实习结束自我总结十篇

实习结束自我总结篇1

关键词： 生物课堂 结束技能 有效运用

一堂好课，开头引人入胜；中间波澜起伏，开合有度；结尾余音不断，回味无穷。好的结束不仅能给学生以情感上的激发、认知上的升华、艺术上的享受，而且能引起学生的情感共鸣，激发学生想象，点燃学生的思维火花。因此，设计好一个耐人寻味的结尾，对于帮助学生总结重点、理清脉络、巩固知识，都有举足轻重的作用[1]。目前，介绍结束技能方面的期刊文章很多，很多一线教师根据教学经验对实施结束技能的方法做了较多的论述，但没有从理论的高度来充分地认识和理解结束技能的重要性、艺术性和迫切性，而且介绍有关结束技能的理论书籍也寥寥无几。因此，从理论的高度来探究结束技能在生物课堂里如何具体地实施和有效运用就成为实践的需要。

一、对结束技能的认知

课堂教学的尾声就是课堂教学的结束。表面上是课堂教学的终结，实质上是本课堂的总结、升华和延伸，又是后继课堂的基础和准备。结束技能是教师完成一项教学任务时，通过反复强调、概况总结、完成活动等，对所教的知识和技能进行及时的系统巩固和应用，使新知识稳固地纳入学生认知结构中去的一类教学行为。结束技能的基本任务是教师指导学生对知识巩固和应用，促进学生将初步获得的新知识纳入原有的知识结构，形成新认知结构的教学行为的总结和概况，即促进知识的保持，知识的不断分化和融会贯通[1]。

二、结束技能的功能

（一）归纳新知，整合旧知。

我们通常会在一节课的开头告诉学生本节课的学习内容，以及要达到的学习目标，以便使学生带着目的和方向来学习。那么，一节课的末尾，就要让学生对本节课所学的知识有一个清晰的脉络，以及会理解和运用新知识、整合旧知识，把新知识纳入原有的知识体系当中。利用结束技能对新知识进行巩固运用之后，就能逐渐把知识转化成为学生的能力。

（二）创设知识联结，导入下节课。

一节课的结束意味着时间上的暂时停顿，但内容方面却是下节课的开始。所以，好的课堂结束就是使学生具备学习新知识的动力和能力的课堂艺术环节。教师在这一环节里不仅要联系本课知识，还要为下节课的导入做好积极的准备工作，才能算是成功的课堂结束。

（三）训练学生思维和学习技能，形成自主学习能力。

课堂结束环节是检测学生学习情况和反思教学效果的最佳时间，故教师通过不同形式不同方法的引导和训练就能促进学生的学习思维得到发展和学习技能得到提高。长期有针对性的训练会促进学生学习能力的整体提高和发展，从而形成自主学习能力。

（四）评价教学效果。

课堂的结束环节不仅是学生学习的催化剂，而且是教师了解、测试、评价学生学习效果的最佳时间。充分利用好每一节课的这一环节，通过细心地察言观色和用心总结，不断调整自己的教学方法，就能更好地测试和评价学生的学习情况，以及了解并提高自身的教学技能。

（五）总结、反思与进步。

课堂的每一步骤都是教师总结、反思和进步的时间，但课堂的结束环节却是最好的总结和反思环节。只有在这样的关键时刻充分地进行总结和反思，才能在接下来的课堂中随时调整教学方案和设计教学方法，最终取得更大的进步。

三、结束技能在生物课堂教学中的有效运用

英国教育家洛克说：“每一个人的心灵都像他们的脸一样各不相同。正是他们无时无刻地表现自己的个性，才使得今天的这个世界如此多彩。”课堂教学的“收口”处也是这样，各个教师的结束方法异彩纷呈。下面简要介绍几种在生物课堂中比较实用的方法。

（一）评估教学效果法。

在初中阶段生物每周为2课时，时间跨度大，教学内容多，故每一堂课都必须是高效率的，不仅在趣味性上，而且在知识上，都要达到最佳统一，才能高效率地提高自身的教学水平。这一结课方法技既能让学生学习和运用本课所学的知识，又能使教师更好地了解到教学的实际效果，让学生的学和教师的教达到最佳的统一。

（二）总结归纳学习法。

教师教学的主要任务就是教学生学会学习，故在每一节的课堂结尾处，都要有意识地训练学生：不仅学会归纳和总结本课的学习知识，而且学会分析和总结适合自己的学习方法，以及适于学习生物的学习方法，从而才能在实际的学习中学会实际的操作，并能从中受益。

（三）故事趣味法。

长时间平淡的教学会让学生感到厌倦和失去学习的激情，故有心的教师会在课堂的结尾处根据生物课程的特点恰如其分地导入一些充满悬念和吸引学生注意力的小故事，让课堂的结束在流连忘返的故事情境中结束。这样不仅能促进学生在故事的魅力吸引下自主学习下一节的课程知识，而且在无意识的熏陶下会给学生的学习带来一种轻松的学习美感，让他们能自主地进入热爱生物教师，从而热爱学习生物课的轨道，古语“亲其师而信其道”就是这个道理。

（四）竞赛结果法。

中学生的年龄特点决定了他们富有激情，喜欢冲动和幻想，热爱比赛，思维活跃，喜好活动性思维的课堂。所以教师要根据学科的特点和教学进度有意识地组织一些知识竞赛，让学生在教师的精心布置下对每一阶段的知识在课外主动地进行自学或预习，然后巧妙利用课堂结束环节，达到不仅活跃课堂教学氛围，而且提高学生学习兴趣和教学成效的目的。例如：在《动物的行为》教学中，为了避免形成教师讲，学生听，机械记忆的教学方式，启发学生思维，促进学生对概念的建构，可采用学生抢答知识的竞赛结课方式，即教师说出动物的不同行为，各组学生按规则抢答该行为属于何种行为。最后优胜组获得精神或物质上的奖励。竞赛知识如下：①狮子钻火圈；②牧羊犬帮助牧羊人放牧；③海豚转呼啦圈；④蚂蚁搬家；⑤狗在树边留下标志性气味；⑥婴儿饿了会啼哭；⑦蚕吐丝结茧；⑧小狗一生下来即会吸乳汁。这样的竞赛活动，不仅能使课堂的新知识得到及时的运用，使学生的思维得到有效的训练，也有助于教师更好地了解学生对本节知识的掌握情况，为下节课更有针对性地教学做好铺垫。

（五）“小先生”讲授法。

新课程标准指出，教师是教学的主导，学生是学习的主体。为了充分挖掘和培养学生的学习潜力，教师要让每个学生都有学习的任务和表现的机会。故教师可以在每堂课的结尾之时，利用4—5分钟的时间，抽学生进行“小先生”的讲授比赛活动，给予学生表现自我、激励自我及认识自我的机会。经过教师长时间有意识的课堂训练和培养，久而久之，每节课就会变成学生自主学习的课堂，人人有任务的课堂，就能充分体现学生的学习自主性和主体地位，这对于学生今后的学习将起到长远的积极引导作用。

（六）美术、音乐结合法。

课堂是教师教学生涯中的每一个细小单元。只有做教育的有心人，不断挖掘生活的元素，不断包装自己的学习和工作环境，教学工作才能得到更好的发展。生物是一门认识身边世界和自身身体的科学，教材上图文并茂。如果能有效地利用地理和音乐学科的学习方法，充分把图画和课本知识有效地结合起来，把一些知识点编成美妙的歌诀或绘成栩栩如生的图画，就能达到极好的学习和记忆效果。美术和音乐结合法比较适于生物复习课的运用，不但能促进学生充分运用各种感官来进行学习，而且能给学生以美的熏陶，让他们在老师的言传身教下快乐地学习和掌握生物知识。例如：《绿色植物对有机物的利用》，教学结束时，为结合本节内容并培养学生良好的学习习惯，缓解紧张情绪，体现人文情怀，可在学生整理实验用品的同时播放歌曲《深呼吸》，让学生在轻松愉悦的环境中结束本节课的教学。

（七）优势聚集互补法。

能让学生学习兴趣得到提高和有效保持，以及促进学生积极自主地学习的一切方法都是好的教学方法。不同的学科有着不同的学习方法，生物教师应该博采众长，充分学习各种有效的学习方法，充分根据学生和自身的特点，把各科适于生物的学习方法运用于生物课堂的结束环节中，从而丰富生物课堂教学，让生物课堂的结尾达到“课虽尽但意犹长”的至高境界，让有序的生物课堂深入无限的学习世界里，不断拓展和延伸学生的学习思维和思变能力，使学生对生物知识具备高度兴趣有着积极的推动意义。

四、总结和建议

课堂的结尾是判断课堂教学是否成功的关键，如果拥有良好的导入，以及精彩的教学组织过程，但没有好的课堂结尾，就是一种极大的遗憾。在课堂的结束要给学生以启发，要“点而不透，含而不露，意味无穷”，这样才能开启学生思维的闸门，激起思维火花，有助于思维能力的培养，收效良好，回味悠长[1]。教学方法要努力贯彻“以教师为主导，以学生为主体，以活动为主线”的理念，学法指导时要做到：导趣，引导学生“乐”学；导思，引导学生“活”学；导法，引导学生“会”学。

参考文献：

[1]林万新.结束技能训练[M].天津：天津教育出版社，2010：14-31.

[2]王永胜，沈雁.新课程理念下的创新教学设计[M].长春：东北师范大学出版社，2005：116-117.

实习结束自我总结篇2

实习结束了，回想起十个星期的实习，即便做得再怎么高兴或不高兴，也过去了，也需要纪念一下，总结一下。

从一开始的有些陌生的环境，生活、工作两个月之久，也渐渐变得熟悉起来，然而熟悉也仅仅局限在一两栋办公楼之间，就好似虽然熟悉网络，但仍旧是几个常常浏览的网站，其他它从未浏览或浏览甚少的网页仍然需要勇气或者机遇才能得以访问。我们的活动范围很有限，每天进了政府，就在3号楼、饭堂之间来回，很少涉足其它办公楼，而由于办公需要，3号楼也仅仅局限在4、5、6楼层，没事总是在办公室电脑前呆着，或工作，或待命。

虽然每次跟着出去应酬给领导敬酒时，领导都会说着诸如“这段时间多亏有你们的帮忙，我们的工作轻松了很多”“如果你们不过来，我们真不知道要忙到什么时候”“你们帮了我们很大忙，下学期继续过来实习吧”此类的话，但切切实实能帮到忙的地方却是很少的。我们实习生没有专业的知识，特别是资金周转、调配以及一些工程概算等知识，都只能站在一边看着他们忙里忙外而爱莫能助。我们更多时候是在写信封、收信件、分报纸、传递整理文件、打印、复印、传真等，一些非常琐碎而没有“技术含量”的活儿。在实习期中，真正学习到的，应该是怎样从学生转变成社会工作者。适应这种转变，需要时间，需要耐心，需要技巧。

每一种转型应该都是一种进步，像社会形态从原始到共产，每一次转变都经历斗争甚至血雨腥风，每一次转变都刻骨铭心。我们的转变，是适应社会需要的转变，是势在必行的转变，是不可逆回的转变。这也是一种进步，我们不再坐在教室里呆呆地接受老师的真知灼见，而是在学习中加以运用；不再幼稚地等待着学期的结束、假期的到来，而把工作作为一种职责、一份责任，视之为光荣、神圣；不再需要长时间的玩耍而浪费光阴，而把时间用在更有意义的创造价值上。这些都是成长、进步，都具有更重要的人生意义。

实习结束自我总结篇3

关键词：数学课；结束语；教学效果

良好的课尾设计，可再次激起学生的思维高潮，如美妙的音乐一般耐人寻味。设计得好，能产生画龙点睛、余味无穷、启迪智慧的效果。因此，在教学过程中，教师如果能精心设计一个新颖有趣、耐人寻味的课堂总结语，不仅能增加课堂情趣，巩固学生所学知识，检查效果，还能激起学生求知的欲望，活跃思维、开拓思路，发挥学生的创造性，在热烈、愉快的气氛中把一堂课的教学推向高潮，达到了“课结束，趣犹存”的良好效果。

在这几年的数学教学实践中，笔者围绕如何使用好课堂结束语，使它在帮助学生巩固所学知识，增加课堂情趣，激发学生的求知欲，从而使课堂教学有一个完美的结局方面，经过不断摸索、实践、改进，总结出以下几点具体做法。

一、思考性结束语

亚里士多德说过：“思维自惊奇和疑问开始”。有疑问，才会执著追求、探根究底。好奇心人皆有之，对新奇的事物要问，对想知道的事物要问，对困惑的事物也要问。为培养学生的思维能力，使学生养成多思、勤想的好习惯，在学生掌握了课堂讲授内容的基础上，教师还要精心设计有启发性问题用来结束一堂课。例如，在讲“直线与圆的位置关系”一节后，课堂结束时可给学生留下这样一道思考题：在ABC中，AB＝5cm，BC＝4cm，AC＝3cm，如果以c为恻心，2cm为半径画C，则C与AB的位置关系是(　)；若要使AB与OC相切，则C的半径应是(　)；若以C为圆心，4cm长为半径画，这时C与AB的位置关系怎样?如果以A为圆心呢?学生通过上述思考题的探求与求解，对“直线与圆的位置关系”的理解会进一步加深，使学生的分析、归纳、概括、表达等能力得到协同发展。

二、悬念性结束语

利用“悬念”来激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的求知欲，就像看电视连续剧一样，看了上一集总想了解下一集的内容，数学教学也可根据不同内容创设悬念。由于数学知识的系统性、逻辑性和条理性，往往一个章节的结尾是通向另一章节的开头，教师在课堂“收尾”时，要抓住章节之间的联系，巧设悬念，吊住学生胃口，为下一节新课做好铺垫。例如，在学习了“三角形中位线定理”后，在课堂结束时，我采用了如下结束语：以上对于三角形中位线作了探讨，对于“梯形中位线”又有哪些关系呢?这就是我们下一节课要讨论的问题。问题的提出，无疑会给学生以“刺激”，既结束了新课，同时也为下一节“梯形中位线定理”的学习埋下“伏笔”，达到了设“悬”立“疑”，激发兴趣的目的。

三、激励性结束语

对于作业讲评课或试卷分析课，结束时教师要以感情真挚、满怀期望和信任的语言鼓励学生、教育学生，使学生养成在失败和挫折而前不灰心，在荣誉和胜利面前不骄傲的严谨的治学态度。利用这种激励性结束语，对于成绩好的学生，可教育他们胜不骄，败不馁，继续努力，争取更好的成绩；对于成绩较差的学生可帮助他们树立学习信心，帮助他们准确地诊断产生错误的原因并及时进行纠正。

四、总结性结束语

从心理学角度来讲，遗忘的进程是不平衡的。在记忆后的短时间内遗忘较快，以后逐步缓慢。若能及时让学生回忆，使刚学过的知识再现，能增强记忆，减少遗忘，达到巩固知识的目的。一节课结束前教师可让一位或几位学生复述一遍本节课所讲的定义、定理、公式、性质等知识。对复述中出现的不正确或不准确的地方教师应及时加以纠正，突出重点引起学生重视。这样做比教师自己重复一遍唱“独角戏”效果好，同时还会可以提高和培养学生语言表达能力。例如，在讲解“求二次函数解析式”一节后，课堂结束时，让学生来梳理总结如何将二次函数一般式变为交点式，又怎样将一般式变为顶点式，从而加深学生对二次函数三种解析式的理解和运用。

五、串联性结束语

当讲完一节内容后，根据本节内容及以前所学的知识，提出一个能深化理解、掌握概念和技能的问题，让学生去讨论，让学生的思维自由展开，这样的结束语有益于发展学生的思维，而且能增强其求知欲。在一章学完之后，可采用联系旧知识进行回顾、对比，使前后知识融为一体的串联性结束语。例如，在全等三角形这一单元，学完最后一个判定三角形全等的方法之后，我引导学生回忆：到目前为止，我们总共学习了哪几种判定方法?根据学生回答，给出一个简单的总结。这样，便于学生在头脑中形成-一个系统的“网络”，有利于学生的识记与应用。同时，也使学生享受到学习数学的乐趣。

六、概括性结束语

实习结束自我总结篇4

［关键词］优化课堂教学结束技能心理问题

［作者简介］王发斌（1964-），男，甘肃武威人，甘肃民族师范学院继续教育学院院长，教授，研究方向为课程与教学论。（甘肃合作747000）

［基金项目］本文系甘肃民族师范学院院长基金项目“民族院校体育课程整合研究”的研究成果。（项目编号：2010-21）

［中图分类号］G642［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2012）27-0182-02

当代认知心理学家把学生对教学结论的认识心领神会能力作为课堂教学的目标。由于课堂教学临近结束时，学生的注意力处于疲惫状态，要在课堂结束时实现这一课堂的总体教学目标，教师必须了解学生的心理状态，寻找思维的兴奋点，用教学内容的科学性和教学语言的艺术性点燃学生的思想火花。使学生由注意力的疲惫状态转向兴奋状态，激起学生向更高、更新的知识领域探索。要实现这一任务，需要认真思考有关如何优化课堂教学结束技能的一系列问题。

一、教师保持良好的心理素质是优化课堂教学结束技能的前提

课堂教学的难点之一在于，教师面对智商、思维、成绩等差异很大的学生，他们思维活跃，变化多端。教师的责任在于设法使每一位学生个体都能接受他的思想感情和结束方式，否则课堂教学就意味着失败。为此，教师必须有扎实的教育理论基础知识，有良好的心理素质，有较高的心理素养。只有这样，教师的课堂结尾才算是成功的，其结尾才能达到艺术的境界。

课堂教学结束，教学任务圆满完成时，教师往往有一种满足、欣慰、愉快的心理体验。这时，教师往往思维敏捷，情绪饱满，充满自信和成功感。这有利于教师进一步开放课堂，将有限变为无限，这个时候，教师就要学会把饱满的情绪、活跃的思维用富有说服力和充满感情的语言将学生的思维引向深处，使学生在强有力的科学结论和心理共鸣的情感氛围中享受学习的乐趣，让学生觉得时间虽尽但意无穷，为后继学习奠定坚实的认知基础和情感铺垫。如果课堂的教学目的没有达到，教师要沉得住气，冷静而又迅速地分析原因，灵活地调整教学计划、教学进度、教学目标，务实、耐心地为学生之后的学习重新铺垫，消除学生的心理障碍，激发他们新的学习兴趣，寻找新知与旧知间的桥梁，继续保持学习的激情和注意力。

教师的失败情绪对于迷惘的学生来说，会引起学生的过度焦虑，而过度的焦虑会使学生的学习兴趣消失殆尽，使学生产生自卑感，甚至会损伤学生自尊心的内核。如果教师在课堂教学结束时感到教学的失败、目的没达到，往往都会不同程度地表现出焦虑情绪，进而影响到学生的学习。因此，教师一定要学会控制、调整自己的情绪，以自己的积极情绪感染学生的情绪，在较为融洽的课堂氛围中对预定的目标退而求其次，以退为进。一切根据学生的学习状态、教材的难度和学生遇到的实际困难而适当调整教学计划。

此外，教学结束的成功，很大程度上还取决于教师是否经常进行有准备的工作。上课之前，老师应当周密思考结束时所需要的材料，要精心地进行准备，不能匆促而就。一般说来，结尾之前的准备可以分为三个阶段。第一阶段，构思导语。思考导语的主题，提出问题和中心，考虑阐述的风格以及结构形式。第二阶段，制定内容。这是一项多方面的工作，它要求教师根据教学目的和要求具体制定结尾的内容和形式。第三阶段，具体表演。这就是教学效果检验，老师在讲台上上课，其生动、中肯的语言，配上恰当的动作，就能集中学生的注意力，调动学生的探究心理，增加学生兴趣，活跃学生思维，使课堂教学的结尾进入最佳态势，实现课堂教学目标。

二、教师学会把握学生的学习心理状态是优化课堂教学结束技能的重点

学生的心理状态对能否成功结束教学起到很大的作用。在教学结束时，有的学生常常不管老师结束时如何生动地教学，也提不起兴趣；而有的学生却相反，即使在很困难的条件下，也会主动地去学习。在教学结束时，要从学生的心理特征出发，注意学生在教学结束时的心理状态。学生经过课堂的初始阶段和中间阶段学习后，心理状态一般分为两种情况：一种是学生懂得了所学内容，心理特点的突出表现是心态愉悦、心理满足；一种是未懂所学的内容，心中仍处于迷惘状态，其心态惆怅、心理不满。在教学结束的环节，知识点学懂了的学生，心里容易产生满足 感，有心领神会的愉悦感，但同时又存在淡化兴趣、抑制深入思维的消极心理。根据这一心理特点，教学结束时教师应通过综合贯通的方式，将纵向的、横向的知识点联结成有机的系统，使学生进一步知道知识是怎样关联的。同时，引导学生将所学知识融会贯通，将所学知识向更高的层次提升，向更新的领域拓 展，从而形成良好的认知结构。这样才能保证学生既能保持积极的心理，又能防止消极的心理，达到预期的课堂教学目标。

对课堂知识点不甚理解，甚至仍处于迷惘状态的学生，教师也要在结束时考虑如何满足他们的需要，必要时还可调整教学计划。如果仅因教学时间快要结束而仓促结尾，以显示课堂教学表面上的完整性，那么，再精心设计的教学结尾也是徒劳的。因为学生不具备相应的认知结构，任何教学都是无意义的。教学结束阶段，对于学生来说，仍是学习的重要环节。如果新的学习任务不能同认知结构中原有的观念存在清楚继承关系，那么新获得的意义就没有可固定的心理支点，那么学生会很快遗忘所学知识，陷入迷惘状态。在有意义的学习中，学生认知结构中必须要有可以用来同化新知识的、起固定作用的原有结构，否则，学习将是机械的，不是真正意义上的学习。所以，在这种情况下，教师一定要分析学生的学习心理状态，以学定教，重新调整学习目标和学习任务，根据教学过程的实际情况生成新的、灵活的、富有实效的教学目标。

三、教师学会遵循学生的心理特征进行教学是优化课堂教学结束技能的条件

遵循学生心理的一般特征，使学生对所学知识心领神会，这是所有教师追求的目标。为了达到这一目标，教师需要精心选择教学内容，设计教学步骤，而学生也要具备相应的心理基础。在课堂教学结尾时，教师应根据学生主体的要求，在学生已有的认知结构基础上，恰当地归纳、延伸教学内容，打破学生已有的心理平衡。帮助学生在追求新的平衡过程中，不断内化、同化新知，改造原有的认知结构，从而形成新的认知结构。

同时，教师要学会根据不同年龄阶段学生的心理特征进行有的放矢地教学，但又不拘泥于其心理特征。需要做到以下几点：首先，教学结束时，教师的语言表达要根据学生不同年龄的心理特征选用适当的速度、停顿、语调，还要学会用不同的形式收尾。比如，对外向型性格的学生提问时，宜用直叙性语言和开朗亲切的语调；对内向型学生提问时，宜用引发性语言和委婉的语调。其次，课堂教学结束时，在遵循学生心理特征的前提下，教师可以适度打破心理平衡，破坏学生的满足心理，造成认识心理的“缺陷”状态。根据格式塔心理学理论，我们知道，这会给学生造成一种心理压强，这种心理压强一般称为完形压强。所谓完形压强，是指这样一种情况，当人观看一个不规则、不完满的形状时，会产生一种内在的张力。这种内在的张力会促使人的大脑紧张地活动，从而填补“缺陷”，努力使之成为完满的状态，从而达到内心的平衡。

四、教师学会调整学生的认知结构是优化课堂教学结束技能的核心

学习一般是指经验的获得及其内在认知结构的变化过程。学生在课堂教学结束阶段的学习，从方式上看，基本上还是发现式学习和接受式学习。所谓发现式学习，是指学生在体会本节课所学内容时有所省悟、有所发现，获得了教材和教师给予的信息，甚至获得了超越教师和教材范围的信息。得到了某种经验，改变了原有的一些心理认知结构，有相应的行为变化。然而，学生的发现过程以及方法需要教师的适时启发才能获得，教师负有启发学生发现问题的职责。所谓接受式学习，是指教师结合自己的体验，将书中的经验知识传授给学生，使其内化为学生自己的经验，学生所学的内容以某种定论或确定的形式通过教师的传授而获得。

美国当代认知心理学家奥苏伯尔曾把接受式学习分为有意义接受学习和无意义接受学习（机械接受学习），有意义学习并不是一个被动学习过程，而是一个目前学习内容与原有认知结构相互作用的过程，即新知识被已有认知同化的过程。他认为，在这一过程中，教师的启发作用尤其重要。因此，教师要充分发挥自己在课堂教学中的主导作用，最大限度地调动学生学习的积极性、自觉性，激发学生的思维，引导学生主动归纳、总结，运用课堂所学知识培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生在知识与能力、思想与情感方面获得提高与满足感。

五、教师学会认识学生的心理规律是优化课堂教学结束技能的关键

科学认识学生的心理规律和个性心理特征，这有助于教师运用恰当的课堂教学结束技能。学生聚精会神，点头微笑，这说明学生注意力集中，他们对教师的结束已经接受，这时老师就要把所讲的难点、重点、关键点复述和总结清楚。当学生交头接耳、紧锁双眉，这就说明教师的结束语言不为学生接受，这时，教师可根据反馈信息，及时调控、变换形式，使学生注意力集中起来。如果学生东张西望，思想根本不在课堂上，那就说明教师的结束方法十分乏味，这时教师就需要根据学生个性心理特征，变化结束形式，把学生的思想拉回来，创造最佳的学习状态。

记忆心理学关于“近因效应”的研究表明，“近时”的因素是影响保持的重要变量。记忆的“位置系列效应”指出，靠近结束部分的学习内容，在记忆上产生“亲近效应”，越是亲近学习靠后的内容，记忆越好，越难遗忘。艾宾浩斯的遗忘理论也告诉我们：“当对知识开始保持时，遗忘也就开始了。记忆的心理规律是‘先快后慢’。”根据这些规律，教师在课堂教学结束时，应强调必须熟记的重点知识，采用复述、归纳、总结、提炼等方法进行巩固，达到巩固知识和引旧探新的目的。同时，布置巩固性作业也能收到事半功倍的效果。

总之，要优化课堂教学结束技能，教师需要把有关学生学习心理的原理和原则运用于课堂教学中，不断探索结束技能自身的规律和原则。认真掌握学生的心理特征，根据不同的特征，采用不同的结束策略，使学生心理得到正常健康的发展，这样才能把课堂教学的结束变成一种艺术，从而更好地培养全面发展的高素质复合型人才。

［参考文献］

［1］冯绍群.行为心理学［M］.广州：广东旅游出版社，2008.

［2］王珠英.问题行为——小学课堂教学微观技术丛书［M］.上海：上海教育出版社，2004.

［3］卢家楣.情感教学心理学原理的实践应用［M］.上海：上海教育出版社，2002.

实习结束自我总结篇5

契合现场环境的主持词能给集会带来双倍的效果。时代不断在进步，主持词的实用频率越来越高，那么你知道主持词如何写吗?以下是小编精心收集整理的关于培训课结束主持词范文，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

培训课结束主持词范文1尊敬的各位领导、学员们：

大家下午好!在农工党省委会的积极组织下，在我们社会主义学院的全力协调配合下，农工党~~省委会培训班今天就要结业了。

为了及时总结经验，引导大家进一步明确学习目的和努力方向，今天上午，我们在这里举办结业仪式。结业仪式主要有三项议程：

第一项议程，请三位学员代表发言，首先请~~发言，大家欢迎!

……

接下来请~~发言，大家欢迎!

……

最后，请~~发言。大家欢迎!

……

第二项议程，请大家用热烈的掌声欢迎农工党省委会副主委~~女士讲话。

刚才，主委充分肯定了本期培训班各项工作。对大家提出了殷切希望和严格要求，可谓情真意切、语重心长。下面，我对本次培训做一个简短的小结。本次培训班，实际开设《新时期民主党派调查研究与建言献策》、《如何做一名合格的参政

党成员》《践行和培育社会主义核心价值观，看齐中央基准》、《一带一路”与经济新常态》、《农工党史》等专题课程共六讲，并安排一次现场教学和一次小组讨论。此外，还组织学员开展了联谊活动。本期培训班日程虽短，但内容丰富、要求高、培训形式多样化，不仅开拓了大家的眼界，丰富了知识储备，还加强了大家的政治修养和理论修养，提升了综合素质。从培训过程和活动效果看，本次培训收到了预期效果。

希望学员们能在日后的工作生活中做到：

第一，对待学习，要有恒心。现代社会是一个日新月异的社会，停止学习，就是停止进步;要想与时俱进，就必须不断学习。必须结合经济社会发展形势和需要，结合各自单位实际和岗位实际，既要坚持学习，又要坚持有选择的学习，切实提高学习成效，做一个“履职尽责、学以致用”的“学习型”干部。

第二，对待事业，要有雄心。既要有雄心壮志，又要脚踏实地，要坚持理论联系实际，在工作实践中磨练自己，不断增强“抢抓机遇的能力”、“开拓创新的能力”、“狠抓落实的能力”。

第三、对待名利，要有平常心。要淡泊名利、志存高远。将“保持一颗平常心”作为提高个人修养的重要内容，做到心系集体、不争个人得失，心系广大群众、不计个人名利。

最后，祝愿全体学员工作生活愉快，心想事成!

现在我宣布，本次农工党培训班结业仪式到此结束。

培训课结束主持词范文2一、会前(开场音乐)温馨提示

1、请各位老师将手机调制静音或关闭状态。

2、请各位老师在培训期间不要来回走动。

3、请所有听课老师都能积极主动配合主讲教师互动。

二、开场白：

尊敬的赵老师、李老师、廖老师、各位领导、在座的伙伴们：

大家早上好!

首先，请允许我向大家介绍参加这次培训会议的领导、嘉宾，他们是英德市教育局教研室的赵志美老师、李蔓老师、廖雪飞老师，在此，我们用最热烈的掌声对他们在百忙中抽空到我校指导表示热烈的欢迎和崇高的敬意，今天培训会议的议程有四项：

1.胡校长致欢迎词

2.由市教研室李老师作“导学案”使用专题讲座

3.由我校的吴基东老师作“导学案”使用经验交流

4.全体参训老师与市教研室领导互动交流

下面进行第一项：请胡校长致欢迎词

当前基础教育课程改革已走向全面铺开阶段，如何加速教师成长的专业化进程，提升教师实施新课程改革的能力和教育教学水平，已是我校刻不容缓的事情，特别是自上学期开始，由市教育组织的在全市范围开展以导学案为载体的课堂教学改革以来，我们在在不断探讨、实践、总结中也摸到了一点头绪，取得了一定的成绩，但这是一个系统而长期的工程，我们都是刚刚起步，因此，为了让我们更加深入顺利地开展好此项课堂改革，市教育局教研室安排了赵老师、李老师、廖老师三位专家亲临指导，

下面进行第二项议程，请市教研室李老师为我们作专题讲座，(掌声有请)

第三项：请我校的吴基东老师作“导学案”使用经验交流

第四项：

培训课结束主持词范文3各位同事，大家晚上好!

欢迎大家光临今培训会的现场。首先请允许我做下自我介绍，我叫~~~，是上月底入培训部的新人，今后的工作中还请在座的家人们多多支持多多指教!(大家可以给我一些鼓励的掌声吗?谢谢??)

课程开始之前呢还是要温馨提示一下各位家人，为保持会场良好的秩序和氛围，请大家将手机调至振动或静音状态，培训过程中无特殊情况请不要随意走动。感谢您的配合!

今天的会议分两个环节，首先我们会认识两位新入职的同事，然后是培训授课环节。

好的，接下来有请人力资源部的'~总为我们介绍两位新入职的家人，掌声有请~总!

感谢~总，也请大家再一次把欢迎的掌声送给两位同事!那稍后他们两位也会分享各自的一些从业心得和宝贵经验。让我们一起期待。

好了，接下来进入我们今天的培训环节。相信大家都听过那个《卖梳子给和尚》的故事吧：三个人一起去寺庙推销梳子，第一个人苦口婆心结果只卖出了一把，第二个人费尽心思也只卖出去10把，第三个人呢，他找到一家香火旺盛的寺院，跟方丈谈判，说师傅啊你看这寺院里香火如此旺盛，难道我们不应该对那些敬香的人们有一些回赠吗，鼓励他们多行善事，普渡佛法。方丈一听，有道理。这个人继续说，我这里刚好有一批梳子，刻上您亲笔书写的“积善梳”三个字，多有纪念意义呀。方丈听完，十分赞同。于是这个人成功卖出去1000把梳子。这个故事当中最成功的人无疑是这第三个人，因为前两个人都只会推销，只有他懂得一门艺术——那就是营销。

我们今天的培训课程将围绕营销这一主题展开。

那营销过程中很重要的一点就是跟客户的谈判，正如上面这个故事中那个人跟方丈之间精彩的谈判。那我们企业当中营销人员在与客户谈判过程中须懂得哪些艺术和技巧呢?下面就有请~总为我们解析，掌声有请周总!

感谢~总的精彩分享，相信我们在座的也会对营销有了更多的领悟。 我们休息5分钟，稍后继续。

好的，大家请安静，现在培训课程继续。各位家人都知道我们公司在行业中有着举足轻重的地位，那该行业的营销与运营管理又有哪些内涵呢?我们有~总与我们分享,掌声有请~总!

感谢徐总真挚而精彩的分享!

那在座各位家人听过~总的分享后有什么感悟呢?

谢谢~~!

谢谢!

今天两位主讲嘉宾为我们带来了丰富而系统的营销学知识，期待这些知识会带领我们在营销的世界里翱翔。

好了，今天的培训会到此结束，谢谢大家!

培训课结束主持词范文4同志们：

在各位的共同努力下，前二天的学习培训进展顺利，效果良好，今天，我们进入最后半天的学习。根据安排，今天上午的议程有二项：一是由人事局政策法规科科长郭祖林同志给大家讲课;二是请人事局张局长作培训总结讲话。希望大家能继续坚持和发扬前二天的优良学风，听好最后一堂课，为我们此次的学习培训划上圆满的句号。

下面，请人事局政策法规科的科长郭祖林给大家讲《事业单位人事制度改革的相关政策》，大家欢迎。刚才~~-~从方面给大家讲了事业单位人事制度改革的重要性和必要性，我县事业单位人事制度改革工作取得的成绩，存在的主要问题以及今后的改革方向和重点等。他的讲课深入浅出，让我们明白肩上的责任，增强了我们事改工作的主动性和能动性。

进行第二项议程：

下面，请人事局张局长作培训总结讲话，大家欢迎。

同志们。刚才，张局长方面对我们这期培训班进行了全面的总结，对大家提出了殷切希望和严格要求，可谓情真意切、语重心长。张局长的讲话对大家今后的工作，具有很强的指导意义。希望大家一定要以这次学习为新的起点、新的动力，在各自的工作岗位上勇于建功立业，创造出更加优异的成绩。

同志们，本期培训班今天就要圆满结束了，在培训班上，大家比较系统地学习了组织人事的相关业务知识。经过努力学习、认真思考，进一步夯实了理论-功底，开阔了视野，理清了工作思路，为今后更好地工作创造了条件，奠定了基矗下面，我就这次培训班的特点、收获和希望谈几点意见：

一、这次培训的主要特点

(一)领导重视，组织严密。这次培训班，县委组织部、县人事局领导高度重视，并得到了县委党校的大力支持，县人事局各科室负责人亲自授课。县委组织部、县人事局在开班前进行了认真的准备，精心编制了培训方案，设置了课程安排。全县组织部人事干部都参加了培训。开班仪式上，县委常委、组织部吴部长亲自作了动员讲话。

(二)课程合理，讲求实效。这次培训课程以准确把握组织人事业务为主要内容为主，结合工作实际对有关组织人事业务做了细致讲解，并将相关程序做了介绍，具有较强的针对性、指导性和实践性，对于提高业务水平大有益处。

(三)认识到位，热情较高。参加培训的各位组织人事干部都能积极主动的参加学习，而且学习的热情较高，绝大多数同志都能按时上课、遵守课堂纪律、认真做好笔记，体现了组织人事干部的良好素质。

二、主要收获

这次培训班经过大家的共同努力，达到了预期的目的。同志们普遍反映收获很大，在理论水平和实际工作能力等方面都有了新的提高，归纳起来主要有以下几点：一是更新了观念。对近几年来中央、盛市有关组织人事的文件精神、政策法规有了新的掌握;二是增长了本领。这次培训作为新知识、新技能的再武装，内容很切合实际，能够很好地运用到工作中去，更好的完成本部门的组织人事工作;三是增进了了解。增进了同志们相互之间的了解，大家聚在一起学习讨论，彼此交流工作经验和学习体会，加强了沟通，增进了友谊，也为今后相互交流工作方法打下了良好的基矗

下面，我就如何贯彻落实吴部长的动员讲话精神和张局长的讲话，提三点希望：

一要做学习的模范。

现代社会是一个日新月异的社会，停止学习，就是停止进步;要想与时俱进，就必须不断学习，要树立终身学习的意识。现代社会又是一个知识更新极快的社会，信息量十分庞大。学习必须处理好“专”与“博”的关系，把握好学习的方向和内容。因此，组织人事干部必须结合全县经济社会发展形势和需要，结合单位实际和岗位实际，既要坚持学习，又要坚持有选择的学习，切实提高学习成效，而要想真正学点东西，就得善于挤时间，善于把别人用来消遣的时间都用在学习上。

二要做增强党性的模范。

组织人事工作主要是做人的工作，思想性、政策性、原则性都很强，这就决定了组织人事干部，应当具有很强的党性。因此，组织人事干部，在任何时候、任何情况下，都坚持正确的政治方向。要有很强的政治敏感性和洞察力，善于从政治上观察和处理问题，在错综复杂的矛盾以及各种干扰和风浪面前，始终保持清醒和坚定。能够站在全局的高度认识问题、处理问题，善于从战略全局的高度分析形势，判断是非，明确任务，在大是大非问题上头脑清醒，旗帜鲜明，态度坚决，毫不含糊。

三要做求真务实的模范。

能不能做到真抓实干，不仅是工作作风问题，也是一个思想问题，是一个人品问题、诚信问题。作为一名优秀组织人事干部，必须认清自己的职责，树立强烈的求真务实意识，工作尽职尽责，带头真抓实干，把主要精力用在干事创业上，带头解决好各种“空”和“难”的问题。平时我们所做的工作，都是些实实在在的事，涉及到个人的切身利益，来不得半点马虎。要做好这些工作，就要求我们组织人事干部善于调查研究，围绕组织人事工作的大局，抓重点，抓典型，加大调研工作力度，了解上情，熟悉下情，练就应对复杂的情况进行综合分析，作出正确的判断的能力和水平。要加强与有关部门的沟通、协调和联系，争取社会各界的重视和支持，把组织人事工作做深做实。

总之，希望你们把这次学习作为大家成长进步的一个新起点，真正从思想上重视起来，加强学习，提高修养，不断完善自己，提高自己，在今后的工作岗位上扎实工作，开拓进取，为陆良的组织人事工作做出我们应有的贡献。

最后祝大家工作顺利，事业有成，不断进步!

谢谢大家。

培训课结束主持词范文5尊敬的各位领导、各位老师、各位学员，大家上午好!

镇原县第一人民医院“优质护理服务与持续质量改进培训班”今天正式开班了。参加本次培训班开幕式的领导有卫生局副局长王志谦同志，县医院院长户有军同志、党委书记秦华同志、副院长陈乃贵同志，副院长朱世良同志，副院长李文同志。

担任本次培训班的授课老师有：总护士长孙毅老师，内科护士长秦赟老师，传染科护士长贾粉琴老师，骨科护士长陈丽华老师。

这次培训班的举办得到了卫生局、县医院各位领导的高度重视和大力支持，在此我代表本次培训班会务组对王局长和县医院所有班子成员表示感谢，向勤苦备课的各位老师表示感谢，想参加听课的各位学员代表表示欢迎。

培训班开幕式现在开始

第一项：请县医院院长户友军致词。

第二项：请卫生局副局长王志谦同志做指导讲话。

创建“优质护理服务示范工程活动”是关系国家医改成败的一项重要举措，是一项长期工程，绝对不是一句口号，喊喊就过去;不是一种形式，推推磨磨就淡化了。

对医院而言是“一把手”工程，不是护士的事情，因为它需要人力支持、财力支持、时间支持、设施设备支持等，需要党政班子齐抓共管才能完成，护理部及临床护理科室只是执行部门。但是，如何让

绝大部分非护理专业的院领导支持优护工作的开展，绝对是护士的事情，我们有责任让领导知道优质护理是什么?怎么组织?怎么控制?需要什么?它需要我们不懈地和领导及医院各部门之间反复地沟通、协调、争取，更需要我们用实际行动和工作成绩来争取。我们首先要利用现有条件和资源做好我们能做到、应该做到的每一项工作，然后再和医院谈条件。

创建优质护理服务，是护理体制和结构的彻底变迁，任重而道远，需要我们在工作中不断的总结，不断的探索，不断的创新，来为患者提供更优质的服务，来提高患者对我们的满意度，从而提高社会对我们护理工作的肯定和支持。

实习结束自我总结篇6

在思想上，我积极参加政治学习，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，自觉遵守各项法规。以马列主义、毛泽东思想、邓-小-平理论为指导。与时具进,开拓创新,认真学习‘xxxx''的思想及‘xxxx’的内容来严格要求自己。

在工作中，我严格遵守医院规章制度，认真履行护士职责，尊敬领导、团结同事、关心病人、不迟到、不矿工、塌实工作，努力做到护理工作规范化，技能服务优质化，基础护理灵活化，爱心活动经常化，将理论与实践相结合，并做到理论学习有计划，有重点，护理工作有措施、有记录，工作期间始终以‘爱心、细心、耐心’为基本，努力做到眼勤、手勤、脚勤、嘴勤“想病人之所想，急病人之所急，全心全意为患者提供服务，树立良好的医德医风。

我更严格遵守科室制度，按时参加护理查房，熟悉病人病情，能正确看待问题，规范进行各项基础护理操作及专科护理操作，正确执行医嘱，严格按照无菌技术，‘三查七对’操作。

从进入实习单位至今，我从没有放弃学习理论知识和业务知识，我一定要用理论知识来联系实践这样工作才能更新。我抱着不断进取的求知信念，在提高专业知识的同时也努力提高自身的素质修养。加强了自己的社会实践能力，积累了一定的社会工作经验，为以后的工作打下了坚实的基矗我深知：在当今科学技术飞速发展的时代里，每一个人都必须树立终身学习的观念。我已经培养了较强的学习能力，相信能够对新的工作和新的知识进行快速的学习和掌握，从而较快的胜任新的工作。

2.

实习生活即将结束，时间过得真快，转眼为期十个月的实习生活已经结束。实习是我们将理论用于实践，用于临床所迈开的第一步，在此过程中我收获颇丰，心得体会亦不少，下面为我对本次实习的自我总结：

我xx市中医院实习，按照学校和医院的要求和规定，我分别到了内、外、妇、儿、五官、急诊、骨伤等七个科室学习，在实习期间我遵纪守法，遵守医院及医院各科室的各项规章制度，尊敬师长，团结同志，严格要求自己，努力做到了不迟到、不早退、不无故旷工及擅自离开工作岗位。对待病人和蔼可亲，态度良好，努力将所学理论知识和基本技能用于实践，在此过程中我不断总结学习方法和临床经验，尽力提高独立思考、独立解决问题、独立工作的能力，冻断培养自己全心全意为人民服务的崇高思想和良好的职业道德，经过十个月的实践我熟练掌握了病程记录、会诊记录、出院记录等医疗文件的书写;掌握了临床各科室的特点及各科室常见、多发病人的诊治;掌握了常见化验的正常值和临床意义及和各类危、重、急病人的初步处理。较好地完成了各科室的学习任务，未发生任何医疗差错和医疗事故。

实习结束自我总结篇7

师：同学们，通过今天的学习你有什么收获?

学生：我们认识了倒数。

学生：我知道了倒数的求法。

师：有没有不懂的?

生齐答：没有。

师说：好，今天的课就上到这儿，下课!

……

这样的课大家司空见惯。显然，这样的总结看似完整，却是课堂环节的过场戏，一点用处也没有。可见要使课堂总结更加有效，除了时机的把握外，应根据教学内容和学生特点采用灵活适当的方式进行。下面本人结合平时的教学实践谈几点思考：

一、梳理知识，实现目标

好的结尾，就必须引导学生用准确简炼的语言对该节课的学习内容进行提纲挈领的再现，并对教学重难点和关键问题加以概括，归纳与总结；帮助学生理清纷乱的思绪，牢记所学的内容，实现教学目标。如《倒数的认识》的课末总结：

师：通过今天的学习你们有什么收获?

生：我们知道了倒数；我们学会了求倒数的方法。

师：倒数的数有哪几类呢?

生：整数、小数、分数。

师：如何求这三大类数的倒数呢?

生：只要抓住“两个数的乘积必须是1”这个关键就可以了。

……

这样的课堂小结既让学生理解和掌握了“倒数”的意义和求“倒数”的方法，又培养了同学们的归纳、概括能力，真正达到教学目标的实现。

二、拓展延伸，巧设悬念

一堂数学课的结束，并不意味着教学内容和学生思维的终结。课堂临近尾声时，教师若能根据教材特点和课堂生成因势利导，巧设悬念，定能把学生的数学视野引向更为广阔的天地，平滑地做到拓展与延伸。如《三角形的内角和》一课结束时，教师可以设计这样的问题：“我们现在知道三角形的内角和是180°，那四边形、五边形、六边形……100边形的内角和是多少度呢?你能从今天的课中得到启示，找到这个秘密吗?”又如《平行四边形面积》一课的总结：“同学们我们知道了平行四边形的面积是通过转化的方法推导出来的，那么三角形的面积、梯形的面积能不能也用转化的方法推导出来呢?”

这样的课末总结不仅对本节课的的学习内容进行总结，而且为课后的思考和以后的学习作了一些必要的铺垫，使学生产生“欲知后事如何，且听下回分解”的学习心理，这样在课余的时间里，学生们就能主动探究并乐此不疲。

三、趣味游戏，启发思考

一节课下来，有些学生感觉疲劳了，这时若能根据具体内容设计些趣味性的游戏，不但使学生身心得到放松，浓厚的兴趣得以保持，同时也能使他们在愉悦的课堂氛围中悟出道理，进入真正思考。如“因数和倍数”一课结尾的“动脑筋离课堂”游戏，游戏规则是：老师出示一张卡片，如果你的学号是卡片上数的倍数，你就可以先走，走的时候必须先到讲台前说一句话，再走出教室。你说的一句话，可以是“几是几的倍数”，“几是几的因数”或“几能被几整除”中的任意一句。这样将课末总结有机地融于游戏活动中，使学生不但放松身心，而且巩固了所学知识，极大地增强了学生的学习兴趣，收到“课已完，趣犹存”的效果。

四、反思评价，体验成功

课堂结尾时，让学生自由畅谈自己的表现、感受，如：“这节课你们学到了什么新的知识?你的表现怎样?”“哪个小组最优秀？”这样的小结既让学生完成了对有内在逻辑联系的知识学习的总结，又让学生学会评价。通过评价让学生看到自己和同伴的点滴进步，体验到自我努力的价值获得尊重，体验到由自己参与评价、交流获取的成功感、喜悦感，不但增进学生学好数学的信心，其创新意识也在这种真心善意的评价中得到充分的发展。

五、寓情于理，激感

一堂课快要结束的时候，教师若能根据具体的教学内容，用富有情趣的语言，适时地进行思想教育，就能叩击学生的心灵，有效地激发学生的情感。如：《秒的认识》的课末总结，师说：“同学们，时间是由一秒、一分、一时等组成的。我们洗手的时候，时间从水盆里过去；吃饭的时候，时间从饭碗里过去，时间在永远不停息地流逝。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。让我们自觉养成珍惜时间的好习惯，做时间的主人吧!这节课即将结束，让我们一起听听下课的钟声吧!课件演示：倒计时10秒钟下课，全体同学在倒计时10秒钟的钟声中下课。新课戛然而止，余音绕梁，学生的情感、态度，价值观得到了提炼升华，课堂教学达到了引人入胜的效果。

实习结束自我总结篇8

随着三年高中生活的结束，我在一步一步走向成熟，我是一个比较内向的学生，但是很热爱学习，无论何时你看到的我总是一个学习努力，积极探索，不怕困难的人。我对待学习一丝不苟，端正的学习态度是我有很好的精神面貌，受到老师和同学的一致好评。我热爱班集体，有很强的责任感，坚决不做有损于班集体荣誉的事情，不怕苦不怕累，积极为班集体贡献自己的一份力量。我尊重父母、老师，对待老师指出的错误能虚心接受。自强不息和努力奋斗是我的人生格言。我会坚定理想，努力朝着目标前进。

在高中的三年来，我发生了许多改变，岁月的逝去将我带入成年，我成熟了许多，也获得了许多。在学习上，我顽强拼搏，刻苦学习珍惜点滴时间，课上积极发言，课后向老师提出质疑，使自己向知识的殿堂一步步迈进;在处理同学关系方面，我与同学关系融洽，不断改进自己，帮助同学在学习上积极指导和鼓励，在生活上给予无微不至的关怀。在体育飞、运动方面，我踊跃参加各种活动，奋起拼搏，取得了较好的名次。为班级争夺了荣誉，在对待师长方面，我尊敬师长，树立好学生的形象，努力做好老师与同学之间的沟通，活跃课堂的气氛，提高同学们的学习乐趣，我还积极服从班主任和班委的安排。是一个老师眼中的好学生。

进入高中三年来，我踏踏实实的努力学习，对待学习我认认真真，一丝不苟，喜欢学习。总是经常看一些名著，以此提高自己的文化修养。在生活中，我乐于助人，与同学关系十分融洽，我性格开朗大方，得到同学和老师的认可。爱好体育和劳动，积极参加学校组织的活动。不怕苦不怕累，是一个积极进取的好学生。

实习结束自我总结篇9

尊敬的园长，亲爱的老师们：

各位司机，爷爷奶奶们：

大家好！欢迎到蓝天幼儿园____年团拜会现场，在这里我们将一起告别____玉兔年，迎来____金龙年。____年里，以邓三洋董事长为首的领导班子指引了工作的方向；____年里，每个教职员工的默默奉献共同呵护了可爱的孩子，____年在蓝天幼儿园里我们一路走来，今天让我们携手共同步入____年，龙年与你共舞，你是我永远的好伙伴！____年蓝天幼儿园的伙伴中有了来自仙桃职院和潜江幼师学校的实习老师，她们成为蓝天幼儿园的一抹独特的风景！有请来自仙桃职院的实习老师郭敏敏向我们倾诉她们的心声！

郭敏敏讲话结束：

谢谢郭敏敏老师！也祝愿所有在蓝天幼儿园实习老师天天开心！

爱心分园与蓝天总园是不可分割的整体，虽不常见面却永记心间！有请来自爱心分园的园长助理朱彩云倾诉爱心的心声！

朱彩云讲话结束：

谢谢朱彩云老师！倾听伙伴的心声，让我们的心灵更加契合！有请蓝天幼儿园总园园长助理王红琼老师倾诉总园的心声！

王红琼讲话结束：

谢谢王红琼老师！是的，在蓝天幼儿园里我们一路同行，我们是最好的伙伴！接下来掌声有请江园长作____年工作总结！

江园长讲话结束：谢谢江园长！也祝您身体健康！合家欢乐！

在____年蓝天幼儿园的团拜会上，我们的董事长邓三洋先生要向大家表示他对各位的感谢，有请董事长邓三洋先生！（结束：谢谢邓总！您的致词让我们倍感温暧！）

当撕去台历的最后一页，____已成为历史；展望即将到来的一年，____年充满希望，充满憧憬！让我们共同祝愿蓝天幼儿园的明天会更好！请欣赏蓝天幼儿园老师的大合唱《明天会更好》！

《明天会更好》结束：

谢谢！

让我们共同祝愿每个人的明天会更好！让我们共同祝愿爱的祝福撒满人间！请欣赏爱心分园舞蹈《爱的供养》。

《爱的供养》结束

爱是伙伴的语言，爱是我们与孩子的语言，爱是蓝天幼儿园的语言！

小桥段：有哪位老师愿把爱的祝福送给我们的邓总？请上台来亲自对邓总说

(游戏)团拜会是由最高领导人同志发起的，因为过年在中国是一个最大的节日，在延安时他为了杜绝下级送礼给上级，也就是防贿赂，防腐败，就把上下级聚在一起，喝喝茶，聚一聚，意思意思，就当团体拜过年了。演变至现在，团体拜年的聚会就简称团拜会，今天是蓝天幼儿园的第一次团拜会，我想首先也应由我们的领导班子来带头玩一玩，让我们其他的职工效仿效仿，你们说是吗！

游戏名称：成语接龙

游戏规则：保密（每个人在纸上写五个成语）

纯属游戏，纯粹娱乐！祝愿大家在新的一年里笑口常开！谢谢蓝天幼儿园的园长们！各们老师，老师的至亲，爷爷奶奶，还有我们编制外的司机们，园长的游戏玩得精彩吗？

欢聚一堂 想唱就唱！

数7游戏：

游戏规则：逢7或7的倍数以敲桌子过，小卓老师负责击鼓，有人逢7没有敲桌子或没有7而敲了桌子的都算错，请表演节目；

倒着说：我是人，我是好人，我是一个好人，我是一个超级大好人！

龙年，明天是龙年！明天是龙年的第一天。

K歌：好 红 抽签决定，6人一组，两组比拼

龙年与你共舞，舞出一段生命的历程，舞出一首生活的乐章，当时光悄悄流逝，我会记得：

你永远是我在蓝天幼儿园的好伙伴！

在《友谊地久天长》的歌声与舞曲中共祝新年！

实习结束自我总结篇10

【1】期中考试表彰大会主持词

尊敬的各位领导、各位老师、同学们：

大家好!

今天我们隆重召开期中总结表彰会,表彰在半学期通过自身努力、刻苦学习，在各方面取得优秀成绩的同学，也希望通过这样一次表彰会，总结经验，发扬成绩，团结和动员全体同学以更加崭新的思想观念、更加饱满的精神状态，积极投入到紧张的学习中来，做一名全面健康发展的好学生。

下面宣布：堤头小学期中表彰大会现在开始!

第一项升国旗，奏国歌;(全体起立)

第二项请学校政教吴主任宣读光荣榜;

第三项学生代表讲话：

1，请优秀班干部的代表四年级的xxx同学讲话;

2，请三好学生的代表五年级的xxx同学讲话;

3，请期中考试总分第一的代表六年级的xxx同学讲话;

再次感谢以上三位同学为我们传经送宝!

第四项请学校王校长为我们作重要讲话;

第五项颁奖仪式正式开始，请各班班长作代表上台领奖并照相。

让我们再次以热烈的掌声对取得优异成绩的同学表示热烈地祝贺!

总结发言：学校领导对同学们提出了新的要求和希望，希望受到表彰的同学，继续发扬优点，总结经验，在新的学期里再出新成绩。

同学们成绩的取得，除自身努力外，其功劳，还有老师这一重要部分。我们不能忘记，在漫长的学习生活中，同学们每天最早见到的是老师，最晚回去的也是老师，同学们每天见的最多的是还是老师，每时每刻，老师们含辛茹苦、忘我耕耘。付出的是汗水，是智慧。没有老师们的付出，就不可能有今天我们的成绩。老师是我们同学们最可爱的人。让我们以最热烈的掌声对各位老师的付出表示衷心地感谢!

最后，我衷心地希望各位同学和老师胜不骄，败不馁，以此为动力，采长补短，更加发奋努力，争取在期末考试时再创佳绩。祝愿我们六年级毕业考试在全县进入前三名。

【2】期中考试表彰大会主持词

合：尊敬的各位领导、老师们，亲爱的同学们：

合：大家下午好!

女：辛勤汗水，换来丰硕成果。经过学校严谨有序的组织，经过全体师生的共同努力，本学期期中考试工作已圆满结束。

男：为了鼓励先进，鼓舞斗志，在这阳光灿烂的下午，我们欢聚一堂，隆重召开期中考试表彰大会。

女：本次参会的领导有：

男：在此，让我们以热烈的掌声对莅临大会的各位领导表示衷心的感谢!

女：现在，我宣布：宣化九中2016-2017学年第一学期期中考试表彰大会。

合：现在开始!

男：半个学期来，由于全体师生的共同努力，我们取得了十分可喜的成绩，

女：涌现出大批学习刻苦、成绩突出、进步较大的先进个人和优秀班集体。

男：这些优秀的学生都是我们的榜样，下面，有请赵主任为我们宣读优秀生、优秀班集体、单科状元、进步生获奖名单。

女：有请学校领导为获奖的同学和班级颁奖。

男：让我们再一次用掌声向在本次期中考试中获得奖励的同学表示热烈的祝贺。

女：在这重要时刻，请初一八班杨雪慧同学给我们传经送宝，大家掌声欢迎

男：谢谢杨雪慧同学的精彩发言

女：人们都说，老师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。同学们，我们的每一次进步，都与老师的辛勤耕耘是分不开的。

男：当我们在接受掌声、奖品和微笑时，我想说：我们不能忘了辛勤耕耘的老师，让我们把最热烈的掌声送给我们亲爱的老师们，向半个学期来辛勤工作的全体老师

合：表示衷心的感谢

女：请教师代表田文娟老师发言。

男：让我们再一次用掌声感谢田老师的教诲

女：半个学期来，为了让期中考试起到加油站，检修站的作用，进而在以后的学习中扬长避短，向更高的目标迈进，下面

男：有请年级王老师对本次期中考试的情况做全面系统的总结

女：王老师对这次期中考试进行了全面总结，望各个班级、各位同学也要认真总结，扬长避短，努力拼搏，在今后的学习中取得更好成绩。

男：同学们，期中考试已经结束，但这并不代表我们的学习任务结束了，这也不是我们学习的终点。一次考试并不是句号，更不是人生的全部。

女：通过本次期中考试表彰大会，我们将不再彷徨，不再迷茫，掀起学习高潮，在知识的天空翱翔，让我们青春的生命怒放! 男：下面，让我们齐唱《怒放的生命》，全体起立

女：请坐

男：下面有请刘波老师对本次表彰大会作点评

女：感谢刘老师的精彩点评。

男：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。只要我们志存高远、胸怀天下、脚踏实地、求真务实，苦干、实干加巧干，我们一定能再创佳绩、再造辉煌。

女：2016-2017学年第一学期期中考试表彰大会到此结束。最后，祝老师们工作顺利，祝同学们学习进步!谢谢大家!

【3】期中考试表彰大会主持词

老师们、同学们：

岁月匆匆，白驹过隙，这一学期已走过了一半的路程，一路走来，我们感受颇多，收获颇多。11月初，我校举行了本学期的期中考试，这是对我们同学的学习态度、学习风气，学习效果，学习经验，学习方法的检查和总结。为了帮助同学们更好分析考试得失，掌握科学的学习方法，迎接下一阶段的考试和中考的挑战，今天隆重召开期中总结表彰大会。

下面进行大会第一项，全体起立，升国旗，奏国歌，少先队员行队礼。(升旗之后)坐下。

下面进行大会第二项，请唐校长讲话。

让我们再次用掌声向唐校长表示感谢。半个学期来，由于全体师生的共同努力，我们取得了十分可喜的成绩，涌现了一批学习刻苦、进步较大、成绩突出的同学。

下面进行大会第三项，请教导主任邹秋老师讲话，并对学习秀生进行表彰。请校长为获奖同学颁奖。

让我们再一次用掌声向在本次期中考试中获得表彰同学表示祝贺!

下面进行大会第四项，请期中考试学习优秀的同学介绍学习经验。 首先请四年级陈紫琪同学介绍介绍。

接下来要和我们一起分享的是五年级的丁天慧同学。

谢谢两位同学的发言，有一句话说的好，莫为失败找理由，要为成功找方法。每个人的成功都经历了一番拼搏，用心总结了适合自己的学习方法，希望你们在以后的学习生活中珍惜时光，珍爱自我，虚心学习，用心总结，找出自己与其他成绩优秀的学生在学习态度、学习习惯、用功程度、遵规守纪等方面的差距，立足现实，严于律己，完善提高，力争在下次的考试中取得优异的成绩。