以后学习计划范文10篇

以后学习计划范文篇1

一．领导的重视与大力支持，保证了档案工作的顺利开展。

自从教育中心成立以来，原单位的职能扩大，职能处室增多，需要归档的材料猛增。中心领导及时调配人员，成立了以1名综合档案员、14名兼职档案员为主的档案管理机构。并积极鼓励、支持档案人员参加区档案局组织的各项专业培训。其中综合档案员还参加了上岗证的培训且取得了上岗资格证书。对于合并后的档案工作，中心分管领导多次与区档案局领导协商，重新确立了《教育中心档案分类试行方案》、《教育中心编研工作实施方案》、《教育中心2010年档案工作试行方案》。并牵头召开了中心档案工作会议。组织档案人员学习了《归档文件整理标准》，分析了当前中心档案工作的形势，布置了《2010年档案工作的计划》。在工作中，不论中心的资金多么紧张，保证为档案人员订阅档案杂志，对档案工作使用设备及装具的购买也从来都是大力支持。为了促进中心档案工作现代化的进程，中心领导还专门为档案室配备了两台专用电脑、一台复印机、一台激光打印机；考虑到现在中心两院办公的不便，还特意购买了两套《今易》档案管理软件。

二．加强培训，不断提高档案人员的专业知识水平。

中心成立以后，新成立的档案工作机构中，有不少人员从来没接触过档案工作。而且随着天津市档案工作的不断发展，档案工作又出台了一系列新的法规、制度及实施方案，这就要求全体档案人员紧跟形势，不断学习，不断更新自己的专业知识，提高自己的专业技能。为此，我单位坚持从两个渠道对档案人员进行培训。一是积极组织档案人员参加区档案局组织的所有培训，让档案人员不断获取新的档案工作相关信息，不断更新自己的观念。二是结合本单位的实际，制定我单位的学习计划，定期组织档案人员学习。先后学习了《归档文件整理标准》、《文书档案保管期限表》、《机关文件材料归档和不归档的范围》、《2010年档案工作要点》、《教育局档案工作制度、归档范围及保管期限表、分类编号方案》等等材料，同时还对所有档案人员进行了使用《今易》软件的培训。通过这些培训，提高了所有档案人员的专业知识水平。从而保证了入库档案的质量，为档案的开发利用打下了坚实的基础。公务员之家

以后学习计划范文篇2

一．领导的重视与大力支持，保证了档案工作的顺利开展。

自从教育中心成立以来，原单位的职能扩大，职能处室增多，需要归档的材料猛增。中心领导及时调配人员，成立了以1名综合档案员、14名兼职档案员为主的档案管理机构。并积极鼓励、支持档案人员参加区档案局组织的各项专业培训。其中综合档案员还参加了上岗证的培训且取得了上岗资格证书。对于合并后的档案工作，中心分管领导多次与区档案局领导协商，重新确立了《教育中心档案分类试行方案》、《教育中心编研工作实施方案》、《教育中心2004年档案工作试行方案》。并牵头召开了中心档案工作会议。组织档案人员学习了《归档文件整理标准》，分析了当前中心档案工作的形势，布置了《2004年档案工作的计划》。在工作中，不论中心的资金多么紧张，保证为档案人员订阅档案杂志，对档案工作使用设备及装具的购买也从来都是大力支持。为了促进中心档案工作现代化的进程，中心领导还专门为档案室配备了两台专用电脑、一台复印机、一台激光打印机；考虑到现在中心两院办公的不便，还特意购买了两套《今易》档案管理软件。

二．加强培训，不断提高档案人员的专业知识水平。

中心成立以后，新成立的档案工作机构中，有不少人员从来没接触过档案工作。而且随着天津市档案工作的不断发展，档案工作又出台了一系列新的法规、制度及实施方案，这就要求全体档案人员紧跟形势，不断学习，不断更新自己的专业知识，提高自己的专业技能。为此，我单位坚持从两个渠道对档案人员进行培训。一是积极组织档案人员参加区档案局组织的所有培训，让档案人员不断获取新的档案工作相关信息，不断更新自己的观念。二是结合本单位的实际，制定我单位的学习计划，定期组织档案人员学习。先后学习了《归档文件整理标准》、《文书档案保管期限表》、《机关文件材料归档和不归档的范围》、《2004年档案工作要点》、《教育局档案工作制度、归档范围及保管期限表、分类编号方案》等等材料，同时还对所有档案人员进行了使用《今易》软件的培训。通过这些培训，提高了所有档案人员的专业知识水平。从而保证了入库档案的质量，为档案的开发利用打下了坚实的基础。

以后学习计划范文篇3

一．领导的重视与大力支持，保证了档案工作的顺利开展。

自从教育中心成立以来，原单位的职能扩大，职能处室增多，需要归档的材料猛增。中心领导及时调配人员，成立了以1名综合档案员、14名兼职档案员为主的档案管理机构。并积极鼓励、支持档案人员参加区档案局组织的各项专业培训。其中综合档案员还参加了上岗证的培训且取得了上岗资格证书。对于合并后的档案工作，中心分管领导多次与区档案局领导协商，重新确立了《教育中心档案分类试行方案》、《教育中心编研工作实施方案》、《教育中心*年档案工作试行方案》。并牵头召开了中心档案工作会议。组织档案人员学习了《归档文件整理标准》，分析了当前中心档案工作的形势，布置了《*年档案工作的计划》。在工作中，不论中心的资金多么紧张，保证为档案人员订阅档案杂志，对档案工作使用设备及装具的购买也从来都是大力支持。为了促进中心档案工作现代化的进程，中心领导还专门为档案室配备了两台专用电脑、一台复印机、一台激光打印机；考虑到现在中心两院办公的不便，还特意购买了两套《今易》档案管理软件。

二．加强培训，不断提高档案人员的专业知识水平。

中心成立以后，新成立的档案工作机构中，有不少人员从来没接触过档案工作。而且随着天津市档案工作的不断发展，档案工作又出台了一系列新的法规、制度及实施方案，这就要求全体档案人员紧跟形势，不断学习，不断更新自己的专业知识，提高自己的专业技能。为此，我单位坚持从两个渠道对档案人员进行培训。一是积极组织档案人员参加区档案局组织的所有培训，让档案人员不断获取新的档案工作相关信息，不断更新自己的观念。二是结合本单位的实际，制定我单位的学习计划，定期组织档案人员学习。先后学习了《归档文件整理标准》、《文书档案保管期限表》、《机关文件材料归档和不归档的范围》、《*年档案工作要点》、《教育局档案工作制度、归档范围及保管期限表、分类编号方案》等等材料，同时还对所有档案人员进行了使用《今易》软件的培训。通过这些培训，提高了所有档案人员的专业知识水平。从而保证了入库档案的质量，为档案的开发利用打下了坚实的基础。

以后学习计划范文篇4

一．领导的重视与大力支持，保证了档案工作的顺利开展。

自从教育中心成立以来，原单位的职能扩大，职能处室增多，需要归档的材料猛增。中心领导及时调配人员，成立了以1名综合档案员、14名兼职档案员为主的档案管理机构。并积极鼓励、支持档案人员参加区档案局组织的各项专业培训。其中综合档案员还参加了上岗证的培训且取得了上岗资格证书。对于合并后的档案工作，中心分管领导多次与区档案局领导协商，重新确立了《教育中心档案分类试行方案》、《教育中心编研工作实施方案》、《教育中心2004年档案工作试行方案》。并牵头召开了中心档案工作会议。组织档案人员学习了《归档文件整理标准》，分析了当前中心档案工作的形势，布置了《2004年档案工作的计划》。在工作中，不论中心的资金多么紧张，保证为档案人员订阅档案杂志，对档案工作使用设备及装具的购买也从来都是大力支持。为了促进中心档案工作现代化的进程，中心领导还专门为档案室配备了两台专用电脑、一台复印机、一台激光打印机；考虑到现在中心两院办公的不便，还特意购买了两套《今易》档案管理软件。

二．加强培训，不断提高档案人员的专业知识水平。

中心成立以后，新成立的档案工作机构中，有不少人员从来没接触过档案工作。而且随着天津市档案工作的不断发展，档案工作又出台了一系列新的法规、制度及实施方案，这就要求全体档案人员紧跟形势，不断学习，不断更新自己的专业知识，提高自己的专业技能。为此，我单位坚持从两个渠道对档案人员进行培训。一是积极组织档案人员参加区档案局组织的所有培训，让档案人员不断获取新的档案工作相关信息，不断更新自己的观念。二是结合本单位的实际，制定我单位的学习计划，定期组织档案人员学习。先后学习了《归档文件整理标准》、《文书档案保管期限表》、《机关文件材料归档和不归档的范围》、《2004年档案工作要点》、《教育局档案工作制度、归档范围及保管期限表、分类编号方案》等等材料，同时还对所有档案人员进行了使用《今易》软件的培训。通过这些培训，提高了所有档案人员的专业知识水平。从而保证了入库档案的质量，为档案的开发利用打下了坚实的基础。

以后学习计划范文篇5

一．领导的重视与大力支持，保证了档案工作的顺利开展。

自从教育中心成立以来，原单位的职能扩大，职能处室增多，需要归档的材料猛增。中心领导及时调配人员，成立了以1名综合档案员、14名兼职档案员为主的档案管理机构。并积极鼓励、支持档案人员参加区档案局组织的各项专业培训。其中综合档案员还参加了上岗证的培训且取得了上岗资格证书。对于合并后的档案工作，中心分管领导多次与区档案局领导协商，重新确立了《教育中心档案分类试行方案》、《教育中心编研工作实施方案》、《教育中心20*年档案工作试行方案》。并牵头召开了中心档案工作会议。组织档案人员学习了《归档文件整理标准》，分析了当前中心档案工作的形势，布置了《20*年档案工作的计划》。在工作中，不论中心的资金多么紧张，保证为档案人员订阅档案杂志，对档案工作使用设备及装具的购买也从来都是大力支持。为了促进中心档案工作现代化的进程，中心领导还专门为档案室配备了两台专用电脑、一台复印机、一台激光打印机；考虑到现在中心两院办公的不便，还特意购买了两套《今易》档案管理软件。

二．加强培训，不断提高档案人员的专业知识水平。

中心成立以后，新成立的档案工作机构中，有不少人员从来没接触过档案工作。而且随着天津市档案工作的不断发展，档案工作又出台了一系列新的法规、制度及实施方案，这就要求全体档案人员紧跟形势，不断学习，不断更新自己的专业知识，提高自己的专业技能。为此，我单位坚持从两个渠道对档案人员进行培训。一是积极组织档案人员参加区档案局组织的所有培训，让档案人员不断获取新的档案工作相关信息，不断更新自己的观念。二是结合本单位的实际，制定我单位的学习计划，原创文秘材料，尽在\。定期组织档案人员学习。先后学习了《归档文件整理标准》、《文书档案保管期限表》、《机关文件材料归档和不归档的范围》、《20*年档案工作要点》、《教育局档案工作制度、归档范围及保管期限表、分类编号方案》等等材料，同时还对所有档案人员进行了使用《今易》软件的培训。通过这些培训，提高了所有档案人员的专业知识水平。从而保证了入库档案的质量，为档案的开发利用打下了坚实的基础。

以后学习计划范文篇6

一．领导的重视与大力支持，保证了档案工作的顺利开展。

自从教育中心成立以来，原单位的职能扩大，职能处室增多，需要归档的材料猛增。中心领导及时调配人员，成立了以1名综合档案员、14名兼职档案员为主的档案管理机构。并积极鼓励、支持档案人员参加区档案局组织的各项专业培训。其中综合档案员还参加了上岗证的培训且取得了上岗资格证书。对于合并后的档案工作，中心分管领导多次与区档案局领导协商，重新确立了《教育中心档案分类试行方案》、《教育中心编研工作实施方案》、《教育中心20*年档案工作试行方案》。并牵头召开了中心档案工作会议。组织档案人员学习了《归档文件整理标准》，分析了当前中心档案工作的形势，布置了《20*年档案工作的计划》。在工作中，不论中心的资金多么紧张，保证为档案人员订阅档案杂志，对档案工作使用设备及装具的购买也从来都是大力支持。为了促进中心档案工作现代化的进程，中心领导还专门为档案室配备了两台专用电脑、一台复印机、一台激光打印机；考虑到现在中心两院办公的不便，还特意购买了两套《今易》档案管理软件。

二．加强培训，不断提高档案人员的专业知识水平。

中心成立以后，新成立的档案工作机构中，有不少人员从来没接触过档案工作。而且随着天津市档案工作的不断发展，档案工作又出台了一系列新的法规、制度及实施方案，这就要求全体档案人员紧跟形势，不断学习，不断更新自己的专业知识，提高自己的专业技能。为此，我单位坚持从两个渠道对档案人员进行培训。一是积极组织档案人员参加区档案局组织的所有培训，让档案人员不断获取新的档案工作相关信息，不断更新自己的观念。二是结合本单位的实际，制定我单位的学习计划，定期组织档案人员学习。先后学习了《归档文件整理标准》、《文书档案保管期限表》、《机关文件材料归档和不归档的范围》、《20*年档案工作要点》、《教育局档案工作制度、归档范围及保管期限表、分类编号方案》等等材料，同时还对所有档案人员进行了使用《今易》软件的培训。通过这些培训，提高了所有档案人员的专业知识水平。从而保证了入库档案的质量，为档案的开发利用打下了坚实的基础。

以后学习计划范文篇7

1.剖析高中起始阶段的具体情况

1.1学习要求高

初中升入高中，学习要求不一样，所要达到的学习目的也不一样，初中只是初步涉及一些简单的英语理论知识，主要是为了让学生对英语有更多基础性认识，通过英语阶段性的学习，培养学生对英语的兴趣，所以初中教师对学生学习英语的要求不高，但是升入高中后，学习压力就会相应增大，比如，语法学习比初中更难，还需记更多的词汇，学习压力和学习难度突然变大，使学生对学习英语的兴趣下降，甚至还会影响学习其他学科的心态。

1.2无法应对繁重的学习任务

高中学习压力非常大，高考对于刚升入高中的学子来说更是无形的压力，高中需要学习更多的英语新知识，每个单元都要接触新的词汇，新的词汇量不断积累，使学生在短时间内无法牢固记忆，所以有时候无法在规定的时间内完成规定的学习任务，学习效果比较差。语法难度也在逐渐增大。而刚升入高中的学生学习思维还停留在初中，面对高中难以理解的语法，一时无法适应，增加了学习的难度；学习的英语句子也明显变难了，初中都是简短易于理解分析的句子，而高中相对来说就比较复杂，有些语言结构无法区分，除此之外，还有升学压力，英语在高考中占据非常重要的分数比例，直接影响高考成绩。

1.3降低了学习动力

高中学习不同于初中学习，高中升大学可能会影响一个人的一生，所以除了自己会给自己压力以外，更多的是来自父母的压力，过大的压力会影响学生的学习状态，使学生无法全身心的投入到学习中去，学生的学习规律和计划会被打乱，会导致学习成绩下降甚至产生厌学心理。

2.如何做好高中起始阶段英语学科的教学衔接

2.1心理辅导

学生之所以会给自己增加超负荷的压力，主要是因为刚进入陌生的环境，无法适应。对于繁重的学习任务变得手足无措，这很容易使学生自觉放弃学习英语，潜意识认为高中的英语学习很难，自己无法解决学习上的困难，这不利于高中起始阶段的英语学习，因此，教师必须从根源上解决学生的问题，对学生进行心理辅导，改变学生的心态，把压力变成学习的动力，树立正确的学习态度，教师在英语教学的时候，重视营造轻松愉悦的学习氛围，帮助学生克服心理障碍，以更好的心态去面对学习中将会遇到的困难。比如，小红来自偏远的地区，第一次来省里念高中，初中的时候学习成绩是班上最好的，可是到了高中，才发现，自己的成绩只是在中下游，这对于她是个很大的打击，于是她一直无法集中注意力学习，学习成绩更是一落千丈，教师了解了她的情况后，把她叫到了教师家，还为她做了一顿饭吃，在饭桌上对她做了一些心理辅导，小红的心理问题解决了，开始好好学习，不久后学习成绩回到了中上游。在高中时期，学生很容易出现心理问题，但是自己有时候又无法意识到自己的心理问题，所以需要教师去发现，去指导，学生的心理问题解决了，学习效率才会提高。

2.2帮助学生建立基础

学生在升入高中的时候，一般学生初中学的知识点在中考完后就已经差不多忘记了，而英语在学习过程中比较重视英语的积累，如果没有衔接阶段，教师直接进入英语教学，很多学生一时间会跟不上教师的思路，会加大学生学习英语的难度，因此教师应该根据学生的实际状态，为学生重新复习一下初中的知识点，唤起学生对初中英语的知识点的记忆，这样不仅以后有利于打好学生学习英语的基础，还有利于调节课堂学习氛围以及学生学习英语的心态。例如，教师可以分组，在课堂上玩成语接龙或词语接龙（用自己学过的英语），每个小组派出代表参与到比赛中，其他成员可以作为智囊团，为参赛的选手提出建议或适当的提醒。这样不仅可以缓和学习氛围，还有利于学生之间友谊的建立。

3.结语

高中是一个新的学习阶段，所以学生们需要调整自己的学习状态，根据新的学习计划建立适合自己的学习方法，高中学习与初中学习是有区别的，所以学生不能墨守成规，教师作为学生的引导者，对于刚进入高中的学生应该给予正确的引导，只有这样，才有利于以后更好地学习英语。

作者:万小娇 单位:江西省宜春市第三中学

以后学习计划范文篇8

一是认真落实了中心组学习制度。坚持自学和集中学习、讨论交流相结合，全面落实了《关于加强党员经常性教育的意见》，每月定期召开中心组学习、交流、讨论会议，每次着重解决一两个热点、难点问题，做到了有计划、有专题、有记录、有笔记。

二是丰富学习内容。我们将加强党员经常性教育与创建学习型机关活动相结合，建立健全党员“长期受教育、永葆先进性”的长效机制，营造机关浓厚的学理论、学知识的氛围。先后学习了邓小平理论和“三个代表”重要思想、中央、省、市有关会议精神、党章、保持共产党员先进性四个长效机制文件、市场经济知识、法律知识和审计业务知识等。

三是不断创新学习方法。审计工作的性质决定了审计人员经常下单位审计，我们充分发挥内部网络教学优势，创新学习教育方法。通过这块宣传阵地，为广大党员开展学习交流提供方便。在“讨论交流”和“他山之石”两个栏目中，将广大党员干部的心得体会以及其他单位的典型经验等内容发送到网上，将一人的体会变成大家的心得，一人的成果变成大家的收获，实现了知识和资源共享，也达到了互相交流讨论、共同提高思想认识的目的。

四是结合实际学习。我局坚持把先进性长效机制活动与审计工作实际紧密结合，对照经常性教育的要求，每个党员结合各自实际，制定学习计划和内容。近两年我们把审计重点放在党员先进性、领导干部执政用权过程、老百姓关注的热点难点问题等方面。重点抓好财政预算执行审计、重点建设项目审计、领导干部任期经济责任审计、专项资金审计。把“三农”、“医保”、“三条保障线”及“税费改革”等党和政府关注、群众关心、事关群众切身利益的问题，纳入到审计工作的总体计划中，作为审计工作的重点，切实发挥审计工作服务服从于党的建设、服务服从于宏观调控、服务服从于发展大局的重要作用。

在创建学习型机关活动中，我局被机关工委评为2005～2006年度学习型机关，有8人被评为优秀学习型干部。

二、扩大党内民主、严格党内组织生活方面

局制定了《市审计局党内民主生活会制度》和《市审计局党内组织生活会制度》，坚持定期开展组织生活，改进和完善“”制度，采取谈心交心、党性分析、批评与自我批评和通报情况等办法，提高组织生活会质量。为加强党风廉政建设，促使全体党员干部保持廉洁自律，还制定了《党内廉政建设制度》。

在今年初开展的民主评议党员活动中，全局党员对照《党章》及加强党员经常性教育的意见，全面地总结回顾了自己近年来的思想、工作和作风等方面的情况，大家本着正确对待自己、对待同志、对待事业和“有则改之，无则加勉”的态度和实事求是的原则，通过认真开展批评和自我批评，做出实事求是、客观准确、恰如其分的评价。通过民主评议党员工作，共评出优秀党员6个。

三、联系群众、服务群众方面

局党组通过组织党员参加社会公益活动，增进与群众的感情，加强与群众的联系，我局每年定期统一组织一至二次“献爱心”活动，平时根据需要组织“献爱心”，各支部、各党小组适时开展“一助一”或“一帮一”等活动，局党组决定把开展“我为贫困户做件事”活动作为局的一项“法定”制度，列为局先进性教育的长效机制之一，使联系群众、关爱贫困户成为我局践行“三个代表”，保持共产党员先进性的实际行动。

四、今后的努力方向

为切实搞好四个长效机制活动，始终保持共产党员先进性，局党组将以高度的政治责任感、务实的工作作风，狠抓四个长效机制文件精神的落实，确保在今后的审计工作中取得新的突破。

（一）加强学习，提高党员政治思想素质和业务水平

要健全支部学习制度，制定详细的学习计划，支部每个月、党小组每周组织一次党员学习活动，长抓不懈。要采取灵活多样的学习方式，采用集中学习、专题辅导、个人自学、谈心交心、交流心得等方式，落实学习制度，保证学习质量，努力提高党员的思想觉悟和认识水平。同时要抓好党员的审计业务、计算机知识学习，将审计专业知识学习与工作实际紧密结合，提高党员业务能力和工作水平。

（二）加强党建工作，发挥党组织战斗堡垒作用

一是要建立健全机关党委、支部各项规章制度，如党建工作制度、学习培训制度、组织生活制度、发展党员和缴纳党费制度等，建章立制，使支部各项工作有章可循，进一步促进机关党委、支部党建工作。

二是要组织开展丰富多彩的活动。组织党员外出参观学习，开展革命传统教育，举办各种文娱活动，通过活动加深党员对党的认识，坚定理想信念，自觉加强党性锻炼，增进同志间的交流与友谊，增强集体荣誉感和凝聚力。

（三）经常深入基层，调查研究，帮助基层解决问题

我们积极发扬求真务实的精神，把求真务实作为一项重要内容，落实到各个方面的工作当中去。

一是加强调查研究。针对县区审计局提出市局要经常深入基层、调查研究、指导工作、帮助基层解决领导班子成员太多、经费不足、取消招商引资指标等方面的问题，我局下一步将围绕审计工作中出现的新情况、新问题，制定调研计划，班子成员每年要安排1-2个专题，深入基层进行调查研究，并提交书面报告，提出有针对性的意见和建议。

二是加大现场指导的力度。领导干部要亲自参与重点项目工作方案的制定，经常深入审计现场，帮助解决审计工作中的困难。注意发现典型，及时总结和推广县（区）审计机关的好经验，每年召开1-2次现场经验交流会，提高全市审计工作水平。

以后学习计划范文篇9

【关键词】元认知；高职教育；英语教学；英语阅读；元认知策略

在高职英语阅读教学过程中，学习策略的研究和应用可以有效的促进教学质量的提高。学习策略是在学习过程中学生采用的技巧和方法，可以提高学生对语言的学习效果。阅读是学生在英语认知学习过程中的一种学习方式，英语阅读是英语学习的重要内容。提高高职英语阅读能力和水平是高职院校英语教学中关注的焦点问题。

1.元认知策略分析

元认知策略是在学习的过程中采用的一种学习策略，对学生的学习过程进行有效的监控和管理。通过元认知策略，学生在认知过程中学习并获取知识，建立自己的学习目标，制定自己的学习计划，更好的提高语言学习的能力和水平。元认知策略的应用，可以更好的帮助学生在实际的学习过程中更好的学。元认知策略可以让学生更好的调节学习的认知过程，让学生更好的自主学习知识，并把知识应用于实际当中，提高学生自主学习的能力。元认知水平高，那么学生自主学习的能力和自控能力就越强，元认知策略和学生自主学习能力是紧密相关的。元认知策略在高职英语阅读中的应用可以更好的提高学生自主学习的能力，所以元认知策略在高职英语阅读中的应用显的非常重要。

2.元认知策略在高职英语阅读中应用的意义分析

在高职英语阅读学习中，元认知策略是学生对学习内容进行理解和学习的过程中，采用的灵活和有意识的自主阅读方式。在英语阅读学习中，元认知策略的研究是人们关注的问题。在高职英语阅读教学中，阅读只要是通过课堂方式进行，元认知策略的运用，可以更好的指导英语阅读教学。在高职英语阅读教学中，元认知策略主要是对学习的规划，和对学生学习的管理和监控，并可以对学生的学习效果进行科学的评估。元认知策略在高职英语阅读中的应用，可以有意识的对学习计划进行规划，从整体上提高了英语英语阅读教学的元认知教学模式，提高了学生英语阅读效果和质量。在高职英语阅读教学中，元认知策略可以提高学生英语学习的信息，激发学生英语阅读学习的兴趣。学生通过元认知策略模式训练，可以有效的把英语语言知识和学习能力结合在一起，进行自主阅读和学习。在高职英语阅读教学过程中，学生对元认知策略的掌握，可以让学生更好的由自己来进行英语阅读学习，更好的提高学生英语阅读学习的自主能力。

3.高职英语阅读中元认知策略应用研究

3.1明确元认知策略在英语阅读学习中的重要性。在高职英语阅读教学准备阶段，教师要明确的向学生介绍教学计划和目的，告诉学生在英语阅读学习中要把阅读学习和教材阅读结合在一起运行元认知策略。对元认知策略要进行系统的讲解，让学生认知到运用元认知策略的重要性，提高学生对元认知策略运用的正确认知。教师对学生现阶段英语阅读学习的的水平进行系统的分析，让学生明确元认知策略在英语阅读学习中的重要性。使学生认识到元认知策略可以更好的帮助学生成为专业的英语阅读者，更有效的提高学生英语阅读水平和能力，让学生认知到元认知策略在英语阅读学习中的真正价值。学生元认知策略训练，可以改变学生不好的英语阅读学习习惯，可以让学生在英语阅读学习中，把被动的学习方式转变为主动的学习方式。元认知策略在高职英语阅读中的应用，为以后学生英语阅读学习中自主学习打下重要的基础。3.2加强元认知策略在英语阅读中的应用。元认知策略在英语阅读中的应用，教师要合理的引导学生确定阅读目标。在课后布置让学生自主的收集学习资料，结合课后阅读中发现的问题，让学生更好的对资料内容进行熟读。在学生英语阅读过程中，加强元认知策略的主导作用的发挥，让学生带着自己发现的问题来阅读课文，对文章内容进行细读，总结文章的中心和主题。在阅读中运用元认知策略对阅读中发现的问题，与同学进行讨论，从而形象自我管理和自我监控的学习方式。在英语阅读结束后，运用元认知策略对阅读效果进行评估，教师在提出总结问题后让学生自己来总结全文，组织学生分析自己的目标是否完成。教师要在元认知策略的指导下，来对全篇文章的学习过程进行总结，在总结中要明确每一个阶段中元认知策略应用的重要性。元认知策略在高职英语阅读教学中的应用，激发了学生对英语阅读学习的兴趣。通过元认知策略训练，学生可以运用元认知策略对教材进行阅读，进而在英语阅读过程中，学生可以自主完成学习内容，提高学生英语阅读学习的水平，更好的完成英语教学。总结在高职英语阅读中元认知策略的应用，可以有效的把传统的语法学习为中心的学习方式和元认知策略进行结合。通过元认知策略的应用，让学生有计划的进行自主学习，提高学生在英语阅读学习中的自主学习的能力。

参考文献：

[1]谢徐萍.元认知的内涵与阅读中的元认知活动[J].南通师范学院学报(哲学社会科学版),2001(03).

[2]王星远.元认知策略培训对高职英语专业学生阅读能力影响的实证研究[J].浙江工贸职业技术学院学报,2011(01).

[3]汪卫红,董元兴.运用KWLplus对中国大学生英语阅读元认知策略培训实证研究(英文)[J].ChineseJournalofAppliedLinguistics,2013(02).

以后学习计划范文篇10

（1）个人因素。在创业选择的过程中，个人性格、气质与职业性质是对最终决定影响最大的三个因素，个人兴趣、爱好、能力也有着一定的影响。学生的竞争意识、挑战意识，解决实际问题的能力，表达能力、人际交往能力和创新意识、勇气等综合能力决定了工作的选择（2）家庭因素。由于大学生刚刚毕业，并未有很多资金去创业，所以家庭的资金支持也会影响学生创业时对行业的选择。同时，家长的一些见解、经验和态度也会对学生创业所有影响。（3）学校因素。学校因素在学生创业影响因素中占很大比例，学校对课程的设置、教学质量、教学设施、教学方法等，都会直接影响学生的创业能力。比如校企合作、工学结合的教学方式，或者开设大学生创业启动资金，必定会对学生创业有所帮助。（4）社会因素。学生毕业后，便会直接步入社会，社会是学生创业的大环境。影响学生创业的社会因素中主要有两点：一是社会为大学生提供的创业硬软件环境，“硬”的社会环境主要是指风险投资机构对大学生创业项目的关注和扶持；“软”的社会环境是指与大学生自主创业的的政策环境、法律环境、商业环境；二是大学生创业的社会舆论，主要是媒体和大众的评论，我们应该正确对待、正确评价大学生创业。

二、价值观

工资高、福利好、发展空间大已经成为当前大学生的创业目标。对自身的合理定位，性格特点、兴趣、专业技能等全面客观地分析，是大学生面对创业去向和职业发展的重要依据。部分学生对自身缺乏正确认识，不能看到社会的实际需求，过高地强调工作待遇，致使创业期望值远高于实际情况，脱离实际、好高骛远，严重影响创业和创业后的工作状态。目前，在校大学生基本上是90后,新兴文化、各种价值观念不断冲击着90后大学生的是非标准，严重影响着自己的主观判断能力,造成90后的大学生只注重自身利益这种局面。我们所知道的90后学生，崇尚利己思想、看重经济利益、注重享乐，不愿奉献，不愿辛苦，看不起基层工作。还有一些学生在校攀比吃穿用、整天不思进取，严重扭曲创业价值观。即便进入较好的企业，缺乏相应的专业技能，很难成为技术骨干人才。另外，许多大学生在校生活学习期间，缺乏明确的创业目标，特别是一年级新生，认为刚刚高考完，距离创业还早，一度放松学习，。殊不知大学生活转眼而过，如果没有养成良好的学习方法，必然会影响到以后的创业与工作。因此，大学生应认清自身环境，对自身有合理的定位，制订科学的学习计划，努力提高自己的综合竞争力，早日为大学毕业进入社会做好准备。

三、解决策略