我是幸福的十篇

我是幸福的篇1

凌洁茹

指导教师　 王玉东

邮编　 252660

电话　13061523959

我是幸福的。父母给了我生命，让我来到了这个世界上，所以，我是幸福的。

我是幸福的。从呀呀学语、蹒跚学步，我渐渐长大，父母为我付出了他们的所有。所以，我是幸福的。

我是幸福的。清晨起床时，总会在妈妈身边撒一会儿娇，想到那些没爹没妈的孩子，他们缺少父母的爱，所以，我是幸福的。

我是幸福的。在我过生日时，一家人聚在一起，吃蛋糕、吹蜡烛、唱生日歌，家人的祝福是最真挚的，童年的笑容是最灿烂的。所以，我是幸福的。

我是幸福的。冬天，寒风凛冽，滴水成冰。夏日，烈日当头，酷暑难耐。补习班放学时，爸爸、妈妈都准时来接我，冬日，为我递上一杯暖暖的水袋，夏日，为我送上清凉的饮料。那一刻，好似一股暖流涌上心头……。所以，我是幸福的。

我是幸福的。当我穿上妈妈为我织的厚厚的毛衣时,我感觉到了妈妈将母爱融进了毛衣中，寒风中，我被妈妈的爱包裹着，心头总是温暖的。所以，我是幸福的。

我是幸福的篇2

星期五下午，因为身体不适，所以请了一节课的假，让妈妈带我去医院检查一下，从医院出来，已经将近12点了，我们便匆匆回家，在京客隆门口，我们看到一个阿姨和一个跟我年龄相仿的女孩在卖菜，妈妈走过去想买点菜，我便也跟了过去，妈妈在挑菜，我无聊的四周，目光无意重与那个女孩相撞，我看到她的眼睛直勾勾的望着我身上的校服和肩上的书包，一直盯着，我不知道是不是我把校服脱了她就不会一直看着我了，我只觉得我很不习惯这样长时间的被别人“欣赏”。

妈妈在一旁叫她，让她帮忙称菜，我终于听到了她的声音：“4块1，收您4块吧！”天啊，那声音沙哑的仿佛饱经沧桑，如果用我的声音与她相比，简直堪称天籁！，现在轮到我欣赏她了，她应该被我看的很不好意思，便起身向一旁走去，我向我应该知趣的把视线从她身上移开了，可是我却努力寻找借口向把目光继续停留在她身上：“我要看看她的裤子好不好看。”……

我的眼睛就这样定格在她的腿上。

她是一个小儿麻痹患者……

妙龄少女，豆蔻年华，不在安静的教室里读书，却冒着正午的太阳帮母亲卖菜！我知道，在她出生的那一刻就伴随着她的人生的一万种可能，如今应该都消失的差不多了吧……

妈妈叫我快点回家了。

我和她的目光最后撞击一瞬，然后我就留给她一个完美而残忍的背影。

我开始庆幸，庆幸我是幸运的，我有家人疼我呵护我，我有朋友帮助我，我有老师教育我，我有同学鼓励我，我才醒悟，幸福就是这样，有好多人可以依偎……

我是幸福的，起码我不用在烈日下卖菜。

我是幸福的，起码我可以上学，可以在宽敞明亮的教师里读书。

我是幸福的篇3

幸福等与学习

周六周日的时间似乎总是被安排得满满当当的，只有一丁点儿时间放松。虽然选择当义工与上兴趣小组是我自愿报名的，但我依旧常常抱怨时间太紧。奇怪的是，每次，我都惊奇地发现——当我来到满溢书香的图书馆，望着琳琅满目的图书时，总会感到精神焕发，迅速地投入到紧张的工作中。闲暇之余，便手捧图书津津有味地看起来。此时，我不再觉得倦烦了。当我拿起毛笔时，常情不自禁地惊叹中华文字的神奇。尽管我的书法不足以让人欣赏，但我依然有着浓厚的兴趣，努力学好中国这一文化。在轻盈的舞姿中，在一招一式的太极剑中，时间竟飞逝地如此之快……“劳累”了两天之后，我领悟到，幸福=学习。

幸福等于亲情

度过了忙碌的一天，到了晚餐时间。随着妈妈的女高音“开饭啦——”就开始享用晚餐。虽算不上满汉全席，但也算的上美味佳肴了。瞧，色彩鲜艳的炒蛋，绿油油的西兰花，香喷喷的糖醋鱼，还有营养价值高的排骨汤。在饭桌上，我们高谈阔论，一起开怀大笑，忘记了一天中不愉快的记忆。我明白了，幸福=亲情。

幸福等于帮助别人

我是幸福的篇4

之前，第一次见到你是北301的房间，现在早已经不复存在。因为房间已经关闭，最为专用的考场。而以往那些曾经，特定的年代。我认识你，在今天看来几率为零。

原来不相识的你和我，因为羊子的存在而联系在一起。得已彼此知道对方。

“北301”，隐隐作痛的地方，思考着“存在与虚无”，“理想与现实”。想，不过是一场虚无缥缈的烟花。

二。保鲜记忆

有一种记忆是与生俱来的，深入骨髓。神经的竟然有些不真实。片刻的惊疑：如今忘记了你那时候穿的衣服，鞋子，甚至忘记了你的样子。然而那种清爽的气质，一直是新鲜的，保持完好。

你笑着说，我看出你有那么一丝丝的抱歉。你说很久以前PS，如今早已忘记。

我回以微笑，说：等你慢慢恢复你那些美丽的已经遗忘的记忆吧。你说好。其实我想说：正好我们一起提高，相处的时间才会多一些。

三。只要你微笑

我一直在等待，等待你的提高，你的进步，就像坚贞不渝的信仰。

心里暗自叫你丫头的时候，不知道你是怎样的想法。后来，你说你也帮助不了我太多。我说，只要你帮助过我就已经足够了，这样我很快乐。

我看到你睫毛弯弯的样子，眼睛闪烁，原来是那样的可爱。

只要你微笑，就满足。因为你微笑的时候，你一定是幸福的。

四。零下几度

冬日里，天色昏暗。四周寂静。死一般地。

信箱里躺着据说是你经过十多天思考而得到的只言片语。说着一些无关痛痒的话，其实主旨不外“拒绝”两字，即“我不是你的幸福”。

心，疼痛。不是因为拒绝而疼痛，而是你那发信的时间：凌晨五点三十八分。

你知道吗？凌晨五点三十八分意味着你一夜没有睡，而窗外，是零下几度呢，你是不是感觉到一丝丝的寒冷。

你始终是个叫人心疼的孩子。

一刹那，幸福不再。剩下零下几度的温暖。

五。花都是骗人的

突然的，一夜之间，雪落满地。

迎宾路的花开了，在霓虹灯光下，孤独傲气的存在。高同学说真美丽。不经意的看，错觉或者幻觉，我也是那样的认为。

希望广场，名为广场，也就是百余平方米的一块空地。清晨十分，雪停了，高同学远看那妖冶的花，然后想去采摘一朵放在手心，尽管有失去男子身份。而当高同学走近的时候，脸色变得惨白，来越不对。“XXX，骗人的家伙。哪里是真的梅花，全部是塑料的花嘛。不知道昨天晚上看的是不是真的。”

我说着笑：“童话里都是骗人的，花难道不可以骗你吗？”

再次经过迎宾路的时候，“真他妈的无耻，这里的花也是骗人的。”高同学气愤的说。

花都是骗人的，何况人呢？而你，是不是也是骗我呢？

六。我听蓝莲花

我一个人的时候，许巍。我听蓝莲花，直到现在。

我是幸福的，你是忧伤的。在我BLOG里，背景音乐还是没有变化的蓝莲花。

我们生活在同一个地方，我不知道是我不敢见你还是你不敢见我。从此就没有再碰面，直接的。

曾经的笑容，是那样的落寞。

许久没有见到你的微笑，纯净的微笑。

你知道吗？樱桃花灿烂的盛开了。我总以为这一季的花是为你而盛开的，你有看到吗？

七。我是金牛座的孩子

我还是注意到了他，那个据说是你爱的也是爱你的他。他因为爱你而在文后留下的激烈言辞。现在我看见了，他说他会真心对待你的，要我不要再打扰你了。

高大的英俊的他，偶然的一次机会看见。我想，他才是与你相匹配。

我是金牛座的孩子，我祝福你。远远的，默默地。

左手一包速溶咖啡，右手几颗糖。扔掉糖，速溶了咖啡。我想让苦咖啡迷蒙自己。尽管疼，尽管痛。

金牛座的孩子，残害自己的金牛座的孩子。

我是幸福的篇5

编剧：申捷

主演：李建义、刘佳、王刚、李明启、黄轩

播出时间：08月26日起，

CCTV-1播出

这个时代，究竟如何？处于不同环境的人，感受截然不同。《你是我的幸福》改编自前苏联经典电影《办公室的故事》，讲的自然是职场生涯，中年人如何安身立命并有所成绩。《你是我的幸福》主要发生在设计院里，这是知识分子扎堆之地，坚持、较真又有惰性，软弱且具有动摇的特性，老严就是代表，得过且过，不求有功但求无过。观众周围有太多这种面目的中年人，他们的兴趣就在于一成不变过日子，幸福什么的，不去想，管不过来。

《办公室的故事》在著名喜剧大师梁赞诺夫 的处理下更是杂糅了音乐片、惊险片、侦探片等元素而充满着喜剧色彩，影片当年由长春电影制片厂译制后上映，并一度成为社会热门话题。本剧编导将前苏联的老电影，加以充分地落地化，相对巧妙处理并融入新时代的中国社会现实元素下，不但给予中老年观众共鸣，甚至让不少年轻观众感同身受而极力推崇。苏联艺术曾经在内地影响深远，王蒙的成名作《组织部新来的年轻人》，便是受到尼可拉耶娃的《拖拉机站站长和总农艺师》的影响，《你是我的幸福》其实又兼受王蒙小说的影响。

刘佳饰演的新官上任的设计院王院长，与李建义饰演的严副总在一次亲戚的结婚典礼上起了冲突，还不认识就泼了一脸。接着两人在设计院改制问题上发生了意见分歧，众目睽睽之下闹起了别扭，“欢喜冤家”是本剧的基础，而王刚饰演的办公室记计主任则是类似于和的“小人”，在不同立场、随机调整、见机行事的同事间挑拨。这个局，说难不难，没有鱼死网破。说易不易，正负手的沟通谈何容易。最终还是用感情来解决竞争，以幸福取代叛逆，局中人都是专业技术研究员（观众眼里的刻板形象），他们最终还是更好地适应了这个时代。

强悍的女上司和保守的男副手，成为欢喜冤家，从前奏开始，两人从误会到言语冲突，处处不和。刚刚相互体谅情窦又开，又因为子女恋爱而双双反对。几经波折之后，老严之子在职场中起到鲇鱼效应，《你是我的幸福》吵架不少，倒是没有多少后遗症，以一家亲的大团圆结局。本剧虽然主要的人物都已经步入中老年，但在他们之间还是存在着种种的、充满玄机与暧昧的人际关系，如老严与丁主任之间，在该剧的前半部分里便一再通过细节表达出这两人关系的平静表面下的波澜暗涌。而这也可能会出现于每一个办公室里。办公室里的同事之间的暧昧关系，包括平时的很友好很平静与利益发生冲突时的矛盾，几乎都是每一个上班族所经历所感受的，年轻人步入社会步入办公室后所耳濡目染甚至自己亲身经历的。

本剧的启示，不是让你学什么职场成功学，而是在具体的环境里，时间到了，缘分来了不能硬抗。要不然，各种小九九打多了，算不出个明确的幸福指数来。这大概也是本剧无论是在电视台播出或者在网络上都深受欢迎的一个重要原因吧。一部分观众或许看烦了穿越剧、苦情戏和抗日红剧，换换清淡点的口味。不过，轻喜剧的套路明显，“你是我的幸福”，始终是剧中的幸福宣言，或许缺失了如火的幸福，或许彼此之间充满着矛盾，但幸福始终蔓延于亲情与爱情里，予人共鸣。

注解

我是幸福的篇6

我是一名普普通通的乡村女教师，1984年从教，一直在教学一线工作。忙碌、付出与我相伴，幸福、快乐与我同行。

一、爱我所爱，关爱学生感到很幸福

我上小学时就萌生了当一名教师的念头，那时我觉得老师真了不起，教学生写字、唱歌、做游戏……直到我实现了自己的梦想――走上教育工作岗位时，才觉得教师的幸福是建立在学生的幸福快乐之上的，而作为一名班主任却可以直接给学生带来幸福与快乐。做到这一点的确不容易，需要全身心地投入。

我从各方面给予学生关爱，帮助学生解决学习、生活中的困难。天气变了提醒他们增减衣服；学生感冒了，倒水喂药，清除呕吐物；有的男生头发长了，家长顾不上理，我就理；给后进生辅导功课，和学生谈心，与家长沟通，共商学生之事。有一次，学生空腹体检，体检后吃餐时，有两个学生没有带吃的，我立即取自己的馒头给他们。见他们大口大口地吃，我觉得我很幸福。因为学生幸福，我就幸福；学生快乐，老师快乐。只有付出爱心，才能培养、传递爱心。

二、宽容孩子，给学生改正错误的机会感到很幸福

作为老师“要对每一个学生有基本的了解，能亲切、和蔼、平等地交流；要让每一个学生接纳自己，积极取得学生亲近、喜欢和信任；要对学生耐心施教、宽严适度、方法得当，精心实施有效教育。

我曾经带过一个叫李雅静的学生，胆小怕事，总迟到。有一天早读又迟到了，只见她慢吞吞地走到我面前低头站住了，一声不吭。其他同学也停止读书，带着责备的口气议论起来。我并没有立即阻止学生的议论。他们虽然年龄小，但也有自己的想法。对眼前这个沉默寡言的孩子，我也没有斥责，因为简单粗暴的方式是没有说服力的。我想以此为契机，宽容孩子，并给予改正错误的机会。于是我心平气和地说：“同学们，李雅静同学低头不语，不是已经认识到自己错了吗？我们要学会宽容别人，相信她以后不会迟到的。”教室里立刻鸦雀无声。此时的雅静微微抬起头，我说：“没关系，知错就改就是好孩子，回座位吧。”接着，我对大家说“同学们要记住，首先，学生上学不能迟到早退，要遵守纪律。再说，上下学的路上车多人杂，和同学一起走，互相有个照应，更安全一些。”这时，教室里响起热烈的掌声。下课后，班长白晶代表全班同学在一张纸条上写道：“老师，我们从心底里感激您，您说的话句句在理。我们永远不会忘记你的肺腑之言……”之后，雅静同学也再没有迟到，同学们更加团结，更加认真学习。

面对孩子的过错，我认真客观地分析他们犯错误之后的内心感受。采取“动之以情，晓之以理”的方法，正确引导他们认识错误，改正错误，使教育真正走进孩子的内心世界。我用爱心和耐心呵护每一个幼稚的心灵，用谅解和宽容保护每一颗脆弱的自尊心。我和学生在思想上达成共识，因此，学生表现出令人满意的行动。此时，我可以自豪地说：我是一个幸福的老师，我是一个幸福的班主任！

三、顾全大局，以学校利益为重，感到很幸福

随着年龄的增大，我的身体大不如以前，加之在工作中任劳任怨，积劳成疾。患颈腰椎病、咽炎、顽固性失眠等病症。2010年6月底做了胆囊切除手术。到八月底上班时，面黄肌瘦，头昏耳朵响，两腿发颤，我照常上班。在课堂上感觉眩晕就稍作休整，继续上课。从不耽误学生一节课。

四、付出爱，得到回报感到很幸福

我非常注重在思想上积极引导，在学习上耐心辅导，在生活上热心帮助。因此，师生之间产生了深厚的感情。我经常收到一些学生的纸条，祝福卡，稚拙的画和学生对我的关心。其中有张纸条这样写道：“亲爱的老师，感谢您对我的关爱和教育。我犯了几次错误，都是您不厌其烦地讲道理，使我明白事理，我非常高兴。”有一次，我带的一个一年级小女孩，手里攥着一小撮瓜子，甜甜地说：“老师您磕瓜子。”我批作业没在意，没想到他却说“老师这是我专门为你准备的。” 我兴奋之余抓了她手中的几颗瓜子。每当我站在高处贴东西布置教室时，孩子们总会关心地说；“老师，你小心点，不要摔下来。”当你时时把学生记在心里，同样学生也把你时时记在心里。我付出了爱，同时也得到了爱。我感到无比的幸福。

我是幸福的篇7

我是一个幸福的孩子。

在家中，我是一个幸福的孩子。每天下午放学回家，妈妈总会给我买了一桌好菜，有牛肉、鱼丸、螃蟹……我非常喜欢这些菜，妈妈也不时地把筷子伸入碗中，给我夹菜。我吃着牛肉含糊不清地说：“老妈，你也吃点嘛！”她却只是吃着青菜，过了一会儿，她才回答：“你多吃点，这些是我为你精心准备的。”我这才明白，因为我挑食，妈妈怕我中午在学校吃不好，所以晚上专门为我买我喜欢的。那一刻，我觉得我是一个幸福的孩子。

在学校里，我也很幸福，每天和同学们快乐地学习、玩耍嬉戏。记得有一次，我的脚受伤了，不能走路，同学们都去食堂吃饭了，我仍坐在教室里不知所措。陈俊豪过来了，问清楚情况后　，他说：“没关系，我来帮你。”说完，他便跑走了。过了一会儿，他气喘吁吁地端着饭菜回来了，我正准备说声谢谢，他又跑走了，看着他那远去的背影，我心里有一种说不出的感觉……那一刻，我觉得我是一个幸福的孩子。

我是幸福的篇8

我是幸福的那朵花,　 无论天涯还是海角.

我有同学的帮助,　 也有老师的叮嘱.　 我有爸爸的爱抚,　 也有妈妈的祝福!

我是永远那朵幸福的花,　 我是永远那快乐的孩子.

不想长大,　 长大不好.

我是幸福的篇9

一、初识“小土豆”，兔子和书是多么有趣

1、根据孩子喜欢的事物选择图书内容。

在幼儿园早期阅读教学活动中，选材恰当与否，直接影响幼儿的阅读兴趣和语言能力发展。尤其是小班幼儿，他们特有的年龄特点，认知规律及语言学习特点决定了教师正确选材的重要性。

小班理解能力不是很强，但是他们好奇，他们喜欢小动物，我们在选择图书时针对孩子的特点来选择。孩子们喜欢的小兔子、小熊……都有很多优秀的图书准为孩子们而作，如《幸福的小土豆》中的小兔子“小土豆”，脑袋不太圆像土豆，更是有趣又可爱。

带着孩子们的好奇心，美丽又神秘的书很好看的小兔子，他们都会忍不住去看阅读是发现之旅，老师在孩子们发现的同时讲出贴近孩子生活的故事内容，如小土豆发现了小白菜后带她回家，喂她吃东西，和她一起玩，一起睡觉。这些依据孩子们特点和兴趣选择的图书，让孩子们体验到阅读的快乐。

2、依据孩子的接受能力和兴趣来讲述。

依据刚入园孩子的特点，在讲述指导的时候我们要注意形式和运用一些小技巧：⑴选择性讲述：第一次讲述时只介绍“小土豆”的名字，其余别的小兔子名字都省略，使人物不太复杂，孩子能搞得清楚。图片上看不到的孩子不理解的内容也可以先省略不讲。选择孩子感兴趣，听得懂的内容讲。⑵形象性策略：选择孩子感兴趣的情节重点讲述，为了形象跟个贴近孩子思维，我们可以增加象声词，如窗外下起了大雨，哗啦啦，哗啦啦……还可以增加动作，如找：“小白菜”时老师可以真的走来走去这边找找那边找找。孩子仿佛身临其境也会很投入。⑶互动式体验：运用一些策略让孩子更好地理解，可以加入一些互动的环节，这样才能应对孩子注意力时间较短的特点。老师讲述时就要放慢速度，适当重复，让孩子学习跟讲，如找“小白菜”时，“小土豆”问别的小兔子“你有没有看到小白菜？”我去一个个问孩子们“你有没有看到？”小朋友会摇摇头或者说“没有。”然后大家一起喊：“小白菜，你在哪里？”孩子自身的参与体验让讲述和看图书更有趣。

孩子们喜欢听老师讲喜欢《幸福的小土豆》这本书了。

二、跟着“小土豆”，朋友和书让我们更快乐

1、听故事中学说话，让孩子们开口。

朋友是孩子们上幼儿园离开父母的收获之一，在听故事中，我们经常学着和朋友打招呼：“小土豆，你好！”“小白菜，你好！”“再见。”……再找“小白菜”时我们帮忙一起喊：“小白菜，你在哪里？”孩子们喜欢听故事，在阅读活动中是发展语言能力最好的时候，所以一开始就让孩子们在听故事中学说话，让他们开口很重要。

2、反复阅读和体验，让孩子们开心。

对于同一本书，刚入园的孩子可能第一遍只是好奇没有听懂，第二遍讲述有了了解但还不会讲不会说……孩子们喜欢的，我们可以反复阅读，反复讲述让他们体验。不仅是听懂，每一次孩子们都能从书中看到不同的细节，感受到很多的快乐。反复讲述同一内容，是很适合小年龄孩子的，重复他们喜欢的内容或是一个句子重复着讲，都能给孩子们带来快乐，让孩子开心的。

3、口头语到书面语，让孩子们开窍。

幼儿的阅读能力对日后的认知发展影响最大，小班孩子一开始的阅读，我们会用孩子理解的语言理解的句子来讲述。其实就是孩子们会的口头语言。接触书本，在多遍讲述后，我们会用书上的语言来讲述，孩子们因为听过又能看到图，会理解这样的书面语言。从口头语言到书面语言，孩子们的理解能力在提高，各方面能力都在增强，在慢慢开窍。

三、恋上“小土豆”，我们都是幸福的小土豆

1、语言区，亲近书本幸福阅读。

为孩子们创造一个良好的阅读环境。在班中我们为孩子们设立一个阅读角、图书架上提供《幸福的小土豆》等适合小班孩子阅读的书。来园、自由活动、点心后、饭后、离园前，积极鼓励幼儿自己翻看图书。孩子们很喜欢老师讲过的故事，一边翻看一边还会讲讲。有人说阅读能力对日后的认知发展影响最大，从入幼儿园开始就亲近书本快乐阅读，孩子们很幸福。

2、生活中，和“小土豆”一起幸福成长。

生活中，孩子们不会所有的时间都在阅读在听故事，我们要学习生活中的、学习时的很多常规，养成好习惯。自从有了“小土豆”这个我们共同的朋友后。在讲解各种常规要求等地的时候，会让“小土豆”来帮忙。如请孩子们吃好早饭来园，我们就讲“小土豆”和“小白菜”吃早饭，他们吃面包，胡萝卜还有鸡蛋。“小土豆”吃荷包蛋，“小白菜”吃水煮蛋，咄咄咄，敲一下，剥掉蛋壳，啊呜啊呜吃掉它。

即使书中没有的内容，如怎么洗手啦，我们也会按要求讲“小土豆”是怎样做的，孩子们听了也知道怎么去做。“小土豆”帮助孩子们在不知不觉间懂得了很多道理。孩子们在“小土豆”陪伴下更幸福地成长。

我是幸福的篇10

心灵与心灵的交汇，情感与情感的撞击

就这样，你走近了我，我走近了你

正因为我们曾经爱过，所以才懂得怎么样去爱

正因为我们曾经失去过，所以才懂得怎样去把握

正因为我们曾经受过伤害，所以才懂得怎样取珍惜

同你相识，我感到很荣幸

有你的存在

让我的心灵开始抖动

使我的笑容重新灿烂

给我的生活增添光彩

而有你的陪伴

心灵不在寂寞

生活不在枯燥

夜晚不在孤独

我把我的心完完整整的交给了你

你真真实实的走进了我心灵的深处

茫茫人海，你我相知

心与心的交融，情与爱的缠绵

就这样，我的生命里有了你，我的爱人

因为曾经的漂泊，而渴望一个温暖的港湾

因为曾经的错过，而会紧紧的抓住你的手

因为曾经的伤痛，而倍感珍惜每一天的幸福

和你相爱，我感到很幸福

因你的存在

我的生活不在阴暗

我的心灵不在哭泣

我的生命将会更加辉煌

有你的陪伴

我是幸福的

我是快乐的

我把我的手放在你的手里了

我把我的心贴在你的心上了

不管以后的岁月

有多少风霜雨雪

不管以后的日子

有多少艰难困苦

我的手永远握在你的手里

富贵不能变