农业推广论文范文

导语：如何才能写好一篇农业推广论文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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1.农业推广课上的任务驱动教学。

师生共同设计任务。（1）教师设计部分。综合考虑农业推广学科性质、高等职业院校开设此课程的目的、学生所在专业、任务驱动教学方法的特点及教学任务设计的原则，笔者在农业推广课程授课过程中采取了师生共同对教学任务进行设计的方法。即，老师将整门课程的知识点设计为一个符合课程需求的、规定了教学范围但不指定具体名称的综合性较强的教学任务（×××地×××项目的推广），这一综合任务又下设若干子任务：①农业推广人员角色认识；②×××地农业推广项目的选择与确定；③×××农业推广项目的实施；④×××农业推广项目的总结评价；⑤×××农业推广项目成果报奖。整个学科的知识点分别穿插于若干个子任务中。（2）学生具体设计任务及实施。不同专业的学生在老师的引导下明确农业推广人员角色扮演的身份及工作性质与程序；然后结合社会岗位需要、个人兴趣爱好、农业专业知识掌握情况、本课程知识点、当地自然与社会条件等综合分析选择确定农业推广项目，并撰写推广项目可行性分析报告；确定了具体推广项目后的工作实施过程中，学生需要结合自选项目的复杂程度、当地农民素质条件，以及硬件设施等选择确定项目的推广模式与方法，并撰写推广项目实施方案，模拟推广过程中学生需要根据农民的采纳情况随时应变使用多种方法，并锻炼学习人际交往及演讲的沟通、交流、语言技巧；项目推广演练结束后，学生需要进行双重总结与评价，一重总结为对自身所选项目及推广情况进行专业的经济效益、社会效益、生态效益等综合总结评价，并撰写总结报告，二重总结为学生之间相互对课堂学习情况进行评价总结，总结在评价过程中相互取长补短；最后，学生们需要撰写推广项目成果请奖申请书，学习推广项目的报奖流程。

2.农业气象课上的任务驱动教学。

（1）教师单独设计任务。教师将学生所学专业目标与农业气象课程目标充分结合，以学生现有的知识结构和能力水平为基础，对整门课程设置了总体目标任务“×××省农业种植业区域规划”，课程总任务下设支撑典型任务共7个：①×××省各地农业气候资料及代表性农作物种类资料搜集；②光照对农作物生产的作用及影响；③温度对农作物生产的作用及影响；④水分对农作物生产的作用及影响；⑤风对农作物生产的作用及影响；⑥×××各地农业气候资料及代表性农作物种类资料分析；⑦观测不同作物的农田小气候特征。（2）任务实施过程。教师在第一次课上对任务的实施过程、学习过程中使用的参考资料、学习提示等简要向学生进行说明，学生课下个人完成并小组汇总分析，第二次课上时间一分为二，前半部分时间为学生对课下学习结果进行展示，老师随时点评指导，后半部分时间由教师下达下一个任务，依次类推，直到学期结束，完成全部的典型学习任务。最后，师生共同汇总各典型任务结果并分析，完成课程总任务。

二、研究方法

1.文献资料法。

本研究通过中国期刊网、中国优秀硕博士论文文库、高校图书馆期刊资料室资料进行检索，收集相关文献资料。

2.问卷调查法。

两门课程在学期结束后都对该班36名同学发放了调查问卷表，两次共收回问卷调查表72份，回收率100%，有效率100%。

3.数理统计法。

采用Excel统计软件进行图表制作和统计。

三、教学效果对比分析

两门课程结束后，都对该班学生进行了课程学习效果问卷调查，发放问卷调查表内容完全一样，主要从学生的学习兴趣、学习积极性与自觉性、资料查阅能力、自我分析解决问题能力、人际交往能力、语言组织表达能力、专业知识掌握全面程度、综合素质提高程度等方面入手调查。

1.学习兴趣有无对比。

农业推广课程：学生有学习兴趣问卷36份，比例100%；无学习兴趣问卷0份，比例0。农业气象课程：学生有学习兴趣问卷28份，比例77.8%；无学习兴趣问卷8份，比例22.2%。

2.学习积极性与自觉性提高对比。

农业推广课程：提高了学习积极性与自觉性问卷34份，比例94.4%；没提高问卷2份，比例5.6%。农业气象课程：提高了学习积极性与自觉性问卷26份，比例77.8%；没提高问卷8份，比例22.2%。

3.资料查阅能力提高对比。

农业推广课程：提高了资料查阅能力问卷36份，比例100%；没提高问卷0份，比例0。农业气象课程：提高了资料查阅能力问卷34份，比例94.4%；没提高问卷2份，比例5.6%。

4.自我分析解决问题能力提高对比。

农业推广课程：提高自我分析解决问题能力问卷36份，比例100%；没提高问卷0份，比例0。农业气象课程：提高自我分析解决问题能力问卷36份，比例100%；没提高问卷0份，比例0。

5.人际交往能力提高对比。

农业推广课程：提高人际交往能力问卷36份，比例100%；没提高问卷0份，比例0。农业气象课程：提高人际交往能力问卷24份，比例66.7%；没提高问卷12份，比例33.3%。

6.语言组织表达能力。

农业推广课程：提高语言组织表达能力问卷36份，比例100%；没提高问卷0份，比例0。农业气象课程：提高语言组织表达能力问卷30份，比例83.3%；没提高问卷6份，比例16.7%。

7.专业知识掌握全面程度对比。

农业推广课程：专业知识掌握全面问卷36份，比例100%；不全面问卷0份，比例0。农业气象课程：专业知识掌握全面问卷30份，比例83.3%；不全面问卷6份，比例16.7%。

8.综合素质提高程度。

农业推广课程：提高综合素质问卷36份，比例100%；没提高问卷0份，比例0。农业气象课程：提高综合素质问卷29份，比例80.6%；没提高问卷7份，比例19.4%。农业推广课程教学过程中学生的学习兴趣、积极性与自觉性、人际交往能力、语言表达能力、专业知识掌握全面程度、综合素质提高程度明显优越于农业气象课程；查阅资料能力与自我分析解决问题能力相差不明显。可见，虽然任务驱动教学的优越于传统填鸭式教学，但应用任务驱动教学过程中师生共同根据课程需要、专业需求、社会岗位需要、个人兴趣设计任务的教学效果又比单纯由教师根据课程目标设计任务的教学效果优越。

四、结语

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为确保其所需农产品加工原料的供应，实现企业利益的最大化，根据市场需求动态进行新技术、新品种研制和试验，把原来分散的农户组织起来，形成企业试验基地，将科技推广渗入产前、产中、产后各个环节，形成一条龙的带动模式，以优质品种投入和科学种植、养殖技术服务于农户［3］。该体系具有适应市场经济发展规律、自发性等优点，但也具有企业与农户间就定价易出现矛盾等缺点。以供销合作社为主体涉农商贸业及各级供销合作社，在从事农产品供应和生产资料分配中利用自身对市场行情的熟悉和对市场动态的把握，将有关新技术、新品种和市场的质量要求等信息传达给技术开发部门，技术人员进行相关技术引进、研究，而后以讲座、培训等形式传播、普及、指导农民生产，实现农资营销与相关生产技术配套。该体系扎根于农民，紧密联系农户，切实解决了农户生产上的技术问题，形成了技术需求与科技供给的无缝对接，针对性强。

国外农业科技服务推广与服务体系的发展模式

采用这一体系以中央政府为主导的包括比利时、希腊、俄国、荷兰、挪威、英国，以及亚太地区的孟加拉国、马来西亚、泰国等较小的国家；以地方政府为主导的包括澳大利亚、加拿大等；以中央和地方合作推广的包括日本等；此外，在这一体系基础上韩国单独设立了国家机构进行推广，斯里兰卡、马来西亚则设立了中央立项推广系统，荷兰、韩国、日本实行政府与农民组织合作兴办推广体系［4］。以教育机构为基础这类推广组织体系由联邦农业部设立推广局进行全面的管理、协调推广工作，由农业教育机构在州建立农业科技推广站作为核心进行农业推广的组织、协调，实施基础推广工作，由县农业科技推广站 （相当于教育机构的派出机构）为基点提供信息、技术咨询、疑难解答。这类推广体系的典型是美国，其组织机构主要由联邦农业推广局、州农业推广站、县农业推广站组成，推广人员和大学教师实行定期轮岗，推广经费由联邦、州、县三级财政按比例负担［5］。其特点是将农业教育、科研、推广三位一体的有机统一起来，具有稳定的资金来源、强有力的技术支持和自上而下的系统推广结构。以民间组织为基础这类推广组织以农民技术协会以及一些宗教组织为基础，自发性组成由生产资料、技术指导、产品销售、信用合作、社会服务、权益保障为一体的农业科技推广体系，较多见于日本、英国、法国。由于这些协会和宗教组织具有一定的群众基础，与基层农民关系密切，可以切实根据他们的实际需要考虑、制定推广计划而不受到政府方针、政策的约束，其具有推广形式多样化、推广布局多元化的特点。以农产品贸易机构为基础主要是指一些商品生产贸易组织，如地区龙头企业、农产品开发机构，为了提高农产品的质量和市场竞争力，实现企业规模化的经营效益，对本国、本地区具有优势的农产品制定一系列要求和标准，指导组织农民生产，以形成生产、开发、贸易、营销一体化的推广体系［6］。这种推广体系常见于以出口某种优势农产品为主的小国家，例如马来西亚的咖啡、橡胶推广体系。这类推广体系与市场直接对接，具有更强的目的性和反馈能力，能够极大的发挥地方农业优势，缺点是具有较强的地域性限制。

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作者：张虎 刘嘉 单位：清华大学

清华大学涉农科研工作

清华大学十分重视科技成果的转化与推广，发挥服务社会职能，积极参与国家社会主义新农村建设的相关课题研究。围绕农村建设和发展中各方面问题，近年来，学校20多个院系承接了近百个涉农科研项目。在农业生产方面，开展了提高农村奶牛养殖业水平、推进乳业发展战略研究，改良棉花纤维强度的转基因工程研究等工作；在村镇建设方面，开展了北京市门头沟区万佛堂村新农村规划、北京市房山区大石窝镇新农村规划等工作；在资源循环利用和生态保护方面，开展了农村沼气运行管理机制和清洁发展机制研究、促进中国西部农村地区可再生能源综合发展应用等工作；在政策法规和社会保障方面，开展了社会主义新农村法制保障研究、农村纠纷解决与农村社会稳定问题研究、农村家庭养老模式的变化以及农村法律服务问题研究等工作。中心致力于针对我国北方地区如内蒙古、宁夏、吉林、山西等省份基本不能种植任何作物的盐碱荒漠地区，利用化学、物理或生物等方法对其进行生态修复与改良，为国家严守18亿亩耕地的红线发挥重要作用；同时，改良后的土壤和荒漠上常态性种植的植被和农作物能够固定大气中的二氧化碳，达到减缓温室效应和和调节气候变化的效果。而清华大学中国农村研究院是在中央农村工作领导小组办公室、国务院发展研究中心和正大集团的支持下，依托公管学院成立的。研究院旨在开展中国“三农”问题的高水平研究，培养服务于中国农村改革发展的高素质人才。因此，在开展具体的农业科研项目的基础上，清华大学也积极通过推动清华大学盐碱地区生态修复与固碳研究中心和清华大学中国农村研究院等的跨院系科研合作平台的建设，深化科研合作体制和机制改革，推动学科交叉融合，促进农业科技成果转化，培养服务于中国农村改革发展的高素质人才，推动中国“三农”问题的高水平研究。

思考与建议

目前，高等学校在农业科技成果推广方面所采取的各类模式，都是在与地方政府、农民紧密合作的基础上共同探索得出的有效途径，非常具有借鉴意义。但现有服务模式也存在一些需要完善的地方：第一，目前高校农业科技推广模式多以“点”服务为主，一般由高校个体自发性组织开展，服务区域也比较分散，服务项目之间的互补性和互动性不强，难以形成辐射效应；第二，周期较短，由于很多项目是间接式独立进行，相关的持续性配套服务资源供给不足；第三，服务主体和服务内容多以涉农高校和农业科技为主，综合性高校的参与以及关乎农村乡风文明建设的制度创新、法律法规及保障体系等类服务较少。这些服务模式都需不断地完善和创新，才能满足我国农村新形势的发展变化以及国家建设新农村的迫切需求。未来一段时期，在提升农业科技推广服务水平方面，高等学校可在已有基础上加强如下几点工作：第一，内部资源整合，将学校、农村和农业项目研究领域的学科资源进行集中和融合，梳理出若干能够“打包”的服务模块；第二，制定长期服务规划，要结合自身的服务资源，针对服务的农村区域，规划不同层次的服务内容和服务模式，不单要有具体的项目，也要有宏观和战略层次的研究；第三，条件成熟时，可探索联合地方及企业，共同建设服务农村发展的跨校、跨区域的资源整合和共享平台。以区域创新发展和新农村建设的实际需求为导向，探索机制体制改革和服务模式创新，通过多学科集成、政产学研融合的方式，为农村发展提供可持续的长期服务。

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中心建设存在的问题大多数在区域农业公共服务中心工作的人员都不是农村当地，平常上下班都是早上坐车上班，晚上回家，并且农村的车次不多，交通又不方便，给工作带了很多不便。区域农业公共服务中心人员上下班来回奔波，身心疲惫，这样就导致大多数区域农业公共服务中心人员不愿意长期致力于农业技术推广工作，再加上平时的出差旅费不能及时报销，更是让区域农业公共服务中心人员产生了消极的工作态度。

2建设农业技术推广区域农业公共服务中心的措施

2.1建立区域服务农业公共服务中心和经营

农业公共服务中心农业技术推广区域农业公共服务中心一般分为农业技术推广和经营收益两个部分，由于农业技术推广区域农业公共服务中心的建设资金大，区域农业公共服务中心的财政经费有不足，就导致了区域农业公共服务中心常常把工作重心放在技术推广经营收益方面，而忽视了农业技术的推广，这就使农业技术推广体系遭到了严重的破坏。针对这一问题，区域农业公共服务中心在建设的过程中，要把农业技术推广和经营收益两部分分开。对于农业技术推广部分，要招纳有专业农业知识和技术的人员成立农业技术服务农业公共服务中心，负责对农民的农业进行技术指导和交流，工资由财政部门统一发放。其他区域农业公共服务中心人员成立农业物资经营农业公共服务中心，对经营农业公共服务中心的人员要进行严格的审核和把关，防止出现坑害农民的现象，区域农业公共服务中心的主管部门和财政部门对于农业物资经营农业公共服务中心要大力支持，对于农业物资经营农业公共服务中心要给他们足够的自，让农业物经营农业公共服务中心有更大的发展空间，有利于区域农业公共服务中心的经济收益。

2.2大力建设农业技术推广的队伍

长期以来农业技术推广部门的人员管理上都相对混杂，这就造成了一些并没有专业知识的人员进入了农业技术区域农业公共服务中心，而一些与此专业对口的毕业生却被拒之门外，这就导致了整个农业技术推广系统看起来队伍庞大，而专业人员却很少，这就使整个农业技术推广工作效率低下，整个农业技术推广系统的形象差，农民也不放心。要解决这一问题，就要加强对农业技术推广队伍的建设，大量培养和吸纳专业的技术人才，把非专业的人员进行分流，提升农业技术推广系统的综合素质，建立一支专业的农业技术推广队伍。

2.3对农业技术推广区域农业公共服务中心

进行垂直化管理垂直化系统管理就是把农业技术推广系统的人力资源和财物资源统一收回系统内部，扩大推广系统的自，减少政府部门的干预，制定一套符合自身发展的管理措施，根据自身的情况适宜的提高区域农业公共服务中心的工作人员的工资待遇，解决由于待遇差造成的人才短缺，使区域农业公共服务中心的队伍不断壮大,当前国家也极为重视农业技术推广工作，农业推广部门要把握好机遇，不断加强自身的建设，提高自身的综合素质和形象建设，努力实现农业技术推广区域农业公共服务中心的垂直化管理。

2.4对农业技术推广区域农业公共服务中心

的执法和服务分离进行农业技术推广部门都有执法和服务两个部门，这就造成了很多工作人员执法和服务的双重身份，是业务人员的业务不精，经常出现知识混乱的现象，甚至有些人员有自己的服务部门，同时自己又是执法者，就出现护短的行为，给广大的农民群众带来了很多不利的影响[3]。要解决这一现象，就要把执法部门和服务部门分开进行，对员工的职责进行明确分工，禁止出现双重身份的现象，努力提高员工的专业知识，保证各员工在岗位上能够完成自己的职责，帮助解决农民日常生产中的难题，为新农村的建设贡献自己的力量。

3结束语

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在很多乡镇中，农业机械化服务体系尚未建立，即便是确定了相关体系，但是也存在不完善、不健全的问题，特别是针对三农服务这一块，网络化服务更是匮乏，农机产品在农业生产中的得不到有效发挥，导致了服务水平与农机服务现代化水平不相协调，从而极大的阻碍了农业机械化发展。

2农机推广的对策和创新模式

2.1全面提高我国农机推广队伍的整体素质

在实现农机推广模式创新的过程中，提高农业推广退伍的整体素质，要建立多渠道，多形式，多层次的推广模式，与高等院校进行合作，财务培训以及在职培教育的方式，推进人才素质的提高。要积极开展培训，鼓励他们自学，为其提供更多学习与交流的机会，要以市场经济理论以及现代农业科技知识最为重点，并在新型农机具操作技术方面的推广力度，要从根本上提高农业队伍整体素质。

2.2加强农机服务体系建设

加快农机服务产业化进程农业机械化服务是促进农业推广的基础，工作人员应该深入到农业发展的各个方面，并能够充分依靠其优势，拓宽其服务区域，能够以市场需求为前提，有效的进行产业结构配置，从而实现管理与经营的一体化模式，现阶段，我国要以乡镇为中心，展开农机服务网络，建立立体化的服务体系，从而更好的推动我国农业机械化。

2.3加快农机结构的调整和优化

现阶段，我国农业产业化结构还有待优化，要应该向着更加深层次的方向开展，这是促进我国农业特色化的有效方法，将粮油生产向着经济作物、畜牧业的全方位方向转型。为了能够有效促进实现的速度，农业部门就应该坚持因地制宜，从实际出发的原则，尽快对农机结构进行调整和优化，以增量调整带动存量优化，以存量优化促进结构升级。农机调整要紧紧围绕农业产业结构调整的重点作物和农畜产品生产的重点环节以及瓶颈环节来进行，加快发展一些科技含量高，投资少。见效快、农民买得起、用得起的经济实用的农机化新技术、新机具。要坚持大、中、小机具相结合，走质量、效益并重的路子。

2.4加大农机推广资金投入力度

农业机械化的推广是我国农业可持续发展以及生产里发展到一定阶段的必然产物，尤其是在各级乡镇中，政府应该给予物力以及人力上的大力支持，这个时候，可以采取银行贴息以及低息贷款的方式推动农业机械化推广，也可以采取股份制，将现阶段我国农机推广中存在的资金问题进行缓解，从而促进我国农业经济的发展。

3结束语

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农田耕作和农业产业也在向更加科学化的道路上发展，虽然农业生产和发展在一条平缓的道路发展，但是距离里农业现代化发展还有一定的距离。也正是在这样的作用之下，如何将当下中国农业科研成果快速的应用到农业实践当中，将生产技术快速有效的转化为生产力，就成为当下我国农业发展面临的挑战。究其根本发展，还是需要在农业经济管理和技术推广上下足功夫，因为他们起到“承上启下”的作用，他们拥有农业专业技术和成果的研究认识，同时同基层的农民群众紧密联系。因此，加强农业经济管理和技术推广，意义深远。

二、农业经济管理和技术推广途径

1.加强农业经济管理和技术推广人员的综合素质

在农村开展工作当中，农业经济管理人员和技术推广人员同农村基层群众接触实践较长，因此，工作人员要想做好农业技术推广工作，要必须要具备端正的态度和良好的品德。其次，他们还需要具备过硬的专业技术，这样才可以保证在实际的指导工作当中，发挥自身的核心作用。因此，这就要求农业经济管理员和技术推广从业人员必须不断地学习和加强自身思想修养、个性品质等培养。通过综合素质的提升，才能够保证他们在实践工作当中，正确的处理人际关系、解决实际工作中的难题、对待工作中的挫折等方面的问题。因为农业经济管理和技术推广人员工作的重心除了传授先进的管理技术之外，还要跟广大的农村基层群众一起进行沟通，来了解实际问题，解决当下难题，因此，提升农业经济管理和技术推广人员的综合素质，能够帮助他们自觉地运用正确科学的方法，控制和调节心理波动与情绪变化，使农业技术推广人员经常保持一种稳定、冷静、清醒的精神状态，进而恰当地分析、稳妥地处理各种复杂问题，正确地分析推广对象的心理活动。从而，帮助为农村建设发挥实质性的指导作用。

2.提高业务能力和专业技术水平

在农业经济管理和技术推广领域当中，除了强调与农村基层群众的沟通之外，更加考验技术推广人员的业务能力和专业技术水平。因为农村农田农业都属于一线的实践阶段，要想做好农业经济管理和农技推广工作，需具备精湛的专业知识。因为农业生产有其特殊性，周期长、见效慢，若业务水平不过关或存在指导失误，就会造成损失。而且，造成的损失往往是周期较长的大范围损失，因此，提高业务能力和专业技术水平，对于提升农业经济管理和技术推广而言具有重要意义。近年来，农村农田治理当中，基层的农民群众存在着较多的误区，其中农田漫灌、盲目使用除草除虫的化学药剂等都是较为显著的问题。农业经济管理和技术推广人员应当在这方面进行重点的技术推广和知识解说，因为化学防止方法不当，不仅会影响农作物产量，还会大面积的污染农田、水源环境，破坏生态环境。因此，农业经济管理人员和技术推广人员在这方面就需要扩展知识面，加强学习，提高业务水平，这样才能使农业技术推广工作起到对农民增产、增收的作用，真正的发挥自身的价值作用。

3.正确处理好与农民的关系

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（一）大豆的栽培技术要点

1、重迎茬的影响

单株根瘤鲜重和大豆单株结瘤的个数随着连作的条件迅速降低，导致大豆的茎、叶以及植株根中的含氮磷量，尤其是磷的含量，也因此减少，在大豆重迎茬种植过程中，根腐病是最常发生的，所以，在大豆栽培中对其根部的病害的发生给予重视，研究其中的规律并提出防治的方案。大豆根腐病的发病率，大体的趋势是正茬＜迎茬＜重一年＜重二年＜重三年，不论是土壤中孢囊数还是根部寄生孢囊数轮作地的大豆孢囊线虫的病感和病品种都大大低于重茬，大豆重迎茬对于大豆根潜蝇的发生的影响一年比一年加重，要防治大豆苗期病虫害以及地下病虫，用种衣剂防治，增产的效果最明显，甲拌磷、吡虫灵等防治效果比较理想。

2、落荚和落花的问题

大豆花荚的普遍脱落对大豆的产量产生了很大影响，导致大豆花荚脱落的最根本原因是由于大豆正常发育的比例不调，从而压制了其生殖与生长。此外，当大豆枝繁叶茂枝和株间郁闭的时候，叶片的光合作用由于受到遮阴而被削弱，光合的产物随之减少，花荚需求的养分不够，所以引起了花荚的脱落。在生长时痒痒过弱的条件下，养分积攒的越少，则花和荚也越少，这时即使是已经形成的花荚也会因为养分不够脱落。对此，我们应当在栽培时保证密度合理、科学施肥、及时灌水，以保证养分的供应合理，使营养与生殖生长相互协调。同时也能通过喷洒三碘苯甲酸来抑制大豆生长，使大豆生殖器官中有机质供应、生长素含量增多从而来确保增花增粒保荚。

（二）玉米的栽培技术要点玉米栽培的关键环节选种与施肥，因此，我们应当从这两个方面入手，来提高玉米的产量。

1、选种

对于刚刚购买的玉米种子需要进行发芽试验，一般要保证发芽率在百分之九十以上。一般农户购买的种子大小都是不同的，同时混杂的也很多，甚至还有一些病虫颗粒。虽然小颗粒的种子也可以发芽并出苗，但是小粒的种子普遍植株较为弱小，在生长的后期，小粒种子的产量一般连大粒玉米种子产量的一半都不到，甚至有些小粒种子出现不结棒等问题，大大拉低了玉米的减产幅度。因此，我们应当重视种子的选择，尽量选择颗粒大且饱满的玉米种子。

2、施肥

在进行施肥之前，首先要做好土壤的化验工作，了解土壤的营养成分和酸碱性，为科学施肥打下良好的基础。玉米在苗期至抽雄的期间的施肥是非常关键的，在施肥之前，也要根据玉米的具体需肥情况来配比出专用肥，从而保证玉米的更好成长。

3、病虫害问题

除了上述两个方面之外，玉米在苗期的病虫害也对玉米的产量有着严重的不利影响，是目前亟待解决的一个问题。在对玉米的苗期病虫害进行防治时，要以玉米蛀茎夜娥、旋心虫等等虫害和以串珠镰刀菌作为病原菌的病害为主要防治对象，同时兼防金针虫、蝼蛄、蛴螬、地老虎等一些地下害虫与灰飞虱、蚜虫等一些传播病毒的害虫，以及君子兰菌病、缺锌症等一些种子传播过程当中的病害。在进行防治时，要立足于农业防治来选用抗病的品种，时刻坚持防御为主，综合进行治理的原则。

二、大豆、玉米农业技术的推广作用分析

实现传统农业与现代农业之间的转变的根本途径是大力推广与应用现代农业技术。现代农业主要依靠新技术的引进而得到不断的发展，所以，要想发展现代农业、保证大豆与玉米等农产品的增收，必须要重视先进的新兴科学技术的运用和农作物新品种的研发。首先，应当建立健全相关的推广体系，良好的健全的农业技术的推广体系，能够为农业的科技成果实现转化奠定基础，只有具备了完善的推广体系，才能给广大的农民群体提供更好的服务，才能进一步推进农业科学技术的进步，从而为现代农业的发展提供重要的支撑作用。其次，根据党的十的要求，指出农业的生产必须要进行改革创新，在大豆、玉米等农作物的栽培中，新品种的研发与引进以及一些全膜覆盖、测土配方进行施肥等农业先进技术的推广，也促进了现代化农业的更快发展与改革。

三、总结

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1.1自然环境恶劣由于历史原因，四川地区位于自然环境恶劣的地带，自然灾害频发。四川地区地貌特征多以山地、高山、高原为主，由于如此复杂的地形，导致其水土流失严重，不仅制约了畜牧业的发展，而且经常出现局部沙尘等恶劣天气。特殊的地形还经常引发地震灾害和冰雹、雷电、大风、暴风雪等气象灾害以及泥石流等衍生灾害。这不仅是四川地区贫困形成的一个重要原因，也是其发展新型现代农业必须突破的自然难题。

1.2农村基础建设薄弱，环境污染较为严重农村基础设施建设薄弱，污染环境比较严重。其主要表现在：四川地区大部分地方处在边远山区，基础设施建设难度大，导致交通不便、信息不灵，致使农民对新型现代农业技术知识的匮乏，阻碍了推进农业产业化的步伐；在这些贫困地区农业机械化程度低，牛耕作业普遍；同时，农村污染较为严重，如许多农户没有用上卫生厕所；农村卫生院设施条件普遍较差。这些问题都严重制约着四川地区现代化农业技术的发展。

1.3农民综合素质较低由于历史原因，四川地区的文盲和半文盲基本上集中在农村，这些人接受科技知识和应用技术的能力很差，综合素质发展进程比全国水平落后好几年。近几年四川地区的农民虽然人均纯收入有所提高，但其收入水平比城镇居民相差甚远。由于农民收入水平低，有限财力难以支撑经济社会发展需求，致使经济增长缓慢，严重制约了农业生产的发展和农民生活水平的提高。由此可见，农民综合素质低导致经济发展速度缓慢是农村发展现代农业的主要障碍。

1.4农民受教育程度低，观念落后由于历史原因、近似封闭的生活环境、习俗文化以及一些其他因素的影响，致使一些农民综合素质相对较低，这些保留着封闭生活传统和方式的农民对现代科学农业技术的接受需要一个较长的适应过程。四川地区由于农村大量身强体壮和有较高文化素质的农民外出打工，而留守人员大都是文盲、半文盲以及一些没有劳动能力的老人、孩子，这些人知识缺乏，种田不科学。这些低素质的人群成为影响新型现代农业技术发展的首要制约因素。由于受教育程度低的原因，农民思想保守，观念封闭导致这些人排斥新型的、先进的、科学的农业技术推广知识和信息。

1.5政府扶持力度不够，“三农”投入严重不足对于四川地区而言，发展新型现代农业技术的最大障碍是各级党政府的领导同志对现代农业技术的认识不到位。四川地区政府对农村基础设施建设投入成负增长，政府在制定农业发展战略和提供配套设施等方面工作进展速度远远跟不上新农村发展的速度。政府还在补充、修改和完善农业政策和规章制度等方面投入进展缓慢。虽然每年都有少量的资金投入，但相对农村的需求来说，资金投入严重不足，基础设施严重落后，在偏远的农村则尤为突出。政府在“三农”政策中投入力度的不足间接的制约了四川地区在新型现代农业技术推广。

2总结

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同时，农业技术推广又是一项综合性、开拓性很强的工作，大型种子公司应放手推广经营性开发成果，发挥龙头企业、组织的技术推广功能。种子公司应在推广服务体系上有大的举措，而当务之急是成立科技培训中心，培训大批农民技术员，特别是先进实用的农业技术的培训，只有这样才会有富有活力的基层农民专业技术协会的产生，才会有公司新产品新技术最先推广的科技示范户的产生，也才能更快地把企业物化的技术辐射到千家万户，这是农村发展、农民致富的基础。

因此，只有具备强大市场敏锐性及实用先进的产品和技术的种子公司的参与，我国的农业科技推广体系才是一个完善的体系。那么，作为种子公司科技成果推广的高速通道应当是：

建立专业组织机构由种子公司市场策划、经营、生产及科研部门联合成立推广服务中心，推广服务中心人员应培训成多面手，既懂育种又了解栽培技术还有一定的营销攻关能力。然后在每一个地区挑选当地有关部门（如推广站或种子公司）的2人——3人聘为推广技术辅导员，明确其责权利。再在每个示范推广点培养2名——5名农民技术员，具体指导。

成立培训中心成立种子公司自己的农技培训中心，依托种子公司的技术、品种、人才特别是市场敏感性的优势，招收农业职业中学毕业或相当文化程度的农村青年，集中培训6个——10个月，也可与政府推广机构结合起来对基层推广人员进行培训提高。通过他们把种子公司的或公司引进的新品种新技术推向农村。

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1.1管理机制不合理，缺乏用人机制和激励机制。我国现行技术农业推广管理体制依据行政区域分行业和专业设置，靠行政方式管理，按照计划模式运行，造成部门、地区分割，致使推广工作缺乏协调配合，各部门、各地区各自为政，争抢资金，争夺推广项目，推广责任不明，“有钱向前钻、无钱靠边站”。管理体制不合理，导致技术农业推广机构人事分离，“管人的不管事，管事的管不了人”，农业技术指导严重脱节，技术推广普及不能很好很快地向农村基层延伸，从而阻碍农业科技成果的有效转化。同时，缺少竞争择优的用人机制和奖惩并举的激励机制，农技人员的推广行为和效果缺乏有效监督，积极性、主动性、创造性得不到充分调动和发挥。在一些实行大综合的乡镇农业服务中心内部，各专业人员身份、待遇不同，有全额的，也有差额的，还有自收自支的，很难统一管理，实际还是各自为战。

1.2各部门责权不明、职能定位不清。管理的基本原理是“各尽其职、各负其责”。任何一个机构都应当具有明确的职能，不应当与其他机构的职能相重叠。当前县植业推广机构国家编制内人员中，具备农业专业学历的农技人员仅占编内人员的38.3%。从这些数据可以看出，我国农技推广专业技术人员中，高级职称的推广人员少，中级及以下的推广人员较多，这表明我国地方农技推广人才匮乏。

1.3推广人员培训不足，技术水平有限。在中国基层种植业农业技术人员中，每年仅有9.7%的人才能得到1周左右的培训机会，每年只有2%的人可以得到3个月以上的培训机会。由于培训不足，致使基层技术农业推广机构人员知识陈旧，综合素质比较低，难以有效地开展农技推广服务。

2加强技术农业推广体系建设的对策

2.1推进农技推广体制改革

2.1.1构建以政府为主导的多元化技术农业推广组织。应打破单纯的政府主体模式，变“政府为主体”为“政府为主导”，即构建以政府推广体系为主导，以农村合作经济组织为基础，农业科研院所、农业高校等单位以及涉农龙头企业广泛参与的多元化技术农业推广组织。

2.1.2实行公益性职能与经营性职能的分离。基层技术农业推广机构应主要承担基础性、公益性、关系国计民生的农业科技研究和关键技术的引进、试验、示范等公益性职能，政府制定服务标准，以确保公益性职能的履行。同时逐步将经营分离出去，按市场化方式运作。

2.2增加农业科技的投入，合理设置机构和划拨资金

2.2.1要建立农业科技推广专项基金，增加财政支农

资金用于农技推广的份额。加强技术农业推广体系建设，要畅通农业科技推广经费渠道，遵循“保住一头，放活一片”的原则[3]，合理设置机构和划拨资金。对于公共性推广机构，应采用财政全额拨款的方式给予资金投入；对于中介性机构，应采取“养一段，扶一程”的办法，逐步走上半自给道路；对于经营性机构，应大力扶持，实行企业化管理。此外，采取优惠政策鼓励企业、社团、种植大户参与农技推广。

2.2.2招募社会资金。要利用“绿箱”政策，把公共基金或财政开支投入技术农业推广机构，使政府对技术农业推广的资金支持符合国际通行惯例，并力争达到国际平均水平。

3.3鼓励基层技术农业推广的方法创新、制度创新和组织创新

首先，按照“强化县级、充实乡级、发展村级”的总体思路，推进基层技术农业推广体系建设。在县、乡、村建立起上下相通、左右相连、设置合理、运转高效的技术农业推广网络，从而保证能将农业新技术及时地引进、示范、推广，迅速转化为农业生产力。其次，完善技术农业推广相关法律法规。现行《技术农业推广法》等相关法律法规已经不能完全适应当前形势发展的需要，应该修订完善技术农业推广相关法律法规，促成地方政府根据各地实际制定适合的技术农业推广实施办法，更好地适应形势发展的需要，指导和规范技术农业推广与服务工作。

3.4重视并加强技术农业推广人才队伍建设

3.4.1加强对农技推广人员的培训。在每个项目的推广过程中，首先要对推广人员进行技术培训，使其了解新技术的增产原理和使用规程等，在实际推广时，能达到会讲解、会指导、会排难、会现场示范，从而赢得农民的信任和支持；根据技术农业推广项目的实际需要，对县农技中心、区域站人员有计划地实行纵向、横向交流，培养“一专多能”的复合型推广人才。

3.4.2逐步实行农业技术人员准入制度，明确技术农业推广人员的准入资格。公益性推广机构农业技术人员必须具有相关的专业学历，或者参加县级以上人民政府有关部门主持的专业培训考核，取得农技推广员资格证书后，方可参与岗位竞聘。

3.4.3鼓励支持和引导大学毕业生下乡支农。创新用人机制，鼓励支持和引导涉农专业大学毕业生到农村基层从事技术农业推广服务，实施技术农业推广项目，领办农业试验示范基地，为基层技术农业推广体系注入新生力量。

3.4.4继续完善农业科技特派员制度。农业科技特派员制度是把科技、资本等现代生产要素植入农村，是依靠科技解决“三农”问题的一项有意义的探索。进一步完善农业科技特派员试点工作的政策措施，进行分类指导，对公益服务型和创业示范型的农业科技特派员应该分别制定相关激励政策和措施；要建立农业科技特派员的长效机制，让科技人员在农村中更好地发挥引导示范作用；建立健全评估指标体系，形成科学合理的农业科技特派员制度试点工作绩效考评机制，对做出突出贡献的科技特派员给予表彰奖励。

4结语