上党史课程总结十篇

上党史课程总结篇1

1、召开党史学习教育动员会

我校党支部3月21日召开了党史学习教育动员会，会议围绕党史学习教育动员会重要讲话精神深入学习讨论。会上，支部书记就如何开展党史学习教育，结合学校党支部实际，要准确把握好“为什么学”、“怎么学”的问题，开展党史教育，与学校中心工作有效结合，是贯穿学校全年的一项重要政治工作。会议强调，党员教师要提高政治站位，明确学习目标和学习任务，党员先学，开好头，带头学习好“四史”，特别是党史的学习。同时，我们学习党史要学以致用，结合党史学习教育，与我们的教育教学工作结合起来。

2、制定党史学习教育方案

结合学校工作实际，制定我校党支部党史学习教育方案，方案紧紧围绕学懂弄通党史学习教育，读原文，学原著，以学史明理，学史增信，学史崇德，学史力行，为主要目标，以铭记光辉历程、认识伟大贡献、感悟初心宗旨、掌握重大理论成果、传承伟大精神，为重要学习内容，让全体党员学有所思、学有所悟、学有所得，学出坚强党性、学出信仰担当。

3、结合“三会一课”深入党史教育

学校党支部将开展党史学习教育与“三会一课”紧密结合，深化学习效果，强化理论武装。学校党支部每周组织党员教师党史学习教育非工作时间不少于2小时学习，支部书记带头讲党课，上好思政课，起到良好的带头作用。同时依托学习强国的资源平台将党史学习融入日常。

二、经验做法

1、思政课进入课堂

于都是红色教育的摇篮，紧紧围绕视察江西赣州于都的讲话精神，深入开展党史学习教育，学校支部书记带头上好思政课，带头讲好于都的红色故事，在学生心灵种下红色的种子，进行爱国主义教育，让青少年儿童感受老一辈革命先烈艰苦奋斗和坚持理想信念的精神。同时要求党员教师进入课堂讲述红色故事，充分利用车溪的红色文化，讲述段德彰将军和烈士遗孀段某某老人的故事，激发青少年儿童的红色力量，传承好红色基因。

2、营造浓厚学习氛围

开展形式多样的“走出去”党史教育活动，让党员在轻松的氛围当中领悟党史中的力量，学校自党史学习教育活动以来组织全体党员到祁禄山红军小镇开展“学党史 悟思想”主题党日活动，4月15日开展“学党史 悟思想 办实事 开新局”党史学习教育活动。通过每一次的活动让党史学习教育活动焕发闪亮的光芒，通过每一次党史学习教育活动让党史教育真正在党员心底升华。

三、今后打算

1、提高思想认识。党史学习教育是提升和改进每一名党员思想认识和工作作风的的最重要途径。全体党员要充分认识这一点，把党史学习教育放在重要的高度，深刻提炼党史背后的理论信念。真正做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，学党史、悟思想、办实事、开新局，以传承红色基因，奋力开启全面建设社会主义现代化国家新征程。

上党史课程总结篇2

一、以党的十七大精神为指导，为加强党的执政能力建设服务

作为党的工作中重要组成部分的党史工作，是新时期党的建设新的伟大工程中不可缺少的部分，党史工作对于提高党的执政能力，巩固党的执政地位具有不可替代的重要作用，切实加强和认真做好党史工作对于学习贯彻落实党的十七大精神，弘扬党的优良传统，加强党的执政能力建设，促进我州经济社会发展，提高我州构建和谐社会能力都具有十分重要的意义。我们要认真学习党的十七大精神，充分认识加强党的执政能力建设，是事关党和国家长治久安的全局性、根本性和长期性的重大课题，是巩固党的执政地位的必然要求，是我们党适应新时期执政条件和社会环境深刻变化对自己提出的重大战略任务。

因此，各级党史部门和党史工作者要为提高发展社会主义民主政治能力，为巩固和发展安定团结的政治局面作贡献；要为提高建设社会主义先进文化能力，为改革和发展提供精神动力和智力支持作贡献；为提高构建和谐社会能力，最广泛最充分地调动一切积极因素作贡献；为坚持以提高党的执政能力为重点，全面推进党的建设新的伟大工程作贡献。党史部门和党史工作者要以强烈的政治意识、大局意识和责任意识，深刻领会十七大精神，坚持学以致用，用以促学，把思想和行动统一到十七大精神上来，把十七大精神落实到党史资政育人的各项工作中去，把党史研究与州委、州政府的中心工作结合起来，与加强革命传统教育结合起来，把总结执政经验、探索执政规律作为党史研究的重中之重，积极开展为加强的执政能力建设服务的课题研究，特别要做好社会主义建设时期和改革开放时期党史资料的征集与研究，及时总结我州革命建设和改革开放中的成绩和经验、决策和教训，认真开发和利用地方党史资源，使党史工作在为加强党的执政能力建设和“三个文明”建设中发挥理论创新的推动作用，宏观决策的资政作用、凝聚人心的教育作用。不断推进和创新党史工作，要加强理论学习，不断提高自己的理论素质，以世界眼光，战略思维，努力研究执政实践中的重大问题，特别要认真总结和研究各级党委、政府在改革开放时期加强执政能力建设的新经验，为各级领导班子执政能力建设提供历史借鉴。

二、紧扣资政育人这一根本任务，全面推进党史各项工作的开展

为实现新的伟大工程和伟大事业，我们党特别需要历史经验的借鉴和启迪。总书记指出：“只有善于科学总结经验，注重认真学习经验，才能把中国特色社会主义道路坚持好发展好。”总书记的讲话，对党史工作提出了艰巨的任务和很高的要求，因此，党史工作要围绕资政育人的根本任务，把党史研究从新民主主义革命时期为重点转到以社会主义建设和改革开放时期为重点上来，把党史研究与党和国家工作大局结合起来，为不断解决前进道路上的新问题提供历史借鉴；把党史研究与加强革命传统教育结合起来，帮助广大干部群众特别是青少年进一步加强对党的认识，牢固树立坚定地跟着党，走建设中国特色社会主义道路的信念，把党史研究与探索世界政党兴衰成败的规律结合起来，从中汲取有益于巩固我们党执政地位、提高执政水平的经验教训。完成这一任务和要求，党史工作必须坚持“两个根本、三个服务、三个结合”的正确方向，把总结执政经验、探索执政规律作为党史研究的重中之重，积极开展为加强党的执政能力建设服务的重大课题的研究，在为加强党的执政理论建设、加强党在五个方面的执政能力建设、加强党的自身建设等三个主要方面发挥好资政育人作用，全面推进各项工作的开展。

（一）服务于党的执政能力建设，全面实现党史工作重心的转移。为加强党的执政能力建设服务，就必须把党史研究与探索我们党的执政规律结合起来，从中汲取有益于巩固我们党的执政地位、提高执政水平的经验教训，为不断解决前进道路上的新问题提供历史借鉴。根据时代要求确立党史工作的正确取向，认识加强党的执政能力建设的重大意义，提高为之服务的自觉性和坚定性，明确党史工作为加强党的执政能力建设服务的思路和途径，找准着力点和切入点。切实把工作重点转移到社会主义建设时期特别是改革开放新时期的党史研究上来，加强对有重大现实借鉴课题的研究，发挥党史工作在解决重大现实问题中的作用，这是贯彻落实党的十七大精神的重要体现。

（二）加大党史专项研究力度。一是加强我州社会主义时期和改革开放时期党史的整体研究。选择一批在历史上具有成功经验或失败教训、对实现具有重要指导的课题进行深入研究，推出成果，达到以史鉴今、资政育人的目的。二是加强对我州党史人物的研究。通过对革命战争年代和社会主义建设时期我州著名党史人物的深入研究并推出研究成果，弘扬革命精神，树立历史丰碑。三是围绕党和国家工作大局和州委、州政府的中心工作选题调研，增强党史资政育人的实效性。形成一批历史与现实结合、有现实指导意义的成果。

（三）加强党史资料征集、整理的基础工作。一是继续加强资料体系建设。把我州党史资料征集、整理的重点，从民主革命时期转移到社会主义建设时期，特别是改革开放时期上来，动员和鼓励曾在**工作的老同志撰写回忆文章，提供、充实有关的历史资料，总结历史经验。二是做好老同志“活资料”的抢救工作。对曾经在我州工作过的老同志，进行录像采访，动员、鼓励老同志撰写反映我州各个历史时期的回忆文章，以充实丰富我州党史资料素材，为做好党史工作服务。三是对征集到的党史资料认真、及时地进行整理，去粗取精、去伪存真，积极推动党史资料征集、整理、研究工作的科学化、规范化、制度化水平，加大开发利用力度。

（四）以编写地方党史正本为重点，编纂出版地方组织史、大事记。一是编纂出版州、县市地方党史正本。编纂出版地方党史正本是各级党史部门的主业、正业，是党史工作的“龙头工程”，是党领导各族人民进行革命、建设和改革开放事业的全面真实记录，是地方党组织领导人民进行革命和建设的历史经验的最具有权威性的总结，是存史、资政育人的最好教材，是地方党史征集工作最集中的成果，是《**州**年至2010年党史规划》的主要目标任务。写好地方党史正本是各级党史研究室的立室之本、强室之基、有位之源，该书的出版，将成为**发展史上的一个重要的里程碑。争取州**年底、县市2009年底完成编纂出版任务。二是编纂出版州、县市组织史、大事记。编纂出版此书是我州党史工作的骨干工程，是全州各级党史部门和党史工作者多年来辛勤工作的结晶，争取2010年完成编纂出版任务。

（五）围绕加强党的执政能力建设，提高党史“资政”的水平。加强党的执政能力建设，是我们党执政以后始终面临和不断探索的一个重要课题。也是十七大提出的一个战略任务，对党史部门和党史工作者来说，一方面要全面提升党史研究、编写、宣传、管理的水平；另一方面要不断提高党史“资政”的能力。这是加强党的执政能力在党史部门的具体体现。**作为西部一个边疆多民族的自治州，经济较为落后，如何加快**经济发展，与全省、全国同步实现全面建设小康社会宏伟目标，是当前**最大的政治，最硬的道理、最根本的任务，是全州各族干部群众的共同愿望和要求。党史部门要准确把握党委中心工作的总体发展趋势，站在“大政方针”和党委的高度观全局，围绕党委的中心工作出主意，围绕抓根治本谋发展。要充分发挥党史部门熟悉党的历史、善于在历史经验与现实需要的结合上思考问题、研究问题的优势，深入研究我州社会主义革命、建设和改革的经验，为各级党委应对复杂问题提供借鉴。要从历史与现实的研究中，探求历史的智慧和启示，为各级党委提出具有重要参考价值的建议和意见。如：通过开展《云南民族“直过区”经济发展研究》课题的调研，为省委、省政府、州委、州政府关于民族工作决策提供重要依据和参考，走出了一条党史工作为现实服务、为社会服务的新路子，受到了各级干部和广大群众的好评。事实证明，只有把党史工作与为现实服务紧密结合起来，党史工作才有生命力，才会起到资政作用，广大党史工作者的时代价值也才能得到体现。

上党史课程总结篇3

在党史学习教育动员大会上的重要讲话学习心得体会

近日，在党史学习教育动员大会上深刻阐述了开展党史教育的重大意义，阐明了党史学习教育的重点和工作要求，对党史学习教育进行了全面动员和部署，为我们开展好党史学习教育指明了前进方向，提供了根本遵循。党员干部要念好党史教育“huo”字诀，以昂扬姿态奋力开启全面建设社会主义现代化国家新征程，以优异成绩迎接建党一百周年。

要学教灵“活”。指出：“要注重方式方法创新。要发扬马克思主义优良学风，明确学习要求、学习任务，推进内容、形式、方法的创新，不断增强针对性和实效性。”开展灵活多样的党史学习教育，要在设置一套科学课程体系、打造一批精品教学课程、培养一支优秀师资队伍的基础上，既抓住了关键少数，也关注人民群众，通过采取集中学和自主学相结合、规定动作和自选动作相结合、线上学习和线下交流相结合等方式，不断探索“互联网+”“微宣讲”“微视频”等新形势，利用方言戏剧、相声小品、新说唱等喜闻乐见的载体，结合实际开展红色基因传承、英雄模范宣传、党史知识竞赛、革命歌曲传唱、历史文化讲坛等活动，让党史学习教育在神州大地生根开花结果。

要“货”真价实。指出，全党要高度重视，提高思想站位，立足实际、守正创新，高标准高质量完成学习教育各项任务。党史学习教育作为党员干部的必修课，仅必修，而且必须修好修实。要不断强化“知之为知之，不知为不知”的求真意识和“吾生也有涯，而知也无涯”的向学追求，坚持读原著、学原文、悟原理，真正把党史学懂弄通做实，做到知史爱党，知史爱国。以开展“我为群众办实事”实践活动为契机，把学习成效转化为工作动力，防止学习工作“两张皮”。要坚决克服形式主义、官僚主义，杜绝“走过场”“一阵风”“差不多就行”的学习态度，避免“浅尝辄止”“挂机式”“走马观花”的学习方式，切实把党的历史学习好、总结好，把党的成功经验传承好、发扬好。

要学有所“获”。学习的根本目的在于指导实践、推动工作、取得胜利。强调：“全党同志要做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，学党史、悟思想、办实事、开新局。”学史以明智，鉴往而知来。党员干部通过党史学习教育要不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，自觉在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致。要深刻领会“江山就是人民，人民就是江山”的历史经验，始终把人民放在心中最高位置、把人民对美好生活的向往作为奋斗目标。要不断增强斗争意识、丰富斗争经验、提升斗争本领，持续提高治国理政能力和水平。要始终保持奋斗姿态，涵养“三牛精神”，汇聚迈进新征程、奋进新时代的强大动力。

上党史课程总结篇4

自开展党史学习教育以来,我行高度重视，统筹安排，充分利用三会一课、主题党日活动，按照“七个专题”、“两项活动”的相关要求，积极组织开展“四史”学习教育，在扎实推进党史学习教育过程中，分行各党组织书记带头，各党员干部以身作则，带头学习，经常性开展党史学习教育活动，推进党史学习教育，并取得较好的效果，现将有关工作情况报告如下：

一、组织专题学习情况

分行各支部党支部书记带头，党员参与，充分利用三会一课、主题党日活动开展党史专题学习及研讨，组织党员及党员干部深入学习在党史学习教育动员大会、庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话精神，并组织研讨。在学史明理方面，各党员及党员干部积极学习新时代中国特色社会主义思想、阅读党史学习教育四本书等书，对中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”有更了更深入的了解，对党的非凡历程特别是党的十八大以来党和国家事业取得的历史性成就和发生的历史性变革认识更加深刻。

二、开展专题宣讲情况

各支部积极组织开展主题党日活动暨党史学习教育专题宣讲，昭通分行宣讲团成员黎明同志到各个网点进行党史学习教育及七一重要讲话精神宣讲，带领全体党员、职工学习党史，学习党的光辉历程，激起党员干部爱党敬党的热情。

三、开展专题培训情况

在开展专题培训中，各支部充分利用学习强国、云岭先锋平台，组织并督促党员进行线上学习。在“庆百年开新局我为富滇添光彩”党史知识竞赛中，组织本支部全体党员及发展对象、入党积极分子和入党申请人及其他员工进行线上党史知识竞赛答题，并推荐选拔队员参加富滇银行总行的现场党史竞赛活动。十月份还计划组织开展万名党员进党校专题培训，邀请市委党校的专家讲授三个专题内容。

四、开展专题党课情况

按照总行的相关要求，我行积极组织参加“庆百年开新局—富滇党员讲党课”专题党课评选展播活动，在“七一”之前，各党支部书记为支部全体同志讲授一次党史学习教育专题党课，分行党总支书记也讲授了红色主题党课，为党员干部接受精神的洗礼。

五、开展党史学习教育专题组织生活会情况

分行各支部按照党史学习教育专题组织生活会的要求，聚焦“学党史、悟思想、办实事、开新局”主题，紧紧围绕“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”这一目标，组织全体党员开展党史学习教育专题组织生活会，查找差距与不足，认真开展批评与自我批评，分行党总支班子成员分别以普通党员身份列席指导所联系基层支部联系点的党史学习教育专题组织生活会。通过召开党史学习教育专题组织生活会，针对会上查摆出的突出问题，制定整改措施，形成整改清单，党员作出整改承诺，坚持立行立改，真正把思想认识提升到具体行动上，成效体现在整改落实上，同时也推动了党员和党员领导干部自觉深入总结历史经验，认识历史规律，传承红色基因，不忘初心使命，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。

六、开展系列活动情况

（一）开展“传承红色基因”教育活动

为热烈庆祝中国共产党成立100周年，分行各支部在“七一”节前后充分利用当地红色资源，组织开展或参加了多形式的学习体验活动，主要有：分行党总支组织到彝良参加“传承红色基因，不忘初心使命”的红色主题教育，基层党支部还在威信开展“重走长征路，追寻红色记忆，弘扬革命精神”的党史学习教育主题党日活动，到宜宾市翠屏区“赵一曼纪念馆”进行实地参观、瞻仰烈士和实地观看教育片的活动等，激发党员干部爱党爱国情怀。

（二）开展“学习先进典型”教育活动

分行各支部充分利用三会一课和主题党日活动，以及宣传栏、党员工作微信群等载体，组织开展“学习先进典型”教育活动，汲取榜样力量，激发全行党员干部的干事创业热情。

七、开展“永远跟党走”教育活动情况

为了以实际行动热烈庆祝中国共产党成立100周年，我行各支部除了充分利用红色资源，组织参加“传承红色基因，不忘初心使命”的红色主题教育系列活动外，还围绕“永远跟党走”主题，开展多种生动活泼，富有时代气息的活动，如文艺汇演活动，组织“颂党恩·咏经典·传家声”亲子诵读活动，“庆百年开新局——党的理论我来讲”理论宣讲小品及演讲活动，“读红色家书，传清廉家风”分享讨论会；初心历程，红色巡礼活动、诗歌朗诵活动等，激励和动员广大群众把爱党爱国爱社会主义热情转化为实际行动，坚定不移听党话、跟党走。

八、开展“我为群众办实事情况

（一）我为群众办实事推进情况

我行各党支部严格按照相关要求，结合各支部实际情况，立足每一个党员干部的实际工作岗位，制定“民生实事计划”和党员“为民办事”清单，并按照清单严格贯彻落实。各支部以普惠金融服务为主线，把改善提高服务质量和服务水平作为出发点和落脚点，践行普惠金融责任担当，结合当前开展的爱国卫生运动，疫情防控，创文创卫等活动积极履行社会责任，努力为群众办实事。

（二）“双报到、双服务、双报告”制度落实情况

我行现有党员均按要求完成了社区报到，并积极参加社区的文明帮扶、文明劝导、环境治理等活动，为社区发展和服务群众贡献自己的力量，密切了社区党组织与机关在职党员之间的联系。

九、存在的问题及下一步工作计划

（一）存在的问题

1.通过学习教育在服务大局、促进发展的思路上、举措上需进一步清晰，需进一步贴近干部职工现实思想想法；

2.分行党总支党史学习教育领导小组督导下辖党组织开展党史学习教育工作力度不够，下辖党组织学习教育开展还不均衡、不充分；

3.“我为群众办实事”实践活动需要进一步聚焦广大员工普遍愿望和需求、发挥金融机构和金融人才的优势服务客户和广大群众，党员双报到双服务双报告的进度要加强。

4.对内对外的宣传力度，学习教育的氛围营造不够；

（二）下步工作计划

一是党总支领导班子成员要结合分行工作实际，要深入了解干部员工高度关切、涉及员工、客户和群众切身利益方面的思想顾虑和普遍诉求，通过学习教育，教育引导干部职工打消思想顾虑，增强发展信心；

二是分行党史学习教育领导机构和工作机构要加强统筹部署，全面领导、整体协调推进学习教育工作，指导下辖党组织按时按质按量完成规定动作，及时发现和解决下辖党组织学习教育中存在的问题，梳理完善党史学习教育专题组织生活会材料，以高度的政治自觉和强烈的政治意识统筹推进党史学习教育扎实开展；

上党史课程总结篇5

中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，党员作为党的重要组成部分，同人民群众紧密联系，在下达和落实党的各项方针政策中具有重要作用。因此，探索研究新时代党课教育，深入挖掘“党课的力量”是一项事关全局的基础性工作，对于提升党员素质、改进党员工作作风、践行为人民服务的宗旨具有不可替代的作用。

2018年，西城区委组织部从西城区区情出发，结合工作实际，创造性地推出“西城区党员必修课三年提升计划”。这一设想的提出，是深入研究党员教育工作、不断创新党课教育方法的生动实践，对于全面推进党的建设新的伟大工程具有重大意义。

一、“党课的力量”选题背景

中国共产党历来十分重视对党课的教育工作。自1921年建党之初起，中国共产党人就将党课教育融入进各个历史阶段。党课集中教育是中国共产党在马克思主义的指导下进行的独创性举措，是党员统一认识、凝聚力量、明晰方向的有利工具。

1.马列时期“党员教育”的历史溯源

马克思、恩格斯关于无产阶级政党党员教育的论述为无产阶级政党党员教育理论的形成奠定了基础。作为一种科学的理论体系，马克思主义不仅是无产阶级政党党员教育的指导思想，也是进行党员教育的根本内容。

党员集中教育活动是无产阶级政党集中利用一段时间、围绕相关主题，有计划、有组织、分阶段地解决实践中遇到的各种实际问题的过程，而要妥善解决这些实际问题，必须采取适当的方式方法，遵循一定的逻辑和程序，规范地解决和处理问题。较之于当前阶段，我们所提的“党课教育”，则可以理解为在党的精神的指引下，区委组织部集中时间，组织各类党员开展丰富多样的党课教育活动，在党课教育中锤炼党性，提升思想，永葆党组织的先进性与纯洁性。

2.革命中的党课教育

新民主主义时期，中国人民正处于水深火热的煎熬之中，此时的中国共产党也正逐步地从贏弱之中走出来，不断发展壮大，并自觉担负起拯救民族危亡的历史重担。对于中国共产党而言，不断加强自身建设，便成了其担当历史重任与人民重托的必然选择。而在整个新民主主义革命时期，由于要不间断地应付革命斗争，党逐步摸索出通过党内集中教育活动的方式对全体党员进行集中整顿来加强党的自身建设的有效方式。

而在新中国成立后，中国社会的性质发生了彻底而根本的变化，中国共产觉也由过去的革命党转变成带领人民进行社会主义建设的执政党。这一阶段，党课教育活动则更多地偏重于通过思想建设来强化党对社会主义事业的引领。

事实证明，无论在何种时期，通过最为简单直接的党课教育来统一全觉思想、维护全党团结、加强党的建设是最直接有效的，这对于新时期开创党课教育新篇章具有重要的借鉴意义。

3.改革开放以来的党课教育梳理

十一届三中全会以后，我国的社会主义建设迈入了一个全新的历史阶段，社会主义建设事业生机勃勃、欣欣向荣，党自身面临的挑战也在不断发生着变化。在这一阶段，中国共产党始终把党员思想教育放在党自身建设的首要位置，党课也正以全新的姿态出现在党员的政治生活中。

这一阶段，党课教育经历了拨乱反正的党内整饬、“三讲”教育活动、“三个代表”重要思想学习教育活动、“保持共产党员先进性教育活动”、“科学发展观学习教育活动”、“创优争先教育活动”等多主题学习教育活动。主题党课教育是中国共产党结合时代特征，从党的工作实际出发，组织开展的针对性的党课教育，在特定的历史时代提升党员具体能力的实践成果，为新时代主题党课教育的发展奠定了基础。

二、新时代下“党课的力量”的实际体现

回顾建党97年以来，由无产阶级政党发展为党的集中教育活动，再到新时代下“党课教育”，这是中国共产党人在革命、建设和改革过程中进行思想建党的伟大创举。“党课教育”推动了马克思主义中国化、时代化、大众化的科学实践，是维护党的团结统一的重要法宝，更是推动党的事业发展进步的强劲动力。

党的以来，根据新时代下党员干部的思想实际，为我们理解“党课的力量”指明了研究方向。

1.党课是一种党性教育活动，体现思想建党的伟大创举

    党课是一种党性教育。党性教育是党员教育工作的基础内容，是一种理想信念教育。在党课中，不能放松对共产主义理想、党的基本路线教育、党的基本知识教育、有中国特色社会主义理论的教育，通过对形势与政策的教育，把党的核心思想，党的决策融入其中，使党员这个群体形成凝聚力，使政令得以畅通。

当前，全球一体化趋势加快，西方自主义思潮趁势而入，最直接表现就是无党、无政府思想逐步抬头，部分党员也难以例外地受到了整个社会思潮的冲击。为此，党员党课教育不仅需要常抓不懈，同时，党性教育的形式和内容也应该随着时代的发展而进行相应的改进，使党性教育更加科学化。

2.党课是一种服务意识教育，推动党的发展的强劲动力

党课是一种服务意识教育。早在毛泽东时代，我党就提出了群众路线是革命胜利的三大法宝之一。要在实际工作中贯彻落实群众路线，除了要坚持“正直清廉、求真务实”的品行作风，更要提高群众服务能力，增强责任意识感，驱使自己在实际工作中时刻铭记我党服务群众的根本宗旨，热心、耐心为群众服务，以群众满意度作为评价工作的标尺。

党课的要求应随着时展而转变。在开展党课教育过程中，要把提升服务群众的水平作为重点、亮点。而要做好这一点，关键是要加强党性修养，打造富有理想，坚定信念；联系群众，克己奉公的基层党组织。在服务中，充分发挥好党组织战斗堡垒作用，为党迎接下一阶段的任务扫清了思想障碍，为推动党的事业发展进步注入强劲动力。

3.党课是一种警示教育，永葆党纯洁性的有效抓手

党课是一种警醒、警示教育。在全球化与社会主义市场经济的影响下，党风和廉政建设面临着极为严峻的形势。特别是在党的十八大以来，全面从严治党对党课教育提出了更高的要求，党的报告中更是就巡视巡查工作做出明确指示：深化政治巡视，坚持发现问题、形成震慑不动摇，建立巡视巡察上下联动的监督网。

为此，必须结合新时代下的新特点，有针对性地对党员进行人生观、价值观、党的宗旨、党性、党纪的再教育。特别是利用一些反面典型宣传以起到警示教育作用。

4.党课是一种历史人文教育，加强党的组织力的软性渠道

党课是一种重视历史与人文的教育。人文是人类历史上先进思想的代名词，即先进的价值观及其规范。我国历来重历史教育，唐代史学家刘知几指出：“史之为用，其利甚博，乃生人（民）之要务，为国家之要道”。共产党员了解中国历史，尤其近代史及中国共产党的历史，并学习其共产党人的精神，以增强历史厚重感，是每一位共产党员应尽的义务与应有的知识。

因此，要着重加强党员党史教育，增强党员荣誉感。在开展党课中，加大党史的学习，通过重温党史、参观学习革命文化遗址等形式，提升党员的精神感召和意识认同，增强党员自身的凝聚力与荣誉感，提升新时代下党组织的组织力。

三、在全区内加强“党课的力量”重要意义

    西城区坚持把“红墙意识”作为一条红线贯穿全区党建工作全过程，着力凝聚正能量，锻造党员干部绝对忠诚的思想品质，努力提升组织力，打造坚强过硬的基层战斗堡垒。新形势下，西城区委组织部把强化“红墙意识”作为“党员必修课”切入点，坚持“围绕中心抓党建、抓好党建促中心”，在“红墙意识”的引领和保障下，以首善标准提升党员党课教育质量，在更高水平上推动全区党课教育科学化发展，彰显新时代“党课的力量”。

1.将“党课的力量”注入“红墙意识”，锻造忠诚

    “党课的力量”是全区党员继续忠诚捍卫党和国家首脑机关安全这一特殊使命。在深入推进“两学一做”学习教育常态化制度化中，学习贯彻落实党的精神与系列重要讲话精神，坚持全面从严治党，牢固树立“四个意识”，把西城区党课学习融入日常、抓在经常。

要通过党课，传递出全区党员会继续坚持以最高的政治意识、最重的责任担当、最大的落实力度，不折不扣地贯彻落实党中央的方针政策的决心；传递出西城人民，在协助政府治理“开墙打洞”、整治背街小巷、疏解非首都功能，破解一个个城市发展中的难题中，形成的强大的群联路线支持与精神源动力；传递出全区党员在党课学习中不断涌现出的争创首善的生动典型与鲜活案例，还有广大党员那永志不忘的初心。

2.以“党课的力量”推动城市服务发展，强化担当

“党课的力量”是对对北京重要讲话精神的根本遵循。在《北京城市总体规划(2016年—2035年)》落地第一年里，首都发展面临新的形势和重大机遇之际，全区党员要通过党课学习，深入学习中央城市工作会议精神，实施京津冀协同发展战略，引领区域可持续发展。

要通过党课，在推动西城区区域发展中发挥中流砥柱作用，要有对西城区建设发展历史负责的担当；要通过党课，扎实推进“疏解整治促提升”专项行动，通过党课传递出推动非首都功能疏解的决心与信心；要通过党课，不断发挥党组织的强大功能，传递出城市管理街巷长制度的力量与能量，在群众中飞扬党员旗帜，传递党课力量。

3.用“党课的力量”打造过硬战斗堡垒，强基固本

上党史课程总结篇6

一、指导思想

在全局党员中开展党史学习教育，要坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的和二中、三中、四中、五中全会精神，紧紧围绕学懂弄通做实党的创新理论，坚持把学习党史与学习新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来，教育广大党员干部做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，学党史、悟思想、办实事、开新局，深刻铭记中国共产党百年奋斗的光辉历程、深刻认识中国共产党为国家和民族作出的伟大贡献、深刻感悟中国共产党始终不渝为人民的初心宗旨，系统掌握中国共产党推进马克思主义中国化形成的重大理论成果、学习传承中国共产党在长期奋斗中铸就的伟大精神、深刻领会中国共产党成功推进革命、建设、改革的宝贵经验，引导党员干部充分认识中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”，切实增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，守正创新抓住机遇，锐意进取开辟新局，为全面投入建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴中国梦而不懈奋斗。

二、工作安排

党史学习教育贯穿2021年全年，面向全局全体党员，以科级以上领导干部为重点开展学习教育实践。局党组将在启动时开展部署大会，结束时召开总结大会。从党中央党史学习教育动员大会到“七一”庆祝中国共产党成立100周年大会，以全面学习党史为重点，深化对马克思主义中国化成果特别是新时代中国特色社会主义思想的理解。从庆祝大会到党史学习教育总结大会，重点学习在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话精神，不断深化对党的历史的系统把握，明确继承传统、立足当前、开创未来的实践要求。

1.开展理论学习中心组学习。发挥理论学习中心组示范带动作用，安排专门时间集中进行学习讨论。全局部署大会后，围绕在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神，以及党中央《关于在全党开展党史学习教育的通知》，开展1次专题学习（4月初）。党中央庆祝大会后，围绕在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话精神，开展1次专题学习（7月中旬）。要做好重点学习内容统筹安排，明确学习方向，丰富学习形式，保证学习实效。

2.举办党史学习教育读书班。以《论中国共产党历史》《毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》《新时代中国特色社会主义思想学习问答》《中国共产党简史》等学习书籍作为重点，采取个人自学、精读细研、领读原文等方式，深入开展党史学习教育。

3.加强党组织学习教育。切实发挥党支部“三会一课”和主题党日作用，抓好以党支部为单位的党史学习，切实结合实际开展主题突出、特色鲜明、形式多样的教育活动，不断增强学习教育的针对性实效性。“七一”前后，组织党员领导干部、党支部书记、先进典型等开展1次专题党课活动，做到全体党员参与、全面得到提升。

4.开展群众性主题宣传教育活动。充分发挥各类社会宣传阵地作用，在全社会进行以党史为重点的“四史”宣传教育，突出青少年群体、贴近青少年需求，组织开展“讲好党史故事，传承红色基因”等活动。利用中共满洲省委旧址、周恩来少年读书旧址、陈云故居、沈阳抗美援朝烈士陵园、“九一八”历史博物馆、中国工业博物馆、沈阳劳动模范纪念馆等全市及驻区红色文化资源，组织开展学习教育活动。组织参观辽宁省庆祝中国共产党成立100周年主题展览，引导观看《沈阳红色印记》等系列党课、《百年历程、百秒瞬间》等短视频，开展重温入党宣誓、观看优秀党课展播等宣传教育活动。

5.创作好学习好传播好优秀文学作品。开展献礼建党100周年“学党史、颂党恩、跟党走”主题征文活动，回顾中国共产党从诞生到发展壮大的光辉历程和宝贵经验，讴歌中国共产党领导下新中国发生的翻天覆地变化，引导党员坚守初心使命，传承共色基因。

6.开展“我为群众办实事、争做贡献促振兴”实践活动。把学习党史同总结经验、观照现实、推动工作结合起来，同持续优化营商环境解决实际问题想结合，同改善民生工作相结合，围绕人民群众最关心最直接最现实的利益问题，列出实施项目清单，明确时间节点，推动问题解决。

7.召开专题组织生活会。在总结大会召开前，要召开专题组织生活会，深入交流党史学习体会，深入开展党性自我剖析，查摆差距不足，明确努力方向。领导干部严格执行双重组织生活会制度，以普通党员身份参加组织生活，一起学习讨论、一起交流心得、一起接受思想教育，确保党史学习教育取得扎实成效。

三、组织保障

成立沈河区城管局党史学习教育领导小组，党组书记担任组长。领导小组下设办公室，办公室设在综合办，负责学习教育日常工作。

四、工作要求

1.压实责任、领导带学。领导班子要发挥领学促学作用，在学习上有更高标准、更高要求；党组书记要率先垂范，既要抓好自身学习教育，又要统筹推进整体工作；领导干部要发挥示范作用，以“关键少数”带动“绝大多数”，带动全体党员干部全身心投入，切实做到学有所思、学有所悟、学有所得。

上党史课程总结篇7

一、加强宣传动员，提升对党史学习教育活动的认识

党支部书记组织召开党员大会，传达中央和集团党史学习教育动员大会精神，以及《中共中央关于在全党开展党史学习教育的通知》《关于认真学习贯彻在党史学习教育动员大会上的重要讲话的通知》、作动员讲话精神，并且集中学习传达关于党史学习教育活动的部署安排，将中央及上级党委的要求传达到支部的每位党员，支部全体党员一致认为：在全党开展党史学习教育活动，是党中央立足党的百年历史新起点、统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局、为动员全党全国满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家而作出的重大决策，具有深远的历史意义与现实意义。对公司来说，开展党史学习教育活动，是新时期加强党的建设，增强党的凝聚力、吸引力和向心力的需要；是适应时代转型发展要求，汇集转型发展强大思想和精神动力的需要；是传承党的精神遗产，从中借鉴、吸收党的领导和建设的宝贵历史经验，推进高质量发展转型进程的需要。

二、强化活动组织，成立支部学习教育领导小组

为强化开展党史学习教育活动组织，党支部成立党史学习教育活动领导小组，组长由支部书记担任，成员分别是：同志。领导小组主要职责：负责党史学习教育集中学习安排和个人自学进度督导，总结党史学习教育情况，根据党委新要求、新情况、新任务，及时调整下一步党史学习教育具体工作内容，确保党史学习教育领导有力、职责明确、顺利推进。

三、认真组织学习教育活动

根据分公司党史学习教育相关安排，公司组织以下集中学习活动，安排了相关自学内容，明确了进度要求。一是支部制定计划，召开党员大会。支部委员会制定具体工作计划安排，明确具体任务和推进措施，报送指导组审阅后，组织召开党员大会，重点传达学习上级有关要求，通报本支部党史学习教育计划安排，把全体党员的思想和行动统一到党史学习教育安排部署上来；确保组织领导到位；组织首次集体学习，重点学习《中国共产党简史》、《同志论中国共产党历史》等辅导教材；

二是开展“党史百年天天读”，自2月24日开始，每天在支部党员微信群里推送当日党史，公司党委为每个支部配备指定书籍《论中国共产党历史》，并为每个党员发放指定书籍《中国共产党简史》和笔记本，全体党员利用业余时间自学同志《论中国共产党历史》、《中国共产党简史》等资料汇编，通过网络视频课程、学习强国APP、微信公众号学习党史资料，结合党史教育，将“党史”教育纳入党支部工作安排。完成“党史”学习教育专题培训，召开学习交流会进行交流互动；

二是支部每月双周四组织全体党员、入党积极分子开展集中学习、主题党日活动，结合“三会一课”和党史学习教育主题党日等，采用多做形式，开展1次党史学习交流活动，推动党员干部真正做到学有所思、学有所悟、学有所获。集中学习形式创新，每周主题活动穿插观看红色党史电影，开展“看电影学党史”经典影片片段展映，组织党员集中观看“党史”学习辅导视频、图片等影像资料，播放红色题材电影，引导党员深入了解具有历史转折意义的重大事件、重要成就的发生发展，感受从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃；

三是讲专题党课。支部书记讲授一堂生动党课；

四是开展征文活动。紧扣建党100周年主题，围绕党的百年光荣历史面，以学习“党史”为主题，在公司全范围开展主题征文活动，弘扬将个人发展融入时展潮流的精神价值。支部所有的党员干部群众积极参加征文活动。优秀作品将通过在公司内部进行集中展示并积极投稿。

通过学习，支部党员普遍认识到：开展党史学习教育活动，对引导党员干部增强党性修养、党员意识和党性观念，永葆蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气意义重大；强化党史学习，对激发党员及普通干部员工保持和发扬战争年代的革命精神、建设时期的奋斗精神、改革时期的创新精神作用显著。

四、下阶段学习活动安排

按公司学习活动方案要求，下阶段支部将坚持集中学习和自主学习相结合，坚持规定动作和自选动作相结合，采取特色鲜明、形式多样的学习教育方式。

（一）把潜心自学作为活动重点

1.引导支部党员端正学习态度，静下心来认真自学，原原本本学习重要讲话和指定学习材料，用好其他参考材料，做到对党史的主要脉络有基本了解，对党的思想理论、精神谱系、历史经验有基本理解，为深化学习教育打下坚实基础。

2.在全面学习领会新时代中国特色社会主义思想的基础上，深入学习关于经济金融保险工作和国有企业改革发展的重要指示精神，坚持真学、细学、深学，坚持边学习边思考、边学习边总结，做到常学常新、常思常悟、常研常得。

（二）高质量开展专题学习

3.在自学为主的基础上，紧紧围绕学习动员大会、庆祝大会等重要讲话精神，围绕学习百年党史，开展集中学习。

4.采取“三会一课”和主题党日等形式，结合实际开展主题突出、特色鲜明、形式多样的学习活动。加强宣传党史学习教育，加强学习，积极报送简报稿件。

5.“七一”前后，支部书记讲授一次党史专题党课。

（三）组织多形式专题培训

6.充分用好红色资源。组织支部党员干部参观革命遗址、革命博物馆、纪念场馆等，充分发挥爱国主义教育基地作用，通过实地实物、鲜活讲解、互动体验等开展现场教学。

7.充分利用线上学习培训优势，通过“学习强国”学习平台等新媒体平台，深化对党史内容的学习掌握。

（四）开展“我为群众办实事”实践活动

把“我为群众办实事”实践活动作为重要内容，组织广大党员继承发扬优良传统，结合各自实际，立足做好本职工作，为群众解决最关心的保险承保、理赔方面的各项咨询问题，积极为群众做好指导工作，让群众放心、满意。并且联系社区，为社区留守儿童赠送文体用品、看望孤寡老人、或者为贫困地区捐赠衣物等。

（五）召开专题组织生活会和民主生活会

上党史课程总结篇8

2021年是中国共产党成立100周年。为从党的百年伟大奋斗历程中汲取继续前进的智慧和力量，深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想，以在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神为遵循，深入学习贯彻党的和二中、三中、四中、五中全会精神，全面宣传党的历史，现结合实际情况，个人学习情况汇报如下：

党史学习个人心得

开展党史学习教育，是不忘初心使命、推进中华民族伟大复兴历史伟业的必然要求，是持续深化学习践行重要授旗训词精神，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的重要体现。作为党员，有义务把党的历史学习好、总结好，把党的成功经验传承好、发扬好，做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，当好红色基因的传承人、红色故事的宣讲员。

学习党史，就要从党的奋斗历史中汲取信念。筚路蓝缕，以启山林。中国共产党走过的百年历程，是以生命熔铸信仰所写就的不朽史诗。如今，我们学习党史，就要学习先辈们、榜样们坚定的理想信念，用党的光荣传统和优良作风坚定信念，始终不忘初心和使命，把人生理想融入国家富强、民族振兴、人民幸福的伟业之中。

学习党史，就要从党的奋斗历史中汲取力量。一部党史，就是一部不断接续奋斗、创造奇迹的历史。新时代的长征路上，还有许多“娄山关”“腊子口”需要攻坚，还有许多“雪山”“草地”需要跨越。我们要从百年党史中汲取前行力量，磨砺过硬的作风，鼓起迈进新征程、奋进新时代的精气神。

学习中存在的不足

1、对党史的阅读不足，理论学习不到位。缺乏深刻的认识，理论学习与实践操课存在差距。

2、在党史教育手段和教育方式上较为单一，党史资料收集和口述党史的手段和方法也较为简单，没有系统完整的课题计划，以致收集到的口述资料零散，成果不多，效果不明显。

3、是学习不够刻苦。日常业务性工作多，静下心来学习党史、思考问题少，理论学习与实际工作有时结合不够紧密，韧性钻劲不足，有浅尝辄止和半途而废的现象。

4、学习党史的深度和广度不够，虽然平时也比较注重学习，但学习的内容不够全面、系统。对党史钻研的不深、不透。

5、有时只注重党史的重点内容学习，对党史的每一个发展环节掌握的不够好，不够深入，对我我们党的艰难发展历程不够深刻。理论与实践有些脱节，不能有效地与实际工作紧密结合起来。

二、产生问题的原因分析

根据活动要求支部成员进行了座谈交流，通过通报对我本人征求的意见建议，自我剖析，产生问题的原因归纳如下：

1、对党史学习的重要性认识不足，没有真正把学习作为一种责任、一种追求、一种境界。对一些理论问题的学习缺乏系统性，研究浅尝辄止、缺乏长期坚持和刻苦钻研的精神，学习、思考、实践结合得不够紧密。

2、自我要求不严，对加强党史学习认识不足，抓得不够紧、站位还不够高，没有把党史学习作为政治必修课来修，平时主要停留在表面学，任务学，没有进行系统深入的领会中国共产党发展的艰难历程。

三、今后的努力方向和改进措施

上党史课程总结篇9

运销区党支部情况：党支部由机电部、销售部、机运区、机修车间4个部门为一个党支部，目前:有23名党员，预备党员2人，积极分子1人，支部委员5人。2021年上半年， 运销区党支部在公司党委的正确领导下，认真贯彻落实党的五中全会会议精神，以学习新时代中国特色社会主义思想，发挥党员的先锋模范作用，推动支部各项工作顺利开展，现将上半年工作开展情况总结如下：

一、强化理论学习，提高政治站位

按照公司党委和示范党支部建设相关要求，上半年，支部通过上党课、讨论研学等形式组织集体学习。学习内容涉及《党章》、应知应会、五中全会会议精神、《廉洁自律准则》、《纪律处分条例》等。支部党员均完成每月的学习任务，做好党员学习笔记。为深化学习成果，支部支委不定期抽查党员学习笔记，发现问题及时提醒党员落实整改，党员学习成效得到有力保障。支部要求党员养成每日登录“学习强国”学习的好习惯，引导党员践行新思想、适应新时代、展现新作为。通过学习,支部党员政治理论水平明显提高。

二、落实工作制度，规范组织生活

一是，严格落实“三会一课” 制度。规范落实支部委员会、党员大会、党小组会，实行上党课制度. 上半年支部共召开支委会6次，研究支部年度工作计划、支部党员发展计划、支部党建创新等工作；支部召开党员大会10次，发展预备党员、传达公司党委重要部署等工作；支部共上党课4次，其中支部书记带头上党课2次，公司党委班子下支部讲党课2次。二是，积极开展主题党日活动，坚持党建工作与中心工作同研究、同部署、同落实，坚持党建、业务两手抓、两促进，将党建任务和中心工作结合在一起，多措并举，规范党员组织生活，深化党员教育成果。三是，用好《基层党支部工作手册》，规范做好会议记录，严格党员学习和会议考勤。四是，规范党费收缴和使用。按时完成党费交纳工作，建立党员党费缴纳月度台账。

三、增强责任意识、落实防疫措施

自新冠病毒感染的肺炎疫情爆发以来，支部认真落实集团公司、资源公司、本公司党委关于疫情防控工作的各项决策部署，切实担负起疫情防控的重要责任，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用，建立健全疫情防控工作体系，做好疫情监测、排查等工作。一是，开展疫情防控宣传。通过公众号、微信推送等方式开展形式灵活的新冠肺炎知识、防范措施、注意事项等宣传工作，引导大家消除恐慌，增强自我防范意识，提醒广大职工不信谣、不传谣。二是，加强排查消杀、落实防控措施。一方面，深入开展支部党员群众的排查，全面掌握支部人员动向，按照公司党委的相关要求，在疫情期间指派专人实行体温、动向报告，并以部门为单位将数据于每日上午10点前将前一天各部门人员情况汇总报送至公司机关党支部书记；另一方面，党支部以部门为小组，在疫情期间对到单位人员进行防毒消杀监督工作，要求支部全体职工进办工室前对重点部喷洒酒精、消毒水等进行杀菌，最大程度做好防控措施。

四、反腐倡廉、不断加强党风廉政建设

落实党风廉政建设责任制，我们按照党风廉政建设责任制的相关要求，结合本单位的实际情况，做到一级抓一级，一级对一级负责，形成齐抓共管，各负其责的工作格局，保证党风廉政建设和反腐败工作的各项任务落到实处。反腐工作体现于细节，无论生活还是工作上，都要切实做到心不贪、手不长，洁身自好、时时警惕，思想作风要过硬才能经得起种种考验，永远保持党的优良传统和作风。

五、党史学习教育工作开展情况总结

为推动党史学习教育深入开展，引导党员学党史、悟思想、办实事、开新局，以更加昂扬的姿态砥砺前行。党支部积极创新，丰富学习教育方式，采取多种形式对党员干部进行党史教育。现将学习教育工作开展情况汇做如下总结：

（一）、在“学”上务求实效。一是按照公司党委党史学习教育工作任务推进清单内容，采取集中学习与自学相结合，重点学习了《论中国共产党历史》、《中国共产党简史》、《毛泽东邓小平江泽民胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》、 关于谈治国理政的重要论述、新时代中国特色社会主义思想等党中央关于党史学习的部署要求相关内容。二是组织党员领导干部参加了公司党办举办的党史学习，学出坚强党性、学出信仰担当。三是每周党员讲党课，从“要我学”变为“我要学”， 激发全体党员干部的学习热情。

（二）、在“干”上担当作为。通过党史学习教育，聚焦中心工作，立足自身职责， 持续开展“我为群众办实事” 活动。召开职工座谈会，问计于民、问需于民、 问政于民， 聚焦解决职工最急最忧最盼的问题。

（三）、定期组织全体党员观看红色主旋律电影。通过观影活动，回顾党的光辉历程，弘扬党的丰功伟绩激发党员爱党、拥党，坚定跟党走的信念。制定党史学习教育年度民生实事计划表，确定实事计划内容、完成时限、工作进展情况相关内容。积极开展线上线下测试，提高全体党员党史知识和民族理论政策水平知晓率，实现以测促学，边学边测的效果。

（四）、存在的主要问题。在深入开展党史学习教育工作中，虽然取得了一定成效，但与当前党史学习教育工作要求相比，还存在差距，主要表现在：因业务工作量大，工作人员较少，学习时间分配上不够系统，一定程度上影响了学习效果。

六、下一步整改措施

今后，运销区党支部一定从思想上、行动上严格按照“党章、条列”的要求办事，改正问题和不足,努力干好工作,争取新的成绩，无愧于共产党员的称号。做到以下五个方面。

1、政治上要忠心。要全面认真系统地学习党的方针政策，毛泽东思想、邓小平理论和提出的“构建实施中华复兴梦” 的重要思想，认真学习党的精神,深刻领会新的历史条件下保持共产党员先进性的精神实质和深远意义，扎扎实实地投入到活动中去，按照党中央的要求和标准，严格要求支部管理。

2、执政为民要有心。要不断增强执政能力。作为公司工作人员和支部每名共产党员，做好日常工作就是执政为民的具体体现，要不断加强学习，提高工作水平，切实以过硬的本领来完成好领导交办的日常工作。

3、面对群众要有良心。要强化服务，时刻牢记党的宗旨。把全心全意为人民服务和人民的需要放在第一位，把人民愿意不愿意、高兴不高兴，作为工作的出发点和落脚点，尽最大限度地满足人民的需要。要把实现党的最高纲领与日常工作融合贯通起来，把为人民服务落实到支部党员们具体工作的每一个程序中。

4、对待工作要专心。要做一行，爱一行，专一行，扎实按照公司党委提出的新时期共产党员先进性的具体要求，严格要求支部党员工作要专心。

上党史课程总结篇10

论文摘要：马克思主义理论一级学科建设是加强和改进高校思想政治理论课的基础。为了给“中国近现代史纲要”课提供直接有力的学科支撑，增设“中国近现代史基本问题研究”二级学科是十分必要的。“中国近现代史基本问题研究”有自己的学科定位，要大力加强“中国近现代史基本问题研究”二级学科建设。

根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和《中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》的精神，国务院学位委员会于2005年在《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》中增设了马克思主义理论一级学科及5个所属二级学科。

今年4月，国务院学位委员会、教育部发出通知:为进一步加强和完善马克思主义理论一级学科建设，逐步形成一个研究对象明确、功能定位科学的马克思主义理论学科体系，同时，为进一步强化高等学校思想政治理论课“中国近现代史纲要”课程功能和教师队伍建设，决定在马克思主义理论一级学科下增设一个二级学科，即“中国近现代史基本问题研究”二级学科。

这个决定，对巩固马克思主义在高等学校中的指导地位，对加强高校思想政治理论课尤其是“中国近现代史纲要”课的学科建设和师资队伍建设，必将提供重要的支撑，发生深刻而重大的积极影响。

一、增设“中国近现代史基本问题研究”二级学科的必要性

马克思主义理论一级学科建设是加强和改进高校思想政治理论课的基础。马克思主义理论一级学科要为高校思想政治理论课建设提供有力的学科支撑。此前已设立的五个二级学科为高校思想政治理论课“马克思主义基本原理概论”、“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”、“思想道德修养与法律基础”三门课程提供了有力的学科支撑。而为了给新开设的“中国近现代史纲要”课同样提供直接有力的学科支撑，增设“中国近现代史基本问题研究”二级学科是十分必要的。

早在1938年党的六届六中全会上，毛泽东就向全党提出了普遍地深入地学习马克思列宁主义理论，学习我们的历史遗产并给以批判的总结，和调查研究当前运动的特点及其规律性的任务。1943年，中共中央明确指出，中国共产党人“要使得马克思列宁主义这一革命科学更进一步地和中国革命实践、中国历史、中国文化深相结合起来。”由此可见，理论、历史和现状三者相结合，才能真正地实行和推进马克思主义的中国化。增设“中国近现代史基本问题研究”二级学科，在马克思主义理论的指导下加强对中国近现代历史及其基本规律和主要经验的研究，这是建设一个研究对象明确、功能定位科学完整的马克思主义理论学科体系的必然要求。

“中国近现代史纲要”课，不是一般的历史知识课，而是通过历史教育解决“三个选择”问题的思想政治理论课，职能特殊而重要。现有的学科并不充分地具备这种职能。

比如:目前政治学一级学科下的二级学科“中共党史(含:党的学说与党的建设)”，是不能为“中国近现代史纲要”课提供直接的和充分的学科支撑的。其原因，一是从时间跨度上讲，中共党史不能涵盖整个中国近现代史。“中国近现代史纲要”课是从1840年讲到现在，中共党史则是从1921年才开始，前面80年不涉及。二是从研究领域讲，党史以中国共产党的历史内容为主，而“中国近现代史纲要”课的中、下编虽以党的活动为主干，但还需要广泛研究社会、经济、政治、文化等方面的历史情况，在全方位的分析和比较中阐明“三个选择”，较之中共党史，其研究领域更为广泛，内容更加丰富。

目前历史学一级学科下的二级学科“中国近现代史”也不能为“中国近现代史纲要”课提供直接的充分的学科支撑。因为从研究内容上讲，拟为思想政治理论课教学服务的“中国近现代史基本问题研究”二级学科与历史学中的“中国近现代史”二级学科是有很大不同的。

目前马克思主义理论一级学科下的二级学科“马克思主义中国化研究”，也不能为“中国近现代史纲要”提供直接的充分的学科支撑。其原因，一是从时间跨度上讲，“马克思主义中国化研究”不能涵盖1840-1921年这一段历史。二是从研究内容讲，它主要是研究马克思主义中国化理论的形成、发展及其科学体系，并不是要去系统地研究中国近现代的历史及其基本规律和主要经验，并不是要去全面地论述“三个选择”的问题。

正因为如此，我们有必要增设新的二级学科即“中国近现代史基本问题研究”二级学科，作为“中国近现代史纲要”课的专门的、直接的学科支撑。

目前，全国每年都要为近300万本科学生普遍开设“中国近现代史纲要”课。增设“中国近现代史基本问题研究”二级学科，有助于吸引和稳定一批高水平的教师长期从事“中国近现代史纲要”课程教学和相关的理论研究，增强他们的归属感和成就感，有助于推进中国近现代史基本问题研究，并为更好地造就本课程的教师尤其是其中的骨干力量进一步创造条件。

二、“中国近现代史基本问题研究”二级学科的定位

国务院学位委员会、教育部的通知明确规定:“中国近现代史基本问题研究，是围绕历史和人民怎样选择了马克思主义、中国共产党和社会主义道路，即中国的发展举什么旗、走什么路、由谁来领导等中国近现代史的基本问题，专门系统研究中国近现代的历史进程及其基本规律和主要经验的学科。”这是对“中国近现代史基本问题研究”二级学科的性质和功能作出的科学定位。

从这个规定中，我们可以对这个学科得到以下几个基本方面的认识:

第一，、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及其《实施方案》规定，“中国近现代史纲要”课程“主要讲授中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放的历史，帮助学生了解国史、国情，深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路”。与此相对应，本学科所要着力研究的，正是历史和人民怎样选择了马克思主义、中国共产党和社会主义道路，即中国的发展举什么旗、走什么路、由谁来领导等这些中国近现代史的基本问题。

这是本学科的主题、主线，是本学科建设必须牢牢把握的基本内容和主要方向。

第二，中国人民是在长期的斗争实践中，在总结中国近现代正反面历史经验的基础上，才作出“三个选择”的。为了科学地阐明中国近现代史的基本问题，我们需要系统地掌握中国近现代的历史进程、发展脉络和基本经验。

重视历史的学习与研究，注意总结和汲取历史经验，这是中国共产党的一个优良传统。毛泽东说，我们是马克思主义的历史主义者。我们看问题，一定不能割断历史。胡锦涛强调，只有铭记历史，特别是铭记我们党领导人民创造的中国革命史，才能深刻了解过去、全面把握现在、正确创造未来。正因为如此，中国近现代史基本问题研究学科应在中国近现代史研究基础上求得发展。

这就是说，本学科要在广泛了解中国近现代社会、经济、政治、文化发展的历史的基础上，深入研究中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放的历史，在全方位的分析和比较中阐明历史和人民是怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路。只有这样，我们对中国近现代史基本问题的论述，才能建立在科学的基础上，具有强大的说服力和感染力。这是本学科的特点之一，也是本学科的优势之一。

第三，本学科作为马克思主义理论一级学科下的二级学科，虽然应在中国近现代史研究基础上求得发展，但它本身的基本属性仍然是马克思主义理论学科的一个组成部分。

“中国近现代史基本问题研究”这个二级学科的名称已经表明，它不同于历史学中的中国近现代史二级学科。它并不要求去展开地研究中国近现代历史的各个方面及其具体的历史细节、事件、人物，而是要在弄清楚中国近现代史基本线索的基础上，着重对与“三个选择”紧密相关的基本历史规律和主要历史经验进行研究。本学科要将理论研究同了解历史进程、总结历史经验结合起来;要从历史和理论相结合的角度，深入开展对中国人民作出“三个选择”的历史进程及其规律性的研究，深入开展对中国革命、建设和改革的历史的研究，深入开展对党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的研究，深刻阐明高举中国特色社会主义旗帜是实现中华民族伟大复兴的必由之路，进一步增强人们学习中国特色社会主义理论体系、坚持走中国特色社会主义道路的自觉性和坚定性。只有这样，它才能很好地与“中国近现代史纲要”课程的主要教学目的相协调，为“中国近现代史纲要”课程的建设提供切实的、直接的、有效的支撑。

第四，本学科与马克思主义理论一级学科下的其他五个二级学科之间有着紧密的关联。

马克思主义理论一级学科此前已经设立的五个二级学科，分别从马克思主义基本原理、马克思主义理论发展、中外马克思主义比较、马克思主义中国化及马克思主义理论应用几方面开展相关的教学和研究。“中国近现代史基本问题研究”二级学科，则着重对中国近现代史基本问题进行理论研究，对马克思主义中国化的历史背景进行研究，对高校思想政治理论课“中国近现代史纲要”课教育教学中遇到的重点、难点、热点问题开展理论和实践研究。

这样，“中国近现代史基本问题研究”二级学科就既有自己独特的研究重点，又能够与其他五个二级学科互相补充，相得益彰。

三、加强“中国近现代史基本问题研究”二级学科的建设

国务院学位委员会、教育部发出的通知，对本学科博士学位、硕土学位研究生的培养目标，对本学科的研究范围，对本学科的课程设置以及主要相关学科等，都作出了具体的规定。

通知规定，获得本学科博士学位的条件是:具有坚定的马克思主义信念，树立建设中国特色社会主义的共同理想;比较系统地掌握马克思主义基本原理和马克思主义中国化的最新成果;全面掌握中国近现代史基本问题研究的理论与方法;熟悉中国近现代史的基本线索和基本规律;具有较强的科学研究能力;较为熟练地掌握一门外国语并能熟练阅读本专业的外文资料;熟悉本学科的最新动态;能成为高校思想政治理论课“中国近现代史纲要”课教学研究、与本学科相关的教学、科研和理论宣传、党务工作等骨干专门人才。获得本学科的硕士学位的条件是:具有坚定的马克思主义信念，树立建设中国特色社会主义的共同理想;比较系统地掌握马克思主义基本原理和马克思主义中国化的最新成果;较好掌握中国近现代史基本问题研究的理论与方法;比较熟悉中国近现代史的基本线索;具有一定的科学研究能力:较为熟练地掌握一门外国语并能阅读本专业的外文资料;了解本学科的最新动态;能承担高校思想政治理论课“中国近现代史纲要”课教学研究、与本学科相关的教学、科研和理论宣传、党务工作等。 转贴于

通知规定，本学科的研究范围是:中国近现代史“三个选择”问题研究，中国特色社会主义道路历史规律研究、中国改革开放历史规律研究，中国近现代史基本规律和主要经验研究，马克思主义中国化的历史背景研究，高校思想政治理论课“中国近现代史纲要”课教学重点、难点、热点理论问题和教学实践研究，科学的历史观教育研究。

通知规定，本学科的主要相关学科是:马克思主义基本原理、马克思主义中国化研究、思想政治教育、中国近现代史、中共党史(含党的学说与党的建设)、科学社会主义与国际共产主义运动。

通知还对课程设置作出了具体的规定。

这些规定，导向正确，切合实际，为加强本学科的建设提出了明确的要求，指明了发展的方向。

下面，我仅就本学科博士生、硕士生的课程设置这一个问题，谈一些认识。

通知规定的课程设置，大致上可分为以下几类:

第一，马克思主义基本著作选读，毛泽东思想、中国特色社会主义理论基本著作选读。

在今年5月召开的加强和改进高校思想政治理论课工作座谈会上，中央领导同志提出，“思想政治理论课教师要广泛学习和掌握各方面的知识，特别是要在通读马克思主义经典著作上下功夫”。马克思主义基本著作选读等课程的设置，是同中央领导同志的上述指示完全一致的。

十七大提出，改革开放以来中国取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是:开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。为了掌握新时期中国共产党领导人民进行改革开放和社会主义现代化建设的基本理论、基本路线和基本经验，树立建设中国特色社会主义的共同理想，我们必须认真学习和研究“中国特色社会主义理论基本著作选读”。

中国特色社会主义是在什么理论基础上开创出来的呢?胡锦涛指出:“我们党能够在新时期开创出中国特色社会主义道路，.其理论基础是对马克思列宁主义、毛泽东思想的科学继承”。为了掌握马克思列宁主义、毛泽东思想的基本原理，具有坚定的马克思主义信念，为了更好地理解和把握中国特色社会主义理论体系，我们必须认真学习和研究“马克思主义基本著作选读”、“毛泽东思想基本著作选读”。

正确认识和处理马克思主义基本原理和马克思主义中国化理论成果的关系，正确认识和处理毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的关系，这是一个重大的问题。上述课程设置，体现了认识和处理这个问题应当遵循的正确原则。

早在1960年，邓小平在论述毛泽东思想同马克思列宁主义的关系时就讲过:“毛泽东思想坚持了马克思主义的普遍真理，并且在马克思列宁主义的宝库里面增添了很多新的内容。所以，不要把毛泽东思想同马克思列宁主义割裂开来，好像它是另外一个东西。”我们在宣传毛泽东思想的时候，“一定不要忘记了马克思列宁主义，不要丢掉这个最根本的东西。”他不赞成有的同志关于“以毛泽东思想为纲学政治经济学”这种提法。他说，“讲初期的发展时期的资本主义，总是马克思和恩格斯，总是《资本论》;讲帝国主义，总还是列宁的《帝国主义是资本主义的最高阶段》。”在这方面，毛泽东也有发展，比如提出关于帝国主义是纸老虎的论断。“但是，《资本论》和《帝国主义是资本主义的最高阶段》已经把关于资本主义和帝国主义的基本理论问题解决了。”对于这些已经解决了的基本理论问题，毛泽东没有必要再在自己的著作中去作重复的论述。这样，人们要真正了解这些基本理论问题，仅仅读毛泽东的著作是不够的，还必须读马克思、列宁的有关著作。这些看法，毛泽东是同意的。邓小平说:“昨天在毛主席那里谈了这个问题，他赞成这个意见”。邓小平的这段论述，对于我们正确认识和处理马克思主义基本原理和马克思主义中国化理论成果的关系作出了明确的答复，对于我们正确认识和处理毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的关系也提供了重要的启示。

通过学习本类课程，切实掌握马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，尤其是“在通读马克思主义经典著作上下功夫”，这是我们从事中国近现代史基本问题研究必须具备的基础，必须练就的基本功。

第二，史学理论与方法。

研究中国近现代史基本问题，有一个用什么样的历史观、方法论指导的问题，有一个站在什么立场上、运用什么观点、采取什么方法的问题。我们要能够科学地回答历史和人民怎样选择了马克思主义、中国共产党和社会主义道路，即中国的发展举什么旗、走什么路、由谁来领导这些中国近现代史的基本问题，不学习和运用马克思主义、不自觉地以唯物史观为指导，是不行的。

在对中国近现代史的一系列重大问题上，理论界、史学界存在着不同意见甚至严重分歧。有些不同意见的产生，是由于研究者掌握材料的多少、深浅不同，由于他们观察问题的视角不同，但有的分歧的产生，则是根源于人们据以治史的历史观的对立。正因为如此，为了求得对中国近现代史的科学认识，为了抵制“告别革命”等错误思潮，分清在一些重大是非问题上的原则界限，学好“史学理论与方法”，是很有必要的。

通过学习“史学理论与方法”这门课程，掌握马克思主义的历史理论和方法，并以马克思主义为指导，批判地继承中国古代和近代史学的优良传统，有分析地鉴戒国外史学传统中的有益成分，这是搞好中国近现代史基本问题研究必须具备的重要前提和条件之一。

第三，中国近现代经济史、中国近现代政治史、中国近现代思想史。

毛泽东在《改造我们的学习》一文中曾经对于近现代中国史的研究提出过重要的意见，他说:“应聚集人材，分工合作地去做，克服无组织的状态。应先作经济史、政治史、军事史、文化史几个方面的研究，然后才有可能作综合的研究。”这个意见也告诉我们，只有认真学习中国近现代经济史、中国近现代政治史、中国近现代思想史等，我们才能为综合研究中国近现代史的基本问题提供必要的知识准备，才能系统地阐明中国近现代的历史进程及其基本规律和主要经验。

第四，马克思主义中国化的历史进程和理论成果。

中国共产党之所以能够领导全国各族人民争得民族的独立、解放，走上实现伟大的民族复兴之路，从而赢得中国人民的信任和拥戴，一个重要的原因，是因为它作为工人阶级的政党，是以马克思主义理论武装起来的，是在斗争实践中把马克思列宁主义同中国实际结合起来，制定出了适合中国情况的路线、方针和政策，不断地推进了马克思主义中国化的事业。这是近现代中国历史的核心内容之一。

通过学习中国共产党领导人的论著，研究党的历史文献，比较系统地掌握马克思主义中国化的历史进程和理论成果，这是我们搞好中国近现代史基本问题研究的最重要的基础和条件。

第五，中国近现代史史料学。