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小学教育如何传承田秋文化

我国的传统文化是民族的灵魂,它支撑着我们不断创新与前进,是一个民族可以长久的精髓。在人类文明历史的进程中,中华民族的优秀传统文化承担了巨大的责任。田秋(1494—1556),字汝力,号西麓,思南府城人,明代广东布政使,贵州教育先贤。田秋,这位明代出生在贵州思南的成绩卓著、影响深远的历史人物,他先后在中央和地方担任给事中、推官、参政、按察使、布政使等多个重要行政职务,还数次回到家乡服务群众、教书育人、修路施药,既是一位不为权势、名震朝野、直声满天下的忠臣谏士,又是一位爱民如子、崇文尚德、清正廉洁的乡贤,在政治、经济、文化、教育等方面都做出过惠及当代、影响长远的突出贡献。田秋小学以田秋先生冠名,开展以田秋先生思想宣传与学习,传承西麓文化,是必要的,这一举措既可以让学生以田秋先生为楷模,学有榜样,做有准则,还可以让学生感受我国传统文化的魅力,让爱国爱民、孝老爱亲、勤政廉政的优良品质深入学生内心,让学生在我国的优秀文化中翱翔,做到传承中华优秀传统文化从娃娃抓起。

1田秋思想对小学生的教育作用

纵观田秋先生生平,可以发现其主要受到儒学和易学熏陶较深,对教化的作用较为看重。而小学作为我国最为主要的基础教育机构,在传承优秀传统文化的进程中,学校具有十分巨大的作用与责任。田秋思想中的忠孝廉等思想不仅具有较高的价值观,还能侧面反应正面的道德观,这些都可以在一定程度上提高学生对中华民族传统优秀文化的认知。因此,在小学教育阶段,重视传统优秀文化具有一定的作用,学校要不断发挥自己的力量,从正面引动学生认识传统文化的魅力,培养学生正确的传统道德观念。田秋正己化人的育人思想在家庭教育中起着举足轻重的作用。在中国,一直有言传身教的教育观念,这是家庭教育对孩子成长的最直观的表达。在家庭教育的过程中,家长应加强对田秋思想的学习了解,注重自身修行,这样有利于更好地做好家庭教育,实现家庭教育与学校教育的有机融合,引导孩子从小树立楷模意识,将西麓文化传承下去,这将在一定程度上影响孩子的一生。随着国际化进程的不断增进,越来越多的外国文化影响着孩子的生活,使得孩子忽视了我国的传统优秀文化。小学阶段,正是孩子的三观形成的关键阶段,而少年儿童的特性又是随意的,所以更需要田秋思想来为学生保驾护航。

2小学教育中传承西麓文化的策略

2.1在学校教育中传承田秋文化。首先,学校要加强对西麓文化的研究。在学校塑造“远拜孔子,近朝田秋”的文化导向,将学校文化建设主题定为西麓文化,用西麓文化指导学校文化建设。西麓文化的建设包括制度文化,精神文化与行为文化,在西麓文化建设与实施上要力求系统、完善及规范。有效利用田秋教化易学观加强学校文化建设,让师生逐步养成一种共同文明生活的一种方式。其次,学校要重视教师团队的建设。要想教育好学生,必须先引导好教师,只有拥有高素质的教师,才能办好适合学生发展的教育。教师作为孩子的直接教育者,学校要不断加强对教师文化的修养建设,要求教师做到学与用并重,让教师的整体文化修养得到提升,让教师文化素养的提升促进学生文化素养的提高,这也是田秋先生“教化、请学、建学”思想的重要发展与创新。最后,学校要调整地方课程的设置。组织认真编写校本教材《贵州教育先贤田秋》,把田秋爱国爱民、孝老爱亲、勤政廉政等优良品质通过课堂教学进行渗透,精心设计更加有利于学生接受的教学内容,让学生学习西麓文化实质,做到内外兼修。教师要抓住课堂这一主阵地,加强对学生的知识以及技能的传授,使之形成一个较为完美的整体。2.2在家庭教育中传承田秋文化。首先,家庭教育要注重家庭文化氛围的建设。因为家庭氛围可以直接影响孩子的成长,比如在家庭墙体上悬挂壁画,可以选用思南府城图、乌江峡谷风光等,让学生爱祖国、爱家乡,滋生家国情怀。在书房的整体设计上,可以选用田秋家训、诗词或警句,如“入宫当忠君爱民,居家应谨身节用”或正己化人等内容。让西麓文化入脑入心。其次,家长要提高自身的文化修养,开展亲子共读活动。以全民阅读为契机,与孩子共同研读田秋的经典美文,如《请开贤科以弘文教疏》《西麓训子》《西麓奏议》等,让孩子从中感受田秋教化为先的育人理念,贵州学子求学之艰辛,使孩子的心灵从小受到西麓文化的洗涤,树立远大志向。家长是孩子的第一任老师,家长的言行身教不仅会对孩子产生较为直接的影响,还会在一定程度上使自身变得更加有修养,从而在间接上提高孩子的文化水平。所以,家长应该适当的参加文化活动,自身的传统美德在潜移默化中影响着孩子。最后,在教育孩子的过程中,家长要认真研究孩子,选择适合自家孩子的教育方法。如今,教育方法各式各样,也具有了新社会的教育特点,这就要求家长可以在新社会的发展中学习新的教育方法,并且要合情合理,可以将多种形式并存的方式进行教育,要有目的性的进行教育,从而使得孩子对家长的教育既不反感,还能欣然接受。2.3在社会教育中传承田秋文化。首先,要形成良好的社会风貌。在社会教育中,环境有着十分重要的作用,要在社会实践中传承优秀的西麓文化,比如,母亲节,要求学生给母亲洗一次脚,帮助妈妈做一件家务事;充分利用社会实践活动时间,通过组织师生进养老院或儿童福利院,开展系列爱心活动,培育学生孝老爱亲的优良品质,形成弘扬西麓文化的社会风气,这对于孩子的熏陶也起着十分重要的作用。其次,我们要基于传承,学会创新。在传承西麓文化中,要结合现实需要,学会选择正能量,将具有正能量的内容传播给孩子们。在小学阶段,要培育学生敬廉崇洁,从小养成廉洁自律的良好习惯。通过对西麓文化的研究,引导学生对我国优秀传统文化进行主动的学习及探索。最后,社会机构要组织开展用田秋冠名的系列社会活动。让社会不同群体参与活动,扩大对西麓文化的认知,加强对田秋文化的研究。比如,开展田秋思想研讨、田秋诗会、田秋杯书法大赛等,让田秋文化来源于生活,回归于社会。不同的文化在不同的地域有着不同的特点,在课余时间搜集、阅读,并与田秋文化进行比较研究,这也可以让小学生对传统文化有一个更加清晰的认知。

3结语

“治国之道,教化为先,教化之道,学校为本”田秋先生如是说。学校坚持教化为先的敬学传统,坚持以学生发展为本,充分挖掘并传承田秋文化具有深远的意义,它就像是一泓清泉,取之不尽,用之不完。我国优秀传统文化是世界的遗产,传承这些优秀的传统文化需要我们每一个人的努力。学校、家庭以及社会都应该奉献自己的力量,让中华民族的新力量从小接受我国优秀的传统文化熏陶,使我国变得更加强大。

参考文献

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[2]班建武.从个案研究看学校文化建设的改进路径[J].中小学德育,2015(2):17-20.

[3]杨学良,李勃.地域文化在特色校园创建中的独特功能与有效路径[J].天水师范学院学报,2017,37(5):102-106.

作者:王再学 单位:贵州省思南县田秋小学

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