秋天的怀念教案十篇

秋天的怀念教案篇1

教学目标

知识与技能：有感情地朗读课文，体会外貌，语言，动作等描写在刻画人物时发挥的作用，进而感知人物形象。

过程与方法：边读边思考，整体把握文章内容，重点句段要有感情的朗读，核心问题进行交流讨论。

情感态度与价值观：读懂课文，读懂母爱的伟大。

重点：感悟母爱，学会感恩。

难点：课文结尾处的景物描写。

一

引入新课

今天我们心怀敬意，继续学习著名作家史铁生的作品《秋天的怀念》。

二

关注“我”的苦

史铁生在21岁那年得了什么病？因此他变得怎么样了？从哪里能看出来？

三

关注母亲的苦，体会母爱

面对这样的儿子，母亲是怎么做的呢？怎么做才能让他的儿子从骨子里，从心底里想要去改变呢？

引出“母亲扑过来，抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一块儿，要好好儿活，好好儿活……”

理解“扑”“抓”“忍”

引出“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”

“当一切回复沉寂，他又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。”

“她忽然不说了，对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。”

理解体会三个“悄悄地”，感受母亲的爱。

五

体会“好好儿活”

结合“又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫，我懂得了母亲没有说完的话。”

体会究竟怎么活才是好好儿活。

拓展史铁生的文章，体会作者几十年后对好好儿活的理解，对母亲的怀念。

六

回扣主题

秋天的怀念实际是怀念母亲，怀念母亲就会想到母亲的“好好儿活”，所以母亲的爱，母亲说的“好好儿活”，都成了作者心中永远的秋天的怀念。

七

秋天的怀念教案篇2

清明是我国的传统节日，在清明期间，通过组织幼儿吃鸡蛋、画鸡蛋、玩鸡蛋、踏青春游、荡秋千、放风筝系列教育活动，目的是通过向革命烈士致敬默哀或扫墓等活动追念革命烈士的高贵品质，树立继承先烈遗志、认真学习、长大建设祖国的理想。同时也让幼儿了解传统风俗，锻炼身体，充分感受春景的美好。

活动目的：

1、了解清明节的来历，知道清明节的日子及习俗，乐于参与清明节的活动。

2、初步了解家族中人与人之间的亲属关系，怀念先祖、尊重长辈等。

3、敬仰怀念革命烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。

活动准备：课前与家长联系好参与本活动，电脑课件，实物：各种图案的彩蛋、每幼儿一个熟鸡蛋，彩笔、帖纸、橡皮泥、剪刀、胶水等

活动过程：

1、用古诗导入活动内容：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。(清明)小朋友你们知道几月几日清明节吗?(4月5日清明节)

2、教师讲述清明节的由来。

3、课件：边放课件教师边讲述，让幼儿了解老革命烈士的先进光荣事迹。

4、(1)出示人民英雄纪念碑的课件同时播放毛主席树立纪念碑的录音，教师讲述：毛主席为了让后人永远记住、永远怀念这些革命英雄，并在20XX年3月30日在天安门广场树立了《人民英雄纪念碑》。

(2)现代英雄：抗洪救灾、抢险救火、保卫国家生命财产等等许多现代英雄也献出了生命。

5、观看课件：老师带孩子们扫墓的画面。

6、放哀乐、人民英雄纪念碑画面，请家长与幼儿起立，向英雄们行礼、默哀，表示怀念。

7、与幼儿交谈：清明节有那些习俗?

运动习俗：踏青、荡秋千、打马球、放风筝、蹴鞠、插柳等。

饮食习俗：吃冷食、吃鸡蛋等。

8、出示彩蛋请幼儿观察与自己带来的鸡蛋有什么不同?用什么制作的?

9、放彩蛋图片引起幼儿的好奇心及制作兴趣。

10、幼儿与家长共同制作彩蛋(方法形式不限，画画、涂色、剪纸粘贴、橡皮泥制作小动物等)。

11、玩鸡蛋：请幼儿发挥想象力用鸡蛋作出多种玩法(滚、转、抛、立、碰鸡蛋等)，幼儿比赛看谁的玩法多。

秋天的怀念教案篇3

清明节是我国的传统节日，清明来到，万物凋零的寒冬就过去了，风和日丽的春天真正地开始了。在清明期间，组织幼儿系列教育活动，目的是让幼儿通过向革命烈士致敬默哀或扫墓等活动追念革命烈士的高贵品质，树立继承先烈遗志、认真学习、长大建设祖国的理想;通过吃鸡蛋、画鸡蛋、玩鸡蛋、踏青春游、荡秋千、放风筝活动，了解传统风俗，锻炼身体，充分感受春景的美好。

活动目的

1、了解清明节的来历，知道清明节的日子及习俗，乐于参与清明节的活

2、使幼儿了解清明节的来历;感受清明节与其它节日在气氛上有何不同。

3、通过历史事件、历史人物，教育幼儿学习古人舍己为人、不争功名的精神。

4、让幼儿理解扫墓的意义，通过听英雄的演讲培养幼儿尊重烈士的情感，教育幼儿更加热爱我们的祖国，更加珍惜今天的幸福生活。

二、活动准备：请幼儿注意清明节这一天看看家人是怎样过节的。

三、活动过程：

1、请幼儿说一说：自己家是怎样过清明节的?家中是否长辈(如姑姑等)来自己家，去给已经故去的亲人扫墓等民间习俗。

2、讲介之推的故事——即清明节的来历。

3、讨论：

(1)你们是怎样过清明节的?(提示：你吃过鸡蛋吗?是否同爸爸妈妈到过烈士陵园，又做了些什么?你在电视上看到过祭扫烈士吗?……)

4、让幼儿知道：清明节是我国传统的给烈士扫墓的日子。

教师：每年4月4日、5日或6日是清明节，它是我国农历二十四个节气中的一个，又是传统的扫墓日子，为了纪念革命先烈和死去的亲人，人们往往在这一天扫墓。请幼儿观看有关清明节习俗的图片。

教师讲解：扫墓为什么要选择清明呢?

原因之一，清明时节气候转暖，雨水增多，草木蔓生，陵园墓地不免要荒芜，需要整理;

之二，清明前后，山青水秀，桃红柳绿，人们借此大好春光，出去郊游;

之三，为怀念古人介之推，而现在已将清明节扫墓作为缅怀革命先烈的主要活动了。

今天，老师还请来了一位曾经参加过革命战斗的英雄来为小朋友讲一讲他自己亲身经历过的战斗故事。

5、请革命军人讲革命战斗故事。

6、听军人讲完后请幼儿讲一讲第一次参加这样活动的感受。使幼儿深刻理解今天的幸福生活是无数的革命先烈用鲜血换来的，培养幼儿尊重烈士的情感，教育幼儿更加热爱我们的祖。

7、教师播放清明节习俗的一些图片，以加深幼儿对清明节的认识。

荡秋千：这是中国古代清明节习俗。秋千，意即揪着皮绳而迁移。它的历史很古老，最早叫千秋，后为了避忌讳，改之为秋千。古时的秋千多用树桠枝为架，再拴上彩带做成。后来逐步发展为用两根绳索加上踏板的秋千。荡秋千不仅可以增进健康，而且可以培养勇敢精神，至今为人们特别是儿童所喜爱。

踏青：又叫春游。古时叫探春、寻春等。四月清明，春回大地，自然界到处呈现一派生机勃勃的景象，正是郊游的大好时光。中国民间长期保持着清明踏青的习惯。

植树：清明前后，春阳照临，春雨飞洒，种植树苗成活率高，成长快。因此，自古以来，中国就有清明植树的习惯。

放风筝：放风筝也是清明时节人们所喜爱的活动。每逢清明时节，人们不仅白天放，夜间也放。夜里在风筝下或风稳拉线上挂上一串串彩色的小灯笼，像闪烁的明星，被称为“神灯”。过去，有的人把风筝放上蓝天后，便剪断牵线，任凭清风把它们送往天涯海角，据说这样能除病消灾，给自己带来好运。

扫墓：清明扫墓，谓之对祖先的“思时之敬”。

插柳：据说，插柳的风俗，也是为了纪念“教民稼穑”的农事祖师神农氏的。有的地方，人们把柳枝插在屋檐下，以预报天气，古谚有“柳条青，雨蒙蒙;柳条干，晴了天”的说法。

清明节的习俗是丰富有趣的，因此，这个节日中既有祭扫新坟生离死别的悲酸泪，又有踏青游玩的欢笑声，是一个富有特色的节日。

幼儿园2017年清明节活动方案二：

一、活动目的：

1、使幼儿了解清明节的来历;感受清明节与其它节日在气氛上有何不同。

2、通过历史事件、历史人物，教育幼儿学习古人舍己为人、不争功名的精神。

3、让幼儿理解扫墓的意义，通过听英雄的演讲培养幼儿尊重烈士的情感，教育幼儿更加热爱我们的祖国，更加珍惜今天的幸福生活。

二、活动准备：请幼儿在寒食节(清明节前一天)这一天看看家人是怎样过节的。

三、活动过程：

1、请幼儿说一说：自己家是怎样过寒食节的?让幼儿了解寒食节家家户户都吃冷食，还要给家里已经故去的亲人扫墓等民间习俗。

2、讲介之推的故事——即清明节的来历。

3、讨论：

(1)寒食节是怎样来的?

(2)现在人们为什么过寒食节?为了纪念谁?

4、让幼儿知道寒食节的第二天是清明节，清明节是我国传统的给烈士扫墓的日子。教师：每年4月4日、5日或6日是清明节，它是我国农历二十四个节气中的一个，又是传统的扫墓日子，为了纪念革命先烈和死去的亲人，人们往往在这一天扫墓。请幼儿观看有关清明节习俗的图片。

5、讨论：人们是怎样过清明节的?(吃鸡蛋、扫墓、踏青等)

教师讲解：扫墓为什么要选择清明呢?

原因之一，清明时节气候转暖，雨水增多，草木蔓生，陵园墓地不免要荒芜，需要整理;

之二，清明前后，山青水秀，桃红柳绿，人们借此大好春光，出去郊游;

之三，为怀念古人介之推，而现在已将清明节扫墓作为缅怀革命先烈的主要活动了。

今天，老师还请来了一位曾经参加过革命战斗的英雄来为小朋友讲一讲他自己亲身经历过的战斗故事。

6、请革命军人讲革命战斗故事。

7、听军人讲完后请幼儿讲一讲第一次参加这样活动的感受。使幼儿深刻理解今天的幸福生活是无数的革命先烈用鲜血换来的，培养幼儿尊重烈士的情感，教育幼儿更加热爱我们的祖国，更加珍惜今天的幸福生活。

四、活动延伸：

(1)请幼儿观看电影录像《闪闪的红星》，感受战火硝烟的战斗生活，进一步加深幼儿对革命烈士的敬仰之情与幸福生活的来之不易。

(2)带领幼儿到户外去进行踏青、放风筝、荡秋千等活动，感受明媚的春光，体验幸福的生活。

幼儿园2017年清明节活动方案三：

活动一"亲子其乐融融做清明粿"

活动前言：年年艾叶绿，年年粿泛香。清明粿是在清明前后制作的一种食物，它的皮是一种叫艾叶的植物做成的，据说是用来祭奠先人的。每到清明，家家户户都要做这种叫清明粿的食物。与家人一起做清明粿增进亲子感情，同时也让幼儿了解清明节不同的风俗习惯，激发幼儿对清明节的认识与感悟，学会感恩。

活动目标：

1.让幼儿了解清明节的意义、由来及风俗习惯。

2.尝试制作清明粿，体验制作清明粿带来的乐趣。

活动地点：园内各班级

活动时间：4月2日早上9点30分

活动准备：豆沙馅、清明粿的面等。

参加人员：全体大班段师生及部分家长

活动二"清明节祭扫烈士陵园"

活动前言："清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂"。又是一年清明节，为纪念这个有着深远意义的日子。幼儿园定于4月3日下午组织大班幼儿前往万象山烈士陵园进行扫墓活动。

一、活动时间：20XX年4月3日下午2:00-----4:30

集中出发时间：20XX年4月3日下午2:30在草地上集中准时出发。

二、活动地点：万象山烈士陵园

三、活动对象：大班段全体幼儿

四、活动路线：队伍顺序：大(1)、大(2)、大(3)、大(4)行走路线：幼儿园后门出发------过永辉新村A------过中东路(永辉熟食店)-------永辉新村B(麦香鸡店)-------解放街(山水宾馆)-----景文百货(红绿灯)------国际大酒店-----区镇府-----万象山

五、人员安排：

(一)总指挥：杨苏芬园长

(二)副总指挥：李水爱园长

(三)班级组织人员：大一班黄妙红王丽周玲洪丽珍大二洪瑰吴瑜瑜陈莎莎叶秀英大三柴丽丽邱筱妍吕建香大四李珍杨刘静朱晶晶吴慧红

(四)拦路口、护路：季丽勇、上官乐平、陈丽芳

注：每个十字路口都由专人负责;十字路口有：中东路口、景文百货红绿灯、四牌楼红绿灯、括苍路口

(五)拍照：陈丽芳

(六)保健：上官乐平(携带好急救用品)

(七)主持人：柴丽丽

六、活动目的：

1.让幼儿理解扫墓的意义，培养幼儿尊重烈士的情感。

2.教育幼儿更加热爱我们的祖国，更加珍惜今天的幸福生活。

七、活动准备工作

(一)各班教师通过社会调查、图书查询，让幼儿了解革命先烈的英雄事迹。

(二)幼儿自己动手扎一朵小白花，把对烈士的崇敬之情凝聚在花上。

(三)大花圈一个

(四)面包机一台，磁带(哀乐)

(五)全体幼儿必须穿好适合步行的鞋子

八、注意事项：

1.牢固树立安全第一意识，全体师幼要注意交通安全、公共安全等。

2.班主任和各负责人员在出发前、行走过程中都要清点人数，保证做到不缺一个人。

3.遇到突发事件，要冷静沉着，第一时间报告领导，听从领导指挥。

5.各班要加强安全教育、纪律和环保教育。

6.队伍前进时，班主任排在队伍的前面和后面，生活老师在中间。

7.各班教师要做好幼儿的思想教育工作，全体师幼在整个活动过程要保持庄严肃穆的表情。

8.师幼统一穿园服，请一名幼儿拿幼儿园园旗排在队伍的最前面出发。

9.活动结束后将幼儿安全的带下山，在万象山脚等待家长，必须等所有幼儿都接走后教师才能离开。

九、活动程序：

1.幼儿手拿自制小白花整队进入陵园。

2.宣布祭扫烈士墓活动正式开始。

尊敬的领导、老师、小朋友们：大家好!

为了缅怀革命先烈，对小朋友们进行革命传统教育和爱国主义教育，让大家懂得珍惜今天的幸福生活。我们大班段组织这次"祭扫烈士墓"活动。参加这次活动的有：幼儿园的杨园长、李园长及全园部分老师、阿姨和小朋友们。下面，我宣布：清明节祭扫烈士墓活动，现在开始。

3.请园长讲话。

4.我们一起为革命先烈们默哀，安息吧!

秋天的怀念教案篇4

1.看标题 诗歌的标题往往有如下作用

①概括重要内容 如：《题李凝幽居》、《新晴野望》《咏素蝶诗》、《雨雪曲》

②点明时间、地点、背景、主旨等，如：《邯郸冬至夜思家》

③奠定感情基调，如：《书愤》、《春夜喜雨》、《哀江头》

2.看作者 即知人论世，了解诗人的生平经历、诗歌创作背景、创作风格、思想倾向。

如大家熟知的杜甫在不同时期诗风、情感各部相同。再如南宋诗人，因朝代的特殊性，许多慷慨悲歌之士激愤难平，以激昂的方式抒发自己请缨无路、报国无门的孤愤之情；或抒发客居异地、故乡难归的孤寂之情；或对南宋统治者苟安江南、不思进取的悲愤；或表达不与主和派同流合污的高尚节操。

3.看题材 不同的题材表达的情感也不相同

①别离诗（去国、离家、别人）：通过景物渲染离别时的凄凉氛围，抒发依依不舍（眷恋）或别后思念或安慰劝勉之情。

如：《琵琶行》开头――浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟；

《雨霖铃》：“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”

王勃《送杜少府之任蜀州》：海内存知己，天涯若比邻。

高适《别董大》：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

②山水田园诗：通过描写自然山水或田园风光，创造出一种静谧优美的意境或宁静平和的田园牧歌式生活图景，或表达对黑暗现实的不满与厌恶，淡泊名利，寄情山水，追求恬淡悠闲的隐逸生活；或表达热爱生活、热爱祖国大好河山的激情。如：陶渊明《归园田居》、王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》等。

③边塞诗：通过对边塞景象或军旅生活的描写，或表现边塞苦寒的生活环境，或表现壮丽的边塞风光，或表现保家卫国的壮志豪情，或表现舍身杀敌的英勇无畏，或表现将士凯旋的豪迈，或表现将士对亲人、故乡的思念，或揭露战争带给亲人、家乡、人民的苦难，控诉封建统治者穷兵黩武的罪恶，表现对战争的厌恶以及渴望和平、忧国忧民的情怀。

如：岑参《白雪歌送武判官归京》：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

王维《使至塞上》：大漠孤烟直，长河落日圆。

王昌龄《从军行》：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

岳飞《满江红》：壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。

高适《燕歌行》：战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。

杜甫《兵车行》：边庭流血成海水，武皇开边意未已。

④写景咏物诗：表达对景物的喜爱之情，或韶光易逝、壮志未酬的感慨，或不媚俗、不同流合污的高尚节操，或怀才不遇、报国无门的伤感，或自己远大的志向。

如：李白《望庐山瀑布》、贺知章《咏柳》、陆游《咏梅》、杜甫《登岳阳楼》、苏轼《定风波》、于谦《石灰吟》等。

⑤羁旅行役诗：表现游子异乡生活的孤寂凄凉，或漂泊无依、归途艰难的愁绪，或对家乡、亲友的思念，或抒发不被重用、怀才不遇、报国无门的幽怨愤慨，或兼而有之。

如：李白《静夜思》、马致远《天净沙・秋思》、杜甫《旅夜抒怀》、高适《除夕作》。

⑥咏史怀古诗：通过史事人物、历史遗迹的追述、评价，或缅怀先贤，追慕古人；或表达自己报效国家、建功立业的愿望；或抒发自己生不逢时、壮志难酬的感慨；或借古讽今，感叹昔盛今衰，表达忧国伤时的情怀。

如：杜牧《题乌江亭》：“江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”刘禹锡《乌衣巷》：“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”陈子昂《登幽州台歌》、苏轼《念奴娇 ・赤壁怀古》、辛弃疾《永遇乐・ 京口北固亭怀古》等。

⑦闺怨诗：写闺房女子或对丈夫久客不归的埋怨和独居闺中的孤独，或对远在边塞征戍的夫君的思念，或对战争的厌恶，对统治者发动战争的控诉。

如：王昌龄《闺怨》：“闺中不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。” 李白《春思》：“燕草如碧丝，秦桑低绿枝。当君怀归日，是妾断肠时。春风不相识，何事入罗帏？”

⑧爱情诗 如秦观《鹊桥仙》：两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。

⑨文化艺术诗 描写表现音乐、绘画等艺术、抒发读书治学的感受体会、表达对文学艺术的见解评论等。

如：《琵琶行》、《李凭箜篌引》对音乐的描写；苏轼《书李世南所画秋景》：“野水参差落涨痕，疏林欹倒出霜根。扁舟一棹归何处，家在江南黄叶村。”朱熹《观书有感》：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。”陆游《冬夜读书示子聿》：“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”

4.看意象 意象是诗歌艺术的精灵，是诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象。我国古典诗歌形成了很多传统的意象，它们蕴含的意义基本是固定的。比如：江水常用来表达时光易逝、愁绪连绵；落花则和惜春伤时、思亲怀乡联系在一起。如果我们熟悉这些景象，会给鉴赏诗歌带来很大帮助。

5.看写景的“冷”“暖”色调

如：杜甫的《水槛遣心二首（其一）》：“去郭轩楹敞，无村眺望赊。澄江平少岸，幽树晚多花。细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地三两家。”

解析：这首诗二三联写景，诗人先用“澄江平少岸，幽树晚多花”写出开阔而优美的草堂四周环境，再用“细雨鱼儿出，微风燕子斜”勾画出一幅生机勃勃的春景图。诗人通过描绘“暖”色之景，抒发了历经战乱之后暂得安身的闲适而喜悦的心情。

6.看关键词句

孟浩然《宿建德江》：“移舟泊烟渚，日暮客愁新。”一个“愁”字表现了诗人的思想感情；李白《梦游天姥吟留别》中“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”一句，是全诗的诗眼。

7.看所用典故

辛弃疾《永遇乐・京口北固亭怀古》中的“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？”一句用典，表现了词人渴望建功立业的思想。

王安石《桂枝香・金陵怀古》“至今商女，时时犹唱，《》遗曲”一句化用前人诗句，表现出怀古伤今的思想感情。

8.看注解或诗前小序

介绍不熟知诗人的生平、志趣，或介绍诗歌的创作背景

二、“鉴赏诗歌思想感情”类题目的答题思路

1.设问方式：

①“表达（或抒发）了怎样的思想感情？”，②“反映了怎样的社会现实？”，③“表现了怎样的情趣？”④体现了作者怎样的人生态度？⑤“主旨是什么？”，⑥或结合意境提问⑦或就某句某联发问。

2.答题格式：

评价思想内容，首先必须明确诗歌的表层意思（诗中所写的内容）与深刻含义，把握诗歌的主旨和思想倾向。答题要点应包括三点：一是塑造的形象，二是作者的情感，三是作品的思想意义。答题的基本框架为“通过……，抒发……表现……。”即：通过……（描写……景物，或叙述……的社会现实），抒发寄寓揭露……思想感情，表现……的情趣（或寄托……的情怀愁绪苦闷，或表达……的追求，或流露……的倾向，或发出……的感慨，或袒露……的心迹）。

示例1：下面这首诗体现了诗人怎样的情感和矛盾心理？

早寒有怀 孟浩然

木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。

乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。

参考答案：①这首诗描绘了落木萧萧，鸿雁南飞，北风呼啸，江上寒气袭人的景象，②抒发了作者的思乡之情及隐居与从政的矛盾心理。③同时表现了诗人忧国忧民的情怀。其中“遥隔楚云端”“孤帆天际看”两句表达了诗人强烈的思乡之情，而“迷津欲有问”借用孔子让子路问津的典故表明了诗人隐居与从政的矛盾心理。

示例2：下面这首诗歌表现了作者怎样的思想感情？

渔歌子 （唐） 张志和

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

参考答案：①通过描绘雨中青山、江上渔舟、天空白鹭，两岸桃红，②寄托了作者哀自由、爱自然的情怀，③也反映了他高远、淡泊、悠然、脱俗的情趣。

秋天的怀念教案篇5

竞争，是自然界优胜劣汰的原始途径，正所谓物竞天择，适者生存。良性竞争，往往能激起人的斗志，激发人的创造力。和不少基层院一样，镇原县院也面临着机构设置不健全，人手不足等困境，但他们在有限的资源里挖掘无限潜能，让想干事者有希望，让能干事者有舞台，让干成事者有机会，让不干事者有危机。本期“守望职责”，让我们体会竞争的魅力，共同感悟这支老区预防队伍的激情与智慧。

如果有人问我春、夏、秋、冬四季中最喜欢哪一个，我想答案肯定是秋。也许因为我是个性格内向并且喜欢安静的人，所以喜好之物或事必定与静有某种联系；也许因为秋天是个收获的季节，是个落叶飞舞的季节，所以我也希望人生有充盈的收获和无限的遐想。

六年前的秋天，怀着对检察事业的憧憬和向往，我幸运地成为一名反腐战线的普通干警，投入一个个没有硝烟的战场，历经摸爬滚打，艰苦鏖战，逐渐领悟检察官的使命和职责。

流汗

“工欲善其事，必先利其器。”作为一名合格的检察干警，必须取得依法办案的法律职业资格，掌握侦查职务犯罪的专业知识。工作之余，我勤奋学习法律专业知识，不分时令，夜以继日，在工作的第一个秋天，顺利通过了国家司法考试。为了满足业务中所需要的复合型要求，我积极总结工作经验，虚心向同事们请教，在第二个秋天，依法取得了独立办案资格。

2008年，我县某校发生一起重大窝案，涉案人数近十人，一半为科级干部，案情异常复杂。我们专案组连续奋战四十多个日日夜夜，每天休息不足五个小时，横跨五大省，奔袭近两千公里调查取证，排除人情、威胁、诱惑等多种干扰因素，终于将案件圆满侦破，为国家挽回了一百余万元的经济损失。然而，案件成功告破所带给我的兴奋是些许的，我更多地陷入了沉思和无奈。

流泪

不久前，经常有人被问起：你幸福吗？

幸福是什么，答案是多种多样的。我不清楚如何回答，也未曾做过有关调研，但是简单考虑过后，我觉得幸福就是一种感觉——平安、健康、快乐。

许多家庭都有照全家福的习惯，每次逢年过节，家人团聚拍照合影，体现家庭的和睦和对美好生活的祈福。镇原县屯子镇干部张某也不列外，但是2009年的中秋节，他的家人再也无法见到他的笑容了。我成为了一名不速之客，送去一张“刑事拘留家属通知书”和一张“协助调查通知书”。那一刻，悲惨的嚎叫声、小孩的啼哭声、颤抖的祈求声，将原本欢乐祥和的全家福打得湿透。

我默然地离开了那个悲情之地。公平正义的职业使命感维系着我理性的精神价值理念，但是人性中的感性怜悯却使我陷入了无尽的悲痛，随着思绪蔓延，无声的泪水夺眶而出。

流血

反腐倡廉是一项艰巨的工程，事关祖国的长治久安，人民的幸福安康，以及中华民族的伟大复兴。在这样一项艰巨的、长期的、复杂的工程中，有很多反腐英雄都作出了牺牲和贡献，诸如我们熟知的任长霞、梁雨润、牛玉儒、王书田等好干部，而更多坚守在反腐第一线的纪检干部、检察干警，正默默无闻地在平凡的岗位上作着无私的奉献。

2010年的一天，我院王局长带领我和另一名干警去传唤讯问一个犯罪嫌疑人。该嫌疑人为了逃避法律制裁，暴力阻挠取证，伙同其家属采用暴力手段，致使我们三人手臂等部位受伤流血。但是，干警们没有退缩，成功将犯罪嫌疑人制服。同年，一个25岁左右的国有单位会计马某，在一次案件线索侦查中落网，贪污公款数万元，挪用公款60万元。我在讯问中得知马某刚结婚一年，孩子才几个月，马某当时声泪俱下，伤心欲绝。我知道他的心在流血，孩子在朦胧中，也不得不面对这残酷的现实。

我沉默了许久，从未想过反贪干警的血和犯罪嫌疑人的血相互交融，呈现的竟是如此一幅血淋淋的人生悲剧图。

毅然决然投身预防

在我的职业经历中，感受过法律的苍白和无奈，也遭遇过司法的尴尬和局限。对于工作，我依然充满理性，坚定除恶扬善的信念。然而，经历一次次“流汗”、“流泪”、“流血”，面对一幕幕价值扭曲、信仰丧失导致的人生悲剧，我不断反问自己，这些人为的悲情时刻究竟能否避免？

秋天确实是个金色的季节。去年秋季，我院开展竞争上岗，公开选优，职务犯罪预防科副科长的职位，深深地吸引了我的眼球。“这不就是我一直在遐想和思索的平台吗？”探索腐败案发的轨迹，从根源上着手预防腐败滋生，还大爱于社会，还善水于人民，一个感性的检察人，应该具备这种信仰和使命。

机会往往垂青于有准备的人。经过竞争，我获得了这个职位。

警示教育审视人生价值

预防工作是检察事业中一个趋势性的主要业务工作，既需要扎实的法律专业知识，也需要熟悉各种反腐案例的内在规律；既需要朴实的工作作风，也需要较高的思维分析能力。我虽然对预防职务犯罪，减少社会贪腐之风，满怀着激情和热情，但仅有一腔热血是远远不够的。在成为预防科副科长之后，我不断积累学识和经验，向着当初设想的目标一步步迈进。

一天，平凉市的空气异常凝重，一百多位来自镇原县党政部门的主要领导齐聚，他们参观了高墙铁门、电网密布的平凉监狱，四名曾经的国家厅处级干部，讲述了自己失去自由、家庭破裂的人生忏悔。一幕幕、一出出，触目惊心；一声声、一句句，振聋发聩。这是一次灵魂深处的洗礼，一次对生命自由的感悟和启示。

警示教育参观活动之后，近百名领导干部主动向我院预防部门提交了深刻的心得体会，重新审视了人生的价值，从思想上筑起了一道反腐倡廉防线。我也从中深刻的体会到，“防微杜渐、警钟长鸣”，是避免滑入深渊的一个有效途径，是我们检察预防人的职责和信念。

向善的感动

今年1月，北风吹起黄土飞扬，但是镇原县唐洼行政村却并不寂静。在村部的瓦房内聚集了很多人，有乡政府和民政部门的干部，有行政村的村干部，还有不少农民兄弟。

“我是镇原县人民检察院预防科的。关于乡政府干部和行政村干部商议，将9万元村民的灾后补助资金用于垫付本村修路工程款的做法，严重损害了本地受灾村民的切身利益。但是，行政村的修路工程尚未完工验收，工程款项未能结算，年前为了给回家过年的修路农民工支付工资，想暂时用灾后补助金垫付。这确实是个比较难办的事情，不如我们一起实地调研一下，再商讨解决的方案。”

声落，我和另一位同事带着乡、村干部以及村民，步行几公里实地走访了几家受灾农户，并前往新修的道路施工现场调查。当我们踏入农户家，眼见四五口人挤在一个裂了缝的土坯房里，所有人的眼眶几乎都湿润了，屋内安静得只剩下微微的啜泣声。另一边的施工现场，农民工兄弟们住着帐篷，忍着寒风，为村道路进行施工。见此情景，村民们也沉默了。

两难境地，如何抉择，问题摆在大家面前。回到唐洼村部的瓦房内，乡、村干部认为灾后补助资金不能动，希望另想办法解决修路费用。受灾的村民们，反而同意暂时垫付修路款，帮助农民工回家过年。

“民政灾后补助资金绝对不能动，应该按照法律和职务犯罪预防工作方案发放到受灾村民手中。关于农民工工资，我建议我们乡、村干部和检察干警集资垫付一下，积极协调有关单位尽快预付农民工工资。”我鼓足勇气阐述了这一建议。

没过几日，此事得到了广泛的关注，农民工顺利拿到了自己的工资。干部们和村民们的善举，则让我们预防人更深切地体会到，预防路上处处有善良，处处有柔情，处处有感动。

未来把好路口关

预防工作还处于探索和发展阶段，作为一个预防人，要在未来的工作道路上有所作为，最重要的是应该有信念，有思路，有情怀。

信念。竭尽所能默默耕耘，只要能遏制一件腐败案件的发生，就可能挽救一位干部、一对父母、一个家庭。而对我来说，脚踏实地，做好本职工作，就是一份收获、一次成功、一种正义。

思路。预防是反腐治本之策，检察预防具有十分鲜明的实际效益，其实效远远高于办理个案的侦破与研究。预防的性质是监督，充分发挥事前监督的约束功能，是检察机关的专有职权和应尽职责。

秋天的怀念教案篇6

一、活动目的：

1、中秋节是中国的传统节日，通过中秋节让学生初步理解中国传统节日中所蕴涵的文化内核，真正了解节日，了解中国传统文化，帮助青少年增强科学节日文化理念，弘扬创新节日文化。

2、介绍中秋节的来历，了解中国各地过中秋的风俗。

3、增强学生爱父母爱家乡爱祖国的感情，让节日真正给我们带来快乐与幸福。

二、活动时间：xxxx年9月17

三、活动准备：苏轼的《水调歌头》ok带、中秋灯谜、图画、月饼

四、活动地点：六(1)班教室

五、活动过程：

老师导入：中秋节，是中国的传统节日。从去年开始，国家把这个节日定为法定节日，休息一天。从而可以看出，中国逐渐对传统文化和民俗越来越重视。今天我们一起来走进中秋佳节，一起来感受中秋佳节。

一 、中秋节的来历和风俗

1、 中秋节的由来

(1)老师：队员们?每当天气晴朗的夜晚，天空上有什么?月亮像什么?(有月亮。月亮像玉盘、像圆饼。)

(2)、出示圆形月饼，让学生比较。

老师：月亮在最圆的时候是什么日子?(每个月的十五日左右。)

(3)、说中秋节的由来。

老师：谁知道中秋节的来历?

(4)、小结：队员们都说得很好，八月十五中秋节的时候月亮圆满，象征团圆，所以也叫团圆节。它起源于魏晋时期，在唐朝初年成为我们国家固定的节日，这也是我国仅次于春节的第二传统节日。中秋的另一个说法是：农历八月十五这一天刚好是稻子成熟的时刻，每家都拜土地神，中秋可能是秋报的遗俗。

2、中秋节的传说与民间故事

(1)老师引：中秋节在我们中国人眼里，可是非常重要的佳节。“月圆人团圆”，那是一个温馨和谐、及富诗情画意的节日。中秋节最有名的传说故事就是嫦娥奔月了

老师：有谁能来讲讲有关中秋节的传说，中秋节的起源及一些民间故事?

生：嫦娥奔月(后羿射日)：

(2)指名讲述嫦娥奔月的故事。

(3)引导队员讲述不同版本的传说，吴刚伐桂;玉兔捣药等等。

老师(小结)：看来中秋节是最有人情味、最诗情画意的一个节日。

3、队员介绍中秋节的习俗

老师引：好，听了我给你们讲的故事，你们一定意犹未尽吧。现在我们请嫦娥姑娘来给我们介绍中秋节有趣的传统习俗。(《拜月娘》、《拜土地公》)

二、中秋诗词佳句知多少

老师：有人说，每逢佳节倍思亲，团圆节这份思念当然会更密切，尤其是一轮明月高高挂的时期，诗人就会用诗词来表达对家乡、亲人的思念。

(1)、出示图片1

老师问： 我们来看这幅画，队员们脑中有没有最佳的诗句来配这幅画中的情景。

——(李白的《静夜思》)

队员齐背《静夜思》。

(2)、老师：中国画诗书画印融为一体，这幅中国画书画印都有，惟独缺诗，我们给它题首诗，使它变得更完整。

(队员发言)(举杯邀明月，对影成三人。选自李白《月下独酌》)(你们知道 “但愿人长久，千里共婵娟” 这句话出自谁人之口吗?

(3)对了，几百年前丙辰中秋的一个夜晚，正是大文豪东坡先生写下了著名的中秋词《水调歌头?明月几时有》，“但愿人长久，千里共婵娟”就出自这首词。老师：今天，我们就一起来欣赏这首绝妙好词。

(4)有感情朗读：苏轼的《水调歌头》，刘禹锡的《八月十五夜桃源玩月》

小学中秋节主题班会范文二：

活动目标

1、了解中国的传统节日，感受中华民族悠久的历史文化。

2、倡导过中国节，传承和弘扬中国传统节日文化。

活动内容

1、发动学生收集我国传统节日的来历、习俗以及圣诞节的相关知识。

2、通过多种形式述说传统节日中的来历、习俗，从而引导学生了解节日的习俗，感受中华民族悠久的历史文化，弘扬中国传统节日文化。

一、开场白

甲：中华民族历史悠久，源远流长。

乙：中国传统节日，凝结着中华民族的民族精神和民族情感，

甲：承载着中华民族的文化血脉和思想精华，

乙：是维系国家统一、民族团结和社会和谐的重要精神纽带，

甲：是建设社会主义先进文化的宝贵资源，

乙：是对青少年进行思想道德教育的重要载体。

甲乙：今天我们来讨论关于即将到来的中秋节。

二、了解中国特有的传统佳节——中秋节的来历

1、中秋节是我国的传统佳节，具有悠久的历史，和其它传统节日一样，也是慢慢发展形成的。古代帝王春天祭日，秋天祭月的礼制，在中秋时节，对着天上又亮又圆一轮皓月，观赏祭拜，寄托人们对生活无限的热爱和对美好生活的向往。每年农历八月十五日，是传统的中秋佳节。

2、中秋节起源的另一个说法是：农历八月十五这一天恰好是稻子成熟的时刻，各家都拜土地神。

3、它还有着许多不同的名称呢(中秋; 仲秋;月夕;八月节;团圆节;八月半; 端正月。)

三、猜字谜游戏：

1、中秋的晚上，人们除了要举行赏月、祭月、吃月饼祝福团圆等一系列活动，有些地方还有舞草龙，砌宝塔，猜字谜等活动。今天我们也准备了一些字谜，看看哪些同学想象力丰富，最最聪明。凡猜中的同学都可以加分哦!

(1)“明天日全食”，打一“月”字;

(2)“中秋菊盛开”，打成语“花好月圆”;

(3)“二月平”，打一“朋”字;

(4) “月与星相依，日和月共存”，打一“腥”字;

(5)“一对明月毫不残，落在山下左右站”，打一“崩”字;

(6)“掬水月在手”，打成语“掌上明珠”

(7)“天秋月又满”，打食品名“桂圆”;

(8)“清流映明月”，打生活日常用语“漂亮”;

(9)“残月斜照影成对”，打一“多”字;

四、诗词配对欣赏：

1、中秋之夜，月色皎洁，古人把圆月视为团圆的象征，古往今来，人们常用“月圆、月缺” 来形容“悲欢离合”，客居他乡的游子，更是以月来寄托深情。留下许多千古绝唱。

(1)李白的“举头望明月，低头思故乡”，

(2)苏轼《水调歌头》明月几时有，把酒问青天。……但愿人长久，千里共婵娟。，

(3)杜甫的“露从今夜白，月是故乡明”

(4)王安石的“春风又绿江南岸，明月何时照我还”

(5)张九龄《望月怀远》海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思!

(6)苏轼《中秋月》此生此夜不长好，明月明年何处看。

(7)李商隐《嫦娥》云母屏风烛影深，长河渐落晓星沈。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

(8)李白《月下独酌》花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。……

(9)王建《十五夜望月》今夜月明人尽望，不知秋思落谁家!

五、议论

接下来问大家几个问题

1、你过圣诞节吗? 2、你“过”圣诞节的理由是什么?

3你的这个圣诞你和谁一起度过?4你曾在圣诞节送过别人送的礼物吗?

5你曾在圣诞节收到过别人送的礼物吗?

6、相比下,你更喜欢过西方圣诞节还是中国春节?

7、越来越多的年轻人热衷于过西方的圣诞节，你怎么看?

总结：传统节日是我们中华民族传统文化的有一部分。作为一个青年，我们更应尽己所能，发扬它们、保护它们，使它们在中国历史长河里闪烁耀眼的光芒!

六、总结

相信通过今天的活动，我们大家都有所收获。中秋就快到了，我们也要送给大家一个月饼。第一层，体贴!第二层，关怀!第三层，浪漫!第四层，温馨!中间夹层，甜蜜!祝大家天天都有一个好心情!永远开心!

小学中秋节主题班会范文三：

教学要求：

1、了解中秋节的有关知识。

2、介绍有关中秋节的传奇故事。

3、针对住宿生的特点，寻找共度佳节的合理方案。

教学过程：

一、齐读班会的主题，交流对主题的理解： (中秋节是月亮最圆的时候，是团圆的日子，我们心里也会喜洋洋、甜滋滋的)

二、中秋知识竞猜：

1、中秋节是中国三大传统节日之一，我们能正确说出是哪三个节日吗? (春节、端午节、中秋节)

2、中秋节是中国非常重要的传统节日，它有许多习俗，我们知道些什么习俗都可以说出来哦，看谁说的多? (拜月娘、赏月、吃毛豆芋艿、吃月饼等等)

三、故事引趣：

1、师引: 中秋节在我们中国人眼里，可是非常重要的佳节。“月圆人团圆”，那是一个温馨和谐、及富诗情画意的节日。中秋节最有名的传说故事就是嫦娥奔月了，现在就让老师来给你们介绍一下： 嫦娥奔月

相传，远古时候有一年，天上出现了十个太阳，直烤得大地冒烟，海水枯干，老百姓眼看无法再生活下去。这件事惊动了一个名叫后羿的英雄，他登上昆仑山顶，运足神力，拉开神弓，一气射下九个多余的太阳。后羿立下盖世神功，受到百姓的尊敬和爱戴，不少志士慕名前来投师学艺。奸诈刁钻、心术不正的蓬蒙也混了进来。不久，后羿娶了个美丽善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除传艺狩猎外，终日和妻子在一起，人们都羡慕这对郎才女貌的恩爱夫妻。

一天，后羿到昆仑山访友求道，巧遇由此经过的王母娘娘，便向王母求得一包不死药。据说，服下此药，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暂时把不死药交给嫦娥珍藏。嫦娥将药藏进梳妆台的百宝匣里，不料被蓬蒙看到了。三天后，后羿率众徒外出狩猎，心怀鬼胎的蓬蒙假装生病，留了下来。待后羿率众人走后不久，蓬蒙手持宝剑闯入内宅后院，威逼嫦娥交出不死药。嫦娥知道自己不是蓬蒙的对手，危急之时她当机立断，转身打开百宝匣，拿出不死药一口吞了下去。嫦娥吞下药，身子立时飘离地面、冲出窗口，向天上飞去。由于嫦娥牵挂着丈夫，便飞落到离人间最近的月亮上成了仙。傍晚，后羿回到家，侍女们哭诉了白天发生的事。后羿既惊又怒，抽剑去杀恶徒，蓬蒙早逃走了。气得后羿捶胸顿足哇哇大叫。悲痛欲绝的后羿，仰望着夜空呼唤爱妻的名字。这时他惊奇地发现，今天的月亮格外皎洁明亮，而且有个晃动的身影酷似嫦娥。后羿急忙派人到嫦娥喜爱的后花园里，摆上香案，放上她平时最爱吃的蜜食鲜果，遥祭在月宫里眷恋着自己的嫦娥。百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后，纷纷在月下摆设香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。从此，中秋节拜月的风俗在民间传开了。

2、学生扮演嫦娥姑娘来介绍其他中秋节的习俗

好，听了老师给你们讲的故事，你们一定意犹未尽吧。现在我们请嫦娥姑娘来给我们介绍中秋节有趣的传统习俗。 拜月娘 拜土地公

3、继续介绍关于中秋节的神话故事

好，听了嫦娥姑娘的给我们的介绍，老师觉得中秋节真是个非常有意义的传统节日啊。它还有许多传说故事呢。(看时间待定) 月中玉兔 吴刚伐挂树

4、介绍中秋节的水果 柚子

四、联系班级实际，讨论中秋节的活动方案

1、明天就是中秋节了，我们有什么想法吗? 大家想过没有，中秋节怎么过?

2、同学之间交流 五、

小结

同学们了解了那么多关于中秋节的知识，又为我们班级如何过明天的中秋节出了那么多好主意。老师感到好开心!看来，我们二(5)班是一个完整的大家庭，就像中秋节的月亮一样圆圆整整，大家永远齐心协力，共同出谋划策做好每一件事!

小学中秋节主题班会范文四：

一. 资料简介：

[中秋节的由来]：

农历八月十五，中秋节。这是人们一直都喻为最有人情味、最诗情画意的一个节日。有人说，每逢佳节倍思亲。中秋节 这一份思念当然会更深切，尤其是一轮明月高高挂的时刻。 中秋之所以是中秋，是因为农历八月十五这一天是在三秋制中。说起中秋的来源，民间一直流传着多个不同的传说和神话故事。其中就有嫦蛾奔月、朱元璋月饼起义、唐明皇游月宫等故事。最为人熟悉当然是嫦娥奔月，嫦娥偷了丈夫后羿的不死仙丹，飞奔到月宫的故事也有多个版本。在较早的记载中，嫦娥偷吃了仙药，变成了癞蛤蟆，被叫着月精。奔月后，嫦娥住的月宫其实是一个寂寞的地方，除了一棵桂树和一只兔子，就别无他物。

[中秋习俗]：

赏月：在中秋节，我国自古就有赏月的习俗，《礼记》中就记载有“秋暮夕月”，即祭拜月神。到了周代，每逢中秋夜都要举行迎寒和祭月。设大香案，摆上月饼、西瓜、苹果、李子、葡萄等时令水果，其中月饼和西瓜是绝对不能少的。西瓜还要切成莲花状。

在唐代，中秋赏月、玩月颇为盛行。在宋代，中秋赏月之风更盛，据《东京梦华录》记载：“中秋夜，贵家结饰台榭，民间争占酒楼玩月”。每逢这一日，京城的所有店家、酒楼都要重新装饰门面， 牌楼上扎绸挂彩，出售新鲜佳果和精制食品，夜市热闹非凡，百姓们多登上楼台，一些富户人家在自己的楼台亭阁上赏月，并摆上食品或安排家宴，团圆子女，共同赏月叙谈。

明清以后，中秋节赏月风俗依旧，许多地方形成了烧斗香、树中秋、点塔灯、放天灯、走月亮、舞火龙等特殊风俗。

吃月饼:我国城乡群众过中秋都有吃月饼的习俗，俗话中有：“八月十五月正圆，中秋月饼香又甜”。月饼最初是用来祭奉月神的祭品，“月饼”一词，最早见于南宋吴自牧的《梦梁录》中，那时，它也只是象菱花饼一样的饼形食品。后来人们逐渐把中秋赏月与品尝月饼结合在一起，寓意家人团圆的象征。

月饼最初是在家庭制作的，清袁枚在《隋园食单》中就记载有月饼的做法。到了近代，有了专门制作月饼的作坊，月饼的制作越越来越精细，馅料考究，外型美观，在月饼的外面还印有各种精美的图案，如“嫦娥奔月”、“银河夜月”、“三潭印月”等。以月之圆兆人之团圆，以饼之圆兆人之常生，用月饼寄托思念故乡，思念亲人之情，祈盼丰收、幸福，都成为天下人们的心愿，月饼还被用来当做礼品送亲赠友，联络感情。

二. 活动建议：

1.跟据一年级学生的年龄特点,本课在内容的设置上由浅入深。主要从中秋节的风俗习惯入手,让学生初步了解中秋节,通过尝一尝月饼,画一画学生心中的中秋节等动手操作活动,来激发学生对民俗节庆课的兴趣。

2.建议让学生可以回家做适当的准备,通过询问父母等查询方式,了解中秋

节的来历和风俗.

3.在课后拓展这一环节，主要是让学生将自己对中秋节感兴趣的内容和习

俗的了解用图画的形式表现出来。让学生画一画心中的饿中秋节，教师把学生的作品挑选后布置在教室的展示板进行展示。

三.活动方案:

(一)活动目标：

1. 了解中秋节的由来、民族传说和中秋节的过节习俗。

2. 通过吃月饼让学生喜爱并记住这个节日。

3. 画出你心中的中秋节。

(二)活动准备：

学生通过询问父母等查询方式，了解一些中秋节的来历和风俗。

(三) 活动过程：

1. 同学们，你们喜欢猜谜语吗?老师要说一首儿歌，请你们来猜一猜。

2. 迎佳节，庆丰收，歌舞表演乐融融;月饼香，月饼甜，全家欢乐大团圆

这首儿歌中说到的“佳节”，是什么节?中秋节!

(板书)中秋节的来历

师:同学们，你们知道中秋节的传说吗?

师：今年的中秋节准备是怎么过?

师： 同学们一般都是和父母家人一起过中秋节。但是，我们现在已经是一年级的小学生了，我们这个班级就像一个大家庭，班级里的同学就像亲兄弟姐妹一样，今年的中秋节，我们全班一起过，有一点可惜，是吗?好不好?

师：你们知道别的地方的人们是怎样过中秋节的吗?我们可以学习一下。(学生把收集的资料在班上交流)

师： 同学们一般都是和父母家人一起过中秋节。但是，我们现在已经是一年级的小学生了，我们这个班级就像一个大家庭，班级里的同学就像亲兄弟姐妹一样，今年的中秋节，我们全班一起过好不好?

师：过中秋节，我们要吃什么?(月饼)

师：我们不但要吃月饼，还要在吃月饼时听一首好听的歌，也是和中秋、月饼有关的，叫《爷爷为我打月饼》，好吗?但是，在吃之前，我们要先来明白一个道理，我们这个班级是一个大家庭，在这个大家庭里面，有好东西吃，你是先自己吃呢还是先给别人吃呢?你想给谁吃?

师：我们不光要送出月饼，还要送出我们的祝福，送出我们的亲情，在赠月饼时，要对对方说一句祝福的话并做一个令人感到亲热的动作。平时你用什么动作表达自己和别人的亲热?(拥抱、握手、敬礼等。学生每说一种，教师就和他示范给同学们看。)

师：现在我们可以下位子去向这个教室里的任何人送去自己中秋的祝福，拥抱他，并对他说一句祝福的话。我会给大家发月饼、放歌曲。但是，呆会儿音乐一停，我们就要坐回座位。(全班活动，教师同时发月饼，放音乐)

许中秋心愿

师：我们的中秋节快要过完了，最后，让我们来许下一个中秋节的心愿吧，(全班闭上眼睛许愿)谁想把自己的心愿告诉大家?

课后延伸：把心愿告诉爸爸和妈妈并画出你心中的中秋节。

二、教学建议：

(一)课前准备

中秋节是我国重大的传统节日，也是学生们比较熟悉的一个节日,几乎每个家庭或简单或隆重地会对这个节日进行庆祝。因此在设计本次中秋节的拓展方案时，我由谈话引入一些学生熟知的中秋习俗，并通过课前准备，让学生自主收集有关中秋的资料，可通过向长辈了解一些中秋节的习俗，也可到图书馆或书店查阅有关书籍，还可上网查询等等，在收集资料过程中使学生知道一些平时不太了解的中秋节的知识。同时，通过课上学生间的交流，使他们学到更多的中秋节的内容。当然，教师也是其中的参与者，帮助学生把所找到的资料和他们一起进行适当的筛选和概括。通过这种师生互动的活动，同学们的学习兴趣盎然，也体现了教师的主导作用和学生的主体作用。

(二)学科渗透

(三)突出主体

学生是学习的主体，为了激发学生的好奇心和求知欲，在最后一个环节了解有关月亮的知识中，我一改传统的由老师介绍的方法，由一学生扮演“月亮博士”，由他充当一回小老师，组织整个环节的活动过程，包括提问布置任务、组织归类展示、归纳板书等等。学生与学生之间因为年龄相同，更容易接近，整个课堂呈现了一种和谐、轻松、愉快的氛围。在这一系列的生生互动中，同学们的学习兴趣一浪高过一浪，不仅这位扮演“月亮博士”的学生的能力得到充分的发挥，而且其他学生的学习的积极性也有了较大的提高，从而懂得了各种形状的月亮的名称，培养尊重事实的科学态度。

三、活动方案：

活动目标：

1通过学生的自主活动让学生了解农历八月十五是中秋节，以及中秋节的由来，中秋节的民间传说。

2让学生知道中秋节是我国民间庆贺丰收和团圆的节日。

3激发学生热爱祖国传统文化，热爱大自然的情感。

4使学生懂得各种形状的月亮的名称。培养学生团结合作，尊重事实的科学态度。

课前准备：

师生通过各种途径寻找中秋节的资料。(中秋节的传说故事、习俗、诗歌等)

活动过程：

(一)谈话引入，交流中秋节的习俗

1师生谈话引入八月十五中秋节。

2学生交流今年中秋节的活动安排。

3大家一起分享有关中秋节的资料。(吃月饼、赏月、观潮、燃灯、玩兔灯、祈福等)

(二)听故事，说心愿

1教师讲嫦娥奔月的故事。(配乐)

2学生打电话与嫦娥姐姐说说心里话。

(1)出示听话说话要求：仔细听，牢牢记，说清楚、说完整。(让学生充分拓展思维、开拓思路)

(2)说话时注意讲电话的礼仪。

(3)教师及时辅导点评，注意句子的完整性、优美性。

(4)学生小组讨论交流。

(三)了解有关月亮的知识

1教师介绍宋朝著名的诗人苏轼写的优美诗篇《水调歌头》。(学生齐诵)

2“月亮博士” 给同学讲一讲月亮的奥秘。

(1)“月亮博士”请同学们把自己见到过的月亮的形状画下来，并把它剪下来。

(2)把同学的作品按月亮的形状归类，展示在黑板上。

(3)同学交流从地球上会看到这些不同形状的月亮的原因，“月亮博士”归纳。

秋天的怀念教案篇7

一、小学语文教学存在的问题

小学语文教学中教师儿童本位意识不足，在教学中教师通常先考虑这篇文章可以先讲哪些内容、再考虑应该用什么方法教，最后才考虑儿童是否能够接受，甚至部分教师没有考虑儿童能否接受这种教学方法，直接按照自己的教学思路展开教学，教师仅仅将儿童作为教学实施的依据，并没有切实结合儿童的身心需求开展教学。在教学中教师更倾向于一唱一和式的教学，如：“大家说对不对啊？”，回答“对！”，并没有注意教学中存在的一些不和谐的声音，儿童是否真正理解与掌握教学内容，教师并不了解，教师单纯的认为只要课堂有声音，就说明儿童乐于学，儿童学会了，这种教学观念严重影响了小学语文教学效果。

二、儿童文学视野下小学语文教学的价值取向

1.语文教学融入游戏

作为儿童对游戏有着强烈的兴趣，语文教师应站在儿童的角度，将游戏融入到语文教学内容中，使儿童在有趣的游戏中学习教学内容，激发儿童的学习兴趣，使其感受到语文学习为其带来的快乐。例如，在小学语文《燕子》教学中，教师应结合教学内容设置如下游戏，找出几个儿童扮成燕子，之后使其他儿童几个一组围成一圈，四个圈分别代表春、夏、秋、冬四个季节，之后教师为儿童讲解游戏规则，扮成燕子的儿童应听从教师的口令，教师说北方的冬天到了，这时“小燕子”应立刻“飞到”南方“春天”怀抱中，教师说夏天到了，这时“小燕子”应立刻“飞到”“夏天”怀抱中，教师不断变换季节，使学生充分掌握燕子的生活习性，加深儿童对教学内容的理解。当教师突然说出“秋天”时，有些儿童没有立刻反应过来，还原地待在“秋天”里，这时教师就让这部分儿童为大家进行短时间的文艺表演作为小小的惩罚，有趣的游戏极大的提高了儿童学习兴趣，在生动、形象的游戏中，儿童充分了解了教学内容，有助于小学语文教学效率的提升。

2.语文教学中体现自由

正处在儿童阶段的小学生注意力集中时间有限，与传统沉闷的课堂相比，儿童更喜欢在轻松自由的教学课堂中学习，这时儿童更愿意跟随教师的教学思路学习语文知识。因此，语文教师应从儿童视野中发现教学问题，槠浯瓷枨崴伞⒂湓玫挠镂难习环境，在教学中给儿童自由，使其自主学习、自由发散思维思考问题。例如，在小学语文《称赞》教学中，教师应指导儿童学习教学内容，之后给学生留充足的讨论时间，让学生对教材课后的问题进行探讨，学生可以大声探讨，发散思维，说出自己的见解，经过自由讨论，学生找出了课后问题答案。之后教师再为学生进一步设置问题“大家认为称赞别人，对自己有什么影响？称赞的话语都有哪些？”再让学生进行讨论，待儿童讨论完之后，教师鼓励儿童自主走上讲台分享自己的答案和见解，语文教学满足了儿童对自由的渴望与需求，使儿童的思维能力和解决问题的能力都得到极大的提高。

3.将生活渗透在语文教学中

秋天的怀念教案篇8

关键词：新课改；职业中专；语文创新

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2012）32-0130-02

目前，职业中专的学生大都在初中的基础不牢、升学无望，不少人甚至连小学高年级的语文水准都达不到，水平参差不齐。例如，有的人不会写作文，有的人读课文错误百出，而且普遍厌学。面对这样一批学生，若是按现有教材按部就班地教学，学生的学习积极性很难被调动起来，其语文素养很难有大的提高，难以达到企业的用工要求。基于职业中专学生的现状，本文主要从教学内容和教学方式两个方面对语文教学进行探索。

一、教学内容的改变

1. 调整教材内容，补充应用文写作及古诗词的欣赏。根据实用的原则，笔者认为应该对教材内容的设置进行微调，删减应用价值不高、学生理解有困难的文章。例如，第一册中的《劝学》、《我的四季》、《石钟山记》三篇课文，不进行统一的课堂教学，只留给语文理解能力较强的学生课下自学。为了提高学生的语文素养，根据一年四季景物的变化及年代的先后顺序，增设古诗词赏析、背诵，让学生了解我国悠久的文化底蕴和深刻内涵，从而对学生进行审美情操的熏陶，培养学生正确的审美观和世界观。例如，新春伊始，笔者带领学生收集、背诵描写春天的诗歌，从早春的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无……”到晚春的“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲……”一个季节过去了，学生不知不觉中就记住了较多的佳句。一年过去了，四季之中有关景物描写的诗歌学生也就记得差不多。按年代的顺序学习诗歌，主要把学生在中小学阶段学过的诗歌按年代的顺序进行梳理，让学生重新感受诗人的情怀。

2. 从兴趣出发，让学生快乐学习。职业学校的学生由于基础相对较差，缺乏学习的主动性和积极性，教师必须改变传统的教学方法，实施真正能体现以学生为主体的快乐教学法，倡导学生在快乐中接受知识，在愉悦中得到熏陶，让学生感到语文易学、好懂、实用、有趣。导入新课是组织语文教学的第一步，好的导入能先声夺人，扣人心弦，创造良好的学习氛围。笔者经常从网上、语文刊物上搜集借鉴精彩的导入语。如《沁园春·长沙》一课笔者是这样导入的：对于秋天，不同的人有着不同的感受，月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——这是张继的忧国伤己。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。——这是王维的清静无为。那么青年眼里的秋天又是怎样的呢？下面我们就来学习课文《沁园春·长沙》。在处理课文内容时，笔者降低教学的重点，构建师生交流的平台，把握教与学的最佳结合点。在学生扫清文字障碍、初步理解课文的基础上，抓住学生的兴趣点，设计问题并让学生讨论之，并注意鼓励学生求异思维，大胆发表自己的观点，对课文内容进行多元化的解读。学生提出的问题、观点，只要有道理，就给予充分地肯定，使他们摆脱标准答案，教师权威及一切心理上、时空上的束缚。

3. 有感而发，自由写作。写作对于职业学校的学生来说是一件头痛的事。笔者把写作训练重点放在应用文方面，让学生在符合应用文的具体格式要求下自由选择题目、材料进行写作，并对作文进行讲评。通过讲评使学生避免再犯类似的错误，也可以激发学生写作应用文的积极性。此外，为了培养学生的写作基本功，还让学生模仿写作，化简写作，即将课文缩写成梗概。因为有东西可写，学生也愿意写作文。笔者鼓励学生自由写作，写身边的人和事，让学生有感而发。当然，让学生自由写作也需要教师引导学生去观察、感悟、品位生活，并从多姿多彩的生活中，把自己或感受深刻、或影响深远、或别有见地的人、事、物、情、理写下来。

二、教学方式的改变

1. 激“情”导入。良好的开端是成功的一半。如果教师能够恰如其分地运用好课堂导入，激发学生的学习积极性和求知欲，使学生怀着急切的心情进入教学内容的学习中，那么在这种课堂情境下开展教学，无疑会受到事半功倍的效果。如在教学《迢迢牵牛星》一课时提问：“知道中国四大民间传说指的是哪些故事吗？”学生的回答五花八门，都是他们熟悉的民间传说故事。等学生把想得到的答案都说完之后，笔者进行总结。接着问：“那么大家仔细看看这四个故事，它们的内容有没有共同点？”学生认真想了想，回答说：“都是爱情故事，并且都是悲剧。”笔者适时总结：“是啊，在所有的故事中，最缠绕人心的总是爱情，而在爱情故事中，最刻骨铭心的，却往往是悲剧。那么这又是为什么呢？今天咱们就重温一下‘牛郎织女’这个悲剧式的爱情故事，在这首凄美的诗歌中寻找答案。”学生对这首诗产生了浓厚的学习兴趣，这节课收到了非常好的教学效果。

2. 各抒己“情”。只要学生在课堂上“活”了起来，就必然出现许多不同的声音。这就要求语文教师改变过往课堂上的独自传输的传统教法，创设师生、生生平等对话交流的民主、和谐氛围，让他们通过积极的对话交流，不断生成有价值的认知生长点，实现知识、经验、体验共享。在教学过程中，学生常常说出和笔者不一样的答案，而他们的答案有时更合理，更容易被理解，笔者便欣然接受学生的说法。学生的意见得到了肯定和赞扬，就会充满自信，教学效果自不待言。部分学生在课堂上有一些很好的创意，令笔者非常惊叹，也深深地理解了韩愈的那句名言：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”在这样的活动中也加深了师生间的感情，真是一举多得。

3. 重视对自信的培养。作为职业中专的语文教师，笔者十分清楚在校学生的心态——自卑。他们认为自己学习基础差，来自农村，前程茫然，灰心丧气。他们是家长眼中的“无希望的孩子”，是老师眼中的“问题学生”。这种自卑的心态往往让他们不能在关键时刻抓住机会，不能展露才华，走向社会也无所作为，因而要把转变学生的自卑思想作为重要因素来抓。让他们明白，这不是一个提倡隐藏才华的时代，“天生我才必有用”，只有自信地绽放自己，才能找到人生最大的舞台。例如，美国作家海明威的《老人与海》（节选），文中塑造了桑地亚歌这个老人勇敢与命运抗争的“硬汉”形象，他说：“可是一个人并不是生来要给打败的”，“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”虽然最后仍然遭到无可挽救的失败，但老人真的失败了吗？——没有，他是精神上的胜利者，是自信和勇气成就了他的这种精神。这篇课文是对学生拥有自信心的最好激励！

中专学生虽然基础不是很好，但只要教师认真思考，采取学生喜欢的教学方式和方法，一定可以调动起学生学习的兴趣和积极性，使学生怀着愉快的心情主动地学习，进而提高课堂教学效率。

参考文献：

秋天的怀念教案篇9

剧情简介：宋国明（方中信饰演）警司刚刚从美国受训回港，他的新任务便是成立“特别小组”，针对曾经叱咤风云的黑帮人物叶秋（郑伊健饰演）和新一代势力人物鬼仔（冯德伦饰演）进行一连串的行动及调查。

叶秋刚刚在泰国坐完八年牢，回港后他决定洗心革面，招揽了一班法律界、财经界、出版界精英做他的幕僚，规划企业鸿图。但是，宋国明认为叶秋只不过是利用商业来包装他的犯罪活动，他深信叶秋早晚会露出狐狸尾巴。另一方面，鬼仔担心叶秋的势力越来越大，会威胁到他的利益，便处心积虑要向叶秋挑战！他多番设计陷害叶秋，而叶秋每次均化险为夷。

宋国明见叶秋和鬼仔这两股势力蠢蠢欲动，便日夜监视他们，希望抓到确实的罪证，将他们一网打尽……

小时酷评：由香港著名导演阮世生执导的新片《天行者》，汇集了郑伊健、冯德伦、方中信和张智霖等众多大牌明星，被誉为是香港古惑仔系列影片10年后的再次出击。10年前郑伊健所塑造的古惑仔“陈浩南”已成为香港影坛的经典，此番在《天行者》中他再度出演一个改邪归正的古惑仔，正如20年前《英雄本色》中的狄龙――黑帮大哥出狱后想重新做人，可惜现实不容，因此他只有用自己的方式来解决纷争。

很老套的香港黑帮片，所幸阮世生叙事流畅跌宕，细节丰富有趣，让人不仅不会反感这个“知识改造黑社会”的故事，反而还要大声叫好，认同《天行者》“寓教于乐”的高妙。

云水谣

剧情简介：年轻俊朗的青年陈秋水来到王家做家庭教师，与王家千金王碧云一见钟情，两人很快坠入爱河并私定终身。但适逢台湾局势动荡，陈秋水为躲避迫害从台湾辗转来到内地，自此两个相爱的恋人被无情的现实分隔两岸，唯有坚守着“等待彼此”的誓言相互思念。

与台湾失去联络的陈秋水，作为军医奔赴朝鲜战场，他饱经战争与炮火的洗礼，一边怀着保卫家国的热血豪情，一边默默思念海岸对面的亲人。此时他结识了战地护士王金娣，这个单纯可爱的小护士第一眼就爱上了陈秋水，开始了对他执着的追求，并在战争结束后追随的他来到。

陈秋水几度寻找王碧云无果，在绝望中，王金娣的真情如同一道曙光照亮了他，陈秋水最终与她结婚。而此时身在台湾的王碧云则以儿媳的身份主动担负起照顾陈秋水母亲的重任，并发誓要用一生来寻觅爱人的踪迹……

小时酷评：被喻为今年头号情感大片的《云水谣》，讲述了一段跨跃60年的凄美爱情故事，陈坤、徐若王宣、李冰冰扮演的三位主人公在动荡年代中对爱情的坚守成为影片的最大亮点。影片辗转、云南、台湾等地拍摄，陈坤、李冰冰因为环境恶劣受了不少罪，在外景地拍摄期间，他们甚至一度出现晕倒虚脱的情况。而高原戏份不多的徐若王宣就轻松了许多，她最惨的经历就是5天没洗澡。

作为一部战争爱情片，《云水谣》展现的并不仅仅是宏大的场面和历史的沉重感，它的气质在于既传达了爱情的浪漫与激情，又表达了对爱的尊重与坚守。无论在如诗如画的台北小城还是在战火纷飞的朝鲜战场，主人公陈秋水、王碧云和王金娣在青春飞扬时期的爱情都充满了浪漫的色彩和情调。而在安静舒适的异国画室，以及在条件艰苦的高原卫生队，他们的等待和付出又让人看到了爱情最神圣的光芒。虽然前有《墨攻》后有《黄金甲》，但是该片凭着感人的剧情和细腻的表演，成为今年冬天最温暖的一部作品。

门

剧情简介：这是一个因为爱而引发的内心困惑、心理错位的故事。蒋中天（陈坤饰）对上司兼同窗好友洪原（黄觉饰）毫不信任，同时他还怀疑自己的哥们儿李作文（林申饰）与自己的女友文馨（杨幂饰）有染，于是在错综复杂的人际关系以及离奇命案、公司财产失窃等一系列事件中，他迷失了自我的判断能力，终于在打开心门的一刹那，发现了事情的真相……

秋天的怀念教案篇10

【关键词】古诗词 鉴赏教学 技巧

诗歌鉴赏是语文考试主观题中极具挑战性的题型，在新课标理念之下古诗词教学更具挑战性和时代性。

一、明确新课标，培养鉴赏力

新课标强调“学习鉴赏中外文学作品……能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考。”首先，在教学中要引领学生理解古代诗词曲的艺术内容，这是一种以理解诗词曲语言为基础的综合理解能力，涉及理解古典诗词曲中的凝固意象。同时，学生需要通过分析诗词曲的内容判断推理出作者为什么写这些内容，即写作的情感倾向及目的，涉及到分析作者个人的主观意志。至于每一位诗人，在其作品中所表达的观点态度，有的直白，如李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”；有的含蓄，如李煜的“流水落花春去也，天上人间”；有的隐晦，如王维的“随意春芳歇，王孙自可留”；有的张扬，如杜甫的“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，特别是写景抒情的诗作，其观点与态度是不易把握的，这只能从诗作的隐含意去仔细领悟与思考。教师要培养学生的思辨力、审美力和判断力，从而提高其鉴赏力。其次，教师要善于诱导学生抓住其表达技巧和艺术手法解读文本，做到准确把握而深刻领悟。

二、深解新课程，提高鉴赏力

1.透视文本内涵

首先，了解诗歌意象有关知识是鉴赏诗歌的重要途径。掌握诗歌中常见意象不仅能帮助我们准确解读诗歌，还能提高理解诗歌的速度。诗歌意象包括：人物形象、事物形象、景物形象。学生具备相关知识，如常见意象包括：杨柳（表现离情别恨或柔情）、杨花（象征离散）、梧桐（表现寂寞惆怅、凄苦悲凉伤怀）、木叶（表现惆怅落寞的心境）、梅花（象征高洁或不屈不挠纯净洁白）、兰花（象征高洁、美好）、（象征隐逸、高洁、脱俗、高雅）、竹（象征正直、向上、有气节）、桃花（形容美女的容颜）、牡丹（表现富贵、美好）等，为进一步鉴赏文本奠定基石。其次，熟悉选材及思想情感类型。古典诗词曲的选材分类包括怀古诗、咏怀（物）诗、送别诗、山水诗、边塞诗等，情感类型包括忧国伤时、建功报国、思乡怀人、生活杂感、长亭送别。忧国伤时的诗歌大都揭露统治者的昏庸腐朽（杜牧《过华清宫》）、反映离乱的痛苦（杜甫《春望》）、同情人民的疾苦（《茅屋为秋风所破歌》等；建功报国的诗歌大都表达渴望建功立业（陆游《书愤》）、表现山河沦丧的痛苦（文天祥《过零丁洋》）、感慨年华消逝，壮志难酬（苏轼《念奴娇・赤壁怀古》）等；思乡怀人的诗歌大都抒发羁旅愁思（孟浩然《宿建德江》）、表达思亲念友（苏轼《江城子・十年生死两茫茫》）、书写边关思乡（范仲淹《渔家傲》）等；生活杂感的诗歌大都表达寄情山水、田园的悠闲（王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》）、昔盛今衰的感慨（姜夔《扬州慢》）、借古讽今（辛弃疾《京口北固亭怀古》）、仕途失意的苦闷（白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头・明月几时有》）等。

2.把握鉴赏步骤

鉴赏诗歌的一般步骤为，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：细读标题、分析意象、品味意境、联系作者；第二步，弄清技巧：把握形象特点、辨析表达技巧、说明表达作用；第三步，评价内容观点：概括主旨、联系背景、分清主次、全面评价。总之，可归纳以下口诀：掌握风格流派，学会知人论文。分析意象意境，探讨言志抒情。古迹古言古事，大多借古道今。洞察诗眼细节，道出弦外之音。抓住修辞会意，运用术语赏评。

三、探究新题型，升华鉴赏力

在新课程背景下，语文古诗词曲的考试命题鲜明的突出了新课标的基本理念。考生要想获得较好的成绩，须潜心探究试题题型，了解命题样式，洞悉鉴赏规律，才能事半功倍而柳暗花明。

1.鉴赏作品形象

文学作品形象是作者思想情感的寄托，尤其是古诗词曲中的艺术形象更是再现诗人情思志趣的灵魂，从某种意义而言抓住了“形象”就抓住了作品的“思想”。从题干表述方式论之：（1）单纯形象题。如：“描写了怎样的情景”，“表现了怎样的情景”，“它们分别写了什么内容？”（2）形象特点题。如：“所见景色有什么特点？”（3）形象鉴赏题。如：“从不同角度描写了薄暮中所见景物，请作简要赏析。”（4）组合形象分析题。诗歌中的意象不是单独存在的，它往往相互组合而成“意境”，因此，对意境的考查，也可以说是对意象的更全面、更深入的考查。所谓意境，就是诗人要表达的思想感情与诗中所描写的事物或图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。其考查形式主要为：“这首诗营造了一种怎样的意境？”、“词的前二句写出了怎样的情形？”在教学中，教师要正确指导学生找准诗歌中所塑造的形象本身，学会采用简练准确的词语概括其特点并结合诗歌内容分析形象与诗人所要表达的情感的内在联系或说明其在诗歌中所蕴含的意义。如：王维《山居秋瞑》“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。”作者在这首诗中塑造了怎样的一种意境？这种意境表现了作者怎样的理想？【参考答案】山雨初霁，万物一新；初秋的傍晚，幽清明净。清泉淙淙、翠竹成林，月下青松、水中碧莲(形象)，是空山秋天恬静幽美的景象(境界)。作者通过塑造这样一种幽静深寂的意境，反映了诗人对安静淳朴生活的向往和对污浊官场的厌恶。

2.鉴赏作品语言

作家的思想情感是以语言为媒介为窗口来表达和流露的。故鉴赏古诗词曲应立足于文本的字词句透析其生命内涵和思想意义，进而深解全文。一方面注重理解赏析诗中关键字词的表达方式和内在意蕴。如：“这一句中最生动传神的是哪个字？为什么？”、“某词历来为人称道，你认为它好在哪里？”。教学中教师要引领学生从遣词、造句、修辞等不同角度合理展开想象进行揣摩，正确解读全诗意境，揭示全诗主旨。如：韦庄《台城》“江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。”诗中“鸟空啼”的“空”字历来为人所称道，请简要分析其好处。【参考答案】“鸟空啼”的“空”是“白白地”、“徒劳地”的意思；在此暗含了诗人对历史兴衰的感慨：台城历经变迁，已经面目全非，但不解人情的大自然却一年一度春色依然，连鸟儿也无谓地在啼鸣。用自然人事的对照，加深了“六朝如梦”的感慨。另一方面旨在鉴赏诗歌的语言特点。如“这首诗在语言上有何特色？”提问变为“请分析这首诗的语言风格。”“请谈谈此诗的语言艺术。”等。教师要积极启迪学生从整体上品味全诗表现出来的语言风格，如王维的清新淡雅，李白的豪放飘逸，杜甫的沉郁顿挫，白居易的朴实无华，苏轼的豪迈旷达，陆游的悲壮忧愤，李清照的柔婉隽永，辛弃疾的雄浑悲慨。答题时首先用一两个词准确点明诗歌的语言特色，然后用诗中有关语句具体分析这种特色，最后指出表达了作者怎样的感情。如金昌绪《春怨》“打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。”请分析此诗的语言特色。【参考答案】此诗的语言特色是清新自然，口语化。“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。自然贴切地表达了女子对丈夫的思念之情。

3.鉴赏表达技巧

曹丕说：“文以气为主”，作家的气质、性格表现在作品中便形成各自不同的艺术风格，而表达技巧正是构建作品艺术风格形成完美艺术样式的关键所在。从题干表述方式而言有“这首诗运用了怎样的表现手法？”、“请分析这首诗的表达技巧/艺术手法/手法/修辞。”、“诗人是怎样抒发自己的情感的，有何效果？”我们应引领学生从抒情方式（直抒胸臆和间接抒情）、描法（对比反衬、虚实结合、用典、动静结合、远近结合、正侧面结合等）、修辞方法（比喻、拟人、夸张等）方面进行赏析。譬如：直抒胸臆有李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。间接抒情有杜甫的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”；衬托如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”；以动衬静，如“月出惊山鸟，时鸣春涧中”；虚实结合如李商隐《夜雨寄北》“何当共剪西窗烛？却话巴山夜雨时。”；比喻如苏轼“人生如梦，一尊还酹江月。”；夸张如李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”等。鉴赏时首先得准确指出用了何种手法，然后结合诗句阐释这种手法在诗句中是如何使用的，最后回答此手法的作用，说明表达了诗人怎样的感情。