拟人句摘抄十篇

拟人句摘抄篇1

1、秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。

2、宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。

3、蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

4、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。

5、今天，太阳好害羞，躲在厚厚的云层后面，迟迟不肯露面。

6、月亮姑娘升起来了，仿佛正悄悄地对身边的小星星说话。

7、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

8、船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。

9、每条岭都是那么的温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。

10、一排排柳树倒映在水中，欣赏着自己的容貌。()

11、春天就像活泼的儿童，憧憬渴望；春天就像健壮的青年，充满朝气；春天就像健康的老人，令人回味。

12、山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。

13、溪水中金鱼悠闲地摇着尾巴游过来。

14、春天就像出生的婴儿，娇小可爱；春天就像活泼的儿童，憧憬渴望；春天就像健壮的青年，充满朝气；春天就像健康的老人，另人回味。

15、向日葵不断地面向太阳公公做运动。

16、秋天迈着沉稳的脚步，缓缓地向我们走来，又悄无声息地走开。

17、每条岭都是那么温柔，谁也不孤峰突起，盛气凌人。

18、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

19、小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

20、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。

21、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。

22、春天迈着轻盈的步伐来到我们身边。

23、小草怀着无比崇敬的心情仰望着慈眉善目的太阳。

24、小树摆动着枝叶，向我们点头笑。

25、春姑娘来了，小草悄悄地从土里探出小脑袋，好奇地望着这个世界。

26、没有风的打扰，水面很平静。

27、春天的脚步近了，小草轻轻地伸了个懒腰，从土里钻出来。

28、蜡烛上的火光欢快地舞蹈着。

29、波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。

30、溪水唱着歌，欢快地向前奔跑。

31、天是个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

32、行道树笔直地站在路边。

33、柳树在风中扭摆着腰肢，尽情地跳舞。

34、秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。

35、星星就像俏皮的小毛孩，一般让人喜爱。

36、收音机天天说个不停，令邻居十分讨厌！

37、绿油油的小草被风吹弯了腰。

38、小狗伸了一个懒腰。

39、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头 微笑。

40、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。

41、风雨能摧残樱花，但是冲风冒雨，樱花不是也能舒开笑脸么？

42、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。

43、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

44、蜡烛默默地哭泣着。

45、女人坐在小院子当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。

46、太阳出来月亮就回家了。

47、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

48、蜡炬成灰泪始干。

49、花儿在风中笑弯了腰。

50、落叶随着风翩翩起舞。

51、月亮一露面，满天的星星惊散了。

52、鸣蝉在树叶里吟唱。

53、巨浪伸出双臂把我猛地托起。

54、落叶随着风高低起舞。

55、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

56、真理它却不会弯腰。

57、秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。

58、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

59、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。

60、连每一根小草都在跳舞。

61、春天像刚刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着

62、风翻开了书！

63、大海是如此的变换末测，平静却又很凶猛，温柔的但又很激烈，像光滑的穿衣镜，像肆虐的猛兽，像母亲的抚慰，像父亲的鞭打。

64、风儿唤醒了沉睡中的大地。

65、微风柔和地吹，柔和地爱抚我的面孔。

66、一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸，躲在树枝间。

67、夜空中的小星星顽皮地眨着眼睛。

68、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。

69、夜空中的星星眨着眼睛，似乎正在对着你微笑。

70、兴安岭是多么会打扮自己啊：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。

71、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。

72、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。

73、柳树脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

74、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

75、春天是个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏；春天是出生的婴儿，娇小可爱。

76、这时，春风送来沁鼻的花香，满天的星星都在眨眼欢笑，仿佛对张老师那美好的想法给予肯定和鼓励……

77、梦像一片雪花 在空中飘舞 想抓住他，他已经融化了。

78、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。

79、微风柔和地爱抚我的面孔。

80、鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

81、仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶 晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。

82、在那天边隐约闪亮的不就是黄河？那在山脚缠绕不断的自然是汶河，那拱卫在泰山膝盖下的无数小馒头，却是沮涞山等著名的山岭。

83、街上非常热闹。电车不慌不忙地跑着，客客气气地响着铃铛枣，一点也不性急，好像在说：“借光。呃，借光。”

84、翠绿欲滴的椰子从叶间探出了头。

85、风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。

86、风儿唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

87、花儿随风舞蹈。

88、风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

89、单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

拟人句摘抄篇2

1、秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。

2、宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。

3、蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

4、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。

5、今天，太阳好害羞，躲在厚厚的云层后面，迟迟不肯露面。

6、月亮姑娘升起来了，仿佛正悄悄地对身边的小星星说话。

7、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

8、船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。

9、每条岭都是那么的温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。

10、一排排柳树倒映在水中，欣赏着自己的容貌。()

11、春天就像活泼的儿童，憧憬渴望；春天就像健壮的青年，充满朝气；春天就像健康的老人，令人回味。

12、山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。

13、溪水中金鱼悠闲地摇着尾巴游过来。

14、春天就像出生的婴儿，娇小可爱；春天就像活泼的儿童，憧憬渴望；春天就像健壮的青年，充满朝气；春天就像健康的老人，另人回味。

15、向日葵不断地面向太阳公公做运动。

16、秋天迈着沉稳的脚步，缓缓地向我们走来，又悄无声息地走开。

17、每条岭都是那么温柔，谁也不孤峰突起，盛气凌人。

18、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

19、小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

20、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。

21、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。

22、春天迈着轻盈的步伐来到我们身边。

23、小草怀着无比崇敬的心情仰望着慈眉善目的太阳。

24、小树摆动着枝叶，向我们点头笑。

25、春姑娘来了，小草悄悄地从土里探出小脑袋，好奇地望着这个世界。

26、没有风的打扰，水面很平静。

27、春天的脚步近了，小草轻轻地伸了个懒腰，从土里钻出来。

28、蜡烛上的火光欢快地舞蹈着。

29、波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。

30、溪水唱着歌，欢快地向前奔跑。

31、天是个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

32、行道树笔直地站在路边。

33、柳树在风中扭摆着腰肢，尽情地跳舞。

34、秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。

35、星星就像俏皮的小毛孩，一般让人喜爱。

36、收音机天天说个不停，令邻居十分讨厌！

37、绿油油的小草被风吹弯了腰。

38、小狗伸了一个懒腰。

39、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头 微笑。

40、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。

41、风雨能摧残樱花，但是冲风冒雨，樱花不是也能舒开笑脸么？

42、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。

43、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

44、蜡烛默默地哭泣着。

45、女人坐在小院子当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。

46、太阳出来月亮就回家了。

47、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

48、蜡炬成灰泪始干。

49、花儿在风中笑弯了腰。

50、落叶随着风翩翩起舞。

51、月亮一露面，满天的星星惊散了。

52、鸣蝉在树叶里吟唱。

53、巨浪伸出双臂把我猛地托起。

54、落叶随着风高低起舞。

55、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

56、真理它却不会弯腰。

57、秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。

58、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

59、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。

60、连每一根小草都在跳舞。

61、春天像刚刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着

62、风翻开了书！

63、大海是如此的变换末测，平静却又很凶猛，温柔的但又很激烈，像光滑的穿衣镜，像肆虐的猛兽，像母亲的抚慰，像父亲的鞭打。

64、风儿唤醒了沉睡中的大地。

65、微风柔和地吹，柔和地爱抚我的面孔。

66、一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸，躲在树枝间。

67、夜空中的小星星顽皮地眨着眼睛。

68、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。

69、夜空中的星星眨着眼睛，似乎正在对着你微笑。

70、兴安岭是多么会打扮自己啊：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。

71、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。

72、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。

73、柳树脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

74、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

75、春天是个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏；春天是出生的婴儿，娇小可爱。

76、这时，春风送来沁鼻的花香，满天的星星都在眨眼欢笑，仿佛对张老师那美好的想法给予肯定和鼓励……

77、梦像一片雪花 在空中飘舞 想抓住他，他已经融化了。

78、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。

79、微风柔和地爱抚我的面孔。

80、鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

81、仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶 晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。

82、在那天边隐约闪亮的不就是黄河？那在山脚缠绕不断的自然是汶河，那拱卫在泰山膝盖下的无数小馒头，却是沮涞山等著名的山岭。

83、街上非常热闹。电车不慌不忙地跑着，客客气气地响着铃铛枣，一点也不性急，好像在说：“借光。呃，借光。”

84、翠绿欲滴的椰子从叶间探出了头。

85、风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。

86、风儿唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

87、花儿随风舞蹈。

88、风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

89、单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

拟人句摘抄篇3

1、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

2、今天，太阳好害羞，躲在厚厚的云层后面，迟迟不肯露面。

3、秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。

4、秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。

5、太阳似乎像向日葵说了什么，向日葵向他点头致意。

6、月亮默默的从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，好像一个银盘。

7、要燃放瞬时的烟花不难，难的是将这刹那的灿烂永恒定格在夜空；要鼓起一时的勇气不难，难的是将这不灭的斗志维持一生；要获得片刻的欢愉不难，难的是笑到最后。

8、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。

9、仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。

10、行道树笔直地站在路边。

11、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候……

12、愚蠢是一种天生的无奈，是一种后天的懒惰，是一颗自己种下的恶果，是一条好果实中的蛀虫。

13、风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。

14、山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。

15、星星就像俏皮的小毛孩，一般让人喜爱。

16、月亮姑娘升起来了，仿佛正悄悄地对身边的小星星说话。

17、兴安岭是多么会打扮自己啊：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。

18、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

19、咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。

20、落叶随着风高低起舞。

21、微风柔和地吹，柔和地爱抚我的面孔。

22、春风像一只彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩

23、夜空中的小星星顽皮地眨着眼睛。

24、向日葵不断地面向太阳公公做运动。

25、单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

26、花儿随风舞蹈。

27、风，从水中掠过，留下粼粼波纹；阳光，从云中穿过，留下丝丝温暖；岁月，从树林中走过，留下圈圈年轮……那么朋友，我们从时代的大舞台上走过，又该留下点什么呢？我们应当留下青春的骄傲，寻梦的足迹；我们应当留下真我的风采与个性的张扬，我们应当留下无悔的演绎和星光的灿烂！

28、溪水唱着歌，欢快地向前奔跑。

29、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

30、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。

31、风雨能摧残樱花，但是冲风冒雨，樱花不是也能舒开笑脸么？

32、小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

33、蜡烛上的火光欢快地舞蹈着。

34、我顺着柳荫小路漫步，只见那依依的垂柳，仿佛像少女羞涩的低着头，在朝辉中舒展着柔美的身姿。

35、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。

36、秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。

37、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。

38、春天就像出生的婴儿，娇小可爱；春天就像活泼的儿童，憧憬渴望；春天就像健壮的青年，充满朝气；春天就像健康的老人，另人回味。

39、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

40、鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

41、水是野的，索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。

42、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。

43、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。

44、每棵树都是那么葱翠，谁也不高傲，谁也不自卑。

45、溪水中金鱼悠闲地摇着尾巴游过来。

46、大海是如此的变换末测，平静却又很凶猛，温柔的但又很激烈，像光滑的穿衣镜，像肆虐的猛兽，像母亲的抚慰，像父亲的鞭打。

47、向日葵不断地面向太阳公公做运动。

48、在那天边隐约闪亮的不就是黄河？那在山脚缠绕不断的自然是汶河，那拱卫在泰山膝盖下的无数小馒头，却是沮涞山等著名的山岭。

49、春姑娘穿着彩衣，身批彩带，带着明媚的阳光、艳丽的花朵，翩翩舞到了人间。

50、宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。

51、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

52、一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸，躲在树枝间。

53、蜜蜂在花丛中翩翩起舞，饱览春天的美丽。

54、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。

55、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。

56、那是张骞“凿空”的驼铃阵阵，那是苏武牧羊的忠洁刚烈，那是昭君出塞的黄沙漫漫，是卫青迎向大漠的旌旗猎猎，是岳飞拔剑戟地，仰天长啸，壮怀激烈，是郑和下西洋的浪花飞舞，雄心勃勃

57、蜡烛默默地哭泣着。

58、一排排柳树倒映在水中，欣赏着自己的容貌。

59、宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。

60、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

61、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

62、书本是我的好老师，每天都会教授的很多新的知识。

63、这时，春风送来沁鼻的花香，满天的星星都在眨眼欢笑，仿佛对张老师那美好的想法给予肯定和鼓励……

64、春天迈着轻盈的步伐来到我们身边。

65、翠绿欲滴的椰子从叶间探出了头。

66、柳树在风中扭摆着腰肢，尽情地跳舞。

67、小树摆动着枝叶，向我们点头笑。

68、街上非常热闹。电车不慌不忙地跑着，客客气气地响着铃铛枣，一点也不性急，好像在说：“借光。呃，借光。”

69、风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。

70、单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

71、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

72、连每一根小草都在跳舞。

73、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。

74、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。

75、秋天迈着沉稳的脚步，缓缓地向我们走来，又悄无声息地走开。

76、梦像一片雪花在空中飘舞想抓住他，他已经融化了。

77、微风柔和地吹，柔和地爱抚我的面孔。

78、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。

79、仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。

80、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。

81、村子里一棵棵黑油油的广柑树，就像一把把巨大的伞，挺立在那里，满树都闪着细碎的银光。

82、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

83、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

84、真理它却不会弯腰。

85、柳树在小河边听着春之歌，微风一吹它摇动起像小辫子那样的枝条，好像在说：“春天真美！”

86、贝壳小心翼翼的把石子含到嘴里，慢慢孕育使它变成美丽的珍珠。

87、蜡烛上的火光欢快地舞蹈着。

88、心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。

89、翠绿欲滴的椰子从叶间探出了头。

90、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

91、微风柔和地爱抚我的面孔。

92、当三闾大夫抱着石头与江水相拥，当西楚霸王自刎时的鲜血染红了整片夕阳，当普罗米修斯裸着身体被巨鹰啄食，当拉奥孔扭曲着身体仍想保卫自己的儿子，历史的悲风中发出阵阵悲鸣，但他们生命的结尾却那么响亮有力，数千年来仍叩击着人们的心灵，播放出永不低沉的生命绝唱！

93、行道树笔直地站在路边。

94、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。

95、东方天边的彩霞时刻在变幻，如霜枫，如榴火，如玛瑙，如琥珀

96、春天就像活泼的儿童，憧憬渴望；春天就像健壮的青年，充满朝气；春天就像健康的老人，令人回味。

97、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

98、月亮姑娘升起来了，仿佛正悄悄地对身边的小星星说话。

99、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。

100、天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰色的轻纱。

101、火焰欺负了蜡烛，害的蜡烛在一旁伤心得流泪。

102、山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。

103、在那天边隐约闪亮的不就是黄河？那在山脚缠绕不断的自然是汶河，那拱卫在泰山膝盖下的无数小馒头，却是沮涞山等著名的山岭。

104、每条岭都是那么温柔，谁也不孤峰突起，盛气凌人。

105、风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

106、每棵树都是那么葱翠，谁也不高傲，谁也不自卑。

107、秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。

108、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

109、每条岭都是那么的温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。

110、这时，春风送来沁鼻的花香，满天的星星都在眨眼欢笑，仿佛对张老师那美好的想法给予肯定和鼓励……

111、巨浪伸出双臂把我猛地托起。

112、天空中出现了一道彩虹，宛如一座彩桥悬在上空。

113、水是野的，索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。

114、蝴蝶初翻帘绣，万玉女、齐回舞袖。

115、一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸，躲在树枝间。

116、绿油油的小草被风吹弯了腰。

117、柳树脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

118、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。

119、收音机天天说个不停，令邻居十分讨厌！

120、街上非常热闹。电车不慌不忙地跑着，客客气气地响着铃铛枣，一点也不性急，好像在说：“借光。呃，借光。”

121、人们在同样的时间里奔跑，错过了桃花送走雪花春风唤醒田蛙的春，错过了浪花裂开心花荷盖展开青霞的夏，错过了稻禾沾满金露树木寄走一封封枯叶的秋，错过了山坡覆白雪水面凝银冰的冬。人们应该在这样的季节这样的景色中踱步，让一个个脚印有翡翠的韵脚金银的注释。这才是我们的世界。

122、秋天迈着沉稳的脚步，缓缓地向我们走来，又悄无声息地走开。

123、绿油油的小草被风吹弯了腰。

124、每次一碰到彩笔，他都会对我微笑，帮我画出美丽的图画。

125、大海是如此的变换末测，平静却又很凶猛，温柔的但又很激烈，像光滑的穿衣镜，像肆虐的猛兽，像母亲的抚慰，像父亲的鞭打。

126、鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

127、玉盘似的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。

128、当手指跳跃，风儿便不再悲伤；当黑白流淌，思绪便将痛苦遗忘；当旋律激扬，天地便只在我的心泉徜徉……

129、微风柔和地吹，柔和地爱抚我的面孔。

130、一排排柳树倒映在水中，欣赏着自己的容貌。

131、春天就像出生的婴儿，娇小可爱；春天就像活泼的儿童，憧憬渴望；春天就像健壮的青年，充满朝气；春天就像健康的老人，另人回味。

132、风雨能摧残樱花，但是冲风冒雨，樱花不是也能舒开笑脸么？

133、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

134、秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。

135、夜空中的星星眨着眼睛，似乎正在对着你微笑。

136、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

137、梦像一片雪花在空中飘舞想抓住他，他已经融化了。

138、柳树在风中扭摆着腰肢，尽情地跳舞。

139、水是野的，索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。

140、蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

141、夜空中的星星眨着眼睛，似乎正在对着你微笑。

142、春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。

143、做人既不可翘尾巴，也不可夹着尾巴。

144、今天，太阳好害羞，躲在厚厚的云层后面，迟迟不肯露面。

145、夜空中的小星星顽皮地眨着眼睛。

146、每条岭都是那么的温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。

147、今天，太阳好害羞，躲在厚厚的云层后面，迟迟不肯露面。

148、秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。

149、秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。

150、太阳似乎像向日葵说了什么，向日葵向他点头致意。

151、月亮默默的从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，好像一个银盘。

152、要燃放瞬时的烟花不难，难的是将这刹那的灿烂永恒定格在夜空；要鼓起一时的勇气不难，难的是将这不灭的斗志维持一生；要获得片刻的欢愉不难，难的是笑到最后。

153、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候……

154、愚蠢是一种天生的无奈，是一种后天的懒惰，是一颗自己种下的恶果，是一条好果实中的蛀虫。

155、山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。

156、单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

157、我顺着柳荫小路漫步，只见那依依的垂柳，仿佛像少女羞涩的低着头，在朝辉中舒展着柔美的身姿。

158、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。

159、向日葵不断地面向太阳公公做运动。

160、在那天边隐约闪亮的不就是黄河？那在山脚缠绕不断的自然是汶河，那拱卫在泰山膝盖下的无数小馒头，却是沮涞山等著名的山岭。

161、落叶随着风高低起舞。

162、蜜蜂在花丛中翩翩起舞，饱览春天的美丽。

163、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。

164、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。

165、那是张骞“凿空”的驼铃阵阵，那是苏武牧羊的忠洁刚烈，那是昭君出塞的黄沙漫漫，是卫青迎向大漠的旌旗猎猎，是岳飞拔剑戟地，仰天长啸，壮怀激烈，是郑和下西洋的浪花飞舞，雄心勃勃

166、这时，春风送来沁鼻的花香，满天的星星都在眨眼欢笑，仿佛对张老师那美好的想法给予肯定和鼓励……

167、每条岭都是那么温柔，谁也不孤峰突起，盛气凌人。

168、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。

169、村子里一棵棵黑油油的广柑树，就像一把把巨大的伞，挺立在那里，满树都闪着细碎的银光。

170、心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。

171、翠绿欲滴的椰子从叶间探出了头。

172、女人坐在小院子当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。

173、秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。

174、微风柔和地爱抚我的面孔。

175、天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰色的轻纱。

176、火焰欺负了蜡烛，害的蜡烛在一旁伤心得流泪。

177、山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。

178、在那天边隐约闪亮的不就是黄河？那在山脚缠绕不断的自然是汶河，()那拱卫在泰山膝盖下的无数小馒头，却是沮涞山等著名的山岭。

179、水是野的，索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。

180、蝴蝶初翻帘绣，万玉女、齐回舞袖。

181、小草怀着无比崇敬的心情仰望着慈眉善目的太阳。

182、宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。

183、微风柔和地吹，柔和地爱抚我的面孔。

184、一排排柳树倒映在水中，欣赏着自己的容貌。

185、春天就像出生的婴儿，娇小可爱；春天就像活泼的儿童，憧憬渴望；春天就像健壮的青年，充满朝气；春天就像健康的老人，另人回味。

186、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。

187、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。

188、风雨能摧残樱花，但是冲风冒雨，樱花不是也能舒开笑脸么？

拟人句摘抄篇4

1、秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。

2、蜡烛上的火光欢快地舞蹈着。

3、兴安岭是多么会打扮自己啊：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。

4、春姑娘来了，小草悄悄地从土里探出小脑袋，好奇地望着这个世界。

5、每条岭都是那么温柔，谁也不孤峰突起，盛气凌人。

6、柳树脱下破旧的外衣，又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

7、秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来,又悄无声息地走开。

8、小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

9、夜空中的小星星眨着眼睛，似乎对你微笑。

10、翠绿欲滴的椰子从叶间探出了头。

11、夜空中的小星星顽皮地眨着眼睛。

12、蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

13、单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

14、春天就像活泼的儿童，憧憬渴望;春天就像健壮的青年，充满朝气;春天就像健康的老人，令人回味。

15、春天是个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏;春天是出生的婴儿，娇小可爱。

16、春天像刚刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

17、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。

18、星星就像俏皮的小毛孩，一般让人喜爱。

19、溪水唱着歌，欢快地向前奔跑。

20、落叶随着风高低起舞。

21、宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。

22、一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸，躲在树枝间。

23、天是个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

24、风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。

25、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。

26、风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

27、山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。

28、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招

29、梦像一片雪花在空中飘舞想抓住他，他已经融化了。

30、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

31、仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。

32、水是野的，索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。

33、宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。

34、风儿唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

35、女人坐在小院子当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。

36、秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来，悄无声息地走开。

37、微风柔和地吹，柔和地爱抚我的面孔。

38、行道树笔直地站在路边。

39、月亮姑娘升起来了，仿佛正悄悄地对身边的小星星说话。

40、春天迈着轻盈的步伐来到我们身边。

41、花儿在秋风中笑弯了腰。

42、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏春天就像出生的婴儿，娇小可爱；春天就像活泼的儿童，憧憬渴望；

43、蜡烛默默地哭泣着。

44、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。

45、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。

46、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她们正在向着我们点头微笑呢！

47、向日葵不断地面向太阳公公做运动。

48、春天的脚步近了，小草轻轻地伸了个懒腰，从土里钻出来。

49、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

50、这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

51、春天是个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏；春天是出生的婴儿，娇小可爱。

52、蝴蝶初翻帘绣，万玉女、齐回舞袖。

53、真理它却不会弯腰。

54、春天就像活泼的儿童，憧憬渴望；春天就像健壮的青年，充满朝气；春天就像健康的老人，令人回味。

55、柳树在风中扭摆着腰肢，尽情地跳舞。

56、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。

57、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

58、每棵树都是那么葱翠，谁也不高傲，谁也不自卑。

59、溪水中金鱼悠闲地摇着尾巴游过来。

60、船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。

61、秋天迈着沉稳的脚步，缓缓地向我们走来，又悄无声息地走开。

62、小草怀着无比崇敬的心情仰望着慈眉善目的太阳。

63、花儿在风中笑弯了腰。

64、小树摆动着枝叶，向我们点头笑。

65、这时，春风送来沁鼻的花香，满天的星星都在眨眼欢笑，仿佛对张老师那美好的想法给予肯定和鼓励……

66、一排排柳树倒映在水中，欣赏着自己的容貌。

67、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

68、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。

69、今天，太阳好害羞，躲在厚厚的云层后面，迟迟不肯露面。

70、没有风的打扰，水面很平静。

71、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。

72、落叶随着风翩翩起舞。

73、风雨能摧残樱花，但是冲风冒雨，樱花不是也能舒开笑脸么

74、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

75、收音机天天说个不停，令邻居十分讨厌！

76、夜空中的星星眨着眼睛，似乎正在对着你微笑。

77、当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一起碎了；水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。于是就有了迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。

78、绿油油的小草被风吹弯了腰。

79、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。

80、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

81、春天就像出生的婴儿，娇小可爱;春天就像活泼的儿童，憧憬渴望;春天就像健壮的青年，充满朝气;春天就像健康的老人，另人回味。

82、微风柔和地爱抚我的面孔。

83、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。

84、夜空中的星星眨着眼睛,似乎正在对着你微笑。

85、风儿唤醒了沉睡中的大地。

86、鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

87、家就像根，永远是树叶的家；家就像红布条，永远系着游子的心，家就像大衣一件，不会提高温度，但却给予人们连火炉都不能替代的温暖。

88、鸣蝉在树叶里吟唱。

89、连每一根小草都在跳舞。

90、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。

91、每条岭都是那么的温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。

92、春天就像健壮的青年，充满朝气；春天就像健康的老人，另人回味。

93、秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。

94、梦像一片雪花 在空中飘舞 想抓住他，他已经融化了。

95、在那天边隐约闪亮的不就是黄河 那在山脚缠绕不断的自然是汶河，那拱卫在泰山膝盖下的无数小馒头，却是沮涞山等著名的山岭。

96、大海是如此的变换末测，平静却又很凶猛，温柔的但又很激烈，像光滑的穿衣镜，像肆虐的猛兽，像母亲的抚慰，像父亲的鞭打。

97、巨浪伸出双臂把我猛地托起。

98、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

99、收音机天天说个不停，令邻居十分讨厌!

100、太阳出来月亮就回家了。

101、月亮一露面，满天的星星惊散了。

102、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。

103、秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。

104、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。

105、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

106、风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

107、水是野的，索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了

108、微风柔和地吹， 柔和地爱抚我的面孔。

109、街上非常热闹。电车不慌不忙地跑着，客客气气地响着铃铛枣，一点也不性急，好像在说：“借光。呃，借光。”

拟人句摘抄篇5

考试作文技巧二：考试作文五六段，干净整洁看卷面

要注意及时分段，段落以五六个段落为好。此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。我的看法是，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。切忌一段都八九行，写成“大肚子作文”。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。

考试作文技巧三：开头结尾要简练，最好首尾两行半

除了切忌大肚子作文外，“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半的卷面。顶多也不能超过三行半。想想看，一个开头就占太多的空间，阅卷老师的视觉又会有瞬间的疲劳，也会影响阅卷老师的情绪。考试作文技巧四：动笔之前要拟题，漂亮标题如美女

考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目，题目不宜太长和太短。怎么拟题呢?对于成绩一般的考生，应该采取特别措施了。拟题的办法有2个，一是你去百度上搜索一下作文拟题目，可以找到作文老师讲述的类似技巧。二是考生家长或考生，赶紧去翻阅最近一年的读者和青年文摘的合订本，根据题材，选择几十个比较精彩的标题，背下来，考试的时候可能比葫芦画瓢地就能采用到。考试作文技巧五：作文首尾要打眼，丰富多彩出靓点

考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法，合用修辞开头法、巧述典故开头法，解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。准备好一些关于道德、学习、礼仪、爱国、美德等方面的典故、名人名言，到时候就用得上。至少，你看到作文的时候，脑子里会闪现出上述前七八个开头方法。

结尾也很重要。一般来说，结尾是总结全文。无论如何，最好要扣准标题。怎么扣呢?如果你实在拿不准，就在结尾段的第一句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。

考试作文技巧六：动笔之前不要慌，想了题目列提纲

在具体操作的时候，列提纲很关键。譬如，写记叙文要设计好开头结尾，同时要把你叙述的事情分成几个层次，一个层次是一段，中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细写，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。一个合格的学生，列提纲，大约5分钟到8分钟。时间要掌握好，如果时间紧张，提纲就要简练些。 考试作文技巧七：想好主题和文体，非驴非马不可取

写作文，要么是记叙文，要么是议论文。一般来说，多是“总—分—总”结构。记叙文的结尾要注意抒情和总结哲理，议论文最好是“1—3—1”或者 “1—4—1”结构，中间的3或4，是分层解题。因此，写考试作文，事先要想好了，我写的是什么文体，就按相应文体的写法来写。

考试作文技巧八：适当克隆和"抄袭"，考前备料攒信息

翻阅大量的范文，积累一些考试作文的结构。如果写记叙文，最好翻阅《读者》和《青年文摘》，其中的一些散文，结构是很好的，可以把写作的梗概和套

路归纳出来。到考试的时候，你采用别人的“筐”，把自己的东西向里面装就可以了。关于感情、爱国、人生之类的优美语言，可以分别背个三五句，到时候直接写上去就行了，这不算抄袭。关于国家大事，时事政治和要闻什么的，也要注意搜集一下。

拟人句摘抄篇6

1.广泛阅读，注重积累

学生习作能力的提高需要以知识的积累为基础。教师应鼓励学生多看、多听、多抄、多背。多看适合学生的报刊和中外名著。利用学校图书室的藏书，鼓励学生多看。还鼓励学生自带图书，同学间交换阅读。让学生畅游在书海之中，领略书中的风景。多听广播节目，多听课文朗读录音……让学生在听的过程中增加语言积累，感受语言魅力。指导学生用好摘抄本。在阅读时，做到“不动笔墨不读书”，遇到好词、好句、好段，及时把它们摘抄下来。多背优美的课文和名人名篇，比比谁积累的优美语句多，为习作奠定良好的基础。

2.留心生活，走进自然

让学生用明亮的眼睛和心灵去观察大自然的静态美、动态美，去体验大自然带给他们的无穷乐趣。笔直的大路，绿色的田野，清澈的小河……都能成为观察的对象。教师要提醒学生注意观察它们的颜色、形状。同时，应指导学生按照一定的顺序去观察，抓住重点观察，启发学生运用已有的生活经验和知识，进行积极的思维，展开丰富的联想，从而在脑海中生成种种画面。

3.点燃兴趣，放飞心灵

学生有了丰富的生活体验，并不一定能写出个性化的习作。作为教师就要恰到好处地发挥引导作用，点燃学生的表达欲望，或一句鼓励人心的话语，或一个开放性的话题……鼓励学生不受作文要求的限制，题目自拟，体裁自定，内容自选，让习作成为学生传情达意的手段和途径，让习作成为学生放飞心灵的需要。

4.真情实感，画龙点睛

拟人句摘抄篇7

（一）高中语文新课程

1、按照教育部对新课改的步骤与要求，现在很多省市都进入了课程改革。新颁布的《语文课程标准》明确指出了语文学科的性质是：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

2、据高中语文的课程目标，高中语文课程由选修和必修两大模块构成。新教材是按模块编排的，其中作文训练都附在各单元之后，是结合单元教学内容来安排作文教学的，这种安排主要侧重于学生的语文素养和表达能力的培养，按照高考的要求，它还缺乏一定的系统性。

3、根据新课程改革的要求和新课程设计思路，高中作文训练也应该从三个维度进行设计，使高中作文训练做到内容设置科学合理、训练过程全面有序、训练效果省时高效。

（二）目前高中作文教学之现状很久以来高中作文教学存在着一种无序状态，临到写作文的时间了，教师随手从手边的资料中拿起一个就让学生写，或想起写什么就让学生写什么，缺乏系统性。至于作文写作方法，教师更是东一块西一块地讲解，三年后学生要参加高考了，有的作文技巧教师还未给学生讲解，作文教学的系统性很差。作文教学的这种现状，不仅浪费了宝贵的时间，而且严重影响了学生的写作兴趣，造成了作文教学效率的低下。因此，当前作文教学内容也必须科学统筹安排，作文教学的效率还亟待提高。现在各个学校的老师都已经意识到了作文教学中存在的问题，同时好多学校的老师都在积极探讨作文教学的序列化问题。

二、新课程下作文教学与训练的系统安排

首先，明确新课程下作文教学需要解决的问题新课程下作文教学需要解决如下几个问题：

①培养学生的语文素养；②提高学生的语言表达能力；③学习作文写作的方法技巧；④规范高中三年的作文教学计划；⑤处理好平时的作文教学与高考的衔接问题。其次，制定系统的高中作文整体教学与训练计划为了改变高中作文教学与训练的无序状况，我结合自己多年来的实践经验，结合高中语文新课标，查阅了大量资料，特制定了一套高中作文教学与训练计划，以供全体语文老师探讨。高一第一学期

（一）在每节课的课前五分钟安排学生讲成语故事。

（二）办班级小报。让每个学生主办一份作文手抄报，共出两期，一期为精彩描写片断专刊，另一期主要发表自己满意的的作品。在规定的时间由学生自己展出。每期小报评选评讲过后都要装订结集，学生可经常翻看。

（三）写作训练：1、文体方面：训练记叙文写作训练记叙文的写作技巧。一方面结合语文必修教材一、二册“表达交流”部分，安排作文教学，另一方面教给学生一些必要的写作技巧即抒情悬念式、双线结构法、凸现细节式、细小场景切入法、旧瓶装新酒、纯朴感人式、第一人称拟人抒情法、虚实互化法等。2、在表达方式和能力方面，结合必修课本第一册学习“描写”即肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、环境描写、场面描写等手法。

（四）课外积累系列：阅读小说名篇，积累词语，摘抄好的文段。

高二第一学期

（一）语文每日常规中安排学生进行议论文的审题、立意、写提纲、写标准段、论证方法训练等。

（二）学生办手抄报（讲名人名言名人小故事）

（三）新闻写作与播报。

（四）写作训练系列：文体方面：议论文的写作、新闻的写作1、议论文写作技巧。训练事例分析论证法、类比论证法、 形象说理法、辨证说理法、分论点式论证法等。2、消息写作（拟题训练、导语和主体写作）3、说明文训练

（五）课外积累系列：读议论文名篇，摘录名言名句名人故事。

高二第二学期

（一）语文每日常规中安排学生讲故事包括微型小说，或名人故事等。

（二）思维训练系列抽象思维、逻辑思维、创新思维训练

（三）写作训练系列：文体方面：记叙性散文、议论性散文的写作1、记叙性散文（①记人散文②记事散文③记物散文）2、议论性散文3、写景抒情散文写作技巧方面（结合《高中作文系统学习与训练》一书训练小标题式结构法、“蒙太奇”式结构法、 镶嵌名句彰显文采式、理性分析式、一句立骨法、 内心独白式、整齐句式取胜法等）（四）课外积累系列：读议论文名篇，摘录名言名句名人故事，背诵诗词名篇。

高三第一学期

（一）语文每日常规中安排学生进行命题作文、看图作文、材料作文、话题作文的审题、立意、拟题训练。

（二）手抄报（时事、新闻、当代热门话题）

（三）写作训练系列：1、文体方面：自由选择2、训练类型方面（1）话题作文（话题作文总论、怎样写好话题作文、话题作文的类型、比喻型话题、多概念关系型话题）（2）新材料作文（新材料作文写作总论、新材料作文的审题与立意、寓意型材料作文、诗意型材料作文、图文型材料作文、事实感悟型材料作文）（3）命题作文（命题题作文总论、命题作文的审题方法、命题作文的写作方法）

（四）课外积累系列：时事新闻材料、当代名人事迹。

高三第二学期

（一）语文每日常规中安排学生进行新材料作文的审题、立意、拟题训练。

（二）作文材料积累本（记录训练过的材料立意、命题及选材）

（三）写作训练系列：文体方面：自由选择训练类型方面（进行高考步骤作文训练）1、准确审题，巧妙立意；2、拟题；3、文体；4、开头；5、结尾；6、结构；7、感情；8、选材；9、内容；10、创新；11、文采

（四）、综合写作训练

三、语文教师在作文教学方面应确立的观念

拟人句摘抄篇8

【关键词】课文仿写；小学生；写作

小学语文新课标明确指出：“作文教学应当同阅读教学紧密结合，写作教学中要引导学生灵活运用阅读学习中获得的技能与知识。”受生活阅历、写作素材和写作水平的限制，利用小学生超强的模仿能力对课文进行仿写是提高小学生写作水平的重要方法。经实践证明，课文仿写在提高小学生写作水平上效果显著，因此小学语文写作教学中可以将课文仿写作为引导小学生进入写作之门的钥匙[1]。下面结合笔者多年的教学实际，谈一谈如何利用课文仿写引导小学生进行写作。

一、课文仿写定义与基本原则

（一）课文仿写定义

模仿是学习的第一步，也是学习写作的重要手段。没有生来就会写作的人，写作的开始都是由模仿而来，写作能力也是在不断模仿中逐步提高的。所谓课文仿写，即仿效教材课文的词语、字词、句式、段落、结构、思维、技巧等，也包括分析课文立意进行写作构思的过程，成功的课文仿写既要包括对教材课文优秀之处的借鉴，也要体现出写作人自身的思考创作过程。

（二）课文仿写基本原则

第一，仿写教学循序渐进。日常仿写训练应当囊括对课文字词、句式、段落及篇章四个方面的仿写。仿写顺序应当由字词着手，然后进行句式的仿写，接着过渡到段落仿写，最后对整篇课文进行仿写。在对整篇课文进行仿写的过程中，应当选取常见的、学生熟悉的体裁和内容进行仿写，尤其要注重引导学生对课文的写作技巧及构思进行模仿。总之，要循序渐进地指导学生的仿写。第二，仿写之前要提前对学生进行时态、句型、体裁等知识的辅导，让学生明白自己要模仿什么，应当怎样模仿。第三，注重立意创新。课文仿写不是重复文章立意，更不是对文章内容的重复表述。课文仿写教学中，语文教师应当告诉学生不能对原文进行生搬硬套，更不能直接拼凑。课文仿写的根本作用在于学习原文的写作技巧和方法。需要注意的是，课文仿写是引导小学生写作入门的捷径，但课文仿写只是一种手段，不是最终目的。课文仿写训练要由浅入深，从单项训练到综合训练，有计划有重点地开展训练。随着小学生仿写能力的提高，语文教师应当引导学生逐步摆脱课文句式和框架的限制，将所学知识融会贯通，形成自己的语言和思维，进行创造性写作[2]。

二、用课文仿写打开小学生写作之门的策略

（一）深入挖掘课文资源

小学语文教材课文，都是经过精挑细选的，不乏名篇名作，而这些优秀篇章正是小学生进行仿写的范例。著名教育家叶圣陶先生就曾说过：“语文教材不过是一个例子，学生应当根据语文教材这个例子进行举一反三。”显然，叶圣陶先生所说的“举一反三”就是凭借对语文教材的认识，从而延伸至对其他事物的认识，通过对语文教材的理解，掌握解决其他事情的技能。根据语文教学的工具性作用而言，语文教师在课堂上对课文内容的讲解与分析，根本目的在于让学生了解掌握课文创作背景、文章主旨、谋篇布局等基础知识，进而从感性转化为理性认识，增强学生的文学素养，同时提高学生写作水平。

（二）重视写作素材积累

在语文教学中，授课教师应当引导学生对课本内容深思熟读，将其内化为自身的知识，不断提高自身语文素养，同时引导学生记录摘抄相关优美句子，背诵精彩部分，这是作文仿写的基础。

写作素材的积累需要掌握一定方法，因此在仿写教学指出，语文教师应当引导学生对自己喜欢的字词、句子及段落进行摘抄与背诵，同时对摘抄内容进行一定的加工整理，分类编排，以便后期查阅学习。尤其对于小学低年级学生而言，受客观因素制约，无法对教材内容做出更加深入的理解，因此语文教师应当充分发挥向导作用，根据学生的年龄特征做好辅导，可采用卡片填写的方式鼓励学生进行摘抄。优美词句的摘抄形式可多样，但应当尽量简单，并在此基础上对学生进行阅读训练，使之成为学生的一种习惯。

阅读是学生深入理解课文的基础，是丰富语言、积累素材、培养语感的重要途径，因此必须在阅读上下功夫，令学生在阅读中感悟词句段落的美感，将写作素材的摘抄与感悟鉴赏相联系，避免摘抄成为机械化的记忆行为。

（三）句子仿写打牢基础

句子是构成文章的基础，将每句话写好是整篇文章写好的基础。将阅读教学与写作训练相结合，学生通过课堂学习后，对课文内容有了一定的了解和感悟，对句子的仿写就会相对容易。在句子仿写中，要引导学生将仿写内容同现实生活相联系，这样仿写出来的句子会更加真实，学生仿写起来也相对轻松。教学中，要将课文例句与学生仿句进行对比分析，通过分析，帮助学生掌握将句子写通顺的方法，同时引导学生运用一定修辞手法，以提高语言的生动性，提高学生的写作技巧和表情达意能力。以人教版语文三年级课文《秋天的雨》为例，文中第二段有一句话“它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽”，“它把……给了……，……像……”的句式，生动展现了秋叶的动态美感，令人感受到秋日美景。在课堂教学中，语文教师可以组织学生对该句式进行仿写，同时将具有秋天特色的景物以视频或图片的形式呈现出来，如黄色的桂花、红色的苹果、紫色的葡萄等，然后让学生选择自己喜欢的图像进行仿写，笔者记得有学生就曾写道：“它把黄色给了梨子，黄澄澄的梨子就像一个个小葫芦，挤呀碰呀，碰出了秋天的喜悦。”通过对例句的分析比较和仿写，训练学生的语言表达能力。

（四）段落仿写构段

在课文谋篇布局中，段落起着重要的纽带作用，承担着连句成段、连段成篇的功能。语文教学中，教师应引导学生对课文当中的精彩段落进行背诵和赏析，同时抓住段落的精彩之处，组织学生仿写段落的结构和精美言辞，包括并列式、因果式、转折式、承接式等构段方式的学习[3]。以人教版小学三年级语文《秋天的雨》一文为例，通过学习课文第二、三、四段可以发现，其在构段上先总后分，并且采用了拟人、比喻等修辞手法进行段落的描写。在组织段落仿写时，语文教师应当精心选择特征明显、价值突出的语段，引导学生进行感悟和领会，实现“学别人的文章，说自己的话”，进行形式多样的写段训练。

（五）篇章仿写构思

篇章仿写的重点在于对文章构思和表达方式的仿写，这是课文仿写最重要的环节。小学生在文章构思和开头结尾的写作上缺乏思路，若为其提供相应的范文借鉴，就能帮助小学生顺利渡过难关，而教材课文就是学生应当进行仿写的最佳范文。以人教版语文二年级上册课文《一株紫丁香》为例，该文写道学生在教师的窗前种下了一株紫丁香，花香代表则学生送给老师的礼物，代表着学生们对老师真诚的爱和感谢、对老师的致意和赞颂，教学过程中笔者就组织学生以该文为范文进行仿写，《一束鲜花》《一份早餐》等文章应运而生，其中一位学生的谋篇布局和课文大致相同：文章大致内容捧着鲜花送给老师，鲜花代表着学生们对老师的感谢，祝老师教师节快乐，通过仿写，整篇文章精彩闪烁。

（六）提炼写法提高水准

仿写训练的成功，有利于激发小学生写作兴趣，培养小学生的写作信心。在仿写训练中，语文教师应当注重引导学生对写作手法进行提炼。通过对课文写作激发的深入挖掘，为学生提供写作借鉴对象和仿写依据，让学生在朗读、揣摩、理解文章的过程中，有意地学习文章的谋篇布局方式及表达方式，引导学生将课文作者的写作手法内化为自身的写作技能，引导学生领会课文构思的妙处，激发学生仿写欲望和兴趣。让学生在仿写课文的基础上，学会通过选材立意表达自己的真实感想，同时学会修辞手法等表达技巧的运用。如此，学生的写作水平才能切实提高[4]。例如，Α锻尼斯小艇》第二自然段的仿写，训练学生用比喻方法来描述事物；通过对《花钟》第一段的仿写，训练学生运用拟人写作手法的能力；通过对《富饶的西沙群岛》第四段的仿写，训练学生运用排比修辞方法的能力。以人教版语文二年级上册《黄山奇石》一文为例，作者通过充分的想象力，将黄山奇石的神态、动作及奇特之处描写得活灵活现，在引导学生潜心品读课文后，让学生展开丰富的想象力对课文当中没有具体描述的狮子抢球、仙女弹琴等景象进行写作，训练学生的写作想象能力，有学生就写道：“山峰上面有两只威武的狮子，等着后退快速向前奔跑。其中一只狮子伸出锋利的爪子去抢球……”学生的想象能力和写作技巧得到了大幅提高。

三、结束语

总之，对小学生而言，课文仿写是掌握写作要领的首要步骤，课文仿写能降低写作难度、激发学生写作兴趣、提高学生写作技巧和创作水平上具有重要意义。小学语文作文教学中，只要运用好课文仿写这一手段，就一定能够为小学生开启写作的成功之门。

【参考文献】

[1]耿翠霞.仿写课文是作文教学的有效方法[J].语文教学通讯（D刊：学术刊），2014（10）：23-24.

[2]张建中.仿写作文――课文引路[J].学周刊，2015（08）：86.

拟人句摘抄篇9

关键词 英语 课文教学 原则

中图分类号：G633.41 文献标识码：A

1英语课文教学中应遵循的原则

（1）课文教学应注重学生理解课文内容和表达能力的培养；（2）引导学生循着预习、粗读到精读的顺序，逐步加深对课文的理解；（3）在课文教学中进行词语教学不要全面开花，而应引导学生掌握重点词语的用法；（4）课文教学应讲练结合，在讲中练，在练中讲，让学生通过上下文的联系去认识、体会词语的差异；（5）新词和难句要放在课文中讲解：而且应尽量借助学过的词语进行讲解，培养学生运用语言的能力，扩大词语的使用范围；（6）不要孤立地为讲语法而讲语法，要使语法分析为理解句意，理解课文服务；（7）重视课文朗读，在朗读中培养学生的语感和用英语进行思维的习惯；（8）要引导学生把精读课文和泛读辅助英语读物结合起来，使之相互促进，以达到迅速提高学生阅读能力的目的；（9）在课文教学中，应尽量多用直观教具，如实物、图片、图表、简笔画。可以利用教室的门、窗、桌、椅，甚至教师本人、学生都可做为教具，借以进行语言教学。用动作、手势、表情等作为辅助手段进行启发式教学。这可使同时，教师应尽量少使用语言信息形象化，学生易于记忆本族语。教材上已有的图，可将其画成彩色的挂图。教材上没有图的，可根据教材内容、按其主要情节、故事发展的顺 图画能吸序，设计制作（可让爱好绘画的学生协助绘制）引学生的注意力，引起学生学习兴趣，是学生进行听说训练时形象的提示材料。图画不仅适宜用于教课文，更适宜用于复述课文。

2 指导学生的课前预习

《中学英语教学大纲》指出，中学英语教学的目的是要“测重培养阅读能力，培养自学能力”。根据这一目的，教师就应注意指导学生课前进行预习，学生通过预学生预习如何直接关系着课堂的教学效果，预习对将要学习的内容有了初步的了解，这样，他们在听讲时，就能做到心中有数，听课效率自然就会提高。

2.1课上集体预习

集体预习的方法是把座位相邻的三、四位同学组织起来，临时指定一位学习较好的学生负责，进行预习。要求他们把要讲的新课“你一言，我一语”地先串讲一遍。在预习中，要让学习较好的学生担任“小先生”，发挥助学作用，帮助学习上有困难的学生解决一些问题。经验表明，预习中，一般性的问题，学习好的学生就解答了。学生们自己理解不了的疑难点，让他们记下来，交给老师，有些比较简单的问题，教师可在串组指导时解答，有的比较复杂的、带有共同性的疑难问题就显示出来了，教师也就可以有针对性的在新课中进行讲解了。

2.2 指导学生按思考题预习

按思考题预习，就是在预习前，教师就所要学的材料提 出问题让学生进行预习，例如，在学习高中第二册第八课的境地，积极思维（体育运动）时，可提出各种类型的预习题，学生们进行预习后，在教师进行讲课以前，就根据这些题目进行简短的会话（如配上挂图更好），要求学生尽量不看书回答。

2.3 温习旧课与预习新课相结合

如：在学习高中第二册第八课“Sports and Games”时，让学生复习初中第六册补充阅读材料 4 “Sports”；在学习一个新语法概念时，在学习动词不定式的完成式时，让学生从前面学过的课文中，把含有这一形式的语句抄下来，讲新课以前让学生把这些句子抄到黑板上；在学习虚拟语气时，也是先让学生从学过的课文中把体现虚拟语气的句子（在没学习虚拟语气前，课文中出现的虚拟语气的句子，教师只告诉学生是虚拟语气，并不细讲它的结构）在讲课前，让学生把这些句子抄到黑板上，引找出，抄下来引导学生，通过具体的分析、对比，找出规律性的东西，然后，让学生打开书，看书上的讲解和例句。通过这样的预习，学生把学过的旧知识和新知识很自然地就联系起来了这样做，既有利于学生掌握新知识，也有助于学生巩固以往学到的知识。

实践证明，预习对学生学好新课帮助很大，养学生独立工作的能力和钻研问题的习惯，对那些学习积极性差的学生，也有促进的作用，学生在预习中，运用已掌握的语言知识阅读新课，有助于掌握新知识，复习和巩固旧知识因为阅读新材料必须通过已掌握的语言材料来进行。学习语言的最终的是运用这种语言。学生的预习本身就是实践，也就是在使用语言和培养使用语言的能力。在学生 预习的基础上再听课，就会收到事半功倍的效果。

尤是对那些不懂的地方，他们会集中注意力听老师讲。这样，其印象就会深刻，会获得更好的听课效果。对教师来说，在预习中，把一般性的疑难问题解决了，剩下难度较大的问题可以集中精力进行讲解，便于做到重点突出，精讲多练。然后可以用较多的时间进行语言实践，使学生可以当堂把重点和难点掌握得更好，从而提高课堂教学效果。

参考文献

[1] 汪花.探析高中英语课文教学[J].剑南文学（经典教苑），2011（4）.

[2] 肖明华.中学英语阅读教学模式研究[D].南京：南京师范大学，2001.

拟人句摘抄篇10

一、英语称呼，叩开“英语生活化”的大门

“Nice to meet you，boys and girls.很高兴能在这儿开始我的教学生涯，很高兴能够成为你们的英语老师，你们可以叫我“Fenny”，这是我上第一节英语课时的开场白。为了让学生自然地说出英语，我给学生都取了英文名，让他们相互之间也用英语称呼。这样的要求很新鲜，学生非常愿意尝试，而当英语称呼能够不依靠意识，自然而然地出现在生活里时，英语生活化的希望就被点燃了。

二、教学生活化，让生活走入课堂

教学应该是一个主动的过程，必须通过主体的积极体验、参与、实践以及主动尝试与创造，获得认知能力和语言能力的发展。教师应在《新课程标准》指引下，努力创设生动和真实的语言环境，让学生在自主学习、合作学习、探究学习中逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实环境中使用英语进行活动的积极性，让生活走进课堂。

1、创设生动、真实的生活场景。例如，在教授《牛津小学英语4B》Unit4 Buying fruit时，教学目的是让学生通过情景模拟，学会用“I’d like ...”这个句型购买水果，并使学生体验这一生活现象，培养学生如何将语言知识运用到生活实际的能力。教师可以设立一个卖水果的摊位，由自己扮演seller，让学生来购买，要求学生使用“I’d like ……”这个句型，让学生在创设的生活场景中学会这一句型，并且可以激发学生的学习兴趣，提高语言交际能力。

2、借助实物、图片、简笔画等巧设情景。小学英语教材中的大部分单词是表示具体事物的，教师在教学中可以充分利用实物、图片、简笔画等来优化教学环境，使之形象化、真实化，能拉近课堂与生活的距离。例如，在教授《牛津小学英语4B》Unit7 At a snack bar中的单词sweets、hamburgers、biscuits、chocolate、coffee、tea等等时，教师可以向学生展示实物，通过具体、直观的方式，引起学生的注意，使学生较容易地记住这些单词。对于一些无法用实物展示的事物，可借助图片、简笔画来进行教学。

3、通过游戏，让学生模拟生活进行角色扮演。语言学家克鲁姆说过：“成功的外语教学应该是创造更多的情景，让学生有机会用自己学到的语言材料”。例如，在教授《牛津小学英语4B》Unit3 What’s your job时，教师可以针对本单元中的有关职业的单词，在教学中安排一个游戏，由一位学生来模拟表示各种职业特征的动作，其他学生来猜猜，并使用句型“What’s my job？”和“Are you a…”在这个游戏中，不仅让学生巩固了所学的表示职业的单词以及句型，还能使枯燥的单词教学形象化，使学生寓教于乐。

三、作业生活化，让学生的思维活起来

1、抄一抄。在英语越来越受重视的今天，越来越多的英语出现在我们生活周围，只要稍加留意，就可以发现许多英文商标、中英文广告、标牌 ，例如：CCTV（中央电视台） 、MADE IN CHINA（中国制造）、Crest（佳洁士牙膏）”等等，可以让学生随时留意，布置他们自己去收集、摘抄。通过这一作业，学生会为自己能发现并学到这么多就在身边的英语而十分欣喜。

2、贴一贴。小学阶段所要学的英语，与日常生活紧密相关，例如水果、学习用品、家庭成员名称、家庭生活用品等等，学完这些单词后，让学生为这些物品贴标签，如desk、pencil、computer等等，还可以让学生将这些单词贴在相应的图片上，并布置成一个个美丽的小房间、小文具店等等。这样不仅能帮助学生记忆单词，还能提高书写水平。

四、让英语走出课堂，走进生活，生活再现英语

英语作为一种工具，它的交流性是首要的。理想的英语教学，要让学生走出课堂，走进生活，感受英语的魅力。但学生与外国人交流，接触纯正英语机会并不多。因此，想让学生学好英语，只有让英语走出课堂，走进生活。布置富有英语文化气息的校园环境，比如可以将一些专用教室的标牌双语化：Music Room、Art Room、Computer Room等等，还可以在教室设立英语角，张贴一些具有国外风俗文化的图片，或者英语小谚语、小短文，激发学生的学习兴趣。 开展丰富多彩的校园英语活动，如：成立英语俱乐部，每周定期组织英语活动，让学生用英语跟其他成员或老师进行交流；开展校园英语文化节，为学生提供大显身手的机会。