物理期中总结十篇

物理期中总结篇1

第二学期初中物理实验室工作总结

这学学期，在学校领导的关心和指导下，在全体教师的支持和帮助下，本人在本学期的物理实验室管理工作中，努力完善实验室管理，健全实验室基本制度，协助各年级教师开展物理实验教学教研活动，促进物理实验教学质量的提高，现把本学期的物理实验室管理具体工作总结如下：

(1) 落实实验室各项规章制度，加强实验室财产和仪器的保管，维护，借出，收回，使用等方面的规范化管理。做到出入有据，每次演示实验和分组实验都能要求有关教师填写好《实验通知单》，《实验情况记录表》等

(2) 做好仪器的清理，放置和造册登记，做到整洁，规范，项目清楚。在实验前后对仪器性能进行认真检查，做完实验后及时收回，上架归位

(3) 熟悉仪器的基本性能和使用方法，做好仪器的保养和维护，对危险品按照要求进行安全处理。做好防尘，防火，防虫，防毒品挥发等防患措施。

(4) 做好易耗品和仪器破损登记。对易耗品及时补充，对仪器破损及时登记，填写好《仪器损坏丢失报废单》并按赔偿规定进行处理。

(5) 配合科任教师准备好各个演示实验及学生探究性分组实验，为实验教学提供方便。协助教师进行仪器调配，改进，布置，以适合实验需要，提高课堂实验教学质量。

(6)做好安全，卫生清洁工作， 同时强化对学生的安全教育，对发现有问题的学生及时地对进行批评教育，及时关闭电源开关并锁好门窗。以确保实验教学正常进行。

(7)准备好各项待查材料，填写好各项报表，做到有据可查，条理清楚，并接受有关主管部门检查。虚心接受意见和建议，总结经验，改进实验室管理工作。

(8)认真完成好学校分配给我的其它工作。

总之，物理实验教学，是物理学科实施素质教育的重要途径。这一学期，我总是积极热情地对待自己的工作，在今后的工作中我一定会发扬优点，改正缺点，努力为学生学好物理创造好前提条件

第二学期初中物理实验室工作总结

在这学期的工作中，在学校领导的指导下，本人努力完善实验室管理，促进物理实验教学质量的提高，现把本学期的物理实验室管理工作总结如下：

(1)注意安全并加强实验室财产和仪器的保管，维护，借出，收回，使用等方面的规范化管理。

(2)做好所有仪器的清点，上架和造册登记，做到整洁，规范，项目清楚。

(3)熟悉了新增仪器的基本性能和使用方法，做好仪器的保养和维护，对危险品按照要求进行安全处理。对学校购置的新仪器及时安装调试交付使用。

(4)做好防尘，防火，防虫，防毒品挥发等防患措施。

(5)做好易耗品和仪器破损登记。

(6)配合科任教师准备好各个演示实验及学生分组实验，为实验教学提供方便。并常协助教师进行仪器调配，改进，布置，以适合实验需要，提高课堂实验教学质量。

(7)按质按量完成了本学期的各项工作任务，高二年级实验考试合格率为100%，并获得教师的一致好评。

(8)坚持出勤值班，维护教学秩序，为教师学生及学校有关方面使用实验室提供方便。

(9)做好安全，卫生清洁工作， 同时强化对学生的安全教育，对发现有问题的学生及时地对进行批评教育。

(10)接受有关主管部门检查。虚心接受意见和建议，总结经验，改进实验室管理工作。

(11)同时我还认真完成了学校分配给我的其它工作。

总之，物理实验教学，是物理学科实施素质教育的重要途径这一学期以来，我积极，主动，热情的为物理教师及学生服务，开展好实验教学，为学生学好物理创造了前提条件。但是，还存在一些不足和缺点，我将在今后的工作中更加努力弥补不足，减少缺点，使自己的工作更上一个新的台阶。

延伸阅读：初中物理实验室工作计划

一、指导思想：

物理实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。因此，学校高度重视物理实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。

中学物理实验教学的目的与任务即是，通过实验，使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。

初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程。根据《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力：能有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。

实验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此实验室工作直接关系到物理教学工作是否能顺利进行。因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。

二、具体工作计划：

1、制订规章制度，科学规范管理

2、按照学校各类规章制度，并认真执行。

3、制订学期实验计划表、周历表。

4、开足开齐各类实验，并积极创造条件改演示实验为分组实验，积极服务于教学。

5、充分利用生活中身边的实验器材的作用，结合实验室条件进行分组实验。

6、做好仪器、器材的常规维修和保养工作。

7、做好仪器的借出、归还验收工作。

8、有必要时，可以自制一些教具。

9、做好仪器、器材的补充计划。

10、做好各类台帐的记录工作。结合采用电子档案。

11、结合学校常规管理，保持实验室的常清洁。

三、具体实验安排：

实验室分组实验计划表

周次

实验内容

第一周

科学探究熔点与沸点

第三周

做功改变物体的内能

第四周

比较不同的物质的吸热能力

第九周

让电灯发光

第十周

科学探究：串并联电路的电流

物理期中总结篇2

时间过得真快，转眼间一个学期又即将过去。回望一个学期以来，初中物理备课组紧密团结在学校和教研处周围，以“基于课标学习，深耕共美课堂”作为本学期的工作重心，以落实教学常规为核心，全面开展工作。下面将一学期以来的工作总结如下。

一、备课组的基本情况

1.成员组成

八年级：***老师、***老师；九年级：***老师、***老师。

2.班级设置情况

八年级：共有学生208人，分为4个教学班。其中1、3班由***老师任教；2、4班由***老师任教；其中1-3班（外宿班）；4班（内外宿混合班）。每班每周3课时。

九年级：共有学生345人，分为6个教学班。其中1、3、5班，***老师任教；2、4、6，***老师任教。其中1、2、3班（内宿班）；4、5、6（外宿班）。每班每周3课时。体育中考结束后调整为每班每周4课时。

二、本学期以落实教学常规为核心搞好备课组建设

1.认真备课

（1）认真钻研课程标准和教材。课程标准是教学的基本依据。2020年广东省考试院将不再颁发广东省初中学业水平考试大纲，将以目前实施的课程标准（2011版）作为命题的依据。取消“考纲”，课程标准成为考试命题的唯一依据，因此，认真钻研课程标准显得尤为重要。组织教师认真学习领会课程标准，深入钻研教材，把握教材重、难点，明确教学目标、教学原则以及八年级和九年级的教学要求和任务，整体把握教学内容之间的联系和衔接。

（2）深入了解学生。了解所教学生的“双基”掌握情况、缺漏所在、心理特点，以便因材施教，提高教学的实效性。根据我校学生的现状，本学期教师的重点是强化学生的基础知识，同时注意激发学生的学习兴趣，培养他们的科学态度和指导他们初步掌握科学的学习方法。

（3）认真编写前置学案。前置学案是进行生本教育的关键，内容必须包括以下几方面内容：①课程标准的解读；②标明课时分配和主备人；③学习目标；④课前预习；⑤诊断练习。本备课组的前置学案次数达到要求。

（4）做好学校和教研处提倡的“主题化”研究。

（5）坚持集体备课。本学期初中物理备课组总共开展了17次集体备课活动，九年级物理备课组为了高效备考每周进行一次集体备课，均达到要求。大大提升了各位教师的业务能力和理论水平。集体备课做到了“四定”：定时间（每周星期二上午9:00-10:00），定地点（九年级办公室），定主题，定主讲人；“六备”：备课标——体现其实质性；备教材——挖掘其拓展性；备学生——发挥其主体性；备学法——研究其实效性；备环节——展示其艺术性；备练习——抓住其针对性。

2.认真上课

课堂教学是提高教学质量的中心环节，是实施素质教育的主阵地。教师面向全体学生，因材施教，积极实行启发式、讨论式教学，优化教学方法和教学手段，打造有效课堂教学。积极尝试和实践“生本课堂”。

组内教师都能重视和加强实验教学。积极开展实验教学，上课认真做好演示实验，认真完成课程标准中要求完成的必做实验，重视基本的实验技能的学习。

3.认真辅导

辅导是教学的补充和重要环节，是因材施教，提高教学质量的途径之一，教师要重视学生学习过程和学习方法的辅导工作。教师们都能做到：

（1）充分利用晚修课对学生进行辅导。

（2）平时对学生提出的疑问能及时耐心地给予指导和帮助。

尤其是九年级的2位老师，能结合中考备考的要求，对学生的辅导做到了更细致的效果。具体体现在以下方面：

（1）能认真拟定优生、后进生辅导计划，并做好辅导记载和成绩跟踪。这届九年级的培优工作抓得较早。在11月份即期中考试后，就开始建立档案实施培优辅差计划。

（2）根据不同对象确定不同辅导内容，采取不同的辅导措施。利用好晚修课等课余时间，积极找学生谈话，了解其思想和学习情况，对症下药，做好培优辅差工作。

（3）结合学生实际情况，实施分类辅导，对后进生热情关怀、重点辅导，对优等生加强培养，发展其特长，提高其各科成绩。

4.认真布置作业，认真批改作业

（1）组内成员都能认真布置作业。作业适量适度，以巩固所学知识、启发学生的思维、培养学生的能力。认真批改作业和前置学案。认真检查练习册的完成情况。包括练习册和前置学案在内，作业的批改次数都能达到要求。批改作业能做到及时、认真。不足的是部分作业批语缺乏针对性、指导性和激励性，个别教师的作业批改甚至没写日期。

（2）重视作业的讲评，对学生作业中出现的主要问题，能及时讲评和纠正。对好的作业予以表扬，同时督促学生订正错误。

（3）作业的内容还可更形式可多样。

5.认真进行考核

高度重视阶段性综合检测。每讲授完一个单元（一个模块）后都进行了单元测试。八年级顺利进行了6个单元的单元测试、2次月考以及期中考和期末考。九年级顺利进行了3个新课单元的单元测试以及4次周测以及4次月考模拟考。超额完成次数要求。

6.公开课、观课、议课

（1）本备课组本学期积极开展公开课。***老师和***老师分别参加了学校组织的生本课堂教学大赛八、九年级组初赛公开课。5月21日，2021年东源县初中物理学科中考备考研讨会在我校召开。***老师在会上开展了一节专题复习研讨课《功和机械能》。

（2）备课组内的所有教师都积极参加观课议课活动。听课教师都作好听课记录并作出客观分析评价，课后积极参加评课活动并对上课教师提出了中肯的改进建议。

7.开展课堂改革

本学期，我们备课组继续响应学校的课改号召。积极学习生本课堂教学理论，物理生本课堂模式以及如何进行小组建设和小组合作教学等。

8.积极开展第二课堂活动

本备课组本学期在第二课堂活动的开展方面做得不好，今后要加以改正。

物理期中总结篇3

关键词：圆形环流A2/O；升级改造；污水处理厂；去除率；对比分析

拱北污水处理厂是珠海市排水公司采用BOT模式建设的城市污水处理厂，目前污水处理能力13.5万吨/日，包括三期工程（8万吨/日）和改扩一期（5.5万吨/日）。三期和改扩一期出水排放标准执行《城镇污水处理厂污染物排放标准》（GB18918-2002）一级B标准。文章研究着重比较拱北污水处理厂圆形环流A2/O处理工艺和改良A2/O处理工艺对城市污水中总氮、总磷、化学需氧量、生物需氧量、悬浮物等污染物去除效果，以期对后期以及同类型污水厂的升级改造和管理策略提供一定的理论和实践指导。

1 工艺流程

拱北污水处理厂三期工程项目采用较为先进的圆形环流A2/O处理工艺，项目于2002年9月建成并投入运行。改扩一期项目采用改良A2/O处理工艺，于2009年12月正式投入运行，其具体工艺流程图如图1所示。

2 设计进出水水质状况

拱北污水处理厂三期以及改扩一期工程出水排放标准按《城镇污水处理厂污染物排放标准》（GB18918-2002）一级B标准执行。

3 数据处理与统计分析

本实验主要对进出水中的化学需氧量、生物需氧量、总氮、氨氮、总磷等污染物进行比较，两独立样本T检验在SPSS 18.0中进行，数据作图均在Origin 8.0中完成。

4 实验结果

4.1 总氮和氨氮去除状况

拱北污水处理厂在氨氮的去除效果上，三期圆形环流A2/O处理工艺总体好于改扩一期的改良A2/O处理工艺；而改良A2/O处理工艺对总氮的去除百分率和稳定性更优于圆形环流A2/O处理工艺。三期处理工艺对污水中氨氮的去除率较稳定，在95.0%左右波动，而改扩一期处理工艺的氨氮去除率在88.3%～94.6%左右。改良A2/O处理工艺对总氮去除率在70.0%左右，全年各个月份的去除率比较稳定。圆形环流A2/O处理工艺对总氮的去除率在48.5%～69.7%之间，全年各个月份之间波动较大，而且单个月份内对总氮的最高去除率和最低去除率相差超过30%。

4.2 总磷去除率比较

改扩一期改良A2/O处理工艺对总磷的处理效果明显优于圆形环流A2/O处理工艺，其对总磷的去除率比较稳定。改良A2/O处理工艺对总磷的去除率约为95.0%，全年基本上在91.7%～97.2%之间，而且去除效果非常稳定。圆形环流A2/O处理工艺对总磷的去除率则在68.5%～90.0%之间，月度之间以及每月内波动较大。

4.3 化学需氧量和生物需氧量去除率

改扩一期的改良A2/O处理工艺在化学需氧量和生物需氧量的去除率上优于三期圆形环流A2/O处理工艺。两种处理工艺对生物需氧量的处理效果较好，去除百分率均在97.0%以上，而且处理效果比较稳定，改良A2/O处理工艺的去除率高于形环流A2/O处理工艺。两种处理工艺对化学需氧量的去除率分别在83.1%～90.0%和86.8%～92.6%之间。

5 结束语

目前，A2/O污水处理工艺在国内外被广泛应用，是处理系统最简单、效果最为稳定的同步脱氮除磷工艺之一。采用A2/O处理工艺的拱北污水处理厂污水处理全年出水各指标均能达到一级B标准。三期A2/O污水处理工艺对总磷的去除率达到80.0%以上，对氨氮和生物需氧量的去除率达到94.0%以上，对总氮和化学需氧量的去除率分别在59.4%和87.0%。

改扩一期改良A2/O工艺对总氮、总磷、化学需氧量、生物需氧量以及悬浮物的去除效果更好，污染物的去除率也更为稳定。统计结果表明改良A2/O工艺对除氨氮以外几种污染的去除率显著高于圆形环流A2/O处理工艺，圆形环流A2/O处理工艺对氮的处理效率更高，这需要针对氮循环的机制进一步研究。

由于A2/O处理工艺特点及其设计、运行参数、处理深度以及污水性质等多方面因素对污水的处理效果均有较大影响，本研究对圆形环流A2/O处理工艺和改良的A2/O工艺做了初步的探讨，这些研究结果在一定程度上为污水处理厂升级改造和管理策略提供一定的借鉴，在深入脱氮除磷研究上还需进一步研究。

参考文献

[1]樊杰，张碧波，陶涛，等.安庆市城东污水处理厂改良型A2/O工艺的设计与运行，2008.

[2]给水排水.

物理期中总结篇4

教育是一种爱心的奉献，来不得半点的虚假。因为我所面对的是活生生的一群孩子，是祖国的未来。生命给予我们的只有一次，既然选择了，就踏踏实实的走下去!下面是小编为大家整理的关于2021高中高二物理老师工作总结范文，希望对您有所帮助。

2021高中高二物理老师工作总结范文1高二物理教学工作总结

本学期担任高二(13)、(14)物理教学工作，圆满的完成了任务。现做小结如下：

一、教学任务完成情况：本学期进行物理选修3-1和物理选修3-2的教学。主要工作如下：

(一)教学内容：完成了①选修3-1中的：电场、恒定电流和磁场。②选修3-2中的电磁感应、交变电流的教学。

(二)作业批改：本着精留精练、不搞题海战术的指导思想(符合新课改精神)。对作业完成情况进行统计，完成质量进行分析，对错误解法进行剖析，对不同问题进行归类，对不同的解法进行归类，使学生通过作业加深对知识的掌握和技能的提高。

(三)测试情况:做到全部为全批全改，并进行试卷中各题得分情况统计、卷面分析和讲评。

在抓好本职教学任务的同时，我还与本组其他老师一起 ,积极进行教学科研,总结教学经验,探讨教学方法,努力提高自身的教科研水平.

二、主要经验和体会：

根据本学期新分班级的特点，并在了解每个学生在高一具体学习基础和学习习惯的情况下，制定出具有针对性的教学策略。

首先我决定在一开始多注重物理学习方法，思维方式的指导。并对个别基础很弱的差生重点单独辅导，引导他们尽快入门，增加他们学习的兴趣和自信心，从而建立起良好的学习物理的氛围，推动全班学习成绩的提高。

其次，在讲课上我尽可能降低台阶，多作知识铺垫，加强督促检查，抓好知识能力的落实。努力提高课堂学生学习的积极性，主动性，主体性。

另外，高二学生是学习分化较严重的学习阶段，也是最易松散的阶段，根据这一点我在课堂上努力塑造一个轻松、充满乐趣的课堂氛围，进一步提高学生对物理课的热爱,让学生在高二这一关键时期打好基础,为高三的学习做好充分准备。

除了抓好课堂之外，在课下多与学生交流，多为学生解难答疑，多关心学生学习之外的生活，建立和谐、融洽的师生关系也是贯彻落实好教育教学任务的重要一环。经过师生的共同努力，学生的物理成绩有较大提高，为学生的进一步学习奠定了良好的基础。

回顾一学期的工作,虽取得一定成绩,但还有一些有待改进提高的地方,我将继续发扬育才人的奉献敬业精神,兢兢业业工作,为育才的发展贡献自己的力量.

2021高中高二物理老师工作总结范文2高二物理教学工作总结

本学期，在学校领导的安排下，我担任了高二年级10班的班主任工作及10、11、20班的物理教学工作。一学期以来，在学校领导的关心、支持下，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作能取得更大的进步，力争20__年高考取得优异的成绩。现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，使下学期教学工作更上一层楼。 一、常规教学方面

1、备课方面

在新课改的引领下，本学期我校的教学方式方式发生了重大的变革，由传统的讲授法变成了以学教稿为载体的合作探究式教学法。虽然在之前的学校我有过这方面的教学经历，但显然我校的教学方式、方法更先进，这就要求老师们在教学设计上更要下功夫。所以，每节课我都会进行充分的备课，备教材、备教法，尽可能去预见教学中存在的问题。

备课不仅仅是备教材，而且还要备学生，一个不了解学生的老师肯定不是一个成功的老师，我在这方面也下了不小的功夫。第一尽快记住学生的名字，由于这批学生是新接触的学生，所以这点为显得重要。第二，在课堂上细心观察学生的表现，注意和学生沟通。我经常利用课间休息或自主学习的时间和学生聊天，侧面了解学生的学习情况和性格，以便更好的促进教学工作的顺利开展。

2、上课方面

充分的备教材，备学生，归根结底是为了更好的上课。备课是一个静态的过程，而上课则是一个动态的过程。我着重提高自己的教育教学素质。

教学形式上，我充分结合我校课堂自主教学模式，以学教稿为载体，小步子、低台阶，扎扎实实稳步推进高二物理教学工作;教学内容上，按照新课改的要求，以学生为主体，力求完成每节课的教学目标，并且及时从学生那里得到反馈。在教学方法上，根据不同班级学生的不同学习风格，采用不同的教学方法。在同一班级，仍需根据课堂情况采取不同教学方法，做到随机应变，适时调整，更好的完成教学任务。另外，创造良好的课堂气氛也是十分必要的。带着微笑教学，它能在无形之中给学生带来求知的动力，调节课堂气氛。

除此之外，每上完一节课我都要进行反思，将反思详实的记录在学教稿的反思环节，注意下次上课时修正不妥的地方。总体上看，这学期在上课方面的收获很大，积累了一定的教学经验，但仍有不足的地方需要改善和提高。

3、作业方面

布置作业要有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常上网搜集各个课改省市的练习题、测试卷，并进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

在作业的批改方面，我会尽量做到全批全改，对个别学生面批面改。整个批改既有批改符号，又有批改日期。

4、课后辅导方面

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。对后进生的辅导，并不限于知识的辅导，更重要的是学习思想的辅导。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。对于尖子生的辅导，重在解题方法的引导、总结，以及他们能力的培养和提高上。为了提高尖子生本学科的成绩，我经常会找他们谈话，了解他们在以前学习过程中所遗留的问题和薄弱的环节。并针对这些劣势，在知识结构上进行修复充电。对于教学中的重点、高考的考点，我会根据尖子生的掌握情况，对他们进行一系列有针对性的训练，直到他们彻底的掌握。同时，在辅导的过程中，我也会将知识分门别类，通过典型例题的分析，让他们对这部分知识有更生层次的理解。

5、考试方面

在学生的测试方面，不仅要注重月考、期中、期末考试，更要注重平时小卷子的周测。只有把每一周的周测搞好了，落实到位了，才能在期中、期末考试中取得优异的成绩。所以每一次的周测我们物理组都会精心准备，挑选出适合我们学生的题来，做到了不难、不偏、不怪，提高了周测的有效性。

6、听课方面

为了提高自身的教学水平，寻求更好的教学的方法，使得课堂教学更有效，我经常会听其他优秀老师的课，从中学习他人宝贵的教学经验，经过一学期的学习和积累，我的教学经验又有了长足的发展，上课更显得得心应手。

7、编制学教稿

学教稿是我们课堂教学重要的载体，本学期在学教稿的编制工作上我们做了大量的工作，每节课我们都会严格按照学校教研室提出的要求去操作，精心备课，选出高质量、有典型性的好题来。经过一学期的探索，我们的学教稿编制已有了一定的模式，各种课型的课怎样编制学教稿已形成了初步的模式。并且老师们也因学教稿的优势而体验到了教学的成果。

二、重视教材与教法的研究

根据教育心理学理论“当新知识与原有知识存在着较大梯度，或是形成拐点时;当学生对知识的接受，需要增加思维加工的梯度时，就会形成教学难点。所以要求教师对教材理解深刻，对学生的原有知识和思维水平了解清楚，在会形成教学难点之处，把信息传递过程延长，中间要增设驿站，使学生分步达到目标;并在中途经过思维加工，使部分新知识先与原有知识结合，变为再接受另一部分新知识的旧知识，从而使难点得以缓解。”

三、教学中要坚持循序渐进的原则。

正如高中物理教学大纲所指出教学中“应注意循序渐进，知识要逐步扩展和加深，能力要逐步提高”。高一物理教学应以学生现有知识为“基点”逐步扩展和加深;不能急于求成，要让重点的内容在不同的学习阶段都有所呈现。例如，“受力分析”是学生进入高一后，物理学习中遇到的第一个难点。在初中，为了适应初中学生思维特点，使学生易于接受，是从日常生活实例引出力的概念，从力的作用效果进行物体受力分析的，不涉及力的产生原因。根据学生的认知基础，高一在讲过三种基本性质的力后，讲授受力分析方法时，只讲隔离法和根据力的产生条件分析简单问题中单个物体的受力;在讲完牛顿第二定律后，作为牛顿第二定律的应用，再讲根据物体运动状态和牛顿第二定律分析单个物体的受力;在讲连接体问题时，介绍以整体为研究对象进行受力分析的思路。这样从较低的层次开始，经过3次重复、逐步提高，使学生较好地掌握了物体的受力分析思路与分析方法。

四、重视概念和规律的教学，逐步培养学生物理思维能力

培养学生的能力是物理教学最终的目的。能力是学生在获取物理知识的过程中所造就的。而物理知识的获得首先要加强基本概念和基本规律的教学。要重视概念和规律的建立过程，使学生知道它们的由来及所蕴含的实质。如：运动学中速度的变化量和变化率，力与速度、加速度的关系，动量和冲量，动量和动能，冲量和功，机械能守恒与动量守恒等，要通过联系、对比等教学方式，让学生真正理解其中的道理。通过概念的形成、规律的得出、模型的建立，培养学生的思维能力以及学科的语言表达能力。

五、要加强学生良好学习习惯的培养

(1)培养学生良好的学习习惯，首先是要培养学生独立思考的习惯与能力。学习物理要重在理解，只是教师讲解，而学生没有经过独立思考，就不可能很好地消化所学知识，也不可能真正想清其中的道理，所以高一阶段要培养学生独立思考的习惯与能力，教学中给学生留足思考的空间和时间。

(2)培养学生自学能力

阅读是提高自学能力的重要途径，在高一阶段培养学生的自学能力应从指导阅读教材入手，使他们学会带着导学稿中的问题去阅读，解决问题并能找出自己的困惑。

(3)培养学生养成先预习再听课，先复习再作业，及时归纳作总结的良好学习习惯。

首先要上好高二开学第一节的课，要对学生提出要求：每节课布置课后作业时，讲明下一节授课内容，使学生心中有数以便进行预习;要求学生能够逐步做到不论多忙，也要在课前先预习教材。一章学完后要主动地整理所学知识，找出知识结构，形成知识网络。要指导学生课后及时归纳总结。总结有多种方法，如单元总结、纵向总结、横向总结。但不论哪种总结方式都要抓住知识主线，抓住典型问题的解答方法和思路，形成一定的知识框架。 (4)培养学生良好的思维习惯。

①通过课堂提问和例题分析，培养学生根据物理概念与规律分析解答物理问题、认识物理现象的习惯，要求学生“讲道理”而不是凭直觉。

②通过课堂上的分析、讨论、解答，使学生注重物理过程的分析，养成先分

析再解题的习惯。

③严格做题规范，从中体会物理的思维方法，养成物理的思维习惯。

六、自我提高方面

1.认真研究了我省课改以来这两年的高考题。

更好地把握了新课改高考的特点和方向，使教学工作能把握大局，突出重点，在主干知识点花更多时间，下更大功夫，避免平均使用力量。

2.大量做题，做《中学教材全解》、《中学学科网《百度文库》上的题，力争选出高质量的考题。

3.努力向我校优秀教师学习，每月听课八节以上，并做好教学随便撰写工作。

4.在平时的听课以及做课中反思了自己教学中的优点和不足，使自己教学得到了很大的提高。

5、养成了阅读的好习惯。

本学期主要学习了《给教师的101条建议》这本书，并提高自己课堂管理的能力。

以上便是我本学期的教学工作总结，如有不足之处，望给予批评指正。

2021高中高二物理老师工作总结范文3高二物理教学工作总结

高定银

本学期很荣幸担任高二(9)、(10)(13)班物理教学工作，和高二(10)班班主任工作，圆满的完成了任务。现做小结如下：

一、教学任务完成情况：本学期进行物理选修3-1的教学。主要工作如下：

(一)教学内容：完成了选修3-1中的：电场、恒定电流和磁场。

(二)作业批改：本着精留精练、不搞题海战术的指导思想(符合新课改精神)。对作业完成情况进行统计，完成质量进行分析，对错误解法进行剖析，对不同问题进行归类，对不同的解法进行归类，使学生通过作业加深对知识的掌握和技能的提高。

(三)测试情况:①单元测试四次。包括电场、恒定电流、磁场和电磁感应。全部为全批全改，并进行试卷中各题得分情况统计、卷面分析和讲评。并找同学谈话，分析每个同学的得失。②期中考试一次(与选修3-1的模块考试采用同一张卷)。并进行试卷中各题得分情况统计、卷面分析和讲评，并对学生的学习情况进行评价。

在抓好本职教学任务的同时，我还与本组其他老师一起 ,积极进行贝克族备课组活动和教研活动,总结教学经验,探讨教学方法,努力提高自身的教科研水平。

二、主要经验和体会：

根据本学期新分班级的特点，并在了解每个学生在高一具体学习基础和学习习惯的情况下，制定出具有针对性的教学策略。

首先我决定在一开始多注重物理学习方法，思维方式的指导。并对个别基础很弱的差生重点单独辅导，引导他们尽快入门，增加他们学习的兴趣和自信心，从而建立起良好的学习物理的氛围，推动全班学习成绩的提高。

其次，在讲课上我尽可能降低台阶，多作知识铺垫，加强督促检查，抓好知识能力的落实。努力提高课堂学生学习的积极性，主动性，主体性。

另外，高二学生是学习分化较严重的学习阶段，也是最易松散的阶段，根据这一点我在课堂上努力塑造一个轻松、充满乐趣的课堂氛围，进一步提高学生对物理课的热爱,让学生在高二这一关键时期打好基础,为高三的学习做好充分准备。 除了抓好课堂之外，在课下多与学生交流，多为学生解难答疑，多关心学生学习之外的生活，建立和谐、融洽的师生关系也是贯彻落实好教育教学任务的重要一环。经过师生的共同努力，学生的物理成绩有较大提高，为学生的进一步学习奠定了良好的基础。

回顾一学期的工作,虽取得一定成绩,但还有一些有待改进提高的地方,我将继续发扬育才人的奉献敬业精神,兢兢业业工作,为育才的发展贡献自己的力量。

2021高中高二物理老师工作总结范文4本学期担任高二(7)、(8)班x科(物理班)物理教学工作，和高二(8)班班主任工作，圆满的完成了任务。现做小结如下：

一、教学任务完成情况：本学期进行物理选修3-1和物理选修3-2的教学。主要工作如下：

(一)教学内容：完成了①选修3-1中的：电场、恒定电流和磁场。②选修3-2中的：电磁感应、交变电流(第一、二、三节)的教学。

(二)作业批改：本着精留精练、不搞题海战术的指导思想(符合新课改精神)。对作业完成情况进行统计，完成质量进行分析，对错误解法进行剖析，对不同问题进行归类，对不同的解法进行归类，使学生通过作业加深对知识的掌握和技能的提高。

(三)测试情况:①单元测试四次。包括电场、恒定电流、磁场和电磁感应。全部为全批全改，并进行试卷中各题得分情况统计、卷面分析和讲评。并找同学谈话，分析每个同学的得失。②期中考试一次(与选修3-1的模块考试采用同一张卷)。并进行试卷中各题得分情况统计、卷面分析和讲评，并对学生的学习情况进行评价，给出学分。

在抓好本职教学任务的同时，我还与本组其他老师一起,积极进行教学科研,总结教学经验,探讨教学方法,努力提高自身的教科研水平.此外.我还积极参加深圳市教师继续教育学习，共96学时。

二、迎评工作：(迎接部级示范校和广东省教学水平评估，以下简称双评)

①认真备课，做到万无一失。②积极听从学校的召唤，出色地完成通用技术课的评估。

三、主要经验和体会：

根据本学期新分班级的特点，并在了解每个学生在高一具体学习基础和学习习惯的情况下，制定出具有针对性的教学策略。

首先我决定在一开始多注重物理学习方法，思维方式的指导。并对个别基础很弱的差生重点单独辅导，引导他们尽快入门，增加他们学习的兴趣和自信心，从而建立起良好的学习物理的氛围，推动全班学习成绩的提高。

其次，在讲课上我尽可能降低台阶，多作知识铺垫，加强督促检查，抓好知识能力的落实。努力提高课堂学生学习的积极性，主动性，主体性。

另外，高二学生是学习分化较严重的学习阶段，也是最易松散的阶段，根据这一点我在课堂上努力塑造一个轻松(版权归：WWw.haOwOrD.COm)、充满乐趣的课堂氛围，进一步提高学生对物理课的热爱,让学生在高二这一关键时期打好基础,为高三的学习做好充分准备。

除了抓好课堂之外，在课下多与学生交流，多为学生解难答疑，多关心学生学习之外的生活，建立和谐、融洽的师生关系也是贯彻落实好教育教学任务的重要一环。经过师生的共同努力，学生的物理成绩有较大提高，为学生的进一步学习奠定了良好的基础。

回顾一学期的工作,虽取得一定成绩,但还有一些有待改进提高的地方,我将继续发扬育才人的奉献敬业精神,兢兢业业工作,为育才的发展贡献自己的力量.

2021高中高二物理老师工作总结范文5本学期担任高二(7)、(8)班x科(物理班)物理教学工作，和高二(8)班班主任工作，圆满的完成了任务。现做小结如下：

(二)作业批改：本着精留精练、不搞题海战术的指导思想(符合新课改精神)。对作业完成情况进行统计，完成质量进行分析，对错误解法进行剖析，对不同问题进行归类，对不同的解法进行归类，使学生通过作业加深对知识的掌握和技能的提高。

(三)测试情况:①单元测试四次。包括电场、恒定电流、磁场和电磁感应。全部为全批全改，并进行试卷中各题得分情况统计、卷面分析和讲评。并找同学谈话，分析每个同学的得失。②期中考试一次(与选修3-1的模块考试采用同一张卷)。并进行试卷中各题得分情况统计、卷面分析和讲评，并对学生的学习情况进行评价，给出学分。

在抓好本职教学任务的同时，我还与本组其他老师一起

,积极进行教学科研,总结教学经验,探讨教学方法,努力提高自身的教科研水平.此外.我还积极参加深圳市教师继续教育学习，共96学时。

二、迎评工作：(迎接部级示范校和广东省教学水平评估，以下简称双评)

①认真备课，做到万无一失。②积极听从学校的召唤，出色地完成通用技术课的评估。

三、主要经验和体会：

根据本学期新分班级的特点，并在了解每个学生在高一具体学习基础和学习习惯的情况下，制定出具有针对性的教学策略。

首先我决定在一开始多注重物理学习方法，思维方式的指导。并对个别基础很弱的差生重点单独辅导，引导他们尽快入门，增加他们学习的兴趣和自信心，从而建立起良好的学习物理的氛围，推动全班学习成绩的提高。

其次，在讲课上我尽可能降低台阶，多作知识铺垫，加强督促检查，抓好知识能力的落实。努力提高课堂学生学习的积极性，主动性，主体性。

另外，高二学生是学习分化较严重的学习阶段，也是最易松散的阶段，根据这一点我在课堂上努力塑造一个轻松、充满乐趣的课堂氛围，进一步提高学生对物理课的热爱,让学生在高二这一关键时期打好基础,为高三的学习做好充分准备。

除了抓好课堂之外，在课下多与学生交流，多为学生解难答疑，多关心学生学习之外的生活，建立和谐、融洽的师生关系也是贯彻落实好教育教学任务的重要一环。经过师生的共同努力，学生的物理成绩有较大提高，为学生的进一步学习奠定了良好的基础。

物理期中总结篇5

关键词： 1553B； 飞控半物理仿真平台； 软件设计方法； 移植

中图分类号： TN967?34 文献标识码： A 文章编号： 1004?373X（2015）11?0020?04

Method of 1553B bus scheduling based on flight control semi?physical simulation platform

WU Jia?ju， YAN Jian?guo， TI Hao?jian

（Automation College， Northwestern Polytechnical University， Xi’an 710129， China）

Abstract： 1553B bus is widely used in domestic and international avionics systems. On the basis of a brief introduction on 1553B bus communication， the implementation of bus data scheduling， monitoring， storage and terminal emulation functions are described detailed based on flight control semi?physical simulation platform with 1553B bus. VxWorks real?time operating system is adopted by target machine. The design method of software typical module is given， which improves the efficiency of bus data transmission and reduces the bus loading rate significantly. Simulation results show that the intended functions can be implemented in flight control semi?physical simulation platform with 1553B bus scheduling software effectively， and its working performance is stable. It provides a reference for studying of 1553B bus applications and transplanting in other semi?physical simulation platform.

Keywords： 1553B； flight control semi?physical simulation platform； software design method； transplanting

0 引 言

飞控半物理仿真平台将真实飞机子系统的一部分以实物方式引入仿真回路，其余部分以数学模型描述，进行实物和数字联合仿真，为飞行控制与管理系统的设计提供了地面测试环境，缩短项目的研发周期，减少项目的研发经费。

在飞控半物理仿真平台中，1553B作为一种串行数据总线标准负责飞控计算机与其余终端设备进行数据通信。相比ARINC?429，ARINC?629，SCI，AFDX，HSDB等机载数据总线，1553B总线具有如下突出优点：线性局域网络结构、冗余容错能力、支持“哑”节点和“智能”节点、高水平的电器保障性能、良好的器件可用性、实时可确定性[1]。

1 1553B通信系统组成

从通信系统的角度，1553B总线可分为三种模式，通信系统组成如图1所示。

BC：总线控制器（Bus Controller）。对总线进行控制和管理，是所有消息的调用控制者，负责发送命令、参与数据的传输、接收状态响应和监测总线系统。

BBC：备用总线控制器（Backup Bus Controller）。当总线控制器故障时，备用总线控制器开始工作，与总线控制器实现的功能一样。

RT：远程终端（Remote Terminal）。总线上挂载的负载，通过总线进行各个远程终端之间的信息交流，对从总线上控制接收到的有效命令做出响应，并在一定时间内回送状态字，完成相应动作。

BM：总线监视器（Bus Monitor）。监听和记录总线上传输的命令和数据的终端，受BC控制，通过设定相应参数，可以记录特定类型的信息，不参与任何总线传输，只起到记录总线数据的作用。

1553B信息流由一串1553B消息构成，1553B规范中规定一个完整的消息包括命令字、数据字、状态字三种类型，所有1553B字都是20 b长，其中有效位为16位，每个字都为：

3位同步位+16位数据/命令/状态位+1位奇偶校验

同步和奇偶校验位被1553B硬件用于确定信息格式和数据错误。在同步位中（第1到第3位）1个半比特位为高电平，1个半比特位为低电平；命令字和状态字的同步位相同，先高电平再低电平；而数据字则相反，先是低电平再高电平[2]。三种字结构如图2所示。　2 系统拓扑结构

1553B总线设计为多总线拓扑结构，其硬件组成包括：总线耦合器、总线接线器、总线线缆和综合设计在相应设备中的接口板卡，两条1553B总线电缆实现各终端设备A、B通道的物理连接，各终端均采用变压器耦合方式挂接在1553B总线上[3]。

飞控半物理仿真平台采用分布式仿真系统布局设计，同时具备独立仿真和联合仿真的能力。各分布式仿真系统由综合管理计算机、飞控计算机和其他终端设备组成，拓扑结构如图3所示。

仿真环境下，综合管理计算机作为BC，其他终端作为总线上的RT，BC通过总线调度程序对各终端进行调度。飞参记录器作为总线上的BM，负责监控飞控半物理仿真平台中1553B总线上的数据通信，并进行通信数据存储，通过对存储文件进行解码可以还原整个通信过程。

3 总线控制器软件设计

鉴于飞控半物理仿真平台对实时性和可靠性的严格要求，本飞控半物理仿真平台的下位机使用VxWorks嵌入式实时操作系统[4]。

现今，国内外有关1553B的文章仅仅介绍总线控制器和远程终端的单独软件流程，而半物理仿真试验的功能往往需要基于两种单独软件流程拓深来实现，本文给出半物理仿真试验中软件典型模块的设计流程。

实际半物理仿真试验既有周期性消息的同步通信要求，又有非周期性消息的异步通信要求，同步通信与异步通信的组合调度方法对1553B总线的性能、负载率、稳定性产生重要影响，因此，合理的组合调度方法十分重要。

3.1 同步通信与异步通信的组合

在仿真过程中，异步通信是在有请求的时候插入到同步通信中，具有较高的实时性和重要性。因此，在周期性消息同步通信的同时，完成非周期性消息的异步通信有实际意义。

由于非周期指令发送的时刻由终端决定，总线控制器给外设终端周期性发 送方式代码，相应的外设终端接收方式代码后，会返回一个矢量字。外设终端接收方式代码时有三种不同的类型：

（1） 外设提前将相应的矢量字写入缓存区

如果外设终端提前将矢量字写入缓存区，当BC发送方式代码到该终端时，该终端将会返回相应的矢量字，BC根据返回的矢量字执行相应的操作。

（2） 外设没有将相应的矢量字写入缓存区

如果外设终端没有向缓存区写入矢量字，当BC发送方式代码到该终端时，该终端将会返回一个默认的矢量字，BC接收到默认的矢量字将不做任何处理，转向下一数据帧的帧头。

（3） 外设向缓存区写入矢量字后未及时清除

如果外设向缓存区写入相应的矢量字，则BC根据返回的矢量字执行相应的操作。如果下一数据帧外设没有及时清除缓存区中的矢量字，则BC会继续收到此矢量字，从而不断执行此非周期性命令。

综合以上三种情况，如果要执行同步、异步混合通信，外设应提前将矢量字写入缓存区，BC周期性地向外设发送方式代码，对外设回送的矢量字进行判断，如果与预定的矢量字一致，则执行一次非周期性指令，然后转向下一帧调度数据，否则直接转向下一帧调度数据。此后外设将缓存区中的矢量字清除，下一数据帧BC接收不到相应的矢量字，BC执行一次非周期性调度指令。

周期、非周期组合调度程序流程如图4所示。

3.2 多个非周期性指令的调度方法

当同一个外设终端执行多条非周期性命令时，BC发送方式代码到对应的远程终端，远程终端回送不同的矢量字，BC根据矢量字执行相应的控制命令，可以采用以下两种方法执行多个非周期性指令的调度方法。

（1） 每一数据帧发送多个方式代码

如果某远程终端对应[n]条非周期性指令，每一数据帧BC发送[n]个方式代码，远程终端将回送[n]个矢量字，将这[n]个矢量字分别与该远程预定的矢量字进行对比。若与某个预定的矢量字相等时，BC执行相应的控制指令。

（2） 每一数据帧发送一个方式代码

每一个数据帧，BC向该远程终端发送一个方式代码，将回送的矢量字分别与预定的[n]个矢量字比较，当回送的矢量字与其中某一个矢量字相等时，BC执行相应的控制指令。

实际编程时，方法（2）总线负载率小、实时性高，调度子程序流程图如图5所示。

非周期调度时，BC和各远程终端的时间必须同步，即两边基于VxWorks的时间片设置需要相同，才能保证数据通信的同步性，否则会产生丢包、数据通信延迟等现象。

3.3 副帧数据的实现

进行飞控半物理仿真时，同一个地址往往交替发送某几类数据，即包含副帧数据。例如，综合管理计算机向某一终端发送的数据副帧数为2，即综合管理计算机将向该终端周期、循环地发送两类数据。

（1） BC发送副帧数据

BC向某一终端发送的数据在总线调度表中设置，人为改动创建的总线调度表，如果有两个副帧，BC交替执行对应的调度指令；如果有多个副帧，依次执行每个调度指令。此种方法满足飞控半物理仿真平台的数据调度。其他仿真系统中，如果BC向某一终端发送的副帧数非常多，创建中断子程序，BC每执行一个数据帧便进入中断子程序，根据进入中断子程序的次数决定执行对应的副帧数据。

例如，BC向某一终端发送m帧数据，中断子程序执行次数为n，n%m∈[0，m-1]，共m种不同的余数，因此该时刻BC应该执行（（n%m）+1）条副帧数据。

半物理仿真环境下，BC发送副帧数据的难点在于BC更新副帧数据与BC调度两个进程相协调，如果协调不好，会出现调度数据延迟现象，约40～160 ms，具体任务划分可以参考H.Gomma总结的六条原则[5]。

（2） RT发送副帧数据

如果某远程终端向外发送的数据具有副帧，则该远程终端应周期性地将副帧数据写入缓存区。此时，BC周期性地调度该远程终端向其他外设发送不同的副帧数据。此处难点在于总线控制器调度时间与远程终端写入副帧时间的同步，否则会出现大量丢包和数据通信延迟现象。　3.4 BM模块

飞行参数记录仪作为BM监控飞控半物理仿真平台中1553B数据通信，监视总线调度的正确性，并将监视的通信数据存储到建立的文件中，根据相应的解码原则可以还原整个1553B总线通信过程。

（1） 监视模块

在飞控半物理仿真平台中，BC每一条调度指令执行时间约1 ms，为了保障BM能监视到1553B总线上每一条通信信息，设定BM运行周期为1 ms。在VxWorks的主函数下开启一个监视任务，通过1553B总线的API（Application Programming Interface，应用程序编程接口）函数BusTools_BM_ReadLastMessageBlock（）周期性地监视总线上是否有数据通信。

（2） 存储模块

在VxWorks操作系统下创建文件observe.txt用来存储数据。当1553B监视到总线上有数据通信时，将数据存储到observe.txt文件中。存储模块用到的VxWorks I/O应用接口函数为creat（），open（），write（），read（）等，接口函数库为ioLib。

4 总线负载率

查询相关国军标资料[6]，可知1553B各条指令每次执行花费的时间如表1所示。

1553B传输方式为半双工，同一时刻总线上只能有一个方向的数据传输，可以通过时间来计算总线负载率。设置数据帧间隔为10 μs，通过计算，飞控半物理仿真平台中1553B总线通信的负载率为49.8%，满足技术要求指标。

5 结 语

本文详细介绍了基于飞控半物理仿真平台中1553B总线调度软件典型模块的设计原则。经过实际仿真试验，该调度软  件实现了数据调度、软件监视、数据存储、终端模拟等功能，工作性能稳定，为研究1553B总线在其他半物理仿真平台的应用和移植提供依据。

参考文献

[1] 廖文彬.MIL?STD?1553多功能总线测试卡的实现[D].成都：电子科技大学，2009.

[2] 颜猛，蒋轩祥.1553总线BC/BBC配置下总线管理软件的研究与实现[J].微电子学与计算机，2003，20（1）：20?22.

[3] 支超有.机载数据总线技术及其应用[M].北京：国防工业出版社，2009.

.北京：中国电力出版社，2004.

物理期中总结篇6

2016年度物理实验教学工作总结

在XX年年的教育教学工作，我继续探索教育教学规律，有意识地培养学生观察、分析、解决实际问题的能力，让学生在轻松愉快的氛围中形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到预期的教学目标和要求。

一、以学生为主体，实施开放式教学

为适应新课程理念下的素质教育，我摒弃传统的填鸭式的教学模式，不断探索并采用符合现在中学生实际的教学方式，变封闭型教学为开放型教学，将课堂大胆、充分地让学生们自己支配。采用以自学(自读课本及相关资料、在老师的指导下进行实验探索)互学(讨论交流)督学(老师督促个别不太专心的学生、适当点拨知识重点、解析学习难点)验学(当堂练习巩固，检验学习效果)链接起来的课堂结构模式。这样的教学模式，减轻了学生的课业负担 作业基本能在课堂内完成，使学生有足够充分的课外时间做自己喜欢的事，比如阅读课外读物、体育运动或做一些手工制作;也提高了课堂效率 一节课内，学生需要完成四个不同内容的活动，学生不容易感到疲劳和厌倦，整节课都能集中精力。

二、运用现代媒体，提高学生学习兴趣

多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生丰富的刺激，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，能使抽象的概念具体化，静态的知识形象化，有利于学生对知识的获取、记忆。

三、加强实验教学，增强学生实践能力

遵循物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示实验中，引导学生有目的的观察，启发积极思维，提示物理现象的本质。组织好学生实验，充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。配合校园文化节，开展了物理小制作比赛，极大地调动了学生们动手做实验的热情。

四、因材施教，整体性提高学生成绩

学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性，在教学的过程中注意兼顾全体学生，难易有度，激励先进学生，鼓励后进生。对学习成绩优秀的学生，重点给予学习方法上的指导，提高他们的自学能力，鼓励、倡导他们超前学习，指导他们适当拓宽学习内容、加深学习深度、提高学习难度，争当领跑者。特别关注有学习欲望但学习困难的学生，经常与他们沟通，了解他们的困难所在，经常表扬他们的进步，放大他们的闪光点，增强他们的学习信心和学习热情，再循序渐进地指导他们掌握一些简单有效的巩固知识的技巧，尽可能使他们感觉到付出总有回报。

五、重视德育渗透，培养科学态度

在物理教学过程中，恰当地向学生渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。着重介绍一些我国科学家对物理学的贡献，介绍各国科学家们在探索物理学的过程中经历的细节事件，让学生了解科学探索中的艰辛，学习科学家们敢于质疑权威、善于发现极细微的现象、勤于实验反复探索的精神，培养学生实事求是的科学态度。

六、加强校本研修，提高业务素质

坚持每周一次集体备课活动，同本学科组同事们一道，认真研究《上好一堂课的22个关键要素》(本学年继续教育培训指定的培训教材)，反复解读《物理新课程标准》，跟进了解我省近几年的中考动向，尽量熟悉新形势下的教学教育价值观，精心组织教学内容，不断改进教学方式，整体提高学生们的物理素质。

九年级上学期物理实验教学工作总结

物理实验对于培养学生观察能力的、创新思维、分析能力、实验动手能力和归纳、应用能力都有重要作用。在本学期物理实验教学上我按照开学初制定的实验教学计划认真执行，扎实开展实验，现将一学期的实验教学工作总结如下：

一、确定实验指导思想，强化实验教学目标

九年级学生从思维上有很大的进步，具有创新意识，对实验兴趣较浓厚，所以在实验教学中展开激发学生兴趣，发挥学生参与教学的主动性和积极性，尽量把验证性试验改为探索性试验，把演示实验在条件允许的情况下改为学生动手实验，通过学生的主动合作探究获取结论。使教学内容将课内有机的与课外结合并适度延伸，做大限度的调动学生自主的积极性。

二、组建物理实验兴趣小组，积极开展各种课外实验

在实验教学中组建专门的物理兴趣实验组，这样大大调动了学生的科学探索精神，开拓实验兴趣，增加课外知识，并及时的练习实际生活，让学生在交流讨论和合作探究中收获，在创新实验中具有成就感，掌握更好的物理研究方法。

三、存在问题

1、部分学生学习习惯不好，学习兴趣不够浓厚，同样多物理实验也嫌麻烦，不能完成实验探索和获取实验结论。

2、还有些学生动手能力不强，也相对来说较为懒散，进入实验室有观望，看热闹的思想，因此不能投入到实验的探究和思索当中，这就大大影响了实验目的和效果。

四、工作设想

在今后的工作中

(1)要继续拓展自己的知识面，开阔视野，增大知识广度，将物理更好的与生活和科学实际相联系，是学生学有兴趣，学有所用;

(2)要结合学生的实际，学生自身的特点，进行分类教学，冰蚕去形式多样的是实验教学方式和手段，结合本学期存在的问题不断强化，是学生有更好的进步和收获。

延伸阅读：九年级下册物理实验教学计划

经过一年半的物理知识的学习，初三的同学现在对物理应该有大部分的知识已经掌握，这学期面临着升学考试，而中考物理实验操作是这学期的重要任务，也是学生和老师面临的一个重要任务，所以我对本学期的物理实验做了如下计划：

一 注重学生操作细节

这学期主要做的实验就是为中考预备实验，严格按照要求，认真辅导学生，要求每个学生都过关

二 注重学生操作的规范性

很多学生做实验总是不按照老师的规定去做， 这学期我一定要重点抓这部分学生，并进行仔细辅导，一定按照中考的要求规范学生的操作过程。

三 重点以中考要求为教学要求

这学期我主要对初三学生认真教中考的五个实验：用天平测固体物块，测浮力的大小等于什么， 探究凸透镜成像的规律，用电压表测串联电路其中一灯泡两端的电压，用电流表测并联电路其中一支路电流。

四 严格把握学生的不足地方

物理期中总结篇7

一、重视基本概念的教学

化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学中，我既注意了概念的科学性，又注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此，要特别注意循循善诱，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对实验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成要领并注意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。

二、加强化学用语的教学

元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学实验。这样有利于学生的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要性。

三、重视元素化合物知识的教学

元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学、实验教学，让学生多接触实物，多做这些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识之间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并注意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物知识学习的指导作用。

四、加强实验教学

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节化学实验课。本人教学中，课前准备十分周密，演示实验现象十分明显，效果良好，使全班学生都能看得清楚；教师应从科学态度、规范操作，给学生示范，并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维。

根据本校的实验设备条件，我把一些演示实验改为边讲边做的实验，或调换一些实验，或适当做一些选做实验。同时鼓励并指导学生自己动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习化学的积极性和探究精神。我还严格要求学生，具体指导他们逐步达到能正确地进行实验操作，并得出正确的结论。

九年级化学第二学期教学工作总结

第二学期就将结束了，本学期按照教学计划，以及新的教学大纲，本人已经如期地完成了教学任务。本学期完成了第六单元至第八单元以及实验部分，中考复习工作也顺利进行。做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作。无论是教师的编写提纲，还是课堂上的精讲多炼，处处都体现了师生的默契配合。一个学期来，我在教学方面注意了以下几个问题，现总结如下：

一、重视基本概念的教学

化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学中，我既注意了概念的科学性，又注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此，要特别注意循循善诱，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对实验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成要领并注意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。

二、加强化学用语的教学

元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学实验。这样有利于学生的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要性。

三、重元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。

为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学、实验教学，让学生多接触实物，多做这些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识之间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并注意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物知识学习的指导作用。

2012年初中化学教学工作总结

高二物理备课组教学工作总结

初一数学教师教学工作总结

六年级英语教师教学工作总结

2012年度术科组教学工作总结

2012年小学体育教学工作总结

物理期中总结篇8

关键词：水稻；产量；分蘖；干物重；叶面积

明确氮素管理对寒地水稻个体发育和群体建成的影响，以及高产稻田生长发育规律、养分吸收规律和物质形成规律，阐明寒地水稻高产高效的机理； 研究基蘖肥减氮措施与水稻高产高效的关系；形成寒地水稻最佳养分管理模式，使水稻产量提高15%以上，氮肥利用率提高30%以上。

1 试验材料与方法

1.1 试验作物与品种

试验品种：空育131。

1.2 试验地基本情况

试验地在七星农场科技示范园区水田区，土质为草甸白浆土，有机质4.42，碱解氮161.4mg/kg，速效磷29.8mg/kg，速效钾131.25mg/kg，pH值6.3。前茬为水稻，秋翻。

1.3 试验设计

试验共设6个处理，磷钾肥在水整地前施用，磷肥作基肥一次施用，钾肥分基肥和7.5叶龄（幼穗分化期）两次施用，比例为1：1。小区打完池埂之后，施氮肥，然后平整小区。每个处理70m2以上，重复3次。各处理磷钾肥用量相同，处理如下：

N0：不施氮肥处理，只施磷钾肥。

N1：不施基肥，施蘖肥、促花肥和保花肥处理，N 65kg/ha，具体施肥量见表1；

N2：施基蘖穗肥处理，前氮后移技术，氮肥总量100kg；

N3：增加密度，其他同处理2，30cm×11cm；

N4：增加蘖肥施氮量，氮肥总量120kg。

N5：增加氮肥用量，氮肥总量150kg、P2O5 35 kg/ha、K2O 75kg/ha。

采用常规育苗，插秧密度30×13.2cm，每穴3-5苗，常规施肥，常规管理。

1.4 主要栽培技术

（1）插秧：旱育秧，稀播，播量较一般高产栽培减少15%。秧龄30～35天。3叶1心时移栽，每穴插4株，要求浅插促分蘖。

（2）水稻施肥和灌溉技术

基肥：45%的氮肥、全部磷肥和50%的钾肥作基肥，按照常规方式施肥。

蘖肥：花哒水插秧，插秧5～7天后施分蘖肥，下午5点左右撒施，第二天清晨灌水，水深2-3cm，这样既能防止肥料被水冲到一起，又能使肥料溶解在水中，随水渗入土壤。

穗肥：穗分化期、拔节期和减数分裂期，每次施肥前，均和分蘖期相同，先晒田2～3天，然后在傍晚施肥，第二天早晨灌水2～3cm，以水带氮提高肥料利用率。

粒肥：抽穗10天内施用，要晒田2～3天，按施穗肥方法施用。

灌水：返青～有效分蘖临界叶龄期采用间歇湿润灌溉方式，每次灌水2～3cm；N-n叶龄期～N-n+1叶龄期，进行排水搁田；拔节叶龄期～出穗后10天，间歇湿润灌溉；从抽穗后11天～抽穗后45天，进行干湿交替灌溉。

1.5 气象条件分析

根据当地气象站提供的资料，七星农场2012年有效积温2784.5℃，无霜期156天，2012年4月10日播种，5月19日移栽，5月上旬降雨比较大后期并没有出现特殊天气，水稻病害发生较轻。7月份降雨水较大湿度较高，是水稻稻瘟病的高发时间。八月份比较平稳，九月有一次大风出现，对水稻危害较大，出现局部面积的倒伏。

2 结果与分析

2.1 不同处理生育期的比较

不同时期使用氮肥量的大小，宏观的肥效体现在生育期上较显著，从试验中可以看出，氮肥施用量在150kg/ha的N5返青期施用大量氮素使得作物快速进入分蘖期，但后期致使作物贪青晚熟，延迟生育期；不施用氮素处理N0（不施用氮肥），因氮素不足，会使作物幼穗分化提前，从而加快作物进入成熟期的进程，缩短作物生育周期。

2.2 不同施肥管理模式对茎蘖动态影响

分蘖是水稻的一个重要特性，水稻有效穗数构成中一般分蘖穗占90以上。各处理分蘖率最高的是N5（氮肥总量150kg/ha），单株分蘖率为501.7%，在6月8日以后，分蘖迅速增加，在6月18日到达分蘖临界叶位，之后曲线呈下降趋势。

2.3 不同施肥管理模式对水稻产量及其构成的影响

水稻产量的高低主要与三个因素有关，即单位面积的有效穗数、每穗实粒数和千粒重。从中可以看出，产量最高为N4（氮肥总量120kg/ha），实际亩产700.4公斤，单穗粒数84.8，平方米穗数达到577.3，千粒重27.1。

3 结论

3.1 不同时期使用氮肥量的大小，宏观的肥效体现在生育期上较显著，氮肥施用量过大，使得作物快速进入分蘖期，但后期致使作物贪青晚熟，延迟生育期；氮素不足，会使作物幼穗分化提前，从而加快作物进入成熟期的进程，缩短作物生育周期。

3.2 分蘖是水稻的一个重要特性，水稻有效穗数构成中一般分蘖穗占90以上。单株分蘖率为施用氮素最大的N5处理（氮肥总量150kg/ha），在6月8日以后，分蘖迅速增加，在6月18日到达分蘖临界叶位。

物理期中总结篇9

1 材料与方法

1.1 供试材料

以黑龙江省教育厅寒地作物种质改良与栽培重点实验室筛选出来的德美亚1号(耐盐碱型)和长丰1号(盐碱敏感型)玉米品种为材料。

1.2 试验方法

种子处理:精选的种子用10%的次氯酸钠溶液消毒10 min后,再用去离子水清洗干净后于27 ℃恒温培养箱中催芽。取芽长一致的种子播种于深 30 cm,上口直径 32 cm,下底直径 24 cm的聚氯乙烯塑料盆中,每桶装 17 kg过筛后的风干土,每盆播种3粒,三叶一心期时定苗,每盆留1株健壮植株。

试验处理:分别在苗期(出苗5叶),拔节期、抽雄期、灌浆期(抽雄吐丝后10 d)分别对玉米进行中性盐(NaCl和Na2SO4)与碱性盐(NaHCO3和Na2CO3)四种胁迫处理。处理时,先配制不同盐、碱溶液,然后分别在苗期、拔节期、抽雄期、灌浆期每个生育期分别分3 d定量地将盐化液经盆钵中央的玻璃竖管灌入,使供试土壤逐步盐化(盐化结束后为第一天),待成熟期时采样测定各处理玉米植株子粒的各项生理指标。

1.3 测定方法

可溶性蛋白含量参照李合生的考马斯亮蓝G-250染色法测定[16]。可溶性糖含量参照张的蒽酮-硫酸法测定[17]。总淀粉含量参照GB 5006—1985《谷物子粒粗淀粉测定法》测定[18]。

1.4 数据处理

采用Excel 2003和DPS 7.05进行数据分析。

2 结果与分析

2.1 不同生育期盐碱胁迫对玉米子粒可溶性蛋白含量的影响

由图1、图2可知,不同生育期各盐碱胁迫处理对玉米子粒可溶性蛋白质含量的影响不同。对于盐碱敏感型玉米品种长丰1号, 在拔节期和抽雄期时NaCl处理的子粒可溶性蛋白质含量相对较高,分别为对照的1.07、1.04倍,而在苗期处理时相对较低,为对照的98%。各生育期Na2SO4处理的子粒可溶性蛋白质含量变化趋势不明显。在拔节期时NaHCO3处理的子粒可溶性蛋白质含量最低,为对照的98%;Na2CO3处理的子粒可溶性蛋白质含量呈整体上升的趋势,在抽雄期时处理达到最大值,为对照的1.02倍。

对于耐盐碱玉米品种德美亚1号,在NaCl胁迫下可溶性蛋白质含量随着处理生育期的变化先升高后降低,在拔节期时处理含量达到最大值,为对照的1.05倍;Na2SO4处理的子粒可溶性蛋白质的含量随着处理生育期的变化先升高后下降再升高,在苗期时处理达到最大值,为对照的1.05倍,抽雄期时处理最小,为对照的98%;NaHCO3不同生育期处理的子粒可溶性蛋白质含量变化幅度不大;Na2CO3不同生育期处理子粒可溶性蛋白质含量先升高而后稳定。

对比耐盐碱性不同的两玉米品种,总体上,德美亚1号可溶性蛋白质的变化幅度小于长丰1号,说明德美亚1号较长丰1号耐盐碱。

2.2 不同生育期盐碱胁迫对玉米子粒可溶性糖含量的影响

由图3、图4可知,不同生育期盐碱胁迫处理对生育期玉米子粒可溶性糖含量的影响不同。对于盐碱敏感型玉米品种长丰1号,可溶性糖含量的变化整体呈先下降后上升的趋势。在苗期和抽雄期时NaCl处理的子粒可溶性糖的含量相对较高,分别为对照的1.37、1.15倍,而在拔节期处理相对较低,为对照的1.03倍。Na2SO4处理的子粒可溶性糖的含量变化整体是先下降后上升,在抽雄期处理最低,为对照的93%,灌浆期处理达到最大值,为对照的1.40倍。NaHCO3处理的子粒可溶性糖的含量变化趋势为先下降后升高,在抽雄期时处理含量最低,为对照的1.14倍;Na2CO3处理的子粒可溶性糖的含量变化趋势较为平缓。

对于耐盐碱玉米品种德美亚1号,NaCl处理的可溶性糖含量随着处理生育期的变化整体呈上升趋势,在抽雄期时处理含量达到最大值,为对照的1.37倍;Na2SO4处理的子粒可溶性糖的含量随着处理生育期的变化整体下降,在苗期时处理达到最大值;NaHCO3不同生育期处理的子粒可溶性糖的含量变化不大;Na2CO3处理的子粒可溶性糖的含量先升高后下降,在抽雄期处理达到最大值,为对照的1.53倍,苗期时处理达到最小值,为对照的1.13倍。

对比耐盐碱性不同的两玉米品种,德美亚1号可溶性糖含量较长丰1号的多,并且其变化幅度没有长丰1号明显,说明德美亚1号较耐盐碱。

2.3 不同生育期盐碱胁迫对玉米子粒总淀粉含量的影响

图5、图6表明,不同生育期盐碱胁迫处理对玉米子粒总淀粉含量的影响不同。对于盐碱敏感型玉米品种长丰1号,总淀粉含量的变化整体呈先下降后上升的趋势。NaCl处理的子粒总淀粉的含量在苗期时处理含量最低,为对照的37%。Na2SO4处理的子粒总淀粉的含量变化整体是上升的趋势,在苗期处理达到最低值,为对照的59%,灌浆期处理达到最大值,为对照的1.50倍。NaHCO3处理的子粒总淀粉含量变化趋势为先下降后升高,在抽雄期时处理含量最低,为对照的36%;Na2CO3处理的子粒总淀粉含量变化趋势为先升高后下降,抽雄期处理达到最大值,为对照的1.34倍。

对于耐盐碱玉米品种德美亚1号,在NaCl胁迫下总淀粉含量随着处理生育期的变化整体呈升高的趋势;Na2SO4处理的子粒总淀粉的含量随着处理生育期的进展呈下降的趋势,在灌浆期处理最小,为对照的40%;NaHCO3处理的子粒总淀粉含量变化整体呈先下降后升高的趋势,抽雄期处理最小,为对照的44%;Na2CO3处理的子粒总淀粉含量先升高后下降,在抽雄期处理达到最大值,为对照的1.38倍,苗期时处理最小,为对照的87%。

对比耐盐碱性不同的两玉米品种,德美亚1号在苗期和拔节期时处理淀粉含量整体变化幅度明显小于长丰1号,说明德美亚1号在苗期和拔节期对盐碱胁迫的敏感性小于长丰1号,较耐盐碱。

3 讨论

1)不同生育期的盐碱胁迫处理对子粒可溶性蛋白质、可溶性糖以及总淀粉的含量变化影响不同。玉米各生育期对不同的盐碱胁迫的敏感性不同:苗期NaHCO3处理的子粒中可溶性糖的含量达到最大值,拔节期NaCl处理的子粒中可溶性蛋白质的含量达到最大值,抽雄期Na2CO3处理的子粒中总淀粉的含量达到最大值,灌浆期在各盐碱处理条件下子粒中的各项生理指标变化不明显,说明灌浆期对各盐碱处理的敏感程度相比其他生育期较不敏感。对比两不同基因型玉米品种,总体上,德美亚1号在不同的盐碱胁迫下的各指标的变化幅度均小于长丰1号,但是不同的中性盐与碱性盐胁迫下玉米生理指标的变化规律需考虑不同的生育期的变化情况。

2)可溶性蛋白质与调节植物细胞的渗透势有关,高含量的可溶性蛋白质有助于维持细胞正常代谢,抵抗逆境带来的胁迫。研究结果表明,不同生育期进行不同的盐碱胁迫处理对不同基因型玉米可溶性蛋白质 的影响趋势不同,但是德美亚1号总体变化趋势小于长丰1号,这与王玉凤等[19]的研究结果一致。此次试验中长丰1号在中性盐NaCl以及碱性盐Na2CO3胁迫下可溶性蛋白质含量均较其他两种盐胁迫高,而德美亚1号则在两种中性盐NaCl和Na2SO4胁迫下较高,这种现象与不同的生育期处理有很大的关系。

3)盐碱胁迫下植物体内与可溶性糖代谢有关的酶活性提高,加快了可溶性糖合成代谢的速率,积累了较高的可溶性糖,从而维持水分胁迫下植物生长所需的膨压,减轻胁迫对植物的伤害。本试验有关可溶性糖含量的研究结果与大部分学者的结果一致[3,6,19],但是不同的生育期中性盐胁迫与碱性盐胁迫下,可溶性糖的含量变化不一致。

4)总淀粉包括直链淀粉和支链淀粉,总淀粉的含量是衡量作物品质的一个重要生理指标。研究结果表明,不同生育期盐碱胁迫对不同玉米品种的总淀粉含量影响不同,但总体上都在灌浆期胁迫总淀粉含量达到最大值,这与王强等[20]的研究基本一致。德美亚1号在碱性盐Na2CO3胁迫下,总淀粉含量最大,而在中性盐Na2SO4胁迫下,反而呈下降的趋势,这种现象和不同的生育期受胁迫有很大的关系。

参考文献:

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[4] 赵长江,薛盈文,杨克军,等.外源钙对盐胁迫下玉米幼苗不同器官离子含量的影响[J].玉米科学,2012,20(3):68-72.

[5] 刘 静,王庆祥.NaCl和NaHCO3胁迫对玉米幼苗根系的影响[J].杂粮作物,2010,30(1):19-21.

[6] 李佐同, 高聚林,王玉凤,等.硅对NaCl胁迫下玉米幼苗生理特性的影响[J].玉米科学,2011,19(2):73-76.

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[11] 郑延海.盐胁迫对不同冬小麦品种的影响及钾营养对其缓解机理研究[D].山东泰安:山东农业大学,2007.

物理期中总结篇10

[关键词] 通货膨胀；通货紧缩；治理；政策措施

[中图分类号] F230 [文献标识码] B

近些年来，通货膨胀在一些国家多次发生，破坏了国家经济的正常运行秩序，将经济拖入了危机的泥潭。各国政府都将治理通货膨胀作为宏观经济调控的首要政策，因此，必须结合各国政府对通货膨胀的实践，分析反通货膨胀的政策效应。与通货膨胀相反，通货紧缩也是物价总水平失衡的另一种表现，总需求的萎缩造成商品和劳务价格的普遍下降，使企业的债务负担加重，失业增加，消费需求萎缩，经济被拖入萧条与衰退的境地。

一、通货膨胀的成因分析与治理政策措施

（一）通货膨胀的成因分析

通货膨胀表现为物价水平的持续上涨。它是纸币流通条件下的一种货币贬值，在不兑换的信用货币制度下，通货膨胀才开始成为商品经济社会中的经常性和普遍性的现象。它破坏物价总水平的稳定，使商品市场和劳务市场中相对价格的波动程度加大，使经济运行中的不确定因素增加。

治理通货膨胀必须分析通货膨胀的成因。通货膨胀按其产生原因的性质，可分为内生性的通货膨胀和外生性的通货膨胀。前者是由经济体系内部的因素造成的，即需求拉动型通货膨胀和成本推动型通货膨胀。后者是政府采取财政政策和货币政策造成的货币供求失衡而带来的，也称为货币冲击引发的通货膨胀。反通货膨胀的重点在于治理由总需求和总供给失衡或货币失衡引起的通货膨胀。解决了这些问题，就能从根本上治理通货膨胀。所以，追求宏观经济总量均衡，即总供求均衡和货币均衡是反通货膨胀政策总体目标。

（二）治理通货膨胀的措施

1.紧缩性宏观经济政策

一是通过公开市场业务操作出售政府债券，减少流通中的货币存量。二是提高再贴现率，使银行借款成本上升，减少非借入性基础货币投放，进而影响市场利率，市场利率的上升使企业和消费者个人的借款成本增加，以抑制过旺的投资需求和消费需求。在利率管制的国家，货币当局一般会直接提高利率以紧缩信贷。三是提高商业银行的法定存款准备金率，缩小货币乘数，通过减少商业银行的可贷资金，抑制其货币创造能力。四是收回再贷款或压缩再贷款规模。紧缩性货币政策抑制经济过热和通货膨胀的效果较好。紧缩性财政政策是削减政府支出，使总需求下降；或增加税收，抑制企业的投资冲动。紧缩性的宏观经济政策是通过降低总需求以减缓通货膨胀压力的，但是它同时减少了对劳动的需求，产生了更多的失业，又使工资增加的压力减小，使成本推动的通货膨胀发生的可能性减小，因此，以降低总需求为目的的紧缩性宏观经济政策可有效的反通货膨胀。

2.紧缩性的收入政策

紧缩性的收入政策也是一些国家治理通货膨胀的重要手段，紧缩收入能抑制过快增长的消费支出，也会起到抑制总需求的作用。主要包括以下措施：

一是确定工资一物价指导线。“指导线”是政府在一定年份内允许货币收入增长的目标数值线，政府根据它相应地采取控制各行业工资增长率的措施。二是管制或冻结工资。这是一种强行把职工工资总额或增长率固定在一定水平上的措施。三是运用税收手段。通过对工资增加过多和过快的企业或行业的工资超额增长比率征收特别所得税的办法抑制收入增长速度。

3.价格管理

价格管理一般是通过法律形式进行的，为了控制垄断高价和保护消费者利益，美国政府通过公用事业委员会对公用事业的价格进行管理。全面的物价管制一般伴随着工资的管制。从管制的范围上讲，物价管制分为全面的物价管制和局部的物价管制；从形式上讲，物价管制分为行政性调控和物价冻结。其中，全面的物价、工资管制和全面的物价、工资冻结是物价管制的极端形式。物价管制能有效地控制物价总水平的大幅上涨，同时会对经济的正常运行产生负作用。物价管制是人为地压低商品价格，商品的短缺仍然存在，若取消物价管制，价格会出现“补偿性”的猛涨。所以，物价管制仅为治理通货膨胀的应急手段，不可长期运用。

4.有效供给政策

有效供给政策也被一些国家用于治理通货膨胀，此政策通过增加有效供给缩小总需求和总供给之间的差距，以实现平抑物价的目的。主要的有效供给政策为产业政策，它是政府通过一定的经济政策措施促使生产要素在各产业部门之间有选择的重点配置以调节供给结构的经济政策。此政策适用的条件是通货膨胀是由有效供给不足导致的总供求缺口引发的。此措施改善了供给结构，增加了社会有效供给，效果较好，而此方法却见效较慢。

5.指数化政策

指数化政策的含义是收入指数化，它是按物价变动情况自动调整收入的分配方案。指数化的范围包括工资、政府债券和其他货币性收入。实施办法是使各种收入按物价指数滑动或根据物价指数对各种收入进行调整。其效果：一是可消除政府制造通货膨胀的动机，收入指数化剥夺了政府从通货膨胀中获得的收益。二是能抵消和缓解物价上涨对个人收入水平和现有生活水平的影响，克服通货膨胀导致的分配不公；能借此稳定通货膨胀环境下的微观主体的行为，防范抢购商品、贮物保值等使通货膨胀加剧的现象。此方法对面临世界性通货膨胀的中小国家有积极意义。

6.改变人们的通货膨胀预期

政府的宏观调控政策是适应性的还是非适应性的，一般影响人们的通货膨胀预期。例如，政府的高就业目标使政府在总供给下降的过程中要刺激总需求的上升，这种适应性的政策会出现成本推动的通货膨胀，企业员工对通货膨胀的预期使他们不断要求增加工资。相反，如果政府采取非适应性的政策，企业员工就不会产生通货膨胀预期，也不可能提出增加工资的要求，产生成本推动的通货膨胀的可能就会降低。

二、通货紧缩的成因分析与治理的政策措施

（一）通货紧缩的判别标准及负面影响

在经济运行实践中，判断一段时期是否出现通货紧缩：一是通货膨胀率是否由正转负；二是物价的持续下降是否经历了一段时限，例如我国以一年为界，通货紧缩以其发生的期限长短为界可分为轻度通货紧缩、中度通货紧缩和严重通货紧缩。

通货紧缩对经济发展产生负面影响。使商品和劳务的价格降低，因这种价格下降并非是技术进步、效率提高造成的成本下降，必然减少经营部门的收入并减少从业人员的收入；企业被迫缩小经营规模，大量从业人员失业；收入增长变缓，消费水平下降，消费的萎缩又使物价下降。通货紧缩的发展使人们对经济发展的预期变坏，民间投资萎缩虽然物价下降能使名义收入水平不变的人们从中得到一些实惠，而收入下降的预期使消费者不愿进行当期消费，经济不景气的预期使企业失去投资意愿，严重的通货紧缩会使经济陷入衰退。

（二）反通货缓缩的政策目标

政府反通货紧缩的目标一般是刺激总需求、增加有效供给和保持与经济发展水平相适应的货币供给量。通货紧缩产生的主要原因是宏观经济总量的不平衡，总需求萎缩造成物价总水平降低，货币供给总量下降；货币供给结构中强流动性部分的紧缩也造成物价水平的下跌；产品结构性供给过剩也会造成物价水平的下降。有的制度性的因素也影响消费需求水平，例如收入制度、福利制度和教育制度改革的不确定性，使人们预防性货币需求动机增强，减少当期消费。

（三）反通货紧缩的措施

1.扩张性货币政策

要通过降低法定存款准备金率、降低再贴现利率、进行公开市场购买等方式增加货币供给量。在实行利率管制的国家，中央银行要直接下调存贷款利率，刺激企业投资和人们对耐用消费品的消费需求。在通货紧缩时期，扩张性的货币政策效果不佳，其主要原因是人们对经济不景气的预期抑制了企业的投资动机和消费者的消费需求，经济不景气抑制了银行的贷款增加，各方因素均阻碍总需求的增长，使经济很难走出通货紧缩的困境。

2.扩张性财政政策

政府通过进行一些基础设施的投资建设，能在相当程度上拉动固定资产投资，带动相关产业的投资需求，同时能还可增加就业和部分人的收入，促进消费需求。政府应通过减税的方式鼓励企业投资，减税能增加企业的可用资金，减少由于财务困难陷入破产的企业数量，也可防范由于企业破产而出现的失业。政府应通过增加转移支付的方式增加一部分人的收入，这是刺激消费需求的重要途径。

3.调整产业政策

政府要进行产业结构调整，压缩供给过剩的产品生产以抑制此产业的扩张，支持适销对路的、技术含量高和附加值高产品的生产，可以优化产业结构，对重点产业要给予优惠政策，解决因结构性供给过剩导致的消费需求下降和投资需求下降，抑制通货紧缩的持续。

4.价格管理政策

政府要对一些行业的产品或服务的价格进行直接或间接管制，如：禁止某些产品的不正当价格竞争，对违反规定者依法罚款或通过道德教育让厂家放弃降价促销等做法。此政策仅可在短期内奏效，而不能从根本上解决问题。

[参 考 文 献]

[1]刘庆华，等.正确判断和认识通货紧缩[J].市场与发展，2000

[2]赵全新.通货紧缩的内涵界定[J].价格辑刊，2003（8）