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职高德育管理有效性分析

[摘要]职高的德育管理工作在近些年来出现一些问题,即职高学生的德育意识普遍不高,这就需要从教学方面入手,让教师在教学过程中培养学生形成德育意识,以增强德育工作的管理。

[关键词]职高;德育;教学方法

职业高中不同于普通高中的地方在于职业高中重视的是学生专业技术的培养,但随着新课程改革的深入,职业高中在德育管理方面的弊端也逐渐显露出来。这可能是职高的办学性质造成的,即重视技术的教育而轻视德育和文化的教育。笔者将从体育课这个角度出发,浅议如何在体育课中让体育与德育相结合,以提高学校的德育管理。

一、体育教学中的德育意识

(一)团队合作意识。在职高体育课堂上经常见到学生三三两两、队不成队的现象,针对学生散漫的现象,体育教师应注意从小方面出发,培养学生的团队合作意识。如教师在让学生做队形方面的练习时,有的学生没有与队列动作相一致,这时教师就要教育这名学生,让他在教育中生出团队合作意识。(二)坚强意志。体育训练对于一些缺乏锻炼和体质弱的学生来说可能是一大难题,比如跑800米的时候,有的学生可能坚持不下来,早早地退出队伍。这就需要教师在日常训练前向学生灌输面对困难要坚强、坚持下去就是胜利等理念,培养学生的坚强意志。(三)竞争意识。当今社会充满竞争,体育教师应该在日常的体育训练中刻意地培养学生的竞争意识,让学生知道何为竞争、怎样竞争以及主动竞争,从而使学生自己主动生成竞争意识。

二、体育与德育相结合的措施

(一)增强体育教师德育教学观念。如果想要在一门课程中培养学生的德育,首先要做的就是改变教育者的教育观念,即让他们自己扭转教学目标,把德育教育渗透在原本的教学目标中。体育教师在课堂上往往只重视学生的体育训练,对学生其他方面的培养并不在意,所以首先应先让体育教师了解德育方面的教育在体育训练中的重要性,以让教师改变过去在体育课中的教学理念。学校可以每周开展一些针对体育教师的培训,在培训中让教师知道德育在体育课堂上的重要性。(二)重视日常点滴的德育渗透。德育教育不是一朝一夕就可以完成的,需要教师在日常的课堂上一点一滴地渗透。如体育教师在每次铃响学生排好队后,向学生讲述一根筷子易折断、十根筷子不易折的道理,让学生反观自己所站的队形怎么样、齐不齐;然后教师再给学生说队形不整齐就是人心不齐,如果心中没有团队这个概念,怎么站都站不齐,从而让学生通过队列这一小方面了解团队意识的重要性。又比如在集体跑步的时候,有的学生跑得过快,使得整个队分离,当学生跑完后教师问他们觉得自己跑得怎么样,并让他们回忆刚才跑步的时候队是不是分离了,学生点头;教师接着分析:是什么原因造成队伍分离,体力是一方面,但是最重要的是你们心中没有集体团队意识,如果跑得快的同学减慢步速,跑得慢的同学就会尽可能加快步速,但是你们又是怎样做的,一盘散沙,如果到了社会上还是这样没有团队意识,就无法在企业立足。教师的一番话引起学生思考,从而使学生知道团队意识的重要性。(三)合理选择教学方法渗透德育。1.小组合作,培养合作意识。在教学中,教师可以选择小组训练的方式,让全班学生分散练习。如教师在上篮球投篮技巧课时,可以先在全班学生面前演示一遍,然后让学生自由组合成两人小组,相互为对方指导,确定都学会技巧后,向教师进行演示,教师再针对动作错误方面进行指导。这种小组合作训练的教学方式可以让学生在训练中养成合作意识。2.竞赛训练,培养竞争意识。在体育课上教师可以采取举办一个小竞赛的形式培养学生的竞争意识。如排球练习,教师就可以采用竞赛的方式,教师先在全班面前演示打排球时手的姿势,以及两手是怎样握的,敲打排球时排球应该落在哪一位置。这些排球基础知识都讲完后,教师再让学生自己进行练习,并在离下课前十分钟时安排一个小的排球竞赛,即看他们谁掷排球的次数多,即为获胜,获胜者可以在下节体育课提前十分钟自由活动。教师的这个小规模排球竞赛,可以引起学生的竞争意识。3.长跑训练,培养坚强意志。体育教师可以定期在体育课堂上开展长跑训练,即让学生集体跑1500米,既可以锻炼学生的团队意识,又可以培养学生的坚强意志。具体做法是,教师在正式上课前先带领学生一起跑1500米,教师跑在中间队伍旁边,当前面队伍过快时,教师跑到前面压低前排带队学生的步速,然后对后排学生说:“再坚持一下,马上就跑完了,老师相信你们。”当跑完后,教师先对学生进行表扬,让他们觉得自己了不起,坚持就是胜利。这样可以让学生在跑步训练中养成坚强的意志。

总之,不论是哪一种方法,最重要的一点就是体育教师教学观念的转变。因为教师是一节课的指导者,如果观念没有转变,德育渗透就是无稽之谈,所以如果想要加强德育管理,就需要教师先扭转教学观念,再结合适当的教学方法施教。

作者:李巧 单位:苍南县职业中等专业学校

参考文献:

[1]彭淑凝.浅谈职业高中实施有效德育工作的途径[J].文理导航•教育研究与实践,2016(10).

[2]陈二兵.刍议德育课课堂教学有效性的方法[J].成功(教育版),2012(22):237.

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