母亲节教案范文

时间:2023-03-23 18:39:57

导语:如何才能写好一篇母亲节教案,这就需要搜集整理更多的资料和文献,欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文,供你借鉴。

母亲节教案

篇1

2017母亲节感恩教育活动方案一

活动主题:今年我长大了我为家撑起一片天 活动时间:2017-5-10 下午两点

活动地点:青年学院教学楼107教室(暂定) 活动参加人员: 组织老师:

海报设想:年轻有力的手掌将老年手掌包覆

活动主要内容及组织方式:

1、征文、征集微视频,5月4-9日下午17:00前接受投稿,5月10日进行表彰

文章需300字以上(诗歌除外),体裁不限;

微视频需在一分钟以上,可独白,可场景模拟,要求画面、声音清晰。

2、节目表演

学工社同学、班干部代表、老师各表演一个节目,歌曲、乐器演奏、舞蹈皆可 《感恩的心》手语舞蹈-老师节目

3、感恩母亲,爱无止境,短片欣赏及吐露心声感念母亲的辛苦付出,短片剪辑播放(妈妈由年轻变老的公益广告) 感念母亲的谆谆教导,严厉背后的落泪感念母亲的殷切期盼,凝视卧室的整洁,橱柜中自己常用的那套碗筷

每播放完一个视频,随机选三人谈感受。

4、今年我想为母亲做这几件事(呼应主题)

每人一套纸笔,写好,念诵。入场时即发放,告知呼应主题,写出来,到该环节主持人随机选人,令读出自己写的。

--主持人最后倡议大家回家给母亲打个电话。 5、我们是同乡

签领表写上家乡(省份相同即算),主持人宣读同乡姓名(事先由签到老师进行标注A,B,C)该环节由同乡相伴共同上台向天下母亲送出祝福(每组1分钟)

6、做手工、学育儿经

在周日下午三点开始,已作父母的可以带孩子过来学做手工,最重要的是可以互相分享

和学习育儿经验,还会有专业人士来分享国外的教育 ***亲子互动***邀请带小朋友来的同学携子共登台。

7、班级会议

各班主任老师露面和同学做简单互动,由其中一名老师进行班干部职责及班级群管理规定宣讲。

活动流程:(如两点时,人数不理想,顺延15分钟开始)

13:30-14:00 短片循环播放(感恩母亲,爱无止境,短片欣赏) 14:01-14:30 感恩母亲,爱无止境,短片欣赏及吐露心声

14:30-14:50 征文及微视频表彰(依次朗读及展播,每人获奖名字不同,不分先后) 14:50-14:55 节目表演(学生)

14:56-15:15 今年我想为母亲做这几件事(亲子环节加入,主持人问孩子想为妈妈做什么)

15:16-15:20 节目表演(学生) 15:21-15:35 我们是同乡 15:35-15:40 感恩的心-老师表演

15:40--- 带孩子来的可以去楼上参加手工及听讲座

2017母亲节感恩教育活动方案二

活动主题:母亲节,从感恩母亲开始

天底下,唯有母亲的事业,只有付出不求回报。在浏览网页的时候无意中发现了这句话,眼睛一亮,想想我们平时打交道最多的就是一些中老年人,这些老人一辈子辛苦付出,把青春年华都献给了祖国建设,献给了丈夫和子女,自己收获的却是一身的病痛。如今老了,是该我们这些年轻人回报的他们的时候了,想到这里,利用母亲节为由头进行情感诉求就成为活动的核心点,这也正好迎合会议营销最常用的情感投资方式。俗话说:只有感恩才会天长地久,母亲给了我们生命,给我我们伟大的爱,我们应该学会感恩。再加上有一句广告词:女人是水,母亲是女人,也是水,而母爱也像水那样涓涓细流,连绵不断。以上素材为我提供了灵感,当即确定了5月14日母亲节活动的主题:母爱似水,感恩相伴母亲节新老顾客联谊会。有了活动的主题,只代表有了一个邀请顾客参加本次活动的由头。把顾客邀请来之后用什么样的氛围促使让他购买我们的产品呢?

细节决定成败,用细节感动母亲

经验告诉我,一个顾客要达成销售,除了产品功效和前期的服务外,还需要一种情感氛围来触动他的购买神经,换句话说就是让顾客真正感动。我们的定下主题是母爱似水感恩相伴,既然是一个以感恩为主题的活动,那么在整个活动中营造一种浪漫、温馨的氛围就十分有必要,并且,要让这种氛围来感动母亲们,最终并且实现销售。那到底怎么样才能营造这种氛围,怎样才能让她们真正感动呢?

经过仔细分析我们的目标顾客群,我们发现:老年人最大的特点就是经历丰富。她们经历了一辈子的风风雨雨,有的甚至是经历了大风大浪。就在这漫漫人生的旅途中,肯定会发生很多很多的故事让她们难以忘却故事,同样,有很多的故事会让她们联想到自己、回忆起过去。所以,沿着这种思路,我们定下了本次活动的主线:讲故事,讲关于母亲的故事,讲能让参会的顾客感动的故事。整个活动以讲故事为主线来展开,再穿们日常销售会议活动的一些基本内容,比如说专家讲座、老顾客发言等内容,本次活动的主要内容和流程就基本上有形了。(见表1)

序号

内 容

1、主持开场白:讲母亲节由来,感恩母亲

2、讲述第一个故事:《母亲,我至亲至爱的人》

3、内部专家《产品知识》讲座

4、讲述第二个故事:《来世,我做你的母亲》故事

5、老顾客发言

6、讲述第三个故事:《爱的第100个理由》故事

7、公司领导发言、宣布活动优惠信息、销售环节

8、健康妈妈奖抽奖环节

9、结束

表1:《5. 14母亲节活动流程表》

可仅仅有活动流程是远远不够的,还有很多的细节问题需要思考。比如说:要什么样的故事能让她们感动呢?这些故事从又哪里来呢?讲故事的人能不能将故事讲好?现场的氛围怎么营造?哪个环节是这场活动的和煽情点?怎样去制造这个煽情?各个环节怎么衔接和配合等等,这些细节问题接踵而至,怎么办?千头万绪,但万事都有一个原点可以寻找。经过分析,我们定下两个需要马上解决的问题:第一,相关素材从哪里来?(主要指故事来源);第二,现场的氛围如何营造,点如何煽情。

首先在素材收集方面,我们采用了高科技的手段网络。我们在网络上搜索关于母亲的故事,有很多很多,在选择故事时遵循两个原则,首先,故事必须感动自己,在下载了故事后,先自己看,看能不能被感动,甚至流泪,然后让身边的同事看,如果能感动自己又能感动同事,就可以入围;第二就是要能感动顾客,这一点,我们采取了实验调查法,在部分老顾客中实验,看看能不能被感动。经过严格筛选,最后我们选了三篇文章:《母亲,我至亲至爱的人》、《来世,我做你的母亲》、《爱的第100个理由》。这三篇文章在不同的角度反映了母爱和母亲的伟大。为了更好的配合母亲节这个活动主题,我们还下载了跟母亲有关的音乐《母亲》、《世上只有妈妈好》、《烛光里的妈妈》、《懂你》等,并根据不同环节的需要,分别为每个故事配了一个背景音乐,同时,为了表达我们这些员工对母亲的节日的祝福,我们还专门到网上下载了《母亲节问候》的Flash(7位小学生对母亲说节日快乐以及祝福语),在活动开始前播放。

其次就是活动现场氛围的营造和点的制造,这也是重中之重的环节。根据以往操作活动的经验分析,顾客购买产品的两个重要环节:第一个环节就是老顾客发言,因为在老顾客发言里他们可以寻找到同感,从而被同化;第二个环节就是订机前的氛围,也就是本文指的让人感动的环节。所以,我们决定就在这两点上下功夫。首先是老顾客发言环节:结合了本次活动的目的和意义,我亲自就发言的思路和重点与发言顾客本人进行了沟通,最后确定发言的主要思路:首先简单的叙述自己这操劳的一生,再从劳累一生以至积劳成疾,到遇到公司的员工、感受了公司的产品和亲情服务,最后到购买公司产品并重获健康,再感谢公司等。尽量选择大众化的经历让每个顾客在发言顾客中寻找到自己的影子,并达到同病相怜的效果。其次就是第三个故事的讲演环节,这个顾客在整个活动的环节中起到了举足轻重的地位,因为在顾客发言后,马上就要让顾客感动,所以,这个故事在讲演的时候,我们做了很多细节工作。比如说在讲解第三个故事的时候,全场灯光关闭,同时点亮我们提前准备好的蜡烛,并且有各专卖店经理手端蜡烛徐徐走上舞台,哼唱《世上只有妈妈好》背景音乐,与此同时,全场的员工手拿着康乃馨慢慢的从顾客的身后走向顾客,并将香花轻轻的放在顾客手中,轻轻的道一声:妈妈,节日快乐!这样一来,整个现场显得十分神秘和温馨:听着似曾相识的故事,手捧着香花,享受者不是儿女胜似儿女的祝福。

万事俱备,只欠执行

篇2

连日来,记者走访黑龙江省哈尔滨、佳木斯、大庆等地,倾听张丽莉的亲人、同事、学生以及学生家长等熟悉她的人,讲述一件件她工作生活中的故事。

对亲人充满了爱

5月17日上午,记者在哈尔滨医科大学附属第一医院附近的一个小宾馆,见到了张丽莉的公公婆婆。两位老人情绪比较好,他们得到消息,丽莉已睁开眼睛,手也能动了。

婆婆高晓馥说:“丽莉是个难得的好媳妇,我们处得比母女还亲。她不仅对我好,对全家的亲友都很好。”“你瞧瞧这是母亲节孩子发给我的短信。”高晓馥边说,边翻着手机,“丽莉每个母亲节都要给我一个惊喜。连教师节都要给我买东西,太孝顺了!”

公公李光军说:“丽莉是我们家的开心果,天天给我们快乐。最难忘的是每天晚上,全家人一起看电视时,她把腿翘在茶几上,抱着干果盒子给我们剥干果吃。如今再也看不到这场面了。”说到这,老人眼里噙满泪水。

“丽莉孝顺,大学毕业时许多南方的学校要录用她,她都不去。她妈妈走得早,她是为了陪我才回到佳木斯的。”张丽莉的父亲张爱东沉浸在悲痛之中。他和丽莉的爷爷都是教师,在他们的感染下,她从小就立志当一名好教师。

“我天天去接她,就那天有事没接。”到现在,张丽莉的丈夫李梓烨还在埋怨自己。两人2007年相识,2009年结婚,一直很恩爱。李梓烨说:“丽莉每天早晨5点多起床,7点多到校,一直到晚上9点左右回家,再备课到半夜,特别要强。2010年年末,流产后没休息几天她又上班了,还说等带完这个毕业班再要孩子,只剩一个多月就中考了,没想到出了这事。”

像妈妈一样待学生

在佳木斯第十九中学,张丽莉工作的地方,学校领导解释:“张丽莉带的是毕业班,建议记者不要采访孩子,以免影响他们学习。”但学校提供了一些学生们写的与张老师相处的生活片段。

一位学生写道:张老师把我们班53名学生当作她的孩子。没做母亲的她,把这个角色诠释到了最美,让我们班这个大家庭充满了爱的温暖。同学生病了,她买营养品去看,落下的课找时间给补上;同学过生日,她在黑板写下祝福的话;夏天天热,她在地上洒水为同学们送来清凉;冬天天冷,她用电水壶烧水给同学们送来温暖;体育考试下大雨,她把自己的伞和衣服让给学生……

学生闫泽坤回忆说:“每次放学和张老师一起走出校门时,张老师都会拉起我和身边同学的手说:来,孩子,我们一起过马路,别着急,慢点。在老师的牵引下,我们走过了一个个路口,可是现在……”

学生闫泓佚写下的一件事更让人感动:“一个傍晚,班里有位同学生病了,丽莉老师带我们几个班干部去探望他。她和我们打车时,一辆自行车突然向我撞来,老师一把将我揽入怀中,车子剐坏了张老师的皮裤子,但她的第一反应是问我‘孩子你没事吧?’”

宋颐函同学回忆说:“我和焦研同学的作文一直都不太理想,心里很着急。一次下课,我们和张老师说了此事,张老师二话没说,跟我们约定,每周给我们留一个题目,单批单改,直到合格为止。有时候张老师给我写的评语比我写的作文字数都要多。”

学生张旭回忆:“我爸爸去世了,妈妈也没正式工作,还患有肾病综合征,家里比较困难。听说低保家庭好像可以减免学费,我就去班上找张老师问这件事。张老师知道后,每个月都给我一百元钱,从初一直到现在。张老师的收入其实也不高,每月只有1000多元。她能帮助我,我感激一生,我将来一定报答她。”

工作上是个“拼命三郎”

“她好学上进,像个‘拼命三郎’,备课、教案力求完美。”佳木斯第十九中学语文教研组组长张丽波介绍说,张丽莉是我们的教学能手,有的时候我都觉得已经无可挑剔了,可她还要反复改进。她知难而进,在学校和市里组织的各种教学大赛中始终名列前茅。她是一个非常细心的人,对待学生就像对待自己的孩子,每一个学生的进步她都看在心上,经常给学生购买小礼物鼓励他们。

同事王筱芊说:“从教5年来,丽莉用她全部的热情,点亮了从师之路。她一直向老教师虚心求教,听课成了她的一种习惯,事发当天,她还连续听课两节。听课一天一月也许简单,可她一听就是5年。”

篇3

苏霍姆林斯基认为:教师对青少年学生接触最多,了解最深,影响也最大。教师的一言一行、一举一动,都常常是学生的楷模。一个有责任感的人,必定有良好的师德,敬业的工作态度,能把自己的感恩之心、勇于承担责任的品质在平日教学生活中潜移默化地渗透给学生。

如,中午休息时间我经常和学生一起听听唱唱《娃哈哈》《感恩的心》等歌曲;积极参加学校的“三八妇女节”演讲赛;当自己的教案掉在地上,学生主动为我捡起时深情地说一声“谢谢”;当我和学生一起走在操场上,自然地弯腰捡起地面上的垃圾;和同年组教师的和谐相处,互帮互助;认真地批改每一位学生的作业;从不嫌弃一个“问题学生”;总是把粉笔用到不能再用……“此处无言胜有言”,这些都是最好的教育。

二、学科教学渗透法

苏霍姆林斯基明确指出:“智力教育,学习各门学科的基础知识,是进行思想道德教育的主要途径。”在我们小学语文教学中,感恩教育无处不在,无处不有。只有认真钻研教材,挖掘语文学科中感恩教育的因素,教学中在理解课文的基础上,联系学生的实际,点拨学生知恩、感恩、报恩。

如,《母亲的账单》让我们感受到母亲只是付出而不求回报的无私无价的母爱,教育孩子们要有一颗孝心,这是做人的良知与道德;《难忘的八个字》伦纳德老师的善良,对学生的关爱深深打动着我们的心,我们要感谢老师们的付出,因为我们的成长离不开老师的悉心教育;《平分生命》中男孩勇敢地为妹妹输血,血浓于水的亲情让人感动不已。

三、节日活动浸润法

1. 充分利用传统节日和重要节日养成感恩习惯。如,母亲节、父亲节让孩子们在家里给父母捶捶背,洗洗袜子,洗洗脚,送上自己用省下的零用钱买的一份礼物,给爸爸妈妈一个深情的吻,递上一封感恩信;清明节祭扫烈士墓,献上自己亲手扎制的小白花;重阳节为爷爷奶奶及身边的老人打扫卫生,表演节目,让学生感受到人间需要温暖;这些取之不尽的节日资源,有效地强化学生的感恩意识,学生就会富有爱心,主动去关心他人。

2. 在活动中注重实践,感恩知行。学校组织开展“感恩知行”演讲比赛,“庆十一唱响中国”合唱比赛,“感恩祖国、感恩老师、感恩家乡”等一系列内容的手抄报评比,诗歌朗诵,讲感恩故事,绘画比赛。我班开展了“让感恩根植于心中”主题班会,到社区捡垃圾,做合格小公民的实践活动。这些实实在在的教育活动,让孩子的心是真诚的,行动是自发的,把感恩承责真正地灌输到孩子们的内心深处。

3. 激励评价,细节处入手。懂得感恩,便有了责任,然而紧靠节日活动毕竟有限,所以我把感恩之心浸润到学生的日常学习和生活中。如,互相检查课前准备是否做好,上课有没有专心听讲、积极思考,有没有尊重各科老师的劳动成果,是否完成作业任务……我班采取日日评、周周评、月月评、学期评的激励评价制度,树立做得好的同学为榜样,带动其他学生。

四、校园文化熏陶法

我经常组织学生观看校园文化长廊,每层楼墙壁张贴的名人名言,感恩故事,并记录下来,谈谈自己的感受。背诵学校的校风、教学特色,使学生耳濡目染,领会感恩的真谛。让他们徜徉其中,浸润其间,体验浓浓的感恩气息。

篇4

关键词:分工备课 集体研讨 形成个案 教学反思

一、分工备课

集体备课是发挥教师团队合作精神,提高课堂教学效率的有效途径。分工备课是前提,首先备课组经过商量统一一个时间在某个学校集中,讨论分工备课的内容。

例如,学习《音视频获取与处理》这章,在备课组长的组织下,我们依据教学进度表,将《音视频获取与处理》这章内容进行了划分,确定为4个课时。接下来,我们抽签确定每一位教师具体负责的小节,这样分工备课就有了目的性、针对性,每一节都“包干到户”,分工明确了。然后经过组内讨论,我们确定“母亲节”这个主题。最后,组内成员各自回校分头行动,制作各自小节的教学设计、课件、学件,等到下一次集体备课时资源共享。

二、集体研讨

集体研讨不等同于组长备课,如果过分地依赖备课组长,那么,集体备课就形同虚设;集体研讨也不是无主题、无准备地随便议论一通,然后仍然各备其课,这样的集体研讨就流于形式了。我们应该体现备课组的集体意识和整体水平,发挥集体备课的群体作用。

例如,在学习《制作基本动画》时,由于组内一位男教师电脑动手能力较强,所以他建了一个FTP的平台,这样大家就把自己分工备课的材料放在平台上,随时可以查看组内其他成员的进度情况并进行讨论;备课组长建了一个跨校教研组的QQ群,如果备课过程中我们有疑问,那么就可以在群里相互切磋。大约1周后,我们聚集在某个学校,当面讨论各自准备的材料。首先,第一位教师把自己的备课材料发给其他人看,同时解释这样设计的理由。听过介绍后备课组的其他教师说一说,如果自己上这节课,有哪些观点与他不一致,或者认为自己的哪些建议更好……最终,我们得出一个统一的思路、重难点等内容。

三、形成个案

学生原有知识水平、知识结构、情感态度价值观在很大程度上制约着教学设计及教学过程的展开。离开学情分析,教学设计就会闭门造车、无的放矢。

跨校教研组集体备课后的教学设计有效避免了生搬硬套,我们根据本校学生的学情,充分分析,适当修改,把集体备课的精华思想和智慧融入到各自的教学设计中形成自己的个案,从而提高教学设计的针对性和教学过程的有效性。

例如,《音频的获取》这节内容不太好教,本来我花了很多时间去钻研教材,但还是没有太多的思绪。参加跨校教研组集体备课时,我们组内每位教师展示了自己的教学设计,并详细解释了自己设计的理由,然后我们围坐一起讨论适合本课的教学设计。有了思维的碰撞交流后,我理清了思路,弄懂了教学的重难点。

但我的学生来自农村,他们的动手能力、接受能力相对较弱,所以根据我校的学情我稍微做了一点修改。教材中给了一个实践学习:用GoldWave软件录制一段5分钟的朗诵。我补充了一个Windows系统中自带的一个录音机录音的环节。因为有的学生用过这个录音机,所以从学生熟悉的东西入手去学会相对容易些。然后用GoldWave软件录制相同的内容,录制完毕后,让学生听一听,比较这两种录音效果有何不同。

集体备课后形成了教师的个性化教案,形成了自己的教学风格和教学个性,在很大程度上发挥了自己的个性,使个人素质得到了充分展现和提高。

四、教学反思

课前教师精心设计教法,把每个环节都设计得尽量合理、完美。然而,教师岂能料事如神,没有一点疏漏和失误呢?甘瓜苦蒂,天下物无全美。所以上完一节课,我们即刻提笔写下教学反思,以备在下一次的跨校教研组集体备课时研讨,从而使自己在反思中不断成长。

一次,跨校教研组进行集体备课,集体研讨《制作目录》这课的教学反思。大家交流思想,让思想在碰撞中闪烁光芒,让头脑在互相学习中汲取营养。

例如,艺术字制作标题时,有位教师让学生自己探究思考,动手实践,摸索设置的方法。由于学件中的步骤文字较多,学生看得有点眼花缭乱,不能很快找到步骤的提示词,导致浪费了较多的时间。他认为,今后的学件制作应该尽量简单,用图、表、框等形式展现,重要的词用黑体显现出来,让学生一目了然。或者将制作步骤用屏幕录制软件录制下来,让学生观看视频,这样就更清楚了。

另一位教师美化版面设计时采用了新的教学方法――自主探究,小组讨论,自行设计(以前一般他先广播教学,把设计的步骤先演示一遍,再让学生实践。)。没想到学生的积极性非常高,每个学生都参与到小组的讨论中。有的学生将文本框的边框线条设置成虚线,选择了合适的颜色;有的将文本框线条颜色的透明度进行了设置,选择了合适的深浅度;还有的学生探究出了填充效果里的“渐变”效果,选择了“角部辐射”,使得颜色更特别、更漂亮……学生通过自己探究,小组共享方法,很快学会了美化版面设计,而且学生的审美观也大有进步。

集体备课中大家说出了各自的教学反思,这对于我们今后的教学很有帮助。

跨校教研组集体备课不仅是教学中的一个环节,更是提高课堂效率的有效途径。在集体备课时,大家聚集一起集思广益,共同研究,实现资源共享。这样可以少走许多弯路,从而使课堂变得更有效。

参考文献:

[1]初中信息技术. 江苏科学技术出版社, 2012.

[2]初中信息技术教师教学用书.江苏科学技术出版社,2012.

篇5

培养身体健康的人

让学生有一个好的身体,是家长、学校共同的愿望,也是孩子去实现人生理想的基础。近年来学校围绕“让每个学生享受充足的阳光健身运动”理念,积极推行体育三年发展联动计划,举办体育期中、期末技能达标检测,积极倡导体艺“2+1”工程,每年举办“阳光健身操(舞)大赛、运动会、拔河、乒乓球兴趣小组活动等,让孩子通过自己喜欢的项目进行体育锻炼,增强学生的身体素质。

培养胸怀祖国的人

让学生爱国不只是一种情怀,更是一种发自内心的行动,是我们加强学生爱国主义教育的最终理想。近年来学校围绕“阳光人传承红色精神”理念,除了开展国旗下讲话、班会、主题讲座等常规的爱国主义教育以外,还举办了“红歌大合唱”比赛、开展庆国庆“我与祖国同发展”演讲、庆十一“我爱你中国”大型诗歌吟诵表演等活动,从而引导学生“胸怀祖国,放眼世界”。

培养大气博爱的人

心理素质是学生整体素质的中介和载体,对学生进行心理教育是打开学生心灵的钥匙,是全面提高学生素质的关键。近年来学校围绕“让每个学生具有阳光的心理”理念,开展了一系列全市影响力很广的心理健康教育工作。2010年学校与中德心理大学达成了相关合作意向,成立了三中“中德心理大学实践基地”。积极开展心理测评、团体解压疏导、心理咨询师从业培训、学生潜能开发等实践与研究工作。并聘请中国心理学家协会会长徐清照教授每月为志愿者开展心理咨询师考证培训、业务培训等辅导活动,通过培训、考试学校已有42名老师拿到国家三级心理咨询师资格证书,并每月有计划地开展校内学生心理访谈工作。中心组每月有计划地开展心理公开课教学、业务研讨、视频学习等活动;每月为全体学生开展一次心理团体辅导活动;每学期开展一次学生家长心理辅导。

培养宁静和谐的人

当前一些学生缺乏对老祖宗的传统精髓文化的继承,存在不会感动、不知感恩、任性、冷漠、自私的心理和行为,导致一些学生道德的缺失。基于此,学校围绕“阳光人懂感恩”理念,先后联合丹阳市传统文化协会开展了“弘扬传统文化,创建和谐教育”“做一个幸福的教师”的大型公益论坛,举办寒暑假学生国学夏令营,此外,还成功举办为期3天的“丹阳市首届面向传统与现代的家庭与学校教育论坛”,来自全国各地的300余名专家、学者曾参加了此次大会,共商孩子传统文化的教育方法。

培养道德高尚的人

笔者认为,学校德育工作应分阶段、分主题、成系列,遵循学生身心发展和思想品德形成的规律,才能更好地形成德育聚合力,加强未成年人思想道德建设。基于此,应该认真研究,围绕打造“阳光德育品牌”理念,先后制定了六大主题的《“我学礼仪、我讲文明”文明礼仪教育系列活动方案》《“好习惯大家做”养成教育系列活动方案》《“我的责任我承担”责任教育系列活动方案》《“阳光照耀爱心成长”爱心教育系列活动方案》《“生命的色彩――我在阳光下舞蹈”生命教育系列活动方案》《“心存感恩、成就人生”感恩教育系列活动方案》,每学期以一个主题为中心,有条不紊地开展“名人对我成长的影响”演讲比赛、“我的形象我设计”校服设计大赛、环保作品设计大赛、母亲节“心意卡制作”、“不知道妈妈的世界--爱的体验”、阳光男孩(女孩)形象大赛、校园拍卖会等系列活动,让学生在寓教于乐的活动中得到教育、感化。同时与课程改革紧密结合,积极开发和利用校本教材等各类教学资源。一是分年级制定了每周班会课的主题,以班主任集体备课形式,出版了《阳光下的交往》班会案例集,形成规范的教案、课件,每周分年级实现同时开课、同步推进。二是由凤凰出版传媒集团出版了《初中生阳光心理健康教育》校本教材,全方位加强学生思想道德建设。三是根据不同年级、不同学生的特点,分阶段、分年级制定德育目标,有序地推进德育一体化建设。

结束语

篇6

以转变观念、外树形象、内抓质量为重点;以贯彻落实两个《纲要》为核心,加强幼儿园管理,以“幼儿园一日常规”和“幼儿早期阅读”的深入为主线,着力提高幼教管理水平及教科研队伍建设,着力加强规范化及示范化幼儿园建设,实施蒙氏加特长教育;把我园建设成为精品幼儿园。

二、情况分析

上一年,在每个学期初期,我们都进行大力度的宣传招生工作,在校领导的正确领导下,经过全园教师的共同努力,我们招生突破了三百名幼儿。目前教职员工50人,幼儿园发展态势良好。但在去年,我园师资情况比较紧张,最后由校领导及园领导的研究,我们又新招4名教师和一名后勤人员。在教学过程,我们一直将新教师培训工作作为幼儿园工作的重中之重,并通过多种形式对教师进行教学业务培训。去年,我们积极参加上级部门举办的各项活动;我们还先后开展绿园区“经典诵读”活动,全国“幼儿早期阅读”科研课题活动;新学期我们将力求开展好各项教育教学活动。

三、工作目标

1、坚持以正确的思想引导师生,高尚的情操熏陶师生,科学的制度规范师生,实干的精神带动师生。着力于教师队伍的建设;重视教师培训;提供多种平台学习锻炼;强化教育教学常规管理;提高教师的育人能力和水平。

2、努力打造善于学习,善于吸纳,善于思考,具有一定理论高度和鉴赏能力的新型教师;打造志趣高雅,心态健康,团结乐群,在团队中能发挥积极影响的新型教师;打造勇于实践,大胆创新,追求进步,业务能力强的新型教师。

3、优化课堂教学,努力让每一节课都是优秀课,每一堂备课都充分、有序。教师可任意随堂听课,让教师成为在实践教学中不断进取的自我超越者,把科研课题、市区级各项工作开展好。把常规做好,把细节抓严,把过程抓实。

4、抓好教师思想道德、教学质量、特色三方面工作;努力做到“教师发展,幼儿发展,幼儿园发展”,努力建设成为家长满意、社会满意的幼儿园。

四、主要工作

1、加强师德教育

要想成为一名好教师,首先要成为一名具有良好师德的教师,尤其是幼儿园讲究的是保教并重,这就要求教师富有爱心、耐心和细心,因此师德教育是教师成长的基础。

(1)对教师进行,教师礼仪,师德规范的教育,开展读书活动,营造比学赶帮的良好氛围。

(2)开展“五爱”教育,即:爱国、爱岗、爱园、爱生、爱已。

(3)发扬“敬业、奉献、求实、创新”精神。

(4)坚持“认真、快、坚守承诺,永不放弃”的工作作风。

2、完善幼儿园教育教学的量化考核评估细则。

将量化评估细则调整得更加便于操作,通过量化评估,真正达到提高教师工作积极性为目的。

3、加强专业培训

(1)组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》并进行讨论,不断更新教育观念。

开展读书活动,鼓励教师根据自己的需要自主学习,多读书,读好书,并利用业务学习的时间互相交流学习心得,做好读书笔记。撰写教师笔记,月末交教学园长检查。

(2)加强教学常规管理,提高教育质量

备好课是上好课的先决条件,教师备课要建立在以幼儿发展为本的教学思想基础上。要从幼儿的角度去思考,做到功在课前,利在课上,思在课下,优化教学过程。要求老师提前一周备课,并在业务学习的时候集中交流、研讨。

4、抓好蒙氏教学的开展,特长课的开展,让教师发展成专业加有特长的教师。

5、开展好各种节日的庆祝活动,各班重视网站建设,做的每日更新。认真调整班级“家长园地”内容,要富有知识性、趣味性、教育性。

6、做好优秀班级的周选工作,做好幼儿“文明之星”、“礼仪之星”的周选工作。

7、开展教研活动,促进教科研工作

(1)广泛开展教研活动。积极推进教科研工作,以教促研,以研促教。

(2)教师之间要互相学习,共同提高,每学期听课不少于16节。

(3)每次公开课要求规范化。即有教案、听课记录、评议记录,并要求有说课稿,做到“人人会说课,课课有人说”。

(4)继续开展教师五项技能基本功大赛。

五、具体安排

三月份:

1、召开开学初家长会。

2、制定各学科教育教学工作计划。

3、各学科及兴趣班课程安排。

4、感统课程及兴趣班的招生工作

5、不同年龄段音乐发声练习曲的统一学习及培训。

6、“亿童”教材学习及教师培训。

7、全园环境创设。

8、优秀班级及幼儿之星评选活动。

四月份:

1、对各班教师进行听课指导。

2、集体备课,听课评课;优秀课评选。

3、蒙班教学开放。

4、幼儿开展“我能……”活动,每月一次、主题不同。

5、加强安全常规教育、文明纪律养成教育,形成幼儿良好的行为习惯。

6、“五一”国际劳动节,幼儿学习相关知识及宣传板的制作。

五月份:

1、幼儿开展“我能……”活动。

2、母亲节主题活动。

3、教师五项技能绘画比赛。

4、幼儿早操比赛。

5、六一文艺汇演活动筹备。

六月份:

1、结合端午节和父亲节开展双节活动。

2、半日开放活动及兴趣班课程开放、展示。

3、文艺汇演活动。

4、课题交流的培训。

5、幼儿开展“我能……”活动

七月份:

1、召开家长会。

2、评选优秀教师。

3、各项活动总结。

4、假期工作安排。

九月份:

1、制定各学科教育教学工作计划。

2、正常组织幼儿的一日活动,抓好开学常规教育。

3、各班结合教师节,对幼儿进行庆教师节主题教育活动

4、对各位教师进行听课指导。

5、对幼儿进行爱国主义教育;开展我爱祖国主题活动。

6、幼儿开展“我能……”活动。

十月份:

1、幼儿开展“我能……”活动。

2、半日开放活动。

3、优秀课评选。

4、幼儿各科学习考核。

十一月份:

1、检查教师备课情况。

2、组织教师开展“教师五项技能大赛”活动。

3、开展“感恩节”活动。

4、加强冬季幼儿的体育锻炼,开展好户外体育活动。

十二月份:

1、幼小衔接(参观小学)

2、圣诞节和迎新年主题活动。

篇7

一、科学育儿点滴做起

1、在日常生活中培养幼儿良好的行为习惯

著名的教育家陶行知说过:“婴幼儿时期是培养良好的行为习惯最佳时期,这是根本的教育。”我们也坚信这一点,所以在本学期的小班生活中我们班上四位老师配合默契、目标一致地想办法加强孩子们的常规训练,主要表现在:幼儿的进餐、入厕、喝水及和同伴友好相处这几方面,通过有趣的故事、奖励等多种方式努力减少孩子在这过程中的枯燥感。我们随时引导幼儿注意观察身边危险的地方,并讲解正确的户外活动方式,让幼儿先寻找那些地方可能发生危险,应该怎样玩?经过本学期的培养,每个孩子在常规方面都有很大提高,在和同伴的交往方面尤为突出,可以说好的习惯正在一点一点地养成,这也为升入中班打下了坚实的基础。

2、让幼儿生活在整洁、舒适的环境中

幼儿园的环境对孩子来说有隐性教育的作用,我们如果想要让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中,就要多加强消毒与卫生管理。本学期在园领导的检查和督促下我们老师爱干净、爱劳动了,我们会继续努力持续发展。

我们的保健医齐老师每天对孩子们的晨检给我们也树立了榜样,本学期在方老师的合理分工下我们班卫生保健工作一向较为细致。每位老师每天都会细心、耐心的做好各项记录。如:晨检时注意观察幼儿脸色,幼儿有不舒服现象及时通知家长,因小班幼儿还不能及时的表达需要,日常生活中注意观察幼儿状态、表情及时了解她的要求等。

3、开展多项活动培养幼儿的全面发展

本学期孩子们是在非富多彩的活动中快乐成长的:为了让更多的孩子爱读书、想读书、会读书,我们开展了“分享小书吧”。活动中每个孩子学会了阅读和分享,而后班上阅读的区域活动也备受孩子们喜欢;班上组织的“播报栏目”更为孩子们提供了一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的良好的语言环境,同时孩子们对幼儿园的食谱、每天的天气及自己的小故事有了一定的了解;“种花生”的活动开展让幼儿有机会亲近大自然,懂得农民伯伯辛苦劳动粮食来之不易的道理,在活动中每个孩子亲手种植,经过4个月的精心栽培,现在我们班的花生生长的最旺盛,孩子们都非常开心;端午节教师和幼儿一起制作五彩丝带,做好戴在手腕上、脚腕上,不仅发展了幼儿的动手能力,感受节日的快乐气氛,更让我们有一个美好的祝愿;最后小班的弟弟妹妹制作的“花儿朵朵开”为即将毕业的哥哥姐姐佩戴时,那种场景真的很感动,更有一种家的感觉。

二、聚力成长专业立身

1、专业立身从平时做起

这学期对我来说是充实而收获着。园里组织的各项业务学习及活动,可以说我们每个老师都从中成长了很多。每周的教案、随笔、钢笔字、简笔画的练习无形中推动了质量的提高,尤其是我的钢笔字有很大改进;模拟讲课的开展不仅锻炼了我的心理素质更让我从其他老师身上学到了不同与创新的教学思维;键盘是我的弱项,平时我也不太喜欢弹琴,但是两周一次的考试帮我慢慢的形成了习惯---我要练琴。

2、音乐引领我们成长

其实这学期我收获最多的就是音乐。3月份的南京学习让我初识音乐的魅力及对幼儿的影响,从那时我就踏上了与音乐共舞的舞台。感谢园领导给予我学习的机会,能够成为宫老师音乐团队教研的一名学员。让小兔捉迷藏的音乐游戏在一次次教研中不断改进完善,同时让我对小班音乐游戏的实施与运用有了实践性的经验。

音乐与游戏一样是幼儿最喜欢的活动,我们也因此把音乐运用到幼儿的一日生活中:来园点名、温馨喝水、餐后活动、区角等环节,效果真的很不错!这样老师不但少说教而且有助于孩子们的成长,让音乐引领我们的梦想前进吧。

三、真诚相待 家园共育

在幼儿教育中,家庭教育占有非常重要的地位。一个好的班级离不开老师们的密切配合,更离不开家长们的大力支持。为此,我们把家园配合工作作为重点来抓。通过家访、家园联系册、电话等方式,让家长们了解幼儿在园的情况。在早晚接待中,及时与家长沟通幼儿情况。发现问题及时与家长沟通。创建家园QQ群,把家长们最关心的问题及时解答,得到了家长的好评。

篇8

n/nnk/N/ng/Ng/ng/Nk/nknc

词汇学习

掌握

L41dateseasonwritedownJanuaryMarchJuneJulyAugustDecemberspringlast

L42weatherwarmcomeoutheavilycropreallysnowsnowmanalltheyearround

L44truenearlyunlikeopposite

语法学习

1.学会序数词,并用于“年月日的表达。”

2.反意问句的基本用法。

3.介词in,on和at与时间的搭配和一些特殊用法。

教学生一个顺口溜,也许对对记忆介词的用法有些帮助。

年用in月用in星期也用in

有年有月还用in

如果遇到年月日,千万记住要用on。

日常交际用语

Whichisthesecond/fourth/monthoftheyear?February/April.

Whenisspring/summer/autumn/winter/inChina?ItlastsfromMarchtoMay.

Whatisthedatetoday?It’sDecemberthe20th,2001.

What’stheweatherlikeinspring/summer/autumn/winterinyourhometown?It’sverywarmandwindy.

Thedaysgetwarmer,andthenightsgetlonger.

Whichseasondoyoulikebest?Summer.

Why?BecauseIcanswimintheriver.

教学建议

本单元主要是围绕两个话题开展教学活动。即“日期”和“季节”。主要的语言项目是序数词,月份的名称和反意疑问句及回答。

在41课中,12个月份和四季的英语名称,1—31的序数词,一般现在时和一般过去时的有关日期的提问及回答都是比较难掌握的。第42课是阅读课。讲的是杭州的一中学生王伟给他的加拿大朋友的一封信。信中描述了杭州的四季。文章前的三个讨论题可让学生自由发挥,开展讨论。第43颗主要是学会运用反意疑问句。第三部分,看图说话可供条件极好的班级使用。这一部分主要练习四季特征的描述。可锻炼学生的语言组织能力和表达能力。

第44课为综合实践课。提供了语音,听力,说话和阅读四个方面的材料。其中说话部分要求学生真实地回答问题,复习了反意问句及有关问句,并给学生提供了自由发挥的空间。阅读部分通过两个国家的气候对比叙述和文后的两幅图画,给学生们谈论气候提供了素材。

重难点分析

本单元的重点是学习并掌握反意疑问句的用法和介词in,on,at的用法。难点是反意疑问句的两种不同形式及答语。

1.表示季节、月份、日期、天气状况的词,能很流利地运用这些词谈论季节和天气状况。

2.日期的提问和回答。

3.有关BE动词和行为动词最基本的反意问句及回答。

4.介词in,on以及at和时间的搭配。

重点词组和短语分析

thanksb.forsth.为某事感谢某人

asksb.aboutsth.就某事询问某人

comeout(花)开;发(芽);出来;出现

rainheavily下大雨

abusyseason繁忙的季节

harvesttime收获季节

helpsb.withsth.在某事上帮助某人

workonthefarm在农场工作

makeasnowman做雪人

alltheyeararound一年四季

atthistimeoftheyear一年中的这个时候

inmuchofChina在中国的这个时候

lastfrom...to...从……延续到……

goonto...延续到……

warmclothes暖和的衣服

thebesttime最好的时节

日常交际分析

本单元的交际用语主要是关于天气状况和季节的,现将有关这两方面的词汇和句型总结如下:

1.词汇

1)spring,summer,autumn,winter

2)January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December

2.句型和短语

1)Itis...inwinter/summer....

2)Itis/lastsfrom...to....

3)goonto...

4)comeafter

5)It/Theweatheris...,isntit?

6)atabadtimeofyear

7)atthistime/thattimeofyear

8)bedifferentfrom

9)Whatstheweatherlike...?

词汇教学建议

以旧代新在学习12个月份的时候,先让学生复习已学过的几个月份。用下面的表格引出以下新单词:

_____________February_____________

___April________May______________

________________________September_

__October__________________________

也可采用以四季划分的方式排列12个月份。

1.符合发音规律的单词

三月、六月和七月建议老师先让学生们仔细听三个单词的读音,推测出它们是什么字母。必要时可写出音标。相信学生们是可以拼出单词的。也可写出单词,让学生自己读。

2.可用迁移的方法教单词

autumnAugustFebruaryJanuarySeptemberNovemberDecember

3.教学生月份的简写

月份的简写一般是前三个字母。如:JanuaryJan.FebruaryFeb.

AprilApr.等。

用挂历让学生看月份的缩写。

语法教学建议

1.利用值日生报告学习日期的表达。

值日生报告制度是老师们常用的训练学生口语的方式。此方法简单易行,深受老师和同学们的喜爱。学习本单元大约在一月份,可利用这一段时间反复复习日期的表达。重点是两类问题;Whatdayisittoday?Whatdaywasyesterday?和Whatisthedatetoday?Whatwasthedateyesterday?并以完全和缩略两种形式,把每天的日期都写在黑板上,如January20th,2003,Jan.20th,2003,也可让值日生自己写,以加深学生们的印象。

2.利用常见句型,练习反意疑问句。

先让学生观察一些句子,老师可事先用投影写好一些句子,条件较好的班级也可由老师口头朗读这些句子,如:

It’sfinetoday,isn’tit?Yes,itis.

You’refromJapan,aren’tyou?Yes,Iam.

让学生总结反意问句的构成,以及它的回答方式。

日常交际用语建议

1.让学生相互询问生日,朋友的生日、父母的生日、值日生报告等,练习年月日的表达。

教学完日期的表达方法后,应要求值日生每天进行这样的问答:What’sthedatetoday?Whatwasthedateyesterday?等。这是复习巩固日期表达法的最好的途径。

2.通过编对话、描述等练习四季天气的表达。

可利用书上的彩图,教师平时要从画报上选择一些图片,做为补充。这项工作也可发动学生帮助完成。还可利用南北半球的气候差异做比较将会引起学生的兴趣。指着中国和澳大利亚的地图让学生自己根据教材内容进行总结其差异及各自季节特点。

Whichmonthisthecoldest/hottestinChina/Australia?

CanAustralianshavesnowonNewYear’sDay?

反意疑问句

反意疑问句(TheDisjunctiveQuestion)又叫附加疑问句,它表示提问的人对所提的事有一定的看法,但没有把握,需要对方来证实。反意疑问句由两部分组成:前一部分是一个陈述句,表示提问者的看法。后一部分是一个简短的附加疑问句,对前部分陈述句中所陈述的内容提出疑问。反意疑问句后半部分的附加疑问句应与前部分的陈述句在人称以及时态上保持一致。反意疑问句的基本结构有以下两种:

1.陈述部分肯定式+疑问部分否定式?

2.陈述部分否定式+疑问部分肯定式?

例:Theyworkhard,don’tthey?

Shewasillyesterday,wasn’tshe?

Youdidn’tgo,didyou?

Hecan’trideabike,canhe?

大多数反意疑问句的结构是和上面所说的一样,但也有些特殊的反意疑问句:

一、当陈述部分的主语是I,everyone,everything,nobody等词时,后面的附加疑问句一般这样来表示:

1.Iamastudent,aren’tI?

2.Everyoneisintheclassroom,aren’tthey?

3.Everythingbeginstogrowinspring,doesn’tit?

4.Nobodywillgo,willthey?

二、当陈述部分有never,seldom,hardly,few,little等含有否定意义的词语时,附加疑问句多用肯定式。如:

1.Hehasneverbeento(去过、到过)Nanchang,hashe?

2.Therearefewapplesinthebasket,arethere?

3.Hecanhardlyswim,canhe?

4.Theyseldomcomelate,dothey?

三、当陈述部分是Ithink加宾语从句时,后面的附加疑问句应和宾语从句中的人称和时态保持一致。如:

Ithinkchickenscanswim,can’tthey?

IthinkLucyisagoodgirl,isn’tshe?

四、当陈述部分有hadbetter时,附加疑问句应用hadn’t开头。如:

You’dbettergetupearly,hadn’tyou?

五、当陈述部分是祈使句时,附加疑问句部分有不同的形式,并多使用肯定来表示有礼貌的请求。如:

Let’sgooutforawalk,shallwe?

注意:Letusgooutforawalk,willyou?

Turnontheradio,willyou?

六、反意疑问句的回答用yes或no,但是当陈述部分是否定式,附加疑问句部分是肯定句时,答语中使用yes或no则应根据事实来决定,事实是肯定的用yes,事实是否定的就用no。如:

Theydon’tworkhard,dothey?他们工作不太努力,是吗?

简略回答:

Yes,theydo.不,他们工作努力。

No,theydon’t.是的,他们工作不努力。

另外,朗读反意疑问句时要注意:前面的陈述部分通常用降调朗读,而后面的附加疑问句部分则要根据说话人的口气来定:如果是很客气地要求对方回答,就用升调朗读,如果只表示一种语气上的强调,则用降调朗读。

分析in,on和at的用法

表示年、月、季节、星期等用in:inayear/season/month/week/themorning/theafternoon/theevening/

Theyhavefourclassesinthemorning,andtheyhavenoclassesintheafternoon.

表示日、日期、某一天的早晨、下午等用on:onaday/date,onSunday/SaturdayonWednesdaymorning,ontheeveningofMarch7th,2002

ItrainedheavilyontheeveningofJune20th.

表示几点、某个时刻用at:ateight/two/halfpastone/atthistimeyesterday/atthistimeofyear/atthattime/atpresent

HewaswatchingTVatthistimeyesterday.

零介词:thisyear,lasttime,nextmonth,thenextday,alltheyearround,alltheday,thewholeday等。

TheirfamilyaregoingtoflytoLondonnextmonth.

At还有一些特殊的用法,如:atwork,attable,athand,atonce,atlast,athome,atthesametime

atonce立刻

Hisfathertelephonedhimtoreturnhomeatonce.

athand不远,快到

Autumnisnearlyover.Winterisathand.

atmost最多

Helooksveryold,butinfactheisfortyatmost.

日期的表达与询问

日期表达

由于书写习惯的不同,英语里日期的写法也有差异。美国人习惯先说日期后说月份,英国人则习惯先说月份后说日期,但年份均是放在最后。书写日期时,可用阿拉伯数字表示,也可用序数词的缩略式(1st、2nd、4th)表示,但是年份只能用阿拉伯数字。如1999年3月2日可表达为2(nd)March,1999(读作thesecondofMarch,nineteenninety-nine)或March2(nd),1999(读作Marchthesecond,nineteenninety-nine)。

日期询问

1.几月几日的询问方法

a.What’sthedate(today)?

b.Whatwasthedateyesterday(lastMonday…)?

其回答方式是:It’s(Itwas)…

2.星期几的询问方法

a.Whatdayistoday(tomorrow)?

b.Whatdayisittoday(tomorrow)?

c.Whatdayoftheweekisittoday?

这种句子中可用today,tomorrow等名词作主语,也可用代词it作主语。其回答方式是:It’s(Itwas)…

对话实例

A:Whatdayistoday?

B:It’sSunday.

A:Whatwasthedateyesterday?

B:ItwasSeptember10th,Teachers’Day.

Lesson41教学设计方案

教学目标

学会12个月份、四季和顺数词的说法。学会表达日期。

教学用具

投影仪、录影机以及挂历和媒体设备等。

教学步骤

Step1Revision

老师可先做DutyReport,除规定的内容外,必须让值日生回答以下几个问题:Whatdayisittoday/tomorrow?Whatdaywasityesterday?Whatisthedatetoday/tomorrow?Whatwasthedateyesterday?然后将答案(完全形式和缩略形式)写在黑板上,并让学生视听,初步了解英文日期的表达与中文顺序的不同。然后全班问学生几个问题:WhatdayisourNationalDay?October1st./Oct.1st.WhichmonthistheSpringFestivalin?UsuallyinFebruary.Who/Whosemother/WhosefatherwasborninFebruary/April/May/September/October?最好先找几个学生是在已学过的这几个月份出生的,或他们的父母是在这几个月份出生的,这样可先复习学过的几个月份。按季节做以下表格。先填出学过的季节和月份。学完生词后填满表格。

Step2Presentation

Learnandpractise

Todaywe’llstudythefirstmonth,thethirdmonth,thesixthmonth,theseventhmonth,theeighthmonth,andtheeleventhmonthoftheyear.

以下单词符合发音规律,请同学们自己拼读,应该不会有太大的困难。

MarchJuneJuly

以下单词可迁移

autumnAugustFebruaryJanuarySeptemberNovember,December

pastlastsingspringseaseason先让学生根据旧单词读出划线部分,然后再读整个单词。

这些单词大多数拼读较复杂,可让学生把这些单词先在本上抄一遍。

然后让学生练习自己的生日,每个人说出自己的生日。可两人互相问答,练习说自己的生日,父母的生日,朋友的生日等。

最后教师问学生:

T:Howmanymonthsarethereinayear?

Students:Therearetwelvemonthsinayear.

T:Whatarethey?CanyousaytheminEnglish?

Ss:TheyareJanuary,February,March,April,May,June,July,August,September,October,NovemberandDecember.

让学生填满表格。

Askandanswer

T:Therearefourseasonsinayear.Theyarespring,slimmer,autumnandwinter.Doyouknowwhenspring/summer/autumn/winterisinChina?

让学生根据上面填写的表格进行对话练习:

S1:WhenisspringinChina?

S2:It’sfromMarchtoMay.

S1:WhenissummerinChina?

S2:It’sformJunetoAugust.

……

Notes:

1.Wesay“autumn”inBritain,andsay“fall”inAmericanEnglish.

2.Whenwesayfourseasons,weshouldusepreposition“in”——inspring,insummer,inautumn/fall,inwinter.

3.Preposition“on”

OnMonday,OnTuesday,OnWednesday,OnThursday,OnFriday,OnSaturday,OnSunday

4.Preposition“at”

at6oclock,at120clock,atthistimeofyear.

5.Preposition“in”

inthemorning,intheafternoon,intheevening.

然后让学生自己完成课本上第2部分的练习。

Learnandpractise

T:Doyourememberthecardinalnumbersthatwehavelearntbefore?

Let’scountthemfromonetothirty-one.OK!Couldyoupleasewritethemdowninyournote-books?Whowantstowritethecardinalnumbersondueblackboard?

要一个学生来写下以前所学的数词:

one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve…twenty-one…thirtythirty-one

然后问这个学生是否能把这些数词变成序数词:

first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth,eleventh,twelfth,…twenty-first…thirtieth,thirty-first

让学生注意黑体字显示的特殊变化。

Step3Practice

T:Whichisthefirstmonthoftheyear?

Ss:Januaryisthefirstmonthoftheyear.

T:Showthemtheanswers

1.Januaryisthefirstmonthoftheyear.

2.Februaryisthesecondmonthoftheyear.

3.Marchisthethirdmonthoftheyear.

4.Aprilisthefourthmonthoftheyear.

5.Mayisthefifthmonthoftheyear.

6.Juneisthesixthmonthoftheyear.

7.Julyistheseventhmonthoftheyear.

8.Augustistheeighthmonthoftheyear.

9.Septemberistheninthmonthoftheyear.

10.Octoberisthetenthmonthoftheyear.

11.Novemberistheeleventhmonthoftheyear.

12.Decemberisthetwelfthmonthoftheyear.

用投影片练习以下日期:

两千零三年一月一日NewYear’sDay日期Januarythefirst,twothousandandthree/Jan.1st,2003,星期Wednesday

二月SpringFestival日期星期

三月八日Women’sDay日期星期

五月一日LabourDay日期星期

六月一日Children’sDay日期星期

七月一日BirthdayoftheParty日期星期

八月一日建军节日期星期

九月十日Teachers’Day日期星期

十二月二十五日ChristmasDay日期星期

然后让学生练习关于询问最近几天的日期(pairwork),

S1:Whatdayisittoday?

S2:It’sNovember3rd,2002/Novemberthethird,twothousandandtwo.

S1:Whatdaywasityesterday?

S2:ItwasNovember2nd,2002.

……

运用下面句型进行练习:

Whatdayisittoday/tomorrow?Whatdaywasityesterday?Whatthedatetoday/tomorrow?Whatwasthedateyesterday?Whenisyourbirthday?Whenisyourfather’sbirthday/yourmother’sbirthday/yourfriend’sbirthday?

让学生统计本组的,生日,看看那一个月份过生日的最多。

Step4Consolidation

编一段小短文,假定我们班一月份有五个同学过生日,说出这五个同学的生日,我们准备给他们集体过生日,要开一个生日Party,定一个日期。并向全班宣布时间、地点。

Step5Exercisesinclass

Fillingintheblanks:(keysinthefollowingbrackets)

1.NewYearisonJanuary,_________(thefirst)

2.Maythefirstis_________(LaborDay)

3.Weloveourteachers,wesayHappyTeachersdayon_________(September,thetenth)

4.Flowerscomeoutin________(spring)

5.Oursecondschool-termlastsfrom____to____.(FebruarytoJuly).

6.Junethefirstis_________.(Children’sDay).

7.______isourNationalDay.(October,thefirst)

8.Wecanmakeasnowmanin_________(winter)

9.Septemberisthe_________monthofyear.(ninth)

10.________,thetwenty-fifthisChristmasDay.(December).

Homework

1.Recitethenumbers,seasonsandmonths.

2.MakefiveEnglishsentencesaccordingtothislesson.

3.Doworkbook.

Thedesignoftheblackboard

Lesson42教学设计方案

教学目标

学会描述四季天气,信的基本写法。

教学用具

投影仪、录音机以及用过的外国的信封、信纸等。

教学步骤

Step1Revision

1.DutyReport:让值日生报告,包括以下问题:Whatdayisittoday/tomorrow?Whatdaywasityesterday?Whatisthedatetoday/tomorrow?Whatwasthedateyesterday?等,并问学生What’stheweatherliketoday?老师可自己回答It’sfine/cold.

2.Reviewthenamesof12monthsandfourseasons.

Step2Presentation

1.通过叙述四季教新单词。如能配合媒体效果会更好。老师可看着媒体描述四季,让学生们注意听。

Springisthefirstseasonoftheyear.Theweatherisverywarm.教warm,weather.Ilikespringbest.Everythingbeginstoturngreen.Flowerscomeout.Wecanwearbeautifulclothes,again.教comeout.Summeristhewarmestseasonoftheyear.Itoftenrains,sometimesquiteheavily,intheSouth.教heavily.Thecropsgrowveryquickly.教crop.Autumnisthebusyseasonoftheyear.Weoftenhelpthemwiththeirharvest.Wereallyenjoyworkingonthefarm.BecauseIlikeworkingbetterthanhavingclassesintheclassroom.教really.Winteristhecoldestoftheyear.Oldpeopledon’tlikeit,butchildrenlikeit.Becauseitsometimesnows,sometimesveryheavily.教snow.Childrencanmakeasnowman.教snowman.

引导学生讨论re-readingquestions。先找一两个较好的同学说一说,再找几个小组的学生代表在全班展示。

2.观察信的格式

信纸的右上角写什么,称呼用什么标点,落款写什么。

阅读P.12,P.69和P.153三封信。让学生总结写信应有些什么套话。

老师可总结一封信的格式,用你自己学校的地址。

观察SBP132信封的写法。也可给让学生看一个真正的用过的信封、信纸。

让学生听录音,并跟读。

Step3Practise

1)让学生快速阅读这封信,Saysomethingabouttheweatherinspring,summer,autumnandwinterinHangzhou.

2)SaysomethingaboutthefourseasonsinBeijing.可以小组讨论后,代表发言,也可个人发言。

1.TherearefourseasonsinBeijing.

2.It’swindyinspring.It’swarminautumn.

It’shotinsummer.It’scoldinwinter.

3.Peopleliketohaveapicnicinspring.

Theyliketoswiminsummer.

Theyliketogooutinginautumn.

Theyliketogoskiinginwinter.

Addition:Howmanykindsofsportsdoyouknow?

eg.running,skating,playingbasketball,playingfootball,playingvolleyball,thehighjump,thelongjump,relayrace.

3)做Workbook

Step4Exercisesinclass

T:LetthestudentsclosetheirEnglishbooksandfillinthemissingwordsaccordingtotheletter.Thenchecktheanswers.

___1__Helen,I___2___youarewell.Thankyou___3__yourlastletter.You__4___meabouttheweatherhereinChina.There__5__fourseasonsinayear___6__spring,__7__,autumnandwinter.

Ithinkspringisthe___8__seasonoftheyear.Theweather___9___warmer,andthedays___10__longer.___11__thefieldseverythingbeginsto___12__.Trees__13__green,andflowersstarttocome__14__.

Summer__15___afterspring.Itisthe__16__season.Itoftenreins.sometimesquite__17___Thecropsgrowveryquickly.Manypeoplelovethis__18__ofyear,__19__itisgoodfor___20__.Ioftengo___21__,sometimesina___22_nearmyhome,andsometimesina___23__.Ienjoyitvery___24__.

___25__isabusyseason.Thedaysget___26___andthenightsget__27Itistheharvesttime,andallfarmersare___28__.Often,wehelpthem_29_theharvest.__30__monthwehelpedthemwiththericeharvest.Wereallyenjoyed__31__onthefarm.

Thecoldestseasonoftheyeariswinter.Somepeople___32___likewinter,_33_Ilikeit.Sometimesitsnows,andthelandis___34__white.Thenwecanplayinthemow.Iliketo___35___snowmen.

Howmanyseasonsare__36___inyourcountry?I___37__itiscoldalltheyear__38__.Therearenotfourseasons,__39__there?

_____40___

WangWei.

Keys:1.Dear2.hope3.for4.asked5.are

6.here7.summer8.best9.gets10.get

es

16.waimest17.heavily18.time19.because20.sports

21.swimming22.lake23.river24.much25.Autumn

26.shorter27.longer28.busy29.with30.Last

31.woiking32.don’t33.but34.all35.make

36.there37.hear38.round39.are40.Yours

Step5Homework

1.Readtheletterfluently.

2.Makesentenceswiththeusefulexpressions.

3.TrytowriteashortEnglishletter.

假如Helen给你也写了一封信,让你谈谈你家乡的四季,请你回一封信。

Thedesignoftheblackboard

Lesson43-L44教学设计方案

(一课时或两课时)

教学目标

掌握语音;谈谈自己对四季的看法,说说自己最喜欢那个季节,并说明理由。

教学用具

录影机、媒体设备。

教学步骤

Step1Revision

四季和12个月份。

Step2Presentation

老师朗读这些句子,朗读两遍,重读动词及反意部分。

It’sfinetoday,isn’tit?Yes,itis.

You’refromJapan,aren’tyou?Yes,Iam.

Theyarewaiting,aren’tthey?No,theyaren’t.

He’samiddleschoolstudent,isn’the?Yes,heis.

Sheisathomenow,isn’tshe?No,sheisn’t.Sheisatschool.

ItwasSundayyesterday,wasn’tit?Yes,itwas.

JimknowsthewayAustraliansspeak,doesn’the?Yes,heis.

HanMeimeiknowsJimalot,doesn’tshe?

TheywerewatchingTVyesterdayevening,weren’tthey?Yes,theywere.

Youlikespringbest,don’tyou?No,Idon’t.Ilikesummer.

将这些句子用投影仪打出,让学生观察,并总结反意问句的构成,以及它的回答方式。

Step3Drill

然后可采用老师说主句部分,由学生练习缩略部分的方式练习。练熟后由学生说主句部分,老师说从句部分,直至练熟。也可在黑板上出一部分句子,写出主句部分,让学生写反意部分。目前只让学生练习前肯定后否定的反意问句,回答部分不必多花时间。

听录音,并跟读。

Step4Practisepairwork

联系Part2可让学生自由发挥,如两人谈谈北京的四季,和你家乡的季节,但主要练习反意问句及其回答。

教单词:truenearnearlylikeunlikeopposite

Step5Listenandrepeat

OpenyourbooksanddoExerciseOne,Lesson44

Payattentiontothesepronunciations.

Readthewordsagain.

T:Nowlet’sdoExerciseTwo.ListentothetapeandchoosethecorrectanswersonPage134.

Thenchecktheanswerstogether.

Step6Consolidation

1.看图并谈谈北京的四季。一个学生可重点谈一个季节。练习Lesson43Part3.

2.让学生编一个对话,谈谈自己所喜爱的季节。引出一个十分有用的句型:That’strue.

仿照Lesson44Part3.

A:Whichseasondoyoulikebest,spring,summer,autumnorwinter?

B:That’saneasyquestion.IthinkIlikespringbest.

A:Why?

B:Well,Iliketravelling.Youcandoalotofsightseeinginspring.Whataboutyou?

A:Canyouguess?

B:Youlikewinter,don’tyou?

A:Yes.Howdidyouguess?

B:Becauseyoulikeskiing.

A:That’strue,butIlikesummerbetterthanwinter.

B:Why?

A:BecauseIcanhavealongholidayinSummerthen.

3.ListenLesson44Part4Read.

把你听到的填写在下列表格中,对比中国,美国和澳大利亚。

Spring

Weather

Summer

Weather

Autumn

Weather

Winter

Weather

China

Mar—

May

Warm

England

America

Mar—

May

Australia

Keys

Spring

Weather

Summer

Weather

Autumn

Weather

Winter

Weather

China

Mar—

May

warm

short

June—

August

hot

Aug.—

Nov.

quitewarm

Dec.—

Feb.

verycold

England

Mar.--May

longerthaninChinaandUSA

Nottoohotortoocold

America

Mar—

May

AnearlythesameasChina.

Australia

Dec.—Feb.

TheseasonsareoppositeofChina.

June—Aug.

AskthestudentstolookatthetwopicturesinstudentsBookanddescribethepicturesintheirownwords.

LetthemtalkabouttheweatherinChina,inEngland,intheU.S.A.andinAustralia.

4.GooverCheckpoint11

A:Grammar

1.disjunctivequestions2.theprepositions:in,onandat

B:Usefulexpressions

1.turngreen/yellow/…2.thisyear/month/…3.thenextyear/month/…

4.bedifferentfrom5.Whatisthedatetoday?6.What’stheweatherlike?

Step7Exercisesinclass

Listeningpractice.

Listentoastoryandtrytoanswerthefollowingquestions.

Everybodytalksaboutweather.“Isn’titaniceday?”“Doyouthinkitwillrain?”Ithinkitsgoingtosnow.ThesearecommonwaysofstartingaconversationinEngland.

Manypeoplethinkthattheycantellwhattheweatherisgoingtobelike.Buttheyhardlyeveragreewitheachother.Onemanmaysay,“Doyouseeitiscloudyintheeast?It’sgoingtoraintomorrow.”Anothermanwillsay,“Yes,it’scloudyintheeast.We’regoingtohavefineweathertomorrow.”

Peopleoftenlookfortheweathertheywant.Whenfarmerneedswater,helooksforsomethingtotellhimselfthatitsgoingtorain.Whenpeopleplayinaparkonarainyday,theyaresurethattheweatherisgoingtobefinesoon.Theyevensiteatingtheirlunchwhileitrains.

Mostpeoplelistentowhattheweathermansaysontheradio.Buthedoesn’talwaystellthemwhattheywanttohear.Sometimeshemakesamistake,butheisstillrightmoreoftenthananyoneelse.

Questions.

1.HowdoEnglishpeoplestartaconversation?

2.Domanyofthemthinktheycantellwhattheweatherisgoingtobelike?

3.Whydotheyhardlyagreewitheachother?

4.Whatkindofweatherdopeoplethinkit’sgoingtobeiftheygoouttoplayinaparkintherain?

5.Whoisrightmoreoftenabouttheweather?

Keys:

1.Theyusuallytalkabouttheweather.

2.Yes,theydo.

3.Becauseeachofthemissosureofhimselfthatonlyheknowsabouttheweather.

4.Theythinkitsgoingtobefine.

5.Theweathermanis.

Step8Homework

1.MakeupanewdialogueaccordingtoExerciseThree.

2.WriteabouttheweatheroffourseasonsinChina.

3.Readthetextfluentlyandtrytoreciteit.

4.ReviewCheckpoint11andthewholeunit.

5.Gooverdisjunctivequestions.

BlackboardHandwriting

探究活动

12星座查询

在多媒体教室上这节课,可能效果更好。教给学生如何上网查资料。

每个人都有自己的星座,统计一下本班同学都属于哪个星座。提供给你一份星座的时间表,但不全,请你通过网上查一查,并填好表格。

中文名称

外文名称

日期

人物性格

水瓶座

January20th—February18th

loving,wise,intelligent

ARIES

March21st—April19th

金牛座

GEMINI

quick-minded,thoughtful

June22nd—July22nd

LEO

处女座

August23rd--September22nd

LIBRA

天蝎座

November22nd–December21st

hard-working,confident,patient

注意;此表格只是一种游戏和娱乐,仅供参考,千万不要迷信。

Keys:

中文名称

外文名称

日期

人物性格

水瓶座

AQUARIES

January20th—February18th

loving,wise,intelligent

双鱼座

PRSCES

February19th--March20th

open-minded,fondofart

白羊座

ARIES

March21st—April19th

helpful,straightforward

金牛座

TAURUS

April20th--May20th

intelligent,soft

双子座

GEMINI

May21st--June21st

quick-minded,thoughtful

巨蟹座

CANCER

June22nd—July22nd

kind,considerate

狮子座

LEO

July23rd--August22nd

reliable,abornleader

处女座

VIRGO

August23rd--September22nd

easytogetusedtonewthings,thirstforknowledge,curious

天平座

LIBRA

September23rd--October22nd

peaceful,goodatjudgment,ofgoodtaste

天蝎座

SCORPIO

October23rd--November21st

warm-hearted,sociable

射手座

SCGITTARIUS

November22nd--December21st

active,clear-minded

摩羯座

CAPRICORN

December22nd--January19th

hard-working,confident,patient

趣味填词

WordPuzzle

左面有七朵云,每朵云里有一个英文字母,这些字母恰好构成英语单词“weather”——天气。众所周知,天气变化无常,请根据天气的变化(变换云朵位置),写出十四至十八个所学过的单词。

答案:1.we2.eat3.at4.tea5.the6.he7.her8.here9.there10.tree11.three12.heart13.are14.where15.hear16.what17.water18.ate

中国节日介绍

你美国的朋友Bush向你询问中国的传统节日。我国有许多传统节日,最主要的有以下这些,请你的小组填好以下表格,并以表格的形式发e-mail告之他。

节日名称

日期

主要活动

主要传统食品

LanternFestival

The15thofthe1stoflunarmonth

SpringFestival

Visitfriends

WatchTV

Familyparty

Dumplings

DragonBoat

Festival

Middle-AutumnDay

Keys:

节日名称

日期

主要活动

主要传统食品

LanternFestival

The15thofthe1stoflunarmonth

(aboutinFubruary)

Lookatthe

colouredlanterns

Yuanxiao(sweetdumplingsmadeofglutinousriceflour)

SpringFestival

The1stofthe1st

oflunarmonth

(aboutinFubruary)

Visitfriends

WatchTV

Familyparty

Dumplings

DragonBoat

Festival

The15thofthe5th

lunarmonth

(aboutinJuneorJuly)

Matchofdragon

boats

Zongzi(apyramid

-shapedumplingmadeofglutinousricewrappedinbambooorreedleaves)

Middle-AutumnDay

The15thofthe

8thlunarmonth

(aboutinSeptemberorOctober)

Lookatthemoon

mooncake

外国节日介绍a

假如你在国外,你国内的朋友来信请你谈谈外国的节日,请你用表格的形式回答他们的问题。

节日名称

英文名称

日期

新年

情人节

耶稣受难日

愚人节

母亲节

父亲节

劳动节

万圣节(鬼节)

感恩节

圣诞节

Keys:

节日名称

英文名称

日期

新年

NewYear’sDay

January1st

情人节

Valentine’sDay

February14th

耶稣受难日

GoodFriday

March21st

愚人节

AprilFool’sDay

April1st

母亲节

Mother’sDay

thesecondSundayofMay

父亲节

Father’sday

thethirdSundayofJune

劳动节

LaborDay

ThefirstMondayofSeptember

万圣节(鬼节)

Halloween

November1st

感恩节

ThanksgivingDay

ThefourthThursdayofNovember

圣诞节

Christmas

December25th

旅游景点介绍

你是一位导游,请你向游人们介绍一下,北京各个季节可去的旅游景点。

英文提示词

Spring:LongtanPark,TiantanPark,PalaceMuseum,

Summer:SummerPalace,BeihaiPark,

Autumn:XiangshanPark,MingTombs

Winter:BadachuPark

篇9

孝道教育实践活动成效随着我国计划生育政策的落实,目前,我国大部分家庭已进入父母、爷爷奶奶、姥姥姥爷关注一个孩子的时期。娇生惯养、溺爱孩子的现象非常严重,独生子女成了名符其实的“小皇帝”。长期的养尊处优,造成孩子只知道接受爱而不知道付出爱,普遍缺少感恩的心理,认为父辈的付出理所当然,中国传统的孝文化正被逐渐忽视。鸦有反哺之义,羊有跪乳之恩,我们的孩子却很少有孝心和感恩的意识和行为,这就丧失了做人的最起码道德。这些现象都反映出家庭教育、学校教育和社会教育的漏洞,反映出我们德育工作的欠缺和不足。义务教育各科课程标准都要求课程要致力于对中华民族优秀文化传统的继承和弘扬,增强学生民族文化认同感。因此,在新形势下,通过开展孝道教育活动,引导学生践行“感恩”,弘扬以孝道为基础的中华民族传统美德刻不容缓。这不仅是继承和发扬优秀传统文化的需要,更是时展的需要,学生、家长的需要。孝道教育作为学校德育工作的一个新课题,不但有利于提升学生的道德素质,更能结合实践活动促进学生良好道德品质的形成。为了传播中华民族优秀的孝文化,提高学生的道德认识,我校经过周密的调研,提出了在全体学生中开展孝道教育活动的德育工作思路。

一、实施孝道教育的具体做法

1.加强氛围营造,宣传孝道文化

为了营造孝道教育的浓厚气息,我校在教学楼和综合楼醒目的墙面上悬挂了孝道教育的目的和内容的大型条幅,有选择地张贴了古二十四孝图。并在楼道墙壁、走廊、楼梯台阶张挂了古今忠孝格言、名言、警句和以勤学、砺志、感恩为主题的精美图片,为学生营造了积极的孝文化传播氛围。学校还利用橱窗、电子屏、横幅、宣传手册、黑板报、校园网等大力宣传古今中外的忠孝故事和身边的忠孝事迹。通过国旗下的演讲、红领巾广播站等阵地广泛宣讲孝道教育的重要性。同时,通过新闻媒体、灵武教育信息网等,向社会家庭传扬我校开展孝道教育活动的目的和意义,创设了良好的社会氛围。学校、家庭孝文化氛围的形成为我校开展孝道教育活动奠定了厚重的基础。

2.制定孝道目标,丰富学生认知

为切实提高孝道教育实效,我校成立了孝道教育工作领导小组。制订了《灵武市第四小学孝道教育实施方案》,在方案中明确了以“弘扬以尊老孝亲为基础的中华民族传统美德,发扬以爱国主义为核心的中华民族民族精神”为目的。以“孝亲敬亲、尊长友幼、爱国报国、砺志修身”为内容。以“念亲情,孝亲敬亲,感恩家庭;贵友情,尊长友幼,感恩社会;铸忠情,爱国报国,感恩祖国;养豪情,砺志修身,感恩生命”为要求。明确了孝道教育的目的、内容、要求后,领导小组定期召开专题会议,研究部署孝道教育各个阶段的工作任务并及时指导各项活动的开展。不仅如此,学校还聘请了德育工作经验丰富的教研员指导我校教师编写了各个年级的孝道教育培养目标和要求,并在校本课程教学中予以实施。孝道教育被列入了课程,进入了课表,融入了课堂。通过课堂教学教育学生在认知、情感、行为上,掌握孝亲敬亲,尊长友幼、爱国报国、砺志修身四方面的具体要求,进而提升自己的道德水平和素养。为了抓好孝道教育课程的落实,学校教务处定期抽查教案的编写,课堂教学的落实,将孝道教育课程真真落在实处。

3.开展孝道活动,内化孝道行为

我校从继承和弘扬中华民族优秀传统文化出发,把孝道教育活动与提高学生道德素质结合起来,并渗透到了德育活动、社会实践等各项活动中,全方位、多层次的开展孝道教育实践活动。一是品读古今孝道经典。教师通过解读和让学生朗读、背诵《三字经》、《弟子规》等经典篇目,促使学生深刻理解“百善孝为先”的积极意义,了解中国古今孝道名贤的语录,认知博大精深的孝文化。二是结合公众节日和传统节日开展孝道教育实践活动。在“3・5”学雷锋日组织学生到敬老院,为孤寡老人整理床铺,打扫卫生,揉肩捶背,洗头洗脚,谈心交流,表演自编的文艺节目。这样做既温暖了孤寡老人寂寞的心灵,又为学生提供了真正表达孝心,付诸实际行动的机会。“3・8”妇女节和母亲节、父亲节开展“五个一”活动,即为父母做一次家务,捶一次背,说一句问候话,洗一次脚,为父母制作一张节日贺卡。教育学生从力所能及的小事做起,让父母开心、快乐,同时表达了孩子感恩父母,感恩亲人的良好心愿。清明节学校少先大队部组织学生祭扫灵武烈士墓,向革命先烈表达不尽的哀思和无限的崇敬之情。“6・1”儿童节开展扶残济困和孤残贫困儿童手拉手、学习身边的孝道人物等活动。让学生知道付出,理解关爱。“7・1”党的生日开展“颂歌献给党”合唱比赛,用心中的歌感谢党和人民给我们带来的幸福生活,我们要倍加珍惜今天的幸福生活。“8・1”建军节开展学习子弟兵保家卫国的英雄事迹活动,教育学生热爱祖国、立志成才。9月教师节开展向老师送贺卡、写感谢信等活动,培养学生对老师的尊敬之情。“10・1”国庆节开展“祖国,我为你自豪”剪贴报、手抄报、绘画、演讲、征文比赛,培养学生对祖国和家乡的感恩之情。重阳节举办尊老孝亲、敬老助孤“爱心一日”主题活动,教育学生敬老携幼、助孤帮困、树立爱心。三是召开孝道教育主题班(队)会,感恩砺志报告会、班级孝道文化评比等,引导学生深刻感悟孝道的真谛。

4.建设孝道基地,强化德育教育

我校还建立了孝道教育实践基地和孝道教育室,通过社会实践增强学生孝亲敬老、爱国报国的信念,体会孝道教育的社会意义。灵武市中心敬老院和灵武市烈士陵园已被我校确定为孝道教育实践基地并进行了隆重的挂牌仪式。我校组织师生定期到孝道教育实践基地开展孝道教育社会实践活动,强化德育教育,帮助学生树立孝道意识,教育学生尊老爱幼。孝道教育室作为我校孝道教育的教育室和展示室,也是上级部门领导及来宾了解我校特色品德教育的窗口。先进人物事迹展板、图片和丰富的活动资料展示了我校开展孝道教育情况及成果。我们定期召集学生到孝道教育室参观学习,既了解了孝道教育的目的、意义,又让学生在学习中体验孝道教育的内涵,帮助他们树立真确的孝道观念。

5.重视过程评价,实现孝道目标

为了使孝道教育真正融入到学生的学习和生活中,我校为每一位学生专门印制了孝道教育实践记录本,要求学生在践行孝道的过程中,将自己行孝的言行、感悟、做法,老师和家长的评价等及时进行记录。学生在记录的过程中不断反思,在反思中不断成长,从而树立正确的德育观念。为了校正学生的思想认识,学校政教处成立了“孝道教育红领巾行动小组”,监督各年级(班)孝道教育活动的开展情况,促使学生形成良好的德育品质。我校不仅抓好了监督工作,还完善了孝道教育评价机制。根据孝道教育内容设置了孝亲星、尊长星、爱国星、砺志星。每学期通过自评、同学互评、老师评、家长评等方式进行评选。只要获得其中一个星、两个星和三个星的学生,就分别授予一、二、三星级“孝道好少年”,将他们的相片和孝道事实给予公布、张贴,形成学生之间互相学习、互相提高的局面。获得四个星的学生将荣获全校的“孝道之星”,我校将他们的优秀事迹编印成册,大力宣传,尽量做到“孝道之星”事迹人人皆知,促进孝道教育活动的持续开展,进一步增强孝道教育活动的实效性。

二、孝道教育活动成效

我校孝道教育活动开展以来,家长们反映:孩子更有礼貌了,更文雅了。孩子爱做家务,孝敬老人,不顶撞父母,有礼有节,懂得节俭了。

老师们反映:学生在校外见到老师就会行礼,上课能认真听讲,按时完成作业,师生关系更融洽了,班风明显好转。

学生们反映:我以前从来不会帮妈妈洗衣服、洗碗、洗菜、打扫卫生,现在都会做了。我学会了感恩,我知道了父母的辛苦,爷爷奶奶的不容易。我要感激所有给过我帮助的人,我也要主动地去帮助别人。

总之,开展孝道教育使我校管理走向规范,校园走向和谐。我们充分认识到开展孝道教育是当前我校开展道德教育的最佳切入点和出发点,我们将持之以恒地把这项活动开展下去。

参考文献:

[1]中小学实施孝道教育的实践和思考.

[2]孝经.

篇10

我校在“十二五”规划中指出学校的工作重点是四个文化,一个目标。四个文化指以师生共同读书提升师生文化素养的书香文化,以教学科研促进教师成长的科研文化,以活动陶冶情操、培养创新能力、发展学生个性的活动文化;以校风促进教师的潜能发挥及学校自主发展的精神文化。这个目标是,“学生快乐地成长,教师幸福地生活。”

我校举办的一系列活动都是为了建立“四项文化”,实现“一个目标”。

一、形散而神聚的“教育沙龙”活动

学校为了给教师们搭建一个主题鲜明,形式欢快,交流轻松、自由的平台,特意组织了“教育沙龙”活动。活动每一周举行一次,时间定在周三,地点是学校的阅览室。在这儿,教师们交流着教学过程中的难事、趣事。要么是经验的分享,要么是解决办法的探求。这儿健谈者带动沉默者说出自己的故事。

有一个老师平常是个少言寡语的人,他在沙龙上跟大家分享了“郑成功流泪”的故事,当他给学生们上“郑成功”这篇课文时,有个学生给课文插图的郑成功画像上添了两行泪,引得学生哈哈大笑,当时上课的秩序有些乱了,他便因势利导的提出了问题“郑成功为什么会流泪?”让学生讨论。学生们讨论的答案让他诧异于学生知识的广泛、思维的活跃,他深深感到这个时代的小学生的知识储备、智力水平等与他们那会儿已经很不一样了。“教育沙龙”给了这位老师展示自己的机会,也让其他老师学习到了一个很好的课堂意外事故的处理方法。

二、趣味横生的运动会

为了使学生们拥有健康的身体,快乐的学习过程,我校不仅为各级学生开设了每周3课时的体育课,还让学生坚持上早操、作广播操、进行自由活动。自由活动是一节课,在每天放学前让学生自由活动45分钟。

除此之外,最值得一提的是我校的“游艺运动会”。它不是单纯的“趣味运动会”,因为运动会上有竞赛比赛项目,它也不是单纯的竞赛运动会,因为运动会上有好多趣味项目,使更多的学生和老师参与到运动会中,与单纯的竞赛运动会相比,气氛更热烈。竞赛项目和趣味项目不能概括运动会的全貌,因为它还有艺术体操类项目,如花样跳绳,摇呼啦圈等等。

游艺运动会激发了学生的创新意识,因为学生在开幕式上表演的节目真是太精彩了,武术、舞扇、舞狮、广场舞等等都是学生们自编自导的。教师和学生大爱这个“大杂烩”的运动会。

三、风格迥异的读书活动

高尔基说:“热爱书吧――这是知识的源泉!每一本书都给我们打开了一扇看到新世界的窗户。”在学校的倡议下,我校教师形成了很好的“阅读”环境,这个环境影响到了学生,学生又影响到了家长。教师对学生阅读兴趣的培养,除了“影响”之外,还有“引导”,“引导”的方法可是风格迥异,各显其能的。

对于低年级的学生,老师会通过让学生朗读、讲故事、演故事的方法引导他们读图插本之类的故事书。高而对于年级学生,老师鼓励他们续写故事或改编故事,要求他们写读书笔记,或大家一起交流讨论。

李文妍老师喜欢以闲谈的方式告诉学生他最近读了那本书,这本书具有哪些可读之处,听的学生很是向往去了解该书的内容,难怪镇子上的书店最近生意更好了。张燕燕老师则是用她优美的声音给学生读名著,读到精彩处时她就停下来了,适时的建议学生课外去读这本名著。

人们常说,“开卷有益”。关于读书的好处那是不胜枚举的。我校开展读书活动以来一个很显著的效果就是,学生比较爱写作文了,偶尔也会写出精彩的习作,例如我们的校刊刊发的王嘉欣同学的《童年拾趣》、尚文同学的《美丽的校园我的家》。

互联网也成为了我校教师促进读书的工具,我们有一个读书论坛――“花园书友”,在这儿教师们交流读书心得、读书方法。

读书让我们教师们的生活更幸福了。

四、各式各样的教研活动

优异的教学质量是学校赖以生存的生命线,我校通过一系列举措促进教学质量的提高。主要有:

1.邀请名师来校给教师们上师范课;

2.选派教师到高等院校培训进修;

3.鼓励教师参加市级、省级说课竞赛;

4.开展“教学主题活动月”;

5.举办“教学评优选优活动”;

6.制定了新教师导师制度,严把新教师上课质量关;

7.校领导随机听课,等等。

我校现有5个教研组,9个课题组,6项正在研讨的课题。

五、细而不乱的学生管理工作

苏霍姆林斯基说,“只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育”。我校在学生的管理工作上一直将德育贯穿于整个管理过程中。学生的管理每月有一个核心、一周有两、三个重点,要求学生至少从中获得一个知识点。例如,11月的核心是,“意志品德养成――这个冬天我不怕冷”;13周的工作重点是 “放学路队”、“卫生保持”;一个知识点是“雪花是怎样形成的”。

学校还组织学生在每周一的升国旗仪式上进行主题演讲,借此培养他们爱友、爱亲、尊师、爱国的美好情怀,比如在国庆节到来之际对学生进行爱国教育;在教师节到来之际倡导尊师重教;在母亲节来临之际进行感恩教育;在期中期末考试时进行诚信教育,等等。

为了教会学生明辨是非,时常对学生进行遵纪守法、文明礼貌、交通安全意识等方面的教育工作。为了使学生全面发展,为了让具有不同才能的学生都能找到展示平台,学校组织了书画展览、手工制作比赛、语数外学科竞赛、篮球比赛。为了培养学生的集体荣誉感,为了使学生们身心更加健康的发展,为了培养学生的艺术情怀,学校组织了文艺汇演、古诗文朗诵、歌咏比赛。

一方面是引导,另一方面则是毫不松懈的管理。全校班主任每周召开一次例会。在会上班主任们把工作中的棘手问题进行“会诊”,最终形成解决的办法。会议还要安排部署下阶段学生工作重点。学校每学期召开一次家长座谈会,成立了家长委员会。家长委员会负责整理家长对学校工作的意见和建议。这样,早胜小学的学生管理工作受领导的监督,受家长的监督,受社会的监督。

早胜小学提出了“六小”标兵的概念,“六小”即团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”;胸怀宽阔、心理健康,勤奋自主、善于创新的“小主人”;孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”;热爱祖国、文明礼貌。诚实守信、遵纪守法的“小标兵”爱护公物,讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫生”,会读书、爱读书的“小书迷”。在每学期期末,学校评选出“六小”标兵并予以奖励。

六、建立健全规章制度

常言说,“无规矩不成方圆”。我校建立健全了各项规章制度,主要有如下内容

(1)建立教学计划。按国家教委的规定严格控制各科课时量。不允许教师随意增减课时。不允许语、数、外占用体、音、美等通识课。

(2)建立教研组管理制度。规定教研组的教研活动要有计划、有总结,需要集体备课研究教材、研究学生、探讨教法;学校领导必须参加到教研组活动之中。规定教研组每学期要举行示范观摩课;要求每个教师每学期至少要上一节公开课;要求教导主任和教研组长每学期至少要检查3- 4次教案和学生作业,并及时反馈检查情况。

(3)建立听课制度。要求校领导每学期听课不少于40个学时、每个教师每学期听课不少于20学时,且对所听课程要有评议。要求教导处定期检查听课笔记。

(4)建立命题、阅卷制度。高低年级交叉出题,试卷采取“流水批阅”的方法。

(5)建立教学质量评价体系。教导处将学生每次考试成绩、合格率、优秀率等进行逐年逐次跟踪统计分析,并将结果反馈给任课教师。

(6)建立教育科研管理制度。要求每位教师必须有个人的教育科研课题,学校有集体的教育科研项目。