五步教学法思考

为推动农村远程教育学用活动的有效开展，我县积极探索“五步教学法”，有效提高了农村党员干部、群众参与的主动性。

第一步：走家入户听民意。在每次学用活动开展前，站点操作员深入到村民家中，征求活动的意见和学习需求。把选择权交到群众手中，让他们真正成为远程教育学用的主体。

第二步：科学合理定计划。各乡镇、站点制定全年培训计划，再按照季节时令变化，安排具体的学用节目。做到既注重各种理论知识的学习，提高党员干部群众素质，又着眼于本村生产实际，服务农村经济发展。两者并重，穿插进行，优势互补。

第三步：学前备课强质量。学前备课是站点操作员开展活动的基本要求。选择好学习内容后，操作员要对下载的教学资源进行自学，疏理要点，把握重点，并把深奥理论转化成通俗易懂的讲解语言，使广大农村党员干部和群众能听懂、学得进，提高学习效果。

第四步：学后辅导找帮手。在每次学用活动结束后，为使教学内容应用到生产实际中，站点操作员要以提问和讨论的方式及时进行辅导，并针对学习中存在的问题，进行现场解疑答难。同时，邀请党校、农业、畜牧等部门专家针对不同学习内容进行专题辅导，讲解疑难，增强学用效果。

第五步：结合实践见效果。一方面增强教学资源的针对性和实用性，另一方面逐步在有条件的站点建立科技示范基地，打造党员干部和农民群众培训学用实践基地。通过基地实践，现场指导，使远程教育学知识转化成农民党员干部群众的致富技能。