明白吧。“朕说一行征雁。”

黄统那儿还对付哪：“是啊,我对两只烤鸭。”

“唉!朕说征雁乃出征的征。”

“啊,我对烤鸭是火烤之烤。您那蒸雁是熟的,我这烤鸭也是熟的,来瓶二锅头,咱们是又吃又喝!”

嘿!皇上这个气呀!

“住口,胡说!金殿之上,信口开河,分明是欺君犯上,哼!锦衣卫,推出午门,开刀问斩!”

嗬。这下可把黄统他舅舅吓坏了,他是主考官哪。皇上要是追究起来,他有失职之罪呀。赶紧跪下了。

“臣启万岁,念其黄统年幼无知,一时失口,冒渎天颜,还望看在老臣面上饶他一死吧!”

皇上一听：“嗯……爱卿,他叫何名?”

“姓黄名统,黄——统!”

皇上高兴了：“哎呀,老爱卿,你怎么不早说呀!黄统这个名字太好了,这是朕的内侍呀。险些错斩了有用之臣,锦衣卫,快快松绑!就冲这个名子,朕要御笔亲点：黄统为头名壮元并赐琼林宴!”

文武百姓全愣住了,一齐拱手：

“臣启万岁,黄统有什么用啊?”

皇上用手一指黄统,说：

开场白怎么写篇5

但是,我们拿来归纳一下,无非是有三种情况:

1、推进剧情发展

2、塑造人物性格

3、设置悬念

这三种情况,我们也可以称之为三个标准。如果你写的对白符合这三个标准的话,那么基本上可以恭喜你了。

我们用第一条来说明:

很多人写对白,写了很多对话,读起来也感觉不错。

但是放在电影里,就感觉多而无味,有些狗尾续貂。没有推动剧情的发展,这样的句子、语言、词语再妙,再好,都是多余的,难看的。在电影里,没有人会你的这些语言买单的,人家要看的是电影,不是在读诗或是品文章。

另外一条,对白是一种电影语言,是塑造人物的最直接的艺术手段。

我们平时经常说:想懂一个人,必要先听其言,观其行。

这个言,往往是最能发现一个人最真实的一面。了解一个人,最需要的就是听他说话,看他行动。我们塑造一个影视人物,同样需要如此。

做为人,我们每个人都有成长环境,阅历,性格等方面的差异,所以对任何事物的看法或是认知,都是有出入的。

比方说,一个大学生,和一个老民工说的话,关注的事情,肯定是不同的。这些个人喜欢,与个人知识,都会在语言里表现出来。

再说一下设置悬念。

电影或是戏剧,离开悬念是无法存活的。任何剧本,艺术电影也好,商业电影也罢,能够吸引人观看,或是能够抓住观众心灵的,就是剧本的悬念设置与营造。

对白,不是面面俱到,而是要有所保留。

最美的事物,不可能把所有的面,都展示给你。必须是“犹抱琵琶半遮面”,说一半留一半,你看到一半,再想像一半。这样一来,内容深入了,你也有了更高的兴趣。

这是对白最难的境界。

举例:

在一场里,有反面人物和正面人物。你要设置一个大的冲突,那么这一场戏怎么来完成呢?!我们观众也想知道,他们也有兴趣在这上面。

那么你就要解决几个方面的问题:

1、吸引他们去关注这个事件——要讲反面人物怎么展开阴谋;

2、不能太直白,如果你把所有的问题都解决掉了,观众也明白了反面人物要怎么去对付正面人物了,那对下面的故事怕是就没有什么兴趣了。那么,就要保留这一部分。

3、对白恰到好处,人物肢体语言也要恰到好处。不讲得过多,也不能讲得过少。

没有多余的东西,也不能让人觉得少了什么东西。

开场白怎么写篇6

“我最开始是被人逼着写音乐剧，但一写喜欢上了。突然发现不行，写音乐剧光写音乐不行，还得会写剧，但是学不会……我就去演了一个话剧。”

那是2007年，他出演话剧《有多少爱可以胡来》，对话剧“明白了一点儿”，他悟出来的奥妙其实再简单不过--“站对自己的位置，用该用的态度，说该说的话。”

这之后，他写了音乐剧《凭什么我爱你》。2007年底，《凭什么我爱你》在人艺小剧场首演，第二轮在朝阳9个剧场演出，都刷新了剧场的票房纪录。

虽然门票大卖，盈利却不多，小柯又琢磨了琢磨，接着又明白了一点儿，“想玩儿这个事儿，你没有自己的剧场，就没法玩儿”。他计算了成本和利润，包括比对百老汇的财务分析，发现差在两点：具体的营销和基础的剧场。

具体的营销可以策划，剧场就得扎地建了。小柯把地址选在了毗邻798艺术区的751时尚设计广场，剧场前身是一座闲置已久的办公楼，上下两层，600多平方米。一层改成餐厅，剧场设在二层，能容纳200多名观众。

他一直喜欢小剧场，气氛足，比起大剧场来讲也更不费劲。但是这个小剧场要做成什么样，小柯着实想了一想。他最初想做一个没有观众席的剧场，整个是一个巨大的舞台，观众进来就坐在舞台上，演员和观众离得更近，有一种无遮挡的自由感。

但这一想法被团队否定了，认为太天马行空，“说这样坐的人不多，卖不了几个位子，还有一些观演习惯的顾忌”。他还是不想把舞台和观众生硬地隔绝开，于是“生生在观众席的腰上，加了一圈儿延伸到舞台的跑道”，演员还是可以走到观众中间来表演。

这个剧场的投资一直追加，最终达到七位数。

“我就是这个制造感动的人”

剧场快盖好了，演出的剧目却还没有。小柯这才开始创作《因为爱情》的剧本。

王菲和陈奕迅演唱的《因为爱情》红遍大街小巷，“至少有一万多人”问小柯这歌儿是怎么写出来的，小柯也不知道，“歌是一种情感，这是说不出来的，都是生活中一点一滴的事情”。歌中唱着：“因为爱情，怎么会有沧桑，所以我们还是年轻的模样”，小柯觉得太美好了，决定把这首歌的故事写成一个剧本。

小柯喜欢写剧本，他觉得戏剧写的题材和内容是写流行歌一辈子也写不到的东西，写流行歌写来写去都是精神层面的事情，但是戏剧可以写到很多生活层面的事情。“写音乐剧我很痛快，我可以说很多话。大家跟着剧情的蜿蜒，也会有感动，而我就是这个制造感动的人。”

这个剧本他靠挤时间写完，讲的是一对恋爱八年结婚两年的夫妻由于生活平淡无聊，约定分开生活六个月，他们碰见了各种各样的人和事……

但小柯否认了这只是一个爱情故事，“爱情只是一个幌子，《因为爱情》写到了价值观、欲望。什么是欲望？人生目标是什么？怎么去判断我们的人生道路？借爱情为题，辐射到整个世界”。

这部戏投资仅几十万，没有起用明星演员，剧场在三环之外，票价平均在300元以上，但是首轮演出即告盈利，与惨淡经营的戏剧市场对照鲜明。

小柯说起戏的成功，底气很足：“宋柯开烤鸭店，说一句话，鸭子好吃你就付钱，我们这儿，演出好看人就买票！”

“我特别愿意当一个野路子的人”

与一口气创作了21首歌曲的《凭什么我爱你》不一样，《因为爱情》不是一个音乐剧，现场的演奏都是即兴的，没有唱词。“音乐剧不可能承载一个很复杂的故事，没办法去讲一段错综复杂的关系。”

他这个半路闯入戏剧圈的人，满脑子灵光，音乐人的影子也挥之不去。他给这出戏配备了现场乐队，不做任何音效，连短信铃声都由现场乐队演奏；力图打破观演界限，让演员走到观众席上去；去掉首演时伴奏的大提琴和小提琴，改用即兴的人声演唱……最终的《因为爱情》被取名“小柯形式剧”。

他说：“所有的大众在最初都是野路子，没有野路子就没有创新，如果我们都在一个圈里很规矩地去做，文化就没法传承。我特别愿意去做一个野路子的人。”

但他绝不是“瞎走一气”，他的“野路子”背后，多了一个中年人的精明考量。

音乐行业不景气并非朝夕之事，小柯琢磨着，“音乐要找到一条自我的出路，就要让音乐回归到舞台，这是一个最笨、最古老、最有效的方法”。

开场白怎么写篇7

一次，央视新闻评论部的内部年会上，举办演出活动。崔永元扮了一位新娘，携带了一个孩子上场。年会主持人白岩松过来“采访”：“请问新娘为什么带孩子？生孩子的感觉怎么样？”崔永元答道：“生孩子的感觉是——痛并快乐着。”

台下轰然大笑。“痛并快乐着”正是白岩松出版的第一本书的名字。如果说这次是演戏，或许经过了一番排练，但很多时候，他们相互之间冷不丁就让对方“痛并快乐着”。

崔永元和白岩松一同毕业于中国传媒大学新闻系，只是他比白岩松早毕业四年，即崔永元在1985年毕业后就进了中央人民广播电台任记者。

1996年春央视《实话实说》栏目正式推出，选定崔永元为主持人。开播前，制片人时间特意将崔永元领到央视化妆师徐晶面前，徐晶轻描淡写地看了崔永元一眼，说：“老时啊，你怎么老找这样的当主持人？”徐晶的意思是说《东方时空》的白岩松的长相也和崔永元差不多。

白岩松1989年从中国传媒大学毕业后四年，即1993年，崔永元兼职《东方时空》时，推荐师弟白岩松接替他，白岩松成为《东方时空》的新闻记者和主持人，并由此一举成名。

“后来居上，小兄弟一飞冲天，无疑成了崔永元心中的痛，让他心理开始失衡。”时间在谈到两人关系时如此说。崔永元也将时间的这段话写进了书中，写完后，也不忘打上一个结：“他（时间）也是猜测。”

时间抖搂出的徐晶的“埋怨”，此后便成了两人“交锋”的话题。一次北京外国语大学请崔永元做讲座，说到当年他不再兼职《东方时空》的事，崔永元说：“那时我总想成为央视的正式一员。那天，忽然灵机一动想出了一招：可以找一个更难看的人，如果观众接受他，我就有希望了。于是就把白岩松推荐过去了……”

台下笑声一片，掌声一片。一位女生对崔永元说：“崔老师，你知道白老师怎么说这事的？他说台里先推一个丑的，看反应不大，就把最丑的推出去了。”

这里面也有一个故事：筹备《实话实说》栏目时，时间再次让崔永元推荐人，崔永元这次学乖了，他要吸取上次的教训，不再让肥水落入外人田，直摆手：“没了，就剩下我了。”于是“伯乐”崔永元也跟着师弟白岩松“跳”进央视。

无论外界怎样八卦他们师兄弟，他们也常常“隔空对话”，可从来没有人发现他们的友谊减损半分。

名人出书，有人“撇嘴”，白岩松出了《痛并快乐着》后，崔永元在与主持人张越说起这事时，也表示过“不屑”：“小白还是一个我挺看得起的人，怎么就混到这个堆里去了？”不久后崔永元又说，“他出书挣了好多钱，挺让人羡慕的……”与其临渊羡鱼，不如退而结网，后来崔永元也出了一本书：《不过如此》。

师弟前面引路，师兄后面跟进，这让白岩松挺“得意”的，有时一不小心，竟当着人说出“崔永元是我的学生”。小崔当然不愿做师弟的“学生”，一次金话筒奖的颁奖礼现场，获奖的崔永元当时出差。视频连线，主持人让小崔请一位同事代领。崔永元说：“今天到现场的都是我的老师，只有白岩松一个是我的学生，就让他代劳吧。”白岩松成了他的“学生”，崔永元总算又报了“一箭之仇”。

开场白怎么写篇8

【关键词】作文；看图；观察能力

看图作文是一种把画面的意思用文字表达出来的作文训练形式，它能培养学生的观察能力，想象能力和有条理思维的能力。图画鲜明的形象、丰富的内涵往往是对生活中某些现象的反映，能够唤起学生对相似情景的回忆，容易激起学生的写作兴趣，解决他们作文没东西可写的难题。

看图作文的步骤：第一步：先看整体，看懂图的故事情节，大体了解图画的主要内容。第二步：分局部细看，由近及远，由上到下，由大到小，由人到物等。第三步：再回到整体，弄清图上的时间、人物、环境和情节等，然后联系起来想一想。

如何做到又看又想？

一、要想图中画的情景，要把静的想成动的

看图作文的画，大致可以分为景物画和人物画两大类。景物和人物在画面上是静止的，要通过想象，使画面上的东西动起来。

如画的是景物，可以想象一阵风吹过，或者一场雨打来，它们会发生什么变化。还可以把它们想象成会讲话的“人”，想象它们会说些什么。

如画的是人物，先细看画面，了解事情发生的环境、地点，从景物和人物的衣着，还可以分析出事情发生的时间；细看人物的穿戴和身材，想一想人物的身份，年龄和职业；细看人物的动作，想一想他们在干什么，是怎样干的；细看人物的表情，想一想人物的思想感情。然后想一想整幅图画说明一个什么问题，作者画这幅画的目的是什么。还可以让学生想象人物在做图上画的事时会说些什么，心里可能怎样想，表情会有什么变化。

二、要想象图中未画的情景

图是生活中的一个片断，一个瞬间，一个侧面。凭借图，学生作文时可以想象到很多图中未画的情景。可以从空间延伸进行想象，也可以从时间上进行延伸，想象画中出现的场面以前会有什么事发生，以后会有什么变化。这样写作，内容就更丰富了。

三、要把图中的人和事想象成自己或自己的

看图时，自己要进入图中，设想在这样的情景下，自己会怎么做，怎么想，有什么感受。这样，在写作时，才会把自己的感情表达出来，使读者也有身临其境的感受。

如图：

导学生看图思考：①小白兔来到什么地方？干什么？小白兔对什么样的事感到为难呢？②在它为难的时候发现了什么？它是怎么想的？又决定怎样做的？③妈妈的问话是什么语气？小白兔会对妈妈说些什么？

引导学生展开合理想象：①把南瓜用自行车运回来。②找到大象、河马等大个子朋友帮忙运南瓜。③遇到卡车顺路捎回来。④受屎壳郎老弟的启发，像滚粪球一样，把南瓜滚回来。⑤用绳子栓住南瓜放在小河里，利用水的浮力，把南瓜“漂”回来……

不同的开头：

今天是小白兔的生日，兔妈妈让小白兔独自出去到地里搬一个南瓜回家，用来招待客人。

秋天到了，南瓜地里的南瓜熟了。妈妈想：今天家没什么吃的，不如叫小白兔去菜园里摘一个南瓜回来，做南瓜宴吧！妈妈叫小白兔去山上摘一个南瓜回来，小白兔爽快的答应了。

今天，是兔妈妈的生日，小白兔来到菜园，打算搬一个最大的南瓜，作为送给妈妈的生日礼物。

森林里住着兔宝宝，一天兔妈妈对宝宝们说：“我很想吃南瓜，兔宝宝们，你们愿意帮妈妈去菜园里摘个南瓜吗？”

早晨，兔妈妈有点不高兴，大声地对小白兔说：“小白兔，你给我到菜地里去运南瓜。运不回来你就不用回家了。”小白兔扁着嘴巴一声不吭地来到菜地。

不同的结尾：

当兔妈妈看见小兔把南瓜运回家时，自豪地夸奖小白兔：“你真的长大了，能帮妈妈做事情了。”

小白兔终于到了家门口，他一手扶着南瓜一手敲门，妈妈出门一看，惊讶地问小白兔：“你是怎么把大南瓜弄回来的？”小白兔说：“我保密！”妈妈拍了拍小白兔的头说“你这调皮鬼！”

小白兔摘下南瓜，吃力地把南瓜竖起来，嗨哟嗨哟地推着南瓜滚回了家。它老远就大声喊道：“妈妈，妈妈，我把南瓜运回来了！我把南瓜运回来了！我把南瓜运回来了！”

兔妈妈看到红着脸蛋喘着粗气的小白兔，早上的不高兴一扫而光。瞪着眼睛，张着嘴巴，说：“宝贝，我的聪明能干的好宝贝！”

运南瓜的过程：①突然，小熊骑着他心爱的自行车路过这里，小白兔想：车轮是圆的可以滚，我的南瓜也是圆的当然可以滚。小白兔把南瓜竖起，慢慢地往前推，南瓜真的滚动起来。小白兔一边哼着小曲儿，一边推着南瓜慢慢地往家走。②小兔左看看右看看，发现一个又大又圆的南瓜。“对，就是它了。”说干就干，小兔使劲地摘下了大南瓜，他试着抱了抱：“呀，好重啊，我该怎么把它运回家呢？”正当小兔不知怎么办时，小熊骑着车子路过这里。“哈哈，有了。车轮是圆的可以滚动，南瓜也是圆的，应该也可以滚动吧！”小兔使出浑身的力气将大南瓜竖起来，试着往前推，啊，大南瓜真的滚动起来了。③小白兔突然发现前面有一些小石子，他想：可不能把南瓜弄坏，要绕开啊！小白兔把南瓜一侧，推了一会儿又上了正道。前面有一座小桥，小白兔生怕南瓜掉下河去，所以放慢了速度。就这样，小白兔小心地把南瓜运到家门口。

总之，把看图写话编成儿歌：

看图写话并不难，认真观察仔细想。

一幅一幅往下连，重点内容不敢忘。

开场白怎么写篇9

写《七里香》，因为我忧伤。

快乐时写快乐，忧伤时写忧伤。

听一曲《白桦林》，看我的《七里香》

请，陪我忧伤。

七 里 香

第一幕

《七里香》乐：雨下整夜，我的爱溢出就像雨水，院子落叶，和我的思念厚厚一叠，几句是非，也无法将我的热情冷却，你出现在我诗的每一页。

广播：（内容是日本侵入）音渐弱……

小雪在舞台一角拾落叶。俊杨上。

“俊杨”画外音（配乐：《白桦林》乐：静静的村庄飘着白的雪，阴霾的天空下鸽子飞翔， 白桦树刻着那两个名字，他们发誓相爱用尽这一生。有一天战火烧到了家乡，小伙子拿起枪奔赴边疆，心上人你不要为我担心，等着我回来，在那片白桦林。）:

这样安详的黄昏，这样静默的天空，为何会吹涟着血腥的风。战争啊！战争！你挫伤了这皓月的光，黯淡了这黑色的山岗、幸福的安详。小雪，我无辜的女孩，我可怜的爱人。叫我如何对你说，我将离开，藏着七里香和你的爱，留下你思念的空白。等待，等待……(《白桦林》乐止)

俊杨：小雪！

小雪：（抬头起身）俊杨！俊杨，你看这些枯落的白桦叶，寥落地铺着满地的忧伤，像不像秋天褪去的蝉翼、寂寞的七里香。

俊杨：寂寞的七里香？哦（ e）,小雪……。

小雪：你知道我为什么要收集这些枯落的白桦叶吗？

俊杨：（摇摇头）

小雪：因为啊我觉得每一片桦叶，从繁盛热烈的活到孤寂寥落的凋逝，都有一个凄美的故事，那些泛黄的残缺，是叶子盛开的伤口，流着无血的回忆，它们铺满七里香的山坡，如此苍凉，如此辽阔，却又 如此寂寞。一片叶子就是一个故事！

俊杨：是吗？

小雪：恩，嗳？俊杨你这军装哪来的？

俊杨：小雪……哦，这军装是组织上发的

小雪：发的？

俊杨：小雪，我……我参军了。

小雪：你，参军了？

俊杨：你愿意让我去吗？

小雪：你不是已经决定好了吗？还问什么？！

俊杨：（抓住小雪的肩）小雪，你听我说，就像你说的那样，每一片叶子都有一个故事，讲述她繁盛的活和孤寂的凋逝，我们的祖国也是如此，现在日本人侵略我们，我们必须用青春和生命去书写这个故事。

小雪：俊杨，（深情的看着）你有两种选择，爱我或者离开；（俊杨痛苦的摇头）而我也只有两种选择，爱你或者 更爱你。

（乐起《等你爱我》高潮部分。）

俊杨：（含泪而悦）小雪，（抱紧小雪）我就知道你会懂我，懂我眼角明媚的忧伤，小雪，记住我的心会不分时空的陪你幸福，即使死了，灵魂也会飞回来陪你。

小雪：不，俊杨，不要说那个字，我不许你有事。（抽出一片最红的桦叶）这是记载我们故事的那片叶子。求你，为我平安。

俊杨：（小心的放好）小雪。我该走了。（不舍的转身）

小雪：（牵着俊杨的手）亲亲我吧，俊杨，我们分离时就该这样，当我孤独的失去梦想，就让这吻永远藏在我的心上。

俊杨：（在小雪的额头深情的一吻，不舍的下场）

小雪：俊杨，我会等你的！俊杨，我会等你的！（乐停）

第二幕

背景：篝火点点，硝烟弥漫。战火暂熄，偶尔听到枪声。俊杨和一个士兵趴在沙袋战壕内

“俊杨”画外音：十月二十号，晚。今天的战火异常猛烈，惨淡的月下，死去的人流着血。谁的寂寞，衣我华裳，谁的华裳，盖住我伤痕累累的肩膀，谁的明月，照我黑色的山岗，谁的孤独，挫疼山间呼啸的沧江。小雪，我寂寞的女孩，是否手捧白桦，日日夜夜，纵情歌唱。那么悲戚，那么彷徨。

士兵：俊杨，我发现你一有空闲就写写画画，到底写什么？

俊杨：没什么，我只是记下我每天的幸福和思念，偶尔难过。

士兵：哦，是给媳妇写的吧！你老家是哪的？

俊杨：一个叫七里香的小村落，藏在一片白桦林里。

士兵：七里香，好名字！我老家叫狗尾巴胡同，想想我的媳妇翠花……不知道她……（笑笑）。

俊杨：恩，想想家乡，想想爱的人，就是一种幸福。

士兵：幸福？对，可现在……打什么仗！这群的小日本，不在家陪老婆孩子，跑我们这……我想想就气愤（欲站起）

俊杨：小心！（扑上去掩护士兵）

士兵：俊杨！（俊杨抚着流血的头）怪我，怪我，都怪我！（抽自己耳光）

俊杨：俊杨：（抓住士兵的手）不要自责。（从怀里拿出一个包裹）等仗打完了，你去我的家乡七里香，找一个叫小雪的，帮我把这个交给她，告诉她，我一直珍藏着我们的七里香故事！替我问她，她还幸福吗？

士兵：恩恩，俊杨，俊杨！

第三幕

旁白：抗战八年，是血腥的八年。战争结束了，沙场流着血，死去的死了，活着的还活着，等待的人还在等着她等的人。

《等等等》乐：等过第一个秋，等过第二个秋，等等等到黄叶滑落，等等等到哭了，为何爱恋依旧。她等着他的承诺，等着他的回头。

小雪在舞台一角拾落叶。士兵上。

士兵：（打开包裹，翻开本子）七里香，就是这了。（叶子掉落，弯腰去捡，与小雪同捡）这是我的叶子。

小雪：（激动的看着叶子）这……是你的？？？

士兵：哦，是， 我想请问一下你认识一个叫小雪的姑娘吗？

小雪：俊杨！你认识俊杨？？！！

士兵：你就是小雪？

小雪：恩，俊杨呢？俊杨呢？

士兵：俊杨让我把这个交给你，他说他一直用心珍藏着你们的七里香故事。

小雪：（颤抖地接过来翻看）（“俊杨”画外音：十月四号，阴天。黄昏那场苦战的硝烟还未褪去，不知是谁唱起黑色的挽歌，又是谁守望白色的村落，我的战友，我的烟火，还有我长满白桦的山坡，热闹的风，寂寞的人，灼灼的光华，清澈的灵魂。小雪，你是我 不肯愈合的温柔伤痕。）（哭腔）俊杨，俊杨他怎么了！？

士兵：俊杨在一次执行任务的时候，不幸被敌人的炸弹击中头部，双……

小雪：（捂住耳朵）不要说了，不要说了，这不可能，不可能的。

士兵：小雪，你听我说，事情……

小雪：不要说了！（哭泣）……

浩风上。

浩风：（搂着小雪）怎么了小雪？（看着士兵）你是谁？

士兵：我是俊杨的战友。

浩风：俊杨？他自己怎么没来？！你回去告诉那个的背叛承诺的家伙，小雪爱他是过去的回忆、恐怖的梦魇！

士兵：（默然欲走转身）小雪，俊杨让我替他问你，你 现在幸福吗？

小雪：幸福？

浩风：幸福？！小雪爱上他怎么会幸福！不过，我以后会让她一直幸福！

浩风搀扶泣不成声的小雪下台。

士兵默默地看着白桦林。俊杨上场。

士兵：俊杨……

俊杨：我都听到了

士兵：你怎么不出来见见她？

俊杨：见她（无奈地），我又何尝不想见她！可我一个瞎子，拿什么见她！（叹气）你也听到了，她已经有了爱她的人，有个好归宿！（自嘲一笑）也是，我凭什么让她白白等我八年，她早该幸福的！我侥幸活着，是死去的战友们的灵魂在我身上的延续，我还有什么资格儿女情长。（轻笑）她有个好归宿，幸福就可以了。静默在白桦林）回去吧！

浩风搀扶小雪上台。

小雪：让我再看看这片白桦林，这片七里香。

浩风：小雪，这样的男人不值得你爱。

小雪：是！他不值得我爱，他没有兑现承诺，他没有回来！可是，哥，他死了，他死了……

两人沉默。

开场白怎么写篇10

虽然长这么大也不是第一次见到雪了，不过每次见还是会很兴奋，就像小孩子吃到棉花糖般的快乐和满足。总觉得，下点雪，才有冬天的味道。

我穿上厚厚的棉袄，像北极熊样地走在上学去的路上。马路上车辆来来往往，早已将积雪融化成了冰水，又脏又黑，怪难看的。真搞不懂这些车子怎么忍心碾过这皑皑的白雪，还把它们弄得这么脏，一点意境都没了。他们可以不懂得低碳，难道他们也不懂得生活吗？

唯有两旁的人行道还是洁白干净的，上面杂乱地印着行人的足迹，大大小小的成了一幅印象派的画。这里一行小脚印旁边一行大脚印，一定是大人牵着小孩走过留下的。那里有一行脚印鞋底印满了爱心图案，一定是哪个情窦初开的可爱女生留下的。还有些鞋底波浪形、条形花纹的，虽猜不出是什么身份，不过也为这幅印象画增添了不少色彩。现在，我的脚印也要留在上面为这幅画做贡献了。

雪就这么一路伴着我走到了学校。同学们今天都显得异常兴奋，不知是因为快放假了，还是因为这场大雪。虽然还要上课，大家都有点心不在焉，时不时地往窗外瞧。由于窗上覆了一层雾，靠窗的同学只好用手抹去它。抹着抹着就禁不住画起画，写起字来。这边写了句“XXX是白痴。”，然后下面报复性地写了句“你才是白痴。”那边画了一个猪头，别说画得还挺可爱，只是过一会儿水珠流下来，那小猪成了“一把鼻涕一把泪”。

雪就这么不停地下，不知什么时候会停。最好它下久一点，这样我才好记录下它的美丽。别人喜欢用相机记录生活的点滴，我习惯用笔。只怪自己文笔太烂，也不懂什么诗意，没办法把这雪描绘得形象生动，意味齐全。只知道它洁白无瑕，白得怎样剔透，我写不出来。只知道它纷纷飞扬，怎样个飞法，我也写不出来。用笔不行就用脑子吧。我想我总会记得它的美丽。