餐桌上的故事十篇

餐桌上的故事篇1

记得有一次放学回家，我看到妈妈炒的菜一点儿都不合我的口味。所以我哀求爸爸带我出去吃饭。妈妈说：“孩子，你不要总是吃一种蔬菜（土豆丝），不爱吃别的青菜。今天妈妈做的是豆角炒肉，你尝一尝，一定会喜欢的。”我一尝，果然很好吃。我一边吃，一边赞叹。妈妈说：“今后一定要记住，什么事情都要先亲自尝试后再下结论。”我高兴地说：“记住了！”

我吃饭的时候，不仅是个漏嘴，碗里的饭还总是吃不干净，所以常常受到爸爸、妈妈的斥责。

我吃饭习惯狼吞虎咽，嘴巴像一个漏斗似的，总是浪费一些东西。吃饭时，碗里的饭吃不干净就离开餐桌。爸爸发现二话不说就会把我拽回来，让我重新打扫“战场”。他告诉我说：“农民伯伯面朝黄土，背朝天，每一粒粮食都来之不易，难道你忘记《悯农》这首诗了吗？”是啊！当时我的脑海里立刻出现了农民伯伯辛苦种田的情景。我马上就把碗里的饭吃得干干净净，还把餐桌上的米粒都捡起来吃掉。爸爸、妈妈夸我长大了。我自己也暗暗鼓励自己：“你真棒！”

餐桌上的故事让我改正了吃饭的不良习惯，懂得了粮食的珍贵。

餐桌上的故事篇2

我一向爱挑食，总是不爱吃青菜。

在炎热的夏天，妈妈刚下班就钻进厨房开始做饭煤气灶一开，厨房里像一个蒸笼似的，热气滚滚，让人透不过气来。我看见妈妈汗流满面，衣服都湿透了。

我和哥哥坐在客厅里，空调开着，冷风吹着，还老嫌妈妈动作慢。饭菜终于做好了，妈妈把饭菜端过来，我们就狼吞虎咽的吃起来。只要做大肉大鱼，我们就喊着好吃，觉得真是幸福！

但是每次吃饭，妈妈总要不断地提醒：“慢慢吃，不着急，不要老把饭掉在桌子上，浪费粮食太可惜！一粥一饭当思来之不易！”掉米撒饭的毛病老也改不了。有时我还不耐烦地说：“妈妈，吃饭时总是唠叨，真是的！”有时干脆捂上耳朵，一个字也听不进去。

昨天，妈妈买来许多蔬菜。青青的蔬菜上了饭桌。我一见，生气地说：“哼！明明知道我不爱吃青菜，又做青菜，真烦人！我就要吃大鱼大肉！”我躲到一边不吃饭。劳累了一天的妈妈没有发火，和蔼的对我说：“你光吃鱼、肉营养也不均衡，蔬菜里面不仅含有丰富的维生素，而且身体里需要的许多微量元素也得从蔬菜中摄取。”妈妈把眼镜往上推了推，又说：“平时你们吃饭不仅挑食，还老是不节俭，吃一顿饭，撒的、剩的撑死几只鸡。你都上四年级了，应该懂事了，每一粒粮食都是农民伯伯用汗水换来的呀！”我一想，学校里老师也这么教育我们，妈妈累了一天也没吃饭，我心里愧疚极了。站起来对妈妈说：“妈妈，我懂了。请看我今后的行动吧！”

妈妈笑得是那样甜！

餐桌上的故事篇3

为了更好地完善幼儿园课程游戏化项目，必须以“六个支架”作为抓手，用正确的理念来引领课程游戏化的进行。“六个支架”包括：形成正确的儿童观；正确学习《3―6岁儿童学习与发展指南》，用好《3―6岁儿童学习与发展指南》；掌握幼儿园课程环境在幼儿发展中的地位；重新认识幼儿的生活活动，注重游戏化；从关注文本转向关注幼儿；在一日活动中实现观念的改变。这些都是“六个支架”的主要内容。下面将以布置幼儿活动室桌椅作为切入点，说说如何掌握“幼儿园课程环境”这个支架，更好地进行课程游戏化的发展。

一、呈半圆形摆放，音乐游戏很有“律动”

很多幼儿音乐欣赏游戏需要幼儿协作完成，如欣赏的时候需要大家安静倾听，歌唱的时候需要让彼此听见合唱，而打击乐器的使用则更需要彼此配合。以《小蚂蚁》这首歌曲为例，在欣赏的时候，可以将桌椅布置成半圆形，每一个幼儿距离音箱的位置都是相同的，这有助于幼儿在相同的前提下捕捉音乐的旋律。在游戏的过程中，教师可以对幼儿进行一定的启发，如启发幼儿领悟：“要像小蚂蚁一样合作，才能够演奏出这样好听的音乐。”在欣赏的基础上，可以安排幼儿和相邻座位的同伴一起讨论要如何伴奏，然后尝试使用乐器来打击出《小蚂蚁》的节奏。半圆形的座位能够让幼儿彼此看到对方，更好地进行交流，让音乐游戏更具亲切感，而幼儿在使用乐器尝试自编自演的时候也能更好地感受音乐的律动。

呈半圆形放置的桌椅能促进幼儿共同感受音乐节律，更投入地交流自己在欣赏音乐中的感受，促进幼儿对音乐的辨别能力和感受能力的提高，在律动中更好地感悟音乐。

二、围成U形，语言游戏很有“故事”

在进行“万能宝宝”这个语言游戏的时候，幼儿除了要提高自己的语言表达能力以外，倾听能力的提高也是十分重要的，而将桌椅摆放成U形能够让幼儿的倾听更加集中，更好地和教师进行面对面的互动，可以有效地提高幼儿的倾听效果，让他们感受到语言游戏中的故事性。教师在游戏前可以告诉幼儿：“其实每一个宝宝都是万能宝宝，可以用‘水’来做很多事情，大家谁能用‘水可以用来……’讲一个小故事，说说自己能够用水做什么事情呢？”U形的桌椅也能够让幼儿相互之间提高倾听效果，使幼儿更好地和自己周围的人进行语言交流。有的幼儿说：“水可以喝，我讲一个乌鸦喝水的故事。”而此时其他幼儿立刻提出：“刚刚已经说过这个了。”由于U形桌椅的设计可以让幼儿更清楚地看到彼此，听到彼此的声音，所以幼儿在听故事玩游戏的过程中互动交流的感觉就更强烈。

语言游戏中将桌椅安排成U形，不仅可以促进幼儿相互交流、感受故事，还能让教师在幼儿参与语言游戏的过程中更好地观察幼儿的语言、动作、表情，更好地认识幼儿。

三、小组摆放，进餐游戏可以“竞争”

在进餐游戏的时候可以将桌椅按照小组的形式摆放，然后让幼儿根据就餐活动中的相关项目来进行比赛。比赛的形式可以是多种多样的，例如可以让幼儿进行个性化餐桌设计，用自己在手工区完成的作品布置桌椅，并设置相关的主题，如“小鸭嘎嘎桌”“喜羊羊桌”等。此外，还可以进行文明礼仪比赛，进行“餐桌好习惯”的比拼，让幼儿在就餐前先复习自己要遵守的就餐礼仪，如安静、专心地进食，保持桌面整洁，不挑食等，然后在幼儿完成就餐之后评选一个就餐礼仪完成得最好的小组。每一次就餐活动中都以小组为单位进行这些有趣的活动课，可以很好地提高幼儿的进餐兴趣，让他们养成健康的就餐习惯。在就餐游戏中合理摆放桌椅能够促进幼儿以小组为单位进行游戏，在竞争中强化认识，从而养成良好的生活习惯。

在“六个支架”理论的支持下，幼儿教师可以从改变桌椅的摆放形式做起，给幼儿更多的游戏空间，更好地促进幼儿的自主意识，让他们意识到自己可以更好地控制幼儿活动室，更独立地进行游戏。

参考文献：

[1]刘旭辉，曾 翔.幼儿园趣味性桌椅设计[J].家具与室内装饰，2010，（10）.

餐桌上的故事篇4

常规是指一日生活中各个环节的安排顺序以及要求孩子在各个环节中必须遵守的行为准则。所以，常规的好与坏直接影响到幼儿园各项活动的顺利开展及幼儿的健康成长，由此可见，常规教育的重要性。那应该如何培养幼儿良好的常规呢？

托班幼儿常规计划

生活活动

1、认识自己的标记，找出自己的毛巾、口杯、晨检牌插袋。2、学会正确地洗手。3、认识厕所知道大小便要入厕。4、认识床铺愿意上床躺下午睡。5、愿意在幼儿园吃饭，会用小勺吃自己的饭菜或在成人帮助下吃完。6、愿意与老师，同伴交往。

1、继续学习正确擦手方法和正确拿口杯的方法。2、会用小勺吃完自己的一份饭菜。3、乐意在幼儿园午睡，不依赖某种物品入睡。4、想大便时，能及时入厕并会用简短的语句请求老师帮助。5、能较主动运用简单礼貌语言。

1、知道洗手之前要卷袖子，需要时主动请老师帮助。2、能独立地吃完自己的一份饭菜。3、能安静地午睡，醒来后不打扰同伴。4、能独立地去小便，大便完了知道叫老师帮忙。5、午睡时，能独立地找到自己的被子，会将脱下的鞋子摆放整齐。

1、不玩水洗手后知道把手心手背上的水擦干净。2、能独立地吃完自己的一份饭菜，不把饭菜撒在桌上，不挑食。3、大小便后，学习自己提裤子。4、午睡时，盖好被子把手放在被子里面。

1、小便后提裤子，睡觉前把鞋子摆整齐，起床后能独立地把鞋子穿好。2、不挑食，能独立地吃完自己的一份饭菜。3、洗手前后能知道把袖子卷起和拉下。4、把脱下的衣物放在指定的位置。

户外活动

1、能独立地较平稳的在平地上走。 2、手膝着地向前爬。3、随意地玩球。4、手脚不协调，上体挺直向前跑。

1、能独立地上体挺直地走，双手在体侧自由摆动。2、两臂自然摆动，跑动时基本保持平衡。3、能双脚不协调地跳。4、乐意和同伴一起玩球。

1、能两臂自然摆动，基本保持身体平衡地跳。2、能双脚较协调地向上跳。3、初步学习和同伴一起滚球。4、能手脚较协调地攀爬架子。

1、能扶着栏杆上下楼梯。2、能两臂自然摆动，上下肢基本协调地跑。3、能双脚较协调地向上，向前跳。4、学习双手抛接球。

1、上体挺直下肢协调地走。2、上下肢较协调地跑，会避让，不撞人。3、学习原地向上跳。4、能自如地上下楼梯。

集中教育活动

个别交谈或集体活动中，喜欢听老师谈话。喜欢听老师讲故事，念儿歌。遇到不愉快或困难的事，知道找老师帮忙。个别交谈能注意听老师说话，集体交谈能安静地听老师说话。愿意回答别人的问题，对书有兴趣能静听上面的故事。

喜欢翻阅幼儿书籍，愿意和同伴分享玩具。能按顺序翻看熟悉的图画故事，说出书名，故事名。喜欢上幼儿园，并乐意参加各项活动。在活动中能集中注意力倾听别人说话。同伴间友好相处，不争抢玩具。乐意向别人介绍活动的内容。能静听并参与成人念儿歌，讲简短的故事。

学习关心同伴，愿意帮助有困难的同伴。初步学习关心父母。能静听老师讲故事并积极学习新词和短句。能有礼貌地向本园老师及客人老师问好。不怕冷坚持每天上幼儿园，坚持早锻炼。学说祝贺新年短句。

游戏活动

愿意参加各种游戏活动。初步学习听铃声做事情。喜欢参加活动，保持愉快情绪。愿意玩大（雪花片）积木，能（插）搭出简单的物体。能自觉地听铃声做事情。知道把掉地上的玩具捡起来。知道离开活动室时，把自己的小椅子推进桌子下面。

会用较大的纸张随意撕。随意插大雪花片用线穿大木珠。在游戏中学习等待轮流玩，学习与同伴分享玩具。活动结束后，知道把玩具收好，放回原处。乐意和老师一起收拾玩具。不随意乱放玩具，主动帮助收拾玩过的玩具。

会玩各项桌面及户外游戏，有一定规则意识。学习撕不同质地的纸。积极参加各种活动经常保持愉快情绪。乐意安静地玩各项桌面活动，并能向别人解说活动内容。会插几种简单的物体。

小班基本常规计划

一、早晨来园

①能高高兴兴来上幼儿园。②与老师、小朋友主动问早，能眼睛看着打招呼的人。③自己插好晨检牌，与家长礼貌道别。④然后将自己的随身衣物自己折叠好放在指定的地方。

二、晨间活动

①室内桌面玩具常规：不把玩具倒出来，需要多少拿多少，不争抢玩具，能互相合作、谦让；收玩具能进行正确的归类；玩具收好能放回相应的地方。看到地面有玩具掉落能及时主动的捡起来放好。玩玩具的时候不大声的讲话，不离开位子游戏。②室外活动常规：在老师指定的范围内玩耍；小朋友之间不推不挤，友好游戏；听到音乐能把玩具放回规定的地方并按照先到先排队的顺序回教室。

三、早操常规

愿意听音乐眼睛看老师做操，情绪愉快。能一个一个排队回教室,不拥挤.

四、户外活动常规

①解好小便，整理好衣物并把小椅子放进桌下后在桌子边上排好队。②走路会一个跟着一个走，上下楼梯一律靠右边走，不推不挤，不讲话。③愿意和老师一起做集体游戏，能遵守游戏规则，注意安全。④玩大型玩具能遵守纪律，会排队等候，不推挤，不做危险动作。

五、进餐常规

①饭前做一些安静活动，不动桌上的餐具，等待老师分饭菜，愿意帮助老师分调羹。把椅子移进桌下，肚子贴牢桌边，防止饭粒掉落。②分到饭菜后开始用餐，不一边讲话一边用餐，会一口饭一口菜的吃，不挑食，能吃完自己的一份饭菜。③吃完饭后会收拾自己的桌面，把桌上、地上的掉落物捡干净并倒在垃圾桶里，饭碗、菜碗放在相应的锅里，学习自己擦桌子。④吃完饭后洗净手，擦净嘴巴，拿好小椅子在教室门口玩玩具，尽量放低音量，好好玩玩具，不随便走动。⑤听到音乐收玩具，动作快，不扔玩具，然后将小椅子搬回教室。

六、午睡及下午点心常规

①把椅子翻到桌上，解小便，脱鞋子，在门口排队。轻轻的进午睡室。②到床上先脱裤子再脱衣服，能尽量自己完成，需要老师帮助举手示意。衣服、裤子折叠整齐后放在床尾。③安静的入睡，睡醒后能做到不打搅别人。④起床时先穿衣服再穿裤子和穿鞋子，注意前后、正反。⑤解小便后自己先塞裤子再到老师处检查，拿好杯子在座位上安静等待。⑥吃点心能不挑食，吃完自己的点心，有皮、核的点心自己收拾干净，洗净杯子，手擦干净。　七、集体活动常规

①老师放在桌上的教具不随便乱动，能眼睛看到老师，安静的倾听，要发言会先举手。②美术活动开始前能正确摆放作画用品，作画时油画棒、水彩笔用好后及时归位，先画完的小朋友会学习观看别人的作品；玩色时注意卫生,及时洗手,不把颜料洒出，不在桌布上乱涂乱。

中班一日生活常规

一、生活常规

▶ 进餐常规：

①正确使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，正确使用勺进餐。在下学期会使用筷子进餐。②一口菜、一口饭地进餐，不把菜全部倒入碗里，不急也不慢，不剩饭菜，不洒饭菜，保持桌面、地面的清洁。③安静、专心地进餐，不东张西望，不大声讲话，不讲长话。④餐后自己清理桌面，把骨头、菜渣倒入垃圾桶，用抹布抹自己的桌面。⑤用自己的口杯接水漱口，不玩水，正确漱口，把口杯放回指定的地点。⑥用餐巾擦嘴，轻拿椅子坐到指定地点。安静活动，不影响他人进餐。⑦吃水果前后洗手，不把水果放在桌上，果皮核收拾干净扔到指定地方。⑧喝豆浆、牛奶坐着喝，豆浆、牛奶放在桌上，喝完后用杯子漱口，然后把杯子放到指定地方，用餐巾擦嘴。

▶

喝水常规：

①拿住杯子把柄，不玩杯子，不把手伸进杯口。②能接适量的水，不过多，不过少，不把水洒在地上。③接了水离开接水区喝水，排队的小朋友站好等候，不推、不挤。④口渴了会自己喝水。

▶

盥洗常规：

①洗手：先卷衣袖——湿手——用洗手液——搓手心手背——冲洗——双手甩水——打开毛巾擦干净。便后、餐前洗手，手脏知道随时洗手。②洗脸：卷衣袖——拿毛巾湿水——拧干——把毛巾打开洗脸、手背、脖子——搓洗毛巾——拧干——挂回原来的地方。③入厕：男孩女孩分开入厕，男孩不把小便洒在别人身上或厕外。大便适量用纸，不浪费纸张，便后洗手。

▶

卫生常识：

①知道自己的身上是否清洁，在成人提醒下能拍打身上的尘土，知道地上脏不随便坐、躺在地上。②勤剪指甲，勤理发，勤洗澡。③不吮手指，不咬手指，不用脏手擦眼睛。④会正确使用纸巾，会擤鼻涕。⑤不随地吐痰，不随地大、小便。⑥不把物品放进口、鼻中。⑦会使用垃圾桶，会将废物扔进垃圾袋内。⑧保持桌面、墙面清洁，特别在美术活动中不用蜡笔、水彩画桌面。⑨能按标签放好玩具、用品，不把玩具丢地上，不咬、玩学具。

▶

午睡常规：

①睡前上厕所，大小便、洗脸、洗手。②安静进入卧室，把鞋摆放整齐。③轻轻上床，自己脱衣服，把衣物叠放整齐放在指定地方，冬天睡觉要脱袜子。④睡姿正确，侧卧式或仰卧，不能俯卧或蒙头睡。⑤安静听故事入睡，不玩东西，不吮手指。⑥安静起床，迅速穿好衣服，鞋袜。⑦起床后洗脸、入厕。

▶

坐的常规：

①会搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，轻拿轻放，转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音。知道爱护桌椅。②上课坐姿：双脚自然并拢平放。双手自然摆放，长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。③绘画、写字坐姿：上身与桌子保持适当距离，双脚自然平放，上身不歪斜，眼物距离适当。④不斜靠椅背；不斜趴桌子；坐时不翘脚；不驼背坐。

▶

礼貌常规：

①来园时能主动对老师小朋友说“早上好”，对保健医生说“医生好”，向家长说“再见”，离园时能主动对老师小朋友说“再见”。②会主动向客人问好。③会正确、生动使用礼貌用语：请、谢谢、你好、对不起、没关系等。

▶

上下楼梯常规：

①上下楼梯靠右边，看脚印上下，一个跟着一个走，不推也不挤。②上下楼梯逐级走，不跑、不跳。

▶

入园常规：

①坚持准时入园（8：00前入园）。②由家长送到班级，自觉参加晨检，按规定交换接送卡。③主动向见到的人问早问好，与家长再见。④自己进入晨运场地，在这当中不在途中停留，不东张西望，不奔跑，按右上右下的规则上下楼梯。

▶

散步常规：

①在老师带领下一个跟着一个走，不跑、不跳、不推、不挤、不大声喊叫。②遵循行人靠右走的交通规则，以免造成拥挤。③在老师的指导下细心的观察周围事物。

二、学习活动常规

▶

晨炼、早操常规：

①会主动向老师、小朋友问好问早。②按规定放好书包。③愉快地参加晨运。④爱护晨炼器械，晨炼后能迅速收拾好器械，并放到指定的地方。⑤听到早操音乐迅速排好队，认真做操。做操时眼睛看老师示范及舞姿，耳朵听音乐节奏及变化。动作到位，跑动迅速，不拖拉，不懒散。⑥早操后放好器械，有顺序地回教室，在过道里楼梯上不大声喧哗、不奔跑。

▶

户外活动常规：

①玩之前在老师提醒下知道脱衣服，玩后穿好自己的衣服。②正确玩大型玩具：滑滑梯：从楼梯上，滑板下，坐着滑，脚先下。

能听老师指挥迅速排队，整理好队伍回教室。

爱护大型玩具，可随意移动的玩具，在玩过后放回原处。

爱护活动室玩具，友好合作地游戏。

游戏后收拾好器械，便于下一个班幼儿游戏。

▶ 体能游戏常规：

①爱护各种体育器械，学会正确使用各种体育器械。②友好、合作、协商地使用各种器械。③认真进行体育活动，不无故不参加活动，活动前后学会自己脱穿衣物。

▶

教学活动常规：

①注意安静地倾听教师的讲述，不随意打断别人的讲话。②积极大胆回答问题，回答问题时先举手，回答问题时声音适中，大方、不扭摆。③未经允许，不随意摆弄桌面的学具、学习用品。

▶

区域活动常规：

①根据自己的兴趣选择进区。②遵守每个区域的区域规则。③区域活动结束后主动收拾材料，根据区域标签摆放好材料。

大班幼儿常规培养计划

一、区域活动常规

能安静地参加活动区活动，能实现同伴间的交流合作，并有次序的收放玩具。

二、坐的常规

①会搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，轻拿轻放，转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音,知道爱护桌椅。②上课坐姿：双脚自然并拢平放。双手自然摆放，长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。③绘画、写字坐姿：上身与桌子保持适当距离，双脚自然平放，上身不歪斜，眼物距离适当。④避免不正确坐姿：斜靠椅背；斜趴桌子；坐时翘脚；驼背坐。

三、卫生常规

①正确使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，会使用勺进餐。中、大班会使用筷子进餐。②一口菜、一口饭地进餐，不把菜全部倒入碗里，不急也不慢，不剩饭菜，不洒饭菜，保持桌面、地面的清洁。③安静、专心地进餐，不东张西望，不大声讲话，不讲长话。④用餐巾擦嘴，轻拿椅子坐到指定地点。安静活动，不影响他人进餐。

餐桌上的故事篇5

这一次老师对我们桌的期望值也非常高，认为管理员应该选得上我们桌，并且给我们桌提了许多要求。我们也更加努力的做好餐桌上的工作。作为餐桌长，我尽量做得更好。

但是有一天，老师突然批评我们桌剩的馒头太多，我们也十分纳闷：我们桌上的人大都不剩馒头，即使有一点，也都带出去了，应该不会有剩馒头呀！原来是其他班的同学有些“心胸狭窄”，故意把馒头扔在了我们的盆里。对此，我们也是哑巴吃黄连——有苦说不出啊！

而与此同时，其他餐桌也奋发努力的争取做文明餐桌。我们桌上的几个人还蒙在?里，，整天一副不可一世的样子，狂妄自大、不思进取，完全没有了前段时间奋发向上的劲头。老师多次对我们提出了忠告，如果我们及时悬崖勒马，为时还不晚。但可悲的是我们没有改变这种恶劣的状态。

餐桌上的故事篇6

显然，吃饭就成了妈妈们最头疼的问题……

宝贝乖乖吃饭有诀窍

1.不要连续喂孩子时间太长，尊重孩子的饥饱意识。

2.要有固定的开饭时间。

3.菜谱要费点心思来制定，吸引宝宝就餐。

4.严格控制零食的数量和时间，避免影响正餐。

5.选购孩子喜爱的餐具和餐桌、餐椅。孩子都喜欢拥有属于自己独有的东西，替孩子买一些图案可爱的餐具，可提高孩子用餐的欲望。

6.以身作则，给宝宝一个好的榜样。父母是孩子的第一任老师，所以我们首先要给宝宝一个健康的环境，从自身做起，严格要求。

1　磊磊妈：“威逼、利诱”双管齐下

自从磊磊能自如地跑来跑去以后，餐桌就变成了战场。“我要在沙发上吃!”“奶奶喂喂!”家里人怕他吃不饱，只得一手端着碗，一手拿着勺，跟着他沙发上、地板上，甚至在窗台上喂饭。为了结束这种局面，我下定决心给他立规矩：就餐必须在固定座位(餐椅上或餐桌旁)否则就不给东西吃。就餐时间要在40分钟以内，在计时器响铃之前吃完就可以得到水果奖励一次。经过2个月的努力与坚持，现在磊磊真的乖了不少。

2　小巍妈：赋予食物一个美丽的故事

给宝宝介绍种新食物时，可以试着给这种新食物披上一件美丽的外衣、给孩子讲讲食物背后的故事。比如胡萝卜，原来儿子一见到它就要跑开，后采我告诉他：“曾经有一个小姑娘意外地发现了它，她拿着胡萝卜问别人能不能吃，别人都不敢尝，只有勇敢的小姑娘品尝了，告诉大家胡萝卜是可以吃的，而且很好吃。所以大家部很佩服她。”从此以后，儿子再也不会因为有不爱吃的食物而闹餐桌了。

3　梦琳妈：“我比她乖!”

我的启发得益于一次和朋友的聚餐，那天我们两个家庭都带了宝宝。吃饭的时候宝宝的老毛病又犯了，拿着餐具叮当乱敲，让我很是尴尬。“梦琳今天怎么了?你看小妹妹，今天多乖!”朋友一边对着梦琳说一边抚摸自己的宝宝。而梦琳呢，一下放下了手中的餐具，还有些不好意思。“我们的梦琳更棒!”我明白了朋友的用意，对着变乖的宝宝赞扬道。看来这种“我更棒”的好强心理，对宝宝同样适用。

餐桌上的故事篇7

小故事：长胡子的

小胖家请客，因为人比较多，便另摆了一桌让孩子们坐。小胖的年龄比其他的孩子年龄大了一点儿，就想跟大人坐一桌，便向妈妈央求。妈妈说：“小胖，你还小，等你长了胡子，就可以跟大人一块儿吃喝了。”小胖只好耷拉着脑袋，坐到孩子那桌去。

菜真香呀，小胖家的猫被吸引过来。小胖冲着猫说：“猫咪，你已经长了胡子了，别在这桌待着，上大人那桌吃去!”

礼仪提示

1，吃饭时，应等长者坐定后，自己才可以入座。

2，如果一起吃饭的有女士，男士应该等女士都坐下后，才可以坐下。

3，如果是在饭店用餐，也可以由服务生引导入座。

不要只顾自己

小故事：别拆散它们

有一天，宋朝的著名文学家坡和朋友一起喝酒。他们要了一份下酒菜：四条小鱼。他的朋友一口气连吃了三条，看看桌上最后一条，朋友有些不好意思地说：“这一条你吃了吧!”

坡叹了口气，笑着说：“我本想自己吃，可是，我实在不忍心拆散它们，还是让它们团聚吧。”

礼仪提示

1，不要只盯住自己喜欢的菜吃。

2，不要急于把喜欢的菜堆在自己的盘子里。

不要“舞动”筷子

小故事：打苍蝇

爱说笑话的小胖到了餐桌上也是个活跃分子。有一天，他吃饭的时候又开始了“即兴演讲”，边说话还边比划着，他手中的筷子差点碰到了旁边吃饭的外公。外公生气地说：“小胖，你挥舞着筷子干什么?”小胖说：“外公，您不知道，我刚刚学了武林秘籍，正在准备打苍蝇呢!”

礼仪提示

1，与人交谈时，应暂时放下筷子。

2，切不可用筷子敲击碗、盘，更不可以用筷子指点对方。

3，不要用筷子在菜盘上游动，不知夹什么菜；也不要把筷子插入菜盘深处。

小贴士

用筷禁忌的原因

1，吮吸筷子不雅观

这种行为被视为是一种不雅现的做法。因为在吃饭时用嘴嘬筷子本身就是一种无礼的行为，再加上配以声音，更是令人生厌。所以一般出现这种做法都会被认为是缺乏修养、没有家教。

2，长短不齐不吉利

在用餐前或用餐过程当中，将筷子长短不齐地放在桌子上，这种做法被认为是大不吉利的。通常我们管它叫“三长两短”，其意思是代表“死亡”。因为用来装死人的棺材的组成部分是前后两块短木板，两旁加底部共三块长木板，五块木板合在一起做成的棺材正好是三长两短，所以说这是极为不吉利的事情。

餐桌上的故事篇8

克洛克的家境并不富裕，下课的时候在一家快餐店打工。起初老板安排他专门擦桌子，他毫无干劲儿，当天就溜回了家。

克洛克向父亲诉苦：“我的理想是做老板，不是擦桌子。”父亲没有反驳他，而是叫他先把自家的餐桌擦干净。克洛克拿来毛巾，在桌子上随意擦了一遍，然后看着父亲，等他验收。

父亲拿来一块崭新的白毛巾，在桌面上轻轻擦拭了一下，洁白的毛巾立即脏了，分外刺眼。父亲指着桌子说：“孩子，擦桌子是很简单的活儿。但是你连桌子都擦不干净，还能做好什么，凭什么做老板”，克洛克羞愧难当。

克洛克回到了快餐店，他谨记父亲的教诲，每次擦桌子都要准备5条毛巾，依次擦s遍，而且每次都顺着同一个方向擦，为的是不让毛巾重复污染桌面。

最终，克洛克得到老板赏识留了下来，并接管了那家快餐店，做了老板。10年后，他创立了自己的——麦当劳。

2、关于劳动的故事2：

在毛泽东住的院外有个小厕所。那里以前一向由警卫班的同志打扫，但是一连很多天厕所总是在战士们去之前就被打扫干净了。战士们心中很是纳闷儿。

一个大雪过后的清晨，战士们很早就起来扫雪。当警卫班长准备去扫厕所附近的积雪时，发现厕所外的积雪早被打扫完了。“是谁打扫的呢”大家估摸着，一时却猜不出来。

忽然，班长听厕所里有人说话：“你到炉灶里掏些灰，用筐子挑来，往厕所里撒一撒。”多么熟悉的声音阿，班长立刻就听出了这是毛泽东同志和小岸英的对话。

原先，毛泽东同志为了培养岸英从小爱劳动的好习惯，特意和岸英一齐来打扫厕所。从这以后，警卫战士们经常能够看到一个小男孩打扫厕所，很少间断过。

3、关于劳动的故事3：毛泽东学打草鞋

秋收起义后，毛泽东带着队伍上了井冈山。由于国民党反动派的封锁，井冈山生活十分困难。应对困难，毛泽东向红军指战员发出号召：没有粮，我们种;没有菜，我们栽;没有布，我们织;没有鞋，我们自己动手编!

一天，毛泽东望见半山坡的一间小茅屋前坐着一位白发老汉。走近一看，老人正在打草鞋。毛泽东高兴地走上前去，笑着说：“老人家，我拜你为师来啦!”毛泽东坐在一旁仔细地向老人学习打草鞋，每个步骤、每个动作都默默地记在心里。

不一会儿，一只草鞋打好了。毛泽东学会了打草鞋，又一招一式地教给战士们，给大家树立了一个勤劳俭朴的好榜样。少不勤劳，老必艰辛；少能服老，老必安逸。

4、关于劳动的故事4：白求恩制造“卢沟桥”

1938年1月，白求恩来到中国，就立刻赶往抗日前线的战地医院。当时，战斗激烈，条件艰苦，前线医院缺乏超多的药品和医疗器械。

夜深人静，白求恩又伏在他那张简陋的工作台上反复思考着：医疗队超多的药物和手术器械要由牲口驮运。怎样才能使药瓶子不会撞碎或者打翻呢他为此熬了好几个通宵，最后画出了草图，何工人民一齐制作。

白求恩笑着说：“一个战地医生，就应学会木工和铁匠的收益，才能根据伤员的需要改善医疗设备。”很快，一种特制的简易药架子制成了，因为形状像一座桥，白求恩诙谐地称它为“卢沟桥”。

餐桌上的故事篇9

第二条本办法所指农村自办宴席是指村(社区)居民婚丧嫁娶、乔迁、生日、升学、节日庆典等事宜在非经营性场所自办的宴席。本办法所指的农村厨师是指经常承办农村自办宴席被本村或附近村组公认的厨师。

第三条各乡镇人民政府（含县开发区，下同）对辖区内家庭自办宴席食品安全工作负总责。乡镇食品药品监管站和村（社区）食品药品安全信息员对辖区内家庭自办宴席食品安全工作具体负责。

第四条乡镇食品药品监管站和村（社区）负责辖区内家庭宴席食品安全的管理，对辖区内自办宴席的主办者和操作人员进行食品安全培训和指导，确保农村自办宴席的食品安全。

第五条乡镇食品药品监管站负责辖区内村（社区）食品药品安全信息员和农村厨师的指导培训，组织实施农村厨师健康体检。

第六条村（社区）食品药品安全信息员负责辖区内农村厨师的调查摸底和登记备案工作，督促农村厨师积极参加健康体检和餐饮食品安全知识培训。

第七条农村自办宴席实行申报备案管理制度。

村(社区)食品药品安全信息员具体负责辖区内农村自办宴席的信息收集、申报备案、报告及日常管理工作。

自办宴席举办者是申报备案责任人，应提前3天向所在村（社区）食品药品安全信息员提出备案申请。因丧事举办宴席或其它特殊情况无法按规定时间提前申报的，应在宴席举办当天提出备案申请。

备案申请需记载如下内容：

（一）举办人姓名、联系方式、申请时间；

（二）申请举办宴席原因、就餐人数、桌数等；

（三）宴席举办时间及地点；

（四）宴席所使用的菜单；

（五）自办宴席所聘请厨师的个人健康状况；

（六）其他需要记载的情况。

第八条建立农村自办宴席分类指导制度，根据聚餐规模对食品安全进行分类指导。

聚餐桌数10桌以上20桌以下的，村（社区）食品药品安全信息员收到集体聚餐备案申请后，应在24小时内进行现场安全指导，并在两个工作日内向当地乡（镇）人民政府报告。

聚餐桌数20桌以上的，村（社区）食品药品安全信息员应在收到备案申请24小时内报告当地乡镇食品药品监管站，由乡镇食品药品监管站安排食品药品安全协管员进行现场安全指导。

第九条乡镇食品药品安全协管员和村（社区）食品药品安全信息员对农村自办宴席进行现场检查指导，必须真实完整地记载如下内容：

（一）举办者的基本情况；

（二）宴席的基本情况，包括宴席性质、举办桌数、就餐人数、办餐次数等；

（三）自办宴席所聘请厨师的基本情况；

（四）现场食品安全状况，包括使用餐具来源、餐具消毒、冷藏设施、食物来源等；

（五）其他应当记载的内容。

现场检查记录必须由双方当事人签字确认。

第十条农村自办宴席的举办者和农村厨师是食品安全的第一责任人，对宴席食品安全全程负责；从事宴席食品操作的人员对食品安全负直接责任。宴席举办人应提供符合卫生要求的加工场所，选用身体健康的自办宴席厨师承办宴席，采购符合食品安全标准的食品原材料。农村自办宴席者应执行留样制度。

第十一条建立村(社区)农村自办宴席目标管理和考核制度。

县食品药品监管局负责对各乡镇的农村宴席食品安全的管理与考核。各乡镇负责对所属村（社区）自办宴席的考核。

各乡镇、村（社区）要做好农村厨师体检、培训和自办宴席的信息报告、食品安全的指导工作，确保辖区内农村厨师体检、培训率达100％，信息报告、现场指导率达100％。

对农村厨师体检、培训率以及信息报告、现场指导率达不到90％的，对乡镇年度食品安全综合考评予以扣分。

第十二条严格执行突发食品安全事故预案管理与报告制度。各乡镇应制定农村自办宴席食物中毒应急预案，发现可疑食物中毒事件及其它突发性食品安全事件，及时按程序启动预案，妥善处理。

第十三条农村宴席的举办者、农村厨师、村（社区）食品药品安全信息员在发生突发性食品安全事件后，要积极配合乡镇食品药品监管站开展事故调查和卫生部门的应急处理，及时将病人送往医院就诊，并主动提供剩余食品、原料及相关物品信息。

第十三条严格责任追究制度。对因工作失职造成群体性食物中毒，或发生食物中毒等事件后瞒报、谎报、漏报、迟报的，按分级管理权限，对相关责任人实施责任追究。触犯刑律，构成犯罪的，移交司法机关追究法律责任。

餐桌上的故事篇10

——题记

悠悠历史长河中，我中国更胜一筹。历史造成了文明，也带来了教训，请看一席餐桌竞已见证。

秦朝末年，群雄并起，霸王与刘邦更是佼佼者。在鸿门宴上项庄舞剑意在沛公，，若非张子房之妙计，沛公早做剑下之鬼矣！那“安得猛士兮守四方”的感叹由谁来发？六百年的汉土何处去寻？餐桌啊，你见证了剑气之寒！王气之霸。

东汉末年，三国鼎立。在枭雄吕布被消灭后曹操与刘备在亭子里煮酒论英雄，要不是刘备急中生智，恐怕早已作鬼雄了，那三国从何而来，那蜀国怎建，怎见孔明的淡薄明智无以致远，也无三国演义餐桌啊，你见证了这两朝开济的老臣之心啊！

清朝在后期，统治腐败，列强侵略我国，一位英国军官说中国的饭菜好，如果中国的军队也真莫好，中国也不会沦落到战败的地步。餐桌啊你见证了战败的中国。

陈桥驿边，一位将军黄袍加身，在餐桌上仅用一杯酒便获得了整个军权，那杯酒释军权的故事用处不朽。餐桌啊，你见证了一代君王的风采。