法律素养论文范文10篇

法律素养论文范文篇1

[关键词]电力高职生；法律素养；培养；提升

党的报告提出新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略，其中之一就是坚持全面依法治国。依法治国是建设社会主义现代化国家的根本要求，当代大学生作为建设社会主义现代化国家的接班人，对其加强法律素养的培养和提升不移至理。截至2016年12月，我国在校大学生约3709.2万人①，其中具有行业特色的工科大学生占相当大的比例，他们的专业学习内容具有较强的操作性和探索性，需要花费大量时间进行研习。长此以往，容易淡化学生对于人文社科知识，包括法律法规知识的学习，但在依法治国背景下，法律素养又是新世纪人才所不可或缺的。作为国家经济命脉的电力行业，在国民经济和人民生活中有着及其重要的地位，电力高职生毕业后大部分将奔赴电企一线作业其在实际操作过程中可能会出现一定法律问题，若不具备一定的法律素养，电力高职生将难以成为电力行业的合格人才。

一、法律素养的概况

（一）法律素养的内涵。素养一般指由训练和实践而获得的技巧、能力或习惯。法律素养则应是通过对法律的学习和实践，形成法律意识和法律观念，并运用法律意识和法律观念解决实际问题。具体来说，法律素养应当包含三个层次的内容：第一层次是法律知识，即熟悉和掌握法律知识；第二层次是法律意识、法律观念，即对法律有敬畏之心，内心将法律尊为至上的行为规则，信仰法律；第三层次是法律能力，即遇事首先想到法律，用法律来解决实际问题，积极履行法律的裁决，。（二）电力高职生法律素养的应有之义。十八届三中全会之后，国家经济体制改革已逐步进入深水区，电力体制改革更进一步明确了电网企业的公共服务属性，企业的社会责任、法律责任与之前相比将更加重大，使命将更加艰巨。这就要求从业人员必须具备与之相适应的职业素养和法律素养。目前电力企业面临的法律风险主要有：1.电网建设法律风险，即随着工业用电和居民用电的增加，电网建设规模也在不断扩大，随之而来的征地补偿问题、“线树”“线房”问题、施工扰民问题等。2.电费回收法律风险，当下电费回收问题随着智能电表的普及而得到总体解决，但电型工厂和公司的生产用电，长久以来都是先使用后付费，一旦出现欠费，便是巨大的金额，除此之外，个别地方政府为保护企业，还以文件或会议纪要形式给予企业暂缓缴纳电费的优惠等。①3.劳动关系法律风险，从业人员从事高空、高压作业，人身触电伤亡时有发生，死亡赔偿额度不断攀升；企业规模迅速扩大，管理制度不健全，企业内部劳资纠纷不断。从以上不难看出，电力高职生要成为一名合格的电企从业人员，其应具备的法律素养是，从服务社会的角度出发，掌握一定的法律知识，尤其是电企可能涉及的专业法律知识，树立较强的法律意识，养成良好的法律行为习惯，具备严密的法律逻辑思维能力和较强的法律实践和运用能力。

二、电力高职生法律素养的现状

为深入了解电力高职生的法律素养现状，笔者先后采用问卷调查和走访调查的方式，对电力高职生知法、信法、用法、护法等方面进行调查，其中向电力高职生发出调查问卷378张，回收有效调查问卷325张，走访调查近100位电力高职生，经统计和分析，笔者将电力高职生的法律素养现状概如下：（一）整体呈现法律知识匮乏。掌握法律知识是树立法律信仰，遵守法律规定的前提条件，作为电力高职生要培养和提高自身法律素养，加强法律知识储备是第一步。笔者在问卷调查中了解到，电力高职生整体法律知识匮乏。究其原因，从主观方面来看，85.26%的受访学生将毕业后找一份理想的工作当成大学阶段的第一目标，由于企业在招聘人才时主要考查的是专业知识，故而将专业课的学习视作安身立命之本，在对待人文社科的学习上；47%的受访学生认为拿到学分即可；57%的受访学生表示，偶尔会利用课余时间收看法律节目；18%的受访学生有主动了解和学习过相关法律知识。根据调研数据显示，学生整体上缺乏主动学习法律知识的动机和意愿，这是导致学生法律知识匮乏的首要原因。从客观方面来看，高等职业院校以培养高素质技能型人才为目标，故而在课程设置中开设了多门专业课，与专业法律知识相关的课程却鲜有开设，绝大多数学生仅通过《思想道德修养与法律基础》课获取法律知识，但由于该门课程教授的法律知识注重的是“基础性”，安排的课时又比较少，任课教师的教学内容往往比较笼统，这就导致学生能从中汲取的法律知识将更有限。笔者就“您知道自己在法律上有哪些基本权利和义务吗？”为调查问题走访了近100位电力高职生，其中57人回答“大体知道，但不很清楚”，约占总数的57%，29人回答“我只要知道不犯法就行了”，约占总数的29%。无一人能完全说出自己在法律上有哪些基本权利和义务。公民的权利和义务是最基本的法律知识，客观的学习环境不利于电力高职生学习法律知识，是导致学生法律知识匮乏的重要原因。（二）法律信仰缺失。经笔者调查了解，电力高职生法律信仰的缺失主要表现在两个方面：一是对法律规范本身缺乏信任，当今微博、微信等自媒体很发达,传播信息的速度快,一些自媒体恶意放大我国当前法制建设中存在的不足，煽动群众情绪，误导学生认为我国当前法律不能完全调控所有社会生活领域。在某些领域甚至还存在调控力度不足，存在违法成本低，守法成本高的现象，使学生忽视当前法治建设的成果。二是对法律规范适用缺乏信仰，内心没有将法律规范尊为至上行为准则。一些学生表示，目前我国法律规范不够健全，公检法从业人员的综合能力普遍有待提高是影响法律适用的直接因素。除此之外，舆论监督在一定程度上影响了某些法官判案的独立性，这会损害法律在社会公众，尤其是涉世未深的学生心目中的权威性。我们身处新媒体时代，信息的传播往往带有互动、快捷、大众、多元的特性，如果法律不能被大学生所信仰，法律规范不能成为大学生至上的行为准则，那将会导致一些大学生目无法纪，偏离正确的成长轨道。（三）法律能力欠缺。法律知识的学习最终要转换为法律能力，即守法、用法、护法的能力。在依法治国的今天，“全民守法”对大学生的法律能力提出了更高、更全面的要求，大学生不但要做到不违法，还要用所学的法律知识维护自己和他人的合法权益，并且要敢于抵制违法犯罪行为。大学生法律能力的欠缺表现在三个方面：一是守法能力较差，守法是对大学生最低的要求，大学生违法犯罪行为的持续上升足以说明大学生缺乏遵纪守法的自觉性。二是用法能力较弱，运用所学法律知识维护合法权益，这是法律能力的较高层次要求，但在具体事件中，他们却不知从何做起。三是护法能力不强，在面对违法犯罪行为时，不少大学生持“事不关己”的心态，缺乏同违法犯罪斗争的勇气，这种心态无形中纵容了违法犯罪行为，助长了社会不良风气。

三、培养和提升电力高职生法律素养的途径和对策

（一）以“知法”为导向，加强法制课程建设。1.依据电力行业特色，整合法律基础课教学内容电力高职生大部分通过《思想道德修养与法律基础》课程获取法律相关知识，但现有教材的法律知识往往过于笼统，不能满足行业专业人才需求。故需对该门课程的法律知识部分教学内容重新整合，本着学以致用，按需施教的原则，以“贴近专业”为目标，合理分配法律基础知识和电力行业专业法律知识的理论课教学内容，在掌握基本的法律知识基础上，加入与电力行业相关的法律知识。除此之外，学校可充分利用社会资源，聘请律师、法官、检察官等专业人士，以他们在工作中遇到的实际案例为素材，为学生讲授社会主义法的运用，丰富学生的法律只是，树立法律威严，促使大学生树立对法律的敬仰，从而树立学法、知法、守法的自觉性2.多方合力多措并举，创造积极的法治环境大学阶段，是大学生树立良好的价值观、世界观和人生观的重要阶段，社会和学校往往对大学生“三观”的养成和发展起着举足轻重的作用。因此，在培养大学生良好的法律素养时，可着重从社会层面和学校层面入手。社会层面，应剔除社会上的各种妨碍法律公平公正的干扰，深入贯彻依法治国方略，积极推进民主法治建设，始终坚持科学立法、民主立法，始终坚持严格执法，始终坚持公正司法，大力弘扬法治精神，使依法治国观念、民主法制观念、法律至上观念深入人心，为大学生法律素养的培育提供良好的社会环境。学院层面，发挥大学教育隐性课程的影响力，各教学管理部门切实落实依法治校，构建与时俱进的教育培养体系，努力创造自由平等公正法治的育人环境，健全学校权利救济和纠纷解决机制，以有效化解矛盾纠纷，深入开展法制宣传教育，形成浓厚的学校法治文化氛围，在潜移默化中普及学生的法治观念。（二）以“爱法”为导向，树立大学生的法治信仰。“知法”能培养“守法”，但若出现“无人监督”或“有机可乘”时，因无法治信仰，则无可避免地出现“钻空子”。因此，要树立学生的法治信仰，就必须先让学生“爱法”，让学生“爱法”，就必须让法律所弘扬的价值与学生的法治愿景高度契合。“公正”是法的价值之精髓，也是大学生最重要法治愿景之一，更是影响大学生爱法的重要因素，“公正”应当包含“实体公正”“程序公正”和“形象公正”。法律公正裁判案件的过程应该是，审判者在合法合理的程序中，以谦和文明、公道正派、知法守法的形象，依法认定事实并正确适用法律，确保当事人的实体权利和义务公正地得以实现。因此，在相关法律课程教学过程中，教师应当将法的价值之精髓准确地传授给学生，并使之真正领悟、认可、接受和热爱。在学校日常管理中应当重视隐性教育对学生的影响，校内办事制度和纠纷处理机制应当充分体现程序正当原则，各种涉及学生权利和义务的法律法规、规章制度、办事流程应当公开透明并便于学生了解，所有校园管理者应当平等对待校园内的人和事。教师自身法律素养的高低直接影响大学生法制教育的效果。①因此，教师应当做到率先垂范遵守规则，对学生一直同仁，课程考核“公开”“公正”等，辅导员作为大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，直接面对学生处理大量事务，应当严格执行国家和学校的各项规章制度，不越权，不怠权，依法依规办事，让学生真正感到规章制度的约束力，养成积极遵守规章制度和利用正当程序解决纠纷的习惯，促使法治成为学生的一种行为习惯、一种行事态度、一种生活理念，一种信仰。（三）以“用法”为导向，加强大学生的社会实践教育。法律只有被实践，才能获得实效，法治实践教育有助于坚定大学生的法治信仰，反过来，法治信仰又利于推进法治实践教育，二者相辅相成，相互促进。在大学生实践教学环节中，注重理论与实际相结合，以“懂法、爱法、信法、用法”主题，策划多种与电力行业相关的法律实践活动，突出学生的主体地位，激发学生主动学习与之相关的法律知识，帮助学生切切实实感受到法律在定纷止争中所扮演的重要角色，以及在实现公平正义中所展现的巨大魅力，激发学生“爱法”“护法”的潜力，促使大学生将法律知识升华为自身的为法律意识，学会用法治思维看待和解决实际问题，把“纸面上的法”转化为“行动中的法”。

四、结语

法律素养论文范文篇2

1.大学生的法律知识水平整体不高，法律意识普遍淡漠

我国高校安排了法律理论的学习，为各专业的学生设置了《法律基础》课，但是这门课的学时不限,本科32学时,专科28学时,在这有限的学时中获得的法律知识也是有限的。一些学校对大学生的思想政治教育和法律政策教育形式单调，内容僵化，针对性不强，导致一些大学生接受教育的效果不理想。特别是学校招生规模逐年扩大，而校方对学生的管理却未加强，再加上大学生都重视专业课的学习，而对法律基本课这类公共课都不重视，考试时突击，应付了事，在这种情况下，大学生不可能有扎实的法律基础知识。由于未做到防微杜渐，导致个别学生自觉性越来越差，自我控制能力越来越弱，很容易突破道德的防线而走上犯罪歧途。

2.主动法律意识明显缺乏

由于传统法律意识的思维惯性，也由于教育与宣传舆论的局限，大学生的法律意识处于一种被动的守法状态，认为守法就是遵守刑法。我们经常看到法制宣传栏中的内容大多数是因违法犯罪所受到的惩罚，使大学生感觉到的是法律的无情，而并没有感觉到法律是他们生存的需要，是他们行为的准则，是他们利益的维护者，大学生的内心深处认为只要我不违法就无需学法。当自己的合法权益受到侵害时，不能积极主动地利用法律武器维护自己的正当权益，而是以消极的态度对待法律，甚至会采用报复的手段来讨回“公道”，导致了违法犯罪的可能性。

3.高等院校学生犯罪呈上升趋势

近年来，在校大学生犯罪呈明显增长趋势。前不久轰动全国的“马加爵”案更是让大学生犯罪问题成为众人注目的焦点。还有2002年1月清华大学学生刘海洋把掺有火碱和硫酸的饮料,倒在北京动物园饲养的狗熊身上和嘴里,造成多只狗熊受伤。刘海洋在被拘留后说：“自己学了法律基础知识,知道民法、刑法等,但却不知道伤害狗熊是违法犯罪,现在知道了,自己很后悔。”由此可见,当代有许多大学生并未将法律知识转化为法律意识,用以指导自己的行为,从而不知道自己的行为是否正确。苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“教育的目的是为了达到自我教育的境界。”因此，高等院校高度重视大学生法律意识教育是非常重要的，这样有利用引导、保障大学生的健康成长，预防和减少大学生犯罪，维护社会的稳定，促进全社会的和谐发展。二、大学生法律意识的培养

1.培养宪法意识

宪法作为国家的根本大法，在国家法律体系中居于至高无上的地位，马克思称之为“法律的法律”。增强宪法意识，大学生首先要明确宪法是一切组织和个人根本的活动准则。宪法在我国法律体系中居于最高地位，国家权力必须来源于宪法和法律的明文规定，必须在宪法和法律和范围内行使，公民义务也必须来源于宪法和法律的设定，任何行政机关、社会团体和个人不得强迫他人履行法定范围之外的义务。增强宪法意识，大学生就要树立宪法应有的权威。我们要建设社会主义法治国家，就必须确立宪法在国家生活和社会生活的一切重要领域，处于至高无上的地位。

2.开展形式多样的校园法制文化活动，营造良好的法制文化氛围

形式灵活的校园法制文化活动能极大地激发学生对法律现象给予关注地热情和兴趣。另外可以组织学生开展一些主题鲜明的法制演讲、辩论赛、讨论会、专题论坛、知识竞赛等活动；精心组织学生进行模拟法庭、旁听一些典型案件的庭审等活动，使学生能在自主参与、身临其境中耳濡目染中得到教育和启迪。这种既有直观实务又有深层理论的滚动式的校园法制文化活动，是培养和普遍提升大学生的法律意识切实可行的渠道之一。

3.教育的师资队伍要优化

法制教育是一项政治性、理论性、知识性、实践性很强的综合性教育，不仅要有明确的目标、规范的内容和相对稳定的教育渠道，而且必须有受过正规培训、具有一定理论水平和实践经验的法律教师队伍。高等学校的法律教师不仅要深谙学校教育规律和青年学生成长规律，而且要具备比较系统的法律学科知识和较高的法律素质。不同的学校应根据自身条件，通过专、兼、聘等多种形式，形成一支具有相当水平的精干的专职教师为主体，同时聘请部分长期从事司法实务或法学教育工作的兼职教师为补充，整合组建高质量的法制教育师资队伍。

4.学生自觉学习法律，强化道德自律

现代法律意识只有通过大学生自觉主动的学习，才能将所学到的法律知识转化为日常行为，才能使大学生自觉遵守法律，利用法律武器维护自身的合法权益，并且能够同一切违法犯罪行为作坚决斗争。要彻底培养学生法律意识，转变大学生某些错误观念，也要重视提高大学生的文化思想道德水平，特别要同培养学生正确的价值观结合起来，一个人树立了正确的价值观，道德观就为其法律意识的形成和发展提供了主观要件。大学生是未来社会主义现代化建设的骨干力量，不学法，不懂法，没有相应的法律知识．就不适应时代需要。因此，我们应努力提高法学教学质量，真正培养出一批具有全面法律意识的大学生

综上所述，大学生的法律意识，对其个人的成长，中国的法制化进程具有重要的意义。因此，高校为了使其培养出来的大学生能够适应法制社会对人才的要求，就必须重视对大学生的法律意识教育。学校是培养大学生法律意识的一个重要场所，但仅靠学校的教育是远远不够的，它不是一朝一夕就能完成的，需要一个长远的规划和具体的安排，它是一个系统而复杂的社会教育工程。

[摘要]大学生的法律素养如何，将直接影响当前和未来我国的法制建设，影响整个社会的和谐发展，提高大学生的法律意识，就是要通过提高大学生的法律素养和现代化法治观念，培养适应社会主义市场经济，适应实施依法治国基本方略，建设社会主义法治国家需要一代新人，切实负担起兴国强国的重任。

[关健词]大学生法律素养法律意识

党的十五大确定了“依法治国，建设社会主义法治国家”的基本方略，这是一项崭新的具有时代意义的伟大工程。邓小平同志指出：“加强法制重要的是进行教育，根本问题是教育人。”大学生是祖国的未来，国家和民族的希望，要实现依法治国的基本方略，教育和培养好他们具有重要的意义。大学生的法律素养如何，将直接影响当前和未来我国的法制建设，影响整个社会的和谐发展，提高大学生的法律意识根本上讲，就是要通过提高大学生的法律素质和现代法治观念,培养适应社会主义市场经济,适应实施依法治国基本方略,建设社会主义法治国家需要的一代新人,切实负担起兴国强国的重任。

参考文献：

[1]韩世强.资源再造：法治与德治及“第三力”[J].宁波高等专科学校学报2004，（3）：72-75.

[2]马雷军.校园法律指南.经济出版社，2005，5.1.

法律素养论文范文篇3

一、法学教育的现状

中国法学教育应当向何处去？官方和学界进行了积极的探索，但却并没有在大的方面形成共识，中国法学教育在方法和路径上，仍然还处于艰难的摸索和赶路当中。官方对于法学教育模式及方法的改革和探索，最具有全局性意义的莫过于1996年开始实行的法律硕士教育，其目标很明确，即培养法律实务人才，这明显地移植了美国的JD模式①。但在具体的教学方法上，却与法学硕士教育没有太大区别。使得很多人有理由去质疑法律硕士教育存在的必要性，这些质疑如果得不到合理的排除，将进一步加深中国法学教育在方法和路径选择上的不确定性，这种不确定性，会极大地制约着法学教育的发展步伐。就理论研究而言，现实的情况是，法学院的硕士毕业生在临近论文开题的前夕，还在为自己的论文题目苦苦发愁，最后为了交差只能粗制滥造。还有很多法学院对于硕士研究生有的要求，这一条要求其实初衷是非常好的，即督促学生加强学术训练，提升自己的理论素养。但后来很多法学院都把这条要求取消了，而只是在博士阶段继续维持。但现在论文“发表市场”太过火爆，导致学生简直轻而易举，所以是否能已经无法考察一个学生的学术研究水平了，还是取消为好②。但取消了论文的发表要求之后，却没有相应的替代机制来加以补充。这种做法的奇怪之处在于：法学院不从本身的教学质量管理去对现状进行反思，而是屈从于“火爆的市场”这个现实，而使得本身就很松散的法学硕士研究生教学质量管理比以前更不尽人意了。当然我们不能否认这个“市场问题”给法学硕士研究生教育带来的弊端，但更为重要的是，法学院对于法学教育的质量管理需要反思。其次，至于各大法学院所宣扬的法学硕士的另一个培养目标，即：培养实务性人才，也大体上属于“虚假宣传”。在教学管理体制上，抛开的要求，衡量学生是否能够毕业并获得学位主要是两点要求：一是修满各门课程的学分；二是完成学位论文并通过答辩。这两条要求，其实都是针对论文写作的，即都以论文质量作为考核标准③。但问题在于，考核标准中并没有对论文的内容做任何限制，现实的情况是，学生的论文很少是以现实中的一个实际问题出发来做调查研究，然后谋篇布局，而基本上是在屋子里“整”出来的，没有问题意识，更遑论实务精神和训练了。综上所述，一方面，法律硕士教育有着明确的目标，但却没有在教学方法上进行革新，实际上使得法律硕士教育培养法律实务人才的目标没有得到很好的体现；另一方面法学硕士的教育致力于理论与实务这一双重的目标，也是困难重重，这两个目标由于本身在性质上的冲突，而表现出相互掣肘，实际上使得法学硕士教育的目标更加混乱了。

二、教育出路

上述谈到的有关法学硕士教育和法律硕士教育有关的问题，归结起来，其实就是培养目标和培养方法的选择问题，尽管很多的法学院已经在着手进行改革，但成效目前并不明显，也未能独树一帜。从根本上解决这种脱节的方法在于突破原有体制的框架，重新确立法学教育的培养目标，然后在此基础上确立培养方案。笔者以为，理论与实务都是法学教育所要实现的目标，只不过，这两项目标不能被糅合在一起，而是应当在阶段上有所区分④。而现有的法学教育最大的问题就在于将这两大目标不加区别地糅合在一起，企图获得“一举两得”的效果，但事实上效果并不理想。针对这种情况，笔者建议：法学本科、法律硕士这两种学位的目标应当是以培养实务性人才无疑。至于法学硕士，应该将其分为两个部分，一部分作为实务性人才来培养，另一部分作为研究性人才来培养，并直接成为法学博士的后备资源，取消法律硕士以及其他专业的人报考攻读法学博士学位的资格。这样做的意义在于从体制上厘清了理论与实务两大培养目标的界限。在厘清目标的前提之下，剩下的问题就是具体的实施方案了。就实务性人才培养而言，可以说，目前各个法学院还尚未找到合适的培养方法，但在部分法学院早已开始了自己的探索。客观地讲，普通法在实务性人才培养方面（尤其是高层次的人才培养方面）的确比大陆法更胜一筹。那么，以上这些方式都可以借鉴。另外，法学教育在教学管理上的松散，也是影响法学教育质量的重要因素之一。

法律素养论文范文篇4

1科技期刊编辑应具备的职业素养

1．1恪守职业道德

学术期刊在申报课题与结题、职称评聘以及单位要求完成科研目标考核中具有非常重要的作用，因此，要求编辑自身必须自律，“有所为有所不为”不能无视学术文章发表的原则，发表一些关系稿、人情稿，从而影响期刊的整体质量，弱化作为科技期刊的社会功能与职责。因此，期刊编辑一定要严格要求自己，恪守职业道德，倡导学术正气，对那些功利主义及实用主义的人予以抵制，做一名合格的把关人。

1．2努力培养自身的创造性思维能力

创造性思维需要有扎实的基础知识、精深的专业知识以及广博的相关知识为基础，因此，编辑要不间断学习各类新技术、新知识，才能做到及时发现问题并解决问题。培养创造性思维要做到：遇到问题独立思考，大胆质疑，不盲从；培养自信心，认为对的要坚持，反之坚决反对；培养自己坚强的意志力，为实现目标不懈努力；勇于开拓创新，保持强烈的进取心。编辑要努力做到并践行，才会有助于创造性思维能力的形成，有利于期刊独特风格的形成。

1．3提高编辑业务及学科专业素养一名优秀的编辑不仅是精通编辑业务的专家，而且应成为熟悉自己刊物所报道领域的科技知识专家。在繁忙的日常工作之余，加强编辑业务规范的学习，熟练掌握《作者编辑常用标准及规范》、《期刊编排规范》、《量与单位的用法》等编辑规范，不但要从稿件的形式上严格按照标准规范把关，还要重点查看文章的结构、所采用的方法以及实验数据的处理是否恰当。同时注意参考文献的正确引用。其次，在考量作者稿件质量的同时对编辑自身的学科专业水平提出了更高的要求，要求编辑既要了解相关领域的学术背景，又要尽可能多地了解新理论、新观点及新的研究动态，捕捉新热点，选出具有独到见解及创意的好文章，同时，对一些有创新又不太成熟的文章提出中肯的修改意见，引导作者加以完善，从而帮助作者提高稿件质量，提升期刊的刊文质量。因此，要求科技期刊编辑人员在有余力的情况下多参与科学研究，多听学术报告，不断提高业务能力。

1．4多读无用之书，使其变成有用之学“无用”

不是真正地没用，科技期刊对文史哲等领域图书的阅读或文艺编辑对自然科学领域图书的阅读，看似无用，其实对于期刊编辑意义重大。期刊编辑是一个杂家，需要广博的知识和开阔的视野，一个更有人文修养的科技编辑，会带来视野的提高和精神境界的强大。同时，在诸如文字处理、编辑规范及审美等方方面面会做得更理想。此外，多读一些看似无用的闲书，也是一种怡情养性的生活方式。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，“无用”的阅读不仅仅是编辑职业拓展的需要，更是一种职业责任感，也是个体和谐人格发育成长的有益方式。一本优秀的期刊，一名优秀的编辑，能在无形之中将自身所追求的境界与审美理想传达给读者及影响身边的人，在获取知识的同时得到审美的享受，增加人格魅力，因此，编辑在“无用”的阅读中不断地提高自我修养是非常重要的。

1．5注重培养对外交流沟通能力

首先，加强与作者的沟通。从作者投稿到出刊，需要一定的周期，因此，当作者将稿件投至编辑部开始，应明确告知作者审稿周期，做到来稿即处理的原则，并及时告知作者稿件处理进程及所需要的时间，同时，最大可能防止一稿多投现象的发生。其次，一本期刊的有用性体现在始终有一定数量的读者支持并关注着这个期刊。目前，科技期刊大多数是为作者办的期刊，很少考虑到读者的利益。一本优秀的科技期刊，应该引导读者，提升读者，而不是追随他们。因此，在当前形势下，树立“读者本位”的观念，将办刊思想从为作者服务转变为读者服务，通过征询意见、网络媒体等方式积极与读者进行沟通，真正做到科技期刊不仅仅是作者的期刊更是读者的期刊，从而使期刊获得更多的办刊资源，更具市场竞争力。另外，还要具备与审稿专家及上级主管单位的交流沟通能力。及时与审稿专家沟通稿件情况，缩短审稿周期，提高刊发的时滞性。及时关注出版管理的政策法规的变化情况，使期刊出版依法依规。

1．6增强法律意识

科技期刊编辑既要具备一定的政治素质、职业素养等基本素质以及编辑规范等业务知识与技能，还要具有较高的法律知识，尤其是要熟悉《著作权法》。因为许多学术不端行为的发生，既是作者急功近利思想膨胀和学术道德缺失的结果，也与其法律意识淡薄有一定的关系。著作权立法的根本目的是鼓励作者独立创新，保护知识产权，促进社会发展。科技期刊编辑作为人类精神文明成果的传递者，在期刊出版的过程中必须以《著作权法》为依据，同时还要有其它有关法律法规作为指导，规范编辑出版流程，从而保护作者及期刊社的权利不受侵犯。

2转变观念，增强社会责任感

科技期刊所具有的社会功能要求它不仅要为行业的发展和学科的建设负责，还要为区域的科技创新、出版环境等负责，因此，作为科技期刊编辑出版人员肩负的责任十分重大。

2．1杜绝学术不端行为，维护学术的生态文明

编辑的职业敏感要求编辑要掌握学术理论前沿知识，才能独具慧眼，只有熟悉该领域的最新学术动态，才能辨别是否剽窃、抄袭，是否篡改了相关实验数据。另外，编辑的职业敏感还来自于多年积累的工作经验，虽然如此，但编辑毕竟不是专家，不可能都懂，这就要求编辑对有疑问的地方进行查阅资料，找出佐证，以辨别真伪。作为第一把门人的编辑肩负着重要的使命，因此，也对编辑提出了更高的要求。科技期刊是科技信息和科研成果的重要平台，传播的科技信息与成果的优劣会对社会科技环境产生重要影响，因此，预防并杜绝学术不端行为，维护学术尊严，保护学术的生态文明环境，是科技期刊编辑义不容辞的责任。目前，有相当一部分论文是为了项目结题、职称评聘、学位论文答辨等，并不具备真正的学术价值，这就要求科技期刊编辑利用自身的专业素质以及严谨求实的科学精神，去伪存真，减少并最终杜绝各种可能出现的学术不端行为。中国知网的学术不端检测系统经过多年的不断调试与升级，检测范围已经涵盖绝大多数论文库。但编辑也不能完全依赖它，该系统也存在自身缺憾，有的内容检测不出来，例如：文章中复杂的数学公式和插图等内容并不能完全有效识别，对于该系统外的英文文献也不能够识别。因此，这也要求编辑具有火眼金睛，及时发现学术不端行为。此外，还应明确作者的责任。作者所投稿件必须是原创性论文，如果引用他人的成果必需要在文中注明，作者应主动遵守学术规范，若违反，作者及所在单位要承担一切后果。同时，编辑在收稿及录稿时及时提醒作者应该遵守的学术道德，在一定程度上避免学术垃圾的出现。

2．2努力提升论文质量，培育科技创新人才

对科技期刊来讲，产品就是刊发的每一篇学术论文，只有这样，才能为广大读者提供具有权威性和创新性的学术论文，也更能体现期刊的学术价值。因此，科技期刊必须要发表一定比例的高质量、能够彰显办刊特色的学术论文。一方面，编辑部负责人员应事前做好整体布局，做到全年的每本期刊都发什么样的稿件心中有数，有目标、有重点地针对计划选题到教学科研第一线去组稿、约稿，争取更优质稿源，减少稿件的无质无序刊发。同时，对于那些真正具有学术价值的优质稿件给予优先发表，提高刊发的时效性，进而吸引更多的科研人员将自己的研究成果发表到本刊。对于所来稿件在经过编辑初审及学术不端检测两项工作的基础上，隐去作者的相关信息，送交方向专家复审，专家可以从论文的内容和观点上发现并提出问题，最大程度地避免论文的抄袭，保证论文具有更创新的价值及学术贡献。另一方面，重视培育学术新人，在科技论文写作方面及内容有价值却存在没能表达出来的缺憾给出具体指导，帮助他们在学术上不断成长。尤其是在校博士研究生、硕士研究生及一部分本科生，他们所做的课题都是由在校导师指导下完成的，在学术上具有一定的创新性，且这些论文是科技期刊稿件的主要来源，对于提高科技期刊的学术水平具有重要的作用，因此，期刊编辑部应逐渐建立这些人员的信息数据库，随时掌握他们最新的科研动态，抢占第一手稿源，确保优质稿源不流失。

2．3搭建宣传平台，扩大期刊的影响力

从媒介属性来看，科技期刊属于专业性媒介，其在重视社会效益和学术效益经营的同时应承担起传播先进科技信息的责任。如果科技期刊找准切入点与大众传媒结合，也许会为科技期刊的发展拓宽道路。比如，与大众传媒建立合作关系，将刊发的文章提要到大众传媒上，让更多读者事先了解文章的创新点，引起读者的兴趣；或者将期刊中具有创新性的观点以及会对未来产生重大影响的科技论文成果撰写为简短新闻向大众媒体。通过新闻科普化的方式，使科技期刊的影响力并不仅仅是在广大科研人员之中传播，而是让普通大众也有了解科技新成果的通道，使他们了解我国的科研能力及实力，提升他们的科研自信心，从而为期刊品牌影响力的塑造和普及科学知识起到应有的推动作用。此外，开展广泛的社会调查也是期刊宣传的一种方式。为更好地做好服务，采取直接和间接的方式有针对性地对各高校及科研院所、作者、读者开展详细的社会调查，了解他们的需求，整理相关数据，与一些重点单位及作读者建立联系。通过这样的调查，扩大科技期刊的社会影响力。

2．4正确理解和使用期刊的评价体系

科技期刊由于其报道的多为学科前沿领域的研究内容，因此，它拥有学术导向权。但随着信息化时代的到来，对于一些用于课题结题、职称评聘、岗位评聘、论文答辩等的论文有硬性规定，导致部分期刊过分强调量化指标，学术评价片面追求客观指标，并且还存在混淆学术评价、期刊评价和论文评价的现象。为此，有些期刊为了片面追求这些指标，搞自引及与他刊联合互引，弄虚作假，严重破坏了期刊出版的正常秩序。而近几年有关部门的这种错误导向，使得我国的许多科研人员将科研成果投到国外期刊，使国外收录期刊论文数量快速增加，但质量却明显降低，这样的局面不仅限制了我国科技期刊的发展，从某种程度上也有悖于学术评价是为更好地促进学术发展的初衷。作为科技期刊的办刊人，有责任承担起引导正确看待期刊评价和学术评价体系的责任。宣传正确的科技期刊学术评价体系，如不同学科之间不能进行简单比较，应重视专业数据库，不同数据库的资料不能直接进行比较，以论文被引用率来论英雄，期刊影响力不等于论文的影响力等等，从而为科技学术期刊的发展营造良好的生长环境。

总之，编辑自身修养的提高与社会责任的建立是息息相关的，一本刊物只要有优秀的编辑人员才具有竞争力，而编辑能够担负起学术责任才会使期刊的发展基业长青。因此，在新的形势下，如何提升编辑人员的自身素养，更好地发挥科技期刊的社会功能，认真履行期刊办刊人的社会责任，不断地提高科技期刊的影响力，提升科技期刊的竞争力，确实是一个值得科技期刊办刊人深入思考并付诸实践的问题。

作者:郝丽英 单位:黑龙江工程学院

参考文献

［1］游苏宁，石朝云．应重视科技学术期刊的社会责任［J］．编辑学报，2008（6）：471－474．

［2］张明海，欧兆虎．基于社会责任的科技期刊品牌影响力的提升策略［J］．编辑学报，2009（6）：488－490．

［3］唐宏伟，杨君丽．GoogleScholar与科技期刊编辑工作［J］．青海大学学报（自然科学版），2010（6）：82－84．

［4］李林，倪天辉，董秀芬．科技期刊应对著作权纠纷的几点思考［J］．科技信息，2011（23）：415．

［5］刘冰．科技期刊编辑定版后作者撤稿现象引发的思考［J］．中国科技期刊研究，2009（4）．

［6］俞晖．学术期刊编辑的责任［J］．江西社会科学，2007（5）：25．

法律素养论文范文篇5

首先要告诉大家的是，在进行期刊选择时，一定要结合自己的论文方向进行投稿，因为我国的法学期刊有很多，每个人研究的方向可能也不一样，所以专业对口，论文的发表率才会更高，并且发表出来是有效的文章。因为不论是您毕业升学还是评审职称，如果文章发表的级别不够的话，也是无效的。

1.凡向本刊投稿，论文题目应简明、具体、确切，概括文章的要旨，符合编制题录、索引和检索的有关原则，并有助选择关键词。中文题名一般不超过20个汉字，必要时可加副标题，并附有英文题目。若课题为规划或资助项目，请一并注明项目编号，项目名称应按照国家有关部门规定的正式名称填写，多项基金项目应依次列出，其间用分号隔开。

2.来稿应附有200字左右的摘要和3-8个关键词，并按《中国图书馆分类法》（第四版）注明分类号。摘要及关键词应同时译成英文。

3.来稿应标明作者的工作单位全称、所在省市名和邮政编码以及作者简介。对文章的主要作者可按以下顺序列出简介：姓名（出生年-），性别（民族-汉族可省略），籍贯，职称，学位，简历及研究方向（任选）。

4.参考文献请务必注明主要责任者、文献题名及版本（初版省略）、文献类型及载体类型标识、出版项（出版地、出版者、出版年）、文献出处或电子文献的可获得地址、文献起止页码等项目。文献类型标识为：专著-[M]，论文集-[C]，报纸文章-[N]，期刊文章-[J]，学位论文-[D]，报告-[R]，析出文献-[A]，其他未说明的文献-[Z]。对于非纸张型载体的电子文献，当被引用为参考文献时，须在参考文献类型标识中同时表明其载体类型，下列格式表示包括了文献载体类型和参考文献类型标识：[DB/OL]-联机网上数据库（databaseonline），[DB/MT]-磁带数据库（databaseonmagnetictape），[M/CD]-光盘图书（monographonCD-ROM），[CP/DK]-磁盘软件（computerprogramondisk），[J/OL]-网上期刊（serialonline），[EB/OL]-网上电子公告（electronicbulletinboardonline）。专著、论文集、学位论文、报告的编排格式为：[序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地：出版者，出版年.起止页码（任选）.期刊文章的编排格式为：[序号]主要责任者.文献题名[J].刊名，年，卷（期）：起止页码.论文集中的析出文献：[序号]析出文献主要责任者.析出文献题名[A].原文献主要责任者（任选）.原文献题名[C].出版地：出版者，出版年.析出文献起止页码.报纸文章的编排格式为：[序号]主要责任者.文献题名[N].报纸名，出版日期（版次）.电子文献的编排格式为：[序号]主要责任者.电子文献题名[电子文献及载体类型标识].电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期（任选）.其他文献的编排格式：主要责任者.文献题名[Z].出版地：出版者，出版年.

法律素养论文范文篇6

论文关键词:工商行政管理；执法行为；行为规范；内涵

发挥职能，维护公平竞争的市场经济秩序，是党和国家赋予工商行政管理部门的神圣职责。但在实际工作中存在的一些不良现象，在一定程度上损坏了工商部门的社会形象，为此，进一步规范工商执法人员的执法行为，实现规范执法，是摆在我们面前的一个不容忽视的问题。

一、工商行政管理执法行为规范的内涵及意义

工商行政管理执法行为规范是由工商行政管理的执法理念、执法宗旨、执法任务所决定的，是由此产生的执法人员所特有的工作态度和行为方式。具体包括：执法主体规范、执法程序规范、行政许可规范、执收执罚规范等内容。它具有强制性、导向性和可变性等特征。为此，在落实科学发展观，建设社会主义和谐社会的今天，加强工商行政管理执法行为规范建设，具有现实意义。第一，规范工商行政管理执法行为是落实科学发展观，共建和谐社会的政治需要。为此，工商执法人员必须牢记服务宗旨，以及高效便民的执法理念，以实际行动为经济服务，以规范的行为赢得社会的信任和尊重；第二，规范工商行政管理执法行为是加强工商部门行风建设的现实需要。工商部门是有一定执法权力的行政执法部门，权力的滥用必然导致腐败行为的产生。因此，必须加强工商行政执法人员行为规范，防止权力异化，只有这样，才能完成党和人民赋予工商部门的神圣使命。

二、工商行政管理执法行为规范的主要内容

工商行政管理执法行为规范主要体现在执法目标、执法理念、执法主体、行政许可、办案程序、执法态度、执法纪律、执法形象等方面。具体内容包括：一要秉公执法。工商执法人员要从国家和人民的利益出发，公正无私地执行国家的法律、法规和政策，必须以法律为准绳，做到执法如山；二要严格执法。执法活动必须有法律授权，不能滥用职权，必须符合法律法规的规定，要按法律程序执法，不能以言代法；三要公正执法。在法律法规面前人人平等，不能对不同的经营者采取不同的处罚方法；四要公开执法；五要文明执法；六要准确执法；七要高效执法。公务员之家

三、严格法规要求，进一步规范工商行政管理执法行为

具体做好以下几项工作：

法律素养论文范文篇7

大家好！

非常感谢大家给予我这次竞职演说的机会！虽说很多次，我曾在台上做过演讲，当过主持，但这次不同，面对若干双对我进行评判的眼睛，我需要展示的不再是声音、动作乃至表情，而是自己一路走来的串串足迹，这些足迹有说服力吗，我不知道。所以走上台来，我仍然象第一次做演讲第一次当主持一样，有些紧张，我渴望你们的目光能让我多些自信。

先自我介绍一下。我，中共党员，1996年大学毕业，至今已在中级法院工作了13个年头。

今天，我竞争的职位是宣教科副科长，理由有三点：

第一点，我认为这有利于进一步锻炼自己，提高自己的综合素质。我曾先后在政策研究室、刑庭、信访办、立案庭工作，干了六年书记员，办了两年刑事案件，处理了三年申诉案件，现在又开始办理程序案件。这期间做过全院报表，兼过内勤，也在信访、立案两大窗口站过。古语说得好：流水不腐，户枢不蠹。每一次岗位变迁和工作变化，对我人生阅历的增长和能力的培养都是一次难得的机遇。我觉得越是新的工作环境越富有吸引力和挑战性，越是能够学到新知识，增长新才干，开拓新视野，挖掘新潜力。

第二点，我认为自己具备担当该职务所必须的素养。

素养包括政治素养和道德素养。政治素养方面，我具有较高的政策敏锐性，虽然党龄不长，但却能始终紧跟党的步伐，解放思想，认真领会“三个代表”重要思想、“十七大”精神和社会主义法治理论，把准人生坐标的方向。道德素养方面，我具有敬业精神，工作勤勉认真，任劳任怨，力争做到“干一行，爱一行，专一行”。我信奉诚实、正派的做人准则，为人谦逊容让，处事严谨自律，不拉帮结派，不说长道短，讲求和睦团结，具有良好的人际关系。

第三点，我认为自己具备担当该职务所必须的能力。

宣教科的职能无非是宣传教育，但看似简单，实则渗透较强的综合性，还带有一定的业务性，担负着对内对外和对上对下的法制宣传报道，以及法院系统内部的干部人员培训和再教育等工作。宣教科副科长相应得具备一定的写作能力、业务能力和组织能力。结合自身实际，我认为我能够履行好上述工作职责。

首先，我具备较深厚的说写功底。我四年大学学的就是新闻专业，培养了我较强的政治触觉和说写能力。来法院工作后，我曾多次参加演讲比赛和知识竞赛，并多次荣获一、二、三等奖，为此，荣立三等功一次。我曾在报刊发表过数十篇文章，有散文、议论文、案件报道，还有法学论文。我还经常负责撰写本部门本庭室的年度总结和汇报材料。这些都为我适应和从事宣教工作奠定了稳固的基础。

其次，我具备较扎实的业务功底。为了完成新闻到法律的跨越，我先是通过自考获得法律专业本科文凭，后又获得了广西师范大学法学研究生文凭；而在刑庭、信访办和立案庭的工作，则使我积累了一定的实战经验，并丰富了我对法律的理解和认识：我撰写的论文《司法鉴定制度的改革和完善》参加自治区高级法院评比获三等奖，撰写的法律文书《驳回申诉通知书》参加自治区高级法院评比获二等奖，撰写的《巨额财产来源不明罪的有关问题及完善》在省级刊物发表。这些将有利于我结合法院工作实际来推进宣教工作。

完全脱离自己的大学专业终有些遗憾，倘能既可以发挥所学和所长，又可以继续磨练自己的业务水平，那是一件多么美好的事情。而现在，宣教科无疑将为我提供这样一个平台。我由衷的感谢这个机会的出现！

如果我能够竞争上宣教科副科长这个职位，我将在院党组的领导下，在同志们的监督下，坚持“一个原则”，实现“两个转变”，做好“三项工作”。具体地讲：

坚持“一个原则”，就是坚持“上为正职分忧、下为干警服务”的原则，做到“点子围绕决策转，服务围绕大家转”。

实现“两个转变”，就是：一是实现角色的转变，即由一名单纯的审判人员向一名多面手的综合人员转变。二是实现思维方式的转变，即从原来的“领导交办，不办不行”的思维方式向“怎样去办，怎样办好”的方式转变。

做好“三项工作”,就是：一是抓好学习强素质。一方面深入政治理论的学习，一方面强化业务知识的学习，不断提高自身的综合素质。二是做好调研建制度。为了当好参谋助手，就要发挥主动性和积极性，探索好的工作方式和方法，完善有关规章和制度。三是搞好勤政树形象。勤政方面，做到“四勤”，即腿勤、脑勤、嘴勤、手勤。在树形象上，加强对宣传资源进行整合，充分利用宣传阵地作用，通过对基层法院从事宣教工作的人员进行培训，建立渠道畅通、口径一致的信息机制。在广播、报纸、宣传橱窗、电视、网络等媒体上形成正确的舆论引导，扩大学习重要思想理论的效果。

法律素养论文范文篇8

[关键词]本科生毕业论文；毕业论文的重要性；本科生毕业论文制度；本科生毕业论文监控

毕业论文(设计)是学生在校期间一个重要的综合性实践教学环节，它是对学生四年学习期间所学知识的综合考察，也是对知识转化为能力的实际培养和测试。它是建立在多门专业课程基础上的一项综合性的、内容广泛和工程实用性强(尤其毕业设计)的教学实践环节。要求学生全面运用所学基础理论、专业知识和基本技能，对理论性问题进行研究或对实践性问题进行设计的综合性训练。通过毕业论文(设计)，进一步加深对基础理论的理解，扩大专业知识面，完成教学计划规定的基本理论、基本方法和基本技能的综合训练；初步形成学生的科研能力；力求在收集资料、查阅文献、调查研究、方案制订、理论计算、设计绘图、实验探讨、模拟测试、计算机处理、撰文论证、口述表达等方面加强训练，初步实现知识向能力的转化。通过毕业论文，培养学生严谨的科学态度，实事求是和严肃认真的作风。通过毕业设计实践环节的训练，学生应掌握化工设计的基本原理、标准、规范、技巧和经验。培养学生综合分析化工基础和工程问题的能力，增强学生的工程概念和解决实际工程问题的能力，使学生具备化学工程师的基本理论素养。

1本科生毕业论文质量问题主要表现

1.1指导思想。毕业论文(设计)是审核专家提前抽调和进校后重点检查的审查材料，是衡量学校本科教学效果的重要指标之一。本培养标准在国家通用标准的指导下，按照行业专业标准的基本要求，结合新疆区域与经济特色和新疆大学办学理念、人才培养定位，制定本校化学工程与工艺专业培养标准。培养知识、能力、素质协调发展，具有创新精神和创新能力的化工工程师。毕业生能够适应新疆社会经济发展需要，承担化工及相关行业领域的研究、设计、生产、管理、咨询和教育等工作职责；能够应用工程技术科学和其他有关科学知识，通过应用研究和发展研究，解决工业生产过程中的具体问题。毕业生达到见习化学工程师的能力水平，可迅速适应工作环境，能在短期内获得注册化学工程师资格，成长为能够面向和引领未来的创新型工程师，也具备发展成为优秀企业家和知名学者的潜力。毕业生具有自主学习的能力，能够根据化学工程跨学科发展的趋势以及产业转型升级和新兴产业发展的趋势，不断完善知识结构，成为新兴产业的积极开拓者和新生产力的重要创造者。特别是成为新疆石油化工、煤化工、天然气化工行业急需的政治可靠、专业基础扎实、实践能力强、综合素质高的化工工程师。1.2选题要求按照通用标准执行。应能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂工程问题，以获得有效结论。能够设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元(部件)或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。1.3毕业论文(设计)的内容。(1)毕业设计包括：运用各种资料(文献、手册、规范、标准、设计书等)搜集所需的信息；技术路线的选择及操作参数控制方案的确定；工艺过程的选择并确定，物料和热量分析及计算方案的制定；编程或利用现有软件进行装置的工艺计算及典型设备的选型和计算；带控制点工艺流程图、设备布置图等图纸的绘制；生产安全及“三废”治理方案的制定；工程的技术经济评价；撰写设计计算书和设计说明书；结题答辩等。(2)毕业论文包括：运用现有的网络资源和资料(文献、专利、手册、规范、标准、硕博论文等)搜集所需的信息；比较及总结国内外文献，对国内外同类技术进行对比分析；实验及研究技术路线、探讨及制定实验方案；实验用仪器设备的选购或设计加工以及安装调试；实验分析方法的确定；实验数据的采集、记录和整理；实验数据的处理；实验结果的分析与讨论；撰写论文；结题答辩等。

2本科生毕业论文存在的问题

2.1选题问题。(1)在毕业论文(设计)过程中有些选题没有紧密结合本学科专业的教学科研和社会发展实际，不符合专业培养目标的要求。(2)学院没有很好的做到根据学生的情况和教师的指导力量合理安排选题。(3)指导教师没有明确选题任务，选题过大，没有很好的考虑学生在短期内完成或可以相对独立地做出阶段性结果等问题。(4)学校要求选题应为一人一题，严格控制与往年的重复率。但是有些题目没有做到一人一题，没有做到每位学生独立承担独立的毕业论文(设计)工作，我院严格要求独立完成各自的毕业论文(设计)。2.2毕业论文达不到基本要求(1)本科毕业论文(设计)要求本科生掌握查阅中外文献的方法，具有文献综述的能力；(2)本科毕业论文(设计)要求本科生掌握实验研究(工程设计的)基本方法的方法；(3)本科毕业论文(设计)要求培养学生进行阶段性总结的习惯和能力；(4)本科毕业论文(设计)要求本科生培养论文撰写和陈述能力；(5)本科毕业论文(设计)要求本科生提升设计计算和绘图能力，以及实验探讨和操作能力。(6)本科毕业论文(设计)要求本科生初步具备对整个项目进行全面规划的能力，对研究(或设计)项目进行方法选择、方案制定的能力；(7)本科毕业论文(设计)要求本科生能提出自已解决问题的思路和方案，并进行实施；(8)本科毕业论文(设计)要求本科生培养总结归纳、综合分析、凝练科学规律和独立工作能力。2.3毕业论文(设计)时间短。一般很多高校的本科毕业论文(设计)时间是第8学期开始做。一般都是3月至5月底，在这短暂的两个月时间内，(1)学生要进行查阅文献和总结文献；(2)进行实验方案的设计；(3)实验准备；(4)实验方案的实施；(5)总结实验结果；(6)撰写毕业论文；(7)论文答辩。2.4毕业论文(设计)下滑的主要原因。本人认为毕业论文(设计)下滑的主要原因为：(1)很多指导老师把本科生直接交给研究生带，而研究生没有带学生的经验，就让跟着做实验或设计，(2)指导老师的本科毕业论文(设计)任务书不明确，(3)指导教师对本科毕业论文(设计)不重视，(4)为了完成教学任务有些老师一个人带多个毕业论文(设计)，(5)学生的对本科论文(设计)的重视程度不够，(6)有前松后紧的现象，(7)最终答辩把关不严，有基本都给过的现象。

3本人对提升本科生毕业论文质量建议

本科毕业论文(设计)质量下滑的原因可能来自社会、学生、学校、导师等多方面因素。本人对于本科毕业论文(设计)工作的建议是：3.1学校应有健全的本科生毕业论文管理制度。本科生毕业论文工作的管理的工作很关键，管理工作包括本科毕业论文(设计)的培养目标、要求、评估、评价等机制。3.2健全本科毕业论文质量保障体系。学校要建立健全质量保障体系、完善本科毕业论文工作流程，要有规范，可控，评估总结的过程。3.3指导教师的选拔。指导教师是本科毕业论文(设计)的关键，他监管本科生毕业论文(设计)的进度、内容、质量和深度。学生则在指导教师的负责、监管和指导下进行本科毕业论文工作。因此学校或学院(系)对指导老师选拔工作上下功夫，选择具备较高的专业素养和较扎实的基础知识水平，以及具有一定科研经验和道德素养的教师为指导教师。3.4健全选题和开题方面的管理制度。选题和开题环节是本科毕业论文的重要环节之一。因此，需要健全选题环节和开题环节的管理制度，并进行存档。3.5做好期中检查和不间断的检查工作。在本科毕业论文阶段应进行不间断的检查，特别是到了期中时进行期中检查，检查在这一段时间内本科生毕业论文(设计)工作进行情况。3.6提高学生对毕业论文的重视度。目前本科生对毕业论文的重要性缺乏认识，认为完成本科毕业论文与上课时的实验课一样，做几组实验，写毕业论文与写实验报告一样就行了的看法。尤其找到工作的学生，如果毕业论文题目与工作内容无关时，就对毕业论文没有任何兴趣了，不愿付出精力，敷衍了事。因此，指导教师要督促和严格管理毕业论文环节，让每一个学生重视毕业论文工作。总的来说，本科毕业论文(设计)工作是本科生培养的重要环节。这一环节中，学生能够检验自己四年本科阶段的基础和专业知识水平，检验分析问题和解决问题能力，检验本科生设计能力和研究能力的重要环节。因此，我们要重视本科生的毕业论文(设计)工作。

参考文献

[1]廖元秀，周生明，本科生毕业论文改革探索[J]，高教论坛，2010(11)：69-71．

[2]侯晓华．本科生毕业论文质量的影响因素及其监控[J]．教育学术月刊，2011(7)：62-63．

[3]李九生，管爱娟．本科生毕业论文质量下滑的原因及对策[J]．中国电力教育，2009(1)：109-110．

[4]许信刚，童德文．大学本科生毕业论文存在的问题及对策[J]．高等农业教育，2011，10(10)：81-83．

[5]肖鹏，康爱红，吴正光．提升本科毕业论文质量的教学探索与实践[J]．扬州大学学报：高教研究版，2009，13(5)：77-80．

[6]周馨慧．关于导师制对提高材料化学专业本科生毕业论文质量的探讨[J]．广东化工，2011，38(9)：204-208．

[7]刘波粒，刘泽军．浅析本科生毕业设计(论文)质量滑坡的原因及其对策[J]．中国高教研究，2007(07)：89-90．

[8]宋先亮．对提高工科本科生毕业论文质量的思考[J]．中国林业教育，2013，31(6)：17-19．

法律素养论文范文篇9

不过有一点需着重指出的是，非法学专业的本科生毕竟与法学本科生有着较大差别。他们往往在四年本科学习中仅上过寥寥几门和本专业相关的法律实务课程（如新闻学专业开设的《新闻传媒法》等），个别兴趣浓厚的学生充其量也不过课余翻阅了部分法学书籍，负责指导他们毕业论文撰写的教师很多也仅为本专业而非法学课程教师。虽然在选题视野开拓度层面他们或许会宽于法学本科生，但在理论研究深度上，便着实难同法学本科生相提并论。③如此一来，我们就必须根据非法学专业的本科生撰写相关法学毕业论文之具体症结，一一对症下药，从而保证其能真正完成一份高水准的本科毕业论文。

一、非法学专业的本科生撰写相关法学毕业论文暴露的主要问题

1.论文选题不深入，主题不突出所谓好的选题乃成功之一半，非法学专业的本科生由于属“跳出法学看法学”，在研究视野开拓度上便有不少要宽于法学本科生。根据笔者在湖南长沙、衡阳、湘潭三地部分高校所做的抽样调查，同样打算写作合同法方面毕业论文，一些电子商务专业本科生可能会结合自己专业特点选择B2B或B2C等网络无形交易下的新型合同法律问题来写作，而法学本科生则因受电子信息技术知识匮乏束缚，往往更多倾向于探讨传统合同法问题。不过，非法学专业的本科生虽然在视野开拓度上较之法学本科生具备一定优势，但他们法学理论功底则有所不及，从而导致选题不深入，时常出现选了一个较新颖方面问题开始写作，最终结果竟是简单就事论事甚至虎头蛇尾草草收场的情况。譬如某些电子商务专业本科生选择了虚拟货币的法律问题进行写作，但往往浅尝辄止，要么便简单就事论事通篇缺乏法言法语和法律思维像一份记者的新闻报道，要么就从最宏观政府话语层面大而化之地发些空洞无用的议论。

此外，与选题不深入接踵而来的便是主题不突出的问题。

正如汤维建先生所言，论文选题决定了论文主题，它给论文主题划定了范围，［1］既然我们许多非法学专业的本科生存在着选题不深入的毛病，那主题自然也会不突出，常常令人不知所云。如某些行政管理专业本科生选择了非政府组织的法律问题进行写作，由于选题不够深入，在主题上也变得模模糊糊，洋洋洒洒通篇论述了很多非政府组织的起源、类型和特点，但究竟要探讨的是什么具体法律问题，到结尾都没有完全交待清楚。

2.法律素质缺乏，毕业论文丧失实用性众所周知，法学论文应当是学术性的论文。［2］既然强调其学术性，那么作者就必须具备较高法律素质来综合运用各种有关法学理论。但遗憾的是，从目前许多非法学专业本科生撰写的相关法学毕业论文来看，不少文章都折射出作者法律素质的缺乏。诚然，正常情况下非法学专业本科生的法律素质跟着眼于培养法律人才的法学专业有天壤之别，但倘若缺乏法律素质，撰写法学论文又从何谈起？如某些国际贸易专业本科生选择与跨国公司相关的法律问题作为自己毕业论文，可文中竟连现行《中华人民共和国公司法》、《中华人民共和国反垄断法》、《中华人民共和国反不正当竞争法》的基本规定都仅一知半解，这样他们又焉能交出令人满意的毕业论文？

法律素质缺乏的一个必然结果便是毕业论文丧失实用性。从逻辑上说，非法学专业本科生要写出优秀的法学毕业论文应当结合自己专业特点从实用性出发。因为其法学理论功底大多不如法学本科生，若不结合自身专业实用特点而一味追求理论之深奥，那断难同后者相提并论。可吊诡的是，非法学专业本科生这类毕业论文大多却偏偏丧失了实用性。归根结底，便在于他们法律素质缺乏，导致许多基本法律常识均无从理清并加以灵活运用。为防止文章内出现严重错误，写作过程中自然喜好坐而论道泛泛空谈。这么一来，对自身原有专业实际问题进行法律分析、综合、归纳和演绎、推理等活动都难以开展，其实用性便丧失殆尽。

3.参考文献陈旧，引证说服力不强任何学术论文的研究，“从论题的提出、资料的整理、观点的确立以及结论的得出，其实都离不开我们前人已有的研究成果”。［3］

故此，所有研究者在从事论文写作前均必须广泛查阅前人大量文献资料。但可惜的是，现今许多研究人员尤其是大学本科毕业生这些学术论文写作初学者，往往忽略了此问题。而非法学专业的本科生撰写相关法学毕业论文又属一类跨学科交叉研究，他们对法学文献了解甚少，愈发暴露出参考文献陈旧、引证说服力不高的毛病来。

一方面，非法学专业的本科生由于自身法学理论功底欠缺，很难把握住国内外最新法学思潮及司法动态，那么在引用借鉴前人资料上便往往不知所措，导致了毕业论文中参考文献的陈旧。许多学生甚至根本无法分辨自己所参考的文献究竟乃紧贴时代具备学术争鸣性的前沿探讨，还是属已被学界普遍接受的通说理论，或者为早被淘汰之陈词滥调。到最后，文末草草列出几本或若干篇上世纪七八十年代陈旧过时的法学书籍和文章应付完事也就见怪不怪了。④另一方面，非法学专业的本科生撰写相关法学毕业论文还存在引证说服力不高的毛病。应该说，参考文献陈旧必然会带来引证说服力的低下，毕竟过时跟不上现代脉络的引证很难令人信服。但是，最根本原因仍需归咎于非法学专业本科生法学理论功底不高。引证是“理解他人的过程，是与他人对话的过程”，［4］若无相当的法学理论底蕴做铺垫，如何能理解他人并同他人对话？更如何能采用那些可信有力的引文作为自己论据和论点的重要组成部分？

二、非法学专业的本科生撰写相关法学毕业论文主要问题之根治由前述可知，非法学专业的本科生撰写相关法学毕业论文虽为一种可喜现象，但同时亦暴露出不少问题。显然，这些问题倘若不能尽快获得解决，对其长远发展必定非常不利。笔者认为，通过对主要问题一一对症下药，加以时日，我们还是完全有希望根治它们的。总的来说，我们不妨从宏观和微观两方面入手。

1.宏观层面：推行非法学本科法律文化学教育，以便强化法学理论，提高法律素质非法学专业的本科生撰写相关法学毕业论文所暴露出的一系列主要问题，笔者认为，归根到底还在于现阶段我们非法学本科专业的法学教育有很大不足。若非法学专业本科生能有一定法学理论功底，具备相当法律素质，那这些问题都可迎刃而解了。但我们知道，非法学本科专业受自身人才培养体系限制，是绝无可能像法学本科专业那般设置一整套严密完备的法学理论课程体系的。如行政管理专业本科生一般四年学习过程中只开设《思想道德修养与法律基础》、《宪法学》、《行政法学》和《行政诉讼法学》四门与法学有关的必修课，不少高校电子商务本科专业更仅是开设了《思想道德修养与法律基础》和《经济法与电子商务法》两门同法学相关的必修课程。［5］

盲目扩充法学课程所占份额只会既冲淡了非法学本科专业自身培养目标，又加重了学生负担，如此一来，唯一现实可行的路径便是在现有法学课程教学框架之内推行法律文化学教育。因为非法学专业的法学教育乃一类传授法学基础理论，提高学生法律素质，为培养合格的本专业人才服务的教育活动。［6］

而法律文化学教育就是为学生法学理论功底增强、法律素质的形成提供更加丰富多彩、深刻广泛的知识养分，帮助他们进行法律基础理论知识的积累，以致在外部影响力和改造力督迫下，完成由书本上的法律基础理论知识向法律素养再到法律素质的内化。我们要在满足本专业培养目标前提下强化学生法学理论，提高他们法律素质，就必须借助现有非法学本科专业法学课程教学渗透法律文化学教育，以教与学互动的双向认知过程，令学生法律思维方式得到扩展，法律价值观念加以重构，法律人格结构获得重组，塑造起系统地对周边世界之法律理解力。

具体而言，要推行这种法律文化学教育，以便强化学生法学理论，提高法律素质主要可通过运用法律文化比较的教学方法调动学生的学习积极性，培养学生跨文化的法律应用能力来实现。如课堂教学中把抽象的法规、法条或法学理论放到社会文化的背景下进行讲授，让学生能从不同的视角聚焦思考同一种法律现象，或者从同一视角去看待不同法律现象。虽然此等粗线条的勾勒方式不大可能使其获得类似法学本科生那样系统详尽的法学知识，但起码大体轮廓上的运用他们还是知晓了。那么毕业论文选题自然就会变得深入起来，主题也开始鲜明了。同样，文中便不再会缺乏法律素质，丧失实用性，在引证上亦会了解哪些参考文献是最新颖前沿的，最有说服力的。

2.微观层面：建立一套较完备的非法学专业本科生撰写相关法学毕业论文管理机制除了宏观层面推行法律文化学教育外，笔者认为，在微观层面建立一套较完备的非法学专业本科生撰写相关法学毕业论文管理机制也是非常重要之措施。毕竟对他们论文的具体规划和指导，还需依靠一系列现实管理机制来完成。况且，学生撰写跨学科的本科毕业论文正逐渐演变为各专业普遍存在现象，我们进行此类法学毕业论文写作管理机制的设置试点，很明显对其他专业及学科同类情况亦是颇有裨益的。具体来说，设置非法学专业本科生撰写相关法学毕业论文之管理机制可主要包容如下两方面：

第一，我们应当设立临时性跨院系的横向统一组织机构。

非法学专业本科生撰写相关法学毕业论文属于跨学科交叉研究，即一种“边缘处思考”。（梁治平语）但此类“边缘处思考”在现行毕业论文管理机制下难免会造成诸多不便。因为高校各院系本科生毕业论文写作照惯例都是由本专业进行管理，无论具体撰写时间分配、指导教师安排或者最终答辩均莫不如是。而跨学科交叉研究所耗费时间往往要高于纯粹本专业研究，仅单独使用非法学专业教师指导这些学生或参与他们的答辩也较难保证其毕业论文质量。所以为尽量减少在撰写过程中的不便之处，我们不妨于每年毕业论文写作时间段内设置一个临时性跨院系的横向统一组织机构。它既包括本院系，又涵盖法学院系（或负责法学教学和科研的人文社科系），由二者来横向统一具体规划整个毕业论文撰写过程（如统一设置妥当的论文撰写时间、合理确定指导教师供师生进行双向选择等）。那么不便就会大为减少，毕业论文质量也随之会得以提高。

第二，我们应对此类毕业论文采用本专业和法学专业教师共同指导、共同参与答辩的管理模式。本专业教师虽然精通自己专业理论知识，但在这种跨学科的法学毕业论文写作上，由于牵涉更多法学理论，他们未必能给予学生最满意的指导。譬如哲学专业本科生打算撰写法哲学方面的毕业论文，一位仅精通中国或西方哲学的教师很可能无法对其所有法律问题做出圆满回答。而学生自己法学理论功底、法律素质又难令人称许，毕业论文暴露出的问题自一发不可收拾。“选择的指导教师须熟悉本专业的研究领域，只有行家里手，才能较容易为学生研究的选题找到突破口，才能为他们提供更多的研究资料，才能为他们解决更多的难题。”［7］

所以，我们在这些毕业论文撰写上需采用本专业和法学专业教师共同指导、共同参与答辩的管理模式，甚至其中法学专业教师还应起主导作用（毕竟它们仍是法学论文）。⑤如此一来，学生毕业论文中的选题问题、法律素质缺乏、参考文献陈旧等都能一一及时获得纠正，缺陷就自然少了许多。

法律素养论文范文篇10

1青年编辑的自我培养

1.1通过自主学习培养良好的政治素养，熟练掌握编辑出版规范

青年编辑踏上编辑工作岗位后，要尽快完成从学生到编辑的角色转变。通过加强对国家大政方针的学习，了解时事和理论时评[3]，树立正确的政治意识，培养自身对政治的敏感性；通过参加各项政治学习和阅读相关文件材料，加强政治理论学习，提高政治站位，培养良好的政治素养。青年编辑要熟练掌握各校对符号的意义及用法；要掌握语言文字、标点符号、数学公式、量和单位、图与表格的书写规则或编排规范[4]；掌握参考文献的著录格式，了解摘要的写作要求，关键词的提取方法；要尽快学会选题策划、审稿、编辑、校对方法；通过自学编辑出版专业知识和理论操作实务，提高文字水平、编辑水平，掌握编辑技巧，确保自己编辑的科技论文在文字质量及科技信息方面具有良好的规范性。

1.2通过向同事学习培养奉献精神，养成严谨细致的工作作风

科技期刊编辑工作涉及到组稿约稿、审稿、退修、校对、印刷等多个环节，编辑部各成员在专业背景、知识水平、编辑阅历、沟通交流等方面各有千秋，青年编辑入职后，要积极主动向已工作多年的同事学习，多想、多看、多问，学会与人交流，通过边学边干，掌握编辑各环节的工作内容。通过向同事学习、向同事看齐，全心全意为作者、读者服务。编校过程中，秉承凡有疑问处一律问清楚、查清楚的原则，全身心投入编辑工作，认认真真、仔仔细细、一丝不苟地完成各环节的编校工作，从思想上体会并深刻认识编辑工作的职业特点和职业精神，树立勤勤恳恳、任劳任怨、全心全意为作者和读者服务的职业精神，养成严谨细致的工作作风。

1.3通过参加考试和培训掌握出版专业基础理论知识，提升编辑业务能力

青年编辑要通过参加出版专业职业资格考试和每年90个学时的编辑业务培训，掌握编辑出版专业基础理论、操作实务。通过备考，系统地学习有关编辑出版专业的基础理论知识和从事出版工作必备的相关学科知识，结合工作实际掌握编辑理论在实际工作中的应用，尤其要注重学习出版专业有关法律法规，争取在取得出版专业职业资格证书的同时，快速掌握编辑基本技能，在编校工作中严格贯彻执行出版政策和有关法律法规[5]。通过参加出版专业继续教育培训，了解有关出版方面最新的法规和规范，增加知识储备，学习优秀期刊编辑部先进的办刊经验，在开阔思路的同时，提升自己的编辑理论知识和业务水平。

1.4养成阅读习惯，提高知识储备

青年编辑应养成每天阅读的良好习惯，无论工作多忙，都要留出一定的时间阅读。阅读一方面可以提高知识储备，另一方面也可以提高自身的文字水平。可以阅读本学科领域的中外优秀期刊，或与自己的期刊专业相近的期刊，在学习先进期刊办刊理念的同时，了解本学科科研动态，熟悉本学科专家团队及其研究方向，提高学科专业知识储备，提高职业敏感性；还要阅读有关编辑出版专业的期刊，如《中国科技期刊研究》《编辑学报》《科技与出版》等，以了解编辑工作中容易出现的问题，尽快熟悉并掌握编辑出版行业规范，为进一步开展编辑学研究奠定良好的基础。

1.5积极参加学术会议，掌握学科发展动态

随着学习型社会的构建，青年编辑的工作压力、学习压力不断增大，只有快速成长，才能适应新时展的需要[2]。青年编辑要加强学科专业知识的学习，关注本领域学科发展动态，抓住一切机会参加本学科学术会议。通过会议不仅可以学习本学科专业知识，了解本学科最新研究进展，掌握学科发展动态，还可以熟悉本领域的专家团队，通过与团队成员沟通交流，解决编辑工作中遇到的科研问题，发现创新点、开拓新思路，不但开阔了视野，也为以后的组稿约稿创造了良好的条件。

2依托资深编辑“传帮带”培养

资深编辑是指已在编辑出版行业工作多年，具有高尚的敬业精神、严谨的治学态度、适应信息时代的完备职业素养的优秀编辑[6]，他们有较高的政治素养、专业知识素养、语言文字素养[7]，在长期的编辑工作中，练就了敏锐的政治判断力与洞察力、深厚的文字功底，对作者需求、读者阅读需求、期刊发展需求等情况了然于胸，能够调动审稿人和作者的积极性。在日常编辑工作中，通过资深编辑的“传帮带”作用及榜样力量，不仅能给青年编辑传授编校经验，还能通过言传身教、耳濡目染培养青年编辑的职业伦理和工匠精神。

2.1通过“传”的方式培养青年编辑良好的职业精神和敬业精神

在日常的编辑工作中，依托资深编辑的言传身教培养青年编辑一丝不苟、精益求精的职业精神和任劳任怨、兢兢业业为作者读者服务的敬业精神。资深编辑比较熟悉本刊作者群的特点，了解本刊的老作者、新作者、潜在作者各有哪些，熟悉作者群的写作水平、修改能力，可以通过日常编辑工作中的言传身教，指导青年编辑如何与作者沟通交流，增强青年编辑为作者服务的意识，在帮助青年编辑顺利完成稿件退修任务的同时，提高青年编辑的沟通交流能力。资深编辑应督促青年编辑尽快熟悉并掌握本刊读者群的阅读需求和关注点，指导青年编辑针对读者需求有针对性地组稿、约稿。在编校工作中，资深编辑可以通过总结编辑部历年编辑工作中出现的典型案件，对青年编辑强调再强调在审稿、校对、印刷出版等工作中应严加重视的关键问题；通过对自己严谨细致的校样的学习，给青年编辑传授稿件编辑加工经验；还要对青年编辑提出高水准的编校质量要求，通过编辑部成员不断追求更低的差错率和更高的编辑质量的工作氛围，引领青年编辑继承编辑部严谨求实的工作态度和精益求精的工作精神。

2.2通过“帮”的方式帮助青年编辑尽快成长

爱一行才能干好一行[1]。资深编辑要通过“帮”的形式做好青年编辑的思想工作，调动全体编辑部成员加强团队协作精神，及时调整青年编辑认识上的偏差，使青年编辑深刻认识到编辑出版工作的重要性，从心底里真正对编辑职业产生认同感、自豪感，才能不断增强其自身使命感、责任感，从而在工作中高标准、严要求。资深编辑可以根据青年编辑的专业背景、文字功底，结合其本人的岗位业务范围、职业发展定位等，为青年编辑制定有针对性的培训计划，使其在新入职阶段、见习阶段能各有侧重。在新入职阶段，能尽快掌握编辑出版业务流程，了解相关法律法规，掌握工作内容和工作方法，在见习阶段，能重点加强编辑业务实践的培训。资深编辑在辅导青年编辑业务工作的同时，能清楚地了解到青年编辑的性格特点、优势劣势、个人兴趣，可结合实际情况，对青年编辑的职业发展路径，即其自身的职称晋升、上升空间和发展方向进行规划，帮助其了解不同阶段的努力方向和奋斗目标，帮助其制定学习规划、业务能力提升规划，使青年编辑能尽快成长起来，成为支撑期刊发展的中坚力量，不断提高编辑出版质量，提高刊物竞争力。

2.3通过“带”的方式培养青年编辑耐心细致的工作习惯

资深编辑可以通过带领青年编辑参加期刊编辑年会、期刊编辑交流会、编辑学会研讨会，介绍其加入有关编辑出版方面的QQ群、微信群，关注编辑出版方面的优秀公众号等，带领青年编辑走进编辑界，为其向编辑界同仁学习、交流、合作搭建良好桥梁；通过带领青年编辑参加专业学术会议，介绍其加入审稿专家群、编委群、作者群等科研领域群体，并通过积极为组稿成功的科研专家学者服务，带领青年编辑走进科研界，为其向科研团队成员组稿、约稿搭建良好纽带。在稿件初审工作中，青年编辑对本刊稿件录用的标准还不能严格把握，一般会以自己在学校时老师对自己撰写论文的要求来要求作者，往往出现对自己熟悉领域的稿件要求过高，而对自己不熟悉领域的稿件无所适从的现象[1]。针对此问题，可以通过资深编辑与青年编辑共同初审稿件，指导青年编辑对稿件做出正确的取舍判断，在完成稿件初审工作的同时，校正青年编辑学术评判与学术定位的偏差[1]。科技期刊稿件的专业性强，审读与加工校对的难度较大，资深编辑可以通过检查并点评青年编辑的编辑、校对质量，指出其在工作中的出错点和疏漏点，以及在思想认识上存在的问题。资深编辑除了要通过自身的榜样力量与严谨细致工作品质为青年编辑作出示范以外，还要对青年编辑有足够的耐心，能虚心听取青年编辑的意见，通过编辑部内容业务交流营造深厚的学习氛围，将编辑常规技能、编校技巧与要领、编校过程中容易发生的问题、规避的方法与措施等传授给青年编辑，从而培养青年编辑认真仔细、耐心细心的工作习惯。