镇团委留守儿童调查报告

时间:2022-06-01 03:33:00

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镇团委留守儿童调查报告

什么是留守儿童?“留守儿童”就是父母双方外出打工,孩子被迫离开父母,厮守在当地读书的儿童。20*年3—4月,石门镇团委、石门镇中心小学开展的“留守儿童”现状及存在问题调查,对石门镇中心小学的1284名学生进行了调查,其中有留守儿童174人。通过调查,我们发现,留守儿童问题颇多,主要表现为:

一、隔代监护比例较高。目前石门镇中心小学是小学阶段,留守儿童中,主要的监护方式有三种:隔代监护、亲戚代管、独自生活。其中,隔代监护比例最高,有140人,占80.5%;委托亲戚朋友代管的也有一定比例,有32人占18.4%;独自生活的留守儿童人数相对较少,只有2人,而且均为六年级学生,有一定的自理能力,占1.1%。

二、心理、生活、学习上存在偏差。由于这些儿童还处在小学阶段,他们过早脱离了父母的关爱和教育,其生活、学习和心理都要经受前有未有的境遇。有的表现心理不适应,常常思念父母,感到孤独无助;有的承受不了学习上的压力,拖拉作业,学习上也胆小怯懦;有的则是过早地挑起了生活上的担子,但显得力不从心。集中表现在:

亲情抚慰缺乏,心理问题堪忧。由于缺失父母正常的教育引导,许多留守儿童不善于与人沟通、顽皮任性。他们在学校比较自由散漫,违反校纪校规屡屡出现;在家不听祖辈和代管亲戚的话,顶撞长辈的行为。

隔代管教不当,行为存在偏差。隔代监护,由于祖辈过度溺爱,百依百顺,日子一长,孩子或多或少有过失,一旦祖辈批评责备,他们之间就有可能产生心理隔阂,严重的甚至闹矛盾,造成行为上的偏激。其实他们很多事情上就有可能因拿不准主意而失误。<br>

缺少学习辅导,学习效果不佳。据我们从班主任手中调查的数据显示,留守儿童能按时完成作业的占了72%,而非留守儿童则在98%以上,二者差距十分明显。

针对以上情况,怎样使这些留守儿童有一个正常、健康的心理,作为学校,我们应该怎样做,才能让他们和同龄人一样健康快乐地成长呢?

一、高度重视问题,立即着手工作。育人无小事。留守儿童问题是当今教育的新问题,也是摆在学校教育中的难点问题。它涉及的问题极多。因此,不管是学校还是班级,每学期,每时每刻,都要高度关注留守儿童问题,要把解决留守儿童的问题放入议事日程,多关心他们的生活,多帮助她们解决实际困难,多站在他们的角度看待他们,保障对他们生活上的必须求助,对心理上的及时疏导。学校也能真正做到思想上重视,“政策”上支持,行动中落实。

二、建立专门档案,进行课题研究。从我们的调查看,我校的留守孩子最缺的不是财物,而是情感。因此,学校有必要加强留守儿童信息管理,建立留守儿童专门档案,跟踪他们的成长过程。同时,我们也发现留守儿童的问题并不全是共性问题,不同儿童往往其问题有着本质的不同,因而,针对留守儿童的别个问题和个性问题,学校可利用科研的优势,进行专项课题研究,积累个案。可对个别学生进行心理疏导,委派心理教师进行跟踪研究,以积累经验。

三、开展多彩活动,引领孩子成长。

1、举办培训班,转变留守儿童监护人的家庭教育观念。可以举办留守儿童隔代监护人家庭教育知识讲座,让他们提高能力,改变教育方法,倾听孩子的心声。

2、师生互结对子,关注孩子健康成长。要保证对留守儿童的关怀真正落实,可以发现全校教师进行师生一对一的互结对子,实施帮扶。这样既实际,又能保证每位留守儿童真正地得到帮助与关怀。

3、发挥少先队作用,活动育人。要充分发挥少先队组织的作用,利用活动,让留守儿童去实践体验。如:可组织“同在蓝天下”主题活动,让其他学生也来关注留守儿童这一弱热群体,让留守儿童在活动中更加奋发向上,纠正行为偏差。

四、寻求多方支持,形成教育合力。针对留守儿童存在的问题,寻求多访支持,努力让学校、家庭、社会劲往一处使,为“留守儿童”多做好事、多办实事,营造全社会共同关注、关爱“留守儿童”的氛围。

我们深知,任何一桩事情并非一蹴而就,对于留守儿童的教育亦是如此。如果我们半途而废,则全面所有的努力会付之东流。因此,只要学校、家庭以及社会齐心协力,形成教育合力,效果才能事半功倍。我们深信,只有坚持,留守儿童的天会更蓝,教育的天地也将更宽!