团队精神培育范文10篇

培育团队精神引领企业发展

专卖专营、统一管理的烟草企业，必须坚持以人为本，通过培养人才来发展企业，努力铸就卓越团队，培育出特有的核心竟争力。

引进现代人力资源管理思想，用先进的制度管理团队

企业要根据发展战略、内部管理和人力资源管理现状的客观要求，引进资源管理的理念和工具，形成周密细致的管理方案。改革不追求轰动效应，不以裁员为目的，坚持以人为本，在促进绩效进步的基础上进行一次制度创新，重在转变观念，转换机制，建立能上能下、能进能出、收入能高能低、培育与使用相结合的市场化人力资源管理体制和有效的激励约束机制。

建立清晰的岗位体系与全员岗位聘任制，全面建设队伍。通过流程整合、岗位梳理、岗位分析和岗位评估等环节，形成新的岗位体系，改变职能体系，空白与交叉等不良现象；全面建设一支高素质的专卖团队，一支高水平的专卖技术队伍。按照公开、公平、公正竞争的原则，实行全员岗位聘任制，将公开竞争、双向选择、市场招聘等多种方式结合起来，拓宽选人用人视野，使“竞争择优，能上能下”的观念逐步深入人心。

逐步建立市场化的薪酬体系，充分保证薪酬制度的内部公平性、外部竞争性和个人激励性。以岗位绩效工资制作为分配的主要形式，将岗位价值确定为薪酬水平的依据，通过科学的岗位评估，确定岗位价值，“以岗定薪，岗变薪变”；根据个人工作性质所承担的职责，确定固定薪酬和绩效奖金的比重，并根据企业的总体情况和个人绩效完成情况确定绩效奖金水平，使员工的收入与企业、部门及团队的绩效挂钩。

一、如何理解大学生团队精神

所谓团队精神,是个人在实现自身理想的过程中,认识到自身与组织成员的统一性和不可或缺性,自觉以组织利益和目标为重,并不断完善和自我,自愿主动与组织成员积极协作,使奉献精神和协作精神得到有机的统一。它是所有成员的理想、价值观、道德标准、工作态度的整合及其在组织纪律、作风等方面的具体体现,其精神内涵就是“学会做人、学会做事”。

加强素质教育,培养大学生的团队精神已成为当代教育者所形成的共识。也把“是否具有团队精神”作为人员使用的重要指标。,社会普遍对大学生的业务能力表示满意,但也普遍认为大学生缺乏与人合作的团队精神。良好的团队精神培养不仅是思想政治工作的基础,也是为思想政治工作者提供了有效途径,使学生的思想观念、道德标准和行为方式受到潜移默化,而且是思想政治工作的一项重要目标。高校思想政治教育对培养大学生团队精神的重要作用,也主要体现在思想政治教育的目标和内容等方面。因此,如何在进行教学、课外活动中逐渐培养学生的团队精神,使学生由较低的认知水平提高为较强的行为表现,从而适应社会的发展,关系到一个学校的教育是否真正“以学生为本”,为每一个学生的充分发展而努力。

加强和改进大学生思想政治教育的主要工作任务是：以理想信念教育为核心,深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育；以爱国主义教育为重点,深入进行弘扬和培育民族精神教育；以基本道德规范为基础,深入进行公民道德教育；以大学生全面发展为目标,深入进行素质教育。这些任务的实现,都离不开大学生团队精神的培养。

二、怎样通过思想政治工作培养学生的团队精神

要实现培养大学生团队精神这一目标,就必须从团队精神的内涵和思想政治教育的内容中寻找结合点,笔者认为,应该从以下几个方面做起:

[摘要]本文通过阐述企业文化和核心竞争力的特征论述了企业文化和核心竞争力之间的联系，最后进一步探讨了企业应如何用企业文化打造核心竞争力。

[关键词]企业文化核心竞争力

21世纪不仅是知识经济、网络经济时代，也是文化经济时代，文化已逐渐成为推动生产力发展的一支强劲动力。与此同时企业最高层次的竞争已经不再是人、财、物的竞争，而是文化的竞争，最先进的管理思想是用文化进行管理，因此，企业经营者越来越注重企业文化的建设和价值观的塑造，企业文化正成为企业核心竞争力的有力保障。

一、核心竞争力与企业文化

1.核心竞争力的概念

什么是核心竞争力？企业核心竞争力理论的开创者普拉哈拉德(C.K.Prahalad)和哈默尔(G.Hamel)在1990年的《企业核心竞争力》(TheCoreCompetenceoftheCorporation)中，把核心竞争力定义为“能使公司为客户带来特别利益的一类独有的技能和技术。”并指出，组织内的集体知识和集体学习，特别是关于如何协调不同的生产技术和整合多种多样技术流的能力是核心竞争力。核心竞争力有三个标准:(1)核心竞争力必须为市场所认可，即能够提供进入相关潜在市场的机会；(2)核心竞争力必须给客户带来特别利益。也就是说核心竞争力应当能够提高企业的效率，帮助企业通过降低成本或创造价值来扩大客户的利益；(3)核心竞争力必须是竞争对手难以模仿的，只有这样才能保证企业基于核心竞争力的优势得以持续。

编者按：本文主要从团队精神概述；培育企业团队精神的原则；培育企业团队精神的途径进行论述。其中，主要包括：所谓企业文化就是大家共同遵守的价值观念、在行为上有共同规范的一种介于组织与个人之间的组织形态、在团队成员之间的关系上，团队精神表现为成员间的相互协作及共为一体、团队可以形成合力，产生团队组织大于个体简单相加的力量，可有效地达到目标、团队可以增强解决问题的能力，可提高企业竞争优势、团队可改善员工与企业关系，可培养员工的合作与协作能力、塑造团队精神，要强调协作原则、塑造团队精神，要坚持优势互补原则、塑造团队精神，要强调团结一致向前看的原则、树立“以人为本”的经营理念等，具体请详见。

内容摘要：企业团队精神对于企业而言具有相当重要的作用，可以说，在一定程度上，它决定了企业的前途。目前，在我国各企业建立和完善现代企业制度的同时，应特别重视企业文化的建设。在加强企业文化建设的过程中,关键之一就是要培育企业的团队精神。本文从企业团队以及企业团队精神的内涵着手，论述了企业团队精神的作用，培育团队精神的原则，以及培育团队精神的途径，以此来论述和强调企业团队精神的重要性。

关键词：企业文化；企业团队；企业团队的作用；企业团队精神；途径

一、团队精神概述

《追求卓越》一书的作者、美国经济学家华特曼，在考察了美国的IBM公司、英特尔公司、通用电气公司、通用汽车公司、杜邦公司、波音公司等62家大公司以后得出一个这样的结论；贯穿所有美国杰出公司的一个共同特色，就是每一家都有一个强有力的“企业文化”。

所谓企业文化就是大家共同遵守的价值观念，也就是所有好的员工都心悦诚服接受的行事准则——一种“我们公司就是这样的”自豪的想法。企业文化是指企业中长期形成的、具有企业个性的信念和行为方式。它的主要内容有企业哲学、价值观念、道德规范、企业精神和行为准则等几个方面。目前，在我国各企业建立和完善现代企业制度的同时，应特别重视企业文化的建设。在加强企业文化建设的过程中,关键之一就是要培育企业的团队精神。

【摘要】团队精神对于企业而言具有相当重要的作用，可以说，在一定程度上，它决定了企业的前途。目前，在我国各企业建立和完善现代企业制度的同时，应特别重视企业文化的建设。在加强企业文化建设的过程中,关键之一就是要培育企业的团队精神。在当今时代，随着经济的全球一体化步伐的加快，改革开放的深入，市场经济的不断成熟，打造强有力的团队精神，已经越来越成为企业团队建设和管理的关键。什么是团队精神？团队精神有什么作用？又应该怎样去培养和建设团队精神？本文将对以上问题展开讨论和分析。

【关键词】企业文化；企业团队；企业团队的作用；企业团队精神；途径

当人类进入21世纪之后，一种影响现代企业发展的新的高效组织模式已被国际企业界所认同，这就是团队精神构建。团队是指因企业的某项关联工作而使各成员联合起来，在行为上彼此影响、交互作用，在心理上能意识到其他成员的存在，并有彼此相互归属感受和工作精神的集团。团队不同于一般意义上的社会团体，它存在于企业中，但又超乎于个人、领导和组织之外。因此，团队精神离不开你我他的共同努力。

1、团队精神的含义

所谓团队精神，简单来说就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。团队精神要求有统一的奋斗目标或价值观，而且需要信赖，需要适度的引导和协调，需要正确而统一的企业文化理念的传递和灌输。团队精神强调的是组织内部成员间的合作态度，为了一个统一的目标，成员自觉地认同肩负的责任并愿意为此目标共同奉献。

团队精神是企业文化的一部分，良好的管理可以通过合适的组织形态将每个人安排至合适的岗位，充分发挥集体的潜能。如果没有正确的管理文化，没有良好的从业心态和奉献精神，就不会有团队精神。因此，团队精神必须要有一个良好的形式载体必须要有制度体系来维护和巩固。比如球队的纪律性和严肃性就是赛场上发挥团队精神的有力保障。团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成就，核心是协同合作，最高境界是全体成员的向心力、凝聚力，反映的是个体利益和整体利益的统一，并进而保证组织的高效率运转。团队精神的形成并不要求团队成员牺牲自我，相反，挥洒个性，表现特长保证了成员共同完成任务目标，而明确的协作意愿和协作方式则产生了真正的内心动力。

摘要:培养大学生的团队精神是高校思想政治工作的重要目标,而我国高校人才培养在这方面还存在一定的缺陷。正确认识大学生团队精神的作用,并积极通过思想政治工作培养学生的团队精神,对做好新时期思想教育工作具有非常重要的现实意义。

关键词:团队精神思想政治教育成人成才人际关系

作者简介:曹军分,女,许昌学院城市与环境学院政治辅导员;

周银超,男,河南许昌学院社科部教师。

大学时代的教育对人才的培养起着重要的作用,因此认识和探讨大学生团队精神的形成和培养,不仅是高校思想政治教育的重要内容,而且对做好新时期思想教育工作具有非常重要的现实意义。

一、如何认识大学生团队精神与高校思想政治工作的开展

一、如何认识大学生团队精神与高校思想政治工作的开展

笔者认为:所谓团队精神,是个人在实现自身理想的过程中,认识到自身与组织成员的统一性和不可或缺性,自觉以组织利益和目标为重,并不断完善和发展自我,自愿主动与组织成员积极协作,使奉献精神和协作精神得到有机的统一。它是所有成员的理想、价值观、道德标准、工作态度的整合及其在组织纪律、作风等方面的具体体现,其精神内涵就是“学会做人、学会做事”。

加强素质教育,培养大学生的团队精神已成为当代教育者所形成的共识。社会也把“是否具有团队精神”作为人员使用的重要指标。目前,社会普遍对大学生的业务能力表示满意,但也普遍认为大学生缺乏与人合作的团队精神。我们也意识到,知识经济步伐的加快,科技发展的日新月异,呈现出各种学科、知识、信息、文化的交叉化,任何一个项目的完成单靠个人的力量是不可能得以实现的,它需要各种英才的汇集,发挥团队的智慧,同时辩证的处理好合作与竞争、个体意识与团队意识的关系。但是长期以来,由于小农经济的存在,高校思想政治工作虽然也对此作了一些努力,但效果并不非常突出,部分大学生由于缺乏团队精神的培养,要么仅仅注重个人的发展,忽视团队的作用;要么缺乏个性,随波逐流,在竞争中被淘汰。这种现象在近年来更加明显的摆在了人们的面前。

良好的团队精神不仅是思想政治工作的基础,为思想政治工作提供了有效途径,使学生的思想观念、道德标准和行为方式受到潜移默化,而且是思想政治工作的一项重要目标;高校思想政治教育对培养大学生团队精神的重要作用,也主要体现在思政教育的目标和内容等方面。因此,如何在进行教学、课外活动中逐渐培养学生的团队精神,使学生由较低的认知水平提高为较强的行为表现,从而适应社会的发展,关系到一个学校的教育是否真正“以学生为本”,为每一个学生的充分发展而努力。

为了进一步加强高校的思想政治工作,中共中央下发了《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,并明确指出,加强和改进大学生思想政治教育的主要任务是:以理想信念教育为核心,深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育;以爱国主义教育为重点,深入进行弘扬和培育民族精神教育;以基本道德规范为基础,深入进行公民道德教育;以大学生全面发展为目标,深入进行素质教育。这些任务的实现,都离不开大学生团队精神的培养。

二、如何通过思想政治工作培养学生的团队精神

编者按：本文主要从引言；团队精神的内涵与功能；团队精神的培养；优秀管理团队的优点进行论述。其中，主要包括：团队精神是团队成员为了团队的利益与目标而相互协作的作风、队精神是现代管理科学研究的一项重要内容、团队精神，简单来说就是一个组织有共同的目标，共同的价值观、团队精神就是团队上下精诚团结、目标一致、协同共进、团队要逐渐形成自身的行为习惯及行事规范、团队要有明确的奋斗目标、建立团队管理制度、建立有效的沟通机制、树立全局观念，要把提高合作能力作为培养团队精神的重点、学会思考和做好事情、学会无条件地团结和忠诚、学会宽容和善待别人的缺点、不断学习的能力等，具体请详见。

一、引言

团队精神是团队成员为了团队的利益与目标而相互协作的作风。团队精神的核心是奉献，奉献成为激发团队成员的工作动力，为工作注入能量。团队精神的精髓是承诺，团队成员共同承担集体责任。

团队精神是现代管理科学研究的一项重要内容，是一定团体以一定文化价值观念为底蕴，以利益或事业目标为牵引，以效率为核心，以团队成员密切合作为主要途径所表现出来的整体的精神风貌。团队精神的特征表现在,一是团队成员对于所在团队有高度的认同感；二是从利益与需要为纽带；三是高度的合作意识；四是以追求集体成功为目的。

二、团队精神的内涵与功能

团队精神，简单来说就是一个组织有共同的目标，共同的价值观，为实现这个目标而体现出来的协作精神、服务精神等。它的最高境界是全体成员的向心力、凝聚力，反映的是个体利益和整体利益的统一，并进而保证组织的高效率运转。优秀的团队精神才是企业真正的核心竞争力。一个企业如果没有团队精神，将成为一团散沙；一个民族如果没有团队精神，也将无所作为。

一、团队精神在人力资源管理应用中存在的问题

(一)人力资源管理中对团队精神的错误运用从我国古代的“和为贵”到现今党中央大力提倡的构建和谐社会的理念都与团队精神相一致,在这样一种文化氛围中,团队精神应得到很好发挥,然事实却让人有点失望。多数企业在大力倡导团队精神,以此打造企业的核心竞争力的同时却是错误理解和流于形式,并没有开成真正的凝聚力,团队精神的塑造大受失败。企业错误的把团队精神当成“形象工程”,光喊不实干,也不能真正领悟团队精神精髓之所在,不清楚员工的需要,不懂得对员工的管理,更关心的则是企业既得利益。当一个团员热情高涨、满怀信心去努力拼博时才恍然发现事实和期望存在甚大区别,自己的努力与回报期望值很不吻合,工作积极性大受挫折,也会像泄了气的皮球失去工作动力,这是企业不可取的。(二)我国企业人力资源管理中的“论资排辈”现象压抑了青年团员的发展在我国,包括国有企业、私营企业和行政事业单位都存在“论资排辈”的情况,单位主要岗位大多数被元老级资格的人占据,许多青年团员都不喜欢这种现象,认为这种不公平的竞争环境压制了自己的才华,扼杀了自己的积极性和创造力,同时“论资排辈”还体现在分房、福利和公费旅游等方面,使青年团员觉得受到了不公平待遇。团队讲究的就是统一目标,有效合作,一旦有团队成员失去工作该有的积极性和创造性,而且是为数不少的青年团员时,将大大影响企业团队操作的效果,团队精神不能得到有效的发挥。(三)受企业规模影响,团队精神被边缘化上面提到不少企业过多注重既得利益,而淡化了团队精神的塑造,事实上也不是这些企业没有认识到团队精神的作用,只是他们没有很好的发挥团队精神的作用。由于受企业规模限制,他们要追求利益,没有很好的处理企业生存和团队精神塑造二者之间的关系,没有找到平衡点,没有开成统一的核心价值观,使团队精神被边缘化。(四)狭隘的团队精神思想,束缚了企业发展这里所说的狭隘主要指不愿受团队约束的个人思想。团队组建初期,各方人才聚集一处,他们一起工作、学习、奋斗,而当其中部分人小有成就时就难容其它人,对大团队提出的合作、发展等精神与个人的利益有冲突时会表现出抵触的心理,甚至不配合,这种狭隘的团队精神思想严重束缚了企业发展。而且这种狭隘的团队思想还会如一只老鼠一样搅坏一锅汤,打压着其它队员的工作积极性,是很不可取的。

二、改进团队精神在人力资源管理中应用水平的对策

(一)培育团队成员的共同价值观对于团队来说,和谐意味着团队成员拥有共同的价值观,能够以共同的意志和行为准则,形成最大的战斗力以实现团队的目标。但是,和谐的团队不会自动自发的形成,它是企业宗旨、管理机制、企业文化、行为准则等综合作用的结果。首先要确定团队成员共同遵守的行为准则并且不折不扣的执行,没有规矩不成方圆,一个团队若没有了共同的行为规则,只能成为一盘散沙,而公平公正的执行制度,规则才能得以成其为规则。其次,塑造彼此尊重和相互负责的团队作风,不论在什么样的团队,彼此尊重都是团队成员合作的基础,只有团队成员彼此尊重对方的意见和观点、尊重对方的知识与技能,尊重个体的差异与需求,欣赏对方的才华与贡献,团队才能得以和谐的运转;而相互负责,也就是所谓的责任感,如果每个人都能基于自己的岗位,对团队其它成员负责,对团队本身负责,不推卸自己的责任,不但能很好完成自己工作,还能帮忙其它成员就能实现水到渠成的效果。最后,营造持续学习和改进的团队氛围,团队总是会面对新的挑战和目标,团队成员如果不能及时更新原有的知识和信息,必将跟不上团队发展的步伐,唯有不断的学习才能保证团队与个人成长的需要。(二)人力资源管理中科学利用论资排辈团队青年成员在抱怨的同时也该换个角度考虑,或许就能认识到论资排辈的好处,它有助于平衡员工内部关系,降低内耗,增进团队凝聚力。对于新人而言,论资排辈有助于他们认清现状,抱着对未来的乐观预期做好本分工作,而且每一个奋斗的时代洪流中都有一茬新人如饿虎扑食般冲上去,这时论资排辈将起到阻流作用。毕竟资格和辈分是硬指标,不容易产生争议,再说人人都会老,只要有能力就不怕。除些之外,各单位也应科学平衡这一问题,在坚持原则的情况下,要重视人才、大胆培养人才、不拘一格选拔人才、用好人才,在人力资源管理中建立竞争和选择机制,通过严格的业绩考核,形成干部能上能下,员工能进能出,确保队伍优化的动态人力资源管理机制,对于实力不济的老人,可以让有能力的新人上,对于各种福利发放尽量做到公平、公正。(三)寻求企业生存和团队精神的平衡点我们强调企业团队精神的重要性并非就是否定企业的先进理念、资金基础、科技含量和创新力量。而是在追求经济利益最大化的同时借助企业文化不断推动其发展,寻找企业人力资源管理中团体精神与企业发展的平衡点,不要片面追求当前利益,大家心往一起想,劲往一处使,就可以依靠集体的力量去克服一切困难。(四)不断加固成员的团队精神,建设互动的学习型团队企业应为团体成员提供公平的机会和条件,奉行效率优先、兼顾公平的原则,采取各种激励措施,引导员工团结向上,增强凝聚力,使大家同心同德,尽心协力,共同完成企业的经营目标。要鼓励每位团员在真诚合作、责任承诺和认真履职的基础上,展开公平竞争,坚决否定员工评价和价值分配上的短视、攀比与平均主义,学习“海尔赛马不相马”和“优秀员工、合格员工、试用员工并存,根据本人工作业绩动态地转换,使每个人都有荣誉感和压力感”的用人机制,同时让员工认识到团队并不是简单的个数相加或某个人能独立支撑的,而是靠系统整合和管理重整而形成的。使企业领导和员工之间、员工和员工之间、各部门之间为了一个共同目标而相互沟通、相互激励、相互监督,形成一个强大的“磁场”,让企业的每一个细胞都动起来,通过互动激发内在的自觉性和积极性,建立一支有凝聚力、有活力、有共同价值观的员工队伍。

作者：杨媚单位：河南省平顶山市平煤神马医疗集团总医院社保科

校园文化是社会文化的一部分，是一种区域文化，它是一所学校独特的精神风貌，也是师生文明素养、道德情操的综合反映。

一、校园文化建设的特点和作用

俗语说“近朱者赤，近墨者黑”，校园文化就是个“染色缸”，会把人的心灵染成不同的颜色。良好的校园文化不仅能陶冶师生的情操，规范师生的行为，而且能够激发全校师生对学校目标、准则的认同感和作为学校一员的使命感、归属感，进而形成具有强烈向心力、凝聚力的群体意识。同时，还能对学生起到潜移默化的作用。因此，可以说，校园文化是一个学校的活力与灵魂，一个学校若缺乏校园文化，那么就如鲜花缺少水分的滋润，变得枯槁而苍白，没有发展的潜力，缺乏生存的活力。

二、团队精神是一种校园精神文化

团队并非工作团体。团队的精髓是共同承诺，由共同承担责任而达成共同目标。工作团体主要是把工作目标分解到个人，其本质上是个人目标的简单总和，而团队成员能为超出自己义务范围的结果负责，并分享因多名成员共同工作而带来的增值效应。有团队精神的团队成员的个人智商可能是100，但加在一起的团队智商可能会达到150，甚至更高；相反，缺乏团队精神的团队，即使个人智商都达到120，但团队组合到一起会因内耗而降低智商值。出现这种情形的关键要素就是团队中的文化成分，也就是所说的团队精神。校园文化的内核就是校园文化中最深层的、决定整个校园文化各方面物质的东西，它在校园文化中起基础性作用，即基本的教育过程中结成的人与人的关系，是教师与学生、教师与教师和学生与学生之间的关系，这种关系的理想化状态需要协调合作，又需要个性张扬，即具备了团队精神。这也是现代社会对人的素质要求，是基础教育中新课程改革的一个重要内容。因此，团队精神作为一种精神文化存在于校园中，是校园文化的主心骨，特别重要。

三、团队精神在校园文化建设中的作用体现