相声对对联范文

导语：如何才能写好一篇相声对对联，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

乙：需要多知多懂。

甲：各方面的常识都要知道。

乙：我就知道。

甲：各学科的知识都要积累。

乙：我就积累。

甲：要了解社会人文，诸子百家。

乙：我就败家……谁呀！

甲：有你这么自吹自擂的么？

乙：这是实际情况。

甲：远的不说，就拿相声本身来说，你了解么？

乙：我是相声演员，当然了解了。

甲：那我问你，相声一共有多少段？

乙：……这个……

甲：说啊。

乙：……那哪说得清啊，至少上千段。

甲：每段都叫什么名字？

乙：……这个……那哪说得完啊，反正不少名。

甲：完了吧。

乙：那你把名字挨个说说。

甲：……这个……我也说不了。

乙：没有这么问的。干脆这样，今天咱们做一回相声对联，我出上联，您对下联。对得上来，证明您知道的相声多，对不上来，证明我知道的相声多。

甲：相声对联？你这不是找寒碜么。肯定对得上来。

乙：那您可听好了。

甲：您说。

乙：我说一个字：“美”。我这是马季的作品。

甲：我给你对一个字：“追”。我这是马三立的小段。你姓马我也姓马。

乙：美和追挨得上吗？

甲：当然有联系啦，你长得美，所以我追你。

乙：最好你离我远点！

甲：对上来了。

乙：那我再说两个字：“造厨”。

甲：我也对两个字：“醉酒”。

乙：我造厨是做饭。

甲：我醉酒是吃饭。

乙：我说“拨牙”？

甲：我对“打针”。

乙：“买猴”。

甲：“卖马”。

乙：我说“同仁堂”。

甲：我对“姚家井”。

乙：同仁堂是北京地名，就在大栅栏里头。

甲：姚家井也是北京地名，就在菜市口南边。

乙：嘿！我说“生意经”。

甲：我对“铃铛谱”。

乙：“夸住宅”？

甲：“开粥厂”。

乙：“羊上树”？

甲：“狗撅嘴”。

乙：“解学士”？

甲：“郝市长”。

乙：我还能填字。

甲：我也能加字。

乙：说“解学士”看见“曹操打严嵩”，上前“劝架”，防止“君臣斗”。

甲：他们是君臣么。

乙：让你对下联。

甲：说“郝市长”碰上“罗成戏貂婵”，一起“聊天”，促成“鸿鸾喜”。

乙：这就结婚啦！

甲：郝市长关心人民生活，给他们保的媒。

乙：再听这个。说“假行家”“练气功”“滥竽充数”。

甲：那还好得了啊。我对“黄半仙”“揣骨相”“丑态百出”。

乙：说“新潮商人”向“朱夫子”推销……“切糕架子”，

甲：瞧卖这东西。我对“巧嘴媒婆”给“女招待”介绍……“资三四郎”。

乙：跟外国人搞上啦！说“我的爸爸”在“帽子工厂”里“当好营业员”。

甲：“为了孩子”去“小偷公司”……“夜来麻将声”。

乙：又耍上啦！听我这个，说“刘罗锅私访”，与“王宝钏”“打电话”，引出“窦公训女”。

甲：这三位搅和一块了。

乙：快对。

甲：那我对“张广太回家”，和“秦香莲”“大娶亲”，才有“马寿出世”。

乙：这都是一家子么！

甲：没有对不上来的。

乙：再说个好的，说“洪洋洞、汾河湾、黄鹤楼、白事会、青石山”。暗含着红粉黄白青五色。

甲：你这个是……

乙：我是红粉黄白青五色。

甲：我给你对吃喝拉撒睡，人生五种基本状态。

乙：咳！那你可得说得上来。这吃……

甲：“吃元宵”。

乙：喝？

甲：“喝寿木”！

乙：拉？

甲：“拉洋片”啊。我拿扇子打你，我爱演这个。

乙：我不演！撒呢？

甲：……“十字锦”。

乙：我问撒？十字锦是太平歌词，这里没有“撒”。

甲：十字锦过去怎么唱？

乙：用白沙撒字，唱十个字……

甲：停！白沙撒字，这不有撒了么？

乙：这位还真能对付。睡呢？

甲：……梦中婚！

乙：没“睡”!

甲：废话，不“睡”做的了“梦”么？

乙：这都太牵强。

甲：对上来了么。

乙：再来个难的，说“学四省学大鼓学西河学小曲学电台学方言学评戏学曲艺学坠子学外语，学的是百科全书，南腔北调”。

甲：……明天见。

乙：回来，对完了再走。

甲：这个怎么这么长？

乙：增加一点难度，就为考考你。

甲：考考我？……你再说一遍。

乙：合着我刚才白说了。我这上联是。

甲：我认为绕口令也是相声演员应该掌握的，说“打南边……”

乙：停！先把这个对子对上来。

甲：当真要对？

乙：当真要对。

甲：果然要对？

乙：果然要对。

甲：好，你这上联是……

乙：累傻小子啊？最后一遍！我这上联是“学四省学大鼓学西河学小曲学电台学方言学评戏学曲艺学坠子学外语，学的是百科全书，南腔北调”!

甲：我给你对“卖布头卖估衣卖棺材卖五器卖挂票卖枕头卖包子卖黄土卖宝贝卖春联，全卖给“我的儿子”……

乙：谁呀？

甲：“同桌的你”！

篇2

关键词 中等职业教育 中职生 同性恋倾向

中图分类号：C913 文献标识码：A

近年来，随着经济的发展，一个新的教育问题随之出现，在部分相别单一的中高院，特别在性别比例不协调的院校，暗潮涌现，那便是同性恋倾向。长期以来在校生生活在同性别的环境条件中，绝大部分与同性接触，过于亲密的交往沟通，便有一部分人对相爱对象产生扭曲，在中职院校同性恋倾向现象经常出现，目前同性恋已经在医学层面上得到了认同不在当成是一种病态，但在现实社会里人民对同性恋并不赞同与了解，怎样理解看待学生的“同性恋倾向”现象问题成了摆在中职学校教师面前的一个重要课题。

1 中职生“同性恋倾向”现象

首先，要明确一个问题，那就是中职生中间出现的“同性恋倾向”，这里只能说“倾向”与真正的“同性恋”既有区别又有内在的联系。同性恋倾向，是指在和同性的感情、心情与外界的沟通交际中也可以感到愉快、开心、幸福和快乐，可是事后双方便会对当时的举动形成苦闷、烦躁、忧愁的感情与情绪。但是同性恋是讲单人在感情、心里、性与爱上嗜好的重点极大部分是同性人，无论这样的兴趣是否从外显行为中表露出来，那些与同性产生爱情、或恋慕的人被称为同性恋者。中职生中间出现这种同往过密现象暂且界定为“同性恋倾向”。笔者在中职学校从事班主任工作并兼任心理健康辅导工作多年，先与读者分析以下几个案例：

案例一：晚自修结束，值班老师和同学都离开教室，最后只剩下班里两位同寝室的女生留下来关灯。一会值班老师忽然发现自己的钥匙落在教室了，然后回教室去拿，教室里面灯关着，老师用钥匙开门，打开灯之后发现两个女生在教室里搂抱接吻，并互称“老公”“老婆”。

案例二：收到这样的来信：我是机电班的学生，怀疑自己有同性恋倾向。为什么这么说呢？在班级里他是我的一个好兄弟，我很喜欢和他在一起玩，但是我看他和别人玩的时候我有一种不愿意的感觉。还有做什么事他不叫我，我就觉得心里不好受。而且有时候我们在一起，我总喜欢他搂着我的肩膀，很喜欢他身上的味道，我还会帮他打饭、洗袜子，甚至有更多的想法，内心很压抑，心理的痛苦都无处诉说……但是有时候我会努力控制自己不去想！总是做点别的事来分散我对他的那种想，主要是在学校我那种状况会严重。还有只在家或者去别地方我都不会想。

以上案例中的现象在平时工作中遇到，有男生之间的“同性恋倾向”，也有女生之间的“同性恋倾向”，这里我们暂且界定为“倾向”，并非真正的同性恋，但不容忽视。

2 中职生“同性恋倾向”成因分析

从年龄上看，中职生正处于青春期，自我意识的发展方面，过分夸大自己的感受和体验。心理发展的矛盾性表现在生理上的成人感和心理上的半成熟状态。造成青春期心理活动产生种种矛盾。而这一时期，是性萌发期，即少年男女对异性的认识从不知到知发展的过渡，他们对恋爱处于一知半解的朦胧状态。归因导致中职生“同性恋倾向”如下：

2.1 家庭因素

家庭是影响个体心理成长的重要因素，更为直接地影响同性恋倾向的形成与发展。恋母情结、母强父弱、不按性别角色要求抚养子女等因素都会影响个体对其性别的自我认同，并有可能影响其日后性取向的形成。一位女生曾谈起过，她家里除了爸爸之外，都是女性，从小就对男性不感兴趣。

2.2 学校因素

（1）专业设置导致。中职学校专业设置，一些专业如财会，汽修，幼师等专业，容易造成整个班级几乎全部是女生或男生的情况，每天耳鬓厮磨的都是同性，一起吃、一起玩、一起睡，男生的“卧谈会”，女生临睡前的盥洗都是没有秘密的，和同性接触的时间和了解的程度在学校里比异性多得多，同性之间有些暧昧的好感有就很自然了。而且刚离开家的孩子们渴望得到关爱，导致同性恋倾向的发生。

（2）矫枉过正导致。院校对学生恋爱问题太过敏锐，草率的制止束缚是发生同性恋的主要原因。大部分教师关心的是异性中的交际沟通，一旦过于亲密，双方父母就会出面阻止、院校教师也会找双方讲解，直至双方的友情或情感的火苗熄灭。实际上这样的行为不但不会达到父母与老师预期的目的，还会让学生在交际交往过程中对异性产生惧怕胆怯或排斥的心理。

3 建议对策

3.1 家长教师层面：追查请况，追求解决方案

促成同性恋倾向的情况比较复杂，也许是先天条件，或者是后天的环境因素，个人推荐在与心理医生的沟通协助下，查清形成的主要原因，并且规划出矫正方案。要说明的是，绝大多数同性恋倾向人的矫正时间是比较长的，一定要用十足的把握与耐心，并且坚持不懈地付出努力。

3.2 学生的层面：多交朋友，矜持自爱

且不要因为这样的“恋情” 随意蔓延滋生，也不要为自己有同性恋倾向而内疚。一旦义无反顾地追求某一同性，甚而和同性确立起“恋爱”的联系，这是一件很凶险又辣手的事，也是当前学生心理承受水平难以承受不堪重负的。精明的手段是广交好友，有男性也有女性的。不但有利于缓解心中的压力与忧愁，并且也可以保护学生的心灵不受伤害。

4 结语

学生同性恋的现象与行为并不是真正的“同性恋”，这是青春期中性心理与生理遭到阻碍封闭后产生的一种释放扭曲，青春期时学生对性生理过程理解肤浅，生理上的强烈需求无法得到满足，就容易寻找同性来宣泄。万一出现这种事情，不要慌张，需明确的指引，或者经过心理引导，都是可以改正的。笔者建议一旦发现，不适宜公开在场合或大张旗鼓谈论该话题。因为这种现象是可以传染的。中职生正处于青春期，很容易模仿别人的一些行为。所以一旦发现这种倾向的同学，应选择隔离矫正方法。另外，应让有“同性恋倾向”的学生要放下包袱，不要有太多的心理压力。帮助他们树立正确的性取向和恋爱观。

参考文献

[1] 李银河.同性恋亚文化[M].北京：中国友谊出版公司，2002.

[2] 杜巍巍.女同性恋是怎么回事[J].中外妇儿健康，2006.

[3] 张北川，等.同性恋健康干预[M].上海：复旦大学出版社，2006.

[4] 蔼理士.性心理学[M].潘光旦，译注.北京：生活・读书・新三联书店，1987.

[5] American Psychiatric Association Diagnostic and statistical manual of mental disorders（ Third Edition） [S].Washington D.C.APA.1980：261.

[6] 汪亮，余翠萍，等.粤、港、澳三地大学生对同性恋的认知调查[J].中国公共卫生，2004.20（8）：970-971.

篇3

摘 要 本文拟就如何在体育教学中帮助学生会学会科学地锻炼身体，拥有一个强健的体魄，为终身体育奠定身体基础。加强体育基础理论知识和运动技能教学，从理论形成终身体育思想；改善课堂教学，培养学生终身体育意识和体育能力；激发学生对体育的兴趣，养成主动参加体育锻炼的习惯，提高学生自我学习、自我锻炼的能力等方面作一些调查和探索。

关键词 体育教学 终身体育 体育锻炼

“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。”如今，越来越多的人认识到生命在于运动，体育不只是局限在个人发展的某个阶段的活动，而应是贯穿于人的一生的整个生活内容，是终身的需要。学校体育教学对实施终身体育起着很重要的启蒙和桥梁作用。首先，加强体育基本理论只是和体育技能的教学，在学校接受教育的青年正处在身体成长发育的旺盛时期，在这个关键的阶段，施以科学的体育教育方法和手段，促进学生身体朝着正常的方向得到良好的发展，为一生打下良好的体制基础；其次，培养学生对体育活动的兴趣，在学校期间又是人的一生中接受系统的、科学的、全面的身体锻炼的时间最长而且最有保证的阶段，学生可以较为系统地提高自我锻炼能力，发展学生体育的兴趣，为今后能经常参加体育锻炼打下基础。因此，通过平顶山工业职业技术学院2006级和2007级学生体育课进行调查。探讨如何培养学生终身体育锻炼的兴趣和能力。

一、研究对象和研究方法

（一）研究对象

从平顶山工业职业技术学院2006级和2007级公体学生中抽出200名学生作为调查对象。

（二）研究方法

1.文献资料法，查阅相关的书籍和资料，查阅相关科学领域的科研成果和学术信息。

2.问卷调查法，对研究对象发放问卷200份，收回196份。回收率98%，回收问卷有效率100%。

二、结果与分析

（一）提高体育课的理论教学

根据调查结果显示，70%以上的学生认为课堂体育知识对学生体育锻炼很重要，仅有2%-6%的学生认为不重要，不到10%的学生认识模糊、不确定。课堂上绝大数学生能熟练地掌握所学的体育知识和运动技能，并能够创造性地运用到锻炼身体的实践中去，这就是理论与实践相结合的结果。在体育教学中必须重视体育基本理论知识的教授，指导学生掌握科学锻炼身体的方法。因此，教师在教学中，应有意识地把科学的方法传授给学生，晓之以理。让学生在正确方法的指导下从事锻炼，尽可能避免意外事故的发生。

（二）培养学生体育锻炼的兴趣

根据调查结果显示，72%的学生对学校的场地、器材和开设的活动项目还是满意的，仅有27%的学生对开设的体育课内容不满意。所以良好的体育锻炼习惯要经过反复练习才能逐步形成，还必须与培养学生对体育活动的兴趣爱好相结合，提高学生对体育运动的思想认识，培养运动兴趣，养成主动参加体育锻炼的习惯，为终身体育奠定基础。

（三）培养学生终身体育锻炼的意识

根据调查结果显示，84%的学生认为体育意识对终身体育锻炼具有重要的意义；76%的学生认为体育能力的好、差对学生终身体育锻炼也具有严重的意义；74%的学生了解和知道终身体育锻炼的好处。体育意识是对体育有目的的自觉反映，有助于学生参与体育活动。自觉的体育意识可使学生走上社会后能根据主客观条件的变化，自觉地调整运动手段、方法、时间等，从而适应环境的变化，以保证自己体育爱好，锻炼习惯的连续性，实现与终身体育的接轨。

（四）培养学生自我锻炼的体育能力

1.学生的体制和体育能力相结合

体育意识的培养是重要的，在重视意识培养的同时，不能忽视培养学生的体育能力。学生体育能力具体体现在体育教学中，主要是培养和发展学生主动学习，独立锻炼身体的能力。所以教师在课堂教学中要创设学生“自主学习”的课堂情境，着重培养学生的自主学习能力，使学生在真正懂得体育锻炼的意义、作用和有关的体育知识，充分激励学生的学习动机，发挥学生的主观能动性，促进学生参与锻炼的积极性、自觉性。

2.注重专项训练，培养学生“一技之长”

教师要了解学生的特点，帮助学生选择一到两项自己喜爱的体育项目。在教学中因势利导培养学生运动兴趣，如果能使学生在多年的体育学习中找到自己喜爱的运动项目，掌握一套终身锻炼身体的运动方法，既锻炼身体，又有了一门强身健体的爱好或特长，可为终身体育打下良好的基础。

三、结论

（一）学校的体育教学要以理论结合实践，以培养学生体育锻炼意识和体育运动能力为目的。

（二）为学生奠定终身体育的基础，以一定的方法和手段首先培养学生的体育兴趣，教会学生科学锻炼的方法，提高学生体育锻炼的能力，提高学生身心健康水平，使学生真正意识和体会到中身体与的全部内涵，受益于体育锻炼所带来的享受与好处。

（三）培养学生自觉地、积极地投身到体育锻炼和体育健身运动的意识，养成自我锻炼的良好习惯，掌握科学的锻炼方法和“一技之长”。从而促进其学业顺利完成，而今后更好地发挥所学，更好地服务于社会奠定坚实的基础。真正成为有专长、多能力的复合型人才。

四、建议

（一）在体育课中加强体育理论知识的教学，合理安排理论与实践的教学。

（二）在体育课中注重培养学生体育兴趣，将学生的学习动机转化为学习兴趣。

（三）在体育课中注重培养学生体育能力意识和体育能力，让学生自觉的参与到体育活动中来。

参考文献：

[1] 蒋源海.浅谈学校体育与终身体育[J].山西师大体育学院学报.2004.12.

篇4

[关键词]瑜伽训练；女大学生；身心健康

瑜伽形体训练是一种非常好的减压、减负、舒放身心的锻炼方式，它巧妙地把印度瑜伽、芭蕾舞和中国古典舞融为一体，在轻松优美的音乐声中自由地呼吸，尽情地伸展肢体，使身体和心灵达到完美统一。对现代女大学生来讲，通过这种科学与艺术结合的锻炼方式，使学生能够在轻松愉快的氛围中肢体得到彻底放松，脊柱得到充分伸展，缓解由于长时间学习带来的精神紧张和神经系统的疲劳，心肺功能明显增强，改善身体形态、身体成分，提高身体的柔韧性、平衡能力。本研究针对目前女大学生健身运动的现状、生理发育特点及心理健康状况，探讨了瑜伽形体训练对女大学生身心健康的影响，为瑜伽形体训练在高校女大学生中普及和推广提供探索性参考建议。

一、研究对象与方法

1.研究对象。随机抽取了南昌大学2008、2009级选修瑜伽形体训练课的女生80名(从未练习过瑜伽，身体状况良好，近期均无重大疾病)。

2.研究方法。(1)实验法：本实验对随机抽取的80名女大学生，采用单组自身对照法，针对瑜伽形体训练前后的生理指标进行测试分析，身体形态测量进行对比研究，从而得出结论。(2)问卷调查法：心理测试选用国内外广泛使用、内涵丰富的SCL-90症状自评量表为调查问卷，共发放问卷80份，回收80份，分别与全国常模进行比较，采用5级评分。(3)数理统计法：对问卷和实验所得的数据采用SPSSIO.0统计软件进行处理。

二、结果

(1)身体形态、身体成分。训练前后形体测量指标中，体重、臀围、小腿围均与训练前有显著性差异(P

三、分析与讨论

1.瑜伽形体训练对身体形态、身体成分的影响。瑜伽形体训练可以使体重指数及身体各部位的围度指数明显下降。一方面体现在三围数据的减少：另一方面大腿围、小腿围数据的减少，使女性的下肢显得更加修长。说明通过瑜伽形体训练组合的持续姿势练习，对改变女大学生的身体形态有显著的作用。通过瑜伽形体训练组合的持续姿势动作练习，可增强机体热能的消耗，加强脂肪的动员，可抑制脂肪的合成，减少脂肪积累，提高代谢率，消耗体内多余脂肪，使体脂重量减小幅度明显大于体重下降的幅度，说明瑜伽形体训练不仅有明显的减肥作用，对减轻体重，改变身体成分有非常显著的作用。

2.瑜伽形体训练对呼吸机能、心率影响的分析。通过瑜伽形体训练后，肺活量有显著性差异。在瑜伽形体训练中，正确的呼吸是非常重要的，它主要强调胸式呼吸和腹式呼吸相结合，尤其是腹式呼吸。在训练初期，让学生体会呼吸的正确方式，呼吸自然并以鼻缓慢而深长的吸气、细而幽长的呼吸，随着动作幅度的加大，熟练程度的提高，让学生掌握正确的调息法，可改善神经系统的调节，使迷走神经紧张性活动增强，进而使安静心率降低，可使心脏有足够的休息时间，不易产生疲劳。

3.瑜伽形体训练对心理健康影响的分析。瑜伽形体训练对心理调节会产生积极的影响作用，其中对躯体、人际、焦虑三项因子影响较为明显。同时对躯体的影响，如神经过程的均衡性、肌体各部位的协调性及本体感觉的精确性都有着积极作用。

四、结论

(1)瑜伽形体训练对改变女大学生的身体形态有显著的作用，对改变女大学生的身体成分有非常显著的作用，满足学生对形体美的追求欲望。(2)瑜伽形体训练能使女大学生的心肺功能得以良好的改善和提高，可以提高女大学生的柔韧、平衡素质，改善各循环系统的机能。(3)瑜伽形体训练对心理健康的提高有着积极作用。

参考文献

篇5

关键词：水系连通；水生态；概念；影响

中图分类号：TV74 文献标识码：A

引言

水生态是整个自然生态系统中重要的一个重要组成部分，按照它固有的规律实现着动态平衡。但人类社会在逐步的发展过程中，在开发和改造自然的过程中，水生态系统受到自然和人类的双重影响导致变化。相比较而言，近一百年来，因为人类活动导致的变化已经远远超出了自然力量引起的变化，而且，这种变化往往是负面的、不可逆转的。在我们今天进行的城市化过程中，如何来避免对生态环境的破坏，恢复、重建适合新的形势下的水生态系统，是我们必须认真加以研究和解决的问题。

一、水系连通性的概念及研究

河网水系连通是区域防洪、供水和生态安全的重要基础。随着近年来不同水系结构下的河湖连通研究的逐渐兴起，对连通性的理解、表达、定量化以及水文过程的作用已成为跨学科讨论的热点。目前，我国对河湖水系连通普遍认同的定义为以实现水资源可持续利用、人水和谐为最终目标，以提高水资源配置能力、改善河湖生态环境、增强水旱灾害防御能力为重点任务，通过水库、泵站、渠道等必要的水工程，恢复和建立河流、湖泊、湿地等水体之间的水联系，形成引排顺畅、蓄泄得当、丰枯调剂、多源互补、可调可控的江河湖库水网络体系。按照其内涵可以将连通性分为三类：一、以水资源调配为主的河湖连通。即通过构建河湖水系连通供水网络体系和水源应急通道，提高水资源统筹调配能力和供水保证程度，增强抗旱能力；二、以防洪减灾为主的河湖连通。即改变河湖水系连通状况，疏通行洪通道，维系洪港水蓄滞空间，提高防洪能力，降低灾害风险；三、以水生态环境修复为主的河湖连通。即改善河湖的水联系，加速水体流动，增强水体自净能力，提高河湖健康保障能力。

近年来，国内已逐渐开展了连通性理论研究。唐传利等(2011)围绕我国开展河湖连通研究有关问题，阐述了基本内涵，分析了开展河湖连通研究的必要性和紧迫性、指导思想、研究目标和应包括的主要内容；王中根等(2011)等从河、湖与水系等水循环基本概念入手，探讨水系的结构、特征和连通性，揭示水系连通的水循环物理机制，为河湖水系理论体系的建立奠定基础；李原园等(2011)分析了河湖水系连通的三大功能：提高水资源配置能力、改善河湖生态环境和增强抵御水旱灾害能力；李宗礼等(2011)提出河湖水系连通战略研究可从机理分析、系统辨识与评价、连通工程规划、系统控制与调整4个方面展开；赵进勇等(2011)给出了基于图论的河道-滩区系统连通性评价方法；崔国韬等(2011)通过大量收集国内外河湖水系连通案例，探讨国内外河湖水系连通在不同时期的建设特点，汇总河湖水系连通工程对经济、社会、生态的效益和可能带来的负面影响。此外，徐慧(2008)采用景观生态学方法，将景观空间结构分析方法应用于城市水系规划中，为探讨平原水网连通性做了有益的尝试。

由此可见，连通性作为重要的定性术语被研究者认可，并在地貌、生态和水文过程及水文情势定量化研究中发挥着重要作用，但现有的连通性概念并没达成共识，难以在水文或其他方面得到广泛应用，且其定量化方法还需进一步完善。

二、水系连通对水生态的影响

2.1 水系连通产生的生态效益

由于水系连通工程建设目的的不同，其产生的生态效益也有所差异。归纳起来，水系连通工程带来的生态环境效益主要表现在以下几个方面：

(1)有利于加强局部地区的水循环过程。水系连通可以增加缺水地区的水面面积，使得水圈和大气圈、生物圈、岩石圈之间的垂直水气交换加强，有利于水循环的运转，同时还可提高河湖的水资源更新能力和自净能力，起到改善水质、修复生态环境的效果。

(2)可形成湿地，改善局部气候。水系连通工程附近可形成薄层积水土壤的过湿地段--湿地，起到净化污水和空气，汇集和储存水分，补偿调节河湖水量、调节气候的作用。同时河流与河流连通及河流纵向连通对水生动物的影响基本相同，其中鱼类是水生动物的代表。水文周期过程是众多植物、鱼类和无脊椎动物生命活动的主要驱动力之一。自然的水位涨落过程可为鱼类提供较多的隐蔽场所，对向下游迁徙的鱼类有很重要的作用。

(3)有利于改善水环境状况。水系连通可使河道水流显著增加，净污比增高、水质控制条件趋于稳定，改善水质，同时可增加水域面积，在此基础上进一步建设风景区和旅游景点，改善和美化生态环境。

(4)补偿地下水，防止因超采地下水带来的危害。从人类活动的发展进程看，人类很早就能充分利用水资源进行经济活动。而其利用必须有相应的水道、沟渠连通不同的水体，所有水资源的利用都是以水系连通为前提的。受水区通过水系连通调水，缓解水危机，减少地下水的超采，并通过地表水、地下水的合理调度，增加地下水的入渗和回灌，消减地面沉降的危害。

(5)有利于生态系统的恢复和保护。水系连通后，可改变区域的地形、地貌、水面、森林、农田、草地、土壤、植被、陆生生物、水生生物等情况，使生态环境朝有利的方向发展。

2.2 水系连通造成的负面影响

正如许多事物都存在两面性一样，河湖水系连通对水生态方面所产生的负面影响也不容忽视，其中有些影响甚至是深远的、不可逆的。

(1)连通工程输水沿线及受水地区土地大面积沼泽化、盐碱化。未建设完善配套排水系统的水系连通工程，影响土壤水盐的水平和垂直运动，最终可能形成水浸、沼泽化、盐碱化等。

(2)河湖水系连通造成大范围的淹没，破坏野生动物栖息地。淹没造成土壤排水不畅，土壤长期处于闲弃状态下，有机质和其他物质分解，产生有毒有害物质，影响野生动物的生存繁衍，对生态环境不利。

(3)河湖水系连通可能导致河流水质下降，出现新的水污染问题。在水系连通区域内可能存在污染源，如果不对其采取净化措施，将已污染的水体连通，会造成二次污染。

(4)河湖水系连通可能导致河口海水入侵问题。在水量调出区的下游及河口地区，因来水量的减少将会引起河口海水倒灌，水质恶化，出现海水入侵，破坏下游及河口的生态环境，影响区域用水和经济发展。

(5)河湖水系连通工程对河流水文情势影响严重。在区域水资源重新分配过程中，由于水库调节河川径流致使水文情势，会导致河槽输水能力下降或提高，河床演变过程减弱或增强。

水系连通工程作为一项社会工程、民生工程，必须要重视工程建设后的负面影响。在修建水系连通工程时，应结合国内外成功案例，借鉴可用之处，尽可能将水系连通的负面影响降至最低。如果不能妥善的处理负面影响，将影响到社会和谐、人与自然的和谐，阻碍社会的可持续发展。

结束语

水系连通性对水生态具有重要影响，其主要表现在对水质、湿地生态环境、水生动物资源、防洪及水资源利用等方面。目前，我国流域水系连通性总体较好，但局部地区特别是河流与湖泊的连通性很差，需要采取措施，增强水系连通性，以维护水系生态健康。

参考文献：

[1]张欧阳，卜惠峰.长江流域水系连通性对河流健康的影响[J].人民长江，2010(02).

[2]李原园，郦建强，李宗礼等.河湖水系连通研究的若干问题与挑战[J].资源科学，2011，33(03).

篇6

关键词 过氧化氢；莲雾；果实生长；影响

中图分类号 S667.9 文献标识码 A 文章编号 1007-5739（2015）13-0094-01

莲雾是桃金娘科蒲桃属热带亚热带果树，其生长速度快，周年常绿，果形奇特，且不同品种的莲雾多彩多姿，具有较好的观赏价值和经济价值[1-2]。目前对莲雾高产栽培技术已有较多的研究[3-6]，并且取得了较好的结果。海南莲雾的种植面积已达1 333 hm2以上，但在莲雾生产上容易产生裂果、落果及果实品质差等问题[7]，严重制约着海南莲雾的发展。因此，在栽培技术上亟需更新传统手段，以达到减少裂果、落果，提高莲雾果实品质的目的。本研究针对以上这些问题，通过对莲雾植株喷施一定浓度的过氧化氢（H2O2），研究其对莲雾叶片干物质含量、落果率、果实可溶性固形物含量、果实可溶性蛋白含量等的影响，以期得到有利于莲雾生长的最佳H2O2浓度，为提高莲雾果实产量和品质提供参考。

1 材料与方法

1.1 试验概况

试验于2013―2014年在海南省三亚市崖州区三亚南鹿实业有限公司莲雾基地进行，该基地土壤为沙土，土壤肥料中等。供试莲雾品种为黑金刚，树龄7年。供试过氧化氢浓度为30%。

1.2 试验设计

试验共设5个H2O2浓度处理，分别为10、20、40、60 mmol/L，以清水作对照（CK）。每个处理选1株树设为1个小区，3次重复，共15个小区。处理方法：喷雾器喷施。处理时间：各处理均于开花后7 d开始进行，之后每7 d喷施1次，共喷4次。

1.3 调查内容与方法

在幼果期每个处理选取100个果实标记，果实成熟时调查各处理的落果情况。每个小区在采收期随机取5个成熟果实和5片功能叶，在分别测量鲜重之后，用烘箱烘干，测定其干物质含量。在果实采收期测定的其他指标包括叶片SPAD值、单果重量、果实可溶性固形物含量、可溶性蛋白含量。质量测定选用梅特勒托利多AL104电子天平，SPAD值测定用SPAD-502Plus叶绿素仪，可溶性固形物测定用日本ATAGO手持折射仪MASTER-α，可溶性蛋白测定用考马斯亮蓝比色法[8]。

试验数据均采用Excel 2003软件处理并作图，方差分析通过SPSS 17.0软件处理，采用邓肯新复极差法进行差异显著性检验。

2 结果与分析

2.1 落果情况

不同浓度的H2O2对莲雾落果性的影响不同，低浓度H2O2有保果的作用，高浓度则会促进落果，并且在本试验的不同处理中，10 mmol/L H2O2处理起到保果效果，采收期落果率比CK降低5%，20 mmol/L H2O2处理后在采收期时落果率与CK相当，60 mmol/L H2O2处理后在采收期时落果率达69.0%（图1）。

2.2 叶片干物质与叶绿素含量

从表1可以看出，H2O2处理可显著提高莲雾叶片干物质含量和叶绿素含量，20 mmol/L H2O2处理表现出最高的叶片干物质和SPAD值，但10、40、60 mmol/L H2O2处理之间叶片SPAD值无显著差异。

2.3 果实性状

对不同浓度H2O2处理下莲雾果实性状进行研究表明（表1），经过H2O2处理后显著增加了果实鲜重和果实干物质含量，但随着H2O2浓度的增大，对果实鲜重的增加效果减弱，以10 mmol/L H2O2处理果实鲜重最高，而不同浓度H2O2处理果实干物质含量高低为20 mmol/L>40 mmol/L>10 mmol/L>60 mmol/L。

H2O2处理提高了果实可溶性蛋白和可溶性固形物含量，20 mmol/L H2O2处理对提高果实可溶性蛋白含量和可溶性固形物含量效果最好，40 mmol/L和60 mmol/L H2O2处理间果实可溶性蛋白含量和可溶性固形物含量差异不显著。

3 结论与讨论

H2O2是活性氧的一种，长期以来，H2O2被认为是对植物细胞具有毒害作用的代谢产物，能引起植物体内大分子物质如脂类、蛋白质及 DNA 的损伤。然而近年来H2O2在植物细胞内的信号转导作用已经被许多试验证实[9]，适宜水平的H2O2能促进植物的正常生长和发育[10-11]。本研究将H2O2作为生长调节药剂，首次将其利用到莲雾植株上，通过研究不同浓度H2O2喷施效果，结果表明一定浓度的H2O2处理增加了叶片叶绿素含量，为光合作用的增加成为可能。干物质积累量为总光合作用量减去细胞呼吸量，莲雾果实鲜重和干物质积累量的增大，说明其总光合作用量增大或者其细胞呼吸量减少。因此，适宜浓度的H2O2对莲雾的生长起到有利作用。

H2O2在植物体中起到正向或是反向的作用，其浓度是关键，本研究也表明低浓度H2O2对莲雾果实有保果的作用，高浓度则会促进落果。测定植物体内可溶性蛋白质是研究酶活的一个重要项目，本研究中H2O2处理后，增加了莲雾果实的可溶性蛋白，可溶蛋白质含量的提高，会增加细胞渗透浓度和功能蛋白的数量，有助于维持细胞正常代谢，这些过程很可能是植物抵抗逆境的一种机制。

H2O2不仅在植株的生长过程中能起调控作用，而且对于果实的坐果、防止果实脱落、增加果实总数也起着重要作用。Souza等[12]用H2O2对西番莲进行处理，最终提高了西番莲的坐果率。Ozaki等[13]最近的研究结果表明，施用H2O2不仅能增加产量，而且还增加了甜瓜的甜度。本研究中，20 mmol/L的H2O2对莲雾起到了防落果的作用，同时也增加了莲雾的可溶性固形物含量。

4 参考文献

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[4] 杨燕红，梁爱丽，覃伟远.莲雾丰产栽培技术[J].现代农业科技，2008（23）：54-55.

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网络由于具有隐蔽性、随意性等特点，上面既有健康的、文明的知识和新闻，也有不文明、暴力、黄色等信息的存在。这些不健康的知识，会对人们的身心健康带来不利的影响，给人们造成不正确的导向，甚至可能会加剧犯罪，影响社会经济发展，造成社会的不和谐。目前的互联网舆情监控系统虽然有了一定的建设，并且初见成效，但仍然存在着一些问题，需要加强监控系统的研究和专业人才的培训，发挥互联网舆情监控系统对社情民意的反映，加强政府对网络的监督和管理，促进社会和谐。

一、互联网舆情监控系统

1、网络舆情的定义

刘毅的《网络舆情研究概论》是国内在网络舆情研究理论方面的第一本专著,他给出网络舆情的定义为:通过互联网表达和传播的各种不同情绪、态度和意见交错的总和。他同时提出了网络舆情信息内容分析的工作流程框架,并归纳了网络舆情的主要特点为自由性、可控性、交互性、即时性、隐匿性、外线性、情绪化非理性、丰富性、多元性。

网络舆情，是通过互联网表达出来并且传播的，不同的情绪、态度和意见是人们对于同一事件的不同观点，有可能是赞成，也有可能是反对。具有自由性，是网民情绪的自由抒发，而且由于网络的特点各种情绪之间会进行交流，网民之间互相是隐匿的，不明身份的，所以表达往往包含了网民的个人情绪，而且传播速度快，传播范围广，往往是在一瞬间的爆发，引起网络上的热论。

2、网络舆情监控系统

目前，网络上的舆情数量庞大，而且类别繁多，在这样的情况下，用人工实现信息的整理和统计是有很大的困难的，只有运用计算机技术对网络舆情进行自动的分析整理，才能建立起网络舆情的监督机制，实现政府对互联网的监控和管理。网络舆情监控系统主要包括信息采集、信息预处理、舆情分析模块和舆情预警与上报几个大的部分。

舆情信息采集是整个监控系统的数据源，在目前的研究情况下，主题网络爬虫的抓取方式是比较好的一种方法，它可以在抓取过程中尽量抓取与主题相关的网页，并且顺着网页进行抓取相关的信息，增加了信息采集的相关性。舆情信息预处理，首先要多页面中的广告等链接进行清除，然后再划分出有意义的目标信息，进行提取，为舆情分析模块进行基础性准备。舆情分析模块，是利用文本分类和聚类等方法对信息进行进一步的分析，将预处理之后的信息归入不同的主题下面，用户可以根据需要设立主题来收集相关信息，可以进行热点事件的追踪和敏感话题的识别。舆情预警与上报是将分析的结果以图表的形式反馈给用户，确定舆情中的热点趋势等，必要时将自动触发信息实行预警。

3、网络舆情监控系统中存在的问题

我国的网络舆情监控研究还处于初步发展阶段，一些理论模型初步建立，但是在实际应用上还存在着很大的欠缺，网络上可以搜索到很多的舆情监控应用，但是在可用性以及功能的设置上受到了质疑，急需要系统的研究进行解决。如在资源的获取上对有用资源的抓取功能，舆情处理的加工上，对突发性事件的预警和控制机制，还要防止虚假信息对政府公信力的影响，网络舆情监控系统还需要多学科的合作，进行深度的研究。

二、互联网舆情监控系统对政治、经济的影响研究

互联网舆情监控对社会政治经济的影响，是舆情实用研究中的重要组成部分。随着我国网络的普及，网络成为公共信息集中的最大平台，任何人都可以在网上用博客、跟帖的形式表达自己的看法，不必计较信息的真实性和造成的影响，网络舆情成为最迅速、最直接反映社情民意的方式。

1、互联网舆情监控对政府决策的影响

目前，政府有关部门开始充分利用互联网了解人民的意愿，在政策制定之前进行民意的讨论和吸收，决定相关政策的执行。2008年6月20日同志到人民网视察,并通过视频直播与网民进行了在线交流，交流中谈道自己也经常上网，通过网络了解人民对政府的政策有什么样的想法，说明政府会通过网络的渠道关注人们的想法和意见、建议，欢迎广大网民朋友对国家的政策进行探讨。同时，许多地方政府的领导也通过网络与人民进行了不同程度的沟通，听取他们对地方政策的意见，并且经过整理和研究，对相关政策进行了修改，以便更好的设服务型政府，提高政府决策的科学性，提高为人民服务的能力。

在两会召开期间，有许多问题在网上引起了热议，在讨论的背后是人们对政策的解读和接受。我国政府充分开通了网络渠道，在网络上了解到人们的观点和看法，进行政策的修改和制定，这样就可以促进民众与政府之间的和谐。

2、互联网舆情监控对公共事件解决的影响

在网络上引起热议的，还有一些公共事件，通过互联网舆情监控，相关公共事件不管是民事案件还是刑事案件的解决也逐渐走上了合理、合法的渠道。除了政府之外，我国的立法、执法部门也开始关注网络舆情，网络舆情一定程度上对立法、司法的公正起到了监督的作用。典型的例子是对于一些案件的处理，案件经常会在网上形成讨论的热点，将地方的案件放在网络的大平台上，舆情监控系统引起了上级的巨大关注，在上级领导部门的监督下，加大了对案件的查处力度，“官官相护”的现象只会在网上引起更大一轮的讨论，会对政府的公信力、对法律的公平和威严带来损害。同时，人们通过网络可以看到国家对事件的查处力度，提高对政府的信任和拥护，同时给其他官员以强大的威慑作用。

目前网络上出现了多起“富二代”开车肇事案件，民众通过网络表达自己对这些人拿人命当做儿戏、无视法律的不满，舆情监控系统显示出的信息给相关部门解决问题施加了压力，防止出现用贿赂、人际关系调用来破坏社会公平的现象，维护了法律的尊严和人的尊严，对类似事件的出现起到了警示作用，有利于促进社会和平和和谐社会的建设。

3、互联网舆情监控对生产与消费的影响

互联网舆情对生产和消费有很重要的影响，一定程度上在影响生产和消费的趋势与方向。三鹿奶粉事件的整个过程在网上有全面的显示，包括毒奶粉的发现、三鹿集团的反映、政府的处理等等，这些环节在网上都形成了讨论的热点。毒奶粉事件给当事人造成的巨大的伤害通过文字、图片、视频的形式展露在网上，震撼了人们的心灵。网络舆论一致谴责生产厂家只顾利润、没有社会责任心的行为，在此舆论导向下，三鹿集团最终公开致歉，受到了相关法律法规的制裁。这给生产厂家敲响了警钟，损害消费者利益的生产者，最终会被淘汰出局。

由于日本“核泄漏”事件，又有一部分人散播谣言，危言耸听中国的食盐供应将会出现长时间短缺，造成大中小城市出现“盐疯抢”。网络上出现对此事件的热议，微博上一条对联“日本大核民族，中华盐荒子孙”，道出了许多网民的心声。国家通过互联网舆情监控及时捕捉到了相关信息，惩治了散播谣言的不法商人和政府的相关人员。

4、互联网舆情监控对经济发展的影响

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现代老年人养生观，即三维养生观，是从生物、心理和社会学的视角，谋求对老年人生命体的全面呵护，不但要关注老年群体身体健康，而且要改善老年群体的心理状态，提高其社会适应能力，从而增进和维持老年群体总体健康状况。

老年人在从事体育活动的过程中，并不单纯为了增进和维护身体健康，同时也是为了满足社会参与，克服心理孤独的需要，即谋求生物、心理和社会的综合效应。现就体育锻炼对现代老年人养生观的影响概述如下。

体育锻炼对老年人生理的效应

老年人参加适当的体育锻炼可以促进新陈代谢，改善血液循环，使各器官充满活力，对延缓衰老进程、提高健康水平、防治疾病、加速病后身体的恢复有积极作用。对神经系统能改善中枢神经系统的功能，消除疲劳和精神紧张，改善睡眠推迟全身的衰老，防止老年性疾病的作用。对心血管系统可以提高心肌的兴奋性，增强心肌收缩力，扩张冠状动脉，改善血流，提高心肌利用氧的能力，从而提高心脏的能力。对呼吸系统能保持非组织的弹性，提高呼吸肌的收缩力，加廓的活动幅度，改善组织的通气及换气功能、增加吸氧能力，从而提高全身各器官的新陈代谢的作用。对消化系统由于肌肉活动的需要，势必加强消化系统的功能，从而促使胃肠道蠕动加强，血液循环改善，消化液分泌增强，营养物质转化与吸收加速的作用。

体育锻炼对老年人心理的效应

人类有复杂的思维活动和丰富的情感活动，这些心理活动和心理健康与躯体的健康有着十分密切的关系。对老年人来说，心理、精神对现代老年人的养生观影响更大。锻炼对健康是有益的，但不注意锻炼方法和自身身体状况而盲目进行锻炼，有时反而会损害身体健康或加重已有疾病，所以，老年人一定要讲究科学锻炼。

体育锻炼能有效地调节老年人的情绪;运动中枢兴奋可以从大脑传至肌肉，肌肉的工作状态也可以通过运动神经传至大脑。主管运动的大脑神经中枢兴奋扩散，同时主管记忆、思维、语言等的大脑神经中枢得到保护性抑制，使这些神经得到放松。从事体育运动使老年人心情舒畅，轻松愉快，经常获得和保持这种良好的情绪与积极的心态，可以形成良好的个性、稳定的情绪、乐观的人生态度。

适量运动可增强老年人的自我效能感。现代运动心理学的研究表明，适量运动可增强自我效能，即认为自身有能力去完成运动任务，确信可达到预期的良好健身效果。在此过程中，老年人会对自己的健身行为进行积极的心理控制，不断强化自身健康的内在动机，他们投入和主动参与的成就会较大，参与的时间也会较长，而这些良好的心理趋势可在一定程度上减轻老年人的焦虑等不良的心理特征。

老年人体育锻炼的社会效应

改善人际关系，增强社会交往能力：随着经济的发展，生活节奏的加快，使许多退休后的老年人越来越缺乏适当的社会联系，普遍有失落感和孤独感。

体育锻炼是一种很好的增加人际交往的渠道，通过体育锻炼使老年人能更多地与社会接触，增加社会交往，与人建立一种平等互助的关系。专家认为：人际间维持一种融洽的正常交往，能给人带来安全感，引起愉悦、快乐等情绪，从而消除老年人的孤独感，满足其参加集体活动的意愿。有了倾吐心声寻求帮助的对象，是指感觉生活有情趣，充满活力。

体育锻炼开创了老年人的“第二人生”。

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[2] 刘书艳.谁能站到“互联网+”风口上[EB/OL].（2015-3-27）[2016-1-20]..

[3] 黄蔚.奔跑吧，智慧教育-2015年“互联网+”计划起航[EB/OL].（2015-3-11）[2016-1-20]http：///20150311/n409635647.shtml.

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【关键词】日本动漫；大学生；同性恋态度；影响

中图分类号：G13 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）07-0289-02

日本动漫包括日本动画与日本漫画，20世纪80年代在中国广泛传播开来，日本动漫类型多样，以独特的故事情节和生动的画面给予读者和观众强烈的视觉体验和无限的想象空间。尤其是90后大学生，日本动漫对青少年社会价值观产生了影响。近年来，日本动漫中出现“耽美”“百合”这两种涉及同性恋剧情的作品。“耽美”一词最早出现是在日本近代文学中；“百合”特指女性之间纯洁的爱慕关系，但是也不完全等同于女同性恋。通俗来讲“耽美”暗指男性和男性之间的恋爱，“百合”就是暗指女性和女性之间的恋爱。近年来因为商业化的运作，日本动漫中越来越多地加入“耽美”和“百合”的成分。据作者统计，“动漫之家”动画网光2016年6月份就有272部“耽美”“百合”动画在播放，而这些动漫的主要受众多为年轻人，因此其中隐含的社会文化价值观有可能会对我国青少年产生影响。因此本研究以我国年轻人群体的重要组成――大学本科生为研究对象，通过定量分析探究当代大学生对日本动漫特别是同性恋题材动漫的接触和认可的现状。此外，本文还试图验证大学生对日本动漫尤其是同性恋动漫的广泛接触会影响其对同性恋行为和同性恋者的态度这一命题。

一、研究对象与研究方法

（一）研究对象

采用分层抽样的方法以重庆大学、西南大学、四川外国语大学等10所大学的在校大学生为研究对象，共发放问卷1054份，回收有效问卷963份，有效回收率91.37%，男生414人，女生549人。

（二）问卷及测量

问卷包括基本信息、大学生对日本动漫的接触情况以及大学生同性恋态度三个部分。对同性恋态度的测量主要运用了庾泳、肖水源、向莹等参照美国学者Herek的同性恋者态度量表（ATLG，Herek，1988）构建的适合中国社会文化背景的同性恋态度量表，在本次研究中考虑到同性恋问题的敏感度和回答的主观性，将量表中原有的回答选项：完全反对、反对、中立、同意、完全同意更改为完全反对、不太同意、中立、比较同意、完全同意。量表分为男同性恋子量表（ATL）和女同性恋子量表（ATG）量表，共20道题目，男、女子量表各10道题，以李克特5级评分法计算量表得分，其中“完全同意”得5分，“比较同意”得4分，“中立”得3分，“不太同意”得2分，“完全反对”则得1分。20道题目中有14个为反向评分。

（三）统计学方法

数据采用SPSS21.0软件，并用描述分析、T检验、Eta检验对样本数据进行分析。

二、分析

（一）重庆大学生的同性恋态度

每一位被调查者的同性恋态度量表得分介于20至100分之间，60分表示中立，得分越高则表示对同性恋者及同性恋行为的认可度就越高，得分越低就表示对同性恋者及同性恋行为的认可度就越低。经过分析发现，963名大学生同性恋态度量表平均分值为70.43分，其中82%以上的人得分是高于60分，即对同性恋态度是趋于认可，由此说明大多数的大学生对同性恋的认可度还是很高的（表1、图1）。

（二）是否喜欢日本动漫与同性恋态度的关系

通过表2可知，在本次调查中有61.4%的大学生表示喜欢日本动漫，在同性恋量表中的分数平均值为71.89分，有38.6%的大学生表示不喜欢日本动漫，其在同性恋态度量表中的平均分数为67.98分，说明在喜欢日本动漫的这一部分大学生相较于不喜欢日本动漫的大学生对同性恋的认可度还是比较高的。在独立样本T检验中，P=0.000，小于检验水准0.05，由此说明是否喜欢日本动漫的大学生对同性恋态度有显著性差异。将是否喜欢日本动漫作为自变量，同性恋态度为因变量，采用二元简单相关分析，发现相关系数为0.307，（Eta=0.307，P=0.015），说明是否喜欢日本动漫与同性恋态度之间存在显著较强的正相关关系，

表2 是否喜欢日本动漫的同性恋量表分析

P=0.000，n=963

（三）是否看过“耽美”“百合”动漫与同性恋态度的关系

表3显示，在本次调查中有39.9%的大学生表示看过“耽美”“百合”类型的日本动漫，在同性恋量表中的分数平均值为72.65分，有60.1%的大学生表示没看过此类型的日本动漫，超过一半以上的大学生都没有看过此类型的日本动漫，但是其在同性恋态度量表中的平均得分为68.92分，说明看过“耽美”“百合”类型日本动漫的大学生对同性恋的认可度反而高于没看过此类型日本动漫的大学生。根据独立样本T检验（P=0.000），小于检验水准0.05，显示是否看过”耽美””百合”主题动漫与同性恋态度有显著性差异。将是否看过“耽美”“百合”类型日本动漫作为自变量，同性恋态度为因变量，采用二元简单相关分析，发现相关系数为0.320，（Eta=0.320，P=0.003），说明是否看过“耽美”“百合”类型日本动漫与同性恋态度之间存在显著较强的正相关关系。

表3 看过“耽美”“百合”动漫与

没看过者的同性恋态度比较

P=0.000，n=963

三、结论

（一）大学生普遍接触并喜爱日本动漫

在本次调查中，有587名大学生表示喜欢日本动漫，占了总调查数的61.4%，而有369名大学生表示不喜欢日本动漫，占了总调查人数的38.6%，说明至少有一半以上被调查的重庆大学生都喜欢日本动漫。

（二）接触日本动漫对大学生同性恋态度有显著影响

通过对是否喜欢日本动漫与同性恋量表之间进行的T检验和Eta检验，不但证明了是否喜欢日本动漫与同性恋态度有显著差异，而且两者之间的相关程度也是挺高的，说明了喜欢日本动漫确实影响了大学生对同性恋的认可度。通过对是否看过“耽美”“百合”类型日本动漫与同性恋量表之间进行的T检验和ETA检验，不但证明了是否看过“耽美”“百合”类型日本动漫与同性恋态度有显著差异，而且两者之间的相关程度也是挺高的，也说明了看过“耽美”“百合”类型日本动漫确实影响了大学生对同性恋的认可度。

（三）大学生对同性恋者和同性恋行为认可度较高

在本次调查的有效数据中，有18%的大学生在同性恋量表中的平均得分在60分以下，有82%的大学生在同性恋量表中的平均得分在60分以上，由此说明至少有一半以上的大学生对同性恋的态度都是趋于认同的，不是完全趋于负面的；这一半以上的大学生认为同性恋者不是完全令人厌恶的，不应该因其是同性恋就将其与社会隔绝开来，他们对同性恋逐渐呈现出一种宽容的态度，对同性恋者表示理解，不再认为同性恋是一种不正常的行为。

参考文献：

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