研训活动总结范文10篇

研训活动总结范文篇1

美术中心教研组成立较早，有十几年的历史，八十年代中期就开始搞美术教育改革，国家艺术教育试点都落在大良镇一些学校，美术教材（岭南版）很多的素材也来自大良镇的一些学校。促使大良镇美术教育的迅速发展。

一、教育形势的发展，加上教育办对教研工作的重视，促使美术教研活动持之以恒，形成制度化，雷打不动。就是每个学期组织组员们活动两次，学期初要先集中讨论通过教研计划，期末再集中进行活动总结。并要求组员认真写好总结或论文。

《教研活动计划》包括活动内容，活动的时间、地点及每次活动的负责者等，在内容上，每学期教研活动要贴紧当前的教改动向，结合美术教育形势发展，每期订出教研专题。过往制定的教研专题有：《引导学生热爱生活、表现生活、促进其智力发展》、《改革课堂教学、构建优化的课堂教学模式》、《强化创新意识，培养和发展学生的创造能力》等。

教研活动形式灵活多样，一是开展美术课观摩教学活动，课后进行认真的评课活动，互相交流，共同提高。二是外出参观听课、学习和吸收外地先进的美术教学经验。开阔组员们的视野，提高自身教学教育素质。每学年外出活动听课一次，我们首先过广州、佛山、深圳、中山、番禺、南海等地参观听课学习。每次活动我们都与当地老师进行评课交流。虚心向别人学习。务求一课一得。收到预期的效果。

开展教研活动，美术教改，要不断提高层次，不能仅停留在听听课再评评课上，教改的思路要紧贴教育形势发展，要深入研究和探讨美术教育在小学基础的素质教育所起的作用，如何与其他学科紧密联系，形成素质教育的整体性、关联性、一致性。总结并提升一些教学经验成为理论。以指导美术教改。通过教研活动努力使我们的组员锻炼成为研究型、学者型、一专多能的综合型的美术教师。

二、营造民主和谐轻松愉悦的教研氛围

我们的美术观摩教学活动，形成了轮流讲课的制度，每个学期由两位老师主讲，期期循环轮流，人人都会是主讲者，同时又是评讲者，每节公开教学，尽量消除讲课者的顾虑，轻松上阵，我们提倡不计较讲课成败，主张大胆尝试形式多样，生动有趣的教法。从大处着眼。探讨和解决平日实际教学中所碰到的问题。每次观摩教学后，都进行认真的评课总结，认真总结教学的经验与教训，提出改进的方法。大家都畅所欲言，各抒已见、无拘无束，营造浓厚的和谐的研究气氛。

每次外出听课参观学习活动，大家心情特别轻松愉快，好象回到学生时代，活动既开阔老师们的视野，又活跃身心健康，促进大家之间融洽的交流，加强团结合作的精神。这样对教研及工作都起到很好的促进作用。

研训活动总结范文篇2

以新教育理念为指导，通过现代远程教育工程和校园网络平台，研究和解决教育教学中的实际问题，总结和提升教育教学经验为重点内容。以促进教师专业发展为目的，把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；把着眼点放在理论与实践的结合上；把切入点放在教师教学理念、教学方式转变和努力推进信息技术与学科整合；把增长点放在促进教师专业发展上，突出一个中心（以教师专业水平不断提高为中心），实现三个转变（转变学习行为、转变教育观念、转变教学行为），促进三个提高（提高教师教育资源整合和应用水平、提高教师教育教学的能力、提高学校教育教学质量）。二、组织领导成立XxXx教师现代教育技术应用“五个一”活动领导小组：

组长：Xx

副组长:Xx

成员：Xx

三、活动对象及内容

1.活动对象：全校50岁以下的教师。

2.活动内容：

结合学校的教学常规管理及校本教研工作的开展，组织开展教师现代教育技术应用“五个一”活动：

一是全体教师每人每学期撰写一篇高质量论文。每位教师能够充分吸收和应用优质资源开展教育教学，探讨教学应用研究，撰写应用心得和模式应用论文（如：调研报告、研究报告、教育叙事报告、教学反思等）。该活动内容可以以博文的形式发表在XxXx教师新浪博客圈里。

二是全体教师每人每周设计一篇规范的教学方案。要求根据教学资源在学科教学中的应用，至少写出一篇教学设计。

三是全体教师每人每周做一个精品课件。利用远教和网络资源结合本学科教学，每位教师每周至少制作一件具有原创性的精品课件，网页、PPT、FLASH等形式均可。

四是全体教师每人每周上一节优质整合课。要求每一名教师能通过农村远程教育和现代教育技术平台，利用优质资源（含光盘），至少上一节信息技术与学科教学优质整合课，学校将组织教师观摩、研讨，总结经验教训，探讨现代教育技术在课堂教育教学中的应用。该项活动因受学校教学条件所限，不是每位教师每周都有机会在多媒体厅上课，学校将对每个教研组在多媒体厅上研讨公开课的时间作出安排（见附表一）。

五是每周利用远程教育资源和网络资源开展一次德育活动。要求教师结合自己的学科特点，将德育寓于学科教学中，通过远程教育和现代教育技术平台，利用优质资源（含光盘），开展一次德育活动，如：爱国主义教育、道德教育、法制教育、安全教育、环保教育、卫生防疫知识教育和主题班会等。该项活动将与每周的班队会课结合。

四、活动安排

1.组织动员（2010年2-3月）：学校召开动员会，部署安排活动，向教师宣讲实施方案，做好活动前期准备工作。

2.培训实践（2010年3月15日——6月20日）：培训学校骨干队伍；学校根据教师实际情况，有目的开展现代教育技术应用培训并于5月中旬进行考试验收效果；学校启动“五个一”活动，50岁以下每位教师按学校要求，每周按时完成“五个一”活动的任务，并及时上传到Xx现代教育技术网“五个一”活动专栏。学校教务处、教研室和信息处具体负责活动的检查与落实，确保活动有实效。形成由教务处、教研室和信息处负责，教研组或年级组具体抓，教师人人参与的分层管理、各司其职、逐级落实的组织管理机制，确保活动落到实处。学校将组织“五个一”活动领导小组的相关人员，定期不定期地对活动开展情况进行过程指导和督查，将广大教师对此方案的执行和落实情况进行全面检查或随机抽查，将实施的情况作总结、分析，并将检查的结果及时进行通报。

3.成果集结（2010年6-7月）：活动过程中，教师每周应及时将各类成果上传至Xx现代教育技术网“五个一”活动专栏，并作为学校考核开展活动的依据（注：电教优质课、德育作品：市直学校每学期各选送二节，要求学校拍摄制作光盘上报）。2010年6月初学校对上学期的各类成果进行评选，建立学校资源库，并从中推荐优秀作品参加市各类成果征集活动（2010年7月10日）。

4.交流反思（2010年9月）：举办我校现代教育技术应用成果交流展示活动，总结反思前半年工作，部署后半年工作。

5.实践提高（2010年9月——12月）：在总结前半年工作的基础上，继续开展应用活动。选拔现代教育技术应用方面表现优秀的教师参加Xx市举办的首届全市中小学教师现代教育技术能力综合应用大赛。

研训活动总结范文篇3

一、工作思路和总体目标

以新教育理念为指导，通过现代远程教育工程和校园网络平台，研究和解决教育教学中的实际问题，总结和提升教育教学经验为重点内容。以促进教师专业发展为目的，把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；把着眼点放在理论与实践的结合上；把切入点放在教师教学理念、教学方式转变和努力推进信息技术与学科整合；把增长点放在促进教师专业发展上，突出一个中心（以教师专业水平不断提高为中心），实现三个转变（转变学习行为、转变教育观念、转变教学行为），促进三个提高（提高教师教育资源整合和应用水平、提高教师教育教学的能力、提高学校教育教学质量）。

二、组织领导

成立XxXx教师现代教育技术应用“五个一”活动领导小组：

组长：Xx

副组长:Xx

成员：Xx

三、活动对象及内容

1.活动对象：全校50岁以下的教师。

2.活动内容：

结合学校的教学常规管理及校本教研工作的开展，组织开展教师现代教育技术应用“五个一”活动：

一是全体教师每人每学期撰写一篇高质量论文。每位教师能够充分吸收和应用优质资源开展教育教学，探讨教学应用研究，撰写应用心得和模式应用论文（如：调研报告、研究报告、教育叙事报告、教学反思等）。该活动内容可以以博文的形式发表在XxXx教师新浪博客圈里。

二是全体教师每人每周设计一篇规范的教学方案。要求根据教学资源在学科教学中的应用，至少写出一篇教学设计。

三是全体教师每人每周做一个精品课件。利用远教和网络资源结合本学科教学，每位教师每周至少制作一件具有原创性的精品课件，网页、PPT、FLASH等形式均可。

四是全体教师每人每周上一节优质整合课。要求每一名教师能通过农村远程教育和现代教育技术平台，利用优质资源（含光盘），至少上一节信息技术与学科教学优质整合课，学校将组织教师观摩、研讨，总结经验教训，探讨现代教育技术在课堂教育教学中的应用。该项活动因受学校教学条件所限，不是每位教师每周都有机会在多媒体厅上课，学校将对每个教研组在多媒体厅上研讨公开课的时间作出安排（见附表一）。

五是每周利用远程教育资源和网络资源开展一次德育活动。要求教师结合自己的学科特点，将德育寓于学科教学中，通过远程教育和现代教育技术平台，利用优质资源（含光盘），开展一次德育活动，如：爱国主义教育、道德教育、法制教育、安全教育、环保教育、卫生防疫知识教育和主题班会等。该项活动将与每周的班队会课结合。

四、活动安排

1.组织动员（2010年2-3月）：学校召开动员会，部署安排活动，向教师宣讲实施方案，做好活动前期准备工作。

2.培训实践（2010年3月15日——6月20日）：培训学校骨干队伍；学校根据教师实际情况，有目的开展现代教育技术应用培训并于5月中旬进行考试验收效果；学校启动“五个一”活动，50岁以下每位教师按学校要求，每周按时完成“五个一”活动的任务，并及时上传到Xx现代教育技术网“五个一”活动专栏。学校教务处、教研室和信息处具体负责活动的检查与落实，确保活动有实效。形成由教务处、教研室和信息处负责，教研组或年级组具体抓，教师人人参与的分层管理、各司其职、逐级落实的组织管理机制，确保活动落到实处。学校将组织“五个一”活动领导小组的相关人员，定期不定期地对活动开展情况进行过程指导和督查，将广大教师对此方案的执行和落实情况进行全面检查或随机抽查，将实施的情况作总结、分析，并将检查的结果及时进行通报。

3.成果集结（2010年6-7月）：活动过程中，教师每周应及时将各类成果上传至Xx现代教育技术网“五个一”活动专栏，并作为学校考核开展活动的依据（注：电教优质课、德育作品：市直学校每学期各选送二节，要求学校拍摄制作光盘上报）。2010年6月初学校对上学期的各类成果进行评选，建立学校资源库，并从中推荐优秀作品参加市各类成果征集活动（2010年7月10日）。

4.交流反思（2010年9月）：举办我校现代教育技术应用成果交流展示活动，总结反思前半年工作，部署后半年工作。

5.实践提高（2010年9月——12月）：在总结前半年工作的基础上，继续开展应用活动。选拔现代教育技术应用方面表现优秀的教师参加Xx市举办的首届全市中小学教师现代教育技术能力综合应用大赛。

研训活动总结范文篇4

一、指导思想

认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（）》精神和全国教育工作会议精神，以建设高效课堂为重点，认真组织课程教学改革，实施愉快教育，打造成长乐园，全面提高学生素质。

二、活动主题

打造高效课堂，实现高效低负。

三、活动内容及措施

1、构建高效课堂。

学习名校经验，牢固树立以学生发展为本的理念和全面质量观，通过学习、展示、交流、合作、改革等策略，促进学校有效校本研修机制建立，促进教师教学设计、教学实施、教学评价、教学反思能力的持续提高，形成高效课堂教学基本模式，形成三维目标的有效教学方式和策略，使学生在学习过程中掌握方法，获取知识，形成能力，培养情感态度和价值观。进一步改变教师教育教学理念，提高自身的管理水平和业务素质，深入研读与把握课程标准和教材，不断探索各种课型的有效教学方法和手段。做到课前备课高标准、教学方式高要求、学习方式高效率、课后反思高质量。在八年级建立课改特区，主动积极稳妥进行综合改革与单项改革试点，在七年级试点小班教学。

2、健全教研组织。

以“个人反思——同伴互助——专业引领——共同提高”为基本模式，以教育教学实践中真实的问题为研究对象，开展教学观摩研讨、教学总结反思、教学案例分析，着力解决教学改革中的热点和难点问题。实现教研活动的制度化、规范化、高效化，建立以优化教学设计和练习设计为重点的集体备课模式，形成有较高质量的教案、学案、训练。优化教研活动的环境和条件，提高教研组长的待遇。积极开展校际互动，推行网络教研，拓宽研究渠道。

3、推进评价改革。

立足于促进学生的全面发展，推行综合素质评定，开展杰出学生、优秀学生与优秀特长生申报、推荐与表彰。学科评价，考查科目的评价注重过程性评价与终结性评价相结合，单一性评价和发展性评价相结合，平时考查与期末考查相结合，口试与笔试相结合，书面考试与操作考试相结合的形式进行评价，强化评价的多元化、多样化、多层化，重过程、重发展、重结果。考试科目的评价按照直升率、优分率、及格率、低分控制率、平均分等综合指标来衡量，保证评价的全面、科学。

4、提升教师素质。

以“个人学习，自我反思，同伴互助，集体研讨”为基本模式，开展教学竞赛、专题讲座、上“五课”（研究课、观摩课、示范课、创优课、汇报课）等活动，促进校本研训的深入发展，从而提高教师的整体素质。加强教师教育技术能力建设，开展以新知识、新技术、新方法为重点的教师教育能力培训，进一步强化教师应用现代教育技术的意识和能力，大力推广现代教育手段，重视教学资源搜集与整合，启动教学资源互惠行动。重视使用普通话教学。同时加强教师师德教育，建立学生、家长和社会参与的监督体系，加强教师师德档案建设，完善师德评价机制，严格执行教师职业道德“一票否决制”，把思想道德表现作为绩效考核、职务评聘和评先评优的重要依据。

5、优化常规管理。

高标准落实《监利县中小学教学常规一百条》，切实抓好备、教、改、辅、考、评六大环节，充分发挥年级组的集体力量，备精品课，出优质课。在课堂教学过程中，在重视知识目标达成的同时，体现以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以培养能力为主旨的教学理念，进行有效的自主学习、探究学习、合作学习，通过教育现代技术手段的使用，进一步培养学生的创新意识和实践能力，使课堂教学“轻负高效”。规范学生训练，作业设置要精心，作业份量要精准，作业形式要精样，作业批改要精细。开展各种课外兴趣活动，发展学生个性特长。开展读书考级，加强语文实验室与班级图书角建设，继续进行经典诵读加试。加强质量监控与检测，规范月考与期中考试，改进常规教学检查，对教师的教学常规工作要进行定性、定量评价，保证月查月检有制度、有过程、有记载、有通报、有效果。积极参与县、市级活动，认真迎接教学视导。

6、落实配套措施。

立足学生自我教育，完善校本德育课程，实施体验式德育。成立赤生团校，培养学生责任感，学生管理学生。走进学生心灵，坚持正面教育。加大教学投入，优化后勤保障。办好家长学校，实现家校合作。加大宣传力度，办好学校网络教研平台，指导课程教学改革，弘扬质量文化，扩大课程改革影响。

7、加强组织领导。

组长：

副组长：

组员：

四、活动步骤及要求

1、宣传发动阶段（月10日或月10日前完成）

认真组织学习《监利县“教学质量月”活动实施方案》，明确开展“教学质量月”活动的意义、目标、任务、措施和要求，提高教师的思想认识。

2、组织实施阶段（月10日至月25日或10月10日至10月25日）

（1）以“集体备课”为突破口，研究科学、有效的集体备课模式。

（2）以“打造高效课堂”为切入点，开展“精彩一课”活动，人人上一节好课（研究课、观摩课、示范课、创优课、汇报课）。

（3）学校分学科对“精彩一课”进行等级评定，评选出优秀案例，评价结果将作为年终评估教师教学业绩的指标之一。

（4）每位教师写一篇有质量的教后反思或优质教案，并收集整理成册。

3、整改总结阶段（4月或10月底完成）

（1）撰写“教学质量月”活动总结。

（2）收集整理“精彩一课”案例。

（3）撰写“一节好课带给我的启示”教学反思或优质教案或听课随笔。

研训活动总结范文篇5

一、指导思想

以学习贯彻十七大精神为动力，紧紧围绕教育教学中心工作，解放思想，实事求是，开拓创新，以促进教育现代化为龙头，以实施“教师素质提高计划”为抓手，以提高教师师德水平和教学能力为重点，加快建设一支适应教育教学要求的教师队伍，为全县教育健康发展提供有力的智力支持。

二、基本工作任务

（一）名师名校长工程

1、认真落实县委、县政府提出的“三名”工程。做好优秀教师、优秀校长培训工作。继续举办优秀教师、优秀校长高级研修班。计划20*年4月开班。优秀校长研修班约30人，初中语、数、外优秀教师班60人。以上两个班的培训内容为教育理论、学科教学理论与实践、教育科学研究、教育技术能力等内容。主要培养方式：实行研修导师制，组建专家指导团，为培养对象进行专门指导；送出去、请进来，组织专项理论学习，听取国内高层教育专家举办的学术讲座；开展网络研修提高理论素养；组织培养对象去高校或教改前沿地区研修学习；组织培养对象到境外短期培训，拓宽视野；进行教育科研课题研究；教育科研与教学实践密切结合，以多种形式组织培养对象进行课堂教学实践与教学成果的示范和展示活动，举办名师“网络沙龙”、学术论坛，进行案例分析，组织名师讲师团等。

2、打造骨干教师队伍。举办小学语文、数学骨干教师及初中语、数、外骨干教师培训班各一期，每期50人。

3、搞好校干培训工作。强化校长培训，做好新任校干的岗位培训。举办校干提高培训及高级研修班，选送一批青年骨干校长到苏南学校挂职锻炼。继续选送优秀校长到国外培训和学术交流。培养一批省市县名校长。

20*年全县校干培训主要活动安排

序号

班别

开班时间

学习时间

1

中小学骨干校长培训班

4月

3年

2

中小学校干任职资格培训班

已开班

1年

3

幼儿园园长培训班

9月

半年

4

学校管理专题讲座

4月、11月

两天

（二）专家引领

1、20*年5月，聘请海安县教育局副局长柳夕浪作《课堂教学临床指导》专题讲座；聘请山东省潍坊市教育局局长李希贵作《校园文化建设》报告；聘请海门东洲中学校长张炳华作《名校创建》报告。

2、20*年10月，聘请《人民教育》编辑部管理室主任任小艾做《班主任管理艺术》讲座；聘请南京市行知小学校长、江苏省名校长杨瑞清作《赏识教育》讲座。与江苏省教师培训中心联系，聘请国家或省级名教师开设专题讲座或上示范课。

（三）骨干示范

1、发挥名特优教师的骨干示范与辐射作用。以《*县中小学教师全员培训人才资源库》为依托，充分发挥骨干教师在教师全员培训中的示范与引领作用。凡列入人才资源库的我县市级以上（含市级）骨干教师每人须准备一个专题讲座和二节示范课，县级骨干教师每人须准备一个专题讲座和一节示范课，在20*年4月15日前把准备的讲座、示范课题目报培训部备案，以备全县各单位根据需要选聘。

2、借鉴省教育厅、省教师培训中心送培到市（县）的成功做法，创造条件，组织开展“送培到镇”活动。（1）活动形式：主要有名师讲座、成长故事和经验分享、优质课观摩、评课与分组对话、学术报告等。（2）活动安排：每次活动之前由培训部和当地中心校联系，共同确定开设讲座与示范课的人员、内容、地点、使用班级、参加人员等具体事项，制定详细的“送培到镇”活动方案。具体日程安排如下（各镇中学另行安排）：

时间

单位

时间

单位

时间

单位

4月

张庄中心校

5月

城镇中心校

10月

河口中心校

4月

龙固中心校

6月

张寨中心校

10月

安国中心校

4月

五段中心校

6月

杨屯中心校

11月

栖山中心校

5月

大屯中心校

9月

敬安中心校

11月

鹿楼中心校

5月

胡寨中心校

9月

魏庙中心校

12月

朱寨中心校

（四）读书活动

在借鉴20*年读书活动经验的基础上，20*年每位中小学教师和校干至少精读两本教育教学书籍，一本为必读，一本为选读。教师必读书目为《课堂教学临床指导》，要结合教学实践写出心得和教学反思，县教师学习资源中心将开展优秀论文评选，并选出较好的在《*县教育》发表或推荐到省市以上刊物上发表。各镇中心校、镇中学、县直学校可组织读书报告会，县教师学习资源中心将在此基础上组织读书报告会，并进行评比、奖励。8月份县教师学习资源中心统一命题，各镇（中学）教师学习资源中心、县直学校组织知识竞赛；教师选读书目：由教研室提供各学段、各学科教师读书书目（见附表），教师结合本学科教学需要自己选择。教师所选书目由各单位联络员汇总后报培训部备案。校干必读书目：《中国著名校长的管理奇迹》，8月份县教师学习资源中心组织校干集中统一电脑比赛。校干选读书目：由校干本人结合自身成长和学校发展需求选读，报培训部备案。教师和校干读书要有计划，各单位对教师和校干读书要多采取激励措施，并及时进行阶段性检查，使读书活动不再流于形式，使读书成为教师的一种精神享受。

（五）班主任培训

依托教育部全国中小学教师继续教育网络联盟、江苏省教师教育网、徐州教育网等班主任培训平台，加大班主任培训力度，主要在暑假期间开展在岗班主任全员培训和“心理健康教育指导”等专题培训，使我县中小学班主任做到全员培训、持证上岗。

（六）教育技术应用能力培训

全面实施“全国中小学教师教育技术应用能力培训计划”。组织中小学教师参加县教师进修学校正在进行的教育技术应用能力培训，20*年力争我县中小学教师通过教育部中小学教师教育技术应用能力考试认证（初级）的达60%以上，其中校干认证率要达100%，培训部12月份对校干和教师现代教育技术能力认证过关情况进行全员检查。

（七）校本培训

校本培训要突出一个“实”字，真正做到研训一体，把教师培训与教学工作、教研工作结合起来，把教师培训作为提高教育教学质量的重要手段。

1、信息技术培训。对全县男55岁、女50岁以下的中小学教师进行教育技术应用能力培训，使他们学会文字编辑处理，上网查找、下载教学资料，接收、发送电子邮件，制作课件等基本操作。5月底由各镇（中学）教师学习资源中心组织考试，县教师学习资源中心进行巡视，并组织开展课件制作等竞赛活动。

2、认真开展中小学教师观课、议课、优质课评选活动，促进教师教学能力提高。在中心小学、初中开展集体备课、观课、议课活动（磨课），高中开展“磨题”活动，磨课程序是：活动策划→分解落实任务→第一次上课→第一次磨课→教者反思改进教学→第二次上课（置换上课）→第二次磨课→教研组集体愉悦活动→交流磨课心得→活动总结、撰文投稿。活动流程及每学期活动次数可结合本单位实际灵活把握，做好活动资料的整理工作。

在磨课的基础上，各镇中心校（中学）在10月底前至少开展一次教师全员优质课评选活动，评出等第向县教师学习资源中心推荐；县教师学习资源中心将在11月份组织全县优质课评比活动，并把获奖优质课教案挂在*县教师学习资源中心网站上，供全县中小学教师学习。

3、深入广泛开展教材教法全员、全面培训。通过教材教法集中辅导、集体备课、看录像、案例分析、循环说—观—议课、教学经验交流、网上学习等方式，力争使每位教师掌握课标，吃透教材，灵活运用教法，提高教师教学设计和实施能力，全面提高学科教学水平，提高教学质量。

4、网络培训。充分利用好“全国中小学教师继续教育网”（http//）“江苏教师教育网”(http//)“徐州教育服务平台”（）“*县中小学教师学习资源中心网”（）等中小学教师培训专业网站的免费资源开展培训。

加强我县教育网络建设，充分发挥我县省、市、县各级名优教师和各学段、学科中心备课组的示范引领作用，把他们整理出的专题讲座、优秀教案挂在我县的网站上，供我县中小学教师根据教学需要选用。

加强对网上培训的管理，县教师与学习资源中心电教部负责对网上培训的设备、技术支持监督管理考核工作。

（八）加强检查与指导，规范校本培训活动

1、指导各单位扎实开展校本培训活动。20*年各单位校本培训要以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为总体目标，以提高教师新课程教学能力为重点，以提高培训质量为主线，全员培训，分层设计，按需施训，贴近课改，贴近课堂，贴近教师，切实提高中小学教师的综合素质、教学能力和自主发展水平。（1）培训要增强针对性：根据教师专业成长的实际需要，围绕着本单位教师在新课程实施过程中普遍存在的疑难问题；特别是薄弱学科、薄弱年级教师的现实需求，科学设置培训目标和内容，精选及开发符合本单位实际的培训内容，增强针对性，提高培训质量。（2）培训要突出实践性：围绕教师课堂教学，通过专题学习、校本及网络的交互活动、优质资源服务共享，并以专家或骨干教师引领、培训者助学、同伴互助等手段解决教师的现实问题，把学、练、评、改、赛、考等形式有机结合，扎实提高教师专业水平。（3）培训要体现创新性：根据单位现有条件，合理运用现代远程教育平台，发挥远程教育资源的作用，以前瞻性、实效性、发展性和降低培训成本为目标，不断创新培训形式。（4）培训要强化实效性：实行培训计划申报备案、培训准入、评估考核制度，强化培训过程的管理，根据本单位教师的学科、学段特点，分类分层，进行有效的培训和指导。严格培训考核，把“考”与“学”“练”“评”“改”“赛”等形式有机结合，“以赛督考”，“以考促训”“以训导练”“以练引学”。考核有计算机或书面考试技能测试、成果考评、成长记录等多种形式。

2、进一步加强对校本培训的过程性检查、督导。县教师学习资源中心在上半年、暑假期间和下半年进行三次集中检查，平时不定期抽查部分单位的校本培训情况，督促各单位校本培训能按照计划正常、有序开展。

研训活动总结范文篇6

近年来,许多职业院校相继打破了传统的理论教学模式,提高了实践课时的比例,将课堂由教学楼搬进了实训室、实习医院,教师由理论或临床医师转化为一体化教师，以提高学生操作技能。但这种教学改革只是一体化教学的初级阶段。因此，职业院校要在一体化教学的人才培养模式、课程体系改革、实训环境建设、师资队伍建设等方面不断探索和实践，全面推进一体化教学改革。

二、一体化改革的条件

一体化教学改革需要探索一系列管理制度、培养模式、课程体系、实施条件、组织形式、教学手段方法、评价等，用以指导和规范一体化教师教学行为，提高实训教学质量。笔者认为，一体化教学还需要培养一批技术过硬、手段先进、教法灵活的师资，构建工学一体的实践教学环境，形成对接生产过程的教材和学材，拥有“互联网+”的教学资源等。

三、一体化改革的内容

（一）工学结合，建设一体化教学环境。1、确定核心职业能力。职业院校要努力提高学生技能水平，提高证书含金量，达到学历与能力对等，逐步形成“中央很重视、行业离不开、社会看得起”的良好职教氛围。职业核心能力需要学院选派专业带头人和管理人员深入医院、社区调研，了解现代化医疗单位管理流程、职业素养、典型工作任务、技术水平、能力要求等，增强一体化教学的针对性和实践性。2、建设教学所需环境。职业院校在掌握了护理工作环境和典型工作任务、能力等要求后，拟定与医院相对接的一体化教学环境建设方案，邀请专家论证，构建集一体化数字仿真医院、操作实训区、多媒体学习讨论展示区为一体的实践教学环境。

（二）学做合一，构建一体化课程体系。1、一体化教材建设。教材建设要以学生就业为导向，以社会用人标准为依据，在专业知识的安排上，紧密联系人才培养目标。坚持理论够用、技能为主、素质为本的原则，重构专业理论知识点，确定关键职业能力，强化基本技能与核心技能的练习。专业理论教材建设采用两种渠道完成。一是优选国家职业教育规划的一体化教材；二是结合国家职业鉴定标准和专业人才培养方案，结合学院的硬件、软件、最新技术以及典型工作任务自主编写的一体化教材和学材。2、学生工作页建设。学生工作页包含《学习任务页》和《学习活动页》，是指导学生按学习任务完成一体化实训所必要的书面教材和学材。《学习任务页》是给学生下达实训学习任务的书面文本，包含学习目标、课时安排、工作情景描述、学习任务描述、医护典型案例等。《学习活动页》是对学生完成实训任务的过程导学、过程记录、知识点问题解答、展示评价的记录报告，包含学习目标、学习过程、操作规程要求、操作方案、程序编制、知识点问题解答、活动总结展示、活动评价等。3、现代教学媒体应用。为了加快一体化实训教学信息化建设步伐，应配备相应的教学参考书、工具书、医院资料、互联网+（WIFI）等必要的学习工具，让学生通过视频、微信、微课等方式自主学习，丰富一体化学习的内容。

研训活动总结范文篇7

一、指导思想和工作目标

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻落实党的十七大、十七届三中全会、中央经济工作会议和市委九届六次全会精神，以实施*经济大提速，城乡大变样，文明大提升“三大工程”和“抓效能、促项目、兴发展”为契机，以落实市委、市政府《深化机关效能建设、进一步优化经济发展环境十条规定》和以加强组织纪律、提高工作效率和转变工作作风为重点，以“依法高效、创建最优发展环境”、转变工作作风、提高工作效率、求真务实为目标，以改革创新为动力，进一步规范机关行为，完善运行程序，强化监督检查，切实解决机关效能和发展环境方面存在的突出问题。通过开展机关效能年活动，促进机关建立权责明晰、行为规范、运转协调的机关运行机制，力争在较短时间内机关办事效率明显提高，工作作风明显转变；履职能力明显增强；努力形成行为规范、运转高效、踏实严谨、开拓创新的氛围，实现党校事业的跨越式发展。

二、活动范围和任务、方法、步骤

各处室、馆、教研部全体在职工作人员。

开展机关效能年活动要紧紧围绕学校机关效能建设领导小组《中共*市委党校关于开展机关效能年活动实施方案》所明确的工作任务、工作要求和重点内容，把学习教育、自查自纠、建章立制、监督检查贯穿始终，集中解决影响我校机关效能的突出问题。整个活动分为学习动员、组织实施、考核总结三个阶段。

（一）学习部署自查阶段（2009年1月4日——2009年2月28日）

1、认真学习动员部署

学校对开展机关效能年活动进行动员，学习省市机关效能年有关文件和领导讲话，部署学校开展效能年活动的安排。在学校动员的基础上各处室、馆及教研部要集中时间、集中人员，有组织地结合深入开展学习实践科学发展观活动，认真组织学习吴新雄省长在全省机关效能年活动动员电视电话会议上的讲话和胡宪市长在全市机关效能年活动动员电视电话会议上的讲话精神，学习市委九届六次全会和余欣荣书记重要讲话精神和近年出台的机关效能建设的制度、工作纪律等，确保学习质量和效果。通过学习动员，使我校机关干部进一步明确开展机关效能年活动的总体要求、工作重点和方法步骤，充分认识开展机关效能年活动的重要性和必要性，切实增强搞好机关效能年活动的责任感和使命感，在我校上下营造人人讲效能、处处抓效能、事事高效能的浓厚氛围。

2、机关作风建设自查

在开展机关效能年的活动中广泛征求服务对象和干部职工意见和建议的基础上,各处室、馆、教研部首先要认真查找在效能方面存在的突出问题。一是要针对发挥职能、履行职责情况，查找在工作中是否存在职责不清、权责脱节、推诿扯皮等问题；二是要针对近年来市委、市政府的中心工作，查找政令是否畅通，看重大决策、政令是否得到贯彻执行；三是要针对依法施政、文明施政情况,查找能否遵照国家法律法规赋予的职能，认真履行工作职责,在工作中是否存在不按规定程序、要求和时限办事；四是要针对机关内部管理情况,查找是否存在党风廉政和反腐败教育缺乏经常化、制度化，是否存在机关工作人员办事效率不高、服务能力低下、作风浮躁涣散等问题，是否存在吃、拿、卡、要和以权谋私等行为；五是要针对机关效能长效机制建设情况,查找是否存在内部效能建设机制不健全、监督不到位等问题；六是部门与部门之间、上下级之间是否存在不协调不配合的问题。

对查找出来的问题要深入剖析原因，抓住问题实质，研究解决办法。通过查找问题，使机关工作人员深刻认识到问题的严重性和危害性，真正从中汲取教训，切实解决存在的突出问题，使我校的干部作风建设达到“九要九不”。一是要办事高效，不疲沓拖拉、推诿扯皮；二是要开拓创新，不因循守旧、得过且过；三是要廉洁奉公，不心存杂念、吃拿卡要；四是要热情服务，不卡压群众、刁难企业；五是要集中精力，不文山会海、迎来送往；六是要真抓实干，不作风漂浮、弄虚作假；七是要依法办事，不我行我素、胡乱作为；八是要诚实守信，不违反合同、失信失诺；九是要团结协作，不离心倾轧，相互掣肘。

3、制定整改措施

针对查找出的机关效能方面存在的突出问题,结合实际制定整改措施。整改措施要具有针对性、操作性和实效性。在整改过程中，要出实招、办实事、重实效,力戒搞形式主义、走过场,认真解决机关效能建设、诚信政府建设和反腐倡廉建设中存在的薄弱环节以及基层和群众反映强烈的热点、难点问题,促进机关转变职能,提升机关及其工作人员为民服务的观念、依法施政的理念、工作效率、参与社会管理的能力和服务水平,提高机关公信力和人民群众对反腐倡廉工作的满意度。并于2009年3月上旬本部门查找的问题和整改措施报效能办。

牵头部门：效能办

责任部门：各处室馆教研部

（二）组织实施阶段（2009年3月1日——2009年10月31日）

1、健全完善机关效能建设制度

（1）修改完善现有规章制度

各处室要结合规范化、信息化建设,用改革的思路和创新的方法,充分发挥积极性、创造性,对已有的制度进行全面的清理。在清理中要根据工作中出现的新情况新问题,通过调查论证，制定适合自身发展的新的制度,逐步完善制度体系，进一步量化机关工作标准，规范机关工作程序，堵塞机关管理漏洞，完善机关工作运行机制，实现以制度管规范行为，以制度管人管事，修改完善的规章制度并于4月中旬报效能办。

牵头部门：办公室

责任部门：各处室馆教研部

（2）建立健全岗位责任制、首问责任制、一次性告知制、限时办结制、服务承诺制、同岗替代制、否定报备制、责任追究制等机关效能建设制度，并汇编成册。

责任部门：校效能办

（3）认真执行市制定的机关绩效考评方案，并制定我校与之相配套的科学的、量化的、便于操作的绩效考核工作方案。

牵头部门：组织人事处

责任部门：机关党委

2、切实改进会风和文风

（1）严格执行会议审批制度，采取精简、合并等措施，切实减少各类会议。

（2）严格控制会议时间，提倡开短会，说短话。

（3）严肃会风，严禁无故代会。

（4）进一步精简文件，明确公文运转程序，明确办理时限，防止公文旅行。

责任部门：办公室

3、提高机关干部素质和能力

（1）进一步改进和完善中心组学习制度，将开展学习实践科学发展观活动列入中心组学习计划。通过学习，大力提高机关干部的思想政治素质和理论水平。同时要组织全校干部参加主体班廉政建设，职业道德，业务知识培训和现代科技知识培训，不断提高干部的综合素质和能力。

责任部门：机关党委

（2）把加强廉政建设、职业道德、业务知识培训和现代科技知识培训的内容列入主体班的教学计划。

责任部门：教务处

（3）制定教师培训计划，提高教师队伍素质

责任部门：组织人事处

4、深入推进政务公开和信息公开工作

（1）进一步完善政务公开制度，明确政务公开项目。

牵头部门：办公室

责任部门：各处室

（2）建立健全网络体系，认真贯彻执行《中华人民共和国政府信息公开条例》，按照《条例》规定，主动依法、及时、准确地公开，保障公民、法人和其他组织依法获取政府信息。

牵头部门：信息网络管理处

责任部门：各处室馆

5、严格规范行政执法行为和工作行为

严禁以赞助、捐赠等各种名义向驻地工商企业、个体经营户摊派活动经费。严禁向企业和个体经营户推销报刊、杂志等。

严格遵守工作纪律，严格执行请销假制度。

责任部门：校效能办

（三）考核总结阶段（2009年11月1日——2009年12月31日）

1、纳入年终绩效考核工作

以上工作落实情况要纳入09年度的绩效考核工作方案，进行绩效考核，并与学校党风廉政建设责任制考核、学校综合目标考核相结合，考核结果逐级报上市效能建设领导小组办公室。

牵头部门：组织人事处

责任部门：机关党委

2、总结表彰

认真总结机关效能年活动开展情况，召开机关效能年活动总结大会，交流经验，表彰先进。

责任部门：校效能办

三、主要措施

机关效能建设是一项系统性工程，也是一项长期而艰巨的任务，工作涉及面广，标准要求高。

1、加强组织领导。开展机关效能年活动是新形势下深入学习实践科学发展观的重要举措，是促进学校经济社会发展的一项全局性工作，必须切实加强领导。成立机关效能建设领导小组，负责机关效能建设的组织指导、综合协调和监督检查。实行机关效能建设“一把手”负责制，各处室馆教研部主要负责人为直接责任人。

校效能年活动工作领导小组组成人员如下：

*

2、抓好宣传教育。效能办公室要利用广播、电视、网站、报刊、墙报进行宣传，及时反映机关效能建设的动态和先进经验，宣传先进典型，曝光违纪违规行为，营造浓厚的活动氛围。加强工作指导和交流，设立专职信息员及时向上级效能办反映工作进展情况和工作信息。

研训活动总结范文篇8

一、学校年内抓的几项工作及成效

（一）强化德育工作，营造优良育人环境

我们主要做了以下几方面的工作：

1、强化思想政治工作，夯实和谐向上的思想基础。

我校高度重视对学生进行思想道德教育，长期有效地发挥德育教育主阵地作用，把思想教育渗透于课堂，溶解于平时。充分利用晨会、思品课、校会、国旗下讲话宣传教育，提高学生的思想认识，帮助他们树立正确的人生观、世界观、价值观。

我校还运用专题讲座、报告会等形式，深入进行法制教育；运用主题班会、文艺演出等形式，组织学生自我宣传、自我教育，强化法制、安全观念。

2、发挥校园文化建设的德育效能，创设优美和悦的校园环境。

近年来，我校立足实际，把整治校园环境，建设优美校园作为工作重点，加大改造力度。宽敞、洁净的校园，多品种的绿化，得体醒目的标语布置，让每个学生在不知不觉中接受教育，虽潜移默化，润物无声，却有着明确的德育导向性。

此外，学校还不断完善校园文化设施、设备，维修了音响设备，及时更新学校黑板报，创办书画手抄报展室，为学生自我教育、自我管理、自我服务提供了必要的条件。我校办起了自己的“红领巾广播站”，弘扬正气，鞭策后进，激发了全体学生上进的热情。“红领巾监督岗”也几年如一日地正常运转着，使学生日常行为更为规范，使学校德育管理得到了进一步完善。新创办的“新芽报”校报，每月一期，内容丰富，有教育，有知识，有表扬，有批评，有活动方案，有活动总结，样样贴近学校工作，贴近学生实际，陶冶情操、增长知识、展示特长。另外，各种展览也发挥着应有的作用：“学生作品展”展示了我校“小能手”们的制作、绘画、书法、习作等作品；队室中的“活动剪影”成了学生表演的舞台，留下了他们文艺演出、演讲、各项竞赛、游戏活动的身影；“手抄报展”向学生们介绍百科知识、人文地貌……这些内容，既丰富了课余生活，又拓宽了视野，有效地提高了同学们的思想政治素质。

3、开展丰富多彩的教育活动，形成多方面教育、塑造新人的氛围。

我校德育工作十分注重多方面教育，广泛开展有益活动，塑造新一代的社会主义事业接班人。三月份，“学雷锋，树新风”活动积极开展，助人为乐的好人好事层出不穷；四月份，孩子们兴高采烈踏青、参观、祭扫烈士墓，爱家爱国之情油然而生，爱心助学活动又将他们同西部的孩子“心连心”；五月份，“爱祖国，爱家乡书画展”活动让孩子们明白了幸福生活的来之不易；六月份，庆“六．一”文艺会演给孩子们提供了一个多姿多彩的舞台，歌声笑声不断。二月份开始的“争创平安学校”活动，三月份、九月份的规范养成教育活动，五月份的爱祖国爱家乡教育活动，五、六、七月份开展的演讲比赛、书画比赛、班报比赛等活动，十月份的未成年人思想道德教育活动，十一月份的校园安全专项整治活动、手抄报比赛活动等，也都结出了丰硕的果实……

4、实现学校教育、家庭教育、社会教育和谐统一，营造大德育环境。

我校坚持通过家长会、家访等形式同学生家长经常联系，紧密配合。还经常发放致家长的一封信，与家长沟通联系，对学生进行跟踪教育。这些年来，我校坚持每学期召开至少三次家长会，定年级、定内容、定地点，认真组织，积极准备，座谈会气氛和谐，效果明显。现在，家长会已成为我校与家庭联系的纽带，成为学校教育和家庭教育交流的桥梁。

（二）强化教研工作，取得历史性突破

以往，教研工作是我们学校的薄弱环节。今年我们排除了老师们的畏难发愁情绪，鼓励教师踊跃参加教研，积极撰写论文，争取在这方面有所突破。为强化对教研工作的领导，学区成立了小学教研领导小组，作了明确分工，并要求领导带头搞教研、写论文。在教研室教研员的支持帮助下，西板石完小郝智慧主任的心理健康论文获省二等奖；车吉军同志的论文获市优秀论文奖；还有两位老师的论文、课件分别获市优秀奖。这些成绩，在别的学校可能微不足道，但对我们却是历史性的突破。这将树立起我们教研教改的信心，也将促进更多的老师积极投身教研教改工作之中。

（三）加强活动课管理，促进学生全面发展

今年，我们又完善了活动课机制，扩充了活动项目，使学生参与率达到100%。活动场所、设备、时间、辅导老师，学校都作了总体安排。由于措施得力，方法得当，所以今年我们的活动课成效显著。其中，航模比赛荣获滕家赛区第二名的好成绩；合唱比赛获市乡镇组第五名；一项小发明获市科技节二等奖。

（四）教师基本功训练常抓不懈

我们结合争创语言文字示范校等活动，坚持对教师基本功常抓不懈，定期举行展示、比赛，使教师的基本功水平稳步提高。王杨老师代表我市参加威海小学美术教师基本功比赛获优秀奖，参加市教师书法比赛获三等奖。

（五）积极争取帮扶单位支持

今年，我们多次到帮扶单位走访，公务员之家版权所有，全国公务员共同的天地!积极争取帮扶单位支持会议桌10个、椅子20个，dvd一台，针式打印机一台，图书等一宗，较好地改善了办学条件。

（六）节约资金，办好微机室、多媒体教室

我们学校基础差、底子薄，缺少各类专用教室及设备，为了使信息技术课正常开课，我们勒紧裤腰带过日子，投资2万多元，办起了微机室、多媒体教室（达到荣成市电教示范校标准），使三、四、五年级都上起了信息技术课。

（七）立足本地实际，办好特色学校

首先，我们结合地处农村这一特点，研发了“我做林果小博士”校本课程，使学生学有所用，长大后为家乡建设服好务。其次，抓好特色教育，发展学生的兴趣爱好，个性特长。写作、舞蹈、航模、体训、英语、科技等兴趣小组，既抓了普及面，吸引更多的学生参与，又抓了提高层，并争取在各类竞赛中获奖。

二、发展中的困难、问题及今后发展思路

1、完小杂费提取部分上缴学区后，学校所剩资金已寥寥无几，维持学校正常运转也捉襟见肘，所以导致必要的教育设备不能及时添置和更新，校舍无法彻底修缮，图书和体育器材严重不足也无钱配置。现在，我校班级仍缺少电教设施。

2、现在，荫子镇各完小规模较小，学生、教师人数较少，严重制约着课改及学校的发展。如，无法开展集体备课，老师们工作量分布不均。而教师队伍的严重老化，也影响课改工作的快速、高效发展。现在，学生乘车上学已经普及，建议加快学校布局调整步伐。

3、教师工资福利（如：烤火费的发放、乡镇报纸向教师摊派）的城乡差别，影响着教师的情绪和工作积极性。

4、校舍严重老化，急需维修，房顶普遍漏雨，瓦片风化易碎，门窗腐朽夏天不能打开，不安全隐患不断出现，不时影响着学生的安全。学校缺少根除隐患所需资金，镇政府财力紧张无力解决。建议：实行教育经费的统筹，并适当向贫困学校倾斜，缩小城乡差别。

5、今后发展思路：立足本校本地实际，不畏难发愁，真抓实干，艰苦创业，稳打稳扎，逐步缩小与优秀单位的差距。在办学思想方面，我们以双基教学为主线，在此基础上，开展特色教育，积极培养学生的创新精神，发展学生的个性特长。

三、教职工先进典型

研训活动总结范文篇9

一、加强领导，统一思想。

为使这次学校作风建设活动有条不紊地进行，学校领导高度重视，及时成立了以k校长为组长的“学校作风建设领导小组”，加强对作风建设活动的领导，及时处理本次作风建设活动的日常事务。同时成立了作风建设考核测评组，以对本次学校作风建设活动进行考核测评。

领导小组还带头与全校教职工一起对××一中教师作风建设工作做了一次认真深刻的回顾与反思，既看到以往工作上取得的骄人成绩，更是看到了作风上存在的问题与不足，积极找出存原因，统一了思想，明确了方向。通过回顾和反思，全体教职工认识到“师德是教师之魂”，作校作风建设问题的核心是师德师风建设问题。因此，全校教职工开展了一次自上而下的学习活动，学习教育局师德建设文件和国家相关政策法规，使全校教师深刻认识到了师德师风建设的重要性和意义。

二、精心组织，强化纪律。

首先是确定学习内容。领导小组经过深入分析，确定本次作风建设活动参考资料为《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《不跪着教书》等一系列法律法规文件和学术专著。然后，学校两次召开全校教职工大会集中学习以上法律法规文件和学术专著，结合学校实情进行深刻剖析。并且将全校教职工按照七、八、九年级分成三组，开展理论学习、工作反思等不同主题的集体活动，进行理论学习，增强作风意识，反思自身作风问题，开展批评与自我批评。

其次是强化活动纪律。学校领导小组对本次作风建设活动规定任何人不得请假，并实行学习活动签到制。领导同志先作榜样，严格遵守纪律。

三、深刻剖析，认识总结，及时整改。

领导小组及时收集了各级分组活动总结出来的问题、意见，决定从以下两个方面对教师作风进行整改：

（一）教风问题。在日常工作中出现的排斥、歧视差生，体罚和变相体罚学生问题。从反思的情况看来，这种现象在相当一部分教师身上时有发生，并不同程度反映出来，有的甚至尝到苦果，取得“血”的教训。究其原因，有的是受唯分数论和片面升学率的影响导致不择手段，有的是不注意自身修为，不加强学习，法律意识淡薄，我行我素。

针对这种问题，领导小组组织了相应的学习活动，让广大教师充分结合自己的教学经历，结合耳闻目睹的诸多教育违法案例，进行了深刻的自我反省和剖析总结。广大教职工一致认为，一个学风不正、师风不好、校风不好的学校在一个地方是难以立足的，是难以促进地方经济发展的，更谈不上实践“三个代表”重要思想。一个师德不良、师风不正的老师，更是难以立足于自己的行业。通过学习，我校教职工普遍提高了对《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等一系列法律法规的认识和理解，增强了依法治校、依法执教意识，自觉按《中小学教师职业道德规范》要求自己。

除经常加强政治学习，加强师德师风建设，努力提高教师依法执教意识外，作为学校应有相应的制约机制。领导小组还制定了相应措施，即在今后的工作中，对以上问题有违师德师风的教师，在其年终考核上扣分，对屡教不改者年终考核不称职。

（二）工作作风问题。在教学工作中出现的“备课不认真，上课不创新，课后不反思”的“三不”教学病症。这种问题一般发生在从教三年以上的教师身上，少数不适应环境的新老师也偶有发生。“三不”教学问题严重影响了学校的教学质量，打击了学生积极性，损害了学校的声誉。部分教师误认为自身教学经验已经“足够”，对教学工作马虎对待，没有根据学生实际制定相应的教学策略，教学手段单一，缺乏与时俱进的冲劲。

针对这种问题，领导小组首先组织教师观看全国优秀教师霍懋征、郑琦等同志的先进事迹光碟，并开展讨论，撰写观后心得体会。其次是树立典型，组织教师向身边的优秀教师学习，a某某、b某某等教师多年来一直默默无闻、任劳任怨、不计报酬地工作在自己平凡的岗位上，用自己高尚的情操和精湛的业务感召着全体教师。

研训活动总结范文篇10

2014年，我们组教科按照年度培训计划要求，主要完成了以下几项工作：

1、超额完成全年主体班培训任务。全年举办主体班4期，共培训结业163人，超额完成年度培训计划。其中，上半年完成科级干部班培训任务，并组织科干班学员赴开展了一周的异地培训，共培训结业学员39人；与远安党校再次联合举办远当联合青干班培训班，实行封闭式管理，配合远安党校组织联合青干班学员赴开展了一周的异地培训，培训结业学员46人。下半年，举办科级干部培训班和中层骨干培训班各一期，并组织全体学员赴开展了为期一周的异地培训，共结业学员78人。

2、积极参与、精心组织各项短期培训。全年共与其他单位联合举办短期4期培训班，结业学员269人。其中，与组织部联合举办政工人事业务培训班，结业80人；与机关工委联合举办入党积极分子培训班，结业60人；与招商局联合举办招商引资“增高工程”培训班，结业80人；特别是按办精品班、示范班的要求，在10月下旬，举办了为期八天的年轻科级干部领导能力专题研修班，结业49人，市委书记和市委副书记、市长等六名市委常委亲自调研备课，为学员们授课，市委领导针对这期专题研修班年轻干部的特点与需求，一律采用“1加3加2”的形式进行，即：每一位市领导授课前，先听取学员专题自由讨论发言1个小时；在听取学员自由讨论发言的基础上，市领导集中授课3小时；晚上，全体学员再结合市领导的授课和自己的工作思想实际，集中讨论交流2小时。通过“讨论－授课－再讨论”这一形式，很好地实现市领导与学员的交流互动，引导学员对每一个专题尽量答疑解惑、学懂弄通、学有所获，受到社会各界的高度评价。

3、加强党校老师业务培训。全年坚持每周一次的教员集体学习制度，学习专题30多个；利用外请专家教授来授课，安排本校教师参与观慕听课40多人次；安排输送赴省、赴党校参加了骨干教师培训、专题培训9人次。全面完成了上级课题调研任务，科室人员执笔起草调研文章4篇并上报。

4、认真参与完成阶段性任务。制定印发了迎接全省教学质量评估任务分解方案，把任务明确到人、到卷宗。认真准备并参与了市委党校教学研讨会活动，报送会议交流材料1篇。全科室成员认真参与了群众路线教育活动各阶段学习活动。积极参与了全市文明城市、卫生城市、园林城市等创建活动。结合群众路线教育和党员春训，为基层送教下乡16场次。

2015年，我们全科室同仁要精诚协作，共同完成以下工作：一是全年至少4个主体班培训任务。二是做好全省县级党校考评的资料收集整理工作。三是上级科研课题调研任务。四是配合相关单位办好各项短期培训班。

第二篇:社会教育科工作总结

一、科研工作成果

根据2014年市党校系统科研活动工作会议精神，我校结合经济发展的实际状况，配合教学的要求，安排了四个调研小组，所有的校领导和教学人员全部参与，进行专题调研。课题分别是：“市食品安全问题调查研究”、“基层社会治理创新探究”、“现代农业之路径选择”、“市公共文化服务体系的建设与发展”。目前课题都已结题。

在全市党校系统“践行马克思主义群众观和党的群众路线研讨征文”活动评选中，荣获三等奖一篇，优秀奖四篇。

由学校主办的杂志《沮漳论坛》2014年第一期出刊，共刊登教师和学员的文章近60篇。

二、建言献策能力增强，外出宣讲效果显著

2014年围绕中心，坚持“教学、科研与咨政服务”相结合，充分发挥师资和学科优势，围绕教学搞科研，搞好科研促咨政，咨政服务的质量和水平全面提升。科研工作应该说初步实现了贯穿了“四个结合”。“四个结合”，一是突出与市委、市政府中心工作结合，充分发挥党校在市委、市政府决策中“思想库”作用。二是突出与党校教学工作的结合，实现科研教学一体化的良性互动。三是突出与党的建设结合，做到为党的理论创新服务。四是突出与相关部门工作结合，形成上下联动、内外互助、集体攻关的科研工作格局。

党的十八大召开之后，为深入贯彻落实会议精神，践行群众路线教育，党校教学人员，结合市经济发展状况和各自的教学内容，到农村、企业、机关、社区等进行授课。共40场。

三、按照学校的分工，认真履行职责

进一步完善人口和计划生育工作。坚持人口与计划生育政策法规知识宣传教育进干部培训课堂；按照计划生育目标管理责任制的要求，对校园区内住户的基础资料统计制定了具体标准，积极配合东门楼社区人口计生部门工作，认真做好各类统计台帐的登记造册工作，及时上报相关信息。搞好计划生育的总结和资料汇编，严格按照人口与计划生育工作的具体要求，较好的完成了学校的计划生育工作。顺利地通过了省和市计划生育工作的验收。

认真落实我市妇女儿童发展规划，充分利用我校的办学优势，为我市女性人才在更高层次、各个领域参与经济社会发展，提高自身素质搭建平台。进一步增强我校妇女干部为人民服务的能力与本领，社会参与能力得到提高。

第三篇:党校年度人才工作总结

根据市人才工作领导小组办公室的意见与要求，现将我校2014年度人才工作情况及2015年人才工作打算报告如下：

（一）自我加压，超额完成干部培训任务。今年，我校继续按照大规模培训干部、大幅度提高干部素质的战略任务和建设马克思主义学习型政党的要求，根据市委组织人事部门及市直有关部门的培训计划，克服学校搬迁新建的重重困难，自我加压，在简陋的办公条件下，工作标准不降、任务不减，积极联系，主动沟通，加强协作，加大培训力度，共完成各类培训班8个，其中办科局级干部班2期、中层骨干班1期、青年干部班1期、年轻科级干部领导能力研修班1期、组织人事干部班1期、入党积极分子培训班1期、招商引资“增高工程”培训班1期，培训学员432人次，超额完成年初培训计划。在培训中坚持立足“三求”、围绕“三贴”、着眼“四养”，大力实施党员干部能力素质提升工程。“三求”即以“组织需求”为前提，提升党员干部的党性修养；以解决“岗位需求”为依托，提升党员干部的业务素质；以解决“个人需求”为补充，提升党员干部的综合能力。“三贴”即紧贴市委市政府的工作思路、部署、节奏，紧贴干部思想、能力、作风实际，紧贴发展的热点、难点、焦点问题，科学布局，合理设题，适时开班。例如，市委提出实施招商引资争高工程，我们就及时会同招商局开办招商引资技能培训班，抓在当口，训在点上，培训效果好。“四养”即围绕理论修养、道德涵养、能力素养和方法培养，实施四大模块教学布局。比如，针对年轻科级干部在实际工作中的困惑和需求，围绕“践行群众路线、提升领导能力”主题举办了为期10天的年轻科级干部领导能力研修班，设置了理论修养、能力素养、道德涵养、方法培养四大板块，安排了16个专题、3次主题论坛、6次课前体会交流等内容，先后邀请6位市委常委作专题辅导、3位专家教授作理论讲解、2位先进典型现身说法、5位乡镇和市直部门负责同志言传身教。主题讨论时，让学员们进行充分的交流互动，互相解疑释惑，激发学习积极性。这种新颖的培训模式，让学员们耳目一新，培训效果明显，深受社会各界好评。继续坚持内展外联办学模式，与远安县委党校合办青年干部培训班，实行封闭式、军事化管理，分阶段培训，学员在竞争中交流，在交流中融合，在融合中提升，取得了很好的培训效果。同时，立足于进一步提高广大党员干部的理论素养，紧密结合党的群众路线教育实践活动需要，积极组织骨干教师深入一线开展开展“十八届三中全会精神”、“党的群众路线”、“社会主义核心价值体系”、“党史党章”、“中国梦”等专题宣讲活动40余场次，受众5793人次，取得了良好的社会效果。

（二）内强素质，抓好人才培育工作。一年来，学校大力实施人才强校战略，及时完善《党校教职工培训办法》以及《党校教师中长期培训规划》，对培养对象以三年为一个周期，进行培养和考评。在培养周期内，采取高级研修、个性化培养、项目引领、专题培训、撰写论文论著和校际交流等措施，全面提高培养对象的理论功底、教研能力和授课水平，并在时间和经费保障上予以倾斜，提供必需的有效支持。及时出台《党校教学质量评估细则》、《精品课程和优秀教师名师评选及奖励细则》等制度，致力打造精品课程，锻造“名师名嘴”。通过自我研修、选送培训、考察学习、专家引领、教学实践等五种途径促进中青年教师的锻炼成长。

（三）招聘新人，调整人才结构。逐步加大人才引进力度。通过面向社会公开选聘，竞争择优，积极引进高学历的优秀人才充实到党校教师队伍历来，形成合理的人才梯次结构。本年度，我们严格按照人才引进程序，招录了一名硕士研究生，进一步充实了教师队伍；通过加大外聘力度，向社会聘请了30名领导干部、技术权威人事为党校兼职教师，进一步壮大教育实力，形成了实力充分、结构合理的的兼职教师队伍。

第四篇:全民读书月活动总结

为推进学习型机关建设，不断提高干部队伍素质，2014年度市委党校继续开展“全民读书月”活动，将读书活动同开展党的群众路线教育实践活动和创建学习型机关活动结合起来，力争通过读书活动，使全体干部职工的理论素养、业务水平和工作能力有明显提高，现将活动开展情况总结如下：

一、制定计划，成立活动领导小组。为确保读书活动的顺利开展，校领导高度重视，召开教职工大会，常务副校长同志做思想动员工作，并结合本单位实际，成立了以同志为组长的领导小组，制定了活动方案和学习计划，着力营造爱读书、读好书、善读书的氛围和机制。

二、采取多种形式促学。通过集体讨论、个人品读、建立读书阅览室等方式，紧密结合党的群众路线教育实践活动，坚持周四下午和晚上集体学习和周日全天学学习制度，领导领读领学，全体干部职工积极参与，激发每一位干部职工学习的主动性、积极性，着力提高学习质量和注重学习效果。活动开展以来，学校结合实际情况，多次联系市新华书店，为本校干部职工订阅《EQ情商》、《简单逻辑学》、《如何管理你的情绪》、《论群众路线》、

《厉行节俭、反对浪费》、《不抱怨的世界》等书籍，做到领导班子成员人手一套《晚学盲言》、《共产党宣言》、《学哲学用哲学》、《逻辑学》和《不抱怨的世界》，为活动的顺利开展创造了一个良好的条件。

三是建立督促检查制度。为干部印制专门的学习笔记本，定期检查干部职工的读书计划、学习进度，查看读书笔记，督促干部认真读书学习，让每一位干部职工渐渐养成爱读书的习惯。同时，为提高读书学习的针对性和实践性，教职工自选课题深入展开调研，撰写调研报告，促进学习成果转化。

四是开展特色读书活动，让读书成为一种乐趣。将读书活动纳入全年经常性工作之中，坚持每月读一本特色理论书或一本专业书，写一篇心得，建立学习专栏，使每一名同志自觉养成“爱读书·读好书”的良好习惯。

第五篇:党校春训工作总结

为深入学习贯彻落实党的十八大精神，结合党的群众路线教育实践活动，进一步提高全体党员的思想政治素质和业务文化素质，根据中共市委组织部的通知文件精神，2014年2月19日至21日，市委党校组织广大党员干部共19人在三楼会议室严肃认真地开展了春训活动，现将活动开展情况总结如下：

一、准备充分动手早。校领导班子在春节前就进行了调研和谋划，围绕本校全年工作目标任务，确定了春训活动的学习、自查的重点和要解决的突出问题,为认真扎实、富有成效地开展春训工作做了充分的思想准备。

二、学习系统认识深。党校坚持把深入学习作为搞好春训的前提和基础，认真组织开展了各项专题学习和专题讨论。一是组织全体教职工系统地学习了系列重要讲话精神、党的群众路线教育实践活动相关文件、中央省市关于作风问题的规定、《日报》刊登的关于《兴致勃勃来开会，开会丢了“乌纱帽”》的报道等相关内容；交流讨论了如何转变工作作风、如何扎实开展群众路线教育实践活动等重大问题；开展了2014年“三讲四评”活动，由校领导带头，各位党员作了深刻的自评和互评等等。通过学习，大家对开展春训工作的重要性、必要性和应采取的正确态度、方法，有了更深入的认识。

三、转变作风整改快。对照市委组织部提出的要求，党校坚持注重实效，立说立干，努力把春训的过程转化为全体教职工思想作风和学风迅速转变提高的过程。全体人员调整精神状态快速进入工作状态，校领导带头抓工作落实,全体教职工自加压力自添动力,保持积极向上、不断进取的工作态势。