大学生暑期社会实践论文五篇

2022-11-10 版权声明

大学生暑期社会实践论文

大学生暑期社会实践论文篇1

大学生暑期社会实践报告论文3000字一:

自从走进了大学,就业问题就似乎总是围绕在我们的身边,成了说不完的话题,大学生暑期社会实践报告论文。在现今社会,招聘会上的大字报都总写着有经验者优先,可还在校园里面的我们这郡学子社会经验又会拥有多少呢?为了拓展自身的知识面,扩大与社会的接触面,增加个人在社会竞争中的经验,锻炼和提高自己的能力,以便在以后毕业后能真正走入社会,能够及时适应国内外的经济形势的变化,并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题,距离放假还有一个月的时间我就开始筹划自己的暑期生活,希望自己能够在暑假这两个多月的时间里得以锻炼。

通过朋友的帮忙,放假后我就跟朋友一块到了深圳,来到了(香港)深圳精裕塑料实业(制品厂)有限公司,简称精裕。精裕是一个玩具厂,主要生产应用于塑料玩具及其配件生产。紧接着于7月3日下午到公司去应聘作业员。虽应聘上了,但仍需等二天才能进厂,(每一位要进厂的都要先体检,拿到健康证!)不过还好厂里给我们这些暑期打工的学生提供了简易的住宿空间--12人一个宿舍。刚开始晚上不敢出门,因为听说深圳很乱,但最后在朋友的陪同下晚上一块出去买东西,发现事实并没有那么恐怖,只要你不去惹别人,别人也不会轻易地惹你。

我所在的地方是一个工业区周围全是厂房,一般买东西的都是一些打工者,在深圳呆了一个多月我也没有发现有打架的,也没有听别人说起过有杀人的。我想可能只是有些事情大家过于夸张了吧。带着些许兴奋和盲目,来到了厂里,开始了自己的打工生涯。在进车间之前厂里安排了两天的培训。首先带领我们来到了招募大厅,在那里我们上交了身份证、毕业证、健康证的复印件和两张照片,然后给我们统一配备了厂服。下午和第二天上午我们又参加了培训,老员工和带班组长给我们讲述了建厂历史以及公司生产的各类产品。7月5号上午在其他工作人员的带领下,我们进入车间,该厂共有A、B、C、D、E、F、G几个个厂房,每个厂房生产不同的产品。我被分到了G3厂房,刚进去的时候,感觉很陌生,车间有8条流水线,每条流水线上都有百十号人在那不停地忙碌着,没有人说话,只听到机器转动所发出的哄哄声。我被车间的组长也即是车间的最主要负责人带到了一个工作岗位,在组长的指导下,我很快学会了那项简单的工作。一工作就是十一个小时之后,中间没有空闲时间偷懒,一天下来兴奋劲没了,剩下的只是腰酸背痛了!虽然工作看起来挺简单的,但长达十一个小时的机械工作,对于我们这些过惯了闲散生活的大学生而言,根本就忍受不了,接下来的几天我换了好几个岗位,每换到一个新的岗位,都要学习半天或一天。一般都是坐在老员工旁边看他们如何操作,偶尔那些老员工会给你讲一下。若碰到不给你讲的,一定要勤问、敢问,把自己不懂的都要问清楚,不能模棱两可,不然自己做起工作来就会后悔的。这是我在那工作总结出来的。几天后我稳定到了一个工位,开始了正常的工作。一般进车间的都要先学习几个工序。

刚开始工作的时候,不熟悉那里的环境,不熟悉那里的人,一切都是陌生的!,虽然之前在学校里也做过一些兼职,但来到这里还是有些没来由的心痛,这时才感觉到大学生是多么的不堪一击!才明白为什么有那么多的大学生找不到工作。而且刚工作的时候,并不适应一天坐在那里机械地工作十一个小时,工厂里面的生活和校园生活真的是一个地狱一个天堂,自己所学的也都浪费了,本想着能够学到与自己专业相关的知识,但没想到来到这里只是机械地做这些手工劳动,完全没有与自己的专业挂钩,自己来到这里真的是一种浪费。在那时才感觉到学习知识的重要性,发誓一定不能再浪费自己的大学光阴了,要努力学好自己的专业知识!没有知识只能干这些体力劳动,只能干这些毫无生趣的机械工作,一辈子只能生活在别人的掌控之中,只能不停地为别人工作,而自己却得到那么一点可怜的工资!当时有一种想逃跑的冲动,但经过几天的思考,还是决定留下来,因为即使自己以后毕业了,到企业仍需要适应新的环境,现在何不抓住机会锻炼一下自己的心智呢?自己的专业知识没有学到,但这却是我毕业之前最后一次能够很好地接触社会的机会了,留在社会,我要学到更多的东西,带着这些渴望,慢慢地学会了与人交往,慢慢地学会适应厂里面的生活,最后我也是受益匪浅!由于时间的限制,我只在厂里工作了五十多天,这个厂有白班和夜班,每一个月倒一次,每天工作十一个小时,白班每天早上八点到晚上八点,夜班从晚上八点到第二天八点。一周上五天班,偶尔周末会加班,我在那里上了十天白班,每天早七点五十就得去做早操锻炼身体,但我发现大家都没有认真的对待,只是随意地伸伸腿胳膊,不知道为什么大家都不认真地对待,后来才知道打工时间长了,大家对厂里的活动都比较不屑,只顾干自己的事,即使有意义的活动大家也都是很少参与。公司每周一集合开例会,厂长都会讲一些厂里出现的问题,各车间的负责人都会及时地解决,同时各车间在上班和下班也都会把车间的所有成员集合起来开大约十分钟的会,这时组长会及时通知上面传达的事情,并针对车间前一天以及当天出现的问题批评教育大家。而且厂里面的规章制度特别的完善,对产品的质量要求也特别高,车间的走廊都张贴着要求质量的标语,如果哪件产品的质量出现了问题,都会追究负责那一道工序的员工,并会对那个员工做一定的处罚。各个车间的负责人也都是从员工中选出的有能力的人。

在那里工作了一个多月,我还是比较喜欢厂里的环境的,厂内有篮球场、排球场、羽毛球场还有图书馆以及阅览室,周末全天播放电影,丰富大家的生活。无论厂区还是生活区的卫生都是很干净的,非常适合工作和学习!我一直在思考为什么这个厂每年都能够取得较大的进展呢?为什么公司刚刚成立几年就分别在苏州、深圳建立了分厂,而且分厂的规模也是相当的大?工作了一个月后我终于知道了,因为他们有健全的管理规章制度,同时能够吸纳有用人才,公司的员工也都是能够尽职尽责。总之各方面的工作都呈现出一种蒸蒸日上的局面,这样的企业又怎会不兴旺发达呢?而这又使我想到我自己,如果我们能够像管理公司那样管理自己,我们的大学就不会虚度过去了,我们也就不必担心毕业之后找不到工作了!通过与员工的聊天发现,他们的年龄大都在十八岁左右,而且大都是初中、小学毕业。他们的圆滑事故与他们的年龄根本不想称,他们知道很多为人处事的道理。如果他们不说自己的年龄,不熟悉的人还以为他们都二十几岁了呢。他们大都满足于自己目前的生活,不愿意去改变,即使公司经常会在厂内部招一些助理、打字员等,但那些员工却不愿意利用空余时间去学一些基本的办工软件。甚至是厌烦学习,即使后来我跟他们说我是大学生,他们当中有一部分也没有表现出什么。他们大都认为对于他们而言,学习根本就不是他们的事。周末也只是和一些朋友一块出去吃饭、喝酒。

除了每天的上下班,生活没有多大的乐趣。在与众多打工者接触一个多月之后,发现自己在人际交往方面得到了锻炼与提高,学会了如何去与别人交往,也得到了友谊。我想只要我们真诚地对待别人,慢慢地你的真诚也一定会换来真正的友谊。在外面若没有朋友,你的生活就会增添许多遗憾,而你的精神世界也将是空虚的,所以在外要大胆地与人交往,用你的热情去融化世界,最终你一定有所收获!在一个多月的打工生涯中,发现在实际工作中不一定有太多地方用到专业知识,更多的是我们要耐心、细心一步一个脚印、脚踏实际的去工作,只有基本工作做的够好,才能赢得上级和同事的信赖,才有机会展示更多的才华。单凭专业知识不可能在工作上高枕无忧,更多还是需要脚踏实地做一些细微之事,而判断一个人的工作能力怎样恰恰是从一些小事上反映出来的,正可谓:一屋不扫何以扫天下?很高兴自己能有这次社会实践的机会,通过这样的实践,我真正学习到了社会经验,它为我积累了一笔宝贵的人生财富,它为我今后步入社会打下了牢实的根基。

大学生暑期社会实践报告论文3000字二:

大学生的第一个暑假,当然,也是我第一次经历社会实践。对于一个大学生而言,敢于接受挑战是一种基本的素质。于是我毅然踏上了社会实践的道路。想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会,在实践中增长见识,锻炼自己的才干,培养自己的韧性;想通过社会实践,找出自己的不足和差距所在。

有人这样形容现在的大学生打工族:中文专业投笔从融,外文专业西游取金,历史专业谈股论金,医学专业精益求金。其实并不是我们有严重的拜金主义倾向,只不过我们在这个现实的社会中懂得了该怎学样习生网存。

大学生暑期社会实践论文篇2

一、大学生暑期社会实践发展历程

1997年5月26日、中央文明办、国家教委、、全国学联联合下发《关于开展大中学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”活动的通知》。全国各高校根据文件精神以不同形式陆续开展暑期实践活动,其目的组织大中学生志愿者充分利用暑假深人到企事业单位和边远村镇,在不同工作岗位上,青年学生在实践中全面提高自身素质,发挥专业技能优势,做出积极贡献。各高校开展大学生暑期社会实践活动发展至今已有18年。

二、大学生暑期社会实践内容及形式

大学生暑期社会实践活动按照内容可以分为教育型、公益服务型、文化科技型、社会调查型、职业规划型、就业创业型、劳动锻炼型、勤工助学型等;按照组织形式分类可以分为暑期科技、文化、卫生“三下乡”社会实践活动,科教、文体、法律、卫生“四进社区”社会实践活动,“青年志愿者”、“红十字协会”团组织活动、参观红色基地、寻访红色足迹、创业就业活动及带薪实习、学农、学工、学军和社会调研等社会实践活动。

三、大学生暑期社会实践活动的育人功能

1)暑期社会是新形势下大学生思想政治教育的有效途径。传统的思想政治教育和第一课堂的思修课教育以书本学习和课堂传授为主,都偏向于“灌输”和“说教”,是对已有理论和观点的进行阐述和解读,属于理性认识范畴。暑期实践由于时间上集中、空间自由、内容丰富、形式多样等特点,让学生置身于生动、具体、真实的社会环境中,一方面能够让大学生吸收和储备大量的社会经验和感性认识,为深化了理性认识提供真实有效的素材,有利于大学生找到理论产生的现实基础;另一方面学生只能通过拥有大量的亲身体验和感性认识,进一步的认识和了解社会,有效的吸收和消化抽象的理论知识。因此,充分发挥暑期社会实践育人作用,才能让第一课堂的思想政治理论教学成为有源之水,做到理论和实践相融合,知行合一,达到自我教育的效果。

2)暑期实践是促进大学生形成科学的世界观、人生观、价值观的重要载体。大学时期是学生是形成世界观、人生观和价值观的关键时期,对于将来大学生如何追求和选择有价值的人生道路具有重要意义,而由于暑期社会实践的育人属性,在开展实践活动的过程中。一方面,在开展不同类型的社会实践活动过程中,都是基于学生自发实践和认知的前提,有利于学生主动地将在校期间所学的理论知识和专业技能运用到社会实践中去,促使学生对认识问题、分析问题和解决问题的能力有了进一步提升,使对之前形成的主观世界有了客观认识的基础,能够在实践过程中吸收到有价值的学习养分;另一方面暑期社会实践能够开阔视野,培养认知和思辨能力,让学生勇于实践,在活动过程中认识到自身不足,虚心学习,不断进取,对自身今后的人生、理想、追求和责任等问题进行再思考,有助于培养社会责任感,增强集体主义观念。

3)暑期社会实践能够发挥培养高校专业人才目标的教育形式功效,进一步拓宽就业渠道。高校暑期社会实践团队的学生来自于不同年级、不同院系和不同专业,在选择实践项目上侧重专业对口,不同专业的学生在社会实践基础上,能够将个人职业规划和人生发展与社会需求紧密结合起来,以社会实践促进专业能力提升,以实际行动积累专业岗位经验;在开展活动过程中,高校“三下乡”团队通过学校、企业、地方的三方互惠合作的形式,建立学生专业实习实践基地,实现产学研相结合,为学生融入社会、就业和创业拓宽路径。

4)暑期社会实践有利于促进高素质的共青团人才队伍建设,增强共青团的战斗力。暑期社会实践一般都由高校团委组织开展,为大学生搭建了全新实践平台,对建设高素质的团组织队伍、培养青年马克思主义者发挥了重要作用。高校团委在实践过程中开展的文化、科技、医疗等公益志愿活动,鼓励优秀学生融入社会,为大学生提供了深入社会基层的平台,做到学以致用,彰显出共青团组织思想引领作用。

四、增强暑期社会实践育人功能的对策

1)加强分类指导,健全组织保障。高校相关领导,要进一步加强对大学生暑期社会实践工作的重视程度,完善指导机构,整合校内外资源,在经费、后勤、资源等方面给予充分保障,要将大学生暑期社会实践工作上升到与科研、教学、就业同样的高度予以重视。

2)丰富活动载体,拓宽实践渠道。高校在组织学生暑期社会实践必须紧跟时代,与时俱进,无论是常规的“三下乡”实践活动,还是针对性较强的专业技能实践活动,都要结合社会发展实际来进行。高校要结合“培养人才,服务社会”的育人目标,根据不同院系专业特点、不同学生职业发展的需要来明确社会实践的教育目标,积极联系行业相关部门,努力寻求合作机会,为学生暑期实践提供平台,开展暑期专项实践活动。

大学生暑期社会实践论文篇3

关键词:社会主义核心价值观;社会实践;以德育人

中图分类号:G641文献标志码:A文章编号:1674-9324(2018)15-0133-02

中国共产党第十八次全国代表大会指出要深入开展社会主义核心价值体系学习教育,培育和践行社会主义核心价值观。高校作为立德树人的主要阵地,在培育和践行社会主义核心价值观的过程中发挥着重要作用。随着大学生社会实践的发展,高校着力强化实践育人环节,引导广大学生在服务他人、奉献社会中升华对社会主义核心价值观的体验感受和认知理解,为学生树立正确的价值追求和精神信仰,使其形成顽强的意志品质和创新能力。

一、社会实践的内涵

中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确制定出:“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节,对于促进大学生了解社会、了解国情,增长才干、奉献社会,锻炼毅力、培养品格,增强社会责任感具有不可替代的作用。”1996年12月,中央宣传部、国家科委、农业部、文化部等十部联合下发了《关于开展文化科技卫生“三下乡”活动的通知》,数以万计的大学生在每年暑假组成实践服务团队,深入基层特别是贫困落后地区开展文化、科技、衛生服务,取得了良好的育人效果。

二、社会主义核心价值观融入大学生暑期社会实践的可行性分析

1.社会主义核心价值观为大学生暑期社会实践提供理论指导。大学生暑期社会实践作为高校以德育人的重要手段,必然要以社会主义价值体系作为理论依据。大学生正处在世界观、人生观、价值观确立时期,社会主义核心价值观深刻影响着大学生的思想和行为模式。用社会主义核心价值体系教育引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,让当代大学生将所学知识奉献于社会,服务于人民,不断丰富大学生暑期社会实践的内涵。社会主义核心价值观是高校精神文化的重要组成部分,是大学生暑期社会实践活动有力的助推器。通过社会主义核心价值观对学生潜移默化的影响,内化于心,外化于行,引导大学生在社会实践活动中运用知识,施展才华,服务社会,充分体现大学生高尚的道德情操和扎实的实践能力。

2.大学生暑期社会实践是培育社会主义核心价值观的重要载体。大学生暑期社会实践是高校精神文化的重要载体,是大学生服务社会的重要平台。通过大学生暑期社会实践这个平台,社会主义核心价值观充分发挥思想引领作用,用科学社会主义理论引导大学生开展社会实践。大学生社会主义核心价值体系教育,要求大学生积极践行社会主义核心价值观。大学生暑期社会实践是大学生走出校园、走向社会的重要实践平台,暑期社会实践时间集中,活动范围广,团队数量多,学生参与度高,实践内容丰富,形式多样,时代特色突出,是弘扬和践行社会主义核心价值观的有效途径。社会主义核心价值观可以通过大学生暑期社会实践活动得到更好地弘扬和实践。

三、社会主义核心价值观融入大学生暑期社会实践活动的模式

1.理论与实践相结合,寓理论于实践。社会主义核心价值观为大学生暑期社会实践提供了理论指导,社会实践活动有利于提高大学生对社会主义核心价值观的认识,实现理论与实践的有效结合。大学生在学校学习的社会主义核心价值观停留在理论层次,通过暑期社会实践,大学生走进社会,亲自体验实践,将社会主义核心价值观付诸实践活动中,使理论和实践相结合,充分发挥大学生能动作用,弘扬社会主义核心价值观,实现以德育人的教育目标。以宁夏医科大学护理学院为例,暑期开展了“弘扬红色文化,践行长征精神”社会实践活动,实践团队来到宁夏吴忠市同心县红军长征纪念园,大学生们穿上红军军装,重走长征路,接受长征精神的洗礼,同时引导青年学生坚持理论联系实际,明确坚定政治方向,正确了解社会、认识国情、锤炼作风、奉献社会、增长才干,使当代大学生牢记革命先驱,牢记革命意义,不忘国耻,牢记爱国使命。

2.思想政治教育与专业教育相结合,德育智育相得益彰。高校既承担着教书育人的责任,思想政治教育和专业教育同样至关重要。如何将思想政治教育同专业教育相结合,落实高校培养人才的目标是关键问题。大学生暑期社会实践为思想政治教育和专业教育融合提供了便捷平台,大学生通过暑期社会实践,将所学知识运用到实践中,服务于人民,真正做到了践行社会主义核心价值观。宁夏医科大学护理学院暑期开展了一系列医疗卫生服务活动。如“天使展风采,我们正青春”农村医疗服务活动,服务队到永宁县闽宁镇开展了医疗卫生服务活动,对当地居民进行问诊体检和家庭健康调查,对该社区居民开展了医疗卫生知识普及,走进社区进行护理健康宣教,充分发挥了护理专业的优势。“白衣天使”小分队在中卫市柔远镇渡口村开展了“健康安全直通车,营养急救指南针”的活动,队员们发放健康知识宣传单,宣传医疗常识急救知识。“致青春”小分队开展以“学会急救,挽留生命”为主题的大学生“三下乡”社会实践活动,增强临床技能水平,奉献爱心,服务社会,真正发挥大学生聪明才智,为基层社区卫生知识的广泛传播贡献出当代青年应有的力量。暑期社会实践活动不仅使在校大学生更好地了解社会,投入社会,还让大学生将所学知识从课本搬到了实践中。健康安全知识和营养急救知识的普及,不仅增强了村民对健康的关注,也增加了村民对健康知识的了解,同时提高了护生的专业技能,拓展了护生的专业知识,增强了护生的专业素养和沟通能力并磨炼了其意志。

3.建立长期社会实践基地。践行社会主义核心价值观要充分发挥大学生暑期社会实践,就要逐步建设学生暑期社会实践基地,建立高校与实践基地有效合作机制。通过实践基地的建立,保证大学生暑期社会实践长期有效开展,不断传承、弘扬和践行社会主义核心价值观,充分发挥高校服务社会的功能。宁夏医科大学护理学院长期与永宁县敬老院和宁夏特殊教育学校建立合作机制,大学生们经常去永宁县敬老院开展志愿服务活动,为老人们打扫卫生、表演节目;赴宁夏特殊教育学校,与孩子们一起联欢,为孩子们送去温暖。在原有实践基地的基础上,护理学院还积极发展新的实践基地,护理学院社会实践团队赴宁夏平罗县移民区开展了“关爱留守雏鹰,携手用爱筑梦”实践行动,体现了大学生对留守儿童的关爱之心,提升了大学生实践能力,加强了学校与社会的联系,为今后的社会实践活动和关爱留守儿童奠定了良好的基础。

大学生暑期社会实践论文篇4

高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜,全面落实科学发展观,构建社会主义新农村,提高全民科普素质 共建和谐新农村!培养学生的创新精神和实践能力!

二 暑期社会实践的意义

有利于培养创新意识,激发学生热情,

推动大学生“创新教育、实践教育”向纵深发展。有利于理伦联系实践。社会实践是学生接触社会,了解社会,服务社会的最好途径!为当代大学生认识社会,了解社会,步入社会打下了良好的基础!

三 暑期社会实践的主题

贯彻胡总书记的“八荣八耻”思想,响应建设社会主义新农村的号召,服务社会主义新农村建设;坚持以暑期社会实践育人为中心,以服务社会主义新农村为主要内容,通过形式多样的活动开展暑期社会实践!

四 暑期社会实践的目的

1 深入社会,了解国情,积累社会阅历!

2 在实践过程中增长才干,锻炼能力!

五 暑期社会实践的地点

江苏省泰州市戴南镇(XX年,全镇实现国内生产总值31.3 亿元,社会总产值105亿元,工业产值86.86亿元,预算内财政收入3.52亿元,农民人均纯收入7116元,连续七年位居泰州市经济工作“十强乡镇”之首,人才指南网先后被评为江苏省百家名镇、省文明乡镇、新型示范小城镇、全国村镇建设先进镇等,并被列为全国现代化小城镇建设试点镇之一,XX年被评为全国文明镇创建先进单位。)

六 暑期社会实践的时间

XX年年7月18日-7月20日

七 暑期社会实践的内容

活动一 参观该镇不锈钢企业!目睹和了解生产车间的真实情况!并与企业员工与管理者进行合理的沟通和交流!

活动二 对该镇的生态情况进行实地考察,并根据当地的实际情况提出一些在镇区设施、统筹规划、资源开发和生态环境等方面有价值的建议。

并举行以“传递绿色”为主题的绿色环保宣传活动。

活动三 深入农村,通过个别采访、查阅资料和集体讨论等方式切实了解和感受该镇社会主义新农村建设状况!进行调查问卷!

八 暑期社会实践的参加人员

徽师范大学经济管理学院06经济学专业学生

九、暑期社会实践的基本要求

1明确个人及分队任务,服从上级领导,一切以大局为重。

2态度积级端正,能展示安师大大学生文明、健康的形象。

十、暑期社会实践的注意事项

1、注意自身安全,懂得自我保护!

大学生暑期社会实践论文篇5

关键词:大学生;社会实践;活动机制

一、大学生暑期“三下乡”社会实践的重要性

社会实践是大学生思想政治教育的重要环节,是大学生了解社会、明晰责任、增长才干、奉献社会的重要渠道。大学生暑期社会实践是高等学校教育活动的重要环节,它与课堂教学相辅相成,共同完成高校人才培养任务,实现学生全面发展的目的。

二、大学生暑期“三下乡”社会实践面临的问题

第一,学校、社会支持力度欠缺。暑期社会实践是一项走向社会的活动,靠学校单方面的力量很难实现,需要政府部门,企事业单位的关注与支持。然而,在高校与社会的接触中,很多单位疲于对本单位工作的处理,无暇顾及大学生暑期社会实践这一与己无关的事,很多单位产生了“多一事不如少一事”的错误观念。很多暑期社会实践基地的建立依靠团委老师人际关系,使社会实践成为团委老师的一种负担。

许多高校已经把暑期社会实践纳入学校的整体规划中,但仍存在个别高校不重视暑期社会实践,把暑期社会实践作为一项学生第二课堂活动来抓。很多高校对于暑期社会实践的配套经费不及时,资金无法满足社会实践开支,致使暑期社会实践活动大大缩水,搞起形式主义。

第二,活动形式单一,缺乏科技性、趣味性。虽然团中央每年根据社会热点,突出重点确定一些主题,但各高校在社会实践开展中,很难完全与自身结合,大多数高校依然认为暑期社会实践是学生个别行为,因而很难控制学生所开展的暑期社会实践所涉及的方向,除高校团委组织的暑期社会实践团队可以贯彻实施团中央精神,个人暑期社会实践很难联系社会热点,且形式大都局限在参观、调查、访谈等。从而造成暑期社会实践效果不理想,缺乏创新性。

高校团委组建的暑期社会实践团虽然可以紧密围绕团中央文件精神开展活动,但是基本上以团委老师带队,缺乏专业技术支持,形成了送知识下乡学生自己并不精通的现象。没有真正地把文化科技卫生送下乡,且活动每年形式基本相同,参与者存在厌倦情绪。

第三,学生缺乏意识教育,对社会实践必要性认识不足。如今大部分高校注重学生的文化课教育,忽视对学生实践创新能力的培养,把知识停留在纯理论上,对学生的社会实践能力缺乏一个测评标准,或者根本没有意识到社会实践的必要性,对学生社会实践工作采取放任不管的方式予以对待。大部分学生也没有意识到社会实践的重要性,他们把大部分精力投入在书本知识的学习上,忽视了社会实践这堂必修课,由此引发了诸多问题。

三、对暑期社会实践存在问题的几点建议

第一,切实加强对高校暑期社会实践工作的重视程度。暑期社会实践是走向社会的活动,仅依靠学校的力量无法完成。政府领导必须重视起来,将大学生暑期社会实践工作放入地区发展规划中,积极配合高校开展活动,为暑期社会实践创造良好的社会环境,加大宣传力度,让大学生暑期社会实践活动切实有效的在社会上开展,形成良好的社会效应。各高校更应该将暑期社会实践纳入学校发展纲要,主要领导亲自负责,在人力物力上予以支持,抓好关系学生综合素质的社会实践能力。

第二,通过暑期社会实践提升学生就业、创业能力,加大对科技的重视。鼓励大学生选准项目,根据地方需求,将创业项目带出校门、带进企业、带向市场,促进科技成果转化。结合地方政府、企事业单位的需求,借助暑期实践平台,拓展大学生就业创业见习基地,组织学生深入见习基地,展开见习实习、挂职锻炼等活动,引导学生进一步了解就业形势,把握就业方向,树立正确的择业观与就业观。同时,要结合自身的专业特色和课程设置,了解社会对高校人才培养的现实要求,切实提高高校人才培养质量和毕业生就业竞争力。

鼓励将社会实践与学生的专业学习、科研立项和科技创新项目等相结合,支持学生带科研课题到农村、下基层、入企业、进社区,开展实地社会调查研究,增加实践的学术、科研含量,提升学生科技创新能力。要鼓励学生参与专业教师的科研课题,支持专业教师吸收并带领学生进行科研课题建设。

第三,因地制宜、因材施教,加强学生意识教育,提高学生主观能动性。坚持一体化分层次教育思路,有的放矢地安排不同年级学生参加不同项目活动。对于没有接触到专业课的低年级学生可以组织一些社会考察、志愿服务活动,高年级学生可以开展社会调查,科技文化服务活动。如此安排更具人性化,更具合理性。

完善学生社会实践考评体系,纳入学生综合素质测评,通过创新学分等形式激励学生参与到暑期社会实践中来,对于出色完成暑期社会实践任务的学生采取认定创新学分的策略予以肯定。

参考文献:

1、陈刚.大学生暑期社会实践活动转型改进研究[J].合肥工业大学学报(社会科学版),2009(6).

2、零耀受.大学生暑期社会实践的现状及其对策分析[J].职业圈,2007(15).