我的植物朋友作文十篇

时间:2023-03-21 20:05:51

我的植物朋友作文

我的植物朋友作文篇1

三年级学生写我的植物朋友作文要把植物当朋友来写。同学们尽可能运用拟人的修辞方法,这样写出来生动形象,读起来亲切感人。下面就是小编给大家带来的2021我的植物朋友三年级作文习作指导,希望能帮助到大家!

2021我的植物朋友作文三年级一这是一条美丽的小径,小草肆意的延续着它的美丽,阳光轻轻的洒在地面,溢出一股别样的芬芳,偶尔的一阵风,将香味调淡,但仍不失它的清新,就这样飘啊飘,飘啊飘……

在这条小径上面,漂浮着一朵粉红色的云,这云,它是这么的娇羞,犹如一个美丽的少女,这云,它是这么的圣洁,犹如夜空中的皓月,这云,它是多么的鲜艳,犹如刚上色的图画,它就这样静静的留在空中,不沾染一丝尘埃,倾吐着爱的物语。

这朵云啊,便是骄傲的盛开在枝头的樱花,它愿意用它的生命来点缀这五彩的春天,翠绿中的一抹粉红,这是多么神奇的色彩搭配啊,一丝粉红渐渐融入这绿色的背景中,勾勒出一副美妙的春光图,其中的人儿,恐怕早已沉醉了吧!

沿着小径向前方走去,绿荫小径逐渐被石板路替代,这路,看起来有些僵硬,有些无情,樱花树便从这石板上成长起来,让人感到有些心疼,有些惋惜,有点无奈,这朵云,也已经变成白色了,虽然魅力犹存,但这白色,多少让人感到有点失意。

樱花,又称死亡之花,因为它选择在自己最辉煌的时刻凋谢,消逝得让人心疼,风,虽然传播了它的香味,可也吞食着它的生命,一阵清风经过樱花树,它便有了颜色,或粉色,或白色,犹如一条柔软的丝巾,在空中自由舞蹈,给自然注入了些许灵动与色彩,可,这是樱花生命的舞蹈,这灿烂的背后,是樱花的泪,不愧是樱花,连流泪也如此动人……

风停下了它的脚步,大地残留着樱花的泪容,这是一副怎样悲壮的场景啊,樱花散落一地,飘到了草丛中,飘到了石板上,飘到了阳光下,犹如一个个迷路了的天使,寻找着属于自己的未来。

大地穿上了樱花的衣服,哪怕这衣服上带着声声叹息,樱花就这样走了,毫无征兆却又轰轰烈烈地走了,那朵云已经远去,可,在我的眼前,分明有着盛开的樱花,依旧展示着它那无暇的笑颜,它在笑,是的,它在笑,哪怕它已经在我眼前消逝于风中……

——谨以此文纪念那些已经远去的人,他们也曾灿烂过,也曾陶醉过别人,也曾有过美好的记忆,虽然他们终有一天会随风飘散,可,那些曾经的场景从不因此而褪色。

2021我的植物朋友作文三年级二小园新种红樱树,闲绕花行便当游。

——白居易

樱花原产喜马拉雅山地区。秦汉时期,樱花已经在中国宫苑内栽培。唐朝时,已经普遍出现在私家庭院。后传入日本,已经有一千多年的历史,被尊为日本国花,日本被誉称“樱花之国”。现在,世界各地都有栽培。

四五月份是樱花盛开的季节。走进王家坪革命旧址,首先映入眼帘的便是那一排排的樱花树。樱花,一团团、一簇簇,淡粉、深粉、乳白……令人目不暇接。

一个人站在樱花树下,抬头凝望,忽然看到花瓣漫天飞舞,还伴随着什么东西碎掉的声音。

曾有人告诉我,樱花最美的时候,不是开得如火如荼时,而是即将死去,那一朵细碎的花瓣凋零在空中,纷纷扬扬。

樱花树或直立或倾斜的矗立在纷繁细碎的花瓣中,风划过枝头,带下一群飞舞的飘散着的转瞬即逝的粉雨,多美的景色啊!

樱花花瓣美丽纯洁,层层花瓣就像一个个夹心小面包。在花瓣中间,花蕊像一朵朵太阳花,花瓣是心形的,迎风招展,似乎在显示它的婀娜多姿。花瓣边缘是一群小点围在一起,显得丰富愉快。每朵樱花上都有33片叶子,32枚花蕊。

我无法用文字准确形容那花瓣的色彩,说它像翡翠吧,它又那么玉琢冰雕;说它像宝玉吧,它又显得那么柔嫩而富有弹性。薄如纸的花瓣,好像轻轻一捏,就能释放出充足的水分。

樱花开花的反差很小,但在同一棵树上,也能看到花开的各种形态。有的含苞欲放,花骨朵儿在树枝上显得与众不同,又似乎对与外界有种说不出的恐惧感;有的刚刚绽放,粉嫩的像婴儿的笑脸,甜美纯洁,经不起任何风吹雨打,但依旧惹人喜爱;而正热热闹闹开放的樱花,像一群活泼可爱的孩子,组成了一个丰富饱满的快乐天堂,数世同堂,生生不息。又好似一位亭亭玉立的少女,挺立枝头,摇摇摆摆,却显得生机勃勃,又是那样婀娜多姿。

如霏雪般,婉转而下,黛粉的花瓣遍布整片天。花虽落,香犹在,游人可嗅到空中弥漫的花香,沁人心脾。花,与彩色的蝶儿们一起,纷舞青春。虽然生命短暂,但它像人们展示了它所有的美丽。

2021我的植物朋友作文三年级三人人都说牡丹富丽堂皇;说白玉兰洁白无瑕、冰清玉洁;也有人说君子兰朴实无华;当然,也有人说桂花端庄典雅,娇艳芬芳,惹人喜爱。可我最喜欢梅花。虽它不如琼花玉叶的蔷薇,但它却有着一种朴实无华的美。

我家小院里有几株梅花,春天的时候,几朵粉红色的小花苞簇拥在嫩绿的叶子中间,十分引人注目。梅花在其他种类的花中枝干最高,在早春,梅花已经绽蕾叶艳、笑立枝头了。

一眨眼,夏天来到了,在晚春,就已经有许多高傲的花陆续凋谢,只留下了几茎树干。可梅花依然在绽放。梅花逐渐长大,叶子由浅绿渐渐变成翠绿,给人带来一种刚毅之美。

时光飞逝,秋姑娘接着来“站岗”了。这时,梅花也开花了。梅花开在叶子中间,呈红色。如果你从她身边经过,醉人的香气扑鼻而来,让你陶醉其中。

寒风呼啸,冬爷爷静悄悄地来了。梅花坚硬的树干屈曲而上,褐色的老枝上抽出一些挺拔的新枝,嵌着一朵朵朱红的花。褐丝,金蕊,宛如无数美丽的红蝴蝶,停歇在嫩绿的新枝上。

梅花的生命力很强。雪毫不留情地下着,梅花在冰天雪地里生长着。雪停后,我去院子里看她,她一动不动地站在寒风之中。这让我很是感动。

我爱梅花。我赞美梅花迎风斗雪的品质;我赞美她挺拔的身躯、强壮的体魄,更赞美她顽强的生命力。我欣赏梅花,我更敬佩她。我爱梅花!

2021我的植物朋友作文三年级四“快点!去王坛赏梅花了”随着这一声,我像一个弹簧人一样,从床上跳了起来,做好准备工作,叫上了自己的表哥和爸爸,妈妈坐上了21路公交车出发了。

在去王坛的路上我们总共转了4辆公交汽车,在坐公交车的同时也已经在跟酸甜苦辣做斗争。

在路上我一不注意看见了__年雅典奥运会皮划艇项目的冠军孟关良的故乡,只见一只只白色的皮划艇在平水水库上来回游动,我看到这里我还有点小小的自豪哩!当然,那时我最想看见的就是孟关良本人,看到他让他签个名也是一件快乐的事,但我也知道那是不可能的!

一个小时过去了,我们终于踏上了王坛的地盘,可我一朵梅花也没看见,我就问爸爸。爸爸说:“这还不是目的得呢!目的得在王坛下面的东村!”我叹道:“啊!”

我不知道后来又坐了多长时间的车。但我知道我一下车就如爸爸说的十里梅花一样,满山的白梅花,就像满山的积雪一样,梅花在山上开着,我和表哥已经控制不了我们童年的心灵,一下子把爸,妈丢在了身后了。

我们走在山路上,不时还能听到蜜蜂的“嗡嗡”声,或是小溪的流水声和山羊的“咩咩”声。忽然,淡淡的梅花香从前面的地方扑鼻而来。山路两旁的梅花像迎接贵客一样弯着腰,就像在向我们表示敬意,这样的风景简直比画还要美。我们走石桥,我们和溪水,我们爬山坡,我们背唐诗名叫《早梅》:

一树寒梅白玉条,

迥临村路傍溪桥。

应缘近水花先发,

疑是经春雪未销。

这是唐朝的戒昱写的,而诗的大意和赏梅时的风景刚好相配。

接着我们就开始痛痛快快的玩。我们一会儿去草丛追在吃草的羊,一会儿又学着他们叫。一会儿又去爬山。一会儿去走田野。然而大部分时间都花在赏梅上。我站在梅林里闻花香,数花瓣,辩花形,高兴的不得了。一会儿半天就过去了。我们就找了户人家吃了口饭。不知为什么,简单的一餐饭,在农村特别香特别美,也特别的像山珍海味。

今天我非常高兴,能到这么一个山清水秀的好地方来,可这次来只有一件事不好,那就是照相机拍到一半胶卷没了,所以下次一定要再来过!

2021我的植物朋友作文三年级五我爱四季常青的松柏,爱勇斗西风的雏菊,爱冰清玉洁的荷花,可我更爱傲霜斗雪的梅花。在百花凋谢之季,唯有梅花生机勃勃。迎着漫天飞舞的雪花,傲然挺立在凛冽的寒风中。数九隆冬,地冻天寒,那傲雪而放的梅花,开得那么鲜丽。股股清香,沁人心脾。梅花白里透红,花瓣润滑透明,像琥铂或碧玉雕成,有点冰清玉洁的雅致。有的艳如朝霞,有的白似瑞雪,还有的绿如碧玉。梅花开或有早有迟,在同一颗梅树上,可以看到花开的各种形态。有的含羞待放,粉红的花苞鲜嫩可爱;有的刚刚绽放,就有几只小蜜蜂钻了进去,贪婪的吮吸着花粉;有的盛开许久,粉红柔嫩的花瓣若人喜爱;先前热热闹闹开过的梅花,如今花瓣以凋谢。风吹花落,你不用担心花瓣会摔破,梅花不是娇贵的花,愈是寒冷,愈是风气雪压,它开得愈精神,愈秀气。梅花迎着寒风开放,傲然挺立。中华五千年,又有多少英雄豪杰像梅花一样有着不低头的精神!我爱的是梅花那。

有灵魂、有骨气、有品格的精神。梅花之所以能排在“四君子”之首,正是因为这种傲雪斗霜、谦虚乐观的精神!

它从不与百花争夺明媚的春天,也从不炫耀自己的美丽,它有着一副傲骨,也从不骄傲自大。每当寒冬的清晨,一股别具神韵、清逸幽雅的清香就从窗外飘来。它不仅是清雅俊逸的风度使古今诗人画家赞美它,更以它的冰肌玉骨,凌寒留香被喻为民族的精华为世人所重。梅花以它的高洁、坚强、谦虚的品格,给人立志奋发的激励。

我的植物朋友作文篇2

可是,该瞄准什么呢?一阵爽朗的笑声响起:“写植物,不发愁,树神爷爷能解忧!”

小朋友们欢呼吧,树神爷爷来帮忙啦!来,跟溜溜梅老师一起画出树神爷爷吧!

一条大路,四条小路,小云朵,大云朵,白云一朵朵,树神爷爷笑呵呵。

慈祥的树神爷爷出现在我们面前了,它掌握着所有植物怪的致命弱点:形态、绰号、用途、精神,瞄准这些弱点发起进攻,植物怪全都变成植物乖乖。

战术1:瞄准“形态”

征服植物怪,要先认识它的模样,也就是植物形态――植物形态到底是什么?拿人来比喻,就相当于人的外貌。介绍植物“外貌”时,我们要做到“6个有”:有声有色,有静有动,有粉丝有互动。

亲爱的小朋友,快来瞄准“荷花怪”的形态,用圆圈“抓”住“6个有”吧,悄悄告诉你,这“6个有”就是“荷花怪”的“死穴”哦,重拳出击吧!

荷花

荷叶很美,像一个个碧绿的大圆盘,又像一把把小绿伞。它们挨挨挤挤的,发出“沙沙”的声音,似乎在窃窃私语。雨过天晴,荷叶上沾满了水珠,像一颗颗珍珠晶莹剔透,一阵风吹来,水珠在荷叶上来回地滚动着,就像顽皮的孩子在溜冰场上尽情地溜冰。荷花更美。……风一吹,荷花就翩翩起舞,散发出一阵阵清香。蝴蝶和蜜蜂飞来了,蝴蝶忙着跟荷花比美,蜜蜂忙着采蜜。这时呈现在你眼前的,分明就是一幅活的画卷。

发现这段文字描写的妙处了吗?有声:“沙沙”;有色:碧绿;有静:雨过天晴,荷叶上沾满了水珠,像一颗颗珍珠晶莹剔透;有动:一阵风吹来,水珠在荷叶上来回地滚动着,就像顽皮的孩子在溜冰场上尽情地溜冰。有粉丝有互动:蝴蝶和蜜蜂飞来了,蝴蝶忙着跟荷花比美,蜜蜂忙着采蜜。

瞄准形态,“荷花怪”乖乖投降啦!亲爱的小朋友,看思维导图,唱植物形态歌吧,用《找朋友》的曲调哦。

按照顺序抓特点,6个有字要牢记,

排着队伍挨着写,植物形态真具体。

找呀找呀找朋友,找到植物好朋友。

6个有字要牢记,你是我的好朋友。

找呀找呀找朋友,声色气味加动静,

有粉丝呀有互动,你是我的好朋友。

战术2:瞄准“绰号”

很多植物都有绰号,有的绰号特别好玩。瞧,植物怪发现斗不过你们,使用了伪装术登场啦,小朋友们,你能对号入座吗?

A.紫薇树 B.生石花

1( )是个有名的“拟态高手”,它会成功克隆石头的模样,看上去冷冰冰、硬邦邦的,简直和石头一模一样。动物们从它身边走过,都懒得看它一眼:“又是石头,没滋没味的石头,美味的草在哪里?”它有个美称叫“有生命的石头”――名副其实吧?

2( )长大以后,树干像小孩子一样越来越漂亮了,原来粗糙的外皮全部脱落了,树干变得十分光滑。来到树下,轻轻抚摸一下树干,哈哈哈,就像被挠了痒痒一样,马上连枝带叶,不停地摇动起来,发出沙沙沙的响声,好玩极了。

(答案:1.B 2.A)

小朋友们的眼力实在了得,植物怪实在没办法,变成一条条小虫藏身在树神爷爷的树冠(guān)上。怎么对付它们?树神爷爷哈哈一笑,请来了“绰号啄木鸟”,绰号啄木鸟用坚硬的嘴巴敲敲这里,敲敲那里,捉起虫来。小朋友,它会捉到什么虫呢?

说一说

A.形B B.特性 C.用途

1.生石花――屁屁花(A)

2.含羞草――怕丑草(B)

3.桂 花――九里香(B)

4.紫 薇――痒痒树(B)

5.凤仙花――指甲草(C)

6.蒲公英――尿床草(C)

发现了吗?小小绰号啄木鸟,作用大得不得了,形态、特性和用途,全部虫虫都找到。

战术3:瞄准“用途”

植物怪不死心,还是不肯乖乖举手投降,树神爷爷在风中摇一摇,故事画眉鸟飞来了。小朋友们,仔细读读下面这篇作文,你知道故事画眉鸟落在哪里了吗?落在( )枝上。

A.用途 B.精神

可爱的仙人掌

一年级时,爸爸给我带回了一盆仙人掌。我发现仙人掌其实长得挺有趣的:浑身墨绿,身上有许许多多的刺,它们毛茸茸的,参差不齐。尤其是仙人掌头上的小花,像是一个白玉雕琢的长长的喇叭,正对着蓝天白云吹奏歌曲呢!真漂亮!

我不禁被仙人掌迷人的外观吸引了。于是,我给这个“仙人掌宝贝”进行了精心的呵护。我天天都给它浇水,生怕它渴了,可浇了几天后,我越来越发现不对劲:原本还绿油油的仙人掌变得越来越黄。这可怎么办呀?正巧,在一旁的奶奶看见了,对我说:仙人掌是耐旱植物,仙人掌中心是空的,可以储存水分,它本来身体里就不缺水,每天只需一点点水就能生存,总是浇水会把它淹死的。在奶奶的帮助下,仙人掌又渐渐恢复了原来生机勃勃的样子。

奶奶还说,你不要小看仙人掌,它不但能做出美味的菜,而且还有药用价值呢!

二年级时,我们班流行着一种病,叫做“腮腺炎”。我也不幸被传染了。没办法,我只好请假在家。挂水,贴膏药,效果都不明显。不能上学的我可急了,这时奶奶说:“宝宝,要不用你的‘仙人掌宝贝’帮你治治啊,包你掌到病除!”“有这么神奇吗?会不会把它弄死了?”“放心放心,我们只取它身上一小片肉就行了。”我点了点头。于是,奶奶迅速用小刀在仙人掌上取下一小片肉,洗净后用刀把它捣碎后敷在我的腮帮那儿,凉凉的,舒服极了。但是看到仙人掌的伤口处流出绿色的水,我想它可能挺疼的,心里特别难过。第二天我一起床奶奶把包在我脸上的仙人掌取下一看,肿真的消退了,我高兴极了,看来我真该好好感谢我的“仙人掌宝贝”。

可爱的仙人掌,你不仅是人们的好伙伴,更是我的好宝贝!

战术4:瞄准“精神”

瞧,停在用途枝上的故事画眉鸟用处多大,让这篇作文更具体更生动了。故事鸟还可以藏身在精神树荫里。读读下面的例子,你发现故事鸟的重要了吗?

《我的多肉植物――“小肉肉”》……“小肉肉”除了有可爱的外表外,更有一股坚韧(rèn)不屈、勇往直前的顽强毅力。一次,狂风把小花盆吹落在地上,“小肉肉”从泥土中摔了出来。一周以后才被妈妈发现,重新栽好。我真担心它就此小命不保。但几天后,我看到一片新叶长了出来,它还是继续顽强地生长着,我敬佩万分,也更加喜爱它……亲爱的小朋友,连连线,破译一下植物怪的精神密码吧,最后一战定胜负,有信心吗?

植物 精神

竹子 有自尊,懂得害羞

松树 奋发向上,坚持不懈

含羞草 顽强不屈

爬山虎 正直虚心

在树神爷爷的帮助下,我们终于成功破译了精神密码,植物怪变成植物乖乖啦!瞧,形态可爱,绰号可爱,用途可爱,精神可爱,植物乖乖多可爱!

我的植物朋友作文篇3

关键词:曹植 白日 意象 特点

中图分类号:I222.7 文献标识码:A 文章编号:1006-026X(2013)08-0000-01

一、“ 白日”意象

意象在中国古典诗歌创作中占据重要地位。被称为“建安之杰”的曹植在诗歌中大量使用“美女”、“少年”、“云”、“风”、“飞蓬”等意象,关于这一点学术界多有研究。同时,曹植诗歌中还有一个重要的意象:白日。“白日”意象本身的原型含蕴十分单一,但是一旦诗人将自身情感注入其中,在诗歌中势必会呈现出多种复杂的意蕴,这也展现了作者精湛的艺术表现力。

曹植诗中“有‘白日’意象的诗共五篇,分别为《箜篌引》、《赠徐干》、《赠白马王彪・其四》、《侍太子坐》、《名都篇》……曹植以‘白日’入诗,不仅是诗人对曹操在世时他‘贵公子’般生活的怀念和留念的体现,更是他后期内心生活悲苦、政治失意的一种淋漓尽致的宣泄。‘白日’还表达了曹植对时光匆匆流逝中自己却功业未立的哀叹”。①本文主要探讨曹植诗歌中的“白日”意象的特点。

二、曹植诗歌中“白日”意象的特点

(一)移情性

所谓“移情”,“指人在聚精会神中关照一个对象(自然或艺术品)时,由物我两忘,达到物我同一,把人的生命和情趣外射或移注到对象里去,使本无生命和情趣的外物仿佛具有人的生命活动,使本来只有物理的东西也显得有人情”。②“日”仅仅就是“太阳”的意思,而正是由于移情手法的运用,诗人将自己内心中的不同感受倾注于“白日”意象中,这也就使得曹植诗歌中的“白日”意象有了不同的含蕴。太阳光芒四射,给人以朝气蓬勃之感,使人充满希望。曹植在《名都篇》中所描写的京洛少年“宝剑直千金,被服丽且鲜”,洋溢着乐观、浪漫的情调,主要是歌颂诗人自己的理想和抱负。诗中“白日西南驰,光景不可攀”虽是一种对时光易逝的感慨,但基调仍是十分积极乐观的。散发着灼热光芒的太阳本应给人以乐观积极的印象,但是由于观察者自身的情感的消极而使得代表着勃勃生机的太阳充满了抑郁暗淡。“原野何萧条,白日忽西匿”(《赠白马王彪》)的“白日”一片惨淡,毫无生气,是由于同胞兄弟被害,路上又被迫与诸侯王分开走,曹植“思郁以纡”。诗人内心悲愤,因此看到的太阳暗淡凄凉,没有光彩,这集中抒发了曹植数年来屡受迫害而积压在心头的愤慨,并且对那些挑拨他们兄弟感情的小人大为痛斥,表达出对手足情深的任城王的深切怀念。同样,诗人的朋友徐干才华横溢却不得重用,于是曹植在《赠徐干》中用“惊风飘白日,忽然归西山”来表达因对朋友身世遭遇的同情和思念而引发的对时光易逝的慨叹。曹植其他诗篇中的“太阳”意象也有此意。《杂诗七首・其一》首句“高台多悲风,朝日照北林”,写的是登台时的情景,惨淡的日和高台上的“悲风”相互映衬,写出了诗人内心的凄凉和苍茫之感,也比喻当时朝廷政治气氛险恶阴惨。《情诗》中“微阴翳阳景,清风飘我衣”,薄薄的云层遮蔽了日光,一阵阵凉风吹起诗人的衣衫,写出了一派凄清的景色,其中寄寓着诗人压抑、忧郁的心志。既是写情,也是写景,达到了物我同一。

(二)多义性

多义性是指寓“情”于景中的“情”是多方面的。读者阅读文学作品,其实是作者与读者在文本当中的潜在对话,读者的接受活动被看作是文本含义的具体化和再创造过程。③西谚中有“一千个读者,就有一千个哈姆雷特”之说,中国也有“仁者见仁,智者见智”的古语。由于关照的角度和读者自身文化素养以及生活体验的不同等原因,对于同一首诗,同一个意象,不同的读者会有不同的理解和感悟,甚至,对于同一个意象,诗人本身就寄寓了多种复杂的感情在里面。徐干是“建安七子”之一,善诗赋,好文词,但一生坎坷不遇,贫贱可怜。《赠徐干》是曹植悯其不遇,勉其待时的劝慰之作。首句“惊风飘白日”,李善评说:“夫日丽于天,风生平地,而言飘者,夫浮景骏奔,倏焉而过,余光杳杳,似若飘然”。风惊、日飘,一方面是诗人对时光易逝的感慨,另一方面也与诗人对朋友的思念密切相关:正是对朋友的思念导致诗人神情恍惚而主观上产生的光景西驰的感受。一首《赠徐干》即包含着诗人悯朋友之不遇、对朋友的思念以及感慨时光流逝等多种情感寄托,同时,同一首诗不同的人也有其他的理解。有学者(韩涛)认为“这首诗是作者以朋友的身份劝说徐干出仕的,所以诗写的真挚热情,喻之以理,动之以情,很有分寸。”他认为首句“惊风飘白日,忽然归西山”,则是以比喻的手法,说明东汉王朝就像惊风吹拂下的白日一样快要落山了,而曹家的天下就要建立起来了,把天下的大趋势告诉了徐干,以封建士大夫最珍重的友情来感化徐干,让他出仕,和自己一起共举大业。《侍太子坐》写于曹植竞争太子之位失败之后。曹丕当上太子,曹植心里十分压抑苦闷,但却不得不参加哥哥“清醴盈金殇,肴馔纵横陈”的游乐宴飨之事。在一片歌舞升平的欢乐景象之下,曹植内心充满了份孤独苦闷的失落感。“这首诗表面上一派欢乐景象,其实是以乐景写哀情。其中‘白日曜青春,时雨静飞尘’既指现实中大雨过后,太阳普照大地,‘白日’也喻指曹丕,形容他当上了太子后光芒四射,足以‘曜青春’”。

我的植物朋友作文篇4

一、利用花木文化优势,赋予幼儿新的教育内容

1、开辟花木实践基地,开展幼儿劳动教育。

我园的幼儿绝大部分是农民的子女,对一些花木有所认识,因此,学校不仅承担着培养德、智、体、美、劳全面发展的儿童的重要任务,而且还需要为加泽镇经济发展培养后备人才。本着这样的指导思想,我们将学习种植、栽培花木的知识和技能作为幼儿园教育的一块特色内容。

首先,我发现我们班的孩子对花木的种植栽培有了一点小小的认识,于是,我就请当地在种植方面能力强的农民对幼儿进行讲解,之后,还根据不同年龄的幼儿的不同认知水平和生活经验,分别设立了不同的学习专题:例如:“花木的认识”“花木的种植” “花木的扦插” 、“花木嫁接”、“花木剪枝的学问”、“花木的管理”等。在确立了学习专题之后,我园劳动特色教育就轰轰烈烈地开展起来了。

俗话说:“巧妇难为无米之炊”,要开展劳动教育首先要解决劳动场所的问题。我园内有一块空地,我们便将它开辟为我们的劳动实践基地,命名为“花木实验基地”,并举行了隆重的命名仪式。我们各个班分别认养了其中的一块地,来开展劳动实践活动。小朋友利用课余的时间在实践基地上开垦、种植、管理,有一次在种植花木时,我班的施琪突然问我:“王老师,我们种的花什么时候会开呢?”我听了笑笑说:“只要你们每天都能来关心它、爱护它,给它浇水、施肥,我想它肯定会很快就开花了”。听了我的话,小朋友们劳动的更积极了。从而在劳动中体验到了的劳动带来的苦乐酸甜。

在小朋友的辛勤劳动下,我们的实践基地上的花木一派欣欣向荣。小朋友看着自己种植的花木这么好,每个人的小脸上洋溢着欢乐的笑容,心里流淌着幸福的歌。

在这几年里,我们的小朋友在这块小小的“自留地”上忙碌着,幸福着,在愉快的学习体验中获得了花木种植和栽培的学问和技能,体验了劳动的乐趣,培养了热爱劳动的情感,小朋友坦言:原来劳动可以更美的!

2、利用园内外绿色资源,开展幼儿环保教育。

我园地处加泽,这里处处绿树成茵,季季花开不败。我们着手利用这样的有利资源来开展环保教育。

我们与远近闻名的“艺林园”、“大树园”、“夏溪镇花木市场”、“紫薇园”等单位进行联系,将其设立为我园的实践基地,我们的小朋友定期到这些基地进行参观学习,在参观时小朋友总会带着这样、那样的问题,有的会问:“王老师,这棵树怎么会这么高、怎么粗呢?”有的会问:“王老师,这棵树的树叶怎么是红色的呢?”对于幼儿的提问,我们也是耐心的一一回答。在每次参观时,小朋友的身影总是活跃在其中,他们还会向旁人宣传环保的知识,用自己的实际行动开展环保活动,在活动中进行自我教育,环保意识得到提高。

我们幼儿园里的花、草、树、木都是可充分利用的教育资源,它对幼儿园构建优美的育人环境发挥着潜在的作用。我们积极开发园内文化资源让幼儿园的每一棵树、每一片绿地、每一个角落都会说话,对小朋友的环境品德的养成,产生潜移默化的影响。

在幼儿园还设立了环保岗位并轮流值日,小朋友个个都有自己的劳动服务岗位,争当“护绿小卫士”。当看到有人乱扔纸屑杂物等违反等行为进行监督批评,小朋友进行自我评价、自我控制,达到自我教育的目的。

我们又从班级和幼儿园两个不同的层面,以营建班级文化人手,每个幼儿积极创建富有特色的幼儿小阵地,种植角、卫生角、常规角、环保星星榜等独特的幼儿小阵地大放异彩,营造了积极向上、健康文明的教育氛围,小朋友在各个小阵地的建设和维护中受到了良好的教育。

3、劳动体验中激发他们的探究意识和创新精神

在劳动体验中小朋友不仅可以从中获得知识和技能,还可以激发他们的探究意识和创新精神。花木文化博大精深,其中奥秘无穷。在种植和栽培中,我们请来的农民专家们引导幼儿开展了科学小课题研究活动。引导幼儿们细心观察,发现问题,开展实验,深入探究,在小课题研究中培养他们的探究意识和科学素养。

我们的幼儿在小课题研究中发现了许多有趣的现象和问题,他们深入研究,取得了不错的成绩。

4、开发花木文化审美功能,开展幼儿艺术教育。

花木文化内涵丰富,它能陶冶幼儿的性情,启迪幼儿们的心灵。开发其审美功能,在幼儿中开展艺术教育,不仅能提高幼儿的艺术修养,活跃幼儿的文化生活,还能培养幼儿们追求美,展示美,创造美的艺术才能。

为此,我们特别开设了花木艺术兴趣小组。“花木绘画”、“花木拓印创作”、“树叶贴画创作”、“标本制作”、等兴趣小组已为幼儿们深深喜爱。小朋友在花木的艺术天地中尽情畅游,大胆创作,一幅幅质朴却灵气十足的作品展现在我们的眼前。

(下转第27页)(上接第25页)

二、拓宽幼儿活动外延,丰富活动内涵,赋予活动新的活力

我的植物朋友作文篇5

盼望已久的第二课堂活动——DO都城周六开始了,一路上我的脑子里不停的想着:“今天要玩那些项目,DO都城现在会有什么新的体验活动?”

检票口虽然只排了15分钟可我感觉已经半个小时了,过了检票口,我象离了弦的箭冲了进去,边跑边寻找自己喜欢的体验活动。我的体验第一站是“植物研究所”植物克隆,研究所的阿姨给我们介绍克隆知识和注意事项后,我穿上白大褂,洗了洗手,还用酒精搽了搽了手,就开始动手做实验了。克隆的过程是这样的:将一小颗植物的茎叶用小刀切成一小块,用镊子把它插入培养基,我随手一插,茎叶插歪了,第二次我小心翼翼的把茎叶往中间位置插入,终于成功的把它种进去了。种好了,我赶紧拧好瓶盖,防止细菌进入,植物腐烂,克隆失败。看了看其他朋友,他们也急的满头大汗。

体验完植物克隆,我又开始找工作了,只见每个行业里面都有人在工作了,而外面排队的也是人头攒动,我心急如焚,绕了Do都城一圈终于找到了一份银行柜员的工作。我的心情很激动,因为我要象一个真正的银行人员一样帮小朋友办理存款,取款,我的第一笔业务是小朋友新开户,需要办一张新卡,可在读卡的时候,由于我操作不当,刷卡的过程中尾部抬起了,刷爆了一张卡,看到自己犯了错误,我的手不由的微微发抖,头上直冒冷汗,心砰砰跳的厉害,行长见状走过来让我拿张新卡重新刷,紧张的心情才放松了些,这次我非常认真,仔细,终于刷卡成功,帮小朋友办好了一张银行卡。第二个业务是小朋友想存款,吸取了上次的教训,这次我认认真真的办理业务,完美的办好了第二笔业务。我的银行体验活动就结束了。

在DO都城度过了快乐开心的一天,让我懂得了做任何事情都别轻视,要小心,仔细,不到最后一步都不放松的DO都城城市精神,同时也为我们未来的成长和职业发展打下良好的基础。

杭州建新小学四年级:余博文

我的植物朋友作文篇6

幸运女神最终还是与我握手了。一天早上,我的几个好朋友忽然神秘地告诉我:“我们在江边找到了一株桑葚,可有趣啦!想去看吗?中午放学跟我们走。”

我心里禁不住一阵翻动、狂跳,接着便是一连串的“最终幻想”。早上的语文课我听得比以往都认真,因为我要尽力吸收作者的描写精华,以便更好地欣赏这些大自然的神奇“产物”,然后比较一下看与课本有无异同;但我又在不停抱怨时间过得太慢,巴不得马上就融入作者的体会,走进神妙的世界。

自打走出校门那一刻起,我就感觉到今天的天气格外清爽,蜂蝶在跳舞助兴,小鸟在鸣唱生辉,还有一江绿水在波动着和谐的音符,--而这些平时不细心观察是体会不到的。我们一行四人步伐轻盈,谈笑间来到了江边的聚友亭。

“看吧,这就是你梦寐以求的桑葚。”朋友指着亭后绿地上的一株绿色植物说。这是桑葚吗?我点点头又摇摇头。面对一株同样有绿叶,有茎,有干的植物,我疑惑了--除了叶子是卵形,具有深度缺刻以外,我实在看不出它与四旁的植物有什么不同,而课本上也没有对它的茎、叶、干进行描写。

但我毕发现了叶腋部的小果子,有红的,紫的,还有连红带紫的,一粒粒圆长的珠子成团成串,就像葡萄的缩微……对,这就是课本上所说的“紫红的”桑葚!

我欣喜若狂,仿佛不能控制自己的感情,不停地翻了看看了翻,虽说眼前的绿地芳草远不及“百草园”的盛况,但这桑葚--哪怕是一株桑葚,也已经让我找到了珍贵的感觉,那向往已旧的让我的心境完全明朗起来!

我的植物朋友作文篇7

暑假来了,我最终也怀着好奇心翻开了《单翼天使不孤单》。这本书的作者是知名青少年书籍品牌“花衣裳”创始人之---伍美珍姐姐,她写的小说纯真而又美好,并且幽默简单!!

这本书分为两个故事;其中的《我的朋友是?三角》让我印象深刻,也让我懂得了什么叫做真正的友谊!

《我的朋友是铁三角》一文讲述的是:三个爱吃丸子的女生:黄小月·路径·宁佳欣组成了一个超级酷的;“丸子军团”。她们的代号可好玩啦——show韵丸 泡泡鱼丸 依北丸。虽然我不理解这些名字的含义,但似乎已经看到三个调皮可爱的女生咯·~

可是,三个人的关系似乎有些微妙,身为单翼天使的宁佳欣总是一脸的忧郁,尽管她是老师的宠儿。而路径也对她产生了嫉妒与排斥,团长----黄小月每次都会被挤在中间。呵呵~接连发生的换老师 换座位风波是路径对宁佳欣更有看法了。况且,女生心思又细,谁偏向谁,谁说谁坏话,这些可都是大问题吖!!

后来,所发生的事情使“丸子军团”成为了人人羡慕的好朋友兼死党……

“友情需要用真诚去播种,用热情去去灌溉,用原则去培养,用宽容去护理”这句话很容易理解。生活中有许多人就是不懂得宽容谅解对方,不愿意去理解谦让对方,所以总是总是得不到真正的友谊!

我也曾经处于这种状态。当你也处于这种状态,你是否会感到为难呢??是的,你肯定会为此烦恼不已。当你和这个朋友谈心时,另一个朋友似乎会用“忿忿不平”的眼神望着对方。唉~这种友情又能维持多久呢??

我们要知道;真正的友情是经得起考验的,没有人会相信一个在你遇到困难时没有挺身而出的朋友,没有人会相信一个做错事后不愿承认错误的朋友!

我的植物朋友作文篇8

当春天的第一抹新绿亮起来的时候,孩子们欢呼雀跃着走进了“春天”这一主题。找春天的活动策划案怎么写呢?以下是小编精心收集整理的找春天的活动策划案,希望对你有所帮助,如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

春天的活动策划案1活动目标:

1、发展观察自然变化的能力,热爱大自然。

2、能围绕主题中的词语学习使用语言。

3、能在集体面前表述自己的想法,并且能够认真倾听同伴讲述。

活动准备:

1、适合的景物图片。

2、字卡春天、美丽、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝。

3、轻音乐。

活动过程:

一、歌曲导入

复习歌曲《春天》

二、观察图片

1、组织幼儿谈论各自观察到的图片。

教师:现在是什么季节?春天来了,天气变得怎么样?

2、依次出示字卡,引导幼儿用字卡上的词语说话,然后将字卡与相应的图片黏贴在黑板上。

三、找朋友

教师出示字卡,引导幼儿认读并请幼儿找出相应的图片。

1、小草

教师:小草是什么样的?

2、植树

教师:植树是怎么回事?怎么样植树?植树有什么好处?

3、播种

教师:哪张是播种的图片?谁在播种?农民伯伯为什么要播种?如果不播种会怎么样?那我们应该怎么做呢?(引导幼儿热爱劳动,爱惜粮食)

4、以同样的方式,出示字卡:柳树、桃花、燕子、放风筝,组织幼儿谈论并黏贴。

四、小结

1、教师:这么多漂亮的图片组成了一幅美丽的图画,我们来为它取个名字吧!

2、一起表演,用肢体语言来表现春天。

教学反思:

1、幼儿对春天的话题很感兴趣,对于老师的问题都能做出积极地反应,想法很多。

2、图片不够形象。

3、图片和文字结合,有助于幼儿对汉字的掌握。

找春天的活动策划案2活动背景

春天悄悄走进了我们的校园。虽说春天的脚步静悄悄的.可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时,我们开始了春天的主题活动,我将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美。大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。设计并开展了“春天的秘密~我眼中的春天~春天进行曲~春天的色彩”等活动。在此基础上,孩子们又生成了“我眼中的绿地~春天里的为什么~绿色和黑色”(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动。而我选取这篇文学作品开展活动,旨在通过色彩这个很小的点,引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的色彩。巴迪贝贝园服

活动目标

1.欣赏文学作品,感受春天的美丽。

2.画画、缩编、讲讲,大胆表现对春天色彩的感受。

3.学习创编.体验创编的乐趣。

活动准备

《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。

活动过程

1.创设情境。

理解作品内容。

(1)完整欣赏文学作品(一边演示课件,一边朗诵)。

教师:小朋友们,我们共同阅读大屏幕,上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵)

(2)提问:谁告诉了小熊春天的颜色?它是怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?

教师小结:草莓是甜甜的,红红的,所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。

师:小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?

教师小结:春天来了,天气暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊??(引导幼儿接下去说)

师:小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?

教师小结:对,春天来了,小草变绿了,所以小草告诉小熊,春天是??(让幼儿接)

(3)共同讨论:小熊知道了,原来春天有绿色,有红色,还有白色。那么春天还有什么色彩呢?

2.大胆绘画,表现春天色彩。

(1)师:刚才小朋友说了那么多春天的色彩.那么,你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?请你去把它画出来。

(2)播放《春》的音乐,幼儿绘画。

教师提示语:请你一边画一边想,准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢?

3.学习创编.体验成功快乐。

(1)幼儿交流创编。

师:画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。

(2)幼儿大胆表述创编内容。

教师指着黑板上的画,请幼儿在集体面前讲述。如:这只美丽的蝴蝶是淮画的?引导幼儿说出:蝴蝶告诉小熊:春天是??

(3)整体欣赏(播放课件)

师:刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗?

教师和幼儿一起边看边说,并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上结束语:看了小朋友们的画,小熊突然激动地叫起来:“我知道了,我知道了。春天原来是五彩缤纷的。”

4.结束活动

师:小朋友们.我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。再来告诉小熊。

活动反思

孩子年龄小,注意力集中的时间比较短,因此,在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来,激发幼儿的兴趣。例如:开始在一片漆黑中。出现若隐若现小熊睡觉的情景,让幼儿观察是谁,猜想在哪里睡觉,给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的出现。实现场景切换,镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面,再切换到树洞外小熊出来的场景,让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增强课堂教学的感染力。

找春天的活动策划案3教育目标

1、观察春季明显特征,参加种植、饲养活动。

2、培养幼儿观察力,发现动植物生长变化,学习相关科学知识。

3、能积极主动、身心愉悦地感受、参加到大自然中。

4、培养幼儿热爱生活、保护动物、保护环境的美好情感。

问题板块

幼儿:

1、天气变了,什么动物醒来了?

2、为什么有的树先长叶?有的先开花?

3、为什么说小燕子能报春?

4、鸟为什么能飞呀?

5、谁污染了环境?

6、生活中的白色污染。

7、地球我们可爱的家。

主题壁板

主题墙:我爱春天

内容:老师和幼儿一起去踏青,在草地上放风筝等的情景。(其中,草地、小花、人物都是幼儿参与进行的。)

认识墙:小蝌蚪找妈妈。

内容:青蛙、蝌蚪等春季景色。

区域游戏相关内容

图书区:《十万个为什么?》图书及光盘,《蓝猫淘气三千问》光盘。图书《认识春天》。

科学区:

1、各类植物种子及果实图片。

“根的生长及向地性”实验。

2、多种动、植物图片、动物标本、多种农作物果实、多种植物。

美工区:增添种子粘贴画材料及搓柳条粘柳叶活动。

建筑区:添加“春天的公园”辅助材料。

家园合作

1、家长和孩子一起种植。

2、家长配合,带孩子外出游玩,找春天。

3、远足春游。

4、家长帮助丰富自然角。

5、家长与幼儿共同制作风筝并放风筝。

6、与幼儿一起照顾饲养和种植的动植物。

资源利用

1、幼儿园种植的多种树木、花草。

2、有栽培经验的家长参与活动。

3、幼儿与家长一起上网找图书查询资料。

找春天的活动策划案4活动目标:

认知目标:通过看看、闻闻等形式,了解春天花朵的各种形态与美。

技能目标:学习用相应的词、句表达自己的发现、感受。

情感目标:萌发幼儿亲近自然,热爱自然,保护自然植物的情感。

活动重点:认识春天常见的花

活动难点:学习用相应的词表达自己的感受

活动准备:前经验准备带幼儿实地去观察

物质准备:各种花的图片

活动过程导入:

带幼儿观察植物角,引起幼儿兴趣。

回忆春天看见过的花。

今天我们要到外面去找一找春天的花。

基本环节:带幼儿实地观察我们看到了哪些花?重点观察:桃花、玉兰树、风信子等。

从花的外形、颜色等方面仔细观察、比较。

学习用好听的词、句来描述。

教室用贴板收集幼儿找到的花,并标上序号和花名。

教师小结:我们今天认识了这么多什么花?你最喜欢哪朵?

结束:引导幼儿萌发保护自然植物的情感。

找春天的活动策划案5一、活动内容:《春天》

二、活动要求:

引导幼儿用节奏动作来表现歌曲的情绪。通过肢体各种动作,让幼儿体验到音乐优美的旋律。

三、活动准备

1.春天的背景挂图一张、磁带

2.太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔贴纸图片各一张

四、活动过程

1.谈话或引出歌曲

“春姑娘悄悄地来到我们身边,你们仔细听一听,春姑娘带了什么啊!”放(放《春天》的音乐)

2.复习歌曲《春天》

师跟着钢琴,有节奏地边唱歌边根据歌词有序地出示贴纸图片

3.师提问,启发引导动儿尝试用节奏动作为歌曲伴奏

(1)小朋友的肢体动作也能打节奏,小朋友快找一找,有哪些?

(2)启发幼儿提出一些办法,如用拍手、拍腿、跺脚等动作来打节奏。

(3)拍击什么样的节奏呢?

“今天,我请了一位小客人,看看她是怎样把春姑娘请出来的。”

(4)让幼儿与客人一起表演

(5)启发幼儿大胆想像尝试各种节奏型

如:花儿都开了除了用手掌托在下巴外,还可以用手臂来表现。“弯弯腰”_O_O|_-|拍手与拍腿结合外,还可以“弯”(叉左腰),“弯”(叉右边腰),“腰”(鞠躬)

(6)将幼儿一对一的进行完整演唱、演奏歌曲《春天》

(7)结束活动

我的植物朋友作文篇9

英国北部城市爱丁堡,1329年建市,是苏格兰首府,政治、经济、文化的中心。作为一座历史悠久的欧洲名城,爱丁堡在岁月更迭中,既很好地保留了昔日风貌,又伴随着时代大潮绽放出现代气息,市区由新老城两大部分组成:老城古色古香,闻名世界的古城堡风采依旧,记录着往日的恢弘;新城幽雅清新,风靡一时的乔治亚风格建筑赏心悦目,展现着勃勃生机。新老城周围铺有鹅卵石甬道,这甬道悄无声息地将爱丁堡的过去和现在紧密联系在一起。

不久前有幸走进爱丁堡,此行给我留下印象最深的,除了古城堡、大教堂、皇室宫殿等人文名胜外,更多的是他那优美的自然风光。

到达爱丁堡第二天,我在当地朋友陪同下,首先参观了古城堡,这是每个来爱丁堡的人必到之处。城堡位于老城最高处,气势恢弘,在城市任何一个角落都能看到它。这座古城堡,公元六世纪就成为皇家堡垒,之后很长一段时期是苏格兰行政中心和皇家居住地。古堡前有一个很大的广场,站立一隅,凝视这屹立在山崖上的千年古堡,我仿佛看到了当年苏格兰统一后人们欢呼雀跃,共庆胜利那激情澎湃场面。步入城堡,城墙上排列整齐的一门门大炮立即映入眼帘,这些大炮乌黑粗壮,从它们身上能够清楚地感受到这里曾经的重要和森严。看完大炮,我走进军事博物馆,馆里陈列着从中世纪到18世纪末的各种兵器和军装实物,它们展现了欧洲军队装备的发展与演变过程,其中一尊重达5吨,建造于15世纪的古炮,令我叹为观止,真是难以想象,那时人们是如何建造出如此庞然大物,又怎样将它运上山来的?随后我参观了王冠室陈列、女王的寝宫……每到一处都能感受到皇家的至尊、奢华和苏格兰能工巧匠们精湛的技艺。

参观完古城堡,朋友带我踏上了近在咫尺的王子大街。这是市中心一条主要大街,全长一公里多,清晰地将爱丁堡新老城分割开来,南边是老城,北边是新城。大街上店铺林立,商家如云,人群熙熙攘攘,繁华异常。不过我对逛商店不感兴趣,于是朋友说:“我带你到王子街花园看一下吧!”“商业大街上还有花园?”我很诧异。“当然了,不但有,还相当漂亮呢!”朋友如是说。很快我们走进商业街一头的花园。一入园,我立即惊呆了,花园的规模很大,我走过世界各地不少城市,在寸土寸金的主要商业大街上,有这样规模大的花园实在少见,更让我惊叹的是花园中的美丽景致,那大块的绿地,颜色新鲜得就像油画家刚刚涂到画布上的油彩,鲜亮、夺目;园中精心栽种的各种鲜花,姹紫嫣红,争奇斗艳,引得蜂飞蝶舞,娇嫩的花蕊在蝴蝶和蜜蜂的拨弄、踩踏下,不断散发出阵阵幽香,沁人心扉。朋友告诉我:“这里原来是一片沼泽湖地,水草遮地,野禽栖止。新城建成之初,从老城迁居王子街上的人们为了美化居住环境,自己出资抽水清淤,种草植树,把这里建成了花园。后来经过几代人的不断建设,才有了现在的规模和模样,使这里成为爱丁堡这座古城美丽的绿色心脏。”听着朋友的介绍,我仿佛看到了当年那些开园者们辛勤劳作的身影,心中不禁对他们几百年前就重视生存环境的意识顿生敬意。

漫步花园中,不时能见到身穿红格裙的风笛手在吹奏,那典型的装束和悦耳的笛声,仿佛在告诉你――苏格兰欢迎你!园中如茵的草地上,三三两两坐着很多人,他们或坐或躺,有的一本书,有的一点小吃,几瓶啤酒,悠闲自得地享受着清新的空气和满园花香,那种惬意恐怕神仙见了也会嫉妒。

走着走着,突然一座用鲜花绿草做成的大钟吸引了我的眼球,我情不自禁地连声称奇,朋友看到我惊奇的神情,微笑着向我介绍:“这就是蜚声世界的苏格兰花钟,建于1803年,直径3.5米,时针长1.5米,分针长2.4米,钟面由2.4万朵各种鲜花组成,大钟每走1分钟,会有一枝杜鹃花跳跃而出,是目前全球最大、样式最独特的一座花钟。”看着那每隔一分钟就会跳出来向我微笑的杜鹃花,我由衷感叹苏格兰人的创意――他们竟将大自然的花草与生活结合得如此巧妙,如此富有生机。朋友告诉我,正因为地处市中心的王子大街,在喧嚣中有这样一份难得的幽静,所以他被誉为“全球景色最佳马路”。不知这个溢美之称是谁赋予的,但我觉得确实不虚。

走出王子大街,朋友带我来到世界五大著名植物园之一的爱丁堡植物园。进入园中,迎面看到一排长约百米,高约十多米绿色长廊,这些植物郁郁葱葱、排列整齐、非常壮观,犹如一道绿色屏风,分隔着园中的景致。绕过绿色长廊继续前行,园中枝繁叶茂的参天大树随处可见,一棵棵遮天蔽日、威风凛凛,最让人目不暇接的来自全球各地的奇花异草,它们千姿百态,竞相绽放,有的娇滴滴媚态十足,有的挺拔高傲尽显野性,一团团,一簇簇,让人在一个地方就领略了不同国度名贵花草的风姿,大有植物世博会的意味,令人大饱眼福。

第二天,我来到爱丁堡大学。这所大学建于1583年,是英国最古老的6所大学之一,现有学生近18000人,其中约16%是来自世界100多个国家的留学生。校园可用古、绿、美三个字来形容,古指的是楼舍的古朴典雅,其中最老的建筑建于1776年,浓浓的沧桑感,沉淀着历史,彰显出学校的厚重;绿、美则指的是环境绿化的好,学校举目见绿,既有大块的草坪,也有高低错落的树木,色彩斑斓的鲜花更是随处可见,它们各显风姿,装点着校园,倾吐着花草的清香,为莘莘学子们营造了一个优美的学习环境,在这样的校园里学习,一定是件非常惬意的事情!

我的植物朋友作文篇10

一个运营没几天的植物园,为什么会吸引来这么多的游客?英歌石的魅力何在?

带着这些疑问,记者来到了位于大连高新园区技术产业园龙王塘街道英歌石村的英歌石植物园。

进入英歌石,第一感觉是大――据说,该园总占地面积95.57顷,共分14个植物专类园,拥有各类植物126科、365属、3021种,居东北地区各植物园之首。这里有中国最大“芝樱园”、东北地区最大海棠园、东北最大观赏植物园,还有大连最大室外非动力儿童游乐园。

比“大”更让人震撼的感觉是“美”――英歌石的“美”不仅美在壮观,美在娇艳,更美在自然,美在秀雅。在游客们眼中,5月时节,英歌石最美的地方莫过郁金香园。这座占地面积38亩的郁金香园里培育着从荷兰引进的120多个名贵品种,50余万株郁金香构成了巨大的色块,在9万株风信子、3万株洋水仙的搭衬下,如一幅幅油画般美不胜收。用一位挎单反相机的外地游客的话来说,“规模在全国或许不是最大的,但却当之无愧是中国最美的花田。”

置身这神秘郁金香的世界里,做个深呼吸。那一刻,压力、烦恼都一下子烟消云散,只剩下了美好。

巨额投入却换来“一座垃圾植物园”

领略了英歌石独一无二的美,不由得对这美的创造者越发产生了浓厚的兴趣。

今年57岁的英歌石植物园创始人、现任董事长孙洪奎,是吉林大学政治经济学专业的高材生。主修政治经济专业的他,为何会与植物结下不解之缘?事情还要从2002 年说起。

那时候,孙洪奎已年过不惑。事业有成,坐拥巨额财富的他,怀念起儿时故乡的青山绿水和田园村落,他想建一座回归自然的美丽花园。这座花园,一次比一次更清晰地出现在孙洪奎的梦里。

一位老朋友这样评价孙洪奎:“志向高远,博学力行,有文人雅趣、古人之风”。“博学力行”的孙洪奎在英歌石村出资250 万元承包了一片荒山,他要在这片荒山建设自己梦想中的美丽花园。

“刚开始建设的时候,想法其实很简单,因为有乡村和绿色情结,在这里包了一片荒山,种点花草树木,没事的时候和家人朋友一起过来休闲游乐一下,挺惬意的。后来,又有了建园林式苗圃基地的想法。偶然有一次,我在一本国外画报上看到几处著名植物园的图片,当时觉得眼前一亮,这不就是我梦想中的美丽花园么!于是,就有了建植物园的构想,只是这个构想当时还是很模糊。”孙洪奎回忆说。

此后几年间,孙洪奎几乎走遍了国外的一流植物园。在2010年中国植物园年会上,孙洪奎语出惊人:他要将英歌石建设成世界一流植物园。“当时在场的很多专家和朋友都认为我说的是胡话,是天方夜谭。毕竟我们和国内的很多植物园比较都有很大差距,更何谈世界一流!但我很清醒,这是我的追求,我要追求的就是植物景观方面的世界一流。我知道,这个世界一流不是一蹴而就的,需要很长时间甚至几代人的努力,但我不仅要想、要说,更要去做!”

此时的孙洪奎豪情万丈,放下了其他生意,一心一意要建世界一流植物园。可他很快发现,自己就像一只趴在玻璃窗上的蜜蜂,前面是一片光明,却迟迟找不到出路。即便如此,他依然忍受着嘲讽和非议,带领员工夜以继日地在植物园里植树种花。“那是我这辈子最郁闷的一段时光,身体上的劳累还好克服,可眼见资金源源不断地投入,却没有一点儿成效,眼前简直就像一个植物垃圾园!这根本不是我想要的!”

坚守12年终见彩虹

孙洪奎想要的,是世界一流植物园,可从2002年底到2011年初,8年过去了,那个美好的目标却似乎渐行渐远。

就在2011年,经朋友介绍,孙洪奎认识了两位世界级权威――著名园林专家、国际景观大师稻田纯一和英国爱丁堡皇家植物园副园长大卫・柏特森。这给孙洪奎的事业带来了重大的转机。

“我和两位专家谈了我的想法,他们很感兴趣。我就邀请他们到我们的英歌石来看看,提点具体的建议。他们来了,提出了很多建设性意见,让我有种醍醐灌顶的感觉。于是,我聘请他们加入我们的团队。我们一起逐步完善了景观设计理念,并付诸实施。植物园建设这才终于真正步入了正轨。”

来自日本的著名园林专家稻田纯一说:“英歌石拥有世界罕见的独特地势地貌,我们在这2000亩园子里抒写出了一幅绝世佳作,体现了目前中国国内一流的公园园林艺术水平。”

的确如此,从踏入园区的那一刻开始,感受到的就是一种别样气息――平可跑马的舒缓地带,峰峦叠嶂的原生山谷,层次分明,错落有致,既有塞外山水之苍茫气势,亦不乏江南庭院的婉约秀美。依托得天独厚的地理条件与自然环境,采用中国山水画的写意手法,整个园区宛若天成。

园中的每一株花草的摆放位置、色彩搭配,则都倾注着英国爱丁堡皇家植物园副园长大卫・柏特森的心血。正是在他的努力下,英歌石植物园建成了目前中国最精致的 “花园艺术展示区”。

这个展示区采用英式花园的造园技术,模仿加拿大布查特花园,占地36亩,一年生花卉近百种。设计师们用花境的形式进行配置,分叠多层,犹如花山花谷。这个花园艺术展示区最大的特点在于三季有花,花开不断,步移景异。每一步、每一个转身,都面对一个美轮美奂的绝美画卷。春季的桃花、郁金香、芝樱花、海棠陆续开放,触目美景,四野飘香。春景未尽,夏日风来,牡丹、荷花次第花开;秋季荷香十里、满园,看花开花落、赏云卷云舒。

“花园艺术展示区”成为英歌石植物园的一个缩影,这个植物园从建设初期开始,就是按照国际标准建设的。中外专家将自己的园林技术、智慧和心血毫无保留地奉献在这片土地上,他们不仅要为大连这座浪漫之都再添一道靓丽盛景,更要为国际园林界增添一个可留存后世的佳作。

“最美的”还在路上

孙洪奎说,“你现在看到的这座植物园,距离我们的理想状态还差十万八千里呢!即便是要达到初级理想状态,也还至少需要5年时间。到那时候,这个园子会呈现出一种浑然天成的最美姿态,让人们真正体验到国际级园林艺术直抵心灵的畅。我们就是要把英歌石打造成一种美的文化、一种美的哲学思想,引领一种美的生活方式。”