落实学科人才艺展活动

虽然学科带头人具有了较为先进的教育理念和教学方法。教材的组织、课堂的调控、现代信息技术的应用甚至是专业素养方面并不明显高于我也就是说，如果我能加强培训和学习，充分挖掘我校数学师资的潜力，发挥我整体优势，海亮学校的数学教学与研究应该是大有文章可做的

一、示范课的特点：

分别听了来自越城区及等县市的五位学科带头人所开出的示范课，日下午及日上午。综观这五节示范课，均以探究学习为主旋律，尝试从新《课程规范》角度来组织教学，体现了较为先进的教育理念，具体表示在

1．让学生在现实情景中体验、理解数学。

而《马老师的统计初步知识》更是创设了一个让学生现场收集、整理数据的机会，如《吴老师的估算》《吴老师的平均数问题》分别创设了一个“小鬼当家”和“小马过河”生活情景。从而让学生体会到数学就发生于自己的现实生活中，日常生活的自然组成局部，并在此活动中逐步感受数学知识的发生、形成与发展的过程，获得积极的情感体验，同时获得必要的基础知识与基本技能。

2．有意识地对学生进行数学思想与方法的渗透。

并充分考虑到数学的人文素质对学生的态度、情感甚至观念的影响，如《陈老师的巧算面积》《吴老师的估算》厉建康老师的比例尺等课都注意到有意识地对学生进行转化、优化及模型化等思想的渗透。从而让学生在课堂上所学到不只是保守的纯数学领域的知识，还有那种充溢着活力与创造力的有血有肉”思想和方法”

3．鼓励学生独立思考。

而是从不同的角度采用恰当的方式引导学生投入到探索与交流的学习活动中去，这五节课教师都没有依照保守的概念、例题、示范、讲解”为主的教学方式实施教学。如陈爱金老师的拼装图案”吴红霞老师的设计购物方案”马慧黎老师的讨论春游时间”等都鼓励学生通过独立思考，从不同的角度去探究可能隐含的规律，再在全班进行交流。强调在个人独立思考基础上的合作，以及通过合作与交流来开拓思路，从而防止学生的合作与交流流于形式。

二、本次活动给我启示

五位学科带头人较为先进的教育理念及教学方法的确给了耳目一新的感觉，毫不夸张地说。让我体会到

没有领先一步的教育理念。固步自封，毫无特色的教学行为。虽然我民办学校，目前的环境还不允许我马上就用最先进的教育理念去实践教学行为，甚至可能在今后的一段时间内我还会用相对激进一些的方式来实施教学，但社会的发展，数学的特点以及学校的性质决定了教育观念上必需要领先，而且必需认真研究如何用先进的教育理念来衔接激进与现代甚至现代与未来的数学教育，并将其逐步渗透于自己的教学实践之中。唯有如此，才干始终坚持强劲的生命力的和创造力，才干引领时代潮流而不至于在未来的竞争中只做一个平庸的伴唱者。这就尤如目前我国际国内环境还不允许我拥有航空母舰但我必需要在航母的技术研究上处于领先水平一样。