设计汇报材料范文10篇

今天是我走出校门第一天上班实习的日子。我很高兴。我所实习的公司在佛山，全名是佛山市海华装饰工程有限责任公司。我任职于设计部第八部。

第一天上班，感觉蛮轻松的，由于我所在的设计八部是海华公司刚刚成立的一个设计部，所以所做的事情就是熟悉公司里的一些工作章程，工作人员的一些职责。

这几天通过了解，我知道了我所实习的内容是为东鹏集团设计展厅。例如东鹏所生产的抛光砖、瓷片、洁具。通过各种模拟展示（例如模拟电梯间、模拟整体卫浴、以及家居文化广场）来表现。我们所做的事情就是为东鹏集团位于全国各地的专卖店出方案并在方案通过之后出一整套完整的施工图。

今天我跟其他同事一同来到位于佛山市区石湾中国陶瓷城的东鹏展厅，参观现成的东鹏专卖店样板。

佛山东鹏展厅是东鹏集团在广东最大的展示厅，面积非常大，大概五千多平方米，总共分三层，第一层是大堂模拟，有东鹏的形象墙，有接待台，洽谈区。俨然一个大堂的功能。第二层展示的是抛光砖、瓷片（釉面砖）。他的展示形式是用各类展架（例如推拉柜、抛光砖展架等）以及模拟间来展示。第三层是家居文化广场，也就是几套家装模拟。

参观完毕，我们又顺便参观了整个的中国陶瓷城展厅，通过一天的参观和现场感受，我得到了不少书本上读不到的知识，对装饰用的各类饰面砖有了一定的更深层次的了解。特别是在东鹏展厅中的家居文化广场，我被设计师的设计所折服，对饰面砖的功用也有了新的认识。不竟暗暗佩服设计者的水平，受益非浅！

这次寒假我在一家贸易发展公司里面实习工作，主要负责公司的平面设计。我是学装潢设计的，怎么会去搞平面设计呢?

原因一：在学校里还没有学习到3DMAX这门设计软件课程，所以只能退而求其次。

原因二：其次是我上大学之前已经在设计学校里培训过photoshop设计软件的应用，因此我能熟练的应用photoshop平面设计软件来传达，表现我的设计理念。

原因三：我觉得，学习平面设计就是比单学习装潢设计的人多了一点就业的机率，掌握的知识面比较广。当然，专攻装潢设计也能达到一个很精很专业的地步。这就得见仁见智了。

这家贸易发展公司是一间综合性比较强的公司，有国际贸易，商业发展，商业服务，广告设计，货物寻找，商品等多项服务。

其中公司里一位老总是新加坡人，经常在各国家之间来回跑动发展贸易。所以，在国际语言上没有障碍，国家与国家之间有良好的沟通基础。公司主要把重点项目放到国际贸易上，要贸易就要有图文并茂的图册，有文字排版的设计，平面设计等等专业知识。我主要负责广告平面设计这类的任务。

一、实践内容。

1、了解室内装潢设计在淮北的市场现状及远景。

2、进一步把握相关设计软件的运用，了解家装材料及施工工艺。

3、尝试把学校里学习的室内设计相关理论运用到实习过程中。

4、初探做好室内设计师的方法，熟悉室内设计的方法和程序步骤。

5、培养人际交往与社交能力，为成为室内设计师作预备。

刚才听了各位省级经理的述职报告，很高兴在大家的一致努力下，各销售部的工作都取得了很大的进展，但同时也暴露了不少问题。在我谈问题之前，我想首先强调的是，我们第一批销售部承担着公司管理模型和市场模型的建立任务，而公司下一步规划的前提就建立在一支过硬的销售队伍和市场网络上，目前的实际情况是大家都各有优势和劣势，我们只有集中大家的优势，发挥团队的力量，群策群力，充分的尊重市场和事实，才能够取得成功。因此，希望大家重视这次学习和交流的机会，毫无保留地、开诚布公地来相互学习和总结。下面，我将从三个方面谈一点自己的看法，与大家共同交流和探讨。

一、统一思想，端正态度

1、关于态度在大家的述职和相互交流的过程中，反映出了工作中很多的困难和问题，比如市场网络、招标、药事会的召开时间……，问题和困难自然不可避免，但我觉得，导致这些问题和困难不能解决的主要原因还是态度问题。有这样一个故事：一个公司在招聘人员的过程中，经过重重面试最后还剩下三个人，该公司是生产梳子的，最后一道考试题便是谁能把梳子卖给和尚。半个月后，三个人都回来了，结果分别如下：甲：经过努力，最终卖出了一把梳子。(在跑了无数的寺院、推销了无数的和尚之后，碰到一个小和尚，因为头痒难耐，说服他把梳子当作一个挠痒的工具卖了出去。)

乙：卖出了十把梳子。(也跑了很多寺院，但都没有推销出去，正在绝望之时，忽然发现烧香的信徒中有个女客头发有点散乱，于是对寺院的主持说，这是一种对菩萨的不敬，终于说服了两家寺院每家买了五把梳子。)

丙：卖了1500把，并且可能会卖出更多。(在跑了几个寺院之后，没有卖出一把，感到很困难，便分析怎样才能卖出去?想到寺院一方面传道布经，但一方面也需要增加经济效益，前来烧香的信徒有的不远万里，应该有一种带回点什么的愿望。于是和寺院的主持商量，在梳子上刻上各种字，如虔诚梳、发财梳……，并且分成不同档次，在香客求签后分发。结果寺院在应用之后反响很好，越来越多的寺院要求购买此类梳子。)

态度决定一切。大家知道，在处方药的市场管理当中，常见的管理方式有预算制和承包制两种。我们公司采用预算制的形式，即由公司承担着整个市场的风险，以此为基点，公司要建设好队伍，并达成目标，就需要运用管理工具对大家进行管理，并且也有权利管理到大家的每一个工作日。

这次我在广州一家贸易发展公司里面实习工作，主要负责公司的平面设计。我是学装潢设计的，怎么会去搞平面设计呢？

原因一：在学校里还没有学习到3DMAX这门设计软件课程，所以只能退而求其次。

原因二：其次是我上大学之前已经在设计学校里培训过photoshop设计软件的应用，因此我能熟练的应用photoshop平面设计软件来传达，表现我的设计理念。原因三：我觉得，学习平面设计就是比单学习装潢设计的人多了一点就业的机率，掌握的知识面比较广。当然，专攻装潢设计也能达到一个很精很专业的地步。这就得见仁见智了。

这家贸易发展公司是一间综合性比较强的公司，有国际贸易，商业发展，商业服务，广告设计，货物寻找，商品等多项服务。其中公司里一位老总是新加坡人，经常在各国家之间来回跑动发展贸易。所以，在国际语言上没有障碍，国家与国家之间有良好的沟通基础。

公司主要把重点项目放到国际贸易上，要贸易就要有图文并茂的图册，有文字排版的设计，平面设计等等专业知识。我主要负责广告平面设计这类的任务。

平面设计软件还涉及到一个重要的设计软件就是CorelDraw，在我们学校装潢设计专业是没有这一平面软件学的，所以我在上广州实习的前半个多月在宿舍拼命学习CorelDraw软件，在别人已经放假回家时，我独自在为我的前途努力拼搏，因为我相信，付出的努力总会有回报，风雨过后总会有彩虹！

大二暑假，经亲戚介绍有幸到福建设计有限公司实习。刚开始时，走进赵工的办公室，还有点不好意思，真的不知道自己能做些什么。学了一学期的建筑工程这一专业的知识了吧，可是面对真正的建筑工程我还是有太多的问题，学的可以说只是皮毛。赵工人不错，很随和，他的热络很快就让我的拘谨消逝了。第一天，我到他们公司的办公室里逛了一下，这边看看，那边瞧瞧，可是不知道该做些什么，什么也插不上手。在建筑设计公司里我看到最多的就是他们大都在用CAD制图。建筑平面，立面，剖面图做出速度很快，比我们课上学的建筑制图快多了，而且我们手工画的也比不上电脑做的精确。在设计公司里除了绘图外，我还看了好多图纸，说实话我的制图课学的并不是很好，但看图还是可以的，这是相对课本上的图来说。在公司里看到的图却让我吃惊，有些图纸较大，但条理挺清楚的，可是详图我就没法看懂了，里面有好多的图例是我们没有学过的。

公司里的其他同事也挺热心，对我的叨扰他们并不感到烦，教了我好多知识，我是在那里第一次作CAD做了一张图。在实习的过程中赵工和他的同事耐心地给我讲解设计的流程和不同建筑种类的设计规范要求。首先，是对建筑的整个流程的了解。建筑物的形成、流程如下：投资商投资-—国家审核批准-—设计院做出建筑方案-—中标-—设计院进行建筑设计(包括建筑物正，立，剖面，水电，供暖的设计)-—建设部审核批准-—施工单位施工-—监理进行审核-—施工完成，交工-—装潢公司进行装修-—交工-—由投资商和房产公司进行买卖。整个过程中，建筑的设计部分占了相当重要的位置。所以设计的时候，每一步都要按照规定，每一步都要谨慎。设计时也有它的过程：做方案(必须符合结构要求)-—进行平面设计(设计的同时，由结构师就行调整，平面做法应符合结构要求，调整的同时，结构师进行结构设计，两者属于同步进行，同步完成)-—立面，剖面设计-—水电，供暖，电梯设计。

我们并没有学CAD，既然来设计公司实习，这个程序就当然是要去尝试学习一下。这个程序具有二维，三维绘图功能。我所学习的，就是建筑物平，立，剖的二维绘制。

绘图，要先对功能进行了解，再就是熟悉里面各个工具的用法。绘图的时候也有步骤：轴线--墙线--门窗--楼梯--屋内布置--标注。还要一边绘制一边修改。刚开始画，只管做一些简单的图形，如圆，矩形，方体，熟练之后就开始画一些简单的房屋平面图。说着简单，当时可是让同事教了我好久才算学会一些简单的操作。在绘制的过程中遇到一些困难，如，弧线与直线的交接，图形的闭和，楼梯的绘制，在做这些时候经常出现错误，影响下一步的操作。同事就会说，细心点和耐心点，慢慢修改。

几天实习时间里，我在运用已学的知道外，同时更大的好外是学到了更多的新的知识。建筑并不是学校里一两本书就能写完的，许许多多的东西还是在边学边运用才能体会到。在三明，不像福州那么热，办公室里也有空调，环境不错，公司里的那些材料也是不错的学资源。公司是个甲级的建筑设计单位，做的工程不少，里面的资料是对我来说是个学习建筑知识的好机会。公司里有不少关于各个城市里的代表建筑的材料，有些是中国现代与古典建筑的代表。同事说这些建筑可是些不错的建筑典范，他们有时会借鉴一些优秀的设想。

苏州城就是个很不错的地方，那里的优秀的现代建筑和古典建筑很多。比如位于西湖南线南山路西侧的博物馆，建筑用地23889平方米，建筑面积控制在8000平方米。以现代建筑造型手法塑造出具有现代气息的博物馆形象，结构新颖，是一个建筑典范。因处在西湖景区中心，所以整个建筑以考古发掘探沟和探方的形态，将大部分建筑置在地下，地上建筑面积控制在2000平方米，以进入地下部分的探沟为界，划分左右两大功能区。这一设计构想源于对块环境的解读，以及对博物馆本身意向的表达。通过建筑造型，采用内部空间非等高的竖向设计，有助于展示不同内容的需要，满足不同的陈列方式，利于现代展示空间布局。作为建筑物本身，上部框架和探沟内部所呈现的现代钢结构，幕墙玻璃、花岗岩铺饰，与建筑外立面的磨砖对缝清水砖墙面，恰是建筑表达现代人文气息与传统历史文化的契和之处。

在经济迅速发展的今天，Internet显得更为重要它是人们信息与传递信息的重要渠道，为了与社会发展同步，为了让我们成为真正的技术性人才。学校在本周为我们安排了维持一周的网页制作专用周是实习，让我们把平时所学知识运用到实践中做到真正的学以致用而不只是纸上谈兵。通过本周的实习使我获得了更多的新知识同时也使我使我认识到了自己在学习上的许多不足，下面就谈谈我在本次专用周的主要感受。

一、网站整体规划，要做网页的第一步便是做网站的整体规划这主要包括四个方面的内容

1.讨论网站的主题。

网站整体规划是做网页的第一步也是制作网页最关键的一步它决定了你要表答的信息，因此我选择了我选择我最喜爱的服饰来为它做网页。在平时我也对服装的网页比较关心，无论是淘宝网上的衣店还是各种品牌装。这次我是为“易菲”服饰做的网页。

2.定位网站的CI形象。

“易菲”植根中国文化之精髓，汲取自然禀赋之灵性，形成一个既有浓厚文化底蕴，又有现代自然人文气息的特色品牌。“易”即是容，是包容，是宽容，是五千年中华民族的文化精髓，是厚德载物，是对人性宽度的一种拓展。“菲”通非，是生机、是个性、是春意盎然、是自强不息，是对人性深度的一种挖掘。“生活如花，自在快乐”是YIFINI易菲的设计理念，倡导一种与自然和谐相处，如花儿绽放般美好舒适、自在快乐的生活方式。这也便是我网站的CI形象。

各院（系）部处：

通过11月9日、10日对各院系职能部处及直属单位迎评工作验收检查，发现仍然存在许多问题，特别是各单位的汇报，尚有许多须改进的地方，现将有关要求提出，望认真修改。

一、对职能部处的要求

1、职能部处及直属单位领导要重视汇报材料，主动积极地准备材料，配合学校做好评估工作。

2、各部门认真学习学校自评报告中与本部门相关的部分，领会精神，以自评报告为蓝本，汇报材料中的有关数字、特色等不但不能与学校自评报告相矛盾，而且要自觉地将具有佐证作用的材料充实到汇报材料中。各项数据要与学校自评报告中的相关数据一致，特色要围绕自评报告中的三个特色展开。

3、各部处自评报告要贯彻“继承和发扬哈工大优良传统”的基本指导思想。

一、深入调研，精心组织汇报材料

一是深入调研。为更加全面具体掌握我县交通运输发展现状，由局分管领导带队，深入乡（镇）、村和运输企业进行调研，对公路、物流、运力等情况进行了详细调查核实，对群众呼声、企业业主期待进行了梳理。二是精心组织汇报材料，在广泛调研的基础上，组织精干人员，经过反复讨论，10余次易稿，完成了3000余字的《县交通基础设施基本情况、主要问题和政策建议》调研汇报材料，详细介绍了我县当前交通现状，剖析了当前存在问题，提出了今后工作目标任务和诉求，为上级摸清底数和出台政策提供了有力依据。

二、反复核实，完善数据台账

针对当前我县交通较为落后的现状，我局工作人员多次深入乡镇、村，对其数据进行摸排，在反复与乡镇、村及与相关部门核实后，梳理出四级以下等外公路492.7公里，不通公路村民小组846个，不通公路自然村1398个，四五类危桥35座，不通客车行政村15个，并具体落实到了每一条路线及每一个村组。

三、周密部署，广泛收集汇报素材

一是局主要领导深入全县各乡镇、村进行采点；二是邀请媒体记者、摄影名家，拍摄我县交通落后现状的电视宣传片和图片，力争从多角度呈现我县交通落后现状。

内容摘要：本文在学校和专业定位的背景下，提出以建构主义学习观为理论基础，探索室内设计课程的项目制教学，结合教学实践案例，从课题选择、课程安排、考核办法等三个方面介绍了课程执行的情况，总结出一套较为成熟完善且有自身特点的项目制教学模式。

关键词：建构主义学习观、室内设计、项目制教学

一、理论基础

20世纪90年代以来，在建构主义哲学思想影响下出现的学习理论——建构主义学习观，强调复杂学习环境和真实的任务，强调社会协商和相互作用，主张用多种方式表达教学内容，主张以“学”和“学生”为中心，认为学生的知识并非通过教师的传授来获得，而是在真实的情境下，借助教师的引导、学习伙伴的协同，利用有效的学习资料，通过意义建构的过程而获得。[1]项目制教学正是建构主义学习观所倡导的符合学习主体认知规律的教学模式。项目制教学的本质是以学生为主体的自主建构性学习模式，以项目为主线，以学生为主体，以教师为主导，鼓励学生主动参与，自主协作，探索求知。项目制教学的过程是以项目为导向，用职业行为体系代替专业学科体系的过程。[2]项目制教学的实施按照设计工作的过程和各阶段的任务展开，调动学生的学习积极性，培养学生基于职业的创新、沟通、协调、就业等能力。与传统的课程制教学相比，项目制教学变知识储备为知识的应用，变以教材为中心为以项目为中心，变以教师为中心为以学生为中心，变知识的传授为经验的传授。

二、教学实践

基于上述理论基础，我校室内设计课程项目制教学在实践中不断探索和研究，总结出一套具体可行的执行办法。下面以2015-2016年度第一学期的“综合室内设计”课程的教学过程为例，进行介绍与分析。首先，教师需要落实真实的课题。此次课程，我们在比较之后选择与我校合作的云堡互联图书馆创意园区的创客空间室内设计项目为课题。在公布课题的环节，除了教师解题，还邀请甲方直接面对学生任务书并解答学生的疑问。课程期间，统一安排学生两次到基地现场：第一次是任务书以后，要求学生带着图纸和卷尺，到现场体验空间，了解其朝向、通风、采光等因素，认识其结构、材料、构造等特点，并对图纸中不明之处进行踏勘和测绘；第二次是在设计中期，要求学生带着自己的初步方案，到现场再次进行复核，进一步明确细节问题，以保证设计方案的可行性。课程期间，学生也会根据各自需要，在与甲方沟通之后，单独前往工地熟悉情况。有了这样的真实的课题，就能将学生置于真实的情境之中，从而有效地调动学生的学习积极性。其次，在课程安排上，我们摆脱了传统教学中先讲原理课再做设计的做法，开课以后直接公布课题，进入项目操作流程，而室内设计原理的内容只在教学过程中进行一次提纲挈领的讲课，主要要求学生进行自习。项目操作流程如图2所示。从图2可以看到，整个课程被置于真实的情境之中，项目是整个课程的主线，学生是学习的主体，他们不再是知识的被动接收者或被灌输的对象，而教师成为学生学习的高级伙伴或合作者，帮助和促进学生建构对事物的理解。在这次课程中，我们执行了本校任课教师与行业设计师的双师组合模式，本校任课教师重点负责安排教学进度、执行教学计划并导入设计理论，行业设计师则将设计前沿信息和实战经验带给学生，两位老师同时辅导学生，给学生全新的体验。（图3）根据项目进展情况和学生设计过程中反映出来的共性问题，我们还安排了三次集中讲课（室内设计原理、材料与构造、照明设计），其中材料与构造和照明设计部分分别由这两门课程的任课老师主讲，并结合此次项目开展讨论。此外，我们邀请行业专家做了两次专题讲座。一次邀请甲方建筑师介绍创意园区和众创空间的市场发展趋势和优秀设计案例，另一次邀请设计公司的外籍设计总监介绍创意空间设计中的创意思维，从设计实践讲起，为学生们归纳出有效的思维方法。（图4）这种讲课和讲座，有很强的针对性，有利于解决学生在设计中遇到的问题，受学生欢迎，效果非常好。“综合室内设计”是一门3学分54课时的课程，但是在实际执行中，加上基地踏勘、讲座、成果汇报等内容，实际师生在一起进行教与学达到80课时以上，历时16周。在如此长的战线上，除了课题和成果汇报两个首尾节点，我们还安排了概念设计和方案设计两次汇报，以达到控制教学进度的目的。最后，项目制教学课程的考核重点关注过程和能力。从项目启动开始，学生在教学过程中每一个环节的表现，都会被记录下来作为平时成绩。从学习的角度来说，知识建构的过程非常重要，因此我们将平时成绩在总评成绩中的比例提高到40%。在最终成果汇报中，我们邀请来自行业的设计师、来自高校的教师、项目的甲方和任课教师组成四人团队，共同评分。评分标准综合考虑设计概念的创新性（15%）、设计方案的可行性（15%）、设计成果的完整性（20%）、设计研究的专业性（15%）、图纸表达的规范性（20%）、汇报演讲的技巧性（15%）等六个方面，努力使评分能够反映出学生的整体设计能力。本次课程的最终成果，还评出了一、二、三等奖，由甲方颁发证书与奖金，获奖方案作为甲方的设计咨询方案，后期采用与深化设计则另行安排。