工程经济学范文10篇

工程经济学范文篇1

关键词：工程经济；土木工程；从业者

工程经济学是工程技术与经济核算的边缘性交叉学科，研究在各种工程技术方案下如何实现工程经济效益最大化，以最小成本获得最大产出。建筑产品具有多样性、固定性、不可逆性、多耗能等特点。在建筑工程项目开工之前，从业人员需要运用工程经济学的相关理论对工程项目进行分析与论证从而选择最优方案。可见，充分学习与运用工程经济学在项目实践上十分重要，对培养专业型、应用型综合人才，提高我国建筑业市场竞争力，刺激疫情后的建筑业经济有着重要的意义。

1工程经济学的发展综述

工程经济学的概念最早诞生于1887年美国土木建筑工程师惠林顿的著作《铁路布局的经济理论》，他首次将成本分析法运用于铁路修筑的长度与路线的曲率中并提出工程利息的概念。其后，被誉为工程经济学之父的格兰特教授出版了教科书《工程经济原理》，标志着工程经济学这门学科的诞生。工程经济学家迪安1951年在前人的研究基础上形成了《投资预算》这一著作，系统地阐述了动态分析分析法在工程经济学中的运用，全面推动了工程经济学的发展。国内高校在20世纪70年代引入工程经济学后又相继开设了建筑经济学专业，也因此催生了一系列相关的工程经济学著作。改革开放进一步推动了工程经济学的理论与方法在经济建设宏观与微观项目中的广泛运用。至此，土木工程领域也逐步形成了具有社会主义特色的工程经济学应用体系。

2工程经济学的主要内容

2．1工程估价

工程估价主要分为可行性研究阶段、方案设计阶段、基础设计阶段、详细设计阶段、开标前对工程成本的初步估算这五个阶段。比较而言，在大规模的工程项目中，传统的人工计算耗时多，计算效率低下。如使用手工计算招投标中建设项目预算额度，速度慢且复杂；运用工程经济学中Excel的函数功可对相关数据进行处理，简化工作量，达到准确率高且快的目的。该类函数可从建设项目初期开始对工程成本进行分析控制，对各阶段投资估算进行动态分析，全面衡量施工过程中可变因素（材料、设备价格上涨、不可抗力因素等）和风险因素以估算建设项目工程成本的变动幅度，并对建设项目不合理的估算程序或内容进行修正或者剔除，实现优化资源配置和优化工期的目标，最大程度实现工程项目经济效益最优化。

2．2工程财务

工程经济学在工程财务上以投资、成本、收入、利润、税金、利息为基本要素，讲求建设项目资金在一定时期内现金流量的实际支出与收入，而不是计入在账册上客观的有形支出。成本控制与预算对企业的经营管理成败的关键。有效管控企业财务资金达到控制供应材料成本的目的，运用Excel函数进行数据处理，可一直接生成现金流量表、建设期利息表、借款偿还计划表等财务报表，简单化企业的财务报表制作。正确、快捷的财务管理系统能够提高对建设工程成本估算的精准度，统筹兼顾工程项目的整体计划、预算和规划，减少企业所面临的风险因素，提高企业资金使用和管理的能力，提高资源价值使用率。

2．3经济分析与评价

利用工程经济学理论与方法可以从企业、国家、社会等层面综合分析和判断建设工程项目的经济效益和社会效益，不仅注重投资盈利和微观经济效益，还强调国民经济的全社会的宏观效益。对建设项目拟定的技术方案和施工设备进行方案比选、经济分析与评价，选择出最优方案于性价比最高的设备，对施工设备进行比选，淘汰劳动生产效率低、维修成本高的设备，进而催生技术更加完善、结构更加先进，生产效率更高、耗费原材料和能源更少的新型设备。合理配置，资源避免投资盲目性，降低企业投资风险，紧密结合经济与技术，使工程项目投产后于市场后，在同等产品竞争中获得社会上、经济上最佳效益。

3对从业者的影响

3．1技术影响

从业者自身的专业知识、施工技术水平、职业素养与建设项目的质量、经济效益直接相关。市场经济环境下，新的施工工艺技术、设备的产生更应注重各种参数的比选，从有限的资金内选出性价比最高的工艺技术和设备。从业者应结合建设单位施工要求、建设方案的技术要求、我国建筑体制质量安全要求，将施工方案的、原材料的采购、新旧技术、施工器械各方面要素进行敏感性分析、价值分析、风险评估、方案比较选择，将新、旧技术在施工过程中有机结合，充分利用新技术降低施工难度，降低工程成本。同时遏制土木工程从业人员只要能明白建筑结构、看得懂工程图纸、清楚工程如何施工即可的想法。为此，应在土木工程专业中设立工程经济学相关程，培养土木工程从业人员的经济思维意识；企业中对从业人员在上岗之前采取专业技术与职业素养培训并举的措施，帮助从业者从理论和实操中全方位提升自身综合能力。全方位防范风险，制定防控方案，落实每个施工人员的工作职责，及时止损，避免推诿责任，提高工程项目管理效率。

3．2经济影响

社会公共设施的建设是衡量一个城市经济发展、人民生活水平的象征。地方政府运用资金建设社会公共设施（道路、地铁、桥梁、体育馆、图书馆等）为人们的日常生活提供便利，产生了无法用货币衡量的经济效益。市政工程能向土木工程从业者提供较为稳定的就业岗位，增加社会的劳动就业率，缓解从业者的就业问题和自身经济压力，有力推动我国社会经济发展。另一方面，政府用于建设公共设施的资金来源于国民税收，公共设施建设随着人民增长的需求而不断增加，政府为了满足人们的生活需求建设社会公共设施工程将惠及居民和企业。从业者可以利用加速折旧法延缓企业缴纳税款的时间，这也是国家考虑不同阶级纳税承受能力给予的一种特殊的缓税、纳税优惠。

3．3社会影响

工程经济学是土木工程专业学生的主干课程，为土木工程的实施提供理论支撑，有利于对建设方案的成本合理化控制、优化建设方案、工艺技术，对质量合格等各方面综合考量进而提高工程的整体质量。随着时代的变迁人们对建筑产品的质量要求、满足自身的精神需求越来越高，土木工程从业人员需要全面提升自身的理论知识和综合业务能力，建立起强烈的经济思维意识，灵活运用学科知识，使之实现资源利用最大化、成本最小化。运用工程经济学可以实现建筑物经济性和实用性的有机统一达到经济效益最大化，为人类创造出更加舒适的生活空间。其次，工程项目的投资建设也会给社会带来负效益，因此，从业者需要统筹兼顾生态环境保护和社会资源投入，建造出绿色节能环保的环境工程，坚持绿水青山就是金山银山的理念，力求取得社会效益与投资盈利效益最佳。

参考文献

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［7］韩亚平，董江龙．基于人口流动对农村经济社会发展的影响研究［J］．价值工程，2017，36（33）：20－21．

工程经济学范文篇2

关键词:工程经济学;课程设计;教学效果

工程经济学是工程管理类（工程管理、工程造价）专业的学科平台课程，是由工程科学、经济学与管理科学等相互融合渗透而形成的一门综合性应用学科，具有理论面宽、实践性强的特点。因此，在课程的授课过程中，适宜将理论教学与实践教学相结合，以实现知识的融会贯通，达到学以致用的教学效果。课程设计是工程经济学实践教学的一个主要形式，通常是在理论课程结束后，集中安排一周的时间来进行该项工作。课程设计的主题多采用“工程项目的经济评价”，其任务是让学生对某个具体的工程项目（通常是一个具体的工程项目案例）进行经济评价，学生要收集、整理、估算项目的基础数据，编制相关财务评价报表，计算相关经济评价指标，再根据工程项目财务评价的内容分别进行盈利能力分析、偿债能力分析、生存能力分析和不确定性分析，据此给出经济评价的结论和建议，并形成完整的经济评价报告。

1工程经济学课程设计的教学目标分析

（1）调动学生学习的积极性，深化学生对理论知识的理解，强化理论教学效果。在课程基本理论的教学环节中不难发现，工程管理类（尤其在土木工程学科背景下）学生经济方面的基础知识比较薄弱，而且在学习过程中存在“重计算轻分析”的心态，对一些知识的掌握比较模糊，他们知道净现金流量和利润的概念，却总搞不清二者的关系；他们知道折旧是固定资产转移到成本中去的价值，却想不通为什么折旧可以用于归还欠款；他们会计算净现值、投资收益率指标，却不会用这些指标来分析方案的经济效果。而这些基础知识的理解很难在工程经济学有限的课时讲授中交代清楚。课程设计以工程项目经济评价为主要任务，学生完成任务的过程即是对工程经济学基本原理和方法的全面综合运用，当面对难以解决的实际问题时，反而可以调动学生学习的主动性，在探寻解决方案的过程中使原本模糊的知识变清晰，使原本片段的知识融会贯通，将知识掌握得更为深入和扎实，为学生日后从事实践工作、参加研究生入学考试或相关注册工程师资格考试奠定了坚实的理论基础。（2）培养学生的实践应用能力，使其掌握从事建设领域相关决策分析的基本技能。工程经济学是强调实践应用性的一门学科，该学科的产生源于对工程师所肩负的经济责任的认识和需求，是为工程师提供的一套系统的用以分析工程项目经济性的方法。目前，工程经济分析方法已经成为工程建设过程中科学决策的有效工具，并得以广泛应用，无论是在项目前期的投资决策阶段，还是在项目实施过程中，运用工程经济分析方法研究工程项目活动的代价及目标实现程度，并在此基础寻求实现目标的最有效途径，可以有效节约资源，使工程项目建设活动取得事半功倍的效果。在工程建设领域的相关的注册工程师考试中，也体现出对工程师，尤其是从事项目管理类工作的工程师，所必须具备的工程经济分析能力的要求。因此，通过课程设计，着眼于工程建设过程中工程经济分析方法的重要应用领域——建设项目前期决策阶段的经济评价工作，让学生完成一个源于实际的工程项目案例的经济评价工作，可以培养学生综合运用所学解决实际问题的能力，为学生今后在工程建设、项目决策、工程咨询等领域工作积累了一定的实践经验。

2影响课程设计教学效果的因素分析

在课程设计的实际操作过程中，存在以下问题，影响了课程设计的实施效果。（1）学生在完成毕业设计过程中抄袭复制现象较多。一方面，是由于一些同学的理论基础较差，在综合应用所学知识来解决实际问题时较为吃力。另一方面，课程设计通常以小组的形式进行，每个小组成员完共用一个工程项目案例，尽管教师为了保证每个成员能独立完成工作，会在在参数的设置上进行一些调整，使每个同学的计算数据都有所差别，但是这种区别性对整体计算的影响较小，小组成员之间互相借鉴的情况还是较多出现。这就使得一些自觉性较差的同学不能通过课程设计获得应有的提高，课程设计的教学受益面缩小。（2）计算过程耗时较多，准确性低。项目财务评价的过程首先是基础数据的估算和财务评价报表填制的过程，是一个涉及到十几张表格的庞大数据系统，数据和数据之间的关系庞杂，有些情况在理论课教学时只是较简单的说明，而在实际操作时却有很多具体的表现，因此，对数据的整理和计算耗时较多，而且极易出错。这种情况使学生在工作中容易本末倒置，往往花费大量的时间纠结于一个一个的具体数字的计算，而忽视了对于项目整体的把握，达不到预期的教学目标，也容易消耗掉学生学习的积极性。（3）教师对课程设计结果的评价较为困难。课程设计成果的质量一般可以从两个角度进行评价，一是数据、指标计算的准确性，二是项目经济评价报告的完整性和合理性。其中，对计算准确性的评价较为困难，因为在十几张财务评价表格中，其中一个数据的错误，就可能使所有表格的数据都发生错误，所以仅仅通过最终结论来判断学生的应用能力是不合理的，这就需要老师寻根溯源，找到学生最初发生错误的那个知识点，并以学生知识点的错误率作为最终评判的依据。由于一名教师可能要指导几十份的课程设计，就使得这种评价工作量巨大，很难保质保量地实现。

3提升课程设计教学效果的基础环节建设

笔者认为，要想解决上述问题，除了要加强课程设计的过程指导和管理工作，以下几项与课程设计相关的基础工作的完善将会有效提高课程设计工作的教学效果。

3.1要进一步完善工程经济学课程设计案例库的建设

课程设计案例库中收集整理了来源于实际工程项目的可行性研究案例或经济评价案例，并在原案例的基础上进行适当的改编，使之能够适应课程设计工作的需要。首先，应该充实案例库中案例的数量，减少多个学生共同完成一个项目经济评价的情况，有利于控制在课程设计过程中的抄袭借鉴现象。其次，注意项目类型的选择，将生产性建设项目和房地产开发项目作为案例库的主要内容，一方面，是因为这两类项目经济评价相关的知识点是各类相关考试中的重点，另一方面，这两类项目也是学生在日后工作中较多面对的建设项目类型，所以以这两类建设项目为对象进行经济评价工作可以使学生取得更多的收获。然后，要对收集到的案例进行合理的改编，要将收集到的可行性研究报告（或经济评价报告）的形式改变成可提供给学生进行课程设计的任务书的形式，一是要用尽可能简洁的语言概括出案例的基本概况；二是要抽离出必要的基础数据，作为学生计算的基础；三是要设计出需要学生解决的问题，这些问题要能够尽可能广地涵盖所学知识点；四是还要对案例中的一些数据进行调整和更改，比如将过长的建设期缩短，减少学生不必要的工作量。

3.2要提高学生的Excel应用能力

Excel软件具有强大的数据处理功能、简明的表格编制功能和丰富的财务函数，可以轻松完成工程项目财务评价数据的统计整理、财务评价指标的计算工作。而且，完成的表格可以实现自动化分析，该功能在不确定性分析环节的发挥了极大的作用，只需要通过变动某个不确定性因素就可以实现整套表格和计算指标的数据更新，极大程度上减少了计算工作量，有利于降低计算失误率。因此，应该在进行课程设计工作前就让学生掌握Excel软件在工程经济评价中的基本应用方法。对于没有条件单独设置实验课程的，教师可以将Excel的应用方法灵活穿插到授课过程中，比如对于时间价值的计算、评价指标的计算这类比较简单清楚的函数运算问题，可以通过课堂演示和学生自学相结合的方式进行，对于编制财务评价报表这类综合性较强的问题，可以将案例讲授结合演示操作进行，有条件的可以将这部分内容搬到机房学习，让学生有机会边听边看边操作，在不额外占用课时的情况下，提升软件应用能力，确保课程设计工作的效率和效果。

3.3建立工程经济电算化分析平台

工程经济电算化分析平台是利用Excel软件编制的能够进行工程项目财务评价自动化运算的一整套财务评价运算系统。只要在该系统的参数页面输入评价项目投资、收入、成本、税率、借款及还款方式等所有相关参数，就可以输出一整套的财务评价报表并计算出各类评价指标值。利用该平台的自动化运算功能，在布置课程设计任务的时候，教师可以在案例有限的情况下，对案例的基础参数进行较大范围的组合调整，在一个案例基础上衍生出具有较大的差异性的多个可供评价案例，有利于确保课程设计过程中每个人都能独立完成自己的任务。该平台还可以帮助教师进行课程设计成果的检验，提高课程设计成果检验的准确性，并有助于降低教师在该环节的工作量。此外，电算化分析平台还可以帮助学生拓展项目财务评价的技能，在学生参与创新、创业大赛或在从事工程项目前期决策方向的毕业设计时，该平台也可以帮助其完成相关计算或检验工作。

4结束语

工程经济学课程设计是促进理论知识融会贯通的一个重要手段，是工程经济实践应用能力培养的一个基础环节，为了保证该环节教学目标的实现，笔者在多年的教学过程中，不断总结课程设计过程中发现的问题，积极探索相应的解决方案，通过完善课程设计案例库建设、采取提高学生excel应用能力的相关措施、建立工程经济电算化分析平台等工作，为工程经济学课程设计的实施搭建了一个良好的基础平台，有效提高了课程设计环节的教学效果。

作者:徐雪虹 单位:大连大学建筑工程学院

参考文献

工程经济学范文篇3

关键词：工程经济学；教学模式；案例教学；理论联系实际

一工程经济学课程分析

工程经济学是土木工程学生应掌握一门专业课程，更是工程管理专业的一个重要的必修基础课程。工程管理专业主要是培养集工程技术、管理学、经济学等多方面知识为一体的综合人才。这是一门工程技术和经济管理相互结合的综合性学科,在工程管理专业平台课程体系,根据技术、经济、管理和法律4个类型建立。经济学平台的知识体系是工程管理专业知识体系的重要组成部分。“工程经济学”是工程管理专业学生继续深造的一个专业方向，在相应专业的研究生入学考试中占重要地位。同时在社会需求上，工程经济学课程的重要性越来越显示出，注册造价工程师，一级建造师和许多其他资格考试中都设置了相应的考核内容。

二工程经济学教学现状

依然延续传统的教学模式，即教师课堂讲授基本理论和方法为主，部分课外习题和作业为辅。这种传统的教学模式使得学生处于被动学习的状态，学习的积极性和主动性没有被调动起来；在课堂教学方面，教师为完成教学任务，以灌输工程经济的基本原理和计算方法为主，对于各种枯燥的经济理论和方法的接受，造成学生在学习中疲于应付，同时过分强调理论和方法的讲授也使培养应用型人才的特点无法体现，没有充分体现出本门课程的实用性和应用性；而对于知识巩固环节的课外习题和作业，也形同虚设，大部分学生存在抄袭现象。对学生而言，种种弊端容易造成学生学与不学无太大差别，打击学生学习的积极性，产生厌学情绪。其结果就是：教师“满堂灌”，教师累、学生也累，而效果却微乎其微。因而工程经济学课程的教学模式的改革势在必行，真正有效地调动学生学习的兴趣，提高教师课堂教学效率，培养学生的实际应用能力、动手能力和创新意识。

三教学模式的改革要点

1、培养学生的学习兴趣。在教学中切忌简单强硬的教学模式。首先要明确学习本课程的意义，让学生充分认识到本门课程的重要性。根据实际工程应用和研究生、执业资格考试等方面对工程经济学知识的掌握要求，充分调动受教者的学习积极性。其次教师要加强教学相结合的知识和实际应用的实用性。工程经济学与实际应用的结合点较多，在教学中适当引入，能起到事半功倍的效果。在学习方案的经济比较与选择、盈亏平衡分析、敏感性分析、概率树分析中注重案例教学，将相关原理和方法用于解决案例问题。同时注意研究生入学考试及执业资格考试中相关理论应用 试题的分析和解答，也是教改与教学实践的素材。学生在各章节内容学习的层层递进、举一反三、融会贯通中领悟到本学科的精髓，体会到本学科的趣味。

2、教师与学生的互动教学。学生在教学活动中属于受教育方，教师在教学过程中需要克服教的主观片面性，以学生学习为主，教学相长。针对学生个人能力鼓励学生按自我的个性发挥专业技能和实践经验，才可以把师生双方的主动性统一于教学实践中，克服传统课堂教学的缺陷来拓展学生的实践能力。

3、教师自身素质的提高。教学计划应加强对学生实践能力的培养，教学应以市场和社会为导向。作为专业课教师在完善自我知识水平和教学能力的基础上，更应该走出校门走进社会，提高实践能力，应积极参加与相关课程培训，例如全国造价工程师、房地产估价师、咨询工程师、一级建造师等，丰富相关专业知识和教学材料，使工程经济的相关知识更深入系统地了解，以减小理论与实际之间的差距。教改要从多方面角度着手，从教学的两个主体：教师和学生为出发点，一是教师的“教”二是学生的“学”。本文从提高课堂教学效率，从工程经济学的实践性和应用性的特点而言，分析、研究工程经济学课程的案例教学。

四案例教学方法探究

案例教学是一种启发式教学方法，是通过问题教学情境的具体说明覆盖的方法，引导学生讨论这个特殊的情况下，最终解决问题。尤其注意在课堂教学环节中，改变以往教师“满堂灌”的理念，而是要充分调动学生的主动学习、自主学习，这就要求学生在课下要进行自学，在课堂环节，教师有效利用课堂时间，针对重点、难点和易错点着重进行说明，将案例教学法引入课堂，引导学生针对案例充分发挥能动性，积极动脑、动手。在本门课程教学中始终以几个案例为主线，贯穿整个教学过程中，比如在基础知识的学习中，以一个简单案例为基础，将利率、资金时间价值的计算应用其中，帮助学生理解、掌握基本原理和方法，同时又在案例中学到了如何应用。在方案的经济比较与选择时，引入一个完整案例进行分析，针对此案例引导学生提出各种可能的方案，运用所学知识对所有方案进行初选、排序、最后选定最佳方案。在此过程中应注重充分发挥学生的能动性，每个学生都要针对案例提出各自的方案，在此基础上考虑各个方案的可行性，删选出的所有可行方案，最后在这些可行方案中选择最优方案。这样可吸引每个学生认真思考，挖掘每个学生的潜力，调动每个学生的积极性，从而改变学生“要我学”的习惯，培养学生“我要学”的理念。在进行风险分析和价值工程理论、财务分析和国民经济评价等的学习中，对前述确定方案进行盈亏平衡分析、敏感性分析、和概率树分析，同时针对方案的某一具体内容用价值工程的原理进行分析。盈利方案的考虑，偿债能力，可行性和经济性评价及社会评价，在此过程中又可根据课时限制条件将学生分成小组，以小组形式完成，为保证每一学生的积极参与和思考，以个人解答和论述的形式来检查完成和掌握的情况。通过基本原理和方法的学习，以及案例教学，增强学生的学习兴趣和实践应用能力、创新能力，最终以编制可行性研究报告来进一步增强学生的理论应用能力和知识掌控能力。该项目的一个重要组成部分，是经济学的可行性研究。这是一种包含多种学科的知识，使投资项目达到最高的经济效益的综合研究方法。其任务是以市场为前提，以技术为手段，以效益为目标，对拟建的投资项目，在投资前期全面，系统地探讨其必要性和可行性，有效性及合理性，做出对项目可行与否的评价。可行性研究的最后成果是制定一份可行性研究报告，其内容一般包含：项目建设的必要性与目标，市场分析与预测，资源条件评价，建设规模与产品方案，厂址选择，技术方案、设备方案和工程方案，原材料和燃料供应，总图运输与公用辅助工程，环境影响评价，劳动安全卫生与消防，组织机构与人力资源配置，项目实施进度，投资估算，融资方案，财务评价，国民经济评价，社会评价，风险分析，结论与建议等。可行性研究报告作为一份正式文件既是报审决策的依据，也是向银行贷款的依据，同时也是向政府主管部门申请经营执照和同有关部门或单位合作谈判、签订协议的依据。可行性研究报告的编制主要。检查学生的实际情况，掌握知识，练习和测试学生使用的综合分析能力，理论。在老师的这一部分应指导学生阅读，或提供实际案例，报告和资料文件等基本信息文献有一定的数量和质量，要求学生完成一期工程可行性研究报告。这样不单单能使教师从阐述性教学向启发性教学转变，调动学生的学习兴趣，提高学习效果，同时也加强了学生对专业知识的意识，培养学生查询数据，得出结论，总结的基础研究能力从而将课本上的理论知识练习了解到，为毕业后的实际工作奠定基础。五结语在工程经济学教学中，理论应该与实际的课堂教学和教学的实际例子是分不开的，兼容互补。我们强调教学案件的重要性时候，我们必须承认，案例教学的有效应用，要建立在掌握基本理论和方法的前提下。我们在走出传统的只重理论不重实际的误区的同时，也要避免走入重实际轻理论的误区，要做到理论与实际环节的有机结合。要认识到，只有在理论指导下的实际应用才有不断的提高。同时，也要认识到不同实际教学方式之间也不是孤立的，也是可以并且必须配合使用的。在工程经济学的教学中设置并应用合理的案例教学，并且把它纳入成绩评定的依据，有助于调动学生的学习兴趣，提高工程经济学课程的学习效率，体现学科特点和工程应用性需求。在需求为导向下的实践教学方法的调整，是一个很好的教学思想，反映了需要发展经济时代对工程的专业培训人才的需要。

作者:朴红梅 单位:呼伦贝尔学院建筑工程学院

参考文献:

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[2]谭大璐，赵世强.《工程经济学》（第2版）武汉理工大学出版社，2013.6.2.

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工程经济学范文篇4

会议的主办者是都灵市继续工程教育和研究联合会，由国际继续工程教育协会和联合国教科文组织等多方支持、资助和指导。会议的主要形式以专题研讨会和对流会为主，穿插企业专访、小组讨论和社交活动。大会在组织上有三个特点:

一是高规格。这次大会正式注册代表255名，来自41个国家及地区。其中我国正式注册代表21名。全体代表最基本的特征是学术上的高规格，大多数人是世界CEE活动著名人士，世界知名大学院长、教授，大型企业经理、教育部门主管，跨国培训、行业培训、地区终生教育组织的负责人等，大多数人都向会议提交了近年来最有新意的论文。

二是职务上的高规格。联合国教科文组织欧洲区、美国通用汽车公司、国际电信联盟意大利电信公司、菲亚特公司、联合机械公司等一批跨国公司的总裁、主管和意大利劳动部、大学和科学技术研究部代表及皮埃蒙特大区区长、都灵省省长、都灵市市长等当地官员出席，特别是我国派出了以人事部徐颂陶副部长为团长的一行八人政府代表团，受到大会的特别鼓掌致意。国际CEE协会执委、英国剑桥大学C.帕德菲尔德教授在换届选举会议上动情地说:“我到过中国，他们的政府确实非常重视继续教育，中国也是本协会的创始国，而且每届大会都是中国出席的代表最多。基于这三条理由，我推选中国的代表担任副主席。”在他的提议下，我国北京理工大学年仅45岁的力学专家、中国科协副主席冯长根教授顺利接替武钢张寿荣院士成为第四届协会执委会的唯一一位副主席，主席则由美国加州大学弗兰克·巴瑞士教授担任。二是高技术。这体现在大会的每一环节、每一过程、每一场合之中。会前，组委会通过InteIT吧t向有“E-m画】，’网址的每位代表发出邀请函，当你回复后即发出你何日何时何处及发言时限的通知。代表一报到，计算机即为你打印出出席卡，发给印刷精美的大型论文集和微缩机读光盘。在会场主要通道两侧，设有6间敞开式多媒体信息查询室，配有自助阅读电脑和演示投影等，你可以选择索取世界一些著名企业开展CEE活动的简介光盘和一些跨国培训组织的推介资料。在主会场旁边的展台上，菲亚特公司和意大利电信公司等都摆放了上百张推介光盘，早到者蜂拥挑选。尤其是会议室的设施水平据说比联合国的会议室标准还高，大小会场都配置多媒体投影、摄影及双向电视、放映及环绕音响等设备，主持台和演讲台下都有光缆终端，配有计算机插口，可以运用当今最先进的信息技术设备开讲座、办演示、发资讯。我原来准备了论文光盘和实物投影片，以为有电脑可用，实际上绝大多数欧美国家的代表都是手提笔记本电脑上台发言，插口一接即可潇洒演示，我们要借用已来不及。即使使用传统的投影机，绝大多数人也不再使用品质粗糙、色彩单调的胶片，所展示的画面都非常精美、细腻、清晰，显然是使用了数字照相、计算机编辑、激光彩印等技术制作。本人准备的投影胶片也花了相当功夫，但看了大多数代表的发言投影，深感仍逊色不少。国际电信联盟秘书长P.塔加思作关于“当畅通的电信手段消除了学习距离时”的大会报告，其带有声、光的光盘解说，已超越电影效果，具有震撼人心的说服作用。

三是高效率。在5月11日至13日三天内，除开、闭幕式外，总共安排了两次专家报告大会，一次全体会员大会，12个专题讲座及研讨会，23个专题流论文会，一次小组讨论会，对三个企业和研究中心的技术专访活动，三个晚上的社交活动以及每天都有的“后续会议”—现场演示活动等，可谓议程纷繁、遍地开花、热闹如市、目不暇接，但一切活动都安排得有条不紊、紧凑衔接，都能准时定点进行，绝不随意变更。你只要手拿一本程序册，即可排计划选点参与。我在参加菲亚特集团科研中心的技术专访中，除参观了其21世纪新车的样模外，听该中心6位专家轮番上台介绍，在两个小时内竟一口气向我们讲解了盯张投影片。组委会要求代表1997年3月提交论文，我因接通知晚，1卯8年2月才通过国际互联网发出论文，本以为已遴选不上，但到了都灵一翻论文集，本人的文章已全文刊载其中，且在程序册中印有发言安排。惊喜之余，深羡其高效率。

二、专题新、观念新、经验新的论坛

本次大会的主题是:“知识革命—科技对学习的深远影响”。围绕此主题，组委会精选了128篇有新意的论文编印成书，其中5篇安排大会报告，25篇在专题研讨会上介绍，98篇在专题交流会上发表。我国代表人选论文巧篇，实际发表8篇，其中台湾代表2篇。从会中见闻和本人译读来看，本次大会对主题的开掘极具广度和深度，在理论上和实践中所产生的影响将远远超出现在的估计。其主要表征是:

(一)专题新，视角广。知识革命、知识经济、知识化社会作为大会的热门话题得到全方位的阐释，展现了丰富多采的视角。两次大会共8个主报告各有侧重。令人欣喜的是，8个主报告竟有6个是企业人士所作，显示出企业继续工程教育在世界CEE活动中的主体地位。12个专题研讨会的议题分别是:(l)帮助自学—知识化社会中的CEE工作者面临的一大新挑战;(2)利用个人发展计划以支持职业发展;(3)CEE工作者的管理技巧:适者生存;(4)环境教育之开放式和远程学习概念;(5)CEE教育软件开发;(6)支撑CEE发展的系统因素及外部条件;(7)CEE中科技手段的选择及错误运用的危险性;(8)创建工程教育的全球网页;(9)以国际互联网为基础的培训方案的应用;(10)CEE的多媒体产品功能剖析;(11)工业家协会在CEE中的作用和菲亚特公司职员的实习学历培训;(12)知识化社会—全新的学习和科技教育时代。23个专题论文交流会的标题分别是:(l)科技竞争中的继续教育(4场);(2)理解研修过程(3场)，本人的论文《企业CEE的新模式—过程研修》，即安排在此专题发表;(3)学习过程中新科技的应用及成效(3场);(4)中小型企业中的学习(2场);(5)帮助职业学习者和教学机构(2场);(6)CEE管理(2场);(7)衡量和认识知识、技术及才能(2场);(8)学习环境建设(2场);(9)就业的主要才能要素;(10)可持续发展及政、产、学合作中的继续教育;(11)推动发展中国家的学习发展。可以说，每一个发言、每一篇论文都有其独特的视角和视点。

(二)观念新、研讨深。许多代表在发言中都把迎接21世纪和进人21世纪作为思考的基点，对跨人新世纪的继续工程教育提出一系列必须树立的新观念，设计出许多新的发展途径。比较集中的观点是:

1.现代工程教育促进了信息科技的发展，当代信息科技挑战了传统教育，教育必须推进知识革命。芬兰国际继教协会委员马库拉教授在研讨会上指出:当代信息技术知识的传播有如人类文明史中的文字传播、印刷术传播一样，将成为人类文化、教育和科技发展史上的第三个里程碑，它不仅带来了人类学习、计算、写作方式的变革，也带来了生产方式、生活方式、思维方式的变革;社会的一切产品和服务都将越来越知识化、智能化、数字化，信息技术正在改变经济的性质，也将改变教育的性质;教育，尤其是工程教育，要主动走向变革的前列，不仅要推进知识结构的革命，还要推进知识传播方式的革命。美国纽约州立大学帝国学院杰·吉尔伯特教授强调:当代知识社会确实正蕴酿着一场划时代的知识革命，其推动力正是当代科技及其知识依托本身;这场知识革命的主要特征一是高技术知识主导着知识的扩展，二是多学科知识相互渗透，三是知识更新的周期越来越短。世界CEE工作者只有联合推进CEE的革命，才能站在知识革命的前列。

2.为了适应知识革命引发的全球经济变革，CEE要走“全球化、一体化、网络化”的发展道路。本次会议近三分之一的发言都首先分析当代CEE所处的大环境，认为新崛起的知识经济的基本形态正是以全球为市场，以网络为载体，以知识为基础;世界各国在经济上越来越相互依存，商品、资本、技术和服务越过国界的流量越来越大;全球的经济版图在今后30年内将发生重大变化，像中国、印度、巴西、墨西哥这样的发展中国家将成为对创造世界财富作出重大贡献的国家，世界汉刃家和10以)家最大企业的分布也将发生重大变化，因而世界工业界的竞争也将更为剧烈;世界经济运营的基本特征必然是全球化、一体化、网络化。因而CEE工作者，尤其是企业界的CEE工作者必须懂得什么是经济的全球化，全球化向企业的CEE提出了什么需求。结论是不论是企业，还是大学及社会的CEE，都要走“全球化、一体化、网络化”的发展道路。美国弗吉尼亚北方科技VA中心实验室主任罗斯加特教授在研讨中提出创建CEE的全球网页。英国伯明翰大学埃德哈德教授演示了以国际互联网为基础的CEE培训方案。意大利都灵工艺高专迪玛第尼教授发表了利用计算机多媒体发展CEE的组合设计。欧洲FORD公司培训中心主任默提莫教授提出建立CEE全球自动体系的设想，在研讨中又有两位教授建议世界名校联手建立“世界空中大学”、“世界网上大学”、“世界虚拟大学”等，面向全球招生，或由联合国教科文组织出面协调组建。德国埃斯林根技术学院库泊教授提出大学、企业、政府三方在CEE中要实施最佳能量组合等。

3.要重视和促进中小型企业中的继续教育。在两场专门交流中小型企业继续教育的会议上，多数发言者都指出世界工业印%的劳动力仍在中小型企业，中小型企业的本质是追赶型经济，追赶型经济的生命力则在于技术创新，这就要求中小型企业中的CEE工作者和政府及社会力量都要注重推进中小型企业的知识创新，以知识创新来带动技术创新和企业创新。意大利特兰托大学两位教授指出:意大利实行的是开放型经济发展模式，在吸收国外先进技术的同时，引进技术创新及竞争机制，促进了中小型企业的发展，加快了本国工业化进程。今后只有加倍推进中小型企业的知识创新和技术创新，才能在加人欧元、实现欧洲统一市场之后保持国力领先。加幸大多伦多大学L.多尔曼教授强调:知识经济的生命线就是知识和技术的不断创新，中小型企业要追赶先进的大型企业，首先要投资于人，发展和夯实以人为载体的知识资本，同时构建知识经济基础设施，这样才能真正获得企业发展的动力。德国柏林技术大学H·厄泊教授提出中小型企业要为创新进行企业与大学合作培训的持续组合。立陶宛考纳斯科技大学布拉裘斯教授介绍在向市场经济过渡的转型期内怎样开展对中小型企业中的工程师的继续教育。美国伊利诺斯州立大学L.克鲁特教授介绍本州中小型企业如何主动发展CEE资源的共享，有条件的企业还在建立自己的企业学院，因为让员工上工商学院培训，一人一年要花学费近3万美元，且所学内容与公司实际不甚相关，而自办培训，只花6万美元，即可使印名员工学完公司所需的全部工商课程。比利时卢演天主大学三位教授则在论文中提出:我们要致力于发展中小型企业需要和欢迎的CEE，使卢演天主大学成为欧洲专门服务于中小企业的名牌大学。一些代表在研讨中提出:区分大型企业和中小型企业的界限应以年销售额50亿美元上下为界。如达此共识，像我们上海石化这样的中国特大型企业，在世界上也只能比照为中型企业。这样，上述理念应成为我们认识、定位企业CEE的参考基础。

4.要重视对研修过程的理解、设计、组织和评估。在多达3场的“理解研修过程”的专题交流会上，14位代表的发言都强调加强对研修过程的研究和设计非常重要。意大利特兰托大学G·加库奇教授指出:一个理想的CEE目标必须靠科学组织的研修过程去实现，一个高素质人才的造就也要靠精心设计的研修过程来完成。他与A.巴斯金和V·安德里亚两位教授一起介绍了他们对工程师的信息技术培训如何以问题为着眼点，以目标分解为实施过程。“巧F0L’’组织的卜比托尼教授全面阐述要以工作为基础组织研修，CEE计划要结合工作过程来设计。葡萄牙得克瑟拉博士介绍对组织教学和个人研修都要采用过程监控和自我评估方法。美国加利福尼亚大学P.埃特金森教授提倡在组织远距离研修过程中设立顾问工程师，使虚拟大学教育更有程序性和针对性。意大利RAI科研中心萨伯拉里亚提出利用不同的工具以支持研修的过程发展。葡萄牙“几姗，.的三位专家提出要通过建立规范化的研修质量评估体系来改善研修过程。本人参加欧洲培训基金会主席L.帕西亚主持的论文会，由于他对中国代表的热情，我被点名提前为第一个上台发言，当介绍了“上海石化CEE的新模式—过程研修”后，会场反响异常热烈。美国托弗茨大学艾魁教授马上提间“过程研修8个环节都在哪里进行，你们的教师如何参与”;意大利都灵高专诺里斯教授提问“你们企业有哪些专业开展过程研修”;特兰托大学玛彻思教授提问“这种研修如何结合生产组织”;帕西亚主席提问“过程研修开展了多长时间，如何计算经济效益”;美国马萨诸塞州大学爱德华登教授提问“你们培训组织在其中怎样发挥作用”。当本人一一简要回答之后，大家都表示了理解和赞许。

5.要高度重视和利用科技对学习的深远影响。本次会议几乎近半的论文都重点论述运用先进科技手段发展CEE和建立CEE技术体系的问题。美国康涅狄格大学R.玛西教授和几司ue大学G·扎希德教授共同发表“CEE的成功总是以现代科技为基础”的论文，倡导“要及时地、超前地运用现代信息技术、生物技术和一切可能使用的技术来提高知识传播速度及效果”。美国威斯康星—麦迪逊大学约翰·P.克拉斯教授在主持“继续教育软件专题研讨会”时提出:对CEE对象要分层次、分专业建立培训软件体系。在意大利继续工程教育和研究联合会设置的3个CEE多媒体展室中，都灵大学布鲁诺·波尼奥罗教授带领10多位教师和技术人员接待访问者，不断演示、讲解各种多媒体教学产品。意大利G.埃登教授还提出了“新CEE技术”的概念，指出“21世纪是机器人时代，传统教育手段面临严峻挑战，以信息技术为基础的CEE技术将飞速发展，办虚拟大学、开虚拟课程是CEE的全球趋势”。国际电信联盟秘书长着重阐述运用通讯卫星和光缆等现代电信手段实现CEE全球化的可行性及其远景效果。法国格瑞恩堡大学坎纳特教授提出在世界著名大学间建立多媒体教学信息共享体系。俄罗斯萨玛拉州航空大学格劳斯钦科夫教授系统地阐述了在CEE中运用高科技的基本思路和方法。芬兰赫尔辛基科技大学迪波里终生学习学院劳蒂埃恩教授强调当代社会已经进人知识化社会、学习型社会，大学和企业要联合起来，为全民、尤其是工程师们创造有充分信息共享机会的学习环境，其中科技教育要作为重点。美国纽约州立大学帝国学院杰·吉尔伯特教授指出，CEE工作者面临的最大挑战就是如何运用现代科技手段，组织工程师们和一切有志于终生学习的社会成员进行高效率的自学。许多代表的论文都把“运用科技手段帮助自学”看作CEE的主要任务及重要途径。而有的教授也指出:利用信息技术要从实际出发，发展中国家不能盲目地与发达国家攀比;许多传统技术设备如电话和有线电视，同样可以有效地传递信息，要从保证培训成本不亏考虑，尽量运用好现有设备。莫斯科鲍曼州技术大学尤里·波查洛夫教授就指出了在CEE中错误应用科技手段的危害性及预防方法。

(三)经验新，应用实。出席本次会议的高教界、企业界、科技界的代表提出了许多CEE运作的新模式、新经验、新方法，其共同的特征是一注重与生产、科技实践紧密结合，二注重提高培训效益。美国托弗茨大学戈登学院艾魁教授在发言和向我们提供的交流材料中详细介绍了该院与工业生产及科研工作密切结合的成功做法。该院招收的学生大多是来自大企业的中、初级工程技术人员和科研人员，为了在短时间内把他们培训成一个合格的项目经理，他们创造了一种在学术环境中进行产品开发的培训方式，使学生们在开发一个真正的产品(不是理论模型，而是从一个主意到市场营销)的过程中学到技术知识和管理能力，课程的前一半以课堂学习为多，后一半以真刀真枪的产品开发为主。结果，这样的培训与在纯课堂培训的工程师相比，前者具有更丰富的知识和更广阔的视野。在某些情况下，派出学员的公司还可以通过这个工程师在学校开发的产品赚钱。他们称这在美国是独具特色的教育模式，克服了按传统方式培训管理者的某些不足。这一教学成就曾获得美国白宫颁发的国家技术奖。该院除与美国许多大公司建立了培训关系外，日立公司、马自达公司、东芝公司、西门子公司、B刀e公司、3M公司等国际大企业也都经常派人到该院进修。他们称自己的学院是工业界和科技界的桥梁。意大利都灵大学也在试行类似的培训改革，意欲成为欧洲培训经理人员的先锋。意大利特兰托大学安德里亚教授还具体地提出“采用协作互助工具将教师和学员组合为‘实践’的整体小组”等。英国工程学会西尼尔教授指出，企业的CEE必须“向着商业利润”，否则，它将无法获得发展的支点。本人参加赴菲亚特科研中心技术专访后的突出印象是，该公司的CEE总是与一系列技术攻关项目相结合，科研人员在技术攻关中边学习边创造，他们的科研成果都体现了培训效益。意大利都灵工艺高专法里耐第教授建立了对培训成效的数理分析方法，强调注意培训成效分析对提高企业决策层加大CEE投资的激励作用。印度戈宾德辛哈工程和科技学院纳伊可教授提出，在提高培训成本的同时，要做到培训费用不上涨，根本出路在于促使培训直接创造经济效益或间接提高经济收益。意大利特兰托大学加库奇教授指出企业培训只有为企业革新有效服务才有生命力。美国通用汽车公司培训中心主任凯普曼·莫尔论述了大型企业技术教育的动力源是不断满足企业发展的需求，同时描述了大型企业教育走向全球化的趋势。美国伊利诺斯大学克普特教授和德国柏林技术大学H·尼泊教授都发表了中小型公司更要实施务实的CEE战略的观点，认为紧密联系企业实际的CEE定能促进企业不断发展壮大。菲亚特公司管理主任坎塔里拉在大会发言中强调大型企业要在全球竞争中取胜，必须注重发展企业内部的CEE。企业的CEE是一门高超的技术工作，只有不断改善其运作体制，才能保持创造性和活力。也只有创造出培训成果，才能获得企业决策层的重视和投人，从而使CEE自身实现良性循环。

三、启发人、感动人、激励人的号角知识经济的一个墓本特征是:人们通过发展交流，使知识得到发展。本届大会给与会者创造了广泛、多彩的交流方式和机会，因而给人的启迪也很多。对如何发展企业的继续工程教育，主要生发出以下几点建议:

(一)要树立现代继续工程教育观念。现代cEE是一个有丰富内涵的不断发展的概念，不同时期、不同企业都有不同的表征。它的基本内涵是:以先进科技为基础，以知识创新为主体，以产科教三结合为纽带，以全员为对象(因为职工学历层次将普遍提高)，以大时空为过程，以网络为主课堂等。我们要积极地、有选择地研究世界发达国家的继续工程教育新趋势、新观念、新模式、新手段，面对本国、本公司现实，统一思想认识，掌握CEE规律，把握其内在特性，设计出本企业跨世纪发展的继续教育战略，真正把党的“科教兴国战略”落到实处。

(二)要建立现代企业继续工程教育制度。在知识经济主导的驱动下，当代企业正呈现出“行业集团化、资源一体化、运作信息化、竞争全球化”的发展格局。企业CEE越来越成为有战略眼光的企业家的战略武器之一。建立起现代企业继续工程教育制度将对企业发展产生强大推动力。企业决策层应把建立现代企业继续工程教育体系作为实施“科教兴企”战略的一个主休工程，既要有规范化、科学化的设计方案，又要有切实可行的实施计划和支持措施。要把继教工作与产业结构调整、改进产品品质、开发高新技术、提高经济效益融合在一起抓。

(三)要构建面向新世纪的人才培养模式〔，面向新世纪的人才就是能够适应、服务于知识经济的人才，他具有较强的博取信息能力和技术创新能力，这两者也是相辅相成的。我们应该正视人才培训的个性性、过程性和终身性，要针对不同的培养对象，其不同的年龄、不同的经历、不同的需求，以及本企业所需，设计不同的培养方案，使培训培养的每一过程都具有较强的针对性和可操作性，真正把扩充企业人才资本的主体工程建设做实抓好。

工程经济学范文篇5

关键词：建筑；工程；造价；经济学；管理

根据国家有关规定，工程造价一般是指在工程建设过程中，预计或者实际需要支出的费用，为了能够提高在建筑市场的核心竞争力，工程建设单位不仅需要保证工程质量，而且还需要尽量降低成本，对于工程造价的计价方法有多种多样，虽然是一个非常复杂的过程，但是一定要做到条理清晰，尤其是一些由政府财政投资的项目，对于这种工程造价的控制与管理更要做到十分条理，那么如何能在保证工程建筑高质量，高要求的条件下，采取有效措施进行合理的工程造价控制，是当前工程项目建设中急需解决的难题。

1工程造价超出预算的原因分析及管理中所存在的问题

对工程造价进行合理预算是需要很强的技术性的，由于在施工过程中总会出现不可预料到的事情发生，或者受到多种因素的影响，即使是施工单位或者是工程项目投资单位都无法准确进行工程造价预算。如果在施工过程中严重超出工程造价预算时，就会导致整体的工程造价失控，严重影响到了该项目的建筑工程所产生的经济效益和社会效益。1.1受市场环境的影响。一般建筑工程项目是需要长时间进行施工的，在施工的每个阶段所需要的人力物力财力都是非常庞大的。因此，在进行施工前要准确进行工程造价预算，合理预测市场风险，但是由于建筑材料价格波动范围比较大，存在很大的市场风险，因此给工程造价预算带来了一定的难度。1.2概预算编制的不合理性。概预算编制是准确计算建筑工程造价所需的各种费用情况，但在实际操作中有部分预算编制人员没有对建筑工程的方案设计，施工方法和施工现场进行深入调研，往往使得最终的概预算编制不具科学性和合理性。经常出现超预算的现象发生，工程造价，预算对整体工程建设具备指导作用和预测作用，但由于各种因素未能准确进行工程造价预算，也使其失去了这方面的作用。1.3招投标过程的不规范。很多建筑单位在施工前会进行招标，但总得来说招投标范围相对较窄，另外，还存在部分单位会利用这个阶段采取故意压价的方式。为了能够体现价格竞争优势。给建筑工程提供较低的工程造价进而中标，为了能够弥补差价，在实际的工程施工过程中，多会采用偷工减料等方法，降低工程质量标准，但是这样以来，严重影响到了建筑工程的质量问题，工程造价也缺乏了真实性。

2从经济学角度对建筑工程造价的思考

2.1客观分析市场价格因素。由于建筑工程在施工过程中所需要的设施和施工材料用量是很大的，这些材料的市场价格也是受各种因素影响而波动不定的。可以说建筑工程绝大部分的费用是用于购置材料和设备的。因此进行预算编制人员要对建筑材料和设施的价格、性能有很清楚的市场了解，并且在施工过程中要对这些材料和设施进行动态管理。合理进行工程造价预算的价格变化趋势预测，通过这种价格差异预测来降低由于市场价格因素而引起的超预算现象。2.2合理控制施工过程的工程造价。不仅要对建筑材料和设备有一定的价格差异预测体系，而且相关工程造价控制人员需要对建筑工程的施工现场进行实地考察，从不同程度上控制好一些潜在的工程。对于建筑材料的预算工作，工作人员要仔细评估每个阶段的施工需要的材料量，在确定最终的材料量后，还需要考察这些建筑材料的价格，尽量降低工程建筑成本，避免工程造价超预算现象的发生。相关施工单位要对建设工程的设计图纸以及预算进行审核，审核工作必须做到公正公开，另外，在审核过程中，应当将重点放在设施选择设计以及规模核对上，根据施工的实际条件，在保证工程质量的前提下，进行优化设计，选择经济实惠并且可行性高的设计方案。2.3优化工程造价预算管理机制。除此之外有效控制工程造价预算，还可以通过建立相应的预算管理咨询部门，聘请专业的工作人员，不断完善预算管理咨询部门的有关制度，可以通过管理机构对工程造价进行合理预算，使其更具科学性和合理性，另外相关部门可以监督管理建筑工程施工过程的各个环节，了解不同阶段的具体施工情况，并且结合实际的施工情况给出相应的预算依据。有关部门还可以对建筑工程进行招投标进程的监督，做到公正公开公平，并且规范招投标相关制度。

3小结

工程造价预算对于工程建设来说是十分重要的，由于近年来我国工程建设范围不断扩大，有关部门越来越重视工程造价预算问题，但在实际施工过程中，由于受到市场环境，以及概预算编制的不合理性等因素影响，使之出现超预算现象。为解决这一问题，首先应当客观分析市场价格因素，合理控制施工过程的工程造价，优化工程造价预算管理机制。不断规范招投标过程，使得工程建设单位不仅能够保证工程质量，而且还能降低施工成本，避免不必要的资源浪费。

参考文献

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[5]葛妍，许靖.有效进行工程造价控制完善工程质量管理[J].科技创新与应用，2012（16）.

工程经济学范文篇6

工程经济学是工程与经济的融合，其以工程项目为基础，以经济为核心，以有效利用资源为根本，以提高整体经济效益为目标，对研究工程项目有着举足轻重的作用。工程经济学是对工程项目进行经济分析，在资源有限的情况下，对可行性方案进行经济分析，确定最佳方案。工程经济学的分析方法主要有以下5种：理论联系实际、定量分析与定性分析相结合、系统分析和平衡分析、静态评价与动态评价、统计预测与不确定分析。工程经济学为具体工程项目提供理论基础，其研究对象是具体的工程项目。工程经济学主要有4个特点：首先，在技术可行的基础上对工程项目进行经济分析。第二，工程项目的经济分析与客观环境密不可分。第三，针对多种可行性方案进行经济分析，由此选择最佳方案。第四，工程经济学讨论的问题与“未来”关系密切。

2报价的静态分析

报价的静态分析是指企业根据长期积累的数据对初步报价进行分析，对初步报价的合理性做出判断。（1）首先，要从宏观方面进行分析。在对初步报价进行结构分析时，要充分考虑各项费用的结构是否合理。比如，总的直接费用和总的直接管理费用比例关系，员工的劳务费和工程项目的材料费比例关系，流动资金和其他费用比例关系。通过对这些关系的比例研究，为判断报价构成是否合理提供了良好的参考，保证了初步报价的合理性。如果初步报价不合理，要找出具体不合理的部分，对不合理的部分进行分析，报价的影响因素较多，在扣除影响因素之后，如果初步报价合理就可以实施，如果仍然不合理，就要认真分析结构不合理的原因，重新制定初步报价。（2）探讨工期与初步报价的关系。初步报价的制定要根据企业的规章制度和工期进行科学合理的预算，得出人均月产值、人均年产值，站在承包商的角度，判断指标的高低情况，从而保证整个工程的顺利实施。（3）对于不合理的报价进行微观分析。初步报价中难免存在不合理的部分，对于不合理的部分进行修正，在对初步报价进行微观分析时，要把提高工作效率、节约费用等方面进行重点分析，提出可实施方案。总的来说，就是要提出不合理的地方，对不合理的地方进行节约成本分析。（4）分析产品价格和用料量是否合理。项目工程规模大，用料多，所以在工程项目实施前，需要对涉及到的产品价格和用料量做出科学合理的分析，在分析时，要排除掉价格过高、用料较多的材料再进行分析，也可以搜集其他企业类似工程的报价资料，以保证工程项目的最大利益。

3报价的动态分析

报价的动态分析是指对于工程项目实施过程中可发生变化的部分进行分析，测算报价的浮动范围。分析报价的浮动对整个工程项目的利益具有重大影响。（1）项目工程工期延误。由于工程项目属于户外作业，所以受自然因素的影响较大。造成工期延误的自然原因主要有地震、暴雨、雪、大风等，自然原因造成的工期延误是无法避免的，只能尽量减少自然原因带来的影响。除此之外，人为因素也会造成工期延误，人为造成工期延误的原因主要有承包商或业主的实施不当，在出现问题时，相关人员不能及时进行有效解决，这些情况都会导致工期延误，工期延误必然导致施工成本增加。只要承包商或者业主的实施合理，管理人员做好监督工作，这些由于人为因素引起的工期延误都是可以避免的。因此，做报价时，要充分考虑可能发生的自然原因和人为原因给施工进度带来的影响。（2）物价和工资上涨。物价受社会供求关系的影响而变化，供多求少，物价降低，供少求多，物价上涨，由此可见，物价不是固定不变的，但物价的变化往往会控制在一个相对范围内，不会过高降低和上涨，在报价时，对物价的升降幅度进行分析，制定出大概的物价范围。而工作人员的工资也是变量，但是变动的频率往往低于物价的变动，对这些因素进行分析，能够测算出企业利润受这些因素的影响指数。（3）其他变量因素的分析。由于项目工程的规模较大，因而涉及到的部门较多，受到变量因素的影响也就比较大，有些因素是投标人无法控制的，如我国政策法规的变化，还有银行的利率变化，对这些变量因素进行分析，能够更加全面地了解工程项目利润的受影响程度，报价更加全面明了。

4报价盈亏分析

综合各种因素后，初步计算出报价，但是报价中的变量因素对基础报价有一定的影响。因此，需要对部分报价做出修改，形成最终的基础报价，尽可能提供最低报价和最高报价。以备投标时使用，盈亏分析主要有以下2个方面。（1）报价盈余分析。针对项目工程中涉及到的每个环节进行预算，将预算结果进行科学合理的分析，得出相应的数值，从而计算出盈余的总额。定额和效率、价格、费用、其他方面的分析是盈余的主要内容。定额和效率就是对用料量、机械台班消耗定额、人工、机械效率进行科学合理分析。价格分析主要是对施工人员的工资、用料的价格、机器设备价格以及施工机械台班价格进行分析。费用分析是对工程项目管理费、临时设施费等费用进行分析，对各项费用施行核实，分析费用在整个工程项目中的潜力。其他方面分析指的是对施工过程中涉及到的银行贷款利息、机器设备维修、施工人员保险费的分析。针对上述几项费用，可以进行复核，找出有价格潜力的部分进行挖掘。（2）报价亏损分析。报价亏损指的是在制定初步报价时，由于不利因素考虑的不全面，导致施工过程中费用的增加，以及对将来工程项目施工过程中可能出现利润亏损的问题进行预测。首先，工资是变化的，对于工资的不合理估计，可能导致企业利润的减少，工资是报价亏损分析的一部分。第二，材料和机器设备，材料中存在质量问题，材料的质量存在着高低之分，质量低的材料对于企业的利润有一定的影响。设备在使用过程中往往会出现机器故障，需要对机器设备进行维修，机器设备的维修费用在企业利润中占有一定比重。第三，质量问题，工程项目施工时，做好监督管理工作，对于任何一个环节都要进行严格监督，但是，由于自然因素和人为因素导致工程项目出现质量问题，其亏损程度是非常大的。第四，罚款，工程项目的选择不受地域条件约束，所以承包商的施工地域非常宽泛，这也就导致了承包商对于各地政策的不了解，导致工程罚款。除此之外，工作效率低、工程师、管理费等其他因素对报价也会造成亏损。

5报价风险分析

由于社会经济和政治的不断变化直接作用于市场环境，所以在整个项目施工过程中，不可避免地出现影响施工的事件发生，风险的大小对于承包商的影响也是不同的，轻者可能导致承包商利润减少，重者可能对承包商造成亏损。只有充分的对风险因素进行科学合理的分析，对可能发生的风险进行概率预测，制定出有效的对策和措施，才能减少或者规避风险。

6结语

工程经济学范文篇7

1管理工作存在脱节现象工程项目经济管理是一项贯穿整个项目始末的管理工作，因此，在对工程项目的经济进行管理的过程中，要对整个工程项目进展的所有环节进行跟踪和监督管理，避免脱节现象的出现，影响经济管理的工作效率。但是，在当前地勘单位的管理过程中，每个环节都是由单独的单位或者是机构负责，各个单位、机构各自为政，彼此之间没有过多的沟通和交流，存在比较严重的脱节现象，影响工程项目经济管理的工作效率。

2管理工作人员专业素质较低，能力有限现有管理工作人员专业素质低下，管理能力有限是导致地质勘探单位工程项目经济管理工作效率得不到有效提高的主要原因之一。而导致该问题出现的原因主要有两点：①由于之前地质勘探单位的经营管理模式还没有改革，没有实现业务的多样性和专业性，所以培训市场上还没有专门针对地质勘探单位工程项目经济管理的培训专业，进而导致素质高，能力强的管理人员数量比较少，无法满足转型之后，多样性和专业性都比较强的地质勘探单位工程项目经济管理的工作需求。②因为地质勘探单位刚刚开始转型，房屋地基勘探以及边坡治理等外拓业务刚刚发展起来，所以人们没有看清行业的发展空间，导致有能力的人不愿意从事该工作，而从事该工作的人又没有太高的能力，进而致使管理工作效率一直得不到有效提升。

3管理力度不够当前，虽然地质勘探单位已经意识到加强工程项目经济管理所具有的重要发展意义，但是，在实际管理工作中，却没有加强工程项目经济管理的工作力度，导致经济管理工作流于形式，没有起到实际作用。比如，在对工程项目的成本进行管理的工作中，工作人员就没有对项目形成有效管理，所有环节的进展都没有得到有效控制，依旧延续着以往惯有的浪费和大手大脚的工作作风，根本就没有对工程项目的成本形成有效控制，影响着转型之后的地质勘探单位的经济效益的提升。

4对自身的产业结构不了解在新的市场经济形式的影响下，转型之后的地质勘探单位要想在激烈的市场竞争中谋取一席之地，就要对自身的产业结构拥有一个透彻的了解，然后根据市场的具体需求生产能够满足市场需求的产品，只有这样，才能够不断提升单位的经济效益，保证单位的稳定、持续发展，不会被市场所淘汰。但是，在实际的管理工作中，很多地质勘探单位对自身的产业结构并不了解，尤其是对房屋地基勘探以及边坡治理等行业务的发展趋向没有形成正确认识，也没有对市场的具体需求进行详细的分析和深入的研究，导致所生产的产品根本就满足不了市场的需求，进而影响了企业经济效益的提升，阻碍了企业的持续发展。

5各层管理工作效率低下导致各层管理工作效率低下的原因主要有两点：①因为各层没有明确自身管理责任和工程项目经济管理的要求，导致在工程项目的经济管理工作中出现责任分工不明确等问题。②因为各层没有协调好彼此之间的关系，导致在管理工作中各层之间相互制约，严重影响了工程项目经济管理的工作效率；比如，我国地质勘探单位应该归属国土资源部门统辖，但是在实际工作中，地方的财政、工商、税务以及农业、林业等管理部门也会参与管理，而其彼此之间又处理不好彼此之间的关系，进而导致管理工作进展混乱，影响管理效率。

二、加强地质勘探单位工程项目经济管理的有效措施

1成立专项管理部门管理工作脱节是当前地质勘探单位工程项目经济管理工作中最主要的问题，而想要有效解决该问题，就要从两方面入手。①要完善工程项目经济管理体制，为管理人员提供定性的参考标准，进而让管理人员科学、合理、规范的对工程项目的经济进行管理，避免因为没有参考依据而影响管理工作的正常进行。②应该成立专项管理部门，组建具有高素质、高水平、高能力的专业化管理队伍，并有针对性的对工程项目进展的各个环节进行综合管理，并加强彼此之间的联系，使经济管理工作真正能够贯穿整个工程项目的始末，避免出现脱节。

2提高管理工作人员的专业素质和能力地质勘探单位工程项目经济管理是一项对技术性和实践性要求都比较高的管理工作，并且，由于地质勘探单位刚实现转型，类似房屋地基勘探以及边坡治理等业务刚刚拓展，所以对管理工作人员的专业素质和能力要求都比较高。因此，地址勘探单位当前的主要任务，就是要组建一支高素质、高水平、高能力的管理队伍。①国家应该提供大力支持，对教育体系进行适当的调整，在大学和高职中开始相关专业，培养高素质的管理人才；②地质勘探单位和培训机构应该做好沟通，让管理人员在接受培训的同时能够进行管理实践，不断丰富自身的管理经验。通过以上方法，尽快培养出合理的管理人才，以满足地质勘探单位对工程项目经济管理的需要。

3加强管理力度，更新管理方法加强管理力度，加强对工程项目各个环节的监督，使管理工作能够真正的发挥其管理作用，对工程项目的成本进行有效控制，使企业的经济效益能够得到有效提升。除此之外，还应该保证管理方法的及时更新，充分利用计算机技术和信息技术等现代化科学技术，确保管理设备和管理手段的先进化，使地质勘探单位工程项目的经济管理效率能够伴随着科技的发展和进步不断提升。

4了解自身的产业结构以往，地址勘探单位运营资金的主要来源是依靠政府拨款和市场运营所得，但是，随着地质勘探单位经营的转型，其企业的发展对于资金的要求就会越来越高，因此，想要解决资金上困扰，企业就要通过自我经营来获取更大的经济利润。而想要获取更多的经济利润，就要先了解自身的产业结构，然后根据市场需求生产相应的产品，比如，除了做地质勘查之外，少针对不同的市场化产业，还可以承担房屋地基勘探以及边坡治理等工作，并提供专业服务和专业知识传授的新型产品，尽快占据市场，进而帮助企业获取更大的经济利润，更好的促进企业的发展。

5对各层管理部门进行协调对各层管理部门的管理责任进行明确，对其管理工作进行协调，避免因交叉影响而导致的对管理混乱现象的出现。除此之外，还要提升基层地质勘探单位的发展能力，并对其权利和责任进行统一，尽可能解决转型之后的地质勘探单位与政府之间的纠纷，使企业能够脱离政府的影响和主导自行发展。

三、结束语

工程经济学范文篇8

水利效益不同于其他建设效益，具有一定的延后性，需在建设项目完成后一段时间内才能体现，在水利统计的过程中，水利经济效益往往容易忽略。在全球经济发展的刺激下，将提高经济效益作为人民、国家发展的中心，水利是人们生活、生产不可或缺的一部分，有助于改善人们生活条件，促进社会经济发展。水利经济学是用于研究水利事业的经济活动规律与关系的科学，在水利工程建设的每一阶段均能得到应用，能够优化水利工程的设计、施工、运营、管理等多个阶段，水利事业作为基础的公益性事业，研究水利经济活动于一九八零年十一月正式成立，为水利事业的发展与改革提供了科学的理论依据。

2水利经济学在国内国外水利工程中的应用

2.1水利经济学在国内水利工程中的应用

水利作为我国国民经济主要的组成部分，对我国社会经济的发展有着重要的意义，水利自古以来就是我国的社会基础结构之一，具有行业经济特点、社会经济特性。随着我国社会经济体制不断的发展，现阶段已形成一套富有我国特色的水利经济理论与体系，水利经济属于我国社会主义市场经济的一部分，在市场经济体制的影响下，水利工程项目的建设、运营、管理等也会作出相应的转变。根据水利行业的发展特点，水利经济市场化发展必然受到一定的局限，在水利经济运行的过程中还需参与一系列公益性行为，例如防洪、抗旱等。我国水利工程项目建设普遍具有公益性、经济性效益的特点，在水利工程经济特性的分析与研究的基础上，构建良性的水利运行机制，有助于推动我国水利事业的持续发展。改革开放以来，我国相关水利经济研究人员对水利经济运行做出了大量的研究与探索，取得了不错的效果，由于我国水利经济运行机制比较复杂，再加上历史遗留因素的影响，水利经济运行机制不能满足于我国社会主义市场经济下水利工程运行管理的需要，严重制约了我国水利工程经济运行的发展。随着我国社会经济体制不断的深入，结合国外优秀的水利经济运行理论与技术方法，不断研究与摸索适合我国经济发展的水利经济学管理体系，我国陆续颁布相关的水利经济规范及文件，为水利工程建设的经济评价提供了重要的指导依据，我国水利工程改革逐渐取得了不错的成效。

2.2水利经济学在国外水利工程中的应用

二十世纪初期最早的经济学概念由美国提出，人们首次认识到经济、时间、价值这三者的关系与作用，二十世纪四十年代，基于工程经济学的理论指导下，美国整治与修建水利工程取得了不错的成绩，这是水利工程项目第一次建设资金少于其整体经济效益。随后美国政府连续修复和完善相关的水利工程条例，制定了水利工程建设的经济评价标准与内容，提出水利工程建设应从国民经济出发，对水利工程管理进行综合研究与分析，不断优化建设方案，并指出水利工程建设的目标与方向。水利工程建设应能够改善国民生活环境，促进地区、社会经济发展，有助于提高社会福利，注重经济、时间、价值这三者的协调关系，资金与时间形成科学、规律的换算值，能够对整体水利工程建设的效益作出评价和分析。一九六五年计算机技术面世后，随即在各行各业得到广泛的应用，水利经济学采用计算机技术及工程理论，不断推动了水利工程建设的改革与发展，在水利事业改革期间，为准确的体现出水利工程建设的效益，提出水利工程建设的新概念，即能够反映出区域经济、资源、居民工资、市场汇率等，并将其纳入水利工程计划、设计、施工、运营、管理等阶段中，基于地区、国家经济发展下，制定科学合理的水利工程建设方案与方法，由此建立了可行性高的水利工程建设方案评价体系。

3水利经济学在水利工程中的发展方向

加大水利经济学的研究力度，对我国社会经济发展有着重要的实际意义，水利经济学作为水利事业发展与改革的基础依据，不仅有助于协调水利事业的发展与社会发展、国民经济发展的关系，还能优化水利工程建设项目的每一阶段，降低整体工程造价，提高水利工程的经济效益，发挥出水利工程最佳的效用，保证水利最大限度的利用率。二十一世纪以来，水利经济学理论研究与实践均取得了不错的成绩，水利经济学附属分支学科也逐渐丰富，其中最值得一提的是水利规划经济学、水利灌溉经济学。水利经济学的研究也会朝更精细、更全面方向发展，例如不断衍生出水利经营管理经济学、水利施工经济学、水力发电经济学、防洪经济学、水库移民经济学等。根据我国实际的国情来看，未来一段时间内，我国水利经济学的研究方向应着重社会主义初级阶段水利工程建设的目标与地位、水利效益指标、水利事业的性质、水利工程建设资金筹集渠道、水利工程建设资金的管理与使用等。水利效益是水利工程建设的主要目标，水利效益包括社会效益、经济效益、环境效益，由于水利效益具有一定的延后性，还需加强对水利效益的定量计算研究、基层水利统计的调查与研究等内容，水利效益的综合计算需要各种数据、信息的支持，数据的采集、分析、处理、计算方法等有待加强。在实际工作中，还需相关研究人员制定长期、短期内的水利经济学研究规划，并严格按照水利计划，实现水利经济学在水利工程中科学的、合理的、高效的应用。

4结束语

工程经济学范文篇9

关键词：数学；经济学；作用

作为一名中学生，我们在进行中学知识学习过程中，应当时刻注重自身的能力的培养和提升。经济的全球化使得社会对于经济型人才的需求度也在不断的提升。在这一大背景下，我们在学习中学数学知识的过程中，也应当明确数学在经济学中的作用，进而可以使得我们获得更加理想的课堂学习效果，同时，全面的提升自身对于经济学知识的理解和应用能力。

1数学在经济学中的作用理论探究

我们将所学习的数学知识应用于经济学理论的过程中，首先应当明确数学在经济学中的作用理论。开展数学在经济学中的作用理论探究，主要可以将探究内容分为以下几点：

1．1数学具有表达上的简单扼要性：相比较于语言或者是其它表达方式，数学在表达上的简单扼要性更为突出。经济学对于表达方式具有高精确性的要求，而不同的语言之间的表达方式存在较大的差异性，容易使得经济信息在传输中出现误解，因此数学的简单扼要性对于经济信息的准确传递进程存在着不可忽视的重要性。由此也可知，为了提升我们的经济学知识掌握和运用能力，在中学学习数学这一科目的过程中，也应当注重自身思维严谨性的提升［1］。

1．2数学具有较强的证明性：经济学理论系统的建立，需要具有充足的证明性，有论点和论据进行支撑，才能确保经济学理论的建立真正的具有其完整的价值性。数学是一门逻辑思维性较强的学科，广泛的适用于逻辑的推导和证明，并且具有较高的说服力，由此可知，将数学的证明性与经济学理论的系统建立相结合，可以使得经济学理论更加客观和全面。因此我们在学习中学数学知识的过程中，尤其是进行数学理论的推导，以及数学证明题的解答过程中，也应当有方向的锻炼自身的逻辑思维能力，增强自身思维的系统性，进而为自身进行经济学理论的掌握奠定扎实的能力基础。开展数学在经济学中的作用理论探究，主要可以将数学在经济学中的作用理论分为：数学具有表达上的简单扼要性以及数学具有较强的证明性。通过探究可知，数学的逻辑性和严谨性特质的发挥，在建立良好的经济学系统中的重要性是不容忽视的。因此我们在进行中学数学学习的过程中，也应当有方向的提升自身的严谨性，培养自身的逻辑思维能力，才能在日后更好的掌握和应用经济学知识，成为专业性较强的新时期人才。

2数学在经济学中的作用方式探究

数学在经济学中的作用方式，可以确保我们在进行数学这一科目的学习，更加具有方向性，培养自身经济学知识的掌握和应用能力。在明确了数学在经济学中的作用理论后，开展数学在经济学中的作用方式的探究，主要可以将数学在经济学中的作用方式分为以下几点：

2．1应用数学开展经济学中的经济管理工作：将经济学中的经济管理问题转化为数学中的函数问题，比如，可以用应用函数的变化量来代表经济学体系中的经济盈利和经济亏损两个概念，有效的促使经济体系中的发展情况更加的直观和显著，同时数学函数中的“极值”概念，也可以有效的实现经济系统中的各项经济数据（最高值和最低值）的表达［2］。

2．2应用数学开展设计和制造大型工程工作：在开展大型工程的设计和制造的过程中，数学理论和数字技术的应用，也可以有效的实现工程的开展，将数学理论知识应用于工程计算专用程序的设计进程中，从而确保进程的高效性。例如众所周知的“三峡水利工程”，就良好的应用了工程计算专用程序，为工程开展进程的精确性和准确性提供了有效的保障［3］。开展数学在经济学中的作用方式探究，主要可以将其作用方式分为：应用数学开展经济管理工作，以及应用数学开展设计和制造大型工程工作。通过探究可知数学在经济学中的应用范围十分广泛，对于经济学的应用和发展的推动力不可忽视。因此我们在进行中学课程的学习过程中，应当系统性的掌握数学知识和数学理论，进而在步入社会后能够更好的发挥出自身的价值。结束语：开展数学在经济学中的作用探究，首先应当明确数学在经济学中的作用理论，进而思考其作用的方式。作为新时期的中学生，我们有责任和义务全面提升自身的综合能力，为祖国的发展提供更加强大的推动力，因此我们在进行中学数学知识的学习过程中，应当积极的发挥自身的学习主动性，进而实现自身能力的有效提升，在数学经济学领域中有所贡献。

作者:陈怡琪 单位:郑州市第一中学

参考文献：

［1］王宏艳，杨玉敏．如何发挥数学在经济学教学中的重要作用［J］．大学教育，2014．

工程经济学范文篇10

关键词：经济学研究；数学统计方法；实践运用

当前是一个经济全球化的时代，经济学研究发展要与时俱进，跟上时代前进的脚步。现代经济研究人员要树立起先进的工作理念，要正确认识到运用数学统计方法解决社会经济问题的重要性，针对当前市场经济发展过程中存在的各种现象问题，经济学研究人员要灵活运用数学统计方法进行数据分析判断，从而为我国经济发展提供最佳决策方案，推动整个社会经济稳定持续的发展进步。

1.经济学研究中数学统计方法运用的重要性

1.1拓宽经济学研究工作领域。数学统计方法作为一项以定量分析为基础的抽象科学，被广泛应用在各个行业领域中，创造出了众多的现实价值。在现代经济学研究工作中，数学统计方法的高效运用尤为重要，其能够保障研究人员全面掌握到各项事物发展变化特征和规律。基于数学统计方法的辅助下，经济研究人员能够把各项具备价值数据科学规范表述出来，从而打破了传统用语言文字描述市场经济发展趋势的弊端。此外，数学统计方法还能够合理运用在博弈论数理经济学、福利经济学等工作领域。1.2提升经济学实践解决问题能力。现代经济研究人员要充分认识到经济学研究工作不单单是从基础理论知识为他人提供帮助，而是要不断提升经济学实践解决问题的综合能力。经济学研究人员要敢于创新经济学研究内容，善于应用各种先进的数学统计方法去科学分析证明社会经济现象和问题，利用变分法、概率法以及规划技术等去解决实际经济问题，为保障社会经济和谐稳定发展提供有利的条件。1.3保障经济学研究工作精确度。众所周知，经济学作为一种复杂抽象的学科，会涉及大量的专业语言描述内容，如果不配以简单的数据去阐述证明观点，势必会加大学习者的难度，降低他们的学习兴趣和热情。因此，通过在经济学研究内容中融入数学统计方法的应用，能够有效提高各项经济数据的精确度，帮助经济学相关书籍阅读者更好地理解掌握某部分内容，实现自身经济学学习的发展进步。

2.数学统计方法在经济学研究中的实践应用

2.1数学统计方法在企业经济管理决策中的应用。企业在日常经营管理过程中，需要对各项经营事件做出风险科学预测、管理决策等工作。因此，为了确保全面分析掌握到事件可能存在的风险，以采取有效的风险防范控制措施，设计出最佳的管理方案。企业财务管理人员必须运用到数学统计方法对已以往事件发生数据进行准确计算分析，获取到有价值的数据结果资料，为高层领导做决策提供科学依据，从而保障企业经济发展的顺利进行。2.2数学统计方法在信息处理工作中的应用。伴随着社会经济的不断发展，涉及市场经济的信息数据变得越来越大，为了确保市场信息化有序的发展，就必须充分发挥出数学统计方法在各个经济领域中信息处理作用。例如，通过将数学统计方法融入设计在计算机信息处理系统中，将该系统合理应用在电商平台、网络通信平台等信息处理工作中。数学统计方法的科学应用能够避免信息处理过程中出现各种误差问题，最大程度保障信息数据计算的精确可靠性。此外，数学统计方法同样适用于工厂产品质检工作中，通过对各项产品进行科学统计分析，掌握到产品的优劣概率结果，从而为之后改进工作提供科学依据。2.3数学统计方法在工程建设中的应用。在工程建设过程中数学统计方法的应用也是必不可少的。相关工作人员通过合理应用数学统计方法能够对各项工程成本展开分析预算分析，确保统计计算获得最为精确可靠的数据，为工程成本控制工作提供有效帮助。经济学研究人员可将统计数学方法设计应用在工程运算内容上，这样有利于促进我国工程建设的发展，确保企业在最低成本下创造出最大的经济效益。在实际建筑工程项目规划建设工作中，经济管理人员可以通过运用数学统计方法对各项设计数据进行分析，对比各个施工方案，选择出最佳施工方案。此外，运用数学统计方法还能够实现对建筑后期数据管理的科学测算和分析，保证工程项目各个环节有条不紊地进行。

综上所述，经济学者在研究经济学过程中要善于运用数学统计方法去分析掌握社会经济发展规律和变化，帮助各个行业领域设计出最佳的数据运算程序，从而全面提升行业数据分析计算的精确性和科学性。值得注意的是，经济学研究人员要注重数学统计方法运用和经济学内容研究两者之间的平衡性，经济抽象研究与实际问题解决是存在一定区别的，经济学研究人员要保证自身工作的严谨科学性，认真做好经济学研究工作。

参考文献：

[1]杨四香.经济总量研究中的数学统计方法作用研究[J].山东农业工程学院学报,2017(04):57-59.

[2]胡孙阳.浅析经济学研究中数学统计方法的应用[J].经济视野,2014(03):65-68.